第一篇：2014屆產品設計畢業設計大綱

2014屆產品造型藝術設計專業方向

畢業實習、畢業設計教師安排

（服裝與藝術設計學院產品設計系）

一、指導教師安排：

1． 本屆畢業班共有學生46名,安排5名指導教師，組成指導小組。

2． 學生按指導教師人數相應劃分5個小組，指導教師分工合作,共同完成指導任務。

3． 每組安排1名指導教師，負責畢業設計具體指導工作，并選擇組內1名

學生，擔任小組聯絡人。

二、任務要求：

1.指導教師應按畢業實習及畢業設計大綱的要求，認真組織和安排各自課

題方向的實習及設計計劃。

2.指導教師組織學生完成畢業設計進度計劃，定時檢查和督促學生的實習

及設計進度情況，嚴格審查學生畢業設計作品的質量，并做好畢業設計指導記錄。同時合理安排所擔任的其它教學任務，做好各環節的銜接工作，保證指導畢業設計的質量和各項工作的順利進行。

3.其它要求請參照畢業實習、畢業設計大綱的有關規定，結合產品設計系

本次畢業設計中相關文件要求執行，并及時互相通報有關情況。

4、第八學期開學五周，產品設計系統一組織全體畢業設計指導教師，對所

有畢業生的畢業設計進度和作品質量進展進行中期檢查。并做好記錄，作為日常成績考評參考。

產品設計系

2013年11月14日

2014屆產品造型藝術設計專業方向畢業實習大綱

（服裝與藝術設計學院產品設計系）

一、實習目的：

畢業實習是針對在校學生設置的最后一個重要實踐環節，通過實習使學生更全面地獲得產品造型藝術設計專業知識和技能，進一步鞏固所學知識，培養學生分析問題和解決問題的能力，并進一步了解社會，接觸實際，培養市場意識、經濟意識、服務意識，樹立正確的事業心和專業責任感。

二、實習內容：

1． 以在校所學產品造型藝術設計專業知識為課題，進行市場調研，深入了解市

場動向、發展趨勢，努力尋找課堂知識與市場實踐相結合的切入點，增強把握市場脈搏的能力，并為畢業設計搜集相應的市場信息。

2． 深入設計現場,針對各設計專題的特點,了解各專題從策劃、設計到實施的全

過程。

3． 在深入現場過程中，了解其設計實施過程中的工藝流程及工藝特點,從而使

畢業設計作品更加符合實際生產要求。

三、實習要求：

為了加強對學生社會適應能力的培養，實習以學生自行尋找實習單位的方式展開，并提前填寫《自主聯系畢業實習申請表》，盡量做到深入一線，直接參與設計及生產工作，期間必須主動與指導教師保持聯系，以便教師準確把握實習進展情況并及時解決存在的問題。學生應按大綱規定的項目認真完成實習任務，在實習中努力提高自己的工作能力，虛心向有關技術人員學習，盡力幫助實習部門解決實際問題。具體要求如下：

1． 實習期間必須遵守國家法律及實習單位的規章制度，遵守社會公德、講文明、講禮貌。

2． 不得無故礦工、遲到、早退，不得借故外出游玩，不準尋畔鬧事、打架斗毆，對違犯者一律按校規嚴肅處理。

3． 實習中要認真服從領導，嚴格遵守實習單位的生產規定，保證實習安全。

4． 時間安排：第七學期末18-20周。

四、實習考核：

1.實習期間，每天完成記錄工作內容的實習日志。實習日志的內容包括實習的具體時間、實習單位及實習崗位、實習具體項目、實習的具體內容、體會、感受、總結等。實習日志每篇字數不得少于200字，實習日志單獨成冊，開本統一，于實習結束后交指導教師。

2． 實習結束后，學生必須由實習單位開具實習評價表，并于返校后一周內完成實習報告，由指導教師審閱后，統一交系辦公室存檔。

3． 畢業實習報告要有針對性，重點突出，調查資料翔實，數據準確，分析問題

論據充分、有創意。實習報告成績記入畢業設計成績，沒有完成實習日志及實習報告者按不及格計。

產品設計系

2013年11月14日

2014屆產品造型藝術設計專業方向畢業設計大綱

（服裝與藝術設計學院產品設計系）

一、畢業設計目的：

畢業設計是教學計劃中最后一個重要的教學環節，是全部教學成果的總檢驗，是學生學習成果的綜合體現。搞好畢業設計及論文撰寫，對全面提高教學質量，保證教學效果，提高學生專業水平都有重要意義，具體目標如下：

1.培養學生調查研究、搜集整理資料和運用資料的能力。

2.培養學生理論聯系實際、分析問題和解決問題的能力。

3.培養訓練學生運用所學知識和技能從事各類裝潢藝術設計的實際技能。

4.進一步提高學生的綜合動手能力及工具使用能力，豐富設計表現力。

5.培養學生的邏輯思維能力、語言文字表達能力和方案論證能力。

二、畢業設計選題及要求：

1.設計選題：

1）選題方向：辦公用品設計、生活制品設計、燈具造型設計、首飾設計。

2）以上4個設計方向作為畢業設計選題，并結合實習和市場調研結果，以保證

作品原創性及完整性為目的。

3)提倡將畢業設計選題與近期國內外設計大賽相結合，在畢業答辯之前積極參加本專業范圍內的各種設計大賽。

4)與企業合作，接受企業委托從事實戰性的設計項目。在完成企業委托項目的同時，必須注意進一步使作品符合畢業設計的要求。

2.設計要求：

1）學生必須在指導教師的輔導下進行選題并完成開題報告。設計目的明確，方案要有針對性，切實可行，并有一定深度。設計計劃方案必須以書面形式交指導教師進行審閱，待指導教師審閱通過后方可進行方案實施。

2)設計必須用原創素材及寫生素材,無抄襲、剽竊他人作品的行為，并填寫承信保證書。

3)設計實施過程中嚴格執行學校規定的各項階段考核要求。

4)設計制作項目工作量飽滿，創意性強，構思新穎、造型嚴謹、合理、生動，色彩富有表現力。

5)每件作品均需于2014年5月8日之前提交打印精度為300dpi的電子文檔20幅, 電子文檔應滿足以下要求：以光盤方式提供可供輸出菲林的電子文件（210mmx290mm，分辨率不低于300dpi）存儲格式為TIFF，或可用于互聯網發布的電子文件，存儲格式為JPG。

6)畢業設計時間安排為第八學期第1周——第18周。包括畢業作品展覽以及畢業答辯。

三、畢業設計報告：

1．設計報告內容應包括設計構思及預期目標的陳述，對設計方案的前期準備

及制作過程的記錄和說明，以及設計方案完成后的評價和總結性報告。

2．報告正文字數要求5000字以上；根據學校要求完成與專業相關的譯文一篇。

3.報告裝訂規范見《西安工程大學畢業設計（論文打印裝訂規范）》（附件1）。

4、畢業設計報告的格式符合服裝與藝術設計學院的統一要求，并按照產品設

計系模版執行。

四、組織及管理：

1.每位學生必須獨立完成設計任務，并單獨完成畢業設計報告的撰寫工作。

2.教師統一指導思想，相互配合，認真做好畢業設計中各環節中的各項工作，確保準確無誤；做好記錄及考勤工作，保證每位同學都能認真完成從草圖到設計的全過程訓練。

3、第八學期開學五周，產品設計系統一組織全體畢業設計指導教師，對所有畢業生的畢業設計進度和作品質量進展進行中期檢查。并做好記錄，作為日常成績考評參考。

4、畢業作品展覽的組織和評分方式，根據學院要求和部署情況，由產品設計系統一安排，各指導老師積極配合、協調完成工作。畢業設計指導教師需嚴格審查本組學生的畢業實習日記、畢業實習報告、畢業設計報告，過程管理記錄表，電子文檔及光盤等內容的格式是否正確、統一完整，并做好存檔工作。

五、論文評閱：

指導教師必須在答辯前一周對每位學生的論文進行認真評閱，完成論文評閱工作，并寫出評語及評分，未經指導教師審閱的論文不允許參加答辯。產品設計系

2013年11月14日

第二篇：產品設計畢業設計論文

遼寧科技大學工業產品藝術造型設計課程論文

第一章 前言

1.1研究內容

本課題的研究內容主要有：家用電飯煲的種類和功能，家用電飯煲的技術，家用電飯煲的工作原理，家用電飯煲中的人機工程學應用，家用電飯煲應有的主要功能和附加功能，家用電飯煲造型的優化設計，家用電飯煲的色彩應用，家用電飯煲對消費者心理學方面的影響。1.2研究方法

研究方法包括：市場調研和分析，實地考察，對各類電飯煲進行功能分析，設計初步定位，繪制草圖，分析草圖并優選方案，根據優選方案重新定位并再次繪制和優選草圖，確定最終方案，根據人機工程學確定產品尺寸，進行建模和效果圖的繪制等。1.3課題背景

“民以食為天”，小小的電飯煲承載著千家萬戶的飲食需求，經過20多年的市場推廣，電飯煲已成為中國家庭普及率最高的小家電產品之一。中國成了世界上第一大電飯煲生產銷售國，年產電飯煲7000萬臺。另外國內的電飯煲并沒有及時響應消費者的需求，目前國內市場上的大多數電飯煲功能相對較少，主要停留在電飯煲的基本功能上，而國外電飯煲的功能較多，如國外已出現可以脫糖、發芽的電飯煲。而且國外企業特此外國內市場上的大多數電飯煲的設計不夠人性化，如米飯的保溫時間不宜過短也不宜過長，保溫時間短，則米飯不夠熟、較生硬；過長則干硬、沒味，煮粥時會溢出等。

1.4選擇電飯煲作為研究對象的突出意義 作為比較成熟的小家電產品，電飯煲不僅是城鎮家庭廚房的必備電器，而且農村家庭的使用率也很高，但農村市場向來只注重價格的特點，給了一些低端品牌很大的生存空間，與前幾年區別不大，但從目前情況來看，無論是城市還是農村，其市場更換量和購買量都還處于增長期，因此市場前景仍十分可觀，但是電飯煲市場的發展，只是很注重增加電飯煲的科技含量，一些中低端的產品還存在一些不足，還有很大的發展空間，而且高端電飯煲的功能對于很多消費者來說是閑置的。選擇電飯煲作為研究對象還有一定的意義，在目前國內市場上的電飯煲比國外要落后得多，市場競爭能力也相對叫弱，因此，提高國內電飯煲市場競爭力，還是非常重要的，使產品更加人性化，實現多功能，易操作，方便消費者的使用。

遼寧科技大學工業產品藝術造型設計課程論文

第二章 產品思考

2.1產品種類思考

產品種類不豐是目前市場的一個缺陷。正如前面提到，目前電飯煲產品種類其實最主要為普通的大眾型電飯煲和智能電飯煲。但在這兩種產品中間的過渡產品卻不多見，普通的大眾型電飯煲雖可以滿足人們的功能需求，但使用起來很不方便，而智能電飯煲的附加值太高，價格較高，正所謂“產品高科技，不如產品好功能”，因此這種高端電飯煲并不適合大眾消費。開發新形式的產品，可以進一步拓展市場需求，加強設計成果的生命力。2.2色彩運用思考

色彩，已經成為了一種世界通用的語言。對于產品設計來說，色彩通常具有心理和結構兩種功能。不同的人們對顏色的喜好及心理承受程度都不一樣，通常高純度的、鮮艷的顏色容易引起人們的心理緊張不適，例如飽和的紅色、橙色和紫色等。產品色彩使用不當就會成為一種視覺污染，會使人們容易加劇工作、生活的緊張感。合理的產品色彩構成設計在創造舒適的作業、工作和生活環境方面具有重要意義。比如，通過色彩調節可使環境變得更加明亮，減輕眼睛和全身的疲乏，增強工作的樂趣，提高勞動效率，創造一個特定的環境，體現某種風格和情調，還能減少事故和災害。首先，特定的色彩具有特定的視覺含義：例如，紅色，是強烈的刺激色，多用于提示危險的標志、火警、消防栓等等；黃色，是醒目色，通常用作警示，在電動工具的設計上比較常見；而藍色具有平靜、涼爽的特點，在工業中用作管理設備上的標志；相對柔和的綠色，對人的心理很少有刺激作用，不易產生視覺疲勞，給人以安全感，在產品設計中多用作安全色??當然其他顏色，也有廣泛的作用，尤其是白色，具有減色的作用，加入適量的白色來提高其明度來減少強烈的色彩感受。其次，色彩的設計還要適合產品的特性、功能與使用環境：例如，兒童玩具要符合兒童的審美心理與生理需要，多用五彩繽紛的高明度、高純度的色彩；辦公用品多突出整潔、冷靜、理性的特性，而選擇暗色調或灰色調，較少用刺激、明快的純色。

色彩的結構功能，是指色彩影響物體被察覺方式的能力，也就是說通過不同的色彩設計可以影響觀察者的視覺感受，在這種情況下，色彩就成了可以影響產品可見結構的手段。

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第三章 選定方案分析

3.1色彩方案分析

色彩是符號系統中使人感覺最直接、印象最深刻的元素,對信息的傳播具有重要的意義。在產品設計中合理應用色彩,有助于產品信息的傳播、提高產品附加值、增強企業競爭力、促進商品營銷,同時也是美化環境、提高生活品位的重要途徑之一。色彩的選配要與產品本身的功能、使用范圍、環境相適合。在電飯煲色彩的應用上，設計者從色相、明度、純度、質感等幾方面入手，以消費者的心理、情感為核心，并兼顧到產品與環境的協調統一。色彩的情感是因為人們長期生活在色彩的世界中，積累了許多視覺經驗，視覺經驗與外來色彩剌激產生呼應時，就會在心理上引出某種情緒。

紅色：是強有力的色彩，是熱烈、沖動的色彩，高度的莊嚴肅穆。在深紅的底子上，紅色平靜下來，熱度在熄滅著；在藍色的底上，紅色就像熾烈燃燒的火焰；在黃綠色的底上，紅色變成一冒失的、魯莽的闖入者，激烈而又尋常；在橙色的底上，紅色似乎被郁積著，暗淡而無生命，好像焦干了似的。

橙色：是十分歡快活潑的光輝色彩，是暖色系中最溫暖的色。

橙色稍稍混入黑或白色，會成為一種穩重、含蓄又明快的暖色，但混入較多黑色，就會成為一種燒焦的色；橙色中加入較多的白色會帶有一種甜膩的味道。橙色與藍色搭配，構成了最響亮、最歡快的色彩。

黃色：是亮度最高的色，在高明度下能保持很強的純度。黃色的燦爛、輝煌有著太陽般的光輝，因此象征著照亮黑暗的智慧之光；黃色有金色的光芒，因此又象征財富和權力，是驕傲的色彩。黑或紫色的襯托可以使黃色達到力量無限擴大的強度。白色是吞沒黃色的色彩，淡淡的粉紅色也可以像美麗的少女一樣將黃色這驕傲的王子征服。

黃色最不能承受黑色或白色的侵蝕，稍微滲入，黃色即刻會失去光輝。綠色：鮮艷的綠色非常美麗，優雅，很寬容、大度，無論藍色或黃色滲入，仍舊十分美麗。黃綠色單純，年青；藍綠色清秀、豁達。含灰的綠色也仍是一種寧靜、平和的色彩。

藍色：是博大的色彩，是永恒的象征。藍色是最冷的色，在純凈的情況下并不代表感情上的冷漠，只不過表現出一種平靜、理智與純凈而已。真正令人情感冷酷悲哀的色，是被弄混濁的藍色。

紫色：是非知覺的色，神秘，給人印象深刻，有時給人以壓迫感，并且因對比不同，時而富有威脅性，時而又富有鼓舞性。當紫色以色域出現時便

遼寧科技大學工業產品藝術造型設計課程論文

可能明顯產生恐怖感，在傾向于紫紅色時更是如此。

紫色是象征虔誠的色相，當紫色深化暗化時又是蒙昧迷信的象征。一旦紫色被淡化，當光明與理解照亮蒙昧的虔誠之色時，優美可愛的暈色就會使我們心醉。

用紫色表現混亂、死亡和興奮，用藍紫色表現孤獨與獻身，用紅紫色表現神圣和愛和精神的統轄領域——簡而言之，這就是紫色色帶的一些表現價值。

根據色彩給人的心理感受的不同，設計者主要應用低調，樸素的色彩，最終選定的色彩方案為淺藍，淺綠，淡黃。這幾種顏色都不張揚，無論電飯煲擺放在什么樣的環境都不會顯得突然、不協調。在人們壓力日益加重的今天，樸素低調的色彩不僅可以平靜人們的心情，而且還可以讓人們有一種情感上的歸屬感。3.2材料分析

材料是一切形態存在的物質基礎，沒有材料，一切都是鏡中花，水中月。人類認識和利用材料的歷史基本上和人類的歷史一樣久遠，石頭、木材、陶器、青銅、鐵、鋼材、玻璃、塑料??材料在人類進步和發展過程中發揮著巨大的作用。美國著名建筑師賴特說過：“每一種材料都有它自己的信息，材料因體現了本性而獲得了價值。”

材料質感與產品的設計密切相關,設計材料以其自身的固有特性和質感特征傳達給我們不同的信息和判斷,直接影響到產品設計的成敗。不同質感的材料給人以不同的觸感、聯想、心理感受和審美情趣,只有正確地運用產品材料質感傳達功能才能準確地設計產品,使產品更好地服務大眾的生活。

遼寧科技大學工業產品藝術造型設計課程論文

設計總結及致謝

通過本次設計，我覺得自己收獲頗多，在整個設計過程中，使以往的知識得到了綜合的運用，好多已經快要遺忘了的知識也重新得到了鞏固。由于整個設計過程中要參閱很多資料，獲取資料的能力和知識運用的能力也得到了很大的提高。同時，本次設計也使我發現了自身存在的不足，也為我找到了以后努力的方向。

通過認知實習體會出專業知識的重要性，深刻的了解自己的專業，理解了學習與實踐的重要性，懂得了設計需要堅持學習和不斷創新，了解機械設備與工業設計在各個方面的有機結合，培養作為一個設計師應該需要具備的更寬廣的視野和更敏銳的洞察力。

本論文是畢業設計的重要組成部分,是在徐老師的精心指導下完成的，感謝徐老師提供的各種資料以及整個設計過程中給予的批評指正，感謝徐老師對本論文所提供的寶貴意見和建議。讓我也體會出專業知識的重要性，更加深刻的了解了我的專業，理解了學習與實踐的重要性同時發現了自己很多不足的方面，懂得了設計需要堅持學習和創新，了解了機械設備與工業設計在各個方面的有機結合，同時想要成為一個優秀的設計師需要更多更高的素質，需要更寬廣的視野和更敏銳的洞察力，對我的要求依然很多很多。我的路也依然還很遠很遠。

在設計過程中，也得到許多老師和同學的幫助，他們提出的寶貴意見使作者的思路得以開闊，在此一并道謝。

最后要十分感謝老師和同學們在工業產品設計的這門課程中給我的幫助，讓我更加了解這門學科的重要性，對工業產品設計的更深層次的了解，懂得了更多的知識。

第三篇：畢業設計論文大綱

畢業論文寫作提綱

一、論文題目：40平方小型SOHO辦公空間設計

二、摘要：SOHO辦公空間因其符合滿足人們工作生活中多樣化的需求這一特點，在現代化城市中越來越盛行。設計師的目的即是研究如何適應和指導這種新的工作方式，使辦公變得更加專業與高效。

以POOPYCAT公司為例，進行案例分析，并對該公司的辦公空間進行模擬設計，得出SOHO辦公空間應該具備的條件。在分析SOHO辦公空間的定義的基礎上，明確如今的傳統辦公空間缺乏對于辦公模式越來越多樣化的適應性問題，看到這些問題對用戶的影響并且提出改進意見。

三、關鍵詞：SOHO空間、辦公空間、SOHO辦公模式

四、論文正文提綱 一）緒論

1、中心論題：SOHO辦公空間能夠讓我們的工作更加專業與高效。

2、寫作意圖：研究如何適應和指導這種新的工作方式，使辦公變得更加專業與高效。

二）本論

1、辦公空間分析

（1）辦公空間的定義 ①辦公空間的基礎要素 ②辦公空間的使用人群

（2）辦公空間的產生背景 ①辦公空間產生的歷史背景 ②辦公空間產生的原因

（3）辦公空間的產生給人類工作與生活方式帶來的影響 ①工作方式上的影響 ②生活方式上的影響

（4）傳統辦公空間代表案例分析

①芝加哥學派與高層建筑開創的寫字樓辦公空間案例分析 ②紐約西格萊姆大廈內部辦公空間案例分析

2、小型辦公空間

（1）辦公空間小型化的原因（2）小型辦公空間優勢分析

①節省公司用地成本或租房成本并且減少了不必要的空間浪費 ②節約公司運營成本 ③有助于員工之間近距離的交流（3）傳統小型辦公空間的劣勢分析

①功能分區界限涇渭過于分明導致部分空間浪費

②現代商業與辦公空間多傾向于國際主義風格導致形式大于功能 ③忽視人情味、偏離了好的設計應該以人為本的原則

3、SOHO辦公空間分析（1）SOHO辦公空間定義 ①SOHO辦公空間基礎要素 ②SOHO辦公空間適用人群

（2）SOHO辦公空間的產生背景 ①SOHO辦公空間產生的歷史背景 ②SOHO辦公空間產生的原因

（3）SOHO辦公空間發展情況 ①國外設計現狀與發展現狀 ②國內設計現狀與發展現狀

（4）SOHO辦公空間的產生給人類工作與生活方式帶來的影響 ①工作方式上的影響 ②生活方式上的影響

（5）SOHO辦公空間代表案例分析 ①谷歌總部辦公空間案例分析 ②POOPYCAT辦公空間案例分析

3、SOHO辦公空間與傳統辦公空間的對比與分析 ①SOHO辦公空間與傳統辦公空間的相同點 ②SOHO辦公空間與傳統辦公空間的不同點 ③SOHO辦公空間與傳統辦公空間之間的聯系

④總結兩者之間的關系得出SOHO辦公空間相對于傳統辦公空間的優勢

4、以POOPYCAT公司為例進行SOHO辦公空間的設計實踐 ①設計思路與構想 ②資料搜集

③資料整合與提煉主題元素 ④平面圖 ⑤功能分區 ⑥平面布局 ⑦立面設計 ⑧細部節點分析 ⑨材料分析 ⑩燈光分析 ⑾色彩分析

5、設計實踐總結

①設計過程中遇到的問題 ②出現問題的原因 ③解決問題的方案 ④是否達到預期效果

三）結論

1、呼應開頭的緒論

五、致謝（在論文寫作過程中提供幫助的人）

六、參考文獻和附錄（參考論文等資料）

第四篇：1-6-2014屆畢業設計工作時間安排

信息學院2014屆畢業設計工作安排

本屆畢業設計管理工作按學校規定，使用正方管理系統進行畢業設計管理，根據畢業設計總體工作安排和學校規定，結合正方管理系統特點，我院2014屆畢業設計具體工作安排及規定如下：

? 確定畢業設計題目階段：

2013年10 月18 日至11月8日完成畢業設計題目申報，在此階段指導教師與學生通過雙向選擇，確定指導教師與學生之間的指導關系。要求：

真題率力爭達到90%以上；

11月15日前各系專業委員會完成畢業設計題目審核，各系上報學院畢業設計題目統計表。

? 開題和答辯階段：

學生選題后，導師與學生及時見面，由導師向學生布置開題階段工作，11月8日至11月29日學生完成課題調研和開題報告的撰寫。2013年12月6日至12月20日各系完成一次二次開題答辯。? 畢業設計題目正方系統錄入、選擇和確認階段：

11月19 日至11月28日指導教師完成畢業設計題目正方管理系統的錄入，未在規定時間完成題目錄入，按相應教學事故處理。原則上畢業設計題目錄入后不能隨意修改，修改題目需提出申請，經審批通過后，由相關系負責完成統一修改。修改題目時間到12月1日結束，12月1 日學校關網。

11月19 日至12月1日各系完成畢業設計題目正方系統的審核。學生選題：12月2 日至8 日學生完成正方系統畢業設計題目選題，12 月8 日學校關網。未在規定時間內完成正方系統進行畢業設計題目選題者，視為本人放棄本次畢業設計，本次畢業設計該生成績記為0分，責任自負。

教師確認學生：指導教師在 12月9 日至15日完成在正方系統中確認（選擇）學生的工作，12月15日學校關網，未在規定時間內完成確認學生工作的教師，按相應教學事故處理。

? 2014年3月24日至3月28日進行畢業設計期中檢查。? 2014年4月28日前學生提交畢業設計論文正文電子版。? 2014年4月28日至4月30日學院進行學術不端檢測。? 2014年5月5日至5月11日學校進行學術不端檢測。

? 2014年5月5日至5月11 日進行畢業設計一次答辯，各系上報優秀和不及格學生名單和成績。

? 2014年5月19日至5月23日進行畢業設計二次答辯。各系答辯委員會、院答辯委員會進行二級審核。

? 2014年5月30日前各指導教師完成畢業設計成績在正方系統錄入工作，未按規定時間完成成績錄入，按相關規定處理。

第五篇：繪畫系屆畢業設計工作總結

繪畫系畢業創作工作總結

1、畢業創作領導小組：

組長：副組長：教師：

2、教師出題和學生選題：

畢業繪畫創作是本科教學計劃中的重要組成部分，是實現本科藝術教育培養目標與人才規格的重要環節，本次畢業創作院系領導非常重視，整個畢業創作各項工作在院領導的指導下有序進行，由繪畫系畢業創作領導小組對具體工作進行統一部署和具體落實。本次畢業創作內容以實踐性課題和研究性課題為主，并要求學生進一步明確自己的創作選題內容與方向。

2010.1.4院領導與繪畫系畢業創作小組召開畢業創作第一次會議，審查商榷學生申報的預選課題是否符合創作要求，并確定本次畢業創作的導師、畢業創作指導性質、目的、要求、指導方法和教學方法。選題過程分為2步，先由學生自由選題，最后經畢業創作領導小組審定后公布。選定課題后，教師與學生進行指導教師的雙向選擇，確定后由指導教師向本組學生下達畢業創作任務書，從而完成畢業創作的準備工作。

3、畢業創作、答辯要求日期

從確定課題開始，學生就可以開始準備畢業創作。所有同學，必需在4月10日之前完成畢業創作所有內容，參加畢業答辯。藝術學院2010屆繪畫系畢業創作，共有2大創作方向，畢業創作的全過程分為四個階段：（1）自主選題階段；（2）開題階段；（3）畢業創作與創作說明寫作階段；（4）答辯與成績評定。具體時間安排如下：

2010.3.4 導師審稿：1系主任、教研室主任與各導師進行溝通，了解畢業創作進程；2各導師與所指導學生見面，指導教師帶領各自學生學習相關要

求。教師幫助學生初定選題（1-2個），指導學生進行草圖修改

完善，包括畫面構圖、小色稿、表現形式和技法等。

2010.3.10 畢業創作定稿：各組學生將選題與創作小樣草稿報繪畫系與各教研室，由系

部老師對草圖觀摩和指導，對畢業創作立意構思、內容題材

等方面進行審核與驗收，并最終確定學生選題，確定創作主

題內容及表現形式，開始正式進入作品的繪制。

2010.3.16 畢業創作初期檢查：繪畫系主任與教研室主任與每位畢業生進行溝通，及時

了解畢業創作進展狀況，再次落實學生的創作思路與內

容方法，并對收集資料、前期準備、撰寫開題報告、創

作草圖大稿等環節進行檢查。

2010.3.25 畢業創作中期檢查：繪畫系主任與教研室主任對學生的創作色稿、作品繪制

修改狀況、創作進度進行檢查，同時檢查任務書、開題

報告及論文說明書情況，采取學生介紹、指導老師和領

導小組審閱階段成果相結合的方式，對進度遲緩、質量

較低或任務完成不符合要求的學生提出警告，并采取有

效的督促措施。

2010.4.6 畢業創作終期檢查： 繪畫系主任與所有導師對學生的創作進度與繪制作品狀

況進行最后一次檢查與審核，向學生明確交稿日期與展

出日期，并開始布置畢業展相關準備事項。

2010.4.10 交稿截至日，導師對作品的審核并批閱成績，確定最后展覽作品。同時開始

進入繪畫作品的裝裱制框與畢業創作布展準備階段。

（1）畢業創作作品展覽由畢業創作領導小組統一組織安排，全體指導老師

和所有畢業生共同參與布展、撤展。

（2）在可能的條件下，將展覽地點推向社會，通過對外交流，擴大專業影

響和社會知名度。

（3）所有畢業創作作品全部留校，作品必須裝裱完整

2010.4.25：2006級繪畫系畢業創作正式展出，地點藝術學院展覽室。

2010.5.8：答辯

2010.5.13-6.8:畢業實習

畢業創作是繪畫教學的重要組成部分，是高等學校一個重要的教學環節，是整個教學過程的總結，對教學起著檢查、鞏固和提高的作用。與其他教學環節的不同之處在與它的獨立性、綜合性和實用性。對于學生來說，畢業創作既可以全面檢查學生基礎理論掌握的情況、技能的熟練程度及分析和解決問題的能力，又能培養和鍛煉學生的實際工作能力。

在此基礎上，繪畫系建立了以主干學科教師為主的畢業創作指導小組擔任畢業創作指導工作，定期進行工作進度檢查和學生創作信息反饋，為學生及時解決創作過程中遇到的各類問題。

在整個畢業創作計劃的實施過程中，為了提高學生的畢業創作質量，更是為了進一步提高學生自主獨立的創作能力，指導老師在畢業創作的指導過程中正確的引導與實際的幫助，極大提高了學生的業務素養與高度。尤其是在創作選題階段，指導老師結合學生的實際能力與學生的內在潛力，確定畢業創作的最終命題與方向，并給予學生及時有效的、有針對性、有深度的創作指導。在教師與學生的共同配合與努力下，本屆畢業創作按計劃在4月20日準時開展。展出的作品極具個性與創新性，充分的反映了學生的創作實踐能力與藝術創造力，展現了學生的在繪畫方面的綜合實力與潛在能力，更體現了教師在指導過程中的辛勤付出與業務能力。

畢業創作說明是學生業務理論與學術思維能力的一種綜合體現。學生可針對自己創作選題方向進行理論研究，對繪畫技法、藝術表現形式與內容等多方面進行理論性的研究分析、對比，培養學生的資料整理能力、理論分析能力，為今后獨立的藝術思維、學術方向的形成奠定基礎。因此，指導教師的責任更加重大，不僅要求學生必須獨立完成創作說明，不準出現抄襲現象，并且引導學生具有一定的理論探究性。在院畢業創作指導小組的指導下，通過全系教師和學生的努力，圓滿完成畢業創作任務，并取得了一定的成績。

畢業答辯是學生在畢業創作過程、創作方案、繪畫技術與說明進行的綜合答辯，是畢業創作的最后階段，也是相當重要的一環。為了保證畢業答辯的順利有序的進行，我系按專業對所有參加答辯的學生進行嚴密組織，工作準備周到、細致。在答辯過程中要求體現繪畫創作特點和表現內容，力求在答辯時讓每個畢業學生就各自的創作課題展開全面、清晰、詳細的說明，并對評委提出的相關問題做出正確、詳細的回答。這次畢業答辯在預計時間內順利完成，不但效率高而且質量好，學生們通過這次答辯對繪畫創作有了更深入的認識，使畢業答辯起到了對教學的推進作用。

為了給學生在畢業前有一個綜合展示的平臺，為了學生的相互交流與學習，更為了給學生與用人單位提供良好的溝通契機，藝術學院于4月底舉行畢業創作展。院領導對此次畢業創作展高度重視，為了保證展覽的效果與質量，全院師生共同努力，布置展廳，組織宣傳。此次畢業繪畫作品展內容涉及到中國畫、油畫，展覽從整體來看，有效地把

傳統寫實與意象表現相結合、傳統技法與現代意識相結合，效果良好，藝術氣氛濃厚。同時，此次展出也得到了學校及社會廣泛的關注，取得了良好的社會反響。

通過廣大畢業生和全系教師的努力，使這次繪畫系中國畫和油畫專業畢業創作取得了圓滿的成功，在各兄弟院校中都有很好的評價。繪畫系全體師生都將會在院領導的帶領和指導下，求實創新，把這次畢業創作的經驗應用到今后的教學中，以推動我系教學的不斷發展和進步。

藝術學院繪畫系