第一篇：我與古詩(shī)交朋友

古詩(shī)，是很美妙的，從古至今，有了悠久的歷史。

我在二、三歲時(shí)，就接觸了古詩(shī)。小時(shí)候，媽媽有時(shí)會(huì)給我讀上幾首優(yōu)美的小詩(shī)，如：《靜夜思》、《春曉》這些被千家萬戶所傳詠的古詩(shī)。但那時(shí)的我很小，不懂得欣賞，只知道到處玩耍。

隨著時(shí)間的流逝，我長(zhǎng)到了五歲。這時(shí)，我已經(jīng)很懂事了。每當(dāng)媽媽在讀詩(shī)給我聽時(shí)，我都會(huì)靜靜地聽著，用雙手托舉著下巴，一雙眼睛好奇地看著媽媽。從這時(shí)開始，我就和古詩(shī)結(jié)下了不解之緣。當(dāng)我上小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)，我開始識(shí)字了。每天放學(xué)回家，我都用雙手捧著媽媽給我買的《唐詩(shī)三百首》，津津有味地讀著一首又一首精美的唐詩(shī)。當(dāng)時(shí)，我已經(jīng)能很熟練地背出《登鸛雀樓》、《游子吟》、《憫農(nóng)》等這些千古流傳的古詩(shī)了。

現(xiàn)在，我上小學(xué)六年級(jí)了，能背出五十首左右的唐詩(shī)。現(xiàn)在我背唐詩(shī)，會(huì)看注釋，明白詩(shī)的大意。然后，我會(huì)看看作者寫詩(shī)時(shí)相關(guān)的背景，再根據(jù)詩(shī)的大意富有感情地大聲朗讀幾遍，最后再一邊背詩(shī)，一邊在大腦里面想象著畫面。

就這樣，我一首又一首地背了許多詩(shī)，但現(xiàn)在我每背一首詩(shī)，心中都十分震驚。因?yàn)橐皇自?shī)只用幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、非常精煉的字詞，就能概括出一大段文字的意義，或讓讀者們大腦中出現(xiàn)一幅美麗的畫面。所以我非常驚奇，并對(duì)古人們的智慧表示敬佩。

古詩(shī)就這樣陪伴了我十年，我要繼續(xù)與古詩(shī)交朋友，讓古詩(shī)成為我終生的知己。

第二篇：我與歷史人物交朋友

我與歷史人物交朋友

林夢(mèng)瑤

發(fā)表于2011-06-03 20:57:21 閱讀(215)評(píng)論(3)我愛看《三國(guó)演義》，里面有很多的英雄的人物。比如說：關(guān)羽、張飛、曹操、貂蟬、劉備、諸葛亮、、、、、、可我最喜愛的歷史人物是關(guān)羽，實(shí)話說吧！原本我是一個(gè)膽小鬼，一個(gè)小蟲就可以把我嚇個(gè)半死。后來，就是看了《三國(guó)演義》，我就變勇敢了。

這天，只有我和我姐姐在家看電視玩電腦，姐姐突然按了鬼的電腦視屏，我看電視也沒有什么好看的，我也就看鬼片了，可看完了我就睡不著覺。當(dāng)我一閉眼睛時(shí)面前會(huì)有一個(gè)很強(qiáng)大、很龐大的怪獸要向我撲來。突然，關(guān)羽拿著刀擋在我面前。然后左一刀右一刀地劈怪獸，看見怪獸倒下了可又站起來了，看見關(guān)羽倒下了，可關(guān)羽特堅(jiān)持下來了；身披鎧甲，勇猛前進(jìn)的關(guān)羽最后勝利了。

后來，我突然很想上廁所，就急著跑過去。可廁所里很暗，很暗，陰深又可怕。不敢跑進(jìn)去。這時(shí)，我就又想起關(guān)羽和怪獸戰(zhàn)斗起來的情景，關(guān)羽拼盡全身吃奶的力氣為我戰(zhàn)斗，他是我的朋友，永遠(yuǎn)會(huì)在我心中。后來，我就有了勇氣。晚上睡覺有關(guān)羽陪著，我就敢在晚上一個(gè)人睡覺。

從今以后每時(shí)每刻有關(guān)羽陪著我，但是我發(fā)誓一定要變得勇敢。將來，我一定變的非常勇敢。陶山鎮(zhèn)小

林夢(mèng)瑤 五(6)班

我最喜歡的歷史人物——曹操

來源：互聯(lián)網(wǎng) 收集：夢(mèng)幻網(wǎng)絡(luò) 本站網(wǎng)址：www.tmdps.cn 【字體：減小 增大】 會(huì)員收藏

查看更多：初中記敘文

我最喜歡的歷史人物——曹操

七年級(jí)（2）班

蔣立正

“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅，白發(fā)漁樵江渚上，觀看秋月春風(fēng)，一壺煮酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。”

曹操應(yīng)該大家都不陌生，在我看來，他是一個(gè)有抱負(fù)、有自我、不斷超越自我的人。也是三國(guó)時(shí)代杰出的軍事家，政治家，詩(shī)人，他就連做夢(mèng)都想不到自己會(huì)成為二十一世紀(jì)的最熱門的人物之一。

曹操有著“挾天子以令諸侯“的罵名，因此我想先正其名，觀當(dāng)時(shí)之事，東漢末年，黃家起義，全國(guó)彌煙四起，各地方官府搞到民不聊生，先者董卓盡起西涼之兵，得詔入京，平定十常待之亂，取得挾天子，令諸侯的優(yōu)勢(shì)，董卓死于三姓家奴之手。本以呂布之勇可以一統(tǒng)天下的，卻終于王允之類人連環(huán)計(jì)，然為一貂蟬而身首兩異，為天下笑！

雖說赤壁之戰(zhàn)，曹操雖然80萬大軍葬身腹。然此為當(dāng)時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的行勢(shì)所逼也，吳蜀兼有天時(shí)，地利，人和。既有隆東之際之東南風(fēng)，又有長(zhǎng)江之天險(xiǎn)，更有周瑜打黃蓋，人無完人，曹操雖然有天經(jīng)緯地之才也難于勝也，然很多民眾認(rèn)為當(dāng)時(shí)之東南風(fēng)為諸葛所借。其實(shí)不然，只是碰巧罷了，一個(gè)羅貫中，歪曲事實(shí)，使《三國(guó)演義》蒙上神話色彩，盡管它不是歷史書，但是很多民眾《三國(guó)志》，《三國(guó)演義》不分，以至將諸葛亮神化，對(duì)起盲目崇拜，導(dǎo)致蜀國(guó)后期的將領(lǐng)總是活在諸葛亮的陰影之下，而坐失諸多良機(jī)。

曹操也是一代梟雄，自有一番大氣魄，他無論任何時(shí)候都對(duì)自己前途充滿信心，具有樂觀主義精神。“青梅煮酒論英雄”，即是抒發(fā)他自己的抱負(fù)，又是對(duì)自己一生事業(yè)的宣言，可見他是一位胸懷大志遠(yuǎn)大理想，充滿堅(jiān)強(qiáng)信心的人物。

曹操這種樂觀自信的精神直到晚年也未改變，他總結(jié)自己一生的戰(zhàn)績(jī)時(shí)，向身邊的大臣道：“如國(guó)家無孤一人，正不知幾個(gè)稱帝，幾個(gè)稱王。”他晚年作詩(shī)云；“老驛伏拐，志在千秋，烈士暮年，壯心不已。”表達(dá)了他不衰竭的進(jìn)取奮斗精神。

是的，身處逆境，遭遇挫折時(shí)，聰明人應(yīng)保持大將風(fēng)度，談笑自若，必須耐心地等待時(shí)間的來臨，不必驚慌失措；相反，在境遇順利的時(shí)候，無論做什么事也需要步步為營(yíng)，即使在春風(fēng)得意之時(shí)，也不要得意忘形，應(yīng)該謹(jǐn)慎以事，重視學(xué)習(xí)，積累促成是成功的智慧。

身處順境而不驕傲，身處逆境而不頹唐。這才是做人所擁乘取和擁有態(tài)度。

20世紀(jì)初葉，全球狼煙四起。天下大亂，帝國(guó)主義列強(qiáng)為稱霸一方，窮兵黷武，擴(kuò)張形勢(shì)，世界大戰(zhàn)，一觸即發(fā)，這在此時(shí)—1921年7曰，一個(gè)偉大的政黨—中國(guó)共產(chǎn)黨誕生了。中國(guó)從此帶來了新希望，指引了新方向，以最大的工農(nóng)群眾為基礎(chǔ)一心為民族，一心為救中華舍生忘死，為新中國(guó)開辟了天地。

“曲折探索，尊基布業(yè)”幾經(jīng)磨難，歷盡滄桑，最終將全部侵略者趕出了中國(guó)，其實(shí)，不論是遠(yuǎn)著，還是現(xiàn)在，都有過戰(zhàn)爭(zhēng)，而所有勝利都少不了曲折的道路，都少不了磨難。

同學(xué)們，我們經(jīng)過寫古代和現(xiàn)代可以發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)成功人士采取一個(gè)政策時(shí)要花費(fèi)多少精力啊！所以我們要好好學(xué)習(xí)，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，也不辜負(fù)黨為我們打下了這片幸福的天空。

第三篇：我與老師交朋友

“我與老師交朋友”說課

一、說教材

（一）教材簡(jiǎn)析及地位

本內(nèi)容是山東版新編《思想品德》初一（上冊(cè)）第三單元第6課第二項(xiàng)目，主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與老師進(jìn)行有效的交流交往，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，正確處理與老師之間的矛盾，進(jìn)一步增進(jìn)與老師的感情。

在師生關(guān)系上，大多數(shù)學(xué)生都有尊重老師，樂于接受老師指導(dǎo)的自然傾向，都希望得到老師的注意、重視、關(guān)懷和鼓勵(lì)。但是，在日常學(xué)校生活中，由于老師和學(xué)生的角色差異和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的影響，有些學(xué)生不善于與老師進(jìn)行有效的交往和溝通，不善于以積極的方式增進(jìn)與老師的感情，如何解決好這個(gè)問題，關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，關(guān)系著祖國(guó)未來的繁榮與昌盛，所以本項(xiàng)目在本書中占有極其重要的地位。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立尊師觀念、民主平等觀念，與老師建立新型的民主平等的師生關(guān)系。

2、能力：積極與老師交流與溝通，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)師生情感；學(xué)會(huì)建立民主平等的師生關(guān)系，增強(qiáng)正確處理師生矛盾的能力。

3、知識(shí)：知道學(xué)生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通，建立民主平等的師生關(guān)系。(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)及原因

“主動(dòng)與老師交流交往”是重點(diǎn)。因?yàn)槌跻荒昙?jí)學(xué)生的民主、平等意識(shí)并沒有很好地建立起來，與老師缺少思想上、情感上的溝通和交流，有些學(xué)生甚至對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之或畏而避之，嚴(yán)重地影響著良好師生關(guān)系的建立，再加上初一學(xué)生的年紀(jì)小、各方面還不成熟，對(duì)人際關(guān)系很淡漠，不喜歡與老師交流與溝通。因此，這一問題對(duì)建立起一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

“正確處理與老師之間的矛盾”是難點(diǎn)。在學(xué)校生活中，師生關(guān)系是人際交往中的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)生與老師朝夕相處，彼此之間產(chǎn)生一些誤解或矛盾是難免的，當(dāng)誤解或矛盾出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)如何正確處理，這會(huì)影響到師生之間的關(guān)系，影響到老師的形象，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。所以，講好這一內(nèi)容有一定的難度。

二、說教法

本課教學(xué)，涉及到以下幾種教學(xué)方法。

1、互動(dòng)教學(xué)法。在師生中形成多元的合作、競(jìng)爭(zhēng)、共享，在媒體與師生之間的互動(dòng)中，使師生得到快捷、直觀、有效地收獲。它保證了學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，它是一種學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)的過程，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，孕育創(chuàng)新思維的過程。

2、參與教學(xué)法。在教師的積極引導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用一定的科學(xué)方式，積極主動(dòng)地介入教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而獲取知識(shí)、發(fā)展能力和提高素質(zhì)。此法有利于學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，有利于活躍課堂氣氛，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景，促使學(xué)生把所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與自己的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)，使學(xué)生主動(dòng)思考、探究。

4、討論教學(xué)法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，分組進(jìn)行。其目的是吸引學(xué)生參與活動(dòng)，活躍其思維，調(diào)動(dòng)其求知欲。

三、說學(xué)法

本課教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有：

（1）合作學(xué)習(xí)法。對(duì)老師提出的“研討提綱”、“實(shí)話實(shí)說”、“生活選擇”等課件，必須通過小組合作，互相啟發(fā)解決。

（2）聯(lián)系自己的生活實(shí)際理解理論觀點(diǎn)的方法。

（3）讓學(xué)生主動(dòng)參與，獨(dú)立思考，歸納總結(jié)，積極動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，培養(yǎng)自學(xué)能力和發(fā)散性思維能力。

四、教學(xué)程序

一、情境創(chuàng)設(shè)

同學(xué)們，結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，你會(huì)怎樣來形容你的老師呢？（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是上節(jié)知識(shí)的再現(xiàn)）

教師導(dǎo)入：在學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、知識(shí)的傳播者、成長(zhǎng)的引路人、良師益友……這么多的美好詞匯中，你知道老師最喜歡哪個(gè)詞嗎？我以老師的身份負(fù)責(zé)任的告訴大家。老師最喜歡做同學(xué)們的朋友。同學(xué)們希望和老師做朋友嗎？我們這節(jié)課就來共同探討“我與老師交朋友”。自然導(dǎo)入課題。

二、共同探討 〈一〉感動(dòng)瞬間

同學(xué)們，我們先來觀看一段視頻

（視頻播放：2008年感動(dòng)中國(guó)人物——李桂林、陸建芬頒獎(jiǎng)詞）

在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。

師：這兩位扎根懸崖19年的清貧教師贏得我們的敬佩。就在我們的身邊，也有許多老師，用慈母般的無私關(guān)愛、嚴(yán)父般的諄諄教誨，在我們成長(zhǎng)歷程中，留下了一個(gè)又一個(gè)讓人感動(dòng)的瞬間，讓我們銘記于心。打開你的記憶，說出你的感動(dòng)，讓我們與你一起分享。

（1）、學(xué)生講述與老師交往過程中，曾經(jīng)感動(dòng)過自己的故事。

（此活動(dòng)的目的是發(fā)掘?qū)W生交往的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生尊師、愛師的情感體驗(yàn)。）（2）、師：老師的關(guān)愛，給了我們無窮的力量；老師的教導(dǎo)，如甘泉般滋潤(rùn)著我們干涸的心田。春蠶，蠟燭，靈魂的工程師……都不足以表達(dá)我們對(duì)老師的敬意。但是，一項(xiàng)日前在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行的調(diào)查，其結(jié)果卻讓我們大吃一驚。

〈二〉、權(quán)威調(diào)查（多媒體展示調(diào)查資料。）

這次調(diào)查由一份國(guó)內(nèi)知名青少年雜志負(fù)責(zé)，涉及北京、上海等8個(gè)省市。在問到中小學(xué)生“你是否主動(dòng)找老師說過話”時(shí)，結(jié)果76％ 的學(xué)生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動(dòng)找老師說話。其中，有32％的孩子覺得“和老師沒有什么好說的”，而其余的學(xué)生是因其他原因沒有與老師主動(dòng)交流。這些原因包括“怕自己說的話使老師不高興”、“老師太嚴(yán)肅”、“我覺得老師不喜歡我”、“怕同學(xué)們說我拍馬屁”。

師：到底是什么原因，使我們對(duì)老師采取了“敬而遠(yuǎn)之”的態(tài)度？敞開你的心扉，說出你的心語心愿。

出示討論題目：

1.結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶欠窈ε屡c老師主動(dòng)交往，你有過哪些擔(dān)心？ 2.為什么大部分學(xué)生不敢主動(dòng)與老師交往？ 3.你心目中理想的師生關(guān)系是什么樣的？

學(xué)生自由討論，教師不要隨意打斷學(xué)生。要認(rèn)真傾聽，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、寬松的課堂氛圍，使學(xué)生敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法。

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主要目的是讓學(xué)生通過聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)的討論、交流，認(rèn)識(shí)到舊的不平等的師生關(guān)系是阻礙師生交往的重要原因，對(duì)如何形成新型師生關(guān)系有自己的認(rèn)識(shí)。

教師小結(jié)： 長(zhǎng)期以來，正是由于我們把老師看作“高高在上的權(quán)威”、“絕對(duì)的管理者”，才使我們對(duì)尊敬的老師們采取了“敬而遠(yuǎn)之”的態(tài)度，不敢主動(dòng)與老師交往。

從剛才同學(xué)們的心聲中，我也聽出了大家渴望與老師建立“人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)”的新型師生關(guān)系。讓老師成為我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，成為我們的朋友。

那么，怎樣才能走進(jìn)老師，讓老師成為我們的朋友呢？肖云同學(xué)就在這方面遇到了麻煩，讓我們一起來為她出謀劃策。〈三〉、出謀劃策

肖云是八年級(jí)（1）班的學(xué)生。這學(xué)期開學(xué)后，因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)工作的需要，她非常喜歡的語文教師馮老師調(diào)離了這個(gè)年級(jí)，換了新的語文老師。她心里非常難過。一天下課后，她追上馮老師，交給老師一封信。信中寫道：

敬愛的馮老師：

您好！一直就想給您寫信，可我怕您繁忙，怕您笑話我。自從您不再教我們班以來，我就一直覺得很失落，很苦惱。

當(dāng)新的語文老師跨進(jìn)我們教室的一剎那，我的心一陣陣難受，眼淚早已充滿了我的眼眶，我茫然不知所惜。我試著努力去適應(yīng)，可是太難了。我說什么也忘不掉您，您不僅是一個(gè)博學(xué)多才的老師，又是一個(gè)心理學(xué)家，更是我們的知心朋友。

我多想繼續(xù)在您的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)呀！可是，我知道這根本就是不可能的，我該怎么辦呀？您能不能給我指點(diǎn)一下，我真的怕自己會(huì)因此有懈怠的心理，耽誤學(xué)習(xí)。

馮老師，對(duì)不起，我在傷心之際又打擾您了，別介意！祝：工作順利，身體健康！學(xué)生：肖云 師：肖云同學(xué)遇到了什么苦惱？如果你是馮老師，你會(huì)給肖云同學(xué)提出哪些建議幫助他解決煩惱呢？

學(xué)生討論交流，歸納總結(jié)。

（提示：本教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與教師交往。最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納：我們生活中總會(huì)遇到這樣那樣的苦惱，有些是自己能夠解決的，有些需要求助于老師。老師不一定能及時(shí)體察到每個(gè)學(xué)生的需要，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇、地與老師進(jìn)行思想、感情上的交流，向老師傾訴煩惱，求得老師理解和幫助，盡快建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)自己更快地進(jìn)步。）

師：天空不會(huì)永遠(yuǎn)麗日當(dāng)頭，有時(shí)烏云陰雨也會(huì)襲來，和老師朝夕相處，我們欣喜地汲取知識(shí)的甘露，體味成長(zhǎng)的快樂，但是有時(shí)也會(huì)與老師產(chǎn)生一些摩擦，發(fā)生一些不愉快，這時(shí)我們應(yīng)該怎么辦？自然過渡到第二層內(nèi)容“正確處理與老師之間的矛盾”。

〈四〉、情境再現(xiàn) 情境一

歷史課上，老師正在講課，曉強(qiáng)無意間插了一句嘴，引得課堂哄堂大笑，造成課堂教學(xué)無法繼續(xù)進(jìn)行。

老師在整頓完紀(jì)律后，要求曉強(qiáng)坐到教室最后面的一個(gè)空位上。老師不停地催促，小強(qiáng)氣呼呼地坐在那里就是不動(dòng)。一場(chǎng)沖突即將爆發(fā)……

情景二

昨天，同學(xué)們?cè)诤蜻x人小鳳和小婧中間投票選舉出一個(gè)參評(píng)省級(jí)三好學(xué)生。班主任田霞把選票收好后，并沒有現(xiàn)場(chǎng)組織唱票統(tǒng)計(jì)結(jié)果，而是拿回到自己的辦公室。

第二天上課前，田老師通知大家，由于小婧得票高，把她報(bào)成省級(jí)三好學(xué)生了。

小鳳和另外一名同學(xué)找到田老師要求看選票，田老師只說了一句“扔了”。這時(shí)小鳳和這名同學(xué)……

情景三

物理老師總是拖堂，急得下節(jié)課的英語老師在外邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，害得同學(xué)們連廁所都顧不得上。你是物理課代表，大家委托你去跟物理老師“談判”，你……

教師出示情節(jié)，給學(xué)生3～5分鐘討論：如果遇到這些情境該怎么辦？然后要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，將情境真實(shí)再現(xiàn)，并根據(jù)各組討論的結(jié)果進(jìn)行續(xù)演。

（提示：對(duì)同一情境的不同處理結(jié)果，教師可以安排不同小組的同學(xué)進(jìn)行表演，并對(duì)比與老師溝通時(shí)的不同態(tài)度會(huì)帶來不同的后果。）

活動(dòng)結(jié)束后，教師指導(dǎo)同學(xué)歸納與教師主動(dòng)交往，正確處理與老師之間矛盾的方法與策略。

師：在日常生活中，師生之間難免會(huì)發(fā)生一些不愉快的事。這時(shí)，有的同學(xué)往往不能正確對(duì)待，甚至做出一些不尊敬老師的舉動(dòng)來。其實(shí)，老師的想法和做法多數(shù)情況下是為了我們更快地進(jìn)步，我們要理解老師的一番苦心。

當(dāng)然，老師在工作中也會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，遇到這種情況，我們可以而且應(yīng)該給老師指出來，這正是愛老師的表現(xiàn)。我們不能因此不分場(chǎng)合大吵大嚷，也不能對(duì)老師不理不睬，甚至在背后議論老師。

(多媒體出示溫馨提示)（1）學(xué)會(huì)換位思考，從老師的角度看問題，理解、體諒老師，避免自己對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒；

（2）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；

（3）尊重老師，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，能夠主動(dòng)原諒老師的錯(cuò)誤；（4）跟老師交換意見時(shí)，要坦誠(chéng)相待，把握時(shí)機(jī)，分清場(chǎng)合，言語要有分寸；

（5）禮貌待師，勿失分寸。

三、盤點(diǎn)收獲 同學(xué)們，我們這節(jié)課就如何與老師交朋友展開討論，能不能把你這節(jié)課的收獲盤點(diǎn)一下？（這一環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的反饋與了解。）

1、我的進(jìn)步……

2、還有什么困惑或問題……

3、我的打算……

四、課堂小結(jié)

老師與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)是相愛的、寬宏的、無私的。讓我們主動(dòng)走進(jìn)老師，共筑師生情感的橋梁，讓老師成為我們學(xué)習(xí)的合作者、成長(zhǎng)的引航人，成為我們最真摯的朋友！

第四篇：我與好書交朋友

我與好書交朋友

開化實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（5）班汪益娟

班會(huì)背景：

書是人類進(jìn)步的階梯，與書交朋友，可以陶冶人的性情，充實(shí)人們的精神生活，增添人們的閱歷，豐富人的各種知識(shí)??

隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生識(shí)字面的進(jìn)一步擴(kuò)大，自主意識(shí)的逐步提高，有很多學(xué)生開始自主地閱讀課外書籍。在他們有這種閱讀需求的時(shí)候，教給他們正確的讀書方法，傳輸良好讀書習(xí)慣，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。習(xí)慣要在形成之初培養(yǎng)，基于這個(gè)理念，我們二（5）班舉行了“我與好書交朋友”的主題班會(huì)。

班會(huì)目的：

1、使學(xué)生明白讀書的重要意義。

2、使學(xué)生懂得正確的讀書方法。

3、讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書、讀好書的良好習(xí)慣。

班會(huì)準(zhǔn)備:

1、搜集關(guān)于書的名人名言。

2、搜集古今中外的讀書事例。

3、指導(dǎo)學(xué)生朗誦詩(shī)歌。

4、各小組推薦書目

班會(huì)過程：

揭題：

主持人（合）：敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，大家好！今天由我倆來主持《我與好書交朋友》主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

男：現(xiàn)在，我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)?jiān)蹅兊闹嘘?duì)輔導(dǎo)員汪老師講話！

汪老師：謝謝大家！今天能夠有機(jī)會(huì)與這么多的中隊(duì)輔導(dǎo)員一起學(xué)習(xí)、交流，我感到非常高興。書是人類進(jìn)步的階梯，與好書交朋友，可以陶冶人的性情，充實(shí)人們的精神生活，增添人們的閱歷，豐富人的各種知識(shí)??我相信，這次活動(dòng)，能更好地讓我們明白讀的重要意義，懂得正確的讀書方法，養(yǎng)成好讀書、讀好書的良好習(xí)慣。在這，我衷心祝愿“與好書交朋友”主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)取得圓滿的成功。

女：謝謝汪老師！我宣布主題班隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！首先出旗。（播放出旗音樂）請(qǐng)全體同學(xué)起立，音樂響，敬禮！請(qǐng)坐下。

一、關(guān)于讀書的名人名言

男：因?yàn)橛心悖覐臒o知走向成熟，擺脫了懦弱，變成一個(gè)有主見、有膽識(shí)的人。女：是你告訴我“勝不驕，敗不餒”的道理，教會(huì)我做人的原則??

男：你就像我的朋友、我的老師，幫助我，教導(dǎo)我，鼓勵(lì)我，成為我成長(zhǎng)中的伙伴。培根曾經(jīng)說過“讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。”

女：列寧也說過“書籍是巨大的力量。”的確，書創(chuàng)造了一代又一代的偉大人物，下面請(qǐng)同學(xué)們誦讀名言。

讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿 讀書有三到，心到，眼到，口到——朱熹

讀一本好書，像交了一個(gè)益友。-------臧克家

飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀.---毛澤東

書到用時(shí)方恨少。——佚名

讀書要四到：一是眼到，二是口到，三是心到，四是手到。——胡適

書是人類進(jìn)步的階梯,也是知識(shí)更新源泉。——高爾基

讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。——培根

讀一本好書，就是和高尚的人談話。——笛卡爾

和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣——羅曼·羅蘭

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞

理想的書籍，是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰

好書讀得越多越讓人感到無知。——蕭伯納

讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒。——富蘭克林

女：名人名言開啟我們的智慧。

男：名人名言指導(dǎo)著我們的行為。

(合)：愛書吧！同學(xué)們，讓我們與書交朋友！讓我們一起充滿激情地朗誦《愛書吧》。預(yù)備，開始！

二、學(xué)生齊聲朗誦：《愛書吧》。

熱愛書吧

親愛的同學(xué)們

書是知識(shí)的源泉

書是智慧的寶庫(kù)

書更是人類發(fā)出的最美妙的聲音

熱愛書吧

親愛的同學(xué)們

書籍里邊有高天闊地

書籍里邊有歷史長(zhǎng)河

書籍里邊有人生智慧

書籍里邊有百萬雄兵

熱愛書吧

女：其實(shí)，世界上有很多讀書的好故事，大家想聽嗎？（學(xué)生齊答：想）好，請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎我們班上的故事家上臺(tái)講故事。

三、名人讀書的故事

學(xué)生1：我講的是《華羅庚猜書 》故事。

我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對(duì)著書思考一會(huì)，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書時(shí)間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。

學(xué)生2：我講的是《侯寶林抄書》故事。

同學(xué)們，我想肯定有很多人都聽說過相聲語言大師侯寶林，也聽過他或他的徒弟說的相聲。可是這位相聲大師也只上過三年小學(xué)，由于他勤奮好學(xué)，使他的藝術(shù)水平達(dá)到了爐火純青的程度，成為有名的語言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書《謔浪》，跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來，他得知北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來。適值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書館里去抄書，一部十多萬字的書，終于被他抄錄到手。

學(xué)生3：我講的是《黃侃誤把墨汁當(dāng)小菜》故事。

1915年，著名學(xué)者黃侃在北大主講國(guó)學(xué)。他住在北京白廟胡同大同公寓，終日潛心研究“國(guó)學(xué)”，有時(shí)吃飯也不出門，準(zhǔn)備了饅頭和辣椒、醬油等佐料，擺在書桌上，餓了便啃饅頭，邊吃邊看書，吃吃停停，看到妙處就大叫：“妙極了！”有一次，看書入迷，竟把饅頭伸進(jìn)了硯臺(tái)、朱砂盒，啃了多時(shí)，涂成花臉，也未覺察，一位朋友來訪，捧腹大笑，他還不知笑他什么？

男：聽了這些感人的故事，我們大家一定有很多話要說，同學(xué)們想說什么嗎？讓我們勇敢地站起來！

女：大家說得真好，謝謝大家！現(xiàn)在請(qǐng)欣賞歌曲《讀書郎》。

四、歌曲：《讀書郎》

男：說起讀書啊，我們有很多的話要說。

女：說起讀書啊，我們有很多的愿望要講。

男：說起讀書啊，我們的話題三天三夜都講不完。

女：因?yàn)闀俏覀冏詈玫呐笥眩肋h(yuǎn)也不會(huì)離開我們。

合：下面請(qǐng)聽詩(shī)朗誦：《我與好書交朋友》

五、詩(shī)歌朗誦

書

是我們永遠(yuǎn)的朋友

它陪伴我們走過人生的春夏秋冬

書是我們的精神之樹

在我們的生命中生根、發(fā)芽、枝繁葉茂

書中有人類無窮的財(cái)富

我們可以從中自由地汲取營(yíng)養(yǎng)

書是人類發(fā)展的錄象機(jī)

我們可以在其中看到前輩的足跡

書是知識(shí)和智慧的海洋

我們?cè)跁５腻塾沃新L(zhǎng)大

書是你的、我的書是人類永恒的朋友

男：是呀，書是我們永恒的朋友！世界上有這么多書，到底哪些書才適合我們小朋友看呢？最近我經(jīng)常看到我們班的同學(xué)在看《七龍珠》、《機(jī)器貓》、《老夫子》??

女：是啊，這也是一個(gè)值得我們探討的問題。前不久，我們各小隊(duì)對(duì)這個(gè)問題作了交流和討論。現(xiàn)在，我們就請(qǐng)他們來給我們做一個(gè)匯報(bào)吧！

六、推薦好書

男：有請(qǐng)第一小隊(duì)

第一小隊(duì)：適合我們年齡讀的書有很多。如《格林童話》、《伊索寓言》、《安徒生童話》等，這些書會(huì)把我們帶到一個(gè)神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘??我們小隊(duì)的同學(xué)特別喜歡看這一類書籍。

女:說得真好!有請(qǐng)第二小隊(duì)

第二小隊(duì)：我們覺得有助于學(xué)習(xí)的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數(shù)學(xué)》等。這些書開發(fā)我們有大腦，提高我們的學(xué)習(xí)興趣。

男：謝謝你, 有請(qǐng)第三小隊(duì)

第三小隊(duì)：我們小隊(duì)向大家推薦的是兒童版古典名著和國(guó)學(xué)經(jīng)典。如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》是我國(guó)四大名著, 里面有許多人文歷史、傳統(tǒng)文化值得我們?nèi)パ芯俊！兜茏右?guī)》則告訴我們做人的道理。

女:是的, 古典名著常讀常新.有請(qǐng)第四小隊(duì)

第四小隊(duì)：隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在又出現(xiàn)了許多兒童小說、散文、詩(shī)歌。今天，我們向大家推薦的是金波、冰波的作品。我們小隊(duì)的同學(xué)特別喜歡讀這套書。

男：書對(duì)我們有這么大的幫助，讓我們趕快行動(dòng)起來，找本好書做朋友吧！下面是老師為我們二年級(jí)的同學(xué)推薦的書籍。

七、推薦書目

第一學(xué)段（1—2年級(jí)）

中國(guó)部分（20種）

1、《小布頭奇遇記》 孫幼軍

2、《小豬唏哩呼嚕》 孫幼軍

3、《調(diào)皮的日子》 秦文君

4、《我是一個(gè)可大可小的人》任溶溶

5、《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》 鄭淵潔

6、《我們的公虎隊(duì)》梅子涵

7、《笨笨豬》 楊紅櫻

8、《嚴(yán)文井童話》嚴(yán)文井

9、《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》 周銳

10、《晚安故事》（套）

11、《最著名的中國(guó)民間故事》（套）

12、《大灰狼羅克》鄭淵潔

13、《三毛流浪記》（全集）張樂平

14、《最著名的中國(guó)童話》（套）

15、《大頭兒子和小頭爸爸》 鄭春華

16、《楊紅櫻親子共讀繪本故事》（套）

17、《小溜溜溜了》葉永烈

18、《百歲童謠》（套）

19、《笨狼學(xué)校》 湯素蘭

20、《名家故事繪本》（套）

21、《拇指牛》北董

22、《魔幻英雄故事》（套）

23、《王一梅童話系列》（套）

24、《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》（套）

25、《小海豚心靈成長(zhǎng)故事》（套）

外國(guó)部分（30種）

26、《格林童話》（德國(guó)）格林兄弟

27、《安徒生童話》（丹麥）安徒生

28、《愛麗斯漫游奇境》（英國(guó)）卡羅爾

29、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》（日本）五味太郎

30、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》（意大利）羅大里

31、《猜猜我有多愛你》（英國(guó)）山姆.邁克布魯尼

32、《綠野仙蹤》(美)弗蘭克.鮑姆

33、《胡蘿卜種子》(美)路斯?克勞斯

34、《丁丁歷險(xiǎn)記》（小開本全22冊(cè)）（比利時(shí)）埃爾熱

35、《木偶奇遇記》（意大利）科洛迪

36、《狐貍列娜的故事》（法國(guó)）阿希季諾夫人

37、《了不起的狐貍爸爸》（英國(guó)）羅爾德?達(dá)爾

38、雅諾什繪本（套）

39、《小熊溫尼?普》（英國(guó)）米爾恩

40、《為什么動(dòng)物會(huì)有尾巴》（法國(guó)）納塔?卡普托

41、藍(lán)火車溫情童話（系列）(西班牙)大衛(wèi)?帕羅馬等

42、《總有一天會(huì)長(zhǎng)大》(挪威)托摩脫?蒿根

43、《伊索寓言》（古希臘）伊索

44、《一千零一夜》佚名

45、《兔子坡》（美國(guó)）羅伯特 ?羅素

46、《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》（日本）古田足日

47、《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》（挪威）埃格鈉

48、《歐美經(jīng)典兒童繪本》

49、《莎娜的繪本》（日本）成田雅子

50、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》（德國(guó)）拉斯伯

八、如何養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

女：如何養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣呢？下面我們聽聽汪老師的介紹吧。

1.時(shí)間安排

（1）在校讀書時(shí)間:

每天早晨7：30至7：50：

優(yōu)美文段誦讀的時(shí)間（誦讀古詩(shī)、美文）

每周五下午隊(duì)活動(dòng)課：

閱讀交流（交流一周來閱讀的心得和感受）

（2）在家讀書時(shí)間：

周一至周五：

每天讀書不少于半小時(shí)

雙休日：

每天讀書不少于一小時(shí)

（3）讀書方法

1）圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號(hào)在書上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受。

2）做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評(píng)遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談一談對(duì)同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

3）寫讀書筆記（閱讀記錄卡）。

4）寫讀后感。

九、總結(jié)。

女：書給我們知識(shí)，給我們力量。讓我們一起說：讀書好，好讀書，讀好書。

（合）：讓我們帶著一份熱情，帶著一個(gè)夢(mèng)想，帶著一份執(zhí)著，盡情地去暢游書海，享受讀書帶給我們的快樂吧！《我與好書交朋友》二（5）班主題班隊(duì)會(huì)到此結(jié)束！

全體起立，退旗同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

第五篇：我與書交朋友

我與書交朋友

安樂中心學(xué)校 三（2）班 張學(xué)偉 指導(dǎo)老師：張標(biāo)良

高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，因?yàn)闀镉性S許多多的知識(shí)，也有各種各樣的道理。

有一天，一邊看電視一邊吃零食。電視看膩了，就隨手從書架里拿了一本漫畫書，外形十分漂亮，書里有許多漫畫，看著看著，漸漸沉醉在書的世界，忘記了時(shí)間，半小時(shí)、一小時(shí)、二小時(shí)??啊，時(shí)間過得飛快。我在書里看到了許多有趣的故事。從此，我喜歡上了讀書，一有時(shí)間，我就看課外書。看多了，我的學(xué)習(xí)成績(jī)提提高了，知識(shí)豐富了。現(xiàn)在，我要感謝高爾基的話，讓我變成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。

我喜歡看書，更喜歡書里那些豐富的知識(shí)。我要再接再厲，博覽群書，做一個(gè)充實(shí)的孩子。

讀《365頁(yè)睡前故事》有感

安樂中心學(xué)校 三（2）班 俞秀清 指導(dǎo)老師:張標(biāo)良

今天，媽媽帶我去寧化書店去買書。我精心挑選了一本《365頁(yè)睡前故事》，一回家就津津有味地看了起來。

其中，我最喜歡的一個(gè)故事是《驕傲的公雞》。它主要講了這樣一個(gè)故事：“院子里有兩只公雞，一只大而強(qiáng)壯，一只小而瘦弱。一次，大公雞又在欺負(fù)小公雞了，小公雞害怕地躲進(jìn)了雞窩。大公雞開心極了，站在雞窩旁大聲叫著‘喔喔喔’。就在它洋洋自得時(shí)，一只老鷹飛過，伸出利爪，把大公雞抓走了。

這個(gè)故事讓我明白了：不要以為自己強(qiáng)大了就可以欺負(fù)弱小。俗話說，驕傲使人落后，誠(chéng)實(shí)、善良才是最好的選擇！今后，我要吸取這只大公雞的教訓(xùn)，做個(gè)謙虛、誠(chéng)實(shí)、善良的孩子。