第一篇：2011學年學期班級工作小結

班級學期小結

班級：2011學年第一學期

光陰似箭，歲月如梭，的確如此，一個學期的時間轉眼即逝，寒假有悄悄地來臨了，回想這個學期的點點滴滴，都記錄著我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子而付出的努力與汗水。幼兒教師干的是瑣碎的工作，可收獲的果實確是晶瑩純潔的。回顧這一學期的工作，又令人遺憾的地方，也有令人喜悅的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。：

一、生活活動：提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長

俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利于培養幼兒自我服務的能力，為今后的生活和學習打下良好基礎。然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責擦桌子、發蠟筆、排椅子、點人數……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。還培養了孩子們從小愛勞動的好習慣。

（一）進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展；

（二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要老師提醒才能做到，后來我們采用只要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便后洗手的良好習慣；

（三）整理衣著方面：本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養，因為這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個小朋友貼上五角星，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次我們在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三個月的不斷培養，一部分幼兒不用老師的提醒而做到，并且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進步。

通過這幾個方面的培養和鍛煉，使幼兒的自理能力得到了良好的發展，并且更加適應幼兒園的集體生活。

二、學習活動：圍繞主題目標，開展豐富多彩的教育活動

本學期我們根據《綱要》結合園本課程，開展了“我愛我家”、“秋天來了”、“好吃的食物”“我在馬路邊”、“寒冷的冬天”等活動。在“我愛我家”的主題活動中：為了讓幼兒盡快適應新的集體，我們兩位老師關注著孩子的變化，及時給予孩子關心和愛護，認真做好家長工作，使孩子和家長都消除了心中的擔心，愉快地接受新的老師，新的同伴愉快地參與各項活動，我們讓幼兒搜集不同的資料：自己的照片、畫畫我的好朋友、等方面來了解新朋友，在搜集材料的同時也使幼兒學會自己主動查找資料、和同伴的交流信息的能力。本學期在主題活動展開中，我們從孩子的興趣和需要出發讓孩子學會在生活中尋找和積累經驗。在“秋天來了”的主題活動中我們通過果子熟了糧食、蔬菜大豐收、秋天多么美等活動中讓孩子們感受秋天的變化、體驗豐收的喜悅之情，發現秋天的美，在買水果的活動中，孩子們嘗試兩兩討論和小組討論，去水果店買水果時，表現出大膽與人交往的自信，在分享水果時表現出友好和智慧。在主題活動中孩子們了解到一些簡單的統計，并嘗試簡單的記錄方法。在主題“我在馬路邊”我們發現汽車更深一步的特性對孩子來講還蘊涵著許多教育的契機，儲藏著孩子們期待發現與探究的問題。馬路邊的交通設施與人們的城市生活息息相關，孩子們知道了馬路上有斑馬線，人要從斑馬線上過馬路，知道了綠燈行，紅燈停，黃燈準備的基本知識；還有那些有趣的標記、數字，其含義各不相同，耐人尋味；當然，還會涉及到如何遵守交通規則的問題，讓孩子們從小建立起做文明市民的良好意識。這些對于孩子來講有著許多和必要的教育價值。因此，我們把握住孩子們的這一興趣點，以此為切入口，開展《我在馬路邊》的主題活動。這一主題所產生的內容是與我們孩子的生活是息息相關的，是非常適合中班孩子的年齡特點和這個年齡段所需要了解的知識點。在整個活動中，教師雖然起著主導作用，把握著討論的全過程，但我總是將問題的決定權教給兒童，以新的興趣點來激發幼兒的積極性，在活動中幼兒表現出極大的自主性，他們發現問題，尋找答案，幼兒潛力得到了充分的發揮。隨著新綱要的實施，我們在班級中努力建構一種積極、有效的師幼互動，我時刻關注幼兒活動的變化過程，關注幼兒的活動行為，積極、有效地參與到幼兒的活動中，針對活動中出現的問題及時加以引導，使“幼兒既增強了規則意識，又提高了操作技能，而我也從活動中涉取一定的經驗和養分。同時，我們的活動設計還注重讓幼兒的實地操作，構建促使每個兒童獲得進步和成功的環境。

本學期我們兩位老師以園的指導方針為工作目標，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展。我們開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，初步樹立了規則意識；我們還結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力；我們幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養了幼兒積極主動參加各項體育活動，使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。

進入中班我們發現幼兒經過小班一年的學習，在與同伴之間的合作方面有一定的基礎，但在在游戲和區角活動中遇到問題時，協商、商量的意識不夠強，發生矛盾時常以告狀或動手來解決，因此我們兩位老師這學期重點培養幼兒交往協商的能力。我們先從自己做起，因為老師是幼兒模仿的對象之一，老師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們兩位老師之間是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產生直接的影響。如，一個老師組織幼兒進行操作活動時，另一老師主動幫著擺放、分發材料等，這在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的積極評價和鼓勵，如：在區角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品，不爭搶玩具的，我們發現后都是積極的評價和鼓勵，從而激發其他幼兒向他們學習的動機。

隨著社會的改革開放，外省市人口的涌入，我班新新上海人不少，為了適應社會發展的需求，尊重文化的多元性，我們老師想盡辦法，創設了認可、寬容、接納的氛圍。如在個別化區域活動中，我們搜集了多樣化的材料，有原生態的農作物讓幼兒觀察、分類；有較現代化的拼裝玩具讓他們嘗試、發現；每個孩子根據自己的不同需求，選擇不同類別、不同難度的材料進行游戲，孩子們在他們已有的知識經驗內，互相學習、互相交流，從同伴共同游戲中習得生活經驗，擴大眼界，在不同的程度上提高了認知水平。

傾聽習慣是我們本學期重點抓的一項工作。為此，在日常活動中，我們引導幼兒聽清老師、同伴的說話，并能對同伴的想法、言行作恰當的評價。通過一學期的培養，幼兒的傾聽習慣、幼兒的語言表達能力有很大提高。

我們還注意幼兒的個體差異，因材施教。我班幼兒有相當一部分幼兒缺乏自信心，表現在：發言不主動、聲音不夠響亮、怕說錯話等。于是，我們給每一個孩子提供展示自我的機會，每周進行“我來講故事”活動，讓每一個孩子都有展示自己的舞臺，從而增強自信心。我們欣喜地發現幼兒的自信心逐步增強，特別是平時言語不多的孩子，變的愛說話、自信了。在主題活動中，幼兒也能積極參與，大膽發表自己不同的見解。

三、游戲活動：在區角活動中投放適宜的材料，發展幼兒的探索精神

我們根據園的指導方針結合課程主題目標，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發展邊探索。

我們根據園的指導方針結合課程，在區角中投放適宜幼兒合作的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習邊發展。比如我們在角色游戲中創設了“娃娃餐廳”“面包房”“小劇場”等的游戲區域，在這個區域里，幼兒分工明確：小吃部有點心師和服務員，各個職位負責一項工作，但是也能相互聯系，比如餐廳里生意不好，他們會推著流動餐車叫賣，肚子餓了能到娃娃餐廳吃點心或者打電話叫外賣。在這樣的游戲活動中，孩子們不僅生活經驗得到了很大提高，他們的語言表達、交流交往、合作能力得到了很快的發展。

四、班級工作的順利開展，離不開家長的辛勤幫助

隨著教育的不斷改革，新課程的不斷推進，吸納家長參與我們的家園共育是閉不可少的。充分挖掘和利用家長資源，對促進幼兒的發展十分重要。于是，我們通過家長學校、幼兒成長檔案等形式創設與家長溝通的平臺，了解當前家長在育兒方面最迫切的需求，然后及時調整家園聯系欄中的內容，如有反映教育教學方面的“愛的搖籃”、“育兒經”、等；有尋求幫助的“家園雙通道”、“大手牽小手”等；等在我們的互通過程中，促使家長投入到活動中來。如“多彩的秋天”的主題活動，當孩子們想具體了解秋天動植物的變化過程時，家長得到了信息，馬上就各自利用自己的優勢，有的和孩子一起網上查詢，下載資料；有的利用孩子愛看書籍的習慣，帶領孩子上圖書館找圖書，帶來了圖文并茂的兒童書籍；還有的家長則干脆帶孩子上公園，和大自然來個親密接觸。孩子們在家長的配合幫助下，積極主動地交流著自己得到的信息，這種的親身體驗是幼兒獲得知識最便捷的途徑，而且學的輕松，學的快樂。現在，我班家長都愛看我們的家園信息欄，然后，主動出擊，送“經驗”上門。家長的理解與配合，使我們的教育如魚得水。反思：

孩子的世界是豐富多彩的，他們熱心于關注周圍發生的變化，并在探索和求知中學會學習，增長才干。因此，關注幼兒生活情趣，支持幼兒探索行為，將是我們教師以后工作中的重點。

第二篇：2008學第二學期班級工作小結

2008學第二學期班級工作小結

當看到全班孩子圍在一起拍畢業照時，我們已感覺到學期快結束。在忙碌的一個學期里，看看孩子每天歡快的來幼兒園，一起上課學本領，我們兩位老師有所欣慰。回想一學期的工作，現總結如下：

一、總體情況總結：

我們大三班共有幼兒35名，男孩 22名，女孩13 名，其中外地借讀生10名，還有1名幼兒是原大班的小年齡幼兒。本學期我們根據計劃按步實施，特別是每月一次的根據節日家長一起參與的親子活動，（慶元宵、慶三

八、春游等），讓我們看到孩子在父母的陪伴下更加的自信、更加炫耀。另外，我們每月開展一個主題，讓孩子共同參與環境布置，共同在各個區域中學習、探索，積累更多的經驗。同時為了讓孩子更快適應小學，我們的課程內容不斷進行調整，引導孩子認字、做眼保健操、寫字等。經過一學期的教育，幼兒健康活潑，樂于表達，會合作、會分享，有了很大的進步與提高。

二、保教工作總結：

（一）保育工作：

1、目標：

1）繼續培養幼兒能初步學會自我保護意識，安全活動、游戲。

2）培養良好的生活行為習慣。

2、措施：

1）引導幼兒帶一些益智玩具，自由活動中就能安靜的一起分享，學會與人合作，同時不影響同伴。同時引導孩子學習寫數字和拼音字母。）上下樓梯繼續關注好后面的孩子，調皮的孩子在老師的第一視線里。教育孩子走樓梯一個跟好一個，靠右邊走，同時在大家督促下要慢慢走，學會保護自己。另外每天的上下樓梯輕輕交流，不要影響其他班級小朋友。另外對于后面的孩子，請阿姨幫助一起關注，盡量讓每個孩子在老師的視線里。在教室里引導 幼兒不急躁，不匆忙，搬放椅子時不影響同伴。）進餐時，靜下心聽老師介紹每種菜，不聊天，不挑食，把自己的一份飯菜吃完。

4）愛護幼兒園的物品，輕拿輕放。特別是在戶外運動中，鼓勵值日生能幫助整理體育器械，物歸原處，運動中能控制自己的情緒、動作。

3、成效：

1）我班孩子在用午餐時，每位幼兒都能靜心聽老師介紹每日的菜，愉快地進餐，每餐都能按量吃完，不挑食，基本沒有剩飯的現象。

2）孩子的交往有所提高，在游戲中、在自由活動中，能力強的幼兒能自發組織一些簡單有趣的游戲，有的孩子能安靜的學寫字、看迷宮類的圖書。

3）值日生工作很負責，每個值日生知道自己的任務，幫助老師讓每個孩子遵守規則，同時老師采用大家評選的方式，鼓勵值日生認真為班級做事。、存在不足及原因：

1）還有個別幼兒吃飯太慢。

原因：平時在家由于老人的溺愛，不能與老師很好的保持在家在園一致地教育要求。

2）個別孩子在上下樓梯時還有吵鬧現象。

原因：幾個排在一起的弟弟幼兒在中間故意吵鬧，導致聲音有點響。

（二）、教育教學工作：

1、目標：

1）鼓勵幼兒對區域材料堅持探索和操作，同時在分享中認真傾聽同伴的所發現的秘密。

2）培養良好的傾聽學習習慣。

2、措施：）根據主題不斷調整區域材料，引起孩子的興趣。我們在開展每一個主題前，先兩位老師一起商量區域材料，然后很快的把材料投放到區域中，利用自由活動 引導他們去觀察，也進行個別化的認識，引起孩子的興趣。

2）在開展區域活動中，督促個別孩子到各個區域去嘗試，有時老師帶領他們走進一些益智區，陪他們一起。學到更多的知識，積累主題經驗。

3）幫助個別弟弟在區域活動中堅持完成任務。特別是幾個主題探索區，孩子不明白如何操作，有的只能玩出一種方法，這就需要老師鼓勵他們能堅持去操作探索，把所有的任務卡完成。）在分享中，首先在分享前有目的的指導個別孩子講述，然后讓大家靜下心，請分享孩子到前面來講述，把自己的發現大膽告訴大家，同時關注其他孩子要認真傾聽，學會質疑，向同伴學本領。）對于分享經驗的孩子，老師每次預約，給予他更大的鼓勵，引導他能大膽講述，把話說清楚說完整，來增強他們的信心。

3、成效：

1）我們新主題一開展，區域的材料很快就提前到位。表現表達以及探索的基本都是圍繞主題，這樣孩子的經驗也能在區域中一點點積累。

2）對于材料的認識我們通過區域前的介紹，還有自由活動的中個別介紹，讓孩子盡快了解各材料的玩法，這樣在區域中才能關注每個孩子的學習情況。

3）孩子對區域活動很有興趣，在老師的引導下，基本沒有孩子偏區。4、存在不足及原因：

1）個別孩子在操作中不能夠堅持。

原因：材料的復雜性，幼兒自身的控制能力較弱。

2）分享中其他孩子的傾聽習慣不太好。

原因：講述的孩子聲音輕，語言表達不清晰，個別弟弟的插嘴。

（四）、班級特色工作（家長工作）

1、目標：

與家長建立有效的溝通之橋，家園共育共同幫助幼兒培養兩好的學習習慣。

2、措施：

1）每天預約好個別孩子，利用離園時與家長一起交流溝通，向家長如實的反映孩子在園的情況，一起研討更好的教育辦法，對于行為習慣不太好的幼兒，也用委婉的語氣如實地反映，培養孩子良好的學習習慣。

2）歡迎個別家長有空來園觀看孩子在園的學習情況，并一起研討配合教育。利用每次離園時簡單的的家長會，及時的與家長溝通，了解幼兒園學習的內容，孩子的學習情況，并請配合和孩子在家一起制作主題教玩具。

3）為了控制孩子的情緒，教育家長為孩子選擇一些益智玩具（圖書、成語故事、謎語、拼圖、迷宮書、棋類），同時家長湊空與孩子一起學習，引導孩子認識更多的字，思維也能更靈活，同時加強孩子對學習的興趣。

4）充分調動家委會成員，使他們清楚自己的職責，發揮他們的作用，家長代表為家長作講座，如何培養孩子的學習興趣及習慣。根據與家長的接觸了解，有的好的教育方法能與其他家長一起分享，我就利用離園時請這位家長與一部分家長探討可以實施的好家庭教育方法，讓家長不要太寵愛孩子，要培養孩子良好的學習習慣，為以后學習打好基礎。）利用好孩子的成長檔案，每月請家長如實的填寫孩子的表現，并配合一起教育。我們兩位老師每月及時給每位孩子寫評語，并教育孩子在家與爸爸媽媽們一起完成家庭作業，讓我們老師也能初步了解孩子在家的情況，同時通過家長會的形式，引導家長可以在“有趣的故事”中改寫為“我想對老師說”，讓我們老師了解家長的心聲，調整教學，讓孩子更好的學習。）經常用小紙條形式與家長溝通，讓老師更好發現孩子的特點，針對性的進行教育，讓孩子更好的發展。由于離園時間很緊促，所以有的家長來不及接待反饋，我們就用小紙條形式，讓家長了解幼兒園的動態，以及孩子在園的表現，更好的配合教育。

3、成效 ：

1）每次的家長會出勤率高，而且也基本能配合老師一起收集制作主題玩具。

2）家長也希望孩子學到更多的知識，給孩子買了許多書以及益智玩具。

3）孩子的《成長檔案》及時回收，家長也能如實的寫上心理話以及幼兒有趣的故事，讓我們從側面了解孩子。

4）小紙條的形式也受家長的歡迎，能及時的了解幼兒園動態，配合教育。

4、不足與原因：

1）個別家長對于學校的一些教學活動還不是很了解。

原因：家長工作較忙，只關注知識性一類內容，不去很好發現培養孩子的學習習慣。

2）家長不了解孩子。

原因：家長能給孩子買書、益智玩具，但是不去關心孩子是否喜歡，是否看得懂，所以有的書孩子不喜歡看。家長工作忙，沒時間教育孩子，因此個別孩子進步不明顯。

（五）幼兒發展目標；在集體面前大膽講述。

2措施：）每天利用餐前、睡前、起床、離園時間段，請個別孩子講述主題經驗的故事、或者新聞。）每次的教學活動，利用獎品鼓勵一些大膽發言的孩子，激發大家向他們學習。

3）利用自由活動中，與一些膽小的孩子交流，鼓勵他們在活動中大膽講述。

4）及時與家長分享孩子的快樂，增強他們的自信心。成效

1）幼兒喜歡講述新聞，能引導大家的興趣，也能鍛煉幼兒膽量。

2）對于個別能力較強的幼兒，在家長的配合下，她們語言詞匯也較豐富，表達也很流利。不足與原因：

1）幼兒說話不完整，不響亮。

原因：老師給他們說的機會偏少、平時沒有及時提醒每個孩子說完整說清楚、老師沒有采取不同方法鼓勵孩子。

以上是我們這學期的工作小結，雖然這些孩子離開我們，但是我們會認真的反思調整，發現問題，我們將會吸取先進的經驗和管理方法教育下一批的孩子，讓我們的孩子更好的成長。

大（3）班陸雅萍張少靈

第三篇：2006學年第二學期班級工作小結（定稿）

2006學年第二學期班級工作小結

淞一小學 六（1）班 周偉忠

班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。針對我班的具體實際，我做了以下的工作：

一、親近學生，樹立威望

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二研究學生的個性特征，了解個人的生活環境。在親近學生的過程中，展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

二、小干部隊伍的培養

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。剛接班我就民主選舉了干部，干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，接下來我就精心培養：其一，大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，1 培養干部團結協作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，即“以面帶面”。

三、以常規帶動教育教學工作

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，我平時注重扎實有效地加強一個學生的常規訓練。對照《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、激發學生競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。強調“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與兄弟班的競爭意識。如：本學期的隊列操比賽和六一的慶祝活動等。大力做好喧傳發動工作，形成良好的氛圍。本學期榮獲“隊列操比賽”三等獎；“隊知識競賽”一等獎；“慶六一活動”二等獎。張燕華、龔朕同學在隊知識競賽中獲得滿分。

五、協調與科任老師和家長的關系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。高度 2 重視，確保家長會質量，盡量與家長取得共識。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

六、寬容對待每個學生

剛開始當班主任時，眼里是容不得一粒沙子的。和他們之間沒有任何的感情色彩，面對一群嘰嘰喳喳的孩子，怪樣百出，無名之火會騰的冒出，聲嘶力竭到嗓音沙啞的時候有，無可奈何到唉聲嘆氣的時候有，總感覺這工作煩人，可真辛苦！經過了兩年和學生的相處，我也總結出了一條真理：要寬容的對待每一個學生，才是快樂工作的一劑良藥。

有一天早晨，我到學校后，進了教室發現地下一片 狼籍。頓時怒火中燒，剛要發大發雷霆。不過看到學生都在全神貫注的讀書。轉念一想，也許是什么原因讓他們忘記了打掃衛生，臨時又找了幾名學生搞衛生，那幾名沒搞衛生的同學也沒有推卸責任，接受了再值日兩天的懲罰。此后的幾周里，學生們值日工作都做的非常好，班里衛生情況非常樂觀。

周春是我在接手五年級時，遇到的一個后進生。也是一個學習有困難的學生。作業馬虎，學習成績差，上課不認真聽講。在我的課上，他時常要講話或者搞小動作。對于這個學生我下了不少工夫，首先利用課余時間，采取拉家常的形式，對他進行耐心細致的啟發誘導，然后找機會表揚、鼓勵。如字寫得好了，馬上在全班面前表揚他，幫他樹立自信。休息時間我經常到教室，詢問當天的教學內容是否聽懂了，不理解的地方重新講一遍。漸漸地周春的成績提高了，臉上也綻放出自信的笑容。

桑士勇同學喜歡睡懶覺，不肯起床，上課經常遲到。我及時進行教育，嚴格要求，嚴格管理，使他認識到怎樣才能做好。又如張小平、劉滬等同學有遲交、抄襲作業現象，我毫不留情地要求他們改掉，不出現任何不良的苗頭。

七、做好個案總結和班主任工作總結

通過總結認識不足，吸取經驗，努力使今后的工作更加完善。誠然，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。2006、6、8

第四篇：2011學年第一學期班級工作小結

2011學年第一學期班級工作小結

光陰似箭，日月如梭，一學期又過去。本學期擔任 一（1）班班主任，兼教語文、數學。十多年了，一直教高段。剛接手一年級時，我有點茫然，我不知該如何去管理一年級。開學時，我更是忙得焦頭爛額。我知道低年級學生自控力差，所以考慮問題比以前更細心了，各個方面、許多細節我都考慮，注意到。可還是出現許多意外之事，似乎防不勝防。那時，我一邊抓班規，一邊忙著處理班內事務，永遠有忙不忘的事。處理完這，那又有問題要處理。第一個月，我很不適應。教學上根本無法去深入研究。與低年級學生講道理，促進內在變化，這一方法沒有高段奏效。低年級學生短時效應占主要，他需要不斷刺激，不斷提醒，不斷反復。能管好高段的老師不已定能管好低段。這是第一個月給我最大的感觸。后來，隨著時間推移，我慢慢適應了，學生也慢慢適應了小學生生活，許多方面都有了進步。下面對本學期的班級工作做一個回顧：

一、采用激勵措施，幫學生度過適應期。

一年級是小朋友一個非常重要的階段，也是一個轉折點。學生對上小學充滿了期待，也充滿了恐懼。因為一切都那么陌生，一切又都那么新鮮。學生能否從幼兒園順利過渡，在較短時間里適應小學生活，是擺在我面前的一大課題。我沿襲了幼兒園里的激勵措施，買了一疊五角星。只要學生表現好就獎五角星，讓他們能感覺到小學生活并不那么令人害怕，讓他們安下心來學習、生活，讓孩子們在快樂中愛上小學生活。記得開學初，有一位男生，上學非得奶奶陪著，要奶奶在教室外等著。上課時，還經常站起來看看，一旦看不見奶奶，就大叫。我與家長交流，發現孩子與同伴的交流空間不夠，孩子克有恐懼心，依賴心。我一方面，讓這孩子與同村伙伴坐；另一方面，多鼓勵，多獎勵，有進步就獎勵。兩個星期下來，孩子慢慢適應了，他也與同學結成了好朋友。一個月后，孩子各方面的表現不錯。

二、激勵與規范相輔相成，幫學生逐步養成良好習慣。

開學的激勵措施讓許多學生感受到了學校學習的快樂。但也促成一部分學生一種心理：奔著五角星。雖然這種行為沒有錯，畢竟是一年級小朋友，喜歡表揚和獎勵是他們特性。但我想，總不能全靠獎勵，得有規范才行。第一個月，我用激勵措施幫學生明白哪些行為是對的，第二個月起，我制定了一系列班級規范，讓激勵措施與規范相輔相成，幫學生逐步養成良好習慣。激勵措施也具體落實到每一項目中去，一天一評，一周一星。從小處著手，從細節上規范。經過一學期努力，許多亂跑的學生也收斂了許多，班級風氣也朝著好的方向發展。

三、緊抓課堂教學，注重學生上課的良好學習習慣的養成。本班22位學生，男生12位。許多學生性格活潑，也比較好動，紀律上比較散漫一些。不少學生坐無坐相，上課還亂講話。因此，本學期，我除了加強課間學生行為規范的教育管理外，還特別注重學生上課的良好學習習慣的培養。課堂上，我對學生的學習提出了一些要求，如坐姿、讀書姿勢、讀書時的三到、寫字姿勢、發言先舉手、課前準備等等。我時刻關注每位學生的上課習慣，經常提醒，反復教育。大部分學生已初步養成了良好的學習習慣。課前能準備好筆和書本，上課時能專心聽講……

四、與家長加強交流，形成教育合力。

今年，我覺得自己的壓力很大。這壓力與以往不同，教高段時，壓力來自學校，今年來自家長與學生。家長對剛讀書的孩子充滿了期待。我時刻感受到了這種期盼，我感覺自己責任重大。是呀，一張全新的白紙上，我能做些什么？作為啟蒙老師，我能給孩子什么？我積極思考著，積極摸索著。我想，家長如此期待，這是好事。我何不充分運用這份難得的教育資源，與家長多溝通，形成一股有力的教育合力？平時，我充分利用家長接送孩子上下學時間，與家長交流孩子家校的表現，探討教育對策。在家校的共同教育下，大部分學生的行為習慣朝著良好的方向發展。當然，也有極少數孩子，家里缺乏有力的監管教育，進步較慢。

五、防范在前，時刻關注學生的行為。

一年級小朋友，行為自控能力差，辨別是非能力差，對事物認識膚淺。往往由著性子來，往往會出現一些不良后果。作為一年級老師，要比高年級老師想得細致些，方方面面都要考慮到。每天晚上，我都會回顧一下白天的教育教學情況及學生的行為表現，查找要注意的細節。好的表揚，不夠的要進行教育，要思量第二天的教育內容。白天，除了教育外，上課、下課都與學生在一起，時刻關注學生的行為，發現不良行為立即進行制止。還積極發揮班干部的監控與榜樣示范作用。

六、關愛每位學生，關注后進生。

本班學生，學習基礎、學習能力參差不齊。好的學生，100以內的加減法不在話下；而有一些學生，幼兒園都沒讀過，有些讀過也是連五以內的加法都不會計算。這部分學生約占四分之一，學習基礎落后，大部分接受新事物能力較弱，上課注意力很容易分散。參差不齊的生源，給教學帶來了難題。我在課堂立足于中等學生，同時兼顧兩頭學生。為了能讓這些后進生能趕上，我將自己的空課時間拿出來給他們補課。對于班中的每位學生，我都能從各個方面給予關心與幫助，讓學生在校感受集體溫暖，能安心學習。

七、采用現代教育技術優化課堂教學。低年級的學生，喜歡多樣化的教學手段，喜歡形象直觀的教學。本學期，我充分利用了現代教育技術來優化自己的課堂教學，提高學生的學習興趣。我經常帶著學生到多媒體教室上課，用課件來組織教學。我發現學生學習更有興趣了，識字更主動了。學生們都喜歡摘蘋果、采蘑菇、登山等多種識字方法。他們為了能多摘些蘋果，往往學得更用心了。背誦課文也是如此。即使不在多媒體教室上，我也會利用教室的簡易多媒體進行教學。讓學生的學習少一些枯燥，多一份樂趣，多一份主動。

八、困惑與努力方向：

1、對于課堂上學習被動，注意分散的學生，如何進行教育？低年級學生，他們沒有什么遠大理想？即使有，也是多變的。他們的學習更多的是感性的，感興趣就來勁，不感性趣就注意分散。大道理他們聽不懂，也不起作用。對于這部分注意力容易分散的學生，特別是一些行為上還顯得稚嫩的學生如何讓他們提高學習成績?值得好好摸索。

2、有兩三個學生，家庭作業拖欠。究其原因是家中缺乏有力監控。與家長聊，發現都是爺爺、奶奶在監管。他們只是問一下作業做了嗎？老師與他們提出溝通，第二天照樣作業沒完成，班中影響極不好。對于這部分學生，該如何教育？與家長怎樣溝通？

3、課堂教學中，學生的行為習慣還需強化訓練，做到課堂既充滿活力又不浮躁。采用多種教育手段優化課堂教學，讓更多學生積極參與課堂學習，提高學生課堂學習效率。

4、開展課外閱讀引導，讓學生能愛閱讀，提高學生的閱讀量，增加見識，陶冶情操。

第五篇：班級學期小結

2014年第一學期高一十二班班級總結

高一的第一學期即將接近尾聲，作為班長，我針對班級開展的工作作出總結。

一、開學初，核心班委確定，建立班訓、班規，并對班級進行了如下布置。（1）班級布置：

生日白板——位于教室黑板右側的墻上，懸掛著一塊白板。那，便是“慶生白板”。每當有同學即將迎來生日，小小的白板上早已寫上了溫馨的祝福，以及宣傳委員為壽星設計的Q版人物。壽星享受生日的那一天也能感受到滿滿的友情，別樣溫馨~~ 對聯——“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。由何欣宇同學書寫的清秀又剛勁有力的兩行毛筆字分別懸掛于教室的左右兩側。意在告訴同學們，在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風船可駛，想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“潛心”是兩個必不可少的，也是最佳的條件。時刻激勵班中每一員在學習上樹立正確的態度，潛心鉆研。

我們的dream夢像陽光一樣燦爛——教室前后門邊的墻上懸掛著兩個展板，一塊貼滿了同學們對于新學校、新生活、新同學的憧憬，希望在今后的日子里，大家能慢慢踐行自己最初的夢想。第二塊展示了軍訓時的歡樂瞬間，那是汗水與艱辛的剪影。班訓：敬靜凈競

短短四個字，其中包含了無窮大的含義。寄托了班主任對于大家的要求和期望。敬——“敬上愛下”，即尊敬師長，愛戴同學。靜——“安靜”“靜心”，面對學習要靜下心來。凈——“干凈”，學習環境要干凈，思想品質要純凈。競——“競爭”，無論學習還是生活，人生始終要保持沖勁。（2）寢室紀律專員

置身于寄宿制的晉元高級中學，寢室內務紀律也是考評的一部分。班內推選出一男一女作為寢室紀律專員，分別記錄男女寢室的得分情況及個人內務的完成情況，并對得分最高的寢室予以獎勵，讓每人的肩上都有一份責任感。從開學至今，班內內務紀律呈上升趨勢，并將保持良好的勢頭。

二、軍訓

在暑假中，所有新生都參加了為期五天的軍訓。踏步、定轉......這些動作要想出色就要排面對齊，而這考驗的就是我們的團隊意識，是要把個人的動作融入在集體中的。烈焰烤得人直流汗，但大家對于教官的要求絲毫不敢懈怠，哪怕是一絲一毫的小動作。一遍遍的練習磨練了眾人的斗志，使番號格外響亮，步伐格外整齊。最終班級奪得了優秀集體的稱號，一張小小的獎狀是這些天汗水與行動的最好證明。這次軍訓使我們受益匪淺：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”經過烈日與汗水的考驗我們學會了堅強、忍耐，在個人自主獨立生活方面收獲也頗多。其次我們深知集體榮譽、團隊合作的重要性。

（1）五好戰士

在軍訓的過程中，一些隊員的表現尤其出色，獲得了五好戰士的稱號。他們分別是：夏偉哲 董皓宇 高暢 高瀅 孫景怡 杜沁雯

（2）文藝匯演 在軍訓的尾聲，年級組織開展軍訓結營式暨文藝匯演。我們高一（12）班表演了小品【我們的軍訓生活】。

（3）歌會 說是歌會其實是比賽。要求每班唱一首規定歌曲及一首自選歌。經過班委和班主任的商量決定唱中國人民解放軍軍歌和歌唱祖國。利用軍訓空余時間，全班練習。經過教官仔細的指導，大家從膽怯放開歌喉，在氣勢上狠狠壓過別的班。

（4）朗誦 沁園春 長沙

擅長朗誦的孫景怡帶領大家練習，最終奪得二等獎。

三、高空落蛋比賽

一年一度的高空落蛋比賽吸引了班中眾多同學。不少人紛紛為參賽隊出謀劃策，男生甚至在寢室研究到很晚。由楊潤發同學提供的方案獲得了一致認同。在實驗樓四樓，隨著全場一聲高呼，裝置穩穩落地，蛋完好無損，博得了無數羨慕的眼神，將全場氣氛推入高潮。我班的兩支隊伍最終都獲得了此次活動的一等獎。

四、志愿者服務

每月中一周的周末，由班中同學自發組成的志愿小隊便會走進長征鎮社區文化中心開展志愿者服務。本學期目前為止已進行了兩次，內容分別是整理兒童書籍和打掃、消毒兒童樂園。活并不復雜，但需要隊員們足夠的耐心與細心，男女生憑借著極大的默契，發揮各自的長處，很快將任務完成得迅速又漂亮。實踐讓隊員們明白了把歡樂和美好留給他人的精神，也向社區展現了志愿者的崇高精神。

五、班會（1）“法在我心中”主題班會

班會目的 意在通過各種形式的活動使學生對法律有一個更深層次的了解。在了解的基礎上讓學生可以真正的做到遵法守法。分別通過展示時政新聞，情景劇，知識問答等環節讓同學明白法應在我們心中。班內討論氣氛熱烈。（2）“勵學敦行承志報國”

班會目的 意在 通過各種形式的活動使學生對校訓：勵行敦學 承志報國有一個更深層次的了解。在了解的基礎上讓學生將校訓融入平日的學習。

六、雙年展

12月26日，高一年級統一組織參觀上海當代藝術館中舉行的2014年上海雙年展。展覽的主題為“社會工廠”。全班分成的把八組在組長的帶領下開始參觀。參觀過程中，隊員們不時久立于一幅作品前，或是三三兩兩簇擁在文字介紹周圍仔細閱讀。整個場館充斥著國內外豐沛多彩的藝術氣息，也讓人那樣一個優雅怡人的環境靜靜給自己的心靈開啟了一段藝術之旅。或簡單或高深的展品，讓大家連連感嘆。拓展知識面的同時也促進了同學情感。

七、節日

中秋節

同學間交換月餅，并邀請三位西藏生一起過節。教師節

班費為老師購置禮品。

圣誕節

班中的宣傳委員在窗上進行彩繪，班中發小零食。營造了濃厚的過節氣氛。元旦迎新晚會

班中六女兩男分別扮演動漫角色上臺，為大家帶來一場視覺盛宴。

在新的一年里，班委們將繼續努力，本著為班級服務的精神，讓十二班的學習生活更加多姿多彩。