第一篇：檔案工作考評暫行辦法

河北農業大學文件

校檔字（2009）2號

河北農業大學

檔案工作考評暫行辦法

為進一步加強學校各基層檔案工作，把檔案的收集和管理納入規范化、科學化、法制化軌道，提高檔案管理水平，更好地為學校教學評估、科研管理等各項工作提供良好的支撐保障，做到為學校工作服務、為師生服務、為各級各類查閱檔案資料者服務，根據《中華人民共和國檔案法》、《高等學校檔案管理辦法》、《河北農業大學檔案管理辦法》，特制定本辦法。

一、按照檔案工作必須做到“三納入，四同步”的要求，學校每年對各歸檔部門的檔案工作進行一次年度檢查和評比，年檢結果納入部門工作、部門領導及專兼職檔案員的年度考核內容，對出色完成工作任務的部門給予表彰獎勵；對沒有完成歸檔任務或造成檔案損失的部門和責任人視情節輕重，根據有關規定給予批評教育直至-1-

處罰。

二、考評對象：全校各立卷歸檔單位。

三、考評內容及標準：

1、各單位對檔案工作的組織領導情況。（20分）

2、是否把檔案工作列入議事日程，職責是否明確落實到人頭。（20分）

3、是否使用檔案管理軟件，并實行遠程立卷。（25分）

4、主要考評立卷歸檔情況，是否按時并保質保量。（35分）（具體標準詳見《河北農業大學檔案管理規章制度匯編》）

四、考評方式：

1、由檔案館接收人員，根據考評標準進行打分，并上報檔案館負責人審核。

2、學校檔案館根據各立卷歸檔單位工作實際情況，評出歸檔單位檔案工作考評等級。

3、學校將評比結果在檔案館網站上公布，并在全校檔案工作會議上給予表彰和獎勵。

五、獎勵與處罰

1、年度考評等級分為優秀、良好、合格、不合格。考評成績在90分以上為優秀，80-89分為良好，60-79為合格，59分以下為不合格。

2、年度考評為良好以上者有資格參加評獎，每兩年按高分并適當結合歸檔數量依次評出一等獎、二等獎、三等獎。

3、對于檢查不合格的部門，在全校進行通報批評，并限期整改，對整改仍不合格者，提請學校按相關辦法處理。

4、如發現漏歸檔的應及時補歸。故意不歸檔者，情節嚴重或造成檔案損失的，依法追究法律責任。

六、考評時間：每年年底。

1、1月10日前檔案館將各單位檔案移交情況進行統計。

2、1月15日前檔案館完成對各單位檔案工作完成情況的審核。3、1月20日前學校檔案館確定先進單位和個人名單。

4、3月底召開學校檔案工作會，總結學校檔案工作，表彰年度檔案工作先進單位和個人，布置下一年檔案工作。次年進行評獎，并在3月底召開的檔案工作會上對獲獎單位給予表彰和獎勵。

七、本辦法由檔案館負責解釋。本辦法自公布之日起執行。

河北農業大學

二〇〇九年十月十九日

第二篇：工作績效考評暫行辦法

湖北省公共圖書館、文化館（站）免費開放

工作績效考評暫行辦法

為加強我省公共圖書館、文化館（站）免費開放管理與監督，充分發揮“兩館一站”保障人民群眾基本文化權益、加強社會主義核心價值體系建設和公民思想道德建設的重要作用，提升其服務水平和質量，根據文化部、財政部《關于推進全國美術館、公共圖書館、文化館（站）免費開放工作的意見》（文財務發〔2011〕5號），結合我省實際，制訂本辦法。

第一條考核對象

湖北省各級文化行政部門歸口管理的公共圖書館、文化館（群眾藝術館）、鄉鎮綜合文化站。

第二條考核原則

（一）社會效益優先的原則；

（二）公開、公平、公正的原則；

（三）獎優罰劣，激勵先進的原則；

（四）定性分析與量化考核相結合的原則。

第三條考核指標

考核采用百分制，滿分為100分。各項指標及分值如下：

（一）管理運行效能（30分）

該指標項分為三個子項，在分值范圍內評分，合計為該項目總分。

1、服務設施（10分）：按照是否通道暢通、標識清晰、環境整潔、便于群眾開展活動，有無安全保障措施等內容評分；缺項的酌情扣分。

2、服務質量（10分）：按照能否提供免費寄存服務、茶水服務、資料簡介、咨詢解答、為特殊人群服務等內容評分；缺項的酌情扣分。

3、制度公開（10分）：按照有無免費開放的制度和措施，是否已對外上墻公示等內容評分；缺項的酌情扣分。

（二）社會服務指標（30分）

該指標項分為三個子項，在分值范圍內評分，合計為該項目總分。

1、開展服務量（10分）：

公共圖書館：一般閱覽室、少兒閱覽室、多媒體閱覽室（電子閱覽室）、報告廳（培訓室、綜合活動室）、自修室等公共空間設施場地是否實行免費開放；文獻資源借閱、檢索與咨詢、公益性講座和展覽、基層輔導、流動服務等基本文化服務項目是否健全并免費提供；為保障基本職能實現的一些輔助性服務如辦證、驗證及存包等是否全部免費。

文化館（群眾藝術館）：多功能廳、展覽廳（陳列廳）、宣傳廊、輔導培訓教室、計算機與網絡教室、舞蹈（綜合）排練廳、獨立學習室（音樂、曲藝、美術、書法等）、娛樂活動室等公共空間設施場地是否免費開放；普及性的文化藝術輔導培訓、時政法制科普教育、公益性群眾文化活動、公益性展覽展示、培訓基層隊伍和業余文藝骨干、指導群眾文藝作品創作等基本文化服務項目是否健全并免費提供；為保障基本職能實現的一些輔助性服務如辦證、存包等是否全部免費。

鄉鎮綜合文化站：多功能廳、書刊閱覽室、文化科技培訓室等公共空間設施場地是否免費開放；書報刊借閱、時政法制科普教育、群眾文藝演出活動、數字文化信息服務、文化遺產保護、公共文化資源配送和流動服務、體育健身、青少年校外活動等服務項目是否健全并免費提供；為保障基本職能實現的一些輔助性服務如辦證、存包等是否全部免費。上述指標缺項的酌情扣分。

2、開放時間量（10分）：圖書館、文化館（群眾藝術館）每年開放時間360天以上的評為滿分，鄉鎮綜合文化站每年開放時間300天以上的評為滿分；不足的酌情扣分。

3、服務增長量（10分）：圖書館公益性講座等服務項目是否有明顯增加，書刊文獻外借冊次是否有明顯增長，流通人次是否有明顯增長；文化館（群眾藝術館）、鄉鎮綜合文化站組織文藝活動、舉辦公益性培訓等服務項目是否有明顯增加，參加文藝活動、培訓班人次等是否有明顯增長。按照每年舉辦的各項活動及接待群眾數量統計評分，不足的酌情扣分。

（三）資金使用效益（25分）

該指標項分為三個子項，在分值范圍內評分，合計為該項目總分。

1、財務管理（5分）：財務制度完善，經費撥付、使用符合財務制度規定，按照財務審計報告評分；制度不健全、經費使用不規范的酌情扣分。

2、資金效益（10分）：專項補助資金是否足額到位，能否有效實施；擅自改變資金用途或有違規行為的不得分。

3、配套經費（10分）：地方配套資金是否足額到位并納入預算，按照收入帳目等查對評分；原有基本支出和項目支出經費減少的不得分。

（四）群眾評價（15分）

該指標項分為三個子項，在分值范圍內評分，合計為該項目總分。

1、群眾滿意度（5分）：參照群眾留言、民意調查情況評分。

2、群眾投訴率（5分）：主要針對群眾投訴意見的處理是否及時、效果如何評分；參照群眾投訴處理記錄。

3、社會輿論（5分）：參照當地報紙、電臺、電視臺、網絡媒體報道和網民留言評價予以評分；有負面報道（評價）的酌情扣分。

第四條考核程序

（一）各級公共圖書館、文化館（群眾藝術館）及鄉鎮綜合文化站按照績效考核指標評分表，于每年1月10日前完成自查自評，并向同級文化部門提交自查報告、考核評分表（見附件1）以及績效考核指標要求的數據資料。

（二）各級文化部門于每年1月11至20日對本級公共圖書館、文化館（群眾藝術館）及鄉鎮綜合文化站上免費開放績效情況進行考核測評，并于每年1月25日前將考核測評報告、考核評分表（見附件1）、考核匯總表（見附件2）及績效考核指標要求的數據資料逐級上報至省文化廳。

（三）省文化廳負責對全省免費開放的公共圖書館、文化館（群眾藝術館）及鄉鎮綜合文化站績效考核工作進行指導、監督和檢查，對全省公共圖書館、文化館（群眾藝術館）及鄉鎮綜合文化站績效考核情況進行核定。

第五條考核等次

績效考核分為四個等級，滿分100分。總分值在85分以上的，評定為優秀；總分值在70—84之間的，評定為良好；總分值在60—69分之間的，評定為合格；總分值在60分以下的評定為不合格。各基本指標項及子項的評分，可參照該項評分標準說明，在該項分值范圍內評分。免費開放單位因自身管理不善、措施不當等原因，造成重大安全事故的；無特殊原因，未向社會公眾免費開放的；直接評定為不合格。

第六條獎懲措施

被評定為優秀的單位，由省文化廳給予表彰；被評定為良好的單位，由市、縣文化部門予以表彰；被評定為不合格的單位，由同級文化部門進行批評、責令整改，并報上級文化部門備案。連續二年評定為不合格的單位，予以通報批評，并取消免費開放補助資金。所扣資金用于表彰獎勵免費開放優秀單位。

省文化廳對各市、縣的免費開放工作整體情況進行考核評價，評價結果作為評比表彰、安排基層文化建設補助經費的重要依據。

第七條補充事項

各單位、部門必須嚴格按照各項指標評分標準，結合被考核單位的實際工作狀況，遵循考核原則和考核程序的規定，全面地對各項考核項目做出定性或量化評定，如實填寫《湖北省公共圖書館、文化館（站）免費開放工作績效考核評分表》和《湖北省公共圖書館、文化

館（站）免費開放工作市、縣績效考核匯總表》，并在規定時間內上報。一經發現有弄虛作假、循私舞弊等行為，由上級文化部門對當事人及其主管領導依照有關規定予以嚴肅處理。本辦法自2012年4月1日起試行，將根據執行的情況加以補充修改。

第三篇：阜陽市供銷社信息工作考評暫行辦法

阜陽市供銷社信息工作考評暫行辦法

為推進全市供銷社系統信息工作規范化、制度化建設，不斷提高全系統宣傳信息工作的質量和水平，更好地發揮工作外塑形象、內增凝聚力的作用，為打造全新供銷社營造良好的輿論氛圍和社會環境，現結合系統實際，制定本辦法。

一、考評項目

1、全市供銷社系統信息工作先進集體

2、全市供銷社系統信息工作先進個人

二、考評范圍

先進集體從各縣（市）、區供銷社，市社直屬各單位中評選 產生；先進個人主要從市社確認的“市供銷社信息員”中評選產生（“市供銷社信息員”由各縣（市）、區供銷社，市社直屬各單位推薦、上報并經市社下文確認的信息人員）。

三、考評辦法

（一）先進集體的考評

1、基本條件：機構和制度健全，人員齊備。單位領導重視信息工作，有專（兼）職的信息工作人員。信息報送及時、準確、全面，具有一定的綜合分析性，質量較高，報送的信息稿件采用率較高。本單位網站頁面維護良好，信息更新及時、版面美觀。

2、考評方法：先進單位的考評主要以每各單位報送信息采用得分為基礎分，并結合各縣（市）、區，各單位信息工作開展情況進行加分，累計得出各申報單位考評總分，依照總分排名先后評選出先進集體。

3、基礎分：直接從市社網站后臺信息報送統計中調取數據，作為各單位每信息工作基礎分。

4、加分項目：

（1）所報信息經轉報到市委、市政府、省社網站或省社《工作交流》并被采用的，每條加記5分；

（2）所報信息經轉報得到省社、市委、市政府領導批示的，每條加記5分；

（3）所報信息被市社領導批示的，加計2分；

（4）本單位被當地黨委、政府部門評比表彰為信息工作先進單位的，加記10分；

（5）本單位信息工作人員被當地黨委、政府部門評比表彰為先進個人的，加記5分；

（6）本單位的網頁日常信息更新及時，運行、維護良好，版面美觀，內容充實，加計10分。

（7）有專門的信息報送載體，報送范圍較廣，加計3分；（8）信息報送基本上實現電子傳輸，及時便捷，加記2分；

5、考評總分＝基礎分＋加分項目。

（二）先進個人的考評

1、基本條件：有較高的理論水平和政策水平、較強的事業心、責任感和綜合分析能力，熟悉黨的方針政策和供銷社的主要業務工作；信息意識強，收集、加工、報送信息稿件及時、準確；信息工作成績突出，所報信息被市社、省社及各級黨政信息部門采用率較高；本單位網頁后臺管理規范、信息更新及時、版面美觀新穎。

2、先進個人的考評主要以參評人（或所在單位）全年報送市社的信息條數為依據，并結合采用情況進行綜合考評，全年所報送的信息條數須在12條以上。

3、報送的信息當年經市社綜合、轉報被省社、市委、市政府采用的優先進入考評，使用后臺規范管理、傳輸信息的也優先進入考評。

四、考評程序和要求

（一）原則上每年評選出*名先進集體、*-*先進個人，成績特別突出的可以酌情增加。

（二）各縣（市）、區，各單位在申報先進集體、先進個人時需提供簡短的書面申報材料及有效的表彰證明文件和材料，并于每年*月*日前報送到市社辦公室。逾期不上報的視為自動放棄（省社每年評選先進要求5月1日前報送材料，建議市社評選在省社之前進行）。

（三）市社根據打分情況和縣（市）、區，各單位申報材料，并結合日常信息工作總體情況，最后確定先進集體和先進個人。

五、考評反饋

市社每年*月份在《信息采用及得分情況》和市社網站上公布各縣（市）、區，各單位上年信息采用最終得分情況。

每年*月對上一的全市系統信息工作進行考評，對獲得“先進單位”和“先進個人”的進行通報表彰，并給予相應獎勵。

本辦法自下發之日起施行。

第四篇：檔案工作目標管理考評整改報告

姚家店鎮中心小學

關于檔案工作目標管理的整改報告

宜昌市檔案局：

我校于2017年6月14日收悉貴局下達的《宜昌市檔案工作目標管理考評抽查情況通知書》，學校領導高度重視，成立了以校長為組長，各部門負責人為成員的檔案整改工作專班，根據《通知書》所列的問題，擬定了詳細的《整改計劃》。為了提高檔案工作質量，特聘請了檔案專業人員進行指導與培訓，自2017年6月15日開始，歷史一個多月時間，對本校綜合檔案室各門類的檔案，分門別類進行了補充和完善，整改工作于7月底結束，現就《通知書》所列問題的整改情況詳細匯報如下：

一、關于檔案全宗卷問題

《檔案三合一制度》編排不科學，全宗介紹等基礎編研材料要進一步加強。

整改：我校根據上級文件及《通知書》要求，重新編排了《檔案三合一制度》，增加了教師業務檔案和科技檔案，向教育局負責科室專項報告，科室負責人審核并進行了重新修訂下發到我校，更加科學實用。暑期通過走訪退休教師，對學校歷史進行了了解，重新編寫全宗介紹等基礎編研材料，按要求進行重新編排。

二、關于檔案收集歸檔問題（1）文書檔案從1997年開始，1997年之前沒收集歸檔； 整改：1997年因普九建檔，很多檔案專檔資料撤消歸入了普九檔案，且因歷史原因，檔案在我鎮中心學校。通過中心學校現已經將81年至97年部分檔案重新建檔。

（2）文書檔案材料收集不齊全；

整改：聘請檔案專業人員3人，歷史8天，新增文書檔案75卷584件，文件資料76卷現已經將材料收集齊全，重新建檔。

（3）教學和辦公設備收集不齊全。

整改：學校安排總務主任專門收集教學和辦公設備資料，經過檔案人員的重新整理，新建檔案2卷。

（4）照片檔案只整理了2015年；數碼底片以及課程評比、學校活動等產生的音視頻未收集。

整改：學校安排德育主任，專門負責學校各項活動的人員，收集圖片和音視頻，新增照片4盒180張、光盤一盒12盤。按要求將學校2008—2016年照片整理歸檔；學校六一演出、社團活動、優質課、藝術節、運動會、等音視頻刻錄成光碟按要求重新編號歸檔。

（5）宿舍樓基建檔案收集不完整。學校大型基建都由市教育局統一招標完成。檔案資料由教育局存檔。

（6）科研檔案未收集。

整改：科研檔案原來是專檔，沒有歸檔，現上級檢查已完畢，把原來的專檔重新拆開，按檔案部門要求重新裝訂歸檔，新增科研檔案9卷，將科研專檔中的相關內容（學校課題、微課題），歸入科研檔案，按規范建檔。

（7）教師個人檔案收集材料不齊全。

整改：新增教師業務檔案44盒，每盒里面的內容有：教師個人情況一覽表、各種資格證書的復印件、榮譽證書的復印件、師德考核復印件、考核復印件、教師工作手冊等，按照統一的模式和順序進行歸檔。

（8）督導評估涉及的大量資料應全面鑒定后，歸入相應類別。

整改：在聘請專門檔案人員的指導下，已將督導評估的資料歸入到文件資料里，新增文件資料檔案76卷。

三、關于檔案規范整理問題。

關于部分文書檔案保管期限劃分和文件分類不準確的問題，我校聘請宜都市檔案局檔案管理專家現場督導，聘請專業檔案服務人員對檔案室所有文書檔案進行了重新整理，對保管期限劃分和文件分類不準確的歸檔文件，進行了更正，歸檔文件目錄相應進行了調整，對傳統文書進行了梳理，對于背脊書寫不規范的問題也進行了整改，長期保管為第一目錄，短期保管為第二目錄，背脊重新進行了打印和張貼。

四、關于檔案信息化處理問題

紙質檔案未全部進行條目數字化，2009-2015年間各門類檔案部分題名著錄不規范；全文數字化未開展。

整改：根據紙質檔案數字化管理的要求，我們對檔案室所藏全部紙質檔案進行條目數字化錄入；對2009年以來永久和30年保管期限的紙質檔案進行了全文掃描；對已經錄入的條目進行了檢查和梳理，對題名著錄不規范的，進行了更正；基建檔案和辦公設備檔案進行了條目錄入，對于掃描圖片分辨率不達標的問題，我們全部進行了重新掃描；實物檔案中獎品分類號進行了修改。

五、關于檔案安全管理存在的問題整改落實情況。檔案的安全管理是一項非常重要的工作，我校高度重視檔案實體和信息安全管理工作，對電子數據進行了異質雙套備份，即分別已移動硬盤和光盤兩種備份處理，并對移動硬盤進行了編號歸檔。

檔案工作在我校過去未受到重視，導致97年部分檔案不完整。檔案工作作為記錄歷史、傳承文明、服務社會、造福于人民的重要事業，通過宜昌市檔案局專業人員的檢查和此次的整改，受到學校領導和全體教職工的高度重視。暑期，我校安排兩名檔案人員進行了業務培訓，并取得了證書，對檔案管理和安全工作進行了進一步的明確。通過此次整改，檔案工作人員及全體教職工，增強了檔案安全意識，牢固樹立了安全防范意識，并在以后的工作中消除安全隱患，并按照此次檢查的精神和要求，把檔案安全工作體現在平時實際工作中，落到實處，認真的堅持下去，時刻確保檔案的安全和完整。

宜都市姚家店鎮中心小學

2017年11月

第五篇：小學教師考評量化暫行辦法

小學教師考評量化暫行辦法

根據省教育廳閩教職改[1998]113號關于《福建省中小學教師職務考評試行辦法實施細則》規定，結合我縣實際情況，特制定本暫行辦法。

一、考評等級評定及優秀等級比例

考評采用定性與定量相結合的方法，即：思想政治表現定性為優秀、合格、不合格三個等級；教學、業務工作采用量化評分等級制的辦法，80分（含80分）以上的評為優秀、60分—80分（不含80分）以下的評為合格、60分以下（不含60分）的評為不合格三個等級。“優秀”等級的比例按實際考評人數的10~15%測算，即：凡在本學內，被省、市、縣黨委、政府授予綜合表彰的先進集體、文明學校或繼續保持文明學校的，其優秀率可占該學校實際參加考評人數的15%；學校有嚴重失職行為或發生重大事故，造成嚴重損失的，或有工作人員受到黨內嚴重警告、行政記大過以上處分的，或受到刑事處罰、勞動教養的，其優秀率只能占該單位的實際考評人數的10%；其他情況的學校，其優秀率可占該學校實際參加考評人數的12%以內。各校高、中、初級職務教師和中層以上行政人員的優秀率原則上要有相應的比例，同時要適當兼顧各年級學科類別以及農村完初小校。

二、考評工作程序

考評工作程序包括學習動員、個人填表、在相應年段或教研組述職、出示相應材料公示、所在年段或教研組要對被考核對象進行民主評議并寫出評議意見、學校考評小組集中評議確定等級及考評結果公示等。《考評表》要經教師本人簽字后交一份存入教師個人檔案。

三、考評指標及評分辦法

（一）思想政治表現：

擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨的方針、政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行，服從工作需要，認真完成本職工作，愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。

有以下行為表現之一者為思想政治表現不合格，可定性為不合格等級。

（1）違反黨的路線、方針、政策，違反四項基本原則，情節嚴重的；

（2）違反國家法律、法令，師德敗壞，影響惡劣的；（3）不承擔組織分配任務，不服從工作調動的以及違反學校規章制度，經教育不改的；

（4）違反計劃生育政策規定的；

（5）有嚴重失職行為或發生重大事故，造成嚴重損失的。說明：

① 本項考評由校黨支部負責；

② 本項評定“優”的方可參評“優秀”等級；

③本項若定性為不合格的，其教學、業務量化分數在60分及以上的仍定性為不合格。

（二）出勤情況：10分

1、出滿勤者10分；

2、病假：每10天扣1分；

3、事假：每5天扣1分；

4、曠工：每半天扣1分（教學人員每曠課一節扣0.5分、行政人員和工勤人員每曠工半天扣1分）；

5、活動（包括政治學習、教研活動，校、年段會議及其他集體活動）每缺席一次扣0.5分。

說明：本項滿分為10分； 本項扣分扣至不得分為止。

①無故曠工10天以上或學校規定的所有活動中有1/2以上不參加者，可視為不稱職教師，按聘用制合同有關規定條款進行處理。

②病假達四個月或事假達二個月以上者，不得評為優秀教師。③ 病假累計達六個月或事假達三個月以上者，不參加當年考評。

④ 婚假、喪假、分娩假等超出規定假期的按事假扣分。⑤本項考評由校辦公室、教導處負責。

（三）教學工作：60分

根據省教育廳有關規定，中學專任教師平均每學年授課不少于400課時，中學校級正副職行政人員平均每學年授課不少于160課時，中層行政人員平均每學年授課不少于240課時。小學專任教師平均每學年授課不少于480課時，中心小學校級正職行政人員平均每學年授課不少于160課時，中心小學校級副職行政人員平均每學年授課不少于240課時，中心小學中層行政人員平均每學年授課不少于320課時，中心小學以下學校校長平均每學年授課不少于320課時。教師進修學校教研員平均每學年不少于190個工作日。幼兒園專任教師平均每學年不少于200個工作日（半天為一個工作日，下同），園長平均每學年不少于80個工作日，副園長平均每學年不少于120個工作日。

1、教學工作量：10分

（1）全學年完成規定的教學工作量得10分；超額完成工作量，每增加40節獎勵1分，但獎勵分最多不得超過3分。

（2）請假（全學年）在一周以內不扣分；超過一周，按每周12節扣除，每缺20節扣1分，缺150節以上者，除工作量不給分外，在備課、批改作業和授課三個項目累計最多給10分。

（3）專、兼任教師必須參加學校規定的聽課活動，每學年聽課不少于（省廳規定）35節。每少聽一節扣0.5分。

說明：

①本項滿分為10分。加上獎勵分的最多不得超過13分。②教導處安排的代課亦可列為教學時數（有發代課金的除外）。③本項由教導處綜合考評。

2、備課、編寫教案：5分

（1）認真備好每節課，寫好每一課的教案，并按規定設計布置作業得5分。（2）能備好課，寫好教案并能按規定設計和布置作業得4分。（3）備課量不足，教案不完整或過于簡單的得1~3分。（4）無備課，無教案不得分。說明：本項滿分為5分；

①本項成績由平時行政領導隨機聽課和隨機查閱教案評定的成績上下學期各占20%；上下學期行政領導集中檢查教案評定的成績各占30%。

②本項由教導處綜合考評。

3、批改作業：5分

（1）能按規定布置作業，并認真批改作業的得4~5分。（2）能按規定布置作業和批改作業的得3~4分。（3）作業量不當，批改差錯量較多的得1~2分。說明：本項滿分為5分； 本項由教導處綜合考評。

4、授課情況：10分

（1）能準時上、下課，講授好每節課，講授內容準確、生動，體現學生的主體作用，學生反映好，聽課教師評價好，課堂秩序好，得8~10分。以上評價內容一般，得6~7分；以上評價內容較差或課堂秩序亂的，得1~5分。

（2）有承擔指導見習、實習任務的老師另加1分。（3）未經教導處同意私自調課的當事雙方每節均扣1分。說明：本項滿分為10分；

本項由教導處或校領導平時隨機聽課和教研室組織聽課進行綜合評價共同評定。

5、教學成績：20分

（1）高中專任教師所教學科平均分（畢業班以高考成績為依據，非畢業班以學年末統考成績為依據），參考縣同類校學科考試成績，在本校位居第一名的得20分，每遞減一名由各校根據該年段優秀率所占的比例酌情給分。（2）初中專任教師所教學科（優秀率、優良率、及格率）綜合名次（畢業班以中考成績為依據，非畢業班以學年末統考成績為依據）參考本教研片學科考試成績，在本校位居第一名的得20分，每遞減一名由各校根據該年段優秀率所占的比例酌情給分。

（3）小學專任教師所教學科（綜合測評）（畢業班以質量檢測成績為依據，非畢業班以學年末測評成績為依據）位居鄉鎮（中心小學或學校）第一名的得20分，每遞減一名由各校根據該年段（校）優秀率所占的比例酌情給分。

（4）其它非統一考試或測評的學科在提高率、合格率、優秀率（包括單項素質檢測）等方面衡量中取得較好成績的得16—20分；在全面衡量中做得一般的得10—15分；在全面衡量中做得比較差的得1—9分。

（5）學校主要行政領導要根據（中層以上行政領導）優秀率所占的比例，參考縣同類校綜合評估成績，所管理學校的（高考平均分、中考綜合名次或小學畢業班質量檢測）綜合考評達全縣平均水平以上，且比前一年有提高的得20分；非主要行政領導及中層干部均按專任教師任課成績計分方法計分。

說明：本項滿分為20分；

①本項“成績考評”亦可根據各校原自定的考評方案或辦法實施。②本項由教導處綜合考評。

6、公開課教學：5分

課任教師（含學校行政領導）承擔省級公開課教學或課堂教學錄像（課件）推薦選送省級評選獲獎的得5分；承擔市級公開課教學或課堂教學錄像（課件）推薦選送市級評選獲獎的得4.5分；承擔縣級公開課教學或課堂教學錄像（課件）推薦選送縣級評選獲獎的得4分；承擔校級公開課教學的（指學校組織的校級教學開放周活動）得3分。

說明：本項滿分為5分

①小學初小校可參加完小校以上組織的公開教學活動； ②多次開課或講座的，取最高一次得分，不累計加分； ③本項由教導處、教研室收集反映，綜合評估。

7、指導學生獲獎或輔導“學困生”（選項）：5分(1)學生獲國家級以上獎勵，主指導老師得5分；(2)學生獲省級一、二等獎，主指導老師得4分；

(3)學生獲省級三等獎或地（市）級一、二等獎，主指導老師得3.5分；

(4)學生獲地（市）級三等獎或縣（區）

一、二等獎，主指導老師得3分；

(5)學生獲縣（區）級三等獎或校級一、二等獎，主指導老師得2分；

(6)輔導“學困生”的要視其輔導的育人效果、人數、成績幅度酌情給分。說明：本項滿分為5分

①“指導老師”是指直接承擔并認真完成指導任務的教師。②獲團體獎的可酌情加分。

③此項必須是教育系統發文，由學校組織參賽獲獎的。④本項由教導處核實獲獎證件或綜合評議后評定。

（四）班主任工作和黨政及其他工作：（1、2選項）7分

1、班主任工作

（1）制訂班級工作計劃和總結班級工作簡況得1.5分；（2）上好班隊會課，組織有特色的主題活動得1分；（3）按學校安排，開好家長會得0.5分；

（4）經常家訪、學額鞏固好、無流生得1.5分，輟學率每1%扣0.5分；

（5）班級集體獲獎情況1分；（6）班風班紀班容班貌1.5分。

說明：以上各項由分管校長、教導主任、大隊總輔導員和年段長查閱資料、實地檢查和聽課、座談，綜合評定。

2、黨政工作及其他兼職工作：

（1）能認真做好黨政管理等兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作實績顯著得6~7分；（2）兼職工作做得較好，政策水平較高，管理能力較強，取得一定成績者得4~5分；

（3）兼職工作做得一般的得1~3分。說明：本項滿分為7分

①非班主任教師由學校統一安排協助班主任工作或相當于班主任工作；

②既當班主任又兼任黨政和其他工作的，評分時，上述1、2兩項不能同時得分；協助班主任工作或相當于班主任的其他工作的人員，最多只能給5分。

③行政班子成員由校長評定，處室人員由分管領導評定，非班主任老師由教導處征求班主任意見及平時考察綜合評定。

④兼職的年段長、備課組長等另加1分，但含加分后總分不得超過7分。

（五）、承擔課外活動和其他活動：2分

組織學生參加課外活動（頂崗位工作量的除外），培養學生興趣，發展個性、特長，每學年承擔指導1個以上興趣小組任務，做到有計劃、有活動、有總結，得1~2分；

說明：本項滿分為2分。由教導處和教研室共同組織評定。

（六）教研（教改）工作：4分

1、教研或承擔課題研究項目（附有經驗總結）在市級以上交流和推廣，并獲得好評者得3~4分；

2、教研（教改）項目（附有經驗總結）在縣級交流和推廣，并獲得好評者得2.5~3分；

3、教研（教改）項目（附有經驗總結）在學校交流和推廣，并獲得好評者得2.5分；

4、積極參加集體備課和學校、年段組織的聽課評課活動得1~2分。

說明：本項滿分為4分

本項由教導處和教研組共同組織評定。

（七）編寫教材、教參和交流、發表或出版經驗總結、論文、論著等：5分

1、文章在省級以上國內統一刊號專業刊物上發表并獲國家級一、二、三等獎得5分(不含ΒΝ和報刊)；

2、文章在省級正式出版部門出版或獲省一、二等獎得4.5分；

3、文章在省級以上專業會議上交流或在市級獲一等獎及在市級以上專業刊物上發表、出版者得4分；

4、文章在市級獲二、三等獎或在縣級專業會議上交流并收入匯編者得3分；

5、文章在校級交流并收入匯編者得2分，學期完成經驗總結得1分。

說明：本項滿分為5分

①教研（教改）經驗總結在上欄已得分，本欄內不再得分； ②文章一稿多投或一稿多種文本，只要內容有三分之二以上重復的，均以一篇論文計分；

③參賽文章均須教育部門下文組織比賽的； ④本項由本人提供原件，教導處審核后評分。

（八）指導培養教師：3分

1、接受學校指派、承擔長期性的老帶新任務（中學高級教師“一帶二”，中學一級教師或小學高級教師“一帶一”），能認真指導培養教師，使受培養的教師在知識水平和業務能力等方面有較大進步的得2~3分。

2、指導教師或實習生開展各項教育教學活動，并獲得好評的得1~2分；

3、能給教師開設講座，介紹教學教育經驗，反映效果較好的得1~2分；

說明：本項滿分為3分

①指導教師以1人為主，協助指導培養的教師至多只能1~2人可適當給分，但不得與主指導教師等同。②以上幾項同時做到，以3分為滿分，承擔長期性的老帶新任務應在學年初辦理手續登記存檔備案，學年考評時被培養教師要出具受益情況證明。

③本項成績由教導處、教研室評分。

（九）進修培訓（含繼續教育）：4分

1、能有目的、有計劃地做好在職進修提高，并能完成教師職務培訓學習，有自學筆記或撰寫心得體會得3~4分；成績優良者得2~3分

2、參加教師基本功訓練比賽，成績優良者得3~4分，成績合格者得1~2分。

說明：本項滿分為4分

①被指定要參加進修培訓，而無故不參加者不得分； ②本項成績由分管教導主任評定。

（十）表彰：5分

1、本學獲省級以上黨委、政府表彰的優秀共產黨員、先進工作者、勞模（五一勞動獎章）、優秀教師、優秀班主任、優秀少先隊輔導員等稱號得5分。

2、本學獲市級黨委、政府（省教育廳）表彰的優秀共產黨員、先進教育工作者、勞模、優秀教師、優秀班主任、優秀少先隊輔導員等稱號者得4.5分。

3、本學獲縣級黨委、政府（市教育局）表彰的優秀共產黨員、先進工作者、優秀教師、優秀班主任、優秀少先隊輔導員等稱號者得4分。

4、本學獲鄉、鎮黨委、政府（縣教育局）綜合表彰的得3.5分。

5、本學獲校級綜合表彰的得3分。說明：本項滿分為5分

①同一多級表彰，均不重復計分，只取最高一項計分。②本項由辦公室負責評定。

四、附則

（一）教師進修學校、兩所職業學校、幼兒園的考評工作可參考本《暫行辦法》自定量化考評方案。

（二）各校可參考本《暫行辦法》進行量評細化。