第一篇：七年級政治 教科版 第四課 工欲善其事必先利其器

第四課 工欲善其事必先利其器

教學(xué)目標(biāo)：掌握學(xué)習(xí)方法的定義，學(xué)會學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間的特點(diǎn)和意義。

工匠想要使（他的）工作做好，一定要先使工具鋒利的。比喻要做好一件事，準(zhǔn)備工作非常重要。

有位神仙聽說有個(gè)聰明卻貧困的孩子，便找到了這個(gè)孩子想幫幫他。神仙手一指旁邊的小石子，小石子立刻化成小金塊，示意這金子送給他，小孩子搖頭表示不要。神仙便把一塊大石頭變成了一個(gè)大金塊，小孩還是沒要。這時(shí)神仙又把對面的一座小山變成了金山，覺得這回孩子該滿足了吧！可是孩子仍然不要，神仙便責(zé)問道：“給你金山你都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙地回答說：“我要你的手指要你的點(diǎn)金術(shù)。”

你們覺得這個(gè)小孩子聰明嗎？為什么？

聰明。他要的不是現(xiàn)成的金子，而是能變成金子的方法。

《道德經(jīng)》里面有這么一句話：“授人以魚，不如授之以漁?！笔谌艘贼~只救一時(shí)之急，授人以漁則可解一生之需。

這句話字面意思是說：給別人魚，不如教他捕魚的方法。給人魚只能解決他短時(shí)間內(nèi)的迫切需要，教給他捕魚的方法可以解決他一輩子的需求。

更深層的含義是什么呢？教人知識，不如教人獲得知識的方法。

方法是解決問題的門路，也是一門知識、技能。在日常生活中，無論做什么事、遇到什么問題，如果我們能掌握好方法，總是很快就能把事情、問題解決。學(xué)習(xí)呢？是不是也需要掌握一定的方法呢？

答案是肯定的。如果我們掌握了學(xué)習(xí)方法，就能減少學(xué)習(xí)中的彎路，就能事半功倍；就能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而提高學(xué)習(xí)成績。例如一道數(shù)學(xué)題，解答得方法有幾種，如何找到最簡單最有效最適合的方法呢？這就需要我們發(fā)揮我們的聰明才智和學(xué)過的知識。1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?(1+9)*5+5=55

所謂學(xué)習(xí)方法，不僅指學(xué)習(xí)某門課程的方法、做作業(yè)的方法等具體的、狹義的方法，更重要的是指合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會從社會生活和社會實(shí)踐中學(xué)習(xí)。進(jìn)一步說，如何處理學(xué)習(xí)、娛樂和休閑的關(guān)系，如何確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度，如何處理學(xué)習(xí)中的競爭與合作的關(guān)系等，都可以被看做是廣義的學(xué)習(xí)方法。最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。

好的學(xué)習(xí)方法:

1、珍惜時(shí)間，合理安排,學(xué)習(xí)時(shí)間2.獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)

3.兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長4.從社會生活和社會實(shí)踐中學(xué)習(xí)

小測試： 1.學(xué)習(xí)除了書本還是書本嗎？ 2.你對書本的觀點(diǎn)、內(nèi)容從來不加懷疑和批評嗎？ 3.除了小說等一些有趣的書外，你對其他理論書根本不看嗎？ 4.你讀書從來不做任何筆記嗎？ 5.除了學(xué)會運(yùn)用公式定理，你還知道它們是如何推倒的嗎？ 6.你認(rèn)為課堂上的基礎(chǔ)知識沒啥好學(xué)，只有看高深的大部頭著作才過癮嗎？ 7.你能夠經(jīng)常使用各種工具書嗎？ 8.上課或自學(xué)你能聚精會神嗎？ 9.你能夠見縫插針，利用點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)嗎？ 10.你常

找同學(xué)爭論學(xué)習(xí)上的問題嗎？

第1、2、3、4、6題回答“否”表示正確，其他問題回答是表示正確。正確的給10分，錯(cuò)誤的不給分，回答不一定的題目都給5分。最后計(jì)算總分?？偡?5分以上，學(xué)習(xí)方法很好總分65-80分，學(xué)習(xí)方法好總分45-60分，學(xué)習(xí)方法一般總分40分以下，學(xué)習(xí)方法較差

法國思想家伏爾泰曾出過一個(gè)意味深長的謎：“世界上哪樣?xùn)|西最長又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的；沒有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕。是時(shí)間。既然大家都知道時(shí)間的重要性，那么，我們應(yīng)該知道要珍惜時(shí)間，下面我們開始學(xué)習(xí)第一種方法：

一.珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

《童年》這首歌的歌詞中，哪些句子說明了童年的我們還不懂得珍惜時(shí)間？哪些句子又說明了時(shí)間的重要？池塘邊的榕樹上 知了在聲聲地叫著夏天操場邊的秋千上 只有蝴蝶兒停在上面黑板上老師的粉筆 還在拼命唧唧喳喳寫個(gè)不停等待著下課 等待著放學(xué) 等待 游戲的童年 福利社里面什么都有 就是口袋里沒有半毛錢 諸葛四郎和魔鬼黨 到底誰搶到那支寶劍 隔壁班的那個(gè)男孩 怎么還沒經(jīng)過我的窗前 嘴里的零食 手里的漫畫 心里初戀的童年 總是要等到睡覺前 才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn) 總是 要等到考試以后 才知道該念的書還沒有念 迷迷糊糊的童年 沒有人知道為什么 太陽總下到山的 那一邊 沒有人能夠告訴我 山里面有沒有住著神仙多少的日子里總是 一個(gè)人面對著天空發(fā)呆就這么好奇 就這么幻想 這么孤單的童年陽光下蜻蜓飛過來 一片片綠油油的稻田水彩蠟筆和萬花筒 畫不出一邊那一道彩什么時(shí)候才能 象高年級的同學(xué)有張成熟與長大的臉盼望著假期盼望著明天盼望著長大的童年一天又一天 一年又一年 盼望長大的童年

想一想：人的平均年齡是70 ～80歲，如果以80歲來算，那我們這一生總共有2522880000秒。如果再減去睡眠時(shí)間840960000秒（以8小時(shí)/天來算），還剩下1681920000秒。如果再減去其他未知情況真正供我們支配的時(shí)間，到底還有多少呢？

時(shí)間對于不同的人有不同的意義：對于活著的人來說，時(shí)間是生命；對于從事經(jīng)濟(jì)工作的人來說，時(shí)間是金錢；對于做學(xué)問的人來說，時(shí)間是資本；對于無聊的人來說，時(shí)間是債務(wù)；對于學(xué)生、尤其是中學(xué)生來說，時(shí)間是財(cái)富，是資本，是生命，是千金難買的無價(jià)之寶。

時(shí)間的特點(diǎn): 1.一個(gè)人擁有了生命就擁有了時(shí)間。（無償?shù)模?/p>

2、世界上最珍貴的東西也換不來已經(jīng)逝去的時(shí)間。（無價(jià)的）

珍惜時(shí)間的體現(xiàn)：

1.珍惜時(shí)間首先體現(xiàn)為合理安排時(shí)間。

⑴合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間的意義。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間不僅能節(jié)約時(shí)間，更有助于提高學(xué)習(xí)效率。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中不會安排時(shí)間，做不到勞逸結(jié)合，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績上不去，精神壓力下不來的窘?jīng)r。這就是不會安排自己的時(shí)間的壞處。那么，我們又要如何做到合理安排時(shí)間呢？

⑵如何合理安排時(shí)間？

①做計(jì)劃、定任務(wù)，分出輕重緩急，排好先后順序。

②安排學(xué)習(xí)時(shí)間要結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，并考慮自己的實(shí)際情況。

2、珍惜時(shí)間也體現(xiàn)在善于有效利用零星的時(shí)間.魯迅說：“時(shí)間就像海綿里德水一樣，只要你愿意擠，總是會有的。”不要總認(rèn)為時(shí)間太短，事情太多，如果你能做到善于利用時(shí)間，比如睡覺前花幾分鐘回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

3、珍惜時(shí)間就是要珍惜每一個(gè)今天。珍惜今天才有更好的明天。

二.獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)

1、什么是學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)是一個(gè)主動地提出問題、探索問題和解決問題的過程，是一個(gè)主動地發(fā)現(xiàn)知識、獲取知識和發(fā)展能力的過程。

2、為什么要獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)？獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們才能做到事半功倍。

3、自主學(xué)習(xí)要求我們做到哪些？自主學(xué)習(xí)要求我們能自覺地、獨(dú)立地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步做到不依賴父母和老師的監(jiān)督和管理。

三.兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長

中學(xué)時(shí)期是為各方面素質(zhì)打基礎(chǔ)的時(shí)期，系統(tǒng)的中學(xué)課程可以為我們的全面發(fā)展奠定寬厚的、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該全面的學(xué)習(xí)和掌握。

進(jìn)入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績越來越好，語文成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數(shù)學(xué)老師講課很有意思，他很喜歡，而語文老師的上課方式他不太喜歡，上語文課的時(shí)候就不想聽，慢慢地對語文也沒什么興趣了。

李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來確定自己的學(xué)習(xí)喜好？如果李明這樣繼續(xù)下去，會有什么后果?如果你是李明，你會如何去學(xué)習(xí)你不感興趣的學(xué)科？

如何去學(xué)習(xí)你不感興趣的學(xué)科

學(xué)習(xí)的成績、效果在很大程度上決定了對學(xué)科的興趣，好的成績是一個(gè)正面的反饋，有助于激勵(lì)自己，保持學(xué)習(xí)積極性，提高對該學(xué)科的興趣。找到適合自己的有效的方法認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好成績，就能讓我們從原先的缺乏興趣逐步變得樂此不疲。

四.從社會生活和社會實(shí)踐中學(xué)習(xí)

社會是另一個(gè)重要的“學(xué)校”和“課堂”，生活是另一種重要的“課程”和“教材”，實(shí)踐是另一種重要的學(xué)習(xí)方式和途徑。如果說我們在學(xué)校里讀的是“有字之書”，那么社會生活和社會實(shí)踐就是“無字之書”?！坝凶种畷焙汀盁o字之書”對于我們的成長和發(fā)展具有同等重要的意義。

參加社會生活和社會實(shí)踐的意義：

1、可以學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的東西，2.可以把課堂中學(xué)到的理論知識同社會實(shí)踐聯(lián)系起來，3、可以很好的培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)踐能力，4.可以加深我們對社會的了解，培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感。什么是最好的學(xué)習(xí)方法？

學(xué)習(xí)方法不是先天固有的，而是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐漸形成的，它不是一成不變的，是因人而異的。從一定意義上說，適合自己的方法就是最好的學(xué)習(xí)方法。因此，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該結(jié)合自己的特點(diǎn)，找到最適合自己的特點(diǎn)和方法，然后要持之以恒地堅(jiān)持下去。

第二篇：初三政治教科版9

初三政治教科版9

同在陽光下——共享陽光

中考解析

例

1、（重慶中考）2006年12月23日，中央農(nóng)村工作會議在北京舉行，會議首次明確提出，2007年將積極探索建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系，在全國范圍內(nèi)建立農(nóng)村最低生活保障制度，加快推進(jìn)和諧社會的建設(shè)。對以上舉措，下列認(rèn)識不正確的是（）A．這些舉措是實(shí)現(xiàn)社會公平的保障 B．這些舉措有利于社會的穩(wěn)定和發(fā)展

C．這些舉措將使弱勢群體進(jìn)一步得到社會的關(guān)愛 D．這些舉措有利于獎(jiǎng)勤罰懶，與社會公平相違背 答案：D 解析：

農(nóng)村最低生活保障制度是我國政府在幫助、扶植社會弱勢群體方面采取的措施之一，Ｄ明顯對其作用認(rèn)識錯(cuò)誤。

例

2、（太原中考）奉獻(xiàn)社會，構(gòu)建社會主義和諧社會，已經(jīng)成為全社會的共識。然而，社會上還存在著一些不和諧的音符，其中的行乞現(xiàn)象引起了高二學(xué)生黃妍的關(guān)注。

在長達(dá)八個(gè)多月的時(shí)間里，黃妍在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余，經(jīng)常到繁華鬧市、車站、廣場，調(diào)查乞丐的生存狀況、行乞原因及對社會產(chǎn)生的影響。調(diào)查中，她克服了被人誤解、謾罵等種種困難，對乞丐不嫌棄、不鄙視，先后與他們中的265人進(jìn)行了平等的交流和溝通，掌握了大量真實(shí)的資料，完成了2.6萬多字的調(diào)研報(bào)告。該報(bào)告以獨(dú)特的視角、全新的見解提出了妥善安置乞丐的方案，引起了有關(guān)部門的高度重視。

請運(yùn)用所學(xué)知識，分析說明黃妍的事跡對我們健康成長的啟示。解析：

本題為綜合題，結(jié)合本課所學(xué)，主要考察的是社會成員對弱勢群體的關(guān)愛，特別是青少年如何以自己的實(shí)際行動關(guān)愛弱勢群體。答案要點(diǎn)：

（1）我們要關(guān)注弱勢群體。在社會生活中，弱勢群體的平等權(quán)益容易受到侵害。平等對待那些處于不利地位的人，自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益，是構(gòu)建和諧社會的必然要求。黃妍調(diào)查乞丐問題，體現(xiàn)了她對弱勢群體的關(guān)注，我們應(yīng)增強(qiáng)平等意識，主動關(guān)心和幫助弱勢群體。

（2）我們應(yīng)積極承擔(dān)對社會的責(zé)任。我們生活的社會應(yīng)該是一個(gè)互幫互助的社會，更應(yīng)該是人人相互關(guān)愛的社會。在承擔(dān)社會責(zé)任的過程中，我們既幫助了他人，又使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。黃妍用實(shí)際行動為構(gòu)建和諧社會做出了自己的貢獻(xiàn)，我們只有主動承擔(dān)關(guān)愛他人和社會的責(zé)任，才能健康成長。

在線測試

一、選擇題

1．2008年5月，我國四川汶川等地發(fā)生強(qiáng)烈地震，一部分災(zāi)民瞬間成為弱勢群體，社會各界紛紛捐錢捐物。對此說法下列不正確的是（）

A．關(guān)心、幫助弱勢群體既是政府的責(zé)任，也是全社會的責(zé)任

B．只有大家一起來關(guān)心弱勢群體，才會形成良好的社會氛圍，才能促進(jìn)社會不斷進(jìn)步，不斷走向公平和正義

C．在社會各界的關(guān)心和幫助下，弱勢群體可以很快擺脫弱勢地位，成為強(qiáng)勢群體

D．無論國內(nèi)還是國外，無論政府還是民間，都在通過實(shí)際行動來關(guān)愛、幫助和扶持弱勢群體

2．下崗職工基本生活保障制度、失業(yè)保險(xiǎn)制度、城市居民最低生活保障制度是三道保障線，加上養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等制度，構(gòu)成我國現(xiàn)有條件下的中國特色的社會保障制度。下列對這些制度，認(rèn)識正確的是（）

②使處在社會最底層的人也可以得到基本的生存保障

④使正義因制度而有保證

A．①②③

B．②③④ C．①③④

D．①②③④

3．2008年5月，四川汶川等地相繼發(fā)生8級地震，導(dǎo)致汶川、綿陽等地的一些人民群眾失去了家園，各地政府和人民都為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)出了自己的一份力量。對此，你認(rèn)為正確的是（）

①互助互濟(jì)、扶弱濟(jì)困、樂善好施等美德是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) ②處于弱勢地位的人們，需要來自社會的實(shí)際幫助

③“一方有難，八方支援”是中華民族的傳統(tǒng)文明和民族精神 ④那些災(zāi)區(qū)的人們只重視親情，無需社會的援助

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

4．我國是一個(gè)文明古國，幫困濟(jì)貧、匡正扶弱、尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。下列能體現(xiàn)我黨保護(hù)弱勢群體的措施有（）①堅(jiān)持以發(fā)展促和諧 ②實(shí)行計(jì)劃生育的基本國策 ③更加注重社會公平④促進(jìn)教育機(jī)會均等

A．①③

B．②③

C．①③④

D．③④

5．長期關(guān)注社會公益事業(yè)的靈達(dá)公司在得知貴陽市兒童村建設(shè)資金有一定缺口時(shí)，一次性捐助人民幣500萬元，使兒童村得以順利落成，讓更多的弱勢兒童得到了妥善的照料。以下理解不正確的是（）

④公司捐資助學(xué)是法律規(guī)定的義務(wù)

A．①④

B．③④

C．①②

D．①②③

6．“春蕾計(jì)劃”是1989年中國兒童少年基金會發(fā)起并組織實(shí)施的一項(xiàng)存在救助貧困地區(qū)失學(xué)女童重返校園的社會公益事業(yè)。截至2006年，該計(jì)劃已影響到全國各地，募集資金6億多元，共救助150多萬人次失學(xué)女童重返校園。這表明（）

A．救助失學(xué)女童比救助失學(xué)男童更重要

B．民間組織在救助失學(xué)兒童和扶助貧困等方面發(fā)揮越來越重要的作用

C．政府加強(qiáng)改進(jìn)措施，促進(jìn)教育的平等

D．救助失學(xué)兒童，主要還是依靠政府

7．“中國扶貧基金會”、中華慈善總會、中國青少年發(fā)展基金會、聯(lián)合國兒童基金會、聯(lián)合國難民署等組織的成立，對此理解正確的是（）①以上組織都是民間組織

②關(guān)注、支持弱勢群體是全社會的責(zé)任 ③在幫助弱勢群體方面，民間組織的作用最大 ④民間組織在救助弱勢群體方面起著重要的作用

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

8．黨的“十七”大指出“和諧社會要靠全社會共同建設(shè)。調(diào)動一切積極因素，努力形成社會和諧人人有責(zé)、和諧社會人人共享的生動局面。”下列能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的有（）①我為人人，人人為我 ②胸懷天下，以天下為已任

③參加中國青年示志愿者，奉獻(xiàn)力量，關(guān)愛他人 ④一個(gè)人只要認(rèn)真對待自己，就足夠了

A．①④

B．②④

C．③④

二、綜合題

9、材料分析題

D．①②③

【關(guān)注民生促進(jìn)和諧】黨的十七大報(bào)告指出，必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，著力保障和改善民生，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，推動建設(shè)和諧社會。

（1）【民生“清單”】為使全體人民“學(xué)有所教”，我國政府具體實(shí)施了什么措施？為保障“勞有所得”，我國實(shí)行了什么制度？

（2）【民生源泉】請你談?wù)匋h和政府重視保障和改善民生、保障公民平等的舉措。

10、開放題：學(xué)習(xí)了《共享陽光》這一課后，就如何關(guān)心、幫助弱勢群體的問題，某中學(xué)九年級（10）班準(zhǔn)備開展以“愛心無邊，共享陽光”為主題的活動。請你幫助完成下列的任務(wù)：

（1）請你為本次活動寫兩條宣傳標(biāo)語。

（2）為了能使這次活動豐富多彩，請你策劃本次活動的形式。（至少三種）

（3）請你選某種活動形式，寫出活動步驟。

[答案] CDACDBDD 提示：

1、由于受社會條件的制約，提高弱勢群體的生活水平，從根本上改變貧困地區(qū)的落后面貌，任重而道遠(yuǎn)，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

2、我國政府為幫扶弱勢群體，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面制定了一系列政策，提供了有力的制度性保障。

3、社會上處于弱勢群體的人們，首先需要的是來自社會的關(guān)愛，④的說法不正確。

4、計(jì)劃生育的國策與題意無關(guān)，應(yīng)排除。

5、社會對弱勢群體的關(guān)愛體現(xiàn)了我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是愛心奉獻(xiàn)的表現(xiàn)，并非是法律規(guī)定的義務(wù)。

9、答案要點(diǎn)：

（1）為使全體人民學(xué)有所教，我國政府在全國普遍實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育等；為保障勞有所得，我國實(shí)行了按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。

（2）我國政府在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面制定了一系列政策，采取了一系列措施，為弱勢群體提供了有力的制度性支持。1997年，國務(wù)院發(fā)出通知，要求在全國建立城市居民最低生活保障制度。我國政府制定了一系列政策措施，以保障有特殊困難的青少年順利入學(xué)并完成學(xué)業(yè)。黨和政府高度重視農(nóng)民工社會保障工作。我國還通過法律援助，為經(jīng)濟(jì)困難或特殊案件的當(dāng)事人提供減免費(fèi)用的法律服務(wù)。此外，政府還通過幫助殘疾人康復(fù)、入學(xué)和就業(yè)，對艾滋病患者實(shí)施救治和關(guān)懷政策，為每個(gè)公民創(chuàng)造平等參與社會生活的機(jī)會。

10、解析：本題為開放性設(shè)計(jì)，學(xué)生可結(jié)合對弱勢群體的認(rèn)識，設(shè)計(jì)宣傳口號、組織活動。只要緊扣主題即可）

（1）如：關(guān)注弱勢群體，珍惜美好生活；走近同齡人，幫助失學(xué)兒童等。

（2）例如，開展主題班會活動、開展主題知識競賽、開展主題版報(bào)比賽活動等。

（3）實(shí)例：主題班會活動步驟：①主持人講話；②請同學(xué)發(fā)言，發(fā)表對“愛心無邊，共享陽光”的看法；③班主任總結(jié)發(fā)言；④集體表決心；⑤合唱《讓世界充滿愛》班會結(jié)束。

第三篇：農(nóng)村初中政治教現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

初中思想政治課教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)狀思考與探索

素質(zhì)教育是科教興國偉大戰(zhàn)略的具體實(shí)施，是面向 21世紀(jì)的中國基礎(chǔ)教育的必然選擇。素質(zhì)教育是在應(yīng)試教育嚴(yán)重阻礙現(xiàn)代教育發(fā)展的情況下產(chǎn)生并發(fā)展起來的，是新事物，有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康心理、能力、主動性、創(chuàng)造性等方面素質(zhì)，而且，素質(zhì)教育在不斷深化、發(fā)展，這為我們初中思想政治課的教學(xué)、教育工作者提出了更新的要求。因此，在初中思想政治課中實(shí)施素質(zhì)教育，特別是農(nóng)村中學(xué)，具有更重要的意義。

一、初中思想政治課教學(xué)的現(xiàn)狀分析

目前，許多中學(xué)初中教育仍還被禁錮在升學(xué)考試壓力下，特別是我們農(nóng)村中學(xué)，初中教育仍存在著為千方百計(jì)多上幾名重高生而拼搏，不符合素質(zhì)教育的本意，而政治課還被作為一門應(yīng)付升學(xué)考試的科目去完成，許多農(nóng)村中學(xué)把初中政治課作為副科，不管教師所學(xué)什么樣的專業(yè)知識，都可以安排來從事政治課教育、教學(xué)工作，有的學(xué)校干脆用政治課來作平衡教師工作量的節(jié)次搭配。在對政治課工作量的質(zhì)的認(rèn)可上，絕大多數(shù)學(xué)校把語、數(shù)、外學(xué)科系數(shù)定為 1.3～1.4,畢業(yè)班甚至為 1.5。而政治課始終為 1.0,政治課教師得不到學(xué)校認(rèn)可，地位卑賤，因而有許多教師都不愿從事該科教學(xué)，即使學(xué)政治教育專業(yè)的也要求改教其它科，或暫處于無賴地進(jìn)行工作過渡。很難去體現(xiàn)素質(zhì)教育的性質(zhì)和要求，這樣，客觀上降低了思想政治課教學(xué)在學(xué)校教育中的中心地位，加之其它因素影響，使素質(zhì)教育成為形式，而實(shí)質(zhì)上還是應(yīng)試教育，這極大地影響了素質(zhì)教育的實(shí)施，妨礙了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，難以真正實(shí)現(xiàn)初中思想政治課的教育目標(biāo)。《課程標(biāo)準(zhǔn) 》在三年初中思想政治課教學(xué)中的要求是:初中一年級的思想政治課教學(xué)內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)教育，1

讓學(xué)生了解中學(xué)階段是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而人的生理和心理是相互影響的，同時(shí)也讓青少年知道培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)的必要性和緊迫性。初中二年級的思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，是對學(xué)生進(jìn)行法律常識教育，使學(xué)生適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)條件下生存與發(fā)展的需要。初中三年級思想政治課的教學(xué)內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行社會發(fā)展常識和我國國情教育，使學(xué)生了解社會發(fā)展的一般規(guī)律，初步懂得用生產(chǎn)力的觀點(diǎn)、階級觀點(diǎn)、群眾觀點(diǎn)觀察社會，知道社會主義

代替資本主義是社會發(fā)展的必然趨勢，明確建設(shè)有中國特色的社會主義是當(dāng)代青年的歷史使命，幫助學(xué)生樹立崇高的社會理想，增強(qiáng)社會責(zé)任感，立志做社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀、政治觀、倫理道德的教育。現(xiàn)行的初中政治課教材雖說歷經(jīng)了多次改革，但還是存在著不利于培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的編排，政治課知識理論化后的思維定式強(qiáng)化了教師和學(xué)生的思維惰性、反正只能以書上說法為準(zhǔn)，減弱了思維上的主動性、積極性、創(chuàng)造性，這與素質(zhì)教育是完全相悖的。

二、轉(zhuǎn)變教師觀念、提高教師素質(zhì)，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵

素質(zhì)教育從本質(zhì)上說，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育，而學(xué)校要落實(shí)素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變觀念、提高教師的素質(zhì)，強(qiáng)化思想政治課教學(xué)在學(xué)校教育中的中心地位。建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是推進(jìn)、實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。進(jìn)入現(xiàn)代社會以來，道德觀、價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，對學(xué)生來說科學(xué)知識越豐富、越深奧，就越需要教師的幫助，社會矛盾越尖銳，價(jià)值取向越多樣化，就越需要教師去引導(dǎo)。教師從事教育教學(xué)要有過硬精湛的業(yè)務(wù)知識，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識之間的聯(lián)系。了解學(xué)科的發(fā)展方向和最新研究成果。同時(shí)還要有較高的教育理論的指導(dǎo)。特別是思想政治課，教師

要教書育人，擔(dān)負(fù)起向?qū)W生傳授馬列主義理論知識，培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操的重任，教師不僅要有充實(shí)的知識，而且還要樹立良好的師德，在教學(xué)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，這是新時(shí)期思想政治課教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。思想政治課本身體現(xiàn)了多學(xué)科的內(nèi)容，這就要求教師勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，練好內(nèi)功，綜合運(yùn)用各種措施，不斷豐富自己的知識，完善知識結(jié)構(gòu)，不能只滿足于“平面的教書匠，要努力成為“ 立體型 ”、“ 學(xué)者型 ” 的教師。

三、開展好第二課堂活動，加強(qiáng)時(shí)事政治教育，培養(yǎng)能力，提高覺悟，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

第二課堂是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，要在組織學(xué)生開展社會調(diào)查活動的基礎(chǔ)上，積極指導(dǎo)學(xué)生參加撰寫政治小論文活動。開展第二課堂活動有力地深化了思想政治課的課堂教學(xué)內(nèi)容，是落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際原則的具體體現(xiàn)，對于開闊學(xué)生視野，增長學(xué)生知識，鍛煉學(xué)生才干，堅(jiān)定學(xué)生信念，都具有十分重要的意義。還可以組織學(xué)生開展辯論賽、演講賽，參與制定家庭投資計(jì)劃，模擬法庭等活動。初中政治教師要有意識地讓學(xué)生分析時(shí)事，讓學(xué)生圍

繞時(shí)事主題，開展自主探究，為學(xué)生提供廣闊的自由空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，提出新穎獨(dú)特的觀點(diǎn)和角度，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，語言表達(dá)能力和處理信息的能力。

四、改革教學(xué)的方法和手段，全面實(shí)施素質(zhì)教育

從教學(xué)方法上看，長期以來我們都習(xí)慣于“灌輸法 ”，教師表演的是“ 獨(dú)角戲 ”，學(xué)生似乎成為“留聲機(jī) ”，沒有把學(xué)生當(dāng)成是一個(gè)活生生、富有思想和感情的人來看，這樣，從根本上堵塞了學(xué)生思維的大門，妨礙了學(xué)生的主動發(fā)展，在思想政治課教學(xué)中采用“ 啟發(fā)式 ”，反對“ 注入式 ”，是貫徹素

質(zhì)教育的客觀要求。改革教學(xué)方法的先決條件是真正領(lǐng)悟素質(zhì)教育的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生多渠道把握外部信息，占有大量豐富和合乎實(shí)際的感性材料，然后經(jīng)過學(xué)生大腦運(yùn)用科學(xué)方法對感性材料進(jìn)行加工制作，以提高學(xué)生自身素質(zhì)，變教條式的死記硬背為學(xué)生的自主探索，把思想政治課體現(xiàn)的概念、原理與進(jìn)行人生觀、世界觀教育有機(jī)結(jié)合起來，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。在教學(xué)方法上要?jiǎng)?chuàng)新，要堅(jiān)持多元化教學(xué)模式，多采用啟發(fā)式、討論式、問題式和探究式等教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。改革教學(xué)手段，要改變原來單靠教師一支粉筆、一本教材、一份教案、一張嘴巴的教學(xué)手段，它嚴(yán)重制約了學(xué)生對思想政治課學(xué)習(xí)的興趣，影響了教學(xué)效果，制約了學(xué)生各種能力的發(fā)展。因此，在教學(xué)中要經(jīng)常自制幻燈片，自制課件，充分利用投影儀，錄像機(jī)、VCD、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，圖文并茂、音形展現(xiàn)，還可以采用隨機(jī)分組討論法、社會調(diào)查法、報(bào)告會、參觀訪問等形式，讓學(xué)生身臨其境，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情緒高昂的氛圍中學(xué)習(xí)，只有這樣才能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，取得良好的教學(xué)效果。

總之，要實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，提高課堂教學(xué)效果，教師就必須更新教育、教學(xué)的觀念、提高教師素質(zhì)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，活躍課堂氣氛，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，只有這樣才能全面提高全體學(xué)生的素質(zhì)，才能有機(jī)地把思想政治課與素質(zhì)教育結(jié)合起來，改變農(nóng)村中學(xué)初中思想政治課教學(xué)現(xiàn)狀，真正做到在思想政治課教學(xué)中貫徹實(shí)施素質(zhì)教育。

第四篇：2014年秋期七年級政治第十四課

2014年秋期七年級政治第十四課分?jǐn)?shù)之外的收獲

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、盤點(diǎn)分?jǐn)?shù)之外的收獲有哪些。

2、知道收獲來自辛勤的勞動和堅(jiān)持不懈的努力，能夠堅(jiān)持不懈地為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。

二、導(dǎo)入：導(dǎo)入新課，導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)。（3分鐘）

三、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。（18分鐘）（組內(nèi)按照自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)方式完成。積極參與并完成任務(wù)每人按1分計(jì)入小組。）

自學(xué)教材111--116頁，完成下列問題的思考，把答案在書上勾劃出來。

1、學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)之外的成績”，盤點(diǎn)我們除分?jǐn)?shù)之外的收獲。

①一學(xué)期以來，我們在、和其他各方面都有了不同程度的成長和發(fā)展。

②在考試與分?jǐn)?shù)之外，我們有廣闊的生活空間，有豐富多彩的，使我們成長和發(fā)展。

③在各方面，在學(xué)校生活、家庭生活和社會生活中，我們都有不少的收獲。

④的教誨、父母的關(guān)愛、的幫助、朋友的鼓勵(lì)，還有自己的汗水，這一切，成就了我們各方面的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)“一分耕耘，一分收獲”，正確認(rèn)識“一分耕耘，一分收獲“。

①這一學(xué)期，我們每個(gè)人付出的努力，都有了收獲。我們要坦然地面對，發(fā)揚(yáng)，彌補(bǔ)，努力進(jìn)取，完善自己。

②盡管家庭環(huán)境、學(xué)校條件、老師教育、天賦和機(jī)遇，都在影響著我們的成長和發(fā)展，但是，成績的高低、收獲的多少，最終取決于，取決于我們所付出的四、分組匯報(bào)展示探究學(xué)習(xí)各題。（10分鐘）（各組匯報(bào)展示，給予分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)；教師點(diǎn)評學(xué)生表現(xiàn)和問題的補(bǔ)充升華。）

五、練習(xí)與檢測。（9分鐘）（獨(dú)自完成。根據(jù)完成情況給小組加分。）

填寫別人對自己本期的評價(jià)和自己對這些評價(jià)的看法和態(tài)度。

多數(shù)人認(rèn)為我不錯(cuò)的地方多數(shù)人認(rèn)為我需要改進(jìn)的地方我對這些評價(jià)的看法和態(tài)度

第五篇：人教版語文七年級上冊第十四課《故宮博物館》

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故宮博物院

語文（人教版）八年級上冊

教學(xué)目標(biāo)

1．了解故宮博物院的特點(diǎn)，增強(qiáng)對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感。2．學(xué)習(xí)本文的說明順序。

3．學(xué)寫介紹校園的文章。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)本文的說明順序。通過讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游的活動方式，了解本文按空間方位順序，沿著參觀路線，著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由南到北，逐次介紹建筑物的說明特點(diǎn)。

學(xué)些介紹校園的文章。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)輔助

多媒體。

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、介紹“故宮”導(dǎo)入

1.簡介故宮

事實(shí)上，故宮博物院現(xiàn)在中國一共有兩處，北京故宮博物院和臺北故宮博物院，兩者均為世界著名的旅游勝地。此外，還有1986年在沈陽故宮的基礎(chǔ)上建立的沈陽故宮博物院。本文具體指的是北京故宮博物院。

故宮位于北京市東城區(qū)長安街上，是北京市的中心。（可出示簡易的位置圖）。原名紫禁城，初建于明朝，公元1406年奠基，1420年基本竣工，是明朝皇帝朱棣始建。鼎盛于清代，五百年間它曾是封建皇權(quán)的象征，帝王將相的舞臺。

故宮南北長961米，東西寬753米，面積約為725,000平方米。有大小院落90多座，房屋有980座，共計(jì)8704間。宮城周圍環(huán)繞著高12米，長3400米的宮墻，形式為一長方形城池，墻外有52米寬的護(hù)城河環(huán)繞，形成一個(gè)森嚴(yán)壁壘的城堡。

故宮博物院，得名于1925年，八十年來，它歷經(jīng)風(fēng)雨，走向復(fù)興，最終成為人類共同的文化藝術(shù)寶庫。今天，紫禁城既古老又新鮮，它正承載著歷史，創(chuàng)造著未來！

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故宮，是我國古代宮殿建筑藝術(shù)的瑰寶，是中國乃至世界現(xiàn)存最大、最完整的古代宮殿建筑群，1987年被聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會列入“世界遺產(chǎn)名錄”。

今天，讓我們順著作者的指引去參觀故宮博物院，去見識它那宏大壯麗的規(guī)模與層次井然的布局。

2.作者簡介

黃傳惕，湖南省平江縣人，故宮研究專家，現(xiàn)在是中央人民廣播電臺《祖國各地》、《歷史故事》節(jié)目的編輯。

3.故宮圖片欣賞

4.讓我們隨著作者的足跡來欣賞我國最宏大、最完整的古建筑群。

二、分析課文

1.課文可以分為三大部分，該怎么劃分呢？

第一部分（第1-2段）：概括介紹故宮博物院。

第二部分（第3~15段）：具體介紹故宮各宮殿的位置和功能。

第三部分（第16段）：介紹景山并記述從景山回望故宮全貌之所見。

2.故宮有4個(gè)門：正門名午門，東門名東華門，西門名西華門，北門名神武門。故宮的建筑依據(jù)其布局與功用分為“外朝”與“內(nèi)廷”兩大部分。

“外朝”與“內(nèi)廷”以乾清門為界，乾清門以南為外朝，以北為內(nèi)廷。故宮外朝、內(nèi)廷的建筑氣氛迥然不同。

外朝以太和、中和、保和三大殿為中心，是皇帝舉行朝會的地方，也稱為“前朝”。是封建皇帝行使權(quán)力、舉行盛典的地方。此外兩翼東有文華殿、文淵閣、上駟院、南三所；西有武英殿、內(nèi)務(wù)府等建筑。

內(nèi)廷以乾清宮、交泰殿、坤寧宮后三宮為中心，兩翼為養(yǎng)心殿、東、西六宮、齋宮、毓慶宮，后有御花園。是封建帝王與后妃居住之所。內(nèi)廷東部的寧壽宮是當(dāng)年乾隆皇帝退位后養(yǎng)老而修建。內(nèi)廷西部有慈寧宮、壽安宮等。此外還有重華宮，北五所等建筑。

3.以天安門為起點(diǎn)，穿端門，進(jìn)午門?過漢白玉石橋?來到前三殿，然后依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿，并略提東西兩側(cè)的文華殿、武英殿。三大殿和文華殿、武英殿，合稱“前朝”。然后繼續(xù)向北，簡單介紹了位于中軸線上的“內(nèi)廷”建筑：乾清宮、交泰宮、坤寧宮以及御花園，最后出順貞門而離開故宮。

4.品讀課文，體會課文重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?。（重點(diǎn)分析課文5～8段）太和殿是故宮的核心，是皇帝寶座所在地，是舉行重大典禮、皇帝受朝賀的地方。同時(shí)它又是故宮最大的殿堂，其雄偉壯麗的外觀，布置精美的內(nèi)景，和諧統(tǒng)一的布局都體現(xiàn)了故宮建筑的風(fēng)格特點(diǎn)，因此無論是歷史意義還是藝術(shù)價(jià)值都最具代表性。

（1）作者介紹了太和殿哪些方面的情況？采用了什么樣的說明順序？運(yùn)用了那些說明方法？

（2）作者為什么把太和殿作為解說的重點(diǎn)？

（3）揣摩文中寫“龍”的句子，探究作者這樣寫的原因。

三、小結(jié)

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這篇課文按空間順序介紹了故宮博物院這“我座國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群”，突出了故宮建筑群“規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一”的特點(diǎn)。

文章在概述全貌后，以午門為說明起點(diǎn)，然后依次介紹前三殿、后，三宮，最后出神武門到景山結(jié)束。由南往北沿中軸線為序正與故宮建筑本身的序列吻合，因此，脈絡(luò)清晰，井然有序。

在空間順序的線索上，選擇最能反映故宮本質(zhì)和最典型的建筑太和殿詳寫，其余略寫，繁簡適度，詳略得當(dāng)有合有分，收到了很好的效果。

第2課時(shí)

一、妙筆繪圖。

1.根據(jù)文本，學(xué)生上臺在黑板上畫出故宮簡圖，并同時(shí)性的復(fù)述文章內(nèi)容。2.其余同學(xué)補(bǔ)充。

明確：天安門——端門——午門——漢白玉石橋——太和門——三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）——小廣場后三宮（乾清宮、交泰殿、坤寧宮）御花園——順貞門——神武門

3.提問：本文采用了哪一種說明順序？

明確：本文是按照空間順序說明介紹故宮的，大體上按照游覽參觀路線沿中軸線由南向北逐次介紹的。

總結(jié)：本文在以空間順序說明事物時(shí)抓住說明對象的特點(diǎn)：故宮——宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一。

合理安排說明順序：參觀建筑物——空間方位順序?yàn)橹?，選定立足點(diǎn)，交代清楚方位詞。

突出重點(diǎn)：重點(diǎn)介紹三大殿的中心——太和殿。

這樣抓住重點(diǎn)，詳略分明，就能突出說明事物的特征。

小結(jié)：要準(zhǔn)確的準(zhǔn)確的事物，要確定說明順序、確定說明重點(diǎn)、選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

二、課堂交流

如果你的家人或親朋想要到學(xué)校來，如何帶領(lǐng)他們參觀并介紹我們美麗的校園呢，請你當(dāng)一次名副其實(shí)的導(dǎo)游吧?。ǘ嗝襟w出示）

1.簡介：

南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校是舟山市教育局于2001年8月創(chuàng)辦的從幼兒園到高中的十五年一貫制的寄宿制素質(zhì)教育示范學(xué)校。坐落在定海臨城新區(qū)，占地326畝（21.73公頃），建筑面積10萬余平方米，設(shè)計(jì)規(guī)模81個(gè)班級，規(guī)模在校學(xué)生3390名?？偼顿Y2.3億元。

教育設(shè)施按國內(nèi)一流水準(zhǔn)配置。有1.5萬平方米的中心藝術(shù)廣場、8萬平方米的校園綠化帶，山河景觀交相輝映。擁有800個(gè)網(wǎng)絡(luò)接口的智能校園系統(tǒng)，集溫水游泳池、燈光球場、體操房、舞蹈房、乒乓球房于一體的大型綜合體育館、大型會議中心、智能圖書館、電子閱覽室、海洋人文館、天象館、演播廳、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等一應(yīng)俱全，是目前舟山市投資最多、規(guī)模最大、設(shè)施最好、師資最強(qiáng)的現(xiàn)代化學(xué)校。

2.南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校全圖。

三、作業(yè)布置

請以《南海實(shí)驗(yàn)學(xué)?！窞轭}，模仿本文的寫法，寫一篇600字左右的說明文。

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四、相關(guān)鏈接

1.故宮博物院解說詞 2.故宮博物院視頻 3.導(dǎo)游的素質(zhì)要求 4.故宮“十重門”

教學(xué)反思

本節(jié)課非常注重培養(yǎng)學(xué)生“讀”和“說”的能力，這兩方面的訓(xùn)練又注意了由課內(nèi)到課外的遷移。兩者在課堂上得到了很好的結(jié)合，在不斷深入的學(xué)習(xí)中，兩者訓(xùn)練的要求與難度也在不斷變化。因此，即使是科學(xué)類文章的學(xué)習(xí)，語文課仍然體現(xiàn)了“語文”的特點(diǎn)。