第一篇：與校園的植物交朋友

《與校園的植物交朋友》科技實(shí)踐活動(dòng)

一、活動(dòng)背景

認(rèn)識(shí)自然、了解自然，做到人與自然的和諧相處是良好的人文素養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分。植物與自然的關(guān)系密不可分，人類(lèi)的生存與植物息息相關(guān)。本活動(dòng)結(jié)合我校實(shí)際，從學(xué)生身邊的植物入手，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)和觀察校園植物的過(guò)程中，熟悉校園常見(jiàn)的植物，開(kāi)展有關(guān)植物的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，了解植物的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園植物的熱愛(ài)，和植物交朋友，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的關(guān)注和喜愛(ài)之情，增進(jìn)學(xué)生與自然和諧相處的良好意識(shí)。

當(dāng)前的教育形勢(shì)趨向于一種實(shí)踐性的教育模式，在小學(xué)教育中更具有指導(dǎo)性的意義，新的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中也把實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)生主體性發(fā)展與教師的主導(dǎo)性目標(biāo)緊密的聯(lián)系在一起，形成一種三維化的教育目標(biāo)。培養(yǎng)參與實(shí)踐活動(dòng)的能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力，獲取社會(huì)信息的能力，以激發(fā)多元智能，進(jìn)行科學(xué)的啟蒙教育。教育大師蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)生的稟賦、才能、愛(ài)好和特長(zhǎng)是各不相同的，需讓他們有充分施展的余地，為他們的‘表現(xiàn)’提供良好的條件。”如何利用學(xué)校的課程資源、立足學(xué)生的興趣與需要進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)主題設(shè)計(jì)，開(kāi)展一些項(xiàng)目設(shè)計(jì)類(lèi)的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)就成為我思考的問(wèn)題。

我校原為老中學(xué)，學(xué)校的植物資源非常豐富，但經(jīng)過(guò)調(diào)查，大部分學(xué)生對(duì)校園植物知之甚少，充分利用學(xué)校的植物資源，以此為切入點(diǎn)，展開(kāi)對(duì)校園植物的觀察與研究。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的各種植物，了解一些關(guān)于植物的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、留心環(huán)境的良好習(xí)慣。

2．學(xué)生親手為校園內(nèi)的植物設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的名片，加深學(xué)生對(duì)植物的了解，鞏固已有的一些關(guān)于植物的小知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的熱愛(ài)。

3．觀察各種植物的葉形，了解植物的葉形。

4．學(xué)生通過(guò)做葉脈書(shū)簽，清晰建構(gòu)植物葉脈的形象化框架。

5．了解植物的繁殖，學(xué)會(huì)做嫁接實(shí)驗(yàn)，在活動(dòng)中使學(xué)生的動(dòng)手操作、實(shí)踐能力都得到一定的發(fā)展，并培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析、解決問(wèn)題等能力

三、活動(dòng)時(shí)間

2013年10月16日——2014年1月10日

四、參加對(duì)象：（四～六年級(jí)學(xué)生）

五、活動(dòng)版塊設(shè)計(jì)

植物觀察

植物分類(lèi)

植物名片

樹(shù)葉貼畫(huà)

葉脈書(shū)簽

臘葉標(biāo)本

植物實(shí)驗(yàn)

六、活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程

版塊一、二、三：植物觀察植物分類(lèi)植物名片

第一階段：成立小組，并為自己的小組起個(gè)名字。

第二階段 ：基本活動(dòng)——初步認(rèn)識(shí)植物

（一）在班級(jí)里，老師用電腦展示了部分校園植物照片并簡(jiǎn)要介紹了校園綠化概況，激發(fā)同學(xué)們研究校園植物的熱情；

（二）同學(xué)們分小組選擇一種植物進(jìn)行觀察研究。

1、同學(xué)們根據(jù)“校園植物觀察記錄表” 及“校園植物調(diào)查表”兩份表格，選擇一種植物進(jìn)行細(xì)致的觀察記錄，并將觀察到的細(xì)節(jié)用照相機(jī)拍下來(lái)。

校園植物觀察記錄表

植物名稱

校園位置或分布

植物的葉

植物的莖

植物的植物的植物的整體

校園植物調(diào)查表

我認(rèn)識(shí)的校園植物

校園植物分布

分塊觀察（可以分成：靠近校門(mén)口的小廣場(chǎng)、立鶴亭周?chē)⒉賵?chǎng)、5號(hào)樓前的小廣場(chǎng)、通

往董園的臺(tái)階旁邊、1號(hào)樓后面的小廣場(chǎng)），請(qǐng)選擇一塊作植物分布圖。

我還獲得的一些調(diào)查信息

3、在實(shí)地考察記錄的基礎(chǔ)上學(xué)生還通過(guò)到圖書(shū)館查閱資料、到電腦室進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)查詢、搜集完善該植物的相關(guān)資料。了解該植物的地理分布、植物的生活習(xí)性及栽培方法、植物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值(食用價(jià)值、藥用價(jià)值、觀賞價(jià)值等)。??

4、匯總資料，進(jìn)行調(diào)查匯報(bào)并形成植物的觀察及調(diào)查結(jié)果記錄材料；并根據(jù)匯報(bào)情況完善

各種植物的信息，并對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)，制作校園植物分類(lèi)圖。

5、各小組對(duì)校園植物進(jìn)行分類(lèi)匯總形成校園植物匯總表

（四）設(shè)計(jì)制作校園植物電子身份證

1、為了讓更多的同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)校園植物，學(xué)習(xí)植物知識(shí)，也讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中更多地學(xué)習(xí)運(yùn)用的信息技術(shù)，同學(xué)們決定利用電腦室開(kāi)放時(shí)間學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作校園植物電子身份證并為校園植物掛牌。

2、為了讓同學(xué)們更為系統(tǒng)地檢測(cè)一下自己在前一段活動(dòng)中到底了解了多少植物知識(shí)，我們決定開(kāi)展“校園植物知多少”知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽沒(méi)有評(píng)分，只作為學(xué)生在小組內(nèi)自我評(píng)價(jià)檢測(cè)的一項(xiàng)參考。這種既能達(dá)到自我檢測(cè)目的又避免評(píng)比所帶來(lái)的尷尬的方式獲得了同學(xué)們的一致認(rèn)可，紛紛表示將對(duì)不熟悉、不了解的內(nèi)容進(jìn)一步探索。

版塊四：樹(shù)葉貼畫(huà)

（一）制作植物詩(shī)詞書(shū)簽

自古以來(lái)，詩(shī)人與文人們總有著不解的植物情結(jié)。于是我們的活動(dòng)就與語(yǔ)文學(xué)科整合起來(lái)了，同學(xué)們紛紛收集并熟記描寫(xiě)植物的詩(shī)詞和精美文章，活動(dòng)小組的同學(xué)們還開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的植物詩(shī)詞賞析會(huì)，在電腦室活動(dòng)時(shí)間，同學(xué)們還利用所學(xué)的WORD排版知識(shí)設(shè)計(jì)制作了精美的植物詩(shī)詞書(shū)簽。

（二）制作樹(shù)葉畫(huà)

選擇活潑生動(dòng)的樹(shù)葉畫(huà)創(chuàng)作，同學(xué)們?cè)谧约荷顓^(qū)周?chē)占烁鞣N各樣的葉子，在領(lǐng)略了各種樹(shù)葉美后還用它們制作了創(chuàng)意十足的樹(shù)葉畫(huà)，同時(shí)也放松了心情。

以上四大版塊的成果展示：進(jìn)行以植物為主題的各項(xiàng)作品（植物身份證、植物詩(shī)詞書(shū)簽、樹(shù)葉貼畫(huà)）展示、評(píng)比，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)，設(shè)最佳造型獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳材料獎(jiǎng)、最佳合作小組獎(jiǎng)。

版塊五、六、七：臘葉標(biāo)本葉脈書(shū)簽植物實(shí)驗(yàn)

（一）分小組擬訂探究主題，做一些實(shí)驗(yàn)，研究植物。

實(shí)驗(yàn)建議一：在老師的帶領(lǐng)下通過(guò)玻璃鐘罩中燃燒的蠟燭的實(shí)驗(yàn)，了解植物在有光的情況下是否會(huì)進(jìn)行光合作用并呼出氧氣，并且探究不同的植物制造氧氣的多少是否一樣。實(shí)驗(yàn)建議二：選擇有代表性的不同的地方四至五個(gè)，研究草地與大樹(shù)調(diào)節(jié)氣溫的情況。實(shí)驗(yàn)建議三：了解植物對(duì)二氧化碳的吸收情況，利用空氣中的二氧化碳會(huì)與澄清石灰水反應(yīng)，形成沉淀的知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，研究植物對(duì)二氧化碳的吸收情況。

（二）制作臘葉標(biāo)本

參考步驟：

1．采集植物（注意安全、標(biāo)本必須是完整的、注意保護(hù)植物資源）

2．壓制標(biāo)本（要勤換紙，避免植物腐爛）

3．上臺(tái)紙（把選好的標(biāo)本平鋪在臺(tái)紙中間，對(duì)標(biāo)本進(jìn)行固定，細(xì)的部分可以用膠水固定）

4．貼標(biāo)簽（標(biāo)本名稱、采集日期、采集地點(diǎn)、采集班級(jí)及姓名）

（三）制作葉脈書(shū)簽

參考步驟：

1、選擇葉片。選擇葉脈粗壯而密的樹(shù)葉。一般以常綠木本植物為好。如桂花葉、石楠葉、木瓜葉、桉枝葉、茶樹(shù)葉等。在葉片充分成熟并開(kāi)始老化的季節(jié)做最好，現(xiàn)在剛好是秋末，非常適合。

2、用堿液煮葉片。堿液的配置：按1升水計(jì)算，碳酸鈉(大蘇打)70克，氫氧化鈉50克，也可用石灰水代替堿液，在搪瓷杯或沙鍋內(nèi)將配好的堿液煮沸后放入洗凈的葉子適量，煮沸，并用筷子輕輕撥動(dòng)葉子，防止葉片疊壓，使其均勻受熱。煮沸5 分鐘左右，待葉子變黑后，撈取一片葉子，放入盛有清水的塑料盆中。檢查葉肉受腐蝕和易剝離情況，如易分離即可將

葉片全部撈出，放入盛有清水的塑料盆中，再逐片進(jìn)行葉肉與葉脈的分離。

3、去掉葉肉。將煮后的葉子放在手掌上或玻璃板上，用舊牙刷柄光滑處在葉面上輕輕擦試，受腐蝕的葉肉即可被擦掉，然后在水龍頭下面沖洗，繼續(xù)擦試，直到葉肉全部去掉。

4、漂白葉脈。將刷洗凈的葉脈放在漂白粉溶液中漂白后撈出，用清水沖冼后夾在舊書(shū)報(bào)紙中，吸干水分后取出，即可成為葉脈書(shū)簽使用。

5、染色、繪圖、寫(xiě)字。用紅、藍(lán)墨水或其它染色劑染成你所喜愛(ài)的顏色，亦可在上面作畫(huà)、寫(xiě)字，最后系上絲線即成。

第二篇：我與植物交朋友教案

我和動(dòng)物植物交朋友品德教案

作者：謝曉穎 教育教學(xué)來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：1351 更新時(shí)間：2009-7-2 我和動(dòng)物、植物交朋友雅戈?duì)栃W(xué) 謝曉穎 活動(dòng)目標(biāo)：情感目標(biāo)：對(duì)破損植物、殘殺動(dòng)物的行為表示氣憤，培養(yǎng)真愛(ài)生命，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。行為目標(biāo)：培養(yǎng)自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)、植物的行為習(xí)慣，不做破壞動(dòng)植物生存環(huán)境的事，力所能及地參與各種保護(hù)動(dòng)植物的公益活動(dòng)。認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到動(dòng)、植物是人類(lèi)的好朋友，它們和人類(lèi)之間有密切的關(guān)系，知道一些動(dòng)植物保護(hù)的規(guī)則和方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、免子、青草、小動(dòng)物貼紙（預(yù)設(shè)：哺免子、拍照、拍手歌一起念、做警示牌）心形紙、數(shù)碼相機(jī)活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入，初感悟生命的可愛(ài)

1、剛才小朋友腦筋急轉(zhuǎn)彎，猜謎可真有趣，今天謝老師也帶來(lái)一只謎語(yǔ)，出示謎面，高高個(gè)兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對(duì)著太陽(yáng)笑，結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。(打一植物)猜猜是什么？出示向日葵圖片。

2、喜歡它嗎？為什么？（向日葵可作中草藥，可明目，治頭昏、治牙痛。）

3、向日葵還是向征光明之花，給人帶來(lái)美好的希望，是謝老師最喜歡的植物（板書(shū)植物）今天老師還現(xiàn)場(chǎng)帶來(lái)了一只小動(dòng)物，板書(shū)”動(dòng)物”想看看嗎？閉上眼睛，師數(shù)到三再睜眼，出示實(shí)物小白兔。

4、可愛(ài)嗎？最喜歡小免子什么？那么喜歡它，想和它們交朋友嗎？那今天我們就和小兔子一起來(lái)完成今天的品德課《我和動(dòng)物、植物交朋友》板書(shū)我和——交朋友

5、既然交上朋友了，你想和它做些什么？摸、親、喂……現(xiàn)場(chǎng)喂喂小免子，拍照等

二、交流討論，感受動(dòng)、植物和人類(lèi)的親密關(guān)系

1、天我們班小朋友對(duì)這只小免子可真是友好，又是親又是摸又是喂草，看來(lái)小動(dòng)物白兔為你們帶來(lái)了不少快樂(lè)吧？它現(xiàn)在累了讓它回屋里去休息一下吧？

2、大家別失望，動(dòng)物、植物都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，給我們帶來(lái)了美麗多彩的生活，我們的大自然還有許許多多的動(dòng)物植物呢？今天老師帶來(lái)了錄像，一起去看看——播放錄像。如果喜歡它們就和它們打聲招呼,也可以學(xué)著小動(dòng)物做做它的動(dòng)作，３、如果有機(jī)會(huì)你最想變成里面哪種植物或動(dòng)物，為什么？４、這些動(dòng)物園植物真是我們的好朋友啊，你們平時(shí)有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)喜歡的小動(dòng)物或小植物啊？

5、大家都很喜歡動(dòng)物植物,老師覺(jué)得這些動(dòng)物植物都像是你們的朋友似的,，今天老師編了一首動(dòng)物植物拍手歌，讓我們伸出手和同桌一起來(lái)玩一玩吧。你拍一,我拍一,保護(hù)它們要牢記;你拍二,我拍二,屋檐底下有燕兒, 你拍三,我拍三,孔雀開(kāi)屏真好看, 你拍四,我拍四,蜘蛛結(jié)網(wǎng)捉蟲(chóng)子, 你拍五,我拍五,蜜蜂采蜜真辛苦, 你拍六,我拍六,公園青青小綠柳, 你拍七,我拍七,地上小草不準(zhǔn)欺, 你拍八,我拍八,什么花兒吹喇叭？你拍九,我拍九,有種草兒最害羞，你拍十,我拍十,動(dòng)物、植物好朋友。

三、看人類(lèi)捕殺虐待動(dòng)物事件，培養(yǎng)真愛(ài)生命，保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)

1、大家玩得真開(kāi)心，可是有一個(gè)小動(dòng)物它卻遲遲不肯出來(lái)，這是誰(shuí)呢？（課件出示青蛙圖）

2、為什么不肯出來(lái)啊？猜猜看，都不對(duì)，是什么呢？讓青蛙自己說(shuō)說(shuō)吧。人類(lèi)濫用農(nóng)藥，把我們的家都污染了，不能回去了，更可怕的是聽(tīng)說(shuō)許多同伴被關(guān)在籠子里，有的被殺了剝了皮，血淋淋地躺在塑料袋里，很快就要成了人類(lèi)的美食了，我們是心驚肉跳啊，這是躲在井底安全。

3、師小結(jié)：唉，真是可憐，你看了以后知道青蛙為什么不肯出來(lái)了嗎？哦，看到這些可憐的小青蛙，那你什么話要對(duì)這些殘害小青蛙破壞環(huán)境的人說(shuō)呢？是的，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們不能去傷害它們，可是在我們的周?chē)褪怯羞@么一些人出于自己的利益要去傷害動(dòng)物植物的事，老師這里有一組些圖片。課件出示

4、你看到了些什么？動(dòng)物植物也是有生命的啊,卻受到有些人無(wú)情的虐待，你平時(shí)有沒(méi)有看到或聽(tīng)到傷害動(dòng)物植物的事?如果你是這里被傷害的動(dòng)物，植物會(huì)向人類(lèi)說(shuō)什么？

5、這些動(dòng)物、植物真可憐，聽(tīng)了青蛙的訴說(shuō)看到了這些圖片你們有什么話想對(duì)身邊的人說(shuō)？

四、擴(kuò)展導(dǎo)行，制作警示牌

1、大家說(shuō)得很對(duì)，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物植物，他們是我們的好朋友,其實(shí)在我們身邊也有一些人把動(dòng)物植物當(dāng)成了自己的朋友,精心愛(ài)護(hù)他們，有位大姐姐叫徐秀娟，她的好朋友是一只丹頂鶴，這里有一個(gè)有關(guān)這位大姐姐和她的好朋友丹頂鶴的故事,去看看.視頻觀看《徐秀娟事跡介紹》

2、徐秀娟大姐姐,為了救這只丹頂鶴而永遠(yuǎn)地離開(kāi)了,你有什么想對(duì)徐秀娟姐姐說(shuō)？是啊,她是真正地把動(dòng)物當(dāng)成了自己的朋友啊.3、雖然平時(shí)我們愛(ài)護(hù)動(dòng)、植物未必要獻(xiàn)出生命，費(fèi)那么大工程，但可以從身邊小事起，可以做些什么？

4、我們鄞州有個(gè)浙江省最大的室內(nèi)植物園，里面有好幾萬(wàn)種植物，平時(shí)我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的超級(jí)大仙人掌，椰子樹(shù)，老師很想帶你們?nèi)ィ墒桥履銈冞M(jìn)去傷害這些植物？你會(huì)怎么做？我有一張門(mén)票（出示）把它交給班主任，看看我們班誰(shuí)最?lèi)?ài)護(hù)動(dòng)物植物，就把這張票送給她，讓她。

5、制作警示牌。可總有些人會(huì)忘了保護(hù)動(dòng)物植物。剛才有小朋友提出做警示牌，提議很好，老師這里有了幾幅警示牌一起看看，想不想做？Ｂ、看步驟，怎么做。生開(kāi)始做警示牌（放音樂(lè)）,做完貼到黑板上的環(huán)保樹(shù)上.Ｃ、做好的小朋友上臺(tái)交流，說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖都貼到黑板上的環(huán)保樹(shù)了嗎？你們瞧本來(lái)這是一棵光禿禿的樹(shù)，可是有了大家的熱情參與，這棵環(huán)保樹(shù)長(zhǎng)得多茂密啊，謝老師想只要我們每位同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)動(dòng)物植物，我們的家園一定會(huì)變得更加美好。今天的課上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

第三篇：《與好書(shū)交朋友》

《與好書(shū)交朋友》中隊(duì)活動(dòng)方案

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白書(shū)是知識(shí)的源泉，書(shū)也會(huì)給你們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣！從而使更多的學(xué)生愛(ài)看書(shū)，從而更愛(ài)學(xué)習(xí)。

2、讀書(shū)要有選擇地讀，讀有價(jià)值、有意義的書(shū)這樣才有利于學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集讀書(shū)名言，排練課本劇《孔子拜師》、朗誦和講故事等節(jié)目。活動(dòng)主題：

“與好書(shū)交朋友”

活動(dòng)時(shí)間：

2014年4月4日

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、做好活動(dòng)方案和課件

2、活動(dòng)前在黑板上寫(xiě)好主題。

活動(dòng)過(guò)程： 一.列隊(duì) 二.出旗 三.唱隊(duì)歌 四.活動(dòng)流程

主持人甲：如果有人問(wèn)：“伴隨你成長(zhǎng)的是什么？”

主持人乙：也許有人會(huì)說(shuō)是糖果，也許有人說(shuō)是玩具，也許還有人說(shuō)是奧特曼和變形金剛。

主持人甲：從一年級(jí)我們學(xué)校就開(kāi)展了“營(yíng)造書(shū)香校園，享受讀書(shū)快樂(lè)”的活動(dòng)，所以我說(shuō)伴隨我們一路成長(zhǎng)的是知識(shí)的源泉——書(shū)籍！

合：太陽(yáng)花中隊(duì)“與好書(shū)交朋友”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。活動(dòng)一：明確讀書(shū)重要性

主持人甲：現(xiàn)代作家郁達(dá)夫曾說(shuō)過(guò)：“世界上的偉大思想家和發(fā)明家，都是從書(shū)堆中進(jìn)去，再?gòu)臅?shū)堆中出來(lái)的。”

主持人乙：古今中外的名人對(duì)于讀書(shū)都有著深刻的體會(huì)和獨(dú)到的見(jiàn)解，相信同學(xué)們也積累了這方面的名言吧，能說(shuō)出來(lái)與大家分享嗎。

主持人甲：請(qǐng)同學(xué)發(fā)言。

主持人乙：我們也搜集了幾條關(guān)于讀書(shū)的名言，拿出來(lái)與大家分享，請(qǐng)看大屏幕：（一起讀）

1、書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。

2、光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)。

3、讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干。

4、理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。——托爾斯泰

5、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。——高爾基

6、世界上最壯麗的宮殿是藏書(shū)最多的圖書(shū)館。

7、年輕人讀書(shū)就像迎著朝陽(yáng)走路。

8、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟。

主持人甲：書(shū)是人類(lèi)一種偉大而美妙的發(fā)明，書(shū)是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人無(wú)不是一位愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

主持人乙：下面請(qǐng)欣賞故事《酷愛(ài)讀書(shū)的李政道》。表演者：劉子凡

李政道出生于上海，他自幼酷愛(ài)讀書(shū)，整天手不釋卷，連上衛(wèi)生間都帶著書(shū)看，有時(shí)手紙沒(méi)帶，書(shū)卻從未忘帶。抗戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他輾轉(zhuǎn)到大西南求學(xué)，一路上把衣服丟得精光，但書(shū)卻一本未丟，反而一次比一次多。

1946年，20歲的李政道到美國(guó)留學(xué)，當(dāng)時(shí)他只有大二的學(xué)歷，但經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考試，竟然被芝加哥大學(xué)研究生院錄取。3 年后便以“有特殊見(jiàn)解和成就”通過(guò)了博士論文答辨，被譽(yù)為“神童博士”，當(dāng)時(shí)他才23歲。

李政道對(duì)近代物理學(xué)的杰出貢獻(xiàn)是：1956 年和楊振寧合作，深入研究了當(dāng)時(shí)令人困惑的θ-τ之謎，并且提出了“李一楊假說(shuō)”，即在基本粒子的弱相互作用中宇稱可能是不守恒的，后來(lái)這一假說(shuō)被華裔女物理學(xué)家吳健雄用實(shí)驗(yàn)所證實(shí)，從而推翻了過(guò)去在物理學(xué)界被奉為金科玉律的宇稱守恒定律，為人類(lèi)在探索微觀世界的道路上打開(kāi)了一扇新的大門(mén)。他因此也獲得了1957諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。一項(xiàng)科學(xué)工作在發(fā)表的第二年就獲得諾貝爾獎(jiǎng)，這還是第一次。李政道又是到那時(shí)為止歷史上第二個(gè)最年輕的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。活動(dòng)二：了解該讀什么書(shū)

主持人甲：記得一位名人曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)要選擇，世上有各種各樣的書(shū)，有的不值一看，有的只值看20分鐘，有的可看5年，有的將永遠(yuǎn)不朽。哎，周芷廷，你可算是我們班的書(shū)迷了，我倒想請(qǐng)教請(qǐng)教你，究竟我們?cè)撟x什么樣的書(shū)呢？

主持人乙：我知道我們班上有許多同學(xué)酷愛(ài)看書(shū)，你們能給大家推薦推薦嗎？ 學(xué)生

1、我喜歡看童話，童話想象豐富，語(yǔ)言風(fēng)趣。

學(xué)生

2、我喜歡看作文書(shū)，作文書(shū)內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，可以豐富我的語(yǔ)言，提高我的寫(xiě)作能力

學(xué)生

3、我喜歡看百科全書(shū)，百科全書(shū)知識(shí)面廣，讓我了解了中國(guó)燦爛的文化 學(xué)生

4、我喜歡讀古詩(shī) 學(xué)生

5、我喜歡看成語(yǔ)典故

主持人甲：哦，我明白了，我們小學(xué)生應(yīng)該多讀一些知識(shí)性強(qiáng)，具有一定文學(xué)價(jià)值的書(shū)籍。其實(shí)，我班的同學(xué)都十分愛(ài)讀書(shū)，下面讓我們來(lái)一個(gè)“講故事擂臺(tái)賽”。看誰(shuí)講的繪聲繪色，爭(zhēng)當(dāng)“故事大王”可以帶書(shū)。

（學(xué)生自由上臺(tái)講故事）

主持人乙：他們講的故事太精彩了，我們送給他們熱烈的掌聲，也希望那個(gè)同學(xué)平常多積累這方面的知識(shí)。

活動(dòng)

三、班級(jí)特色展示

主持人甲：讀書(shū)開(kāi)闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的知識(shí)，也提高了我們各方面的素質(zhì)。下面請(qǐng)欣賞我們班同學(xué)自編的課本劇《孔子拜師》。（表演）

旁白：蔣震壕 孔子：宋思遠(yuǎn) 項(xiàng)橐：劉子凡

有一天，項(xiàng)橐見(jiàn)到孔子時(shí)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)孔先生很有學(xué)問(wèn)，特來(lái)求教。”孔子笑著說(shuō)：“請(qǐng)講。”項(xiàng)橐朝孔子拱拱手問(wèn)：“什么水沒(méi)有魚(yú)？什么火沒(méi)有煙？什么樹(shù)沒(méi)有葉？什么花沒(méi)有枝？”孔子聽(tīng)后說(shuō)：“你真是問(wèn)得怪，江河湖海，什么水都有魚(yú)；不管柴草燈燭，什么火都有煙；至于植物，沒(méi)有葉不能成樹(shù)；沒(méi)有枝也難于開(kāi)花。”項(xiàng)橐一聽(tīng)格格直笑，晃著腦袋說(shuō)：“不對(duì)。井水沒(méi)有魚(yú)，螢火沒(méi)有煙，枯樹(shù)沒(méi)有葉，雪花沒(méi)有枝。”孔子嘆道：“后生可畏啊！老夫愿拜你為師。” 主持人乙：感謝這幾位同學(xué)精彩的表演。孔子這么有學(xué)問(wèn)還要拜老子為師，多么謙虛，多么勤學(xué)，所以他說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”。著名作家臧克家也說(shuō)過(guò)說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。當(dāng)我們交到一個(gè)益友的時(shí)候，總會(huì)忍不住想和大家一起分享。”

主持人甲：請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《讀書(shū)的樂(lè)趣》甲：龍思怡 乙：郭磊

甲：書(shū)，是什么？它是人類(lèi)精神的糧食，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。乙：書(shū)，是什么？它是黃河母親，哺育千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)求知的孩子 甲：書(shū)，是什么？它是人類(lèi)進(jìn)化的鑰匙，開(kāi)啟著智慧之門(mén)。乙：書(shū)，是什么？它是湛藍(lán)的天空，讓我們這些小鳥(niǎo)自由飛翔。合：書(shū)，是什么？它是神秘的太空，等待我們?nèi)ヌ剿鳌l(fā)現(xiàn)。

甲：書(shū)中每一個(gè)字，都是珍貴的。每一段句子，都是富有思想的。每一篇文章，都是過(guò)去與未來(lái)。

乙：沒(méi)有任何快艇像一本書(shū)，能把我們帶到遙遠(yuǎn)的地方。也沒(méi)有任何駿馬，像一頁(yè)頁(yè)歡躍的詩(shī)篇，引領(lǐng)我們跨越時(shí)空去旅行。甲：好書(shū)是知識(shí)的源泉，涓涓地灌溉著我們的心田。乙：書(shū)是我們的老師，把智慧輸入我們的血管。甲：讀一本好書(shū)，使我們懂得，天有多闊，地有多寬。乙：讀一本好書(shū)，使我們明白，山有多高，路有多遠(yuǎn)。甲：讀一本好書(shū)，能使我們，撥開(kāi)眼前的云煙，排除疑難。乙：讀一本好書(shū)，能使我們，看到前程燦爛，任重道遠(yuǎn)。合：同學(xué)們，我讀書(shū)，我快樂(lè)！我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)！

主持人甲：大家有可能會(huì)認(rèn)為讀書(shū)有什么好處，請(qǐng)大家欣賞下面的小品 小品中你印象最深刻的任務(wù)是誰(shuí)？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？從中得出讀書(shū)的好處是什么？

主持人乙：行萬(wàn)里路，終不如讀萬(wàn)卷書(shū)。知識(shí)無(wú)涯而生命有限。所以高爾基撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。用功讀書(shū)，少年時(shí)不努力，更待何時(shí)？

主持人甲：背誦一首古詩(shī) 主持人乙：咦，你怎么背起古詩(shī)來(lái)了？

主持人甲：古詩(shī)在我們中華民族文化發(fā)展史上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大而精深。從一年級(jí)起，我們就誦讀古詩(shī)，相信在我們記憶的倉(cāng)庫(kù)中一定儲(chǔ)存了不少精美的古詩(shī)。讓我們都來(lái)露一手，一展古詩(shī)的魅力吧！誰(shuí)來(lái)！（有個(gè)別朗誦和齊背）

五、輔導(dǎo)員講話

我們是祖國(guó)的希望，我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們是學(xué)習(xí)的主人。希望同學(xué)們?cè)谡n余生活中能享受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，越來(lái)越會(huì)學(xué)習(xí)！本次班隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束！六：呼號(hào) 七：退旗 活動(dòng)照片

第四篇：與書(shū)交朋友

《與書(shū)交朋友》活動(dòng)教案

活動(dòng)目的:

讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些好的讀書(shū)方法，從小和好書(shū)交朋友。活動(dòng)準(zhǔn)備:

課前讓學(xué)生有目的地將自己的讀書(shū)方法進(jìn)行思考并有條理地寫(xiě)出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程

一、“說(shuō)書(shū)名”游戲

同學(xué)們都讀過(guò)不少書(shū)，下面我們來(lái)開(kāi)火車(chē)，每人將自己看過(guò)的書(shū)名說(shuō)出來(lái)，一個(gè)接一個(gè)。（不會(huì)說(shuō)的跳過(guò)去，老師記住哪些同學(xué)沒(méi)看書(shū)，為后面說(shuō)理由作準(zhǔn)備。）

二、讀書(shū)方法大家談，介紹自己的讀書(shū)方法

同學(xué)們都看過(guò)書(shū)，只是有的同學(xué)看的書(shū)長(zhǎng)，有的同學(xué)看的書(shū)短。那么你是怎么記住或理解書(shū)的內(nèi)容的呢？你有什么好方法，請(qǐng)向同學(xué)們介紹一下吧。（先在小組介紹，然后小組推薦說(shuō)得好的向全班介紹。）

三、根據(jù)典型介紹，集體總結(jié)

讀課外書(shū)有訣竅，除了合理安排時(shí)間外，我們還要會(huì)選擇適合我們閱讀的書(shū)籍；我們不僅要有好的讀書(shū)方法，還要選擇讀書(shū)的技巧；我們不僅要讀名著名篇，還可讀報(bào)刊雜志；要選擇健康的少兒讀物，并學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記。

四、大家談

有些同學(xué)不喜歡讀書(shū)，就替自己找理由，有同學(xué)說(shuō)：“學(xué)習(xí)作業(yè)多，沒(méi)時(shí)間讀課外書(shū)。”有同學(xué)說(shuō)：“看書(shū)太麻煩，書(shū)上的許多字又不認(rèn)識(shí)。”這些是理由嗎？小組討論，說(shuō)說(shuō)你的看法。（教師對(duì)說(shuō)得好的學(xué)生及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。）

五、推薦一本好書(shū)

人人向同學(xué)推薦一本好書(shū)，可以是自己看過(guò)的一本書(shū)或自己喜歡的一本書(shū)。（號(hào)召同學(xué)們互相借書(shū)看，并聯(lián)系前面所學(xué)的做文明的小讀者的要求來(lái)做。）

六、教師小結(jié)

今天，同學(xué)們介紹的讀書(shū)方法真不少，老師希望同學(xué)們?nèi)巳硕紝W(xué)會(huì)合理安排讀書(shū)時(shí)間，尋找適合自己的讀書(shū)的方法，和好書(shū)交朋友。

第五篇：與好書(shū)交朋友

《與好書(shū)交朋友》主題班會(huì)

—— 二年級(jí)主題班會(huì)

一、活動(dòng)目的1、結(jié)合學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生明確什么是好書(shū)，使學(xué)生懂得只有多讀好書(shū)才有利于在各方面的提高和發(fā)展。

2、暢談讀書(shū)的感想，交流讀書(shū)的方法，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情。

3、明確讀書(shū)目的，展示讀書(shū)成果，提高學(xué)生讀書(shū)的自覺(jué)性。

二、活動(dòng)過(guò)程

主持人（合）：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！二（）班《和好書(shū)交朋友》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

主持1：我們要圍繞這個(gè)主題暢談自己的感想，推薦自己最喜歡的書(shū)籍，和同學(xué)們一起交流讀書(shū)的方法，結(jié)識(shí)更多的新的“朋友”。大家說(shuō)，好不好？

主持2：莎士比亞說(shuō)過(guò)，生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光。

主持1：智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。真心希望同學(xué)們都能和好書(shū)交上朋友。（主持人話音剛落，2位同學(xué)走上臺(tái)來(lái)，朗誦詩(shī)歌：

《書(shū)是我們的朋友》。

甲：今天，校園里為什么灑滿陽(yáng)光？

乙：今天，校園里為什么格外熱鬧？

合：因?yàn)榻裉焓俏覀兾魍庵行男Ｅe辦的第一屆讀書(shū)節(jié)，這是我們讀書(shū)的節(jié)日！甲：讓我們共同感受讀書(shū)的歡樂(lè)，讓我們共同暢談讀書(shū)的感想。

乙：書(shū)能讓我們變得更聰明。

甲：書(shū)能讓我們變得更高尚。

乙：書(shū)能告訴我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

甲：書(shū)能給我們美好的希望，乙：書(shū)能幫我們明辨是非。

甲：書(shū)能給我們指引方向。

乙：書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，甲：書(shū)是智慧的海洋，乙：書(shū)是我們的朋友，甲：書(shū)能給我們力量。

乙：同學(xué)們，愛(ài)書(shū)吧！書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是傳播文化的課堂。

甲：同學(xué)們，愛(ài)書(shū)吧！書(shū)是我們一生的老師，書(shū)是不可缺少的精神食糧。

乙：同學(xué)們，愛(ài)書(shū)吧！書(shū)能幫我們走上成功之路，書(shū)能幫我們成為中華民族的脊梁！甲：同學(xué)們，愛(ài)書(shū)吧！

合：書(shū)能幫我們展翅高飛，書(shū)能帶我們走向輝煌！

主持1：感謝這2位同學(xué)的精彩朗誦！其實(shí)，我覺(jué)得可以用4個(gè)字來(lái)概括讀書(shū)的好處！主持2：哪4個(gè)？

主持1：“開(kāi)卷有益”！

主持2：不錯(cuò)，那世界上有這么多書(shū)，到底哪些書(shū)才適合我們小朋友看呢？最近我經(jīng)常看到我們班的同學(xué)在看《七龍珠》、《機(jī)器貓》??

主持2：是啊，這也是一個(gè)值得我們探討的問(wèn)題。接下來(lái)請(qǐng)各個(gè)小組針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流討論。

主持1：下面請(qǐng)各小組匯報(bào)

第一小組：適合我們年齡讀的書(shū)有很多。如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書(shū)會(huì)把我們帶到神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘??我們小隊(duì)的同學(xué)特別喜歡看這一類(lèi)書(shū)。

第二小組：我們覺(jué)得有助于學(xué)習(xí)的書(shū)也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數(shù)學(xué)》等。這些書(shū)不但有助于我們學(xué)習(xí)，還有助于開(kāi)發(fā)我們的大腦，提高我們的學(xué)習(xí)興趣。

第三小組：我們小隊(duì)向大家推薦的書(shū)是兒童版古典名著。叔叔阿姨將大人看的書(shū)的語(yǔ)言改編成我們小孩子能看懂的語(yǔ)言。如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》是我國(guó)古代四大名著，里面有許多人文歷史、傳統(tǒng)文化值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

第四小組：隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在又出現(xiàn)了許多兒童小說(shuō)、散文。今天，我們向大家推薦的是秦文君的作品。她的作品因?yàn)榉浅ＹN近我們的生活，所以一直以來(lái)都深受學(xué)生的喜愛(ài)，其中，《賈里賈梅》還被拍成了電影。我們小隊(duì)的同學(xué)特別喜歡讀這本書(shū)。

主持1：書(shū)對(duì)我們有這么大的幫助，讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，找本好書(shū)作朋友吧！

幾位同學(xué)身著自制的道具——各類(lèi)圖書(shū)走上講臺(tái)，主持人請(qǐng)臺(tái)下的同學(xué)們上來(lái)精心挑選自己喜歡的書(shū)）

讀者A：這不是《安徒生童話》嗎？和你在一起我會(huì)變得很充實(shí)，很快樂(lè)！我想與你成為好朋友，你愿意嗎？

書(shū)A：當(dāng)然愿意了！看看你的進(jìn)步，我也很高興啊！不過(guò)，我有個(gè)小小的建議，假如你能把我身上的好詞好句隨時(shí)摘錄下來(lái)，并記到腦子里面去，那你的進(jìn)步還會(huì)更大。

讀者A：真的嗎？那好，從今天起我就開(kāi)始做摘記。你就等著看我更大的進(jìn)步吧！書(shū)A：好，我支持你！

讀者B：嗨，《女生賈梅》，我們交個(gè)朋友好嗎？

書(shū)B(niǎo)：不行，我不愿和你交朋友，因?yàn)槟憧偸强戳碎_(kāi)頭，就把我丟在一邊，和你交朋友我會(huì)感到孤單、寂寞。

讀者B：對(duì)不起！那是以前的我。從現(xiàn)在開(kāi)始我再也不那樣了。請(qǐng)相信我！書(shū)B(niǎo)：好，我相信你！那我們就交個(gè)朋友吧！

讀者C：《藍(lán)貓三千問(wèn)》你好！我最想和你成為好朋友了，咱們握握手。

書(shū)C：好啊！不過(guò)，和你成為朋友，我會(huì)變得很累。你經(jīng)常會(huì)拿著我不放，即使在你沒(méi)完成作業(yè)的情況下，你也不會(huì)放過(guò)我！我想還是算了吧！

讀者C：你別生氣！從現(xiàn)在開(kāi)始，我肯定會(huì)控制看書(shū)的時(shí)間，我也不會(huì)在沒(méi)有完成作業(yè)的情況下看課外書(shū)了，請(qǐng)你相信我！

書(shū)C：那好吧！

讀者D：那不是《唐詩(shī)三百首》嗎？老朋友，請(qǐng)等一等！

書(shū)D：誰(shuí)與你是老朋友？你張牙舞爪的樣子，讓人一見(jiàn)就害怕，誰(shuí)愿意與你成為好朋友讀者D：你生氣啦？我改，我改還不行嗎？我向你保證以后決不在你身上亂圖亂畫(huà)，也決不把你弄丟了，我還打算使用書(shū)簽，這樣就不用折角了。你看這樣行嗎？

書(shū)D：恩，那還差不多！

讀者E：你是??喔，《趣味數(shù)學(xué)》呀！

書(shū)E：你怎么變成這樣了？幾度啊？

讀者E：200度。哎，現(xiàn)在許多好書(shū)都與我無(wú)緣了。媽媽說(shuō)，為了我的眼睛，要減少我看課外書(shū)的時(shí)間，可我真的很舍不得你們。

書(shū)E：你現(xiàn)在還是假性近視，只要平時(shí)注意用眼衛(wèi)生，視力是可以恢復(fù)的。我們?nèi)匀豢梢猿蔀楹门笥寻。∧阏f(shuō)呢？

主持2：通過(guò)童話劇讓學(xué)生知道讀書(shū)應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣：

1、堅(jiān)持每天安排一段時(shí)間看書(shū)。

2、學(xué)會(huì)選擇適合自己的書(shū)籍。

3、注意用眼衛(wèi)生。

4、能自己選擇較好的環(huán)境。如不能在車(chē)上、床上等地方看書(shū)。

5、能愛(ài)護(hù)書(shū)籍。如不在書(shū)上隨意亂圖亂畫(huà)，盡量使用書(shū)簽，不亂丟書(shū)。

6、養(yǎng)成做讀書(shū)卡片的習(xí)慣。

主持1：許多同學(xué)找到了自己的好朋友，也幫他們給我們介紹幾本新書(shū)、好書(shū)，讓我們也找到好朋友吧！（或下發(fā)好書(shū)推薦表）

主持2：近段時(shí)間以來(lái)，我們班掀起了讀書(shū)的熱潮，下面就請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勊麄冏x書(shū)的體會(huì)吧。（學(xué)生上臺(tái)發(fā)言）

生1：大家好！我是***。讀書(shū)是我一天中最快樂(lè)的事，是書(shū)讓我知道這個(gè)世界好大好大；是書(shū)讓我變得快樂(lè)無(wú)比；是書(shū)教會(huì)我怎樣更好的學(xué)習(xí)。我總會(huì)在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初為自己制定一個(gè)看書(shū)目標(biāo)：一學(xué)期必須看五本或五本以上的課外書(shū)。在看書(shū)的過(guò)程中，我堅(jiān)持做讀書(shū)筆記，一段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文能力有了明顯的提高，這要感謝那些好書(shū)。

生2：大家好！看書(shū)是我最大的愛(ài)好。其實(shí)，上網(wǎng)也是我最大的愛(ài)好。我上網(wǎng)干嘛呢？看書(shū)唄！看書(shū)途徑很多喔！比如，像我一樣去少年兒童文學(xué)網(wǎng)站看書(shū)；雙休日去書(shū)店看書(shū)；與同學(xué)對(duì)換著看書(shū)；去圖書(shū)館辦張讀書(shū)卡，定期借書(shū)。方法很多，就看你有沒(méi)有用心，有沒(méi)有恒心了。

主持1：通過(guò)學(xué)生的發(fā)言，讓同學(xué)知道：

1、讀書(shū)的途徑：和同學(xué)相互交換閱讀；雙休日去書(shū)店看書(shū)；去少年兒童文學(xué)網(wǎng)站看書(shū)；去圖書(shū)館辦張讀書(shū)卡，定期借書(shū)。

2、有計(jì)劃的讀書(shū)：如近段時(shí)間閱讀哪種類(lèi)型的書(shū)籍或哪幾本書(shū)。

3、關(guān)注新書(shū)推薦：如去少年兒童文學(xué)網(wǎng)站和書(shū)店查詢新書(shū)推薦。

4、勤做讀書(shū)卡：如將讀后感或書(shū)中的好詞佳句配上簡(jiǎn)單插圖作成一張漂亮的讀書(shū)卡片

5、為自己開(kāi)辟一個(gè)精致的小樂(lè)園：分類(lèi)清晰的書(shū)架、輕松有趣的書(shū)臺(tái)、精致的書(shū)簽和讀書(shū)卡等。

主持2：剛才同學(xué)們的發(fā)言都很棒！讓我們?cè)僖淮螢樗麄兊木时憩F(xiàn)鼓掌。

主持1：書(shū)給我們知識(shí)，給我們力量！請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《和好書(shū)交朋友》。

主持1、2（合）：讓我們帶著一份熱情，帶著一個(gè)夢(mèng)想，帶著一份執(zhí)著，盡情去暢游書(shū)海，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)吧！《我和好書(shū)交朋友》二（）班主題中隊(duì)會(huì)到此結(jié)束！（播放音樂(lè)《讀好書(shū)》）