第一篇：與動物交朋友 三年級

與動物交朋友

教學目的：

1.使學生知道野生動物是人類的好朋友，是寶貴的自然資源；愛護野生動物，就是愛護自己。

2.了解野生動物有關的知識，懂得怎樣愛護它們，加強環境保護意識，增強學生的公德心。

課前準備：

1.錄像片《大熊貓》。

2.野生動物的圖片、動畫。

3.多媒體電腦課件。

教學過程：

（一）引入新課：看錄像《大熊貓》

a.你在錄像里看到什么？（大熊貓）

b.你們喜歡大熊貓嗎？為什么？（樣子長得太可愛了）

大熊貓是一種喜歡吃竹子的野生動物，它是我國的國寶，是國家重點保護的野生動物，這節課我們一起來學習愛護野生動物好嗎？

（二）學習新課

1.認識我國重點保護的幾種珍稀野生動物。（課件顯示）

a.國寶———大熊貓

b.叢林之王、森林衛士—東北虎

c．爬行動物活化石—揚子鱷

d.長壽吉祥象征—丹頂鶴

e.東方寶石—朱鹮

2.四人小組討論：

a.為什么說野生動物是人類的好朋友、也是人類的寶貴財富？（野生動物可以保持生態平衡，有功于人類；由于各種原因，它們現存數量很少，有的瀕臨滅絕。）

b.“保護野生動物就是保護人類自己”這句話你是怎樣理解的？（野生動物是人類的好鄰居，與人類生活密切相關，有了它們保持護生態平衡，沒有它們就會給人類帶來危害和災難。）

3.小組匯報討論的結果，互相評議。

4.小結：野生動物是人類的好朋友，我們要愛護它們。

板書：

好朋友

野生動物← →人類

愛護

保護野生動物=保護自己

5.互相交流、擴展視野，增強愛護野生動物的情感。

a.課件顯示：野生動物的圖片、動畫（水中游、地上跑、天上飛）欣賞可愛的野生動物。

b.說一說：你還知道哪些野生動物？說出它的特點。

6．猜謎語比賽：

（1）課件展示謎語

（2）把謎底寫在紙上

（3）看誰猜得多，評選3~5名猜迷能手

7．寫一寫：怎樣保護野生動物。

每個學生寫一句話：關于保護野生動物的建議或倡議。寫后互評。

8．小結: 有人捕殺野生動物，給人類帶來了危害。我們要向全社會發出倡議：保護野生動物，促進自然生態平衡。保護野生動物，從現在做起，從我做起。自覺愛護有益、珍稀動物，不捕捉、不傷害它們；見到別人傷害、出售、捕殺有益、珍稀動物，加以勸阻、批評，或向有關部門舉報。

（三）課外拓展

1． 給家里父母說一說，為什么要愛護野生動物。

2． 從自己做起：在日常生活中，不買、不吃野生動物。

* 小資料 野生動物保護相關條例

中華人民共和國《陸生野生動物保護實施條例》第二十六條規定：經營利用非國家重點保護野生動物或者其產品的，應當向工商行政管理部門申請登記注冊。經核準登記經營利用非國家重點保護野生動物或者其產品的單位和個人，必須在省、自治區、直轄市人民政府林業行政主管部門或者其授權單位核定的年度經營利用限額指標內，從事經營利用活動。第二十七條規定：禁止在集貿市場出售、收購國家重點保護野生動物或其產品。有狩獵證的單位和個人需要出售依法獲得的非國家重點保護野生動物或其產品的，應當按照狩獵證規定的種類、數量向經核準登記的單位出售，或者在當地人民政府有關部門指定的集貿市場出售。中華人民共和國《野生動物保護法》第二十三條規定：運輸、攜帶國家重點保護野生動物或者其產品出縣境的，必須經省、自治區、直轄市政府野生動物行政主管部門或者其授權單位批準。

第二篇：第六課與動物交朋友

保護珍稀動物

設計意圖：

學生對一些常見的動物已有了感性認識的基礎上，再進一步認識我國常見的珍稀動物及它們的生存狀況，了解一些對珍稀動物的保護措施，提高保護自然環境，珍愛動物的意識，并能主動地向社會、向朋友宣傳珍愛動物的重要性，以此來提高全民珍愛動物的意識，保護我們人類賴以生存的環境。學習目標：

1.通過聽歌曲，認識幾種稀有的野生動物，讓學生知道野生動物是人類的好朋友，是寶貴的自然資源；愛護野生動物，就是愛己。

2.師生合作表演小品讓學生懂得珍稀動物不能買賣，進一步加強學生保護稀有動物的意識。

3、師生討論保護稀有動物的具體做法，使學生保護稀有動物的意識再次升華。教學重點：

保護珍稀動物，不傷害它們。教學難點 ：

珍稀動物是全社會的財富，必須保護。

課前準備

1.音樂短片《一個真實的故事》

2.野生動物的圖片、動畫。

3.多媒體電腦課件。

教學過程

（一）歌曲導入，引入新課：

1、孩子們，我們先聽一首歌《一個真實的故事》。

想知道歌曲中的女孩的名字嗎？教師簡介徐秀娟的事跡。

徐秀娟，是我國第一位養鶴的姑娘，也是第一位為保護珍禽而獻身的烈士。1964年10月，徐秀娟生于黑龍江齊齊哈爾市扎龍屯的一個養鶴世家。她爸爸是扎龍保護區一位鶴類保護工程師，媽媽也曾在扎龍保護區養鶴10年。徐秀娟小時候常幫著父母喂小鶴，潛移默化中也愛上了丹頂鶴。1987年6月，兩只丹頂鶴黎明和牧仁在復堆河里洗澡嬉戲，因玩得過于高興兩只天鵝忘了回家。秀娟找了它們兩天兩夜。9月16日，人們在復堆河里發現了秀娟。她的身體蜷縮著，仿佛還在為丟失天鵝而內疚，為丹丹、龍龍的死而自責。9月18日，白天鵝黎明和牧仁飛了回來，可它們再也見不到挽救過它們生命的秀娟姐姐了；它們看見1000多人聚在一起舉行了一個儀式。那天，天空中還出現了日全食。

徐秀娟去世時只有22歲。

2、再聽一遍這首歌。

3、從這個故事中你明白了什么道理？出示課題：保護珍稀動物

（二）學習新課

1、課件出示，認識珍稀動物

a.國寶—大熊貓

b.叢林之王、森林衛士—東北虎

c.爬行動物活化石—揚子鱷

d.長壽吉祥象征—丹頂鶴

e.東方寶石—朱鹮

小結：野生動物是人類的好朋友，我們要愛護它們。

設計意圖：從學生感興趣的歌曲、故事引入課題，能拉近學生與動物之間的距離，讓學生更加喜歡這些稀有動物。

2、聯系實際，辨析導行。

小品表演《一場特殊的官司》

①法官、原告——娃娃魚、被告——“利民飯店”王經理

②法官宣布開庭：各位先生、女士，今天我庭開庭審理的是一起捕殺珍稀動物的案件。現在請原告和被告分別陳述。③原告陳述：我的名字叫娃娃魚，學名叫大鯢，是國家保護動物。我家就住在清澈的山澗里，以前我和我的兄弟姐妹住在那里，生活得很快樂。我們被人捉來賣到“利民飯店”后，我的好幾個兄弟姐妹已經慘死在廚師的屠刀之下。我今天僥幸得以逃脫??

④被告陳述：我是“利民飯店”的王經理。我因為聽說賣娃娃魚這道菜賺錢多，便買了一些來，都怪我不懂法，才犯下了??

⑤法官審判：依據中國野生動物保護的有關條例，娃娃魚勝訴。責令“利民飯店”速將店里所有非法所獲娃娃魚全部放回山澗，另外??

⑥現場采訪：你從娃娃魚的勝訴中明白了什么?你想對“利民飯店”的王經理說什么?（學生采取搶答形式，增加對保護珍稀動物的認識。）

⑦小結：現在，社會上很多人只顧賺錢，不顧法律，電視上我們經常看到不法商人販賣珍稀動物，牟取暴利，許多賓館飯店將珍稀動物端上桌，他們必將受到法律的懲罰。

設計意圖：學生參與小品表演，可以身體力行的感受出捕殺稀有動物的危害。讓他們更加痛恨那些販賣野生動物的商販。

3、、討論總結，匯報結束。

1、四人小組討論： ①怎樣保護珍稀動物? ②保護珍稀動物我做些什么?

2、啟發學生討論并小結：

①不傷害、不宰殺、不販賣珍稀動物：制止販賣、捕殺珍稀動物的行為；不破壞珍稀動物生活的環境；多建立自然保護區和養殖場；懲治販賣、捕殺珍稀動物的人。

②保護珍稀動物我來做：先做到不傷害、保護珍稀動物；宣傳珍稀動物知識，讓周圍的人知道；畫“保護珍稀動物”的宣傳畫張貼在公共場所；寫倡議書倡議全社會來保護珍貴動物；給珍貴動物們一個節日。

4、教師總結：“同學們，珍稀動物如此稀少、奇異，是社會的財富，每個人必須好好保護它。要做到不販賣、不捕殺、不傷害他們，保護好珍稀動物是每個人的義務和責任。希望你們能成為珍貴動物的衛士!”

設計意圖：課堂上，給學生充分表演、說一說的機會，孩子們不但對自己有信心，而且加深了學生對學習內容的鞏固。

板書

不傷害

愛護保護野生動物=保護自己

不買賣

放入林

第三篇：第六課與動物交朋友

保護野生動物

設計意圖：

學生對一些常見的動物已有了感性認識的基礎上，再進一步認識我國常見的野生動物及它們的生存狀況，了解一些對野生動物的保護措施，提高保護自然環境，珍愛動物的意識，并能主動地向社會、向朋友宣傳珍愛動物的重要性，以此來提高全民珍愛動物的意識，保護我們人類賴以生存的環境。學習目標：

1、出示野生動物的圖片，讓學生知道野生動物是人類的好朋友，走進野生動物的世界。

2、學習徐秀娟保護丹頂鶴的故事，激發學生保護野生動物的熱情。

3、欣賞保護野生動物的視頻，使學生保護野生動物的意識再次升華。教學重點：

保護珍稀動物，不傷害它們。教學難點 ：

珍稀動物是全社會的財富，必須保護。課前準備

1.音樂短片《一個真實的故事》、徐秀娟的資料

2.野生動物的圖片、動畫。

3.多媒體電腦課件。

教學過程

一激趣導入，走進野生動物世界

1、同學們，你們喜歡動物嗎？（教師提問，生自由回答并解釋喜歡的原因）。教師相機板書：動物。

2、野生動物你們了解嗎？教師相機在板書“動物”的前面加上“保護野生”四個字。課件出示幾種野生動物的圖片。

二學習故事，激發保護野生動物的熱情

1、簡介丹頂鶴

丹頂鶴，我國稀有的珍禽之一，被稱為仙禽。

2、學習徐秀娟的事跡 看到丹頂鶴，老師很想和大家一起分享這樣一個故事，孩子們，看看我們手中的資料。（指名讀資料）。為了紀念徐秀娟，歌唱家還專門寫了一首歌，（播放歌曲）

3、從這個故事中你明白了什么道理？（生自由談）

總結：是呀，徐秀娟保護野生動物獻出了自己年輕的生命，徐秀娟的名字響徹中國的大江南北，讓我們再一次深情的大聲呼喊她的名字——徐秀娟，再次重讀課題《保護野生動物》。三分析野生動物滅絕的原因，呼吁全世界保護野生動物。

1、出示人們捕殺野生動物的圖片及環境對野生動物生存環境的破壞。

同學們，可如今的社會，許多人不知道保護野生動物。看了這些圖片，你有什么想說的嗎？（生自由談）

2、不過，隨著人們保護環境意識的增強，這種行為在慢慢減少。播放保護野生動物的視頻。總結：人們保護環境，保護野生動物的意識在增強，那作為新世紀的少年，我們更應該----保護野生動物（師指課題，學生讀）

最后，讓我們讀讀保護野生動物的警示語，結束我們這節課：（

第四篇：我與動物交朋友 教案

我和動物交朋友

教學目標:

1.讓學生走進動物世界，在活動中體會“動物是人類的朋友”。

2.提高學生保護珍稀動物的環境意識，增強對生命關愛的情感。3.通過搜集有關動物的資料，培養學生的信息收集能力。教學重點：

讓學生走進動物世界，在活動中體會“動物是人類的朋友”。教學難點：

提高學生保護珍稀動物的環境意識，增強對生命關愛的情感，培養學生的信息收集的能力。課前準備：課件 教學過程：

一、謎語導入

師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！1.身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王！是什么呢？

2.你真聰明，老師就把這個智慧星獎給你，讓它今天陪著你上課。我們繼續猜。大眼睛闊嘴巴，說起話來呱呱，會捉害蟲人人夸。這是什么呢？

3.對極了，讓這個智慧星做你的學習伙伴吧。

4.“手是腳來腳是手屁股紅紅臉兒丑，調皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手。是什么呢？ 5.師：你們真是一群智多星呀!謎底就是:猴子.咦?大家發現了嗎?這幾個謎底有一個共同點,它們都是什么？（動物）

6.師:不簡單,你們真是老師的知心朋友.大家喜歡動物嗎?今天我們就來和動物交朋友(板書課題:我和動物交朋友)

二、教授新課

（一）認一認

1、師：我們一起到動物王國看一看好嗎？

2、師出示動物圖片，問：你見過這些動物嗎？誰來認一認？ 通過讓學生觀察圖片，讓學生認識這些動物，開闊視野。

3、你能說一說你和動物之間有趣的故事嗎？

4、是啊，動物給我們的生活帶來了快樂，讓我們的生活變得多彩，它們是我們的好朋友。

5、看來同學們都很喜歡動物。大家知道嗎？新疆是我國動物種類最為豐富的地區之一，在這里生活著許多珍稀野生動物，看看這些動物，你們都認識嗎？（出示盤羊等動物圖片）

6、想一想：這些野生動物和我們剛才看到的動物有什么區別？

7、除了這些動物，你還知道哪些珍稀動物？

因為數量稀少，所以他們被稱作珍稀動物，因此，國家也出臺了法律保護他們。

（二）找一找，說一說

1、書本第34頁的表你們提前填好了嗎？現在請四人小組交流你們搜集的資料。

2、各小組代表匯報交流結果。

3、我們知道了這么多的動物，哪位同學來說一說你最喜歡什么動物？為什么？

4.同學們任務完成的不錯，老師請大家小聲閱讀35頁的“小資料”，并說說你們的感受。

（通過讓學生說出自己喜歡的動物，知道這些動物的顯著特征。并通過讓學生閱讀小資料，進一步了解新疆的野生動物。）

（三）比一比，做一做

1.誰來說一說你都知道哪些動物之最？ 2.除了這些以外你還知道哪些動物？

3、同學們可真了不起，知道這么多的動物。課時，你們知道嗎？地球上曾生活著這樣一些動物，由于一些原因，現在我們已經無法再看到它們了。（出示圖片）你知道是什么原因導致了這些動物的滅絕嗎？ 4.這些動物這么可愛，并且是我們的好朋友，我們應該用哪些方式來我們對動物的喜歡呢？

5、從現在起我們一起行動起來保護動物吧，請在書35頁畫一幅你喜歡的動物并寫一句保護動物的宣傳語吧！6.生展示作品，生互評，師點評。

（通過讓學生說出動物世界中的之最提高學生研究動物的積極性，開闊學生視野。并通過讓學生畫或寫保護動物的宣傳語，使學生產生保護動物的情感。）

三、課后總結 1.通過本課的學習你有什么收獲？

師總結：動物是我們的好朋友，它們給我們的生活帶來了很多樂趣，只有我們保護了它們才保護了我們的家園；只有保護它們，我們的世界才更精彩！

四、板書設計

我和動物交朋友 動物是我們的朋友 愛護動物 保護動物

第五篇：《我與動物交朋友》說課稿

《我與動物交朋友》之飼養小動物說課稿

華建學校

龍秀蓮

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好！今天我說課的題目是《我與動物交朋友》之飼養小動物。

一、教材分析

《我與動物交朋友》是中央教育研究所編寫的小學三年級上冊綜合實踐活動第七單元的主題。日常生活中，很多家庭都飼養了小動物。探討喂養動物的方法，分享喂養動物的樂趣貼近學生的生活，有助于激發學生主動參與的的興趣和積極性。所以我選擇飼養小動物作為本次實踐活動的教學內容。引導學生了解動物并在實踐活動中感受小動物的可愛，培養學生良好的興趣愛好，培養學生的愛心和責任心。

二、學情分析

現在的獨生子女嬌生慣養，缺乏愛心和責任心。而且家長工作繁忙，孩子獨處時間長。孩子們總是對一些小巧可愛的動物有好奇心和親近感，小動物往往會給寂寞的孩子帶來伙伴般的快樂。生命教育應該從兒童做起，培養孩子的關愛品質，應該從愛護小動物開始。通過以上分析我認為飼養小動物這一實踐活動的展開很有必要而且非常有意義。

三、教學目標

根據新課標的基本理念和結合三年級學生的認知水平，我將教學目標確定如下：

1、認知目標：了解一些家庭飼養的小動物的生活習性；

學會至少一種動物的喂養方法。

2、能力目標：培養學生通過各種途徑獲得信息并整理的能力，讓學生在實踐中學會合作，學會交流，學會分享。

3、情感目標：培養學生的生活情趣；

培養學生的愛心和責任心，孩子從飼養小動物中得到潛移默化的愛心教育，從關愛小動物開始，關愛身邊的人。

四、教學重點和難點：

為了實現教學目標，我將教學重點和難點確定如下：

教學重點：了解一些小動物的生活習性和探討科學喂養動物的方法。教學難點：開展小組實踐活動，能應用搜集到的信息來解決在飼養動物過程中遇到的問題，并能歸納總結，與他人分享。

四、教法和學法：

為了體現教師的主導地位和突出學生的主體地位，我設計了以下幾種教學和學法。

（一）教法：

1、演示法：把可愛的小兔子帶到課堂上，使全體學生用多種感官感知演示對象，豐富學生的感性認識，引導學生觀察注意力集中，激發學生的學習興趣和學習熱情，體現教師的主導地位。

2、開放性教學法：從課前開放性課外作業的布置，到課中多種形式的展示交流，給學生搭建展示的平臺，充分體現學生的主體地位。

3、任務型教學法：把學生作為學習的主體，給每個小組布置好任務。學生帶著明確的目的、任務去搜集資料。知道自已想要干什么，有助于教學目標的實現。

（二）、學法：

1、自主探究法：讓學生充分發揮自已的主觀能動性，自已發現問題，通過各種途徑親身體驗，積極實踐。用自已的知識和經驗去解決問題，提高實踐能力和創新能力。

2、合作交流法：在與其他同學合作學習和探究活動中，主動提供自已的資料和想法，與他人分享智慧，體驗合作的愉快。

五、教學過程：

飼養小動物這一活動共分為兩個課時，本節課是整個活動的第二課時。是在四個小組分別喂養了四種小動物一個星期并通過小組合作交流了解了四種小動物的生活習性，準備好了展示的節目并上交了展示節目的計劃書的基礎上開展的活動。在活動中我設計了五個環節：一創設氛圍，揭示課題；二資料交流，成果展示；三結合實際，探討飼養；四關愛動物，情感升華。

五、小結

（一）創設氛圍，揭示課題 我把自已飼養的小兔子帶到課堂上。

師：小朋友，今天老師帶了一位新朋友和我們一起上課，大家歡迎嗎？ 用談話的方式與學生一起交流兔子的生活習性，和養兔子的注意事項，演示怎樣給兔子做窩，講述養兔過程中發生的趣事。（設計意圖：用鮮活的實物導入更能吸引學生的注意力，更能激發學生的學習興趣，從視覺和心理上迅速進入課堂，親近動物，也能更好地體現綜合實踐活動這門課的特點，可以增加學生和老師之間的溝通，拉近師生間的距離。）

（二）資料交流，成果展示

各組表演程序：由各組組長出示一周小動物飼養記錄表。選派組員介紹各組動物的生活習性以及匯報在飼養過程中遇到的問題以及解決的策略。展示節目。金魚組幾個學生分別扮演金魚，以金魚自述的形式講述了自已的心聲；小狗組展示了喂養過程中拍攝的圖片和錄像；倉鼠組講述了喂養過程中發生的趣事；小雞組以記者采訪養雞專業戶的形式介紹了養雞的一些注意事項。在各組表演結束時其他組可對其提問和補充。然后進行評價。先由學生自評，然后生生互評，最后老師評價。

（設計意圖：綜合實踐活動課程注重發揮學生的自主性。在活動中，學生產生了豐富的學習成果，而些成果的展示過程就是學生的學習過程。把課堂交給學生，展示他們在飼養小動物的實踐活動中取得的成果，使學生得到充分的鍛煉，并達到相互學習的目的，培養了學生的學習能力。而且在綜合實踐活動的教學中，評價顯得尤為重要，它是學生參與活動情況的總結，也是學生參與活動的動力，不容忽視。及時恰當的評價讓學生感覺匯報有方向性，評價有針對性。）

（三）結合實際，探討飼養

飼養小動物并不是一件簡單的事，還要考慮方方面面的因素。讓學生結合實際討論家庭飼養小動物要考慮哪些因素？要注意哪些事項？可以從以下方面引導：

1、哪些動物適合家庭喂養？建議盡量選擇容易喂養的小動物。

2、是否在自已或家庭的能力范圍之內？教育學生要考慮家庭的承受能力，要為父母著想，不能提出過分的要求。

3、是否安全？提醒學生要保護好自已，避免被動物咬傷。

4、是否妨礙他人？教育學生要多為他人著想，不能只考慮自已的喜好。

5、是否能合理安排時間？提醒學生要在不耽誤學習的前提下喂養。

……

（設計意圖：這些問題在飼養動物時不可避免地會碰到。學生年齡尚小，可能只是憑一時的沖動，會忽視生活中許多實際的問題，所以老師有引導的必要，有助于學生在飼養小動物方面考慮得更周全，也可以引導學生關心父母，關愛他人。）

（四）關愛動物，情感升華 討論以下兩個問題：

問題一：如果動物在喂養過程中突然死亡或失蹤，你做好心理準備了嗎？怎樣才能避免這些情況的發生？

建議：在喂養動物時要有足夠的愛心，既然你喂養了它，就應該認真對待，愛它，保護它，珍惜它。盡量避免這些意外的發生。如果這些意外不可避免的發生了，也要勇敢的面對。明白生老病死是一切生物發展的自然規律。

問題二：出示游客參觀動物園時給動物喂食的圖片。讓學生判斷這種做法是正確還是錯誤的。（出示課件）動物因游客隨意喂食而受到傷害的新聞：動物因分辨不清食物和包裝用的塑料袋，把塑料袋連同食物一起吞進胃里。講述隨意給動物喂食的危害。讓學生為動物園管理處擬一條標語，奉勸游客愛護動物，勿向動物隨意喂食。

（設計意圖：通過討論這些問題可以培養學生的愛心和責任心，更加關愛動物。）

（五）小結

動物是我們的朋友。如果你想飼養小動物，首先你要確定你愛它，并且有能力和決心一直照顧它。在養之前做好功課，了解它的生活習性，養的過程多一些耐心給它，愛它，保護它，珍惜它。相信你會成為小動物最好的主人，最好的朋友！

六、板書設計