第一篇：2013視覺傳達教學大綱（xiexiebang推薦）

凱里學院本科教學大綱（2013版）視覺傳達專業教學大綱 《專業導論》課程教學大綱 課程編號：352001 學時：16學時學分：1分 適用對象：視覺傳達專業

課程類別：學科基礎課（必修）考核要求：考試

使用教材及主要參考書： 王玉寶/主編，《大學生職業指導與創業教育》，上海交通大學出版社，2010年9月第一版第一次印刷

陳鵬，陳華/主編，《職業指導與就業》，中國商業出版社，2008年閻大偉/主編，《大學生全程就業指導》，河海大學出版社，2007年姜納新/主編，《大學生就業指導》中國傳媒大學出版社，2006年

二、課程的性質和任務

《大學生職業生涯規劃》是作為大學生通識教育的基本課程之一，我專業結合藝術設計的實際，將課程定位為“專業導論”，這就使該課程成為專門針對藝術設計專業學生的一門專業性基礎課。

高等教育從精英化發展到大眾化，是社會發展的必然，也是社會進步的重要表現之一。但是，隨著擴招的不斷推進，越來越多的大學生在進入學校以后，面臨著完全不同于高中時代的各種新情況，感覺到大學生活有一定的迷茫，本課程旨在對藝術設計的大學新生們進行一定的專業指導，指明他們未來四年學生生涯的主要目標，并期望能對他們的人生規劃起到一定的引導作用。

三、課程教學目的與要求

1.通過對藝術設計專業培養方案的學習，了解四年本科需要學習的課程，關鍵在于清晰作為一名合格的設計專業的本科生需要具備的知識體系。

2.通過對大學生職業生涯規劃的學習，能夠認知職業生涯規劃的依據與意義、方法與步驟，并能結合自己作為藝術設計專業的實際情況撰寫職業生涯規劃書，同時在職業生涯規劃書形成之時起就朝著自己的目標奮進。

3.通過對創業教育與實踐的學習，了解創業的一般概念和所具備的一般素質。

4.通過對求職就業指導的學習，了解目前大學生特別是藝術設計專業畢業生的就業形勢及市場，了解就業政策與法規，熟悉一般的求

第二篇：視覺傳達設計教學大綱

視覺傳達設計課程

教學大綱

視覺傳達設計課程教學大綱

一、課程基本信息 課程編號：BZ054150 課程英文名稱：Visual Design 授課對象：工業設計本科

課程類型（指公共基礎課、專業必修課、專業選修課等）：專業必修課 建議學時：56 學分：4 與相關課程的銜接：《素描》、《色彩》、《色彩構成》

考核方式：本課程的考核方式為考試和考察結合，考勤和交流占實驗成績的20％，制作效果占實驗成績的80％。

二、教學目標和要求

本課程目的是讓學生掌握在利用多種媒介傳達信息的當今社會，視覺傳達所特有的規律和方式。

本課程的主要任務是：

1．掌握有關傳達和視覺傳達的基礎概念。2．掌握視覺傳達的重要要素。

3．培養學生靈活運用視覺要素完成設計。4．掌握科學的設計流程并進行傳達設計。學生在學完本課程后，應達到如下要求： 1．掌握有關傳達和視覺傳達的宏觀和微觀概念。2．靈活運用視覺要素完成設計創意的準確傳達。

3．部分學生能夠創造出有鮮明個性的視覺符號以幫助設計信息的準確傳達。

三、教學內容、教學方式與課時分配

（一）第一章：緒論（4學時）

教學基本內容：了解本課程的性質、任務、內容、課程練習安排以及學習方法。

教學方式：講授

（二）第二章：圖形與視覺傳達（6學時）

1.教學基本內容：掌握圖形的形式類型；掌握圖形表現方法；掌握圖形的構成法。

教學方式：講授

（三）第三章：文字與視覺傳達（8學時）

教學基本內容：掌握文字與字體設計的含義;掌握字體變化設計;掌握字體設計與視覺傳達。

教學方式：講授

（四）第四章 ：色彩與視覺傳達（8學時）

教學基本內容：掌握色彩的視覺心理;掌握色彩的配合;掌握色彩構成;掌握色彩的視覺設計。教學方式：講授

（五）第五章：空間與視覺傳達（6學時）

教學基本內容：掌握視覺要素的空間重組；掌握視覺要素的空間發散。

教學方式：講授

（六）第六章：CI與視覺傳達設計（14學時）

教學基本內容：CI的概念；VI中的基礎系統；VI中的應用系統；VI手冊的設計與制作 教學方式：講授

（七）第七章：視覺傳達設計（10學時）

教學基本內容：掌握科學有效的設計流程并進行綜合能力練習。包括視覺流程設計；視覺導向設計；廣告設計；產品包裝設計；產品造型設計 教學方式：講授

四、實踐環節

1、實驗項目名稱：企業司旗設計與制作 綜合型 實驗目的：

1.了解并掌握矢量圖形軟件

2.掌握圖形設計的表現方法與構成形式 3.在設計制作中合理運用圖形設計

儀器設備：計算機實達時代經典5000C，掃描儀UnisanC720。消耗材料：彩色墨盒、打印紙

2、實驗項目名稱：公司銘牌制作 綜合型 實驗目的： 1.了解銘牌制作方法 2.掌握字體表現的方法

3.將字體變化協調的運用在公司銘牌中，達到視覺傳達的協調統一 儀器設備：計算機實達時代經典5000C，掃描儀UnisanC720。消耗材料：彩色墨盒、打印紙

3、實驗項目名稱：DM單設計與制作 綜合型 實驗目的：

1.了解DM單的基礎知識

2.掌握色彩在DM單中的搭配運用 3.了解色彩在DM單中的視覺心理作用

儀器設備：計算機實達時代經典5000C，掃描儀UnisanC720。消耗材料：彩色墨盒、打印紙

4、實驗項目名稱：產品外包裝設計與制作 綜合型 實驗目的：

1.了解包裝的基礎知識

2.掌握視覺要素的空間重組和空間發散在外包裝中的運用以及所達到的視覺傳達作用。

儀器設備：計算機實達時代經典5000C，掃描儀UnisanC720。消耗材料：彩色墨盒、打印紙

5、實驗項目名稱：VI的基礎設計系統 綜合型 實驗目的：

1.了解VI基礎系統的構成

2.掌握運用電腦軟件制作VI基礎系統

儀器設備：計算機實達時代經典5000C，掃描儀UnisanC720。消耗材料：彩色墨盒、打印紙

五、教材

《視覺傳達設計》，曹方主編，江蘇美術出版社，2002

六、參考資料

《視覺傳達藝術設計》，宮六朝主編，山花文藝出版社，2001

七、必要的說明 根據實際情況調整

第三篇：視覺傳達設計專業畢業實習教學大綱

視覺傳達設計實習教學大綱

課程名稱：畢業實習課程類別：必修 學 時： 學 分：

適用專業：視覺傳達藝術設計專業

一、課程性質與目的

畢業實習是學生在完成教學培養計劃所規定的課程之后，即將進入畢業設計之前的一個重要實踐性教學環節，通過畢業實習，深入企業、公司和設計單位進行實踐課題項目設計或生產實踐，學習和掌握產品的生產工藝、流程、不同材料的性能及運用等內容，進一步鞏固所學理論知識，加強理論聯系實際，檢驗并提高自己的設計實踐能力；針對畢業設計任務的內容, 了解生產、設計中的實際情況，收集相關資料，為完成畢業設計任務做好準備、奠定基礎；同時培養學生的獨立生活和獨立工作的能力，為畢業后順利走上工作崗位打好實踐基礎。通過實習讓學生了解社會和企業對于畢業生知識結構和能力素質的需求，及時調整自己的知識結構盡快適應社會發展需要。

二、課程基本內容及要求

（一）內容：

結合視覺傳達藝術設計專業的特點和知識結構，選擇相關的單位進行實習。

1、了解專業的發展現狀和趨勢

2、熟悉視覺傳達藝術設計的流程和方法

3、了解相關材料的性能和加工工藝

4、學會在工作中的分工和協作

5、深入了解社會、企業對設計人才的能力要求

6、了解畢業設計任務相關的資料和內容

（二）要求：

要求在實習期間嚴格遵守相關的法律法規；與指導教師加強聯系，嚴格考勤；認真完成實習工作和任務；對實習進行深入總結并剖析自己。

三、實習時間

實習時間為 周。

四、實習方式

實習單位以老師推薦和學生自己聯系相結合的方式來確定。根據學生的專業特長和就業興趣分散安排到各企事業單位、研究機構、設計公司等單位，主要是社會實踐動手能力和認知實踐能力的鍛煉。實習期間指導教師可根據實際情況采取現場指導、電話指導、網上指導等方式對學生的實習進度和質量加以控制。

五、考核內容

1.對教師的要求實踐成績=實踐作品70%+實踐報告30%

① 實踐指導教師應具備較豐富的實際工作經驗、責任心強、體貼入微地關心并指導學生、對突發事件有較強的應變能力。

②指導教師應在實踐期間不定期的到實踐場所查學生的實驗情況2—3次，解答學生的問題、調整實踐內容、了解學生表現情況，檢查結果直接影響學生的實踐成績。

③評定學生實踐成績。2.對學生的要求

①實踐課程是教學過程的重要實踐性教學環節，不允許免修；實踐環節不及格者，按照學生學籍管理規定處理。

②每天按時到實踐地點、認真實踐、完成實踐要求的工作任務。③填寫實踐報告書

第四篇：畢業論文(視覺傳達)

對食品包裝的思考

姓名：*****

*********************** 摘要：21世紀是科學技術主導的知識經濟時代。隨著社會的迅猛發展,人們的精神文明和物質文明程度日漸提升,社會需求越來越多樣化、個性化,加之人們對美的認識、加深和消費觀念的改變,人們對食品的要求也越來越高,而包裝作為食品流通的技術手段和最貼近消費者的一種方式，越來越被人們所重視。

關鍵詞: 食品;包裝設計;人性化;個性化；系列化

在各種超市與自選賣場如雨生春筍般而起的今天，直接面向消費者是產品自身的包裝。好的包裝，能直接吸引消費者的視線，讓消費者產生強烈的購買欲，從而達到促銷的目的。那怎么樣才能吸引消費者的眼球呢，我們從人性化，個性化，系列化三方面來闡述食品的包裝設計。

1、食品包裝的人性化設計

1.1人性化設計——形

隨著商品經濟的發展,在龐大的現代食品包裝市場上,包裝的分類越來越細,品種繁多的食品使人眼花繚亂。而包裝設計較好的食品會首先映入人們的眼簾，同所有設計一樣，包裝設計也需要注入“人性化理念”和“人文關懷精神”。如果把產品或商品流通的領域看成單純的買、賣關系是片面的。在商品供需競爭趨于白熱化的今天，人與商品的關系不僅建立在供應和需求的基礎上，更重要的還在于認同、理解、情感共鳴等人性化交流的關系上。[1]可口可樂的易拉罐為什么這么暢銷，就是因為人們喜歡剛打開時的“啪”的一聲；膨化食品受孩子們的歡迎，是因為他在包裝設計上加大了里面的容積量，這樣不僅可以很好的保護食品，還可以放一些小玩具，吸引孩子們的眼球。抓住人們的心理，可以使產品的銷售產生很大的變化，除此之外，品質、性能、信譽、售中和售后服務都是保證產品發揮最大商業價值的環節。

1.2人性化設計——視覺

在生活中人們認知事物的方式主要包括視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺等幾種手段,其中視覺起了相當大的作用,也是人們感知事物的最直接方式。通過產品包裝迅速了解產品的功能、外觀、質量、品牌，以及由此建立起的信譽。這需要包裝設計有較強的傳導和視覺沖擊力，同時，還應以樸實、誠懇和真實交流的“人性化”姿態引導人們消費，激發購買欲。并在此過程中盡量充分地滿足人們的相關需求。設計可以擴大人類的欲望，從而創造出遠遠超過實際物質需求的消費欲。一個好的包裝作品，應該以“人”為本，站在消者的角度考慮，這樣會拉近商品與消費者之間的關系，增加消費者的購買欲，對商品的信任度，也促進消費者與企業之間溝通。我想很多食品的顏色都是金黃色，是因為金黃色容易讓人產生食欲，從而促進消費。

1.3人性化設計——環保

包裝材料的污染和放射性指數是否超標？印刷的油墨是否考慮到對產品、對人體無害？能否有效避免交叉污染？包裝取材是否勿以浪費大量天然資源為代價，如何抵制和擯棄使用不可降解材料。環保包裝設計是為了保護環境、保護地球生態平衡、保護地球資源而提出的。物質社會高速,環境污染、資源浪費帶來自身健康以及環境的持續發展等一系列問題。人們開始加強環境保護意識,重視自我保健。“綠色食品”成為食品的主流。“綠色包裝”也受到消費者的推崇。人們的意識在提高,商品的包裝是否對商品有害,是否影響健康,都成為是否購買這種商品的消費因素。注意包裝功能的延伸。節約、實效、適量、方便、安全和穩妥地實施其功能--保護產品。美化、親切、親合、提升產品品牌形象，貼進現代形式下人們新型的審美觀和認識觀。這些都是“人性化需求”的重要內容。[2]

2.食品包裝的個性化設計

2.1個性化設計——色

“遠看是色,近看是花”,自古以來人們就認識到色彩具有先聲奪人的效果。人們觀察外界的各種物體,首先引起反應的是色彩,它是人體視覺諸元素中,對視覺刺激最敏感,反應最快的視覺信息符號。最新的資料表明,消費者對物體的感覺首先是色,其后才是形,在最初接觸商品的20s內,人的色感為80%,形感為20%, 20s至3s鐘內色感為60%, 5min內色感與形感各為 50%,因此說色彩在商品包裝中其重要性具首位。

因此在進行包裝裝演色彩處理時,要考慮以下幾個基本要求:

(1)要有商品性,對顧客要有吸引力,能引人注意,達到在同類產品中突出自己的目的。

(2)使顧客留下深刻的色彩印象,能夠使人回味無窮,起到重復不斷地銷售作用。

(3)要有象征性,使顧客能夠聯想到美好的東西而樂于接受,并產生一種強烈追求的欲望。

為達到上述要求包裝的色彩特點就必須具有很強的商品性和裝飾性。食品是給消費者用的所以都要考慮消費者特有的心理、生理上的特點,突出不同類別食品包裝的個性,并兼顧包裝設計的科學性、時代感、民族性、創新性、安全性,才能使食品更富于吸引力和競爭力.這就需要從食品的“形”方面進行闡述。

2.2個性化設計——形

在信息時代，食品包裝設計的全球化是一種走勢，設計師在極力尋求代表他們品位的食品包裝，用具有特點的包裝產品表達他們的個性。于是，在流行思潮的喧囂下，人們開始強調食品的個性化和個人風格，提出了“產品包裝個性化”口號，消費者對那些具有創新設計思想并與他們的想法有關的食品包裝表現出強烈的興趣。

食品包裝的開啟式設計也是增加包裝人性化的一個有效途徑。包裝開啟方式是使用者最先通過視覺、觸覺去感知和體驗的重要部分。包裝的封口裝置不僅將商品保存在包裝內,同時 它也是消費者取用產品的通道。人們可能會僅僅因為商品包裝難以撕開和剝下或不便開啟使用等這些小問題而拒絕購買。反之,人們同樣也會因為包裝的開啟方式的簡易性和趣味性, 從而產生購買欲望最終導致購買行為的發生。這就需要結合包裝的個性化設計。

找到個性，就必須要求產品外觀包裝有足夠的吸引力。食品個性化設計方面與其它商品有明顯的不同。其它商品在構圖上可以采取十余種甚至更多款式的構圖形式,但這些形式用在食品包裝上可能不很奏效。人們大多喜歡看到食品比較多，比較滿。因此,大多數食品包裝通常采用“滿幅式構圖”形式。畫面內容豐富時應注意控制構圖的層次性, 做到有主有次、層次多而不亂,這樣才會有立體感與律動感。

3、食品包裝的系列化設計

3.1.系列化設計——格調統一

系列化包裝設計的六大統一(牌名統一、商標統一、裝潢統一、造型統一、文字統一，色調統一)，強化了食品的視覺沖擊力。隨著社會生產的不斷擴大，食品產品越來越豐富，再加上市場競爭的日趨激烈，食品包裝在廣告宣傳方面就占據著越來越重要的地位，通過食品的系列化可以更好地提升人們對此食品的關注程度。由于一組食品中統一形象的反復出現，使消費者對食品的牌名、商標、形象等產生比較深刻的印象。不僅使消費者一下子就注意到，更重要的是給他們留了非常深刻的印象，成功地樹立起企業的品牌形象。國外的食品包裝，許多都是采用了以品牌的商標或企業的標志為設計的主體，如可口可樂、七喜、麥當勞、德克士等。系列化包裝發生了質的飛躍，它不僅僅是用一種統一的形式，統一的色調、統一的形象來規范那些造型各異、用途不一又相互關聯的產品，而且還是企業經營理念的視

覺延伸，使商品的信息價值有了前所未有的傳播力。塑造產品的品牌形象，實際是對產品的二次投資，是對產品附加值的提升。

3.2.系列化設計——符合美學的“多樣統一”

系列化包裝設計食品的各個單體有各自的特色和變化。同時，各個單體包裝形成有機的組合，產生整體美效果。使得種類繁多的商品既有多樣的變化美，又有統一的整體美。如用特殊的造型、文字、標識、色彩、圖案等來統一，使各個產品的包裝具有統一的辨認性，在貨架陳列中，使消費者一看便知道是企業或者某品牌的食品，而每一種食品的包裝又具有各自的個性。[3]結 語

綜上所述,食品的包裝設計,應從了解食品的人性化需求方面入手,根據食品的主題與特 點,兼顧方方面面的因素進行人性化、個性化的設計。在設計的過程中,還要充分考慮系列化設計的問題,走出有自己特色的包裝設計道路。

參考文獻:

[1《中國包裝報》.]2007-02-05.周浩

[2] 包裝設計.2006.范凱熹.上海:上海畫報出版社

[3]《藝海》 2010 03期

第五篇：視覺傳達自我鑒定

原創范文

====絕非網絡復制，個人原創，有效避免雷同=== 視覺傳達藝術設計專業

大學生活轉瞬即逝，轉眼之間，作為視覺傳達藝術設計專業的我即將告別大學生活，告別親愛的同學和敬愛的老師，告別我的母校——×××大學。美好的時光總是太短暫，也走得太匆匆。如今站在臨畢業的門坎上，回首在×××大學視覺傳達藝術設計專業學習和生活的點點滴滴，感慨頗多，有過期待，也有過迷茫，有過歡笑，也有過悲傷。

本人在視覺傳達藝術設計專業老師的教誨下，在視覺傳達藝術設計班同學們的幫助下，通過不斷地學習視覺傳達藝術設計專業理論知

識和參與視覺傳達藝術設計專業相關實踐活動，本人視覺傳達藝術設計專業素質和個人能力得到了提高，完全符合×××大學對視覺傳達藝術設計專業學生的畢業要求。

在思想品德方面：在×××大學視覺傳達藝術設計專業就讀期間自覺遵守《×××大學視覺傳達藝術設計專業學生行為準則》，尊敬師長，團結同學，關心集體。通過大學思政課學習，我學會用正確理論思想武裝自己的頭腦，樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，使自己成為思想上過硬的視覺傳達藝術設計專業合格畢業生。

在視覺傳達藝術設計專業學習方面：本人認真學習視覺傳達藝術設計專業的每一門功課，積極參加視覺傳達藝術設計專業相關實踐活動和視覺傳達藝術設計專業畢業實習，并順利通過考核。平時，我關注當前視覺傳達藝術設計專業發展，及時掌握視覺傳達藝術設計專業最新科研情況，使自身的視覺傳達藝術設計素養與時俱進。此外，我還參加視覺傳達藝術設計相關資格考試××××（列舉自己獲得的視覺傳達藝術設計專業證書）。從大一入學時對視覺傳達藝術設計專業的懵懂到如今對整個視覺傳達藝術設計行業發展的了解，我已經完全具備了視覺傳達藝術設計專業畢業應有的條件。

在工作組織方面：我擔任過視覺傳達藝術設計專業01班×××班干部（或視覺傳達藝術設計班宿舍長、視覺傳達藝術設計專業實習組長等）。本人積極主動參與視覺傳達藝術設計班級事務管理，代表視覺傳達藝術設計專業01班參加學院×××活動。在視覺傳達藝術設計專業01班集體活動和視覺傳達藝術設計班宿舍管理中，我有意

識地協調好同學們之間的關系，做好班級內務工作，為我們視覺傳達藝術設計專業01班同學營造了良好的學習氛圍。在視覺傳達藝術設計專業同學們的共同努力下，我們班級獲得×××××××××（列舉視覺傳達藝術設計班級和個人榮譽）。我相信天生我材必有用。作為即將畢業視覺傳達藝術設計專業的大學生，×××大學的四年熏陶，使我擁有深厚的視覺傳達藝術設計專業知識，我將以堅強的信念、蓬勃的熱情、高度的自我責任感去迎接人生新的階段。篇二：平面設計的自我鑒定

平面設計的自我鑒定

平面設計的自我鑒定

有個很奇怪的現實問題，就是在設計界，特別是平面設計的領域，我們的設計師廣泛地存在著或多或少困惑和迷茫，甚至平面設計作為一個職業逐漸不被業界看好了，大多人作為謀生的同時也在思索著未來全新職場的發展，當然那可能不再是平面設計了。

這種影響整個業界的微弱震蕩，使得國內平面領域成果發展緩慢。在杭州、上海這樣的大都市應該是平面設計師肆意展現的最佳平臺。然而，據調查三十歲以上的平面設計師寥寥無幾，只有一些意志力頑強或是卓有成就者依然肅立在行業的尖峰，引領發展，難能可貴是他們大多放棄了生活中大部分時間。這便是業界發展緩慢的現狀。

從大量的平面作品中其實不難發現其中的蹊蹺。平面設計是近十年來新興的行業，是順應了市場經濟的高速發展以及市場全球化的需求應運而生的。作為一門熱門的行業，曾被眾多考生追捧，甚至多數自學者也加入了行列，客觀上造成了從業人員素質水平參差不一，即使是美術設計學院畢業的正規生，也只是為了應付高考。他們的美術功底有限，審美鑒賞能力不足，引起大量設計作品空乏無力或是視覺層次混亂，其實都是與審美能力有關，而針對性強，短期內提高鑒賞能力的著作又是少之又少，網絡搜索出也大部分出自哲學范疇，理論性較強，對初學者沒有太大指導意義。

我曾問過很多人，學好設計的秘訣是什么，又沒有方法?回答是否定的，大多設計師認為只有多看，操作時反復調試以達到最佳視覺效果。這話讓我緘默。然而問及為何這樣擺放時卻道不出其中緣由。美，我想應該是作品的最低要求，如果好的創意夭折在版式設計上，那肯定是設計師最不想看見的。然而，這種最低的要求其實并非易事，版式設計作為設計的基礎卻成了大多數設計師的軟肋。據調查分析，從前學習國畫的要比學習西方色彩畫的審美能力強，從小學畫的要比應試教育的審美能力強，這當然只是個總體現狀，說明構成學在這些基礎學科里得到了體現，使得日后設計工作得以油潤有余，揮灑自如。

誠然，審美能力的提高不是一蹴而就。然而，站在巨人的肩膀上，我們是有捷徑可取得。萬事萬物都有發展的規律，美，也應有規律可循。抓住幾條定律，控制幾條回避，加上不懈探索研究，讓設計變得輕松愉快，理論指導實際，應該是可行之路。

平面視覺設計總是要先視覺后設計，就是先要滿足眼睛的要求，而大多數人眼睛對美的要求應該是統一的：畫面整體，元素構成默契，層次分明，重點突出。

首先是畫面要有層次，層次要分明。在調整的過程中主動思考一下，幾塊構成的內容有沒有層次感，主體是否突出。如果畫面顯得氣勢還可，但視覺感不強烈，那肯定是層次上出了問題，或是面積上太平均，或是主體設計上不夠強烈。其次是畫面堵塞，氣韻不通。元素過多，密不透風，是一大忌，設計時應當留下足夠空間，空間是元素的附屬領地，沒有空間也就沒有元素的位置，但有時會出現太空的感覺，問題是主體的元素塊在構成時太單一，或是相關重點不突出，大小、色彩、形式的對比，才有可能吸引住眼球，然后才有可能占領所屬它的空間，設計時的方法應是先煩后簡，逐步去除多余的元素，另一種可能就是元素塊太多，設計時太瑣碎，位置擺放也松散，造成空間處過多且不整體，空間的流暢完整是畫面顯得干凈統一大氣的關鍵，這一點使得很多設計師經常感到困惑，其實調整的方法就是避煩就簡，把元素塊盡力集中到一起，使得空間顯得流暢。

再次就是色彩的運用應大膽但不缺乏理性。較純的色彩少用，對比色慎用，同類色多用。色彩是構成里重要的一環，整個版式上色調明暗要對比開，白色現在也是非常多用的，局部上同類色不要太純。對比色用時要謹慎，在其他元素對比不夠時，才可考慮。黑色是個萬能色，在色調間的和諧處理上有時非常有用，同時黑色的點綴能也能讓畫面顯得與精氣神。

平面設計的>自我鑒定-(轉載于:視覺傳達自我鑒定)還有些小竅門也非常實用。好的作品應當設計嚴謹，才顯得精致。對齊時要對齊，字體間距行距要得體，否則松散無力。畫面的第一視覺要突出，可以是色彩上的，也可以是大小上的，也可以是空間上的，突出靠對比。一個畫面上的字體不能用的太多，同樣的中英文字體要對應，只能是粗細、大小、色彩山的變化。畫面疏密要得當，疏密對比最能體現精氣神。

如果要在細分點，在不同的領域，比如畫冊、雜志、報廣、或是dm,在設計方法上堅持大原則的同時又有自身個性特點，竅門把握住方能照貓畫虎，畫冊設計一般較為平面，元素塊對大空間的要求較高，顯得大氣呵成，圖片與文字的搭配以及設計元素的運用精簡到及至，圖片質量高，以圖引人，輔助圖形和文字烘托氣氛，整個設計要上干凈、大氣、平面化。雜志的編排設計應該是在畫冊的基礎之上，又不同于畫冊，主要是雜志的設計一方面要精簡，同時又要信息量大，空白處可能不象畫冊那么多，但又要盡力使其大氣，所以雜志設計時，空間(空白處)尤為精貴，因為客戶的大把鈔票可能不希望留空，這樣控制起來頗廢心思，而且雜志還要把精力放在閱讀方便上下工夫。總體來說畫冊、雜志共性多，屬同一類吧。報廣和dm有共性也有不同，從內容上看，報廣應以形象為主，文字為輔，以滿足快速讀報的需求，而dm則函蓋形象與內容的全部，盡可能滿足客戶對信息量的需求，共同點則是設計上力求豐滿，層次多，不需顯得太平面，比如常用的底圖不要太干凈，哪怕放個花瓣隱約其中，底圖也可透明些，主題圖片疊加其上，配以大色塊，劃分出空間，總之這種立體感可從整體圖片的虛實、模糊、透明、單彩等對比方式進行，這樣看起來畫面飽滿，有時報廣也用白底加圖片的單一設計，這時應慎用，除非你要說明的圖片色彩處理上相當精彩，這樣把讀者注意力全布集中起來時也可用。另外還有些宣傳單頁、企業樣冊設計時就是要把握好這個度，應是趨于畫冊和報廣之間。當然，這些是我針對性的實踐所總結出來的一點個人感受，不能一概而論，以點代面，那也是對平面設計的一種不負責態度，只能是獻一家之談，發掘一個快速提高的切入點，對初學者以及象我這樣的一位初探者尋求一個理論先導，不完善處，有則改之，無則加冕。

審美能力的提高是一個永無止境的過程，大師們的探索成果為我們提供了快速提高的捷徑，但這種感受最終還是需要自身不斷的揣摩，領悟，才能真正的消化吸收。篇三：自我鑒定

自我鑒定

本中，本人堅持中國共產黨的領導，堅持改革開放，堅持以毛澤東思想，鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀為指導，踐行社會主義核心價值觀，熱愛黨的教育事業。在思想上，愛國愛黨，積極上進，積極參加各種繼續教育培訓，營養餐、安全管理培訓，參加政治業務學習，提高自己的思想覺悟。我深知教育好學生，教師必須先身先士卒，做學生的表率，時時做到教書育人、言傳身教、以身作則、為人師表，以自己的人格、行為去感染每一位學生。

工作中，我積極、主動、勤懇，樂于接受學校布置的各項工作，自覺完成上級教育主管部門及學校安排的各項任務。在開學初，積極參與中心學校組織對各校營養餐、安全等常規工作進行全面檢查，認真整理各校工作管理薄弱環節，形成書面材料向學校領導匯報和反饋。平時，積極與各村校領導聯系，傳達和落實上級教育主管部門文件精神，按時完成各項工作任務。

本學年來，積極參與學校開展“控輟保學”、關愛留守兒童、“新兩基”等工作宣傳，大力弘揚社會主義法制宣傳教育，對學校開展的各項工作形成簡報形式進行宣傳。總之,在今后的工作中，我要努力探索教育的新途徑，積極參與素質教育的實踐，不斷提高自己的綜合素質，爭取為家鄉的教育作出更的多貢獻。篇四：平面設計的自我鑒定范文 平面設計的自我鑒定范文

有個很奇怪的現實問題，就是在設計界，特別是平面設計的領域，我們的設計師廣泛地存在著或多或少困惑和迷茫，甚至平面設計作為一個職業逐漸不被業界看好了，大多人作為謀生的同時也在思索著未來全新職場的發展，當然那可能不再是平面設計了。

這種影響整個業界的微弱震蕩，使得國內平面領域成果發展緩慢。在杭州、上海這樣的大都市應該是平面設計師肆意展現的最佳平臺。然而，據調查三十歲以上的平面設計師寥寥無幾，只有一些意志力頑強或是卓有成就者依然肅立在行業的尖峰，引領發展，難能可貴是他們大多放棄了生活中大部分時間。這便是業界發展緩慢的現狀。

從大量的平面作品中其實不難發現其中的蹊蹺。平面設計是近十年來新興的行業，是順應了市場經濟的高速發展以及市場全球化的需求應運而生的。作為一門熱門的行業，曾被眾多考生追捧，甚至多數自學者也加入了行列，客觀上造成了從業人員素質水平參差不一，即使是美術設計學院畢業的正規生，也只是為了應付高考。他們的美術功底有限，審美鑒

賞能力不足，引起大量設計作品空乏無力或是視覺層次混亂，其實都是與審美能力有關，而針對性強，短期內提高鑒賞能力的著作又是少之又少，網絡搜索出也大部分出自哲學范疇，理論性較強，對初學者沒有太大指導意義。

我曾問過很多人，學好設計的秘訣是什么，又沒有方法?回答是否定的，大多設計師認為只有多看，操作時反復調試以達到最佳視覺效果。這話讓我緘默。然而問及為何這樣擺放時卻道不出其中緣由。美，我想應該是作品的最低要求，如果好的創意夭折在版式設計上，那肯定是設計師最不想看見的。然而，這種最低的要求其實并非易事，版式設計作為設計的基礎卻成了大多數設計師的軟肋。據調查分析，從前學習國畫的要比學習西方色彩畫的審美能力強，從小學畫的要比應試教育的審美能力強，這當然只是個總體現狀，說明構成學在這些基礎學科里得到了體現，使得日后設計工作得以油潤有余，揮灑自如。

誠然，審美能力的提高不是一蹴而就。然而，站在巨人的肩膀上，我們是有捷徑可取得。萬事萬物都有發展的規律，美，也應有規律可循。抓住幾條定律，控制幾條回避，加上不懈探索研究，讓設計變得輕松愉快，理論指導實際，應該是可行之路。

平面視覺設計總是要先視覺后設計，就是先要滿足眼睛的要求，而大多數人眼睛對美的要求應該是統一的：畫面整體，元素構成默契，層次分明，重點突出。

首先是畫面要有層次，層次要分明。在調整的過程中主動思考一下，幾塊構成的內容有沒有層次感，主體是否突出。如果畫面顯得氣勢還可，但視覺感不強烈，那肯定是層次上出了問題，或是面積上太平均，或是主體設計上不夠強烈。

其次是畫面堵塞，氣韻不通。元素過多，密不透風，是一大忌，設計時應當留下足夠空間，空間是元素的附屬領地，沒有空間也就沒有元素的位置，但有時會出現太空的感覺，問題是主體的元素塊在構成時太單一，或是相關重點不突出，大小、色彩、形式的對比，才有可能吸引住眼球，然后才有可能占領所屬它的空間，設計時的方法應是先煩后簡，逐步去除多余的元素，另一種可能就是元素塊太多，設計時太瑣碎，位置擺放也松散，造成空間處過多且不整體，空間的流暢完整是畫面顯得干凈統一大氣的關鍵，這一點使得很多設計師經常感到困惑，其實調整的方法就是避煩就簡，把元素塊盡力集中到一起，使得空間顯得流暢。

再次就是色彩的運用應大膽但不缺乏理性。較純的色彩少

用，對比色慎用，同類色多用。色彩是構成里重要的一環，整個版式上色調明暗要對比開，白色現在也是非常多用的，局部上同類色不要太純。對比色用時要謹慎，在其他元素對比不夠時，才可考慮。黑色是個萬能色，在色調間的和諧處理上有時非常有用，同時黑色的點綴能也能讓畫面顯得與精氣神。

平面設計的自我鑒定-三聯閱讀

還有些小竅門也非常實用。好的作品應當設計嚴謹，才顯得精致。對齊時要對齊，字體間距行距要得體，否則松散無力。畫面的第一視覺要突出，可以是色彩上的，也可以是大小上的，也可以是空間上的，突出靠對比。一個畫面上的字體不能用的太多，同樣的中英文字體要對應，只能是粗細、大小、色彩山的變化。畫面疏密要得當，疏密對比最能體現精氣神。

如果要在細分點，在不同的領域，比如畫冊、雜志、報廣、或是dm,在設計方法上堅持大原則的同時又有自身個性特點，竅門把握住方能照貓畫虎，畫冊設計一般較為平面，元素塊對大空間的要求較高，顯得大氣呵成，圖片與文字的搭配以及設計元素的運用精簡到及至，圖片質量高，以圖引人，輔助圖形和文字烘托氣氛，整個設計要上干凈、大氣、平面化。雜志的編排設計應該是在畫冊的基礎之上，又不同于畫冊，主要是雜志的設計一方面要精簡，同時又要信息量大，空白處可能不象畫冊那么多，但又要盡力使其大氣，所以雜志設計時，空間(空白處)尤為精貴，因為客戶的大把鈔票可能不希望留空，這樣控制起來頗廢心思，而且雜志還要把精力放在閱讀方便上下工夫。總體來說畫冊、雜志共性多，屬同一類吧。報廣和dm有共性也有不同，從內容上看，報廣應以形象為主，文字為輔，以滿足快速讀報的需求，而dm則函蓋形象與內容的全部，盡可能滿足客戶對信息量的需求，共同點則是設計上力求豐滿，層次多，不需顯得太平面，比如常用的底圖不要太干凈，哪怕放個花瓣隱約其中，底圖也可透明些，主題圖片疊加其上，配以大色塊，劃分出空間，總之這種立體感可從整體圖片的虛實、模糊、透明、單彩等對比方式進行，這樣看起來畫面飽滿，有時報廣也用白底加圖片的單一設計，這時應慎用，除非你要說明的圖片色彩處理上相當精彩，這樣把讀者注意力全布集中起來時也可用。另外還有些宣傳單頁、企業樣冊設計時就是要把握好這個度，應是趨于畫冊和報廣之間。當然，這些是我針對性的實踐所總結出來的一點個人感受，不能一概而論，以點代面，那也是對平面設計的一種不負責態度，只能是獻一家之談，發掘一個快速提高的切入點，對初學者以及象我這樣的一位初探者尋求一個理論先導，不完善處，有則改之，無則加冕。審美能力的提高是一個永無止境的過程，大師們的探索成果篇五：夜大學自我鑒定

夜大學自我鑒定

轉眼間，三年的夜大學生活即將結束。回首三年的成人繼續教育時光，有頗多感慨！感慨準媽媽同學挺著大肚還繼續求學的堅韌，感慨趕了2小時地鐵的同學還繼續專心致志地聽講，感慨自己終于將這三年堅持下來了，感慨??夜大學的我們，都是在工作之余進行繼續教育，繼續教育地目的就是——在不斷地工作中學習，在不斷地學習中進步，在不斷地進步中提高。

三年的夜大學，不僅是學習的三年，也是工作的三年，更是思想的三年。藉此夜大學畢業之際，對自己的這三年做如下鑒定。在政治思想上。

我愛黨愛國。作為黨員的我，尤其是作為黨的“兩新”組織的基層支部書記。我始終堅持學習黨的方針、路線、政策，遵守黨的紀律和章程，始終以一個共產黨人的要求嚴格自己。每天準時收看（聆聽）新聞聯播，瀏覽《人民日報》、《解放日報》、《光明日報》，精讀《辯證看·務實辦》等黨媒，按時積極 參加黨的支部生活，履行黨員義務。以此來繼續培養和驗證自己正確的馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀，堅定自己為人民服務的思想和意識。

同時，利用業余時間繼續學習黨的先進理論——鄧小平理論、三個代表和科學發展觀，以此不斷地武裝自己，并將至用于實踐建設特色的社會主義市場經濟體制下的“兩新”組織。

在工作上。

我踏踏實實、認認真真。作為“兩新”組織的人力資源部經理，利用工作崗位的特殊性，積極地向司內員工同事傳達黨的方針、路線、政策，并堅定不移地貫徹黨的思想。大力開展黨員在公司各工作崗位上的亮身份活動，不斷培養和發揮黨員在公司的先鋒模范作用。

同時，我在自己的工作崗位上團結同事、樂于奉獻、敢于奮斗拼搏、勇于創新、兢兢業業。借助崗位職務向上傳達國家有關人事法律法規，幫助公司老板樹立宏觀的人力資源發展戰略方向；向下傳達有關公司經營戰略方向，幫助員工樹立與公司協同發展的個人職業生涯。以此推動公司的良性發展，為全面建設和諧的公司文化而不斷地貢獻自己的力量。

當然，我也有許多不足之處。比如，處事心態不夠耐心，性格比較焦躁，為

人太耿直，難免讓一些員工同事不舒服和不理解。在工作中的這些方面和公司領導及前輩們還有很大的差距。今后，我一定要多向公司領導及前輩們學習，多向同事們學習，并廣泛地與他們接觸，以不斷地提高自己的工作能力和人際交往溝通能力。

在學習上。

我刻苦用功、努力專研。三年的夜大學求學經歷中，我按時參加學校的課時學習，刻苦專研各位講師布置的研究課題，大膽地理論聯系實踐，用現實的調查數據分析報告。團結同學，樂于助人。對因公不能出勤的同學，我常常利用網絡工具進行在線對其進行補習輔導。為此，得到了廣大同學的贊揚。

綜上所述，這就是我三年的夜大學（思想、工作和學習）自我鑒定。