第一篇：李論文--李云俠

小學(xué)語文論文

如何化解學(xué)生的對立情緒

如何化解學(xué)生的對立情緒

摘要：消除對立，要用巧妙而適當?shù)姆椒ńo予感染，這樣可以沖淡對立情緒的存在，甚至徹底消除。

關(guān)鍵詞：對立情緒 化解 為人師表 集體輿論 愛 感染

多年的工作經(jīng)驗告訴我，要想取得理想的教育效果，教師在教育學(xué)生時，除了“嚴”和“愛”之外，還必須講究教育的方法。否則，學(xué)生就容易產(chǎn)生對立情緒。那么學(xué)生產(chǎn)生對立情緒時，教師如何化解師生之間的對立情緒?

一、為人師表法。古人說：“教者必以自正”。教師要嚴于律己，身體力行，在各方面都能成為學(xué)生的榜樣。只有這樣才能享有崇高的威信，使每一個學(xué)生都心悅誠服，即使那些剛開始有對立情緒的學(xué)生最終也會服氣。

教師應(yīng)該有威信，讓學(xué)生心服口服，這是教育好學(xué)生的一個重要因素。學(xué)校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，處處是榜樣。因此，教師首先要對自己平時的言行要嚴加檢查，做到言行一致，表里如一，以身作則，率先垂范。這樣就會“桃李不言，下自成溪。”其次，教師要不斷加強學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和道德修養(yǎng)水平。工作要認真，做到一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。講課要聲情并茂，抑揚頓挫，畫龍點睛，要言不繁，有吸引力。對待學(xué)生要一視同仁，不挖苦，不諷刺，不體罰或變相體罰學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，這樣教師的美好形象在學(xué)生心目中自然而然就會樹立起來。

二、環(huán)境感染法。教師對學(xué)生的教育。教學(xué)活動許多是通過學(xué)生集體進行的。學(xué)生集體在學(xué)校教育活動中具有重要的意義，尤其是班集體，它的作用特別突出。一個管理嚴格、正氣弘揚的優(yōu)秀的班集體，既會感染和激勵學(xué)生奮發(fā)向上，又會對學(xué)生產(chǎn)生一種無形的約束。引導(dǎo)作用，淡化學(xué)生對于教師心理對立的強度，有利于學(xué)生不良情緒的釋放。因此，教師應(yīng)重視集體教育的作用，幫助集體健康發(fā)展。

良好的學(xué)生集體不是自發(fā)形成的，而是教師長期精心培育的結(jié)果。教師關(guān)心和幫助集體發(fā)展，可從以下方面發(fā)展：首先要深入調(diào)查研究，了解和研究學(xué)生個人的內(nèi)容，包括學(xué)生的家庭情況。生活環(huán)境、成長經(jīng)歷、學(xué)生成績等，在了解學(xué)生個人的基礎(chǔ)上，進行綜合分析，就可以得到學(xué)生集體的基本輪廓。其次，幫助學(xué)生確立共同和奮斗目標，圍繞目標組織豐富多彩的集體活動。極積而恰當?shù)膴^斗目標是集體前進的動力，良好的學(xué)生集體就是在一個目標的實現(xiàn)中逐步行成的。在制定集體奮斗目標的過程中，教師應(yīng)在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出設(shè)想和意見，積極引導(dǎo)學(xué)生認同所提出的目標。第三，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部和積極分子，組成堅強的集體核心。對于學(xué)生干部，教師要努力做到選得準、信得過、放得開。第四，豎立正確的集體輿論，培養(yǎng)集體主義觀念。在我的教育生涯中，我碰到過好幾位這樣的學(xué)生，有時候好心好意的一個提醒，反而讓他認為大丟面子，結(jié)果牛脾氣一上來，就和我對著干了。可是，我不上當，我才不給他當這個“英雄”的機會呢！每次遇到對立的情況即將發(fā)生時，我就會幽默——記住，幽默是你最好的下臺辦法——我朝他一笑，老實向他妥協(xié)：“還是你強，我愿堵服輸，呵呵！”這時候你的笑容一定要坦率誠懇，不要怕學(xué)生認為你虛偽。伸手不打笑面人，你笑了，學(xué)生自己都會覺得不好意思，這樣就能夠使后面的氣氛緩和下來。然后我再對全班同學(xué)說：“我們還是先上課吧，以后再說，好不好？”這時候，絕對多數(shù)同學(xué)會支持我的意見。一旦輿論朝我這邊倒了，以后的教育就好辦了。在工作實踐中，教師要善于捕捉樹立正確輿論的時機，抓住正反兩方面典型事例進行教育，頌揚先進，鞭策后進。

三、以情感染法。感人心者，莫過于情。教師只有熱愛學(xué)生，才會贏得學(xué)生對自己的尊重與信賴，從而在師生之間形成新切。友好的感情的雙向交流，而這正是教育獲得成功的最重要的保證。

有人說，教師的愛比父愛更嚴峻；比母愛更細膩。只要教師真誠地愛學(xué)生，學(xué)生就會愛老師。師生之間應(yīng)該充滿真誠的友愛。只要教師和學(xué)生打成一片。師生對立情緒就會慢慢融化消失。當然教師對學(xué)生的熱愛，并不是寵愛。遷就與放任，它本質(zhì)上是一種嚴格要求。這種嚴格要求應(yīng)該是善意的，切合學(xué)生實際，為學(xué)生所理解。熱愛學(xué)生，也不是指偏愛一個或幾個學(xué)生，盡管每個學(xué)生的個性和特長各不相同，但只要教師仔細觀察，認真挖掘，就會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有發(fā)光之點。教師要平等。公正地對待所有學(xué)生，尊重他們每一個人。作為一名教師，還要善于控制自己的情感。行為，抑制無益的激情和沖動，培養(yǎng)對學(xué)生的良好感情，決不能訓(xùn)斥。挖苦甚至體罰學(xué)生。

四、以讓感染法。學(xué)生產(chǎn)生對立情緒，作為教師，要認真進行分析，多做自我反省，想一想為什么會發(fā)生這樣的情況，是由于自己方法不當，還是學(xué)生自身有問題；是對學(xué)生關(guān)心、尊重不夠，還是自我修養(yǎng)欠佳；是怱略了集體教育的作用，還是工作方法。教育方法欠妥。如果發(fā)現(xiàn)自身有失誤、有缺陷、要敢于承認并改正，只有這樣于能贏得學(xué)生的擁護與愛戴。如果是由于學(xué)生自身有問題而導(dǎo)致師生對立，要認真查找原因，并有針對性地加以解決。

教師與學(xué)生在其相互作用的關(guān)系中，所起的作用各不相同，不能等量齊觀，相提并論。在這對關(guān)系中，教師是主要方面，起著主導(dǎo)的和積極的作用。對于有對立情緒的學(xué)生，教師應(yīng)首先從自我方面找原因。即使是學(xué)生自身有問題，教師也應(yīng)寬容對待。教師的寬容具有一種感化作用，有利于學(xué)生接受教育。寬容是一種美德，把握得好就不失為一種成功的教育方法，它需要教師用誠心、耐心、對學(xué)生動之以情，曉之以理，使其逐漸進步。

參考文獻：

陳永明．現(xiàn)代教師論．[Ｍ]．上海：上海教育出版社，１９９９ 袁振國．當代教育學(xué)出版社[Ｍ]．北京：教育科學(xué)出版社，１９９９

第二篇：李云2017工作總結(jié)

2017個人工作總結(jié)

高二年級物理組 李 云

回溯2016年，本人擔(dān)任高二年級1506、1514班物理課教學(xué)，同時擔(dān)任1514班班主任工作以及擔(dān)任本年級物理科備課組長。為使下一年的工作更加富有成效，特將本工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

本人一貫擁護黨的路線、方針、政策，堅持黨的四項基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，認真學(xué)習(xí)鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論。熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配團結(jié)同志，嚴于律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號。

二、業(yè)務(wù)能力方面：

1、本期我認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)理論，不斷豐富自己專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。進一步深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會黨的十六大精神和三個代表重要思想，與時俱進，開拓創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。認真學(xué)習(xí)《物理課程標準》，領(lǐng)會課標精神，貫徹新課標運用方法，更新教學(xué)理念，并用新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求。

2、研究課程改革，探索新課程教學(xué)方法。課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教育的目標、價值全要通過課程來體現(xiàn)和實施。因此，課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂效益。改革課堂教學(xué)方法，提高課堂效益是目前乃至今后一個時期的主題。我們要大力提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，推進研究性學(xué)習(xí)。要求教師把教學(xué)過程從單向知識傳授的過程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生帶著問題不斷探索的過程，把課堂教學(xué)的重點放到培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲、探索精神方向來。使廣大教師切實把激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，把學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力放在課堂教學(xué)的首要位置。

4、強化教研科活動，圓滿完成各種教科研任務(wù)。積極參加聽評課活動、論文評比活動等。

5、在工作中，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學(xué)初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學(xué)，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

三、履行職責(zé)方面：

在教學(xué)工作中，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自己還注意兩手抓：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教計劃，開展伸出你的雙手，幫助你的朋友的互幫互學(xué)主題活動。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進步的同學(xué)，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。

在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育。例如當時有一個調(diào)皮學(xué)生，他叫郭華富。他學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常逃學(xué)，在班級中是小霸王。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，后來還成為三好學(xué)生。

在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的充實自己的教學(xué)水平和班級管理水平。通過一年來的教學(xué)，在班級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動積極肯干，誠實有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

第三篇：李金俠教學(xué)工作總結(jié)

2013---2014學(xué)第二學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

李金俠

遵化市新店子中學(xué)

教學(xué)工作總結(jié)

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間高三工作已經(jīng)結(jié)束，一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和體育組其他教師的幫助協(xié)作下，高三體育理特長訓(xùn)練工作取得了比較滿意的成績，回想一年來和學(xué)生一起頂風(fēng)冒雨，同甘共苦的日日夜夜，感覺確實有許多值得留戀的東西，現(xiàn)將高三體育訓(xùn)練在工作中的一些心得和不足總結(jié)如下：

一、嚴格管理，率先垂范

大量實踐證明，一個隊伍想要取得好的成績，必須有一個嚴格的管理，為此，在訓(xùn)練之前的動員會上，訓(xùn)練制定了比較詳細的管理制度，對訓(xùn)練時間、訓(xùn)練課上以及對場地器材的愛護等方面都提出了細致的要求，使學(xué)生對我們這個隊伍的紀律有了一個明確的了解。雖然有了紀律約束，但有些學(xué)生平時對自己要求不嚴格，時常有意無意地違反規(guī)定，針對這種現(xiàn)象，我首先嚴格要求自己，每天早來晚走，做學(xué)生的表率，建立起了良好的師生關(guān)系，然后針對不同個性的學(xué)生耐心細致地做他們的思想工作，經(jīng)過努力，取得了良好的效果，確保了訓(xùn)練工作能夠順利、高效地進行。

二、科學(xué)訓(xùn)練，悉心指導(dǎo)

高三體育考生參加專業(yè)考試需要考四項身體素質(zhì)，分別是100米、800米、鉛球、立定三級跳遠。要想在短短的看似一年，其實不足十個月的訓(xùn)練時間里迅速提高學(xué)生的身體素質(zhì)，在加上遇到種種原因，這屆學(xué)生在高二的11月份才開始訓(xùn)練，而且，沒有訓(xùn)練基礎(chǔ)，使每個學(xué)生都能達到自己理想學(xué)校的專業(yè)錄取分數(shù)線，難度可想而知。因此，必須針對學(xué)生的個體差異制定周密的訓(xùn)練計劃。制定這樣的計劃對教練來說也是一個考驗，訓(xùn)練量小了，身體素質(zhì)提高不明顯，達不到預(yù)期的目的；強度大了，身體恢復(fù)不過來，影響第二天訓(xùn)練，還容易帶來傷病。而且每個學(xué)生的優(yōu)勢項目也不一樣，有的學(xué)生鉛球成績好，100米和800米差，有的學(xué)生800米成績好些，鉛球成績差等，針對這種情況，組訓(xùn)老師首先是給不同類型的學(xué)生制定了不同的訓(xùn)練計劃，然后在每天的訓(xùn)練結(jié)束后及時反饋，詢問并記錄下每個學(xué)生的訓(xùn)練感受，及時調(diào)整訓(xùn)練的量和強度，經(jīng)過努力，短時間便制定出了比較科學(xué)合理的訓(xùn)練計劃，讓學(xué)生能夠吃的飽、吃的好。對于技術(shù)含量要求較高的項目，如鉛球，我采取統(tǒng)一講解和個別指導(dǎo)的方法，給學(xué)生分析原地推鉛球的技術(shù)動作，耐心細致地講解動作方法并準確地示范動作，使學(xué)生在短期內(nèi)便建立了正確的技術(shù)概念，但我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在實踐中動作變形，通過分析我認為是這些同學(xué)的絕對力量和腰腹肌力量弱引起的，為此決定給他們吃小灶，加強上肢和腰腹肌力量，經(jīng)過一段時間的有針對性訓(xùn)練，這些學(xué)生的鉛球成績有了明顯提高。對于那些100米成績較差的學(xué)生，主要在提高他們的步長和步頻上下功夫，也取得了較好的效果。

四、培養(yǎng)良好的訓(xùn)練作風(fēng)

在日常訓(xùn)練中，除了系統(tǒng)地進行運動技術(shù)訓(xùn)練外，培養(yǎng)他們的組織紀律性，為集體爭取榮譽的責(zé)任感和堅韌不拔等優(yōu)良品質(zhì)，同時要培養(yǎng)頑強拼搏的訓(xùn)練作風(fēng)，加強隊員的集體凝聚力，讓他們?yōu)樽约耗艹蔀橛?xùn)練隊的一員而感到自豪

五、要保證強有力的文化課程學(xué)習(xí)

文化課程是最后高考成敗的關(guān)鍵，一般體育生的文化功底總是差一點，把文化課程學(xué)習(xí)還是要放到第一位，保證高效扎實的文化學(xué)習(xí)是體育生很難做到的，所以要十分重視文化課的學(xué)習(xí)，保證文化課學(xué)習(xí)的質(zhì)量，始終把學(xué)習(xí)放在首位。對于成績下降的學(xué)生要及時處理，停止訓(xùn)練先保證文化課才是硬道理。教練要積極和各科任老師經(jīng)常聯(lián)系配合抓好體育生的文化課。

一年來，經(jīng)過師生與學(xué)校各部門的共同努力，在今年的體育專業(yè)測試中，我校的體育理考生取得了可喜的突破成績，共36人，專業(yè)上線30人，雙上線24人，幾乎是我校體育高考訓(xùn)練取得的最好成績，各項指標和兄弟學(xué)校相比均遙遙領(lǐng)先，圓滿地完成了學(xué)年初學(xué)校工作任務(wù)。

六、分析不足，找出差距

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，一些高新技術(shù)逐漸應(yīng)用到社會的各個領(lǐng)域，體育專業(yè)測試也如此，100米測試由手動計時到電子計時，成績和平時有差異，考試全程都有電子監(jiān)控，要求非常嚴格，給學(xué)生帶來很大的心理壓力，許多學(xué)生在測試中出現(xiàn)違例，影響了大多數(shù)學(xué)生的正常發(fā)揮。這也給我們教練員提出了警示，要求我們在平時的訓(xùn)練中動作更加規(guī)范，細節(jié)的把握上更加嚴格。同時更要加強心理素質(zhì)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會在測試中調(diào)節(jié)好自己的心理，克服緊張情緒，能夠隨機應(yīng)變，力爭超常發(fā)揮自己的水平。

第四篇：課件使用說明李俠

課件使用說明：

本課是一片科學(xué)小短文，主要講的是幾個小朋友在晚上觀看天空月亮和云彩的事。依據(jù)低年級孩子的認知特點，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、樂趣。通過多媒體手段，激發(fā)孩子的閱讀能力和想象能力，讓孩子學(xué)會讀書，學(xué)會思考，懂得遇到問題要多角度思考，尋找正確的答案，從而培養(yǎng)學(xué)生認真觀察周圍事物的興趣和習(xí)慣。本課的教學(xué)設(shè)計力圖落實和體現(xiàn)上述教學(xué)理念。教學(xué)目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。

3、知道遇到問題要多角度思考，尋找正確的答案，培養(yǎng)認真觀察周圍事物的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重點：

課文第二自然段 教學(xué)難點：

理解“跑得快的是云彩，不是月亮”。格式：

多媒體軟件：PowerPoint

課件流程圖：

1、雙擊文件夾：月亮和云彩

2、雙擊“彩云追月1.ppt”

（小朋友們：你們觀察過夜晚的天空嗎？你們看到了怎樣的美麗景象呢？請仔細看圖片，看完后說說你看到了什么？）

3、播放幻燈片1：

（1）動態(tài)圖片，伴隨音樂?聽媽媽講那故事?。

（2）月亮周圍有什么？——云彩，揭示課題并板書：月亮和云彩

4、出示幻燈片2：課文題目、制作者

5、點擊鼠標，出示幻燈片3：本課詞語（已注上拼音）

6、點擊鼠標，出示幻燈片4：本課詞語（去掉拼音）

7、點擊鼠標，屏幕顯示全文：

一天晚上，幾個小朋友在院子里玩。他們看見月亮在云彩里穿行，一會兒暗，一會兒明。丁大勇說：“月亮在云彩里跑得真快！”李小文說：“跑得快的是云彩，不是月亮。”李小文叫大家站在一棵大樹下，從樹杈里看月亮。果然，一朵朵云彩很快跑過去了，卻看不出月亮在動。

（1）教師范讀全文，要求：認真聽，聽清字音，注意停頓和語氣。（2）學(xué)生模仿老師的語氣自己讀讀課文。

8、點擊鼠標，出示幻燈片6：幾個小朋友在院子里玩時，看到了什么？

點擊鼠標，顯示：月亮在云彩里穿行，一會兒暗，一會兒明。（“暗”和“明”兩個字都用紅色著重號標出。）．．

9、點擊鼠標，出示幻燈片7： 3幅靜態(tài)畫面（理解詞語“穿行”）

10、點擊鼠標，出示幻燈片8：月亮為什么會一會兒暗，一會兒明呢？（1）點擊：“看一看”，播放動畫。點擊“動畫”兩個字，單擊“確定”，單擊“第二教時”，單擊“動畫”，單擊“退出”。（2）點擊：“做一做”，讓我們一起來做個試驗吧！

（手電筒燈光模仿月光，白紙模仿云彩，白紙在手電筒光下來回晃動.觀察燈光的變化，得出結(jié)論）（3）觀察燈光的變化，得出結(jié)論：（點擊鼠標）他們看見月亮在云彩里穿行，一會兒暗，一會兒明。（太不可思議了，月亮在云彩里跑得真快呀！多次強調(diào)后半句，引起學(xué)生的注意。）你怎么知道老師說錯了的？（李小文說的正確）

11、點擊鼠標，出示幻燈片9：跑得快的是云彩，不是月亮。（1）點擊左上角月亮圖形（超鏈接），點擊“確定”，點擊“第二教時”，點擊“動畫”，點擊“退出”。（2）點擊鼠標：“想一想”，你怎么知道月亮沒動，是云彩動的呢？（從樹杈里看到的）（3）點擊“樹杈”。

（4）過渡：如果你是那幾個小朋友，你會怎么夸李小文？

12、點擊鼠標，出示幻燈片10：如果你是那幾個小朋友，你會怎么夸李小文？（認真觀察，多動腦筋）小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你知道了什么秘密？（云彩跑得快，而月亮沒動）

13、點擊鼠標，屏幕顯示全文：

一天晚上，幾個小朋友在院子里玩。他們看見月亮在云彩里穿行，一會兒暗，一會兒明。丁大勇說：“月亮在云彩里跑得真快！”李小文說：“跑得快的是云彩，不是月亮。”李小文叫大家站在一棵大樹下，從樹杈里看月亮。果然，一朵朵云彩很快跑過去了，卻看不出月亮在動。（齊讀全文。單擊右下小喇叭圖形，配樂朗讀。）

14、拓展練習(xí)：

（1）點擊鼠標，出示幻燈片12： 例：他們看見月亮在云彩里穿行，一會兒暗，一會兒明。（2）點擊：下課了，我和小朋友們在操場上玩，一會兒————，一會兒————。（3）點擊：一只只羊兒在無邊的草原上，一會兒————，一會兒————。

第五篇：李超云論文評語（xiexiebang推薦）

論文通過對S公司微型汽車市場分析預(yù)測和研發(fā)能力的分析，發(fā)現(xiàn)公司在中高端微客、低端輕客、及部分微小型轎車之間存在消費者未滿足需求的空間，表明企業(yè)存在這種小型多用途客車的市場機會。因此作者開展了該項目的前期可行性分析，進行了大量的市場分析、市場調(diào)研及工程結(jié)構(gòu)分析等可行性研究工作，為S公司的發(fā)展提供了借鑒。

作者按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，難易程度和工作量符合均要求；有綜合、收集和正確利用各種信息及獲取新知識的能力。論文結(jié)構(gòu)設(shè)計合理、推導(dǎo)正確；綜述簡練完整，有見解；立論正確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)嚴謹合理；文理通順，技術(shù)用語準確，符合規(guī)范；圖表完備、正確。論文已達到碩士學(xué)位論文要求。

(87分)