第一篇：2011學年第一學期班級工作小結

2011學年第一學期班級工作小結

光陰似箭，日月如梭，一學期又過去。本學期擔任 一（1）班班主任，兼教語文、數學。十多年了，一直教高段。剛接手一年級時，我有點茫然，我不知該如何去管理一年級。開學時，我更是忙得焦頭爛額。我知道低年級學生自控力差，所以考慮問題比以前更細心了，各個方面、許多細節我都考慮，注意到。可還是出現許多意外之事，似乎防不勝防。那時，我一邊抓班規，一邊忙著處理班內事務，永遠有忙不忘的事。處理完這，那又有問題要處理。第一個月，我很不適應。教學上根本無法去深入研究。與低年級學生講道理，促進內在變化，這一方法沒有高段奏效。低年級學生短時效應占主要，他需要不斷刺激，不斷提醒，不斷反復。能管好高段的老師不已定能管好低段。這是第一個月給我最大的感觸。后來，隨著時間推移，我慢慢適應了，學生也慢慢適應了小學生生活，許多方面都有了進步。下面對本學期的班級工作做一個回顧：

一、采用激勵措施，幫學生度過適應期。

一年級是小朋友一個非常重要的階段，也是一個轉折點。學生對上小學充滿了期待，也充滿了恐懼。因為一切都那么陌生，一切又都那么新鮮。學生能否從幼兒園順利過渡，在較短時間里適應小學生活，是擺在我面前的一大課題。我沿襲了幼兒園里的激勵措施，買了一疊五角星。只要學生表現好就獎五角星，讓他們能感覺到小學生活并不那么令人害怕，讓他們安下心來學習、生活，讓孩子們在快樂中愛上小學生活。記得開學初，有一位男生，上學非得奶奶陪著，要奶奶在教室外等著。上課時，還經常站起來看看，一旦看不見奶奶，就大叫。我與家長交流，發現孩子與同伴的交流空間不夠，孩子克有恐懼心，依賴心。我一方面，讓這孩子與同村伙伴坐；另一方面，多鼓勵，多獎勵，有進步就獎勵。兩個星期下來，孩子慢慢適應了，他也與同學結成了好朋友。一個月后，孩子各方面的表現不錯。

二、激勵與規范相輔相成，幫學生逐步養成良好習慣。

開學的激勵措施讓許多學生感受到了學校學習的快樂。但也促成一部分學生一種心理：奔著五角星。雖然這種行為沒有錯，畢竟是一年級小朋友，喜歡表揚和獎勵是他們特性。但我想，總不能全靠獎勵，得有規范才行。第一個月，我用激勵措施幫學生明白哪些行為是對的，第二個月起，我制定了一系列班級規范，讓激勵措施與規范相輔相成，幫學生逐步養成良好習慣。激勵措施也具體落實到每一項目中去，一天一評，一周一星。從小處著手，從細節上規范。經過一學期努力，許多亂跑的學生也收斂了許多，班級風氣也朝著好的方向發展。

三、緊抓課堂教學，注重學生上課的良好學習習慣的養成。本班22位學生，男生12位。許多學生性格活潑，也比較好動，紀律上比較散漫一些。不少學生坐無坐相，上課還亂講話。因此，本學期，我除了加強課間學生行為規范的教育管理外，還特別注重學生上課的良好學習習慣的培養。課堂上，我對學生的學習提出了一些要求，如坐姿、讀書姿勢、讀書時的三到、寫字姿勢、發言先舉手、課前準備等等。我時刻關注每位學生的上課習慣，經常提醒，反復教育。大部分學生已初步養成了良好的學習習慣。課前能準備好筆和書本，上課時能專心聽講……

四、與家長加強交流，形成教育合力。

今年，我覺得自己的壓力很大。這壓力與以往不同，教高段時，壓力來自學校，今年來自家長與學生。家長對剛讀書的孩子充滿了期待。我時刻感受到了這種期盼，我感覺自己責任重大。是呀，一張全新的白紙上，我能做些什么？作為啟蒙老師，我能給孩子什么？我積極思考著，積極摸索著。我想，家長如此期待，這是好事。我何不充分運用這份難得的教育資源，與家長多溝通，形成一股有力的教育合力？平時，我充分利用家長接送孩子上下學時間，與家長交流孩子家校的表現，探討教育對策。在家校的共同教育下，大部分學生的行為習慣朝著良好的方向發展。當然，也有極少數孩子，家里缺乏有力的監管教育，進步較慢。

五、防范在前，時刻關注學生的行為。

一年級小朋友，行為自控能力差，辨別是非能力差，對事物認識膚淺。往往由著性子來，往往會出現一些不良后果。作為一年級老師，要比高年級老師想得細致些，方方面面都要考慮到。每天晚上，我都會回顧一下白天的教育教學情況及學生的行為表現，查找要注意的細節。好的表揚，不夠的要進行教育，要思量第二天的教育內容。白天，除了教育外，上課、下課都與學生在一起，時刻關注學生的行為，發現不良行為立即進行制止。還積極發揮班干部的監控與榜樣示范作用。

六、關愛每位學生，關注后進生。

本班學生，學習基礎、學習能力參差不齊。好的學生，100以內的加減法不在話下；而有一些學生，幼兒園都沒讀過，有些讀過也是連五以內的加法都不會計算。這部分學生約占四分之一，學習基礎落后，大部分接受新事物能力較弱，上課注意力很容易分散。參差不齊的生源，給教學帶來了難題。我在課堂立足于中等學生，同時兼顧兩頭學生。為了能讓這些后進生能趕上，我將自己的空課時間拿出來給他們補課。對于班中的每位學生，我都能從各個方面給予關心與幫助，讓學生在校感受集體溫暖，能安心學習。

七、采用現代教育技術優化課堂教學。低年級的學生，喜歡多樣化的教學手段，喜歡形象直觀的教學。本學期，我充分利用了現代教育技術來優化自己的課堂教學，提高學生的學習興趣。我經常帶著學生到多媒體教室上課，用課件來組織教學。我發現學生學習更有興趣了，識字更主動了。學生們都喜歡摘蘋果、采蘑菇、登山等多種識字方法。他們為了能多摘些蘋果，往往學得更用心了。背誦課文也是如此。即使不在多媒體教室上，我也會利用教室的簡易多媒體進行教學。讓學生的學習少一些枯燥，多一份樂趣，多一份主動。

八、困惑與努力方向：

1、對于課堂上學習被動，注意分散的學生，如何進行教育？低年級學生，他們沒有什么遠大理想？即使有，也是多變的。他們的學習更多的是感性的，感興趣就來勁，不感性趣就注意分散。大道理他們聽不懂，也不起作用。對于這部分注意力容易分散的學生，特別是一些行為上還顯得稚嫩的學生如何讓他們提高學習成績?值得好好摸索。

2、有兩三個學生，家庭作業拖欠。究其原因是家中缺乏有力監控。與家長聊，發現都是爺爺、奶奶在監管。他們只是問一下作業做了嗎？老師與他們提出溝通，第二天照樣作業沒完成，班中影響極不好。對于這部分學生，該如何教育？與家長怎樣溝通？

3、課堂教學中，學生的行為習慣還需強化訓練，做到課堂既充滿活力又不浮躁。采用多種教育手段優化課堂教學，讓更多學生積極參與課堂學習，提高學生課堂學習效率。

4、開展課外閱讀引導，讓學生能愛閱讀，提高學生的閱讀量，增加見識，陶冶情操。

第二篇：大班第一學期班級工作小結

大班第一學期班級工作總結

辭舊迎新，在忙忙碌碌中這一學期又將結束了。在我們的努力下，各方面的工作都開展得相當順利，也取得了一定的成績。回顧一下工作中的成功與不足，以促使我們在今后的工作中，更好地開展班級工作，體現班級特色。

一、嚴格遵守保教結合，確保保育工作的順利進行

幼兒園的發展一直是以保教結合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的安全問題、消毒工作及身心健康都一直是放在我們工作中的重中之重。我們結合衛生保健制度，認真做好晨檢工作、檢查把關，認真做好幼兒服藥工作，仔細核對姓名、藥名、藥量及服用時間，以免給幼兒造成危害；杜絕傳染病的流行及傳播，以經發現立即隔離，做好衛生消毒制度，防止病從口入。每天對毛巾、口杯進行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方，玩具每周消毒一次，被褥半月一次清洗并及時曝曬；并配合保健醫生做好查體工作，使幼兒健康快樂的成長。

二、常規管理常抓不懈，體現班級特色。

幼兒升入大班后，我們發現幼兒個人榮譽感加強了，他們已經意識到小組長、小班長是他們奮斗的目標，為了能當選小班長他們在班級的各項活動中都會表現異常突出，這一點對抓班級常規是一個不錯的契機。于是我們在對選班長的形式上也動了不少腦筋。一開始是大家輪流做，接著是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來定，后來為了讓幼兒增加與他人交往的機會、學習交往技能，我們又實行班長選舉的方法。漸漸地，老師制定的規則被幼兒接受，成為他們內化的行為意識，班級常規的正常化也為我們日常工作創設了良好的條件。

三、學習自我評價，增強幼兒的自信心。

我們班的幼兒到了大班后，隨著經驗的不斷豐富，能力的提高，他們在活動中表現出更多、更強的積極性與參與性，因此我們在尊重個別差異的基礎上對幼兒進行自我心理調節能力的培養。通過各種活動，幼兒能夠依靠對自己適當評價，及時進行自我調節、自我激勵，保持心理狀態的穩定性。教師的評價在幼兒的心目中尤為重要，這樣就要求我們要真正做到愛護、尊重每個孩子，肯定幼兒身上的每一個閃光點。在對孩子評價時盡可能多用積極的態度評價幼兒，以最大 限度地來提高幼兒的自信心，使其產生自豪感、榮譽感，使幼兒開始重視自己在別人心中的地位與形象。在平時我們就有針對性地開展了一些談話活動，讓幼兒通過討論，了解自己的長處與短處，并經常采用個別鼓勵與集體表揚等方式來幫助幼兒形成客觀、正確的自我評價標準，以提高幼兒的自我調節能力。如：在談話活動《我長大一歲》中，幼兒初步認識到每個人都會有自己的長處和短處，隨著自己的長大，自己會越來越能干，長處會越來越多，短處會越來越少，甚至將短處轉變成長處，自信心逐步提高。

四、體驗成功快樂，培養幼兒合作能力。

幼兒期正是人各種合作素質形成的關鍵期。在日常生活中，幼兒一同游戲、學習的機會是很多的。我們想辦法為幼兒創造、提供與同伴合作學習和游戲的機會，讓幼兒在實踐中學會合作。比如，在游戲中，特別是在建構游戲、角色游戲中，教師及時引導、組織幼兒學習相互協商，互相配合，分工合作，達到協調一致共同使游戲順利進行。午睡前后讓小朋友互相幫助脫穿衣服、解扣鈕扣等，讓小朋友們在活動中體驗合作的需要或給自己帶來的方便。幼兒之間的合作常常會帶來積極愉快的結果；活動成功，事情做成，增進友誼。這時幼兒鞏固、強化合作精神，進而產生更多的合作行為是極為重要的。

五、關注家園互動，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

我們與家長的關系不再是指導與被指導的關系，而是要對孩子共同關注互相支持，是合作關系。平時，熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解幼兒在家的表現或幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。經常推薦一些文章供不同的家長閱讀，讓家長了解最新的幼兒教育新觀念。定期與不定期地與家長互通教育信息與情況，把尊重孩子的觀念介紹給家長，希望家長也能尊重孩子，使孩子在良好的心理環境中茁壯成長。同時，我們與家長也建立了平等、和諧的關系，使我們的家園教育步伐始終保持一致。

六、認真抓好安全工作，保證幼兒一日常規活動。

安全工作是幼兒一日生活的重要環節，我們班的教師能做到“眼勤”、“嘴勤”，通過討論、情景表演、故事等教育形式教育幼兒注意安全，在教師的引導下這班幼兒逐步樹立了安全意識，規則意識。知道上下樓梯不推擠，游戲時能遵守規則，相互合作的完成每一項活動，知道相互督促同伴不要做危險的事情。

總之，在下學期我們將一如既往地認真開展各項工作，使幼兒真正愉快地度過幼兒園里的每一天。

大一班

陳芳 二0一一年元月篇二：幼兒園大班上學期班級工作總結

幼兒園大班上學期班級工作總結

隨著新年鐘聲的敲響，本學期的工作又將告一段落，在展望新的一年的同時，回顧和總結自己所做的工作是非常重要的.在本學期的工作中，我既有因成功感到高興，又有因工作中的不足感到遺憾。工作是忙碌的、辛苦的，但也是充實的、快樂的。在同事的幫助和自己的努力下，才使自己本的工作劃上一個圓滿的句號。這學期我們班的兩位老師，以團結協作、共同努力的工作態度，共同做好班內的各項工作。先總結如下:

一、幼兒基本情況分析

我班共有43名幼兒，男生多，女生少。通過中班一年的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿要加強培養。常規習慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。

二.保育工作：

保教并重是幼兒園的基本原則，工作中我們把保育安全工作放在首位，嚴格執行《幼兒園衛生保健制度》.《消毒制度》等。本學期我班生活老師在園里的統一要求下，精心照顧孩子的飲食起居，從吃飯、睡覺、穿衣等環節無微不至；并教幼兒學會自理，進行自我服務，按時給幼兒喂藥等，精心呵護他們。配合醫療中心做好各種傳染病的預防工作，定期給幼兒檢查一下身體情況，做好了毛巾、茶杯、被褥等物品的清洗晾曬工作，杜絕了傳染病的發生。同時我們還要求家長積極配合幼兒園，培養幼兒的衛生習慣。此外我們還注意培養幼兒良好的進餐習慣，少數幼兒有挑食的壞習慣。我們積極引導教育，幫助幼兒慢慢克服這些不良習慣，現在每個幼兒都能獨立進餐，不挑食，不偏食，不剩飯。同時還注重培養幼兒的生活自理能力以及安全保護意識。保育工作中，我們同班老師同心同德，做到保教不分家！

三.教育教學工作

在教育教學中，我們以《幼兒園教育知道綱要》.《幼兒園教育規程》為理論指導，尊重幼兒的人格和權利。面向全體，注意個體差異，各種教育手段交互運用，使各個幼兒在原有的基礎上得到發展。

（一）.健康方面

1.學習用適當的方式表達情緒。情緒安定，愉快活潑。2.生活有規律，形成良好的飲食.睡眠.排泄.整理物品等習慣，形成基本的生活自理能力。注意公共衛生。3.能獨立穿脫衣服、褲子、鞋子，自己整理被褥，學會基本的值日生工作。養成獨立向上的精神。4.進一步認識身體的主要器官及基本功能和保護方法，會對自己的身體進行適當的保護。5.認識有關的安全標志，學習交通規則和用水.用電.用火的安全標志。具有初步的安全意識和自我保護意識。6.喜歡體育活動，逐步養成運動的精神，運動協調.靈活，有耐力。增強合作和競爭意識，具有一定的勇敢精神和堅持性。7.以多種形式的評比活動，激發幼兒的榮譽感和積極向上的情緒。8.將專心聽講這一要求始終貫穿在每個活動中，活動前明確要求，活動中時時檢查、提醒，結束時小節評價幼兒專心聽講的表現。9.爭取家庭的積極配合，共同督促幼兒形成專心聽講的良好習慣。10.通過品行輔導活動幫助幼兒懂得學習時要專心的道理，在教師講授、同伴發言時做到注意集中，專心聽講，不隨便插嘴。

（二）.社會方面

1.了解不同職位的成人及其勞動的社會意義，尊敬他們.愛惜勞動成果。2.學習參與社區的勞動，體驗并認識人與人相互交流.合作.溝通關愛的中要和快樂，樂于與人交流。

3.學習尊重別人的需要.感受.意見，并做出合適的反應，有同情心。4.在活動中學習評價自己和同伴。5.理解并遵守集體生活的各項規則，增強規則意識。6.學習選擇活動方案，學習認真.努力地完成活動，在活動中表現出自信和責任感。7.了解家鄉，祖國著名的自然景觀.人文景觀.主要物產.傳統節日及重大變化等，萌發愛家鄉.愛祖國的情感。初步接觸不同地域.不同種族的人，了解其不同的風俗和文化特點。

8.了解成人的消費內容，嘗試適宜的消費活動。9.初步了解小學生活，產生入學愿望。10.教育幼兒不管在任何情況下都要能做到友好謙讓，樂意與別人分享。

（三）.科學方面

1.對周圍事物，現象感興趣，有好奇心和求知欲。2.能運用多種感官探索周圍環境，樂于動手動腦。3.感受信息的重要，學習多途徑收集有效信息。4.愿意和同伴共同探索，能用適合的方式表達.交流探索的過程和結果。5.在日常生活和游戲中，加深對數量.形體.時空實際意義的理解，學習簡單運用。能從多個角度進行簡單的比較.測試.排序.分類.推理等認真活動。6.樂意親近大自然，萌發熱愛自然的情感，懂得珍惜資源和保護環境。具有初步的環保意識。

（四）.藝術方面 1.能多方面感受和發現周圍環境中的美。喜歡欣賞藝術作品。能大膽地用繪畫.制作.舞蹈.樂器.語言等方式表達自己的感受和體驗，學會表現物體的基本部分和主要特征。2.能有目的地安排畫面，表現一定地情節。喜歡使用各種材料.工具.方，法進行拼裝.拆卸.制作。喜歡現象.創造活動，有獨立制作的能力。3.能用自然.好聽的聲音較完整地表現歌曲。學習多種唱歌形式，積極創編歌曲和動作。能較自然地隨音樂做多種動作。喜歡用打擊樂器和身體動作來表現音樂的節奏.速度.力度等。4.懂得集體藝術的規則，喜歡和同伴一起參加與藝術活動，享受集體藝術活動的快樂等。

（五）.語言方面

1.能認真傾聽，學習理解與其生活經驗相關的語言。2.能用普通話大膽.清楚地說出自己想說的事。樂意與人交談，講話禮貌。3.喜歡欣賞文學作品，了解作品內容，感受文學作品的美。能獨立地朗誦兒歌和復述故事。學習創編和表演文學作品。4.學會看圖書，并喜歡將從圖書.電視.廣播等途徑獲得的信息在同伴中進行交流和討論。

5.對文學產生興趣。6.在學習中引導幼兒注意理解和運用一些新的、優美的詞匯。利用各種語言游戲豐富詞匯、學習連貫講述。7.學習單韻母“a.o.e.i.u..” 初步產生對拼音學習的樂趣。為銜接幼兒園與小學打下基礎。8.幼兒在集體中發言時教師要做到公平地給幼兒發言機會，重視對個別語言表達能力較差的幼兒進行個別輔導，同時也不能忽視一些平時表現一般，不太愛說話的幼兒。9.鼓勵幼兒多運用形容詞進行描述。教給幼兒說話完整的基本方法。如：講一件事情要講清人物.時間、地點、經過、結果；講一句話要講出是誰、做什么......（六）計算方面

1.學習“1-100” 數字的認知及書寫。2.感知數字在日常生活中的重要性，學習5 以內的加減法。3.學習口訴應用題，自己列算式。4.學習相鄰數.順數和倒數的排列及單數與雙數的含義。

（七）.主題方面

1.認識時間與日常生活的關系。2.學習用標記和數字記錄班機玩具的數量。3.引導幼兒園圍繞每月的主題課程來學習促進發展。

（八）.高薪聘請英語專業教師

為結合雙語教學，培養幼兒學英語的興趣，教會孩子純正的英語，我校高薪聘請外教，每周為我班幼兒上一節課，讓幼兒感到能用外語交談，學習外語是一件很自豪、很有樂趣的事。

（九）.武術課程

還開設了武術課來鍛煉幼兒的身體素質和毅力。

四.家長工作

家長是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔教育的重任。家庭因素與幼兒的各方面能力發展有著密切的聯系。

1.及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識。2.與家長經常聯系，了解幼兒家庭的教育環境，制定符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。

3.做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。4.鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動。參與到小孩子的活動中來，增強家長與孩子一起交流.溝通的機會。5.大型節日開展文藝演出，讓家長走進園內，貼近孩子生活，了解孩子全面發展的情況。6.利用多種形式：家訪、電話交流、便條、約談、家園聯系本與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，真正成為合作伙伴。

五.學期中存在的不足： 1.區域活動的材料豐富得還不是很好，在數量上還有一些缺少。2.教師投入到區域活動的時間、精力還不夠，對幼兒在區域活動時的指導也不夠深入。篇三：大大班第一學期班務工作總結

大五班班務總結---2011-2012第一學年第一學期 一學期的工作圓滿結束了，在這辭舊迎新之際，我們對照本學期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，具體總結如下:

一、安全常規工作 每月我班都有重點地開展安全教育活動，如九月是進行幼兒入園和離園的安全教育和指導，同時進行常規培訓。十二月結合季節變化，引導幼兒知道天氣冷時要注意適量運動，冬季防寒具體措施。對幼兒進行幼兒健康和個人衛生教育。如此有計劃地進行，逐漸提高孩子們的安全認識。此外我們對日常的常規工作抓得也很緊，包括幼兒上下樓梯、入廁、午睡、進餐等各環節，同時我們保教配合，還非常注意孩子們的常規培養，我們在每一個環節都做了相應的分工，確保孩子們時時在老師的視線內，并提醒調皮的孩子要遵守老師的規定，這也是保證我班幼兒安全的重要條件。安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學活動，我班教師始終保持高度的安全責任意識，積極組織召開班務會，并認真記錄，抓好幼兒常規行為的監督，糾正幼兒不良行為，培養幼兒的良好習慣；認真細致地開展安全工作，根據幼兒之間發生的不安全因素，經常進行德育、安全教育，讓幼兒懂得什么事危險，什么不能做，幼兒與幼兒之間要搞好團結，和睦相處等。使我班幼兒在本學期未出任何一件安全事故，安全工作圓滿結束。

二、教育教學

針對幼小銜接，我們將培養孩子的學習興趣、提高學習的能力、培養良好的學習習慣作為對孩子學習方面的評價標準，通過老師的引導讓孩子主動學習、探

究性的學習。在主題活動中提高活動對孩子的挑戰性，讓孩子在活動中掌握各種學習的途徑，提高學習的能力。

1、本學期我們不斷積極集體活動，如：故事比賽，主題分享會等，培養幼兒的集體榮譽感。

2、為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將晨接晨談的時間合理安排一些晨讀活動。

3、為不斷提高幼兒的學習能力，我們有計劃地引導幼兒閱讀，在飯后，活動課余時間組織幼兒欣賞課外書，激發幼兒看書識字的愿望和興趣；我們還注重幼兒正確的書寫姿勢。每次書寫前我們會叮囑幼兒并告知正確的書寫姿勢，時刻和家長們一起監督孩子，做到家園同步。

4、注重禮儀方面教育，讓幼兒懂得日常禮儀并會運用。在晨接時間，安排值日生輪流站崗，培養孩子的服務意識。在課堂上交給孩子一些禮儀兒歌，并通過每月評選“明星寶貝”來激勵幼兒。

5、以大班幼兒年齡特征為依據，根據主題探究活動目標，精心設計、組織幼兒喜歡、感興趣的教育活動計劃，讓幼兒在保教相結合、寓教于樂的基礎上愉快地學習。大部分的幼兒能上課積極思考、發言，表達自己的愿望，但在遵守生活常規和游戲常規時有所欠缺，如：在飯后，個別幼兒需要提醒擦嘴、坐在椅子上安靜的看書等等。幼兒對新奇的事物有濃厚的興趣，喜歡觀察、提問，求知欲望較強。

三、家長工作

家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來 配合教師。開學初，我們召開家長會，對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；共同探討孩子在園在家的不同表現，統一教育目的、方法針對這一點，另外，在平時，我們十分注重與家長的聯系，以談話、電話、家訪、校訊通等方式與家長溝通。對于家長提出的意見和建議，我們也及時尋求最佳的解決方法。在班中老師的共同努力下，提高了家長們對幼兒園及老師的信任度。尤其在本學期舉行了各項大型家園活動如：家長會、冬季運動會等都受到了家長的一致好評。

四、保育工作

遵守幼兒園的生活作息制度；有個人衛生、生活環境衛生的初步意識。會自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的整潔；知道飯前洗手；愛吃幼兒園 的飯菜，不挑食，細嚼慢咽；主動飲水，按要求取放口杯。

1、衛生保健：嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，注重幼兒衛生保健，做好日常的消毒與晨檢工作，杜絕傳染病的發生。培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣：知道盥洗的順序，初掌握洗手、洗臉的正確方法；

2、按時開展戶外體育活動，開展多種體育游戲活動，有目的，有計劃的訓練幼兒的走，跑，鉆，爬，跳，攀登等技能，學習簡單體育器材的使用方法，保持正確的身體坐、立、行姿勢；學習一個跟著一個走；練習模仿操；愛做體育游戲，遵守游戲規則；感受體育活動的愉快。增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理；

3、認真做好幼兒晨檢、出勤、安全及異常情況記錄工作，做到有事互相商量，對幼兒負責，讓家長放心，這是本班班務工作的重點，圍繞工作重點開展本

班各項班務工作。

五、不足及反思調整

當看到孩子們健康成長，還有一個學期就進入小學學習，我感到很高興。總結這個學期點點滴滴，不僅孩子們的各項能力得到了發展，我們也取得了許多寶貴的工作經驗。但在工作中也存在著一些不足； 1.幼兒常規工作抓得不到位。在戶外活動和日常生活環節中幼兒之間有追逐打鬧現象，安全意識不強。2.區域游戲開展的不到位。在平時游戲過程中忽視了區域游戲的指導，幼兒的游戲水平提高不大。

3、加強學習大班教學管理，豐富教學經驗，做好幼小銜接工作。

在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向其他優秀的班級學習，爭取使我們的工作更上一層樓。一學期的辛苦，一學期的收獲。一學期的忙碌，一學期的期望。孩子在成長，我也在進步。一年又一年，年年都有新發現。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計劃，好好統籌保教工作、家長工作、教學工作之間的關系，以嶄新的面貌迎接新的挑戰，為做好大大班教學、管理工作積累更多更好的經驗。

大五班 張樂華 2011年12月28日篇四：幼兒園大班第一學期班級總結 2012年秋季學期班級工作總結

——吳蘭 元月的鐘聲掀開了新年的帷幕，春天足跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的2013，回顧一學期的工作，總結一下工作中的成功與不足，以促使我們在今后的工作中，更好地開展班級工作，體現班級特色。現從以下幾方面進行總結。

一、深入班級開展常規工作：

開學初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。慢慢的一個學期下來班級幼兒的常規意識在原有的基礎上有了一定的提高。嚴格班級管理，抓緊“養成教育”，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍積極向上的精神狀態。有位家長說：“你們老師每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但你們總是那么的耐心、沒有怨言，如果換成是我們，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。因此本學期熊俊灃、黃子芮等表現明顯較開學初進步了。另外我們積極地為幼兒創設游戲的環境與材料支持保證游戲的時間，在游戲活動時，認真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友。

二、加強教學研究，促進幼兒全面發展。本學期我們開展的主題課程有《我是中國人》、《我和我周圍的人》、《有趣的植物》、《奇妙的天和地》、《對對碰》主題，開展了豐富多彩的學習活動和區域活動。在活動中，我們注重觀察了解幼兒，不斷的反思，根據幼兒的需要及時調整活動課程及目標。關注幼兒的活動，及時準確把握的主題的進程。應該說，我們做到了認真開展每一個主題活動，盡可能地記錄下幼兒活動的足跡。

學期開始，我們開展了“我是中國人”主題活動，引導幼兒回顧假期去旅游趣事，遠足參觀家鄉變化，結合“國慶節”喜慶場面等，通過開展各種活動來深入主題，做到主題與環境結合，發揮幼兒的參與性，體現出主題信息，及時展示幼兒的活動過程。“中

國民間文化”“五十六個民族”“掛燈籠”“中國的名勝古跡”等墻面環境，通過活動使幼兒對祖國的熱愛之情愈加深厚了。

十月我們開展了《我和我周圍的人》主題，在活動中幼兒將自己和父母一起收集各行各業的人的資料帶至幼兒園向小朋友介紹，自主學習的意識很強，學習熱情很高。在這些調查活動中，幼兒所收集的資料和材料是多方面的，通過親自調查和互相交流，幼兒對事物多方面的認識以及感受的真切，是無法以其他方法來代替的。主題探究活動中我們深切體會到讓幼兒收集資料是一個行之有效的學習方法，能保證主題活動的順利開展。而且幼兒在收集資料的過程也是幼兒主動學習的過程，能使幼兒得到多方面的發展，探究意識、自主學習能力、解決問題能力、與人交往能力都有益于幼兒的終身發展。十一月我們開展了《有用的植物》主題活動，幼兒運用各種感官認識著各種植物。特別在種植活動，幼兒了解到種植的一系列要求，并學會了種植。在我們的啟發下，幼兒想到了記錄的方法，于是他們自發的進行了觀察表的設計，當然老師在其中也發揮了小小的引導作用，就這樣“植物觀察記錄表”誕生了。“我們的種植園”一直是幼兒關注的話題，個別孩子關注的熱情不高，在我們的引導下：“xx的種子長得可神氣啦！”以次作為激勵，果然種子的發芽也成了她的“關注”。

三、創設區域角，讓幼兒自由自主地學習。

本學期，我們扎扎實實地開展了區域活動，角色游戲。合理安排和采取多種形式開展教育活動，創設了不同的區域角：益智區、美工區、操作區、建構區、表演區、圖書角等區域角，因材施教，因地制宜，提供探索的機會和條件。

我們結合每次的主題開設了與之匹配的區域活動，為幼兒投放了大量可操作的材料，同時讓幼兒一起來收集材料。如益智區里，小朋友從家中帶來了各種各樣的撲克牌。幼兒利用撲克牌與同伴玩加減法的游戲，從中鞏固了加減法的運用，幼兒更感到與同伴一起游戲的快樂。再如一些廢舊材料，象果凍殼、牛奶罐、喜糖盒、絲帶之類的東西放在百寶箱里都成了寶貝，孩子們特別會利用這種廢舊材料，做的東西也非常別致，充分體現著孩子的創造力和想象力。活動中我們積極創造條件，支持、引導孩子實際參加探究操作活動。在幼兒研究的過程中，我們不直接告訴孩子結果如何或操作的步驟，而是放手讓他們通過自己的探索去發現。

角色區一直是幼兒最喜歡的區域游戲之一，本學期我們著重角色區的觀察與指導。在游戲中運用不同類型的語言，提高了指導游戲的效果，保證幼兒在游戲中的自主性得以發揮，還能促進幼兒在游戲中學習能力的提高。

四、豐富的戶外活動

保證每天2小時的戶外活動，活動內容豐富多彩，活動形式多樣；通過各種有趣的游戲，鍛煉幼兒的走跑、跳、鉆爬、平衡、投擲等技能。

五、關注家園互動，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

本學期我們多途徑地開展家園工作。通過隨訪、電話、等形式向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯系。并結合季節特點和班極幼兒的特點向家長宣傳有關疾病防治的和合理調配膳食的知識。配合保健醫生做好疾病的預防和查體等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。

六、存在的問題和下學期的工作重點。1、良好的學習習慣仍需要進一步培養，肯動腦筋積極發言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。

2、下學期將是孩子們在幼兒園的最后一個學期，我們的教育教學要與小學接軌，加強幼小銜接的力度，為他們入小學做好準備工作。

我堅信，只要我們老師有責任心，有愛心,還有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們大二班這個大家庭下一學期會有更大的進步。篇五：大班班級工作總結(2012-2013第一學期)幼兒園大班班級工作總結

（2012-2013第一學期）班主任：林麗

在熱鬧的鞭炮聲漸起的時候,我們知道,一學期又接近尾聲了。回顧這學期的工作,可謂緊張、繁忙而又充實!我覺得一期的工作在忙忙碌碌中結束了,但是再忙碌的工作有開心的時候也有沮喪的時候,其中有苦但更多的是甜。無論在教育教學,還是在家園聯系、衛生保健、教師協作等方面都取得了一定的成績,現將我班的工作做個小結:

一、情況分析 通過大班上學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。1）從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于浮躁，常規習慣學習習慣要特別加強培養，會用筷子進餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。

2）從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，詞匯量積累夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。3）從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特征觀察有一定的順序。4）從數學發展看，邏輯思維培養發展一般，有一定的數概念，但數的分解、組成理解要重視培養。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。5）從藝術發展看，舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要

突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。6）從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級 活動，但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。

二、具體的工作措施與成效。1.注重幼小銜接,結合常規教育,培養幼兒良好的學習習慣,滿足幼兒的學習興趣。①加強生活自理能力的培養。

幼兒上小學后,將面臨嚴格的作息制度,要求他們必須遵守,老師布置的作業必須獨立、按時完成。所以在學期中我們要求幼兒學會管理自己,學會整理、保管好自己的學習用具,按時完成教師布置的學習任務。幼兒愿意參加班上的集體勞動,在值日生輪流制度的推動下,幼兒為自己和他人服務的意識明顯增強。②幼兒的社會交往能力得到了進一步的培養。通過合作游戲、共同完成一件事情、建立朋友欄、開展豐富多彩的主題活動等方式,幫助幼兒發展對人親近、合作的態度。教師注意引導幼兒能夠自律,并尊重游戲規則,與別人相處時能表現出有禮貌,會向長輩主動問好,與小伙伴主動交談,懂得輪流和分享等方面的能力。一個學期下來,幼兒在這些方面取得了較好的成績。

③ 對幼兒進行良好學習習慣的培養,運用多種鼓勵形式,激勵幼兒在上課時嚴格要求自己不說話、不做小動作,老師布置的任務盡量獨立按時完成,初步養成主動的學習習慣。同時,我們注重培養幼兒掌握正確的坐、寫姿勢特別是幼兒的握筆姿勢,目前本班大部分幼兒養成了正確的握筆姿勢,但還有極少個幼兒需要我們老師的監督。

三、常規管理常抓不懈,體現班級特色。

一個良好的班級常規,在一日生活及各項活動中起到十分重要的作用,幼兒升入大班,最明顯的感覺就是,人長高了,嗓門也大了,活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規,保證各項活動順利地開展,這是我們在開學初就思考的問題。大班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。語言方面發展較好，能夠講述簡單的故事，把一句話說完整，還能用很好的詞語把話說好聽。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿需加強培養。常規習慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。

1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，以小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，讓家長和幼兒共同進行活動，如：與幼兒合影

留念、珠算比賽等，開展活動注重讓幼兒動手操作，如：科學小實驗等活動。

3、加強學習常規和生活常規的培養。在洗手過程中，我們為幼兒編了一個有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。“搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最后抓癢癢。”這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。

4、開展班長競選活動，激發孩子的興趣，可培養幼兒語言表達能力和鍛煉幼

兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真正成為主人，孩子們的上進心都有明顯的提高

三、衛生保健盡量做到家長滿意:

1、嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。

2、每天堅持2小時的戶外活動，積極帶領幼兒鍛煉身體，開展了跳繩、轉呼啦圈、滾圈、走高蹺、游戲等豐富多彩的體育活動，增強幼兒的體質，大部分幼兒已經會跳繩了，不少孩子學會了轉呼啦圈。

3、保證幼兒充足的睡眠，（12：00—14：00）提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，及時更換汗濕的衣服，為體弱孩子調整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。

4、提醒 幼兒多喝水，每天喝水次數不少于六次，照顧體弱兒童。

5、嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作,讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。

6、做好生病幼兒的護理工作,堅決杜絕傳染病流行,本學期,班級無一例傳染病,班級幼兒的出勤率一直較高。每日定時喂藥，降低生病率

7、保育教師和班級教師一起共同培養幼兒的自我保護意識,避免了幼兒安全事故的發生。

8、保育教師與班級教師一起,共同培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣,重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣,本學期,我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

四、找出不足,指明方向。

本學期,我班雖然取得了一定的成績, 但也存在著一定的不足之處:如部分幼兒早上來園較遲,使得一日活動的時間無法達到規定的要求;部分幼兒的安全意識比較淡薄,活動量過于強大;幼兒的挫折教育開展的不夠等等。

所以,在下個學期中,我們大班的老師將以更踏踏實實的工作態度,信心百倍地投入每一天的生活和工作,讓我們的孩子度過快樂而有意義的每一天,為跨入小學大門做好必要的準備。讓我們為此而不斷努力吧!詩人泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我們干葉的事業吧,因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭的。”教育事業就是葉的事業,每一名教師就是一片綠葉,孕育著祖國的花朵。看著孩子們快樂地成長和獲得的成功,我們心中蕩漾著說不出的喜悅。但我們還要繼續努力,只有通過不斷反思、探索、創新,才能更好地培養下一代,更好地再創輝煌。

第三篇：2010第一學期(組織委員)班級工作小結

2010第一學期(組織委員)班級工作小結

這一學期我們36班的同學在各班委的號召和帶領下，在組織活動方面取得了很不錯的成果。

一．0708聯誼會

剛開學，我們強化部為了迎接新生特，舉辦了0708的聯誼會，我們班的同學也積極的參與其中，如和37，38班同學一起編排的舞蹈“印巴熱舞”和男生的搏擊操，左卉子，倪浩的個人獨唱，束華靜的越劇等等，都獲得了臺下的一陣陣歡呼聲。

二．主題班會

在國慶到來之時，我們班舉辦了主題為“六十建國史，十年育人路”的班會，還參加了班會的評選。在這次活動中，我們前期也做了充分的準備，如搜集資料，海報宣傳，橫幅征集簽名，參觀校史館，采集領導，老師，同學的祝福心愿視頻等等。在班會舉辦的過程中，我們還進行了愛國知識問答，詩朗誦，紅歌互唱，大合唱等等活動。但也許是因為緊張的關系，同學們都顯得比較的拘束，氣氛也比較沉重。雖然這次班會沒有達到我們預想的效果，但這次的經歷卻在我們每個人心中留下了深刻的印象。

三：運動會

在10月25日的院運動會上，我們班同學都積極參與，最終，我們強化部獲得了第二的好成績，而我們班的趙進，陳娟等在運動會上都有不俗的表現。

四：秋游

10月31號，我們組織去南京的珍珠泉秋游，在參觀風景鵝同時，我們還玩了竹筏，爬了“萬米長城”，觀看動物表演，還親自燒烤。。。在這次活動中，同學們都玩的不亦樂乎，彼此間也更加的親密無間。

五：敬老院

12月5號，我們班在07學姐的帶領下，接過他們的旗幟，開始了在敬老院的實踐活動。

12月24日。我們班又去了“真美好”敬老院進行志愿服務活動，陪老人聊天，打牌，下棋，給他們表演節目等等，笑聲充滿了整間敬老院。

六：心理情景劇

有我們班陳曉敏導演的，徐心悅，李文銳，李鑫等同學參演的心理情景劇<選擇>，在全校七八十支隊伍中脫穎而出，進入了十強，并在12月22日的決賽中獲得了三等獎的好成績。

七：圣誕晚會

在12月23日，由強化部和工學系聯合舉辦的圣誕晚會在36幢宿舍樓前隆重開場，其中也不乏我們班同學活躍的身影。。。

總結：

以上只是我們參與的各類活動的一部分，還有比如我們在紀念12.13南極大屠殺之際開展的主題團日活動，還有我們的同學參加的高級黨校，中級黨校，入黨積極分子推優工作等等，處處說明我們這學期開展的活動是豐富多彩而且意義深刻的。

第四篇：中班第一學期班級小結

2014第一學期班級小結

2015.1 我班的孩子進入幼兒園已是第二個年頭了，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的哭鬧聲，一年多的集體生活，讓他們學會了很多，各方面也有了不少進步，回顧一下過去，總結一下經驗，以便能更好地開展班級工作。

一、生活：

中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨強烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，把全班29名幼兒分成7組，讓做值日生的孩子負責搬桌子、飲水、廁所、搬運動器械、??每個值日生都掛牌上崗，其他群眾監督；對于值日生這一新的任務孩子們很重視，經常有家長和我說孩子現在在家也會主動幫助大人做事情。我們抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。

我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們，雖說中班幼兒的自理能力提高了，但是每天放學前我們都會檢查并幫幼兒包肚子，天冷的時候幼兒的衣褲穿得多了，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了每天幼兒上好廁所之后必不可少的一項工作，做到讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家。為了預防一些流行性傳染病的發生，我們和保育老師一起做到每周進行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言。在老師的督促下，我們的孩子還養成了飯前便后洗手的衛生習慣。每次的手工活動和剪貼作業后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時清理干凈，孩子的環境保護意識逐步增強。在學期快接近尾聲的時候，由于諾如病毒太強，我們班三名幼兒感染了該病毒導致我們班只能隔離，通過這次的事件，今后我們會更重視幼兒的生活衛生情況。

二、運動

本學期我們重點開展了一次室內運動展示，在前期準備中，我們為幼兒提供了形勢多樣，內容豐富的運動游戲。《指南》中明確指出：“動作發展是個體身心健康發展的重要領域。一方面，幼兒粗大動作、精心動作以及動作的平衡性與協調性直接影響到幼兒身體形態的發展。”我們班創設的是鉆爬類區域和球類區域。我們為幼兒創設了形式多樣的鉆爬區，有匍匐爬、仰面爬、熊爬、在滾筒里鉆爬等。在球類運動中我們也為幼兒創設了夾球運動、在圈里拍球、滾球等。幼兒和家長們也共同努力收集材料，制作運動道具等，積極參與度很高，比如我們創設的“掃雪”運動中全班家長都積極配合為孩子們收集了300多個海洋球供幼兒游戲。在運動開展過程中，幼兒也能積極投入，對老師為他們提供的運動材料很感興趣并且能自行去每個區域運動，在本次室內運動整體過程中，幼兒不再是單純的做運動，更是能投入前期的各項準備，動手動腦能力得到了充分的鍛煉。對中班的幼兒在拍球方面是有一定的要求，在學期剛開始我們對幼兒拍球情況進行了掃盲，平時運動時我們會讓幼兒練習拍球，并在教室墻壁上制作了一塊拍球排行榜。在學期中旬我們對幼兒的拍球又有了一定的要求，要求幼兒連續拍球拍得多，并且每周都會對幼兒進行測試，激勵幼兒通過練習向更好的方向發展。在學期末，我們又對幼兒有了更高的要求，要求幼兒在一分鐘時間里拍球拍得有多又快，這對幼兒來說是一種挑戰。通過測試和比賽更激勵了幼兒努力練習拍球不僅在幼兒園里練習拍球回家也會認真地練習，使幼兒對拍球更感興趣。

三、游戲

幼兒在游戲中通過扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合，從而反映對社會生活的認識，并參與成人的社會生活。本學期我們在角色游戲中新增添了幾個游戲項目，如：“嘟嘟發屋”的美甲店，小醫院的住院部和體檢部都是結合幼兒日常所熟悉的場景而設計的。現在幼兒很多幼兒的媽媽都會去美甲店美甲，孩子也會陪在媽媽一旁看著美甲店的服務員幫媽媽把指甲弄的漂漂亮亮的，幼兒對新奇的事物都很有好奇心也想嘗試一番，所以我們在“嘟嘟發屋”設立了美甲店很受幼兒的喜愛。我們在材料方面也提供了一套美甲工具，有美甲貼、指甲銼、水彩筆等工具。每天早上妹妹朋友都會早早地到幼兒園就是為了能到美甲店當美甲師，美甲師給小客人們美甲，會先給小客人用指甲銼把指甲銼亮然后再“詢問小客人“你喜歡什么樣式的指甲貼呢？然后根據客人的要求為幼兒貼好漂亮的指甲貼像模像樣的非常認真。小客人也對美甲師的服務很滿意。在“小醫院”的住院部，小護士每天都會給住院的娃娃吊鹽水，量體溫，有時還會為“小病人“吃藥安慰“小病人”你的病很快就會好起來的不用擔心！給娃娃照料得非常好。

四、學習

學習也是一種有目的有系統的社會性活動，這種活動的特點，是在教師的指導下，兒童有系統地去掌握必要的知識和技能，并培養兒童的優良的個性品質。

對于兒童來說，學習是非常重要的，因為單單依靠日常生活經驗的方式，是不能有系統地掌握人類創造的全部科學知識的。為了使兒童在德育、智育、體育、美育、勞育幾個方面都得到全面發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者，就必須要求他們從事有系統的學習。本學期我們圍繞《我愛我家》、《身體的秘密》、《在秋天里》、《在農場里》、《交通工具》、《好吃的食物》、《寒冷的冬天》等主題開展學習活動。我們把學習活動分為幾個核心：語言、音樂、認知、計算、美術。在主題《我愛我家》中要求嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家并尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。通過欣賞散文《家是什么》，感受家的溫暖嘗試用比喻的方法來形容自己的家，表達對家的情感。在《方臉公公和圓臉婆婆》故事中讓幼兒運用已有的圖形經驗，區分方形和圓形知道在同一物體某些面上能找到方和圓兩種形狀。中班的幼兒與小班幼兒的學習要求有了進一步的提高，這個學期我們要求幼兒把學習過的故事每天回家都要復習和家長們一起說說念念并加以動作使幼兒能夠通過動作聯想起故事的情景這樣不僅鍛煉了幼兒的語言表達能力和一些詞匯的積累，還鍛煉了幼兒的聯想力使幼兒更能理解故事內容。在幼兒語言發展過程中，幼兒對每一個新詞、每一種句式的習得，都是整個學習系統調整、吸收與發展的結果。《指南》中提到“語言能力是在運用的額過程中發展起來的”實際表明了對兒童語言交際功能的重視，要求讓幼兒在使用語言的過程中學習語言。在語言的教育中我們老師也應該注意這幾個問題：第一、如何為幼兒提供寬松的語言運用環境。第二、如何為幼兒提供真實而豐富的語言運用情境。第三，如何提供有利于幼兒創造性運用語言的機會。語言的運用能力與幼兒的認知能力，以及社會性能力是整合一體的發展的。寬松的而語言學習環境是愉快的，是積極互動的。平時我們也會試著讓幼兒編故事，不要求幼兒編得有多好但是沒人要能說一句完整的句子能與前面小朋友編的故事連得下去，這樣也培養了幼兒的語言組織能力。

五、園本課程：

早期閱讀是指幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準備，其中包括知道圖書和文字的重要性，愿意閱讀圖書和辨認文字，掌握一定的閱讀技能等，早期閱讀可以豐富幼兒的詞匯，提高對語言的理解力和口頭表達能力，促進思維的發展，是通向視野開闊、心靈豐富、頭腦發達、聰明靈透的最佳途徑，但因幼兒不識字或只能識別少量的簡單的文字，因此，他們的閱讀活動不能象成熟讀者那樣直接閱讀文字、理解文字內容，而只能從一幅幅生動逼真的畫面中完成對閱讀內容的理解，同時，早期閱讀活動又是比較枯燥的，他遠遠比不上玩具、游戲對幼兒的吸引力大，若只是一味單調地強迫幼兒進行閱讀，會讓幼兒產生厭煩的心理，因此，教師運用多種方法，指導幼兒閱讀就顯得尤為重要。

在一開始我們根據課題方案的要求，在開學初，結合本班實際，把早期閱讀集體教學活動和一日生活緊密結合，制定出可操作的班級教學計劃，按照教學計劃有計劃、有步驟地開展早期閱讀的教學。激發幼兒對閱讀的興趣，使幼兒產生對閱讀的內部動力興趣是學習的動力，求知的源泉，組織幼兒閱讀時，從激發幼兒的興趣入手，從各個方面調動幼兒的積極性，為培養幼兒的閱讀能力能夠打下良好的基礎。首先我們創設了豐富的早期閱讀環境：

1、創設圖書角：采用幼兒自帶圖書和幼兒園購買相結合的方式，創設圖書角，為幼兒隨時閱讀提供條件。

2、創建字寶寶樂園：根據各自教室的不同空間，有的班級開辟一塊低矮的墻面作為字寶寶樂園，把每堂課所學的漢字粘貼在上面；有的班級在教室或走廊里懸掛各種字卡，熏染環境，時刻讓漢字包圍著幼兒，使幼兒在自然的閱讀環境中鞏固結構字和重點字。

3、實物與漢字有機結合：在常用和常見的物品上貼上相應的字寶寶，漢字與實物的對應，加深了幼兒的理解和記憶。

其次我們又開展形式多樣的閱讀活動：

1、每周二、三、五的晨間活動，讓陸續到園的幼兒取書、讀書，在教師的指導下進行晨讀活動。

2、每周一、三、五午餐前、午睡前和離園前的10--20分鐘，組織幼兒進行集體閱讀或自由閱讀。

3、在語言結合學過的字，制作漢字棋、拼字、找媽媽等游戲，讓孩子在游戲中復習和玩字寶寶游戲。

4、每月開展一次兒歌（故事）朗讀比賽活動，對朗讀好或進步大的幼兒頒發獎品。

六、家園互動

1、平時利用多種形式，比如：電話交流、便條、家園聯系本、短信、園園通、等多途徑與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，真正成為合作伙伴。

2、為了做好家園合作，每周的周計劃，每月的家園園地我們都會及時的公布在教室外的家園聯系欄上讓家長能夠知曉孩子每天在園的一些活動情況。幼兒園的一些通知或家長護衛隊的執勤表我們都會張貼在聯系欄上和園園通上，都能看到。當班級里的幼兒請假沒來園，老師也會第一時間的發消息或打電話詢問情況，讓家長和孩子都感覺到老師對他們的關心。

3、家長們也能積極配合幼兒園的各項任務要求，比如家長護衛隊的執勤，教育教學過程中需要收集的材料等，家長們都能為老師提供很好的支持與幫助

七、安全工作：

幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發生危險，于是，我們就教會孩子正確的搬法。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導，因此，在日常生活中我們注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患，一一列舉。還利用情景表演，將自我保護的學習內容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。這些事例生動地教育了幼兒在遇到緊急情況時，不可慌亂，要動腦筋，想辦法采取有效措施，把危險降低到最小限度。

回顧這一學期的工作，我們老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，還有聽之任之的感覺。將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進步。一份耕耘，一份收獲，一學期來，通過各方面的努力，幼兒取得了可喜的進步。在下學期的工作中，我會更細致、更完善地做好班級工作，使每個幼兒得到更大的發展。

第五篇：第一學期小班班級小結

2011第一學期小班班級小結

時間過得很快，回顧這一學期我們班級走過的歷程，在有工作艱辛的同時，我們也得到了完善和提高。我們根據新《綱要》，遵循因材施教的原則，面向全體、注重個體差異，著重對幼兒進行了德、智、體、美多方面的教育和培養；讓每個幼兒都有進步。當本學期即將結束時，我們最大的快樂和感受就是我們看到了全體幼兒在各自不同的水平上都得到了幸福健康的成長。回顧這一學期的歷程，總結如下：

本班現今有32名幼兒。通過幾個月的時間，我們班的孩子能基本適應幼兒園生活，高高興興地入園、離園。

一、在日常生活方面

由于我班幼兒年齡偏小，生活自理能力較弱，造成我班出現“三多”狀況，即小便弄在身上多、吃飯弄翻嘔吐多、家長提出的額外要求多，使本班護理工作量及難度都大大增加了，而且在常規中表現出來的是自由散漫、無所顧忌、驕橫自私。面對這些現象，我們并沒有產生畏難抱怨情緒，而是不斷提高自身素質，思想上樹立為經濟建設服務，為幼兒家長解憂的觀念，激勵自己耐心細致地照顧好幼兒，安排好幼兒一天生活。我班每天都有一兩起甚至多起幼兒尿褲情況發生，除了即時給幼兒清洗污染衣褲外，我們還在生活中加強觀察，采取對應措施，減少這類情況發生，盡量用心感受著他們就是我的孩子。需要我們的尊重、研究和了解，提供給他們合適的教育，對他們的需要給予即時幫助，讓他們感受到愛，感受到“安全”。

二、在學習探索方面

孩子們對周圍的世界充滿了好奇，他們常常會用探究的眼睛發現許多有趣的事情，并對此產生濃厚的興趣。在《動物花花衣》的主題中，小班級組進行了親子活動，去了野生動物園。并且和家長一起參與進幼兒園的活動中如：展示在走廊上的親子小報，家長和幼兒一起尋找黑白皮毛的動物等。

在《不怕冷》主題中，教師將學習活動與生活活動的內容很好地相結合，與幼兒共同探索各種冬天御寒的好方法、冬日適宜自己身體的健康飲食，以及鼓勵幼兒養成冬天不賴床、不逃學，積極參加戶外體育運動的好習慣。孩子們在學習中得到知識，并將這些知識運用到自己的日常生活中去。

三、在游戲活動方面

孩子們在參與不同形式的活動中交往能力、語言表達能力有了明顯的提高。角色游戲、大型集體戶外活動、親子活動等，孩子們都非常喜歡，有些膽小怯懦的孩子也能積極的參與其中。如在“小丸子家”中，蔣珅達等做起了理小客人，還會告訴爸爸媽媽想吃些什么。很多小朋友每天早早的來到幼兒園，為了能當上娃娃家的爸爸媽媽，帶上領帶，系上圍裙，一邊給小客人倒水，一邊為小客人做好吃的，還真像那么回事兒，確實吸引來了許多的客人。

在各類活動的展開過程中孩子們收集了各種資料、材料，他們常常會把自己帶來物品與同伴一起分享、交流，孩子們的語言表達能力有了普遍提高。孩子們對各種事物的感受是不同的，他們的表現方式也不同，他們在不同層次、不同形式的操作材料與表現形式中，會選擇適合自己需要的活動，并從中體驗到成功的快樂。

四、在運動體鍛方面

我們班的孩子大部分都較好動，所以走、跑、跳等動作發展都較好，但孩子隨意性較大，比較自由，有點“放得開，收不攏”的感覺。下學期我們將繼續常規方面的培養。通過總結本學期的工作，也發現了一些不足之處，下學期我們定會繼續努力，把班級工作更上一個新的臺階。

五、在家長工作方面

家長的支持是我們做好工作的重要基石。切實做好家長工作，使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，是我們工作的一個重要方面。班級有些工作的開展，我們會請家長共同參與，提供教材資源，發揮特長及興趣，配合發展目標，以豐富和鞏固幼兒的學習經驗。這些對于班級工作的順利開展都起到了很大的推動作用。班級的活動及上課的內容我們通過家園園通發布，通過這一形式，也培養了家長們的感情。電話、網絡，拉近了我們和家長的距離，家長了解各個活動的目的和任務同時又能及時把幼兒的一些情況與我們進行交流，讓我們更清楚地了解幼兒個性、興趣等，使我們的工作得到事半功倍的效果。本學期的家長護衛隊工作也得到了家長的大力支持與配合，讓教師深深地感覺到家長和老師在共同為了孩子們的成長互相配合付出努力。

六、安全教育

由于小班的孩子年齡偏小，安全意識差，自我保護能力差，所以從一開學我就把安全教育放在了首位，并因此制定了一系列措施：

1、教幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。教育幼兒不吞食異物，不玩水、電，不亂爬高處，不從高處往下跳，不在教室里隨意跑跳，拿椅子時注意安全。

2、不讓幼兒帶不安全的玩具。

3、加強一日活動各個環節的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

4、認真填寫缺勤表，做好交接班工作。

一個學期說短不短、說長不長，孩子們的每一點進步老師和家長都看在眼里。在感受收獲喜悅的同時，這也為我們今后前進的道路注入了更大的動力。本學期接近尾聲，很快孩子們將迎來新年，在新年后的新學期里，相信又長大一歲的孩子們一定會更加努力，在老師和家長的悉心照顧和培養下取得更大的進步，獲得更多的收獲！