第一篇：在XX鎮(zhèn)黃X村蹲點(diǎn)調(diào)研活動(dòng)中的講話

在XX鎮(zhèn)黃XX村蹲點(diǎn)調(diào)研時(shí)的講話提綱

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（20XX年XX月9日）

各位村干部、黨員、村民代表，同志們：

這次蹲點(diǎn)調(diào)研活動(dòng)，是經(jīng)市委決定開展的一次重要活動(dòng)，是我市11月份一項(xiàng)重點(diǎn)工作?；顒?dòng)前，市委專門召開了動(dòng)員會(huì)，市委主要領(lǐng)導(dǎo)對抓好活動(dòng)提出了明確要求。今天我到黃XX村蹲點(diǎn)調(diào)研，主要目的有兩個(gè)，一個(gè)是進(jìn)行調(diào)研，了解去年村級組織換屆以來，村級創(chuàng)業(yè)承諾、村級規(guī)章制度、新農(nóng)村建設(shè)等各項(xiàng)工作開展情況。第二個(gè)是做好服務(wù)，盡力幫助解決村集體、黨員群眾在生產(chǎn)生活中遇到的一些突出問題。剛才，各位黨員、村兩委干部、村民代表對自己村的工作開展情況、存在的主要問題，發(fā)表了自己的意見，提出了自己的看法，講的都很好。下面，我結(jié)合黃XX村實(shí)際，講三點(diǎn)：

一、多對比、多思考，正視造成黃XX村后進(jìn)的客觀原因

自聯(lián)系XX鎮(zhèn)以來，我對黃XX村的情況一直是非常關(guān)注的。去年十月，市里組建了整頓工作組，由我任組長，對黃XX村進(jìn)行了集中教育整頓。去年年底，針對村里沒有合適書記人選的問題，市里又選派了XX鎮(zhèn)黨委委員章XX同志擔(dān)任“第一書記”。通過努力，目前村里干事風(fēng)氣已有了較大改善，日常村務(wù)工作已逐步走上正軌，村莊整治、出租房整治等工作也已全面開展?？梢哉f，變化是可喜的。但是，我們還要好好的跟身邊的村對比一下，思考一下，為什么同樣地處這么好的地段，我們抱著“金雞”卻下不了“金蛋”，村集體經(jīng)濟(jì)還是比較薄弱；為什么同樣可以得到市里“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)、農(nóng)村舊房改造、村莊整治等政策的扶持，我們卻不能抓住機(jī)遇，村莊環(huán)境還是有待改善；為什么同樣以前是班子渙散、矛盾眾多的柿XX等村，為何他們能夠迅速轉(zhuǎn)變，村莊面貌煥然一新，我們卻還是矛盾不少、問題不少。1

這些問題，都需要我們認(rèn)真總結(jié)反思。我想，這個(gè)局面產(chǎn)生的原因，可以歸結(jié)為四個(gè)方面：一是黨員干部不夠團(tuán)結(jié)。部分黨員干部之間仍舊存在派性，做事不僅不相互支持，而且還會(huì)相互拆臺(tái)、相互抬杠，村莊整治、出租房改造等工作阻力仍舊不少。同時(shí)，村里也缺乏一位有威望的“帶頭人”，班子戰(zhàn)斗力還有待加強(qiáng)。二是干事氛圍不夠濃厚。由于村里存在派性，部分干部做事不講公道民意、只顧個(gè)人利益，沒有真正把心思和精力花在為村莊謀發(fā)展、為村民辦實(shí)事上，百姓意見很大，造成了如今干部想做事了，但群眾不支持、不信任的不良風(fēng)氣。三是發(fā)展思路不夠長遠(yuǎn)。在看待村莊發(fā)展上，目光太淺，只顧眼前得失，沒有制定出適應(yīng)科學(xué)發(fā)展、符合村莊實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃，白白浪費(fèi)了自身良好的區(qū)域優(yōu)勢，表現(xiàn)在村莊規(guī)劃亂、村集體經(jīng)濟(jì)薄弱等方面。四是規(guī)章制度不夠健全。村級運(yùn)行機(jī)制不夠健全，“三項(xiàng)制度”、“五議三公開”等制度的執(zhí)行落實(shí)，還需進(jìn)一步加大力度。

以上四個(gè)方面問題，如果得不到解決，將會(huì)繼續(xù)影響村級組織建設(shè)、阻礙全村各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展。今天，我再次選擇黃XX村蹲點(diǎn)調(diào)研，就是因?yàn)榭吹搅诉@些問題。同時(shí)，我希望在座的各位也能夠充分認(rèn)識到這些問題，相互配合、共同努力，合力解決好這些問題，建設(shè)好我們自己的家園。

二、干實(shí)事、干成事，辦幾件群眾歡迎的好事

通過前期的摸底，群眾的反映，根據(jù)黃XX村存在的實(shí)際問題，市委農(nóng)辦、規(guī)劃局、國土局、林業(yè)局、水務(wù)局、體育局、統(tǒng)計(jì)局、農(nóng)發(fā)行、招標(biāo)辦等部門（單位）的有關(guān)同志，也一同來到黃XX村，一起幫助黃XX村解決存在的問題，做一些實(shí)事好事。

黃XX村遺留問題不少，要辦的實(shí)事很多。我們根據(jù)大家的意見，按照“輕重緩急、政策允許”的原則，集中力量，同村干部群眾一起做好以下四項(xiàng)工作：一是推動(dòng)村莊整治。黃XX村“三清四改”任務(wù)很重，雖然取得了一定成效，但推進(jìn)速度偏慢、資金缺口較大。市委農(nóng)辦要在政策方面給予力所能及的扶持，林業(yè)

局要在綠化整治上給予指導(dǎo)，水務(wù)局要在溪塘襯砌方面給予支持，其他部門也要在資金籌措上盡量給予幫助，使黃XX村“三清四改”工作能夠順利推進(jìn)。同時(shí)，針對黃XX村村莊總體規(guī)劃比較滯后的問題，規(guī)劃局也要幫助重新規(guī)劃，使總體規(guī)劃更加適應(yīng)村莊長遠(yuǎn)發(fā)展的需要。二是理清發(fā)展思路。去年村級換屆中，村兩委已經(jīng)公開作出了創(chuàng)業(yè)承諾，大家要及時(shí)對照，檢查落實(shí)情況，共同分析落實(shí)中遇到的問題，在完成今年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的同時(shí)，重點(diǎn)制定出明年村級創(chuàng)業(yè)承諾項(xiàng)目，排出這一屆村兩委的三年工作目標(biāo)、總體推進(jìn)步驟。三是完善規(guī)章制度。進(jìn)一步規(guī)范村級組織運(yùn)行機(jī)制，指導(dǎo)推進(jìn)“三項(xiàng)制度”（村級創(chuàng)業(yè)承諾、村務(wù)公開民主管理、村級財(cái)務(wù)委托代理）和“五議三公開”民主決策法的落實(shí)，做到村務(wù)公開、決策民主、財(cái)務(wù)透明。四是解決一批民生難題。在調(diào)研中，我們將認(rèn)真聽取村民意見，對村民反映的問題，我們將會(huì)盡力予以解決。同時(shí)，協(xié)助做好出租房改造工作，積極打造平安村居。

三、講團(tuán)結(jié)、講正氣，發(fā)揮好黨員干部的帶頭表率作用

在座的各位黨員干部、村民代表，都是黃XX村的骨干、精英，是搞好黃XX村的主力軍，你們的一言一行不僅代表著個(gè)人，更代表著群眾對你們的信任，對做好黃XX工作的信心。因此，我希望大家，能夠結(jié)合當(dāng)前正在開展的創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，帶頭講黨性、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)，真正擔(dān)起黃XX村“脊梁柱”、“主心骨”的職責(zé)，在村里形成積極向上、團(tuán)結(jié)干事的良好風(fēng)氣。在這里，我想對各位黨員、村兩委干部、村民代表提幾點(diǎn)希望和要求。

1、講黨性，做到帶頭干事。在座的各位，都是村干部、黨員、村民代表，村民對你們的期待是很高的，你們理應(yīng)也不應(yīng)當(dāng)讓村民失望。在推動(dòng)黃XX村的發(fā)展上，你們應(yīng)當(dāng)帶頭講黨性，充分發(fā)揮示范表率作用。對“三清四改”、出租房改造等重點(diǎn)工作，你們要全力配合、帶頭行動(dòng)、干在前頭，充分體現(xiàn)出一個(gè)黨員應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)和道德品德。

2、講正氣，做到公正干事。公正才能服眾。希望大家不要再糾纏于個(gè)人過去的遺留問題，不要老盯著自己圈子的那點(diǎn)“小利”不放，真正放下個(gè)人恩怨、拋開個(gè)人成見，放棄個(gè)人私心，做事情能夠從全村發(fā)展這個(gè)中心出發(fā)，事事出于公心，規(guī)矩干事、公正辦事，把時(shí)間和精力集中到謀發(fā)展、干實(shí)事上來，努力把村里的各項(xiàng)事情做好。

3、講團(tuán)結(jié)，做到和諧干事。團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力。當(dāng)前，派性之爭，班子不團(tuán)結(jié)，是造成黃XX村后進(jìn)的最主要原因之一。大家一定要拋棄宗族、家族觀念，拋開以往的一些個(gè)人恩怨和私人成見，統(tǒng)一思想、顧全大局，不要再搞相互抬杠、背后拆臺(tái)的小人之事，齊心起來，團(tuán)結(jié)起來，做到心往一處想，勁往一處使，共同商討和解決問題，共同謀劃和做好黃XX村的各項(xiàng)工作。

4、講擔(dān)當(dāng)，做到責(zé)任干事。黃XX村的歷史遺留問題多，開展工作難度很大，這就更需要在座的各位有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓矣趽?dān)責(zé)的魄力，敢于破難的銳氣。對關(guān)系村莊發(fā)展、村民利益的難題，要樹立強(qiáng)烈的主人翁意識，高度負(fù)責(zé)的精神，不畏難、不退縮，帶頭破難、帶頭攻堅(jiān)，切實(shí)履行好一名黨員干部、村民代表應(yīng)盡的職責(zé)，努力做好村莊整治、“三清四改”等重點(diǎn)難點(diǎn)工作。

這次來黃XX村蹲點(diǎn)調(diào)研，我也把自己當(dāng)成黃XX村的一份子，真心想和大家一起，通過村干部、群眾的共同努力，發(fā)揮你們的主人翁精神，齊心協(xié)力做好幾件實(shí)事。希望大家從黃XX發(fā)展的大局出發(fā)，少謀人、多謀事，多為黃XX盡一份心，出一份力，把黃XX新農(nóng)村建設(shè)搞好。謝謝大家！

第二篇：鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)調(diào)研活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)余姚市委關(guān)于開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的總體要求和“樹新形象、創(chuàng)新業(yè)績”主題實(shí)踐報(bào)告活動(dòng)總體部署，臨山鎮(zhèn) 領(lǐng)導(dǎo)班子成員在四月份陸續(xù)下村蹲點(diǎn)調(diào)研。

此次蹲點(diǎn)調(diào)研活動(dòng)每位黨政班子成員根據(jù)各自分管工作的難點(diǎn)和重點(diǎn),將加快臨山經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)農(nóng)民增收致富、壯大村級集體經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建農(nóng)村勞動(dòng)和社會(huì)保障體系作為調(diào)研重點(diǎn)，沉下身子,深入所聯(lián)村（居），幫助農(nóng)村梳理發(fā)展思路，幫助農(nóng)民解決實(shí)際困難，為今后工作更好開展打下了基礎(chǔ)。

一、深入基層察民情。為全面掌握各村的實(shí)際情況，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員改變以往聽取村干部匯報(bào)的方法，通過走訪農(nóng)戶、慰問困難家庭、參加各類座談會(huì)、發(fā)放調(diào)查問卷等方式，與群眾面對面交流談心。本次蹲點(diǎn)活動(dòng)共召開村民參加的座談會(huì)12次，走訪農(nóng)戶45戶，發(fā)放調(diào)查問卷600余份，征求到意見建議50多條。

二、為民解憂辦實(shí)事。通過本次領(lǐng)導(dǎo)干部蹲點(diǎn)調(diào)研活動(dòng)，解決了一批事關(guān)群眾利益的問題和矛盾。一是解決了臨南村湖南四隊(duì)長期以來的土地糾紛問題。二是免費(fèi)為一“五保戶”進(jìn)行了自來水安裝。三是解決了臨南村十字路口拆遷釘子戶問題。四是決定在臨城村動(dòng)用社會(huì)力量，成立夜巡隊(duì)以解決農(nóng)村治安問題。五是根據(jù)各村實(shí)際情況，因地制宜找準(zhǔn)發(fā)展村級經(jīng)濟(jì)的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)。一方面通過建造外來民工集聚房和標(biāo)準(zhǔn)廠房來增加村租金收入。另一方面將對村級固定資產(chǎn)和村級集體資金使用情況進(jìn)行清查摸底，化解債務(wù)，回收債權(quán)。六是將積極探索建立新型社區(qū)的路子，爭取利用3-5年時(shí)間，將一些村由農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作社向農(nóng)村股份合作社轉(zhuǎn)變。

三是梳理思路促發(fā)展。根據(jù)各村實(shí)際，在廣泛傾聽意見、建議的基礎(chǔ)上，幫助各村理清發(fā)展思路，確定更加理性的發(fā)展目標(biāo)。如臨城村是臨山鎮(zhèn)的城郊結(jié)合部，土地制約問題較為突出。針對這個(gè)問題，提出對土地資產(chǎn)進(jìn)行一次全面摸排。通過對區(qū)域內(nèi)企業(yè)土地面積、村存量土地面積、企業(yè)向村征用的土地面積進(jìn)行全面摸底。通過摸排，盤活土地。另外，提出如何引導(dǎo)農(nóng)民調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)。

通過本次干部蹲點(diǎn)調(diào)研活動(dòng)，基本摸清了村級建設(shè)中存在的突出問題和群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，進(jìn)一步明確了今后工作的重點(diǎn)。特別是農(nóng)村民生問題必須加強(qiáng)關(guān)注。現(xiàn)在農(nóng)民的社會(huì)保障程度仍然較低，因病致貧，因病返貧的現(xiàn)象在農(nóng)村仍然比較多，農(nóng)村老年人的集中供養(yǎng)機(jī)制仍然需要不斷完善，農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育、衛(wèi)生資源不足等問題都不同程度地困擾著農(nóng)民，必須把解決民生問題作為今后各級黨委政府的工作重點(diǎn)。

第三篇：某鎮(zhèn)蹲點(diǎn)調(diào)研實(shí)施方案

某鎮(zhèn)關(guān)于開展班子成員蹲點(diǎn)

調(diào)研活動(dòng)的實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)中央和省、市、縣委關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的決策部署，暢通密切聯(lián)系群眾渠道，切實(shí)轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)，鎮(zhèn)黨委決定，在教育實(shí)踐活動(dòng)中開展班子成員蹲點(diǎn)調(diào)研指導(dǎo)工作實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)提出如下實(shí)施方案。

一、目標(biāo)要求

開展黨員領(lǐng)導(dǎo)干部蹲點(diǎn)調(diào)研指導(dǎo)工作實(shí)踐活動(dòng)，要全面貫徹執(zhí)行黨的群眾路線，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以貫徹落實(shí)中央和省、市、縣委關(guān)于轉(zhuǎn)變作風(fēng)的有關(guān)規(guī)定為切入點(diǎn)，以增進(jìn)與人民群眾血肉聯(lián)系為落腳點(diǎn)，切實(shí)解決“四風(fēng)”問題，使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)先行一步，深入基層更實(shí)，調(diào)查研究更深，群眾情感更真，真正樹立起為民務(wù)實(shí)清廉的良好形象。通過黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的表率和示范作用，帶動(dòng)全鎮(zhèn)黨員、干部深入基層，積極參加黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，努力提升人民群眾的滿意度和幸福指數(shù)。

二、參加對象

黨政班子全體成員。

三、蹲點(diǎn)安排

6月10日前完成，期間每月安排一次蹲點(diǎn)調(diào)研，每次蹲點(diǎn)時(shí)間2-15天，完成征求意見表不少于60份。

四、調(diào)研內(nèi)容

緊緊圍繞第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，按照“底子摸清、問題查準(zhǔn)、措施找對、總結(jié)規(guī)律”的原則，組織班子成員深入村組、企業(yè)、學(xué)校、門店，與群眾真情交流，面對面傾聽群眾對黨和政府的意見建議，征求對干部作風(fēng)情況的反映，了解群眾生產(chǎn)生活中的困難和問題，切實(shí)做到“五個(gè)搞清楚”，夯實(shí)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的民意基礎(chǔ)。

1、搞清楚群眾對干部作風(fēng)、社會(huì)風(fēng)氣和黨風(fēng)廉政建設(shè)方面反映最強(qiáng)烈的問題是什么。著眼群眾關(guān)切，廣泛聽取農(nóng)民群眾、在校師生、企業(yè)員工的意見，查找我鎮(zhèn)黨員干部中“不作為、亂作為、吃拿卡要”以及慵、懶、散、空、玩、奢等損害群眾利益、影響自身形象的問題，并分析出現(xiàn)這些問題的主要原因；對照中央《八項(xiàng)規(guī)定》和鎮(zhèn)委《關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見》等文件精神，深入查找在思想、工作、生活作風(fēng)等方面形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的各種表現(xiàn)。

2、搞清楚自身工作中最突出的困難和問題是什么。結(jié)合發(fā)展實(shí)際和各自分工職能特點(diǎn)，對照群眾的反映要求和全鎮(zhèn)工作大局，深入查找與鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府總體部署和要求不相符，與鎮(zhèn)發(fā)展主基調(diào)不適應(yīng)的工作思路、工作舉措，深入查找與貫徹群眾路線、謀求群眾利益相脫節(jié)的工作部署、體制機(jī)制等。

3、搞清楚當(dāng)前群眾最期盼解決的問題是什么。緊緊圍繞群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，到困難多、矛盾大的地方去，重點(diǎn)走訪企業(yè)困難職工、生活困難黨員、留守兒童家庭、上訪“老

戶”等群體，重點(diǎn)了解他們的生產(chǎn)狀況，特別是在就業(yè)、醫(yī)療、教育、住房、養(yǎng)老等方面遇到的突出問題；到發(fā)展和條件較好的地方去，重點(diǎn)走訪優(yōu)秀企業(yè)、專業(yè)合作社、優(yōu)秀黨員、勞動(dòng)模范等先進(jìn)典型和離退休干部、企業(yè)職工，重點(diǎn)了解他們在引領(lǐng)發(fā)展、促進(jìn)和諧、企業(yè)增效等反面遇到的困難和意見建議。

4、搞清楚基層工作最集中的問題是什么。采取與村、企業(yè)、學(xué)校等基層單位負(fù)責(zé)人和職工座談、發(fā)放征求意見表等形式，重點(diǎn)了解他們在推動(dòng)發(fā)展、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面遇到的困難和問題；了解基層單位領(lǐng)導(dǎo)干部在促進(jìn)發(fā)展、加快職工增收、企業(yè)職工權(quán)益保障等方面的意見建議。

5、搞清楚近年來在貫徹執(zhí)行群眾路線方面的好做法、好經(jīng)驗(yàn)是什么。結(jié)合“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“鄉(xiāng)村文明行動(dòng)”等活動(dòng)及調(diào)研實(shí)踐，一方面總結(jié)一批堅(jiān)持為民務(wù)實(shí)清廉的先進(jìn)單位和個(gè)人，總結(jié)密切聯(lián)系群眾的方式方法、渠道途徑和制度機(jī)制，為群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)、提供借鑒。另一方面重點(diǎn)探索開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)要求、方法措施等，總結(jié)歸納活動(dòng)遵循的原則、把握的重點(diǎn)，如何加強(qiáng)分類指導(dǎo)、增強(qiáng)活動(dòng)的針對性和實(shí)效性，如何構(gòu)建黨員干部聯(lián)系服務(wù)群眾的長效機(jī)制。

五、有關(guān)要求

蹲點(diǎn)調(diào)研期間，全體班子成員要真正沉下身來、深入進(jìn)去，認(rèn)真進(jìn)行一次角色體驗(yàn)、換位思考，把自己完全投入基層，讓自己確實(shí)融入基層干部職工群眾，與職工群眾交朋友、聽真話、心連心。要把蹲點(diǎn)調(diào)研的過程作為接受教育、轉(zhuǎn)變作風(fēng)的過程，以實(shí)際行動(dòng)

樹立起領(lǐng)導(dǎo)干部為民務(wù)實(shí)清廉的良好形象。

1、班子成員要直接深入到對應(yīng)村莊、學(xué)校、企業(yè)等基層單位進(jìn)行蹲點(diǎn)調(diào)研，利用每周的班子成員例會(huì)匯報(bào)蹲點(diǎn)調(diào)研情況。

2、班子成員到基層單位蹲點(diǎn)調(diào)研的時(shí)間，累計(jì)不少于15天，首次蹲點(diǎn)調(diào)研不少于7天。

3、班子成員與蹲點(diǎn)單位直接聯(lián)系，直接溝通，蹲點(diǎn)單位不允許安排層層陪同。

4、提倡班子成員不帶隨員蹲點(diǎn)調(diào)研，工作需要情況下，隨員不得超過2名（現(xiàn)場辦公解決實(shí)際問題除外）。

5、班子成員要認(rèn)真記好《蹲點(diǎn)筆記》，全面反映蹲點(diǎn)調(diào)研情況，真實(shí)記錄蹲點(diǎn)體會(huì)和收獲，切實(shí)提高蹲點(diǎn)調(diào)研的工作質(zhì)量。

六、組織實(shí)施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立鎮(zhèn)“蹲點(diǎn)調(diào)研”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委書記擔(dān)任組長，黨委副書記、鎮(zhèn)長擔(dān)任副組長，其他班子成員為小組成員。組長履行第一責(zé)任人職責(zé)，親自抓調(diào)研、抓部署、抓落實(shí)，充分發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用；各組員擔(dān)負(fù)具體責(zé)任，按照鎮(zhèn)委統(tǒng)一安排，深入基層，深入一線進(jìn)行蹲點(diǎn)調(diào)研，并結(jié)合調(diào)研情況和工作實(shí)際，做好活動(dòng)情況上報(bào)工作。

2、加強(qiáng)督促檢查。邀請縣委督導(dǎo)員，并整合紀(jì)委、督查辦、組織等部門資源，成立蹲點(diǎn)調(diào)研活動(dòng)督查領(lǐng)導(dǎo)小組，把督查工作貫穿活動(dòng)始終，了解掌握調(diào)研工作進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決調(diào)研過程中存在的突出問題。

3、保持良好作風(fēng)?？茖W(xué)謀劃，統(tǒng)籌安排，把“蹲點(diǎn)調(diào)研”與

“三進(jìn)三同”活動(dòng)、加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)、項(xiàng)目建設(shè)提升年等活動(dòng)結(jié)合起來，組織班子成員帶著感情、帶著問題、帶著溫暖，進(jìn)群眾門、進(jìn)生產(chǎn)屋，解民憂、轉(zhuǎn)作風(fēng)、謀發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹群眾路線、改進(jìn)作風(fēng)的自覺性，增強(qiáng)履行職責(zé)、服務(wù)群眾的事業(yè)心和責(zé)任感。

葛石鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部蹲點(diǎn)安排表

第四篇：牛一中蹲點(diǎn)式調(diào)研調(diào)研新篇章

牛一中蹲點(diǎn)式調(diào)研：開啟三級課程項(xiàng)目調(diào)研的新篇章 2013年4月2日7：30，晨曦綻露、大地染綠之際，三顆課程整體推進(jìn)項(xiàng)目組在課程中心楊德軍主任的帶領(lǐng)下，來到順義區(qū)牛欄山第一中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的蹲點(diǎn)式調(diào)研。本次調(diào)研旨在了解高中階段三級課程整體建設(shè)情況、國家課程校本化路徑、自主排課學(xué)校的課程開發(fā)、管理與整合。調(diào)研成員除了中心的王凱、黃曉玲、齊樹同、郭玉婷、王紅麗、江峰等老師外，還有109中學(xué)的何江、二外附中的周麗紅和趙玉珍、清華附小的胡蘭、白家莊小學(xué)的杜文麗等項(xiàng)目核心組老師。順義區(qū)教委張華禮副主任、牛欄山一中校長兼黨委書記劉克祥、常務(wù)副校長田向工、教學(xué)副校長王培棟、黃建秋、紀(jì)委書記張軍堂、教學(xué)主任徐立新、科研處副主任李冬梅、高一年級主任董一明等領(lǐng)導(dǎo)一起參加了調(diào)研。

蹲點(diǎn)式調(diào)研按照事先安排分為四個(gè)層級，具體是座談階段、交流階段、參觀聽課階段及講座反饋階段。

一、座談定調(diào)“文激揚(yáng)”

座談階段，王培東副校長首先代表校方介紹了牛欄山一中三級課程整體建設(shè)的基本情況：一是三級課程建設(shè)上秉承“科學(xué)規(guī)劃、理性設(shè)計(jì)”的原則，堅(jiān)持“充分整合國家課程、有效滲透地方課程、著力建設(shè)校本課程”的建設(shè)思路，著重開發(fā)了德育課程、健康課程、基礎(chǔ)課程、拓展課程及特色課程等五類課程，堅(jiān)持學(xué)科課程與選修課程并重、校園生活課程與社會(huì)實(shí)踐課程并舉的課程整合路徑，制定了符合高中階段青少年成長的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，推行了走班制、導(dǎo)師制與分層教學(xué)的教學(xué)模式，實(shí)行了多樣化的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)合理的教師評價(jià)體系；二是三級課程實(shí)施上堅(jiān)持“課程整合、各具特色”的原則，即大膽整合國家課程，努力實(shí)現(xiàn)國家課程校本化，力爭做到“自主中彰顯特色，特色中彰顯文化、文化中提升質(zhì)量”；地方課程上爭取做到“銜接”、“傳承”與“融合”，即要求地方課程做到上銜國家課程的精神、下接校本課程的命脈，并做到傳承地方文化之紋理、融合學(xué)科課程之內(nèi)容；如地方課程以專題教育為主，融入了生物、地理、政治和歷史等學(xué)科；校本課程開發(fā)上堅(jiān)持“學(xué)生本位”、“教師優(yōu)位”、“學(xué)校有位”的原則，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師與學(xué)校三者圍繞著“知識”、“媒介”與“課程”進(jìn)行立體化開發(fā)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、人文與社會(huì)科學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)、與中科院合作開設(shè)的校本課程及專家講座；三是三級課程管理上實(shí)施管理制度重建、教學(xué)管理改革與管理機(jī)制創(chuàng)新之間的有機(jī)結(jié)合，突出了人本化、高效率與專業(yè)化的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。區(qū)教委主管主任張華禮在講話中對蹲點(diǎn)式調(diào)研進(jìn)行了充分肯定，并介紹了順義教委在課程建設(shè)方面的四大舉措，即包括政策支持、管理支持和財(cái)力支持在內(nèi)的支持系統(tǒng)、謀劃課程方案和地方課程區(qū)域化的發(fā)展系統(tǒng)、激活學(xué)校改變教學(xué)的創(chuàng)新系統(tǒng)和課程問卷征詢的評價(jià)系統(tǒng)。

課程中心江峰老師、王凱老師、王紅麗老師分別對三級課程整體推進(jìn)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)方式系統(tǒng)變革項(xiàng)目及生涯規(guī)劃項(xiàng)目做了簡要介紹，隨后中心楊德軍主任從課程改革的高度對此次調(diào)研進(jìn)行了充分肯定，他認(rèn)為，課程改革首先轉(zhuǎn)變了校長的角色認(rèn)知，校長由過去主抓教學(xué)到現(xiàn)在的主抓課程；其次，課程開發(fā)和教材建設(shè)是為了學(xué)生的終身發(fā)展這一崇高的教育目標(biāo)服務(wù)，項(xiàng)目研究更是要圍繞“課程育人”這一核心來進(jìn)行，三級課程整體建設(shè)項(xiàng)目與自主課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目既是課程整合進(jìn)程的上位設(shè)計(jì)，又是學(xué)生發(fā)展的總體規(guī)劃，因此進(jìn)行項(xiàng)目組合、蹲點(diǎn)融合式調(diào)研是符合教育規(guī)律的；最后，為了適應(yīng)新技術(shù)變革的需要，學(xué)校課程建設(shè)如何應(yīng)對技術(shù)的沖擊，以促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的雙重變革，是每一個(gè)教育工作者面臨的重要任務(wù)。

二、交流研討“主題亮”

交流階段以問題研討和課程教師匯報(bào)形式進(jìn)行。校方對“自主排課的權(quán)限、變革前后的對比與收獲，課程規(guī)劃中的問題、思考與展望”及“自主實(shí)驗(yàn)的概念、程度、結(jié)果、重點(diǎn)及設(shè)計(jì)”兩個(gè)問題進(jìn)行了綜合解答：

學(xué)校始終堅(jiān)持“以德立校、全面育人”的理念，堅(jiān)持“先做人、后成才”的方針；自主排課實(shí)驗(yàn)中的自主主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是教學(xué)組織形式上的自主。如高一年級根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)水平實(shí)施分層教學(xué)、AB班教學(xué)；二是學(xué)段、課時(shí)上的自主。即課時(shí)上由原來規(guī)定的兩個(gè)課時(shí)調(diào)整為三課時(shí)，周六日也增加自主排課；學(xué)段上，高二年級，文科班會(huì)考后繼續(xù)開設(shè)理化選修課，理科班會(huì)考后繼續(xù)開設(shè)歷史地理選修課，高三年級開設(shè)音樂課、心理輔導(dǎo)課，通過課題跟進(jìn)的方式促使學(xué)生更好的發(fā)展，取得了良好的效果；三是課程內(nèi)容上的自主。即國家課程的校本化，組織高一教師對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深度解讀，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和知識邏輯，調(diào)整高一全部學(xué)科課程，對教材進(jìn)行師本化開發(fā)，促使教材之間相互借鑒、調(diào)整及整合；四是教師授課理念上的自主。即授課方式的變革實(shí)驗(yàn)，通過讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)課程為核心、其他課程為支撐的1+x的教學(xué)理念，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生選課上的自主。隨后，生物、美術(shù)、天文、英語、歷史、物理、化學(xué)等學(xué)科教師分別對國家課程校本化的實(shí)踐進(jìn)行了匯報(bào)。

三、感悟生命“啟智忙”

參觀階段，調(diào)研組一行先后參觀了生命館、青春館、天文館、歷史館、圖書館與宇宙館，感受了學(xué)生求知中一定要同時(shí)關(guān)注：

生命之無限本真、年少之懵懂向往、頭頂之浩瀚星空、過往之文化傳承、跨界之知識流動(dòng)及心懷之宇宙天地；聽課階段，調(diào)研組的十位教師分別聽取了國家課程的數(shù)學(xué)、英語，地方課程的班會(huì)、心理，校本課程的觀鳥等十余節(jié)次課程，直觀地感受了三級課程的扁平化管理、走班制教學(xué)、選課制課程開設(shè)等學(xué)校課程的全貌。

四、構(gòu)筑課程“引方向”

講座反饋階段，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人江峰老師為順義區(qū)300余名干部教師做了題為《國家課程校本化實(shí)施路徑探究》的講座，從解構(gòu)課程內(nèi)涵入手，經(jīng)界定國家課程校本化概念，進(jìn)而提出了國家課程校本化實(shí)施的五大路經(jīng)，即課程體系的重構(gòu)與整合、教材體系的拓展與對接、課堂教學(xué)的重整與梳理、基于前認(rèn)知的學(xué)科整合以及基于能力的跨學(xué)科提升，并試著畫出了國家課程校本化、師本化自我建構(gòu)、三級課程具體開發(fā)三大路經(jīng)圖。

反饋階段，調(diào)研組做了全面總結(jié)，首先是帶著促推項(xiàng)目校深化課程改革的初衷，嘗試蹲點(diǎn)式調(diào)研的新模式，抱著密切雙方關(guān)系和提升相互認(rèn)知的目的進(jìn)行本次調(diào)研；其次，后課改時(shí)代的課程改革主要圍繞培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人的問題為主題，二者當(dāng)中課程是實(shí)現(xiàn)的核心，學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)的途徑；再次，牛一中已初步實(shí)現(xiàn)了三級課程的扁平化設(shè)計(jì)、一體化管理，在全市高中學(xué)段具有代表性，育人方面有先進(jìn)的育人理念、較完備的課程體系、較好的教學(xué)方法和較強(qiáng)大的課程資源系統(tǒng)，基本做到了顯性課程與隱性課程的相互結(jié)合、生活化與數(shù)字化的相互支撐；最后，建議在課程整合上結(jié)合其他四個(gè)項(xiàng)目實(shí)施組合拳模式，建構(gòu)自己的特色，利用數(shù)字資源切實(shí)轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，建構(gòu)時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)、人人皆學(xué)的即時(shí)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念和提升課堂教學(xué)，期望牛一中在可預(yù)見的將來有更大作為。

調(diào)研結(jié)束之際，劉克祥校長表示，非常感謝調(diào)研組幾位很有功力、頗見功底的指導(dǎo)，看問題精準(zhǔn)、徹底，并提出了個(gè)性需求，牛一中爭取用建構(gòu)課程的手段，努力破解“怎樣培養(yǎng)人”、“培養(yǎng)什么樣人”的教育問題，以“農(nóng)而不俗、雅而別致”的理念，努力建構(gòu)“經(jīng)與骨兼?zhèn)洹薄ⅰ吧窈蜌饩慵选钡膶W(xué)園、樂園和家園。

牛一中蹲點(diǎn)式調(diào)研之新，不僅在于形式上的多元調(diào)研，采取了座談交流+參觀感悟+講座互動(dòng)的多元形式；而且在于管理上的組合調(diào)研，即以三級課程項(xiàng)目為主導(dǎo)，結(jié)合學(xué)習(xí)方式變革項(xiàng)目、自主排課項(xiàng)目、生涯規(guī)劃項(xiàng)目打出了組合拳；更在于內(nèi)容上的內(nèi)涵調(diào)研，以講座形式契合了項(xiàng)目校的課程發(fā)展之需求。

課程中心

2013年4月15日

第五篇：“跨區(qū)赴特色學(xué)校蹲點(diǎn)調(diào)研”活動(dòng)調(diào)研報(bào)告

調(diào)研活動(dòng)時(shí)間：

調(diào)研活動(dòng)地點(diǎn)：

參加人員：平湖市幼兒園園長、副園長鏈?zhǔn)脚嘤?xùn)班全體人員約30人、嘉興市教育學(xué)院老師2人。

其中本小組人員(第五小組)：

一、本次調(diào)研活動(dòng)流程。

1.觀摩兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

第一個(gè)活動(dòng)是有教齡十年左右的章萍老師執(zhí)教的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《去貓媽媽家做客》。

第二個(gè)活動(dòng)是有教齡五年內(nèi)的沈佳歡老師執(zhí)教的小班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的水果》

2.執(zhí)教老師說課，聽課教師互動(dòng)交流。

兩位執(zhí)教老師從教材、目標(biāo)、環(huán)節(jié)流程、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)以及教后反思等方面進(jìn)行了說課。平湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園的包亞燕園長代表參加培訓(xùn)的園長們進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評。

3.園長介紹。

江南幼兒園姚小萍園長給大家作了題為《建設(shè)蘊(yùn)含個(gè)性的幼兒園文化》的報(bào)告。引用典故闡述個(gè)人對“個(gè)性”的認(rèn)識，引用國外案例引入了“視覺識別系統(tǒng)”的理論。介紹了江南幼兒園的籌備建造和設(shè)計(jì)理念。用眾多照片介紹了幼兒園環(huán)境及辦園特色設(shè)想。

4.參觀園舍環(huán)境、互動(dòng)交流。

全體參加培訓(xùn)的園長們在江南幼兒園幾位園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參觀了園舍門廳、樓梯走廊、專用教室、幼兒活動(dòng)室、行政辦公室以及戶外活動(dòng)環(huán)境。邊參觀邊互相交流，園長們積極詢問了解有關(guān)情況。

5.嘉興教育學(xué)院沈老師講話。

沈老師對江南幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)給予了“燦爛而不耀眼，豐富而不雜亂，清新而不冷淡，精致而不刻板”的評價(jià)。

二、本次調(diào)研活動(dòng)得到的啟示。

1.兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)給我們的啟示。選材適合幼兒年齡特點(diǎn)，貼近幼兒生活實(shí)際，幼兒參與的積極性總是會(huì)很高的。教師溫柔清新的語言，生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，能引發(fā)幼兒積極的互動(dòng)。豐富的教學(xué)手段，情境化、游戲化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，總能滿足幼兒的情緒、情感體驗(yàn)。豐富的操作材料和直觀的實(shí)物讓幼兒多種感官接觸中感知事物的特性和規(guī)律，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。教師在活動(dòng)中適時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)常規(guī)、社會(huì)技能的滲透教育，關(guān)注到了幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

2.園長介紹給我們的啟示。姚園長能在新園舍建設(shè)中引入視覺識別系統(tǒng)理論，邀請專業(yè)設(shè)計(jì)對幼兒園環(huán)境進(jìn)行視覺形象整體設(shè)計(jì)，讓幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)富有整體性、系統(tǒng)性，具有整體美感和鮮明的特色。環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念凸顯現(xiàn)代化。

3.園舍環(huán)境給我們的啟示。江南幼兒園整體環(huán)境可以用“清新雅致”四個(gè)字來概括。底樓、二樓、三樓的色彩以大地、森林、天空的三種顏色為主色調(diào)與大自然融為一體，“順其自然，天人合一”，容易讓人感覺溫馨、安全，產(chǎn)生歸屬感。設(shè)備一流的教學(xué)功能室，如：幼兒閱覽室、美術(shù)室、科學(xué)探索室、動(dòng)漫活動(dòng)室，投入大、起點(diǎn)高，讓我們望塵莫及。戶外環(huán)境設(shè)計(jì)也是充分體現(xiàn)雅致的特點(diǎn)，規(guī)整的防腐木藤架、漂亮的馬賽克圖形墻、雪白的沙池、碧綠的草地以及整齊的花壇圍座，讓人散步其中如入家庭后花園。

三、本次調(diào)研活動(dòng)引發(fā)的思考。

1.關(guān)于科學(xué)活動(dòng)的有效性。

本次觀摩的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是科學(xué)活動(dòng)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》關(guān)于科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一是“能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題?！苯處熢O(shè)計(jì)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分考慮讓幼兒自主探究，從而發(fā)現(xiàn)問題，在教師引領(lǐng)下探究問題、解決問題。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)層次遞進(jìn)性。一個(gè)科學(xué)活動(dòng)后能夠引發(fā)幼兒對某些事物探究的好奇心和求知欲，才是個(gè)成功的科學(xué)活動(dòng)。

2.關(guān)于幼兒園特色文化。

朱永新教授說“學(xué)校文化是學(xué)校組織成員的精神皈依，是他們認(rèn)同的信念、觀念、語言、禮儀和神話的聚合體。它決定著人們的使命擔(dān)當(dāng)、價(jià)值追求和發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)顯現(xiàn)在學(xué)校的一切教育行為(學(xué)校的節(jié)日、儀式、慶典、教學(xué)，以及各種具體的行為規(guī)則等)、各種物質(zhì)載體(建筑、logo、色彩、綠化、教室、課桌、座椅、裝飾、校服、網(wǎng)站甚至?；?、紙杯等)和全部的符號體系(校訓(xùn)、校歌、校徽、學(xué)校吉祥物，以及校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的語言表達(dá))之中。”幼兒園要追求特色文化，應(yīng)該從園所物質(zhì)環(huán)境、辦園理念系統(tǒng)、內(nèi)部制度文化、教職工隊(duì)伍精神面貌、教育行為等方面全方位設(shè)計(jì)，打造，再經(jīng)過多年的積淀才能形成。

3.關(guān)于幼兒喜歡的環(huán)境。

幼兒園的環(huán)境是重要的隱性課程，對幼兒起著潛移默化的教育熏陶作用。幼兒天性好玩、好動(dòng)，蘊(yùn)含教育意義的、安全的、富有操作性、游戲性的環(huán)境材料提供，能有效激發(fā)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)。材料不需要如何高檔、精致，只要低結(jié)構(gòu)的、可以反復(fù)使用的，能引發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的就是好材料。因此，往往我們大人眼中的完美、精致的環(huán)境，在幼兒眼中不一定是喜歡的環(huán)境。作為辦園者，創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境不僅要凸顯幼兒園辦園特色，更要思考給孩子一個(gè)喜歡的、利于促進(jìn)他們健康快樂成長的幼兒園環(huán)境。

調(diào)研報(bào)告人：

報(bào)告撰寫時(shí)間：