第一篇：懷周學校2014級畢業班工作經驗交流20131122

懷周學校2014屆畢業生工作交流材料

2013年我校畢業班工作在上級領導的正確領導、關心、重視下，通過全體師生的共同努力，在生源基礎薄弱，學校教學軟硬件條件較差，優秀生向寄宿制學校流動嚴重等諸多不利因素交織的情況下取得了較好成績。為了超越自我，大面積的提高教育教學質量，我們樹立了“面向全體學生，全面提高教學質量，促進學生全面發展”的理念，進行了行之有效的探索和嘗試，創造性地開展好畢業班各項工作，特別關注優等生，努力提高中等生比例，下大力氣轉化后進生，力爭為2014年教育教學質量再一次提升創造必要的條件。下面將我們學校2014屆畢業生的一些情況和學校的一些工作措施向各位領導同仁匯報說明，請予指正。

一、學生基本情況分析

1.懷周學校2005級小學畢業生（原楊柳雪鎮實驗學校）58人，升入本校47人。原懷周小學2005級小學畢業生21人，升入本校8人。未到校報到的學生大部分是原來班級的優秀生。懷周學校2011年初中七年級新生建籍55人，現轉出1人（孟薇），轉入3人（）在籍學生應有57人，現實有51人（一人在外借讀），流失6人。2011級初中學生總體較差，在四個學期的期末學習質量評價中都落后于中心中學，隨著高年級課程的增多、難度增大，差距還有變大的趨勢。

2.我校2011級學生，尖子生不尖，且人數少。尾巴很大，兩極分化現象問題嚴重。

3.大部分同學升學意識不強，需要做細致的思想工作。學生紀律觀念比較

淡薄，致使不少教師上課隨時提醒學生注意聽課、影響課堂節奏和效率。班級學習狀況整體評價較差。

二、學校針對初三的情況開展的主要工作

（一）榮辱與共，打造團隊

1.堅實的領導團隊。我們從提高領導班子成員的認識入手，把畢業班教學工作放在全校教學工作的重中之重。新學年伊始學校成立了以劉校長為組長的畢業班工作領導小組，校長劉保國任組長親自抓，副校長王相雷任副組長具體抓統籌管理工作，各科任教師任組員具體負責本學科的教學與復習指導。領導小組明確分工，提高認識，徹底糾正素質教育就是不要成績的錯誤認識，加大對畢業班教師學生的管理。

2.團結務實的教師團隊。開學初學校召開了畢業班教師座談會，統一了教師思想，使全體畢業班教師明確奮斗目標。將“以考促教，以考促學”作為重要策略。學校要求畢業班教師要提前制定好畢業班教學計劃與畢業班復習計劃，計劃要明確具體，切實可行，時效性強。要求教師根據個人教學實際抓好單元檢測，及時反饋教學疏漏與薄弱點，查找存在的不足，做好成績分析，并將試卷及成績分析整理存檔備查。

（二）注重常規，加強管理

1.強化目標管理。學校在領導包班的基礎上同時試行教師承包學生的管理辦法，每名畢業班教師負責3-5名學生的學習與思想工作的指導，以點帶面，力爭2014年學業水平考試質量有較大提升。

2.加強考試管理。學校為摸清學生的真實成績，發現問題，及時解決，使學生逐步適應中考的模式和情境，我們在初三上學期安排期中、期末兩次考試。下學期安排摸底、一模、二模三次考試?？己蠹皶r召開學生座談會，組織

教師與學生交流近期學生的學習與思想狀況，分析存在的問題與不足，共同找尋解決問題的辦法，制定預期的目標，力爭每次考試都有長足的進步。

3.加強家校聯系，做好畢業生的思想工作。隨著中考的日益臨近，學生的思想壓力會越來越大，心理也會越來越脆弱，容易與老師、家長發生爭執，情緒波動大。學校和家長必須及時溝通，雙管齊下，共同做好學生的思想工作。為此，我們要求班主任和課任教師通過家長會、定期家訪、定期電話等多種途徑，與家長保持密切聯系，除班級單獨召開的家長會外，學校也召開了家長會，在會上聽取家長對學校工作的意見和建議，學校包班領導向家長宣傳近幾年的中考政策與形勢，學校的教育政策、目標，幫助家長樹立正確的成才觀。家長學校共商討孩子的發展大計，力爭形成積極的教育合力，全方位搞好學生的學習與管理。

4.完善畢業班獎勵機制。加大獎懲力度，獎勤罰懶。學校制訂畢業班教師獎懲辦法，確定具體的中考目標、各學科平均分數水平，做到有的放矢。鼓勵先進，鞭策后進。以保證畢業班學業考試取得優異的成績。

三、2014年學業水平考試的預期目標

學校在諸多舉措加大畢業班的管理力度的前提下，力爭在2014年中考中取得鎮前50名學生6人，鎮前100名學生15人的成績，其余學生的成績也力爭有大幅度的提高。

綜上所述，畢業班工作是一項繁瑣艱辛的工作，它沒有現成的固定的模式可以照搬照套。我們相信，有上級主管部門的正確領導，有兄弟學校的成功經驗的借鑒，有學校的高度重視，有社會的大力支持，再加上初三教師的恪盡職守和無私奉獻，今后我校的教學質量一定會有所進步，逐步縮小與優秀學校之間的的差距！

第二篇：懷民小學畢業班經驗交流說話稿

平馬鎮懷民小學小學畢業班工作經驗交流

————林美籌

學校工作的中心是教育教學工作，小學畢業班又是學校的龍頭，所以畢業班的教學工作便成為學校重中之重的工作。現將我校畢業班工作向各位領導及同仁做一匯報。

一、學生現狀分析：本次畢業班學生人數為26人，教學質量并不理想。主要表現：

1、有的學生平時作業書寫不太認真，不肯動腦筋；遇到難題是左抄右問，投機取巧，以做完為目標。

2、有的學生難以靜下心來，不夠細心，就像這次期中試卷中很多同學由于審題不清而導致扣分。

3、同學們的閱讀面不廣，知識面狹窄，不會分析題目。

4、學習自覺性較差，極易分心，也容易受干擾。很多學生學習不主動，有老師和沒老師不一樣。5．學生學習時間不足，訓練的時間少，學生訓練缺少必要的資料。6．農村家長不能配合學校輔導學生。

7、學生自身的基礎差、智力低等問題原因。

二、教師現狀分析：有的教師說過“只有教不好的教師，沒有教不會的學生?！笨墒钦嬲龅竭@樣的學生你們才知道，以前我也在甲逢小學上過畢業班，也曾經獲過縣級二等獎，在甲逢小學上課時，每班只有幾個學生不及格，大部分學生基礎都可以，都是優秀生；到了懷民小學，我也上過兩屆畢業班，可是懷民小學的學生跟甲逢的正好相反，每班只有幾個學生優秀，大部分學生不及格。使盡所有的力量也沒有用，懷民的教師大部分都在努力提高教學質量，可是還是徒勞。外面的支教教師也到我校支教，但是教學效果跟我們的教師沒有多大差距，有的甚至比我校的教師教學效果還差。你們肯定會說，“才去支教一年能有什么效果，再說支教的教師也不安心教學，自然不好?！?/p>

可是我們還是有很多例子可以證明支教一年也能出成果，以前甲逢小學的何新英教師去印茶支教時，教學質量翻兩番，受支教的校長跟何新英說一句經典的話：“何老師，你不要太賣力，你走了，我們怎么辦？”上法小學的何美蓮教師去子安小學支教也得到中心校領導的稱贊。

三、學校的主要工作：

（一）、成立了組織管理機構。為了抓好小學畢業班工作，我校成立了小學畢業班工作領導小組。校長為組長，教導主任為副組長，成員有班主任與科任教師，各教研組長。畢業班教師經驗豐富。我校畢業班教師黃德先教師從教多年經驗豐富，黃鳳英教師年經有為責任心強，管理學生有方法，他們的能力和素質都是學校的骨干。

（二）、狠抓教學活動過程管理

1、督促、檢查教學工作的落實。學年初，學校對教學工作進行統一布置，提出切實有效的要求，采取定期或不定期的形式對畢業班各科教師進行檢查，每學期至少兩次以上。本學年，我校采取了調查學生、走訪家長、深入課堂聽課以及平時的觀察記載等形式來加強畢業班教學工作的過程管理。

2、定期召開了畢業班工作會。每學期定期召開畢業班教師和畢業班家長工作會兩次。會議的主要內容是：對過去的畢業班工作進行總結回顧，以便更好的總結經驗教訓，分析存在的問題，研討解決問題的對策，進一步明確具體措施。提出畢業班教育教學工作的目標任務。

3、建立家長聯系制度。本學年，我們要進一步強調班主任要進一步加強聯系家長，特別強調每月必須聯系一次，主要針對學生的學習、表現、行為、態度、自信心等各方面的情況相互勾通、交流。以便共同教育好學生，特別是對成績較差，表現又不好的學生，要相互配合做好思想教育工作，要盡力

轉化他們。

4、加強了學生思想政治工作。小學六年級的學生，由于各種原因，有少部分學生出現了厭學的情緒。針對這種情況，六年級領導工作小組特別強調，班主任、科任教師要抓好每位學生的思想工作，進一步了解原因，對癥下藥；對成績較差的，要單獨補課，作業要降低難度，同時也要對他們進行情感教育，堅持實行操行評分、個別談話、家訪、告誡等制度，收到了較好的效果。

5、加強學生的積累背誦和靈活運用的能力。這方面對學生的一生是受益的，不論是應付考試還是令后的學習，小孩子的這個年齡是記憶最高峰期，讓其多積累將是一生受用。

6、利用每天中午學生吃飯后的時間培優補差，加強一些綜合性的練習訓練，訂一些教輔資料讓學生多練習，熟能生巧。并進行系統的整理復習。

現在距離今年畢業統一檢測只有一個多月的時間了，我校今年畢業班的目標是：在原來的基礎上有所提高和進步，力爭更上一個臺階。這個目標經過努力還是有希望的。只要我們謙虛謹慎，戒驕戒躁，保持清醒頭腦，繼續發敬業奉獻、奮力拼博、團結協作精神，科學合理地安排畢業班工作，抓好復習工作，我們的愿望一定能實現！

有說不對的地方請大家諒解，謝謝大家！

第三篇：畢業班工作經驗交流材料

小學畢業班工作經驗交流材料

近年來，我校小學升初中成績一直處于低谷，本不應該來說經驗，而應該多總結教訓，可今天開的是經驗交流會，我就只有班門弄斧，貽笑大方了，下面就把我校今年為擺脫落后局面而采取的一些努力和措施匯報一下，希望拋磚引玉，取得大家的真經。

一、查找癥結，對癥下藥

本校領導多次召開畢業班科任老師會議，并把本屆畢業班學生歷年來期中期末成績進行對比分析，特別對本學期期中測試成績和平時表現情況進行分析，發現本屆學生主要存在的問題是：基礎知識不扎實，爭勝心不強，男女平均成績差距較大；兩極分化嚴重，家庭教育缺乏，受不良社會風氣影響對學習缺乏興趣；教師拓展學生知識面不夠到位，轉化學困生的實效性不強；教育教學管理環節不夠協調等不足問題。針對存在的問題，我校領導提出了“嚴抓常規 強化管理 謀求實效 整體提升”的策略。

二、嚴抓常規，強化管理

1、學校在學年初就建立畢業班管理領導小組，校長陳生旺任組長，主抓教學的業務主任和主抓后勤的總務主任為副組長，六年級的科任教師為成員，齊抓共管，明確分工，責任落實，確定工作重點，形成領導合力，打破過去畢業班教師“單打獨斗”的局面。小組成員把主要精力和時間放在畢業班工作的教育教學研究上，認真制定畢業班的工作計劃和工作措施。領導平時深入到教師當中去，及時了解教學情況和學生的學習、紀律情況；經常深入到畢業班課堂中實施“推門聽課”和“巡堂隨聽”教研活動，全面、及時地掌握畢業班的情況；定期進行專題研究，以便不斷加強畢業班教師工作管理，使畢業班工作更切合實際，更有實效。

2、嚴抓思想工作，強化對畢業生的管理。受社會大環境的影響，學生面臨畢業思想比較復雜，他們當中有自信自負、自暴自棄、義氣用事、隨心所欲等心態。針對這些情況，我們堅持對學生進行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，幫助他們樹立正確的人生觀，激勵、幫助他們明確目標、樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺，在畢業班管理領導小組的領導下，組織召開好“四會”。一是學生會，重點對學生的生活、守紀、考試心理等諸方面給予指導。二是家長會，指導家長正確認識、教育自己的子女，理解、支持、配合學校工作，幫助家長樹立“成人、成才、才能成功”的觀念。三是班主任會，明確班主任為第一責任人，要求班主任耐心細致地了解并掌握學生思想動向，未雨稠繆。四是畢業班誓師會，師生莊嚴宣誓：全力以赴，沖刺畢業考試。

3、嚴抓行為規范，強化畢業班班級管理。把老師按文科組和理科組編在同一個辦公室集體辦公，互通信息，并肩作戰。二是從落實班級常規管理制度入手，堅持學生日常行為規范養成教育，充分發揮班委會的檢查、監督功能，確保畢業班養成“班風正、學風濃、習慣好”的風氣。三是從關心、愛護、體貼學生入手，激發學生學習興趣，杜絕管理中的“散、懶、亂”現象發生。四是從分類管理、分層施教入手，充分發揮四人小組互助合作學習的功效，讓每位學生學有所樂、學有所獲、日有所長。

4、嚴抓“六認真”，強化教學常規管理。學校要求教師規范一切教學常規工作：教師的工作要做到教學程序規范、上課語言規范、板書示例規范、批改指導規范、輔導學生規范。做到嚴格檢查，多交流，勤指導，重總結，促進了良好教風的形成，促進教學質量提高。我校每月都對畢業班教師的備課和學生的作業進行檢查，并作好記錄，及時提出改進措施。

5、加大資金力度，強化后勤管理。為了保障畢業班教育教學工作的順利開展，學校后勤加大資金的投入力度，確保畢業班教育教學秩序的正常運轉，推動學校辦學水平的不斷提高。

三、謀求實效，整體提升。

1、抓學法指導，提升學生的學習能力。有的學生可能廢寢忘食地學習，可收效不大，究其原因大多是因為學法不當。學校要求教師加強學法指導，向科學學習要質量。用班會課請學習好的同學將自己的學習方法告訴大家。從網上、報刊上摘錄一些好的學法打印出來發給學生。同時要求每個學生建立錯題集，將每次考試或訓練中的錯題進行整理，分析做錯的原因，總結解題技巧，避免重復性錯誤。教學中發揮教師主導作用，注意“三講一不講”：“三講”即講重點、難點；講規律；講易錯、易漏、易混的知識點?！耙徊恢v”即自學能會的不講，指導自學能力強的學生制定自學計劃，并付諸實施，但同時又要避免“大撒手”，教師跟得緊，指導要恰當。

2、抓考法指導，提高學生解題的能力。首先是加強集體備課工作，做好單元試卷和月考命題，研究畢業會考命題的重點、難點，掌握規律性的東西，提高課堂教學中的針對性；其次是實行知識分類過關考試制度和月考工作制度，做好學生考試成績的分析和反饋。在平時教學中注意加強對學生考試答卷的指導，養成良好的規范做題的習慣。要把練習當測試，把測試當練習，訓練學生測試的良好心理適應能力。第三是充分利用資源共享。學校不但盡力通過各種途徑，為畢業班教師搜集、提供復習資料，而且充分發揮教師的智慧，收集相關的復習資料。學校定期組織畢業班教師進行研討，以互相交流學習為重點，抓好畢業班檢測反饋落實調整工作。

3、謀求轉化實效，促整體提升。我校的學生，基礎參差不齊。為了更好的轉化中下生，我校制定《輔導制度》。要求教師輔導學生要做到“三落實”，即輔導對象落實，質量目標落實，輔導時間落實。學校建立“后進生跟蹤檔案”和“后進生獎勵制度”。學期初，根據上一學期末考試情況，從最低分起倒數班級10%的名額作為重點輔導對象。教師要填寫好中下生成績追蹤表，以便總結，改進輔導措施，并采取定期和不定期的形式對中下生進行摸底考試促進中下生的轉化，在中段測試和期末測試后分別進行總結表揚，并在期末獎勵進步較大的后進生，成效顯著。

班主任還要按照德育的要求制定了“德困生”幫扶辦法，針對六年級學生的不同情況，突出重點，突破難點。學校領導、班主任幫扶六年級各班德育“特困生”，科任老師幫扶學習“特困生”。同時在班上組織一幫一，一拉一活動，教育學生合作學習的意義，使成績好的學生和成績差的學生共同進步。

我校所做的一切都是拾人牙慧，我迫切的希望得到在座各位的成功經驗，以期取得向你們那樣優異的成績。不過，從近兩次抽考的成績變化，我覺得我們的努力已經有了些微回報。積硅步才至千里。我們將堅持不懈，以求得我校畢業班工作、成績能更上一層樓。

第四篇：2018畢業班工作經驗交流

細處落實

雙管齊下

爭取好成績

------2018畢業班工作經驗交流

勐先中學

回顧2018年畢業班工作，我校圍繞德育為先、德智不放松的工作思路，從細處入手，認再落實計劃，按復習時間的進程，步步推進，現總結如下:

一、德育工作

思想工體必須做朝前，行動是有思想意識來持揮的，所以，教師的思想，學生的思想，必須調到為2018年奮戰的覺悟高度來進行。于是我校根據時間推移,學習的進程，做好出下思想工作。

1、明確目標，學校、學生、家長達成共同意識

2017年秋學期剛開始，學校給這一屆教師明確目標，明確奮計的任務。

根據上級目標，任務，落實到班級。然后，再召開學生會議，讓學生明確目標，明確一年的目標，任務。及時召開家長會。第一學期期中考后，年級會、班級會上，讓家長明確目標，孩子的成長，家長也有一份責任，為一年后的孩子人生路，配合學校共同做好學生思想工作，一起努力奮斗，一起與學生進步。一年來前后召開四次會議，讓農村家長意識到，小孩的成績與家長的關心與支持是密不可分的。

2.年級組長抓好班主任工作，班主任落實好學生的思想穩定工作。

根據學習的時間推進，不同階段，學生不同表現以及成績表現，及時名開會議分析問題，找出下一步措施。

第一學期，四次月考，四次會議，根據學校的復習進度，依次推進。

第二學期，六次摸擬考，六次學生思想工作，依次推進。根據每一次，每一時段表現，不讓學生因為戀愛或者成績不理想而氣餒。學校做好學生思想的保駕護航者。

3.刺百天的吶喊助威。為再次調動學生為人生沖刺的激情，當還剩下100天的中考日子里，全校師生進行百日誓師大會，極大鼓舞學生奮斗的激情。

4.心理調適會

根據不同班級，不同時段，班主任、年級組，學校認真做好相關的心理疏導工作，學生由剛開始的無所謂，不進入畢業班狀態到最后的焦慮，睡不著覺，都需要教師做好相關心理疏導和調適工作，一學年下來，前后做了6次相關的會。

二、智育工作

德育目的是把教師、學生、家長的思想意識集中到學生學習上，而智育就是要把具體的成績提高在每一次考試上來。具體做了：

1.認真落實考后每次成績分析、找出問題聽在，明確下一階段的目標，辦法，措施

學校要求教研組長落實好每一科、每一次考后的《成績統計分析表》，依次由教研組的學科到班級再到年級組，對成績、得失、改進措施等幾方面找出方向。年級組長要對每一次考后成績對此分析，找出進步及問題所在，通過對比分析，班主任責任得于加強，在班級間形成你追我趕的局面。

2.開好校級中考研討會

召開好市統考后的學校中考研討會，這一次考試，由學校召開。內容有：學校與其他學學校對比分析，根據成績，明確高分人選、臨界生人選、高中上線人選；有年級組長幾次模擬考成績分析；有各教研組的對比分析；有班主任對學生學情分析，班主任根據學校下達指標，進一步明明確班級人選，由任課教師包干到每一位學生身上。目標明確，抓好剩下的時間，才會有時效性。

3分層輔導 學校根據情況分出三個不同層次教學班，第一層次班，又根據情況，在不同時段，對不同目標學生進行分層輔導。第一層次沖刺高分，第二層次沖刺高中，第三層次沖刺職高。

第一層次班級，第一學期重點在打好基礎，重點在第三段自習，輔導基礎。第二學期，在第一層次班對548以上人選，500分以上人選進行分學科、分目標輔導、第二層次班，主要針對有希望上高中人選進行輔導。第三層次班輔導好做人準則，不出意外事故。

4.模以考

做好模擬考規劃，第一學期四次，第二學期六次，根據時間科學安排好測試，根據測試，系統地規劃好試卷，試卷必須有一個系統完整，確保知識覆蓋面。

5.抓好音體美模擬考，確保能到手的分不丟掉

體育中考一般在3月底進行、根據我校特點，按教研組，每一個成員落實一項中考科目，全體成員一人負責一項，利用早操 課間操，下午18------19點時間，學生哪一項弱就練習哪一項原則，多次模以考，加強訓練，最后考出理想成績。

經過一年努力，覺得在第二層次的班級里，高中人選的分層輔導的落實上還不盡人意，在每一次考后的認真分析上，由于時間倉促，有幾次未能認真進行，如果能認真落實，可能成績會更好，更理想。

第五篇：畢業班工作經驗交流材料

嚴抓常規 強化管理 謀求實效 整體提升

——文昌小學抓好畢業班工作經驗交流材料

又到了秋風送爽，碩果累累的季節。在文昌學子畢業考試捷報頻傳的時刻，回顧六年級二十余名教師和四百余名孩子一起走過的風風雨雨，心中感慨萬千。在此，想把我們工作的點點滴滴與大家分享。

一、冷靜分析，確定策略

文昌小學自創辦以來，在歷年的各項評比中都取得了優異的成績。尤其在2010----2011學六年級畢業考試中，文昌學子再創佳績，取得了---------的好成績。俗話說：攻城容易守城難，面對2011年五年級優生競賽語數處于劣勢、各班留守學生過半、后進生過多、部分教師身體欠佳等等問題，老師們倍感壓力。曹校長帶領校行政人員多次召開六年級專題會議，校領導堅持做老師的思想工作，讓大家放松心情，快樂有效工作。制訂了“嚴抓常規、強化管理、謀求實效、整體提升”的實施策略，希望六年級全體師生共同，爭取在全市統一測試中勇創佳績。

二、嚴抓常規，強化管理

1、狠抓工作紀律，強化教師管理。

“學高為師、身正為范”。開學伊始，六年辦制訂了嚴格的坐班紀律。每天自學一小時，主要學習小學心理學、教育學和六年級教學參考書。每位教師對教材必須爛熟于心，對學生的行為能夠做準確的判斷，確保40分鐘課堂教學最有效。為杜絕老師上班庸懶散，辦公室規定上班期間嚴禁上網做與教學工作無關的事情；為隨時掌握本班學生活動情況，班主任在學生入校前到班，指導孩子文明游戲；為確保晨讀高效率，教師要把晨讀情況進行如實的記載，做到有評價、有反饋。六年級各項規章制度均已上墻，凡有違反，除報學校處理外，辦公室還要納入學期末考評。

2、細抓思想工作，強化學生管理。六年級的學生面臨畢業，正值青春發育期，心理比較復雜，有的自信陽光，做什么事都成功；有的自暴自棄，準備放棄學業，做什么都沒勁；有的脾氣暴躁，喜歡義氣用事，挑起事端；還有的整天沉默寡言，默默無聞，不善于與人交流。老師們針對學生的年齡特征，利用班會、夕會堅持對學生進行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，幫助他們樹立正確的人生觀。為了激勵、幫助他們明確目標、樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺。學期初，在學校領導的安排組織下，召開了六年級畢業生的動員大會，劉校長對畢業生們提出了要求與希望，“不比智力，比毅力、不比昨天，比今天、不比淚水，比汗水”成為六年級學生的勵志口號，極大地鼓舞了孩子們奮發向上的斗志。動員會后，為了不讓學生松懈，又從兩個方面跟進對學生的思想教育。一是點對點的談心，由各個班級的老師有針對性的找孩子們交流，了解孩子們的思想狀況，對于后進生多給予鼓勵，對他們以期望。讓孩子們感受到老師的熱情與真誠，從而在內心里要求上進，不掉隊。二是家長會，在小范圍內召開家長會，指導家長正確認識、教育自己的子女，理解、支持、配合學校工作，幫助家長樹立“成人、成才、才能成功”的觀念。三

是家訪，借著學校開展的課外訪萬家的活動，深入到孩子家里。設計了一項周優秀學生評比欄。

3、嚴抓行為規范，強化班級管理。把學生管理好了，就能將影響擴大到一個班級，六年級是個整體，一直以來我們年級的各班在學校的評價管理之外，還從內部開展了一系列的評比，從晨讀、課間操、課前準備、清潔衛生、課堂紀律、路隊安全、紅領巾廣播、午間閱讀、晚間就餐等幾個方面開展了每天一小結，每周一公布的系列活動。通過活動，使得畢業班養成了“班風正、學風濃、習慣好”的風氣。

4、實抓復習備考，強化教學管理。在指導中心語文、數學、英語的教學常規管理要求引領下，畢業班的教師利用集體備課的時間，結合學生的實際，重新擬定了各科的復習計劃，并發放每位教師人手一份。學校要求教師規范一切教學常規工作：教師的工作要做到教學程序規范、上課語言規范、板書示例規范、批改指導規范、輔導學生規范。各個校長分管到語文、數學、英語、綜合科檢查、監督。做到嚴格檢查，多交流，勤指導，重總結，促進了良好教風的形成，促進教學質量大幅度提高。我們每月都對科任教師的備課和學生的作業進行檢查，并作好記錄，及時提出改進措施。把每個班每個單元的的成績匯成總表，及時表彰每個班級的優生與進步學生，對每班的測驗成績進行監控。

三、謀求實效，整體提升。

1、抓學法指導，提升學生的學習能力。轉入總復習階段，有的學習比較吃力，學到深夜十一、二點，可收效不大，有的家長陪讀，做很多復習資料，進補習班，孩子累了，家長累了，就是成績上不來，究其原因大多是因為學法不當。針對這一情況，六年級老師召開家長會，指導家長不要加班加點，不要做重復作業，不要進補習班，告訴家長：管好飲食、保證睡眠、調整心態。同時，老師們重點對學生進行學法指導，做到勞逸結合，向科學學習要質量。在轉入總復習之前，召開了全體畢業生的動員會，請優秀學生講解自己的學習方法，請進步大的學生講自己獲得成功的點滴做法，讓全年級學生向身邊的榜樣學習。會后回到班級，由各科任老師針對班上的實際情況在逐個指導學習方法。

2、抓考法指導，提高學生解題的能力。首先是加強集體備課工作力度，成立單元試卷和月考命題小組，最大限度地發揮科組長和骨干教師的作用，重點研究畢業考命題的重點、難點，掌握規律性的東西，提高課堂教學中的針對性，在這方面，學校的教學指導中心多次出力，有祝紅霞老師、楊風嬌老師、王蕾娜老師都獻出自己的智慧；其次是實行知識分類過關考試制度和月考工作制度，做好學生考試成績的分析和反饋。在平時教學中要注意加強對學生考試答卷的指導，養成良好的規范做題的習慣。要把練習當測試，把測試當練習，訓練學生測試的良好心理適應能力。第三是充分利用資源共享。學校不但盡力通過各種途徑，為畢業班教師搜集、提供復習資料，而且要充分發揮每個教師的智慧，學校定期組織畢業班教師進行研究和交流，及時通報各班、各學科在教學和復習中的好經驗、好做法，有助于揚長避短，另辟蹊徑，實現教育教學最優化。

3、謀求轉化實效，促整體提升。通過一系列的措施，我們制訂了畢業生成績目標管理一覽表。有一級目標、二級目標、三級目標和終極目標。每一級里面又分固定值（前次測試成績）、目標值（下次測試的期望值）、達標情況，根據這一項成績目標管理，可以很清楚的了解到每一個學生的學習動態，老師可以有針對性的開展培優輔差的工作。同時建立“后進生跟蹤檔案”和“后進生獎勵制度”。學期初，各班科根據上一學期末考試情況，從最低分起倒數該班10%的名額作為重點輔導對象。教師要填寫好中下生成績追蹤表，以便總結，改進輔導措施，并采取定期和不定期的形式對中下生進行摸底考試促進中下生的轉化，在中段測試和期末測試后分別進行總結表揚，并在期末獎勵進步較大的后進生，成效顯著。

畢業班班主任還按照德育組的要求制定了“德困生”幫扶辦法，針對六年級學生的不同情況，突出重點，突破難點。學校領導、班主任幫扶六年級各班德育“特困生”，科任老師幫扶學習“特困生”。同時在班上組織一幫一，一拉一的小老師活動活動，教育學生合作學習的意義，使成績好的學生和成績差的學生共同進步。

積硅步以至千里。我相信抓好畢業班工作，各校自有高招妙法，我們更愿以此拋磚引玉，虛心向各間兄弟學校請教，以

求得我校畢業班工作、成績能更上一層樓。