第一篇：2013學年度第一學期八1班班級工作小結

2013學年度第一學期八1班班級工作小結

(1000字)

2013學年度第一學期八1班班級工作小結

成長是對未來的憧憬和期待，因為這樣它變得成熟與美麗。一學期很快的過去了，這學期我們逐漸成熟，實現著我們對青春的渴望，并且堅定地、倔強地面對這個繁忙的初二。

下面我代表我班總結本班這學期以來的工作情況：

一、班級管理人性化：

1、鑒于初二年級比較重的學習任務，我班有幾位同學已經跟不上大部隊的學習節奏，所以本學期改變了值日班長制度，固定由11位各方面都比較出色的同學擔任值日班長（其中1人為總負責）。

2、值得一提的是我班的早自修和午自修的紀律，在前兩年的基礎上有了較大的進步，即使在老師不在的情況下，也能在值日班長或課代表組織下有序開展，這兩個時間段的學習效率得到了提升。

3、為了更好地約束同學們的行為規范。我班開展了每月一次的個人行規評比，評選出班級里明星如“團結星、禮貌星、勞動星、紀律星”等并在班會活動課上加以獎勵。

4、本學期同學之間互相辱罵綽號、爆粗口的情況有明顯改善，表明我們在漸漸成長，也得益于班會課上有關不良社會現象的幾次討論，同學們感同身受，也自然而然的做出了改變。

二、學習效率須提高：

1、在同學間互相監督下，本學期抄作業(尤其是數學和新增學科物理)的現象較初一時好了很多，即使有個別同學忘記了作業，也能憑借個人的良好記錄獲得老師的諒解，這也加強了班級里同學的誠信度。

2、充分利用午修時間，初二的學習任務明顯加重了，同學們的作業錯誤率高，每天的午休時間追奔打鬧的情況基本肅清，午休時間就成了作業的訂正時間，當然也有個別同學的時間利用率不高，一邊講話一邊訂正的，亟待改進。

3、班級人數較多，作業收交工作本學期有所改變，仍然由學習委員和課代表負責，但上交作業的形式有所改變，由原來的集體“傳本子”的形式改為同學到教室就主動把本子交到排尾，但也有個別同學趁機搗亂，把作業本藏起來等，造成了較多的麻煩。

4、漸漸習慣AB班的教學模式，同學們在班主任的引導下能清晰地認識到自身的弱點，嚴于律己，能理性地看待AB班的分層教學并在期中考試后很平靜做出調劑。

5、繁重的學習之余，大部分的同學還能堅持愛閱讀，愿意分享，經常交流自己的讀書心得，班里形成了良好的讀書的風氣。

6、加強評比，每學期評選兩次班級之星，如“發言星、勤奮星、敬步星”。

三、衛生保潔更自覺：

衛生角的垃圾丟棄有時會有些凌亂，當有的同學看到時還是會處理干凈。因為分班的緣故，班級的地面衛生有時就會很糟糕，但值日班長在同學們做眼保健操時都會認真檢查一番，每天早上來學校的第一件事也就是檢查地面衛生。每周都會檢查一次個人衛生，頭發太長的同學老師會提醒讓其去剪短，個人 的一塊“包干區”也要保證周圍沒有垃圾，如有，務必撿起，每天都要將桌肚里的垃圾丟掉并落實到值日班長檢查并記錄在冊。

四、組織活動更成熟：

1、如火如荼的志愿者服務活動體現了班級凝聚力，特別是本學期的孝親敬老活動在“微電影”這一活動的帶動下更加火熱，也挖掘了班級中那些默默無聞的同學的優點，同學們參與的積極性空前高漲。

2、校運動會上，校藝術節上我班仍舊保持運動會團體總分領先的優勢，班主任的鼓勵、班干部的組織、同學們的熱心參與皆功不可沒。值得一提的是本次運動會上我們在入場式的評比中有了突破，但也有些同學因為疏忽而痛失獎牌。

3、班會課主題貼近同學生活，熱點討論、自身審視、毒品教育都讓我們的心靈、行為得到了一次次的洗滌改進。

這一學期我們忙碌著、幻想著、懵懂著，感謝那些一路耐心陪伴我們成長的師長，我們會再接再厲，定不辜負這大好青春。

八1班班委 2013年12月

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級班

班班

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年小學五年級班級工作總結

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薦五月份班級工作總結范文

第二篇：2007學年第一學期八班班級工作總結

2007學年第一學期八（1）班班級工作總結

一、計劃完成情況

經過近一學期的努力：

1、已逐步建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，絕大部分同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；良好的行為規范，已經在班級逐步形成，已逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

2、以“責任感培養”為主線，探索學生責任感培養，整合課堂教學、課外活動、家長學校等資源，以“對自己負責”為基點，注重責任感培養。這一期初預定目標，現在看來取得一定的成效。在家長的積極配合下，很多學生盡管學習能力不是很強，但他們勤奮、踏實，對班級工作，盡心盡力。在責任意識方面比七年級有了一定進步。

3、在有效配合學校各項工作的基礎上，把德育工作，加強行為規范的訓練放在重點位置，力爭教學質量上新臺階。期末考試各學科成績都有了明顯進步，有些學科一直保持在全區上三分之一。

二、班級主要榮譽、工作

1、期初進行“溫馨教室”環境評比，經過班級同學群策群力，班級獲得了初中部唯一的二等獎。期中進行復查、反饋。期末，配合政教處，組織八年級10名同學代表閔行區初中學生參加市“溫馨教室”網上論壇。

2、在“迎國慶趣味運動會”中，我們班級的同學雖然體育基礎不好，但團結一心，積極參與，每個人都有參加項目，團體獲得了好幾項名次：“插秧收割”男女組第一名、“齊心協力”男子組第一名、“相扶前進”男子第一名。

3、“雙語節”活動中，課本劇《曹劌論戰》演出獲得初中部第一名。周耀東同學因為集“編劇”與“導演”為一身，還獲得了“最佳表演獎”的稱號。

4、在07年12月29號的迎新表彰中，表彰了一批校級優秀學生：黃嚴薇、張壹、周一林。她們因為在本學期各項工作中表現突出，所以受到了表彰。

5、以《班主任工作手冊》、《班集體建設記錄冊》和《班級“一日一評”記錄冊》等為載體，加強班級工作的過程管理，不斷反思、調整工作方法，提升工作水平。

三、班主任工作一得

1、本學期我感動的地方很多。大部分學生學習比七年級努力，所以期末考試成績有所進步。英語成績在原來的基礎上有明顯進步。語文、物理平均分能保持區領先地位。在行為規范方面，雖然男生占多數，但沒有出現以前那些搗亂的學生；也沒有嚴重的違紀現象出現。

2、集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

3、選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、朗誦、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，班干部公開競選，發表演講，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

開學初，全班選舉辦干部，班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動，例如，期終考試前的學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

4、后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

沈己同學原來是令人頭疼的學生，老師父母都拿他沒辦法，本學期，我在學習上，對他耐心指導，不因為他成績差而歧視他，還鼓勵他參加各種活動，讓他也大大提高了他的學習興趣。這學期在很多方面有了明顯進步。期末統考已經是17名，比以前有了很大進步。王丹尼比以前聽課認真了。丁佳華完成作業比七年級認真。

總之，一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習，有很多收獲，也有很多失誤，很多經驗值得自己好好總結。面對這些學生充滿信心，迎接新的挑戰。

趙英幗 2008．1

第三篇：2011學年第一學期班級工作小結

2011學年第一學期班級工作小結

光陰似箭，日月如梭，一學期又過去。本學期擔任 一（1）班班主任，兼教語文、數學。十多年了，一直教高段。剛接手一年級時，我有點茫然，我不知該如何去管理一年級。開學時，我更是忙得焦頭爛額。我知道低年級學生自控力差，所以考慮問題比以前更細心了，各個方面、許多細節我都考慮，注意到。可還是出現許多意外之事，似乎防不勝防。那時，我一邊抓班規，一邊忙著處理班內事務，永遠有忙不忘的事。處理完這，那又有問題要處理。第一個月，我很不適應。教學上根本無法去深入研究。與低年級學生講道理，促進內在變化，這一方法沒有高段奏效。低年級學生短時效應占主要，他需要不斷刺激，不斷提醒，不斷反復。能管好高段的老師不已定能管好低段。這是第一個月給我最大的感觸。后來，隨著時間推移，我慢慢適應了，學生也慢慢適應了小學生生活，許多方面都有了進步。下面對本學期的班級工作做一個回顧：

一、采用激勵措施，幫學生度過適應期。

一年級是小朋友一個非常重要的階段，也是一個轉折點。學生對上小學充滿了期待，也充滿了恐懼。因為一切都那么陌生，一切又都那么新鮮。學生能否從幼兒園順利過渡，在較短時間里適應小學生活，是擺在我面前的一大課題。我沿襲了幼兒園里的激勵措施，買了一疊五角星。只要學生表現好就獎五角星，讓他們能感覺到小學生活并不那么令人害怕，讓他們安下心來學習、生活，讓孩子們在快樂中愛上小學生活。記得開學初，有一位男生，上學非得奶奶陪著，要奶奶在教室外等著。上課時，還經常站起來看看，一旦看不見奶奶，就大叫。我與家長交流，發現孩子與同伴的交流空間不夠，孩子克有恐懼心，依賴心。我一方面，讓這孩子與同村伙伴坐；另一方面，多鼓勵，多獎勵，有進步就獎勵。兩個星期下來，孩子慢慢適應了，他也與同學結成了好朋友。一個月后，孩子各方面的表現不錯。

二、激勵與規范相輔相成，幫學生逐步養成良好習慣。

開學的激勵措施讓許多學生感受到了學校學習的快樂。但也促成一部分學生一種心理：奔著五角星。雖然這種行為沒有錯，畢竟是一年級小朋友，喜歡表揚和獎勵是他們特性。但我想，總不能全靠獎勵，得有規范才行。第一個月，我用激勵措施幫學生明白哪些行為是對的，第二個月起，我制定了一系列班級規范，讓激勵措施與規范相輔相成，幫學生逐步養成良好習慣。激勵措施也具體落實到每一項目中去，一天一評，一周一星。從小處著手，從細節上規范。經過一學期努力，許多亂跑的學生也收斂了許多，班級風氣也朝著好的方向發展。

三、緊抓課堂教學，注重學生上課的良好學習習慣的養成。本班22位學生，男生12位。許多學生性格活潑，也比較好動，紀律上比較散漫一些。不少學生坐無坐相，上課還亂講話。因此，本學期，我除了加強課間學生行為規范的教育管理外，還特別注重學生上課的良好學習習慣的培養。課堂上，我對學生的學習提出了一些要求，如坐姿、讀書姿勢、讀書時的三到、寫字姿勢、發言先舉手、課前準備等等。我時刻關注每位學生的上課習慣，經常提醒，反復教育。大部分學生已初步養成了良好的學習習慣。課前能準備好筆和書本，上課時能專心聽講……

四、與家長加強交流，形成教育合力。

今年，我覺得自己的壓力很大。這壓力與以往不同，教高段時，壓力來自學校，今年來自家長與學生。家長對剛讀書的孩子充滿了期待。我時刻感受到了這種期盼，我感覺自己責任重大。是呀，一張全新的白紙上，我能做些什么？作為啟蒙老師，我能給孩子什么？我積極思考著，積極摸索著。我想，家長如此期待，這是好事。我何不充分運用這份難得的教育資源，與家長多溝通，形成一股有力的教育合力？平時，我充分利用家長接送孩子上下學時間，與家長交流孩子家校的表現，探討教育對策。在家校的共同教育下，大部分學生的行為習慣朝著良好的方向發展。當然，也有極少數孩子，家里缺乏有力的監管教育，進步較慢。

五、防范在前，時刻關注學生的行為。

一年級小朋友，行為自控能力差，辨別是非能力差，對事物認識膚淺。往往由著性子來，往往會出現一些不良后果。作為一年級老師，要比高年級老師想得細致些，方方面面都要考慮到。每天晚上，我都會回顧一下白天的教育教學情況及學生的行為表現，查找要注意的細節。好的表揚，不夠的要進行教育，要思量第二天的教育內容。白天，除了教育外，上課、下課都與學生在一起，時刻關注學生的行為，發現不良行為立即進行制止。還積極發揮班干部的監控與榜樣示范作用。

六、關愛每位學生，關注后進生。

本班學生，學習基礎、學習能力參差不齊。好的學生，100以內的加減法不在話下；而有一些學生，幼兒園都沒讀過，有些讀過也是連五以內的加法都不會計算。這部分學生約占四分之一，學習基礎落后，大部分接受新事物能力較弱，上課注意力很容易分散。參差不齊的生源，給教學帶來了難題。我在課堂立足于中等學生，同時兼顧兩頭學生。為了能讓這些后進生能趕上，我將自己的空課時間拿出來給他們補課。對于班中的每位學生，我都能從各個方面給予關心與幫助，讓學生在校感受集體溫暖，能安心學習。

七、采用現代教育技術優化課堂教學。低年級的學生，喜歡多樣化的教學手段，喜歡形象直觀的教學。本學期，我充分利用了現代教育技術來優化自己的課堂教學，提高學生的學習興趣。我經常帶著學生到多媒體教室上課，用課件來組織教學。我發現學生學習更有興趣了，識字更主動了。學生們都喜歡摘蘋果、采蘑菇、登山等多種識字方法。他們為了能多摘些蘋果，往往學得更用心了。背誦課文也是如此。即使不在多媒體教室上，我也會利用教室的簡易多媒體進行教學。讓學生的學習少一些枯燥，多一份樂趣，多一份主動。

八、困惑與努力方向：

1、對于課堂上學習被動，注意分散的學生，如何進行教育？低年級學生，他們沒有什么遠大理想？即使有，也是多變的。他們的學習更多的是感性的，感興趣就來勁，不感性趣就注意分散。大道理他們聽不懂，也不起作用。對于這部分注意力容易分散的學生，特別是一些行為上還顯得稚嫩的學生如何讓他們提高學習成績?值得好好摸索。

2、有兩三個學生，家庭作業拖欠。究其原因是家中缺乏有力監控。與家長聊，發現都是爺爺、奶奶在監管。他們只是問一下作業做了嗎？老師與他們提出溝通，第二天照樣作業沒完成，班中影響極不好。對于這部分學生，該如何教育？與家長怎樣溝通？

3、課堂教學中，學生的行為習慣還需強化訓練，做到課堂既充滿活力又不浮躁。采用多種教育手段優化課堂教學，讓更多學生積極參與課堂學習，提高學生課堂學習效率。

4、開展課外閱讀引導，讓學生能愛閱讀，提高學生的閱讀量，增加見識，陶冶情操。

第四篇：八班2012-2013學年第一學期班級工作總結

八（2）班2012-2013學年第一學期班級工作總結

時光飛逝，一學期的班級工作轉眼已結束，回顧過去的一學期，班級有了一些收獲，那就是學生養成了較好的行為習慣，比如早讀與課外活動在沒有老師的情況下，在班長高雨的帶領下學生們能自覺地在教室學習。我班學生入學成績較差，在八年級第一學期年級年級前十名只有一人，缺乏學習尖子。

一個班級工作的重點是什么？我覺得，通過抓養成來培養良好的班風和通過抓學習來創建濃郁的學風是班級工作的重頭戲。因為如果只是整頓紀律，學習成績跟不上去，班上的好紀律維持不了多久的。只有真正激發起學生的學習自覺性和積極性，激發起學生群體的學習熱情，維持良好的紀律才有了真正的動力。學生的紀律好、習慣好勢必會在學習上得益；學風好、學習氛圍濃、競爭意識強也勢必會促進學生的紀律意識、行為習慣的養成意識。所以這兩者是相輔相成、相互促進的關系。缺一不可，不可偏廢任何一方。

一、繼續嚴抓常規訓練，培養學生良好的學習和生活習慣。

對初二的學生，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學習和生活習慣，才能為專心學習打好基礎，做好準備，良好學習和生活習慣終身受益。工作中我利用班會讓學生學習《中學生日常行為規范》，結合學生年齡特點，開展文明學生、學習標兵、守紀模范的評選活動。通過這些活動教育學生從身邊的小事做起，養成有文明、有禮貌、愛師長、愛學習、互相友愛等行為習慣，加強學生集體榮譽感的教育，包括排隊進餐、排隊晨會等。培養學生良好的學習習慣，包括課前的準備、上課集中精神聽講、自覺完成作業等。一學期來我班沒有出現一起學生打架斗毆的事件，教室清潔衛生多次受到學校表揚。

二、加強班干部的培養，落實好點管理。

培養班干部是班主任工作的一項十分重要的工作。我班經過一個學期已經培養了一部分認真負責的學生干部，但是有部分還不適合擔任班級工作，所以在本學期第一周班會上由學生無記名投票選舉，重新選出受學生歡迎、受學生肯定的班干部。同時我會經常研究班干部狀況，對只有熱情，但不會工作的，就既交給工作又教給方法；對有工作能力，但怕耽誤學習，影響同學關系的，就對他們進行全心全意為同學服務的思想教育；對驕傲自滿，辦事不和同學商量的，就對他們進行平易近人方面的思想教育，使他們不脫離同學。另外，我還將在班上繼續實行“值日班長”的制度，不斷發現和培養積極的學生，擴大積極學生的隊伍。積極的同學越多，班集體就越鞏固，教育的力量也就越大。我將班級的管理落實到每一個人。

三、正確運用“德育考核評比”。

上學期的“德育考核評比”對學生起到了很大的促進作用。本學期在評價中繼續堅持做到“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生的健康成長

四、循循善誘，做好“作業問題生”的轉化工作。

對本班的“作業問題生”繼續采用作業登記、同學檢查簽名、家長檢查簽名、班主任檢查、利用作業登記本及時家校聯系的方法讓這些同學能按時完成作業。一學期來陳灝翔、王法欲、羅宏偉等學生作業有了不小的進步。

雖然我班在各方面已經步入正軌，也取得了一定成績，但是還存在著許多問題。一部分同學課堂回答問題積極性高漲，懂事，學習認真；更有一部分男同學調皮、好動，上課坐不住，課堂上左顧右盼，注意力不集中，成績始終沒有起色。這些我將在以后的工作中 努力進取爭取更大的進步。

第五篇：2012—2013學第一學期八班班級工作總結

2012—2013學第一學期八（3）班班級

工作總結

楊德雄

忙碌而又充實的第二學期即將告一段落，回首這短短的幾個多月，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄，才發現，密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要總結一下，梳理一番。

一、工作回顧

回顧過去的一學期，班級有了一些收獲，那就是學生養成了較好的行為習慣，比如早讀與課外活動在沒有老師的情況下，在班長楊娟的帶領下學生們能自覺地在教室學習。我班學生入學成績較差，缺乏學習尖子，在本學期所有科任老師的努力下我班楊娟和劉運杰同學考入年級前十；在學校舉行的文體活動中我班在紅歌比賽中取得年級冠軍；在學校舉行的禮儀知識大賽中獲得了二等獎；在書畫比賽中獲有三人獲獎。

一個班級工作的重點是什么？我覺得，通過抓養成來培養良好的班風和通過抓學習來創建濃郁的學風是班級工作的重頭戲。因為如果只是整頓紀律，學習成績跟不上去，班上的好紀律維持不了多久的。只有真正激發起學生的學習自覺性和積極性，激發起學生群體的學習熱情，維持良好的紀律才有了真正的動力。學生的紀律好、習慣好勢必會在學習上得益；學風好、學習氛圍濃、競爭意識強也勢必會促進學生的紀律意識、行為習慣的養成意識。所以這兩者是相輔相成、相互促進的關系。缺一不可，不可偏廢任何一方。因此我從初一開始在班級工作上始終堅持抓紀律、抓養成和抓學習雙管齊下、齊頭并進。

二、本學期完成的主要工作：

1、積極配合學校做好學生的消防演訓練工作。

2、加強對學生的思想教育,培養學生良好的道德品質,努力培養合格人才。

為了配合學校團支部和政教處的工作,我班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。上好每一節主題班會，利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。

3、加強班級管理,培養優良的學風、班風。

八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨著課時和知識復雜程度的加重,很容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力。

4、積極抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

5、做好和家長聯系的工作。

第一次月考之后,根據年級的安排,我加強了和學生家長的聯系,讓家長及時了解了學校和學生的情況。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。

6、做好安全教育工作。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關系到學生的人身安全,關系到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經常提醒學生注意,不能有絲毫的放松。

7、積極做好課間操、上好每一節體育課，增強學生的體質,提高學生的學習效率。

8、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。

二、工作中的不足：

1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。

2、后進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數較少，轉化的程度也不盡人意。

3、個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養。

三、下一步的整改措施：

1、認真學習先進的班級管理經驗，向其他優秀的班主任學習。

2、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面著手，努力提高各學科的成績。

5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。

6、進一步開展后進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，為學生后續的學習生活打下良好的基礎。