第一篇：視覺傳達設計教案

第一階段：美術基礎；一個月50課時

第二階段：VI設計系統結合；一個月

第三階段：商業插畫與圖文排版；一個月

第四階段：數字攝影后期課程；一個月

第五階段：設計流程與印刷工藝；一個月

第六階段：綜合實訓。一個月

第一階段：美術基礎；一個月 40+4課時

平面設計——2個月

網頁設計——2個月

綜合實訓——1個月80+8課時 100課時 50課時

第二篇：視覺傳達設計概論

視覺傳達設計概論

我們如何看待當今的視覺傳達設計

視覺2班

冷冰洋

09161609

我們如何看待當今的視覺傳達設計

論點：隨著科技手段的不斷更新，以及人們對于美的不斷追求，導致更多視覺傳達設計專業的出現，但我們不應一味的去學的“雜”，而是要在少數專業上學的精。

關鍵詞：視覺傳達學科專業藝術學設計學

概論：視覺傳達設計就是以文字,符號,造形來捕捉美感,捕捉,表達 意象,表達

意念與企圖,進而達到溝通與說服效果的一種設計專業.或許我們會對所謂的″美感″有不同的看法,但是設計要捕捉美感,乃是無庸置疑的,特別是視覺傳達設計。

隨著中國的開放改革和社會主義市場經濟體制的構建，更加凸顯出我國高校的設計教育明顯滯后于社會經濟發展的現實需要，也滯后于現代設計的實踐活動。這個問題，長期以來沒有能夠得到根本解決，并且矛盾愈加突出。視覺傳達設計的教育則表現得尤其明顯。承認視覺傳達設計的學科地位，盡快建立起適合中國傳統文化與現代科學技術相結合的，形成有利于生產力高效益發展的視覺傳達設計教育體系，是現階段以及今后相當長的一段時期我們國家社會經濟發展的需要。

何為設計？簡單理解設計就是具有美感并使用紀念功能的造型活動，英文中Design一詞的意思是設計、定計劃或描繪草圖等意思，再后來加入了更多的演繹含義。

何為傳達？英文里Common就是人與人溝通中交換某種共同的東西，這些共同的東西可能是知識、構想、意見與態度。并在某種方式下表達出來。而這兩者的巧妙結合造就了視覺傳達設計這一美妙的學科，隨著現在的手段逐步更新，表達的形式上也不斷豐富，文字、符號、造型等都可以成為表達某種想法的“利器”，不僅是在抒發設計者的觀點，更是能讓觀看的人們與設計者在內心上產生共鳴。帶給他們以美感、深度的想法。

對于我們自己來說，我國教育部分設的哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學十二個學科門類。學科門類下設二級學科“類”，再下是“專業”若干種。這種分類是長期受計劃經濟模式影響，思想還沒有得到解放的產物。既缺乏必要的科學依據，層次也是混亂的。居然把藝術學劃在文學門類，把體育學劃在教育學門類，顯然是對這兩個學科的獨特性缺乏了解。我想，設計學則是既有自然科學特征又有人文學科色

彩的綜合性的專門學科。就這一點而言，傳統的學科劃分規范就顯得過于拘謹和迂腐。所以說，社會主義市場經濟體制下的學科分類，不應當是“指令性”的，而應該是“指導性”的。將藝術學確定為實用學科層次的一級學科門類，是科學地正視了藝術學學科的獨特性，有利于學科發展和國際交流。

拓寬專業面，增強適應性，這些詞匯語法的成為近來較為時髦的話，但在面對專業分的越來越細化，對專業能力提高的要求也就越來越苛刻，需要我們在專業中與相關領域知識的交叉交融中向縱深發展。多多的搞好這些也是應該值得我們做的。

在對于某一現象的領域所特有的某一種研究，就構成某一門學科的對象。中國的現在設計與本土現當代藝術同時登場，設計與美術的不同之處，人們也是逐漸認識到的。其實，美有兩種，即自由美和依存美，后者含有對象的合乎目的性。合乎目的是一個更有優先權的美學原則，它與功能相近。純粹繪畫的使用就是鑒賞，而實用品的實用則在于按要求發揮效用時。設計即要符合審美性，又要具有實用性、替人設想、以人為本，視覺傳達設計是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢。對于平面廣告設計而言，最為重要的一點莫過于信息的傳達。

其實，視覺傳達設計已經發展成為包含多個專業的學科，雖然視覺傳達設計是“給人看的設計”，“告知的設計”。由于解決問題的差異性解決問題的方式不同，要求具備有區別的知識結構，因而新的專業必然出現和發展。如同同是診病，由于解決問題的差異性，就有了臨床醫學與口腔醫學專業的區分，又有口腔醫學與口腔修復工藝學的專業細分；因方式不同，臨床醫學與中醫學就各自都是二級學科類，也有了放射醫學與臨床醫學的專業不同。難道藝術類的學生就都是天才，同樣的學制能樣樣精通？中國設計業和設計教育的整體水平一直徘徊，不能不說與藝術類相關專業特別是搞傳統工藝美術的總是只看到各專業的共性有著直接的關系，因為一些人從表象上是理解不到視覺傳達設計的發展，視覺傳達設計早已不僅僅只是以造型基礎、圖案或視覺形式為學科基礎了，與裝飾藝術或各種繪畫是有本質區別的，雖然都具有可視性，但是與傳達功能相比，視覺傳達設計的美化畢竟是第二位的、從屬性的。由于舊有學科分類的桎梏,大多數設計學研究者還無法橫跨自然科學與社會科學之間的溝壑,對設計學進行立體的研究。

歐美的現代視覺傳達設計專業教育，已經有100年的歷史。視覺傳達設計在現代設計中具有舉足輕重的作用，對于現代物質文明的影響力可以與建筑設計、城市規劃設計、工業產品設計相提并論，是組成現代設計范疇的一個極其重要的部分。視傳設計師歷來受人尊重，法國海報設計家切列特（Jules Cheret）對當時的海報設計有很大的影響,法國政府于1890年授予他

榮譽軍團勛章（the Legion of Honor）。不能因為視覺傳達設計主要是基于機械化大批量印刷生產的這個手段上，而將視覺傳達設計視為傳統的保守的。目前視覺傳達設計的范圍已經跨越了影視界限，在多媒體設計中產生非常積極和活躍的作用。與此同時，它的傳統和范疇卻依然存在，在電腦輔助設計的技術前提下，發展速度也非常驚人。當代印刷已經進入到數字化印刷技術時代，并且還在繼續發展，平面設計只有緊密結合印刷技術的發展，才不會被歷史淘汰。

正因為視覺傳達設計自身關系的特點產生了可以利用的設計元素的多樣化，從而導致了設計上的不確定性。任何一門學科的特點都有自身的特殊性和不可替代性，即使在學科交叉發展的過程中，其他門類的學科的參與只是對其自身發展的強調和補充，這可以使其自身的特點更加突出與鮮明，而不是混淆與取代。從長遠看，視覺傳達設計必定是更科學、嚴謹、合理的概念名稱，蘊涵著未來設計的趨向。視覺傳達已是一門多元素、多學科交叉的設計學科類。

視覺傳達設計的專業細分設置前提，在于每個專業的畢業生達到每個崗位對專業設計師的基本要求，在固定的學制內完成能夠而又必須掌握、了解的知識和技能，也就是知識結構的完善。視覺傳達設計學科目前可以包含6個專業：平面設計、包裝設計、書籍設計、廣告設計、電子視傳設計（電影電視片頭、影視廣告等影像、電子讀物、多媒體等的視覺傳達設計）、會展設計。

插圖專業很有獨立開辦的必要。字體設計專業也越來越顯現出開辦的可能和必要性，而中文字體作為特殊技術產品早已供不應求，卻遭到學習視覺傳達設計者的藐視。在現階段，視覺傳達設計作為緊隨時代發展的既有自然科學特征又有人文學科色彩的綜合體，是不可替代的。而且只會隨著社會經濟和產業進步而發展。

第三篇：視覺傳達設計作品欣賞教案1

視覺傳達設計作品欣賞教案1

一、單元總目標

通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品,認識視覺傳達設計的范圍和特點。體會視覺傳達設計的實用性和美感,并根據自己的理解對作品進行修改或設計作品。

二、教學目標

、認知目標

通過作品欣賞認識視覺傳達設計所包含的范圍和基本特點。

2、能力目標

鍛煉學生對視覺傳達設計自主探究學習的能力以及理性評價作品和表達自己感受和觀點的能力。

3、情感目標

感受視覺傳達設計的美及對生活的影響,提高審美能力和生活情趣。

三、學生分析

初一學生在認知、理解等各方面都正趨于成熟,有較為鞏固的道德傾向,較強的邏輯思維能力和表達能力,初步具備了自主、合作、探究式學習的能力,正在形成自己的審美觀念,對豐富自身的知識結構有著濃厚的學習興趣。教師應該尊重學生的看法和觀點,給予學生慢慢理解的空間,從而激發學生持久的探知興趣。

四、教材分析

視覺傳達設計是為現代商業服務的藝術,主要包括標志設計、廣告設計、包裝設計、店內外環境設計、企業形象設計等方面,由于這些設計都是通過視覺形象傳達給消費者的,因此稱為“視覺傳達設計”,它起著溝通企業——商品——消費者橋梁的作用。視覺傳達設計主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術創作,在精神文化領域以其獨特的藝術魅力影響著人們的感情和觀念,在人們的生活中也起著十分重要的作用。所以讓學生了解并掌握該方面的知識是十分必要的。

五、教學建議

在本課教學中,教師需啟發學生運用已知的美術知識,欣賞并評價視覺傳達設計作品。應采用多媒體輔助教學,以提高課堂效率,教師課前應對教材作認真分析,多搜集與本課內容有關的資料及近幾年內的學生能夠感興趣的優秀設計作品。要對教學活動進行周密設計和準備,以切實提高教學效果。本單元教學,可用二課時完成。

六、教學重點

視覺傳達設計作品的范圍和特點及對生活的影響。

七、教學難點

視覺形象識別系統設計及對視覺傳達設計作品進行修改或設計。

八、課前準備

教師準備:多媒體教學設備、多媒體、實物、幾塊小展示版,課前布置學生分組圍坐。

學生準備:紙、筆。

九、教學過程

第一課時

一、組織教學

二、導入新課

展示兩張圖片

請學生比較這兩張圖片的區別以及自己對它們的理解。

教師總結,并引出本課主題“視覺傳達設計作品欣賞”。

三、講授新課

活動:了解新知

什么是視覺傳達設計?

利用視覺符號并通過視覺媒介進行信息表現和傳達的設計稱之為視覺傳達設計。

請學生說一說,生活中有哪些屬于視覺傳達設計作品?

活動:觀察討論

視覺傳達設計所包含的范圍

先出示幾張不同類型的圖片:麥當勞的標志,飲料包裝,SoNy廣告招貼畫。

請學生說出它們所代表的設計種類。并分組討論:你們還知道有哪些其它的設計種類?

教師總結:視覺傳達設計領域十分廣泛,其中包括:字體設計、標志設計、圖像設計、廣告設計、包裝設計、書籍設計、視覺形象識別系統設計等二維空間的設計,以及展示設計、影像設計等三維和四維空間的設計。

活動:欣賞體驗

視覺傳達設計作品欣賞

教師通過作品實物和出示的方式請學生欣賞各種類型的設計作品。請學生觀察并說出自己的理解。并以XX年首屆中國少年兒童藝術節VI設計為例重點介紹學生不是太了解的企業形象設計中的視覺形象識別系統設計。

活動:分析探究

各類視覺傳達設計的涵義和特點

先以小組討論的方式綜合出不同類別視覺傳達設計作品的特點。再通過一個連線題,以小組比賽的形式激發學生的興趣,并增強學生的集體榮譽感。利用課前準備的幾塊小展示版,學生連好后,擺在黑板前?？茨膫€小組連的又快又準。

標志設計

人們可以獲取大量信息,并很大程度地影響自己的生活觀念和生活方式。分為政治性、公益性、文化性、商業性。

包裝設計

對書籍的封面及排版等進行藝術化的設計,提高讀者的閱讀興趣,從而加深對其思想性、文化性和知識性的認識。

字體設計

以特定的圖形象征或代表某一國家、機構、團體、企業或產品的符號。簡明、直觀、易識別。

圖像設計

指運用視覺設計手段,通過標志的造型和特定的色彩等表現手法,使企業的經營理念、行為觀念、管理特色、產品包裝風格、營銷準則與策略形成一種整體形象。

書籍設計

為達到有效傳達企業特定信息的目的,對文字的筆畫、結構、造型、色彩以及編排等方面進行一定的藝術處理,使其形成鮮明的個性,使人易認易記。

廣告設計

運用各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術,以及利用復合方式進行創造性的圖像設計,構思巧妙,表現獨特。

視覺形象識別

產品與消費者的媒介,它起著保護商品、介紹商品、美化商系統設計

品、指導消費、便于儲運、銷售、計量等方面的作用。

四、課堂小結

五、課后作業

尋找身邊屬于視覺傳達設計的作品,并于下節課帶來。

第二課時

一、組織教學

二、回顧舊知

請學生回顧并簡要概括上節課所學習的內容。

三、活動:看一看、評一評

介紹并評價作品

先請學生分組討論本組同學所帶來的視覺傳達設計作品,然后推薦代表介紹自己帶來的作品類型及其特點,并說出作品的優缺點。請其他同學對介紹進行評價。

四、活動:想一想、說一說

視覺傳達設計作品對生活的影響

請學生將視覺傳達設計作品與我們的日常生活聯系起來,說一說對生活的影響。

五、活動:改一改、寫一寫

修改或自己設計視覺傳達設計作品

請根據自己的理解對欣賞與尋找的視覺傳達設計作品進行修改或重新設計。

方式:通過文字的形式講述自己的修改或設計。

教師進行適當的指導,并請修改或設計較好的同學講述自己的觀點。請其他同學進行評價,教師也可以給予一定的評價。

六、課堂小結

七、課后拓展

運用自己所學的知識和自己對視覺傳達設計作品的認識和理解,為自己喜歡的產品、單位進行視覺傳達設計。

第四篇：視覺傳達設計作品欣賞教案3

視覺傳達設計作品欣賞教案3

一、課類型:欣賞課(運用課件多媒體教學)

二、教材分析:

1.教學目的:

(1)認知目標:通過本課的教學,使學生對現代商業美術的性質、范圍、種類及其特點,有所了解,有所認識;(2)情感目標:達到開闊眼界,增長知識,陶冶情操,培養對商業美術的欣賞能力,提高藝術欣賞水平,樹立正確的審美觀點。

2.重難點:本課教學的重點,使在理解商業美術的性質和作用的基礎上,進一步理解商業美術設計最重要的是創意。本課的難點主要是課文內容較多,涉及面廣,由于課文篇幅有限,很多問題無法一一展開,有些問題如第五部分的企業形象設計,涉及內容廣,又無圖片說明,學生難以理解。解決方法:尋找較新例子,補充課文上的圖例陳舊或不足,提高學生興趣。

三、教學過程:

1.導入新課:

在上課以前,我們先來觀看一段錄像(沙發廣告:展示款式、使用方便、經久耐用)。觀看完畢以后提問:這段錄像表現了什么?目的是什么?(為推銷商品的廣告)引導學生談自己的體會。

工業革命和全世界范圍內的日益激烈的商業競爭,特別是同類商品的競爭,使企業不僅得在商品的質量上做文章,而且還得通過各種方法引起顧客注意,給商業美術提供了極好的發展機會。而有創意的設計能招引更多的顧客,為企業帶來滾滾財源。怪不得有位油畫教師從某發達國家辦畫展回來,友人接風時請其講敘此行最深的感受,他沒有提畫展,也沒有談路途的見聞和外國的發達經濟,只是隨意的說了一句:“那里到處都有設計”。同學們,假如你們是一個企業的老板,你會通過哪些方面來宣傳產品,達到促銷的目的。

2.講敘新課:

總之,這些為推銷商品為目的而產生的美術設計,我們統稱為現代商業美術。從目前來看,商品美術除廣告以外,還包括標志設計、包裝設計、店內外設計、企業形象設計等方面。由于這些設計都是通過視覺傳達給消費者,所以,在國外又被稱作“視覺傳達藝術”。他是以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術創作。他是溝通企業---商品---消費者的橋梁,在精神文化領域以其獨特的藝術魅力影響著人們的感情和觀念。為了能更好的了解現代商業美術的特點。下面我們先來欣賞一些作品,看看廠家是怎樣用美術設計推銷產品的。

一.標志設計:我們知道,很多商品都有牌子,比如象柯達膠卷、溫州的莊吉西服等等,如果他們以圖文的形式表現出來,這就是標志?，F在,我們來看作品:讓學生辨認三個標志。分析并得出結論,按其功能可分(中國銀行標志)企業標志、(永久自行車標志)商業標志、(男女標志)公共信息標志等三類。(日本的航空標志、網易標志)學生觀察得出結論:從形式上可分文字標志和圖形標志。文字標志其傳達的信息比較明確,通過文字,他直接告訴我們要表達的內容,如網易標志。而圖形標志要傳達的含義就比較難以表達,這就需要通過創造性思維去設計圖形。比如(日本的航空標志)一只圖案化的紅色仙鶴,引導學生欣賞并提問:我們來猜一下這應該是什么標志?(從飛翔引導出航空,文字表示日本)仙鶴表示什么?(松鶴朝陽,吉祥圖案,安全)圖案的形色都很美,使人過目不忘。得出結論:以圖形組成的標志,有的由于形象鮮明,也比較明確。

學生分析2008年奧運會標志:教師簡單的總結此作品的特點:這是一個文字和圖形相結合的標志,五環表示奧運會,表示五大洲人民團結、文字表示2008年在北京召開、上面圖形表示具有中華民族特色中國結、運動員在打太極拳;形象鮮明,色彩鮮艷,對比強烈,醒目。)正因為標志具有傳遞信息作用,加上優秀的標志具有獨特的藝術魅力,而且為不同年齡、不同文化水平和使用不同語言的人所接受,具有國際通用性。所以,在當今世界市場競爭日益激烈的情況下,標志已成為當今世界市場競爭的重要手段。一些馳名商標不僅其藝術形象已傳遍全世界,而且成了一種巨額的無形資產。象可口可樂,松下電器,李寧牌的標志。當然,一個著名的商標形成有很多條件,但從藝術角度來講,他至少應當具有三個特點:1.創造性,即構思新穎,與其他商標有明顯區別,過目不忘;2.視覺形象要單純、強烈、美觀,易于辨認識別,又能吸引消費者注意力;3.廣泛的適應性,既要適合消費者的心理,又要適合本國國情,又要適合傳播。(舉例)

二.商品包裝設計:當然一件商品除了有牌子,還得有良好的包裝,優秀的包裝能使商品身價百倍。記得我有個朋友,有次他在上海某座商廈的一樓買了一千支鋼筆,重新用精美包裝裝好,拿到該座商廈的五樓推銷掉,每支賺三元,一算就是凈賺3000元。從這個例子中可以看出,一部分上海人盡管不了解市場,做生意不如溫州人,但最重要的可以體現出商品包裝的重要性,因為這一部分上海人也同時能利用精美包裝達到促銷。所以有人說:包裝好象是商品的外貌和衣著。

那么,優秀的包裝應該具有哪些特點(見圖)。通過學生的觀察得出結論:香水的包裝再加外包裝(1.保護商品);香水的包裝,用不透明的包裝好不好(2.美化商品);文字說明(3.宣傳商品);貴州特級安酒包裝:吸收貴州安順地方戲的民間文化藝術,以造型特殊、富有裝飾性的陶瓷臉譜瓶為容器,(4.心理功能:刺激顧客購買的心理功能,如形狀好、色彩美、材料豪華,合適的重量、獨具一格的設計等都有一種無法抗拒的魅力,特別在自選商品的超市里,有人說是不說話的推銷員)可以平放、豎立、展掛,使用方便(5.陳列性 ,便利性:易拉罐包裝;),具有很高的藝術性和地方特色,做到美觀和實用相結合。正因為如此,本設計榮獲15屆亞洲之星獎。

三.廣告設計:一件好商品有了牌子和好包裝,還得要廣而告知,讓大家都知道。在古代,人們就已經注意到了廣告的重要性,提問學生:有哪些例子?(象“酒旗”便是廣告,還有成語“自相矛盾”,盡管是吹牛,但也算是一種推銷商品的現場廣告)。隨著競爭的激烈,科學的發展,作為商品推銷和促銷工具的廣告,他的表現手段也在不斷的推陳出新,日新月異。以市場學、心理學作為基點的廣告創意,同時又結合了文學、繪畫、攝影、電影、電視、戲劇、音樂等多種手段,使每件廣告作品都成為科學和藝術的結晶。因此,廣告的好壞,主要是看其能否引人注目,扣人心弦、給人們留下鮮明的印象,最終喚起購買欲望。而要作到這些,關鍵是要創意,同時又能給人美的享受。如美能達照相機,在競爭中,為能戰勝同類產品,唯一的辦法就是強調與眾不同,突出自己的優點和特點,該產品利用在1985年歐洲照相機大獎賽中獲大獎的事實,來取得顧客的信任,如總統葡萄酒的廣告(學生分析),這是一幅構思新奇、富有創意的廣告設計。作者利用照片和繪畫的拼結手段,將老鷹、葡萄酒、火紅的天空連在一起,給人一種新穎、大膽的感覺,以極其夸張的藝術手法,創造了引人注目的藝術效果。廣告除了商業廣告,還有社會公益廣告,象一些節約用水、珍惜土地、環保等都是屬于社會公益廣告。

四.店內外環境設計:我們知道了一件好商品,肯定會有去購買的欲望,提問:去哪里買?“店里”。于是,便隨之出現了店內外環境設計。他包括商品陳列、櫥窗布置、燈光設計、店面裝潢等內容?，F代城市生活的快節奏,如何吸引顧客的注目,給顧客一個舒適的購物環境,已受越來越多人的重視。常用的手法是強調形象化和新奇感(欣賞作品)。如逛街時,一個好的店面設計總能拉住我們的腳步,里面的服務員不失時機的探出頭,一句話:進來看看,買不買沒關系,舒適的購物環境,整齊有序的商品在柔和的燈光下,看起來一切都是那么美好,優質的服務態度,讓我們賓至如歸,于是空手進去,滿載而歸。所以他是現代商業環境的導向設計,同時他又是美化城市的組成部分,象溫州人很喜歡去上海外灘,與其說是去購物,還不如說是去看其建筑風格。象溫州的五馬街,也同樣體現出其美化城市的功能。

五.企業形象設計(CI):有的優秀的企業還有企業形象設計,什么是企業形象設計?不知道同學們有沒有聽過這樣的事,過去我們溫州人看正宗,主要都是看紐扣上是否有商標,口袋里面有沒有商標、螺絲釘上有沒有商標。其實瞎打誤闖給弄對了。在商品經濟高度發達的信息

社會,力圖成功的企業面對激烈競爭的市場必須注重和強化自身的形象,將企業的綜合素質濃縮成鮮明、統一的視覺符號系統-----象標志、標準字體、標準色彩、統一風格的產品包裝及廣告用語等,再通過大眾傳播媒介將這種形象系統循環、潛移默化地注入消費者的心中,創造名牌形象,這就是企業形象設計。在紐扣和螺絲釘上印商標是其中一小部分。他起源于歐美,成熟在日本,發展于中國。他是一種戰略性全方位的系統創意。他主要包括企業形象設計、產品形象設計、員工形象設計、媒體形象設計、市場臺形象設計、廣告形象設計、未來形象設計。

我們以海南的汽車運輸公司為例(見圖):這是一個老企業,在市場競爭中,為了獲得社會的理解與信任,將其企業的宗旨和產品包含的內涵傳達給公眾,而建立起自己的視覺形象系統。

1.企業形象設計:以粉紅色為標準色,幾乎每一處都有企業名稱、標志并有標準字體標準色,還有口號,如“似龍騰千里,似萬馬奔騰,似椰風搖曳,似陽光普照,似大海澎湃……是海汽快車,沒有粉紅色就沒有春天,這里四季春常在”。這是海南汽運的“理念主題詞”。用海南汽運快客,來招引顧客,是他的總目標。

2.產品形象設計:主要是汽車,所有汽車都有統一的標準色。

3.員工形象設計:“提高員工素質”是其管理重點。有統一的制服和證件,凡員工與顧客吵架者,顧客有獎;并組織員工軍訓、野營、參加攝影、音樂、繪畫、服裝模特表演等各種業余活動,把員工看成是企業形象的重要代表和潛在資產。

4.媒體形象設計:雨傘、手表、垃圾袋、茶杯、名片、信封等辦公用品。

5.廣告形象設計:有核心的內容和統一的風格。

6.未來形象設計:優秀的企業還有未來形象設計,如新觀念的提出,新產品的開發等。標準服裝、標準色、專用車、信封信紙乃至證件等都構成一個有序的圖象整體,使每個員工感受到作為“海南汽運”的一員而自豪,也使每位顧客產生一種無形的向心力和認同感。化了淡妝的姑娘們身穿粉紅色衣服,蘭色裙子。整齊的步伐、青春的朝氣,高雅的氣質,博得群眾的嘖嘖贊揚。這其實不僅是一種訓練方式,而且還是一種廣告行為。他在不知不覺的把觀眾轉化為顧客,為其帶來了滾滾財源。象可口可樂、萬寶路、健力寶、金利來、太陽神等都是CI戰略創意的結果。

小結:今天,我們已經了解了現代商品美術,不管怎樣,作為商品美術其最終目的都是為推銷商品,我們來重新觀察一下,以上的商品美術各用什么方式來吸引顧客的?這些商業美術在周密的調查研究的基礎上,利用各方面的條件,探索藝術表現的切入點,以達到構思新穎,形象美觀,并且耐人尋味,以至拍案叫絕的效果,從而發揮出最佳的能量。這就是“創意”。象美國的卡通《獅子王》,每個動物的角色都是用好來塢巨星配音,并根據影星的外形創造動物角色的形象和性格,這樣,一部卡通片成了一次巨星形聲大聚會,《獅子王》成為最暢銷的影片。(法國的某化裝品廣告語:我們的香水最能吸引異性,買我們的香水送自衛教材一份";狗不理包子名稱的來由;飯店:請到我們的店里來吃飯,否則你我都得挨餓了,足見其誠意。)一則優秀的廣告雖然往往只有幾句話或幾個鏡頭,就能達到吸引顧客。所以有人說:廣告的宣傳與大炮相反:聲音越低,傳得越遠。當然,這個越低的聲音,是以越高的文化素養和美學格調為骨架為內涵的。

第五篇：視覺傳達設計職業規劃自薦書

自 薦 書

尊敬的領導：

您好！當您親手開啟這封自薦信，將是對于我過去三年的檢閱；當您最終合上這封自薦信，也許將會為我的人生新的篇章而揭幕。感謝您從百忙之中抽空垂閱我的自己拿新，自信我不會讓您失望。

三年的大學生活，在“嚴謹、求實、創新奉獻”的校訓激勵下，我刻苦學習專業只是，圓滿完成學業。

（一）專業學習方面：除以優良成績完成發電廠及電力系統運行專業的所有課程外，我還套讀了三峽大學電氣工程專業，并利用業余時間閱讀有關電力方面的各類書籍和瀏覽電力電網動態。

（二）計算機方面：加強了office的高級應用和電子cad、autocad軟件的學習，能熟練的掌握office辦公軟件操作和有效利用互聯網資源。

（三）英語方面：有一定的閱讀能力，能借助英文詞典查閱專業資料。

（四）課外活動組織方面：積極進取，愛好廣泛，熱愛讀書，不斷提高自身素養，參加學校各方面活動，投身于學生會工作，在日積月累的工作鍛煉中，加強了自己各方面的組織管理能力和協調溝通能力。

大學三年的路即將走過，作為一名大學生，“嚴于律己，以誠待人”是我的人生信條；“永不放棄”是我的人生座右銘。生活中的我樂觀開朗、勤懇踏實、積極上進。我相信，憑著這幾年來認真所學的專業知識、社交能力、社會實踐能力和年輕人特有的活力，定能勝任未來的工作，給您一份滿意的答卷。面對新的起點，我將用自己的知識和能力去迎接挑戰，實現自身的價值。

學業初成的我，會用全部的青春和激情來買你對我嶄新的開始。貴單位朝氣澎湃，我也自信滿滿，蓄勢待發。我堅信，在一個精誠團結，銳意進取的集體鐘，在英明的領導的提攜下，初諳世事的學子足能木可成才，與同事攜手共進，為公司發展添磚加瓦。愿您伯樂慧眼，開始我千里之行。

最后，再次向您表示誠摯的感謝！祝貴公司事業蒸蒸日上，您工作順利，萬事如意！恭候您的回音。

此致

敬禮

您未來的員工：xxx 2007-10-4 【基本情況】

姓名：xxx 性別：男 民族：漢 政治面貌：團員

籍貫：湖北松滋

出生年月：1988年2月30日

主修專業：圖形圖像制作

外語等級：國家英語三級

計算機等級：國家計算機二級

職業資格;畢業學校：武漢電力職業技術學院

畢業時間：2008年7月

學歷：大專（函授本科在讀）

【專業水平】

我接受了全方位的大學基礎教育，受到良好的專業訓練和能力的培養，在圖形圖像制作等專業方面，有著扎實的理論和實踐經驗。課余時間還廣泛閱讀各類書籍。

【主修課程】 ?《電力基礎》，《 電子技術基礎》，《 電機學》，《電力安全》，《電力法規》，《電力線路cad》;?《電力系統繼電保護》，《 發電廠電氣設備》，《 電力系統》，《電氣控制與plc》, 《電力系統自動裝置》； ?《高壓電技術》，《遠距離輸電技術》，《變電運行》，《電力營銷管理》，《電力系統用電綜合自動化》 ?《專業英語》，《微機原理》，《計算機網絡》 等。

【計算機水平】 2006年12月通過全國高等學校非計算機專業計算機等級考試（二級，c），熟練掌握windows操作系統和office辦公軟件、互聯網的基本操作，擅長使

用word、excel autocad 電子cad等使用軟件。

【外語水平】

2006年通過英語三級考試，有較強的閱讀能力。

【曾任職務】 2005年9月-2008年5月在學校組織部任職，負責組織檢查監督各班政治學習方面的工作。

2005年九月-2006年7月在班上擔任團支書，投身與班風、學風建設，負責開展一系列豐富多彩的組織生活，寓思想政治教育于文化活動之中。

【社會實踐】

06年暑假擔任電腦公司銷售服務工作；

【榮譽與獎勵】 2005年-2008年之間，獲武漢電力職業技術學院“優秀團干”，優秀學生干部“等

稱號。

【興趣愛好】

擅長繪畫、計算機，熱愛體育、音樂等。

【性格特征】

做人：樂觀開朗，興趣廣泛，誠實守信，待人誠懇。

做事：細心謹慎、腳踏實地、積極上進、責任心強、勇于挑戰。

【主要優點】

溝通能力較強，具有一定組織能力，與同學關系處理融洽，有著良好的人際關系，有較強的團隊精神，善于協同作戰。篇二：視覺傳達畢業生自薦書

尊敬的領導：

您好！

首先，衷心感謝您能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來瀏覽我的這封自薦信，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門。

我叫xxx，是一名即將于2016年6月畢業于楚雄師范學院藝術系視覺傳達設計專業的學生。借此擇業之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業的執著追求真誠的推薦自己。在校期間，我一直以積極的態度面對我所熱愛的專業，更重要的是，嚴謹的學風和端正的學習態度塑造了我樸實、穩重、創新的性格特點。因此具備了扎實的專業基礎并掌握平面廣告設計、書籍裝幀設計、包裝設計等有關理論知識和技法，并且以社會對人才的需求為向導，努力使自己向復合型人才方向發展。除了學習掌握課程要求的cad、coreldraw、ps等專業設計軟件外，還利用課余時間學習了sketchup、3dmax、彩繪大師等相關軟件。與此同時，具備較好的英語聽說讀寫的能力以及計算機常用辦公軟件。在業余之際，我積極參加各種活動，發展自己的音樂、戶外以及文學愛好，增強了自己的藝術感悟能力，因為藝術本身就是相通的。

“學以致用”才是硬道理。我曾經先后在東道設計、共振設計公司實習，參與過設計方案，并從中學到專業以外的不可或缺的知識，也為我以后工作能快速適應環境，更好的與人共事、團結協作帶來了積極的影響。畢竟設計依靠的是團隊的力量而不是個人。

此外，我積極的參加社團活體，具備了一定的領導以及組織協調能力，具有強烈的責任感和上進心，有吃苦耐勞、誠實守信、勇于拼搏、自強不息的品格。執著的奮斗始終是我生活的航標，踏實的進步是我生活的節奏。

過去不代表未來，勤奮才是真實的內涵。對于實際工作我相信我一定能快速適應工作環境，熟悉業務，并且在工作中不斷學習，創造出優秀的業績，真誠的希望公司能提供一個實現夢想的平臺，我定會盡力發掘自己的潛力和創造力，為公司的發展盡綿薄之力。

期待您的反饋！

此致

敬禮！

自薦人：xxx 2016年6月篇三：大學生職業生涯藝術設計類視覺傳達

個人職業生涯發展規劃書

目錄

一?????????????????????前言二?????????????????????自我評估

三?????????????????????環境認知

四?????????????????????職業目標路徑設計 五?????????????????????規劃與實施計劃

六?????????????????????評估和反饋

前言：

亞里士多德曾經說過：“人是一種尋找目標的動物，他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追求自己的目標?！倍@目標有大有小，有短期的也有用盡一生去完成的。目標也有多方面的有涉及學業、家庭、工作等。如今我們正處于20歲左右，無論根據薩帕的職業生涯發展五階段理論，即成長期（1—14歲）、探索期（15—24歲）、確立期（25—44歲）、維持期（45—64歲）、衰退期（65歲以上），還是《黃帝內經》第一篇《上古天真論》中對人體的的成長與衰老作了階段性劃分的女子二

七、男子二八后后天生命的開始，都說明現在是進行職業目標尋找即職業生涯規劃的黃金時期。

現在社是一會個經濟迅速發展的社會，也是一個充滿競爭的社會，提前做好自己的規劃對我們更好的適應社會打下基礎，作為新時代的大專生，就應該對社會有一個清醒的認識，對現在的就業形式，社會的的政治環境、經濟環境、文化環境等等，對自己的性格能力都應有清醒的認識，只有這樣我們才能更好適應社會，為社會做出更大的貢獻，更好的實現自己的人生價值。

一、自我評估：

1、我的興趣愛好：自己性格活潑開朗，善于和同學交流，喜歡聽歌，有時和同學打打籃球羽毛球，去閱覽室看雜志，小說之類的，平時和同學在一起聊天，散步，上上網啊，學習嗎，有時態度不積極，成績不理想。

2、我想每個人的性格都有雙重性，我也一樣，在性格上我覺的自己比較講原則，這是我做好考勤所必須具有的，意志控制力也比較強，有時會出現情緒波動的情況，但我還是努力克制自己，不足呢，我來自保定是獨生子，肯定受到父母的不少溺愛，有不少的劣根，自立性還不太強，來到石家莊上學遠離家鄉，這也許是對我以后生活自立性的一種鍛煉吧，我想在我從這所學校畢業以后，我的自立性將有很大的提高，我講原則，在班里的榮譽和利益方面愿意禮讓他人，對個別班干的出格行為我會很嚴厲的批評，而且情緒有時特別的沖動。在做事方面有時很馬虎比較的輕率，有時存在一定的惰性，在理智中又存在著盲目。現在來到學校我想主動的觀察已經代替了過去在高中的那種被動的接受，自己在清醒的面對現實時又多少帶有一種脫離實際的幻想。在以后的學習工作中，我要努力改進自己的不足發揚自己的長處，讓自己變的更優秀。

通過個人特質測量表的測試,我對自己的以后的職業去向和自我性格有了一定的認識,通過個性特征測量表,我發現自己屬于這樣一種類型.第一自己性格外向,好動興趣廣泛,能努力工作,是活動性.第二社會性具有一定的社交能力,樂于同人交往,喜歡社會活動,易于與人交友.第三具有一定的冒險性,但這個測試的分數較低可能是自己在冒險活動中存在一點顧慮,帶有一定的沖動性,做事還有一點不成熟,缺乏周密的考慮.第四自己屬于表露型,感情用事,多愁善感,富有同情心,情緒表露在外容易激動.第五自己存在一定的沖動性.第六自己在干事情比較有理智，富有思考和自我反省，比較注重現實。第七自己的責任意識較強，做事認真謹慎。

在計算得分后得出記過如下： 活動性 30——17 16——1 非活動性 自己測評為20 社會性 30——17 16——1 非社會性 自己測評為21 沖動性 30——18 17——2 控制性 自己測評為17 表露性 28——12 11——2 掩飾性 自己測評為20 冒險性 30——16 15——1 謹慎性 自己測評為16 缺乏理智性 2——7 16——30 理智性 自己測評為19 缺乏責任感 0——14 15——30 責任感 自己測評為22

3、自我職業能力的判斷，自己能很順利的完成自己的部分任務，在交流方面有一定的優勢，我想我的動作協調能力和空間判斷能力比較強，能夠很好的判斷空間位置和地理位置。

通過個人職業能力測評，我了解了自己的職業能力，職業能力測試有如下內容： 一般學習能力（g）語言能力傾向（v）算術能力傾向（n）空間判斷能力傾向（s）形態和知覺能力傾向（p）書寫知覺能力傾向（q）眼手運動協調能力傾向（k）手指靈巧度（f）手腕靈巧度

（m）每個題目分為五個等級：強（1）、較強（2）、一般（3）、較弱（4）、弱（5）我的自評登記如下：

職業能力傾向 自評等級 g 1 v 3 n 3 s 1 p 2 q 3 k 3 m 3 通過測評大體上了解了自己的職業走向，自己適合的工作大概為社會工作者或者是社會服務助理人員。

4、自己在學習上有點馬虎不認真，造成學習成績的不理想，以后這方面應該積極的改進，在以后我將以積極的態度努力學習，爭取以優異的成績完成學業。

5、自己在學校參與和組織社會活動持積極支持的態度，因為參加社會活動我們能更好的了解社會適應社會，自己能從中收獲許多東西，一些在課本中學不到見不到的東西，所以我對許多社會活動都很支持，也樂于參加。

6、自我的潛能的分析，我想沒個人都有自己的潛能，只是發揮沒發揮出來的問題，我自己的潛能，說實話我自己也不太清楚，如果不是學校給的這次作業我還真不會去分析自己的潛能，我的潛能呢，說不太清楚，在高中里我的地理、歷史還有政治都很好，特別是地理，我想我在空間和時間的判斷以及理論基礎上有一定的潛能。

7、自己職業性向的確定，我想職業性向自己可能更傾向于實際性向、社會性向和企業性向，因為我們生活在一個客觀的實實在在的社會中，我們必須去講實際從實際出發這才是你成功最根本的，社會性向你的生活離不開社會，你只有才能適應社會篇四：視覺傳達設計專業求職信模板

視覺傳達設計專業求職信模板

尊敬的領導：

您好!首先感謝您在百忙之中垂詢我的求職信，為以為滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門，給我一個邁向成功的機會。

我是蘭州商學院視覺傳達設計專業xx級的一名學生。在大學一年里，在計算機方面，我已考取國家職業資格四級證書，能熟練word、excel等 microsoftoffice辦公軟件;同時我利用課余時間廣泛的閱讀了大量地書籍，不但充實了自己，也培養了自己多方面的技能。作為一名學市場營銷專業的大學生，我熱愛我的專業，期待著實際的工作考驗。

作為一名初出校門走向社會的學生，我認為我最缺乏的是與專業對口的豐富的社會實踐和工作經驗，這或許讓您猶豫不決，但我有著青年人的熱情和赤誠，有著兢兢業業的工作態度和集體合作精神，真心希望貴公司能給我一個機會，我愿與貴公司同甘共苦，共創未來。

其次我覺得作為一個銷售人員要的不僅是專業素質，還要有一定的吃苦耐勞的精神。我曾經在暑假里進了工廠當了兩次流水線工人。雖然說做流水線與我所學的專業不對口，但是它能很好的磨礪人的意志，鍛煉我的吃苦耐勞的精神。在做流水線的期間，我曾經連上24小時的班，連續加了一個15天的，每天工作時間達到14個小時。所以我覺得銷售人員的吃苦耐勞的精神我已經具備了。還希望貴公司能給我一個鍛煉的機會。

過去并不代表未來，勤奮才是真實的內涵，在求學之路中養成積極樂觀、進取得品質和滿腔的熱情，使我有信心能很快勝任自己的本職工作，并且在實際中不斷學習，不斷完善自己。我堅信真誠+勤奮可以創造奇跡。

隨信附上我的個人求職簡歷，再次感謝您在百忙之中一閱，并衷心祝愿貴公司蓬勃發展，蒸蒸日上!靜候您的佳音!此致 敬禮!求職者：篇五：藝術設計專業大學生職業生涯規劃書

大學生職業生涯規劃書

姓名：馬竹青

年齡：21 專業：視覺傳達

系部：計算機工程系

班級：10視覺傳達

日期：2011.6.15 我的未來不是夢！我一直認為“未來盡在掌握”是要有規劃做前提的。有一份職業生涯規劃，對我的人生有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己手里比隨遇而安好的多。經過一番斟酌，我決定將我今后的職業生涯規劃付諸于文字。但它所代表的僅是我想發展的大體框架，決不是細節，它所起的作用僅是鞭策我向自己的理想加快腳步，換言之，它是一種催化動力的添加劑。雖然這兩個“僅”字聽來有些微不足道，但它包括了職場生涯中的兩個重要元素：目標和動力。在擁有能力及動力的前提下為自己的目標擬訂是不可或缺的前提!當我在確定目標之前，我做了一番自我盤點。用“不妄自菲薄，不隨意浮夸”的態度看待自己，清楚地知道自己在社會中所扮演的角色，以及自己的優勢和劣勢。

優勢盤點：口齒伶俐，能說會道，做事絕不拖拉。考慮事情詳盡周全。擅長文科，大專文化和文字基礎非常扎實。學習中有種不完事不罷手、不完美不結束，鍥而不舍的態度和精神。好強的性格形成了我越挫越勇的學習態度。對待困難決不服輸，挑戰自我的個性非常明顯，當然這些是在自己所及的能力之內，從不耍嘴上功夫，而是用實際行動證明一切！劣勢盤點：感性化，稍微欠缺理性思考，很執白，心直口快，不會拐彎抹角。好強的性格同時也常常導致我急功近利，做事情太過要求完美。

社會角色：我的社會角色是大專院校一年級學生，待考的職業證書有英語四/六級和photoshop大師認證,這些對我實現職業目標有著非比尋常的意義,人活在這個世界上是學無止境的，如果有機會，今后還要進行各個方面，對專業有幫助的強化。

我的性格：開朗、活潑、外向型且極度好強。興趣愛好很廣泛：音樂、唱歌、跳舞、書法、寫作、繪畫、藝術設計，在社會上喜歡與各種不同的人打交道,這樣的興趣愛好使我愿意做的事情很趨向挑戰化，超越化。我不喜歡老套的東西，而是喜歡推塵出新，21周歲的我正值花季,大好的前途與光陰正是這個年齡所擁有的，所以我很滿意這個年齡段的自己,目前對我來說最重要的就是學習,如果沒有穩定的基礎與過硬的本領，是不能為事業做基石的。

除此之外,我關注的事情還有很多，比如現在的行情，it事業的走向以及趨勢，這些對自己的就業道路有很大的推動作用。學習一個專業并非是為了一時的興趣，而是為了日后的謀生所積聚能量，然而又并非為了謀生選擇自己不喜歡的專業。專業是興趣，謀生則是根本與結果，所以，靜觀其態，在發展所需要的it行業中選擇自己最擅長的專業，這樣就具備了根本的目標，朝著這個有彼岸的目標前行是不會出現盲目追溯的可能，擁有韌性個性的自己相信會成就一番事業的！

解決問題

現在就讀的專業也是我兒時的夢想、現在的夢想。我也相信有了興趣才能學得好。對于處事情緒化、不理智的缺點，我正努力在一點一滴的在生活瑣事中將其縮小并糾正。對于學歷文憑的缺陷，我希望可以繼續深造，并拿下一些技術類證書，同時也用社會經驗來彌補這方面的不足。

職業取向

我性格開朗，喜歡新鮮的事物，屬于比較“前衛”的女生。整天做老套的工作和壓模式的生產作業一定不適合我。結合自己的專業以及興趣愛好和特長，我認為自己比較適合創新、策劃動漫的工作，這兩種工作和我的專業相符，也算學以致用。目前為止，我不想刻意地把自己限定在具體的哪個工作崗位上，但藝術設計和動漫設計師一定是我的首選。

具體規劃

根據對的研究，我認為自己正處于過渡期，在離開大學之前，也就是選擇專業的過程中，我已經為自己將來的職業趨向埋下了伏筆，而現在，這種職業趨向也已經基本穩定。因此，我做了這樣的規劃： a—2009年~2010年取得大專院校畢業文憑以及英語四/六級證書，有實習成果和經驗并提高自身素質。b—2010年~2011年修讀動漫學院并正式工作、適應工作。在此期間，我允許自己轉換數次工作，以親身實踐讓自己清楚：到底要從事哪一種工作。c—2011年~2015年為自己的工作定位，熟悉工作，修讀一些對自己工作有幫助的課程并攻下證書。工作上軌道，能對自己職場生涯中所發生的問題及困惑應對自如，從一個職場

新人變成一名職場干將。d—2015年~2025年用10年的時間，為自己的事業努力奮斗，至少在自己的單位和崗位上小有成就。

e—2025年~2028年尋找其他契機，發展自己，離開原來的工作單位，嘗試其他的工作，并確定未來10年自己要干什么。f—2027年~2037年再用10年的時間在新的工作環境，新的工作崗位中迎接挑戰，攀登自己的第二個事業高峰，因為當時的自己應該已經趨向成熟，所以熟悉這份工作不再需要三年之久。然后做兩份長期的工作，選擇一份繼續從事或轉換另一份新工作。接下來的生活應該已經差不多面臨退休，這時就發揮余力，參加公益事業或業余工作，為社會盡最后一分力，并充實自己。

不是幾年的功夫，而是幾十年的光景，必須面對時代的變遷，在時間的面前誰都是個孩子。無論自己處于什么年齡階段都要積極吸取時代變革中新的事物和技術，防止被時代甩在后面。在前面可以看出，我會比較熱衷于改變自己的工作環境，因為那樣可以幫助自己更加全面地了解社會的發展形勢。