第一篇：《校園植物調(diào)查》教案

《校園植物調(diào)查》教案

生物：22（冀教版七年級(jí)上）

教材分析

本節(jié)內(nèi)容是實(shí)地調(diào)查。“調(diào)查”作為一種廣義的探究活動(dòng)，是通過讓學(xué)生走出堂，到大自然或社會(huì)中去，就某一生物學(xué)問題進(jìn)行調(diào)查，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。所以教師應(yīng)做的就是指導(dǎo)和組織工作。《校園植物調(diào)查》是讓學(xué)生走出堂，在校園里進(jìn)行植物的調(diào)查活動(dòng)。通過這樣一個(gè)活動(dòng)，放手讓學(xué)生自己組織安排、自己制定計(jì)劃、分工合作，使學(xué)生的自主、合作、探究等能力得到發(fā)展。同時(shí)，豐富多彩的校園植物以及校園植物對(duì)環(huán)境的不同作用，使學(xué)生對(duì)植物的多樣性、植物與人類的關(guān)系有了深刻的理解。

教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)查的一般方法和調(diào)查的實(shí)施，資料的整理和分析，調(diào)查結(jié)果的表達(dá)與交流。

教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)查活動(dòng)的組織教學(xué)。

學(xué)生分析

（1）有《在實(shí)驗(yàn)室里觀察植物》的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備觀察植物、記錄植物特征的能力，完全能夠完成《植物調(diào)查記錄表》以及給植物歸類的任務(wù)。

（2）第一次實(shí)地調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生也許會(huì)誤認(rèn)為此類等于玩，所以一定要明確活動(dòng)的任務(wù)性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性并且強(qiáng)調(diào)活動(dòng)時(shí)的紀(jì)律性，組織性和安全性。

設(shè)計(jì)理念

開放式教學(xué)：開放的教學(xué)空間與時(shí)間以及教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、說出調(diào)查的一般方法，學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。

2、識(shí)別校園常見植物，描述其外部形態(tài)、功能以及它們的生活環(huán)境，并學(xué)會(huì)給植物分類。

3、舉例說明植物對(duì)環(huán)境具有一定的適應(yīng)性。

技能目標(biāo)：

1、運(yùn)用觀察的基本方法，觀察校園植物的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活環(huán)境。

2、嘗試植物調(diào)查的一般方法

3、嘗試制定校園綠化方案

4、嘗試交流探究結(jié)果。

、嘗試調(diào)查報(bào)告的編寫。

情感性目標(biāo)：

1、體驗(yàn)探索自然奧秘，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2、認(rèn)同熱愛校園，熱愛植被，熱愛大自然的風(fēng)尚。

3、養(yǎng)成與人分工合作、與人交流的習(xí)慣，形成集體主義觀念。

時(shí)安排

二時(shí)

本節(jié)由于內(nèi)容較多，可安排2時(shí)完成。前先讓小組預(yù)習(xí)，提前制定調(diào)查計(jì)劃（調(diào)查目的、調(diào)查場(chǎng)所、調(diào)查路線、調(diào)查小組的人員分工）。第一時(shí)用大約二分鐘說明調(diào)查注意事項(xiàng)，然后在校園內(nèi)以小組為單位進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，按照本24頁(yè)《植物調(diào)查記錄表》完成調(diào)查記錄；第二時(shí)，各小組完成資料的整理和分析、并得出結(jié)論，各小組進(jìn)行交流、老師、同學(xué)給予評(píng)價(jià)。

前準(zhǔn)備[

教師準(zhǔn)備：

1、預(yù)先進(jìn)行周密考察對(duì)學(xué)校內(nèi)植物的種類、數(shù)量、生活環(huán)境和用途有清楚的了解。

2、指導(dǎo)學(xué)生制定合理的調(diào)查計(jì)劃（以小組為單位按照探究竟1制定）

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、提前預(yù)習(xí)本24頁(yè)探究竟1、2，組成小組，每組人，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組員分工（記錄員2名、觀察員2名、匯報(bào)員1名等），制定調(diào)查計(jì)劃（按照探究竟1制定）

2、紙、筆、放大鏡、太陽帽等

3、學(xué)生上提前在操場(chǎng)集合。

第一時(shí)

教學(xué)過程

程引人：同學(xué)們，我們來到這個(gè)可愛的校園已經(jīng)有一段時(shí)間了，那么你了解我們的校園嗎？你了解我們校園的一草一木嗎？你知道在我們校園中，到底生長(zhǎng)著多少植物嗎？這需要同學(xué)們通過調(diào)查得出結(jié)論。今天我們就對(duì)校園植物進(jìn)行一次調(diào)查。

教師活動(dòng)：

下面同學(xué)們就以小組為單位按照調(diào)查計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查過程中要做到以下幾點(diǎn)要求：

1、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。填寫植物調(diào)查記錄要認(rèn)真、實(shí)事求是，記錄特征時(shí)要抓住特點(diǎn)。

2、調(diào)查過程中如出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的植物，可以先記錄特征和生長(zhǎng)環(huán)境，采集標(biāo)本，調(diào)查完畢后在老師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)或查閱資料再完成記錄。

3、注意安全。對(duì)于有毒植物及帶刺植物不要接觸，不嘗野果、野菜。

4、組隊(duì)員之間要善于團(tuán)結(jié)合作、共同完成任務(wù)。、活動(dòng)時(shí)要有紀(jì)律性，組織性，愛護(hù)植被，熱愛校園。

實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施調(diào)查時(shí)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組員按照分工負(fù)責(zé)。

2、在實(shí)施過程中，教師對(duì)于自己一時(shí)不能答出的問題，應(yīng)保持實(shí)事求是的態(tài)度，作到后查閱資料或請(qǐng)教他人。[來

3、后了解調(diào)查情況，如有沒完成任務(wù)的，讓其下完成。

第二時(shí)

前準(zhǔn)備：

在黑板上列出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：調(diào)查有一定數(shù)量且客觀真實(shí)3分，對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析3分，制定校園綠化方案3分，臨場(chǎng)發(fā)揮1分

教學(xué)過程：

程引人：上節(jié)我們對(duì)校園植物進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，那我們的調(diào)查活動(dòng)是否就結(jié)束了呢？答案是否定的。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)調(diào)查活動(dòng)還要包括資料統(tǒng)計(jì)整理，分析調(diào)查結(jié)果，得出結(jié)論并且提出合理的建議。這個(gè)結(jié)論與見解仁者見仁，為什么這么說呢？因?yàn)閷?duì)于結(jié)果的分析，側(cè)重點(diǎn)不同則觀點(diǎn)不同，所以結(jié)論必須有自己獨(dú)到的見解。今天這節(jié)我們的任務(wù)就是：各小組對(duì)調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理,最后根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析、歸納，就學(xué)校綠化問題展開討論并提出合理的建議，從美觀角度或校園植物作用方面出發(fā)嘗試制定校園綠化方案，最后將小組意見在班級(jí)內(nèi)交流、評(píng)分。

學(xué)生活動(dòng)：小組交流（老師巡視指導(dǎo)）

班級(jí)交流

以小組為單位，選代表上臺(tái)交流

每小組交流后，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，評(píng)委根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分，代表算出平均分寫在黑板上。成績(jī)記入檔案。

教師活動(dòng)：適當(dāng)鼓勵(lì)

交流結(jié)束，教師總結(jié)。這次調(diào)查活動(dòng)各小組表現(xiàn)的都不錯(cuò)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，小組隊(duì)員之間的團(tuán)結(jié)合作精神得到了發(fā)揮，希望在以后的活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。這次調(diào)查活動(dòng)僅僅是一次小小的開始，獲得詳盡的調(diào)查結(jié)果并不是我們的調(diào)查目的，因?yàn)橐氆@得詳盡的調(diào)查結(jié)果僅靠一兩節(jié)的調(diào)查是不可能調(diào)查完的，也不可能完全掌握調(diào)查方法，所以我希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)們能夠充分利用調(diào)查方法。

作業(yè)：回憶此次調(diào)查活動(dòng)的過程，寫出調(diào)查的基本步驟。

第二篇：《校園植物調(diào)查》教案（范文模版）

《校園植物調(diào)查》教案

生物：2.2（冀教版七年級(jí)上）

教材分析

本節(jié)內(nèi)容是實(shí)地調(diào)查課。“調(diào)查”作為一種廣義的探究活動(dòng)，是通過讓學(xué)生走出課堂，到大自然或社會(huì)中去，就某一生物學(xué)問題進(jìn)行調(diào)查，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。所以教師應(yīng)做的就是指導(dǎo)和組織工作。《校園植物調(diào)查》是讓學(xué)生走出課堂，在校園里進(jìn)行植物的調(diào)查活動(dòng)。通過這樣一個(gè)活動(dòng)，放手讓學(xué)生自己組織安排、自己制定計(jì)劃、分工合作，使學(xué)生的自主、合作、探究等能力得到發(fā)展。同時(shí)，豐富多彩的校園植物以及校園植物對(duì)環(huán)境的不同作用，使學(xué)生對(duì)植物的多樣性、植物與人類的關(guān)系有了深刻的理解。

教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)查的一般方法和調(diào)查的實(shí)施，資料的整理和分析，調(diào)查結(jié)果的表達(dá)與交流。

教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)查活動(dòng)的組織教學(xué)。

學(xué)生分析

（1）有《在實(shí)驗(yàn)室里觀察植物》的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備觀察植物、記錄植物特征的能力，完全能夠完成《植物調(diào)查記錄表》以及給植物歸類的任務(wù)。

（2）第一次實(shí)地調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生也許會(huì)誤認(rèn)為此類課等于玩，所以一定要明確活動(dòng)的任務(wù)性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性并且強(qiáng)調(diào)活動(dòng)時(shí)的紀(jì)律性，組織性和安全性。

設(shè)計(jì)理念

開放式教學(xué)：開放的教學(xué)空間與時(shí)間以及教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、說出調(diào)查的一般方法，學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。

2、識(shí)別校園常見植物，描述其外部形態(tài)、功能以及它們的生活環(huán)境，并學(xué)會(huì)給植物分類。

3、舉例說明植物對(duì)環(huán)境具有一定的適應(yīng)性。

技能目標(biāo)：

1、運(yùn)用觀察的基本方法，觀察校園植物的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活環(huán)境。

2、嘗試植物調(diào)查的一般方法

3、嘗試制定校園綠化方案

4、嘗試交流探究結(jié)果。

5、嘗試調(diào)查報(bào)告的編寫。

情感性目標(biāo)：

1、體驗(yàn)探索自然奧秘，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2、認(rèn)同熱愛校園，熱愛植被，熱愛大自然的風(fēng)尚。

3、養(yǎng)成與人分工合作、與人交流的習(xí)慣，形成集體主義觀念。

課時(shí)安排

二課時(shí)

本節(jié)由于內(nèi)容較多，可安排2課時(shí)完成。課前先讓小組預(yù)習(xí)，提前制定調(diào)查計(jì)劃（調(diào)查目的、調(diào)查場(chǎng)所、調(diào)查路線、調(diào)查小組的人員分工）。第一課時(shí)用大約二分鐘說明調(diào)查注意事項(xiàng)，然后在校園內(nèi)以小組為單位進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，按照課本24頁(yè)《植物調(diào)查記錄表》完成調(diào)查記錄；第二課時(shí)，各小組完成資料的整理和分析、并得出結(jié)論，各小組進(jìn)行交流、老師、同學(xué)給予評(píng)價(jià)。

課前準(zhǔn)備[

教師準(zhǔn)備：

1、預(yù)先進(jìn)行周密考察對(duì)學(xué)校內(nèi)植物的種類、數(shù)量、生活環(huán)境和用途有清楚的了解。

2、指導(dǎo)學(xué)生制定合理的調(diào)查計(jì)劃（以小組為單位按照探究竟1制定）

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、提前預(yù)習(xí)課本24頁(yè)探究竟1、2，組成小組，每組5人，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組員分工（記錄員2名、觀察員2名、匯報(bào)員1名等），制定調(diào)查計(jì)劃（按照探究竟1制定）

2、紙、筆、放大鏡、太陽帽等

3、學(xué)生上課提前在操場(chǎng)集合。

第一課時(shí)

教學(xué)過程

課程引人：同學(xué)們，我們來到這個(gè)可愛的校園已經(jīng)有一段時(shí)間了，那么你了解我們的校園嗎？你了解我們校園的一草一木嗎？你知道在我們校園中，到底生長(zhǎng)著多少植物嗎？這需要同學(xué)們通過調(diào)查得出結(jié)論。今天我們就對(duì)校園植物進(jìn)行一次調(diào)查。

教師活動(dòng)：

下面同學(xué)們就以小組為單位按照調(diào)查計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查過程中要做到以下幾點(diǎn)要求：

1、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。填寫植物調(diào)查記錄要認(rèn)真、實(shí)事求是，記錄特征時(shí)要抓住特點(diǎn)。

2、調(diào)查過程中如出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的植物，可以先記錄特征和生長(zhǎng)環(huán)境，采集標(biāo)本，調(diào)查完畢后在老師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)或查閱資料再完成記錄。

3、注意安全。對(duì)于有毒植物及帶刺植物不要接觸，不嘗野果、野菜。

4、組隊(duì)員之間要善于團(tuán)結(jié)合作、共同完成任務(wù)。

5、活動(dòng)時(shí)要有紀(jì)律性，組織性，愛護(hù)植被，熱愛校園。

實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施調(diào)查時(shí)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組員按照分工負(fù)責(zé)。

2、在實(shí)施過程中，教師對(duì)于自己一時(shí)不能答出的問題，應(yīng)保持實(shí)事求是的態(tài)度，作到課后查閱資料或請(qǐng)教他人。[來

3、課后了解調(diào)查情況，如有沒完成任務(wù)的，讓其課下完成。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

在黑板上列出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：調(diào)查有一定數(shù)量且客觀真實(shí)3分，對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析3分，制定校園綠化方案3分，臨場(chǎng)發(fā)揮1分

教學(xué)過程：

課程引人：上節(jié)課我們對(duì)校園植物進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，那我們的調(diào)查活動(dòng)是否就結(jié)束了呢？答案是否定的。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)調(diào)查活動(dòng)還要包括資料統(tǒng)計(jì)整理，分析調(diào)查結(jié)果，得出結(jié)論并且提出合理的建議。這個(gè)結(jié)論與見解仁者見仁，為什么這么說呢？因?yàn)閷?duì)于結(jié)果的分析，側(cè)重點(diǎn)不同則觀點(diǎn)不同，所以結(jié)論必須有自己獨(dú)到的見解。今天這節(jié)課我們的任務(wù)就是：各小組對(duì)調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理,最后根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析、歸納，就學(xué)校綠化問題展開討論并提出合理的建議，從美觀角度或校園植物作用方面出發(fā)嘗試制定校園綠化方案，最后將小組意見在班級(jí)內(nèi)交流、評(píng)分。

學(xué)生活動(dòng)：小組交流（老師巡視指導(dǎo)）

班級(jí)交流

以小組為單位，選代表上臺(tái)交流

每小組交流后，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，評(píng)委根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分，課代表算出平均分寫在黑板上。成績(jī)記入檔案。

教師活動(dòng)：適當(dāng)鼓勵(lì)

交流結(jié)束，教師總結(jié)。這次調(diào)查活動(dòng)各小組表現(xiàn)的都不錯(cuò)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，小組隊(duì)員之間的團(tuán)結(jié)合作精神得到了發(fā)揮，希望在以后的活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。這次調(diào)查活動(dòng)僅僅是一次小小的開始，獲得詳盡的調(diào)查結(jié)果并不是我們的調(diào)查目的，因?yàn)橐氆@得詳盡的調(diào)查結(jié)果僅靠一兩節(jié)課的調(diào)查是不可能調(diào)查完的，也不可能完全掌握調(diào)查方法，所以我希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)們能夠充分利用調(diào)查方法。

作業(yè)：回憶此次調(diào)查活動(dòng)的過程，寫出調(diào)查的基本步驟。

第三篇：校園植物調(diào)查

校園綠色植物種類的調(diào)查方案

一、調(diào)查目的：認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的綠色植物；知道他們的名稱；了解他們的主要形態(tài)特點(diǎn)、生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系、用途等。了解植物分類的目的、方法和分類單位，對(duì)校園植物進(jìn)行分類。

二、調(diào)查意義：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。訓(xùn)練學(xué)生對(duì)調(diào)查方法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的綜合實(shí)踐能力。使學(xué)生養(yǎng)成了解自然、熱愛自然、保護(hù)植物、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際并不斷創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作和交流，學(xué)會(huì)自信，體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自覺性、主動(dòng)性。

三、調(diào)查工具：照相機(jī)、校園植物記錄卡、筆、標(biāo)本袋。

四、調(diào)查范圍及內(nèi)容：校園內(nèi)的綠色植物。校園內(nèi)的綠色植物的種類。

五、調(diào)查方法：每班以小組為單位，進(jìn)行合作探究。

六、調(diào)查過程：調(diào)查校園綠色植物的種類，并對(duì)各種植物從形態(tài)、特征、習(xí)性、生長(zhǎng)繁殖等方面進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查、記錄。將學(xué)生分組，選定一名組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)在校園內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，觀察校園內(nèi)各種綠色植物，并拍攝有價(jià)值的照片，收集有代表性的標(biāo)本。學(xué)生如實(shí)記錄綠色植物的名稱、形態(tài)特征、生活環(huán)境、數(shù)量、生長(zhǎng)情況，查閱事先準(zhǔn)備的資料，嘗試對(duì)調(diào)查到的植物進(jìn)行分類，將歸好類的植物進(jìn)行整理，填寫在調(diào)查表上。

七、調(diào)查預(yù)期結(jié)果：使學(xué)生能認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的綠色植物；知道他們的名稱；了解他們的主要形態(tài)特點(diǎn)、生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系、用途等。了解植物分類的目的、方法和分類單位，能對(duì)校園植物進(jìn)行分類。通過收集植物分類的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理加工資料的能力，知道獲取知識(shí)的途徑和方法是多種多樣的。使學(xué)生養(yǎng)成了解自然、熱愛自然、保護(hù)植物、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生之間相互協(xié)作、協(xié)調(diào)意識(shí)增強(qiáng)。

第四篇：校園植物調(diào)查研究報(bào)告

校園植物調(diào)查研究報(bào)告

研究性學(xué)習(xí)階段小結(jié)

一、校園植物的作用 ○校園是一個(gè)人群集中的地方，“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分，是學(xué)生的第二家園，它對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍起著重要作用。安靜、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動(dòng)的場(chǎng)所，置身于清新和諧的綠色校園內(nèi)，不僅可以讓師生觀賞到各種植物景觀，呼吸新鮮空氣，消除大腦疲勞，而且更讓學(xué)生感受到美的熏陶，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展、優(yōu)秀品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用。同時(shí)，綠色植物，維系著生態(tài)平衡，使萬物充滿生機(jī)，它的作用是多方面的。

1，美化環(huán)境運(yùn)用樹木花草不同的形狀、顏色、用途和風(fēng)格，配置出一年四季色彩豐富，喬木、灌木、花卉、草皮層層疊疊的綠地，鑲嵌在城建筑群中。它不僅使學(xué)校披上綠裝，而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香，點(diǎn)綴在綠樹成蔭、蓊郁蔥蘢中，更能起到畫龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用，為師生的工作、學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造優(yōu)美、清新、舒適的環(huán)境。

2，凈化空氣 綠色植物對(duì)凈化空氣有獨(dú)特的作用，它能吸滯煙灰和粉塵，能吸收有害氣體，吸收二氧化碳并放出氧氣。據(jù)測(cè)定：1公頃闊葉林在生長(zhǎng)季節(jié)每天產(chǎn)生750公斤氧氣，吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧氣，排出0.9公斤二氧化碳計(jì)算，則每人有10平方米的樹林面積，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供給所需要的氧氣。據(jù)上海地區(qū)對(duì)一些常見的綠化植物進(jìn)行了吸硫測(cè)定，發(fā)現(xiàn)臭椿和夾竹桃不僅抗二氧化硫能力強(qiáng)，并且吸收二氧化硫的能力也很強(qiáng)。臭椿在二氧化硫污染情況下，葉中含硫量可達(dá)正常含硫量的29.8倍，夾竹桃可達(dá)8倍。其它如珊瑚樹、紫薇、石榴、廣玉蘭、棕櫚、銀杏、檜柏、粗榧等也有較強(qiáng)的對(duì)二氧化硫的抵抗能力，刺槐、女貞、泡桐、梧桐、大葉黃楊等樹木抗氟的能力比較強(qiáng)。另外，木槿、合歡、楊樹、紫荊、紫藤等對(duì)氯氣、氯化氫氣體有很強(qiáng)的抗性；紫薇可吸收汞；大多數(shù)植物都能吸收臭氧，其中銀杏、柳杉、樟樹、海桐、青岡櫟、女貞、夾竹桃、刺槐、懸鈴木、連翹等凈化臭氧的作用較大。樹木還能吸收氨、鉛及其它有害氣體等等。故有“有害氣體凈化場(chǎng)”的美稱。

3，調(diào)節(jié)氣候 樹木能提高空氣的相對(duì)濕度, 為師生的生活創(chuàng)造涼爽、舒適的氣候環(huán)境。樹木也能調(diào)節(jié)氣溫，這是由于樹木可以減少陽光對(duì)地面的直射，能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來的水分和制造養(yǎng)分，為人們創(chuàng)造了防暑降溫的良好環(huán)境。據(jù)測(cè)定，夏季綠地的氣溫要比城市中的路面、廣場(chǎng)等建筑區(qū)的溫度低10℃左右。

七、八月份柏油路面的溫度高達(dá)30℃—40℃，而草地的溫度只有22℃—24℃，林地中的溫度更低，一般情況下，公園中的空氣濕度，要比城市其他地方高27%。

4，減弱噪聲 茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲。據(jù)測(cè)定，40米寬的林帶，可以降低噪聲10－15分貝；公園中成片的樹林可以降低噪聲26－43分貝；綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8－10分貝。在森林中聲音傳播距離小，是由于樹木對(duì)聲波有散射的作用，聲波通過時(shí)，枝葉擺動(dòng)，使聲波減弱而逐漸消失。同時(shí)，樹葉表面的氣孔和粗糙的毛，就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣，能把噪聲吸收掉。

二、課題的提出 ○

我們的校園坐落在美麗的杭城，她猶如一座綠色公園，校內(nèi)綠化達(dá)到了點(diǎn)上成景，線上成蔭，面上成林的設(shè)計(jì)特色。每當(dāng)我們漫步于風(fēng)雨長(zhǎng)廊或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園，就會(huì)感到特別的幸福！但經(jīng)我們初步調(diào)查，大多同學(xué)對(duì)校園植物了解甚少，對(duì)如此豐富的、方便的課程資源，我們應(yīng)該利用起來，讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類。同時(shí)，作為朝暉學(xué)子，我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧?kù)o致遠(yuǎn)的校園。為此在指導(dǎo)老師的推動(dòng)下，我們七<11>班全體學(xué)生決定對(duì)學(xué)校各種樹木進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí)，主要對(duì)植物種類、用途、分布、習(xí)性等進(jìn)行一次較詳細(xì)的調(diào)查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、調(diào)查范圍 ○

學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類木本植物。（花卉、野生類不列為本次研究范圍）

四、調(diào)查方法 ○

實(shí)地調(diào)查、實(shí)物標(biāo)本、查閱資料、訪談、小組討論。

五、研究時(shí)間 ○

課余時(shí)間及專項(xiàng)的活動(dòng)時(shí)間

六、研究成員 ○

七<11>班全體學(xué)生。

七、指導(dǎo)老師○

戴老師

八、研究過程 ○

1、實(shí)地調(diào)查 ：由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀并初步認(rèn)識(shí)校園內(nèi)樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認(rèn)識(shí)的樹木重點(diǎn)記錄、做記號(hào)。

2、采集標(biāo)本 ：利用選修課的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識(shí)的和暫時(shí)不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標(biāo)本。

3、查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料（樹名、科名、習(xí)性與特點(diǎn)等）。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。

4、核準(zhǔn)資料：經(jīng)過以上各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)校園樹木的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認(rèn)識(shí)更科學(xué)、更準(zhǔn)確，我們?cè)谥笇?dǎo)老師的幫助下，借閱了《植物志》，小組分工核準(zhǔn)，使我們的資料更全面、更完整、更準(zhǔn)確。

5、整理資料：集中、收集所有學(xué)員的資料，對(duì)資料進(jìn)行全面整理、篩選、分類。

九、研究成果 ○

1、全體學(xué)生對(duì)校園樹木的種類、科屬、習(xí)性與特點(diǎn)、分布等有了一定的了解。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。

4、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。

5、為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù)。

十、感想 ○

在數(shù)日的研究過程中，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、指導(dǎo)老師及其他同仁的大力支持和鼓勵(lì)，在此，我們表示衷心的感謝。回想我們的路程，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。

通過這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們學(xué)到了很多，不只是植物知識(shí)的增長(zhǎng)和豐富，更體驗(yàn)到同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作、不畏困難的精神。當(dāng)我們對(duì)某種植物一無所知時(shí)，我們分工合作，查詢資料，向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。當(dāng)我們一點(diǎn)一滴積累知識(shí)時(shí)，真的感到很充實(shí)，很快樂！在此，我們向指導(dǎo)我們成長(zhǎng)的老師們表示忠心的感謝！

七年級(jí)（11）班學(xué)生：廖子威

指導(dǎo)老師：戴老師

第五篇：校園植物分類調(diào)查

1、校園植物分類調(diào)查

2、某些植物的藥用價(jià)值

3、研究人類基因組的意義

4、錦鯉的飼養(yǎng)與觀賞價(jià)值

5、對(duì)ONA的再認(rèn)識(shí)

7、壁虎尿有毒？

8、調(diào)查學(xué)校生物種類（植物、動(dòng)物、真菌）

9、調(diào)查環(huán)境污染的狀況

10、水螅個(gè)體研究

11、當(dāng)?shù)赝茴愘Y源調(diào)查

12、調(diào)查當(dāng)?shù)亍爸矘湓炝帧⒕G化祖國(guó)”活動(dòng)的開展情況

13、有關(guān)“愛滋病”常識(shí)

14、了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)

15、煙絲對(duì)染色體畸變的影響

16、模擬生態(tài)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)

1、酒精可燃與不可燃的臨界濃度的研究

2、無污染氯氣裝置的研究

3、關(guān)于含碘食鹽的日常保存的研究

4、無磷洗衣粉為何難以推廣的探研

5、本市城區(qū)生活垃圾處理狀況的調(diào)查

6、廚房生活垃圾能再利用嗎

7、處處可見的動(dòng)態(tài)平衡

8、用植物色素制取代用酸堿指示劑及其變色范圍的測(cè)試

9、綠色能源離我們多遠(yuǎn)

10、有機(jī)消毒劑應(yīng)用的初探

11、化肥對(duì)土壤的影響

12、農(nóng)藥污染的影響

13、部分廢品的回收利用

14、石材石粉塵污染的調(diào)查

15、本市工業(yè)廢水污染情況

16、廢電池的危害和處理方法

17、農(nóng)村生活用水調(diào)查

18、工廠密集度和生活環(huán)境的關(guān)系

20、大氣污染對(duì)農(nóng)作物的影響

21、生活中的化學(xué)

22、生活垃圾

23、居室污染

24、廚房里的化學(xué)

25、化妝用品的副作用

26、食品污染、新時(shí)期的創(chuàng)業(yè)精神

2、臺(tái)灣問題的由來

3、比較美國(guó)西進(jìn)運(yùn)動(dòng)與中國(guó)西部大開發(fā)

4、上海歷史文化古跡、古代建筑文化

5、關(guān)于洪承疇的評(píng)價(jià)問題

6、海上絲綢之路為何以泉州為起點(diǎn)

7、上海的歷史人物

8、現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系演變中的幾個(gè)問題

9、美國(guó)霸權(quán)主義政策的由來與表現(xiàn)

10、先秦思想概述

11、如何正確評(píng)價(jià)鄭成功 淺析中國(guó)近代化曲折的進(jìn)程 金字塔密室之迷

中國(guó)足球?yàn)楹坞y以沖出亞洲 假如沒有希特勒，二戰(zhàn)會(huì)不會(huì)爆發(fā)——再論二戰(zhàn)爆發(fā)的原因 建筑藝術(shù)淺談

二戰(zhàn)對(duì)第三次科技革命的影響 明治維新與戊戌變法對(duì)比研究 明治維新與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)比研究 淺談閉關(guān)鎖國(guó)對(duì)中國(guó)的負(fù)面影響 新中國(guó)對(duì)美關(guān)系研究

二次工業(yè)革命對(duì)世界格局的影響 早期資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)比研究 義和團(tuán)失敗原因研究——淺談農(nóng)民階級(jí)的局限性

中國(guó)資本主義萌芽緩慢發(fā)展的原因分析

中國(guó)在近代史上長(zhǎng)敗的原因研究與中國(guó)傳統(tǒng)文化的沖突分析 對(duì)李鴻章這一歷史人物的再認(rèn)識(shí) 凡——華體系對(duì)世界的積極作用研究

30年代中共出現(xiàn)左傾冒險(xiǎn)主義的原因分析

二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)騰飛的原因分析 如何正確評(píng)價(jià)拿破侖這一歷史人物

太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗原因分析 論香港“國(guó)際金融中心”之形成 共和國(guó)輝煌五十年的經(jīng)濟(jì)建設(shè) 歷史不應(yīng)忘記 —— 南京大屠殺 論新文化運(yùn)動(dòng)

辜鴻銘——一個(gè)不該被遺忘的人 明治維新中的高杉晉作 十九世紀(jì)中后期中日政治文化差異

中國(guó)共產(chǎn)黨三代領(lǐng)導(dǎo)集體的對(duì)臺(tái)政策及其歷史背景

文化大革命對(duì)人們思想的沖擊 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國(guó)社會(huì)的變化 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)發(fā)展的影響

辛亥革命的成功與失敗 太平天國(guó)與義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的比較 如何看待五四精神 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，本地區(qū)的英雄人物和革命斗爭(zhēng)事跡 改革開放以來，我國(guó)社會(huì)生活的變化

中國(guó)近現(xiàn)代史上的中美關(guān)系近代史上主要資本主義國(guó)家形成的特點(diǎn)

第一、第二次工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響

世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因 第三次科技革命的特點(diǎn)及影響 世界近代史上著名科學(xué)家的傳略 中國(guó)古代專制主義中央集權(quán)制度的演變

中國(guó)古代史上經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移的探究 少數(shù)民族對(duì)中華民族發(fā)展作出的貢獻(xiàn)

中國(guó)古代文明對(duì)人類文明的貢獻(xiàn) 我國(guó)古代史上著名政治家的評(píng)價(jià) 美國(guó)世貿(mào)中心和五角大樓為什么會(huì)遭飛機(jī)撞擊

1、研究影響滑動(dòng)摩擦的因素

2、估測(cè)高壓鍋內(nèi)的水溫

3、研究彈簧環(huán)子的周期和小球質(zhì)量的關(guān)系

4、菜刀上的力學(xué)知識(shí)

5、調(diào)查研究：灶具的演變

6、高中物理學(xué)習(xí)困難調(diào)查

7、男女生對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)差異

8、淺議物理作業(yè)在物理學(xué)習(xí)中的作用

9、淺談可再生能源

10、調(diào)查研究：家用電器的發(fā)展帶來的安全問題

11、小論文：從電球箱到臭氧層

12、小論文：溫泉效應(yīng)

13、小論文：從伽利略望遠(yuǎn)鏡到哈勃太空望遠(yuǎn)鏡——人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)史

14、用激光筆做光學(xué)實(shí)驗(yàn)

15、攝影技術(shù)（相機(jī)自備）

26、太陽能的利用

27、從“石油文明”到“核文明”

28、萬有引力與天體運(yùn)動(dòng)

29、古代中國(guó)的物理學(xué)貢獻(xiàn) 30、時(shí)代呼喚納米科技

31、生活中的電磁輻射

1、銀行存款利息和利稅的調(diào)查

2、氣象學(xué)中的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題

3、如何開發(fā)解題智慧

4、多面體歐拉定理的發(fā)現(xiàn)

5、購(gòu)房貸款決策問題

6、有關(guān)房子粉刷的預(yù)算

7、日常生活中的悖論問題

8、關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)在物理上的應(yīng)用探索

9、投資人壽保險(xiǎn)和投資銀行的分析比較

10、黃金數(shù)的廣泛應(yīng)用

11、編程中的優(yōu)化算法問題

12、余弦定理在日常生活中的應(yīng)用

13、證券投資中的數(shù)學(xué)

14、環(huán)境規(guī)劃與數(shù)學(xué)

15、如何計(jì)算一份試卷的難度與區(qū)分度

16、數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史

17、以“養(yǎng)老金”問題談起

18、中國(guó)體育彩票中的數(shù)學(xué)問題

19、“開放型題”及其思維對(duì)策 20、解答應(yīng)用題的思維方法

21、高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)——解題分析 A）從嘗試到嚴(yán)謹(jǐn)、B）從一個(gè)到一類

22、高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)——解題后的反思——開發(fā)解題智慧

23、中國(guó)電腦福利彩票中的數(shù)學(xué)問題

24、各鎮(zhèn)中學(xué)生生活情況

25、城鎮(zhèn)/農(nóng)村飲食構(gòu)成及優(yōu)化設(shè)計(jì)

26、如何安置軍事偵察衛(wèi)星

27、給人與人的關(guān)系（友情）評(píng)分

28、丈量成功大廈

29、尋找人的情緒變化規(guī)律 30、如何存款最合算

31、哪家超市最便宜

32、數(shù)學(xué)中的黃金分割

33、通訊網(wǎng)絡(luò)收費(fèi)調(diào)查統(tǒng)計(jì)

34、數(shù)學(xué)中的最優(yōu)化問題

35、水庫(kù)的來水量如何計(jì)算

36、計(jì)算器對(duì)運(yùn)算能力影響

37、數(shù)學(xué)靈感的培養(yǎng)

38、如何提高數(shù)學(xué)課堂效率

39、二次函數(shù)圖象特點(diǎn)應(yīng)用 40、D中線段計(jì)算

41、統(tǒng)計(jì)溪美月降水量

42、如何合理抽稅

43、南安市區(qū)車輛構(gòu)成

44、出租車車費(fèi)的合理定價(jià)

45、衣服的價(jià)格、質(zhì)地、品牌，左右消費(fèi)者觀念多少？

46、購(gòu)房貸款決策問題

1、研究影響滑動(dòng)摩擦的因素

2、估測(cè)高壓鍋內(nèi)的水溫

3、研究彈簧環(huán)子的周期和小球質(zhì)量的關(guān)系

4、菜刀上的力學(xué)知識(shí)

5、調(diào)查研究：灶具的演變

6、高中物理學(xué)習(xí)困難調(diào)查

7、男女生對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)差異

8、淺議物理作業(yè)在物理學(xué)習(xí)中的作用

9、淺談可再生能源

10、調(diào)查研究：家用電器的發(fā)展帶來的安全問題

11、小論文：從電球箱到臭氧層

12、小論文：溫泉效應(yīng)

13、小論文：從伽利略望遠(yuǎn)鏡到哈勃太空望遠(yuǎn)鏡——人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)史

14、用激光筆做光學(xué)實(shí)驗(yàn)

15、攝影技術(shù)（相機(jī)自備）

26、太陽能的利用

27、從“石油文明”到“核文明”

28、萬有引力與天體運(yùn)動(dòng)

29、古代中國(guó)的物理學(xué)貢獻(xiàn) 30、時(shí)代呼喚納米科技

31、生活中的電磁輻射

1、古代史書中的客俠形象

2、校園文化瀏覽及特征

3、《圍城》修辭手法的運(yùn)用

4、略論網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的優(yōu)略

5、民俗探究（主要是社會(huì)生活民俗中的某一種民俗的產(chǎn)生、發(fā)展及文化內(nèi)涵的研究）

6、宋朝婉約派詞風(fēng)的研討

7、梁實(shí)秋與閑適小品

8、唐朝田園水詩(shī)的研究

9、本市民中成年人閱讀情況抽樣調(diào)查及我的見解

10、泰山為什么成為帝王封禪的選擇地

11、《詩(shī)經(jīng)》中的景物描寫

12、中國(guó)古典詩(shī)和英美詩(shī)中山水美感意識(shí)的比較

13、阿Q與堂?吉訶德形象的比較

14、“新概念閱讀”

15、從周瘦鵑的《杜鵑枝上杜鵑啼》看小品文的寫作

16、川端康成與《雪國(guó)》

17、我校學(xué)生課外閱讀的傾向

18、我眼中的諸葛亮

19、唐傳奇與宋元話本中的女性形象的比較 20、《桃花源記》與托馬斯;莫爾《烏托邦》（1516 英）的對(duì)比

21、唐傳奇《鶯鶯傳》與元雜劇《西廂記》有何不同

22、《紅樓夢(mèng)》中的主要人物及其性格特征的探討

23、如何處理好課外閱讀與課本知識(shí)的關(guān)系

24、中學(xué)生有閱讀名著的必要嗎

25、當(dāng)代校園言語文化及其影響原因

26、魯迅《阿Q正傳》中阿Q的現(xiàn)實(shí)意義

27、韓寒現(xiàn)象透視

28、中國(guó)行詩(shī)與外國(guó)十四行詩(shī)比較

29、香港新武俠小說為何難現(xiàn)昔日風(fēng)采

30、我看梁鳳儀的財(cái)經(jīng)小說

31、臺(tái)灣言情小說探幽

32、港臺(tái)文化的含金量有幾成

33、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)中學(xué)生的影響

34、新概念作文對(duì)傳統(tǒng)作文的沖擊

35、金庸、瓊瑤小說為什么會(huì)引起同學(xué)的興趣、關(guān)注

36、“韓寒”現(xiàn)象的出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教育模式帶來哪些沖擊

37、中學(xué)生早戀現(xiàn)象的心理探究

1、對(duì)錢的看法

2、對(duì)公交車上某一現(xiàn)象的探究

3、各超市物品的價(jià)格

4、調(diào)查本市部分商店的服務(wù)情況及發(fā)展前景

5、對(duì)某一侵權(quán)行為的解析

6、學(xué)生消費(fèi)狀況的調(diào)查研究

7、加入WTO對(duì)上海市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

8、對(duì)汽車超載問題的調(diào)查研究

9、農(nóng)村家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的思考

10、關(guān)于假貨問題的思考

11、中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)世界

12、中學(xué)生成為教學(xué)（學(xué)習(xí)）主人問題探究

13、本地企業(yè)（市場(chǎng)）經(jīng)營(yíng)狀況

14、中學(xué)生人生價(jià)值（人際關(guān)系、社會(huì)公德）

15、學(xué)生的勞動(dòng)觀（家庭、學(xué)校、勞動(dòng)狀況）

16、中學(xué)生的消費(fèi)狀況

17、金錢與人生

18、知與行（終身學(xué)習(xí)等）

19、中學(xué)生心理承受能力研究 20、人與自然（經(jīng)濟(jì)與環(huán)境）

1、對(duì)錢的看法

2、對(duì)公交車上某一現(xiàn)象的探究

3、各超市物品的價(jià)格

4、調(diào)查本市部分商店的服務(wù)情況及發(fā)展前景

5、對(duì)某一侵權(quán)行為的解析

6、學(xué)生消費(fèi)狀況的調(diào)查研究

7、加入WTO對(duì)上海市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

8、對(duì)汽車超載問題的調(diào)查研究

9、農(nóng)村家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的思考

10、關(guān)于假貨問題的思考

11、中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)世界

12、中學(xué)生成為教學(xué)（學(xué)習(xí)）主人問題探究

13、本地企業(yè)（市場(chǎng)）經(jīng)營(yíng)狀況

14、中學(xué)生人生價(jià)值（人際關(guān)系、社會(huì)公德）

15、學(xué)生的勞動(dòng)觀（家庭、學(xué)校、勞動(dòng)狀況）

16、中學(xué)生的消費(fèi)狀況

17、金錢與人生

18、知與行（終身學(xué)習(xí)等）

19、中學(xué)生心理承受能力研究 20、人與自然（經(jīng)濟(jì)與

1、網(wǎng)上獲取信息指導(dǎo)

2、中學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的弊與利

3、中學(xué)生制使用互聯(lián)網(wǎng)的思考

4、學(xué)生制作個(gè)人主頁(yè)必須具備哪些條件？

5、制作好班級(jí)主頁(yè)需要全作精神

6、談?wù)勚袑W(xué)生開設(shè)“信息技術(shù)”必修課的必要必與重要性。

7、假如你是網(wǎng)絡(luò)教室的管理員，應(yīng)如何進(jìn)行管理，方可實(shí)現(xiàn)最大的效益。

8、談?wù)勀銓?duì)制作班級(jí)主頁(yè)的收獲與感想

一、數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)方面的應(yīng)用 概述：計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)中的數(shù)學(xué)算法，分類思維分析，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方法來編制小程序處理現(xiàn)實(shí)中的問題。

涉及軟件（Pascal Foxbase Visuul basic delphi）

二、計(jì)算機(jī)硬件

概述：計(jì)算機(jī)硬件方面的維護(hù)及常見問題，硬盤：CPU、內(nèi)存、主板、顯示器、光驅(qū)、軟驅(qū)等及網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備；網(wǎng)卡、調(diào)制解調(diào)器等

三、軟件評(píng)測(cè)

概述：掌握新的一種計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)從幾個(gè)方面入手，并能發(fā)揮出相應(yīng)的軟什特點(diǎn)，涉及主要在應(yīng)用軟件方面：圖像軟件，動(dòng)畫軟件，工具軟件。

四、網(wǎng)絡(luò)安全問題探究

概述：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中安全防范包括計(jì)算機(jī)病毒防范及黑客入侵防范，如何進(jìn)行消毒，保護(hù)個(gè)人計(jì)算機(jī)。