第一篇：2012年語文S版四年級下冊語文期末測試卷

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S版四年級語文下冊期末測試題

（總分100分，120分鐘完卷）

我能行——寫一句鼓勵自己的話：（1分）

一、美妙的拼音（8分）

㈠我會拼，我會寫。（4分）

p?i xùnchún pǔshǎn shu?zī yuán1、（）

2、（）

3、（）

4、（）

ān rán wú yàngwàn zǐ qiān h?ng5、（）

6、（）

㈡給帶點字選擇正確的讀音打上“√”。（4分）

1、山巒（lán luán）

2、主旨（zhǐ zǐ）

3、協會（bàn xi?）

4、國徽（huī wēi）

5、衷心（zhōng zōng）

6、鞠躬（gēng gōng）

7、機械（jia xia）

8、編寫（biān piān）

二、有趣的漢字（10分）

㈠火眼金睛，辨字組詞。（4分）

謊（）奏（）華（）未（）

慌（）秦（）花（）末（）

㈡我能根據拼音寫不同的漢字。（4分）

1、lá：（）圾（）車

2、huái：（）樹（）抱

3、m?i：（）礦（）體

4、s?ng：（）揚（）別

㈢部首變換小魔術（照樣子，填一填）。（2分）

例：鋒——（钅）→（山）=峰

1、胎——（）→（）=（）

2、噸——（）→（）=（）

3、仿——（）→（）=（）

4、清——（）→（）=（）

三、多彩的詞語（10分）

㈠用“闊”字組成恰當的詞語，填在句子的括號里。（4分）

1、一棵棵茂盛的大樹，為（）的大地撐起一柄柄綠色的大傘。

2、學校對面是一條（）的河流。

3、多讀書既能（）我們的視野，又能增長我們的知識。

4、海鷗飛翔在波瀾（）的大海上。

㈡我會按要求寫詞語。（2分）

1、在括號里填上帶點詞的反義詞。（1分）

⑴濕潤的空氣變得（）起來。

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⑵這件事看起來容易，實際做起來（）很大。

2、在括號里填上帶點詞的近義詞。（1分）

⑴老舍是我國著名（）的作家。

⑵他說話清楚（）響亮。

㈢根據意思寫詞語。（2分）

1、形容使人感受很深，震動很大。（）

2、形容完全不可分割的一個整體。（）

㈣將詞語補充完整。（2分）

1、水（）如鏡

2、嚴于（）己

3、舉（）無親

4、歡（）笑（）

四、靈動的句子（19分）

㈠將下列句子補充完整。（4分）

1、春風又綠江南岸，2、3、榆春天是美好的，那（）天（）云，那（）樹（）花，那（）歌（）舞，那流水人家，怎么不叫人（）呢？（《語言的魅力》）

㈡按要求寫句子。（3分）

1、巴斯德終于征服了狂犬病。

改為“把”字句：

2、孩子是祖國的未來，要是上不了學，那怎么行呢？

改為陳述句：

3、我們熱愛自己的祖國。

改為反問句：

㈢用詞造句。（3分）

1、期盼??。

2、既??又??。

㈣說說下面句子的意思。（2分）

“舟行碧波上，人在畫中游。”

五、閱讀平臺（27分）

㈠《只揀兒童多處行》選段。（9分）

我們本想在知春亭畔（pàn bàn）喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙（xí xì）地！女孩子、男孩子，帶著紅領巾的，把外衣脫下搭在肩上、拿在手里的，東一堆，西一簇（cù chù），嘰嘰呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上奮發著太陽的香氣。也有些孩子，大慨是跑累了，背倚（yī yǐ）著樹根坐在小山坡上，聚精會神地看小人書。湖面無數坐滿兒童的小船，在波浪上蕩洋，一面面鮮紅的隊旗，在東風里嘩嘩地響著。

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1、用“√”給文中加點字選擇正確的讀音。（2分）

2、找出文段中的四個錯別字，并改正在下邊橫線上。（2分）

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3、找出文段中能代替“注意力高度集中”這個意思的詞語是（）（1分）

4、填空。這段話主要從孩子們的（）和（）的描寫說明了知春亭畔的孩子們很（），同時也體現出孩子們（）。（4分）

㈡《地震中的父與子》選段。（9分）

他知道兒子的教室在教學樓一層的拐角處，便疾步走到那里，開始動手清理、挖掘。

這時，不斷有孩子的父母急匆匆在趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，他們一個個絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看看這些好心的人，又埋頭挖了起來。

救火隊長擋住他：“這里太危險了，隨時可能起火爆炸，請你快點兒離開！”

警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可以理解，但這樣干很危險，請馬上回家去吧！” 這位父親依然在不停地挖著。

人們搖頭嘆息，都認為這位父親因失去孩子，過于悲痛而精神失常了。

這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我。”

十二小時、二十四小時、三十六小時??他不停地挖著，沒有人再來阻止他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下的衣服破爛不堪，到處是血跡。

1、填空。（3分）

這些文段從下面描寫父親的動作、神態，體現了他堅信兒子在等待自己；也描寫了其他人的行為，從（）襯托了這位父親堅強的（），烘托了父親愛子的（）。文中還描寫了人物的（）、（）、（）來展示人物形象。

2、這些文段主要內容是寫：

3、用“”畫出文中描寫父親外貌的句子。（2分）

4、這些文段中的“十二小時、二十四小時、三十六小時??”說明了從中我們可以體會到。（2分）

㈢《鳥的天堂》選段。（9分）

在一個地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多茂盛的榕樹，看不見主干在什么地方。

當我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。一個朋友說那里只有一株榕樹，另一個朋友說是兩株。

我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。

榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。

1、填空。（3分）

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選文內容重點寫榕樹，按由（）及（）的（）順序描寫了榕樹（）和（）的特點；這一部分內容屬于景物描寫中的（）描寫。

2、認真讀描寫榕樹樹葉、枝干的句子，歸納出樹葉、枝干的特點。（2分）

⑴樹葉的特點：

⑵枝干的特點：

3、說說你對選文中畫線句子的理解。（2分）

4、作者是怎樣贊美榕樹的？作者的贊美表達了作者什么樣的感情？（2分）

六、習作展示臺（30分）

題目：《“六·一”我們快樂的節日》

要求：

1、六月一日兒童節，學校開展了豐富多彩的慶祝活動。動聽的歌聲，歡快的舞蹈，各種各樣逗笑的節目，使同學2產笑聲不斷，慶祝會場真是歡樂的海洋！請你把慶祝會開始、過程、結束中的所見所聞記下來，寫清楚。

2、寫出自己的心情感受。

3、注意內容具體，語句通順，有層次，盡量少寫錯別字

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第二篇：四年級下冊語文期末測試卷

一、【字詞百花洲】(15分)

1.看拼音寫詞語。

gōuqúbǎntújùlǒngǒuěrhénjì

()()()()()

gūjìzhǎngwòdàngyànglüèguòdiàn

()()()()()

2.按要求寫詞語。

(1)把下列描寫優美景色的成語補充完整。

世外()春深()飛瀑()古木()

小學四年級下冊語文期末測試卷：風月()蔚為()詩情()小心()

(2)選擇合適的詞語填空。

回蕩蕩漾

①太陽紅了，草兒青了，花兒開了，燕子來了，和煦的春風在我們身旁輕輕()著。

②清脆的鳥叫聲和悠揚的琴聲在湖面上()著，春天的西湖分外美麗迷人。

二、【句子大觀園】(34分)

1.按要求寫句子。

(1)在括號里填入合適的關聯詞。

燕子()外形嬌美，()飛行的姿勢也很優美。

(2)老師介紹了許多小明的事跡。(修改病句)

(3)春風吹在我的臉上暖洋洋的。(改成比喻句)

(4)池塘里的荷葉在微風中搖動著。(改成擬人句)

2.照樣子補充句子。

例：“爺爺，您又看花啦?”孩子仰起臉天真地問。

“是啊，杏花開了。”說著，爺爺彎下腰來，習慣地問，“你知道杏花是哪天開的嗎?”

“同學們，告訴大家一個好消息，”張老師說，“王明同學在演講比賽中得獎了!”

“太好了，太好了!”同學們。

3.圍繞“春天真美啊”寫一段話。

4.在你們班上誰最適合擔任中隊長呢，為什么，請發表自己的意見。

5.按課文內容填空。

(1)，溝渠，公路……到處回蕩著紅領巾的，伴隨的是一棵棵的小樹。

(2)一身的羽毛，一對的翅膀，加上

似的尾巴，這就是的小燕子。

(3)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。《江南春》作者是代詩人，詩中描寫了、、、、、等景物。

三、【閱讀錦繡宮】(21分)

(一)竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀!竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個日子：清明節。

竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是精確的時間。搞科學研究，不能使用‘大概’、‘也許’這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。”竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規律。

1.聯系上下文理解下面詞語的意思。

精確：

頃刻間：

2.“竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。”從帶點的詞語可以看出竺爺爺得到準確時間后的心情。

3.“搞科學研究，不能使用‘大概’、‘也許’這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。”從這些話語中，我們可以體會到竺爺爺對科學研究是的態度。

(二)哨卡(kàqiǎ)

在風雪迷漫的遠方，一座山峰若隱若現地高聳在半空，那里有我軍的一個哨卡。

十余名軍人正頂風冒雪，艱難的向山頂進發。路實再太險，有些地方僅能容一人側生通過。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，梢不留心就可能墜下懸崖。

上校走在將軍前面，遇到危險路段，總是先把腳踩實，再回頭拉將軍的手。將軍最近考察了這一帶所有哨卡，今天，他要去的是一個海拔最高的哨卡，那里僅有四名戰士(住駐)守。

早上，將軍還在山下的戰士宿舍。屋外狂風怒號(háohào)，發出陣陣怵人的尖嘯。雪珠雜著小冰塊擊打著門扉，發出啪啪的聲響。將軍戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道：“走!”好幾個人圍過來，面有難色：“路太險，天太壞，下次吧!”將軍擺擺手，掀開厚厚的棉簾。他凝望著遠處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和徹骨的狂風。上校走到將軍面前，貼近他的耳朵，幾近請求地說：“太危險了……”上校是邊防團的團長，是從軍二十年的老兵了。常年的高原生活，他的臉色變得紫黑。“戰士們更危險，走!”將軍拍拍上校的肩，打斷了他的話。

接近三個小時的攀登，將軍一行終于踏上了海拔五千多米的哨卡。狂風更加肆虐，雪(落拍)到臉上，像刀割一般疼痛。_

三名士兵列隊迎接將軍一行，將軍一行與他們一一握手。一位戰士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走去。

風雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結著白霜的戰士。將軍握住他的手，表示慰問。忽然，將軍注視起他來：這位戰士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問當兵幾年了五年一直在這兒不以前在三千米前年來的將軍的目光嚴厲起來。他轉過身，盯著上校：“高海拔地區執勤年限規定是什么?他，這么長時間，為什么?”上校囁嚅著，盯了哨兵一眼。將軍顯然更生氣了，他提高了嗓門：“你就這么帶兵的?嗯?”上校避開將軍的目光，輕聲說：“這兒是艱苦，可總得……”

“假如是你的親人，你會這樣?”

上校沒有回答。持槍哨兵立正著，張了張嘴。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。這時，一個隨員走過來，悄聲對將軍說：“他，是團長的……弟弟……”。

將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍立正的戰士。突然，他腳跟一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的軍人，行了一個軍禮。所有的人都立正，向將軍行了一個軍禮，他們的眼中都閃著淚花。

風雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座群雕。遠遠望去，他們已與群峰融為一體，支撐在天地之間。

1.從()中分別選擇正確的讀音和詞語，在下面畫上“”。

2.第2節中有四個別字，先找出來畫上“○”再訂正。

3.給第7小節中缺少標點符號的句子添上標點符號。

4.按要求填空：

(1)“將軍一行和他們一一握手……”

“一行”指“他們”指

(2)上校避開將軍的目光，輕聲說：“這兒是艱苦，可總得……”，“……”省略了上校回答將軍的話。上校會對將軍說什么?請你想一想，寫在下面。

(3)本文中的幾個主要人物你最喜歡或崇拜，因為。

四、【習作暢想島】(30分)

春天來了，校園內、田野里、池塘邊到處呈現出一派春意盎然的景象，你有沒有與小伙伴兒一塊去踏青呀?你有沒有在迷人的春光中流連忘返呢?

請拿起手中的筆，把你最喜歡的一幅春景圖寫出來，與大家分享快樂。

第三篇：四年級語文下冊期末參考測試卷

一、讀拼音寫詞語：

miànmàohéxiéjiūchántáozuì

()()()()

wúdòngyúzhōngxīnkuàngshényí

()()

二、給帶點字選擇正確讀音，在正確讀音下畫“√”：

膝蓋(xīqī)甜津津(jīnjīng)火焰(yányàn)機械師(jièxiè)

三、組詞：

婪()弧()牌()shě()舍禁()孤()脾()shè()

四、在()里填上合適的詞：

()的場面()地乞求祝賀()()的時刻()地贊美缺乏()

五、給帶點字選擇正確的解釋，把序號填在()中：

果：①植物的果實;②結果，事情的結局;③果斷、堅決;④果然、確實、真的1、果敢的判斷()

2、要正確處理問題，必須弄清事情的前因后果。

()甘：①甜，味道好，跟“苦”相對;②甘心，自愿，樂意

()

1、下雨了，田野里的禾苗吮吸著這春天的甘露。

()

2、中國排球隊雖以0比1輸了第一局，但隊員不甘落后，奮力拼殺，終以3比1戰勝對手。

六、造句：

1、辛勤——

2、贊美——

七、理順下面排列錯亂的句子，將序號填在句前的括號里：

()小伙伴們忍不住爬上樹去打棗。

()我們院里有一棵古老又高大的棗樹。

()他們在樹上搖來搖去，棗兒好像冰雹似的落在地上。

()吃著又甜又脆的大棗，我心里十分感謝種棗樹的人。

()我抱著頭去拾棗，不一會兒，就拾了一籃子。

()秋天，樹上的棗又紅又大，好像掛滿了許多小紅燈籠。

八、用修改符號修改病句：

1、球賽結束了，陸續走出工人體育場。

2、門鈴響了，我首先第一個跑去開門。

3、冬天，樹上所有的葉子都落光了，只有幾片枯葉還孤零零地掛在枝頭。

4、夏夜雨后的北海公園，涼風習習，空氣格外鮮美。

九、按原文填空：

1、少小離家老大回。

2、，枝頭花落未成陰。

3、()照在小湖上，沒有什么風，()的湖面平得像一面鏡子。()有幾棵垂柳，垂柳外邊是()的()。

語言的理解：

十、閱讀短文，回答問題：

母與子有個孩子，對一個問題一直想不通。為什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一;而他想考第一，才考了全班第二十一名。回家后他問：“媽媽，我是不是比別人笨?我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認真地做作業，可是，為什么我總比他落后?”媽媽不知該怎樣回答。又是一次考試。這一次，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名。兒子又問了同樣的問題。媽媽真想說，人的智力確實有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。但她知道，如果說了，孩子也許就此認為自己是個愚笨的人。兒子小學畢業了，雖然仍舊沒趕上他的同桌，但他的成績一直在提高。母親為此帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。后來，兒子以全校第一名的成績考入了清華大學。母校請他給同學們及家長們作一個報告。其中他講了小時候的一段經歷：“我和母親坐在沙灘上，她指著前面對我說，你看那些在海邊爭食的鳥兒，當海浪打來的時候，小灰雀總能迅速地飛，它們拍兩三下翅膀就升入了天空，而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘上飛入天空總要很長時間，然而，真正能飛越大海橫過大洋的還是它們。”這個報告使很多母親流下了淚，其中包括他的母親。

1、小學畢業后，母親帶兒子去看了一次大海。在這次旅行中，母親是怎樣回答孩子的問題的?請把有關語句用“”畫在文中。

2、當海浪打來時，小灰雀的特點是：海鷗的特點是：

3、母親用小灰雀和海鷗的不同特點，回答了兒子的問題，意思是告訴兒子：

語言的運用：

十一、習作：題目：

《小灰雀與海鷗》提示：讀讀《母與子》一文中，母親在海邊講的那段話，聯系自己的體會，以《小灰雀與海鷗》為題，自編一篇童話。要求：想像豐富，內容具體，語句通順，有真情實感。

十二、查字典：查字典，按要求填寫下表：

要查的字部首音序頁數要查的字部首音序頁數燙魅弧褂醉衰脾赤餅丘

第四篇：小學四年級語文下冊期末測試卷

四年級下冊語文期末測試卷

第一部分:基礎知識積累與運用

一、看拼音，寫詞語。

jìng pèi zhèn hàn chéng fá jīng zhàn mǐn ruì()()（）（）（）kǎi xuán hé xié biàn lùn jiě shì jù jīng huì shén（）（）（）（）（）

二、把下列詞語補充完整。

一絲不（）（）心悅目 膽大（）為（）名其妙 氣急（）壞 笑（）顏開（）不可及 手不（）（）

疲憊不（）響（）云霄 全神（）（）（）（）萬里 我還能夠選擇其中一個寫一句話。

三、選擇恰當的詞語填入句中的括號里。（5）

感激 感動 感情 聰明 高明 精明

1、普羅米修斯的不屈行為（）了大力神赫拉克勒斯。

2、人類非常（）普羅米修斯冒險拿取火種的行為。

3、讀了《扁鵲治病》一文后，我知道扁鵲不僅是一個絕頂（）的人，而且他的醫術也很（）。

雖然……但是…… 因為……所以…… 不是……而是…… 只有……才……

4、普羅米修斯拿取火種（）為了自己，（）為了地球上的人類。

5、（）中國孩子生活在和平環境中，（）世界并不太平。

四、把下面的詞語、句子補充完整。（12）

1、把歇后語補充完整。（2）

早開的紅梅—（）（）—后來居上

2、寫上對應的成語。（2）

知己知彼

出其不意

3、把名言補充完整。（2分）

精誠所加。，金石為開。老吾老，；幼吾幼。

4、補充諺語。（2）

螞蟻搬家蛇過道。，曬谷不用翻。

5、填寫詩句。（3分）

a、，悠然見南山。b人閑桂花落。c、我能從“，”想象出小孩在樹陰下學習種瓜的場面。

五、給下面加“____”字選擇正確解釋，把字母填在括號里。（4分）

“拜”：A一種見面表示敬意的禮節 B用于往來，表示麻煩人辦事 C表示與人結為某種關系 D見面行禮表示祝賀

1、紀昌拜飛衛為師學習射箭。（）

2、每逢春節，我都去爺爺家拜年。（）

3、名醫扁鵲去拜見蔡桓公。（）

4、請你幫忙照看我孩子，拜托了。（）

六、用修改符號修改病句。

1、普羅米修斯為人類帶來了祝福和快樂。

2、秋天的寧波是一年中最美的季節。

七、我會判斷。（對打 “√”錯打“ⅹ”，）

1．《紀昌學射》和《扁鵲治病》是兩則引人深思的寓言故事。（）2．“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好象在跟誰說悄悄話似的”是個比喻句。（ⅹ）3．《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。()4．“手不釋卷”說的是吳國大將魯肅擠時間讀書的故事。（ⅹ）5.荷蘭，是樹之國，花之國，也是牧場之國。（ⅹ）

八、靈光一閃。

(一）春天到了，小明和小文商量著到樹林里找春天。他們來到一條小溪邊，樹林就在小溪對面。溪水中鵝卵石清晰可見，還有小蝌蚪呢！望著這清清的小溪，他倆各說了一句話，有趣的是這兩句話都是七個字，但字的排列順序不同，意思就完全不同了。請你想象他倆各說了一句什么樣的話。（用這七個字組成兩句話）

不、深、知、淺、能、怎、過

（二）巧答

王安石作宰相的時候，常有人來送禮。有一次，一位客人送來一只獐子和一只鹿，獐子和鹿裝在一個籠子里，當時，王安石的兒子才幾歲大。客人故意逗王云：“哪只是獐，哪只是鹿？”王云根本分不清，他想了一想說：“ ”客人聽了，非常驚異。王云會怎么說？填在橫線上.第二部分:閱讀積累與運用

一、按照課文內容填空。

1、他有時，把金魚的每個部位 地畫下來，像姑娘繡花那樣細致

；有時又

，很快地畫出金魚的動態，仿佛。

2、有些人家，還在 種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們，順序開放，樸素中帶著，顯出一派獨特地。

3、雖然生命短暫，但是，我們卻可以。

4、誰都有生命的權利。

二、閱讀《普羅米修斯》片斷，完成練習。

眾神的lǐng xiù()宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，fēn fù（）火神立即執行。

火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求ráo shù（）你。”

普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”

火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受風吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

1、在拼音旁的括號里寫上詞語。

2、宙斯知道了普羅米修斯為人類取走火種十分憤怒，可以從（）這個詞看出來；他十分憤怒后是這樣做的 ；

從此看出他是一個 的人。

3、“盡管如此”中的“如此”指的是（在文中劃上“ ”線）。（1）

4、普羅米修斯不歸還火種的原因是：。

5、你最欣賞普羅米修斯的哪些精神？（2）

三、閱讀短文，回答問題。（12）

爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？

一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？” 爺爺笑著說：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。” 爺爺看我（）不解的樣子，便接著說：“你知道大詩人杜甫吧，他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是'煮書'。這樣，他做起詩來就感到得（）應手了。所以他說，'讀書破萬卷，下筆如有神'。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么'煮'。否則就很難把語文學好。”

“ 爺爺，你看我該怎么'煮書'呢？” “你可以從煮語文入手嘛，那些課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣煮下去，你（）能體會文章的情感，（）可以牢記妙詞佳句。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章，還會犯難嗎？”

爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理哩。

1、把文中的詞語補充完整。

2、文中“煮書”中的引號作用是表示。

3、爺爺說的“煮書”指的是。

4、把文中畫橫線的句子換種說法。

5、結合短文內容，寫出你對“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話的理解。第三部分：習作

四年的學校生活，你一定經歷過不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的…… 選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來，做到語句通順，條理清楚。題目自擬。

第五篇：2010年四年級語文下冊期末測試卷

2010年四年級語文下冊期末測試卷

瀘溪白沙小學

張文婕

一、讀拼音，寫漢字。（8分）

yóu yù

zhēn chá

bān bó

cāng sāng（）

（）

（）

（）zhì

huì

cuò

shī

làn yú

chōng shù（）

（）

()

二、比一比，再組詞。（10分）

資（）

慚（）

培（）

侮（姿（）

漸（）

陪（）

悔（揭（）

涯（）

控（）

漿（喝（）

崖（）

腔（）

獎（三、找出不同類的詞語寫在括號里。（4分）

杏樹 桃樹 柏樹 梨樹 棗樹（厘米 千米 分米 公斤 毫米（小麥 水稻 莊稼 玉米 花生（農民

商人

少年

演員

工人

（四、選詞填空。（5分）

堅持

維持

⑴警察叔叔在十字路口（）交通秩序。⑵我們要（）不懈地保護好生態環境。）））））斯（））欺（））乞（））氣（）

不僅??還??

如果??就??

雖然??但是?? ⑶秀才見他（）是個小娃娃，（）十分好學，便答應教他試試。

⑷（）聽到什么聲響，它們（）立即四散游開。⑸臨走時，我們向金老師道謝，（）謝他請我們吃楊梅，（）謝他允許我們在整理圖書的休息時間隨意翻閱圖書。

五、按要求寫句子。（12分）

1、用一定的修辭手法把下面的句子寫得更生動。①知了在枝頭叫著。

_________________________________________________________

②云霧在山間飄動。

__________________________________________ ________________

2、改病句。

①讀課外書和音樂能陶冶人的情操。

__________________________________________ ________________ ②經過老師們的耐心教育，漸漸成長起來了。

__________________________________________ ________________

六、我的積累。（10分）

1、寫出本冊中你最喜歡的科學名言：__________________________________________ __________（2分）

2、寫出本冊中你最喜歡的友誼格言：__________________________________________ __________（2分）

3、根據課文內容填空：我攀登過______________的泰山，游覽過______________的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真____呀，一座座______________，各不相連，像______，像巨象，像______，奇峰羅列，______________；桂林的山真___哇，像翠綠的______，像______的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真____哪，_____________，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。（6分）

七、閱讀短文回答問題。（21分）

我家書桌的一角擺著一盆文竹。它不像玫瑰那樣絢麗多姿，也不像月季那樣嬌艷惹人，而是以它那綠色的美給人一種舒暢的感覺。

文竹四季長綠。初春，它那油綠的枝條上抽出了幾枝新芽，新芽上呈現出茸茸的綠葉。暮春時節，文竹的新枝上又伸出了許多嫩綠、纖細的新葉，顯得郁郁蔥蔥。

盛夏，微風偶爾從紗窗吹來，文竹輕拂絹袖，悄悄地婆娑起舞。剛澆過水的文竹，更是好看，晶瑩的小水珠，含在茂密的綠葉中，陽光一照，像無數奇妙的珍珠在閃亮。

秋天，百花開始落葉。可文竹還是那樣綠茸茸的，那綠絲構成的葉子一片疊一片，形成了一塊綠蔭，讓人感到清雅、文靜。

寒冬，許多花草都凋謝了，而文竹還像蒼松、翠柏那樣挺立著。它那每片蒼郁伸展的綠葉上，似乎都顯示著生命的活力，讓人覺得它是溫柔，又是那么堅強。

每當我做在書桌前溫習功課的時候都要看這盆文竹。它是我生活中的伙伴。

1．短文的題目可以是_____________________。（2分）2．用“_____”畫出文中的比喻句，這句把___________比作____________；用“～～～～”畫出文中的擬人句。（3分）3．在括號里填上合適的詞。（3分）

（）的綠葉（）的小水珠（）珍珠 一（）文竹 一（）綠 蔭（）地起舞 4．玫瑰的特點是______________；月季的特點是______________；而文竹，暮春顯得______________，盛夏最美的是______________ ；秋天讓人感到______________；冬天讓人覺得______________。短文是按______________順序寫的，從文中_________、___________、_____________、____________ 這些詞語可以看出。（11分）

5．分層正確的一組是（）（2分）

A.①②③//④⑤//⑥ B.①//②③④⑤//⑥ C.①②//③④//⑤⑥ D.①②③//④⑤⑥

八、筆下生輝。（30分）

觀察家鄉的變化，抓住某一個方面，寫一篇贊美家鄉的文章。

參考答案 答案

一、猶豫 偵察 斑駁 滄桑 智慧 措施 濫竽充數

二、略

三、柏樹 公斤 莊稼 少年

四、（1）維持（2）堅持（3）雖然??但是??（4）如果??就??（5）不僅??還??

五、1、略

2、①讀課外書和聽音樂能陶冶人的情操。②經過老師們的耐心教育，我漸漸成長起來了。

六、1、略

2、略

3、峰巒雄偉 紅葉似火 奇 拔地而起 老人 駱駝 形態萬千 秀 屏障 新生 險 危峰兀立

七、1、文竹

2、剛澆過水的文竹，更是好看，晶瑩的小水珠，含在茂密的綠葉中，陽光一照，像無數奇妙的珍珠在閃亮。把小水珠比作珍珠

盛夏，微風偶爾從紗窗吹來，文竹輕拂絹袖，悄悄地婆娑起舞。

3、略

4、絢麗多彩 嬌艷惹人 郁郁蔥蔥 剛澆過水的時候 清雅文靜 溫柔堅強 時間 初春、盛夏、秋天、寒冬

5、B