第一篇：班級工作半學期工作小結

班級工作半學期工作小結

本班為新編的文科班,學習基礎相對薄弱,個別同學紀律在上學期表現比較差,因此半學期以來本班緊密圍繞著抓紀律,抓習慣養成,抓文明禮儀以促進良好的班風與學習風氣,提升班級的素養.班級簡況:本班男生20人女生33人,半數以上寄外宿,遲到,不遵守請假紀律,違反住宿規定等不遵守校規的行為較為嚴重,學習氛圍不濃厚表現為:自修課散慢講話聊天,課學打瞌睡,作業抄襲應付,學習缺乏積極主動性.半學期以來在學校的安排指導下,本班開展如下工作:

1.對學生進行安全紀律教育,通過事例教育和學習惠南中學學生管

理手冊等方式教育學生遵規守紀對學習以有個人素養的重要性,一定程度避免學生嚴重違紀的現象以及安全事故的發生.2.對學生進行習慣養成和文明禮儀教育,通過主題班會等形式,要求

學生加強自身道德修養,講禮貌,做文明人,在學校內做好校園環境

衛生維護工作,文明與師長同學交往.3.對學生進行誠信教育,通過事例,讓學生學習或認識到誠信是公民

道德的重要組成部分,是安身立命之本.要求同學在日常學習與生

活中養成誠信的良好品質,一定程度上杜絕學生學習考試過程中

抄襲和作弊的現象

4.根據學校的統一安排,對學生進行愛國主義教育,通過主題班會等

形式,讓學生意識到愛已,愛班,愛校,愛國是統一的.學生做好份內

事,就是愛國的一種最好的體現.半學期以來,本班仍然存在諸多問題如班級紀律較差有10多人次因違紀受處理,學習成績低下,學習氛圍不濃,有待后續教育.

第二篇：半期工作小結

半期工作小結（語文）

轉眼間，半個學期已經過去。本學期我擔任五年級的班主任，和語文教學工作，現將工作中的點點滴滴，作簡單梳理，權且作為這半學期的小結。

一、扎扎實實開展教學工作：

1、教育教學的事業是良心的事業。

少年兒童是最純潔善良的，做老師的必須做到辨證的愛、科學的愛、神圣的愛，這也許就是人們常說的：教師是太陽底下最神圣的職業。“教學質量是學校的生命線，也是級組工作的催化劑，沒有教學質量的提高，教師工作就沒有積極性”。這個學期的開始，按照級組的工作計劃和學校的要求，狠抓課堂教學質量的同時，還做了以下幾方面的工作：（1）縱向、橫向都找出我的差距，達到促進提高的效果。

（2）抓好兩個階段時間的調配管理與利用，一是上樓前和早讀課，二是中午上樓前。（3）開展培優補差的工作。（4）組織學生開展學習經驗交流，各班級利用期中練習、單元練習為契機，鼓勵學生提高綜合素質。（5）積極參加學校組織的各項活動，張揚學生個性，發展其特長。

2、切實抓好課堂教學。首先重在備好課，備好每一堂課，做到重點明確，難點突出，訓練得法，作業布置得當。使學生的閱讀答題能力有所提高。

3、重視了把握質量關。日常教學中，開展情感性課堂教學研究，利用各種培訓課的機會，提升自己的理論和實踐水平，明確情感性課

堂教學的內容的選擇與加工方法，使課堂富有情趣。

質量是我們的生命線，要做好提優補差工作，重視平時的每一節課，每一次練習，每一次測試，針對每次考試要及時總結分析找出原因。

二、聚精會神抓實教學工作：

1、抓好教學常規

本學期，嚴格備課、作業、教學質量、反思等不打無準備之仗。每月進行相關的反饋、交流、商討、聽課工作。“上課”落實在備課和課后隨筆，做到課前有準備，課后有拓展。注重于實踐后的反思，有一定量的備課和教學隨筆。作業布置“落實在分層作業、中長期作業的布置”。作業內容應該是最有利于提高學生素質的。發現問題，及時指出，及時改進，及時反饋，發揚先進，總結提高。

2、做研究型教師

教學工作力求“扎實、有效”，倡導良好的“學習風氣、探索風氣、服務風氣、協作風氣”。以課改的學習為切入口，領悟新的教學理念，力求用新課改的理念指導處理課改的教材。研究如何將書本知識向生活知識延伸，研究如何做一個反思型教師。如何切實提高40分鐘課堂效益，以新課改理念的學習、領悟、滲透為工作中心，以課堂教學實踐為突破口，注重實踐、注重反思、注重積累。

三、抓好學生的養成教育

1、良好的生活習慣能促進學生良好學習習慣的形成。

隨著年齡的增長，要提高對學生常規管理的要求。班主任積極鼓

勵、引導、批評和教育，使學生形成良好的生活和學習習慣。重點抓好班風建設，有自己的班訓，針對個別調皮學生，積極引導，想對策，通過反復抓，促學生的養成教育進一步得到提高。培養了一批得力的小干部，促使班風得到好轉，做到周周都有訓練的重點。把學生每天在校的情況都與家長溝通，及時與他們交流。有些孩子的父母為了生計，忙著做小生意，忽略了對孩子的關愛和教育。因此，部分學生貪玩，對學習失去興趣。長期下來，不但學習跟不上，道德上也存在了缺陷，對老師的教育不放在心上，做事我行我素。面對這群學生，我想方設法，經常在一起討論、交流轉變辦法。現在一部分學生已融入集體，相好的方向發展。

2、抓好學生的安全工作

安全工作是學校的重中之重，提高學生的安全意識和自護意識是工作重點。我們認真組織學生學習安全工作“十要十不要”，增強安全意識，防止安全事故和人身傷害事故的發生。按照學校的要求，逢會必講安全。兩位老師齊抓路隊管理，充分發揮路隊長的作用。加強學生的冬季安全教育，使學生樹立高度的安全意識。

3、加強學生甲流的防控工作

我按照學校的防控預案，積極主動的做好這項工作。一是做好宣傳，讓學生養成健康的的生活習慣；二是切實做好晨檢；三是做好登記上報工作；四是認真做好衛生和消毒工作。

4、重視學生的學習方法的培養

要十分重視培養學生的學習方法，各學科要針對學生的薄弱環節

制訂措施，進行針對性的輔導，特別是要使學生能認真上課，聽課，積極動腦，認真完成作業等。進行家校聯系，提高教育效率。

半個學期的工作忙忙碌碌，回首時才發覺有那么多工作在大家的齊心協力下共同完成了。但我們決不在榮譽面前自我陶醉，停滯不前。因為社會在進步、在發展，不進則退。況且學校還有好多工作要求我們去做，與其他年級組相比，還有一定的差距。因此，我們要保持清醒的頭腦，再接再厲，不斷前進。新年的鐘聲也即將敲響，新的征程我們有決心、有能力走得更好！

第三篇：學校半學期安全工作小結

學校半學期安全工作小結

學生的安全、健康與成才關系到千家萬戶的幸福,關系到廣大群眾的切身利益,關系到社會的穩定。其中,安全更是學校工作重中之重。因此，我校始終把安全工作列為學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結合，堅持以預防為主，積極開展各類安全教育活動，落實各項防范措施，使安全工作得到全面、深入、有效地開展。現將本學期來的工作總結如下：

一、組織健全，職責明確。

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入了重要議事日程，成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，政教處成員及班主任為組員的學校安全工作領導小組，學校教師都具有很強的安全意識。我們還根據學校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各塊內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專管人員，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校校長直接抓，分管人員具體抓，各班主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。

二、制度保證，實施到位。

1.強化安全工作措施，把學校安全工作抓實抓牢。不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，加強對外來人員的管理，認真做好外訪登記，嚴防閑散人員進入校園。做好上課期間師生外出登記工作，以免有人員在上課期間走失或出意外。確保校園治安安全，維護正常教學秩序。

2.值日教師提前半小時到崗，進行課前、課間巡視，及時把偶發事件消滅在萌芽狀態。

3.課課點名制度：每堂課的任課教師必須做好學生的出席點名工作，發現問題及時與家長聯系。

4.簽訂責任書、告家長書制度：學校對班主任及任課教師明確各自的崗位職責。學校在學期初與學生家長明確學生安全責任意識，明確了家長應做的工作和應負的責任。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。小長假、長假前發放致家長的一封信，告知家長放假期間的安全注意事項。

5.加強檢查，及時整改。定期對校園設施安全、消防安全、管制刀具、食品衛生、危險用品等進行排查，對存在的安全隱患及時反映，及時整改。2020年10月22日，我校順利完成了教育局組織的學校安全交叉檢查。

6.加強交通安全宣傳和教育。本學期，我校通過國旗下講話、發放宣傳單、主題講座等方式開展了多形式的交通安全宣傳教育。

7.嚴禁教師個人私自帶學生外出，學校所開展的各種活動嚴格堅持大型活動上報審批制度。

8.加強學校食品衛生等各項制度建設，重視學校食品安全工作。每月對學校衛生安全進行一次檢查，積極配合衛生、工商等部門加強管理，力爭把食品隱患消滅在萌芽狀態，拒絕“三無”食品，確保學校教育教學工作的正常進行。

9.加強學校衛生管理工作。堅持做好每天的疫情防控工作，著重培養學生的自理能力和衛生習慣，做好室內的清掃和保潔工作。學生會及時進行檢查評比。班主任、生活老師密切注意學生的身體狀況，發現問題及時處理，實行學校傳染病疫情報告制度，及時了解學生學習和生活的狀況，對學生中出現的問題能及時地予以幫助。

10.建立學校安全意外事故處理預案制度：結合學校本身的實際，制定校內突發事件工作預案、地震應急疏散預案、火災事故應急預案、預防與控制傳染病應急預案，做到人員職責明確，信息渠道暢通，程序科學，實施便捷。

三、加強教育，增強意識。

1.開展豐富多彩的教育活動。利用國旗下講話、學科滲透等途徑，通過講解、培訓等方式對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、交通安全、用火用電安全、食品安全、體育運動安全、消防安全、防詐騙、反邪教、毒品預防、預防傳染病、防校園欺凌、防性侵、掃黑除惡等安全知識和技能教育。還利用黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、手抄報、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。小長假、長假前班主任都會對學生進行專題安全教育。

2.扎實開展特殊節點的專題安全教育活動。我校以安全“安全教育月”、“119消防安全日”“法制教育宣傳月”等特殊節點，開展針對性的專題教育活動，增強學生的安全意識和自我防護能力。

四、健全預警機制，完善應急預案，提高對突發事件的快速反應和處置能力。

1.建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立以校長為組長的安全事故應急處理領導小組，制定了安全事故應急處理預案。對可能發生的事故處理提出了具體的要求及應對措施。

2.認真落實上級安全報告制度，明確安全事故報告要求。

總之，新學期開學以來，我校在上級的正確指導下，在各項制度的規范和全體師生的共同努力下，校園始終保持著和諧安定的良好氛圍，但安全無小事，我們將進一步學習有關法律法規，時刻繃緊學校安全這根弦，一如既往，查漏補缺，確保學校各項工作的順利進行。

2020年11月12日

第四篇：2008學第二學期班級工作小結

2008學第二學期班級工作小結

當看到全班孩子圍在一起拍畢業照時，我們已感覺到學期快結束。在忙碌的一個學期里，看看孩子每天歡快的來幼兒園，一起上課學本領，我們兩位老師有所欣慰。回想一學期的工作，現總結如下：

一、總體情況總結：

我們大三班共有幼兒35名，男孩 22名，女孩13 名，其中外地借讀生10名，還有1名幼兒是原大班的小年齡幼兒。本學期我們根據計劃按步實施，特別是每月一次的根據節日家長一起參與的親子活動，（慶元宵、慶三

八、春游等），讓我們看到孩子在父母的陪伴下更加的自信、更加炫耀。另外，我們每月開展一個主題，讓孩子共同參與環境布置，共同在各個區域中學習、探索，積累更多的經驗。同時為了讓孩子更快適應小學，我們的課程內容不斷進行調整，引導孩子認字、做眼保健操、寫字等。經過一學期的教育，幼兒健康活潑，樂于表達，會合作、會分享，有了很大的進步與提高。

二、保教工作總結：

（一）保育工作：

1、目標：

1）繼續培養幼兒能初步學會自我保護意識，安全活動、游戲。

2）培養良好的生活行為習慣。

2、措施：

1）引導幼兒帶一些益智玩具，自由活動中就能安靜的一起分享，學會與人合作，同時不影響同伴。同時引導孩子學習寫數字和拼音字母。）上下樓梯繼續關注好后面的孩子，調皮的孩子在老師的第一視線里。教育孩子走樓梯一個跟好一個，靠右邊走，同時在大家督促下要慢慢走，學會保護自己。另外每天的上下樓梯輕輕交流，不要影響其他班級小朋友。另外對于后面的孩子，請阿姨幫助一起關注，盡量讓每個孩子在老師的視線里。在教室里引導 幼兒不急躁，不匆忙，搬放椅子時不影響同伴。）進餐時，靜下心聽老師介紹每種菜，不聊天，不挑食，把自己的一份飯菜吃完。

4）愛護幼兒園的物品，輕拿輕放。特別是在戶外運動中，鼓勵值日生能幫助整理體育器械，物歸原處，運動中能控制自己的情緒、動作。

3、成效：

1）我班孩子在用午餐時，每位幼兒都能靜心聽老師介紹每日的菜，愉快地進餐，每餐都能按量吃完，不挑食，基本沒有剩飯的現象。

2）孩子的交往有所提高，在游戲中、在自由活動中，能力強的幼兒能自發組織一些簡單有趣的游戲，有的孩子能安靜的學寫字、看迷宮類的圖書。

3）值日生工作很負責，每個值日生知道自己的任務，幫助老師讓每個孩子遵守規則，同時老師采用大家評選的方式，鼓勵值日生認真為班級做事。、存在不足及原因：

1）還有個別幼兒吃飯太慢。

原因：平時在家由于老人的溺愛，不能與老師很好的保持在家在園一致地教育要求。

2）個別孩子在上下樓梯時還有吵鬧現象。

原因：幾個排在一起的弟弟幼兒在中間故意吵鬧，導致聲音有點響。

（二）、教育教學工作：

1、目標：

1）鼓勵幼兒對區域材料堅持探索和操作，同時在分享中認真傾聽同伴的所發現的秘密。

2）培養良好的傾聽學習習慣。

2、措施：）根據主題不斷調整區域材料，引起孩子的興趣。我們在開展每一個主題前，先兩位老師一起商量區域材料，然后很快的把材料投放到區域中，利用自由活動 引導他們去觀察，也進行個別化的認識，引起孩子的興趣。

2）在開展區域活動中，督促個別孩子到各個區域去嘗試，有時老師帶領他們走進一些益智區，陪他們一起。學到更多的知識，積累主題經驗。

3）幫助個別弟弟在區域活動中堅持完成任務。特別是幾個主題探索區，孩子不明白如何操作，有的只能玩出一種方法，這就需要老師鼓勵他們能堅持去操作探索，把所有的任務卡完成。）在分享中，首先在分享前有目的的指導個別孩子講述，然后讓大家靜下心，請分享孩子到前面來講述，把自己的發現大膽告訴大家，同時關注其他孩子要認真傾聽，學會質疑，向同伴學本領。）對于分享經驗的孩子，老師每次預約，給予他更大的鼓勵，引導他能大膽講述，把話說清楚說完整，來增強他們的信心。

3、成效：

1）我們新主題一開展，區域的材料很快就提前到位。表現表達以及探索的基本都是圍繞主題，這樣孩子的經驗也能在區域中一點點積累。

2）對于材料的認識我們通過區域前的介紹，還有自由活動的中個別介紹，讓孩子盡快了解各材料的玩法，這樣在區域中才能關注每個孩子的學習情況。

3）孩子對區域活動很有興趣，在老師的引導下，基本沒有孩子偏區。4、存在不足及原因：

1）個別孩子在操作中不能夠堅持。

原因：材料的復雜性，幼兒自身的控制能力較弱。

2）分享中其他孩子的傾聽習慣不太好。

原因：講述的孩子聲音輕，語言表達不清晰，個別弟弟的插嘴。

（四）、班級特色工作（家長工作）

1、目標：

與家長建立有效的溝通之橋，家園共育共同幫助幼兒培養兩好的學習習慣。

2、措施：

1）每天預約好個別孩子，利用離園時與家長一起交流溝通，向家長如實的反映孩子在園的情況，一起研討更好的教育辦法，對于行為習慣不太好的幼兒，也用委婉的語氣如實地反映，培養孩子良好的學習習慣。

2）歡迎個別家長有空來園觀看孩子在園的學習情況，并一起研討配合教育。利用每次離園時簡單的的家長會，及時的與家長溝通，了解幼兒園學習的內容，孩子的學習情況，并請配合和孩子在家一起制作主題教玩具。

3）為了控制孩子的情緒，教育家長為孩子選擇一些益智玩具（圖書、成語故事、謎語、拼圖、迷宮書、棋類），同時家長湊空與孩子一起學習，引導孩子認識更多的字，思維也能更靈活，同時加強孩子對學習的興趣。

4）充分調動家委會成員，使他們清楚自己的職責，發揮他們的作用，家長代表為家長作講座，如何培養孩子的學習興趣及習慣。根據與家長的接觸了解，有的好的教育方法能與其他家長一起分享，我就利用離園時請這位家長與一部分家長探討可以實施的好家庭教育方法，讓家長不要太寵愛孩子，要培養孩子良好的學習習慣，為以后學習打好基礎。）利用好孩子的成長檔案，每月請家長如實的填寫孩子的表現，并配合一起教育。我們兩位老師每月及時給每位孩子寫評語，并教育孩子在家與爸爸媽媽們一起完成家庭作業，讓我們老師也能初步了解孩子在家的情況，同時通過家長會的形式，引導家長可以在“有趣的故事”中改寫為“我想對老師說”，讓我們老師了解家長的心聲，調整教學，讓孩子更好的學習。）經常用小紙條形式與家長溝通，讓老師更好發現孩子的特點，針對性的進行教育，讓孩子更好的發展。由于離園時間很緊促，所以有的家長來不及接待反饋，我們就用小紙條形式，讓家長了解幼兒園的動態，以及孩子在園的表現，更好的配合教育。

3、成效 ：

1）每次的家長會出勤率高，而且也基本能配合老師一起收集制作主題玩具。

2）家長也希望孩子學到更多的知識，給孩子買了許多書以及益智玩具。

3）孩子的《成長檔案》及時回收，家長也能如實的寫上心理話以及幼兒有趣的故事，讓我們從側面了解孩子。

4）小紙條的形式也受家長的歡迎，能及時的了解幼兒園動態，配合教育。

4、不足與原因：

1）個別家長對于學校的一些教學活動還不是很了解。

原因：家長工作較忙，只關注知識性一類內容，不去很好發現培養孩子的學習習慣。

2）家長不了解孩子。

原因：家長能給孩子買書、益智玩具，但是不去關心孩子是否喜歡，是否看得懂，所以有的書孩子不喜歡看。家長工作忙，沒時間教育孩子，因此個別孩子進步不明顯。

（五）幼兒發展目標；在集體面前大膽講述。

2措施：）每天利用餐前、睡前、起床、離園時間段，請個別孩子講述主題經驗的故事、或者新聞。）每次的教學活動，利用獎品鼓勵一些大膽發言的孩子，激發大家向他們學習。

3）利用自由活動中，與一些膽小的孩子交流，鼓勵他們在活動中大膽講述。

4）及時與家長分享孩子的快樂，增強他們的自信心。成效

1）幼兒喜歡講述新聞，能引導大家的興趣，也能鍛煉幼兒膽量。

2）對于個別能力較強的幼兒，在家長的配合下，她們語言詞匯也較豐富，表達也很流利。不足與原因：

1）幼兒說話不完整，不響亮。

原因：老師給他們說的機會偏少、平時沒有及時提醒每個孩子說完整說清楚、老師沒有采取不同方法鼓勵孩子。

以上是我們這學期的工作小結，雖然這些孩子離開我們，但是我們會認真的反思調整，發現問題，我們將會吸取先進的經驗和管理方法教育下一批的孩子，讓我們的孩子更好的成長。

大（3）班陸雅萍張少靈

第五篇：2011學年學期班級工作小結

班級學期小結

班級：2011學年第一學期

光陰似箭，歲月如梭，的確如此，一個學期的時間轉眼即逝，寒假有悄悄地來臨了，回想這個學期的點點滴滴，都記錄著我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子而付出的努力與汗水。幼兒教師干的是瑣碎的工作，可收獲的果實確是晶瑩純潔的。回顧這一學期的工作，又令人遺憾的地方，也有令人喜悅的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。：

一、生活活動：提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長

俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利于培養幼兒自我服務的能力，為今后的生活和學習打下良好基礎。然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責擦桌子、發蠟筆、排椅子、點人數……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。還培養了孩子們從小愛勞動的好習慣。

（一）進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展；

（二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要老師提醒才能做到，后來我們采用只要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便后洗手的良好習慣；

（三）整理衣著方面：本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養，因為這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個小朋友貼上五角星，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次我們在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三個月的不斷培養，一部分幼兒不用老師的提醒而做到，并且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進步。

通過這幾個方面的培養和鍛煉，使幼兒的自理能力得到了良好的發展，并且更加適應幼兒園的集體生活。

二、學習活動：圍繞主題目標，開展豐富多彩的教育活動

本學期我們根據《綱要》結合園本課程，開展了“我愛我家”、“秋天來了”、“好吃的食物”“我在馬路邊”、“寒冷的冬天”等活動。在“我愛我家”的主題活動中：為了讓幼兒盡快適應新的集體，我們兩位老師關注著孩子的變化，及時給予孩子關心和愛護，認真做好家長工作，使孩子和家長都消除了心中的擔心，愉快地接受新的老師，新的同伴愉快地參與各項活動，我們讓幼兒搜集不同的資料：自己的照片、畫畫我的好朋友、等方面來了解新朋友，在搜集材料的同時也使幼兒學會自己主動查找資料、和同伴的交流信息的能力。本學期在主題活動展開中，我們從孩子的興趣和需要出發讓孩子學會在生活中尋找和積累經驗。在“秋天來了”的主題活動中我們通過果子熟了糧食、蔬菜大豐收、秋天多么美等活動中讓孩子們感受秋天的變化、體驗豐收的喜悅之情，發現秋天的美，在買水果的活動中，孩子們嘗試兩兩討論和小組討論，去水果店買水果時，表現出大膽與人交往的自信，在分享水果時表現出友好和智慧。在主題活動中孩子們了解到一些簡單的統計，并嘗試簡單的記錄方法。在主題“我在馬路邊”我們發現汽車更深一步的特性對孩子來講還蘊涵著許多教育的契機，儲藏著孩子們期待發現與探究的問題。馬路邊的交通設施與人們的城市生活息息相關，孩子們知道了馬路上有斑馬線，人要從斑馬線上過馬路，知道了綠燈行，紅燈停，黃燈準備的基本知識；還有那些有趣的標記、數字，其含義各不相同，耐人尋味；當然，還會涉及到如何遵守交通規則的問題，讓孩子們從小建立起做文明市民的良好意識。這些對于孩子來講有著許多和必要的教育價值。因此，我們把握住孩子們的這一興趣點，以此為切入口，開展《我在馬路邊》的主題活動。這一主題所產生的內容是與我們孩子的生活是息息相關的，是非常適合中班孩子的年齡特點和這個年齡段所需要了解的知識點。在整個活動中，教師雖然起著主導作用，把握著討論的全過程，但我總是將問題的決定權教給兒童，以新的興趣點來激發幼兒的積極性，在活動中幼兒表現出極大的自主性，他們發現問題，尋找答案，幼兒潛力得到了充分的發揮。隨著新綱要的實施，我們在班級中努力建構一種積極、有效的師幼互動，我時刻關注幼兒活動的變化過程，關注幼兒的活動行為，積極、有效地參與到幼兒的活動中，針對活動中出現的問題及時加以引導，使“幼兒既增強了規則意識，又提高了操作技能，而我也從活動中涉取一定的經驗和養分。同時，我們的活動設計還注重讓幼兒的實地操作，構建促使每個兒童獲得進步和成功的環境。

本學期我們兩位老師以園的指導方針為工作目標，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展。我們開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，初步樹立了規則意識；我們還結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力；我們幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養了幼兒積極主動參加各項體育活動，使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。

進入中班我們發現幼兒經過小班一年的學習，在與同伴之間的合作方面有一定的基礎，但在在游戲和區角活動中遇到問題時，協商、商量的意識不夠強，發生矛盾時常以告狀或動手來解決，因此我們兩位老師這學期重點培養幼兒交往協商的能力。我們先從自己做起，因為老師是幼兒模仿的對象之一，老師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們兩位老師之間是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產生直接的影響。如，一個老師組織幼兒進行操作活動時，另一老師主動幫著擺放、分發材料等，這在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的積極評價和鼓勵，如：在區角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品，不爭搶玩具的，我們發現后都是積極的評價和鼓勵，從而激發其他幼兒向他們學習的動機。

隨著社會的改革開放，外省市人口的涌入，我班新新上海人不少，為了適應社會發展的需求，尊重文化的多元性，我們老師想盡辦法，創設了認可、寬容、接納的氛圍。如在個別化區域活動中，我們搜集了多樣化的材料，有原生態的農作物讓幼兒觀察、分類；有較現代化的拼裝玩具讓他們嘗試、發現；每個孩子根據自己的不同需求，選擇不同類別、不同難度的材料進行游戲，孩子們在他們已有的知識經驗內，互相學習、互相交流，從同伴共同游戲中習得生活經驗，擴大眼界，在不同的程度上提高了認知水平。

傾聽習慣是我們本學期重點抓的一項工作。為此，在日常活動中，我們引導幼兒聽清老師、同伴的說話，并能對同伴的想法、言行作恰當的評價。通過一學期的培養，幼兒的傾聽習慣、幼兒的語言表達能力有很大提高。

我們還注意幼兒的個體差異，因材施教。我班幼兒有相當一部分幼兒缺乏自信心，表現在：發言不主動、聲音不夠響亮、怕說錯話等。于是，我們給每一個孩子提供展示自我的機會，每周進行“我來講故事”活動，讓每一個孩子都有展示自己的舞臺，從而增強自信心。我們欣喜地發現幼兒的自信心逐步增強，特別是平時言語不多的孩子，變的愛說話、自信了。在主題活動中，幼兒也能積極參與，大膽發表自己不同的見解。

三、游戲活動：在區角活動中投放適宜的材料，發展幼兒的探索精神

我們根據園的指導方針結合課程主題目標，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發展邊探索。

我們根據園的指導方針結合課程，在區角中投放適宜幼兒合作的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習邊發展。比如我們在角色游戲中創設了“娃娃餐廳”“面包房”“小劇場”等的游戲區域，在這個區域里，幼兒分工明確：小吃部有點心師和服務員，各個職位負責一項工作，但是也能相互聯系，比如餐廳里生意不好，他們會推著流動餐車叫賣，肚子餓了能到娃娃餐廳吃點心或者打電話叫外賣。在這樣的游戲活動中，孩子們不僅生活經驗得到了很大提高，他們的語言表達、交流交往、合作能力得到了很快的發展。

四、班級工作的順利開展，離不開家長的辛勤幫助

隨著教育的不斷改革，新課程的不斷推進，吸納家長參與我們的家園共育是閉不可少的。充分挖掘和利用家長資源，對促進幼兒的發展十分重要。于是，我們通過家長學校、幼兒成長檔案等形式創設與家長溝通的平臺，了解當前家長在育兒方面最迫切的需求，然后及時調整家園聯系欄中的內容，如有反映教育教學方面的“愛的搖籃”、“育兒經”、等；有尋求幫助的“家園雙通道”、“大手牽小手”等；等在我們的互通過程中，促使家長投入到活動中來。如“多彩的秋天”的主題活動，當孩子們想具體了解秋天動植物的變化過程時，家長得到了信息，馬上就各自利用自己的優勢，有的和孩子一起網上查詢，下載資料；有的利用孩子愛看書籍的習慣，帶領孩子上圖書館找圖書，帶來了圖文并茂的兒童書籍；還有的家長則干脆帶孩子上公園，和大自然來個親密接觸。孩子們在家長的配合幫助下，積極主動地交流著自己得到的信息，這種的親身體驗是幼兒獲得知識最便捷的途徑，而且學的輕松，學的快樂。現在，我班家長都愛看我們的家園信息欄，然后，主動出擊，送“經驗”上門。家長的理解與配合，使我們的教育如魚得水。反思：

孩子的世界是豐富多彩的，他們熱心于關注周圍發生的變化，并在探索和求知中學會學習，增長才干。因此，關注幼兒生活情趣，支持幼兒探索行為，將是我們教師以后工作中的重點。