第一篇：堅持創新是方法

堅持創新是方法

四論藥都精神的內涵及其重大意義

陸源

人們常說，創新是一個民族賴以生存不竭的動力源泉，創新也是事業發展進步的根本方法和途徑。藥都的崛起和發展用雄辯的事實驗證了這一點。

因為，熟悉本溪歷史的人知道，在一個以鋼鐵工業立市的老工業城市，把現代生物醫藥產業作為新的支柱產業加以打造，以此帶動本溪的產業結構調整，帶動城市空間布局結構調整，本身就是一個充滿創新精神的發展思路。這一思路一經提出，便把本溪人從過去幾十年形成的只吃鋼鐵飯的慣性思維中解脫出來，使發展之路豁然開朗；這一思路一經提出，便使本溪人真正的站在了沈本一體化發展的戰略高度，對自己所在的城市進行了科學的定位，加快開放、主動接受沈陽中心城市輻射的步伐進一步加快；這一思路一經提出，也給本溪人帶來了打造一個產業，支持一座新城的信心和勇氣，把幾代人不斷求索變成了看得見、摸得著的生動現實。

因為，親歷了藥都建設的人都清楚，藥都建設沒有標準，也沒有現成的經驗可以借鑒。摸著石頭過河，走自己的路，圓自己的夢，就是對藥都建設工作方式的準確描述。正式這樣的方式，激發了藥都建設者的創新與創造的熱情。他們以人無我有、人有我優、高人一籌為追求，做規劃與抓招商同步開展，引企建業設項目與引人才搭平臺同時進行，建基地興產業與建新城強功能雙管齊下，使藥業基地建設路上便有不同凡響，走出了一條具有本溪特色的興業興城之路。

因為，深諧當今中國醫藥產業現實的人都明白，國家支持生物醫藥產業的政策對任何城市來說機遇都是均等的，許多城市土地供給等生產要素條件相比本溪還優越的多。本溪所以能夠在短短的兩三年時間里引來數百家企業、幾百億的投資，一躍成為目前國內規模最大的藥業基地，其原因就在于本溪人依靠不斷的創新，彌補了先天不足，形成了許許多多的新優勢。藥都是企業的聚集地，也是大專院校和科研平臺的聚集地，四所國內知名大學和眾多的科研平臺的進駐，對國內任何藥業基地都是尚未具備的。對此，去年率隊來溪考察藥都的通化市市委書記說，三年前你們曾到我們通化考察學習，三年后你們在創新中發展，已經創造了比我們更大的發展優勢。這里稱之為中國藥都名副其實，也令人信服！

堅持創新給了藥都發展以無窮的動力，堅持創新也給了藥都走向成功以事半功倍的方法和途徑。創新之心人不有，而堅持二字卻難以做到。只有堅持才能在百折不饒中尋找到發展的方法和路徑，只有堅持才能在挑戰中贏得把握發展的機遇，只有堅持才能磨練我們的意志、樹立必勝的信心。這正是藥都精神給予我們的又一深刻啟示。

市委十屆十次全會和今年全市兩會確定了本溪“十二五”發展的目標任務。按照這一目標任務，建設生物醫藥產業集群，只是我市規劃打造的“三大產業”集群之一，藥都也只是“三都五城”中的一都。加之各縣區也都按照“五年翻兩番”的目標，打造起各自的百億元產值的工業產業集群和現代化服務集聚區，現實的一切都是一個剛剛的開始，未來的路注定漫長艱苦。形勢催促人，時間不等人，任務考驗

人。跟在別人后頭亦步亦趨不行，墨守陳規、坐等良機也不行，唯一的方法和途徑就是學習和弘揚藥都精神，解放思想，堅持創新，走自己的路，圓自己的夢。在堅持創新中確定各自的發展定位，完善發展思路；在堅持創新中走暢各自的融資之路和招商之路；在堅持創新中組合好各自的生產要素、優化發展環境；在堅持創新中加快項目建設，尤其是大項目建設；在堅持創新中凝聚起全市上下的智慧和力量，為本溪的“十二五”發展開鑿出源源不斷的動力之源。

對此，我們充滿期待，更充滿信心！

第二篇：堅持創新機制

堅持創新機制做好財務工作

------“人人有激情時時在狀態”學習心得體會 屯溪區勞動就業管理局江淑芬

通過“人人有激情、時時在狀態”動員和學習，我不但提高了思想政治覺悟，也更進一步的理解其精神實質和內涵。結合本職工作，我認為更要有積極進取的創新方法和思路，勇于更新觀念，敢于解放思想，善于抓好落實。解放思想，轉變觀念就是以科學發展觀為指導，在財務工作上再上一個新臺階。過去的財務工作簡單的等同于記賬，工作內容相對單一。但是現在財務工作的內涵變得豐富起來，不僅僅是單純的記賬，做賬，而是時刻要為領導的決策提供科學的依據，發揮“參謀”的作用，因此在業務要求上就更為嚴格和專業化。作為財務工作者，就要適應新形勢的要求,克服保守思想，增強憂患意識，克服守舊觀念，強化創新意識。日常工作中應與各部門多交流，讓大家明白財務工作實質、工作流程，這樣才能更好地做好財務工作。進一步增強事業心和責任感，不斷改進工作，在具體的工作中大膽參與實踐，堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好本職工作。作為一名財務工作者，必須站在講政治的高度，建立節約型單位、加強單位財務管理。認真學習，全面把握國家財政政策的精神，研究做好我局財務管理工作的方法，突破已

經習慣的財務管理思維與模式，創新工作方式，不斷提高財務管理工作水平。進一步建立健全財務制度，規范財務行為，提高資金使用效益，依法理財，合理、節約、有效地使用每一項資金。我深知，身在一崗位，就要干一行，愛一行，在以后的工作中，我還要加強學習專業知識，提高專業水平，掌握相關業務知識，切實轉變觀念，突破已經習慣的思維方式，加強對有關法律法規的學習，創新工作方式，更好地參與到全局工作中，以主人翁的姿態來釋放激情、全心工作。

如何做好今后的工作，結合這次學習“人人有激情、時時在狀態”活動，我決心做到：

一、理論創新，促使財務工作規范化

積極倡導堅持以科學發展觀為指導，發揚工作激情，保持昂揚斗志的狀態，樹立新觀念、強化新意識，要與時俱進，大膽實踐，增強使命感和責任感。對于管理上存在的軟肋，要堅持在工作中敢于講原則、堅持原則，努力在工作中謀求大膽管理創新發展。扎實做好財務基礎工作。明確工作規范，切實做到手續完備、內容真實、數據準確、賬目清晰。運用科學的財務分析方法，進一步提高財務管理水平，推動內部控制制度建設，積極防范財務風險。

二、工作創新，做好服務保障工作

財務部門作為一個重要的后勤部門除了要提高管理水平，優化資金使用，還應該以服務為宗旨，全心全意為基層

單位做好服務保障工作。不斷改進工作，在具體的工作中大膽參與實踐，堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事決不拖到明天。同時嚴格要求自己，以熱忱飽滿的精神狀態，真正做好財務管理工作。

三、激情工作，努力學習，扎實提高專業水平

我認為只有勤奮工作、虛心請教，才能進一步提高自己的工作能力，體現出“全心為民”的宗旨。雖然我工作在一個平凡的崗位上，但我始終堅信，在平凡的工作崗位上也一樣能發光、發熱。關鍵就在于我們個人是否能夠堅持信念，是否能夠保持兢兢業業的工作態度。要牢固樹立“今天你不努力工作，明天你就要努力找工作”的思想。通過不斷的學習來提高自己的業務知識水平和綜合能力，在工作中發揮自己最大潛能，不斷提高業務水平和工作質量，立足崗位作貢獻，服務群眾煉真功。

二〇一〇年三月三十日

試論如何提高事業單位財務管理工作

作者：h 點擊次數：7039

摘 要：近年來，隨著財政職能和經濟體制改革的不斷深入，事業單位財務管理也逐步適應市場經濟的需要，逐步建立起了與公共財政相適應、以提高政府管理效能和公共資金使用效益為核心的財務管理新體系。但是我國事業單位財務管理在具體操作過程中仍然存在著許多問題。筆者結合自己多年的財務管理實踐，總結了一些經驗，現介紹如下，與大家交流討論，共同提高。

關鍵詞：事業單位；資金管理；政府管理

隨著經濟體制的深入改革，我國向著社會主義市場經濟轉化，事業單位的性

質、財務管理和內外部環境已經發生了巨大變化，并逐步走向社會，進入市場。財務管理是極其重要的價值形式的管理，是經濟管理的一個重要組成部分。本文首先對事業單位財務管理存在的問題進行了簡單的概述，隨后對提高事業單位財務管理工作進行了集中的分析。

一、事業單位財務管理存在的問題

1、資金管理方面存在問題

主要表現在：貨幣資金內部管理的不到位，賬務混亂，貨幣資金梳理不清，給貨幣資金的管理造成了很大漏洞和障礙。在現實工作當中，一些事業單位沒有將不相容職務相互分離，例如：財會人員、記賬人員、出納等，有的擅自離開工作崗位、互串崗位和干私活等，單位對出納工作內部控制制度差，監督不到位，出現結算不清或是公款私用等現象，導致公共財產流失，造成集體利益受損。有些支出憑證審批手續不全，只有審批人的簽字，大額支出或超預算開支沒有辦理相關手續。公款私存的表現形式可謂五花八門，各種事業性收（入）支、罰款不納入財務部門統一核算。其他應列入賬目的或送交會計核算中心記賬會計沒有及時入賬。收款收據、每日的收款記錄不用合法收據，直接打白條。通過假報賬、資金返還等未列入本單位財務會計部門賬內的或未納入預算管理的資金，財務賬上轉出，形成賬外資金。

2、領導重視程度不夠

單位負責人應該是企業建立健全和有效實施財務控制的直接責任人。但事實恰恰相反，諸多財會人員認為高層領導沒有帶頭執行是企業當前財務控制沒有發揮作用的主要原因。有些負責人理財意識薄弱。例如有些領導只關心財政經費，對單位的預算編制、預算執行、預算調整、預算監督和決算、支出等漠不關心。其次，部分財務人員專業知識薄弱。例如：有些單位把不具備會計上崗資格的人員安排到會計崗位上，導致財務處理不規范，甚至出現賬目不符等情況。

3、缺乏必要的獎罰制度

財務控制是單位財務管理的重要內容，其最根本的效率主要在于是否行之有效的開展獎罰制度，以及能否嚴格按照獎罰制度執行。當前，我國事業單位考評機制不完善，缺乏行之有效的理論依據，獎罰的方式、方法太單一。相比較于外部監督而言，有的事業單位雖然也建立了財務制度，但是沒有得到貫徹和執行，使得內部審計部門形同虛設；諸多事業單位缺乏對財務內部監管和內部審核的重視，內部監管不完善，沒有形成一套健全完善的制度。對于外部監管來說，雖然我國已經建立了一套完善的外部監督機制，但不能發揮其應有的監督作用，監督力度不夠、監督不到位，監督效果不盡如人意。

二、提高事業單位財務管理的對策及措施

1、完善體制，促進財政收入規模

目前，專項資金來源為中央財政專項撥款資金，涉及項目較多，政策性強，制約因素較復雜，必須嚴格實行“收支兩條線”管理規定，穩定規范資金管理渠道，完善已有資金，并按專項資金性質進行分類、篩選，確定納入改革范圍的專項資金。

解決好預算外資金的所有權、調控權和管理權問題，實行“兩權分離”機制。《行政事業單位國有資產管理辦法》明確指出：“預算外資金屬于財政性資金的范圍；預算外資金是依法設置的，但不納入國家預算管理，其所有權屬于國家，必須上繳財政專戶，實行收支兩條線管理和預決算制度。”從而明確規定預算外資金是國家財政性資金。從而有效地提高了政府的宏觀調控能力，擴大財政收入

規模。

2、依法建章立制，科學管理，嚴格執行制度、自覺維護制度

為加強和改進財務管理, 規范財務收支行為，提高財政資金的使用效益。首先，需要建立一套適應事業單位財務管理的綜合性管理體制，例如：加強經費管理制度，各項支出應當按照實際發生數列支，不得弄虛作假等。其次，完善相關性的管理制度，例如：接待內外部來客統一歸辦公室管理，相關科室配合。這樣，從單位內建立起一套與各項社會事業改革相協調的支出約束機制，真正做到有章可循，嚴格按照規章制度辦事，以抓源頭管理，堵塞漏洞，降低成本費用，提高預算的準確性，并盡可能最大限度地明晰了各類人員的責任關系，提高資金使用效率。

合理安排項目資金，堅持公開透明、公平競爭、科學合理的原則。首先確保日常運行經費、日常人員經費，其次保證辦公經費和其他必要支出部分的需要。計劃制定以后，必須嚴格按照規范和程序進行。

3、提高會計隊伍的整體素質，加強專業水平

首先，提高財務人員的職業判斷能力、溝通協調能力、知識更新能力，強化財會人員的職業道德，使其具備必要的經濟、法律知識，具備懂法和依法辦事的必要條件；其次，要從思想上明確加強會計核算和會計監督的必要性，加強和鞏固會計基礎工作，不斷提高會計工作水平；最后，實現真正的財務管理現代化，各單位要結合本地區、本部門實際情況，制定崗位責任管理制度、操作管理制度、維護管理制度。

三、結語：

總之，隨著我國市場經濟的發展，市場競爭日趨激烈，有必要建立規范事業單位財務管理制度，健全管理機制，規范財務經辦，與我國國情密切結合，用法律手段保證會計信息的真實性、可靠性，只有這樣，才能充分發揮事業單位財務管理的作用，使我國在改革發展浪潮中立于不敗之地。

第三篇：堅持管理創新

堅持管理創新，全面貫徹落實

學校《關于加強和改進學生工作的意見》

（2005年11月1日）

黨委副書記 熊才水

同志們：

《中共九江學院委員會關于加強和改進學生工作的意見》已正式下發。為了全面貫徹落實《意見》精神，經學校黨委、行政研究，決定召開全校學生工作會議。會上副院長趙文杰同志就如何貫徹落實《意見》作了動員報告，提出了明確的要求。各二級學院交流了貫徹落實《意見》的打算，學校黨政主要領導項書記、陳院長就如何做好學生工作作了重要講話，希望大家認真貫徹落實。下面，我就貫徹落實好這次會議精神強調以下幾點：

一、高度重視，認真傳達貫徹

要把傳達貫徹好這次會議精神和全面貫徹落實學校《關于加強和改進學生工作的意見》，作為抓好學生工作的重要契機，高度重視，精心組織，認真落到實處。學生工作是高校工作的重中之重，要牢固樹立?學生是學校的主體?的觀念。充分認識到學生是學校存在的前提，是學校發展的基礎，是學校興衰存亡的根本。高校培養的學生綜合素質如何，能否在市場競爭中得到用人單位的認可，不僅關系到學校的聲譽，關系到學校的生存發展，關系到每一位教職員工的切身利益，更關系到建設中國特色社會主義事業的發展。因此，1

學校的一切工作，都必須堅持以人為本，緊緊圍繞全面提高學生素質，培養和造就社會主義現代化事業的合格的建設者和接班人來展開。學生在學校接受教育不僅要學習專業知識，還要培養創新意識、進取精神，還要有與人合作的團隊觀念和社會責任感，養成積極向上的人格內涵。學校《意見》的主要內容就是根據《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，結合學校的實際，為培養德、智、體、美全面發展的人才，按照現代大學制度的框架，提出了一系列操作性很強的措施。只要我們按照學校《意見》的要求和這次會議精神，統一思想，狠抓落實，扎實工作，銳意進取，學校學生工作就一定能上一個新臺階。

二、勇于創新，形成管理特色

高校學生工作既有它的普遍規律，也有它的特殊情況。要把學生工作做好，在遵循普遍規律的前提下，必須結合學校的實際，有針對性地采取行之有效的管理方式，這就要求學生工作要勇于創新。創新是全球高等教育發展的一種必然趨勢。有資料記載：最近200多年來，全球高等教育先后出現過三次重大創新。第一次是十九世紀初，德國柏林大學在世界上第一個把教學和科研結合起來提出大學不僅要搞教學，還要搞科研。這是大學辦學理念的一次重大創新。第二次是十九世紀中葉，美國霍普金斯大學在世界上第一個開辦獨立的研究生院，把人才培養從本科延伸到研究生，它標志著以培養高層次人才和進行高水平科研為主要特征的研究型大學正式問世。第三次是二十世紀初，美國威斯康星大學

最先提出，大學要以服務社會為已任，并付諸實施，取得巨大成功。二十世紀末，克林頓總統執政期間，美國連續10年的經濟繁榮，大學發揮了至關重要的作用。舊金山地區斯坦福大學與硅谷的互動互榮就是一個典型例子。全球高等教育的不斷創新，有力地促進了全球高等教育的蓬勃發展。高校學生工作創新，根本的一條就是要加快建立現代大學制度。學校制定的《意見》就是學校學生工作總的制度和要求。各學院、各部門在貫徹落實中，必須堅持以學生黨建為龍頭，以服務學生為宗旨，以課堂教學為主導，以安全穩定為前提，以校園文化活動為載體，以學生成長成才為目標，扎實做好各項工作。具體要求是：堅持?一貫方針?，即?育人為本、德育為先?的一貫方針；?強化兩個服務?，即服務于大局，服務于學生成長成才；?發揮三大優勢?，即黨的政治組織優勢，共青團教育團結大學生的優勢和學生會、社團組織在大學生自我教育、自我管理、自我服務方面的優勢；?做好四件實事?，即做好貧困生幫扶工作、畢業生就業指導工作、大學生心理健康教育和咨詢工作、后勤管理和服務工作；?完善五位一體的學生工作運行機制?，即思想教育塑造、行為管理養成、政策導向激勵、文化環境熏陶、考核評估體系評價的?教、管、導、育、評?五位一體運行機制。只要我們堅持與時俱進，開拓創新，就一定能開創學生工作的新局面。

三、加強學習，提高自身素質

21世紀是閱讀的世紀。讀書是生活，讀書是工作創新的基礎和途徑，讀書學習應成為學生工作者的生命的重要組成部分。法國著名作家羅曼〃羅蘭說過：?要播灑陽光到別人心中，總是自己心中有陽光。?一個學生工作者要管理教育好學生，自己必須先受教育。現在的學生工作應該說是任重道遠，社會要求日益提高，做學生工作者難，做一名優秀的學生工作者更不易。因此，學生工作者，必須堅持認真讀書學習。?書猶藥也，善讀可以醫愚。?只有堅持讀書，競知向學，提高自身的文化素質，才能在學生管理中創造性地開展工作。著名教育家陶行知指出：?要學生做的事教職員躬親共做，要學生學的知識，教職員躬親共學，要學生守的規矩，教職員躬親共守。??數簡隱書忘世味，開卷有益為人師。?學生工作者應該是天生的職業讀書人、職業學習者。既要讀書哲學、人文、社會科學方面的書，也要讀自然科學及現代管理學方面的書。永遠把讀書作為人生的第一愛好，永遠在書籍的世界旅行和生活。當前，要重點把《中共中央、國務院關于加強和改進大學生思想政治教育的意見》和教育部《普通高等學校學生管理規定》、《高等學校學生行為準則》以及學校《意見》讀懂弄通，在實際工作中運用自如。要按照文件精神，堅持以人為本，做到尊重人、關心人、理解人、愛護人和激勵人，為學生的才能與潛力的發揮營造一種公平、公正、合理、有效的環境和氛圍，切實為學生辦實事、辦好事。使我校學生工作有一個看得見的變化。

四、強化領導，提高工作有效性

要探索如何加強學生工作的針對性，提高學生工作的有效性。當前，高等教育已進入了大眾化階段。因此，學生工

作者也就面臨著高等教育大眾化階段如何增強針對性，提高有效性的新課題。一要齊抓共管。做好學生工作，首先要在全校師生員工中確立學生在學校工作的主體地位，把學生工作當作一項系統工程來抓。要把教育育人、管理育人、服務育人三者有機地結合起來。溫家寶總理在接見第五屆高等教育國家級教學成果獎獲獎代表時說：?韓愈講：‘師者，所以傳道授業解惑也。’在這句話中，他很注意把傳道擺在第一位。?何謂傳道？就是要教育學生熱愛祖國、熱愛人民、具有強烈的社會責任感。?學校各部門、全體教職工都要積極關心、支持學生工作，把學生工作作為義不容辭的共同責任和任務，真正形成各方齊抓共管，匯聚育人合力，共同做好學生工作的格局。二要加強隊伍建設。特別是要加強政治輔導員和班主任隊伍建設。最近《中國教育報》專門開辟了班主任工作專欄，這也是適應當前形勢的需要。輔導員和班主任是學校貫徹執行黨的教育方針、促進學生德智體全面發展的一支重要力量，是學校學生思想政治工作隊伍的重要組成部分，是學生工作的主要承擔者。要按照有關條例，切實加強這支隊伍建設。學校學生工作部門要加強對這支隊伍的指導，善于聽取他們的意見和建議；各學院黨政領導要熱情關心輔導員和班主任的思想、工作和生活，為他們開展工作積極創造條件；學校組織、人事等部門要會同學生管理部門、各學院共同做好輔導員和班主任隊伍建設中的各項工作，包括對他們的培養；即在任職期的學習、政治和生活待遇，離任后的進修提高及工作安排。三要加強考評。隨著學生工作

重心下移，各學院肩負著學生管理的重大責任。學生工作好壞，取決于各學院領導的重視和工作扎實程度。學生工作要落到實處并卓有成效，各級領導和全體學生工作者，必須改進工作作風，深入到學生中去，了解和掌握學生的思想狀況，積極主動地幫助學生解決實際問題。學校及學生工作部門要支持和幫助各學院開展學生工作，尊重他們學生管理的自主權。要加強對學生工作的考評，著重考核學生管理有關制度的落實、學生學習風氣的好壞、學生安全穩定的狀況。凡是重大情況都要記錄在冊，為各學院總的工作評價和學生工作者進步成長作為依據。

總之，有為才有位，有權必有責。讓我們在學校黨委和行政的正確領導下，認真負責，大膽工作，開拓創新，開創我校學生工作新局面。

第四篇：堅持創新務實

堅持創新務實，躬身課改實踐

（莊寨鎮莊寨小學）

一、指導思想

我校認真學習上級教育部門有關教改工作指示精神，立足校本教研，以提高教育教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高教育教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

二、工作目標

（一）學好理論，更新觀念，提高素質

課改教學應根據學科的特點，適應社會需求，為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、及時了解教學、教改趨勢，開拓視野拓寬改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的教學“內功”。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

（二）狠抓常規，改革教學，提高效率

1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的課堂教學模式；課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高課堂教學效率。

2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。

（三）培養青年教師，促其健康成長

青年教師是我們學校的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。各教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。

（四）開展科研，突現重點

1、通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。

2、鼓勵教師多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。

三、工作重點

（一）落實教學常規工作，使學校課改教學工作扎實有效。

1、今學期在課堂教學方面，我們要繼續進行新課程改革,秉承”自學---共學(小組合作學習、展示交流、拓展延伸)---思學”這三個大的步驟,并在此基礎上有所改善,自學內容的設計要具有代表性、針對性，不可泛泛沒有邊際。共學方面還要著重引導學生之間的合作交流，這是我們上學期做的不足的地方。因此加強小組長的培養，激發學生交流的積極性，是我們下一步努力的重點，也是創建生生互動課堂的關鍵。在思學這一部分，對學生的要求不必太嚴格，學生自己的收獲可以是多方面的，不可限制學生思維的空間。

2、規范學生作業及批改要求。我們要認真貫徹落實山東省《關于認真做好減輕中小學生課業負擔工作的意見》要求，一、二年級不布置書面家庭作業，小學其他年級書面家庭作業每天總量不超過１小時。書面家庭作業應分必做和選做。忌死抄死背，忌機械、重復作業，注重積累性、實踐性、應用性作業。我們要向課堂要質量，竭力避免課上不練課下補得現象。作業量要嚴格控制不多于一小時。組內進行不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。

3、結合學校教研計劃，老師們之間要多聽課，多思考，有亮點多學習，有失誤及時改正，爭取使我們的課堂教學開出奇葩。

（二）重視培養學生的素養

1、著力抓好學生的課堂常規教育，積極營造勤學、善思的良好學風。繼續做好學生良好學習習慣的培養，加強對學生課前預習、課堂坐姿、聽課、發言、作業格式、寫字、課后復習等習慣的指導與培養。希望發揮老師們的智慧，積極探索。

2、加強教學研究。

3、綜合性學習要重視起來。老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀，提前作出設想，組織學生開展活動，利用多種資源，把學習和生活實踐結合起來。多組織學生參與實踐活動。

總之，雖然我們的課改工作取得了一點點成績，但離領導的要求、群眾的期盼還相差很遠，為辦人民滿意教育，我們將不懈努力。

第五篇：堅持開放創新

堅持開放創新，增強服務能力

為裝備制造業培養高素質高技能緊缺人才

四川工程職業技術學院

四川工程職業技術學院地處四川德陽，是國家在50年前與中國二重、東方汽輪機、東方電機等重裝企業一起布點建設的學校，多年來，學校與裝備制造業唇齒相依。目前，學校占地1200畝，在校學生12000余人，教師799人，教學儀器設備總值7757萬元，開設有48個專業，擁有數控、焊接等一批國家、省級精品專業。50年來，學校為國家培養了5萬余名建設人才，為社會主義經濟建設特別是裝備制造業的建設和發展做出了積極貢獻。學校先后榮獲“國家高技能人才培育突出貢獻獎”、“全國五一勞動獎狀”、“第六屆高等教育國家級教學成果一等獎”等。

四川是工業大省，是三線企業的“聚集地”。德陽是中國“重大技術裝備制造業基地”，也是亞洲重裝產業集中度最高的新型城市。隨著國家經濟發展方式轉變，德陽重裝產業結構正在進行重大調整。例如：東方電氣傳統的低效小型火電逐步淘汰，基本形成了核電、風電、大型水電、燃氣輪機、光伏發電等“五電并舉”的新格局，德陽重裝的產品結構調整率已達到80%以上。2009年德陽被聯合國工業發展組織正式命名為“清潔技術與新能源裝備制造業國際示范城市”。

作為首批國家示范性高職學院，學校始終以科學發展觀為統領，堅持體制創新、機制創新、模式創新，為裝備制造業培養高素質高技能人才。產業結構調整到哪里，學校的辦學就跟進到哪里；重裝企業需要什么樣的高技能人才，學校就提供什么樣的人才支撐。

一、創新體制，整合資源，搭建服務裝備制造業的公共平臺

重裝產業具有產業鏈長、技術密集、工藝復雜、協作配套緊密等特點，對技能人才的工藝實施能力、實踐技能要求高，僅靠學校一方難以實現。為此，省市領導、重裝企業和學校形成共識，必須通過體制創新，突破“條塊分割”、“兩張皮”體制障礙，整合各方資源，把學校搭建成共建共享的開放平臺，才能適應重裝產業對高技能人才的特殊要求。

2006年，四川省政府批準，我校由省經委和德陽市實行“省市共建”。通過與二重、東汽、東電等重裝企業共建“校中廠、廠中校”實訓基地，引進企業設備5500萬元，建立了600余人的“企業兼職教師人才庫”；德陽市與學校共建國家機電職教綜合實訓基地、公共圖書館，優惠提供發展用地等，直接和間接投入達兩億多元；四川省在學校設立“裝備制造業產業集群技術創新中心”，配套了技改專項資金，增加了人員編制和生均撥款；教育部、財政部在國家示范建設和實訓基地建設等項目中給予了專項支持。通過三年國家示范院校建設，學校共獲得教育部財政部、省、市各種投入3億多元。

“省市共建、資源整合、多方投入、社會共享”的辦學體制，共建共享的開放平臺，建立了學校直接服務“重裝基地”的暢通渠道，實現了學校與行業和地方緊密結合，形成了共同促進重裝產業結構調整的辦學合力。

二、創新機制，主動服務，與裝備制造企業結成戰略伙伴

近年來，省市都將學校納入“裝備制造業產業發展規劃”，行業企業和學校共同組建專業建設指導委員會、教學和科研團隊等，形成了良性互動的組織框架。通過政府主導，實現學校專業設置與產業發展對接；行業引領，實現人才培養方案與崗位職業要求對接；企業參與，實現教學內容更新與企業技術進步對接。通

過“三個對接”，建立起了“快速反應、同步跟進、動態調整”的主動服務重裝產業的創新機制。

例如，在人才培養上，07年，中國二重研制世界最大的8萬噸大型模鍛壓機，學校和中國二重及時開設了模鍛專業，今年該專業畢業生將成為大型模鍛壓機試運行的首批操作者。09年，東汽產品結構調整，急需焊接高技能人才，我們馬上調整教學內容，校企聯合培養。今年3月，71名學生全部進入核電、風電生產的重要崗位。

在企業員工培訓上，近三年，學校與企業開發了28個培訓項目，培訓企業員工8000余人。其中，核電培訓被省委納入了“天府英才”計劃。06年起，連續五年舉辦“貧困家庭子女免費培訓班”，培養800余人，滿足了企業對普工的迫切需求，實現了“培養一個，脫貧一家”的惠民目標。

在技術服務上，為400余家中小企業提供工藝技術服務，提高重裝協作企業的配套能力，與東汽聯合組建工具研究所，完成了葉片葉根銑刀等12項技術攻關項目，獲國家專利8項，為專業刀具國產化作出了貢獻。

“5.12”地震后，學校緊急組建的師生“技術服務突擊隊”，為東汽搶修出50多臺套大中型設備。我們還把東汽從廢墟中搶救出來的設備和學校實訓設備整合，震后14天，損失最嚴重的東汽葉片就在學校恢復了生產。

三、創新模式，工學結合，確保高技能人才培養質量

由于裝備制造產業具有產業鏈長、技術密集、工藝復雜等特點，企業生產一線要求我們培養的學生，不但要有過硬的實踐技能，還要有扎實的基礎理論知識和較強的再學習能力。為此，從2002年起，學校與中國二重、東汽等聯合，開展“制造類高職人才培養的新模式”的探索和實踐。

通過“校中廠”，把企業引入校園、產品引入實訓、工程師引入課堂；通過“廠中校”，教師進入車間、學生進入工段、教學進入現場。通過“三引、三進”和頂崗實習，將工學結合落到了實處。

按照高等教育人才培養規格和崗位職業要求，在課程體系上按基礎理論知識和實踐技能“兩條主線”，系統設計，相互融通，對學生實施全面培養，推行“雙證書制度”，實現與就業崗位的對接，學生就業以后，學校還與企業一起實施延伸培訓，提升畢業生的持續發展能力。

人才培養模式的創新，畢業生質量持續提高，就業率連年保持在98%以上，很好地滿足了重裝產業結構調整的需要。例如，東汽葉片分廠大型設備的主操手80%都是學校近幾年的畢業生；東電在研制500噸“巨無霸”三峽轉輪時，組建的40人“焊接技術攻關隊”中，包括隊長在內的29人都是學校近幾年的畢業生。學校還先后榮獲“第六屆高等教育國家級教學成果一等獎、國家高技能人才培育突出貢獻獎、全國五一勞動獎狀”等。

今后，學校將以科學發展觀為引領，貫徹落實《規劃綱要》，堅持高職定位不動搖，堅持開放創新不動搖，在國家教育部、財政部、省市政府的領導下，在行業和企業支持下，通過體制創新、機制創新、模式創新，規劃建設好設在學校的“重裝產學研園區”等一批項目，拓展公共平臺，不斷提升人才培養、技術培訓和技術服務的能力和水平，為裝備制造業培養更多更好的高素質高技能人才，為促進社會經濟發展和裝備制造業產業結構調整發揮更大的作用。