第一篇：校園植物調查報告

校園植物調查研究報告

一、課題的提出

我們的校園猶如一座綠色公園，校內綠化達到了“黃土不見天，三季有花，四季常青”的設計特色。每當我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經我們初步調查，大多同學對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來，讓學生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為四十四中學子，我們應該更多關注給大家身心帶來寧靜致遠的校園。為此，我們高一年級生物興趣小組對學校各種花木進行了一次研究性學習，主要對植物種類、分布、習性等進行一次較詳細的調查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學生自主學習的能力。

二、調查范圍 學校校園內所種植的各類植物。（野生類不列為本次研究范圍）

三、調查方法 實地調查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。

四、研究時間 2017年4月到2017年5月

五、研究成員 生物興趣小組

六、指導老師:李華

七、研究過程

1、實地調查 ：由指導老師分次帶領各班學生參觀并初步認識校園內樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。

2、采集標本 ：利用課外活動時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。

3、采訪討教：帶領學生將所做植物標本拿去請教學校花工師傅，弄清樹木 的名稱和特性。另外，還請花工師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經驗。

4、查閱資料：與電腦老師聯系，利用學生的信息課時間讓學生上網查閱資料，獲取各類樹木的相關資料（樹名、科名、習性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關資料。

5、核準資料：經過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學、更準確，我們在老師的幫助下，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。

6、整理資料：集中、收集所有學生的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。

7、制作標牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等。反 面標明責任班級，將標牌固定在標本上。

8、展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標本置于實驗室內，參觀交流。

八、研究成果

1、高一年級學生對校園植物的種類、科屬、習性與特點、分布等有了一定的了解。（初步確認校內樹木有

個種類，個科屬，大小花木約

萬多棵）

2、為今后植物學教學準備了材料，激發(fā)了學生的學習興趣。

3、學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了提高。

4、學生之間相互合作、協調的意識有所增強。

5、為學校綠化建設提供可借鑒的科學依據。

6、校園植物名錄表附后。

九、體會和感想

1、遇到的困難

首先，在選題方面有點憂郁，不知道從大的方面入手，還是從小的方面入手，由于時間的有限，要趕在樹木落葉之前完成本項活動，決定只認識樹木名稱、科屬及分布。

其次，在實地調查方面，剛開始對校園植物的認識很少，多數學生對此一竅不通，并且由于后期已經到了冬季，有些樹葉已經落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認。后來在學校養(yǎng)花師傅的幫助下，大致有了一些了解。再經過尋查相應文字資料，根據植物的樹皮顏色、紋路等特點將植物介紹與其實物對號入座。

第三，學校植物分布比較零亂，必須實地了解、調查、記錄。并一一確定它們的位置，加上班級活動時間不一致，做事不免重復，所以，需要多次進行實地了解，加深印象。

第四、學校沒有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料，還算幸運，網絡給了我們很大的幫助，大部分資料都是網上找到的，但為此花去了很多時間，而且各網站的資料也各有說法，難以確定。

2、感想

在兩個多月的研究過程中，我們得到了學校各位領導、年級主任、各班班主任及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝。回想我們的路程，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。

一位學生頗有感觸地說：“啊，以前我們對學校植物一點都不熟，每天來來往往，看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻對它們是那么無知，現在，通過這個活動，我們學到了好多，也懂得了很多。

3、今后的打算

（1）下一步，我們將在此研究的基礎上，創(chuàng)建《校園綠色植物網》，將我們調查的植物實物拍攝制成圖片，并附以文字簡介，制作校園植物分布簡圖等。（2）在不同的季節(jié)，再次認識植物，將所得資料打印、過塑，制成制作標牌（個體較小的且數量大的植物，制作一個較大的標牌），每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等。

（3）分工掛牌：按班級分成小組，由學生親自給花木掛牌，并按標牌反面所指定責任班級對花木進行長期保護。參考資料：

南京大學植物資源網 網路植物園網 中國園藝網 中國果樹花卉網

附：部分校園植物名錄表 種名、學名、科名

1、紅葉李 Prunus cerasifera Ehrh 薔薇科

2、月季 Rosa Chinenses Jacq 薔薇科

3、桃樹 Prunus persica Batsch 薔薇科

4、貼梗海棠 Chaenomeles speciosa 薔薇科

5、薔薇 Rosa centifolia 薔薇科

6、龍爪槐 Sophora japonica 豆科

7、刺槐 Robinia pseudoacacial 豆科

8、紫荊 Cercis chinensis 豆科

9、國槐 Sophora japonica 豆科

10、三葉草 Trifolium repens 豆科

11、美人蕉 Canna indica 美人蕉科

12、冬青 Ilex latifolia Thunb 冬青科

13、黑麥草 Lolium perenne 禾本科

14、葡萄 Vitis vinifera 葡萄科

15、石竹 Dianthus chinensis 石竹科

16、蜀葵 Althaea rosea 錦葵科

17、木槿 Hibiscus Syriacus L.錦葵科

18、菊花 Pendranthema 菊科

19、菊芋 Helianthus tuberosus L.菊科 20、向日葵 Helianthus annus 菊科

21、芍藥 Paeonia lactiflora 毛茛科

22、鐵樹 Cycasrevolute Thunb 蘇鐵科

23、側柏 Platycladus orientalis 柏科

24、圓柏 Sabina chinensis 柏科

25、刺柏 Juniperus formosana Hayata 柏科

26、花柏球 Sabina SP 柏科

27、雪松 Cedrus deodara 松科

28、無花果 Ficus carrica Linn 桑科

29、白蠟 Fraxinus chinensis Oleaceae 木犀科 30、丁香 Syringa oblata 木犀科

31、連翹 Forsythia suspense 木犀科

32、石榴 punica granatum linn 石榴科

33、杜鵑 Rhododenron Simsii Planch 杜鵑花科

34、垂柳 Salix babylonica linn 楊柳科

35、白楊 Populus tomentosa Carr.楊柳科

36、梧桐 Firmiana platanifolia 梧桐科

37、棗樹 Ziziphus jujuba Mill.var.inermis 鼠李科

38、香椿 Toona sinensis(A.Juss.)Roem.楝科

39、小葉黃楊 Buxus sinica 黃楊科

40、小葉馬齒莧 Portulacaria afra.f.micro-phylla 馬齒莧科

41、牽牛 Ipomoer purpurea 旋花科

42、一串紅 Salvia splendens 唇形科

43、劍麻 Yucca gloriosa 龍舌蘭科

第二篇：校園植物調查報告

校園植物調查報告

綠化是環(huán)境美的重要標志。綠色象征著春天，象征著生命，象征著青春和幸福。不管是頭 頂上的大樹，還是腳下的綠茵，在它們身上都有一種綠色的氣息，一種生命的跡象。從植物 與人的關系來看，校園植物對學生的生理和心理起著良好的作用．在我們感到疲勞的時候，看著窗外的綠蔭，頓時會感到賞心悅目。

學校的主要植物經過實地考察，有以下種類：

一、薔薇科

西府海棠：蘋果屬。葉質硬實，花期4-5月，為庭院觀賞樹兼果用樹種。

垂絲海棠：蘋果屬。花絲下垂，花期四月，庭院觀賞花木。

噴雪花（珍珠繡線菊）：繡線菊屬。葉腺狀披針形，花白色，花期四月下旬。

山桃：櫻屬，樹皮紫褐色，有光澤，花粉紅色或白色，花期3-4月。

櫻花：花期四月，觀賞樹種。

山楂：山楂屬。可食用植物，質硬，果肉薄，味微酸澀。落葉灌木。校西籃球場南側。月季：薔薇亞科，薔薇屬。月季，被稱為花中皇后又稱“月月紅”，常綠或半常綠低矮灌木，四季開花﹐多紅色﹐偶有白色﹐可作為觀賞植物，可作為藥用植物，也稱月季花。

二、豆科

金枝槐：槐屬。春秋樹干金黃色，是不可多得彩葉及觀干樹種。

皂莢：皂莢屬。枝刺圓而有分枝，莢果黑棕色，果十月成熟。

紫藤：紫藤屬。紫藤屬豆科紫藤屬，是一種落葉攀援纏繞性大藤本植物干皮深灰色，不

裂；花紫色或深紫色，十分美麗。

三、忍冬科

金銀花：忍冬屬。樹皮條狀剝落，枝中空，花初白色后黃色，漿果。

金銀木：忍冬屬。為落葉性小喬木，常叢生成灌木狀；花是優(yōu)良的蜜源，果是鳥的美食，并且全株可藥用。金銀木是園林綠化中最常見的樹種之一。

四、木樨科：

連翹：連翹屬。小枝稍四棱，骨髓中空，花期4-5月，先葉開放。

丁香：丁香屬。花多白色和紫色，花期四月。

迎春花：茉莉花屬。四棱枝，株較小，蕾帶紅色，花六瓣，花先于葉，冬季落葉。

五、衛(wèi)矛科：大葉黃楊：衛(wèi)矛屬。常綠灌木或小喬木，葉革質而有光澤。

六、漆樹科：黃櫨（煙樹）：黃櫨屬。葉秋天變?yōu)榧t色，北京檀香山紅葉為此變種。

七、喬本科：黃金間碧竹：莿竹屬。竿黃色，節(jié)間正常，但具寬窄不等的綠色縱條紋。可盆

栽或種于庭院。

八、松科：白皮松：松屬。常綠針葉喬木，三針一束，樹皮極美觀。

九、海桐科：海桐：海桐屬。葉互生，葉革質，花白色芳香，花期五月份。

十、楊柳科

旱柳：柳屬。葉披針形，花期3-4月，是園林及城鄉(xiāng)綠化樹種。

垂柳：柳屬。喬木,雌雄異體,樹枝細長,柔軟下垂,葉子基部寬。也叫“垂楊柳”

楊樹：楊屬。落葉喬木。葉是良好的飼料。楊樹又是用材林、防護林和四旁綠化的樹種。

十一、柏科：龍柏：圓柏屬。樹枝有扭轉至扭轉之勢，小枝密，葉為全鱗狀葉。

十二、臘梅科：臘梅：臘梅屬。小枝近方形，花單生，黃色有濃香。花期12-3月。

十三、杉科：水杉：水杉屬。葉交互對生，樹干直挺拔，為庭院觀賞植物。

十四、石榴科：石榴：石榴屬。小枝端形成刺狀，花朱紅色，漿果，宿存花萼，花期5-6月。

第三篇：校園植物調查報告

校園植物調查報告

綠化是環(huán)境美的重要標志。綠色象征著春天，象征著生命，象征著青春和幸福。不管是頭頂上的大樹，還是腳下的綠茵，在它們身上都有一種綠色的氣息，一種生命的跡象。從植物與人的關系來看，校園植物對學生的生理和心理起著良好的作用．在我們感到疲勞的時候，看著窗外的綠蔭，頓時會感到賞心悅目。

二、學校的主要植物

經過實地考察，我們采集制作了許多植物標本：

桂花，雪松，紅花繼木，山茶樹，梔子花，竹子，杜鵑，荷花玉蘭，櫻花，蓖麻，梧桐校園主要植物說明：

1、桂花：木犀科，又稱木犀，常綠灌木或小喬木，葉對生，橢圓形；秋季開花，花簇生于葉腋，黃色或黃白色；極芳香。原產我國。

2、雪松：松科，雪松屬。綠喬木；大枝不規(guī)則輪生，平展，種鱗木質，倒三角形，校園綠化不可缺少的一種植物，美觀，挺拔而又莊嚴。

3、紅花繼木：常綠灌木或小喬木，高4m-9m。小枝、嫩葉及花萼均有繡色星狀短柔毛。葉暗紫色，卵形或橢圓形，先端銳尖，全緣，背面密生星狀柔毛。花瓣4枚,紫紅色線形長1cm-2cm,花3朵至8朵簇生于小枝端。蒴果褐色，近卵形。花期5月。果8月成熟。

4、山茶樹：山茶科，四季常綠闊葉小喬木。

5、梔子花： 干枝高可1-2米，灰色；小枝綠色。葉形像兔耳，單葉，對生或三葉輪生，革質有光，全緣。花單生于枝頂或葉腋，白色具濃香，形大質肥厚，花冠高腳碟形，很像古代的一種盛灑器皿——“厄”，故得名尼子花(后將尼作“梔”)。果實卵形，有六縱裂，扁平，果熟期為10月，花期6-8月。

6、香樟——又名臭樟，喬木，高5-10m；樹皮有樟腦味，全體無毛。葉互生，革質，橢圓形至橢圓狀披針形，長6~15em，上面綠色有光澤，下面微帶蒼白色；花黃色，花被片6，卵形；果實球形，直徑約ltm。我國分布較廣。

7、竹子：竹子是多年生的木本植物。高可達lOm，矮不足lm。竹節(jié)中空，節(jié)生枝，枝生葉。我國是世界著名竹鄉(xiāng)，竹有200多種。竹子大致分為兩大類：一類生長在南方的叢生竹，為原始型；另一類生長在長江流域的散生型。竹子喜歡長在避風朝陽，地勢高低不平但又不積水的地方。

8、荷花玉蘭：常綠喬木，葉卵狀長橢圓形，厚革質；夏季開發(fā)，花大，白色，芳香；原產美洲，我國長江以南各地栽培，供觀賞。

9、杜鵑：杜鵑花科。落葉灌木類。花深紅色，4-6月，還有橙 紅，粉紅，白色等品種。

10、冬青：又名大葉黃楊，常綠灌木或小喬木，高達8m；葉光亮革質，倒卵形或窄長橢圓形，長2-3cm；聚傘花序腋生，花白綠色；我國務省多栽培作綠籬。

校園綠化是一種科學的、藝術的工作，我們這次進行的植物研究只不過是其中的一部分。這次研究使我們明白了校園綠化工作的重要性，通過實地的考察、標本的采集制作，我們對可愛的校園有了更深的了解，綠化美化校園成為了我們的共識。我們相信將會有更多的同學熱愛關心我們的校園。

第四篇：校園植物調查報告

校園植物調查報告8篇

校園植物調查報告1

一、問題的提出。

我們小組本來就十分熱愛大自然，喜愛植物，也非常想觀察大自然中的植物，但由于沒時間，所以一直沒有實現這個愿望。正巧，今天老師讓我們用一節(jié)課的時間觀察植物并作調查報告。一節(jié)課的時間，對我們來說太寶貴也太充實了，我們認真地觀察后，便有了以下結果。

二、調查方法。

實際觀察

三、調查結果。

（1）側松柏。側松柏屬常綠喬木，樹高一般達20米，樹干皮呈淡灰褐色，條形狀縱裂。它們一般為21根樹枝，枝葉繁茂，葉子形狀像圣誕樹，又似手爪。從下往上看，像森林，那點點縫隙像星星或雪花。

（2）不知名小樹。葉子前面呈灰褐色，后面呈淺紅色，枝葉繁茂，有許多含苞欲放的花骨朵兒，如累累碩果，已暗香浮動。有些花已開，似絲帶，十分柔軟，上面滴著露珠點點。從下往上看，似一片紅的天空；從上往下看，層層疊疊、高低不一、錯落有序。扎根的土壤上，有落花落葉，縱使它們長得更茂盛。

（3）豆科紫荊花。外面呈粉紅色，一朵朵串在枝頭，像冰糖葫蘆，曲線強硬，花朵是許多片小葉組合成的，好似小球。這棵紫荊花為“山”字形，似乎在訴說著祖國美麗的大好河山。

（4）枇杷樹。枇杷樹又叫盧桔，常綠小喬木，生長在溫暖濕潤的綠蔭中。樹形并不粗壯，顯得瘦直，分出的枝干與本樹干不相上下，但最特別的是樹葉。樹葉如同扇子，半徑很長，樹葉由筆直的“此地”的一根莖直通到“彼岸”，或多或少的紋路是供水的器官，如人的血管，幫助根汲水到每片葉子和樹枝。枇杷樹開出的花有黃色、白色的等，大多數葉子上都有花。

四、調查建議。

其實，我們對校園植物沒有什么要求的，因為畢竟花開花落是植物生命的輪回。如果實在要提出點建議的話，我們就希望用一些方法讓落花落葉不掉在地上，例如：設一個大花壇。

校園植物調查報告2

一、課題的提出

我們的校園是市級規(guī)范化校園，她猶如一座綠色公園，校內綠化達到了“黃土不見天，三季有花，四季常青”的設計特色。每當我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經我們初步調查，大多同學對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來，讓學生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為北中學子，我們應該更多關注給大家身心帶來寧靜致遠的校園。為此，我們七年級生物興趣小組決定對學校各種花木進行一次研究性學習，主要對植物種類、用途、分布、習性等進行一次較詳細的調查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學生自主學習的能力。

二、調查范圍

學校校園內所種植的各類植物。（野生類不列為本次研究范圍）

三、調查方法

實地調查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。

四、研究時間

xx年5月到xx年7月

五、研究成員

生物興趣小組

六、指導老師

xx

七、研究過程

1、實地調查：由指導老師分次帶領各班學生參觀并初步認識校園內樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。

2、采集標本：利用課外活動時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。

3、采訪討教：帶領學生將所做植物標本拿去請教學校花工師傅，弄清樹木的名稱和特性。另外，還請花工師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經驗。

4、查閱資料：與電腦老師聯系，利用學生的信息課時間讓學生上網查閱資料，獲取各類樹木的相關資料（樹名、科名、習性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關資料。

5、核準資料：經過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學、更準確，我們在老師的幫助下，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。

6、整理資料：集中、收集所有學生的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。

7、制作標牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等。反面標明責任班級，將標牌固定在標本上。

8、展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標本置于實驗室內，參觀交流。

八、研究成果

1、七年級學生對校園植物的種類、科屬、習性與特點、分布等有了一定的了解。（初步確認校內樹木有43個種類，26個科屬，大小花木約1萬多棵）

2、為今后植物學教學準備了材料，激發(fā)了學生的學習興趣。

3、學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了提高。

4、學生之間相互合作、協調的意識有所增強。

5、為學校綠化建設提供可借鑒的科學依據。

6、校園植物名錄表附后。

九、體會和感想

1、遇到的困難

首先，在選題方面有點憂郁，不知道從大的方面入手，還是從小的方面入手，由于時間的有限，要趕在樹木落葉之前完成本項活動，決定只認識樹木名稱、科屬及分布。

其次，在實地調查方面，剛開始對校園植物的認識很少，多數學生對此一竅不通，并且由于后期已經到了冬季，有些樹葉已經落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認。后來在學校養(yǎng)花師傅的幫助下，大致有了一些了解。再經過尋查相應文字資料，根據植物的樹皮顏色、紋路等特點將植物介紹與其實物對號入座。

第三，學校植物分布比較零亂，必須實地了解、調查、記錄。并一一確定它們的位置，加上班級活動時間不一致，做事不免重復，所以，需要多次進行實地了解，加深印象。

第四、學校沒有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料，還算幸運，網絡給了我們很大的幫助，大部分資料都是網上找到的，但為此花去了很多時間，而且各網站的資料也各有說法，難以確定。

2、感想

在兩個多月的研究過程中，我們得到了學校各位領導、年級主任、各班班主任及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝。回想我們的路程，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。

一位學生頗有感觸地說：“啊，以前我們對學校植物一點都不熟，每天來來往往，看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻對它們是那么無知，現在，通過這個活動，我們學到了好多，也懂得了很多。

3、今后的打算

（1）下一步，我們將在此研究的基礎上，創(chuàng)建《校園綠色植物網》，將我們調查的植物實物拍攝制成圖片，并附以文字簡介，制作校園植物分布簡圖等。

（2）等春暖花開時，再次認識植物，，將所得資料打印、過塑，制成制作標牌（個體較小的且數量大的植物，制作一個較大的標牌），每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等，反面標明責任班級。

（3）分工掛牌：按班級分成小組，由學生親自給花木掛牌，并按標牌反面所指定責任班級對花木進行長期保護。

校園植物調查報告3

一、課題的提出

我們的校園猶如一座綠色公園，校內綠化達到了“黃土不見天，三季有花，四季常青”的設計特色。每當我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經我們初步調查，大多同學對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來，讓學生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為四十四中學子，我們應該更多關注給大家身心帶來寧靜致遠的校園。為此，我們高一年級生物興趣小組對學校各種花木進行了一次研究性學習，主要對植物種類、分布、習性等進行一次較詳細的調查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學生自主學習的能力。

二、調查范圍

學校校園內所種植的各類植物。（野生類不列為本次研究范圍）

三、調查方法

實地調查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。

四、研究時間

20xx年4月到20xx年5月

五、研究成員

生物興趣小組

六、指導老師

李華

七、研究過程

1、實地調查：由指導老師分次帶領各班學生參觀并初步認識校園內樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。

2、采集標本：利用課外活動時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。

3、采訪討教：帶領學生將所做植物標本拿去請教學校花工師傅，弄清樹木的名稱和特性。另外，還請花工師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經驗。

4、查閱資料：與電腦老師聯系，利用學生的信息課時間讓學生上網查閱資料，獲取各類樹木的相關資料（樹名、科名、習性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關資料。

5、核準資料：經過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學、更準確，我們在老師的幫助下，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。

6、整理資料：集中、收集所有學生的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。

7、制作標牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等。反面標明責任班級，將標牌固定在標本上。

8、展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標本置于實驗室內，參觀交流。

八、研究成果

1、高一年級學生對校園植物的種類、科屬、習性與特點、分布等有了一定的了解。（初步確認校內樹木有個種類，個科屬，大小花木約萬多棵）

2、為今后植物學教學準備了材料，激發(fā)了學生的學習興趣。

校園植物調查報告4

調查地點：吉首大學老校區(qū)

一、目的與意義

這次的校園植物調查活動，讓我們通過自己平常的觀察與標本的采集，我們認識了更多植物，意義重大，讓我們走出課本，走進自然，不再只局限于課本知識，讓我們從實踐中不斷進步，學習方法也得到了提升。

二、調查方法

1、觀察（沿路踏查）

2、采集標本，準確鑒定

3、統計分析：根據統計得知 食用植物有16種，觀賞植物有118種，藥用植物有124種（其中食用 觀賞 藥用植物有包含關系）。

三、調查結果

1、矮牽牛（別名：碧冬茄）茄科

生境：路邊的草叢中

特征：多年生草本，常作一、二年生栽培；也有叢生和匍匐類型； 葉橢圓或卵圓形； 播種后當年可開花，花期長達數月，花冠喇叭狀； 花形有單瓣、重瓣、瓣緣皺褶或呈不規(guī)則鋸齒等； 花色有紅、白、粉、紫及各種帶斑點、網紋、條紋等； 蒴果，種子極小。

用途：作盆栽、吊盆、花臺及花壇美化，大面積栽培具有地被效果，景觀瑰麗、悅目

2、婆婆納 玄參科

生境：草叢中

特征：阿拉伯婆婆納為玄參科一年至二年生草本植物，有柔毛。莖自基部分枝，下部伏生地面，斜上，葉在莖基部對生，上部互生。花單生于苞腋，花冠淡藍色，有放射狀深藍色條紋各地都有生長，南部更為普遍，生于田間、路旁，是華東地區(qū)早春常見雜草；也為常見入侵植物

用途：植物的全草可供藥用，可治療風濕痹痛，腎虛腰痛，外瘧等癥。

3、白玉蘭 木蘭科

生境：路旁邊

特征：白玉蘭是玉蘭花中開白色花的品種。又名木蘭、玉蘭等。木蘭科落葉喬木，樹高一般2—5米或高可達15米。花白色，大型、芳香，先葉開放，花期10天左右。

用途：樹皮、葉和花可提制芳香浸膏；花蕾入藥治頭痛、鼻竇炎等，并有降壓的功效。花含揮發(fā)油及少量生物堿。對二氧化硫、氯等有毒氣體抵制抗力較強，可以在大氣污染較嚴重的地區(qū)栽培

4、荷花玉蘭 木蘭科

生境：路旁

特征：由于開花很大，形似荷花，固又稱“荷花玉蘭”廣玉蘭原產于美洲，所以又有人稱它為“洋玉蘭”。

用途：可入藥，也可做道路綠化。荷花玉蘭樹姿雄偉壯麗，葉大綠蔭濃花似荷花芳香馥郁，為美化樹種，耐煙抗風，對二氧化硫等有毒氣體有較強抗性，可用于凈化空氣保護環(huán)境。

5、百日草 菊科

生境：雜草叢中

特征：為直立性一年生草本，莖桿有毛。側枝呈杈狀分枝。葉對生、無柄、卵圓形，夏秋開花，頭狀花序單生枝頂，，花瓣顏色多樣，花期長，花型變化多端，基本上都是重瓣種。性強健，耐干旱、喜陽光，喜肥沃深厚的土壤。忌酷暑。在夏季陰雨、排水不良的情況下生長不良。阿拉伯聯合酋長國國花。花大色艷，開花早，花期長，株型美觀，是常見的花壇、花境材料，矮生種可盆栽。高桿品種適合做切花生產。

用途：全草入藥。清熱；利濕；解毒。主濕熱痢疾；淋證；乳癰；癤腫

6、八角金盤五加科

生境：盆栽

特征：八角金盤，顧名思義，乃指其掌狀的葉片，裂葉約8片，看似有8個角而名。它葉叢四季油光青翠，葉片象一只只綠色的手掌。其性耐蔭，在園林中常種植于假山邊上或大樹旁邊，還能作為觀葉植物用于室內，廳堂及會場陳設。

用途：活血化瘀。化痰止咳；散風除濕；化瘀止痛。主治治跌打損傷。咳嗽痰多；風濕痹痛；痛風。

7、白車軸草 豆科

生境：草地上

特征：多年生草本；莖匍匐，無毛，掌狀復葉有3小葉，小葉倒卵形或倒心形，頂端圓或微凹，基部寬楔形，邊緣有細齒，表面無毛，背面微有毛；托葉橢圓形，頂端尖，抱莖。花序頭狀，有長總花梗，高出于葉；萼筒狀，萼齒三角形，較萼筒短；花冠白色或淡紅色，旗瓣橢圓形。莢果倒卵狀橢圓形，有3—4種子；種子細小，近圓形，黃褐色。花期5月，果期8—9月。

用途：因為它們有固氮的能力，并比野草優(yōu)勝。天然固氮可以減低土壤的成本，及預防一些疾病

8、紅花檵木（別名紅梽木、紅檵花）金縷梅科

生境：花壇

特征：常綠灌木或小喬木。嫩枝被暗紅色星狀毛。葉互生，革質，卵形，全緣，嫩葉淡紅色，越冬老葉暗紅色。花4～8朵簇生于總狀花梗上，呈頂生頭或短穗狀花序，花瓣4枚，淡紫紅色，帶狀線形。蒴果木質，倒卵圓形；種子長卵形，黑色，光亮

用途：紅花檵木枝繁葉茂，樹態(tài)多姿，木質柔韌，耐修剪蟠扎，是制作樹樁盆景的好材料。花、根、葉可藥用

9、白花檵木 金縷梅科

生境：路邊多生于山野及丘陵灌叢中

特征：繼木通常為灌木，稀為小喬木，小枝有銹色星狀毛。

用途：根、葉、花果均能入藥，能解熱止血、通經活絡、收斂止血，清熱解毒，止瀉。

10、百合竹弄舌菊科

生境：盆栽

特征：多年生長綠灌木或小喬木。葉線形或披針形，全緣，濃綠有光澤，松散成簇；花序單生或分枝，常反折，花白色，為雌雄異株。見于栽培的還有斑葉金邊白合竹

用途：作為觀葉植物廣泛栽培，其葉片瀟灑飄逸，耐蔭性好，非常適合室內觀賞，還可水培欣賞。

11、彩葉草 唇形科

生境：草叢中

特征：多年生草本植物，觀葉類花卉。常用于花壇、會場、劇院布置圖案，也可作為花籃、花束的配葉。繁殖方法為播種和扦插，喜溫耐寒適應性強，注意病蟲害防治。色彩鮮艷、品種甚多、繁殖容易，為應用較廣的觀葉花卉，除可作小型觀 葉花卉陳設外，還可配置圖 案，也可作為花籃、花束的配葉使用。

用途：室內擺設多為中小型盆栽，選擇顏色淺淡、質地光滑的套盆以襯托彩葉草華美的葉色

12、蒼耳菊科

生境：草叢

特征：植物，為一年生雜草。有些權威認為該屬有15種，有的認為僅2～4種。蒼耳雄花花序圓而短，在雌花花序之上，雌花包在一綠、黃或褐色卵圓形的總苞內，總苞外有許多鉤狀刺和兩個大的角狀刺。成熟的刺果黏在動物的毛上，藉以散布他處。

用途：入藥治麻風，種子利尿、發(fā)汗。 莖葉搗爛后涂敷，治疥癬，蟲咬傷等。蒼耳子懸浮液可防治蚜蟲，如加入樟腦，殺蟲率更高，蒼耳子石灰合液可殺蚜蟲。蒼耳子可做豬的精飼料

13、長壽花 景天科

生境：盆栽

特征：長壽花一種多肉植物，由肥大、光亮的葉片形成的低矮株叢終年翠綠。春、夏、秋三季栽植于露地作鑲邊材料，12月至翌年4月開出鮮艷奪目的花朵。每一花枝上可多達數十朵花，花期長達4個多月，長壽花之名由此而來

用途：長壽花株形緊湊，葉片晶瑩透亮，花朵稠密艷麗，觀賞效果極佳，加之開花期在冬、春少花季節(jié)，花期長又能控制，為大眾化的優(yōu)良室內盆花。冬季布置廳堂、居室，春意盎然。

14、蔥蘭 石蒜科

生境：花壇

特征：多年生栽培供觀賞，葉常綠球根花卉。顧名思義它的葉子像蔥，蔥一樣的清秀碧綠，蔥一樣的亭亭玉立。相貌平平的它在人們眼里與草沒有什么兩樣，只有當花季來臨它靜靜綻放的時候，令所有見到它的人為之動容，為之驚呼。翠綠而花潔白，植株低矮整齊，花朵繁多，花期長，盆栽裝點幾案亦很雅致。常用作花壇的鑲邊材料，也宜綠地叢植，最宜作林下半陰處的地被植物，或于庭院小徑旁栽植。

用途：全草含石蒜堿、多花水仙堿、網球花定堿、尼潤堿等生物堿。花瓣中含云香甙。性味甘、平。平肝熄風，主治小兒驚風、羊癜風。

校園植物調查報告5

一、課題的提出

我們的校園坐落在美麗的獨山腳下，校內綠化達到了“點上成景，線上成蔭，面上成林”的設計特色。每當我們漫步于校道或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！那是在上八年級生物上冊“根據生物的特征進行分類”這一章時，我讓學生閱讀了教材第89頁的“林奈和雙名法”，其中的一位學生就說：“老師，我們學校那么多樹，我們都不認識，你能帶我們去認識認識嗎？”就是這一句話讓我在生物課上有了新的追求。為此，我和民（21）班全體學生決定對學校各種樹木進行一次研究性學習，激發(fā)學生學習生物的興趣，初步鍛煉學生自主學習的能力。

二、調查范圍

民族中學校園內的所有木本植物。

三、調查方法

實地調查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。

四、研究時間

20xx年9月―20xx年1月

五、研究成員

民（21）班全體學生

六、指導老師

農xx

七、研究過程

1.分工情況

把全班52個學生分成3組，每個小組各選出組長，同時把學校校園分成3個區(qū)域，每個小組負責一個區(qū)域。

第一組：學校門口到教師宿舍樓。

第二組：獨山腳下到學生宿舍樓。

第三組：教學樓到圍墻。

2.實地調查

由我親自帶領全班學生參觀并初步認識校園內的樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。課余時間再由組長組織本組組員在負責區(qū)域內進一步調查、認識植物。

3.采集標本

利用星期四下午第八節(jié)課外活動的時間，指導學生將不認識和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制并做成植物標本。

4.采訪討教

帶領學生將所做植物標本拿去請教廣西民族師范學院龍州校區(qū)的生物教師，弄清樹木的名稱和特性。

5.查閱資料

與信息課阮老師聯系，利用學生的信息課時間讓學生上網查閱資料，獲取各類樹木的相關資料。

6.核準資料

7.整理資料

集中、收集所有組員的資料，對資料進行全面整理、分類。

8.制作標牌

將整理的資料拿給打印部打印、過塑，制成樹牌。

9.分工掛牌

按各小組負責的區(qū)域給樹木掛牌。

10.校內宣傳

宣傳活動：略。

八、研究成果

1.民（21）班學生對校園內樹木的種類、科屬、分布等有了一定的了解。

2.每個種類的樹木都掛上了標明其身份的樹牌。

3.學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了

提高。

4.學生之間相互合作、協調的意識有所增強。

5.學生對生物科學習的興趣增強。

九、體會和感想

1.遇到的困難

首先，由于是初次進行調查，經驗不足，決定只認識樹木名稱、科屬及分布。

其次，掛牌時用鐵線纏住樹干，纏得較松的話容易掉下來。

第三，在實地調查方面，剛開始對校園植物的認識很少，多數學生對此一竅不通，并且由于已經到了秋、冬季，有些樹葉已經落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認。

第四，學校植物分布比較零亂，工作量大。

第五，學校沒有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料。

第六，上網查資料，各網站的資料也各有說法，難以確定。

2.感想

在四個多月的研究過程中，雖然付出了很多，但是，師生關系更融洽了，研究成果得到了學生的肯定，我也感到很欣慰。

黃運聰同學頗有感觸地說：“看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻叫不出它們的名稱，現在，通過這個活動，我也懂得了很多。回到村里，我可以教小朋友認識村里的樹木了。”

……

3.今后的打算

下一步，我們將在此研究的基礎上，對校園所有的植物進行調查，將我們調查的植物進行實物拍攝并制成圖片，附上文字簡介，制作完成校園植物分布簡圖。

校園植物調查報告6

前言

自然界中現在已知的植物，大約有40萬種左右，為了識別、利用和保護它們，必須對它們進行分類。植物的分類系統有人為分類系統 （artificialsystem）和自然分類系統（naturalsystem）。人為分類系統僅就形態(tài)、習性、用途上的不同進行分類，往往用一個成 少數幾個性狀作為分類依據，而不考慮親緣關系和演化關系。自然分類系統或稱系統發(fā)育分類系統（phylogeneticsystem），自19世紀后半期 開始，它力求客觀地反映出自然界生物的親緣關系和演化發(fā)展。植物分類的單位，由大到小依次是門、綱、目、科、屬、種。

根 據植物學家們的研究發(fā)現，許多的植物不僅可以作為藥材，而且可以凈化空氣、

吸附灰塵、吸收有害氣體等，在環(huán)境保護和改善中起到了重要作用。我們學校當前正 值創(chuàng)重之際，在校園環(huán)境方面應具有較高的要求，因此學校應著力改善并美化校內環(huán)境，這就得對當前校內植物的種類、數量、分布及生活狀況進行調查、了解。

通過對一些同學的調查所知，同學們對植物的了解甚少，名字不知道，更不用說它是屬于哪一科的。對于植物的用途呢，他們所了解的就是老師所講的它可以進行光合 作用，制造氧氣外，其他的用途也難說了。因此我們希望通過這次的活動，可以培養(yǎng)我們的調查和解決問題的能力，更多的了解植物，讓更多的同學也來了解植物， 愛護植物，讓我們的校園更加的和諧、美麗。

調查地自然概況

莊河市第六高級中學位于遼寧省大連市莊河市昌盛街道錦秀街，地理坐標為東經122°29′～123°31′，北緯39°25′～40°12′，占地面積60000㎡，建筑面積25000㎡，綠化面積1㎡，運動場地面積21796㎡，塑膠環(huán)形跑道周長300m。

調查內容及方法

一 、課題的提出

主要對植物種類、用途、分布、習性等進行一次較詳細的調查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學生自主學習的能力。

二、調查范圍

學校校園內所種植的各類植物。（野生類不列為本次研究范圍）

三、調查方法

實地調查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。

四、研究時間

20xx年8月到20xx年10月

五、研究成員

園林植物興趣小組

六、指導老師

陳新陽

七、研究過程

1、實地調查 ：由指導老師分次帶領各班學生參觀并初步認識校園內樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。

2、采集標本 ：利用課外活動時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。

3、采訪討教：帶領學生將所做植物標本拿去請教學校花工師傅，弄清樹木的名稱和特性。另外，還請花工師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經驗。

4、查閱資料：與電腦老師聯系，利用學生的信息課時間讓學生上網查閱資料，獲取各類樹木的相關資料（樹名、科名、習性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關資料。

5、核準資料：經過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的.基礎。為了使自己的認識更科學、更準確，我們在老師的幫助下，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。

6、整理資料：集中、收集所有學生的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。

7、制作標牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等。反面標明責任班級，將標牌固定在標本上。 8、展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標本置于實驗室內，參觀交流。

校園植物調查報告7

一、課題的提出

我們的校園是市級規(guī)范化校園，她猶如一座綠色公園，校內綠化達到了“黃土不見天，三季有花，四季常青”的設計特色。每當我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經我們初步調查，多同學對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來，讓學生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為北中學子，我們應該更多關注給家身心帶來寧靜致遠的校園。為此，我們七年級生物興趣小組決定對學校各種花木進行一次研究性學習，主要對植物種類、用途、分布、習性等進行一次較詳細的調查和研究，使家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學生自主學習的能力。

二、調查范圍

學校校園內所種植的各類植物。（野生類不列為本次研究范圍）

三、調查方法

實地調查、實物標本、查閱資料、談、小組討論。

四、研究時間

xx年5月到xx年7月

五、研究成員

生物興趣小組

六、指導老師

xx

七、研究過程

1、實地調查：由指導老師分次帶領各班學生參觀并初步認識校園內樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。

2、采集標本：利用課外活動時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。

3、采討教：帶領學生將所做植物標本拿去請教學校花工師傅，弄清樹木的名稱和特性。另外，還請花工師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經驗。

4、查閱資料：與電腦老師聯系，利用學生的信息課時間讓學生上網查閱資料，獲取各類樹木的相關資料（樹名、科名、習性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關資料。

5、核準資料：經過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學、更準確，我們在老師的助下，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。

6、整理資料：集中、收集所有學生的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。

7、制作標牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等。面標明責任班級，將標牌固定在標本上。

8、展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標本置于實驗室內，參觀交流。

八、研究成果

1、七年級學生對校園植物的種類、科屬、習性與特點、分布等有了一定的了解。（初步確認校內樹木有43個種類，26個科屬，小花木約1萬多棵）

2、為今后植物學教學準備了材料，激發(fā)了學生的學習興趣。

3、學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了提高。

4、學生之間相互合作、協調的意識有所增強。

5、為學校綠化建設提供可借鑒的科學依據。

6、校園植物名錄表附后。

九、體會和感想

1、遇到的困難

首先，在選題方面有點憂郁，不知道從的方面入手，還是從小的方面入手，由于時間的有限，要趕在樹木落葉之前完成本項活動，決定只認識樹木名稱、科屬及分布。

其次，在實地調查方面，剛開始對校園植物的認識很少，多數學生對此一竅不通，并且由于后期已經到了冬季，有些樹葉已經落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認。后來在學校養(yǎng)花師傅的助下，致有了一些了解。再經過尋查相應文字資料，根據植物的樹皮顏色、紋路等特點將植物介紹與其實物對號入座。

第三，學校植物分布比較零亂，必須實地了解、調查、記錄。并一一確定它們的位置，加上班級活動時間不一致，做事不免重復，所以，需要多次進行實地了解，加深印象。

第四、學校沒有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料，還算幸運，網絡給了我們很的助，部分資料都是網上找到的，但為此花去了很多時間，而且各網站的資料也各有說法，難以確定。

2、感想

在兩個多月的研究過程中，我們得到了學校各位領導、年級主任、各班班主任及其他同仁的力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝。回想我們的路程，雖然付出了很多，但是研究成果得到了家的肯定，我們也感到欣慰。

一位學生頗有感觸地說：“啊，以前我們對學校植物一點都不熟，每天來來往往，看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻對它們是那么無知，現在，通過這個活動，我們學到了好多，也懂得了很多。

3、今后的打算

（1）下一步，我們將在此研究的基礎上，創(chuàng)建《校園綠色植物網》，將我們調查的植物實物拍攝制成圖片，并附以文字簡介，制作校園植物分布簡圖等。

（2）等春暖花開時，再次認識植物，將所得資料打印、過塑，制成制作標牌（個體較小的且數量的植物，制作一個較的標牌），每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等，面標明責任班級。

（3）分工掛牌：按班級分成小組，由學生親自給花木掛牌，并按標牌面所指定責任班級對花木進行長期保護。

校園植物調查報告8

一 、課題的提出

我們的校園是市級規(guī)范化校園，她猶如一座綠色公園，校內綠化達到了“黃土不見天，三季有花，四季常青”的設計特色。每當我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經我們初步調查，大多同學對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來，讓學生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為北中學子，我們應該更多關注給大家身心帶來寧靜致遠的校園。為此，我們七年級生物興趣小組決定對學校各種花木進行一次研究性學習，主要對植物種類、用途、分布、習性等進行一次較詳細的調查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學生自主學習的能力。

二、調查范圍 學校校園內所種植的各類植物。（野生類不列為本次研究范圍）

三、調查方法 實地調查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。

四、研究時間 xx年5月到xx年7月

五、研究成員 生物興趣小組

六、指導老師 xx

七、研究過程

1、 實地調查 ：由指導老師分次帶領各班學生參觀并初步認識校園內樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。

2、 采集標本 ：利用課外活動時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。

3、 采訪討教：帶領學生將所做植物標本拿去請教學校花工師傅，弄清樹木的名稱和特性。另外，還請花工師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經驗。

4、 查閱資料：與電腦老師聯系，利用學生的信息課時間讓學生上網查閱資料，獲取各類樹木的相關資料（樹名、科名、習性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關資料。

5、 核準資料：經過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學、更準確，我們在老師的幫助下，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。

6、 整理資料：集中、收集所有學生的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。

7、 制作標牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等。反面標明責任班級，將標牌固定在標本上。

8、展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標本置于實驗室內，參觀交流。

八、研究成果

1、七年級學生對校園植物的種類、科屬、習性與特點、分布等有了一定的了解。（初步確認校內樹木有43個種類，26個科屬，大小花木約1萬多棵）

2、 為今后植物學教學準備了材料，激發(fā)了學生的學習興趣。

3、 學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了提高。

4、學生之間相互合作、協調的意識有所增強。

5、 為學校綠化建設提供可借鑒的科學依據。

6、 校園植物名錄表附后。

九、體會和感想

1、遇到的困難

首先，在選題方面有點憂郁，不知道從大的方面入手，還是從小的方面入手，由于時間的有限，要趕在樹木落葉之前完成本項活動，決定只認識樹木名稱、科屬及分布。

其次，在實地調查方面，剛開始對校園植物的認識很少，多數學生對此一竅不通，并且由于后期已經到了冬季，有些樹葉已經落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認。后來在學校養(yǎng)花師傅的幫助下，大致有了一些了解。再經過尋查相應文字資料，根據植物的樹皮顏色、紋路等特點將植物介紹與其實物對號入座。

第三，學校植物分布比較零亂，必須實地了解、調查、記錄。并一一確定它們的位置，加上班級活動時間不一致，做事不免重復，所以，需要多次進行實地了解，加深印象。

第四、學校沒有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料，還算幸運，網絡給了我們很大的幫助，大部分資料都是網上找到的，但為此花去了很多時間，而且各網站的資料也各有說法，難以確定。

2、感想

在兩個多月的研究過程中，我們得到了學校各位領導、年級主任、各班班主任及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝。回想我們的路程，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。

一位學生頗有感觸地說：“啊，以前我們對學校植物一點都不熟，每天來來往往，看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻對它們是那么無知，現在，通過這個活動，我們學到了好多，也懂得了很多。

3、今后的打算

（1）下一步，我們將在此研究的基礎上，創(chuàng)建《校園綠色植物網》，將我們調查的植物實物拍攝制成圖片，并附以文字簡介，制作校園植物分布簡圖等。

（2）等春暖花開時，再次認識植物，，將所得資料打印、過塑，制成制作標牌（個體較小的且數量大的植物，制作一個較大的標牌），每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等，反面標明責任班級。

（3）分工掛牌：按班級分成小組，由學生親自給花木掛牌，并按標牌反面所指定責任班級對花木進行長期保護。

第五篇：校園植物資源調查報告

藥用植物

1.山楂

薔薇科，蘋果亞科，山楂屬植物，多指其成熟果實。落葉小喬木。花期5～6月，果期9～10月。果實較小，類球形，山楂的功效 :防治心血管疾病，降低血壓和膽固醇、軟化血管及利尿和鎮(zhèn)靜作用;開胃消食，特別對消肉食積滯作用更好，很多助消化的藥中都采用了山楂;山楂有活血化淤的功效，有助于解除局部淤血狀態(tài)，對跌打損傷有輔助療效;山楂中有平喘化痰、抑制細菌、治療腹痛腹瀉的成分

2艾葉

菊目菊科蒿屬.多年生草本或略成半灌木狀，植株有濃烈香氣。艾葉具有抗菌及抗病毒作用；平喘、鎮(zhèn)咳及祛痰作用；止血及抗凝血作用；鎮(zhèn)靜及抗過敏作用；護肝利膽作用等。艾草可作“艾葉茶”、“艾葉湯”、“艾葉粥”等食譜，以增強人體對疾病的抵抗能力。艾草具有一種特殊的香味，這特殊的香味具有驅蚊蟲的功效

3.梔子

梔子花又名梔子、黃梔子，為龍膽目、茜草科、梔子屬的常綠灌木，觀賞外，梔子花、果實、葉和根可入藥，一般泡茶或煎湯服。有清熱利尿、涼血解毒、黃疸、血淋痛澀、目紅腫痛、火毒瘡、降血壓等功效。其中梔子果入藥，主治熱病高燒，心煩不眠，實火牙痛，口舌生瘡，鼻規(guī)，吐血，眼結膜炎，瘡瘍腫毒，黃疸型傳染性肝炎，蠶豆病，尿血；外用治外傷出血、扭挫傷。根入藥主治傳染性肝炎，跌打損傷，風火牙痛。

4.厚樸

木蘭科.樹皮、根皮、花、種子及芽皆可入藥，以樹皮為主，為著名中藥，有化濕導滯、行氣平喘、化食消痰、驅風鎮(zhèn)痛之效；種子有明目益氣功效，芽作婦科藥用功能：行氣消積；燥濕除滿；降逆平喘

5.桑樹

屬桑科桑屬，為落葉喬木。花期4月；果熟5-7月桑樹的葉性味苦甘而寒，入肺肝經，有疏風清熱，涼血止血，清肝明目，潤肺止咳之功桑枝：桑樹的嫩枝，春末夏初采收。其性味苦平，偏入肝經，功擅祛風濕，通經絡，利關節(jié)，行水氣。桑葚性味甘寒，歸心肝腎經，有補肝益腎，滋陰補血，生津潤腸，熄風之功。

6菊花

菊科菊屬, 多年生菊科草本植物,是經長期人工選擇培育出的名貴觀賞花卉，也稱藝菊，品種已達千余種。菊花是中國十大名花之一.功能：疏風清熱；平肝明目；解毒消腫。主治：外感風或風溫初起；發(fā)熱頭痛；眩暈；目赤腫痛；疔瘡腫毒。

7.馬鞭草

別稱： 紫頂龍芽草、野荊芥、龍芽草、鳳頸草、蜻蜓草、退血草、燕尾草.馬鞭草科.多年生草本,抗炎止痛，鎮(zhèn)咳，馬鞭草甙對交感神經末梢小量興奮，大量抑制；對哺乳動物可促進乳汁分泌。清熱解毒藥；活血通經藥；利水消腫藥；截瘧藥；活血散瘀，截瘧，解毒，利水消腫。用于癥瘕積聚，經閉痛經，瘧疾，喉痹，癰腫，水腫，熱淋。

8.天南星

多年生草本，為天南星科。燥濕化痰，祛風止痙，散結消腫。用于頑痰咳嗽，風痰眩暈，中風痰壅，口眼歪斜，半身不遂，癲癇，驚風，破傷風。生用外治癰腫，蛇蟲咬傷。

9.馬莧

五行草，長命菜，五方草，瓜子菜，麻繩菜，馬齒菜，馬生菜

被子植物門 ,雙子葉植物綱, 原始花被亞綱 ,中央種子目 ,馬齒莧亞目,馬齒莧科,馬齒莧屬

一年生草本，全株無毛。

馬齒莧 以植物的全草入藥 味酸；性寒 清熱解毒；涼血止痢；除濕通淋

馬齒莧子 以植物的種子入藥 味甘；性寒 清肝；化濕 明目

食療作用1．利水消腫，降低血壓2．消除塵毒，防治潰瘍3．殺菌消炎，素有“天然抗生素”之稱。4．防治心臟病

10.月季

別稱： 月月紅 長春花

薔薇目薔薇科薔薇亞科薔薇屬月季

月季為有刺灌木，或呈蔓狀與攀援狀。它不僅是花期綿長、芬芳色艷的觀賞花卉，而且是一味婦科良藥。中醫(yī)認為，月季味甘、性溫，入肝經，有活血調經、消腫解毒之功效。由于月季花的祛瘀、行氣、止痛作用明顯，故常被用于治療月經不調、痛經等病癥。

11.合歡

別稱： “馬纓花”、“絨花樹”、“合昏”、“夜合”、“鳥絨”

豆目豆科 含羞草亞科 合歡屬合歡

落葉喬木，主治: 1．肺癰。2．跌打損傷。3．小兒撮口風。4．中風攣縮。

12魚腥草

胡椒目三白草科 蕺菜屬魚腥草

為多年生草本，全株有腥臭味.花期5-6月，果期10-11月。魚腥草是治肺癰之要藥。歸經：歸肺經、膀胱、大腸經。

功能：清熱解毒；排膿消癰；利尿通淋。主治：肺癰吐膿；痰熱喘咳；喉哦；熱痢；癰腫瘡毒；熱淋

13桑樹

桑科桑屬落葉喬木。花期4月；果熟5-7月。葉、根、皮、嫩枝、果穗、木材、寄生物等還是防治疾病的良藥。桑葚既可入食，又可入藥，中醫(yī)認為桑葚味甘酸，性微寒，入心、肝、腎經，為滋補強壯、養(yǎng)心益智佳果。具有補血滋陰，生津止渴，潤腸燥等功效，主治陰血不足而致的頭暈目眩，耳鳴心悸，煩躁失眠，腰膝酸軟，須發(fā)早白，消渴口干，大便干結等癥。

纖維植物

1，苧麻

薔薇目 蕁麻科 苧麻屬

苧麻是多年生宿根性草本植物，是重要的紡織纖維作物。也稱白葉苧麻。其單纖維長、強度最大，吸濕和散濕快，熱傳導性能好，脫膠后潔白有絲光，可以純紡，也可和棉、絲、毛、化纖等混紡

2，棕櫚

棕櫚科 棕櫚屬

葉鞘纖維可制掃帚、毛刷、蓑衣、枕墊、床墊、水塔過濾網等；棕皮可制繩索；棕葉可用作防雨棚蓋；

3.櫸樹

榆科 櫸樹屬 莖皮纖維制人造棉和繩索。

樹姿端莊，秋葉變成褐紅色，是觀賞秋葉的優(yōu)良樹種它樹冠廣闊，樹形優(yōu)美，葉色季相變化豐富，病蟲害少，又是重要園林風景樹種。

4.夾竹桃

龍膽目 夾竹桃 夾竹桃

常綠直立大灌木，莖皮纖維為優(yōu)良混紡原料。花似桃，葉像竹，一年三季，常青不敗。從春到夏到秋，花開花落，此起彼伏。迎著春風、冒著暴雨、頂著烈日，吐艷爭芳。花期6--10月，果期12月一翌年1月。

淀粉類植物

1，蕨

別稱： 菜、如意菜、狼萁

蕨類植物門 真蕨綱 蕨科（又鳳尾蕨科）。為林地、灌叢、荒山草坡最常見的蕨類植物。大型多年生草本。土生。天長出的嫩葉，俗稱蕨菜，清香可口，有“山珍之王”的美稱。根狀莖富含淀粉，其營養(yǎng)價值不亞于藕粉，不但可食，還可作釀酒的原料。藥用有去暴熱和利水濕等功效。

2栗

別稱： 栗、中國板栗

殼斗目 殼斗科 栗屬板栗

花期5~6月；果熟期9~10月。含有大量淀粉、蛋白質、脂肪、B族維生素等多種營養(yǎng)素，素有“干果之王”的美稱。能防治高血壓病、冠心病、動脈硬化、骨質疏松等疾病。栗子所含高淀粉質可提供高熱量，而鉀有助維持正常心跳規(guī)律，纖維素則能強化腸道，保持排泄系統正常運作。屬種子類淀粉植物

3.銀杏

銀杏綱 銀杏目 銀杏科 銀杏屬

落葉喬木，5月開花，10月成熟，果實為橙黃色的種實核果。珍稀名貴樹種，又是特種經濟果樹，屬種子類淀粉植物

4，女貞

木犀目 木犀科 女貞屬

花期一般為6~7月，果實含淀粉可釀酒。成熟果實曬干為中藥女貞子，性涼，味甘苦、可明目、烏發(fā)、補肝腎。

觀賞植物

1.鳳尾竹

別名：觀音竹、米竹、筋頭竹、蓬萊竹

禾本科竹亞科 簕竹屬，屬多年生木質化植物。稈密叢生，矮細但空心；植株叢生，葉細纖柔，彎曲下垂，宛如鳳尾。是灌木型 鳳尾竹枝葉纖細，莖略彎曲下垂，狀似鳳尾，體態(tài)瀟灑，觀賞價值較高

2.羅漢松

別稱： 羅漢杉、長青羅漢杉、土杉

松柏綱 松柏目羅漢松科 羅漢松屬

羅漢松屬常綠喬木。雌雄異株或偶有同株。羅漢松樹形古雅，種子與種柄組合奇特，惹人喜愛

3，繡球花

忍冬科、莢蒾屬 落葉灌木或小喬木

又名八仙花、紫陽花、七變化、洋繡球、粉團花，是一種常見的庭院花卉，其傘形花序如雪球累累，簇擁在橢圓形的綠葉中，煞是好看。

4，八角金盤

五加科八角金盤屬常綠灌木

別名：八金盤、八手、手樹

其葉近圓形，5—9裂，葉大而光亮，因其葉多為8裂，且有時邊緣呈金黃色而得名。花黃白或淡綠色。集生成圓錐狀聚傘花序，頂生，10一11月開放，花雖不艷麗，卻很雅致，常作為盆栽觀葉花卉。

5櫻花

別稱： 仙櫻花、福島櫻、青膚櫻

薔薇目薔薇科 李亞科 李屬

櫻花花色幽香艷麗，為早春重要的觀花樹種。盛開時節(jié)花繁艷麗，滿樹爛漫，如云藥用櫻花

似霞，極為壯觀。可大片栽植造成“花海”景觀，可三五成叢點綴于綠地形成錦團，也可孤植，形成“萬綠叢中一點紅”之畫意。

6桂花

唇形目 木犀科木犀屬

常綠灌木或小喬木。花期9~10月，果期次年3~4月。桂花終年常綠，枝繁葉茂，秋季開花，芳香四溢，可謂“獨占三秋壓群芳”。大致將桂花樹分為四個品種，即丹桂，金桂，銀桂和四季桂。

7.紫薇

別稱： 入驚兒樹、百日紅、滿堂紅、癢癢樹

桃金娘目 千屈菜科 紫薇屬

屬落葉灌木或小喬木。花期6～9月，果期7～9月。雖樁頭朽枯，而枝繁 葉茂，色艷而穗繁，如火如荼，令人精神振奮。

8.杜鵑

杜鵑花科 杜鵑花屬

別名：杜鵑花、紅杜鵑、映山紅、艷山紅、艷山花、清明花杜鵑花十分美麗被人們譽為“花中西施”。花期4—5月，果熟期10月。

9.龜甲冬青

冬青科 冬青屬

別 名： 豆瓣冬青

觀賞價值： 龜甲冬青多分枝，小葉密生，葉形小巧，葉色亮綠。有較好的觀賞價值。10，大葉黃楊

別名：冬青、正木、扶芳樹、四季青、七里香、日本衛(wèi)矛。

衛(wèi)矛科 衛(wèi)矛屬。

本種枝葉茂密，四季常青，葉色亮綠，且有許多花枝·斑葉變種，是美麗的觀葉樹種。11，鵝掌楸

木蘭目 木蘭科 鵝掌楸亞科 鵝掌楸屬

別名：馬褂木，雙飄樹

花期5-6月，果期9月。觀葉，樹干端直，樹姿雄偉，葉形奇特，花朵美麗，秋葉金黃，極好的綠化觀賞樹種。因其花形酷似郁金香，故被稱為“中國的郁金香樹”

12合歡

別稱： 古代稱為“棔”（hūn）夜合樹，馬纓花，絨花樹，扁擔樹，芙蓉樹

豆科 合歡屬

花期6～7月，果期9～11月。花美，形似絨球，清香襲人；葉奇，日落而合，日出而開，給人以友好之象征。花葉清奇，綠蔭如傘，傘形樹冠。葉互生，傘房狀花序，雄蕊花絲猶如縷狀，半白半紅，故有“馬纓花”、“絨花”之稱。

13龍爪槐

豆科 槐屬

系國槐的芽變品種，落葉喬木。樹冠如傘，狀態(tài)優(yōu)美，枝條構成盤狀，上部蟠曲如龍，老樹奇特蒼古。觀賞價值很高，葉、花供觀賞，其姿態(tài)優(yōu)美，是優(yōu)良的園林樹種。

14廣玉蘭

別名：大花玉蘭、荷花玉蘭、洋玉蘭

木蘭科 木蘭屬

常綠大喬木，廣玉蘭樹姿優(yōu)雅，四季常青，病蟲害少，因而是優(yōu)良的行道樹種

15紫葉李

薔薇科 李亞科 李屬

別名：櫻桃李。

紫葉李 常年紫紅，著名色葉樹種，紫葉李枝干為紫灰色，嫩芽淡紅褐色，葉子光滑無毛，花蕊短于花瓣，花瓣為單瓣。小小的花，粉中透白，在紫色的葉子襯托下，煞是好看。尤其是紫色發(fā)亮的葉子，在綠葉叢中，像一株株永不敗的花朵，在青山綠水中形成一道靚麗的風景線。花期3-4月，果常早落。本種枝廣展，紅褐色而光滑，葉自春至秋呈紅色，尤以春季最為鮮艷，花小，白或粉紅色，是良好的觀葉園林植物

食用植物

1，枇杷

別稱： 蘆橘，又名金丸、蘆枝

薔薇目 薔薇科 蘋果亞科 枇杷屬

成熟的枇杷果子亦成束掛在樹上，每個果子長3 至 5厘米，成圓形、橢圓、或長狀“琵琶形，成熟的枇杷味道不錯，營養(yǎng)頗豐，有各種果糖、葡萄糖、鉀、磷、鐵、鈣以及維生素A、B、C等。當中胡蘿卜素含量在各水果中為第三位。中醫(yī)認為枇杷果實有潤肺、止咳、止渴的功效。吃枇杷時要剝皮。除了鮮吃外，亦有以枇杷肉制成糖水罐頭，或以枇杷釀酒。2，桃

薔薇科 李屬

果實6～9月成熟，核果卵球形，表面有短柔毛。桃果味道鮮美，營養(yǎng)豐富，是人們最為喜歡的鮮果之一。除鮮食外，還可加工成桃脯、桃醬、桃汁、桃干和桃罐頭

3柚

蕓香科 柑橘屬

別稱： 香欒、朱欒、雷柚、碌柚、胡柑、臭橙、臭柚

果實大，球形或近于梨形，呈檸檬黃色；果肉白或紅色，隔分成瓣，瓣間易分離，味酸可口。

4，楊梅

楊梅科，4 月開花，6-7月果實成熟。果實成熟時丹實點點，爛漫可愛，是優(yōu)良的觀果樹種。優(yōu)質楊梅果肉的含糖量為12%～13%，含酸量為0.5%～1.1%，富含纖維素、礦質元素、維生素和一定量的蛋白質、脂肪、果膠及8種對人體有益的氨基酸，其果實中鈣、磷、鐵含量要高出其他水果10多倍。

5，山莓

系薔薇科，薔薇亞科懸鉤子屬

又名三月泡、四月泡、山拋子、刺葫蘆、懸鉤子、饅頭菠、高腳菠、龍船泡、牛奶泡、樹莓、泡兒刺。聚合果球形，直徑1—1．2厘米，成熟時紅色。花期4—5月，果期5—6月。生長在溪邊、路旁或山坡草叢中，果含有機酸，熟后可食及釀酒；根入藥，有活血散疚、止血作用。

6.橘

無患子目蕓香科柑橘屬

或稱橘子，是蕓香科柑桔屬的一種水果。果實外皮肥厚，內藏瓤瓣，由汁泡和種子構成。橘子色彩鮮艷、酸甜可口，是秋冬季常見的美味佳果。

7，柿子

柿樹科 柿樹屬

成熟季節(jié)十月左右

柿子營養(yǎng)價值很高，含有豐富的蔗糖、葡萄糖、果糖、蛋白質、胡蘿卜素、維生素C、瓜氨酸、碘、鈣、磷、鐵。柿子富含果膠，它是一種 水溶性的膳食纖維，有良好的潤腸通便作用，對于糾正便秘，保持腸道正常菌群生長等有很好的作用。

8，李子

薔薇科植物李樹的果實。

我國大部分地區(qū)均產，7～8月間成熟，飽滿圓潤，玲瓏剔透，形態(tài)美艷，口味甘甜，是人們喜愛的傳統水果之一。它既可鮮食，又可以制成罐頭、果脯，全年食用。