第一篇：通過調整經濟結構 實現轉型跨越發展

通過調整經濟結構 實現轉型跨越發展

王茂設 調整經濟結構，實現轉型發展，是資源型城市面臨的緊迫任務。建設全省轉型發展的示范區、跨越發展的領先區和循環經濟的集聚區，是山西省委、省政府對朔州市今后發展方向的基本定位。按照這一發展定位，朔州市必須堅持以科學發展觀為指導，加快調整經濟結構，努力實現轉型跨越發展。

推進“三個轉變”

朔州市是產業結構較為單一的資源型城市，多年來在享有資源之利的同時也承受著資源過度開采之痛。產業結構單一，工業經濟“一煤獨大”，是制約朔州市可持續發展的主要瓶頸。2010年，煤炭行業完成工業增加值309.8億元，占全市生產總值的86%，對工業經濟增長的貢獻率達到94.64%。這種“站在煤堆上的經濟”，必然是煤興則興、煤衰則衰。近年來，煤炭資源大量開采導致的水資源流失與污染、地質災害、生態破壞，給人民群眾的生產生活帶來很多麻煩和隱患。不轉型發展便沒有出路，已經成為全市廣大干部群眾的共識。山西省成為國家資源型經濟轉型綜合配套改革試驗區，為朔州市的發展提供了難得的機遇。牢牢把握這一機遇，大膽先行先試，探索一條資源型城市轉型跨越發展的新路，是歷史賦予朔州市的重要使命。

資源型城市實現轉型跨越發展，依托資源優勢是基本前提，依托而不依賴資源是基本立足點。基于這一認識，我們提出了“三個轉變”的經濟結構調整思路：一是由“一”向“多”轉變。改變“一煤獨大”的局面，逐步形成多元支柱產業競相發展的經濟格局。二是由“粗”向“細”轉變。堅持以煤為基，發展煤、延伸煤、超越煤，延長產業鏈，把煤炭產業在做強做大的同時做精做細，提高煤炭產品的附加值。在穩定生產優質動力煤的同時，本著“多聯產、全循環、抓高端”的原則，重點構建煤電化、煤化工兩大產業體系，發展并做大做強以煤為龍頭的循環經濟產業鏈。三是由“舊”向“新”轉變。發揮后發優勢，大力發展新能源、新材料工業，實現從傳統產業結構向新興產業結構提升。根據這一思路，朔州市今后5年將重點打造“五大新基地”：全國重要的優質動力煤基地、保障首都用電安全的新能源和潔凈能源電力基地、全國農區最具特色的生態畜牧基地和邊塞文化旅游基地、全國有影響的新興陶瓷基地、循環經濟基地，形成多元支柱產業發展新格局。

實施“四化”戰略

資源型城市轉型跨越發展，是包括經濟、社會、文化、生態等方面建設在內的整體轉型發展。山西省委提出要以新型工業化、市域城鎮化、農業現代化、城鄉生態化建設為重點，加快推進轉型跨越發展。按照這一要求，我們提出了“四化”一體、共同推進的轉型跨越發展戰略。一是堅持以煤為基、多元發展。突出科技引領，園區、基地帶動，大力培育和發展新型支柱產業，堅定不移地推進新型工業化。二是堅持龍頭帶動、農牧結合。著眼于農業增效、農民增收、農村發展，以“一村一品”、“一縣一業”為主攻方向，大力實施規模化生產、產業化經營、品牌化擴張，堅定不移地推進農業現代化。三是堅持以城帶鄉、城鄉互動。大力實施中心城市、大縣城、小集鎮、新農村“四位一體”發展戰略，堅定不移推進市域城鎮化。四是堅持生態立市、生態優先。著眼于建設自然、生態、現代、宜居的新朔州，認真抓好生態治理、生態修復和環境治理工作，堅定不移地推進城鄉生態化。

“四化”一體、共同推進，并不是齊頭并進，而是根據不同地區的客觀條件有序推進，特別是對資源環境承載力較強、集聚人口和經濟條件較好的地區進行重點開發，使之率先突破、先行發展，以對全局產生示范引領和輻射帶動作用。為此，我們提出了建設朔州市“四化一體東部新區”的構想，即以大運高速和北同蒲鐵路為紐帶，在朔城區、山陰縣、懷仁縣、應縣大約4000平方公里的范圍內加快資金、人才、技術、信息集聚，形成板塊化發展、集群化推進的發展模式，在全省率先走出一條通過新型工業化帶動市域城鎮化、促進城鄉生態化、實現農業現代化的新路子，努力打造區域經濟發展的新高地和轉型跨越發展的新引擎。

第二篇：實現轉型跨越發展之我見

實現轉型跨越發展之我見

通過學習和傳達貫徹楊總在11月4日集團公司工作會議上的講話精神和楊曉峰總經理在這次會議上的報告，通過參加會后公司組織的大討論活動。我認為：在今年大環境形勢不利的情況下，集團和公司確實面臨著煤焦企業整合兼并、市場競爭更加激烈、企業經營十分困難的壓力和挑戰，也確實存在著生產流資緊缺、生產材料不能及時供應、產品質量問題不斷、生產成本控制不到位、非生產性開支較多、安全生產形勢不容樂觀、員工隊伍不太穩定、技術性人才短缺、內部管理粗放、轉型跨越發展后勁不足等諸多困難和問題，企業已處于是“停止”還是繼續“前進、繼而實現轉型跨越發展的十字路口。可謂形勢逼人、形勢壓人、形勢不等人。在此情況下，作為森特的一名員工，我們必須認清形勢，解放思想，轉變觀念，振奮精神，開拓創新。攻堅克難。戰勝困難！我們必須進一步增強危機感和緊迫感，強化責任心和事業心，[牢固樹立起“廠興我榮，廠衰我恥”和“企業與我風雨同舟，我同企業榮辱與共”的觀念，從現在做起，從自身工作做起，盡職盡責，愛崗敬業。真抓實干，努力工作！尤其是各級領導干部，一定要轉變觀念，改變作風，盡職盡責，勇于負責，敢于擔當，創新管理，認真抓好各項工作落實，要以良好的精神狀態、扎實的工作作風、來往嚴謹的組織紀律、高效的辦事效率、人效的管理效能、一流的工作業績為森特的可持續發展、轉型跨越發展做出新的貢獻！面對嚴峻形勢，企業怎樣實現轉型跨越中發展？我感到首先要從四方面做起：

第三篇：經濟結構轉型

雖然中國經濟發展成就巨大，但經濟結構不合理的矛盾長期積累，付出了很大的發展代價，突出表現在需求結構失衡、供給結構不協調、要素利用效率低下、環境損害大、空間布局不夠合理等方面。從需求結構看，主要是內需與外需、投資與消費失衡。從產業結構看，主要是三次產業發展不協調、農業基礎薄弱、工業大而不強、服務業發展滯后，部分行業產能過剩。從城鄉和區域結構看，主要是城鎮化發展滯后、中西部地區發展滯后、城鄉和區域之間生活條件和基本公共服務差距較大。從要素投入結構看，主要是資源消耗偏高，環境壓力加大，資源環境的約束日益突出。

中國以“擴內需，調結構”為宗旨的經濟轉型，增加國內市場需求，擴大進口貿易；產業結構調整升級、清潔能源開發利用。如今的中國要轉型，必須擯棄靠自然資源和要素投入驅動的傳統經濟發展模式，把經濟發展引導到更多地依靠提高資源配置效率和各類創新活動上來，讓民眾能夠分享經濟發展帶來的紅利，實現傳統的經濟發展方式到現代經濟發展方式的轉變，使得經濟發展與民眾幸福共同提升，經濟、社會、環境協調發展。

第四篇：調整經濟結構 實現節能減排

調整經濟結構 實現節能減排

我國經濟快速增長，各項建設取得巨大成就，但也付出了巨大的資源和環境代價，經濟發展與資源環境的矛盾日趨尖銳，群眾對環境污染問題反應強烈。這種狀況與經濟結構不合理、增長方式粗放直接相關。不加快調整經濟結構、轉變增長方式，資源支撐不住，環境容納不下，社會承受不起，經濟發展難以為繼。只有堅持節約發展、清潔發展、安全發展，才能實現經濟又好又快發展。

同時，面對全球氣溫變暖趨勢明顯，冰川融化，水平面上升、嚴峻的氣候災害等問題的出現，不得不讓我們對自己的行為進行檢討，無效率的使用高能耗產品，過于奢侈的生活，如果任其發展，我們的世界將不復存在，因此，實現節能減排不僅是應對全球變暖的需要，不僅僅是調整國家產業結構和經濟發展的需要，更是改善我們生活質量，享受健康生活的需要。

首先，實現節能減排，要健全法律法規，加大執法力度。加快完善節能減排法律法規體系，提高處罰標準，切實解決“違法成本低、守法成本高”的問題。積極推動節約能源法、循環經濟法、水污染防治法、大氣污染防治法等法律的制定及修訂工作。同時，組織開展節能減排專項檢查和監察行動，嚴肅查處各類違法違規行為。加強對重點耗能企業和污染源的日常監督檢查，對違反節能環保法律法規的單位公開曝光，依法查處，對重點案件掛牌督辦。

其次，實現節能減排，要強化企業主體責任，對重點用能單位加強監督。凡與政府部門簽訂節能減排目標責任書的企業，必須確保完成目標；對沒有完成節能減排任務的企業，強制實行能源審計和清潔生產審核。堅持“哪位污染、哪位治理”，對未按規定建設和運行污染減排設施的企業和單位，公開通報，限期整改，對惡意排污的行為實行重罰，追究領導和直接責任工作者的責任，構成犯罪的依法移送司法機關。

最后，實現節能減排，要加強宣傳，提高全民節約意識。制訂節能減排宣傳方案，通過媒體重要版面、重要時段進行報道，刊播節能減排公益性廣告，廣泛宣傳節能減排的重要性、緊迫性以及國家采取的政策措施，宣傳節能減排取得的階段性成效，把節約資源和保護環境觀念滲透在各級各類學校的教育教學中，對在節能降耗和污染減排工作中做出突出貢獻的單位和個人予以表彰和獎勵，大力弘揚“節約光榮，浪費可恥”的社會風尚，提高全社會的節約環保意識。

實現節能減排要從我做起，從身邊的小事做起，每天少開半小時電腦，出門隨即關燈，室內少開空調，盡量穿純棉、絲質的衣服，少用洗衣機盡量手洗衣物等，從這些力所能及的事出發，減少使用高能耗產品。一個人的力量單薄，十個人，百個人，千個人。。就會集腋成裘、聚沙成塔。讓我一起為我們的家園貢獻自己的一份力量。

第五篇：加大四大轉型 實現跨越發展個人

加大四大轉型

實現跨越發展 解放思想大討論活動改進措施

教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質和業務水平，熱愛教育事業，教書育人，為人師表。教師是學生學習的榜樣，應該時刻注意自己的師德師風，虛心聽取別人的意見，即時發現問題并解決問題。作為教師，還要有良好的工作作風，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。

對照自己，發現自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點： 整改問題一：對學生的關心愛護不夠，教學中有時會說學生幾句 整改措施：

由于我擔任班主任，和學生接觸的機會多，對于每個學生具體情況的了解很深，上課時，有的學生調皮搗蛋，影響了教學正常進行，這是我會說他們幾句，甚至讓他們站在一旁。也許這已經傷害了學生的身心，也會導致師生關系不融洽。所以，在教學中要樹立良好且正確的師生關系，真正做到尊師愛生，教學相長。教師要樹立時刻為學生服務的思想，面對每一個學生，并用同一個標準去對待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發展。課后，主動走進學生的世界，和他們說說話，做做游戲??，通過各種途徑來關心、愛護、走進學生。

整改問題二：教育理論專業知識不夠透徹；

對于學習的理論知識還理解的不夠徹底。所以我也提出改進措施： 整改措施：

1、深化自己的專業知識，提高教育理論。不斷地像其他有經驗的教師請教，探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業知識的運用能力。

2、刻苦鉆研，相互學習，相互幫助，虛心求教，努力提高教學水平。

3、堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。

4、主動，積極的做好本分工作，發揚奉獻精神。整改問題三：工作作風不夠扎實

也許是每天都在做著同一件事，有時會感到厭煩，對于新事物的出現，只會有一時的新鮮感，時間一久，又會厭煩，做事情都抱著混的態度，不會認真的做事。因此，我為自己定了一些改進方法：

整改措施：

1、認真對待任何事情，不報應付的態度，腳踏實地，多花心思的去做事情。

2、做事的時候，從多個角度考慮問題，有創意，對待問題從深層次分析，思考深刻，不把工作當作一種負擔，時刻改進工作方法，提高工作效率。

3、工作中時刻剖析自己，進行批評與自我批評，定期寫好反思。做事情都遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細化”來嚴格要求自己。

通過這次活動，我發現自己原來還有這么多的不足之處，還需要不斷的改進，我要進一步改變工作作風，提高教育理論和專業知識水平，提高教學效率。但是，這也是一個漫長的過程，需要堅持不懈，花更多的精力，需要不斷的總結經驗教訓，大膽實踐，勇于創新，這樣才能提高自己的師德水平，為教學服務，為提高教師自身的綜合素質服務。