第一篇：XX屆本科畢業(yè)生畢業(yè)設計答辯實施方案

XX屆本科畢業(yè)生畢業(yè)設計答辯實施方案

XX屆我系共有本科畢業(yè)生309名，其中電子信息工程本科專業(yè)226人，自動化專升本83人，參與指導的教師共26名。由于今年是歷屆畢業(yè)設計人數(shù)最多的一屆，為了樹立良好的學風、保證畢業(yè)設計的質(zhì)量和警示下屆畢業(yè)生，畢業(yè)設計答辯采取嚴格把關制度，對于那些不重視又想混的學生采取不及格處理或推遲答辯的辦法，嚴抓幾屆，從各個環(huán)節(jié)把關，切實提高我系的教學質(zhì)量。答辯流程圖附后。論文評審和答辯一律采取導師回避制。

一、論文評審

要求每個答辯小組負責本組所參加答辯學生的論文評審工作，每個學生的論文只由一位教師評閱并簽名，并填寫逐項打分表以存檔。

對于論文初評不合格的學生，評閱教師應寫出具體整改意見和論文一并于當天交由指導教師，由指導教對其當面指導并盡快修改打印和裝訂，于流程圖的指定日期交原評審老師再審，以不影響補充答辯。

二、答辯

答辯全部采用幻燈片形式來回報，學生回報8~10分種，答辯委員會自由提問5分種。要求著裝整潔、大方，有禮，表達簡練、準確。

答辯時間：每天上午8點~12點，下午2點~7點。具體日程見流程圖

典型答辯：（系會議室）答辯委員會主任：高有堂

秘書：朱清慧

成員：劉叔軍、翟天嵩、蓋曉華、張鳳蕊、陳華敏、喬建良、牛軍

參加答辯的學生：由每個導師推薦1-2名優(yōu)秀學生參加典型答辯

普通答辯第一組（6人）：（4503）答辯委員會主任：張鳳蕊

秘書：李定珍

成員：朱清慧、盧崢、唐曉燕、薛曉

參加答辯的學生為以下指導教師所指導的學生：

殷華文、黃大勇、牛軍、劉忠超、田斐、郭建昌 普通答辯第二組（7人）：（系會議室）答辯委員會主任：陳華敏

秘書：喬建良

成員：高有堂、張菊艷、田金云、崔世林、尉喬南

參加答辯的學生為以下指導教師所指導的學生：

蓋曉華、劉叔軍、翟天嵩、張宏偉、李鑒、徐源、曹原普通答辯第三組（6人）：（4603）答辯委員會主任：黃大勇

秘書：牛軍

成員：殷華文、劉忠超、田斐、郭建昌

參加答辯的學生為以下指導教師所指導的學生：

張鳳蕊、李定珍、朱清慧、盧崢、唐曉燕、薛曉普通答辯第四組（7人）：（4714）答辯委員會主任：蓋曉華

秘書：翟天嵩

成員：劉叔軍、張宏偉、李鑒、徐源、曹原

參加答辯的學生為以下指導教師所指導的學生：

高有堂、陳華敏、喬建良、張菊艷、田金云、崔世林、尉喬南

三、成績評定

畢業(yè)設計總分為100分，共分三項。一是指導教師根據(jù)課題完成情況打分，滿分為50；二是論文評審老師根據(jù)論文完成的質(zhì)量打的分，滿分20；三是答辯小組依照答辯的情況打的平均分，滿分30。最終成績分為優(yōu)、良、中、極格和不及格五個等級，其中90分以上為優(yōu)，80~89分為良，70~79分為中，60~69分為及格，60分以下為不及格。因各種原因推遲的答辯的暫作不及格處理。只有答辯成績是答辯委員會的平均成績。每個學生答辯結束，答辯委員成員根據(jù)評分標準各自逐項打分，并合計出總分，寫清學生名，交由秘書統(tǒng)一保存后再進行下一個答辯。答辯成績由秘書妥善保管，整個小組答辯結束后，立即對每個學生進行逐項求平均成績并算出最終成績，采取四舍五入記作整數(shù)，所有成員簽字。

每個學生的總成績由所在的答辯小組進行匯總。由指導教師提供設計成績，與該組所打的論文評審成績及答辯成績匯總后，合計出每個學生的總成績并填寫畢業(yè)設計成績登記表。

四、資料歸檔

答辯全部結束后，十七周一開始，老師們在系會議室或其它辦公地點對畢業(yè)設計后續(xù)幾個件進行填寫、簽字和蓋章。最遲不能超過十七周周五。然后進行檔案移交到教學秘書個存檔。

五、優(yōu)秀論文縮寫

按照學校的統(tǒng)一要求，答辯總成績?yōu)閮?yōu)的學生必須答辯結束后一周內(nèi)提交優(yōu)秀論文縮寫，否則將影響答辯成績。優(yōu)秀論文縮寫格式全校有統(tǒng)一要求，由指導教師向學生及時提供。

六、后續(xù)事宜

論文評審沒有復審通過或答辯沒有通過或因其它原因沒有參加答辯的學生，指導教師加強對其的后續(xù)指導，一個月后再次進行答辯。

答辯通過率將直接影響教導教師的工作量。

七、畢業(yè)設計答辯流程圖

第二篇：2009屆本科畢業(yè)生畢業(yè)設計答辯實施方案

2009屆我系共有本科畢業(yè)生309名，其中電子信息工程本科專業(yè)226人，自動化專升本83人，參與指導的教師共26名。由于今年是歷屆畢業(yè)設計人數(shù)最多的一屆，為了樹立良好的學風、保證畢業(yè)設計的質(zhì)量和警示下屆畢業(yè)生，畢業(yè)設計答辯采取嚴格把關制度，對于那些不重視又想混的學生采取不及格處理或推遲答辯的辦法，嚴抓幾屆，從各個環(huán)節(jié)把關，切實提高我系的教學質(zhì)量。答辯流程圖附后。

論文評審和答辯一律采取導師回避制。

一、論文評審

要求每個答辯小組負責本組所參加答辯學生的論文評審工作，每個學生的論文只由一位教師評閱并簽名，并填寫逐項打分表以存檔。

對于論文初評不合格的學生，評閱教師應寫出具體整改意見和論文一并于當天交由指導教師，由指導教對其當面指導并盡快修改打印和裝訂，于流程圖的指定日期交原評審老師再審，以不影響補充答辯。

二、答辯

答辯全部采用幻燈片形式來回報，學生回報8~10分種，答辯委員會自由提問5分種。要求著裝整潔、大方，有禮，表達簡練、準確。

答辯時間：每天上午8點~12點，下午2點~7點。具體日程見流程圖

典型答辯：（系會議室）

答辯委員會主任：高有堂秘書：朱清慧

成員：劉叔軍、翟天嵩、蓋曉華、張鳳蕊、陳華敏、喬建良、牛軍

參加答辯的學生：由每個導師推薦1-2名優(yōu)秀學生參加典型答辯

普通答辯第一組（6人）：（4503）

答辯委員會主任：張鳳蕊秘書：李定珍

成員：朱清慧、盧崢、唐曉燕、薛曉

參加答辯的學生為以下指導教師所指導的學生：

殷華文、黃大勇、牛軍、劉忠超、田斐、郭建昌

普通答辯第二組（7人）：（系會議室）

答辯委員會主任：陳華敏秘書：喬建良

成員：高有堂、張菊艷、田金云、崔世林、尉喬南

參加答辯的學生為以下指導教師所指導的學生：

蓋曉華、劉叔軍、翟天嵩、張宏偉、李鑒、徐源、曹原

普通答辯第三組（6人）：（4603）

答辯委員會主任：黃大勇秘書：牛軍

成員：殷華文、劉忠超、田斐、郭建昌

參加答辯的學生為以下指導教師所指導的學生：

張鳳蕊、李定珍、朱清慧、盧崢、唐曉燕、薛曉

普通答辯第四組（7人）：（4714）

答辯委員會主任：蓋曉華秘書：翟天嵩

成員：劉叔軍、張宏偉、李鑒、徐源、曹原

參加答辯的學生為以下指導教師所指導的學生：

高有堂、陳華敏、喬建良、張菊艷、田金云、崔世林、尉喬南

三、成績評定

畢業(yè)設計總分為100分，共分三項。一是指導教師根據(jù)課題完成情況打分，滿分為50；二是論文評審老師根據(jù)論文完成的質(zhì)量打的分，滿分20；三是答辯小組依照答辯的情況打的平均分，滿分30。最終成績分為優(yōu)、良、中、極格和不及格五個等級，其中90分以上為優(yōu)，80~89分為良，70~79分為中，60~69分為及格，60分以下為不及格。因各種原因推遲的答辯的暫作不及格處理。

只有答辯成績是答辯委員會的平均成績。每個學生答辯結束，答辯委員成員根據(jù)評分標準各自逐項打分，并合計出總分，寫清學生名，交由秘書統(tǒng)一保存后再進行下一個答辯。答辯成績由秘書妥善保管，整個小組答辯結束后，立即對每個學生進行逐項求平均成績并算出最終成績，采取四舍五入記作整數(shù)，所有成員簽字。

每個學生的總成績由所在的答辯小組進行匯總。由指導教師提供設計成績，與該組所打的論文評審成績及答辯成績匯總后，合計出每個學生的總成績并填寫畢業(yè)設計成績登記表。

四、資料歸檔

答辯全部結束后，十七周一開始，老師們在系會議室或其它辦公地點對畢業(yè)設計后續(xù)幾個件進行填寫、簽字和蓋章。最遲不能超過十七周周五。然后進行檔案移交到教學秘書個存檔。

五、優(yōu)秀論文縮寫

按照學校的統(tǒng)一要求，答辯總成績?yōu)閮?yōu)的學生必須答辯結束后一周內(nèi)提交優(yōu)秀論文縮寫，否則將影響答辯成績。優(yōu)秀論文縮寫格式全校有統(tǒng)一要求，由指導教師向學生及時提供。

六、后續(xù)事宜

論文評審沒有復審通過或答辯沒有通過或因其它原因沒有參加答辯的學生，指導教師加強對其的后續(xù)指導，一個月后再次進行答辯。

答辯通過率將直接影響教導教師的工作量。

七、畢業(yè)設計答辯流程圖

第三篇：本科畢業(yè)設計答辯稿

尊敬的各位老師，你們好：

我是來自電氣1001班的**，我的論文題目是基于ARM的生物發(fā)酵智能控制系統(tǒng)的設計。論文寫作期間，**老師給了我很多寶貴的建議，在此，我非常感謝他一直以來的精心指導，同時也要感謝學院的各位老師的教導以及對我們的關懷和幫助。今天參加答辯的各位老師，你們也辛苦了。下面，我就簡單的介紹一下我的論文。

我的課題的設計要求是在學習單片機的基礎上，以ARM嵌入式系統(tǒng)為硬件平臺，并結合以太網(wǎng)通信方式，設計能夠實現(xiàn)對多臺發(fā)酵罐進行實時在線監(jiān)控的發(fā)酵過程網(wǎng)絡控制系統(tǒng)。針對這個要求，我查找了與嵌入式以太網(wǎng)通信、生物發(fā)酵以及發(fā)酵控制、ARM體系等有關的文獻和書籍，并且選定了以太網(wǎng)通信以及多臺發(fā)酵罐控制作為論文的重點。

最終定稿后，論文主要分為三大部分。

第一部分是理論基礎知識，包括前兩章有關微生物發(fā)酵以及基于ARM的以太網(wǎng)通信方式的內(nèi)容。

第二部分是整個智能控制系統(tǒng)的硬件的部分。硬件主要分為三個部分，第一個是上位機PC，第二個是下位機ARM，最后是被控對象發(fā)酵罐。上位機PC主要用來監(jiān)聽連接ARM，并對發(fā)酵罐的參數(shù)進行設定、顯示以及校準，基于Linux操作系統(tǒng)。下位機ARM則負責采集數(shù)據(jù)、將數(shù)據(jù)發(fā)送給上位機，接收到上位機PC的控制數(shù)據(jù)之后最終控制發(fā)酵罐的運行參數(shù)。并且當以太網(wǎng)通訊鏈路無法連通時進入脫機工作狀態(tài)。我選用的ARM微處理器的型號是S3C2410A，其中外圍接口設備除了存儲模塊、電源模塊、輸入輸出通道的設計之外，最關鍵的便是以太網(wǎng)模塊。由于S3C2410A內(nèi)部并沒有以太網(wǎng)控制模塊，因此需要與之匹配的控制芯片。選定的以太網(wǎng)接口模塊為CS8900A。下位機的操作系統(tǒng)為嵌入式Linux操作系統(tǒng)，經(jīng)過交叉編譯器編譯之后通過MiniTools將定制過后的嵌入式Linux操作系統(tǒng)下載到ARM中。

論文的最后一個部分是控制系統(tǒng)的軟件設計部分。包括上位機PC和下位機ARM的軟件設計。

上位機的軟件設計主要是整體的設計以及線程處理模塊。由于要控制多臺發(fā)酵罐，因此，必須要能夠多任務處理，由于相比較進程而言線程是輕量級的，因此選擇了多線程的方式。上位機軟件開始運行之后，監(jiān)聽來自下位機的通訊連接請求，當監(jiān)聽到有連接請求時，便創(chuàng)建線程，然后調(diào)用線程處理程序。由線程處理程序完成數(shù)據(jù)的接收、處理、顯示和發(fā)送。

下位機則主要是針對硬件的控制。包括S3C2410的初始化、定時器的初始化以及數(shù)據(jù)的采集以及輸出。下位機除了能夠通過接收上位機PC的控制數(shù)據(jù)從而將控制數(shù)據(jù)輸出到發(fā)酵罐之外，如果通訊鏈路無法連通，在一定時間之內(nèi)，將自動進入到脫機運行模式。這樣可以增強系統(tǒng)的安全性和獨立性。

系統(tǒng)的整個通訊過程是基于UNIX的socket編程，采用的是TCP/IP協(xié)議。

這個智能控制系統(tǒng)的創(chuàng)新點便是以太網(wǎng)通信以及能控制多臺發(fā)酵罐。以太網(wǎng)通信相比較其他的通信方式而言更加安全、快捷、方便。而工業(yè)通信方式逐漸發(fā)展為使用以太網(wǎng)通信也是未來的一個趨勢。多臺發(fā)酵罐的控制則主要依靠多線程編程而實現(xiàn)。線程具有輕量級的優(yōu)勢，并且程序的邏輯和控制方式都比較簡單。

以上便是我的論文的全部內(nèi)容，其中不足的地方還望各位老師批評指正。

如果有問題回答不出來：抱歉這個問題我沒有注意到，可以請老師解釋/解答一下嗎

第四篇：zdh2014屆畢業(yè)生畢業(yè)設計(論文)答辯安排

自動化工程系

2014屆畢業(yè)生畢業(yè)設計（論文）答辯安排

為進一步做好2014屆畢業(yè)設計（論文）的答辯工作，保證畢業(yè)設計答辯規(guī)范、有序進行，我系在5月6日成立了2014屆畢業(yè)設計（論文）答辯委員會，計劃答辯時間安排在6月3日-6月8日進行，具體情況如下：

1、答辯委員會名單

主任：宋黎

副主任：楊斌、周光萬

成員：李自成、幸晉渝、李興紅、唐克巖、王洋、易雪峰 秘書：李春花

2、答辯教師分組情況

（一）機械教研室分組

（1）組長：唐克巖秘書：王俊飛

成員：謝欣然、張建平、戢敏、彭宗峰

6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨學生70人答辯教室：1403

（2）組長：鄭才國秘書：駱靜

成員：宋黎、周立華、向渝、殷俊文、張聆玲

6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨學生69人答辯教室：1402

（3）組長：王振玉秘書：曠江明

成員：吳敦揚、汪超臺、鄭菲、趙春雨

6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨學生69人答辯教室：1221

（二）材料教研室分組

（1）組長：周光萬秘書：尹小燕

成員：高紅蓮、楊瑜珂、譚安平

6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨學生62人答辯教室：1204

(2)組長：程精濤秘書：劉克威

成員：張伯奮、曹鳳紅、胡開元

6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨學生61人答辯教室：1108

（三）電氣教研室分組：

（1）組長：李自成秘書：許麗

成員：廖犬發(fā)、汪厚新、雷永鋒

6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨學生52人答辯教室：1419

（2）組長：孫莉莉秘書：趙熹

成員：王安、王笑宇、向茜

6.3－6.7 早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨學生51人答辯教室：1504

（四）自動化教研室分組：

(1)組長：王洋秘書：楊明

成員：楊斌、幸晉渝、孫抒雨、朱里紅、高炳義、韓冰

6.3－6.8早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨學生83人答辯教室：8104

（五）測控教研室分組：

(1)組長：李興紅秘書：王軍

成員：史麗華、閆智武、周熊、謝斌、崔崴

6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：10－17：50答辨學生58人答辯教室：8404

（六）工業(yè)設計教研室分組：

（1）組長：易雪峰秘書：楊波

成員：王慶蓮、呂中意、聶鑫鑫

6.3－6.6早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨學生39人答辯教室：11063、答辯流程：

我系原則上實行“交叉答辯，指導教師回避制”，各答辯小組認真組織安排答辯工作，嚴格答辯標準，規(guī)范答辯程序。答辯時，學生先簡述畢業(yè)設計概況，重點介紹設計思路、特色和創(chuàng)新之處，時間控制在15分鐘左右；之后由答辯小組教師就設計情況提問（不少于3個問題），學生回答，時間控制在15分鐘左右。答辯小組成員根據(jù)學生稱述和答辯情況進行評議、打分，答辯秘書按照要求填寫“答辯記錄表”，答辯小組組長和答辯主席簽字。

4、論文資料整理、成績匯總：

答辯當天指導教師將畢業(yè)論文提交給答辯小組秘書，提交的論文要求是內(nèi)容填寫完整和資料齊全的，一旦提交將不再退還（如答辯時提出有修改意見的，指導教師應督促學生及時修改并提交）。答辯結束后，答辯秘書仔細檢查論文檔案袋、封面和評語是否填寫完整，檔案袋中資料是否齊全，如發(fā)現(xiàn)問題，通知指導教師完善，待論文成績統(tǒng)計好后，于6月21日前將論文檔案袋交系教務辦，并同時提交電子版的畢業(yè)論文。

自動化工程系2014-5-7

第五篇：本科畢業(yè)設計答辯書稿

（1）本次畢設的題目是《動壓滑動軸承油膜壓力實驗裝置的設計與仿真》

（2）所講的內(nèi)容：一.課題的背景和意義 二.實驗裝置設計的基本思想和設計流程

三.預估成本

四.結論

五.設計尚需改進

（3）課題的背景和意義：

A.理論上：為了計算壓力分布，需要求解雷諾方程，在大多數(shù)情況下無法求出精確的解析解，而必須進行物理和數(shù)學上的近似，所以使得大學生在學習機械設計該部分內(nèi)容時難以較好的理解和掌握。

B.現(xiàn)實中：國內(nèi)外現(xiàn)有滑動軸承動壓油膜壓力測試分析儀器，采用傳感器組建復雜測試系統(tǒng)，主要用于工程分析計算，不能直觀表示動態(tài)油膜壓力，不適合于直觀教學實驗而且價格過于昂貴。

C.意義：本演示裝置填補國內(nèi)此類產(chǎn)品用于教學演示方面的空白，而且輕巧方便，直觀性強，造價便宜，有著廣泛的應用前景。

（4）國內(nèi)外滑動軸承實驗裝置的發(fā)展現(xiàn)狀：

A.國內(nèi)：測試和數(shù)據(jù)采集手段落后，測試分析系統(tǒng)不是很完善，無法直觀和全面地反映影響壓力分布的各種因素以及引起的結果。

B.國外：結構簡單、傳動系統(tǒng)和加載裝置設計合理并且顯示機構輕便直觀，但是價格達到二十余萬，造價高，自然不適合高校的大量采購和教學使用。

（5）本次設計的靈感來源于印度哈里亞納邦的一家國際教學實驗裝置公司生產(chǎn)的滑動軸承油膜壓力顯示裝置。本顯示裝置中所用的軸瓦是透明的，這樣便于觀察軸承軸頸的重新安裝。軸瓦的徑向圓周有12個測量點，軸向有4個測量點，16個測量點的油壓通過鑲在一個顯示板上的16個氣壓計來測量。

（6）實驗裝置設計的基本思想和設計流程：

實驗裝置設計包括總體方案設計、重要零部件設計和三維模型設計。

總體方案設計包括傳動部分、驅動部分、加載部分、測試部分和支撐部分的設計。

展示總裝機架裝配圖和安裝布局圖。

（7）本實驗裝置設計的創(chuàng)新點：

創(chuàng)新一:傳動部分的磁力耦合。磁力耦合片的設計參照磁力耦合聯(lián)軸器的傳動原理，相對的兩片采用法蘭盤的形式，傳遞的扭矩通過鍵和鍵槽連接，軸向的竄動通過緊定螺釘進行約束。一個磁力耦合片裝在在油缸外側的電機軸上，另一個裝在油缸內(nèi)的主軸上，這樣在設計的時候不需要考慮油缸后板漏油和和密封的問題，大大提高了設計效率。

創(chuàng)新二：驅動部分的直流電機和調(diào)速裝置。現(xiàn)有滑動軸承實驗臺的驅動系統(tǒng)大部分采用交流電機加變頻器、直流電機加驅動裝置等方式實現(xiàn)調(diào)速。第一種方式經(jīng)濟實用，但控制精度較低，對實驗臺有一定干擾。直流電機的調(diào)速主要是變電壓調(diào)速，電源電壓一般能實現(xiàn)連續(xù)平滑的改變，可實現(xiàn)無級調(diào)速，缺點是調(diào)壓設備復雜。本滑動軸承實驗臺的設計要求電源電壓為220V，額定功率370W，屬于小功率驅動，選擇直流電動機加調(diào)速裝置，設備不很復雜，又可實現(xiàn)連續(xù)平滑調(diào)速，故滿足教學實驗裝置的基本要求。

創(chuàng)新三：加載部分的直角管接頭。直角管接頭實現(xiàn)了導出油路功能的同時，在直角部分的平臺可以作為加載受力的承力點，相比于通常所用的螺紋加載機構來說，設計結構更為簡化，并可以更好地實現(xiàn)功能要求。創(chuàng)新四：測試部分的顯示板。該部分參照國外滑動軸承油膜壓力顯示裝置的顯示部分，把測點部分的油壓通過管接頭、銅管和塑料管引出來，并把塑料管鑲在兩塊相互平行的透明有機板上。根據(jù)氣壓原理，顯示管中潤滑油液柱的高度便可以定性的表示測點處的油壓大小了。

創(chuàng)新五：支撐部分的油缸設計。本實驗裝置的設計主體在軸頸和軸瓦部分，所以要將軸瓦軸頸部分的直徑設計的突出一些，而兩側部分適當?shù)臏p小，以突出軸瓦軸頸。所以在設計油缸底板的時候要把支撐滾動軸承座的凸臺設計的高一點，這樣中間的主要軸頸和軸瓦才不會接觸到地板造成干涉的發(fā)生。另外，油缸前板鑲了一個圓形的凸透鏡，起到放大顯示作用。這樣位于實驗臺前側的實驗者，在操作過程中便可以很方便的通過凸透鏡看到兩個軸線的跳動情況，即整個實驗系統(tǒng)的震動情況

創(chuàng)新六：Inventor軟件的選擇。（1）減少手工繪圖工作量，大量的圖紙繪制由計算機輔助來完成。（2）提高設計效率，通過計算機輔助設計容易進行圖形、數(shù)據(jù)等信息的處理、修改。（3）提高設計質(zhì)量。（4）提高產(chǎn)品的可制造性，利用虛擬實現(xiàn)環(huán)境(VE)進行零部件的虛擬裝配，對裝配體進行靜態(tài)干涉檢查，以改進設計零件的幾何尺寸參數(shù)，保證制造合理性。（5）減少設計成本費用，縮短設計周期。

創(chuàng)新七：虛擬裝配與干涉檢查。虛擬裝配設計是在計算機上將不同的零部件組裝成一個裝配體，定義不同零件之間的相對位置約束關系，生成爆炸視圖，進行零件之間的動靜態(tài)干涉檢查，發(fā)現(xiàn)零部件設計上的不合理結構部分，包括零件設計尺寸是否正確、整個裝配體的零件之間有沒有產(chǎn)生干涉。這樣就能夠及時發(fā)現(xiàn)設計中的錯誤，及時糾正零件間的“打架”現(xiàn)象，從而避免了生產(chǎn)中由于設計裝配不合理而造成的浪費。

創(chuàng)新八：自動生成二維工程圖。Inventor軟件的三維模型和二維工程圖是聯(lián)動的，在三維模型里對零件或部件進行修改時，它的二維工程圖也隨之改變，這樣就確保了三維和二維的數(shù)據(jù)統(tǒng)一。不像有些三維軟件把二維圖和三維模型脫離開來，時間一長就會造成三維模型和二維圖的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一，而產(chǎn)生數(shù)據(jù)混亂的現(xiàn)象，后果不堪設想。

（8）預估成本：該實驗裝置結構簡便，造價低，預估成本為一萬元左右，如加之后期申請專利、本面等費用，這種實驗裝置的設計造價也不會高于兩萬元。而國外同類產(chǎn)品價格為二十余萬。可見，本套實驗裝置的設計很好的解決了國外實驗裝置造價高的缺點，如得以生產(chǎn)，將獲得巨大的經(jīng)濟效益。

（9）結論：（即總結本實驗裝置實現(xiàn)的功能）

1）本實驗裝置可以通過液柱高度定性表達動態(tài)油壓并定量計算油壓的大小；2）可實現(xiàn)周向和軸向多點壓力曲線的實時測試；3）在不同轉速的條件下，實現(xiàn)對油膜壓力分布的測試； 4）實時觀測軸頸軸心和軸瓦軸心之間的相對跳動。

（10）設計尚需改進：

1.考慮磁力耦合傳動比，主軸轉速的測量需要進一步提高。2.顯示板上壓力的絕對數(shù)值，需要進一步標定。

3.結構的優(yōu)化設計：在設計過程中，主要是利用強度條件對零件進行設計，所設計的零件可以安全的實現(xiàn)其功能，但并不是最優(yōu)化的設計。

4.樣機的研制需要在實際工作中獲得性能參數(shù)反饋，并進行二次設計。

（11）剩下的時間可以來看視頻：

軸系機構裝配虛擬仿真、總裝機架裝配虛擬仿真和安裝布局。