第一篇：視覺1、2010年視覺傳達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)指導(dǎo)書

環(huán)境藝術(shù)系視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)

2011屆畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書

一、性質(zhì)和目的畢業(yè)設(shè)計(jì)階段是在學(xué)生學(xué)完規(guī)定的全部課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行的最后一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握所學(xué)專業(yè)知識的重要組成部分。它具有綜合性強(qiáng)、涉及面廣和實(shí)踐性強(qiáng)等顯著特點(diǎn)。通過這一重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生具有綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)理論知識去獨(dú)立分析、解決實(shí)際問題的能力，為其今后走上工作崗位從事有關(guān)實(shí)際工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)課題（根據(jù)學(xué)生選題具體確定）

1、選取自己比較熟悉的行業(yè)中的某一品牌針對市場發(fā)展方向做CI策劃調(diào)整。①、可保留部分再設(shè)計(jì)。在原有的策劃方案當(dāng)中把可取的一部分保留下來。再根據(jù)市場的需要注入新的理念，制定出一套相適應(yīng)的策劃方案。②、針對于現(xiàn)在市場需求，對品牌重新定位。制定出一套完整的策劃方案。

2、對現(xiàn)有市場打不開銷路的、不景氣的企業(yè)或者行業(yè)做重新定位。對其進(jìn)行拓展和延伸，做一套完整的CI策劃方案。（標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)中英文字、吉祥物等要設(shè)計(jì)，不能下載網(wǎng)上的。）

3、平面系列廣告（商業(yè)海報(bào)、公益廣告）

公益廣告參考題目：① 環(huán)保題材方面的（石油、砍伐森林、水污染、空氣污染、噪音污染、輻射等）

②人文題材方面的（關(guān)愛、溝通、團(tuán)結(jié)、戰(zhàn)爭等）

③政治經(jīng)濟(jì)題材方面的（全球金融危機(jī)、科技發(fā)展等）

4、系列包裝設(shè)計(jì)。

選取一系列產(chǎn)品來對其做整體包裝設(shè)計(jì)。（包括內(nèi)包裝、外包裝、內(nèi)襯、標(biāo)貼、瓶貼）

①選擇自然材料做包裝。盡量往環(huán)保題材方面靠。

②在不影響設(shè)計(jì)效果的情況下盡量節(jié)約包裝成本。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)程序

本畢業(yè)設(shè)計(jì)按照下面所示的程序進(jìn)行：

1、選題

2、定題

3、草案

4、方案制作

5、方案調(diào)整

6、展板制作

7、撰寫設(shè)計(jì)說明

四、主要工作階段、內(nèi)容及要求

1、準(zhǔn)備階段

接收畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，熟悉畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書，查閱有關(guān)書籍，收集有關(guān)資料，擬定市場調(diào)查方案（調(diào)查方式、內(nèi)容、踐線等）和建設(shè)條件調(diào)查方案。調(diào)查方案要切實(shí)可行，且能達(dá)到獲取所需核心信息的目的。

2、調(diào)查階段

到實(shí)習(xí)單位和調(diào)查地點(diǎn)進(jìn)行針對課題的調(diào)研，要求按照擬定的調(diào)查方案實(shí)施全面的調(diào)查，包括收集反映課題各方面內(nèi)容的資料。也可以在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中完成調(diào)查內(nèi)容，本階段完成后需要有完整的調(diào)查報(bào)告和實(shí)習(xí)報(bào)告。

3、設(shè)計(jì)方案篩選階段

對第二個(gè)階段所收集到的資料進(jìn)行整理，對有關(guān)信息進(jìn)行分析并在此基礎(chǔ)上開始方案草圖制作。要求每天完成一定數(shù)量的草圖方案，并有選擇的進(jìn)行篩選和優(yōu)化。

4、方案確定階段

根據(jù)第三個(gè)階段的草圖創(chuàng)作，確定一個(gè)（套）方案課題制作方案。該方案須提出詳細(xì)的設(shè)計(jì)構(gòu)思、設(shè)計(jì)理念、表現(xiàn)形式和制作方案。該階段的成果要求要客觀、科學(xué)，要突出課題的特色，要能體現(xiàn)設(shè)計(jì)方案的先進(jìn)、適用性和滿足市場的實(shí)際需求。

6、方案完成階段

在完成以上階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課題的最后制作與微調(diào)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下開始就設(shè)計(jì)的課題內(nèi)容寫設(shè)計(jì)說明書。要求課題制作完整，設(shè)計(jì)說明詳細(xì)。

7、畢業(yè)設(shè)計(jì)說明階段

參照參考提綱的格式，對以上各階段的設(shè)計(jì)成果進(jìn)行整理，形成畢業(yè)設(shè)計(jì)說明初稿，并將初稿自檢后，提交給指導(dǎo)教師進(jìn)行審閱。按照反饋的意見對初稿進(jìn)行必要的修改、補(bǔ)充和完善，經(jīng)審核后，可打印正式論文。正式論文要求體系完整、內(nèi)容詳實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、論證充分、層次分明、格式規(guī)范。

五、進(jìn)度計(jì)劃安排

1、準(zhǔn)備階段與調(diào)查階段：本階段計(jì)劃2周，即10年11月23日—12月4日。

2、方案確定篩選階段：本階段計(jì)劃1周，即10年12月7日—12月11日

3、方案制作階段： 本階段計(jì)劃2周，即10年12月14日—12月31日之前

4、方案的調(diào)整與修改階段：本階段計(jì)劃2周，暫定2011年3月（具體時(shí)間路各自的指導(dǎo)老師協(xié)商確定）

5、畢業(yè)設(shè)計(jì)說明階段：本階段計(jì)劃2周，暫定2011年4月（具體時(shí)間跟各自的指導(dǎo)老師協(xié)商確定）

六、注意事項(xiàng)

1、由于本畢業(yè)設(shè)計(jì)涉及的內(nèi)容多而復(fù)雜、涉及面廣、工作量較大，為保證畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)能順利完成，并使設(shè)計(jì)成果盡量滿足市場使用的要求，每位學(xué)生應(yīng)力求本著實(shí)事求是的態(tài)度，克服困難，自覺主動(dòng)積極地進(jìn)行調(diào)查、分析和設(shè)計(jì)制作，保證設(shè)計(jì)方案的嚴(yán)肅性、客觀性和真實(shí)性。

2、嚴(yán)格按照畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程進(jìn)行；充分發(fā)揮主觀設(shè)計(jì)思維，嚴(yán)禁仿制、抄襲和請人代做；作品要求體現(xiàn)設(shè)計(jì)意識和文化修養(yǎng)；體現(xiàn)動(dòng)手能力；畢業(yè)設(shè)計(jì)一旦不符合要求，須打回重做。重做仍達(dá)不到要求做不合格處理。

3、在畢業(yè)設(shè)計(jì)前一個(gè)階段的工作中，關(guān)于市場調(diào)查方案，可以由參加畢業(yè)設(shè)計(jì)全體同學(xué)討論確定，而具體的調(diào)查工作則由本設(shè)計(jì)組分工進(jìn)行，資源共享。其他階段的內(nèi)容應(yīng)由個(gè)人獨(dú)立完成（大型設(shè)計(jì)項(xiàng)目除外）。

4、在畢業(yè)實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)期間，應(yīng)注意各方面的安全部題。由于本畢業(yè)設(shè)計(jì)需要大量的市場調(diào)查，因此，在與有關(guān)行業(yè)部門、企業(yè)、市場打交道時(shí)，應(yīng)自覺維護(hù)我校聲譽(yù)，注意自己的言行和處事的方式方法，避免與其發(fā)生沖突。

5、畢業(yè)設(shè)計(jì)一經(jīng)被評定為不合格者，一律隨2012屆畢業(yè)設(shè)計(jì)重做，待合格后方可畢業(yè)。

6、其他未盡事宜，應(yīng)根據(jù)具體情況具體分析、研究決定，并及時(shí)與指導(dǎo)教師和有關(guān)人員聯(lián)系。

七、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品包含項(xiàng)目

A、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品內(nèi)容：（如作品被單位采用需出具作品使用證明，蓋上公章）設(shè)計(jì)要求：（所有作品要源文件和JPG格式）

1、CI策劃：一套完整的CI整體形象策劃（包括VI手冊和部分成品）

簡單的設(shè)計(jì)說明（200~300字）；VI手冊內(nèi)頁至少26張以上，統(tǒng)一打印制作成冊；并制作一個(gè)PPT文檔；A0 展板（841×1189m m）一張；電子光盤一張（刻錄自已畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的電子文件。）

2、平面系列廣告（商業(yè)海報(bào)、公益廣告）

打印KT板（841×1189m m），尺寸至少對開。附簡單的設(shè)計(jì)說明（200-300字）；

并制作一個(gè)PPT文檔；A0展板（841×1189m m）一張；電子光盤一張（刻錄自己畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的電子文件。）

3、系列包裝設(shè)計(jì)

必須有系列成品和一張產(chǎn)品海報(bào)，附簡單的設(shè)計(jì)說明（200-300字）；并制作一個(gè)PPT文檔；A0展板（841×1189m m）一張；電子光盤一張（刻錄自己畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的電子文件。）

其他未包含項(xiàng)目，請?jiān)诋厴I(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書中注明。

B、畢業(yè)論文內(nèi)容：畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的設(shè)計(jì)說明

字?jǐn)?shù)要求：2000字左右（按要求書寫）

八、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師安排:

指導(dǎo)老師：周利紅(***)、QQ：943117310

學(xué)生：樊文（***）、梅智慧、尹瓊苑、董卓、蔡瑾、潘艷平、陽潘虹、李軒宇、唐美荷

指導(dǎo)老師：張哲元(***)、QQ：190037098

學(xué)生：甘甜（***）、曹玉君、王澎、黃鑫、袁振欽、丁夢、潘可韻、盤璇、秦志輝

指導(dǎo)老師：張墨(***)、QQ：51292919

學(xué)生：李文嬌（***）、黃華燦、何曉瓊、丁一玶、資駿、池海燕、盛潔、姚春容

指導(dǎo)老師：劉紅英（***）、QQ：506026640

學(xué)生：孫思明（***）、任牡、喬子晨、劉萍萍、麻迎春、管天旨、劉念、易彩霞

指導(dǎo)老師：徐朗(***)、QQ：327568969

學(xué)生：彭莉娟（***）、王語嫣、文志喆、石夢瑤、何婷、李倩、唐建輝、徐瑩

指導(dǎo)老師：侯賽(***)、QQ：29542711

學(xué)生：劉禮珍（***）、黃蘇曼、吳永繁、蘇勇純、賀明雅、李昂、王菀豐、趙慧帆、

第二篇：視覺傳達(dá)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書

齊齊哈爾大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

視覺傳達(dá)專業(yè)

2011.01

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的及要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)是普通高等院校各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中最后教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識去處理實(shí)際問題的一個(gè)教學(xué)過程。既是學(xué)習(xí)過程，也是實(shí)踐過程。畢業(yè)設(shè)計(jì)具體表達(dá)了學(xué)生的綜合能力，理解所學(xué)知識的深度，掌握的知識面，研究能力，創(chuàng)造性思維能力，工作能力及設(shè)計(jì)表達(dá)能力。提高學(xué)生對設(shè)計(jì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，勇于開拓深入實(shí)際，對事物能潛心研究的基本素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)問題，善于創(chuàng)造性地解決問題等設(shè)計(jì)師應(yīng)具有的素質(zhì)。完成做為設(shè)計(jì)人員的基本訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)條件變化而調(diào)整工作重點(diǎn)的應(yīng)變能力。為完成上述目的，在設(shè)計(jì)中對學(xué)生提出如下要求：

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)市場調(diào)研和資料收集要盡可能利用一切方法和手段了解本課題涉及的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售、使用等方面的實(shí)際情況，以及有關(guān)數(shù)據(jù)、圖樣、文獻(xiàn)資料。文獻(xiàn)應(yīng)是國內(nèi)外最新資料，并要獨(dú)立完成任務(wù)。

2、根據(jù)設(shè)計(jì)課題的調(diào)研，正確、合理的確定設(shè)計(jì)方向。

3、設(shè)計(jì)過程中要充分利用新材料，新工藝，新技術(shù)，新的表現(xiàn)手法等，反映出人們的新觀念，新需求，具有時(shí)代特征。

4、設(shè)計(jì)基點(diǎn)必須具有實(shí)用價(jià)值，可實(shí)施性，符合價(jià)值規(guī)律，滿足市場需求及消費(fèi)需求。

5、設(shè)計(jì)表現(xiàn)要規(guī)范，符合專業(yè)要求。

6、初步掌握撰寫設(shè)計(jì)說明書，設(shè)計(jì)報(bào)告及實(shí)施計(jì)劃書等的基本內(nèi)容和要求。

7、設(shè)計(jì)整體上要科學(xué)，合理，是四年所學(xué)知識的綜合體現(xiàn)，具有學(xué)術(shù)水平。

8、畢業(yè)設(shè)計(jì)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行，但學(xué)生應(yīng)對設(shè)計(jì)作出的全部方案及設(shè)計(jì)的正確性負(fù)責(zé)。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目和范圍

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)課題必須符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)基本要求，體現(xiàn)本專業(yè)基本訓(xùn)練內(nèi)容。

2、課題應(yīng)盡可能為實(shí)際應(yīng)用題目，有一定的市場實(shí)用價(jià)值及意義。

3、課題應(yīng)力求有益于綜合運(yùn)用多學(xué)科的知識與技能體現(xiàn)出學(xué)生本科四年所學(xué)知識綜合運(yùn)用。

4、題目范圍包括：

（1）廣告招貼設(shè)計(jì)（2）企業(yè)VI設(shè)計(jì)（3）產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)（4）書籍裝幀設(shè)計(jì)

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容

畢業(yè)設(shè)計(jì)由開題報(bào)告、設(shè)計(jì)報(bào)告書、產(chǎn)品實(shí)物或模型、作品展示及展示版面，四部分組成。

1、開題報(bào)告內(nèi)容

（1）課題的依據(jù)，意義和實(shí)際應(yīng)用方面的價(jià)值。（2）本課題在國內(nèi)外的設(shè)計(jì)現(xiàn)狀。（3）課題設(shè)計(jì)的內(nèi)容及擬采取的方法。（4）課題設(shè)計(jì)中的主要問題及解決方法。（5）設(shè)計(jì)工作日程計(jì)劃。

2、設(shè)計(jì)報(bào)告書

（1）作者簡介及指導(dǎo)教師（2）設(shè)計(jì)進(jìn)度表

（3）概述――選題意義（課題的選擇）（4）畢業(yè)設(shè)計(jì)市場調(diào)研

a、設(shè)計(jì)產(chǎn)品的國內(nèi)外現(xiàn)狀 b、設(shè)計(jì)產(chǎn)品的發(fā)展趨勢 c、設(shè)計(jì)產(chǎn)品的市場情況（5）畢業(yè)設(shè)計(jì)資料文獻(xiàn)

d、資料收集―對設(shè)計(jì)要素、市場動(dòng)態(tài)、及現(xiàn)有式樣收集整理。e、資料分析―對設(shè)計(jì)要素、市場動(dòng)態(tài)、消費(fèi)要求、流行式樣等進(jìn)行分析。（6）設(shè)計(jì)構(gòu)思（7）草圖（8）正稿

（9）自我評價(jià)總結(jié)。

3、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品圖稿和畢業(yè)設(shè)計(jì)作品實(shí)物

統(tǒng)一的要求：畢業(yè)生必須提交全部作品的電子文檔（以備出版畢業(yè)設(shè)計(jì)專集使用），動(dòng)畫、多媒體、攝影等專業(yè)方向需要提交靜幀的電子文檔若干幅。（1）VI設(shè)計(jì)組 A、VI手冊一本

B、宣傳手冊1~2冊（根據(jù)課題選擇）C、辦公室的實(shí)物（信紙、名片等）D、旗類（掛旗）E、包裝（產(chǎn)品包裝）（根據(jù)課題選擇）F、其他實(shí)物（根據(jù)課題選擇）G、KT板（至少4張）（2）包裝組

A、系列產(chǎn)品包裝實(shí)物，不可少于四件 B、需有個(gè)體形態(tài)、組合形態(tài) C、與包裝相關(guān)的附屬宣傳（3）招貼組

A、招貼實(shí)物三張

B、選擇商業(yè)招貼的要有相關(guān)的附屬項(xiàng)目（掛旗、宣傳冊等）（4）書籍裝幀組 A、整體書裝設(shè)計(jì)

B、系列整體書裝設(shè)計(jì)不少于3本（或精裝書一套）C、與書籍相關(guān)的附屬宣傳 D、插圖設(shè)計(jì)不少于5張

四、設(shè)計(jì)程序及過程

1、設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作包括對設(shè)計(jì)任務(wù)的研究，收集資料及擬定工作計(jì)劃。設(shè)計(jì)任務(wù)的研究：

學(xué)生在接受畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)后應(yīng)該研究：（1）設(shè)計(jì)題目的性質(zhì)和內(nèi)容綱要。

（2）畢業(yè)設(shè)計(jì)的組成及進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的方法。

2、擬定工作計(jì)劃

畢業(yè)設(shè)計(jì)必須如期完成，不能拖延。設(shè)計(jì)者本人應(yīng)該掌握設(shè)計(jì)進(jìn)度，擬定工作計(jì)劃是保證進(jìn)度的首要措施，設(shè)計(jì)者――學(xué)生應(yīng)該根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)的要求和自己對各部分的熟悉的程度，安排各項(xiàng)工作的完成日期，擬出設(shè)計(jì)進(jìn)度表。

3、設(shè)計(jì)的過程

畢業(yè)設(shè)計(jì)一般是在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)間按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間，但要扣除答辯所需的時(shí)間。

完成畢業(yè)設(shè)計(jì)部分的時(shí)間分配

由于每類設(shè)計(jì)題目的內(nèi)容要求不同，設(shè)計(jì)各部分的分量和完成時(shí)間不應(yīng)相同，具體由指導(dǎo)教師作參考性的規(guī)定。

指導(dǎo)及答疑

設(shè)計(jì)指導(dǎo)包括對設(shè)計(jì)方法和具體內(nèi)容的指導(dǎo)，指導(dǎo)的主要方式是個(gè)別答疑。學(xué)生在請求答疑時(shí)，應(yīng)該有很好的準(zhǔn)備，使問題提得具體，明確，并有自己的看法和意見。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，答疑過程實(shí)際是一個(gè)與指導(dǎo)人或答疑人討論和研究的過程，不是直問直答。

五、畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間安排

1、畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間為教學(xué)周第1－2周。

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間為教學(xué)周第3－15周。

具體時(shí)間安排：（以學(xué)院具體要求為準(zhǔn)）

六、畢業(yè)設(shè)計(jì)的答辯

畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績由指導(dǎo)教師會(huì)同答辯委員會(huì)共同評定，畢業(yè)設(shè)計(jì)的答辯是公開的。

答辯進(jìn)行的程序：

1、答辯人報(bào)告。

2、提出問題，答辯人回答。

在答辯前，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備。答辯中要求言詞簡練，有說服力，應(yīng)該實(shí)事求是，以理服人，不是強(qiáng)詞奪理，不懂裝懂。

答辯報(bào)告是答辯人參加答辯時(shí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要在10－15分鐘內(nèi)說明設(shè)計(jì)的性質(zhì)及現(xiàn)實(shí)意義，設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。在報(bào)告中應(yīng)該著重論述自成己的工作以及有創(chuàng)造性的成果，使聽眾能迅速地抓住最感興趣的部分和有意義的結(jié)論，答辯報(bào)告要避免敘述設(shè)計(jì)的次要問題和繁瑣的設(shè)計(jì)過程。

七、編寫設(shè)計(jì)報(bào)告書的幾點(diǎn)要求

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告書為A4幅面。

2、作者要有本人照片。

3、構(gòu)思草圖根據(jù)專業(yè)方向有專業(yè)指導(dǎo)教師確定，其中包括指導(dǎo)教師的批改部分。

4、設(shè)計(jì)任務(wù)書要妥善保管，并裝訂于設(shè)計(jì)報(bào)告書中。

5、作品成品照片若干。

另外有關(guān)學(xué)校的特殊規(guī)定及要求見教務(wù)處的臨時(shí)通知，請同學(xué)們隨時(shí)關(guān)注以免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤！！

八、畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告書及作品光盤。（JPG格式、CMYK格式，300dpi分辨率，適合印刷的圖片）

視覺傳達(dá)專業(yè)教研室

2011.1

第三篇：視覺傳達(dá)系學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)參考100題目

視覺傳達(dá)系2010級畢業(yè)設(shè)計(jì)參考題目（100個(gè)）1． 商品包裝視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的美學(xué)意義 2． 淺析中國傳統(tǒng)元素在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 3． 視覺傳達(dá)中的“非語言符號” 4． 思想符號的延伸——論文字符號在封面設(shè)計(jì)中的視覺傳達(dá) 5． 招貼設(shè)計(jì)中色彩的視覺傳達(dá) 6． 數(shù)字時(shí)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的構(gòu)成關(guān)系淺釋 7． 視覺語言與包裝設(shè)計(jì)的信息傳達(dá)重構(gòu) 8． 論T恤設(shè)計(jì)中視覺傳達(dá)的作用與表現(xiàn) 9． 談現(xiàn)代藝術(shù)對當(dāng)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的影響 10． 淺談視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中對民間傳統(tǒng)造型理念的應(yīng)用 11． 視覺傳達(dá)中形的語義與傳達(dá) 12． 信息化時(shí)代的綠色視覺傳達(dá) 13． 多媒體設(shè)計(jì)與視覺傳達(dá) 14． 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)視覺傳達(dá)效率問題研究 15．平面廣告設(shè)計(jì)之視覺信息傳達(dá)分析 16． “重組”的力量——60年代視覺傳達(dá)再設(shè)計(jì)語言分析 17． 符號在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用 18． 版式設(shè)計(jì)中的視覺走向與信息傳達(dá) 19． 論視覺藝術(shù)對集團(tuán)形象信息的傳達(dá) 20． 分眾傳播—環(huán)境廣告媒體的開發(fā)與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 21． 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的文化傳播研究 22． 視覺傳達(dá)中的本土化符號 23． 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)意境論 24． 論視覺傳達(dá)中的視覺修辭 25． 傳播學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究 26． 廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)中的視覺傳達(dá)策略 27． 論視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的圖形創(chuàng)意 28． 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與蒙太奇 29． 網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 30． 從互動(dòng)性網(wǎng)絡(luò)廣告談視覺傳達(dá)的新形式 31． 廣告視覺傳達(dá)中的色彩運(yùn)用探析 32． 淺析網(wǎng)頁中的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 33． 淺析版面設(shè)計(jì)要素與視覺傳達(dá) 34． 淺談視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的綠色化 35． 網(wǎng)頁界面設(shè)計(jì)中視覺傳達(dá)的解讀 36． 文字在視覺傳達(dá)中的設(shè)計(jì)與運(yùn)用 37． 廣告視覺傳達(dá)發(fā)展趨勢探究 38． 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的影像圖形創(chuàng)意 39． 基于網(wǎng)絡(luò)媒介的視覺傳達(dá)形態(tài)初探 40． 系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法在視覺傳達(dá)專業(yè)中的應(yīng)用研究 41． 淺談視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與心理學(xué) 42．平面構(gòu)成在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的延展1

43． 設(shè)計(jì)語境的源泉——傳統(tǒng)圖形對現(xiàn)代視覺傳達(dá)語言的啟示 44． 城市導(dǎo)向標(biāo)識設(shè)計(jì)的視覺傳達(dá) 45． 紅色的視覺傳達(dá) 46． 從街頭涂鴉中尋找新的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)語言 47． 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的情感表現(xiàn) 48． VI設(shè)計(jì)在動(dòng)態(tài)視覺傳達(dá)中的延展性研究 49． 視覺傳達(dá)符號與設(shè)計(jì)的互動(dòng)性研究 50． 淺析視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中圖形信息的傳遞 51． 論視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的視覺流程 52． 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的視覺信息傳達(dá)分析 53． 關(guān)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中象征符號的探討 54． 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的語義性探討 55． 數(shù)字技術(shù)與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 56． 廣告視覺傳達(dá)結(jié)構(gòu)的空間完成及文本分析 57．平面設(shè)計(jì)中的黑白語言 58．平面設(shè)計(jì)中的模糊設(shè)計(jì) 59．平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的本土語言 60． 淺議平面設(shè)計(jì)中的民族文化特色 61． 中國印章藝術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 62． 淺析平面設(shè)計(jì)中文字的設(shè)計(jì)及組合 63． “設(shè)計(jì)水墨”的意境美對現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的影響 64． 傳統(tǒng)圖案對現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的啟示 65．平面設(shè)計(jì)中的空白意蘊(yùn) 66． “和”意識主導(dǎo)下的現(xiàn)代平面設(shè)計(jì) 67． 造境有聲——論平面設(shè)計(jì)中“混搭風(fēng)”的思維走向 68． 淺談平面設(shè)計(jì)中肌理對文字的影響 69． DM廣告中的平面設(shè)計(jì)藝術(shù)研究 70． 線在平面設(shè)計(jì)中的性格與表情 71．平面廣告設(shè)計(jì)中的文字編排 72． 傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的重構(gòu) 73． 中國畫的裝飾性對平面設(shè)計(jì)影響的研究 74． 對平面設(shè)計(jì)中圖形符號創(chuàng)造的探索 75． 字體設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中的作用 76． 芻議平面設(shè)計(jì)中的形式美 77． 寓反叛于流行——論波普藝術(shù)對現(xiàn)代平面廣告設(shè)計(jì)的影響 78． 攝影到設(shè)計(jì)——淺析攝影的發(fā)展及其在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 79．平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的靈魂——“本土語言” 80．平面設(shè)計(jì)中的涂鴉藝術(shù) 81． 淺談傳統(tǒng)線條藝術(shù)與現(xiàn)代平面設(shè)計(jì) 82．平面設(shè)計(jì)中色彩對消費(fèi)心理的影響 83． 構(gòu)成之美——從多元文化視角解讀平面設(shè)計(jì)構(gòu)成元素的審美內(nèi)涵84． 關(guān)于平面設(shè)計(jì)中文字編排的研究 85． 漢字藝術(shù)的“形、意、韻”在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的魅力 86．平面構(gòu)成在設(shè)計(jì)中的重要性2

87．平面廣告設(shè)計(jì)中的空白藝術(shù) 88．平面設(shè)計(jì)不平面 89．平面設(shè)計(jì)之非平面拓展研究 90． 略論吉祥圖案在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 91． 論構(gòu)成學(xué)在平面廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 92．平面設(shè)計(jì)中的虛和實(shí) 93．平面設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代運(yùn)用 94． 軟件界面的交互設(shè)計(jì) 95． 色彩在網(wǎng)頁界面設(shè)計(jì)中作用及量化研究 96． Web界面設(shè)計(jì)語義及可用性研究 97． 現(xiàn)代人機(jī)工程學(xué)理念與汽車的界面設(shè)計(jì) 98． 網(wǎng)頁界面視覺設(shè)計(jì)藝術(shù)研究 99． 計(jì)算機(jī)游戲界面設(shè)計(jì)中的人機(jī)交互性研究100． 3G手機(jī)用戶界面設(shè)計(jì)探討 101． 手機(jī)圖形用戶界面的圖標(biāo)個(gè)性化設(shè)計(jì)研究102． 基于可用性的手機(jī)交互界面設(shè)計(jì)研究 103． 符號學(xué)在標(biāo)志設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究 104． 食品包裝設(shè)計(jì)的感性要素 105．3

第四篇：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)要求（本站推薦）

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)要求、首先要確定選題目標(biāo)，收集所選課題的背景資料，通過專業(yè)指導(dǎo)教師認(rèn)可方準(zhǔn)予實(shí)施。

（1）選題必須是學(xué)生本人熟悉并且掌握高精度素材圖片資料能夠把握設(shè)計(jì)方向的題目。

（2）要按照廣告公司實(shí)際接單操作流程的程序進(jìn)行創(chuàng)作（例如：策劃 →創(chuàng)意 →設(shè)計(jì)）。

（3）設(shè)計(jì)內(nèi)容表達(dá)上要對應(yīng)發(fā)布媒體的特征和基本形式要求。

（4）杜絕抄襲。、廣告的設(shè)計(jì)表現(xiàn)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和信息傳達(dá)的完整性、系列感；因此，學(xué)生在作品表達(dá)形式上要突出自己創(chuàng)意，杜絕簡單的拼湊和應(yīng)付，所以在素材的選擇上要求不能利用已經(jīng)發(fā)布的有版權(quán)的圖片（鼓勵(lì)自行設(shè)計(jì)和拍攝）。、分別設(shè)計(jì)報(bào)紙、雜志、DM宣傳單，作品以系列作品形式出現(xiàn)。雜志廣告尺寸為一頁；報(bào)紙廣告為 1/4版； DM宣傳單 1份：以三折宣傳單和異型創(chuàng)作結(jié)合的形式。、1000字的設(shè)計(jì)說明：包含設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)意來源、設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)理念、作品說明等。

第五篇：視覺傳達(dá)方向畢業(yè)設(shè)計(jì)安排

2014視覺傳達(dá)方向畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文安排

2014視覺傳達(dá)方向畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文安排

一、課程性質(zhì)、教學(xué)目的與要求：

畢業(yè)設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)四年本科教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，在專業(yè)教學(xué)上占有十分重要的地位，是將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)能力的橋梁。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生將學(xué)習(xí)的課程知識同實(shí)際項(xiàng)目結(jié)合起來，相互融會(huì)貫通，使學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)需要的人才。畢業(yè)設(shè)計(jì)，也是檢驗(yàn)教學(xué)成果，提高教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)中通過實(shí)際調(diào)研，進(jìn)行設(shè)計(jì)選題、構(gòu)思、提煉、設(shè)計(jì)制作等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與創(chuàng)造能力。堅(jiān)持設(shè)計(jì)與生活、藝術(shù)與社會(huì)相結(jié)合的原則；堅(jiān)持因材施教、張揚(yáng)藝術(shù)個(gè)性和藝術(shù)創(chuàng)新。

二、組織管理：

2014年藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)由學(xué)院成立畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)組，組長：趙勝利；副組長：戚彧 ；成員：羅偉民、涂慷、徐靜、余明涇，共同對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行組織管理與教學(xué)指導(dǎo)。

指導(dǎo)教師：戚彧、羅偉民、涂慷、徐靜、余明涇。先向班長報(bào)名，教師、學(xué)生雙向選擇

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、根據(jù)歷屆該專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合專業(yè)特色，將畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)際項(xiàng)目結(jié)合起來，使畢業(yè)創(chuàng)作成果直接與實(shí)際接軌。

2、畢業(yè)論文的寫作主要是對畢業(yè)設(shè)計(jì)的闡述。

3、選 題：

? 2014年視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題范圍，由畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的專業(yè)性質(zhì)，劃出五個(gè)課題范疇。學(xué)生選擇設(shè)計(jì)課題，經(jīng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)下完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。

? 學(xué)生也可根據(jù)自己的發(fā)展方向和特長，自行選擇的課題范疇，但課題要

2014年視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)組

2014視覺傳達(dá)方向畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文安排

獲得指導(dǎo)教師的確認(rèn)。學(xué)生經(jīng)過實(shí)際調(diào)查，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。

4、選題范圍：由指導(dǎo)教師指定

5、藝術(shù)性和學(xué)術(shù)性：

加強(qiáng)學(xué)術(shù)討論邊設(shè)計(jì)邊學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性和創(chuàng)新性。視覺傳達(dá)的畢業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)三個(gè)趨勢：走可持續(xù)發(fā)展道路的綠色設(shè)計(jì)趨勢；在多元文化并行發(fā)展的信息時(shí)代，設(shè)計(jì)風(fēng)格樣式追求多樣變化的趨勢；面向未來的創(chuàng)新設(shè)計(jì)趨勢。

5、指導(dǎo)教學(xué)要求：

? 學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)作期間和教師面對面輔導(dǎo)每周二次（共14次、112節(jié)課時(shí)）。? 每次輔導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)有實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)作、學(xué)習(xí)成果，真實(shí)體現(xiàn)畢業(yè)創(chuàng)作過程。? 除不可抗拒因素而缺席輔導(dǎo)者，每次為4分，累計(jì)后直接從總分中扣除。? 畢業(yè)創(chuàng)作教研室進(jìn)行一次初評（時(shí)間見學(xué)院畢業(yè)安排），不及格者提出警告、修正。

6、? 指導(dǎo)教師選定：2012.12.5前選定，指導(dǎo)教師：戚彧、羅偉民、涂慷、徐靜、余明涇 ? 確定選題：2012.12.25前提交，? 設(shè)計(jì)創(chuàng)作：2013-2014年第二學(xué)期1-7周 ? 畢業(yè)展覽：2013-2014年第二學(xué)期10周 ? 畢業(yè)答辯：2013-2014年第二學(xué)期11周

注：以上事項(xiàng)安排以學(xué)院確認(rèn)為準(zhǔn)。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)要求：

1、畢業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)：

? 畢業(yè)設(shè)計(jì)作品不符合數(shù)量、載體功能、工藝等要求的成績不合格。? 作品抄襲、臨摹及非自己獨(dú)立完成取消畢業(yè)設(shè)計(jì)資格。? 面對面輔導(dǎo)次數(shù)不足2/3次者（含請假）取消畢業(yè)設(shè)計(jì)資格。

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品要求：作品以實(shí)物展示形式提交 ? 品牌形象系列一套：

形象基礎(chǔ)部分完整，選擇已有形象品牌方向的，基礎(chǔ)部分重新創(chuàng)意，應(yīng)用2014年視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)組

2014視覺傳達(dá)方向畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文安排

部分10款以上，件數(shù)以最佳展示量自定，要符合栽體功能、工藝等要求。? 招貼：一系列3幅以上

作品符合2開以上的開度以及印刷、工藝制作要求，以KT板或吊鉤式展示，作品要有基本信息，如標(biāo)志、廣告語、網(wǎng)址、服務(wù)電話等等。

? 包裝：3款以上

封閉類2款、開口類1款、件數(shù)以最佳展示量自定，作品符合包裝結(jié)構(gòu)以及印刷等工藝要求，作品要有基本信息，如標(biāo)志、廣告語、網(wǎng)址、服務(wù)電話等等。

3、畢業(yè)論文要求：最終以文本形式提交一冊，畢業(yè)論文主要是對畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意說明、設(shè)計(jì)分析，2000字（不含形象系統(tǒng)的規(guī)范文字）。全部A3橫向幅面、15 左右頁左右、彩色簡裝，封面要有集美大學(xué)美術(shù)學(xué)院2014屆視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)，項(xiàng)目名稱、學(xué)生名、號、指導(dǎo)教師、完成時(shí)間，后頁要有文獻(xiàn)、答謝。答辯時(shí)打印相同內(nèi)容的一冊（大小、色彩不限或用電子工具）

4、根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)要求，需進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)成果展示和展示答辯。

答辯ppt：15 頁左右首頁文字集美大學(xué)美術(shù)學(xué)院2014屆視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專、項(xiàng)目名稱、學(xué)生名、號、指導(dǎo)教師、完成時(shí)間，后頁要有實(shí)物展示圖。該文件不同于畢業(yè)論文文本形式，應(yīng)排版簡潔，文字清晰，以提綱、概念、基本解釋、圖例為主。

5、作品電子文檔部分：

并將所有的設(shè)計(jì)成果輸入光盤，交指導(dǎo)教師。每個(gè)學(xué)生建個(gè)人文件夾（名字、學(xué)號）分類清晰，文字曲線化。

3、成績評定：

由指導(dǎo)組集體投票評定成績，不符合以上條件者取消畢業(yè)資格

美術(shù)學(xué)院2013年11月

2014年視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)組