第一篇：創新工作方法

創新工作方法破解發展難題

推進林場全民創業活動深入開展

西北林場

西北林場自1968年建立林場至今，40年來，一直是我局的主伐林場，2000年以來，由于可采資源銳減和國家天然林保護工程的啟動，林場年木材產量已從建場初期的8萬立方米逐步調減為2008年的14956立方米，以目前的生產總費用計算，用以滿足林場421戶，1058名職工、家屬的小康生活需求，依然是杯水車薪。唯一的出路，就是堅決貫徹落實我局關于開展全民創業的正確戰略決策，以林場現有資源為依托，深入挖掘廣大干部、職工群眾的創造潛力，扎實穩妥地開展全民創業活動，實現富民、富場發展目標。

經過近兩年的不懈努力，在完成好生產任務的同時，全民創業活動得到了蓬勃發展，實現了由傳統的木材生產為主導產業向林地綜合開發產業轉換的經濟結構調整，逐步走向“一個產業、三個基地、多業并舉”全民創業規模化的發展道路。我們在開展全民創業的過程中得出的基本經驗是：繼續解放思想，創新工作方法，運用科學發展觀破解發展難題，我們的具體做法是：以“心通”促“四通”，確保正通人和百業興。

一、召開班子成員“通心”會，在只爭朝夕服務職工創業上達成共識

我們這屆班子組建后的第一件事，就是結合解放思想大討論，多次召開班子會議，認真研究貫徹局黨委、林業局兩會精神，分析本場政治、經濟形勢和黨心、民心所向，努力使每個班子成員，都能站在構建和諧林區的高度，重新認識全民創業的重要性和必要性。在理解上級指示精神上做到“心相通”在如何貫徹落實上形成了三點共識

一是進一步屏棄了發展全民創業是“摟草打兔子，當捎帶”，是搞“副業”的錯誤觀念，一致認識到林場的全民創業工作，是林場社會穩定的基礎，是職工渴望富裕的企盼，是構建和諧林場的前提，是與木材生產并重的“一把手”工程。

二是進一步克服了畏難情緒，通過認真解讀、借鑒兄弟單位先進經驗，發掘自身優勢，增強了運用科學發展觀破解發展難題的自信心。

三是進一步轉變了怕擔風險、求穩怕亂的守舊思想，牢記吳局長在年初全民創業工作會議上強調的“不作為、就是失職”的重要指示，在只爭朝夕服務職工創業上達成了共識。

由于班子成員“心靈相通”明顯增強了班子合力，確保了班子決策的“政令暢通”為林場全民創業工作順利開展提供了堅強保證。

二、創新工作方法，切實做到“四通”服務全民創業

在班子成員心靈相通，形成合力的基礎上，我們把執行政策的原則性和靈活性結合起來，創新工作方法，在職工群眾創業活動中成功做到“四通”，有效破解了四大制約我場全民創業快速發展的難題，為全民創業活動的蓬勃發展掃清了主要障礙。

1、凡林場職責內該辦的事，要速辦“快通”。

為組織和領導好林場的全民創業活動，我們進一步明確了班子成員的具體分工，并在職工大會上進行公布，使林場創業職工群眾知道了有困難找誰解決，明顯提高了辦事效率。例如職工反映創業信息、技術不靈的問題，反映到場有關領導，立即引起班子重視，很快成立了林場全民創業信息技術服務站，為職工群眾開展全民創業服務，我們采用網絡信息服務的方式（下載技術資料，市場信息等），針對職工群眾在開展創業活動中所遇到的難題提供準確的信息服務，從7月10日起開始運行，截止到目前，已向林

場創業戶提供各類信息50多條次，及時解決了林場信息閉塞、時效性差、把握不準市場脈搏的難題。

2、當工作運轉不暢時，要及時“溝通”

在開展全民創業的進程中，我們深切的感受到要發展沒有項目不行，但盲目上項目更不行。在上什么項目，上多大規模最符合林場實際，最能為職工造福的難題面前，在沒有統一意見的情況下，我們沒有匆忙決策，而是要求班子成員分頭走出去調查研究，再坐下來充分討論論證，認真剖析林場以往項目投資失敗的慘痛教訓，通過及時溝通，集思廣益，最后統一了認識，確立了投資主體的多元化上項目的總原則，有效地規避了投資風險。我們在白芍藥中藥材項目中，由林場投入場地，公司提供種苗，職工投入管理，使項目的投資風險得到了分解，基地建設得到了保證，職工的就業問題得到了解決，成功克服了如何上發展項目的一大難題。

3、在職工群眾面臨困難和矛盾時，要積極“疏通”

目前，阻礙大多數職工群眾投身全民創業活動的普遍難題是啟動資金不足。林場黨政工主要領導身體力行，發動班子成員和機關干部，籌集資金40000.00余元（班子成員每人4000.00元；機關干部每人2000.00元）作為職工群眾創業扶持基金，對有心創業，但苦于資金不足的職工，進行必要的資金扶持。08年，我們為林場劉元成等4戶創業職工，無償提供資金5.6萬元，緩解了部分職工創業資金不足的難題。

4、對有利于林場經濟發展的事，從實際出發大膽“變通”

林場領導班子充分利用局出臺的7項全民創業方面的優惠政策，在技術、場地、原材料等

方面給職工以切實有力的政策扶持，努力營造寬松的創業環境，破解了政策尺度難以把握的難題。

一是對養殖戶搭建房舍所需要的材料、發展食用菌需要的鋸末等材料，在不違犯林業法律、法規和林業局政策的前提下，從林場伐區剩余物中挑選，收取創業職工成本費用，差價部分由林場負責解決；二是對林場發展養牛創業戶，采取優先參加冬采木材生產承包的做法，提高職工發展畜牧養殖的積極性；三是對林場創業職工群眾訂閱，創業技術信息刊物，林場采取核銷50%費用的做法，鼓勵職工群眾積極訂閱科技創業書刊，提高職工群眾創業技能；四是對自費外出考察學習，在回場后上項目進行創業取得一定效益的，發揮典型引路作用的職工，報銷其往返車票和住宿費用；五是為開發林場資源，在保證林場生態安全的前提下，招商引資（30萬以上）形成一定規模，帶動林場經濟發展的職工，林場一次性獎勵1000.00元。

三、運用科學發展觀把握市場規律，加快創業基地建設

我們搞基地建設的目的，就是要充分發揮自身資源優勢，集中有限的資金、技術、人力，首先謀求在點上突破，取得成效后再做大做強。通過產業的規模化、集約化，追求效益的最大化，以更有效地解決職工群眾的民生問題，實現強場富民目標。

基于上述認識，我們林場領導班子，主動適應新形勢，在創業項目的選擇上。確立了“做大食用菌產業，建好中藥材種植、有機蜂蜜養殖、有機魚養殖等三個基地”。

1、在做大食用菌產業方面，08年我場食用菌規模已經達到90萬袋。09年計劃培植食用菌120萬袋。為實現這個目標，我們采取的了如下措施：一是林場班子帶頭發展20萬袋，要求每個班子成員必須完成4萬袋。目前，這一指標的生產準備工作已經全部就緒，二是要求林場機關工作人員有條件的每人發展至少1萬袋，三是加大扶持力度，鼓勵食用菌專業戶擴大培植規模，帶動職工群眾的創業積極性。

2、在基地建設方面，三

個基地均已初具規模。

中藥材基地：白芍中藥材基地建設規模年內已達到17.1公頃。同時，通過我們廣泛調研，認真分析預測，本著前景好、風險小、銷路好、利潤高的原則，開發了返魂草人工栽培基地建設項目。這一項目的選定，得到了林業局充分認可，初步規模暫定80公頃，根據發展前景，逐年做大做強。我們預測，僅此一項，可解決林場50余名職工的就業問題。

有機蜂蜜養殖基地：我們采取了林場+職工的經營管理模式，實現場民互動，充分調動兩個積極性，加快發展速度。我場現有養蜂戶10戶，規模已達到310箱，年產蜂蜜達1.2萬公斤。雖然今年是蜂蜜收益較差的一年，但林場的養蜂戶根據市場預測和自身經驗，對養殖有機蜂蜜的市場前景十分看好，到09年有望發展到500箱以上。有機魚養殖基地建設：是今年我場職工創業新的亮點，今年春季，我場職工尹茂江等四戶職工，科學利用林蛙越冬池夏季空閑期間發展漁業養殖項目，一舉成功。共投放各種魚苗800多公斤，四個月的養殖時間單條重量都達到1公斤左右，總產量達到3000多公斤。生產出的有機魚一投放市場就得到了廣大消費者青睞，效益十分的可觀，此項目僅尹茂江一戶，當年即增收9000.00余元，同時為廣大林蛙養殖戶開創了一條新的創收致富之路。

回顧一年來的工作，在局黨委和林業局以及上級有關部門堅定支持和正確指導下，目前，我場“一個產業、三個基地”的全民創業發展格局已初具規模。職工創業戶發展到187戶，一萬元以上的創業戶有80戶，年創業利潤達到247萬元，比較07年213萬元，增加了34萬元利潤。戶均創收1.4萬元，職工生活得到明顯改善。

總之，由于我們堅持一切為了創業、一切服務創業、一切促進創業的原則，堅持用科學發展觀破解發展難題，使西北林場2008年全民創業活動取得了預期成果，但是和兄弟林場相比，我們的差距還很明顯。我們深感任重道遠，決心在今后的工作中，繼續努力實踐科學發展觀，在發揮自身優勢的同時，進一步完善橫向協作機制，把我場全民

創業活動推向更高層次，使職工群眾得到更多實惠，為實現我局富民強局目標，做出我們應有的貢獻。

第二篇：淺談如何創新工作方法

淺談如何創新工作方法

摘要：教學校長如何創新工作方法：領域創新——抓好教學工作，方法創新——創新教學管理的主要措施，務實、創新工作，合作、共贏，求真務實、恪盡職守，要有容人氣度，擺正心態、嚴于律己、當好表率。

教學校長要注重創新人才培養方法的探索和研究；通過開展發展性評價的實驗和探索，促進學校內涵發展和教師專業發展；繼續搞好實驗研究，落實現代教育教學理念，倡導自主學習、合作學習和探究式學習等學習方式，繼續探索學科課堂教學模式，因材施教，鼓勵學生獨立思考，積極探索，充分開發學生的多元智慧潛能，培養學生的創新思維和良好的學習習慣。全員探索課堂教和學的“行為結構”，探索學科教學質量檢測評價體系，通過專家培訓、校本培訓、校本教研、專題研討，以及開展師徒結對等同伴互助活動，提高教育教學質效。

一、領域創新——創新性地抓好如下教學工作：

1、認真探索學科課堂教學的高效模式，探索發展性性評價與質量監控措施，切實提高課堂教學質效；

2、按照區讀書活動安排，設計書香校園建設計劃，繼續通過開展“讀書報告會”的評選活動，推動快樂閱讀活動；

3、探索教師教學考核的評價機制，促進學校內涵發展和教師專業成長；

4、抓好教學質量檢測工作，創新評價數據分析研究，解決教學中的突出問題；

5、籌備撰寫教育教學科研創新文集參與科研創新獎評選；

6、創新性地抓好教師培訓，通過開展師徒結對、能者為師等同伴互助活動，促進教師專業成長。

二、方法創新——創新教學管理的主要措施是：

（一）、抓教學，創新教學管理，提高課堂教學質效。

1、加強教學過程管理。每位教師應按課程標準的要求，切實抓好備課、上課、作業批改、差生輔導、學業評價等教學環節，特別是備課，這是提高課堂教學效率和質量的首要環節，要注重備課的有效性，做到“五精心”即：精心備教材、精心備學生、精心備教法、精心備學法、精心做課件，各門學科都要求備課，并對不同教齡的教師提出不同的備課要求，探索學案設計的新路，讓先學后教思想走向實踐。其次是教學反思，每位教師教后，要認真總結自己的教學行為，及時調整教學方案，以利于今后的有效教學。作業應精心設計和布置，并認真批改。學校將定期檢查教師的備課質量和作業批改情況。

2、加強教學質量檢測。教學質量始終是學校的生命線，也是學校提升內涵的關鍵所在，家長、社會都在關注，因此，各教師應牢牢把握好這個根“弦”，要真正做到“減負不減質”，每位教師都應朝著“輕負擔、高質量”這個方向努力，向課堂四十分鐘要質量，從學期一開始，就腳踏實地抓好教學的每個環節，認真上好各門學科。

（二）、抓培訓，促進內涵發展，關注教師專業發展。

1、創新校本教研這篇文章。校本教研是當前乃至今后學校工作的重點，也是豐富學校內涵的重要環節。學校領導將繼續深入各學科組，與教師們一道參加校本教研活動。各學科組，要立足課堂，以課堂教學為中心，開展扎實有效的校本教研，使校本教研真正回歸教師、回歸課堂，真正起到提高課堂教學效益、提高教學質量之目的，同時要起好示范好輻射作用。爭取組織部分教師赴外地取經。

2、加強骨干教師隊伍管理。骨干教師是學校的優質教學資源，應充分發揮骨干教師在教學中的引領作用。提倡骨干教師做到“六個一”：讀一本教育專著，作一次教學報告，寫一篇教學論文（案例），帶一名新教師，搞一個課題研究，上一堂示范課，以此來帶動全體教師共同發展。

（三）、抓科研，創新評價研究，大力促進教學創新。

1、加強教育科學研究。按照學校課題立項，立足于過程管理，扎扎實實開展實踐與研究。

2、積極開展發展性評價研究。如何評價教師的課堂教學好壞？如何評價學生的學業優劣？如何看待學生的全面發展？這些問題要開展深入研究，建立比較完善的符合新課程標準要求的教師課堂教學評價和學生的學業評價機制。

3、加強教師教育教學理論的提升，重點強化課堂教學理論的學習。

三、務實、創新工作

務實是任何工作中都需要的工作作風，但是作為副校長尤其需要。校長可以站在學校長遠發展的高度思考學校的各項工作，副校長則既要具備一定的管理眼光和視角，更需要務實勤奮的真抓實干。所謂務實，在我理解，就是副校長的工作不能只停留在“說”上，而應突出在“干”上，在理解校長以及班子形成的管理決策認真落實，不僅體現在“干”上，更要干好。與校長相比，副校長身處一線，與教師和學生以及家長的接觸比較多，也更著眼于解決具體問題。扎根一線，扎根群眾，傾聽師生的心聲，并及時將有效信息傳遞給校長，商量處理問題的對策，商討改進工作的策略。所謂務實，就是深入群眾，深入一線，就是把需要解決的問題做好，做到底。副校長雖然要做到上傳下達，但是不能只做傳聲筒，只做文件的傳遞者，需要想好解決問題的辦法，需要周密安排具體的事務，需要指導做好具體工作，還需要檢查督促工作的落實情況。副校長并不意味著什么事情都要校長布置交代，還應該有自己的主動性和創造性。因為校長即使能力再強，也不可能把學校所有工作都安排好，都考慮到。副校長就要積極思考，不斷創新，創新工作內容和工作方法。管理有辦法，有主見，本期推行的每天分組“推門聽課”和全體重點聽課制度。即使自己不能決定的事情也要拿出自己的主見和建議，便于校長以及班子成員參考。

四、掌握相促、督促校長工作

做校長的五個“凡事”,即凡事有法可依,凡事有章可循,凡事有人負責,凡事有人監督,凡事有據可查。副校長要善于用自己的特長,彌補校長不足.配合校長把工作做好,一是對學校管理要主動提出合理化建議。副校長不能只管自己分管的事,也要對學校整體工作給予關注。要全面考慮學校管理中的有關問題,給校長出主意,提建議,幫助處理涉及全局的大事。對自己的建議,如果校長采納,不要自以為是,洋洋得意；不采納,也不要灰心喪氣,更不要耿耿于懷,對校長產生成見。二是對校長的不足要善意地提出批評。對校長的缺點錯誤,要敢于堅持原則,提出批評意見。但批評一定要講究方式,注意分寸。盡量做到“忠言、順耳、良藥”可口,使校長能夠接受,切忌說過頭話,做過頭事。還要堅持有限忍耐與合理斗爭相結合。有限忍耐，是指副職從維護良好的工作關系和大局的愿望出發，在一定限度內，對正職的一些不正確的做法所做的必要忍讓，對自己的利益、欲望、情感所做的自我約束。合理斗爭，是指副職從維護組織原則、正常的工作關系和個人合法權益出發，對正職的某些錯誤領導行為和做法進行的必要抵制和斗爭。當然，斗爭一定要合理，不能進行不合理的斗爭。斗爭要從團結的愿望出發，經常召開組織生活會，開展批評和自我批評達到新的團結。

五、合作、共贏

強調合作，但不能弱化校長的主角地位。副校長要根據自己的工作職責，適時主動地去請示和匯報，特別是涉及到影響全校工作的，更不能自作聰明，自作主張。管理過程中的信息要及時反饋給校長，便于校長對全校管理工作做出新的判斷和調整。這樣，讓校長在學校管理、指揮、決策中的核心地位得以凸現。副校長要領是自覺維護和強化領導集體的權威。副職在工作中無論分管哪方面的工作，都應以領導集體中的一員的面目出現，代表集體說話。凡是重要的工作，涉及到群眾利益的敏感問題，都應該是領導集體研究的結果，不能說成是個人的決定，更不能把領導班子決策的內情泄露出去，否則，會起到渙散領導班子凝聚力、戰斗力的作用。副職要有這樣的認識：拆領導班子的臺就是拆自己的臺，給正職抹黑就是給自己抹黑。除了維護，還要強化領導班子的權威，特別是正職的權威。以正職為核心形成一個團結的集體。領導集體中的第一副職，尤其負有這方面的責任。在日常的工作中，在群眾場合，副職要維護正職的權威，樹立正職的威信，很多副職在這方面都是做得很成功的。副校長同校長通力協作，應做到以下幾點：第一，要模范執行學校的決策，凡經集體研究討論后由校長集中大家意見“拍板”決定的事情，無論自己是否理解和贊同，都必須模范執行，如果校長的意見與自己不一致時要采取適當的方式，選擇適當的時間、場合直言闡明，如果屬于重大的原則問題，就應本著求同存異的思想，積極支持并履行由校長代表集體做出的決定，而不應在細枝末節上糾纏不放。第二，要善于發現、彌補校長工作中的不足。“智者千慮，必有一失”，校長的工作千頭萬緒，工作中難免有疏漏，如果發現校長工作中的疏漏，副校長絕不能站在局外，袖手旁觀，抱著好壞與我無關思想，更不能等看笑話，而要主動去彌補。第三，要尊重校長，維護校長的威信。團結的領導班子本身就是一種管理資源，就是一種管理力量。

六、求真務實、恪盡職守

副校長的工作主要有兩個方面，對上按照上級和校長意圖，完成領導交辦的工作任務，對下帶領分管教職工把本職工作搞好。因此，副校長要獨當一面，實實在在地干事。要做到這一點，一要認真學習，提高素質。要注意學習黨的路線、方針、政策，學習鄧小平教育理論，在政治上合格，特別要注意學習中學管理知識，提高自己的業務能力。二要統籌全局，當好領導。作為分管校長，必須帶好自己的部下，要有基本的工作思路，使分管工作條理分明，干起來有章可循。三要親自干。許多事情需要自己直接去辦理。在辦理過程中，要積極、細致、扎實，把事情辦得干凈利落，讓領導滿意，下屬佩服。四要關心同志，體諒難處。要體諒同志們的具體困難，在他們有失誤或偏差時，要設身處地為教職工著想，能自己承擔的責任，一定要自己承擔起來，不要動輒發火，更不要輕易責怪下屬，這樣同志們才愿意在你的領導下工作。

七、要有容人氣度

副校長在工作中被上下誤解的事總是很多，這就要求副校長豁達大度，堅持“寬以待人，嚴以律己”的原則。首先要嚴格要求自己，檢查自己對工作是否盡職盡責，工作方法是否有問題，工作中有沒有疏漏或過失，如果確被誤解，也要三思而后行。而當校長在未弄清事實真相前一時錯怪了自己，甚至對自己產生懷疑時，絕不能因一時的委屈而不配合校長開展工作。應心地坦誠地同校長交談思想，交流感情，以免產生思想隔閡，形成感情屏障。對重大的是非問題，要堅持原則，亮出觀點，擺出事實，講清道理，以理服人，消除誤解。當自己遇有這樣那樣的反對意見，甚至遭到非議時，作為副校長更不應考慮一己之利，以“一人之下，眾人之上”的領導者身份去壓制對方，強迫對方接受自己的觀點，服從自己的意志，而要像尊重校長那樣尊重下屬，從維護團結的良好的愿望出發，曉之以理，動之以情，以良好的角色形象贏得大家的支持與幫助。這樣就能做一個稱職的副校長。

八、擺正心態、嚴于律己、當好表率

管好別人，首先要管好自己，作為副校長，一要嚴于律己，模范帶頭。要遵守國家法紀，不以權謀私，不搞陰謀，甘當配角。二要維護形象，樹立威信。自覺做到：吃苦在前，享受在后，見困難就上，見榮譽就讓，不爭功，不諉過。三要一視同仁，團結同志。對上對下一個樣，不說三道四，不傳播小道消息，不拉幫結派。四要清正廉潔，不多吃多占，為官一任，兩袖清風，用自己的模范行動證明自己是一個合格的副校長，不越權。

以上是我目前的一些浮淺認識、思考和設想，還有些深刻的理論和方法更需我在以后的學習、生活、工作中用心去體會，用行動與實踐，在實踐中慢慢地探索，反思提高自我。

實施素質教育，關鍵在于校長和教師。再好的設想，也須由校長和教師來實施。“百年大計，教育為先，教育大計，教師為先”。所以，全面實施素質教育，培養學生的創新精神、實踐能力，首先要讓教師解放思想，更新教育觀念，用新的理念武裝頭腦，不斷提高理論水平與業務能力，讓終身學習的思想深入教師的心田。只要我們能夠藝術地堅持落實學校指出的：“校長指路子，副校長出點子，中層干部鋪石子，教師邁步子”的學校管理方略，運用好“藍海戰略、非線性理論、天鵝效應”等理論來指導教學，努力做一個智慧的教育工作者，狠抓教學質量，學校的明天會更加美好，學生可持續發展將成為現實。

第三篇：創新工作方法

創新工作方法，提升工作水平

組織工作方式方法的科學性、合理性、實效性，不僅是落實科學發展觀的重要體現，同時也是組織工作水平高低的重要標志。因此，要主動適應形勢和任務的發展變化，積極創新工作方法，不斷提高工作效率，提升工作水平。我們每個人每天都在工作著，但工作的績效卻是千差萬別，工作的方法和成本也不盡相同，工作的態度、工作的心情更是大不一樣的。有些人一工作就要條件要代價，有些人感嘆懷才不遇，領導不給他機會，沒有施展才華的崗位，整日里牢騷滿腹，干起工作來無精打采，做事敷衍潦草、得過且過；有些人對酬薪制度有意見，總說自己的付出和回報不成比例。這樣的人今天工作不努力，明天努力找工作。

抓調研，創新工作思路。調查研究是培養創新能力，啟發創新思路的基本要求，是推動工作創新的重要前提。要努力構建完善的調研機制，通過調研出思路，出對策，出成果；通過調研開拓視野，掌握脈搏，形成科學的認識。對于有創新的調研成果，要敢于放在實踐中試驗，并注意總結、改進和完善；對一些成熟的經驗，要提升為加強組織工作的辦法、意見和規定，指導基層工作，提高整體工作水平。

抓重點，創新工作方法。抓住重點探索破解工作難題的新方法新途徑，更加有效地促進工作，是推進工作創新的關鍵和核心。要圍繞當前和今后一段時期內組織工作的重點、難點、熱點問題，立足本地實際，找準工作的主攻方向，尋求工作的突破口，創新工作方法，大膽涉足“肓區”、探索“特區”、突破“禁區”，努力形成自己的特色，鑄造工作品牌。同時,要在抓示范，培育典型上下功夫，努力形成“爭相創新，百花競放”的創新態勢，推動整個組織工作不斷發展，使組織工作在典型的帶動下不斷創新，整體推進。

抓結合，創新工作內容。推動創新在于根據不斷發展的形勢，結合黨委政府的中心工作，謀劃和推動組織工作創造性地開展。就余慶而言，要緊緊全縣十一五規劃的目標任務，立足“爭做科學發展示范”的定位來精心謀劃，努力尋找組織工作與新形勢、新任務、新目標之間的最佳結合點，創新活動載體，不斷在推動大局工作的過程中加強和改進自身建設，豐富組織工作的內容，增強工作時效，體現工作績效。

抓效率，創新技術手段。利用互聯網和現代信息技術，是信息時代背景下組織工作發展的必然趨勢。要圍繞組織系統信息建設規劃，積極穩妥地運用現代信息技術手段為組織工作服務，提高組織工作效率和水平，推動組織工作在新的領域取得新的突破。

工作的創新來自于經驗的積累和新的發展動態，多看看和自己行業有關的新聞動態和管理動態，你會有新的啟示，再有管理上以人為本，別把部下當作部下，要當作同一類別的人，只是他們的起跑線不同，你還會新的收獲。

第四篇：創新工作方法

創新工作方法，激活人大工作

為了進一步提高鎮人大工作水平，2011年，鎮人大不斷創新人大工作方法，積極拓展人大工作思路，結合本鎮工作實際，采取“四點一線”工作法，努力探索鄉鎮人大工作，取得了較好的效果。

一是找準結合點。鎮人大緊緊圍繞黨委工作中心，把監督政府工作和全力支持配合政府工作有效結合起來，寓監督于支持之中。鎮人大在宣傳貫徹《城鄉規劃法》、《土地管理法》、《人口與計劃生育法》活動中，對城建規劃所、國土所、計生辦等執法部門開展執法檢查，有力推進了村鎮建設、國土管理、計劃生育和集鎮管理等工作走上法制軌道，促進政府部門依法行政。

二是找準合力點。鎮人大不斷加強同黨委協調、溝通和聯系，自覺接受黨委領導，經常向黨委匯報人大工作開展情況，黨委支持人大依法行使職權，維護人大權威，把人大工作納入黨委工作的總體部署，形成一定的工作合力。

三是找準切入點。為了使人大工作更加貼近實際，貼緊發展第一要務，服務發展大局，該鎮人大圍繞項目建設、結構調整、環境優化、農民增收、土地流轉等重點工作，開展人大監督,使人大代表自覺傾聽群眾呼聲，積極發揮代表作用，提高了人大工作效果。

四是找準聯系點。鎮人大始終把代表工作作為一項經常性、基礎性工作來抓，充分發揮代表聯系選民的橋梁、紐帶作用。五是以關注民生為主線。該鎮人大堅持從實際做起，緊抓保民生促和諧工作，督促鎮政府把民生工程落到實處，重點解決群眾反映的熱點、難點問題。鎮人大經常組織人大代表深入村組戶，密切聯系選民，了解群眾所思所想和困難群體所需，及時反饋給黨委，積極建言獻策。鎮人大直面熱點，不畏難點，關注民生，維護民利，得到了廣大群眾的一致好評。

鎮人大采取“四點一線”工作法，有力地提升了人大工作質量和水平，在促進經濟發展、推進民主法制、加快新農村建設和維護社會穩定等方面發揮了應有的作用。

第五篇：創新德育工作方法

創新德育工作方法，推進學校德育工作穩步發展

溫家寶總理曾指出“教育是面向人人的教育”，《國家中長期教育改革和發展綱要》指出，“教育不能僅僅只停留在技術和技能的培養上，更重要的應該放在對人的價值觀、世界觀、對社會的認知度和對新技術發展趨勢的敏感性上，這樣我國的教育才能處于世界領先地位。”由此可見，德育應始終放在學校工作的首要位置，以服務為宗旨”，牢固樹立“育人為本，德育為先”的育人理念，把“學知識”與“學做人”有機地結合，教育學生立德做人，成才先成人，才能培養出真正符合社會需求的新型人才。

一、完善組織制度，構建系統科學的德育管理體系。

科學的學校德育工作管理體系是德育工作的保障。我們根據學校特點，建立了校領導、班主任、科任教師、管理人員齊抓共管、全員參與的德育工作體系，打造了一支強有力的德育工作隊伍，制定了一整套完善的德育工作制度，形成全方位、全時段、全過程的德育管理新機制。

1、成立學校德育工作領導組，加強對學校德育工作的領導。學校成立了以校長張占領同志為組長，班主任、課任教師為成員的德育工作領導組。領導組每學期都要召開專項會議，制定學校德育工作目標，研究學校德育工作計劃，指導德育工作部門和德育工作人員開展德育工作。

2、建立完善的德育工作制度，規范學校德育管理。

制度是規范管理的保障。為了能夠規范學校的德育管理，確定了學校德育目標、任務和內容，指出了學校德育途徑，明確了學校德育的領導、管理和考核意見。在此基礎上，學校制定《升國旗制度》、《班主任例會制度》等一系列行之有效的德育管理制度，明確了各類人員德育工作職責，做到德育管理有章可循，有據可依，規范管理。

3、建立學校、班主任、學生干部三級管理機制，打造全方位的德育管理隊伍。

學校德育工作領導組，不僅肩負實施德育工作的重要任務，還要積極主動為班主任、科任教師等德育工作者做好支持和服務，為他們提供實施德育工作的平臺，著力解決他們在實施德育工作中遇到的困難。

班主任是學校德育工作的主要實施者，肩負著對學生進行思想政治教育、行為習慣養成教育、心理健康教育、民主法制教育、團隊合作精神培養等各項德育目標的實施。班主任應通過班會、談心、家訪等多種方式，加強與學生的溝通；通過民主科學的管理，樹立自己在學生中的威信；通過關心愛護學生，縮短與學生心靈兼的距離；通過良好高尚的人格魅力來贏得學生的尊重。班主任作為班級德育工作的組織實施者，應主動加強同科任教師、相關學校管理人員之間的聯系，爭取更多的人員參與到學生管理中來，實現全員參與管理。

加強學生干部隊伍建設，建立一支以學生會干部為核心，班委會主體的兩級學生干部管理隊伍。學生干部組織是學校和班級提供給學

生鍛煉的組織管理能力的一個很好的平臺，也是學校德育管理中學生自我管理的一個有效手段。建設好一支優良的學生干部隊伍，能夠很好的促進學校德育工作的發展。相反，如果學生干部不能自我約束，起不到帶頭作用，他們不僅得不到有效的鍛煉，不能在學生中樹立威信，還會產生極壞的影響。因此，學校在學生會干部選拔、班級干部管理方面非常慎重。學生會干部采用公開選拔，考核任用的方法，效果還不錯。每學期學校都要組織進行學生干部培訓，提高他們的個人素養，培養他們的管理能力。班主任更是要定期組織召開班干部會議，了解班干部的工作狀態，指導開展班級管理，為他們排憂解難。今后我們還將在干部輪流制改革上下更大的功夫，讓更多的學生得到鍛煉的機會。

二、創新德育工作方法，探索學校德育工作新途徑。

1、抓好新生入學教育，幫助學生盡快完成新環境下的角色轉變。抓住新生入學時機，做好新生入學培訓。學生進入小學階段學習，會將以前養成的一些不良習慣帶人學校，但是在剛剛入學的這段時間，他們在對新的環境還不太熟悉的情況下，必定會有所收斂。這時對學生進行思想政治教育、紀律教育、團隊合作、文明禮儀、行為養成、法制安全、心理健康教育等會有更好的效果。一年級班主任張瑞霞把握這一有利時機，通過一系列的教育，培養鍛煉學生養成吃苦耐勞、團結協作等良好的精神品質，使他們盡快轉變過來，盡快適應學校的嚴格管理，完成角色轉變。使他們充滿對全新的學校生活的美好向往，為進一步的教育培養打下良好的基礎。

2、以養成教育為重點，抓好學生常規管理。

我們應把教育的重點從培養學生文化素養和專業技能轉變到培養學生優秀的品質和良好的行為規范上來。從一些學生養成教育做的比較好的班主任那里了解到，養成教育不是一時一天能做好的，重在平時的點點滴滴。主要表現在：一是要嚴格要求，要求學生按照《中學生一日常規》的要求，規范自己的言行；二是嚴格管理，“管是為了不管”是管理的最高境界，要讓學生始終感覺到你無處不在。管理一定要重在平時，發現學生存在不良的行為習慣，一定要及時糾正，否則小錯不改，行為習慣就會越來越差；三是要身體力行、言傳身教，學生可塑性非常強，在家看父母，在校看老師，要求學生做到的事情，我們不僅要做到，而且要做好。四是要多鼓勵、少批評，過多的批評會讓學生產生逆反，而一句鼓勵的話可能會達到意想不到的教育效果，陶行知先生“四顆糖”的故事便能很好的說明問題。

3、強化德育課教學改革，加強學科德育滲透。

德育課是學生思想政治教育的主陣地，德育課傳統的填鴨式教學模式確實有點枯燥、乏味，不能起到很好的教育效果。德育課教師應以本次學校教育教學改革為契機，發揮學校教學特點，創新教學方式，把一些貼近學生生活的鮮活的案例引進到德育課課堂上來，替代一些純理論的教學，改變學生上課睡覺的現狀，讓德育課變得更加生動、有效。

各科教師應按照三維教學目標的要求，認真思考真正將情感、態度、價值觀寫進教學目標，在教學中時時滲透德育教育，真正實現全員育人的德育工作目標。

4、重視心理健康教育，用情感打動學生的心靈。學校選派老師參加心理健康師培訓，開設心理健康課，其目的就是開展好學校的心理健康教育工作，讓學生心胸變得更開闊，心理變得更純真，臉上的笑容更燦爛！

5、加強法制和安全教育，建立安全和諧校園。

知法才談懂法，懂法才會用法。法制教育是學校德育工作不可缺少的重要組成部分，加強法制教育，增強學生法律意識，更是必不可少。我們一貫堅持利用國旗下講話、校園廣播站、宣傳欄、班級黑板報等多種宣傳陣地，多陣地、多形式、多內容，扎實開展法制教育，效果顯著。還通過法制報告會、法律進課堂等活動，更多的利用社會力量，加強對學生的法制教育，時刻教育學生遵守法規，學會用法律的武器保護自己。

安全重在教育，管理重在平時，讓師生始終樹立“安全第一”的思想意識，是做好學校安全工作的重要保障。首先是加強安全教育，做到“安全教育，警鐘長鳴”。經常利用班主任例會、國旗下講話、主題班會、黑板報、廣播站、校園網等將安全教育工作經常化、季節化，如春季開展流行病和衛生安全教育、夏季開展防溺水防雷擊教育、秋季開展交通安全教育、冬季開展防火教育等，讓師生始終牢固樹立“安全第一”的思想意識，防止安全責任事故的發生。其次是建立安

全預案。開展各種活動之前必先召開準備會議，重點強調安全責任。再次是強化安全管理。在日常工作中堅決執行學校各項安全工作制度，狠抓學生違紀、課外活動、等安全管理中的幾個關鍵點，增加人手，加強值班巡邏，嚴密監控。同時通過組織開展學生“社會實踐活動周”活動，讓學生參與學校管理，實現學生自我管理，有效的提高了學校安全管理的效能。最后是定期進行安全隱患排查，發現并及時解決安全問題。定期對校園周邊環境、校舍、教學設施、消防設施、安全通道、辦公設施、進行安全檢查，發現問題及時整改。

6、加強校園文化建設，創設良好的育人環境。

良好的校園環境可以凈化人的心靈，積極向上的校園文化可以感染人的精神。隨著校園基本建設的完成，學校下一步將將建設的重點轉移到美化校園環境、彰顯辦學特色的校園文化氛圍建設上來。通過“一訓”、“三風”、校歌、校刊等校園人文環境的建立，來激勵、感染我們的學生，愛校如家，以校為榮。

積極組織建立各類興趣小組，開展豐富多彩的校園文體活動，為學生提供展現自我的舞臺。根據學校德育工作實際，讓學生在活動中到得鍛煉，提升自我，增強自信！

7、抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發展。

重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學校講座，定期召開形式多樣的家長會。通過家長會、家訪、網絡信息平臺等，開展家校交流。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用

不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。通過社會實踐活動，繼續深入開展社區教育，利用一切社區資源對學生進行全方位的素質教育。

三、加強過程考核，完善德育工作評價機制。

1、嘗試學生思想道德素質學分制改革，對學生思想道德、行為規范等進行公正、合理的評價，作為學生評優、畢業等操行評定的重要依據。將《中小學生日常行為規范》、《學生獎懲制度》和《小學生一日常規》等進行細化成分值，對學生進行過程性考核，教育、約束學生養成良好的道德、行為習慣，使他們成為文明、守紀的合法公民。

2、完善班級和班主任考核制度，加強對班主任工作的過程性考核。班主任作為學校德育工作的主要實施者之一，必須按照學校德育工作總體目標，規范實施德育教育。加強班主任工作考核，對班主任德育工作開展情況進行科學的評價，提高班主任工作的積極性和有效性，更好的促進學校德育工作實施和發展。

3、加強對德育課教師的教學過程督查和考核，激勵各科教師在教學中實施德育滲透。德育課是學校實施學生思想政治、公民道德、法律法規教育的主陣地，學校領導應通過推門聽課、學生評議等，了解德育課教學情況，完善教學考核機制，保障德育課的高效。學校還應通過教學改革，突出教學過程考核中各科教學中德育滲透部分，引起全體教師對德育工作的重視，實現全員育人的目標。

四、理清工作思路，謀劃未來德育發展方向。

1、加強德育隊伍建設和完善德育制度建設，建立更加系統的德育管理體系。對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。

2、常規管理工作常抓不懈。通過對學生日常行為規范的檢查評比，促進班級建設。充分發揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課。

3、深入開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種文體活動，培養學生說普通話、寫規范字及審美意識。

4、加強法制、安全教育，建立法制、安全教育長效機制，將法制、安全教育貫穿于德育工作始終。

5、加強落后學生和留守學生管理，讓他們在關心教育中健康成長。

6、更加注重心理健康教育，以多種形式加強與學生心靈的溝通，排除學生思想障礙，提供心理援助。

7、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。

8、嘗試學生操行學分制改革，對學生的操行進行有效的約束。

督導論文

創新德育工作方法，推進學校德育工作穩步發展

孟莊鎮口張學校

作者：張占領

2011.6