第一篇：歐洲貨幣形成及發展狀況

一、歐洲貨幣市場的形成原因

1、英鎊危機是歐洲美元形成的主要原因之一

1957年蘇伊士運河事件導致英鎊危機，于是英國的各大商業銀行紛紛轉向經營美元業務，吸引美元存款并向海外發放貸款。從而造就了一個在倫敦大規模經營美元存款和放款業務的境外美元資金市場。

2、美國的國際收支逆差和相應的國內政策

20世紀60年代后，美國的國際收支開始出現持續性赤字，促使美元大量外流，為歐洲美元市場的形成提供了條件。大量的美元外流，迫使美國政府采取一系列措施限制國內資本外流。

3、西歐國家取消外匯管制擴大了歐洲市場

20世紀60年代，西歐主要國家先后放棄了外匯管制。資金自由流動使歐洲貨幣交易不斷繁榮。

4、跨國公司的迅速興起，要求在世界范圍內進行融資

5、石油美元為市場歐洲貨幣市場注入了資金

兩次石油危機是石油輸出國獲得巨額石油美元。這些石油美元成為歐洲美元市場的主要資金來源。

6、冷戰的結果 目前發展狀況：

1．管制較松

這個市場的貨幣當局，對銀行及金融機構從事境外貨幣的吸存貸放，一般管制都很松。

2．調撥方便

歐洲貨幣市場，特別是以英國倫敦為中心的境外貨幣市場，銀行機構林立，業務經驗豐富，融資類型多樣，電訊聯系發達，銀行網遍布世界各地，資金調撥非常方便。由這個市場取得資金融通后，極容易調成各種所需貨幣，可以在最短的時間內將資金調撥世界各地。

3．稅費負擔少

市場稅賦較輕，銀行機構各種服務費平均較低，從而降低了融資者的成本負擔。

4．可選貨幣多樣

歐洲貨幣市場所提供的資金不僅限于市場所在國貨幣，而幾乎包括所有主要西方國家的貨幣，從而為借款人選擇借取的貨幣提供了方便條件。

5．資金來源廣泛

歐洲貨幣市場打破了資金供應者僅限于市場所在國的傳統界限，從而使非市場所在國的資金擁有者也能在該市場上進行資金貸放。與此同時，借款人也不受國籍限制。

第二篇：歐洲貨幣一體化的利與弊

歐洲貨幣一體化的利與弊

【摘要】1999年1月1日，歐元問世，標志著歐洲貨幣一體化質的飛躍，它穩定了歐盟國家的匯率，促進了歐洲國家間的貿易發展，促成了歐洲統一大市場的建立，也對世界金融市場帶來了很多積極影響。但同時也應看到在統一的貨幣政策下所帶來的不利影響。本文將對歐洲貨幣一體化的利與弊進行具體分析。

【關鍵詞】貨幣一體化、歐元、利與弊

一、貨幣一體化的利處

（一）歐洲貨幣一體化對歐盟自身帶來的積極影響

1、促成了歐洲統一大市場的建立

單一的貨幣有助于增強聯盟信心，加強經濟聚合力；有助于促進競爭，提高企業規模經濟效益，優化資源配置，提高效率；有助于降低降低交易成本（每年相當于歐共體國內生產總值的0.4%左右）；有助于增加價格透明度，促進貿易投資的發展。正是它所帶來的更趨穩定的匯率、較低的交易成本、較高的價格透明度，從而減少了信息成本并激發歐盟內部的企業降低生產成本，這些都有利于提升歐盟企業在國際市場上的競爭能力，隨著企業成本的降低也有助于增加歐盟內部消費者的經濟福利。最終促成了歐洲統一大市場的建立。

2、提高了歐洲的地位

區域經濟一體化是一股強大的國際力量，它不僅有利于經濟上的聯盟，而且還有利于區內成員國之間結成政治上和軍事上的強大聯盟。它們一致對外，采用“一個聲音說話”，往往能獲得一種“放大”的效果。①

（二）對國際金融市場的積極影響

1、歐元對國際儲備結構的影響

歐元對全球金融的影響是漸進的和長期的。歐元作為國際結算貨幣地位的提高，將推動對歐元外匯需求的增加，促進歐元債券市場的發展，引發外匯儲備的置換。為降低儲備貨幣和資產的匯率風險，各國（尤其是與歐元成員國有密切貿易和債務關系聯系的國家）將根據雙邊貿易和債務量來增加其歐元儲備。通常情 ① 朱冬雪：《歐元：貨幣一體化的成功經驗》，《中國外資》2010年第231期。況下，世界各國對國際儲備貨幣的選擇主要取決于以下幾個原因：一是儲備貨幣發行國的經濟實力，儲備貨幣發行國的經濟實力越強，人們對該國的信心就越強，因而越有可能采用這種貨幣；二是儲備貨幣幣值的穩定性，一種國際儲備貨幣的幣值越穩定，保留這種貨幣的貶值風險就越小，三是儲備貨幣發行國進出口數額和對外資金流通數量，儲備貨幣發行國的進出口數額和對外資金流通數量越大，各國為了進行貿易結算和資金借貸需要持有該國的貨幣就越多，因而就越有可能選擇該國貨幣。

歐元對國際儲備結構的影響是漸進的和長期的，美元的霸主地位在短時間內不會動搖。隨著歐盟經濟的發展，歐元在世界各國的外匯儲備中會逐漸增加，當然，歐元的國際儲備貨幣地位最終還取決于市場判斷。從長期看，歐元為世界各國提供了新的能與美元相抗衡的國際儲備資產，這不僅意味著各國貨幣當局選擇機會的增加，同時對美元霸權也可能起到某種程度的制約作用，從而克服“世界美元本位制”固有的一些缺陷。②

2、對國際債券市場的影響

歐元啟動最直接的效應就是促使各國的債券市場融合為一。從1999年一開始，各國的政府債券便陸續轉換為歐元債券,新的市場發行業采用歐元進行。從市場規?？?，1999年末，政府債券市場的債務余額已達到22000億歐元，超過了日本的國債市場，成為世界上第二大政府債券市場，僅次于美國國債市場。

然而，歐元給債券市場帶來的不僅僅是市場規模的擴大，同時將使市場面臨著廣度、深度和流動性的一系列變革。市場越是統一，信用風險越是會成為投資者集中考慮的因素。歐元啟動以前，歐洲市場的投資者比較注重國別資產的選擇和風險的分散，這種情況阻礙了投資者去追求高收益的債券，從而阻礙了歐洲高收益債券市場的成長。因此，歐元啟動的一個必然效應就是帶動歐洲債券市場高收益的成長。歐元債券市場在國際債券市場的已經占有相當重要的地位。在歐洲央行發表的工作報告中指出，歐元自啟動以來，在國際證券市場上起到了替代貨幣(美元)的作用，歐元的投資作用正在越來越顯著地發揮出來。2002年，歐元債券已占到國際債券市場發行總量的55.6%，同期發行的美國債券占到31.8%，歐元債券已占據了債券市場的半壁江山。從規模來看，2003年歐元區的債券規 ② 何莉：《談歐洲貨幣一體化及其影響》，《理論觀察》2004年第4期。模是美國的2.8倍，2004年第二季度竟然達到31.7倍，歐元區債券發行的規模已超過美國，歐元區已成為債券發行市場的超級主體。③

二、貨幣一體化的弊處

（一）對歐盟宏觀經濟的消極影響

1、失去對經濟的自主性調節

統一的貨幣會導致各成員國對自主性調節經濟的工具的喪失，從而引發歐元區經濟的不穩定。由于無法對各國具有差別性特征的產業結構、就業和產出進行客觀的測度，“真實收斂性標準”不具有現實性，反而容易引起不對稱性的外部沖擊。同樣，面對多樣化的各國經濟，ECB力圖用單一的政策工具，普通利率來穩定歐元區的經濟將被證明是無效的。貨幣政策影響歐盟成員國的差別性效應根源是各國經濟發展的不平衡性和經濟結構的不對稱性，直接原因是各個成員國具有不同的產權結構和多樣的利率結構。例如，英國經濟對短期利率變動的敏感系數是歐盟平均水平的4倍。根據相關估計，ECB貨幣政策和匯率政策的調整可能引起成員國經濟的衰退規模擴大1倍，而ECB通過推行低通貨膨脹而樹立信譽的決心可能導致成員國經濟的過度通貨緊縮。這種內生于MCC和SGP的通貨緊縮偏差，在整個20世紀90年代估計減少了歐盟GDP5％的增長，并導致700—1000萬歐洲人失業。而且，這些數據僅僅是各國內部的勞動力流動程度，如果涉及到成員國之間的勞動力流動，則由于語言障礙、文化差別及非資歷認同等原因，這個數據肯定更小。財政的聯邦化有利于更公平地在歐盟內部重新分配EMU帶來的成本和收益，但即使對這種配置進行最為適中的調整，也會引起歐盟預算的大幅度增加(歐盟預算現僅占其GDP的1.24％)，所以具體操作起來會遇到很大的政治障礙。④

2、導致區域經濟發展相對不平衡

歐債危機暴露了歐元固有的缺陷，在各國經濟發展水平不平衡的情況下，貨幣一體化使得相對落后的國家保持著與經濟相對發達國家相同的優厚福利，并且承受歐元匯率不適宜其經濟發展水平造成的巨大逆差成本，而德國等國就享有順差的好處，這就更加拉大了國家間的距離，而這種情況出現的原因就是歐洲貨幣一體化的結構性缺陷：統一貨幣和獨立財產的內在矛盾。

③④ 楊婷、王濤：《歐洲貨幣一體化對國際金融市場的影響》，《當代經濟》2007年第11期。

安貴謙：《歐洲經濟和貨幣同盟潛在利弊分析》，《集團經濟研究》2005年第6期。

（二）對國際匯率制度改革的不利影響

歐元作為歐洲單一貨幣，可以作為許多國家匯率政策中的釘住貨幣或參考貨幣。同時，歐元是區域貨幣一體化的產物，它的形成在很大程度上體現了對固定匯率的回歸。此外，歐元產生后，國際范圍內大規模的資產組合調整有可能會帶來新一輪的國際金融動蕩，加上未來可能形成的美元、歐元、日元三極國際貨幣格局所具有的內在不穩定性，所有這些變化不可避免地將對未來國際匯率制度的改革產生深刻影響。

歐洲單一貨幣政策的采用是人們把金融自由化與固定匯率制結合起來的一次有益嘗試。20多年來，越來越多的國家采取了較有彈性的匯率制度，目前的浮動匯率制大體上能適應世界經濟的基本情況，但它也存在諸多局限。對浮動匯率制最主要的一條反對意見是匯率頻繁波動增加了國際貿易和對外投資中的不確定性，從而對各國經濟帶來了消極的影響。此外，浮動匯率對國際收支的調節作用有限，并且也不能使各國真正實行獨立的經濟政策。

三、結論

綜合上文分析，我們可以看出歐洲貨幣一體化有著不可替代的優點，但同時它在某些方面的缺點也顯而易見，這就需要在實踐過程中繼續總結經驗和教訓，使之與歐洲經濟、世界經濟的發展相適應，共同推進人類經濟的發展。

參考文獻：

【1】謝楠：《歐洲貨幣一體化的啟示》，《現代商業》2009年第27期?！?】杜厚文、李小牧、王廣中：《歐元：區域貨幣一體化的矛盾與挑戰》，中國金融出版社，2003年7月第1版。

【3】曾茂生：《歐洲經濟貨幣聯盟的經濟政策及前景》，《科技情報開發與經濟》2004年第3期。

【4】許少強：《貨幣一體化概論》，上海人民出版社，2009年1月第2版?！?】李卓：《歐洲貨幣一體化的理論與實踐》，武漢大學出版社，2005年10月第1版。

【6】何慧剛：《貨幣一體化模式的比較與借鑒》，《學習與探索》2006年第1期。

第三篇：歐洲幼兒教育的發展

認識實習報告

浙江大學管理學院會計與財務管理系

王宇蒙 3090101315

larcenciel11037@gmail.com

認識實習報告

2011年7月，我們浙江大學管理學院財會系的全體同學來到了浙江天圣控股集團有限公司下屬的全資子公司——浙江天圣化纖實業集團有限公司以及浙江吉利控股集團進行為期兩天的參觀和實習。

第一天的參觀，我們首先了解到了浙江天圣控股集團有限公司的概況：浙江天圣控股集團有限公司是一家集化工、化纖、織造、新能源、房地產、貿易及投資于一體的大型綜合性民營企業集團，總部座落于浙江省紹興縣柯橋山陰西路19號，毗鄰中國最大的輕紡面料市場——中國輕紡城。

企業自1996年肇基，經過十多年的持續發展，今已成為中國民營企業500強、浙江省百強企業、浙江省制造業百強企業、浙江省高新技術企業。企業現有員工3800余人，總資產達88億元，占地面積120余萬平方米。其下屬化纖實業集團現在紹興縣濱海工業園區投資78億元建設多功能差別化纖維項目，第一套裝置已建成投產，使公司具備了具備年產化學纖維80萬噸、各類中高檔化纖面料2.1億米的生產能力，并成為國內最大的FDY供應商。

在紹興以及長三角一帶，尤其是蘇北，都是勞動密集型企業為主，因而在現今民工荒的背景下，企業也受到了一定的影響。不過企業為職工所提供的福利還是非常不錯，實習八小時三班制，同時提供五險一金，工資達到2700元每月，高于同行的水平，故受到民工荒的影響明顯比較小，企業的生產也沒有受到較大的制約。

浙江天圣化纖實業集團有限公司成立于2010年3月，位于紹興縣濱海工業區，占地面積67公頃（1000余畝）。公司主要從事滌綸聚酯化纖原料的研發、生產與銷售，投資78億元建設年產160萬噸差別化纖維項目，分三期建設，其中一期注冊資本3.6億，于2010年6月9日破土動工，并于2011年6月建成投產。

在參觀了公司幾乎所有的生產線并基本了解了該公司的產品生產流程之后，我們在公司的會議室內與公司兩位高層開展了互動與交流。根據介紹我們得知，天圣化纖實業集團有限公司目前有員工1200人，設備也較為齊全：1300臺加棉機器，3到4臺整經機，1250臺左右的噴水織機以及若干其他機器。

而就產能而言，每年能生產1.2億米布，即每月1000萬米和每天34到35萬米，可謂是該行業中的佼佼者。同時，浙江天圣化纖實業集團有限公司能夠達到產能平衡，庫存200萬米可以在一周內順利流轉，流動資金并不算太多，確保了自身在行業內的龍頭地位。

而浙江天圣化纖實業集團有限公司所生產的產品種類也比較齊全：除了復合絲、超細彈高密料外，還生產各類彈性絲類，該產品以彈性體為主要原料制成的、有高度彈性的絲或紗。其彈性由聚合體本身性質所致，并非由物理方法使纖維高度卷曲而獲得的結構彈性。彈性絲則用于出口日本，是具有抗靜電、防阻燃功能的功能面料。

從企業的正常工序上來說：從紡絲到紡織，然后是布匹，之后為印染加工制造。這四道為基本工序，具體視產品的不同，工序又各異。就該行業而言，國外的企業一般都已經實行了自動化管理，啟用全自動生產線，對人員的需求量比較低，而我國國內的企業則以人為主，對人員的需求量要高的多。此外企業的高層還提到，產品每噸的價格在15000到18000間，所以企業具有完善的成本控制體系，即便一張打印紙也要計算成本，這也便能解釋了企業如何發跡為100億的大企業。

同時我們了解到，該行業內產品的同質化嚴重，技術上沒有機密可言，可以模仿，因而關鍵在于產品的品質。而浙江天圣化纖實業集團有限公司則十分注重商譽的培養，尤其重視老客戶。關于企業固定資產的折舊，相關人員表示每年設備的折舊量非常高，折舊的周期也非常長。

在企業文化的建設方面，天圣在弘揚中華民族優秀傳統文化和企業自身優良傳統的基礎上，積極吸收、借鑒國內外現代管理方式和企業文化的優秀成果，秉承業精人和的企業文化與仁德經營的企業理念，踐行著“以人為本，創造高品質的產品和生活，奉獻社會”辦企宗旨。通過緊抓科技創新、開拓市場、科學管理，使企業經濟在穩步發展的同時，更在三個文明的建設中取得了豐碩的成果，先后獲得國家、省、市、縣級各類榮譽上百項。

可以說，業精人和這個企業文化的口號高度概括了天圣所取得成功其中極其重要的因素，一方面企業完全了解行業的特質，懂得在該階段、該市場情形下應當采用怎樣的手段來拓展并鞏固自身的現有成果。既然僅僅依靠創新極容易被模仿并不足以形成技術上的優勢，那則應當更注重產品本身的質量，意圖在充滿同質化的產品中力爭做出與其他企業不一樣的產品，不僅獲得了良好的口碑，更能夠吸引老顧客，形成長期而穩定的購買關系，確保了企業的生產與精英。

而另一方面，人和則是直接表明了企業對于“以人為本”理念的堅持與認可。企業不僅重視職工的福利與工資，同時也給予了其他優厚的條件，這也便是為什么在其他企業均遭遇民工荒的影響時，浙江天圣化纖實業集團有限公司所受的影響并不是太大，確保了生產的順利進行。

而同時我也覺得，盡管企業目前注重以產品質量拉開差距，但就行業發展的趨勢而言，這也只是一時之計，最終在生產繼續發展的情況下，企業的產品則將進一步趨同，而那時只怕營銷上的手段也難以對企業銷售產生決定性影響，最終創新，所謂企業發展的靈魂，還是會成為決定性的因素。因而企業理應更重視產品的研發以及私有技術的獲取，最終形成他人無法模仿的技術性優勢，這才是企業未來發展最為堅實的倚靠。因而我以為企業在將來勢必需要通過轉型走向技術型企業，才能確保自身在行業中的龍頭地位。

認識實習第二天，我們來到了浙江吉利控股集團。

浙江吉利控股集團是中國汽車行業十強企業。1997年進入轎車領域以來，憑借靈活的經營機制和持續的自主創新，取得了快速的發展，現資產總值超過340億元，連續八年進入中國企業500強,連續六年進入中國汽車行業十強，被評為首批國家“創新型企業”和“國家汽車整車出口基地企業”。

浙江吉利控股集團總部設在杭州，在浙江臨海、寧波、路橋和上海、蘭州、湘潭、濟南等地建有汽車整車和動力總成制造基地，在澳大利亞擁有DSI自動變速器研發中心和生產廠，已形成年產60萬輛整車、60萬臺發動機、60萬臺變速器的生產能力。浙江吉利控股集團現有帝豪、全球鷹、英倫等三大品牌30多款整車產品，擁有1.0L-1.8L全系列發動機及相匹配的手動/自動變速器。

企業的營銷人員告訴我們，從營銷角度，浙江吉利控股集團在國內建立了完善的營銷網絡，擁有近千家品牌4S店和近千個服務網點；在海外建有近200個銷售服務網點；投資數千萬元建立國內一流的呼叫中心，為用戶提供24小時全天候快捷服務；率先實施了基于SAP的銷售ERP管理系統和售后服務信息系統，實現了用戶需求的快速反應和市場信息快速處理；率先實現汽車B2B、B2C電子商務營銷，開創汽車網絡營銷新渠道。截至2010年底，吉利汽車累計社會保有量超過180萬輛，吉利商標被認定為中國馳名商標。

另外，研發部門的人員告訴我們，浙江吉利控股集團投資數億元在浙江杭州、臨海建有吉利汽車技術中心和吉利汽車研究院，已經形成較強的整車、發動機、變速器和汽車電子電器的開發能力，每年可以推出4-6款全新車型和機型。自主開發的吉利熊貓轎車以C-NCAP安全碰撞45.3分的成績，被譽為國內最安全的五星級小型車；自主開發的帝豪EC7轎車以C-NCAP安全碰撞46.8分的成績，位居中國自主品牌同類車型五星級首位；自主開發的4G18CVVT發動機，升功率達到57.2kw，處“世界先進，中國領先”水平；自主研發并產業化的Z系列自動變速器，填補了國內汽車領域的空白，獲得中國汽車行業科技進步一等獎。目前，吉利擁有各種專利3200多項，其中發明專利300多項，國際專利30多項，被認定為國家級“企業技術中心”、“博士后工作站”和“高新技術企業”。“吉利戰略轉型的技術體系創新工程建設”榮獲2009國家科技進步獎二等獎（一等獎空缺）。我們還了解到，浙江吉利控股集團現有員工17000余人，其中工程技術人員2000余人。擁有院士三名、外國專家數十名、博士數十名、碩士數百名，高級工程師及研究員級高級工程師數百名，在吉利各條戰線發揮了重大作用，成為吉利汽車后來居上的重要保障。

浙江吉利控股集團投資數億元建立的北京吉利大學、海南大學三亞學院、浙江汽車職業技術學院等高等院校，在校學生超過4萬人；每年有近萬名畢業生走上工作崗位，為中國汽車工業和社會輸送了寶貴人才。受中國汽車工程學會委托，投資建立的浙江汽車工程學院，是中國首個專門培養汽車車輛工程碩士、博士的研究生院。2007年5月“吉利－同濟汽車工程研究院”的成立，創造了民營企業與高等學府聯合開發、聯合辦學的新模式。

在汽車出口方面，吉利汽車初期的主要出口對象為東南亞、非洲、東歐和南美等周邊的小國，2005年4月5日，馬來西亞拿督蘇錦鴻博士與吉利汽車在上海簽署了《吉利汽車整車銷售代理協議》及《CKD項目協議書》，同年5月30日，在中華人民共和國全國人民代表大會常務委員會委員長吳邦國及馬來西亞聯邦議會下議院議長拉姆利的見證下，吉利汽車在馬來西亞吉隆坡國會大廈與馬來西亞IGC集團就整車項目及CKD項目正式簽約，自始吉利汽車大舉進入了馬來西亞的汽車市場。

2007年5月16日，“吉利自由艦”CKD組裝項目正式落戶印度尼西亞。同年11月6日，“第二屆中俄經濟工商界高峰論壇·中俄經濟合作項目簽約儀式”在俄羅斯首都莫斯科舉行，吉利汽車與俄羅斯ROLF公司簽訂合作合同，5年內向俄羅斯出口20萬輛轎車，中華人民共和國國務院副總理吳儀與俄羅斯第一副總理亞歷山大·茹科夫現場見證。

集團的產品透過53個國家的59家銷售代理和285個銷售服務點于海外銷售，主要出口國家分布于東歐，中東，非洲及中美洲各地，位居中國轎車出口前列。

吉利集團的多品牌化戰略將從以往的以產品分網銷售的方法，轉變為分品牌銷售，即“全球鷹”、“帝豪”、“上海英倫”等三個子品牌。根據吉利汽車的規劃，這三個子品牌分別成立三大品牌事業部，各自有自己的職能部門，通過不同的店面網絡形象，在未來兩到三年形成三個成熟的銷售渠道，三個品牌形象，讓經銷商能夠有序的競爭，提升吉利銷售網絡的承載能力。英倫、全球鷹，每個品牌要按年銷量30萬臺的規模構建銷售網絡。在兩到三年的時間內將上市的新車進入不同的品牌渠道和銷售網絡，每個品牌都有自己的產品線和技術平臺。根據各品牌的定位和個性實行獨立的銷售渠道，建設相應的汽車銷售網絡，使吉利產品的銷售渠道更加清晰，有效提高吉利銷售網絡的承載能力，使吉利的產品營銷形象得以徹底改變.企業非常推崇問題文化，即“發現問題是好事、解決問題是大事、回避問題是蠢事、沒有問題是壞事”，鼓勵員工提出并解決問題，有專門的問題解決、穿心專欄，在這樣的企業文化氛圍中，吉利方能不斷修正自身的問題，在前行的道路中走更少的彎路。而能夠如此坦然面對問題，以極強的決心來解決問題，也正體現了這家知名民企的睿智與氣度。

在汽車產業全球化激烈競爭的環境下，唯有創新才是出路，對于汽車產業的供應鏈競爭更是如此。正如吉利董事長李書福曾經說過，“什么是創新？創新就是對資源的重新組合，形成新的競爭力，形成新的經濟效益。政府、國內供應商、國際供應商，就是要把各種優勢資源要素組合起來，把中國的成本、市場、地方政府的政策和支持，把外國的技術、質量、資金、人才，通過合作、合資，通過資本及法律的紐帶，形成利益關系，形成新的競爭力，產生新的活力，產生新的經濟效益，這就是一種很好的創新。”

據了解，吉利為加快供應鏈體系建設，在核心供應商建設、零部件合資合作，以及零部件產業集群建設方面采取了一系列戰略措施，并取得行業矚目的成就。

吉利核心供應商建設方面，對核心技術、高價值，且快速變化的零部件，按照底盤、內外飾、車身附件、電子電器，以及動力總成部件的劃分，從現有零部件配套體系中按照“三高一低”即高質量、高技術、高忠誠度和低成本的標準選擇一批核心供應商進行扶持建設，對于核心供應商在同步研發技術、市場配套份額、資金、管理及人才等方面給予支持，并通過優選及退出機制，保證核心供應商發揮核心支持作用。僅僅靠扶持還是不夠，為了加快核心供應商發展，吉利還牽線搭橋引進有技術質量優勢的國際化供應商與本土的核心供應商合作，提出將低成本、快速反應的本土供應商與高質量、高技術的國際供應商，以及提供市場支持的吉利汽車三方結合起來形成合資合作企業，即“1+1+1”合作模式。

短短幾天的實習，雖然只是在概念上讓我們有了一定的理解，但相信這次參觀對我們今后的職業生涯的影響一定是深遠的。我們一定會從中長久地受益。

第四篇：中國貨幣發展史研究

中國貨幣發展史

世紀之交,千年伊始,縱觀貨幣的起源與發展,是伴隨著人類社會歷史的演變進行的,它在記載人類社會經濟活動的同時,已成為研究社會歷史,探索人類文明的重要工具.中華民族歷史悠久,勤勞勇敢,在創造和孕育人類文明的同時,也孕育了璀璨奪目,連貫性強,影響深遠的東方貨幣文化,成為研究世界貨幣演變的重要組成部分.據有關史料和考古研究表明,我國貨幣的起源發展與世界貨幣起源發展基本同步,大體產生于第一次社會大分工之后,發展于奴隸社會殷商時期,形成于后周,統一于秦.就其貨幣本身發展的歷史來看經歷了從實物貨幣時期,金屬貨幣時期,紙幣時期以及現代電子貨幣時期等四個不同階段.其中,我國金屬貨幣白銀的鑄造,紙幣的使用,遠遠早于世界其他國家和地區

故我們組選擇研究《中國貨幣發展史》

我國古代貨幣的六次重大演變

一、由自然貨幣向人工貨幣的演變

在中國的漢字中，凡與價值有關的字，大都從“貝”。由此可見，貝是我國最早的貨幣。

隨著商品交換的迅速發展，貨幣需求量越來越大，海貝已無法滿足人們的需求，人們開始用銅仿制海貝。銅貝的出現，是我國古代貨幣史上由自然貨幣

向人工貨幣的一次重大演變。

隨著人工鑄幣的大量使用，海貝這種自然貨幣便慢慢退出了中國的貨幣舞臺。

二、由雜亂形狀向規范形狀的演變

從商朝銅貝出現后到戰國時期，我國的貨幣逐漸形成了以諸侯稱雄割據為特色的四大體系，即：鏟幣、刀幣、環錢、楚幣（爰金、蟻鼻錢）。

秦

趙

齊

燕

楚

（趙,韓,魏原為晉國,故貨幣基本相同）

秦統一中國后，秦始皇于公元前二一○年頒布了中國最早的貨幣法“以秦幣同天下之幣”，規定在全國范圍內通行秦國圓形方孔的半兩錢。

圓形方孔的秦半兩錢在全國的通行，結束了我國古代貨幣形狀各異、重量懸殊的雜亂狀態，是我國古代貨幣史上由雜亂形狀向規范形狀的一次重大演變。秦半兩錢確定下來的這種圓形方孔的形制，一直沿續到民國初期。

三、由地方鑄幣向中央鑄幣的演變

據《漢書·食貨志》記載，劉邦建漢后，允民私鑄錢幣。豪紳富商和地方勢力乘機大鑄惡錢而牟利。文帝時“鄧通大夫也，以鑄錢財過王者?！?/p>

元鼎四年（前一一五年），漢武帝收回了郡國鑄幣權，由中央統一鑄造五銖錢。從此確定了由中央政府對錢幣鑄造、發行的統一管理，這是中國古代貨幣史上由地方鑄幣向中央鑄幣的一次重大演變。

此后，歷代鑄幣皆由中央直接經管。鑄幣權收歸中央，對穩定各朝的政局和經濟發展起了重要的作用。

四、由文書重量向通寶、元寶的演變

秦漢以來所鑄的錢幣，通常在錢文中都明確標明錢的重量，如“半兩”、“五銖”、“四銖”等等（二十四銖為一兩）。

唐高祖武德四年（六二一年），李淵決心改革幣制，廢輕重不一的歷代古錢，取“開辟新紀元”之意，統一鑄造“開元通寶”錢。開元通寶一反秦漢舊制，錢文不書重量，是我國古代貨幣由文書重量向通寶、元寶的演變。

開元通寶錢是我國最早的通寶錢。此后我國銅錢不再用錢文標重量，都以通寶、元寶相稱，它一直沿用到辛亥革命后的“民國通寶”。

五、由金屬貨幣向紙幣交子的演變

北宋時，由于鑄錢的銅料緊缺，政府為彌補銅錢的不足，在一些地區大量地鑄造鐵錢。據《宋史》記載，當時四川所鑄鐵錢一貫就重達二十五斤八兩。在四川買一匹羅（絲織品），要付一百三十斤重的鐵錢。鐵錢如此笨重不便，紙幣交子就在四川地區應運而生。交子的出現，是我國古代貨幣史上由金屬貨幣向紙幣的一次重要演變。北宋交子：

南宋交子：

交子不但是我國最早的紙幣，也是世界上最早的紙幣

六、由手工鑄幣向機制紙幣的演變

清朝后期，隨著國外先進科學技術的逐漸傳入，光緒年間已開始在國外購買造幣機器，用于制造銀元、銅元。后來，廣東開始用機器制造無孔當十銅元。因制造者獲利豐厚，各省紛紛仿效。

銀元

清朝光緒皇帝時候的銀元

清末機制貨幣的出現，是我國古代貨幣史上由手工鑄幣向機制貨幣的重林演變。

各朝代典型貨幣

西周由于各分侯國，所以每個國家貨幣幾乎有所不同共從東周算 東周 秦

趙

齊

燕

楚

（趙,韓,魏原為晉國,故貨幣基本相同）

秦朝

漢

三國

兩晉

南北朝

隋朝

唐朝

宋

元朝

明朝

清朝

回首過去,展望新世紀,中國曾是世界上最早制造和使用貨幣的文明古國之一,并在漫漫的貨幣歷史長河中寫下過無數次中華文明的輝煌,記錄過漢唐時期封建王朝最強盛的一頁.但由于我們處于封建社會晚期的閉關鎖國狀態,以及近代工業的落后,已使我們在科學技術和經濟發展水平上遠遠落后于西方國家,這就要求我們每一位錢幣愛好者,在貨幣研究方面,不能拘泥局限于錢幣本身的形制,大小,輕重,色澤,成份,文字以及鑄造年代,制作技術方面,而要將它提高到社會經濟結構中去,研究貨幣的產生發展變化;并要將對貨幣研究放在其特定的歷史之中,去研究其產生的社會經濟條件,以及政治,軍事,文化中去,借古探今,汲取經驗,認清經濟活動規律,掌握現代科技,為社會主義金融事業和金融體制改革服務,只有這樣才能更好地弘揚我國悠久的貨幣文化

第五篇：民辦學校發展狀況

黨的十四大以來，我國民辦中小學發展迅速，引起了社會各界的關注，并成為教育領域的一個熱點。

現狀與特點

據有關部門統計，1996～1997學我國有民辦普通中小學校2920所，占全國中小學校總數（72.75萬所）的0.4％，其中小學1453所，中學1467所；在民辦中小學就讀的學生84.8萬人，占全國中小學在校生總數（194 32.2萬人）的0.4％。5年左右的時間，新中國的民辦中小學從無到有，從星星點點到初具規模，從自發自生到 步入正軌，打破了長期以來政府包辦中小學教育的格局，這無疑是我國教育事業發展和教育體制改革深化的一 個重要標志。

經過近5年來的實踐與發展，我國民辦中小學主要表現了以下幾方面的特點：

1.各地政府對發展民辦中小學的政策差異較大，共同的趨勢是加強了對民辦中小學的管理

民辦中小學發展的現實表明，其發展在極大程度上取決于當地政府的政策。目前各地政府對民辦中小學發 展的態度與政策差距懸殊，而這種政策又直接受制于當地主要領導對民辦教育的認識。有的地區政府積極支持，鼓勵發展，政策優惠，管理規范，辦學人信心較足，學校的辦學行為比較規范，發展勢頭良好。總體上講，沿海經濟發達地區的政策比較積極寬松，如浙江溫州和遼寧鞍山對民辦中小學校采取鼓勵發展，規范管理的切 實措施；上海、廣東地區的民辦中小學，大多數得到政府實質上的支持，在那里出現了一批上規模、上檔次的 民辦中小學校。然而有些地區，政府對民辦學校要么是管得過多，卡得太死，學校缺乏辦學自主權；要么就是 只批不管，任其自生自滅，辦學者得不到必要的支持，因而怨氣頗多。這種態度與政策上的差距，直接加大了 我國民辦中小學發展的地區性差距。

民辦中小學的迅速發展及辦學中出現的問題，引起了社會的廣泛關注，大部分地區對民辦中小學逐步加強 了管理。在《關于社會力量辦學的若干暫行規定》的基礎上，國家教委一方面于1996年出臺了《關于加強社會 力量辦學管理工作的通知》，規定了辦學許可證制度；另一方面，加緊制訂并出臺了《社會力量辦學條例》（以下簡稱《條例》），其實施細則不久也將出臺。許多地區也嚴格了對民辦中小學的審批、督導評估等工作，并建立了民辦中小學的管理機構，頒布了管理辦法。如北京、上海、黑龍江、山西、四川以及廣州、濟南、福 州、溫州、青島、哈爾濱等地都推出了地方民辦教育的管理辦法。由于在《條例》出臺之前，國家沒有關于民 辦教育的法規，各地在發展民辦教育，尤其是民辦中小學教育問題上，認識不一，政策差異較大。

2.辦學類型和辦學模式多樣化，企業辦學和“轉制”學校形成熱點 從類型上看，民辦中小學包括小學、初中、普通高中、職業高中等，既有獨立設置的，也有混合設置的。目前混合設置的多于獨立設置的，大多數為寄宿制學校。從層次分布來看，中心城市各類型民辦學校結構較齊 全，中小城市以初中為多，縣鎮及農村地區基本上是小學。民辦中小學的舉辦者或投資主體成分比較復雜，有 社會團體、民主黨派、企業公司、海外人士和公民個人，也有教育行政部門和公立學校。其中，聯合辦學多于 獨立辦學。

民辦中小學的辦學模式呈多元化特點，目前主要有民辦公助、公辦民助、股份制和公司企業辦學。私立自 辦和中外合作辦學模式相對較少。真正意義上的公民個人投資辦學（私立學校）極少?！懊褶k公助”學校比較 普遍，也獲得大多數人的認可。目前，在上海、溫州等地大多數是這種模式。在上海，“民辦公助”的形式主 要是區縣教育行政部門根據各自情況，為民辦學校無償或低償提供校舍、場地；有的還提供一定的啟動資金或 一部分教育設備，如上海民辦新世紀中小學、揚波中小學和明珠高級中學均屬這種性質的民辦學校，北京的華 夏女子中學等也屬這種性質。在經濟發達的珠江三角洲地區，采用“教育儲備金”辦學的模式較多，并在教育 界內外引起較大爭議。這種學校的運作方式是家長和學校簽訂合同并繳納教育儲備金（每生15萬～30萬元不等），除此以外，家長不再交任何費用。學校通過運用儲備金來維持學校的經費開支，學生退學即退還儲備金，畢業時全部退還。廣東從1993年5 月開辦第一所這種性質的學校，到1996年，全省共有這類中小學70所，在校 生11萬人。現在有30多所這類學校的投入都超過1億元，最高的達3億元。目前，他們吸納的社會資金已超過30 億元，同時，每年還吸納3 億元的正常經費投入。這類學校投入高，規模大，學校的占地一般在100 畝以上，最大的已達600畝，硬件設施好，主要面向高收入家庭。在經濟欠發達的老、少、邊、窮地區，被人稱之為“ 扶貧教育模式”的民辦校占有很大比例。這類學校教育經費匱乏，條件簡陋，教師待遇較低，收費也低，有的 全年收費僅幾百元，教師每月工資一二百元。這類學校主要是彌補農村義務教育的不足。

近兩年來，企業辦學與“轉制”學校引起社會廣泛關注，爭議較多，成為民辦中小學的一個熱點。企業辦 學成為熱點，主要是因為辦學投入大，標準高，收費昂貴，社會反響較大。企業代表是學校董事會的主要成員，學校的資金管理和運作一般按企業經營方式運行。有的甚至與企業資金混為一體，學校的生存與發展往往與 企業的興衰維系在一起，學校沒有資金運作自主權，校長要看企業老板的臉色行事，與“打工仔”無異。在學 校資金運作過程中，有些企業急于收回成本，甚至牟取高額利潤，他們對學校的資產所有權等經濟問題十分關 注，而在《條例》出臺之前，對此又沒有明確的、可操作的法律性規定。有的學校因此而引發出了矛盾糾紛，社會上對此也議論紛紛，觀點不一。此外，在北京、上海等地出現的“轉制”學校（即“公辦民助”學校）也 成為民辦中小學的一個熱點。這種性質的學校主要有兩類：一是原有公辦學校通過教育行政部門與承辦人（或 承辦單位）簽訂承辦協議，根據協議學校參照民辦學校管理辦法運行，享受民辦學校的有關政策待遇。即學校 教育經費以自籌為主，政府予以支持；人事、分配由學校自主自定；學校管理體制實行董事會領導下的校長負 責制，變政府指揮為政府指導監督，學校享有較大的辦學自主權。如北京的十一學校、上海的藍田中學等。二 是在一些大中城市教育行政部門拿出一些與新建住宅小區配套的新建校，委托個人或團體承辦，目的是為了迅 速建設一批高水準學校，避免產生新的薄弱學校。一般情況下，政府在過渡期內向學校提供辦學的基礎經費，學校則參照民辦學校的管理辦法運行，享有辦學自主權，如北京朝陽區花家地小學、上海徐匯區世界外國語學 校均屬這種類型。通過這種方式辦學，學校往往在短時間內就能籌集到辦學經費，裝備好學校設施，組建較高 水準的師資隊伍，保證教育教學質量，取得新遷入居民對學校的信任。

3.辦學條件和辦學水平差距懸殊，發展不平衡

目前民辦中小學的辦學條件差距較大。大多數學校還處于發展過程中，處于過渡期，以租賃校舍辦學者為 多。只有一小部分有獨立校舍和一流的辦學設備，還有個別的屬豪華型學校。在分布上，大中城市和沿海經濟 發達地區的民辦中小學的設施條件普遍較好，標準高、要求高、收費也較高。這些學校主要滿足了社會擇校需 求和富裕階層子弟上學的需要。在中等城市和內陸地區的民辦中小學校大多數屬于條件一般，收費中檔，主要 滿足一般工薪階層有擇校需求的家庭子女入學，這類學校的學生構成比較特殊，有的學校離異家庭子女比例達 到50％。一些城鎮地區和廣大農村地區的民辦中小學校，條件設施一般較差，收費也較低，有補習性質的，更 多的是作為義務教育的補充，與一般公立學校差別不大，甚至條件略差。在辦學水平上，一方面，同一水平上 創辦的學校經幾年的發展，已經顯現出明顯的差距：有的發展很快，形成規模，也獲得了社會贊譽；有的發展 緩慢，停步不前，出現種種矛盾與問題，甚至已經停辦了。另一方面，由于創辦的學?；A不同，辦學者的水平又差距懸殊，致使學校之間拉開了距離。從全國來看，真正屬于收取高額學費或高額儲備金、條件設施精良 的民辦中小學校，實際不到100所，不足全部民辦中小學校的4％，而這些學校又主要集中分布于沿海經濟發達 地區，多為企業參與辦學。

4.目前，學校數量增長趨緩，如何提高教育教學質量和管理水平成為共同關心的話題 從數量上看，目前民辦中小學校發展的速度比前幾年大大放慢，新辦校不多。這主要是由于各地加強了對 民辦學校的管理，尤其是嚴格審批。同時，由于民辦學校還未取得社會的廣泛認可，民辦校的生源有限。目前，大多數學校都已經過了3～5年的初創時期，學校各項工作已步入正軌，區域內的學校間形成相互競爭的格局。大家都認識到學校的教育教學質量是事關學校生存與發展的生命線，如何提高學校的管理水平和教育教學質 量，使學校辦有特色，并獲得社會、家長與學生的認可，已成為所有學校共同關心的重大話題。

問題與原因

從總體上看，當前民辦中小學教育的發展滯后于社會經濟發展，還不能很好地適應社會對教育發展的需求，同時民辦中小學的辦學行為需要進一步規范。民辦中小學的發展在總體上還處于發展的初期，或者說處于由 初創期逐步走向成熟、規范期的過渡階段。在這個發展過程中還存在不少問題亟待解決。

從外部環境看，首先是有關民辦中小學的立法與管理滯后于民辦中小學教育的實踐與發展。在《條例》出 臺之前，關于民辦教育的法規政策原則性較強，可操作性較差，適用范圍時限不明，各方面的職責不清，對不 同類型的民辦學校缺乏針對性。在管理上明顯存在體制不順的狀況。民辦學校涉及普教、職教、成教和高教，因而在管理上出現職責不明，由教育、民政、公安等部門多頭審批、交叉管理的局面，這種狀況影響了民辦教 育管理機構的權威性和管理力度。由于對不同層次、不同性質和類型的社會力量辦學缺乏有針對性的管理辦法，在實踐中往往出現“不管就亂，一管就死”的狀況。其次，民辦中小學教育理論的研究落后于民辦中小學發 展的實踐。目前這方面的研究隊伍很薄弱，研究成果不多，已有成果也缺乏針對性，應用性較差，不能很好地 回答實踐中提出的問題。再次，社會對舉辦民辦中小學校的認識存在分歧。有關部門和有關人士對民辦中小學 的地位、作用和發展前景等問題的認識不同，有的支持，有的反對，有的淡漠。從內部來看，一是現有民辦中小學并沒有很好地滿足廣大人民群眾的教育需求：有良好軟、硬件設施的學 校收費太高，一般群眾無力承擔；而收費低廉的學校，其軟、硬件設施太差，人們又對其教育、教學質量缺乏 信任，而寧愿選擇公立學校。二是民辦中小學校在辦學的過程中，碰到諸如校舍、生源、師資、經費等多方面 的困難，難以得到很好的解決，挫傷了不少辦學者的積極性。三是在《條例》出臺之前，雖然國家對發展民辦 學校的大政方針已明確，但缺少專門的可操作性的法規文件，致使許多辦學者或準備辦學者持有疑慮，或等待 觀望，甚至有一部分已辦多年的學校，也轉而放慢發展速度，安于維持現狀，不敢作長遠打算。四是確實存在 少數辦學目的不純，甚至借辦學行騙者，也存在一些管理水平低下的辦學者。如有的民辦學校內部管理混亂，有的實際上實行的是“家長式”、“家族式”的管理，學校內部缺乏民主和監督機制，一些辦學者轉移、侵占、私分教育機構的資金、財產，這些現象毀壞了學校的聲譽，在社會上造成了不良影響。這些內外因素都直接影響了民辦中小學教育事業的健康發展和教育教學質量的提高，也影響了解決民辦校 諸多辦學困難與問題的速度和力度。

思考與建議

十四大以來，我國民辦教育在思想認識和實踐發展上都取得了突破性的進展，1997年10月1日起施行的《條 例》，更預示著我國社會力量辦學步入了一個依法辦學、依法管理、健康發展的新階段。民辦中小學教育的發 展前景廣闊。

江澤民同志在十五大報告中提出的關于繼續調整和完善所有制結構的思想，是理論上的重大突破，是又一 次思想解放。近年來，在民辦學校的發展過程中，有人對民辦學校的性質和民辦學校財產的所有制性質存有疑 慮。根據十五大精神，民辦學?；蛩搅W校都應屬于混合所有制形式，其中既有國有成分和集體成分，也可能 有私有成分。相對于公辦學校而言，民辦學校是一種不同的公有制實現形式。就目前看，大多數民辦中小學是 集體成分占主體，也含有國有成分（如在一些“轉制”學校和政府資助學校里）。區別在于，依不同的辦學模 式，各成分所占比例不同。民辦學校的財產，除個人投入外，其余部分（包括組織或個人給學校的捐贈）都應 屬于公有成分，任何組織和個人都不得侵占。當前，發展民辦教育是適應社會多層次教育需求的一條重要渠道，民辦中小學還有更大的發展余地。十五大以后，民辦學校將成為我國教育事業發展的新的生長點。為了進一步促進民辦中小學教育的健康發展，我們認為，當前應重點做好以下幾個方面的工作：

1.加強宣傳，統一思想，正確認識民辦中小學教育的地位和作用。改變政府包攬辦學的格局，形成以政府 辦學為主、社會各界共同參與的辦學新格局，是符合國家方針政策，適應我國社會經濟發展和教育發展現實需 要的基礎教育改革與發展之路。社會有關方面應加強對民辦中小學教育的正確宣傳報道，積極開展討論研究。各有關教育行政部門和有關人士更應轉變思想，更新觀念，正確認識民辦中小學教育的地位和作用，要把思想 統一到《條例》規定的“積極鼓勵，大力支持，正確引導，加強管理”的十六字方針上來，積極創設有益于民 辦中小學健康發展的良好環境。

2.認真貫徹《條例》，理順管理體制。《條例》的實施細則近期將出臺。條例具有較強針對性和可操作性，明確了近些年來困擾民辦教育發展的諸多有爭議的問題，并澄清了許多模糊認識。各地應從實際出發，認真 貫徹落實《條例》精神，制定地區性管理辦法和實施細則，將民辦中小學教育納入依法辦學、依法管理的法制 化軌道。同時，應理順管理體制，建立專門的管理機構，明確政府和辦學各方的職責、權利和義務，做到統籌 管理、分類指導。把民辦學校歸口于成人教育或計劃、法規處室管理的狀況應該改變，這種管理體制是導致“ 只批不管”的一個重要原因。民辦中小學應與公辦中小學一同歸入有關業務處室管理。民辦學校的審批、評估 和業務管理可以分開，分別由有關部門負責。

3.改進管理辦法，嚴格審批，完善評估制度。當前，各地要以貫徹落實《條例》為契機加強管理。首先，必須改進管理辦法，對民辦中小學不宜套用對公立學校的管理辦法。政府主管部門必須在充分尊重學校的辦學 自主權和民辦學校的特點的基礎上，充分發揮其檢查、監督與指導的宏觀調控職能。其次，主管部門必須嚴格 審批制度，嚴格按照審批程序把好審批關，重點做好辦學基本條件和董事長、校長的資質審查。再次，要完善 對民辦中小學的評估制度。政府要重點做好辦學許可證的年檢工作，學校辦學質量評估、財務審計、資產評估、管理評估等可通過建立社會中介評估機構來組織實施，其評估結果可作為政府部門實施宏觀調控與監督的重 要依據。

4.統籌規劃，做好調查研究。民辦中小學教育是基礎教育事業的有機組成部分，各地應根據當地社會經濟 發展與教育發展的實際需要，做好民辦中小學教育發展的總體規劃，并納入當地基礎教育事業的發展計劃和長 遠規劃之中。有關部門應積極支持開展民辦教育的科研工作，教育科研工作者要圍繞民辦教育發展的思路與對 策（象如何辦好民辦中小學校、如何提高民辦中小學校的教育、教學質量等多方面的問題），開展宏觀與微觀 相結合、近期發展與長遠規劃相結合的研究工作，更好地為教育行政部門的決策與管理服務，為廣大民辦中小 學校的教育、教學實踐服務