第一篇：李云梅心得

學(xué)習(xí)溫總理教師節(jié)講話心得體會(huì)

岔道口小學(xué)李云梅

經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)溫家寶總理在教師節(jié)上的講話，我在思想和認(rèn)識(shí)上都有了很大的觸動(dòng)和提高。

溫家寶總理在教師座談與講話中強(qiáng)調(diào)，要辦好農(nóng)村教育，重視和改善農(nóng)村辦學(xué)條件，提高農(nóng)村教師待遇。要讓廣大農(nóng)村教師留得住、干得好、受尊重，培養(yǎng)和造就一支宏大的優(yōu)秀農(nóng)村教師隊(duì)伍。聽(tīng)了總理的這番話，心里真的很激動(dòng)，更有些感動(dòng)，總理日理萬(wàn)機(jī)，還關(guān)心著我們這些在偏遠(yuǎn)農(nóng)村工作的老師。同時(shí)也感覺(jué)身上的擔(dān)子更重了，也暗暗的鼓勵(lì)自己好好干，不辜負(fù)總理對(duì)我們的希望。

溫總理還給現(xiàn)在以及將來(lái)的教師提出了幾點(diǎn)希望：第一，要熱愛(ài)農(nóng)村教育。熱愛(ài)是做好一切本職工作的前提。當(dāng)好鄉(xiāng)村教師，首先要熱愛(ài)農(nóng)村、熱愛(ài)農(nóng)民、熱愛(ài)農(nóng)村教育事業(yè)。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。有了愛(ài)，就有了做好工作的熱情和動(dòng)力，就有了克服困難的信心和勇氣，就有了堅(jiān)持下去的信念和毅力。第二，要立志干一番事業(yè)。現(xiàn)在有一種看法，認(rèn)為中小學(xué)教師不會(huì)有大出息。我認(rèn)為不是這樣，教中小學(xué)也能出大師。第三，要有吃苦耐勞精神。同城市相比，農(nóng)村的生活環(huán)境和工作條件都還比較艱苦。同學(xué)們從事農(nóng)村教育，必須要有吃苦耐勞的精神準(zhǔn)備。人在年輕的時(shí)候，不要回避困難，也不要怕吃苦。有一句話說(shuō)得好，吃苦是福。艱苦的環(huán)境，不僅可以磨煉人的意志，還能夠增長(zhǎng)才干。大家應(yīng)當(dāng)把從事農(nóng)村教育視為自身發(fā)展的重要機(jī)遇，努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，鍛煉成長(zhǎng)為我國(guó)教育事業(yè)的棟梁之材。是啊，作為一名農(nóng)村學(xué)校的教師，應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的重大使命和歷史責(zé)任，要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)于人民教師的光榮職責(zé)；熱愛(ài)三尺講臺(tái)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生；關(guān)注每一個(gè)留守學(xué)生；探索創(chuàng)新

教書(shū)育人的新思路、新方法、新舉措；為人師表，師德高尚。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

溫總理的講話值得深思。教育是立國(guó)之本。教育是強(qiáng)國(guó)之路。我們教師肩負(fù)著歷史的重任，一定要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，無(wú)愧于人名教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。

第二篇：讀書(shū)心得李學(xué)梅

愛(ài)讓生命教育之花怒放

——讀《教育的使命與責(zé)任》有感

班沙爾學(xué)校李學(xué)梅

翻開(kāi)肖川教授的《教育的使命與責(zé)任》這本書(shū)，第一部分《教育是對(duì)人的成全》就深深吸引了我。在本書(shū)的每一篇隨筆中，都有名家的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用。肖川教授講，從中學(xué)至今，都有一個(gè)記錄經(jīng)典語(yǔ)句的本子，隨時(shí)翻閱，幾十年如一日，從未停止，學(xué)習(xí)精神令人肅然起敬。正由于他堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，才擁有淵博的學(xué)識(shí)，豐富的閱歷，在論證自己的觀點(diǎn)時(shí)，他能旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，借古論今，運(yùn)用自如，起到好處。讀書(shū)、反思、摘抄經(jīng)典語(yǔ)句，工作、反思、寫(xiě)教育隨筆，短短幾年的時(shí)間，著作頗豐，論文無(wú)數(shù)。可以說(shuō)，這都是他常年堅(jiān)持反思動(dòng)筆的結(jié)果，把自己的思想火花隨時(shí)記錄，長(zhǎng)此以往，筆耕不輟，碩果累累。

“人是萬(wàn)物之靈，人不僅具有可教育性，而且有對(duì)教育的需要性。教育是對(duì)人的成全。”教育能使一個(gè)生而軟弱無(wú)助的個(gè)體逐漸成長(zhǎng)的自立、自強(qiáng)、自尊、自重、自信、自助的個(gè)體，因此，教育為任何社會(huì)中健全的個(gè)體所必須。每個(gè)人都需要接受完整的教育。

“從學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，是精神的喚醒、潛能的激發(fā)、內(nèi)心的敞亮、主體性的弘揚(yáng)和個(gè)性的彰顯。從師生共同活動(dòng)的角度來(lái)說(shuō)，是經(jīng)驗(yàn)的共享、視界的融合和靈魂的感召。”我覺(jué)得還有思維的碰撞、信息的交流。教育源于生活，并從生活中獲得向前發(fā)展的動(dòng)力。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)手段、教學(xué)對(duì)象都來(lái)源于生活，更服務(wù)于生活。這樣的教育才有根可溯，才會(huì)蓬勃發(fā)展，有個(gè)燦爛的明天。

老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注，不只關(guān)注其今天，更要關(guān)注其明天；不只關(guān)注其智力，更要關(guān)注其情感；不只關(guān)注其基石，更要關(guān)注其創(chuàng)造。學(xué)生的幸福才是教育的目的。

通過(guò)這段時(shí)間對(duì)本書(shū)的學(xué)習(xí)，還深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、學(xué)識(shí)上充實(shí)自己，更好地為學(xué)生服務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)的教育工作者。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己的認(rèn)識(shí)，更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的地位。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，引用肖川先生的一句話來(lái)說(shuō)就是，“教育是對(duì)人的成全”。

讓孩子們?cè)谖覀兊慕逃惺艿降氖顷P(guān)注，得到的是關(guān)懷，哪怕是我們班的任何一名暫困生。所有的學(xué)生，老師都要一視同仁，永不放棄。讓每一個(gè)孩子平等、自由地生活、學(xué)習(xí)。沒(méi)有強(qiáng)制、沒(méi)有苛嚴(yán)、沒(méi)有壓抑，沒(méi)有被鄙視的目光，沒(méi)有被嘲笑的話語(yǔ)。看到他們的進(jìn)步，表?yè)P(yáng)他們的每一次成功，哪怕是微小的。相信他們明天一定會(huì)進(jìn)步，就算明天不能后天一定能。其實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是否好只是評(píng)價(jià)學(xué)生的某一個(gè)方便，我們更可以讓他們熱愛(ài)生活、追求高質(zhì)量的生活。讓每一個(gè)學(xué)生崇尚興趣，熱衷讀書(shū)，關(guān)注生活。

教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展的問(wèn)題，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需的人才。這就要求教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護(hù)學(xué)生，忠于職守。

教師還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，歲歲草不同。而我們的學(xué)生亦是如此。因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)發(fā)展，活潑成長(zhǎng)——在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái)；在教育過(guò)程中，貫徹區(qū)別對(duì)待的原則，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一棵都有與眾不同之處，因此更需要我們用不同的方法去澆灌，呵護(hù)。

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，方能真正挑起肩上這副教書(shū)育人的重?fù)?dān)。讀肖川教授的《教育的使命與責(zé)任》一書(shū)，給我留下了深刻的印象。正如書(shū)中所說(shuō)的一樣：“我保證我的筆底永遠(yuǎn)有熱血在涌動(dòng)。我保證：我以我想存軒轅。”文中字字句句見(jiàn)證了這一點(diǎn)，特別是對(duì)生命教育的解讀，更讓我有了撥開(kāi)云霧見(jiàn)陽(yáng)光的感覺(jué)。讓我們的思想受益匪淺。

讀著肖川教授對(duì)生命教育的三層解讀，我思忖著，我不僅重新審視自己，我要如何在我們的教育中進(jìn)行生命教育，我要如何加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高我們自己的生命品質(zhì)，來(lái)影響孩子的生命質(zhì)量。

翻閱著肖川教授寫(xiě)的《教育的使命與責(zé)任》，讓我不斷的浮現(xiàn)出自己以前的教學(xué)行為，有值得自己慶幸與驕傲——

那就是盡量的上好每一節(jié)課，課下盡量讓孩子感受到自己對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)，也有讓自己愧疚與引起自己思考的，孩子出錯(cuò)時(shí)，經(jīng)常控制不好自己的情緒，而引起不恰當(dāng)?shù)男袨榕c不合適的話語(yǔ)，雖然這是無(wú)意的……，但這已傷害到他們幼小的心靈。因此，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自己的生命品質(zhì)。

多讀書(shū)，可以寬闊自己的視野，提升自我修養(yǎng)；多讀書(shū)，可以增加自己的精神食糧，讓自己真的懂得盡可能多一點(diǎn)，讀書(shū)作為自己不懈的意識(shí)與胸懷，走出狹隘的自我，把眼光投向更為高遠(yuǎn)的世界。

大家經(jīng)常在講陽(yáng)光心態(tài)，說(shuō)陽(yáng)光心態(tài)能夠給人帶來(lái)力量。作為教師，心態(tài)更是如此的重要，所以，應(yīng)該在陽(yáng)光中成長(zhǎng)生活。因?yàn)槲覀兠刻煲c孩子進(jìn)行心與心的交匯。從小處來(lái)說(shuō)，我們可以用我們的心態(tài)來(lái)影響幾十個(gè)孩子的一天的心情。從大處來(lái)說(shuō)，我們可以影響一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。

沒(méi)有使命與責(zé)任就沒(méi)有教育，這是箴言；有了使命與責(zé)任不等于就有了教育，這也是箴言。因?yàn)槭姑c責(zé)任只是教育的條件，但不是教育本身；他需要我們付出自己的愛(ài)，讓愛(ài)成為一種力量，支撐著我們的生命教育，生命教育離不開(kāi)幸福與快樂(lè)，我們的幸福與快樂(lè)也離不開(kāi)生命教育，讓我們確立其生命質(zhì)量與生命尊嚴(yán)的意識(shí)，讓愛(ài)與責(zé)任的生命教育在陽(yáng)光下光芒四射，也就是說(shuō)——愛(ài)讓生命之花怒放。

第三篇：《19.云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)(李云梅)

小學(xué)語(yǔ)文蘇教版第八冊(cè)

《云雀的心愿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

春和街道龍池小學(xué)：李云梅

教材分析：

本文是一篇童話故事。全文共15個(gè)自然段，講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過(guò)。聽(tīng)了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。

這篇故事以擬人化的手法，以描寫(xiě)人物對(duì)話為主要形式，寓環(huán)境保護(hù)的科學(xué)道理于有趣的故事中，便于學(xué)生閱讀感知。故事情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言通俗流暢，好讀易懂。學(xué)情分析：

本次教學(xué)，對(duì)象是農(nóng)村孩子，他們對(duì)沙漠、黃河等沒(méi)有親身感悟，所以我們要借助圖片和音樂(lè)，讓學(xué)生在整體感知的基礎(chǔ)上，體會(huì)云雀媽媽和小云雀的感受，分角色讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)森林為什么太重要了，通過(guò)交流加深印象，體會(huì)課文的寓意，從而自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。設(shè)計(jì)理念：

因?yàn)楸菊n語(yǔ)言生動(dòng)有趣，很適合學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中體驗(yàn)。因此，我決定采用以讀促悟，注重體驗(yàn)的方法。緊扣其中一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“漫天飛舞”“貧瘠”“咆哮”“淹沒(méi)”的理解，幫助學(xué)生更深切地感受森林的重要性以及植樹(shù)造林的迫在眉睫。注重學(xué)生自然知識(shí)、好詞妙句的積累，進(jìn)而積累寫(xiě)作方法；注重課后的遷移，通過(guò)讓學(xué)生談?wù)劇叭绻阍僖?jiàn)到有人在亂砍濫伐森林，你會(huì)怎樣去勸說(shuō)他們呢？”訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力，使學(xué)生完成由文本知識(shí)到思想認(rèn)識(shí)的遷移。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：理解課文，分角色有感情朗讀課文。

2.能力目標(biāo)：用“森林實(shí)在太重要了!”為中心句概括全文對(duì)森林用途的各種介紹。能用“可以……也可以……”造句。

3.情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解森林的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“森林是大水庫(kù)，是一個(gè)巨大的空調(diào)器”。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭題

1.導(dǎo)入：（板書(shū)：心愿）什么是心愿？心愿就是一種愿望，是人們心里的理想或美好目標(biāo)。老師的心愿就是希望同學(xué)們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，全面地發(fā)展，同學(xué)們，你們有心愿嗎？(個(gè)別提問(wèn))2.揭題：每個(gè)人都有自己的心愿，小云雀的心愿是什么呢？(板書(shū)：

19、云雀的心愿)今天我們就一起走進(jìn)童話故事《云雀的心愿》，去了解一下!（齊讀課題兩遍）。

【設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣】

二、自由讀文，初步感知

1.用自己喜歡的方式自由讀文，思考： “云雀的心愿”是什么？課文哪一自然段直接告訴了我們？

課文第14自然段告訴我們“云雀的心愿”是：讓沙漠變成綠洲。

2.（出示課件）齊讀第14自然段，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿？因?yàn)?板書(shū)：森林實(shí)在是太重要了!)【設(shè)計(jì)意圖：初步把握文章的主要內(nèi)容是中年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)之一，因此，在初讀后，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要概括主要內(nèi)容，初步感知森林的重要。】

三、自主閱讀，體驗(yàn)感悟森林的重要性

1.小云雀為什么會(huì)說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了”呢？原來(lái)這一切都緣自一次跟媽媽的外出旅行。快速?gòu)恼n文中找一找，看看云雀媽媽和小云雀飛到過(guò)了哪幾個(gè)地方？

2.用“他們飛呀飛，先飛到了，然后飛到了，最后飛到了。”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3.說(shuō)到旅行，同學(xué)們可喜歡了！現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文，一起追隨小云雀去旅行，邊旅行邊自學(xué)課文2~13自然段。

自學(xué)小提示：（1）讀：用心讀，你看到了什么？

（2）畫(huà)：畫(huà)出讓你感觸最深的詞語(yǔ)或句子。（3）悟：從這些詞、句中你感受到了什么？用一個(gè)詞或一句話在旁邊寫(xiě)下你的感受。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，理清文章脈絡(luò)，同時(shí)教師在學(xué)生交流的過(guò)程中具體了解學(xué)情，把握引導(dǎo)的重點(diǎn)。】

4.匯報(bào)交流、(1)飛到沙漠上空 ① 你看到了什么？（黃沙漫天飛舞）你感受了到什么？（出示沙漠圖片）② 這么大的風(fēng)沙你喜歡嗎？你想說(shuō)什么？（這里的風(fēng)沙真是太討厭了······）小云雀跟你們有同樣的感受，我們帶著埋怨的語(yǔ)氣來(lái)讀讀它的話。（學(xué)生齊讀。）③ 這些風(fēng)沙真的很可惡！同學(xué)們知道嗎？這里原來(lái)并不是沙漠，而是茂密的森林，是什么原因造成這種狀況呢？（指名說(shuō)）（齊讀第4自然段。）云雀媽媽心疼地說(shuō)，你能讀出心疼的語(yǔ)氣嗎？指名讀，師范讀。④ 失去了森林想不到會(huì)有這么大變化，可見(jiàn)，森林具有什么作用呢？（保護(hù)土地）

說(shuō)話練習(xí)：“森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)椤?”(板書(shū)：保護(hù)土地)(2)飛到大河上空

（只見(jiàn)大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤背沖垮了，一些村莊淹沒(méi)在洪水中。）① 你看到了什么？你感受了什么？（學(xué)生抓住“咆哮、脫韁的野馬”體會(huì)河水可怕、兇猛。有感情地讀一讀，讀出河水的兇猛。）你能試著把河水的兇猛讀出來(lái)嗎？

② 這樣的河水人人見(jiàn)了都會(huì)害怕。（“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊？”）（朗讀小云雀的話，體會(huì)小云雀心情，讀出害怕的語(yǔ)氣。）

③ 為什么會(huì)這樣？（指名回答）（云雀媽媽嘆了一口氣：“唉，上游的森林被砍光了，‘森林水庫(kù)’沒(méi)有了，到了汛期，大河里的水就會(huì)泛濫成災(zāi)。”）（讀出云雀媽媽的無(wú)可奈何和傷心。）

④（出示：“森林就是森林，怎么能說(shuō)是‘森林水庫(kù)’呢？”

小云雀的問(wèn)題你能回答嗎？用自己的話來(lái)幫小云雀講解講解，同桌練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)

（出示：擋住雨水

吸收雨水 儲(chǔ)存雨水

【設(shè)計(jì)意圖：抓住直接寫(xiě)森林作用的段落，引導(dǎo)學(xué)生親自觸摸具體的語(yǔ)言文字，具體理解森林的重要性，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)不斷深化，使感情得到升華】

課堂練習(xí)：學(xué)用“可以……也可以……”寫(xiě)話。

1）森林是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，它可以_____，也可以_____。2）書(shū)是人類的好朋友，它可以_____,也可以_____。⑤ 看完大河，小云雀知道森林實(shí)在是太重要了，相信你們也有同樣的感受，因?yàn)樗梢裕ǚ篮椤⑿钏┱f(shuō)話練習(xí)：“森林實(shí)在太重要了！因?yàn)椤保ò鍟?shū)：防洪蓄水）

(3)飛到居住的森林

離開(kāi)大河，媽媽和小云雀又回到了森林里。（出示：一組優(yōu)美的森林圖片）

① 森林里，空氣清新，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，花團(tuán)錦簇，郁郁蔥蔥，怎能不令人向往呢？小云雀感覺(jué)怎樣？（太涼快了。）② 為什么小云雀的家會(huì)這么涼快呢？我們們一起讀讀云雀媽媽的話，探究其中的奧秘。（同桌讀第13自然段）（出示：森林是一個(gè)巨大的空調(diào)器）

③ 為什么說(shuō)森林是一個(gè)巨大的空調(diào)器？（夏天涼快些，冬天暖和些）

④ 因?yàn)樯稚帜軌蛘{(diào)節(jié)氣溫，難怪小云雀要說(shuō)：森林是實(shí)在是太重要了！

5.課堂練習(xí)小結(jié)：根據(jù)課文內(nèi)容完成填空：（出示：因?yàn)樯謱?shí)在是太重要了，它可以，可以，也可以，所以云雀發(fā)自肺腑地說(shuō)要讓沙漠重新變成綠洲。）

6.其實(shí)森林的作用還遠(yuǎn)不止這些，同學(xué)們通過(guò)搜集資料發(fā)現(xiàn)森林還有哪些作用？（指名說(shuō)）老師也搜集了一些森林的作用我們一起看一下。（出示：

1、人類的資源寶庫(kù)；

2、龐大的氧氣制造廠；

3、良好的吸塵器；

4、衛(wèi)生保健醫(yī)生；

5、綠色的隔音墻；······）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗讀、想象、補(bǔ)寫(xiě)課文空白、談感受，使學(xué)生的心靈一次次得到震撼。使教師的情感、學(xué)生的情感、文本所蘊(yùn)涵的情感互相碰撞與交流，從而喚醒學(xué)生對(duì)生活及生命的熱愛(ài)，層層深入地理解保護(hù)環(huán)境的重要性，滲透科學(xué)發(fā)展觀，掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的高潮，讓課堂真正成為充滿活力的生命課堂。】

四、拓展延伸，提高環(huán)保意識(shí)

1.過(guò)渡：剛才，我們一起和云雀看了漫天飛舞的黃沙、目睹了泛濫成災(zāi)的河水，也感受到了森林實(shí)在太重要了！走，我們一起去植樹(shù)，把沙漠變成綠洲，這不僅僅是小云雀和他媽媽的心愿，也是你、我、他共同的心愿。希望大家從小做起，從身邊做起，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)我們共同的家園——大自然，讓我們能在綠意盎然的世界里健康、快樂(lè)的生活。

2.同學(xué)們，如果你再見(jiàn)到有人在亂砍濫伐森林，你會(huì)怎樣去勸說(shuō)他們呢？

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)森林的重要性、交流說(shuō)話等方式，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，把課本知識(shí)前后聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生潛移默化地受到思想熏陶，并將本課獲得的知識(shí)內(nèi)化為自己的思想認(rèn)識(shí)，再落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。】 板書(shū)設(shè)計(jì)：

【設(shè)計(jì)意圖：這是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過(guò)。聽(tīng)了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)森林的重要性。板書(shū)從課題出發(fā)，讓學(xué)生一目了然地知道森林的作用和云雀的心愿就是讓沙漠變成綠洲。】 練習(xí)設(shè)計(jì)：

1.把反問(wèn)句改成陳述句

（1）森林不就是一座大水庫(kù)嗎？

（2）難道森林不是空調(diào)器嗎？

2.說(shuō)“森林實(shí)是太重要了？用”因?yàn)椤浴睂?xiě)下來(lái)。教學(xué)反思：

這堂課我采用了三基四步教學(xué)模式進(jìn)行整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的。在學(xué)法上，以學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)為主，合作學(xué)習(xí)為輔的形式，合作有生生互動(dòng)，師生互動(dòng)等不同的形式。為了達(dá)到讀懂課文的目標(biāo)，這篇課文的設(shè)計(jì)，注重語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)：一是以讀為本，從感知、感悟，到體會(huì)理解，充分地讀。二是體現(xiàn)文章整體，理解重點(diǎn)，體會(huì)文章的思想內(nèi)涵。三是以學(xué)生為主體，把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自讀自悟和討論、交流，同時(shí)體現(xiàn)個(gè)性化閱讀的差異。本文以對(duì)話形式來(lái)說(shuō)明森林的重要作用，語(yǔ)言淺顯易懂，不需作過(guò)多分析、講解。因此，教學(xué)時(shí)就讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，依據(jù)語(yǔ)氣提示讀好課文，就可以很清楚地感悟到了。如在教學(xué)描寫(xiě)土地變沙漠這一環(huán)節(jié)時(shí)，可以讓學(xué)生找出重點(diǎn)詞語(yǔ)“黃沙漫天”、“亂砍濫伐”，依據(jù)提示語(yǔ)“埋怨”、“心疼”練讀課文。在學(xué)生讀書(shū)時(shí)，我還充分運(yùn)用多媒體課件，出示黃沙漫天的場(chǎng)景，并配 上巨大的風(fēng)聲，把學(xué)生帶人沙漠狂風(fēng)之中去感受。這樣學(xué)生就很到位地讀出了小云雀和媽媽的對(duì)話，悟到了“埋怨”、“心疼”，從而體會(huì)到森林的重要。在課文教學(xué)完成后，我安排了這樣一項(xiàng)訓(xùn)練：如果你再見(jiàn)到有人在亂砍濫伐森林，你會(huì)怎樣去勸說(shuō)他們呢？有的同學(xué)說(shuō)：“你們不能再砍伐森林了，要不然我們的土地都會(huì)變成沙漠，你們就會(huì)餓死。”有的同學(xué)說(shuō)：“你們要是再亂砍森林，就會(huì)被洪水淹死。”還有的同學(xué)說(shuō)：“森林是大水庫(kù)，是空調(diào)器，它給我們?nèi)祟悗?lái)這么多的好處，我們應(yīng)該感謝它，保護(hù)它，不應(yīng)該破壞它，砍伐它。”透過(guò)這些精彩的回答，可見(jiàn)學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)受到了很深刻的環(huán)保教育，水到渠成地完成了由書(shū)本知識(shí)到思想認(rèn)識(shí)的遷移。但是，因?yàn)樽约簩?duì)三基四步的教學(xué)理論研究尚淺，對(duì)新課堂教學(xué)的體會(huì)還不到位，所以在這堂課中還存在著許多的缺失或不足，如：朗讀指導(dǎo)還不到位；評(píng)價(jià)語(yǔ)言單調(diào)等。這還需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高。

第四篇：李云2017工作總結(jié)

2017個(gè)人工作總結(jié)

高二年級(jí)物理組 李 云

回溯2016年，本人擔(dān)任高二年級(jí)1506、1514班物理課教學(xué)，同時(shí)擔(dān)任1514班班主任工作以及擔(dān)任本年級(jí)物理科備課組長(zhǎng)。為使下一年的工作更加富有成效，特將本工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

本人一貫擁護(hù)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論。熱愛(ài)教師職業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，努力為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國(guó)家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律已，寬以待人，實(shí)事求是，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書(shū)育人，不辱人民靈魂的工程師這個(gè)光榮而偉大的稱號(hào)。

二、業(yè)務(wù)能力方面：

1、本期我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)理論，不斷豐富自己專業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)黨的十六大精神和三個(gè)代表重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，貫徹新課標(biāo)運(yùn)用方法，更新教學(xué)理念，并用新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求。

2、研究課程改革，探索新課程教學(xué)方法。課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教育的目標(biāo)、價(jià)值全要通過(guò)課程來(lái)體現(xiàn)和實(shí)施。因此，課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂效益。改革課堂教學(xué)方法，提高課堂效益是目前乃至今后一個(gè)時(shí)期的主題。我們要大力提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)。要求教師把教學(xué)過(guò)程從單向知識(shí)傳授的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生帶著問(wèn)題不斷探索的過(guò)程，把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放到培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲、探索精神方向來(lái)。使廣大教師切實(shí)把激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，把學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力放在課堂教學(xué)的首要位置。

4、強(qiáng)化教研科活動(dòng)，圓滿完成各種教科研任務(wù)。積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、論文評(píng)比活動(dòng)等。

5、在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培養(yǎng)班級(jí)骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學(xué)，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

三、履行職責(zé)方面：

在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意兩手抓：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教計(jì)劃，開(kāi)展伸出你的雙手，幫助你的朋友的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。

在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生，他叫郭華富。他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常逃學(xué)，在班級(jí)中是小霸王。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長(zhǎng)緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，樹(shù)立起他在班級(jí)中的威信。通過(guò)教育，他進(jìn)步很快，后來(lái)還成為三好學(xué)生。

在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)積極肯干，誠(chéng)實(shí)有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

第五篇：李學(xué)梅--班主任鑒定

李學(xué)梅:

該生性格開(kāi)朗，熱情活潑，勤于思考，做事踏實(shí)，待人誠(chéng)懇。認(rèn)真對(duì)待學(xué)業(yè)，能夠充分利用課余時(shí)間，發(fā)展自己的專業(yè)特長(zhǎng)。與同學(xué)們相處很好。對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)總是積極參與，有良好的團(tuán)隊(duì)精神，與同學(xué)們相處融洽。

思想上，該同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)人民，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，嚴(yán)格服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。對(duì)黨忠誠(chéng)，堅(jiān)決反對(duì)一切派別組織和小集團(tuán)活動(dòng)。積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，及時(shí)糾正自己在思想上的不足之處并加以改正。2011年3月至5月參加了入黨積極分子培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并成功結(jié)業(yè)。

學(xué)習(xí)上，該生態(tài)度認(rèn)真，努力學(xué)習(xí)，虛心受教，嚴(yán)格要求自己。并且耐心誠(chéng)懇的幫助其他同學(xué)的學(xué)習(xí)問(wèn)題。不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用科學(xué)武裝自己的頭腦，不斷完善自我。

工作上：該生踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真勤懇，積極負(fù)責(zé)。

生活上：該同學(xué)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，性格開(kāi)朗，積極樂(lè)觀，樂(lè)于助人。能以 飽滿的熱情迎接生活中每一天的挑戰(zhàn)，也努力用積極向上的心態(tài)去影響周圍同學(xué)。