第一篇：大學生對企業的認識了解

大學生對企業的認識了解

銳哥您好！很榮幸能加入到富美暑期實習生的大家庭，我叫王朋，就讀于山東財政學院，財經類院校必然會對企業有一定的了解，無論是課堂案例講授、課后自己學習還是同學們參加兼職實踐中，都會對企業有所了解。

學生主要從課堂案例中對企業了解比較多。

1.在企業文化方面：海爾，華為等名企了解比較多，他們的企業文化對中國企業文化發展塑造具有指導性。一流企業做文化，二流企業做品牌，三流企業做產品。他們企業的宗旨都具有：誠信 團結 真誠 責任等特征，注重員工的人文關懷及發展，同時員工不斷進取、愛崗敬業。

2.在競爭發展戰略方面：王老吉，格蘭仕、格力等通過品牌差異化、成本優勢、集中化戰略取得企業的快速良好發展。王老吉開創中國涼茶新品類，一句“怕上火喝王老吉”道出了王老吉的品牌定位：預防上火的飲料。對市場進行細分，進入壁壘非常之小，有利于迅速占有市場。格蘭仕則是采用成本優勢，前期托盤生產，學習國外先進企業的技術，后期引進設備自行規模化生產微波爐，將其價格降低80%使其進入百姓家中，利用價格優勢迅速占領世界市場份額。格力則是利用集中化優勢，專注于空調的研發生產銷售，好空調 格力造，正是他的集中化使其格力的空調技術領先世界水平，成為世界名牌。

學習了解企業，良性快速發展的企業如阿里巴巴、蒙牛對我們有很多值得學習借鑒的地方，而失敗的企業如三株、曾經的巨人集團我們應引以為戒。富美在快速成長中，更需要擴充知識文化及人才的儲備，及時補充不完備的地方，加強組織結構的優化整合。目前我對富美的了解，應該是利用成本優勢，規模化戰略，低價占領市場，和格蘭仕有異曲同工之妙。

愿富美科技如格蘭仕一樣在中國騰飛，雄壯于世界。

第二篇：對黨的認識和了解

對黨的認識和了解

經過我不斷追蹤黨的足跡和自我主動學習黨的知識，我明白了黨的綱領就是黨的旗幟和方向。中國共產黨的最高綱領就是實現共產主義。在實現共產主義這一崇高理想的過程中，我們也要認真腳踏實地實踐黨的最低綱領。黨的現階段任務是發展中國特色社會主義，在發展中國特色社會主義的實踐中，堅持黨的最高綱領和最低綱領的辯證統一，是每一個共產黨員的崇高使命和歷史責任。我們黨的綱領指明了我們的奮斗目標和實現目標的道路和方法。我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，必須堅持以經濟建設為中心，這是壓倒一切的中心任務。必須處理好改革、發展、穩定之間的關系。我們的祖國已經走過了65年的風雨，我們的黨已經經歷了93年滄桑。尤其是近年來，我國的經濟文化建設取得了突飛猛進的發展，人民生活水平有了顯著提高。我們圓滿完成了北京奧運，上海世博，我們也經歷了雪災地震等種種考驗，中國共產黨正在磨練中發展壯大日臻成熟。黨的綱領如旗幟，似燈塔，指引我們走向光明的未來。

通過我的自主學習了解，我認識到之前自己對黨的認識還是很膚淺的。為了對黨有更深刻的了解和和認識，我不斷在業余時間學習黨章。在今后的學習和生活中還要更加認真地體會努力實踐。作為一名大二的學生，作為一名時代青年，我們要樹立遠大理想，努力學習，取得優異成績；要堅定我們的理想，要堅信社會主義必將代替資本主義，共產主義社會是人類發展的必然；要實踐我們的理想，把個人的前途同命運聯系在一起，把青春奉獻給人類最壯麗事業。

2014年4月8號*****

第三篇：大學生對時政了解情況調查報告

大學生對時政了解情況調查報告

一、調查目的通過問卷調查，了解大學生關心時政的比例，對于時政的關心程度，以及什么類型的時政比較受到關注等，從側面了解大學生的政治敏感度和時政的關心程度。

二、調查對象

在校大學生

三、調查方式：

本次調查采取的是隨機問卷調查。發放問卷是現場填寫并當場收回的形式。共調查問卷50份。

四、調查時間：2010.10.10-2010.10.15

五、調查內容及問卷

見附頁

六、調查報告分析

根據調查結果顯示：

1.男生對時政的關心程度較高。

2.專業方向與對政治關心程度無太大關系。

3.只有30%左右的大學生經常關注時政，60%左右的是偶爾關心，只有很少一部分同學不關心時政

4.關心時政的理由各不相同，較多比例的同學覺得作為大學生，應該關注國內外政治，了解當前局勢。很少一部分人是因為對政治很感興趣。

5.不關心時政的理由以政治比較枯燥以及覺得與自己的學習生活關系不是很大有關系。

6.了解政治的主要渠道是通過網絡，一部分通過報紙電視等媒體。主流報刊對大學生仍然具有一定的影響，但網絡影響占比增大，境外網絡信息雖然比例較低，但其對閱讀者的思想影響力不可小視，特別要引起重視的是，課堂教育對大學生政治思想影響的比例在下降。

7.大多數同學認為了解時政無所謂。

8.相對而言國內新聞比較引起大學生的重視。大學生對社會現實問題十分關注，而復雜的現實問題又給大學生思想成長增加了不確定性。一些學生對重大問題的看法存在模棱兩可或無所謂的態度，或認同度偏低。

9.學生對于學校安排的課比較不滿意

所以，對于目前的大學生來講，學生對時事的關注不能產生實際效用，因而失去了參與政治的積極性，轉而關心與自己切身利益相關的事物，比如愛情、考研、出國。另一方面，長期應試教育下的學生對社會生活沒有深刻的了解，缺乏切身的經驗和體會，對很多政治問題只能停留在淺層認識上。

從客觀上講，國家和民族處于穩定的發展時期，社會似乎很難再找到一個紐帶把所有人緊密聯結在一起，大學生對國家大事的關心找

不到切入點。而海量的信息，使個人對社會的關注變得多元化，削弱了同學們對政治事件的關注。

調查中“兩課”指馬克思主義理論課和思想品德課，是每個大學生的必修課程。“可就是提不起精神來聽，雖然我知道授課老師還不錯。”在問卷中，一位同學這樣寫到，“不過這個學期的鄧小平理論課不錯，因為講了好多現實中的東西。”

這個同學所說的不是個別現象。所以，我針對“兩課”學習的現狀進行了調查。發現，學生不愛聽課，老師就用點名、留作業等形式來保證出勤，這使他們對“兩課”的抵觸情緒變的更大，由于沒有聽眾，老師也沒有上課的激情……老師和學生的情緒都不好，相互不理解。也有同學在問卷中提出了自己的建議：“盡量多講解同學關心的問題，要聯系實際，分析、解決一些實際問題。像?三農?問題、貧富差距問題、市場經濟問題，大學生還是比較關心的。如果能夠講授這些，是可以吸引學生的注意力的。”“老師講解案例的時候，可以考慮用最新的案例。老師在講課時還要講解各方的觀點，讓同學可以自己分析、判斷，養成獨立思考的習慣，不會“唯師”、“唯書”。老師還應“寬容”地聽取同學的觀點、意見，鼓勵學生說出自己的想法。

可見，目前高校的思想政治教育體制不盡如人意，上課內容脫離實際、教條化傾向嚴重，老師與同學交流不夠；大學生不是認為“兩課”完全沒有必要，而是認為“兩課”應與時俱進，引導同學更廣泛關注社會，樹立一種責任感。

“兩課”的課題應該利用多種手段保持輕松的氛圍。結合其他教學

環節，同學們可以“親歷”社會，促進課堂知識的學習，并用不斷積累的理論知識解決社會問題。

由此可見，當代大學生政治關注點多元活躍，總體上認同主流政治價值觀，參與心態平和。與此同時，隨著互聯網的普及以及國內外信息的交流，影響大學生思想成長的因素也越來越多，因此需要針對大學生思想實際，解決實際問題，構建有效的“信息主渠道”。

大學生的總體心態是關心現實超過關心長遠，理性方式關心超過激情方式關心，個體感受要多于集體感受，當前要準確把握大學生的政治心態趨勢，有針對性地加以引導和豐富大學生的思想認識。可見，我們大學生對于政治的關心程度不足，應該加強對政治方面興趣的引導，加強政治生活在我們的學習生活中的滲透。

附錄

這是一份關于“大學生對政治時事關注狀況”的調查問卷，此次為不記名調查，希望你根據實際情況獨立完成，感謝你抽空答卷，謝謝！

1.你的性別（）

2.你的專業（）

3.你平時是否關心時政（）

a 經常b 偶爾c 從不

4.你關注政治新聞的原因：

a 作為大學生，應該關注國內外政治，了解當前局勢

b 專業學習的需要

c 受人際關系的影響（如父母、朋友等），養成了習慣

d 對政治新聞感興趣

e 其它()

5.你不關注政治新聞的原因()

a 關注了也改變不了現狀

b 政治離我太遠，沒必要關注

c 沒時間

d 政治新聞枯燥乏味，沒興趣

e 其它()

6.你通常通過哪些渠道了解政治時事()

a 網絡 b 報刊 c 課堂 d 電視 e 收音機 f 其它()

7.你認為大學生有必要了解國內外的政治時事嗎？()

a 有必要 b 沒必要 c 無所謂

8.你正常關心國內的還是國際方面的時政？（）

a 國內 b 國際

9.你比較關心下面哪一類新聞？（）

a 時政新聞 b 體育新聞 c 財經新聞 d娛樂新聞

10.你今后是否會改變對政治新聞的關注度？()

a 關注度不會改變

b 會更加關注

c 會更加不關注

d 視情況而定

11.你對于學校開設的政治理論課（指馬克思和毛鄧三）的關注度高嗎？（a 高b 一半c 不感興趣

問卷結束，感謝您的配合！）為什么（）

第四篇：我對經濟學的了解和認識

我對經濟學的了解和認識

學院：化學化工學院姓名：王愷玉學號：20104681042

3經過這一個階段的學習，我對經濟學有了初步的了解和認識，也對經濟學這一學科產生了濃厚的興趣。經濟學，顧名思義，是和經濟有關，而經濟，是我們國家的命脈，也是個人得以生存的支柱，經濟的重要性可見一斑，學好經濟學，學會用經濟學角度分析問題，是有著重要意義的。今天，我將從以下幾個角度談一談我對經濟學的認識和理解。

一、經濟學的概念和研究范疇

經濟學是現代的一個獨立學科，研究的是一個社會如何利用稀缺的資源生產有價值的物品和勞務，并將它們在不同的人中間進行分配。經濟學主要進行三點考慮：資源的稀缺性是經濟學分析的前提；選擇行為是經濟學分析的對象；資源的有效配置是經濟學分析的中心目標。其首要任務是利用有限的地球資源盡可能持續地開發成人類所需求的商品及其合理分配，即，生產力與生產關系兩個方面。在資源日益稀缺的今天，我們很有必要用經濟學的方法去研究社會如何利用稀缺的資源生產有價值的物品和勞務。

在《博弈圣經》中講到： 經濟學是輸贏與均衡在公共空間里的概念。有人說經濟學是掠奪和救濟的游戲，兩對手之間主導著人類的不同行為價值，不管你是否愿意要，一定會得到前所未有的那一部分。經濟學是一個二特性競爭結構，也是人與自然的博弈進程。里面的非物質文化思想，它的美妙之處在于大自然可以分開為每一個人單獨運行，又不會產生競爭性，它可以一次次地重復使用而不會降低效用。這是一個無聲的世界，可以感知、可以思想，不能觸摸，誘發創造。假如這個與競爭基本對立的文化思想能被所有的人接受，它將會繁榮整個世界。

經濟學被稱為“社會科學之皇后”。相對于人們的欲望，經濟資源總是短缺的。經濟學就是研究如何合理地配置和充分利用稀缺的經濟資源來滿足人們的多種需求的科學。微觀經濟學與宏觀經濟學是經濟學的基礎。微觀經濟學是研究社會中單個經濟單位的經濟行為，以及相應的經濟變量的單項數值如何決定的經濟學說，亦稱市場經濟學或價格理論，其中心理論是價格理論。宏觀

經濟學是以國民經濟總過程的活動為研究對象，主要研究就業總水平、國民總收入等經濟總量，宏觀經濟學也稱為就業理論或收入理論。

二、經濟學的起源和歷史

談到經濟學的起源，就要追溯到古希臘時期，古希臘在經濟思想方面的主要貢獻中，有色諾芬的《經濟論》，柏拉圖的社會分工論和亞里士多德關于商品交換與貨幣的學說。柏拉圖在《理想國》一書中從人性論、從國家組織原理，以及從使用價值的生產三個方面考察社會分工的必要性，認為分工是出于人性和經濟生活所必需的一種自然現象。這個社會分工學說，縱然旨在為他設想的奴隸主理想國提供理論根據，但對當時的社會經濟結構提出了一個理論分析。這種分析與中國古代管仲的“四民分業”論和孟軻的農耕與百業、勞心與勞力的“通功易事，以羨補不足”的理論，基本上是一致的。亞里士多德在《政治學》與《倫理學》兩書中有關經濟思想方面的貢獻，不僅在于他指出了每種物品都有兩種用途，一是供直接使用，一是供與其他物品相交換，而且說明了商品交換的歷史發展和貨幣作為交換媒介的職能，指出貨幣對一切商品起著一種等同關系即等價關系的作用，從而成為最早分析商品價值形態和貨幣性質的學者。

古羅馬的經濟思想，部分見于幾位著名思想家如大加圖（公元前234～前149）、瓦羅（公元前116～前27）等人的著作中。

19世紀末期，隨著資產階級經濟學研究對象的演變，即更傾向于對經濟現象的論證，而不注重國家政策的分析，有些經濟學家改變了政治經濟學這個名稱。英國經濟學家杰文斯在他的《政治經濟學理論》中，明確提出應當用“經濟學”代替“政治經濟學”，認為單一詞比雙合詞更為簡單明確；去掉“政治”一詞，也更符合于學科研究的對象和主旨。1890年A.馬歇爾出版了他的《經濟學原理》，從書名上改變了長期使用的政治經濟學這一學科名稱。到20世紀，在西方國家，經濟學這一名稱就逐漸代替了政治經濟學，現在發展成為博弈實體經濟學，已被理論界極大關注，也一定成為21實際時尚的經濟學理論。

三、經濟學的研究方法

無論是微觀經濟學還是宏觀經濟學,都可以采用實證分析和規范分析的方法。如果采用實證分析方法就稱為實證經濟學,如果采用規范分析方法就稱為規范經濟學。因此,經濟學按其研究方法可以分為實證經濟學和規范經濟學。實證分析的工具包括

(一)均衡分析與非均衡分析

均衡分析就是假定經濟變量中的自變量為已知的固定不變的,以觀察因變量達到均衡狀態時所出現的情況以及實現均衡的條件。由于在觀察過程中,外界條件不斷地發生變化,均衡可能是轉瞬即逝的一刻,也可能永遠達不到,但在均衡分析中,我們只考察達到假想中的均衡時的情況.均衡分析又可以分為局部均衡分析與一般均衡分析。局部均衡分析考察在其他條件不變時單個市場均衡的建立與變動。

(二)靜態分析與動態分析

按照分析經濟活動時是否考慮時間因素來劃分,分析方法可以分為靜態分析與動態分析。靜態分析不考慮時間因素,不涉及時間因素所引起的變動,不考慮均衡和變動過程,只考察一定時期內各種變量之間的相互關系,因而靜態分析是一種狀態分析,是對一種事物橫斷面的分析.動態分析則是引入時間因素,要涉及時間因素所引起的變動,考察各種變量在不同時期的變動情況,因而動態分析又被稱為過程分析,是一種時間序列分析。

(三)靜態均衡分析

靜態均衡分析要說明的是各種經濟變量達到均衡的條件,比較靜態均衡分析要說明從一種均衡狀態變動到另一種均衡狀態的過程,即原有的條件變動時均衡狀態發生了什么相應的變化,并把新舊均衡狀態進行比較。動態均衡分析則是在引進時間因素的基礎上說明均衡的實際變化過程,說明某一時點上的經濟變量的變動如何影響下一時點上該經濟變量的變動,微觀經濟學與宏觀經濟學都以這種分析工具作為分析經濟現象和問題的手段和方法。

(四)定性分析與定量分析

定性分析就是分析研究經濟現象內在的性質與規律性.具體地說是運用歸納,綜合以及抽象與概括等方法,對獲得的各種材料進行思維加工,從而能夠去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里,達到認識事物本質,揭示其內在的規律性。定性

分析常被用于對事物相互作用的研究中.它主要是分析和解決研究對象“有沒有”或者“是不是”的問題。

最后，我想說經濟學家分析世界的基礎是對理性的信任。很多人認為經濟學過于死板生硬，只講理性不講情感，把一切都拿金錢來衡量。其實，經濟學家不僅把生命、愛情、健康用金錢衡量，如果需要的話，他們還可以把生命、愛情、健康用蘋果衡量，比如經濟學家會說：“你生命的價值相當于兩個蘋果的價值。”為什么呢？因為錢在經濟學家眼里和其他商品一樣，是可以自由兌換的。如果一塊錢能買一個蘋果，而兩塊錢能買一個桃子，那兩個蘋果就等于一個桃子。所以，為什么給你100萬讓你去死你不干？不是因為生命無價，而是因為沒有生命，你就沒法花這些錢了。

經濟學的發展趨勢是全能化，所以，經濟學被稱為社會科學之王。當然，經濟學只是理解生活的一種方式，它不可能與事實完全一致，但不完善的理論總比沒有理論要好得多。經濟理論的創造是一個非常有意思的過程，甚至可以看成是一種藝術創作。只要這樣，理論就可以用藝術的標準來衡量：優雅而一致。只有當我們開始用現實世界來檢驗經濟學理論時，它才成為一種科學，而不僅僅是藝術。這是一個奇妙的學科，它充滿了魅力與希望。我會繼續努力學習經濟學，了解更多相關知識。

參考文獻：《博弈圣經》 曹國正 新加坡希望出版社

《國富論》亞當.斯密(英國)

《經濟學》(第十版)薩繆爾遜

第五篇：對汽修方面的深入了解和認識

對汽修方面的深入了解和認識

摘要：通過暑期金龍汽車輕客昕華泰特約服務站的實踐調研活動，了解汽車維修行業現狀；拓展視野；增加社會經驗；進一步學習并掌握了汽車的構造和功用。通過親身實踐，將所學的理論知識與實際結合起來，為以后的進一步學習打下現實基礎。通過實踐，突出體現了理論與實際的差距，說明了只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想，而通過社會實踐，自己所學的專業理論知識都會得到鞏固和提高。理論與實踐的完美結合，才能真正提高自己的水平。

關鍵詞：華泰 汽修 實踐

社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。為了更深刻的了解汽車，也為了更深入的學習汽車各方面的知識，擴大與社會的接觸面，增加個人社會經驗，鍛煉和提高自己各方面的能力，也為了為將來工作打下基礎，在大學的最后一個暑假期間，我來到金龍汽車輕客昕華泰特約服務站進行為期20天的實習，實習項目是小車部汽車維修。該車廠小車部擁有八個標準工位，規格齊全，能保證維修作業的需要；擁有解碼器、油道清洗儀器等維修檢測儀器以輔助維修；有兩組十人維修人員，能按時按量完成維修作業。在金龍汽車輕客昕華泰特約服務站實習時間雖然不長，但跟師傅們學的知識，將會讓我受益終生。通過師傅們的幫助和自身的努力，這次實習的預期目標也順利完成了。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”社會實踐是理論與實踐的最佳結合點。在學校，學生只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。而通過社會實踐，自己所學的專業理論知識都會得到鞏固和提高。在半個多月的實習過程中，我深深的感受到所學知識的膚淺和實際運用中的專業知識的匱乏。理論與實際畢竟不是一回事，再好的理論知識如若失去現實的基礎，那也是一場空談。理論與實踐的完美結合，才能真正提高自己的水平。

金龍汽車輕客昕華泰特約服務站在承接修金龍輕客維修保養的同時，也承接其他車輛的維修保養。在剛開始的幾天時間里，我只是跟在師傅們旁邊學習，看著師傅們熟練的診斷、拆卸、修復、組裝，想幫忙卻無從下手。車上零件雖然書本上基本上都有介紹過，但對于我來說，要在真車上一一找到現實版本還是很不容易。而對于故障診斷，更是看得一頭霧水，往往是師傅們已經在引導車進入工位、填寫故障單了，我還在努力的想通過車主的表達尋找故障的痕跡。還好有師傅們的幫助，每次有不懂的地方他們總是細致耐心的解答。在那里只要你用心去發現去學習總能學到很多知識，可以搞懂很多看書看不明白的問題。有時候有些東西并不能通過看書就能明白，通過觀察事物和別人的講解理解起來就相對容易很多，以后在工作做要學習的東西還有很多，在學習的過程當中必須要注意方法，利用正確的方法可以得到事半功倍的效果。

剛開始的幾天，有幸觀摩到了師傅們的實際操作，從“三清”，四輪保養，修復和替換機械零部件，車載診斷系統的運用到發動機大修。與我們在實驗室里“隨意”拆裝不同的是，師傅們的操作更加規范，更加靈活，更加有利于實際應用。在熟悉工具和安全操作規章后，師傅們開始讓我動手幫忙。從剛開始的將車輛定位到升降臺上，松螺栓，卸輪胎，換機油到后面的四輪保養，調試燈光，替換汽缸蓋襯墊等。我將書本上學的和這幾天“看”來的成果運用到實際操作中，保質保量的完成師傅們交給我的工作。師傅們對我的評語是，雖然操作不夠熟悉，動作慢了點，但操作規范和工作完成的質量都很不錯。

到八月份實習結束時，可以說收獲頗豐。實習中得到的經驗教訓，讓我受益匪淺。對于這次實習，我有很深刻的體會。

1、規章制度。修車廠給外人的感覺往往是臟而亂，而華泰汽修通過企業規章最大程度避免了這一現象。如規定午休和晚休前，不管手頭工作是否完成，工具必須整理并放回工具箱，工作場地必須清理干凈，平時若有空閑，也須執行上述規定。整潔的維修車間和統一著裝的維修人員往往會給顧客留下一個良好印象，而整理有序的工具更會方便需要時的取用，同時也能盡量避免工具的丟失。

2、操作規范。汽車上的零部件很多，而有些零部件的配合要求很高以求得良好的密封性能，如發動機各零部件間的配合。拆裝汽車零部件時螺栓拆卸順序都有規定，以防配合的零件被損壞。牢記操作規范，按規定順序拆、裝零件有助于保證工作質量。而零件架的使用，使得維修車輛的工位整潔、規范，也避免的螺栓等小部件的丟失。

3、團隊精神。通過拆車實習我收獲了很多東西，了解了汽車的基本構造和基本知識，增強了團隊合作精神，真正的體會到了團隊合作在工作中的重要性。修車廠的師傅們通常是按小組編制，小組內的師傅常常會一兩個人甚至三個人維修一輛車。師傅們的工作要相互配合，否則就很容易出現差錯。但是每個人對每件事的看法不會是完全相同的，所以處理事情有分歧是很正常的，但隨著大家相互的逐漸了解，分歧會慢慢減少，工作開展也會越來越勝利。小組內的師傅們都會有很好的默契，通常只要一個手勢，其他師傅都能準確理解意思。只有大家的思想統一了，心往一處想，勁往一處使，工作才能順利出色、按時按量的完成。

4、時時準備在整個工作中的重要性。“良好的開始是成功的一半，”可只有經歷后才能體會到他真正的含義。在與師傅們的交談中得知，他們在下班空閑時會主動上網、翻閱雜志，查找汽修的相關知識，時刻更新自己的知識。而在平時，如果遇到不明朗的故障現象時，師傅們也會在空閑時一起討論學習。修車是技術活，如果你知識不完全，準備不充分，沒有先期的準備工作，那就不能迅速開工，在操作時也會手忙腳亂，更別提發揮水平了。通過這次實踐，我充分認識到，準備工作是一切工作的前提，只有做好充分的準備才有可能出色的完成任務。

5、時間性。在實習過程中，通過和師傅們的交談，我也認識到修車行業中的一些弊端，如配件的不能及時到位。有時車輛的故障并不嚴重，師傅的手藝也很過關，但維修時間卻不短。究其原因，還是配件沒到位。零配件的轉運、配送的時間長短，很大程度上決定了汽車維修的時間。汽車型號很多，但其配件型號更多。而對于綜合性的修車企業來說，由于成本問題，場地問題等原因并不能儲存大量各種各樣的零部件，而當維修時缺少某個零件而緊急聯系調配，這將影響維修時間，同時也占用維修車間的工位。此時，如果能有一個專門的、大型的配送中心來負責零部件的儲存和運輸，這對于縮短汽車維修時間將會有很大的幫助。

通過本次華泰汽修的實踐活動，一方面，鍛煉了我自己的能力，使我在實踐中進一步學習并掌握了汽車的構造和功用，而且還學會了許多專用工具的使用方法；另一方面，這次實踐也很大的擴展了我的視野，增加了我的社會經驗，而通過和師傅們共同學習、探討有關汽車方面的知識，使我學到了很多在學校里從未學到的東西，并對汽車行業有了更進一步的了解。通過親身體驗，我也了解到設計過程中應該注意的問題，比如說盡量減小零部件的質量，設計時要考慮到加工工藝，要用合適的工藝和材料以減小成本，盡量使設計合理便于安裝和維修。但應該反省的是，自己在開始實習的時候什么都比較新奇，因而還是比較有干勁的，而到后來由于工作比較枯燥，比較累，于是就不是很積極。以后的工作不可能什么時候都是新的內容，如何在保持自己工作的積極性就顯的十分重要，必須向那些一直積極工作的師傅們學習。同時，在這次實踐過程中，我也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。回到學校后，我一定會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。半個多月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西都將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成才之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。