第一篇：強化思想道德建設 2
強化思想道德，始于未成年
----加強未成年人思想道德建設策略研究
吉林省松原市前郭縣洪泉中學徐柏春
【摘要】未成年人思想道德建設是一項艱巨、復雜的、長期的系統工程，也是全社會所要執行的共同任務。當前各個部門都要把加強和改進未成年人思想道德建設，作為一件具有社會主義精神文明建設的大事來擺到日程上談論，本文對此進行了一定的論述。
【關鍵字】 未成年人 想象道德策略研究重要性家庭教育 學校教育
【正文】隨著教育的不斷發展和改革，當前的教育部門以及處于新時代的我們更加重視素質教育和思想道德建設，具有良好的思想道德是人類所必須的素質基礎，為了能讓我們的思想道德品質更加優良，就要從未成年人群中開始強化。未成年人是祖國的未來和希望，他們是我們的明天，只有他們的思想道德變的更加優良，我們的祖國才會變的更加有意義。那么做為一名教育者，我們就要承擔一定的責任去開拓和教育這些有待栽培的樹苗，強化他們的思想道德觀念，發展他們的思想道德品質。那么我們到底如何才能強化未成年人的思想道德。又如何聯系未成年人思想道德建設的實際呢1？我們一起來討論一下關于未成年人思想道德建設策略
一、加強思想道德的認知
加強思想道德的認知是很重要的，面對未成年人的思想道德建設，教育者首先要做到的就是要強化未成年人對思想道德的認知。有很多人對于思想道德并不是很了解，他們會單一的認為思想道德就是身邊比較簡單的思想道德行為。例如，亂仍垃圾，打罵他人等等。具體的思想道德的容納性很多。思想道德基本要素包含受教育者的道德認識、道德情感、道德意志和道德行為，簡稱知、情、意、行2。也就是說，要強化未成年人的思想品德就要讓未成年人做到知、情、意、行等幾個方面的優異。讓大家在這幾個方面上都能更好的了解和認知。
二、重視思想道德的重要性
在當今的社會中，思想道德素質的提高是很多高校比較重視的問1
2秦藝書.未成年人思想道德建設及其長效機制的研究[D].長春理工大學 2008 沈壯海主編.新時期未成年人思想道德建設概論[M].湖北科學技術出版社, 200
5題，在校園中，我們會發現很多的學生缺乏一定的思想道德觀念。例如，在校園中亂貼亂畫；學生之間謾罵；學生們打架；亂扔垃圾等等。在校園里面，一名學生不但要掌握十分豐富的科學知識擁有健康的體魄，同時更要有良好的道德修養。那么就要讓這些未成年人重視思想道德的建設，重視其重要性。那么到底思想道德的重要性都有什么呢？加強未成年人的思想道德修養是時代的呼喚，希望在于這些未成年人。道德修養是一定的道德原則和規范在人們思想和行為中的表現，它具有社會思想的指導性。古人曾經說過：“有才無德，其行不遠3”對于當代的未成年人來講德才兼備才是以后社會所認可的人才。所以重視道德的重要性，爭做德才兼備的優秀青年。
三、強化思想道德的策略
青少年人正處于人的生理、心理發生急劇復雜變化的時期，處在這個時期的未成年人自身的精力十分的充沛，并且他們的求知欲特別強，他們具有有很強的自主意識，也迸發著積極的探索精神，更懷揣著五彩斑斕的理想……所以這些青年人是祖國的未來，是美好的希望，他們能夠在良好的教育這一外因的作用下，經過自身的努力成人、成才，為國家，為社會盡到自己的責任和義務，實現自己的人生價值。但是他們也會因為他們的閱歷不是足夠的深，他們也比較單純幼稚，自制力差，同時，他們對物質生活要求較高，就會忽略組織紀律、法規制度以至陷入困境之中。所以加強對未成年人的思想道德教育，為他們的成長創造良好的環境，把他們培養成“四有”新人。是教育工作者、家長和社會非常重視的一項。如何才能強化未成年人的思想道德建設呢？我們具體分析一下
1、強化學校的思想道德教育
學校是很多未成年人學習的場所，學生素質教育“以德育為靈魂”，充分體現了德育在實施素質教育中的地位。學校也是德育教育的一個主要渠道。良好的學校教育會強化未成年人的思想。教師要承擔其最基本也是最重要的責任-----培養未成年人的良好習慣，而良好習慣的核心是思想品德教育，學會怎樣去做人。在其中學校可以活化教材，也可以活化教學。不斷的拓展德育教育的思想，在教學中不斷的舉出關于德育的教學案例，將德育知識灌輸到學生們的頭腦中，并將這些理論的德育內容快速的應用到實踐中，發揚其德育精神。
2、家庭教育的積極發展
學校教育固然能起到很大的作用，同時我們也不能忽視家庭教育，家庭也是德育的重要陣地，不能被我們所忽視。家庭教育除了輔導教師進行教學工作外，家長們應該為孩子創設良好的家庭環境。例如家長對學生的正面影響（言語、行為、做人、做事、思想）等等方面。3 中共中央國務院關于進一步加強和改進 未成年人思想道德建設的若干意見[N].人民日報.200
4優良的環境可以改變一個的行為素質和他們的道德情感。總而言之，家庭教育在德育教育中正在越來越發揮著特殊的作用，是整個德育工作中非常重要的力量。作為教育工作者的我們要于家長合作，共同發揮自身的力量，為強化未成年人的思想道德而努力。
3、網絡環境的健全
隨著科技的發展，網絡已經成為生活中必不可少的工具。有著正反兩方面影響的網絡也會給思想道德建設帶來正反兩個方面，網絡環境在道德教育中也是不能忽視的。所以在未成年人的生活周圍要極大的健全網絡環境，使其成為綠色網絡4，讓未成年人有一個良好的網絡環境。所以網絡的健全和有效的管理也是未成年人成就良好的思想道德建設的一項。
總之，學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，所以我們必須按照黨的教育方針，始終把德育工作擺在素質教育的首要位置，將德育文化貫穿于學校教育的每一個環節，并將其滲透到各學科教學之中。而作為我們教育工作者，教書育人是每一位教師的基本職責。作為教育者除了要傳授學生們的基本知識外，更應該加強青少年學生的思想道德建設。積極的培養德才兼備的優秀青年。
【參考文獻】
【1】 秦藝書.未成年人思想道德建設及其長效機制的研究[D].長春理工大學 2008
【2】 沈壯海主編.新時期未成年人思想道德建設概論[M].湖北
科學技術出版社, 2005
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建設的若干意見[N].人民日報.2004
【4】 郭昕.論以人為本和未成年人思想道德建設[D].山東師范
大學 2006
4郭昕.論以人為本和未成年人思想道德建設[D].山東師范大學 2006
第二篇：強化和改進未成年人思想道德建設
根據《教育部辦公廳關于進一步學習貫徹〈中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見〉深入開展教育思想大討論活動的通知》精神，我校將要提高認識，統一思想，結合本校實際，認真制訂方案，深入開展教育思想大討論。現將自己有關想法小結如下。
一、突出重點，提高認識，統一思想。教育思想大討論的重點是組織全體干部教師圍繞胡錦濤總書記在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上的重要講話精神，深刻領會中共中央國務院《若干意見》和省委省政府、市委市政府有關實施意見的精神實質，針對當前未成年人思想道德教育中存在的突出問題，通過開展教育思想大討論，使廣大干部教師進一步深刻領會《若干意見》的精神實質，提高認識，統一思想，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立教書育人、育人為本，德智體美、德育為首，注重實效的觀念和科學的教育觀、人才觀、質量觀和政績觀，增強對未成年人思想道德建設的責任感和緊迫感，切實發揮學校在青少年學生思想道德建設中的主課堂、主渠道和主陣地作用。
二、因地制宜扎實開展教育思想大討論。具體工作安排如下：
第一階段：8月至10月中旬，組織全員培訓學習。我校要廣泛開展以進一步加強和改進未成年人思想道德建設為主要內容的干部教師學習培訓活動，原原本本學習《若干意見》，深入領會文件精神實質。10月中旬將組織開展培訓，培訓對象為中層干部、班主任、年級組長、德育課教師。我校要結合教育教學工作，組織開展《若干意見》的校本學習培訓活動。第三階段：12月下旬至1月，總結交流，推廣先進經驗。我校要做好教育思想大討論總結工作，及時總結教育思想大討論成果，積極推廣先進經驗，樹立新典型，以點帶面，推動全局。
三、加強領導，精心組織。我校要加強對教育思想大討論的領導，校長要親自抓，明確領導責任，精心設計教育思想大討論的方案并狠抓落實。要認真組織，全體動員，全員參與，確保每一個干部教職員工都參與教育思想大討論活動。要采取多種富有實效的形式，將集中學習討論與自學相結合，與學校日常學習相結合，通過培訓班、座談會、討論會、專家報告會、先進經驗交流會、專題調研、參觀考察等形式，開展豐富多彩的學習和討論活動，力求取得實效。要充分發揮新聞媒體的廣泛宣傳和輿論導向作用，積極開辟大討論宣傳專欄，引導家長和社會各界廣泛參與，共同樹立正確的人才觀和教育觀，創設良好的社會環境。
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第三篇：強化改革未成年人思想道德建設思考建議
未成年人是國家和民族的希望，是中國特色社會主義事業的接班人和建設者。他們的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。高度重視對下一代的教育和培養，努力提高未成年人思想道德素質，是黨和國家事業后繼有人的重要保證。從我縣來說，進一步加強和改進未成年人思想道德建設，是貫徹xx大精神，樹立和落實科學發展觀的必然要求，是推動我縣各項事業持續發展，促進人的全面發展，提高地區競爭力的重要保證，它事關全縣人民的切身利益和未成年人的健康成長，事關我縣改革、發展、穩定大局和全面建設小康社會奮斗目標的實現。
一、我縣未成年人思想道德建設的現狀
我縣是人口大縣，未成年人教育和培養任務十分繁重。我縣約有18歲以下的未成年人27.52萬人，占全縣總人口的33.16%。他們是**未來發展的主力軍。黨的十三屆四中全會以后，特別是近年來，我縣始終加強和不斷改進未成年人思想道德建設，堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人，抓創新、抓載體、抓特色，突出開展愛國主義、社會公德、科學思想和法制教育，積累了不少經驗，取得了顯著成效，像宣傳、教育、文化部門堅持十年仍常抓常新的愛國主義讀書教育和影片教育活動，關工委十幾年如一日堅持深入中小學舉辦形勢報告會，共青團“爭創雛鷹獎章”和青年志愿者服務等，都是很好的載體和做法，受到廣大未成年人的歡迎。熱愛祖國、熱愛家鄉，健康向上、文明友愛，善于創造、樂于助人成為**未成年人精神世界的主流。
在肯定成績的同時，也要清醒地看到，隨著改革開放和市場經濟的深入發展，面對國際國內形勢和社會生活的深刻變化，未成年人思想道德建設既面臨新的機遇，也面臨嚴峻挑戰。我縣處在改革開放的前沿，腐朽文化、腐朽生活方式對未成年人的影響不容低估，含有色情、暴力、賭博、迷信的腐朽文化和有害信息乘隙傳播，一些未成年人的心靈受到腐蝕，少數未成年人精神空虛，行為失范，個別甚至走上違法犯罪歧途。我們的未成年人思想道德建設工作也還存在不相適應的地方。比如，重智育輕德育、重課堂教學輕社會實踐、重抽象道理灌輸輕現實世界引導、重優秀生培養輕后進生轉化、重視在校生的培養教育卻忽視了對輟學未成年人的關注和幫助等等，這些問題必須引起高度重視，盡快加以解決。各級黨委、政府，各有關部門和社會各界都要從戰略的高度，深刻認識抓好未成年人思想道德建設工作的重要性和緊迫性，認清形勢，統一思想，抓住機遇，千方百計加強和改進思想道德建設工作。
二、我縣未成年人思想道德建設的對策建議
對策一：把握重點，切實增強學校思想道德教育的針對性和實效性
中小學生思想道德教育是全縣未成年人思想道德建設的重點和基礎所在。我縣目前有在校學生12.19萬人，占全縣未成年人總數的44.3%，要使我縣未成年人思想道德建設取得新成效，必須比以往任何時候都更加重視和加強學校的思想道德教育。
一要加強德育學科教學。德育學科教學在學校德育工作中的地位只能加強，不能削弱。要注意研究中小學生思想品德形成的規律和特點，糾正德育學科教學可有可無的錯誤認識和以其它學科代替德育學科的不良傾向，要從師資、課時、教研、課改等方面確保小學思想品德、中學思想政治課教學落到實處。要把愛國主義、革命傳統、傳統美德和民主法制教育貫穿于每個學科的教學中，體現在教學的各個環節上，要堅持不懈地組織開展愛國主義讀書教育活動，潛移默化地培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生的創新精神和實踐能力。要積極推進課程設置、教材教法和考試評價制度三項改革，切實減輕中小學生的課業負擔。
二要加強基本言行教育。中小學校要嚴格按照《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》要求，有針對性地開展基本道德觀念、道德知識和禮儀、禮貌、禮節教育。按照德育的總體目標和未成年人成長規律，抓好不同年齡階段學生的德育教育，循序漸進，梯次推進。幼兒階段要重點開展道德啟蒙教育，培養最基本的文明語言、認知和行為能力；小學階段要重點規范小學生的基本言行，培養良好習慣；中學階段要重點加強中學生愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；職業學校要突出加強職業道德、職業理想和創業精神的教育。
三要加強師德師風建設。要堅持不懈地在教師隊伍中廣泛開展師德師風建設主題教育，解決存在的突出問題。要堅持教書育人，管理育人，服務育人，制定和完善各種規章制度，調動全體教師實施素質教育的積極性，增強工作責任感，做到言傳身教、為人師表，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。要高度重視班主任工作，選派思想素質好、業務水平高、責任心強、有奉獻精神的教師擔任班主任；要注重對德育工作者的教育和培養，將班主任培訓納入教師培訓系列，德育管理干部培訓納入干訓系列，對班主任以及其他德育工作者要在政治和物質待遇上給予必要的政策傾斜。同時要建立有效的教師職業道德監督機制，通過設立“師德監督信箱”“師德舉報電話”等形式，鼓勵學生、家長和社會有關方面對教師職業道德狀況進行監督和評議。
四要建立齊抓共管的德育機制。要實行學校思想道德教育校長負責制。中小學校長必須全面貫徹黨的教育方針，采取有效措施確保國家規定的德育目標、內容和要求落到實處。學校黨組織要充分發揮政治核心作用，監督和保證思想道德建設工作的落實，團結帶領廣大教職工做好德育工作。要充分發揮學校共青團、少先隊、工會組織的作用，選派優秀青年教師擔任中學團委書記、小學少先隊輔導員，并納入日常師資培訓和繼續教育系列。要大力開展中學生業余黨校、中學生團校、成年教育、體驗教育等道德實踐活動，大力培養青少年學生的創新精神和實踐能力。要用三年左右時間使全縣各中學都成立團校。有條件的完中要組建業余黨校或黨課小組，并按照著眼長遠、立足教育、重在培養、個別發展的方針，做好在高中生中培養入黨積極分子和發展黨員的工作。要建立和完善志愿輔導員制度，吸納有專業特長、有豐富經驗，做出過突出貢獻、取得過顯著成績，德高望重、樂于奉獻的社會人士擔任學生的志愿輔導員。要加強對學生會、學生社團的指導，更好地發揮他們自我教育、自我管理的作用。要堅持和改進三好學生、優秀學生干部、先進班級(團隊)等先進的評選工作，樹立好各類先進典型，發揮好榜樣激勵作用。
對策二：促進家庭和社會形成合力，營造有利于未成年人健康成長的良好環境
一要拓展德育工作陣地。要根據我縣的歷史、人文和環境特點，挖掘我縣作為古縣、老區、僑鄉和開放地區的教育資源，廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育。要運用各種方式向未成年人宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和先進典型，同時要立足**的歷史和現實，深入宣傳民族英雄黃道周、開漳圣王陳元光、籌臺宗匠藍鼎元、少年英雄黃淑華等著名歷史和先烈人物的事跡。要把**縣革命烈士陵園、黃道周紀念館、黃淑華烈士陵園3個“市級愛國主義教育基地”，趙家堡、清泉巖等6個“縣級愛國主義教育基地”整合起來，完善配套、規范管理、充分利用，引導和組織廣大青少年實地參觀，開展主題活動，接受革命傳統以及歷史人文、傳統美德、英雄事跡的教育。要豐富和拓展各類未成年人教育基地，抓緊將天福石雕園?茶博物院等一批新的文化旅游設施申報為市級教育基地，要積極籌建閩南革命根據地和閩南革命武裝兩個紀念館，使它們更好地發揮作用、擴大影響，使中華優秀傳統文化和偉大民族精神在廣大青少年中深深扎根。要抓緊配套建設可向未成年人開放的活動場所，進一步加強愛國主義教育基地、德育基地、勞動實踐基地、法制教育基地、國防教育基地、科普教育基地“六大基地”的建設，強化教育功能，挖掘教育內涵。
二要重視推進家庭教育。各級婦聯組織、教育行政部門和社區要緊密配合，切實擔負起指導和推進家庭教育的責任，推動家庭教育工作指導、理論研究和社會服務體系建設。要抓緊建立家庭教育專兼職工作隊伍，廣泛傳播家庭教育知識、提升家庭教育水平。要積極支持學校和有關部門創辦家長學校或家庭教育指導中心，普及家庭教育知識，推廣家庭教育經驗，引導人們重視對子女特別是學齡前兒童的思想啟蒙和道德品質培養。要把家庭教育的情況作為評選文明職工、文明家庭的重要內容。組織開展優秀家長、優秀家長學校的評選活動，促進家庭教育水平的不斷提高。對單親家庭、特困家庭和進城農民工家庭的未成年人，要給予更多的關愛和幫助。要重視做好孤殘兒童合法權益的保護工作和流浪兒童的救助保護工作。
三要廣泛組織開展社會實踐活動。要堅持利用各種法定節日、傳統節日、重要人物和重大事件紀念日，以及未成年人的入學、入隊、入團、成人宣誓等重要時機舉行各種慶祝、紀念活動和必要的儀式，集中開展思想道德主題宣傳教育。嚴格執行教育部關于“初中學生每年20天、高中學生每年30天”參加社會實踐的規定，提倡開放式學習，積極創造條件讓未成年人走向社會，引導他們在參加和體驗現代農業、環境保護、自然生態、軍事訓練、國防教育、科技科普等實踐活動的過程中增長才干、陶冶情操，牢固樹立愛國主義、集體主義和社會主義信念。要把創造有利于未成年人健康成長的社會環境作為創建文明城市、文明行業、文明村鎮、文明單位的重要內容。
圖書館、文化館、體育場、少年宮、影劇院要密切配合、各展所長，經常性組織開展未成年人喜聞樂見的文體活動，寓教于樂，發揮對未成年人的教育引導功能。要把未成年人校外活動場所建設納入城鄉經濟和社會事業發展總體規劃。近年內要力爭在縣城新區建設一座綜合性、多功能、規范化的青少年活動中心。認真落實“蒲公英計劃”，積極扶持農村兒童文化園的建設，改善農村少年兒童的精神文化生活。有關部門要對已建的未成年人活動場所進行清理整頓，被擠占、挪用、租借的要限期清退。要加強德育創新，善于運用網絡開展德育工作，抓緊啟動“校園信息網”建設。要組織實施“青少年陽光上網計劃”，加強對青少年上網行為的引導和管理，最大限度減少網絡對青少年思想道德的負面影響。
四要凈化文化傳播、強化輿論引導。要堅持以優秀的作品鼓舞人、以高尚的精神塑造人，加強少兒文藝創作和表演隊伍建設，大力繁榮和發展少兒文化藝術。共青團、教育、文化等部門要抓緊組建縣少兒藝術團，發現和培養各類少兒藝術人才，并經常性組織他們為廣大未成年人開展演出活動。要繼續通過“電影進校園”的形式，扎實開展愛國主義影片教育活動，嚴格影片內容的審核和把關，多放映講述英雄事跡、反映革命戰爭、謳歌改革開放、描寫當代少兒生活的影片，真正讓中小學生喜聞樂見，受教育、得熏陶。
要深入開展“掃黃打非”工作，公安、文化、工商等部門要密切配合，嚴格執法，對帶有淫穢色情、兇殺暴力、封建迷信、恐怖等不良內容的書刊圖片、音像制品、游戲軟件、玩具飾品，都要禁止銷售和傳播。要堅決執行“中小學校園周邊200米內不得有互聯網上網服務營業場所和電子游戲經營場所”以及“未成年人不得進入營業性網吧”的規定，要在網吧終端設備上安裝過濾軟件，封堵有害內容，打擊違法行為。要依法治理利用電子郵件、手機短信等通信工具傳播有害信息、危害未成年人身心健康的行為，努力為未成年人的健康成長創造健康向上的文化娛樂環境。縣“兩臺一報”要開辟專欄、專題，辦好辦活少兒節目，及時報道我縣未成年人思想道德建設工作的新進展、新經驗和新典型。認真做好中央電視臺《少兒頻道》節目的落地覆蓋工作，要積極制作、刊播有利于未成年人身心健康的圖文并茂的公益廣告，為促進未成年人思想道德建設營造濃厚的輿論氛圍。
五要探索加強心理健康教育。心理健康教育是未成年人思想道德建設的重要組成部分。要抓緊從中小學教師隊伍中選拔和培養一批心理健康教育師資，有條件的學校要抓緊建立規范的心理咨詢室，面向學生開展心理咨詢、心理測評，舉辦心理健康輔導講座，培養學生良好的心理素質。要把預防未成年人犯罪、心理疏導、青春期教育等內容納入教育軌道。縣人民廣播電臺要開通未成年人心理健康咨詢熱線，發揮空中橋梁的優勢，為廣大未成年人解疑釋惑。
對策三：加強領導，健全機制，確保未成年人思想道德建設各項任務的落實
加強和改進未成年人思想道德建設，是一項龐大的社會系統工程，只有全黨全社會齊抓共管、通力協作，才能整體推進、狠抓落實。各級黨委和政府要把未成年人思想道德建設工作作為一項事關全局的戰略任務，納入社會事業發展和精神文明建設的總體規劃，盡快建立形成“黨委統一領導、黨政群齊抓共管、文明委組織協調、有關部門各負其責、全社會積極參與”的領導體制和工作機制。黨委及其主要負責同志要切實負起責任，經常聽取匯報，深入調查研究，認真解決未成年人思想道德建設的重大問題。縣文明委將掛靠文明辦成立未成年人思想道德建設辦公室。為暢通工作渠道，保持上下聯動，各鄉鎮要建立相應的辦公室，負責做好未成年人思想道德建設的督促檢查和組織協調工作。教育、文化、廣電、科技、電信、公安、工商、民政、海關、財政、稅務等部門，共青團、工會、婦聯和關工委等群團組織，在加強和改進未成年人思想道德建設中負有不同的重要責任，具有各自的獨特作用。這些部門要結合業務工作，發揮各自優勢，各司其職、各盡其能、各負其責，形成相互配合、相互借鑒、相互促進的工作格局。各級政府要加大對未成年人思想道德建設工作必要的財力支持，并隨著財政收入的增長逐步加大支持力度，對屬于公益性文化事業的未成年人校外活動場所建設和運行所需的資金予以保證。積極鼓勵和調動社會各界參與未成年人思想道德建設工作，鼓勵、支持社會力量興辦未成年人活動場所。
總之，加強和改進未成年人思想道德建設，是中央和上級的殷切要求，也是**長遠發展的迫切需要；是著眼未來的希望工程，也是精神文明的基礎工程。黨和政府以及社會各界都要主動承擔起教育培養未成年人的職責和義務，積極為他們健康成長創造良好的輿論、文化、法制和社會環境，努力為建設生態工貿港口旅游強縣，為實現xx大提出的全面建設小康社會新的奮斗目標培養造就更多的合格建設者和后備軍。
第四篇：思想道德建設
淺談思想道德建設
一、概念
在社會主義初級階段，受所有制形式的多樣性存在等客觀現實的支配，意識形態的多樣性存在，是不可回避的客觀現實。但是，承認存在著不同的甚至根本對立的意識形態，與強調反對意識形態的多元化，堅持馬克思主義在意識形態中的指導地位，是一個問題的兩面，因而是我們正確認識和處理社會主義初級階段意識形態問題的基本依據
二、基本內容
思想道德是一種社會意識形態，是調整人們之間以及個人和社會之間關系的行為準則和規范的總和。思想道德沒有強制性，它依靠社會輿論、人們的信念、習慣、傳統和教育來起作用。道德是在人類社會的一定的生產方式中產生，受人們的經濟關系的制約，并隨著社會經濟關系的變化而變化。道德具有歷史性。和原始社會所有制相適應的是原始社會的共同道德，它以氏族成員之間平等互助的關系和對民族的整體責任感為其行為的規范。在階級社會里，道德具有階級性，統一的共同道德分裂為階級的道德。和生產資料私有制相適應，剝削階級的道德成為各社會形態中占統治地位的道德，其共同的道德信條是：“剝削有理”、“壓迫有理”、“人不為己，天誅地滅”。與之相對立的是各社會的勞動者階級的道德，它們提倡勤勞、勇敢、團結互助、反對剝削和壓迫。以利己主義和拜金主義為行為準則的資產階級道德是剝削階級道德的典型和最后一個歷史類型。以集體主義為核心的無產階級道德即共產主義道德是勞動者道德的最高類型，它根源于無產階級的階級地位和經濟條件，反映了無產階級和勞動人民的根本利益。從總體看，道德具有歷史性和階級性，永恒的道德、超階級的道德是沒有的。但是，為了保證人們之間的正常交往，維護正常的社會秩序，需要有一些大家都能接受并共同遵守的道德準則，如遵守公共秩序，愛護兒童，尊敬長輩，講究衛生，反對流氓、盜竊行為等。盡管這些道德準則并非道德中最本質的方面，而且在階級社會中也打上了階級的烙印，但畢竟起著約束不同階級人們行為的作用。
思想道德具有歷史繼承性。一般說，剝削階級的道德觀念為以后的剝削階級所繼承，而勞動人民的高尚品德則在勞動人民中世代相傳。歷史上先進階級（包括一定歷史條件下的剝削階級）道德中的某些積極內容，也可為后來的勞動人民所批判改造而加以吸收，并賦予新的階級內容。建立在一定的經濟基礎之上的道德，對經濟基礎和整個社會的發展，起著巨大的能動作用，主要表現在：
（1）統治階級通過本階級的道德理論和道德規范為其經濟利益和政治統治作論證，批判不利于自己統治的言論和行為；被統治階級則運用道德手段，呼吁為推翻與本階級利益根本對立的經濟基礎和政治統治而斗爭。道德成為階級斗爭的一種工具。
|（2）對大量不觸犯法律的人們的態度和言行作出評價，從而在更大的范圍內調整本階級內部人們的相互關系，消除本階級內部的矛盾，并對敵對階級施加影響。道德對社會的發展，或起促進作用，或起阻礙作用。道德的社會作用的性質，取決于它是否適應經濟基礎發展的需要，取決于它所反映的經濟基礎的性質，取決于它所服務的階級在社會發展中的地位和作用。
胡錦濤同志提出的以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，是對，馬克思主義道德觀的精辟概括是對社會主義道德的系統總結，是社會主義市場經濟條件下加強思想道德建設的強大思想武器和重要指導方針。樹立社會主義榮辱觀是一個認識問題，更是一個實踐問題。樹立社會主義榮辱觀，黨員領導干部要做表率。教育和引導廣大黨員尤其是各級領導干部樹立和實踐社會主義榮辱觀，既要強調內因的根本作用，充分發揮黨員干部的主觀能動性；又要強調外因的促進作用，建立健全樹立和實踐社會主義榮辱觀的長效機制。
道德觀是對道德品質和道德行為的基本判斷和總體看法，它在整個社會生活之中，不僅體現著社會的價值導向，標志著社會的文明程度，而且對經濟社會發展有著巨大的影響力。胡錦濤同志提出的“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，弘揚了愛國主義為核心的偉大民族精神，突出了集體主義的道德原則和為人民服務的道德核心，堅持了馬克思主義的道德立場、觀點，是與時俱進的馬克思主義道德觀。
思想道德建設社會主義榮辱觀進一步豐富了社會主義道德建設的內容體系。它涉及到政治、經濟、社會、人生、人際等多方面的道德準則，既包含傳統美德、革命道德的內容，又弘揚時代精神，體現了時代特色，抓住了當前人民群眾普遍關注的社會現實問題，集中表達廣大黨員干部和群眾的共同心愿，涵蓋社會生活的各個領域，適用于所有社會人群，是當前開展社會主義道德建設最全面最準確的概括。
社會主義榮辱觀進一步突出了社會主義道德建設的途徑方式。“八榮八恥”通過采取肯定與否定、褒揚與貶抑對比的形式闡述了八對矛盾關系，指明了自律與他律這一道德建設的實踐路徑。道德不僅作為社會道德本質上是自律與他律相統一的，而且，作為個體道德，它也是自律與他律的統一。要逐步完善自律與他律相互補充和促進的道德建設機制，通過正反兩方面典型的教育感化，綜合運用教育、法律、行政、輿論等手段，更有效地引導人們的思想，規范人們的行為，推動全社會、全體公民的思想道德建設。
社會主義榮辱觀進一步明確了社會主義思想道德建設的目標導向。人既是個體的存在物又是社會的存在物，既是道德建設主體又是道德建設客體。“八榮八恥”以規范為基本形式，以價值為實踐指向，從人本的角度出發，提出了做人的起碼原則、基本底線，內容一目了然、實實在在，容易為人所理解和接受，并化為自覺行動，為促進人的全面發展，促進個人與社會的和諧發展，實現人的社會存在及其個人需要的內在統一，提供了科學的價值目標和正確的行為方針，開拓了全新的實現人類道德完善化的寬廣道路。
胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”是中國當前思想政治工作的重要內容，它
精辟地闡明了社會主義榮辱觀的深刻內涵，體現了中華民族傳統美德和時代要求，反映了社會主義世界觀、人生觀和價值觀，明確了具有中國特色的國家最基本的價值取向和行為準則，對于推動事業的發展，堅定廣大黨員干部和職工的理想信念有著深遠的影響和突出的貢獻。那麼“八榮八恥”突出貢獻在哪里呢？首先“八榮八恥”是對馬克思主義道德觀的精辟闡述與最新發展，它具有鮮明的社會主義時代特征，是中國化的馬克思主義和毛澤東思想體系道德觀的最新闡述。其次，“八榮八恥”是中華民族傳統美德的系統總結與自然升華，它具有深邃的歷史底蘊，根植于源遠流長的中華民族精神。
三、根本目的思想道德建設思想道德教育的根本目的是培養道德品質和形成理想人格，關鍵是要通過道德教育而培育自覺的道德鍛煉和道德修養，把道德規范轉化為道德行為。強調了道德實踐的重要，分析了道德規范轉化為道德品質的途徑，突出了道德自覺、道德養成、道德實踐在道德品質形成中的特殊作用，勸導和感召大學生身體力行國家對公民的各種道德要求，把道德教育落實到青年的道德行為和習慣養成上。
在樹立正確的價值觀方面，強調了人的社會價值取向，把樹立為人民服務思想、堅持集體主義原則、繼承中華民族傳統美德、弘揚民族精神、堅定社會主義理想信念等內容為重點，結合大學生的思想特點，有針對性地把當前時代需要的道德要求有機地結合在一起，把青年學生的道德修養同國家、社會、集體和民族的興衰聯系起來，強調做堅定的愛國者和堅持主義的理想，突出了道德修養的主旋律，更好地體現了黨和國家對青年學生的要求。
思想道德建設必須用共同理想動員和團結全國各族人民理想是人們對未來的向往和追求，是人們的政治立場和世界觀在奮斗目標上的集中體現。理想有社會性和階級性，不同時代、不同階級的人們具有不同的理想。現階段中國各族人民的共同理想就是：建設有中國特色的社會主義，把中國建設成為高度文明、高度民主的社會主義現代化國家。具體地說，到本世紀末，要使中國的經濟達到小康水平；到下世紀中葉，達到中等發達國家水平。
無產階級的最高理想，就是建立“各盡所能，按需分配”的共產主義社會。這個最高理想，無論過去、現在和將來都是共產黨人和先進分子的力量源泉和精神支柱。共同理想和最高理想既有區別又有聯系，實現共同理想是完成最高理想的必經階段。共產黨人為建設有本國特色的社會主義而奮斗，就是為最高理想而奮斗，同時共產黨人和先進分子終身奮斗的最高理想，從根本上代表了人民群眾的長遠利益和美好愿望，因此，從社會的發展看，最高理想又決定和制約著共同理想。區分理想教育的層次性，充分體現了實事求是的精神，既可以防止脫離實際的共產主義宣傳和提前實行共產主義政策的“左”的傾向，又可以防止把共產主義看成遙遙無期的空中樓閣的右的傾向。
中國是一個11億多人口的多民族國家，要把全國各族人民團結起來凝成一股巨大的精神力量，就需要一個共同點，這個共同理想正集中了工人、農民、知識分子和廣大勞動者、愛國者的利益和愿望，是保證全體人民在政治上、道義上
和精神上團結一致，克服各種困難，爭取勝利的精神支柱。有了它，就可以使共產黨員和非共產黨員、馬克思主義者和非馬克思主義者、無神論者和宗教信仰者、國內同胞和國外僑胞都緊密地團結起來，積極行動起來，為實現共同理想而奮斗。為了實現共同理想，就要對一切有利于建設四化、振興國家、統一祖國、民族團結、社會進步和人民幸福的積極思想和精神，一切用誠實勞動爭取美好生活的積極思想和精神，都加以尊重、保護和發揚；就要緊密結合實際，采取多種形式進行生動的理想教育，把理想建立在科學基礎之上，堅定信念；還要把實現共同理想同搞好本職工作、人生追求結合起來，化理想為行動，積極投入現代化建設和改革開放事業中去。
四、必要性
未成年人是祖國的未來和希望，關心未成年人就是關心我們的明天。切實加強和改進未成年人思想道德建設，需要戰略眼光和長期努力，需要全社會共同參與。聯系未成年人思想道德建設的實際，當前應在三個環節上下功夫。
1、落實責任，把加強和改進未成年人思想道德建設擺上重要位置。從宏觀上看，現在的未成年人將來都是祖國的建設者，他們的素質如何對國家和民族的發展具有決定性意義。特別是在當代社會，一個國家或民族要發展、要振興，必須依靠國民整體素質的提高。加強和改進未成年人思想道德建設，正是提高國民整體素質的基礎工程。
2、把握規律，深入研究新形勢下未成年人思想道德建設的特點。對于思想道德建設也不能狹隘地理解，僅把它局限于文明禮貌、講究衛生等具體品質的培養，而應當注重人的綜合素質的提高。加強未成年人思想道德建設意義重大，需要我們去認真探索和把握它的規律與特點。
3、注重實效，不斷創新未成年人思想道德建設的內容和形式。家庭、學校、社會在不同年齡階段的未成年人思想道德教育中具有不同的作用，三者的關系是相輔相成的。
第五篇：思想道德建設
《思想道德修養與法律基礎》課程論文
如何堅強大學生思想道德建設
學院：機械
學號：12011106
姓名：付少旺
專業：機械設計制造及其自動化（機械電子
工程）
【摘 要】信息時代,隨著互聯網的迅速發展和日益普及,網絡與當代大學生的生活越來越密不可分,這使當代大學生們可以盡情地享受高科技帶來的各種便利,但同時網絡道德缺失的現象也日益嚴重,對當代大學生產生了較大的影響,這就要求高校必須高度關注網絡,正確引導學生心理,以促進高校思想道德建設工作的不斷發展。
【關鍵詞】大學生;網絡;網絡道德;思想道德建設
20世紀90年代以來,隨著我國社會主義市場經濟建設的不斷深入和對外開放步伐的加快,受飛速發展的各種現代傳媒影響,人們的思想觀念日趨多元化。被稱為“第4媒體”的互聯網(Internet)迅速發展和日益普及,使人類的工作、學習和生活等方式都得到了極大改善。當代大學生是最早接受互聯網的群體之1,受互聯網的影響也較大。據統計,我國目前在大學校園里經常上網的大學生人數比例已達50%左右,曾經上過網的大學生人數則達95%之多。可以說,在高校,互聯網已完全走進了大學生的生活之中。大學生們在其中充分享受著現代文明帶來的各種愉悅,他們在網絡世界中暢游,了解國內外的最新新聞、科技動態,在電子論壇、在線欄目里點評天下大事等等,極大地豐富了業余生活。但與此同時,互聯網上的金融詐騙、虛假廣告、侵犯商業秘密及信息產權(版權)、盜取國家機密、散布電子謠言,宣揚反動、迷信、色情、暴力等網絡犯罪也時有發生。據中國社會科學院“互聯網對新時期青年與青年工作的影響”課題組進行的調查顯示,目前計算機犯罪大約只有1%被發現,而且這1%中又只有4%會被指控。通過對國內外已經發現的信息犯罪案件的統計顯示,犯罪年齡在18-40歲之間的占80%左右,平均年齡只有23歲。由此可見,互聯網的迅速擴張,對于廣大青少年而言,無異于1把“雙刃劍”,給當代大學生的價值觀、人生觀帶來了許多不良影響。因此,我們必須充分認識網絡給我們思想道德工作帶來的各種負面影響,盡快采取相應措施加以制止和打擊。要做到這1點,應不斷加強當代大學生的思想道德建設就成為了我們必須要面對的1個具有現實意義的課題。
1、網絡給思想道德建設帶來的沖擊
隨著互聯網的迅猛發展和日益普及,網絡給我們思想道德建設工作帶來了前所未有的震蕩和沖擊,具體而言主要表現在以下幾個方面:
1.網絡使意識形態領域的爭奪更為激烈,同時,也給思想道德建設的客觀環境增加了新的更大壓力。互聯網所具有的全球性和開放性特點,從而使其成為信息傳播的便捷通道,這就為西方國家進行意識和文化侵略打開了方便之門。據有關統計,互聯網在語言的使用上,英語的內容約占90%,法語的內容占5%,其他語種的內容只占5%;在信息流量上,美國等西方發達國家占95%以上,我國則不足1%。由此可見,以美國為首的西方發達國家基本上壟斷了互聯網85%以上的信息資源,這就形成了以少數發達國家的語言、思想和文化為核心的全球傳播體系。這1體系所提供的信息也主要服務于少數發達國家的政治、經濟利益,尤其是西方文化、價值觀念、生活方式的新殖民主義擴張,對我國思想文化陣地和意識形態領域形成新的沖擊。面對著各種西方文化思潮的涌入,不少大學生由于缺乏充分的思想準備,對西方文化所宣揚的價值觀無法鑒別和判斷,難以做出取舍,有的甚至全盤接受,從而造成享樂主義、利己主義、性開放等西方腐朽思想對大學生的侵蝕,不利于弘揚中國傳統文化,培養民族精神和民族美德。與此同時,各種封建迷信、腐朽思想以及宣揚色情、暴力、邪教等內容的網絡垃圾也乘機在網上興風作浪,它們攻擊黨和政府,丑化我國的傳統,對抗現實社會,這些又會使大學生的是非觀念模糊、道德意識下降、身心健康受到侵害。綜上所述,如果我們對此熟視無睹,社會主導價值觀和積極向上的人生觀對大學生的激勵作用就會日趨弱化,大學生的思想道德教育工作也將舉步維艱。
2.網絡導致了大學生現實道德評價標準的缺失。互聯網客觀上給大學生們提供了1個時空上沒有限制、道德上沒有約束的環境。這就容易使1些學生在網絡
提供的虛擬世界中陷入非理性的狀態,他們在虛擬世界中做出道德選擇的時候,往往會夸大意志自由度,失去正確的價值取向,從而對網絡的各種善惡信息和自身的行為不能作出正確的評判,造成道德人格的缺失。作為1個相對自由的虛擬時空,誰在互聯網上都可以以自我為中心,而現在在校的大學生,大多屬于80、90年代后出生的獨生子女,互聯網的這1特點切合了他們的心理狀態,使他們往往在現實中,也無視社會的道德準則而1意孤行,與社會道德準則背道而馳。此外,網絡的虛擬性和隱蔽性也容易使大學生喪失對現實社會的道德責任感。大學生的網絡道德在某種意義上來說只是1種自律,如果長期沉迷于網絡,失去了外在輿論和傳統習慣的制約,互聯網必將鈍化大學生的道德自我評價能力,造成他們在現實社會中道德取向的迷失。
3.迷戀網絡會導致大學生各類社會心理問題加劇。互聯網的迅猛發展打破了傳統的權威觀念和信息單向傳播的方式,充分體現了平等性和交互性的特點。但同時,網絡形成的虛擬社會也造成了許多大學生逃避現實的問題,使他們人際交往的機會大大減少。心理學家警告,今后幾年,互聯網癮君子將成倍增長。據有關機構對在校大學生的調查表明,許多當代大學生通過上網來逃避現實,特別是通過網絡游戲、網絡聊天等形式,借助于在虛擬空間中虛幻的良好感覺,來尋找逃避現實困難的“麻醉劑”。而這樣的逃避,根本無法解決現實的問題,往往會使問題變得更加嚴重,從而陷入1個惡性循環的怪圈,引發更為嚴重的心理問題和后果。事實上,在很多大學生中已經出現了相當程度的“網絡迷戀癥”、“網絡孤獨癥”等社會心理問題。此外,青年時代的個性和心理中不僅有逆反和追求刺激,而且也有好奇的成份在里面。網絡的虛擬環境中魚目混雜,1些不健康的思想和價值取向,很可能會扭曲大學生的人格。因此,互聯網帶來的許多心理問題給思想道德建設提出了更為復雜、更具社會性的課題。
4.互聯網給當代大學生的思想道德帶來了更深層次的變化。網絡文化是1種多元化的文化,每1種文化現象都是多維、多變的,這就很容易導致大學生在思想上形成以下兩個突出特征:1是網絡信息的多維化,使教育者很難再按照傳統的模式對學生進行思想道德修養的灌輸。當代大學生們也通常不會按照教育者要求的道德規范和給定的目標去理解和領會信息,他們往往有自己認識問題的角度和立場;2是大學生們理解信息將更富主動性,他們將不會就范于某種固定的模式,而是將各種道德觀點擺在1起,運用自己的是非觀、判斷力去選擇自己認同的道德價值觀,然后付諸行動。這些,都對傳統的具有知識壟斷地位的教育者的權威提出了嚴峻挑戰。
2、網絡環境下加強大學生思想道德建設的對策
通過以上分析,不難看出,互聯網的發展已經給我們的思想道德建設工作帶來了巨大沖擊,針對互聯網的不斷普及和發展,要消除網絡帶來的各種負面影響,進1步加強大學生的思想道德建設,筆者認為,必須做好以下幾個方面工作:
1.正本清源,努力凈化信息環境。政府及有關部門要通過法律、行政、技術等手段同各種網上信息犯罪和不道德行為作斗爭,切實加強對網絡的信息監控和信息過濾,從而給高校開創思想道德建設工作新局面創造1個良好的外部環境。對于利用網絡傳播色情、淫穢內容,實施詐騙,破壞安定團結等違法犯罪活動要堅決予以打擊。堅決取締“黑網吧”、“黃網吧”及“地下網吧”,特別是要重點清理學校周邊地區。同時,大力倡導積極健康的網絡行為,加大對網絡電影、游戲網站的管理力度,引導其加強倫理和文化建設,形成正確的經營理念,嚴格限制開
放時段,為當代大學生提供1個良好健康的網絡環境。各高校的網絡管理部門要切實加強信息網絡監控和管理,避免各種有害信息侵蝕大學生的思想。
2.關注網絡道德,正確引導學生心理。網絡信息量大,對于大學生來說,其積極作用不容置疑。但網絡上1些不健康內容和信息污染也會對大學生產生消極的影響。因此,必須切實把好網絡內容關,充分認識到網絡的作用以及它給思想道德建設工作所帶來的機遇和挑戰,主動關注網絡,把握德育工作的制高點。同時,要加強對網絡的監控,努力在源頭上做好防控工作,依靠各種技術手段,對有害信息進行技術過濾,1旦發現不良信息,要及時予以制止,并提供正面事實進行說明和澄清。對于反動的、無中生有的謊言以及影響大局的言論要堅決刪除。對熱點問題要提出正確觀點,有爭議的問題要從正面進行引導。對于部分大學生的“網絡上癮癥”、“網絡虛假戀情”、“網絡孤獨癥”要及時提醒,并給予有效的心理幫助,防止其陷入網絡暗井。要通過舉辦講座、座談會、知識競賽、網絡創業大賽等各種活動,引導學生向積極、健康的方向發展。
3.倡導健康向上的校園文化,加大校園網建設力度。要大力建設校園網,使之成為網絡上的“學生之家”,通過網絡虛擬社區滿足當代大學生學習、休閑、游戲、交友等方面的需求,進而潛移默化地增強學生的歸屬感、榮譽感,這是大學生網絡道德建設必須緊緊把握的新方向。近年來,高校的校園網絡如雨后春筍般建立起來,為大學生網絡道德建設提供了物質條件。要從大學生的現實需求出發建設網上校園,精心策劃,開展融思想性、知識性、趣味性于1體的網上校園文化活動,在校園網站可以開辟學習生活、就業技巧、考研須知、心理咨詢、實踐指導、信息發布、就業輔導等欄目,開設校園網“思想論壇”,給大學生們1個既可評論時事又可評論校事、暢談人生、理想、價值的天地。同時,也掌握了大學生的道德動態,從而進行有針對性的引導。要把傳統的校園文化與虛擬社區的文化建設結合起來,例如目前高校學報、廣播、閉路電視等宣傳教育媒體,可以通過網絡整合起來,豐富校園網虛擬社區的信息資源,加大信息傳播的力度,為學生提供優良的信息服務,增強道德教育的開放性、多樣性、靈活性和實效性,做到兩不誤,兩促進。此外,還要進1步加大對校園網的信息管理和技術防范力度,對各種網上不良信息進行過濾,加快規范網絡新聞的進程,避免虛假信息的發布,不斷凈化網絡環境。
4.制定網絡道德規范,約束學生網絡行為。由于網絡世界的虛擬性,使網絡犯罪、各種黃色信息傳播及西方文化侵略造成的網絡道德行為失衡現象時有發生,為了減少上述問題的出現,迫切需要制定具體的規范準則來對網絡行為進行約束。在制定網絡行為規范和準則時,要注意既要與國際接軌,又要充分考慮我國的國情,要更多地考慮為國人所普遍認同和理解,要有利于保護和促進大學生對網絡的興趣和使用水平的提高,既要能保護現時網絡的安全和秩序,又不能阻礙網絡的繼續發展,網絡行為規范標準要能夠適應網絡在1定時期內的發展需要。
5.開設專門的網絡道德教育課程。針對當前大學生的實際情況,高校應專門開設網絡道德教育課程,網絡道德教育課程要與大學生思想道德修養課程有機整合起來,使大學生思想道德建設更加貼近大學生實際。網絡道德教育內容的講授要有系統的理論指導,旨在努力提高與健全大學生的鑒別能力、自控能力,最終培養人格健全的社會主義建設者。網絡道德教育既要有網絡意識、網絡規范和網絡行為準則的灌輸,也要有網絡道德情感和意志的培養;既要有對理論的傳授與討論,也要有對具體網絡道德失范行為的剖析與評價。同時,還要有對網上不道德行為在道德和法律上制裁和處罰的宣傳和曝光。
6.探索建立網上心理咨詢平臺,不斷加強大學生心理健康教育。隨著網絡觸角的不斷延伸,網絡能實現的功能越來越多,這就使得1部分大學生熱衷于所謂的“網絡生存”,而在現實生活中卻較少與社會(他人)聯系,疏于處理各種人際關系,極易導致1定程度的心理障礙與人格畸變,僅僅靠談心、電話心理咨詢已不能起到作用。因此,必須順應時代的要求,探索和建立網上心理咨詢平臺,積極開展網上咨詢,對癥下藥,做到有的放矢。而且,值得注意的是,盡管當前隨著對大學生心理健康教育的重視,各大高校紛紛開設了相應的咨詢機構。但是由于大學生們常常在遇到心理問題時,因為害怕周圍同學的誤解,而羞于啟齒。而網絡的交互功能恰恰提供了1個交流的良好平臺,有利于雙向溝通,能夠取得較好的效果。通過向青年大學生們提供各方面信息和多種選擇方案,讓他們在選擇中學會獨立思索,既強調了思想政治教育的自我教育,也突出了引導塑造功能。通過教育者的啟發、指導,使青年大學生們能夠自主地選擇與社會發展相1致的價值觀念和政治信念。
7.齊抓共管,著力構造網絡道德教育新模式。網絡道德教育作為1項新的課題,它涉及的面較廣,僅僅靠學校的教育顯然是不夠的,需要社會、家庭、高校、大眾傳媒等多方努力來共同開展有關網絡道德教育活動,從而形成1個整體教育網絡,相互配合、相互支持、相互促進。尤其是高校要積極引導大學生網民對大量網絡信息持“揚棄”的態度,不斷增強網絡操作“網風”、“網德”教育和遵紀守法的教育力度,提高大學生對全球網絡信息的識別能力和抵制誘惑的能力。這樣,才能形成合力,通過齊抓共管,著力構造1種新的教育模式,充分發揮其在大學生思想道德建設工作中的作用。
高等學校是培養社會主義現代化建設者和接班人的重要陣地,在信息時代的今天,如何使當代大學生成為網絡世界中的合格網民,已成為高校思想政治教育工作的新課題。新形勢下的思想道德建設工作,要求思想教育工作者既要具有思想政治教育的理論與實踐經驗,又要掌握計算機網絡的基本理論并能熟練進行網絡操作,既要具有較高的思想政治素質,又要具有1定的科技意識和創新能力。如果思想教育工作者觀念陳舊,對網絡的發展和潛在的能量缺乏認識,就將錯失掌握學生思想動向的最好途徑,從而使工作無法很好地進行。網絡的發展對于大學生思想政治教育工作而言,應該是機遇和挑戰并存,網絡是思想道德教育的新陣地,而這塊陣地正以前所未有的速度膨脹,這就要求思想政治教育工作者必須與時俱進,及時轉換教育觀念,充分利用網絡的優勢,掌握思想道德建設工作的主動權,促進當代大學生身心的健康發展,從而成就更多社會主義建設的有用人才。
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