第一篇：我與歷史人物交朋友

我與歷史人物交朋友

林夢瑤

發表于2011-06-03 20:57:21 閱讀(215)評論(3)我愛看《三國演義》，里面有很多的英雄的人物。比如說：關羽、張飛、曹操、貂蟬、劉備、諸葛亮、、、、、、可我最喜愛的歷史人物是關羽，實話說吧！原本我是一個膽小鬼，一個小蟲就可以把我嚇個半死。后來，就是看了《三國演義》，我就變勇敢了。

這天，只有我和我姐姐在家看電視玩電腦，姐姐突然按了鬼的電腦視屏，我看電視也沒有什么好看的，我也就看鬼片了，可看完了我就睡不著覺。當我一閉眼睛時面前會有一個很強大、很龐大的怪獸要向我撲來。突然，關羽拿著刀擋在我面前。然后左一刀右一刀地劈怪獸，看見怪獸倒下了可又站起來了，看見關羽倒下了，可關羽特堅持下來了；身披鎧甲，勇猛前進的關羽最后勝利了。

后來，我突然很想上廁所，就急著跑過去?？蓭锖馨担馨?，陰深又可怕。不敢跑進去。這時，我就又想起關羽和怪獸戰斗起來的情景，關羽拼盡全身吃奶的力氣為我戰斗，他是我的朋友，永遠會在我心中。后來，我就有了勇氣。晚上睡覺有關羽陪著，我就敢在晚上一個人睡覺。

從今以后每時每刻有關羽陪著我，但是我發誓一定要變得勇敢。將來，我一定變的非常勇敢。陶山鎮小

林夢瑤 五(6)班

我最喜歡的歷史人物——曹操

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我最喜歡的歷史人物——曹操

七年級（2）班

蔣立正

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅，白發漁樵江渚上，觀看秋月春風，一壺煮酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中?！?/p>

曹操應該大家都不陌生，在我看來，他是一個有抱負、有自我、不斷超越自我的人。也是三國時代杰出的軍事家，政治家，詩人，他就連做夢都想不到自己會成為二十一世紀的最熱門的人物之一。

曹操有著“挾天子以令諸侯“的罵名，因此我想先正其名，觀當時之事，東漢末年，黃家起義，全國彌煙四起，各地方官府搞到民不聊生，先者董卓盡起西涼之兵，得詔入京，平定十常待之亂，取得挾天子，令諸侯的優勢，董卓死于三姓家奴之手。本以呂布之勇可以一統天下的，卻終于王允之類人連環計，然為一貂蟬而身首兩異，為天下笑！

雖說赤壁之戰，曹操雖然80萬大軍葬身腹。然此為當時錯綜復雜的行勢所逼也，吳蜀兼有天時，地利，人和。既有隆東之際之東南風，又有長江之天險，更有周瑜打黃蓋，人無完人，曹操雖然有天經緯地之才也難于勝也，然很多民眾認為當時之東南風為諸葛所借。其實不然，只是碰巧罷了，一個羅貫中，歪曲事實，使《三國演義》蒙上神話色彩，盡管它不是歷史書，但是很多民眾《三國志》，《三國演義》不分，以至將諸葛亮神化，對起盲目崇拜，導致蜀國后期的將領總是活在諸葛亮的陰影之下，而坐失諸多良機。

曹操也是一代梟雄，自有一番大氣魄，他無論任何時候都對自己前途充滿信心，具有樂觀主義精神?！扒嗝分缶普撚⑿邸保词鞘惆l他自己的抱負，又是對自己一生事業的宣言，可見他是一位胸懷大志遠大理想，充滿堅強信心的人物。

曹操這種樂觀自信的精神直到晚年也未改變，他總結自己一生的戰績時，向身邊的大臣道：“如國家無孤一人，正不知幾個稱帝，幾個稱王?！彼砟曜髟娫?；“老驛伏拐，志在千秋，烈士暮年，壯心不已。”表達了他不衰竭的進取奮斗精神。

是的，身處逆境，遭遇挫折時，聰明人應保持大將風度，談笑自若，必須耐心地等待時間的來臨，不必驚慌失措；相反，在境遇順利的時候，無論做什么事也需要步步為營，即使在春風得意之時，也不要得意忘形，應該謹慎以事，重視學習，積累促成是成功的智慧。

身處順境而不驕傲，身處逆境而不頹唐。這才是做人所擁乘取和擁有態度。

20世紀初葉，全球狼煙四起。天下大亂，帝國主義列強為稱霸一方，窮兵黷武，擴張形勢，世界大戰，一觸即發，這在此時—1921年7曰，一個偉大的政黨—中國共產黨誕生了。中國從此帶來了新希望，指引了新方向，以最大的工農群眾為基礎一心為民族，一心為救中華舍生忘死，為新中國開辟了天地。

“曲折探索，尊基布業”幾經磨難，歷盡滄桑，最終將全部侵略者趕出了中國，其實，不論是遠著，還是現在，都有過戰爭，而所有勝利都少不了曲折的道路，都少不了磨難。

同學們，我們經過寫古代和現代可以發現，在一個成功人士采取一個政策時要花費多少精力??！所以我們要好好學習，將來做一個對社會有用的人，也不辜負黨為我們打下了這片幸福的天空。

第二篇：我與老師交朋友

“我與老師交朋友”說課

一、說教材

（一）教材簡析及地位

本內容是山東版新編《思想品德》初一（上冊）第三單元第6課第二項目，主要引導學生學會與老師進行有效的交流交往，正確對待老師的表揚與批評，正確處理與老師之間的矛盾，進一步增進與老師的感情。

在師生關系上，大多數學生都有尊重老師，樂于接受老師指導的自然傾向，都希望得到老師的注意、重視、關懷和鼓勵。但是，在日常學校生活中，由于老師和學生的角色差異和學生個性特點的影響，有些學生不善于與老師進行有效的交往和溝通，不善于以積極的方式增進與老師的感情，如何解決好這個問題，關系著學生的學習與成長，關系著祖國未來的繁榮與昌盛，所以本項目在本書中占有極其重要的地位。

（二）教學目標

1、情感、態度、價值觀：樹立尊師觀念、民主平等觀念，與老師建立新型的民主平等的師生關系。

2、能力：積極與老師交流與溝通，正確對待老師的表揚與批評，增進師生情感；學會建立民主平等的師生關系，增強正確處理師生矛盾的能力。

3、知識：知道學生應怎樣與老師交往與溝通，建立民主平等的師生關系。(三)重點、難點及原因

“主動與老師交流交往”是重點。因為初一年級學生的民主、平等意識并沒有很好地建立起來，與老師缺少思想上、情感上的溝通和交流，有些學生甚至對老師敬而遠之或畏而避之，嚴重地影響著良好師生關系的建立，再加上初一學生的年紀小、各方面還不成熟，對人際關系很淡漠，不喜歡與老師交流與溝通。因此，這一問題對建立起一種民主、平等、和諧的師生關系有重要的現實意義。

“正確處理與老師之間的矛盾”是難點。在學校生活中，師生關系是人際交往中的一個重要內容，學生與老師朝夕相處，彼此之間產生一些誤解或矛盾是難免的，當誤解或矛盾出現時，應如何正確處理，這會影響到師生之間的關系，影響到老師的形象，影響到學生的學習和成長。所以，講好這一內容有一定的難度。

二、說教法

本課教學，涉及到以下幾種教學方法。

1、互動教學法。在師生中形成多元的合作、競爭、共享，在媒體與師生之間的互動中，使師生得到快捷、直觀、有效地收獲。它保證了學生的主體作用，有利于學生個性的發展，它是一種學生自主學習、主動建構的過程，是培養創新意識，孕育創新思維的過程。

2、參與教學法。在教師的積極引導下，學生運用一定的科學方式，積極主動地介入教學活動的各個環節，從而獲取知識、發展能力和提高素質。此法有利于學生真正成為學習的主人，有利于活躍課堂氣氛，有利于教學質量的提高。

3、體驗性學習。創設有效的教學情景，促使學生把所學習的內容與自己的經驗相聯系，引發學生的體驗，使學生主動思考、探究。

4、討論教學法。根據教學內容，結合學生的實際，分組進行。其目的是吸引學生參與活動，活躍其思維，調動其求知欲。

三、說學法

本課教給學生的學習方法有：

（1）合作學習法。對老師提出的“研討提綱”、“實話實說”、“生活選擇”等課件，必須通過小組合作，互相啟發解決。

（2）聯系自己的生活實際理解理論觀點的方法。

（3）讓學生主動參與，獨立思考，歸納總結，積極動手、動腦、動口，培養自學能力和發散性思維能力。

四、教學程序

一、情境創設

同學們，結合前面的學習，你會怎樣來形容你的老師呢？（設計這一環節是上節知識的再現）

教師導入：在學習的指導者、知識的傳播者、成長的引路人、良師益友……這么多的美好詞匯中，你知道老師最喜歡哪個詞嗎？我以老師的身份負責任的告訴大家。老師最喜歡做同學們的朋友。同學們希望和老師做朋友嗎？我們這節課就來共同探討“我與老師交朋友”。自然導入課題。

二、共同探討 〈一〉感動瞬間

同學們，我們先來觀看一段視頻

（視頻播放：2008年感動中國人物——李桂林、陸建芬頒獎詞）

在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發芽。

師：這兩位扎根懸崖19年的清貧教師贏得我們的敬佩。就在我們的身邊，也有許多老師，用慈母般的無私關愛、嚴父般的諄諄教誨，在我們成長歷程中，留下了一個又一個讓人感動的瞬間，讓我們銘記于心。打開你的記憶，說出你的感動，讓我們與你一起分享。

（1）、學生講述與老師交往過程中，曾經感動過自己的故事。

（此活動的目的是發掘學生交往的經驗，激發學生尊師、愛師的情感體驗。）（2）、師：老師的關愛，給了我們無窮的力量；老師的教導，如甘泉般滋潤著我們干涸的心田。春蠶，蠟燭，靈魂的工程師……都不足以表達我們對老師的敬意。但是，一項日前在全國范圍內進行的調查，其結果卻讓我們大吃一驚。

〈二〉、權威調查（多媒體展示調查資料。）

這次調查由一份國內知名青少年雜志負責，涉及北京、上海等8個省市。在問到中小學生“你是否主動找老師說過話”時，結果76％ 的學生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動找老師說話。其中，有32％的孩子覺得“和老師沒有什么好說的”，而其余的學生是因其他原因沒有與老師主動交流。這些原因包括“怕自己說的話使老師不高興”、“老師太嚴肅”、“我覺得老師不喜歡我”、“怕同學們說我拍馬屁”。

師：到底是什么原因，使我們對老師采取了“敬而遠之”的態度？敞開你的心扉，說出你的心語心愿。

出示討論題目：

1.結合自己的經歷，談談你是否害怕與老師主動交往，你有過哪些擔心？ 2.為什么大部分學生不敢主動與老師交往？ 3.你心目中理想的師生關系是什么樣的？

學生自由討論，教師不要隨意打斷學生。要認真傾聽，努力創設一個和諧、寬松的課堂氛圍，使學生敢于表達自己的真實想法。

此環節設計主要目的是讓學生通過聯系自身生活經驗的討論、交流，認識到舊的不平等的師生關系是阻礙師生交往的重要原因，對如何形成新型師生關系有自己的認識。

教師小結： 長期以來，正是由于我們把老師看作“高高在上的權威”、“絕對的管理者”，才使我們對尊敬的老師們采取了“敬而遠之”的態度，不敢主動與老師交往。

從剛才同學們的心聲中，我也聽出了大家渴望與老師建立“人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長”的新型師生關系。讓老師成為我們學習的合作者、引導者、參與者，成為我們的朋友。

那么，怎樣才能走進老師，讓老師成為我們的朋友呢？肖云同學就在這方面遇到了麻煩，讓我們一起來為她出謀劃策?！慈?、出謀劃策

肖云是八年級（1）班的學生。這學期開學后，因為學校教學工作的需要，她非常喜歡的語文教師馮老師調離了這個年級，換了新的語文老師。她心里非常難過。一天下課后，她追上馮老師，交給老師一封信。信中寫道：

敬愛的馮老師：

您好！一直就想給您寫信，可我怕您繁忙，怕您笑話我。自從您不再教我們班以來，我就一直覺得很失落，很苦惱。

當新的語文老師跨進我們教室的一剎那，我的心一陣陣難受，眼淚早已充滿了我的眼眶，我茫然不知所惜。我試著努力去適應，可是太難了。我說什么也忘不掉您，您不僅是一個博學多才的老師，又是一個心理學家，更是我們的知心朋友。

我多想繼續在您的教導下學習呀！可是，我知道這根本就是不可能的，我該怎么辦呀？您能不能給我指點一下，我真的怕自己會因此有懈怠的心理，耽誤學習。

馮老師，對不起，我在傷心之際又打擾您了，別介意！祝：工作順利，身體健康！學生：肖云 師：肖云同學遇到了什么苦惱？如果你是馮老師，你會給肖云同學提出哪些建議幫助他解決煩惱呢？

學生討論交流，歸納總結。

（提示：本教學環節的設計主要是創設情境，鼓勵學生主動與教師交往。最后，教師要引導學生歸納：我們生活中總會遇到這樣那樣的苦惱，有些是自己能夠解決的，有些需要求助于老師。老師不一定能及時體察到每個學生的需要，我們應該學會主動、熱情、誠懇、地與老師進行思想、感情上的交流，向老師傾訴煩惱，求得老師理解和幫助，盡快建立和諧的師生關系，促進自己更快地進步。）

師：天空不會永遠麗日當頭，有時烏云陰雨也會襲來，和老師朝夕相處，我們欣喜地汲取知識的甘露，體味成長的快樂，但是有時也會與老師產生一些摩擦，發生一些不愉快，這時我們應該怎么辦？自然過渡到第二層內容“正確處理與老師之間的矛盾”。

〈四〉、情境再現 情境一

歷史課上，老師正在講課，曉強無意間插了一句嘴，引得課堂哄堂大笑，造成課堂教學無法繼續進行。

老師在整頓完紀律后，要求曉強坐到教室最后面的一個空位上。老師不停地催促，小強氣呼呼地坐在那里就是不動。一場沖突即將爆發……

情景二

昨天，同學們在候選人小鳳和小婧中間投票選舉出一個參評省級三好學生。班主任田霞把選票收好后，并沒有現場組織唱票統計結果，而是拿回到自己的辦公室。

第二天上課前，田老師通知大家，由于小婧得票高，把她報成省級三好學生了。

小鳳和另外一名同學找到田老師要求看選票，田老師只說了一句“扔了”。這時小鳳和這名同學……

情景三

物理老師總是拖堂，急得下節課的英語老師在外邊團團轉，害得同學們連廁所都顧不得上。你是物理課代表，大家委托你去跟物理老師“談判”，你……

教師出示情節，給學生3～5分鐘討論：如果遇到這些情境該怎么辦？然后要求學生進行角色扮演，將情境真實再現，并根據各組討論的結果進行續演。

（提示：對同一情境的不同處理結果，教師可以安排不同小組的同學進行表演，并對比與老師溝通時的不同態度會帶來不同的后果。）

活動結束后，教師指導同學歸納與教師主動交往，正確處理與老師之間矛盾的方法與策略。

師：在日常生活中，師生之間難免會發生一些不愉快的事。這時，有的同學往往不能正確對待，甚至做出一些不尊敬老師的舉動來。其實，老師的想法和做法多數情況下是為了我們更快地進步，我們要理解老師的一番苦心。

當然，老師在工作中也會出現差錯，遇到這種情況，我們可以而且應該給老師指出來，這正是愛老師的表現。我們不能因此不分場合大吵大嚷，也不能對老師不理不睬，甚至在背后議論老師。

(多媒體出示溫馨提示)（1）學會換位思考，從老師的角度看問題，理解、體諒老師，避免自己對老師產生抵觸情緒；

（2）正確對待老師的表揚和批評；

（3）尊重老師，用恰當的方式指出老師的錯誤，能夠主動原諒老師的錯誤；（4）跟老師交換意見時，要坦誠相待，把握時機，分清場合，言語要有分寸；

（5）禮貌待師，勿失分寸。

三、盤點收獲 同學們，我們這節課就如何與老師交朋友展開討論，能不能把你這節課的收獲盤點一下？（這一環節是對學生課堂學習情況的反饋與了解。）

1、我的進步……

2、還有什么困惑或問題……

3、我的打算……

四、課堂小結

老師與學生之間應當是相愛的、寬宏的、無私的。讓我們主動走進老師，共筑師生情感的橋梁，讓老師成為我們學習的合作者、成長的引航人，成為我們最真摯的朋友！

第三篇：我與好書交朋友

我與好書交朋友

開化實驗小學二（5）班汪益娟

班會背景：

書是人類進步的階梯，與書交朋友，可以陶冶人的性情，充實人們的精神生活，增添人們的閱歷，豐富人的各種知識??

隨著年齡的增長，學生識字面的進一步擴大，自主意識的逐步提高，有很多學生開始自主地閱讀課外書籍。在他們有這種閱讀需求的時候，教給他們正確的讀書方法，傳輸良好讀書習慣，有利于孩子的健康成長。習慣要在形成之初培養，基于這個理念，我們二（5）班舉行了“我與好書交朋友”的主題班會。

班會目的：

1、使學生明白讀書的重要意義。

2、使學生懂得正確的讀書方法。

3、讓學生養成好讀書、讀好書的良好習慣。

班會準備:

1、搜集關于書的名人名言。

2、搜集古今中外的讀書事例。

3、指導學生朗誦詩歌。

4、各小組推薦書目

班會過程：

揭題：

主持人（合）：敬愛的老師、親愛的同學們，大家好！今天由我倆來主持《我與好書交朋友》主題班隊會活動。

男：現在，我們用熱烈的掌聲有請咱們的中隊輔導員汪老師講話！

汪老師：謝謝大家！今天能夠有機會與這么多的中隊輔導員一起學習、交流，我感到非常高興。書是人類進步的階梯，與好書交朋友，可以陶冶人的性情，充實人們的精神生活，增添人們的閱歷，豐富人的各種知識??我相信，這次活動，能更好地讓我們明白讀的重要意義，懂得正確的讀書方法，養成好讀書、讀好書的良好習慣。在這，我衷心祝愿“與好書交朋友”主題班隊會活動取得圓滿的成功。

女：謝謝汪老師！我宣布主題班隊會現在開始！首先出旗。（播放出旗音樂）請全體同學起立，音樂響，敬禮！請坐下。

一、關于讀書的名人名言

男：因為有你，我從無知走向成熟，擺脫了懦弱，變成一個有主見、有膽識的人。女：是你告訴我“勝不驕，敗不餒”的道理，教會我做人的原則??

男：你就像我的朋友、我的老師，幫助我，教導我，鼓勵我，成為我成長中的伙伴。培根曾經說過“讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確?！?/p>

女：列寧也說過“書籍是巨大的力量。”的確，書創造了一代又一代的偉大人物，下面請同學們誦讀名言。

讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?/p>

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲?讀書有三到，心到，眼到，口到——朱熹

讀一本好書，像交了一個益友。-------臧克家

飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀.---毛澤東

書到用時方恨少?！?/p>

讀書要四到：一是眼到，二是口到，三是心到，四是手到?！m

書是人類進步的階梯,也是知識更新源泉。——高爾基

讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干?！喔?/p>

讀一本好書，就是和高尚的人談話?！芽?/p>

和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣——羅曼·羅蘭

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞

理想的書籍，是智慧的鑰匙?！蟹颉ね袪査固?/p>

好書讀得越多越讓人感到無知。——蕭伯納

讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。——富蘭克林

女：名人名言開啟我們的智慧。

男：名人名言指導著我們的行為。

(合)：愛書吧！同學們，讓我們與書交朋友！讓我們一起充滿激情地朗誦《愛書吧》。預備，開始！

二、學生齊聲朗誦：《愛書吧》。

熱愛書吧

親愛的同學們

書是知識的源泉

書是智慧的寶庫

書更是人類發出的最美妙的聲音

熱愛書吧

親愛的同學們

書籍里邊有高天闊地

書籍里邊有歷史長河

書籍里邊有人生智慧

書籍里邊有百萬雄兵

熱愛書吧

女：其實，世界上有很多讀書的好故事，大家想聽嗎？（學生齊答：想）好，請大家用熱烈的掌聲歡迎我們班上的故事家上臺講故事。

三、名人讀書的故事

學生1：我講的是《華羅庚猜書 》故事。

我國著名數學家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對著書思考一會，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節省了讀書時間，而已培養了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。

學生2：我講的是《侯寶林抄書》故事。

同學們，我想肯定有很多人都聽說過相聲語言大師侯寶林，也聽過他或他的徒弟說的相聲?？墒沁@位相聲大師也只上過三年小學，由于他勤奮好學，使他的藝術水平達到了爐火純青的程度，成為有名的語言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書《謔浪》，跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來，他得知北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來。適值冬日，他頂著狂風，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書館里去抄書，一部十多萬字的書，終于被他抄錄到手。

學生3：我講的是《黃侃誤把墨汁當小菜》故事。

1915年，著名學者黃侃在北大主講國學。他住在北京白廟胡同大同公寓，終日潛心研究“國學”，有時吃飯也不出門，準備了饅頭和辣椒、醬油等佐料，擺在書桌上，餓了便啃饅頭，邊吃邊看書，吃吃停停，看到妙處就大叫：“妙極了！”有一次，看書入迷，竟把饅頭伸進了硯臺、朱砂盒，啃了多時，涂成花臉，也未覺察，一位朋友來訪，捧腹大笑，他還不知笑他什么？

男：聽了這些感人的故事，我們大家一定有很多話要說，同學們想說什么嗎？讓我們勇敢地站起來！

女：大家說得真好，謝謝大家！現在請欣賞歌曲《讀書郎》。

四、歌曲：《讀書郎》

男：說起讀書啊，我們有很多的話要說。

女：說起讀書啊，我們有很多的愿望要講。

男：說起讀書啊，我們的話題三天三夜都講不完。

女：因為書是我們最好的朋友，它永遠也不會離開我們。

合：下面請聽詩朗誦：《我與好書交朋友》

五、詩歌朗誦

書

是我們永遠的朋友

它陪伴我們走過人生的春夏秋冬

書是我們的精神之樹

在我們的生命中生根、發芽、枝繁葉茂

書中有人類無窮的財富

我們可以從中自由地汲取營養

書是人類發展的錄象機

我們可以在其中看到前輩的足跡

書是知識和智慧的海洋

我們在書海的遨游中慢慢長大

書是你的、我的書是人類永恒的朋友

男：是呀，書是我們永恒的朋友！世界上有這么多書，到底哪些書才適合我們小朋友看呢？最近我經常看到我們班的同學在看《七龍珠》、《機器貓》、《老夫子》??

女：是啊，這也是一個值得我們探討的問題。前不久，我們各小隊對這個問題作了交流和討論?，F在，我們就請他們來給我們做一個匯報吧！

六、推薦好書

男：有請第一小隊

第一小隊：適合我們年齡讀的書有很多。如《格林童話》、《伊索寓言》、《安徒生童話》等，這些書會把我們帶到一個神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘??我們小隊的同學特別喜歡看這一類書籍。

女:說得真好!有請第二小隊

第二小隊：我們覺得有助于學習的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數學》等。這些書開發我們有大腦，提高我們的學習興趣。

男：謝謝你, 有請第三小隊

第三小隊：我們小隊向大家推薦的是兒童版古典名著和國學經典。如《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》是我國四大名著, 里面有許多人文歷史、傳統文化值得我們去研究?！兜茏右帯穭t告訴我們做人的道理。

女:是的, 古典名著常讀常新.有請第四小隊

第四小隊：隨著社會的發展，現在又出現了許多兒童小說、散文、詩歌。今天，我們向大家推薦的是金波、冰波的作品。我們小隊的同學特別喜歡讀這套書。

男：書對我們有這么大的幫助，讓我們趕快行動起來，找本好書做朋友吧！下面是老師為我們二年級的同學推薦的書籍。

七、推薦書目

第一學段（1—2年級）

中國部分（20種）

1、《小布頭奇遇記》 孫幼軍

2、《小豬唏哩呼?！?孫幼軍

3、《調皮的日子》 秦文君

4、《我是一個可大可小的人》任溶溶

5、《舒克和貝塔歷險記》 鄭淵潔

6、《我們的公虎隊》梅子涵

7、《笨笨豬》 楊紅櫻

8、《嚴文井童話》嚴文井

9、《大個子老鼠小個子貓》 周銳

10、《晚安故事》（套）

11、《最著名的中國民間故事》（套）

12、《大灰狼羅克》鄭淵潔

13、《三毛流浪記》（全集）張樂平

14、《最著名的中國童話》（套）

15、《大頭兒子和小頭爸爸》 鄭春華

16、《楊紅櫻親子共讀繪本故事》（套）

17、《小溜溜溜了》葉永烈

18、《百歲童謠》（套）

19、《笨狼學?！?湯素蘭

20、《名家故事繪本》（套）

21、《拇指?！繁倍?/p>

22、《魔幻英雄故事》（套）

23、《王一梅童話系列》（套）

24、《小企鵝心靈成長故事》（套）

25、《小海豚心靈成長故事》（套）

外國部分（30種）

26、《格林童話》（德國）格林兄弟

27、《安徒生童話》（丹麥）安徒生

28、《愛麗斯漫游奇境》（英國）卡羅爾

29、《鱷魚怕怕牙醫怕怕》（日本）五味太郎

30、《洋蔥頭歷險記》（意大利）羅大里

31、《猜猜我有多愛你》（英國）山姆.邁克布魯尼

32、《綠野仙蹤》(美)弗蘭克.鮑姆

33、《胡蘿卜種子》(美)路斯?克勞斯

34、《丁丁歷險記》（小開本全22冊）（比利時）埃爾熱

35、《木偶奇遇記》（意大利）科洛迪

36、《狐貍列娜的故事》（法國）阿希季諾夫人

37、《了不起的狐貍爸爸》（英國）羅爾德?達爾

38、雅諾什繪本（套）

39、《小熊溫尼?普》（英國）米爾恩

40、《為什么動物會有尾巴》（法國）納塔?卡普托

41、藍火車溫情童話（系列）(西班牙)大衛?帕羅馬等

42、《總有一天會長大》(挪威)托摩脫?蒿根

43、《伊索寓言》（古希臘）伊索

44、《一千零一夜》佚名

45、《兔子坡》（美國）羅伯特 ?羅素

46、《一年級大個子二年級小個子》（日本）古田足日

47、《豆蔻鎮的居民和強盜》（挪威）埃格鈉

48、《歐美經典兒童繪本》

49、《莎娜的繪本》（日本）成田雅子

50、《吹牛大王歷險記》（德國）拉斯伯

八、如何養成良好的讀書習慣

女：如何養成良好的讀書習慣呢？下面我們聽聽汪老師的介紹吧。

1.時間安排

（1）在校讀書時間:

每天早晨7：30至7：50：

優美文段誦讀的時間（誦讀古詩、美文）

每周五下午隊活動課：

閱讀交流（交流一周來閱讀的心得和感受）

（2）在家讀書時間：

周一至周五：

每天讀書不少于半小時

雙休日：

每天讀書不少于一小時

（3）讀書方法

1）圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。

2）做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

3）寫讀書筆記（閱讀記錄卡）。

4）寫讀后感。

九、總結。

女：書給我們知識，給我們力量。讓我們一起說：讀書好，好讀書，讀好書。

（合）：讓我們帶著一份熱情，帶著一個夢想，帶著一份執著，盡情地去暢游書海，享受讀書帶給我們的快樂吧！《我與好書交朋友》二（5）班主題班隊會到此結束！

全體起立，退旗同學們再見！

第四篇：我與書交朋友

我與書交朋友

安樂中心學校 三（2）班 張學偉 指導老師：張標良

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”，因為書里有許許多多的知識，也有各種各樣的道理。

有一天，一邊看電視一邊吃零食。電視看膩了，就隨手從書架里拿了一本漫畫書，外形十分漂亮，書里有許多漫畫，看著看著，漸漸沉醉在書的世界，忘記了時間，半小時、一小時、二小時??啊，時間過得飛快。我在書里看到了許多有趣的故事。從此，我喜歡上了讀書，一有時間，我就看課外書?？炊嗔耍业膶W習成績提提高了，知識豐富了。現在，我要感謝高爾基的話，讓我變成了一個愛學習的孩子。

我喜歡看書，更喜歡書里那些豐富的知識。我要再接再厲，博覽群書，做一個充實的孩子。

讀《365頁睡前故事》有感

安樂中心學校 三（2）班 俞秀清 指導老師:張標良

今天，媽媽帶我去寧化書店去買書。我精心挑選了一本《365頁睡前故事》，一回家就津津有味地看了起來。

其中，我最喜歡的一個故事是《驕傲的公雞》。它主要講了這樣一個故事：“院子里有兩只公雞，一只大而強壯，一只小而瘦弱。一次，大公雞又在欺負小公雞了，小公雞害怕地躲進了雞窩。大公雞開心極了，站在雞窩旁大聲叫著‘喔喔喔’。就在它洋洋自得時，一只老鷹飛過，伸出利爪，把大公雞抓走了。

這個故事讓我明白了：不要以為自己強大了就可以欺負弱小。俗話說，驕傲使人落后，誠實、善良才是最好的選擇！今后，我要吸取這只大公雞的教訓，做個謙虛、誠實、善良的孩子。

第五篇：與歷史人物有關

與歷史人物有關

望梅止渴—曹 操

三顧茅廬—劉 備

初出茅廬—諸葛亮

指鹿為馬—趙 高

完璧歸趙—藺相如

負荊請罪—廉 頗

圖窮匕見—荊 軻

臥薪嘗膽—勾 踐

七步之才—曹 植

聞雞起舞—祖 逖

江郎才盡—江 淹

胸有成竹—文與可

一字千金—呂不韋

毛遂自薦—毛 遂

志在四方—毛 遂

洛陽紙貴—左 思

以人為鏡—李世民

曾參殺人—曾 參

陳陳相因—司馬遷

入木三分—王羲之

怒發沖冠—藺相如

雙管齊下—張 璪

囊螢照讀—車 胤

墨守陳規—墨 翟

目不窺園—董仲舒

背水一戰—韓 信

紙上談兵—趙 括

磨杵成針—李 白

樂不思蜀—劉 禪

圍魏救趙—孫 臏

暗渡陳倉—韓 信

鑿壁偷光—匡 衡

破釜沉舟—項 羽

刮目相看—呂 蒙

黃袍加身—趙匡胤

朽木糞土—孔 子

相煎何急—曹 植

投筆從戎—班 超

紫氣東來—老 子

始終不渝—魏 征

老馬識途—管 仲

出人頭地—蘇 軾

脫穎而出—毛 遂

士別三日—呂 蒙

方寸已亂—徐 庶

白駒過隙—宋太祖

下筆成章—曹 植

東山再起—謝 安

髀肉復生—劉 備

嘆為觀止—季 札

懸梁刺股—蘇秦、孫敬

三寸不爛之舌—毛遂

不為五斗米折腰—陶淵明

賠了夫人又折兵—周 瑜

與歷史人物相關的80條成語

1、一鼓作氣（曹劌）

2、一字千金（呂不韋）

3、一字之師（鄭谷）

4、一飯千金（韓信）

5、東山再起（謝安）

6、圖窮匕見（荊軻）

7、紙上談兵（趙括

8、負荊請罪（廉頗）

9、臥薪嘗膽（勾踐）

10、接竿而起（陳勝）

11、三顧茅廬（劉備）

12、孺子可教（張良）

13、四面楚歌（項羽）

14、老當益壯（馬援）

15、投筆從戎（班超）

16、暴殄天物（武丁）

17、暗渡陳倉（韓信）

18、嗟來之食（黔敖）

19、怒發沖冠（藺相如）20、手不釋卷（呂蒙）

21、韋編三絕（孔子）

22、墨守成規（墨子）

23、病入膏肓（蔡桓公）

24、雞犬升天（劉安）

25、高山流水（俞伯牙）

26、口蜜腹劍（李林甫）

27、風聲鶴唳（苻堅）

28、泰山北斗（韓愈）

29、破釜沉舟（項羽）

30、東窗事發（秦檜）

31、程門立雪（楊時）

32、司空見慣（劉禹錫）

33、夢筆生花（李白）

34、力透紙背（顏真卿）

35、成竹在胸（文與可）

36、赤膊上陣（許褚）

37、馬革裹尸（馬援）

38、黃袍加身（趙匡胤）

39、洛陽紙貴（左思）

40、背水一戰（韓信）

41、聞雞起舞（祖逖）

42、初出茅廬（諸葛亮）

43、完璧歸趙（藺相如）

44、退避三舍（重耳）

45、樂不思蜀（劉禪）

46、指鹿為馬（趙高）

47、畫龍點睛（張僧繇）

48、入木三分（王羲之）

49、諱疾忌醫（蔡桓公）50、多多益善（韓信）

51、秋毫無犯（岑彭）

52、望梅止渴（曹操）

53、鞠躬盡瘁（諸葛亮）

54、約法三章（劉邦）

55、請君入甕（周興）

56、舉一反三（孔子）

57、蕭規曹隨（蕭何、曹參）

58、八斗之才（曹植）

59、陸海潘江（陸機、潘岳）

60、舉案齊眉（孟光、梁鴻）

61、懸梁刺股（蘇秦、孫敬）62、沆瀣一氣（崔沆、崔瀣）

63、江郎才盡（江淹）64、七擒七縱（諸葛亮）65、毛遂自薦（毛遂）

66、鐵杵成針（李白）

67、莫須有（秦檜）

68、桃李滿天下（狄仁杰）69、曲高和寡（宋玉）70、開卷有益（宋太宗）

71、鑿壁偷光（匡衡）72、刮目相看（呂蒙）

73、圍魏救趙（孫臏）

74、一諾千金（季布）

75、殺妻救將（吳起）76、前倨后恭（蘇秦）

77、不學無術（霍光）

78、三令五申（孫武）

79、嘔心瀝血（李賀）80、近水樓臺先得月（蘇麟）

唐朝著名的詩人李賀，七歲就開始寫詩做文章，才華橫溢。成年后，他一心希望朝廷能重用他，但是，他在政治上從來沒有得志過，只好把這苦悶的心情傾注在詩歌的創作上。他每次外出，都讓書童背一個袋子，只要一有靈感，想出幾句好詩，他就馬上記下來，回家后再重新整理、提煉。母親總是心疼地說：“我的兒子已把全部的精力和心血放在寫詩上了，真是要把心嘔出來才罷休啊！” 李賀在他短暫的26年生涯中，留下了240余首詩歌，這是他用畢生的心血凝成的。唐代文學家韓愈，曾寫過這樣兩句詩：“刳肝以為紙，瀝血以書辭。”即是說挖出心肝來當紙，滴出血來寫文章。后來人們常用“嘔心瀝血”比喻極度勞心苦思。

范仲淹是宋朝時的一位政治家、文學家，他學問很好，能詩能文。他寫的《岳陽樓記》十分著名，那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句至今仍為人們所傳誦。范仲淹曾多次在朝廷擔任要職，也曾鎮守過地方。有一段時間，他鎮守杭州。任職期間對手下的人都有所推薦，不少人得到了提拔或晉升，大家對他都很滿意。這時候，有一個叫蘇麟的官員，因擔任巡檢，常常在外，卻一直沒有得到提拔。當他見到自己周圍的同事，無論職位比自己高的、低的都一個個得到了升遷，而自己卻沒人理睬，心里很不是滋味。他擔心自己一定是被這位范大人遺忘了。怎么辦呢？直接去找范大人吧，是去爭官位，又不便說。不說吧，心里又很不平衡。為此，他心情非常沉重。一天，他終于想出了一個委婉的辦法來，這就是寫首詩去向范大人請教，實際上去提醒他：千萬別忘了自己！想到這里，蘇麟高興起來，他趕忙拿出紙認真地寫了首詩，并將詩句呈給了范仲淹，很虛心地請他賜教。范仲淹讀著蘇麟的詩，很快就會意地笑了。他吟誦著詩中的“近水樓臺先得月，向陽花木易為春”的詩句，完全懂得了蘇麟的言外之意。是呀！怎么能把他忘了呢？很快，蘇麟得到了提拔?！敖畼桥_先得月，向陽花木易為春”的意思是，靠近水邊的樓臺因為沒有樹木的遮擋，能先看到月亮的投影；而迎著陽光的花木，光照自然好得多，所以發芽就早，最容易形成春天的景象。這兩句詩寫得很含蓄，它借自然景色來比喻因靠近某種事物而獲得優先的機會。范仲淹很有學問，一看這詩句自然明白了蘇麟的心思。這兩句詩后來就流傳開了，經過壓縮也形成了成語“近水樓臺”，不過有了些貶義。它往往用來諷刺那種利用某種方便而獲得照顧，率先牟利的情況。在流傳中“易為春”也常常寫作“早逢春”。