第一篇：2014年綜合性學習期末復習

1.50前年，偉大的共產主義戰士雷鋒走完了他短暫的一生，但他那“憎愛分明的階級立場、言行一致的革命精神、公而忘私的共產主義風格、奮不顧身的無產階級斗志”的“雷鋒精神”卻感動著一代又一代中華兒女。50年來，一個又一個雷鋒式先進人物如雨后春筍，層出不窮。他們像雷鋒一樣助人為樂，無私奉獻，他們用雷鋒式的行為促進了全社會良好道德風尚的形成，推動了社會主義建設和改革事業發展。

【學雷鋒】下面是同學們搜集到的兩則材料，請你分別概括主要信息。

材料一：1962年8月15日，雷鋒同志不幸因公殉職后，他的日記陸續被一些新聞媒體報道出來。《中國青年》雜志社認為雷鋒是和平時期青年的楷模，打算在1963年3月2日出一本合刊介紹雷鋒事跡。2月17日他們給毛主席寫信，希望他能為雷鋒題詞。毛主席看信后，為了宣傳雷鋒同志一切從人民利益出發、全心全意為人民服務的精神，寫下了“向雷鋒同志學習”這一著名題詞。3月2日，毛主席的題詞在《中國青年》上刊出。4日，新華社發通稿。5日，全國各大報紙紛紛刊載毛主席“向雷鋒同志學習”題詞。后來，中央決定，把3月5日定為雷鋒紀念日。

材料二：由于老一代革命家的積極倡導，學習雷鋒的活動很快由軍隊向全國各行各業展開，迅速掀起了一個全國范圍的學雷鋒熱潮。共青團中央、全國總工會和全國婦聯相繼做出決定，并以各種形式組織了學習和宣傳雷鋒的活動。《人民日報》、《解放軍報》等報紙都用大量篇幅報道了各地開展學雷鋒活動的情況，以及雷鋒事跡、雷鋒日記等。隨著學雷鋒活動的深入開展，全國各行各業和各條戰線上，涌現出成千上萬雷鋒式的先進人物，社會上迅速出現了一種奮發圖強、積極向上的精神，進一步形成了一種良好的社會新風氣。

材料一： 3月5日雷鋒紀念日的來歷

材料二：全國學雷鋒的概況及活動影響

【頌先進】請你用簡短的語言介紹一位你熟知的雷鋒式的先進人物，并為他寫一段頒獎詞（頒獎詞至少使用一種修辭方法）。

例：⑴人物事跡：阿里木10年前來到貴州省畢節市，以烤羊肉串為生。畢節有不少窮孩子上不起學，阿里木便決定用烤羊肉串掙來的錢資助貧困學生。8年來，阿里木把賣出30多萬串羊肉串攢下的10多萬元錢，全部捐獻出來資助了上百名貧困學生。很多網友被他的故事所感動，親切地稱他為“烤羊肉串的慈善家”。⑵頒獎詞：快樂的阿里木，在煙火繚繞的街市上，大聲放歌。苦難沒有冷卻他的熱心，聲譽不能改變他的信念。一個人最樸素的惻隱，在人群中激蕩起向善的漣漪。

⑴人物事跡：例：劉盛蘭，一個年過90歲的老人，居住在山東煙臺招遠市蠶莊鎮柳杭村，這里與招遠市其他金礦資源豐富的地方相比，這里著實算不上一個很富裕的村莊。老人接近20年幾乎未嘗肉味，沒添過一件新衣，“吝 嗇”的連一個饅頭都舍不得買，卻在貧苦交加的18年里，慷慨地將靠拾荒的所有錢財捐給了全國各地的貧困學子。

⑵頒獎詞：例：風燭殘年，發出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛。病弱的身軀，高貴的心靈，他在九旬的高齡俯視生命。一疊疊匯款，是寄給我們的問卷，所有人都應該思考答案。

2.今年2月，教育部下發了“關于勤儉節約辦教育，建設節約型校園的通知”，在教育系統大力弘揚中華民族勤儉節約的優秀傳統。為此，學校開展了“提倡‘光盤’，告別浪費”主題宣傳教育活動，請你積極參與并完成有關任務。

【材料一】早在1996年，我國政府就提出，糧食自給率必須保持在95%以上方能保證糧食安全，但現在這個?紅線?已經被沖破。在2012年前11個月中，我國對三大谷物的凈進口量已達到940.4萬噸，糧食自給率勉強維持在90%。

【材料二】數據顯示，中國人每年在餐桌上浪費的糧食價值高達2000億元，浪費的蛋白質和脂肪分別高達800萬噸和300萬噸，被倒掉的食物相當于2億多人一年的口糧。國務院扶貧開發領導小組辦公室公布，按2011年提高后的貧困標準（農村居民家庭人均純收入2300元/年），中國還有1.28億的貧困人口，占全國總人口近十分之一。

【材料三】自2012年6月以來，南寧市廣泛開展了以“文明用餐，以儉養德”為主題的文明餐桌行

動，目前，全市已有1436家餐飲單位、食堂積極參與到此次行動中，節約用餐、反對浪費的文明新風尚

已悄然形成。

（1）認真閱讀上面三則材料，請分別概括它們所包含的主要信息。

答：①我國糧食自給率下降，糧食安全受到嚴重威脅；②當前我國餐桌浪費現象嚴重，而貧困人口數量巨

大；③南寧市節約用餐、反對浪費的文明新風尚已悄然形成。

（2）結合上面材料，圍繞“光盤行動”主題活動，談談你從中得到了哪些啟示？

答： ①提倡勤儉節約，反對鋪張浪費十分必要；②厲行節約，政府要率先垂范，全民應積極行動；③中

學生應從自身做起，珍惜每一粒糧食。

（3）“舌尖上的浪費”觸目驚心，讓我們一起對此說“NO”！請你根據活動主題，為學校食堂擬寫一條宣

傳標語。要求：突出主題，必須使用一種修辭方法。

答：示例：①厲行勤儉節約，反對鋪張浪費。②厲行勤儉節約，爭做光盤達人。③倡勤儉剩宴不再，講節

約光盤添彩。④光盤行動能量正，永續民族節儉風。⑤一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維

艱。

3.請你為社區布置一期主題櫥窗，下面是兩則已有材料。

材料一：77歲的姜彩蓮和85歲的金水清是一對空巢老人。幾天前，金水清發病，由于老人行動不便，就一直未上醫院。老人所在街道的居家養老院服務中心接到姜彩蓮老人的求助電話，即派工作人員與志愿

者陪老人去看了病。該中心主要為轄區內60歲以上的老人提供生活照料、精神慰藉、緊急救助等服務。

材料二：1980年—2010年我國老年人口比例統計表

（注：當老年人口占總比人口的比例從7%上升到14%，就從“老齡化社會”進入到“老齡社會”）

（1）【篩選材料】下列補充材料中，你認為對布置櫥窗用處不大的一項是（C）

A.新聞：《2012年世界衛生日主題：“老齡化與健康”》

B.通訊：《香港人如何養老》

C.調查報告：《教育專家談隔代教育的隱憂》

D.圖片：“關愛空巢老人”志愿者在行動

（2）【選用標題】下面是根據材料一擬寫的兩條新聞標題，你決定用哪一條，為什么？

A.空巢老人：誰來陪我看病——養老服務中心和志愿者來相助

B.居家養老中心與志愿者送空巢老人看病

答：示例：選A，因為這個標題更感人，以空巢老人的口吻發出求助，既打動人心，也引人深思。選B，因為這個標題更簡潔，概括了主要事件，讓人一目了然。（言之成理即可）

（3）【解讀圖表】請指出社區居民對材料二的解讀有誤的一項（B）（2分）

A.我國老年人口占總人口及勞動力人口的比例越來越大。

B.我國于1980年已經進入老齡化社會。

C.近年，我國養老問題非常嚴峻，平均每年8個勞動力就要要活1個老人。

D.30年過去了，越來越多的人在慢慢變老，當年的財富創造者現在需要全社會來關愛。

4.關于紅包的由來有幾種說法：一個是古時候在年節時，會使用紅線將百枚銅錢串起，發給小孩，祝福對

方長命百歲。且“歲”與“祟”諧音，是“邪物鬼怪”的意思，當小孩拿到“壓歲錢”時，可用于賄賂鬼

怪化兇為吉，平安度過來年，故叫做“壓歲錢”。而銅錢和紅線消失后，逐漸以紙幣和紅包袋取代，變成了“紅包”。但是近年來紅包已經悄然變味了。

（1）根據右圖的圖畫，描述這幅漫畫。畫面中有五個小孩，他們手里都拿著紅包，其中四個小孩吃

驚地看著另外一個小孩，那個小孩非常得意地說：“哼，你

們幾個加起來比我還少。”

（2）請說出這幅漫畫揭示的現象。

這幅漫畫通過幾個孩子之間的對話，揭示出現在過節長輩封的紅包變成了部分學生之間攀比的工具這一社會現象。

（3）面對紅包變味的現象，不少長輩都想出了好辦法，過

節不封紅包，而是送禮物。但是送怎樣的禮物又讓很多長輩

犯難了，你能幫他們出出主意嘛？（至少兩個主意，并寫上理由）

答：例：送書，因為知識是無價之寶，送書就是送知識，書里包含了長輩對晚輩的祝福。

（4）紅包是長輩們對晚輩寄予的祝福和期盼，但是有很多學生拿到后就拿去消費，甚至購買奢侈品，請你談談，該如何合理地花這些錢？

答：例：學會合理理財，可以購買保險或者是存入銀行，也可以購買學習用品和作每月的零花錢用??

5.材料一：在《2010年全球疾病負擔評估》中，這份報告由50個國家、303個機構、488名研究人員共同完成，其中包括中國專家團隊。報告顯示，2010年室外空氣PM2.5污染居全球20個首要致死風險因子第九位，在中國則為第四位，空氣問題遠較世界平均水平嚴重。這也就意味著，前述所談到的由空氣污染導致的抑郁和引發的自殺問題，放在中國，所面臨的結果可能也更加嚴峻。

材料二：據市環保局的統計，2013年南寧空氣質量為優的有105天、良168天、輕度污染56天、中度污染23天、重度污染13天，無嚴重污染天氣，全年空氣優良率為75%，達到當年南寧市空氣優良天數指標。其中，5月—8月，空氣優良率均為100%。

（1）概括兩則材料的主要內容

材料一：我國由空氣污染導致的抑郁和引發的自殺問題日益突出。

材料二：2013年南寧市空氣質量總體良好。

（2）這兩年，各地的PM2.5多次爆表，針對許多地區空氣污染嚴重，你談談你的意見，該如何做才能減少污染呢？（至少答出三點）

答：例：鼓勵搭乘公共交通工具，減少私家車出行；植樹造林；加強監督，關閉排放不達標的企業。

6.第45屆世界體操錦標賽將于2014年10月3日至12日在中國廣西南寧市舉辦，目前已有來自世界各地的80多個國家報名參賽。針對這次體育的盛會，南寧團市委將于今年3月至10月，組織全市百萬青少年開展系列活動，開展“體操寶貝”、“體操達人秀”評選大賽、“英語口語風采大賽”、“我為世錦賽添光彩”主題征文演講比賽等活動，以及“我型，文明我更行”文明交通勸導志愿服務、“點贊”大拇指微笑行動、坐公車看世錦賽節約能源活動、美化城市環境志愿服務活動、窗口行業單位微笑志愿服務形成人人講文明迎世錦賽的良好社會氛圍。

（1）為了讓更多的同學了解世錦賽，我校決定開展一系列的活動，請你給這些活動擬個宣傳標語。（14個字以內，至少含有一種修辭手法。）

例：喜迎世錦、歡度盛會；相約體操盛會,感受南寧魅力；

（2）我們班應學校的號召，也要開展一次關于世錦賽的主題班會，由你安排班會的活動內容，你會組織哪些活動開展這個班會呢？

例：詩歌朗誦；專題畫展??

（3）世錦賽到來了，許多外地的游客紛至沓來，你變成了一個小志愿者，專門為這些游客解說南寧，讓他們了解南寧，你該介紹些什么呢？

例：南寧的變遷：曾經的第一高樓是位于如今新華街的“望火樓”，第一條街是水街，他們代表了南寧曾經的輝煌，但現在隨著南寧的發展壯大，鱗次櫛比的高樓已經取代了望火樓，四通八達的柏油馬路也替代了水街，雖然它們都被替代了，但是它們都記錄下了南寧的變遷。

美食：老友粉、粽子、粉餃等等；美景：青秀山、會展中心、云頂觀光處??（言之有理即可）

7.2014年4月下旬，一則“內地幼童香

港街頭小便”的新聞異常火爆。一個幼童的父母在香港鬧市為孩子解決內急問題，結果被拍照，隨即和拍照、圍觀港人發生

激烈沖突。結果演變為兩地網友之間的大

戰。

（1）請分析右圖的圖表，并寫下結論。

答：香港不文明行為的數量和內地游客的增長幅度相關性不大

（2）為了避免再次出現這樣的事件，你

給內地的游客寫幾條注意事項吧。答：在公眾場合切勿大聲喧嘩； 垃圾不能隨處亂丟；不能隨地亂扔煙頭； 不能隨意吐痰；言談舉止要得體??（言之有理即可）

（3）對于這個事件，很多網友言語激烈，結果更是演變為兩地網友之間的大戰。香

港本地居民認為內地游客大多素質偏低，并且每到節假日到香港的旅游大軍們嚴重影響了當地居民的正常生活，而內地游客認為去香港旅游也是拉動了當地的經濟發展，雙方各執一詞。面對雙方的僵局，請你分別對雙方談談自己的看法，緩解這個矛盾。

答：（言之有理即可）

第二篇：2014綜合性學習中考專題復習

2014中考專題復習：綜合性學習專項訓練

一、重點主題：

1、漫游語文世界

2、我愛我家

3、我也追星

4、成長的煩惱

5、世界何時鑄劍為犁

6、獻給母親的歌

7、尋覓春天的足跡

8、微笑面對生活

9、歲月如歌

10、腳踏一方土

二、考題模擬

（七上）

（一）漫游語文世界

1、如果你是負責人，你將策劃哪些活動形式?

2、請你為此次活動擬定一個主題語(宣傳語)

4、請寫出一句適合在校園花圃里懸掛的標語。

小草對您微微笑，請您把路繞一繞。（2）帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠。

6、日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優良傳統。請在下列語句的橫線上寫出與該場合相適應的敬辭謙語。

（1）請人原諒，可以說“請原諒”“請諒解”，也可以說“請 包涵（海涵；見諒）”。（2）與人初次見面說“久仰 ”；好久未見說“ 久違”

7、你們小組調查得來的錯別字，比較有代表性的如：①錦上天（添）花②簽（鑒）定書③光化特曲氿（酒）④孤注一置（擲）⑤相形見拙（絀）請你針對這種現象談談自己的看法。

8、對街頭招牌用于不規范現象向有關部門提條建議

A、發放規范語言宣傳手冊B、對街頭不規范招牌語責令限期改正

（二）“我愛我家”

（開場白）家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱；家，是夜歸時窗口亮起的燈，瞬間消散你獨行的寂寞和奔波的疲憊；家，是母親低回綿長的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已；家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發疼心里開出了花。

1、溫馨回憶：請你回憶一下，在你成長的各個階段，父母付出最多的是什么？

2、體驗親情：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。為營造活動的氛圍，請你寫一條標語張貼在教室里。

①成長的驛站，心靈的樂園②家是心靈的港灣③有愛就有家

3、感受家庭：請你用一句話說一說你對家的感受。

4、美好積累：請寫出與家有關的課文一篇，歌曲一首，古詩兩句，名言一則。課文：《風箏》、《散步》歌曲：《吉祥三寶》、《讓愛住我家》古詩：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親

名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸——托爾斯泰。

5、回報親情：父母給了我們那么多的愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母呢？請你確定一個回報父母關愛的最佳方案。

（1）給父母一份驚喜：送一份獨特的禮物給父母，如自己設計的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；一封感謝父母的信……

（2）幫父母做家務事：每天在家給自己設立一個勞動崗位，幫助父母分擔家務，向父母表示關愛。

（3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，說說學校發生的事，同學之間的事，自己的心情，聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。（其他言之有理即可)

6、消除代溝：為消除母子代溝，增進母子感情，你一定有一些好的建議，請寫出幾條。①多與母親談心②抽空和媽媽一起做家務③陪媽媽散步、看電視。

7、情感升華：在《鄉愁》作者余光中先生的眼里，祖國是家，大陸是家；在同學們的眼里，除了父母的家，還有哪里可以為家？為什么呢？

寢室是家、學校是家、集體是家、社區是家……因為……

四大洋構成了一個地球大家園）

（2）感受自然（非重點）

1．你認為這個活動可以以哪些形式開展。

開展“四季美景”征文開展“心中美景”暢談會

開展“四季詩文”朗誦會辦“四季美景”畫展舉辦“四季贊歌”晚會

2、請為這次活動設計一個主題語（標語）

走進自然，領略美景領略四季美景，感受自然魅力

走進自然，感悟人生沐浴自然美景，感受大地恩惠捕捉自然蹤跡，譜寫生命贊歌

5、．請你仿照例子為此次活動再設計兩個環節。

（一）第一環節：繪四季美景。

（二）第二環節：誦四季詩文

（三）第三環節：唱四季贊歌。

（四）第四環節： 書四季情懷

6．歷代文人墨客向來毫不吝嗇對請打開你的知識庫，挑幾句詩詞與大家共享。

7、也許你在遠足過程中看到一些破壞自然、污染環境的現象，請對此寫一兩句宣傳標語。

10、在開展“大自然之旅”活動時，班長已經設計好了兩項內容，請你再補充兩項。

活動一：展示圖片，描繪大自然。活動二：誦讀美文，聆聽大自然。

活動三：旅游觀光，走進大自然。活動四： 身體力行，保護大自然。

11、談談你參加此次活動有什么收獲。

深刻地體會到保護自然環境的重要性。今后我會積極參與到保護大自然的行列中去。

14、保護大然是每個公民應盡的責任，請你為保護自然提幾條合理化的建議。

C、關愛自然界的動物，與它們和諧相處。

15、為了使我的心靈更加清澈，情感更加豐富，我們需要回到大自然的懷抱，沉浸大自然之中，然而，我們不能如愿，請向有關部門或校長提一條合理化建議，向同學提一條合理化建議。向校長提建議：多組織學校開展一些有益學生身心的戶外活動，讓學生親近自然，感受自然。

（三）我也追星（七下）

1、宣傳語：、主題語： 學明星品質，走健康人生

3、活動形式（多以講故事，讀名人傳記體會，主題班會，板報等形式）4.下面是關于追星的事例，你讀后有什么發現？請寫出你的探究結果。【設計活動】打開智慧寶匣，為活動再設計兩種形式。（2分）A、名人故事大家講B、瑕瑜互見說名人

C、名人品質大家說D、名人傳記你我讀名人影響人人評 探究材料：對名人應持什么態度？請閱讀下面材料，說出你探究的結果。（2分）

村料一：臺灣三毛曾以青少年知音的面目出現，并不時對那些頹廢、絕望的人作關于人生的規勸，頗受信任；但她最終卻未能勸住自己，自殺了，留下并不美麗的句號。先前以三毛為向導的人們或憤怒，或絕望，猶如遭了雷擊一般，似乎被騙之后，于任何的人生意義都失去了興趣。材料二：某歌星在某市辦演唱會，竟有數人為爭得與之握手的“殊榮”慘死于狂熱的擠踏之中。探究結果：不能盲目崇拜名人，我們要學習明星身上積極向上的力量。盲目崇拜，不但對自己沒有幫助，而且還會影響社會。

4、活動收獲： 星觀，特別是讀了名人傳記類的書，觸動很大，我要嚴格要求自己，從小養成好習慣，將來也成一顆亮星。

（四）成長的煩惱

【擬寫標語】為營造活動的氛圍，請你為此次活動擬一條宣傳標語。

化解煩惱，快樂成長；成長煩惱共探討，排憂解愁同歡笑。

【補寫步驟】召開“我向同學訴煩惱”的主題班會，請你將活動步驟補充完整：A、主持人講話，宣布活動開始。D、主持人總結，宣布活動結束。

5、九

（二）班將舉行“走出陰霾，拋開煩惱”的演講比賽，假如你是參賽選手，活動前將做哪些準備。（1）收集整理演講材料（2）、書寫演講稿

（3）熟悉演講材料（4）請老師、同學指導演講

6、為使選手順利參加比賽，請你提出兩條建議？（1）演講的材料要典型，能給人以觸動和激發（2）演講時要注意語氣、語調，要配以恰當的手勢

7、九

（三）班將舉行“微笑面對成長煩惱”的故事會，請設計活動步驟？

（1）主持人講話，宣布活動開始。（2）選手講述名人笑對成長煩惱的故事（3）老師點評，同學談感受（4）主持人總結，宣布活動結束。

8、為了使故事會開展的扎實有效，請你提出兩條建議？

（1）充分收集資料，使名人故事講得更精彩（2）參賽前，反復訓練，做好充分準備，使故事講得更流暢（3）請老師事先對選手進行輔導

9、班上準備辦一期有關“成長煩惱”的板報，請你至少設計兩個欄目，并將欄目名稱寫下來。

（1）名人煩惱知多少（1）消除煩惱方法談

10、通過本次綜合性學習活動，你一定有了很多收獲，請談談。

通過這次活動我懂得了成長的過程中我們難免會遇到各種各樣的煩惱，這樣煩惱也是我們人生的體驗，我們面對煩惱不能害怕，要以積極樂觀的心態去對待，化解煩惱，健康快樂成長。

【材料探究】

材料一： 我是誰？我不過是一個普通的女孩子，我關注自己的言行和外表形象，想給老師和同學留下一個好印象，我喜歡我自己的事由我自己做主，不希望父母親過多的“嘮叨”，但我在男孩面前變得越來越害羞，我時常變得憂郁，愛發脾氣，我該怎么辦呢？（《一位女生的自述》）

材料二：世界首富比爾蓋茨，他從哈佛大學中途輟學后，遭到別人“自以為聰明”、“他不可能成功”等等的冷嘲熱諷，但他頂住了壓力，憑借自己必勝的信心，超人的膽識，敏銳的洞察力，登上世界首富的寶座。

探究結果：每個人成長過程中難免會遇到各種各樣的煩惱，（1分）面對煩惱，我們要用一種樂觀的心態去面對，就一定能戰勝煩惱。（1分）（共2分）

1、2、請寫一條保護土地的標語：

3、中國自古就有“安土重遷”的傳統，有些地方的人對土地表現出強烈的依戀，以至于寧愿忍受貧窮，也不愿離開故土，你怎樣看待這種現象？

答案：這種對故土的依戀，既造成了中國人的執著和堅忍，同時也帶來了保守與閉塞。

（八上）

（五）世界何時鑄劍為犁

（1）請你為本次綜合性學習寫一條宣傳語。（2分）珍惜和平，遠離戰爭同護一片藍天，共享一份和平！

（2）本次活動可以采用很多形式，老師為你設計了兩個，請你再補充兩個。活動形式一：搜集有關戰爭的資料；活動形式二：辦一期有關戰爭的手抄報；活動形式三： 講戰爭英雄的傳奇故事活動形式四：朗誦描寫戰爭的詩詞開展話說戰爭的主題班會舉辦戰爭圖片展（3）我國解放戰爭的三大戰役分別是哪三大戰役？（2分）（4）研讀下列兩類材料，談談你從中得到的探究結果（2分）

A、第一次世界大戰歷時4年又3個半月。參加戰爭的有6個大洲的33個國家，卷入戰爭人口達15億多人，交戰雙方動員的兵力達6000多萬人，其中傷亡3000多萬人，因戰爭而死于饑餓和其他災害的達1000萬人左右，各交戰國經濟損失約為2700億美元。

探究結果：戰爭給人類造成了嚴重的災難。我們熱愛和平，向往和平，反對戰爭。但在迫不得

已的情形下，我們又必須勇敢地迎接戰爭，保衛和平（5）、通過開展這次活動，你有哪些收獲？

通過這次活動，我收集處理信息的能力進一步提高，并獲得了許多關于戰爭的歷史知識和文學知識，開闊了文化視野，并且對戰爭有了深層次了解，培養了熱愛和平的情感和社會責任感，提高了我的口頭表達能力，培養了我的創新思維能力（6）談談看法。

①、怎樣理解“我們反對戰爭，但我們不怕戰爭”這句話的含義?

我們不要戰爭，只要和平，如果真的要打仗，那我們決不會害怕犧牲，我們會努力的去反抗那些襲擊我們國家的敵人，我們永遠也不會向那些敵人投降低頭的！

②、有人說，戰爭有如一枚硬幣的兩面，一方面促進了科技的發展，另一方面又阻礙了社會的進步。你同意這種看法嗎？

同意。戰爭中對武器等的研發極大推動了科技，但戰爭所造成的破壞若要恢復則需耗費大量人力物力，戰爭期間生產生活都會受到極大影響，勢必阻礙社會的進步。（7）、閱讀下面材料，談談對戰爭的認識。

材料一：抗日戰爭是中國人民抗擊法西斯侵略軍最早，持續時間最長的戰爭。從1931~1945年長達14年之久。中國人民為戰勝日本法西斯承受了巨大的民族犧牲，是第二次世界大戰反法西斯同盟國中犧牲最大的國家之一。據不完全統計，中國軍民在戰爭中傷亡達2000余萬人，財產損失和戰爭消耗約1000億美元。

材料二：美國將軍William說：“今天，許多男孩子僅僅把戰爭當做光榮，但是，孩子們，它完全是地獄。你們要把這個警告帶給未來一代。我把戰爭看做是恐怖。”世界何時能“鑄劍為犁”，讓鮮血和戰火遠離我們生存的世界？我們呼喚和平，呼喚人類和平的生存發展。然而，戰爭的硝煙至今仍在許多國家的上空飄蕩。

記憶；人類要遠離戰爭，但是，如果有敵人來侵犯，我們定會捍衛我們的主權，為正義而戰。

第三篇：綜合性學習復習指導

綜合性學習復習指導

一、新考點分析

《語文課程標準》提出：“語文綜合性學習有利于學生在感受興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究、團結合作、勇于創新精神的重要途徑，應該積極提倡。”

它既有相關知識的綜合，更側重于規律性知識的探究與應用，無論何種形式、何種類型的綜合性實踐題，都必須借助不同的思維模式（逆向、發散、求異思維）去理解題意。運用恰當的語言予以表述，展示個人的理解、分析、感悟、體驗的深度和效度，凸現創新思維、創新意識的力度。

隨著探究實踐的不斷深入，語文綜合性學習展現出了生活性、語文性、綜合性、實踐性和開放性的特點。其題型式樣將會發生明顯的變化，其設題的重點將走向：（1）規律性的知識的總結與運用；（2）經濟、文化、社會生活等熱點問題的看法、評價及解決辦法，因此我們在解答此類題時要充分利用知識的傳承與互補的規律，用“發現”的眼光去發現個人的新的見解和感悟，展示個人的創新意識和創新素養。

二、【人教版課標7-9年級綜合性學習內容分類】

1、體驗成長類：《這就是我》、《微笑著面對生活》、《青春隨想》、《成長的煩惱》、《歲月如歌——我的初中生活》、《乘著音樂的翅膀》

2、自然風情類：《尋覓春天的蹤跡》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《說不盡的橋》、《黃河，母親河》

3、語言文字類：《好讀書，讀好書》、《漫游語文世界》、《古詩苑漫步》、《走進小說天地》、《蓮文化的魅力》、《走上辯論舞臺》

4、歷史文化類：《話說千古風流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民間采風去》、《腳踏一方土》、《馬的世界》、《戲曲大舞臺》

5、專題探究類（熱門話題類）《世界何時鑄劍為犁》、《關注我們的社區》、《我也追“星”》、《金錢，我們共同面對的話題》、《漫話探險》

6、科技生活類：《科海泛舟》、《探索月球的奧秘》、《追尋人類起源》

7、其他類：《怎樣搜集資料》

三、【考點解析】

綜合性學習考試題型主要分為以下幾類：

1、口語交際

口語交際體現了新課程“全面提高人文素養”的基本理念，將語文與生活緊密結合，考查形式以書面為主，通過設置情境，要求考生能夠根據情境，進行答題。

解答準則：言之有禮、言之有物、言之有序、言之有節。具體表現為： ?注意對象和場合，文明得體地進行交流。

?自信負責地表達自己的觀點，清楚、連貫，不跑題。

?注意交流中根據需要調整自己的表達內容和形式。有針對性地發表意見。

2、信息提取 方法指導：

（1）去掉枝葉。從材料中選取中心句、關鍵詞。（2）綜合句意。對無中心句的語段進行綜合歸納。

（3）找出共性。把握各則材料所表現的主要內容，找出各則材料之間的共性。

3、活動策劃：設計一個主題活動

方法指導：

（1）審清題目，明確要求。（2）明白內容背景。

（3）從語文角度分析，運用語文知識規范作答。

4、材料探究

要求用簡潔明確的語言概括出一段或幾段文字的主要內容或根據材料提煉觀點。

解答思路及方法：（1）篩選（2）分析（3）表述

5、圖表分析

通常是給出一副圖表，考生根據圖表中的有關信息，對題中的信息進行篩選、分析、綜合，并運用簡明的語言概括觀點，考查學生的分析能力和語言概括能力。

方法指導：（1）審標題。標題是對圖表內容的概括，審清標題也就明確了答題的方向。（2）審圖表。在審圖表時，應對圖表中的數據進行橫向和縱向比較，在比較中發現數據變化的規律。

（3）歸納。對獲取的信息進行分析，歸納概括為一個結論。

6、傳統文化 方法指導：

（1）關注生活，積累文化常識。（2）掌握實踐方法，增強實踐能力。

四、【考查熱點梳理】

1、歷史文化

（1）叩訪名人

（2）飽覽名勝

（3）歷數名產

（4）細說民俗

2、教育讀書

（1）倡導讀書。如：某校開展“書香滿校園”讀書活動，請你設計活動項目、活動步驟。

（2）與文學名著相結合。

（3）仿寫、擬寫對聯或標語。

（4）寫推薦語。

3、倡導精神文明。

（1）仿照“感動中國人物”寫頒獎詞。

（2）對精神文明方面先進事跡發表看法或談啟示。

（3）調查糾正社會混亂用字、談中學生上網的利與弊等。

4、時事熱點。如：提倡節約、“光盤行動”等。

五、【典型題解析】

例

1、請你參加下面的語文綜合性學習活動，按要求完成后面的題目。(7分)

今年是安徒生誕辰208周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀念這位給一代又一代兒童帶來感動和快樂的童話巨人。你們班要舉辦一次紀念活動，同學們都以極高的熱情積極籌備。

（1）請你為這次紀念活動確定一個主題。（2分）

主題：

（2）圍繞你所確定的主題，設計一個簡要的活動方案。（3分）

（3）請就安徒生童話對你成長的影響和意義，發表一段富有激情的簡短演講。（2分）

【解析】第（1）題主題要明確，要緊扣紀念活動。第（2）題要有活動步驟，活動步驟要完整清楚，做法要具體。第（3）題以內容和語言為主。要有稱謂，緊扣主題，語言富有激情。第（1）題示例：“同情?歡樂?成長”或“安徒生童話伴我成長” 第（2）題示例：a，即興演講方案：①確定演講題目；②推選主持人和評委；③現場抽簽決定演講次序；④即興演講（不超過5分鐘）；⑤語文老師進行點評；⑥宣布比賽結果。b，綜合活動方案：①組織各小組長確定活動方式及推選評委；②可分為手抄報組、辯論組、故事組等分頭準備；③各組分別交流展示；④評委點評；⑤語文老師總結。第（3）題示例：同學們，在安徒生美麗的童話世界里，我們懂得了同情與善良，感受到了真善美的力量，讓我們走進安徒生，理解安徒生童話的精髓，讓我們在閱讀中思考，在思考中成長。

例2：親愛的同學，你在《到民間采風去》的綜合性學習中，一定會被家鄉的山山水水、民俗風情所陶醉，也一定會有許多驚喜的新發現吧！下面就請帶我們走進你的家鄉——德州。

1．走進家鄉名勝古跡：假如在這次活動中你被選為“走進家鄉名勝古跡”活動小組的組長，要帶領全組同學編一本反映家鄉風光的讀本，你計劃怎樣完成這個任務？請寫出你們小組的主要活動過程，并給這個讀本擬一個新穎、恰當的書名。

讀本書名：《

》

活動過程：

⑴

⑵

⑶

2．介紹家鄉特產：在活動中，你一定品嘗了不少家鄉特產，那么，請你介紹一種自己最喜愛的家鄉特產，并給它擬一條廣告詞，讓它走出德州，名揚天下。

特產名稱：

廣告名稱：

3．探尋家鄉節日風俗：假如你是“探尋家鄉節日風俗”活動小組的成員，在展示課上，以家鄉春節為例，展示你組探尋的收獲。（有關習俗和故事）

【解析】綜合性學習與探究題有以下幾個特點：一是真實性強，是地地道道的綜合性學習與探究；二是富有地方特色，能引導學生關注家鄉熱愛家鄉；三是試題量大分值高。這樣的試題能引導學生關注綜合性學習與探究，體現課改精神。參考答案：1．如《風景這邊獨好》⑴收集名勝古跡的相關信息；⑵實地采訪，拍攝名勝古跡的相關照片；⑶整合信息，編寫讀本。（意近即可）2．古貝春酒。參考示例：千年大運河，萬家古貝春。（能突出產品特點，言簡意明，富有創意即可）

3．習俗有掃塵、貼春聯、守歲、放爆竹、吃餃子、拜年等（故事與春節相關，表述正確即可）

例3 今年聯合國教科文組織確定是“世界讀書日”的第十七周年，學校準備組織開展一次全校性的讀書活動。

（1）請你給這次活動命一個名字。

（2）活動組委會請你就怎樣開展這次活動提三點建議。

（3）在讀過的文學作品中，你最喜歡的人物形象是哪一個？請說明理由。

解析：

此題是頗具代表性的綜合性學習考題。此題從三個角度來考察：第（1）題是語言運用的角度，要求能根據“世界讀書日”為這次活動命名。要解決此題，需準確把握題干中所明示的“世界讀書日”這一關鍵詞，活動名必須緊扣讀書，而且范圍不能窄。第（2）題是從解決實際問題的角度，要求為這次活動的開展提出建議。這是考察實踐能力的。在提建議時要特別注重緊扣主題，此外要注意所提建議要具可操作性，不能異想天開。第（3）題是對學生課外閱讀的考察。這需要平時的閱讀積累。答案：（1）活動要緊扣讀書，體現讀書活動的目的、作用等內容，語言要精煉。（2）建議要能在活動中實施。例如：①舉行一次問卷調查，了解同學們讀課外書的情況；②請新華書店到學校搞一次書展；③請作家作一場“走進名著”的報告會；④在全校（或各班）舉辦“讀書交流會”（或演講會）；⑤舉行“名著走向舞臺”的話劇表演。（3）例如：諸葛亮，指揮和忠誠的化身。孫悟空，不畏艱險，有叛逆精神，法力無邊。哈利·波特，天真活潑，智慧神奇。

六、備考新鮮招

解題策略：

1、關注社會熱點，豐富信息。這些富有文化氣息的社會熱點事件構成了綜合探究的背景材料，如果留心這些事件，學生有所了解，解答起來就從容一些。

2、了解實踐方法，增強實踐能力。語文綜合性學習試題實踐性強，強調讓學生去經歷、去探究，因此常常考察學生實踐的過程，如搜集信息的方法，提出好的建議等。我們就要讓學生掌握這些基本的實踐方法。如提出的建議時一要緊扣主題，二是要具有可行性。

3、根據情景，恰當表達。可以這樣說，每一道語文綜合性學習試題都是對學生語言表達能力的考察，這一點可以說是一個核心的考察要素。而且相對于一般的語言運用題而言，因為有特定的情景要求，其語言表達能力要求更高。我們在表達時要注意兩點：一是：內容要切合主題；二是：語言要切合主題，凝練、生動。

第四篇：綜合性學習復習教案

綜合性學習復習教案

一、了解近年綜合性學習的命題趨勢及應考策略：

二、了解綜合性學習的題型及解題策略 Ⅰ、編擬欣賞廣告、宣傳語 題型分析

1、擬寫廣告語類

這類試題要求結合閱讀文章與生活的實際，擬寫出相應的標語，所擬寫的標語從內容與主題來看，有公益宣傳類，旅游資源宣傳類及產品廣告類等。公益廣告主要涉及的主題有環保、社會公德、社會熱點問題等。

例1：過度砍伐、無節制使用是森林資源遭到破壞的重要原因。市政府在全體市民中發起了“禁止使用一次性木筷”的活動，得到了廣大市民的積極擁護和支持。現請你根據平時的觀察和思考，提一條保護森林資源的建議或擬一條含警示性的標語。如：人類應該與大自然和諧相處，不能只為自己眼前利益而任意破壞自然界的生物鏈等等。

2、廣告語賞析類

這類題目由試卷提供優秀的廣告語，要求學生加以賞析。例2：聯想公司為了宣傳自己的產品“聯想電腦”，為了塑造更美好的企業形象，打了一則廣告：“人類失去聯想，世界將會怎樣？”請認真品味這則廣告，回答下面的問題。

（1）廣告中的“聯想”一詞，有哪兩方面的含義？

①指作為電腦的“聯想”(品牌)和聯想集團。②指人類思維的活動。（2）請你談談這則廣告妙在哪里？

答：該廣告一語雙關。它既指人類的發展離不開聯想，也暗指大家的生活里不能沒有“聯想集團”的產品，并以設問的方式引起讀者注意。

例3：下列是兩幅宣傳標語，因所用語氣不同，故表達效果也不同，請簡要地加以說明。

①不準隨地吐痰！②小小一口痰，細菌千千萬。

答案：①句是祈使句，有一種命令的口吻，語言生硬，人們不易接受。②句運用整句，生動形象，含蓄地告誡人們不講衛生隨地吐痰的危害，語言較平和，說明對社會、對人們的危害，人們得遵守。

3、廣告語評寫結合類

這類試題兼有上述二者的特征，但更為綜合，既要對廣告語進行評價，又要用寫作的形式加以表現，它往往表現為小作文的形式。

例4：好的廣告語耐人尋味，給人美感，使人難忘。請寫出你最喜歡的一條廣告語，并說說喜歡的理由。

廣告語：廣州好迪，大家好，才是真的好。

喜歡理由：信奉顧客是上帝的經營理念，只有顧客都樂于使用該產品，該企業才有發展，不斷創新。強化練習

1、某中學學生處針對校園內有同學亂扔垃圾的現象，開展“你丟我撿”活動，并在學校走廊上寫了宣傳標語：“你丟下的是品質，我撿起的是垃圾！”可是一名同學看后，提出應該改為“你丟下的是垃圾，我撿起的是品質！”你覺得哪一種說法好？請說出你的理由。

【參考示例】第一句標語，突出了隨意丟垃圾的壞處，第二句強調拾撿垃圾的重要性。（要根據宣傳的重點確定運用什么標語。）

2、某公園有一則公告：“公園內嚴禁打鳥，嚴禁攀折樹木，違者罰款10元，情節嚴重者將扭送公安部門處理。”請你用委婉得體的語言改寫這則通告。

示例：草木有情，小鳥有意，愛護我們共同的家園。

3、周恩來總理曾參觀廣東從化溪流小學，見到墻上“人人要講普通話”的標語，點頭稱好，但建議改為“人人學講普通話”。請你簡要談談這樣改，表達有怎樣的變化。

【參考示例】語意、語氣均發生了變化。“要講”是要求（指令），語氣較強硬；“學講”是號召（倡導），語氣較委婉。

4、品味好的臺詞，是一種藝術享受。閱讀下面三句不同劇本中的臺詞，任選一句進行賞析。

①見過磕長頭的人嗎？他們的臉和手都很臟，可是心靈卻很干凈。《可可西里》 ②不知道從什么時候開始，在什么東西上面都有個日期，秋刀魚會過期，肉罐頭會過期，連保鮮紙都會過期，我開始懷疑，在這個世界上，還有什么東西是不會過期的？《重慶森林》

③生命中充滿了巧合，兩條平行線也會有相交的一天。《向左走向右走》

【參考示例】①通過對比說明了內心的美好與否不取決于外表。②用一系列的排比作鋪墊，提出疑問，引起讀者的興趣。③以違悖常理的大膽想象引出主題。

5、下面這則廣告語曾獲得臺灣 “金句”稱號，“快滾”篇平面廣告還獲得臺灣時報廣告金像獎等多項大獎。請根據你的理解寫一段賞析的文字。

按捺不住，就快滾——微軟鼠標

【參考示例】這句廣告語顯得如此與眾不同，狡黠中透出智慧，既生動的暗示了微軟鼠標滾動的靈活，又利用智慧的語言塑造出一個鮮明個性的品牌。

6、法國著名女高音歌唱家瑪迪梅普萊有一個美麗的私人園林。每到周末，總會有人到她的園林里摘花撿蘑菇，有的甚至搭起帳篷，在草地上野營野餐，弄得園林一片狼籍，骯臟不堪。歌唱家曾讓人在園林四周圍上籬笆，并豎起“私人園林禁止入內”的木牌，卻無濟于事。過不了幾天又讓人豎起“私人園林禁止入內，違者重罰”的牌子，園林還是遭到踐踏和破壞。后來，歌唱家讓人做了個大牌子立在路口，上面醒目的寫著：“。”這一招可真奏效，此后再也沒有人闖入園林。

想一想，立在路口的牌子上寫的是一句什么話呢？

【參考示例】如果您被園中的毒蛇咬傷，請速到醫院救治。醫院在順此路往東50公里處，乘汽車一小時即到。——原因是：看似善意的提醒，其實是令人害怕的警告

7、下面是學校中常見的兩個提示語，你能將其改為充滿尊重和人情的句子嗎？ ⑴（教學樓內）禁止喧嘩，不許打鬧。

我的修改：多一點安靜，少一點嬉鬧，環境因你更精彩。⑵（閱覽室里）報刊不準帶出，違者罰款。

我的修改： 只想閱讀，不想擁有，它們在這里更珍貴。

8、“中華好風尚”公益廣告中有這樣一則廣告：這是中央電視臺記者在采訪中與一個西北放羊娃的對話：“你每天干什么？”“放羊。”“放羊為了什么？”“掙錢。”“掙了錢呢？”“娶媳婦。”“娶了媳婦呢？”“生娃。”“生了娃呢？”“放羊。” …… 請根據以上內容寫出它的廣告語。

【參考示例】再窮不能窮教育；知識改變命運；書籍是人類進步的階梯等。要能夠指出這種現象的弊端所在。

9、有關專家把現代人必備的素質概括為三句話：“太好了！”“我能行！”“需要我幫助嗎？”對這三句話理解有誤的一組是（D）A、樂觀的心態 自信的表現 愛心的體現

B、較強的心理承受能力 積極的進取精神 友善的生活態度 C、珍惜生活 敢于超越自己和他人 對他人的關心和支持 D、肯定他人 有協作精神 有憐憫心 Ⅱ、口語交際

（一）說話簡明、得體、連貫 答題指導

◆口語交際題的解答準則：(1)言之有“禮”，“禮”，即得體，應根據特定的情景采用得體的用語。(2)言之有“物”，“物”，即內容，要摒除不合實際的空話、套話或含糊不清的言語，話語力求清楚、明白、簡潔。(3)言之有“序”，“序”，即順序。說話有合理的順序，不顛倒混亂。要注意事物內在聯系及因果關系，力求意明句暢。(4)言之有“節”，“節”，即簡明，答題時要滿足試題要求，簡明有序作答，字數適中，標點恰當。

◆口語交際題的解答程序：

看清題目——明確要求——抓住題眼——品讀設置的情景或提供的材料——理解題意——依照要求——靈活作答。典型題型解析

例1：把下面句子的內容放在A、B兩種不同的語言環境中進行轉述。要求：①不變更原意；②人物、人稱表達準確；③時間、地點交待清楚合理。小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了。請告訴老師一聲。再請幫我問問，后天晚上去她家找她行不行。”

A．當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒說到這件事。

小王：“(珊珊)，小李他(或她)明天上午不到語文組找你媽媽了，請你轉告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行。”

B．第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。

小王：“郭老師，小李說他(或她)今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行。”

例2：根據下面提供的語言環境，回答后面的問題，說話要符合人物的身份。

幾個不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題進行探討，都從自己的角度去理解。國腳說：“最寶貴的東西是激動人心的進球。”商人說：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤。”畫家說：“最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩。”面對此，小孩和病人會怎么說？請你代他們回答。小孩說：__________病人說：__________ 【參考示例】對“小孩”而言，最寶貴的是玩具（食物）；對“病人”而言，最寶貴的是健康。※強化訓練※

1、根據下面提供的語境，回答后面的問題。小明今年初三，星期天正在家里復習功課。這時，小明爸爸的同事來了并提出要在家里打麻將。小明聽到以后想勸阻。如果你是小明，該向爸爸怎么說才能讓爸爸拒絕同事？爸爸聽了以后會向同事怎么說才能收到同事放棄打麻將的效果？（說話要注意身份和對象，做到簡明、連貫、得體）

⑴小明向爸爸說： ⑵爸爸向同事說：

【參考示例】（1）爸爸，今天我要在家復習功課，老師說復習時用心要專一，不能受到外界干擾，否則會影響復習效果的；復習遇到問題我要向您請教。爸爸，為了我，以后再打好嗎？

（2）兄弟們，真對不起，我兒子就要參加中考了，在家復習功課，我想好好陪陪他，也算是盡到一點做爸爸的責任，我們以后再打，好嗎？

2、根據下面天氣預報材料，請你以導游的身份，給從西雙版納到昆明的游客以人性化的提醒。（30字以內）

西雙版納 晴 25oC——32oC 昆 明 多云轉小雨 7oC——12oC 【參考示例】答題要點：能提醒游客攜帶雨具和御寒衣物；表述語言具有人文關懷、溫情提醒的特點。

（二）領悟言外之意

1、把握語氣語調，領會感情 例1：某上級主管對下屬職員說：“看看你干的好事!”

這位上級主管的言外之意是().他的言外之意是：“你把事情搞得糟透了!”

2、補充因果，巧會意圖

例2：某國王請阿凡提評論自己的詩，阿凡提規勸他不要再寫詩，被關進驢圈，后國王又召見阿凡提看其新作，阿凡提轉身就走，國王問他到哪里去，阿凡提答道：“到驢圈去，陛下!”

阿凡提的言外之意是()。(限10個字內)國王：好詩不好→關進驢圈 阿凡提：省略內容←進驢圈（國王所認為的原因就是阿凡提所省略的言外之意。）

3、揣摩喻體，巧悟本體

有些語句的言外之意，是說話者通過運用比喻來實現的，而且通常只出現喻體略去本體，只要分析出本體，便能悟出言外之意。例3：《三國演義》中寫到晉國司馬炎滅吳國、俘虜吳王孫皓。在接見孫皓命他就座時，司馬炎說：“朕設此位久矣。”這句話的言外之意是()。(不要超過18個字)【參考示例】他說的這句話語可謂柔中帶剛，一箭雙雕：我早就想到會有這么一天。或我早就想到我會滅掉你吳國。

4、巧化婉言為直言

例4：張明匆匆走進教室，習慣地用衛生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙扔在地上，同學王曉敏看見后說：“你很講究個人衛生哩！”張明不好意思地笑了笑，說：“。”隨手將紙團拾起來，扔進了教室外面的垃圾箱。（1）王曉敏的話言外之意是：

示例：張明你不講究公共衛生，只顧自己。（2）張明該怎樣說才得體？ 示例：幸虧你提醒，謝謝；我也能講究公共衛生呢。

例５：中考前夕，張強接到文學社長的通知，周末到冠豸(zhì)山參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動。正想放松一下的張強把活動計劃告訴了媽媽。媽媽對張強說：“我和你爸爸已經商量好了，等你中考一結束，我們就去海南旅游。”(1)“媽媽”的言外之意是

(2)請以張強的口吻，用得體的語言說服媽媽。

參考示例（1）你不能參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動(要抓緊時間復習，迎接中考)。

參考示例（2）媽媽，參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動能開拓我的視野，豐富我的閱歷，減輕我緊張的學習壓力，這也是為了更好的迎接中考啊!例６：著名電影演員李雪健因扮演焦裕祿而榮獲“百花獎”最佳男主角獎。在頒獎儀式上，他說了這么一句話：“所有的苦和累都讓焦裕祿受了，所有的榮譽都讓—個傻小子得了。”李雪健這句話的意思是：

【參考示例】焦裕祿的事跡太感人，我獲獎只是沾了扮演角色的光。強化訓練

1、一個顧客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，轉向問酒店老板：“你們這兒一周能賣掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋回答說：“35桶。”顧客說：“我倒想出一個能使你每周賣掉70桶的辦法。”老板很驚訝，急忙問道：“什么辦法？”顧客說：“這很簡單，你只要將每個杯子里的啤酒裝滿就行。” ⑴顧客話中的意思是什么？

⑵老板急于討教賣酒的辦法，暴露出他什么心態？

【參考示例】⑴諷刺老板缺斤短兩，坑害顧客。⑵暴露出老板急于牟取暴利的心態。

2、下面是某校長在一次初三學生集會上講話的一部分，假如你是聽眾之一，請回答后面的問題。

中考的日子越來越近了，老師的輔導越來越勤了，同學生們的學習越來越緊了。大家都在作最后的沖刺。據反映，大多數同學每晚伏案讀書作練習直到12點鐘。這種精神是可貴的。但也有老師反映相當一部分同學課堂精神不振，打瞌睡的多，學習效率明顯降低了。

①校長肯定的是

，否定的是：

。②校長講話的目的是：。

【參考示例】①校長肯定的是同學們刻苦學習的精神；否定的是這種只會苦干不求效率的方法。②校長講話的目的是告訴同學們學習既要刻苦的精神，也要掌握正確的學習方法，才能出好成績。

3、有時，當父母的往往喜歡這樣抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子……”這句話說得節省又含蓄，不過，個中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地體會。如果你是“自家的孩子”，定會知道父母想要說的是_______，假如你不是“自家的孩子”，聽到別人父母說出這樣的話來，他的言外之意是：______________。【參考示例】你不如別人； 別人不如你。Ⅲ、活動參與類 典型題型解析

1、主題訪談式 例1：《嘉興日報》“視聽閱讀”版開設了一個新欄目“讀書訪談錄”，首期話題圍繞“讀名著”展開，將邀請詩人、作家為嘉賓。假如你作為中學生代表主持本次訪談，請你圍繞這個話題設計兩個問題向嘉賓提問。要求緊扣話題，表述簡明扼要。

問題可設計為：

“請問XX，斯威夫特在創作《格列佛游記》時，為什么要使用曲筆?” “請問XX，我們對《水滸》中宋江的人物形象應該如何分析?”

“XX先生，您能給我們談談讀名著對您走上文學之路的影響嗎?”

2、話題辯論式 例2：某班舉行以“初中生參加社區公益活動的利與弊”為話題的辯論活動，下面是甲方同學的一段辯詞：初中生參加社區公益活動有弊無利。一方面，初中生能參與的社區公益活動，無非是掃掃地，擦擦窗。做這樣的小事，對初中生的成長意義不大。另一方面，學好文化知識是初中生的主要任務，參加社區公益活動會占用學生的學習時間，影響學習成績。如果你是乙方主辯，你將怎樣針對對方的論點和論據進行反駁，表達你方的觀點和理由? 要求：先擺出你方觀點，再進行反駁。

觀點：初中生參加社區公益活動有利無弊。

反駁：初中生參與的社區公益活動，雖然只是一些掃掃地、擦擦窗的小事，但卻能培養我們的愛心意識、奉獻意識，有利于我們形成健康積極的人生觀。學好文化是初中生的主要任務這話一點不錯，難道只有整天到晚坐在教室里才是學習嗎?陶行知先生說：“社會是最好的課堂。”它可以讓我們學到許多在課堂里學不到的知識。

3、活動設計式

例3：請你參加下面的語文綜合性學習活動，按要求完成后面的題目。

今年是安徒生誕辰200周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀念這位給一代又一代兒童帶來感動和快樂的童話巨人。你們班要舉辦一次紀念活動，同學們都以極高的熱情積極籌備。

(1)請你為這次紀念活動確定一個主題。

(2)圍繞你所確定的主題，設計一個簡要的活動方案。

(3)請就安徒生童話對你成長的影響和意義，發表一段富有激情的簡短演講。

參考示例：(1)可以“安徒生伴我成長”、“孩子眼中的安徒生”為主題，也可以“走進安徒生的童話王國”為主題；

(2)過程：①安徒生生平簡介。②安徒生精品回放。③我對安徒生說。

(3)扣住安徒生童話對你成長的影響和意義談，充滿激情即可。如可圍繞培養了你的愛心、善心、熱心、同情心……

4、景點介紹式

例4：緊張的中考即將結束，初三的同學都想趁假期放松一下，而旅游不乏是一種選擇，某旅行社為此也特設了學生假日旅游專線。請以旅行社的名義寫一段話，向學生推薦一旅游景點。

要求：語言簡明、連貫、得體，有吸引力，不少于40字，含標點。

同學們，江郎山，浙江著名的景區，以雄偉奇特的“三爿石”著稱于世，擁有中國丹霞第一奇峰、全國之最的一線天、天然造化的偉人峰、驚險陡峭的郎峰天游，千年古剎開明禪寺、千年學府江郎書院、全國最大的毛澤東手書體“江山如此多嬌”摩崖石刻、“煙霞亭”等景點景觀一百余處。大地理學家徐霞客三次游江山時都寫到江郎山極力地贊嘆江郎山的“奇”、“險”、“神”。此山亦被譽為“雄奇冠天下，秀麗甲東南”。身為江山人不能不游江郎山哦！

第五篇：綜合性學習復習教案

中考總復習之綜合性學習教案

鄧玉滿

一、考試要求

1.能搜集信息和整理資料。

2.能主動地發現問題和探索問題。

3.能根據占有的資料形成自己的觀點。

二、復習目標

通過對本塊知識的集中復習，培養學生的能力，能夠在給定的材料中發現問題，探索問題，最終形成自己的觀點。

三、復習內容和思路

綜合性學習是語文學習中的一種新生事物。這類試題的特點在于引導學生開動腦筋，在占有給定資料的前提下，進行探究發現，最終形成自己的觀點。這也體現了《課程標準》中對研究性學習的解釋：研究性學習是指教師或其它成人不把現成結論告訴學生，而是學生自己在教師指導下自主地發現問題、探究問題、獲得結論的過程。因此，對這項內容的復習首先要學生認識這類問題的特點，把握解決這類問題的規律，最后結合各種類型的練習進行鞏固訓練。

四、復習指導

1.請同學們回憶一下，在我們以前的學習中，曾經開展了一些綜合性學習活動，那些活動給你留下了什么印象？

用這個環節來引發學生們對綜合性學習的認識。從學生的感受中歸納出綜合性活動的特點：在給定的話題中或材料中進行探究，并能根據材料提出自己的觀點。在完成對自己觀點的論證過程中，可能會有多種學科知識的滲透。

2.在學生具體感知了綜合性學習的基礎上，明確綜合性學習內容的特點：

（1）有問題可發現。即試題所提供的材料或創設的情景，必須讓學生可以發現問題，而這些問題又應當是與學生有聯系的，這里的聯系是指與學生的已有知識和生活經歷是同步的，還要考慮學生的層次，要能夠 “深其深，淺其淺”，即深者深求，淺者淺求，就是人人都可以從材料或背景中有所發現。

試題：請你以小記者的身份，去采訪班上一名曾在作文競賽中（或其他競賽）榮獲獎項的同學，并擬一個可行的采訪計劃。

對于這道題目，所有的學生都可以進行動手操作，并能夠體現出學生的層次。思維周密的學生不僅可以列出采訪的對象和內容，還可能會考慮到在采訪過程中遇到的問題和相應的解決措施。

（2）有問題可探究。即所提供的材料或創設的情景，能引起學生的思考，能激發學生的求知欲望，值得學生去探尋研究。這里的“引起”“激發”“值得”，就是指問題有探討的價值，亦即有一定的意義。或是對生活的感悟，或是對知識的探尋，或是對人生的思考，或是對熱點的追尋，或是對盲點的深思，或是對趣點的尋訪。材料或背景要能聯系社會，聯系科學，聯系生活，聯系學習。

試題：請根據以下兩則材料，談談你的發現。

①周敦頤在《愛蓮說》中這樣寫道：“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”②朱熹說：“近朱者赤，近墨者黑。”

這道題目既是對知識的探尋，也是對生活的感悟，更是對人生的思考。兩則完全相反的材料，同時揭示人與自然的關系，關鍵是你被環境同化還是你在為改變環境而努力，這值得每個人去思考、去探索。

（3）有問題可得結論。綜合性題不同于以往一般試題，它在于激發學生思維，鼓勵學生創新，放飛學生個性，展示學生才華。同時也檢測學生的學習情況，反饋信息，因此，必須從發現問題入手，繼而一步步思考解決問題的辦法，最終獲得解決問題的結論，這樣才符合學生學習的一般認識規律。如果所設置的材料或創設的背景，雖有問題可以研究，但問題無邊無際，學生無從下手去探究，就不可能追尋到結果，也就無法起到檢測的作用。

試題：閱讀下列材料，從中你有什么發現？寫出你的探究的結果。

材料（1）好些年前在西藏槍殺、亂逮野生動物是不受法律懲罰的，當年可可西里舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等已成風毛麟角了。

材料（2）藏羚羊為我國特有的珍貴瀕危動物，屬國家一級保護動物，主要棲息在西藏等高原地帶。喜群居生活，性怯懦機警，常出沒在人跡罕見的地方。

材料（3）近幾年來，武警官兵保護可可西里生態環境打響了艱苦的保衛戰??如今，在可可西里的青藏公路沿線，藏羚羊、藏野驢、野牦牛成群結隊，不時向過路車輛鳴叫相迎，揮蹄致意。

這三則材料是說：①藏羚羊原來沒有受保護，已被槍殺、亂逮所剩不多了。②藏羚羊生活習性也可改變。③武警官兵已開始加大力度保護藏羚羊等野生動物。

這三則材料可以引起這些思考：藏羚羊為什么越來越少？藏羚羊膽怯的習性能否改變？保護藏羚羊的辦法在哪？

最后通過對材料的分析可得出這些結論：政府加大了保護力度；群眾提高了覺悟；藏羚羊的數量增加了；藏羚羊的習性已在改變。

3.在認識了綜合性學習試題的特點后總結出解決問題的基本方法。

細讀材料，明白是什么；

讀懂材料，思考為什么；

歸納材料，明確怎么辦。

4.題型講解

從近年各地的中考試題看，圖表的類型主要有圖片(人、物、景)、圖標(徽記、標志)、漫畫、表格等：從命題解題角度可分為：常識類、概括說明類、信息篩選類、寫作類、活動類等。下面僅舉2008年部分省市中考題作一簡要說明。

一、常識類

常識的積累是語文素養的一個重要指標，了解天下事，關注社會，是一個現代人應具有的基本素質。課程標準一直在倡導“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展”，要求學生關注社會與生活，提高其語文素養。因此，選擇為學生們所熟知的一些常識進行考查，是非常必要的。

[題1](廣西百色)請你認真觀察下圖，回答以下問題。

①整幅圖告訴我們的信息是：_________。

②圖中的“京”字像_________一樣。

③圖中五個相扣的圓環象征著_______。

[解題探微]本題的著眼點在于引導學生關注時事，關注熱點。考查的能力等級不高，但是平時如果不注重時事知識的積累，回答此題就比較困難。第1問要抓住圖標的構成來分析：它由中國印、拼音與數字、奧運五環標志三部分組成。抓住，了這些，也就抓住了它的要點，即時間——2008年，地點——北京，主題——舉行奧運會。第2問屬于聯想能力的考查，看似有一定的發散性，其實它仍具有一定的專指性，中國印規定了聯想的方向——它必須與奧運有關：張開雙臂奔跑的人。第3問是人們所共知的一個常識。回答時不能隨意發揮，只能說：它象征著五大洲的體育健兒相聚在一起。解答此題需要具備中國印與篆書、拼音和奧運會的常識及分析運用能力。

二、概括說明類

這類試題多為：概括漫畫的主旨、說明漫畫寓意，或提取徽標蘊含信息、闡釋圖標的構圖創意、介紹圖標設計的共同點等。如江蘇南京卷：用一句話概括“書生”漫畫的主旨。湖北恩施卷：請仔細觀察恩施州民族民間文化藝術節標志圖案。并用精練的文字對標志圖案的設計藝術進行說明。浙江金華卷：根據2008年北京奧運會火炬接力景觀設計圖片和相關說明，請你說說這些圖標設計的共同點是什么。解答此類題規律：準確理解。由表及里，透過現象，抓住本質，深入揣摩，闡釋意圖。涉及兩幅以上的圖片，異中求同。

[題2](浙江杭州市蕭山區)下圖是某同學本次活動中搜集來的綠色食品標志(圖一)與中國環境標志(圖二)圖，請任選一幅圖并根據畫面內容指出這幅標志圖的構圖創意。4

構圖創意：________________________ [解題探微]本題涉及的是圖標(徽記)，它高度凝練，蘊涵著豐富的寓意，意在考查學生的語文實踐能力及語言實際運用能力。做此類題。第一步，要從整體上把握圖標的外形特點，以及涉及的時間、事物，注意中英文大小寫和變體。第二步，要注意觀察圖標的組成部分，弄清其內部關系。第三步，要善于由表及里，分析其內涵和寓意，從圖內想到圖外，聯系具體對象對圖標的創意作出合理想象與解釋。圖一示例：綠色食品標志圖由三部分構成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾。標志為圓形，意為保護。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態環境的安全無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標志還提醒人們要保護環境，通過改善人與環境的關系，創造自然界新的和諧。圖二示例：中國環境標志圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個環組成。圖形的中心結構表示人類賴以生存的環境，外圍的十個環緊密結合，環環緊扣，表示公眾參與，共同保護環境；同時十個環的“環”字與環境的“環”同字，其寓意為“全民聯系起來。共同保護人類賴以生存的環境”。

三、信息篩選類

此類題多為圖表解答題，一般在題干中提出明確的解答要求，有時在題干或標題中暗示考生一些答題的方向和角度。主要通過一些具體的調查數據，讓考生進行歸納整合：或總結出趨向性的東西，或篩選出共性的東西與特殊的現象。意在考查學生的邏輯歸納能力。做好此類題的要訣：明確題目要求，全面捕捉信息，重視數據變化，著眼圖表細節，表述簡潔規范。

[題3](黑龍江雞西市)觀察下面圖表，將提取的信息寫在圖表下面。

2003－2007年我國各類教育招生人數

提取信息：____________________ [解題探微]解題時要先看題干或表頭，找出表述對象。要橫向、縱向比較數據(減少或增加的程度)，歸納出共性的趨向性的內容或異常的表現，不可只注意橫向比較而忽視了縱向比較。需要注意的是不少調查內容的對象多是針對考生的，因此，學生在歸納時尤其要關注與自己相關的內容或問題。本題從圖表中可以看出它的陳述對象是中等職業學校和普通高中，時間范圍是2003－2007年(五年)，數據所顯示的是趨向性的內容——近五年，我國中等職業學校招生人數逐年上升，而普通高中招生人數變化不大。

四、寫作類

近年來不少地方將圖表與寫作巧妙結合，成為一個小作文的考查項目，這樣既考查了學生的讀圖表能力，又可以考查學生的寫作能力。還彌補了大作文往往因考查能力單一造成的真空。可謂一箭數雕。它一般要求學生對畫面內容進行說明，如南京卷，用說明文字介紹題為“書生”的漫畫。還有的要求對畫面進行描寫，如四川資陽市卷，簡單描述北川地震前后境況。有的要求針對畫面進行聯想，如福州市卷，海西中學初三某班開展“奧運情·中國心”綜合實踐活動，許多同學面對奧運五環標志，紛紛表達自己對北京奧運”的暢想。假設你是“丙同學”，請任選五環中的一環，從色彩的角度展開聯想、想象，發表自己的感言。有的要求針對畫面進行議論抒情，如南寧市卷，為圖中汶川地震廢墟下打手電筒讀書的女孩寫一段贊美詞。

[題4](河北省)觀察下面這幅漫畫，回答問題。

(1)用說明性語言介紹這幅漫畫的內容。(2)漫畫中的老爺爺許的“愿”是什么?

[解題探微]本題考查的重點是學生的說明能力，這類試題在解答時要遵循“圖上東西都有用”這一看圖規律，做到：說明全面無遺漏，有標題的漫畫，標題不要丟落。說明順序要合理——認真分析圖表的方位，選擇從左到右或從右到左，或中間輻射兩邊，或從下到上，或由主到次依次展開。語言表達力求準確，避免無中生有、虛構內容。(1)示例：這是一幅題為“爺爺，生日快樂，許個愿吧!”的漫畫：畫面中間是插著蠟燭、寫有“2008”字樣的蛋糕；左面是三位胸前寫有“中國隊”字樣的運動員：右面是一位頭發稀疏、戴著眼鏡的老爺爺；畫面上方是老爺爺所想的一位手舉鮮花站在奧運會最高領獎臺上的運動員，他身后是懸掛著的五星紅旗。(2)示例：希望中國運動員在2008年北京奧運會上多拿金牌，為國爭光。

五、綜合活動類

它具有較強的綜合性與實踐性。常常以圖片作為主題材料。綜合考查學生的觀察、概括、設計策劃、口語交際、聯想想象、鑒賞等能力，考查的視野更加開闊，這就對考生提出了更高的要求。

[題5](浙江麗水市)有些新聞圖片，常常讓人感動不已。一個人、一件事，被定格在那一瞬間……

圖片一：

老人名叫閻瓊瑪，家住甘肅省迭部縣臘子口鄉朱立村，今年76歲。雖然每天要打柴背柴，但老太太總是面帶笑容。那是一種發自內心的笑容，沒有絲毫做作，沒有絲毫埋怨。幾十年的風雨歷程，這位老人早已習慣了艱難困苦，習慣了微笑面對人生。

圖片二(圖略)：

在“5·12”大地震發生十余小時后，一位滿臉是血的男孩從廢墟中被救出。就在武警官兵準備把他轉移到安全地帶時，他艱難地舉起還能動彈的右手，虛弱而又標準地敬了一個少先隊隊禮。擔架上的小男孩不忘向援救他的官兵叔叔敬禮感恩的舉動，讓無數的人深受感動。后來人們知道，這位小男孩名叫郎錚。

(1)給這兩幅圖片分別擬一個標題。

(2)整合這兩幅圖片以及說明文字提供的信息，為本次語文綜合性學習設計一個主題。(3)假如見到閻瓊瑪老人或者郎錚小朋友。你會對其中的一位說點什么? [解題探微](1)所擬標題，首先要做到準確揭示圖片內容，具有專指性；其次要做到精練醒目，使讀者一目了然，留下深刻的印象；還要力求新穎，吸引讀者的眼球，有視覺沖擊力。擬標題時考生既可以關注表面的東西——人物的表情、動作及環境，如可擬為《微笑》《廢墟中的敬禮》；也可關注它所反映的精神——面對人生與他人的態度，可擬為《樂觀的老人》《感恩》。擬標題時，應格外注意并運用試題中說明圖片內容的重點詞語和重復性詞語。(2)活動主題的設計，可充分反映學生語文綜合能力水平。必須整合兩張圖片的有關信息，從中概括出共性的東西——“當人生的風雨向我們襲來的時候”“生活中的感動”。如果難以提取出共性的東西，可以單獨概括，但也要統一在一個主題中，如“樂觀與勇敢——支撐生命的力量”。(3)你會對其中的一位說點什么?要做到稱呼有禮貌，語言得體，抓住自己的動情點，恰當地表達對他們的敬意。

五、鞏固練習

（一）伊拉克戰爭以美軍控制伊首都巴格達而告終。但戰爭初期，美軍曾遇伊軍頑強抵抗，一度在巴格達城外受阻，伊拉克總統薩達姆也擺出了一副要與美軍在城內決一死戰的架勢。對此，各國媒體紛紛認為美軍的“速勝論”遭到了挫敗，有的媒體甚至干脆把巴格達稱之為“薩達姆格勒”。（人名加上“格勒”是前蘇聯給城市命名的常用方式。）閱讀下面兩段材料，不涉及戰爭的性質，僅就媒體對戰況的預測，說出“薩達姆格勒”的含義。

材料一：列寧格勒保衛戰。蘇德戰爭期間，希特勒北方集團軍以優勢兵力突破蘇軍抵抗后，侵入列寧格勒郊外和蘇芬界河拉多湖一帶。從1941年9月8日到1944年1月17日，列寧格勒被圍困872天。德軍參戰兵力有4個集團軍、一個裝甲集團群和部分空軍。蘇聯軍民進行了艱苦卓絕的反圍困斗爭，終于挫敗德軍封鎖，把德軍從列寧格勒擊退到220－280公里外。

材料二：斯大林格勒保衛戰。這是前蘇聯衛國戰爭中的一次決定性戰役。德國不甘心1942年初在莫斯科戰役的失敗，于1942年7月放棄全面進攻蘇聯的計劃，主攻南線，以占領戰略地位十分重要的斯大林格勒為主要目標。7 月17日，德軍集中100多萬優勢兵力猛攻斯大林格勒，9月中旬攻入市內，蘇聯軍民與德軍展開了激烈的巷戰。11月19日，蘇軍開始反攻。次年2月，德軍第六集團軍、第四集團軍等全軍覆滅，損失官兵近150萬人。

（二）溫家寶總理在十屆人大二次會議政府工作報告中向全社會提出了要“更加注重以人為本”的號召，各級政府機構和有關部門紛紛響應。下面是體現“以人為本”精神的一些具體舉措，請從中歸納出“以人為本”的含義。

材料一：政府，應對各類災難事故，要不惜人力物力，把人的生命放在第一位。

材料二：教育，為保護未成年人的健康成長，在新的《中小學日常行為規范》中刪去了有關“對壞人壞事應挺身而出進行斗爭”的條款。

材料三：商業，倡導顧客是上帝，規定超市里的商品的碼放、標簽上的提示必須符合人們的購物習慣，便于人們拿取和識別。

材料四：交通，火車不斷提速，盡量讓乘客節省時間；在人流量大的地段增設公交車站點，微笑服務。

（三）閱讀下面兩則消息，請你就有關現象發表自己的見解，注意語言的順暢。

貴州省黃平縣是國家級貧困縣，由于教育經費的緊缺，許多學校辦學條件達不到九年義務教育的基本要求，記者看到，8月29日，該縣苗隴九年制學校五年級的同學在上課，由于教室和課桌凳不足，這個班竟有94名學生，多數課桌前坐著3名學生，不少同學只能站著上課。(摘自新華網)9

同樣是國家級貧困縣的青海省尖扎縣，2003年該縣的財政收入為3262萬元，而支出卻高達9687萬元。就是這樣一個捉襟見肘的貧困縣，自2003年至今不到兩年時間，競動用巨款購買各種小轎車20多輛。每輛車的價格為20萬至40多萬元。群眾在來信中說：“在縣領導的帶頭下，各單位競相買車。好多局長連桑塔納2000都看不上眼，所購的車輛除幾個鄉鎮外都是豪華車。”那么，一個剛剛劃為國家貧困縣的小縣，哪來那么多錢買這么多豪華車呢?(摘自《信息日報》)（參考答案）

（一）（1）戰爭將以美軍的失敗而告終；（2）美軍可能在巴格達城外長期受阻被擊退；（3）美軍也可能在巴格達陷入巷戰而遭受重大傷亡。大致意思相同即可。

（二）各行各業，都要把尊重人的生命放在第一位，要為人的生活、工作、學習等提供一切可能的方便。

（三）同樣是國家級貧困縣，不該窮的窮了，不該富的卻富了，令人深思；有很多地方辦學條件差，兒童難以享受正常的學習權利；窮廟的方丈也擺闊。