第一篇：賈寨小學考勤制度

賈寨中心校考勤制度

1、教職工實行每天兩簽到,兩簽離，重點部位值班簽到。

2、簽到時間預備鈴響后延五分鐘內，上課鈴響視為遲到，遲到后也要簽，否則視為曠職。

3、請假一晌由教學點校長批準，一天由中心主管校長批準，一至三天由校長批準，三天以上由文教體局批準。病假必須中心干部陪同檢查。

4、教職工請假必須用學校印制的請假條，并及時銷假，無請假條一律視為曠職。

5、請假累計一個月，曠職累計超7天以上，按照縣局文件精神處理，扣除本學期績效工資，并取消評優評模資格。

6、教職工遲到、早退一次10分鐘扣2元，一節課視為曠職。教師請假每月兩天以內不扣錢，超一晌5元，一天10元（但必須安排好課否則視為曠職）；曠職一節課扣20元，空堂視為曠職。中心領導査時無請假條視為曠職。

7、婚、喪、產假按照局文件規定執行。子女婚嫁原則上3天（其他時間上完本人課程方可離校，不再扣款；近親婚嫁，在 上完課基礎上可提前離校，累計時間不超1.5天）。喪假，直系一般按照風俗3天；產假不得超過規定假期，否則按曠職對待。教師進修考試不扣款。教職工本村廟會1天內不扣款，但必須上好本人課、在不空堂時才能離校，履行請假手續，否則按請假扣款。病假：住院，本人住院，須有診斷書，住院時間內不扣款，出院后休養期不得超過住院時間的1∕5，否則按曠職或請假對待；本人生病（不需住院）請假須有醫生證明，因病確需休息的不扣款，短時請假需自行調好課。父母因病住院的，按照兄弟姊妹個數計算天數，除病情特別嚴重外，一般情況上完課后再離校，不扣款。子女因病住院的，按照夫婦雙方應盡義務，住院時間的1/2不扣款，時間可按照上完課離校時間累積不扣款。配偶住院，需要有醫院證明，輸液的要有相關證明（需調課）。其他，確需探望病人兩節課（不能影響上課），送子女上學的視路途遠近而定，家中蓋房的3天，裝修房的2天（需要協調好課）不扣款。教師家老人生日準假1晌不扣款，已去世周年的準假1晌不扣款（只限直

系及近親）。除國家規定的婚喪產假外，請假一節課扣0.05分，不扣款的也要扣分。以上均需有假條。

9，星期

六、星期日值班教師按照上班時間規定執行，如不能到崗需找其他教師頂崗，不扣款。確需請假的可與其他教師調換。否則按照遲到、早退、曠職執行。

10、工作時間教師不得擅自離崗。門衛值班教師放人須有校長的請假條，私自放人的每查實一次罰款20元。

11、教職工全年累計請假20天或遲到、早退超過40次者取消評優、評模資格，曠職天數按局文件執行。

12、所扣款項用于考勤或成績優秀教師的獎勵。

即日起施行。

賈寨中心校

2014年2月18日

第二篇：賈寨中學考勤制度

賈寨中學考勤制度

為了加強教職工隊伍的建設與管理，提高教職工工作的積極性和責任心，維護學校正常的教育教學秩序，根據上級對教職工的管理要求，制定本考勤制度。

一、簽到

學校實行一天三簽到制度（早晨、下午、晚自習各一次），全體教職工必須按照學校規定的時間準時上、下班，按時到簽到處（大門口）簽名。簽到時間為：早晨有早讀的教師為7：40前，無早讀的教師為8：10-8：15；中午為預備鈴響至上課前5分鐘；晚自習為上課前5分鐘。

二、遲到、早退

簽到開始后，無課教師簽到開始30分鐘內未到校視為遲到。學校實行提前5分鐘候課制度。上課預備鈴響，教師原則上要進入辦公室，有課教師上課鈴響未到教室視為遲到，提前下課視為早退。因特殊情況遲到應立即電話告知主管校長（必須說明確實不能到校的理由，否則視為遲到或曠職），到校后到負責簽到值日領導處補簽，嚴禁代簽名。

簽到時遲到1元，上課時遲到扣2元，早退每次扣2元。

三、請假

1、教職工不論請病假、事假，應先到教導處交納相應款額，再找領導審批。一晌以內（包括一晌，不夠一晌的按三節一晌計算）主管審批，一天以上由校長審批，一周以上由文教體局審批。教學人員請假前須向教導處交待教學進度，并說明調課安排和值班安排。因緊急事件電話請假的，應在到校后一晌內補辦手續，否則視為曠職。

2、請病假：本人住院的不扣款，時間超過一周的按局有關規定執行；因病不能堅持工作又沒住院治療的，由校領導根據本人病癥集體研究確定是否扣款。

經確認為輕微病情的病假，每晌扣4元，特殊情況按上級有關規定進行處理。

3、事假：男教師家、女教師婆家過廟會請假，一天以內不扣款；岳父家、娘家過廟會，請假一晌以內不扣款；教師子女結婚，請假三天以內的不扣款;直系親屬結婚，一天以內不扣款；教師直系親屬去 1

世，又不夠喪假條件的，請假兩天以內不扣款；教師配偶、子女、父母病危的，需要陪護，兩天以內不扣款，因病住院治療，需要陪護的，不超兩天且能自行調課不耽擱工作的，不扣款。短期內請假，原則由本人調課，安排好自己的值班等工作。

事假一晌扣5元、一節2元。

4、出公差需持有關文件通知或證明，經核實后方予承認，否則

以事假論處。

婚假、產假、喪假按有關政策規定執行，超出部分按考勤制度執

行。

5、教師在工作時間外出辦事，不論時間長短一律辦理請假手續，不超過15分鐘銷假的不扣款。

6、嚴肅銷假規定，凡是假期滿后，立即到校長室銷假，否則超

出時間按曠職處理。

7、中途有事外出，需向主管校長請假，并做好登記，不超過15

分鐘的，不扣款，但回來后需銷假，否則視為曠職；未放學提前離校在15分鐘以內視為早退，超過15分鐘視為曠職一節；凡需接孩子的，放學前15分鐘以內離校不扣款（與量化考核掛鉤，不能視為全勤，但要適當扣積分），要到主管校長處請假，但一周內不能超過5次，超過部分按早退處理。

四、曠課、曠職上課5分鐘后教師未進教室視為曠課一節（監考視同），簽到時，沒課教師從簽到時開始30分鐘未到崗位視為曠職一節，或無請假手續且半晌未到崗位視為曠職一晌。曠工、曠課同時發生，同時扣款。

曠職一晌扣25元，曠課一節扣10元。

五、查崗

學校執行集體辦公制。學校領導不定期對教職工辦公情況進行督

查，發現教師不在工作狀態（如上網、聊天、玩游戲、干私活、回宿舍長時間不回等），一次按曠職一節課扣款10元。

六、代課、調課考勤

教師有義務代課，工作量未滿的教師應無條件代課，教導處對代

課情況記錄在冊，作為考核依據之一。凡無正當理由不接受代課者，不得評優、評先。接受代課而未上課視為曠課處理。

原則上教師不得私自調課，若有急事非調不可，自行調課后經教

導處同意，并填寫“調課申請單”，如果出現空課現象，調課雙方均以曠課論處。調課時應提前通知學生。

七、會議、活動考勤

1、周一7：50舉行全校升國旗儀式，全體教職工必須準時參加，升旗開始后參加的視為遲到，國旗下講話未結束而離開的視為早退，升旗結束后未到的按曠課1節對待。

2、周一下午13：30，原則上為教師會議時間（如不安排，另見通知），全體教職工必須準時參加，會議開始后5分鐘后未到會的為遲到，提前離會的視為早退，未參加者按曠課1節對待。

3、周六、日值班教師按照陪宿規定執行，重點部位值班一次不到位按遲到一次計算。

4、凡學校舉行的大型活動，各科室組織的各類會議，教研組活動均實行考勤管理，按本制度有關條款執行。

5、以上遲到、早退參照第一至第六條教職工考勤有關內容執行。

八、早讀、晚自習考勤

1、早讀、晚自習視為正課，上課鈴響未到班視為遲到，鈴響后5分鐘未到視為曠課，中途離崗為早退。

2、因病、事不上晚自習的，應自行尋找他人代替（但不能找當日行政值日領導代替）。以上遲到、早退參照第一至第六條教職工考勤內容執行。

九、宿管員、門衛考勤

1、宿管員應按規定時間到崗（按照學校要求時間），五分鐘不到崗視為遲到，20分鐘不到崗按曠職一節課罰款10元，不陪宿一次按曠職一天罰款50元。宿管員不得私自找其他教師頂崗，確實有事需請假，可在宿管員內部調整頂崗，但要經校長或主管校長批準。

2、門衛應按時到崗，24小時在崗，有事需向校長請假，并安排好值班（原則上在兩個門崗內部調崗），否則發現一次缺崗罰款20元。對出入學校的外來人員，作好記錄，特殊情況向校長或主管領導請示；工作時間如學校人員外出一律查收請假條，私自放走一人次扣款5元。

十、對違反《考勤制度》作如下的處罰：

1、領導干部和不任課教師違反規定，按教職工1.5倍扣款，曠職按上述曠職執行。

2、教職工全年累計請假20天或遲到、早退超過40次、曠職4天者取消評優、評模資格（法定的婚喪產假）。每月輕微病、事假請假超過5天、簽到遲到早退10次、上課遲到早退5次、曠職兩天以上的，加一倍扣款。

3、教師考勤扣積分多少按照量化考核細則執行。

4、每月考勤進行總結、公布，并于考核掛鉤。

自2009年12月21日執行。

第三篇：賈寨小學幼教工作總結

賈寨小學幼教工作總結

一年來，在縣教育體局的領導下，在楊連剛校長的關懷支持下，在全體幼教工作者的共同努力下，我中心的幼兒教育工作以“規范常規管理，提高保教質量”為指導，加強師資隊伍建設，改善辦園條件，提高了辦園水平，使我中心的幼兒教育工作取得了突破性的進展。現把一年來的工作總結如下：

一、改善了辦園條件，優化了保育環境，入園率達到100%.為了更好地搞好幼教工作，今年三月份我們對幼兒園的辦園條件進行了較大改善，為郭村幼兒園、百大幼兒園、馬閆小幼兒園購置了大型玩具，硬化了路面，粉刷了院墻，并且進行了美化，還給幼兒園購買了播放器、13套29英寸彩色電視機與EVD且配了13套光盤和一批體育用品等為幼兒創造了一個良好的育人環境，所以我中心目前學齡前兒童的入園率達到了國家標準。

二、完善了對幼兒教師及幼兒園的考核評價辦法，狠抓了幼兒教育的常規管理。我們在充分調查研究的基礎上，根據我中心幼教工作的實際情況，進一步完善了《幼兒園考核細則》，并且根據考核內容逐項進行了落實，中心于4月23日組織人員對幼兒講故事、兒歌比賽、經典誦讀、歌舞比賽、體操比賽、文明禮儀、常規管理進行了全面的督導檢查。及時反饋檢查的情況，排出名次，找出差距，限期整改。使幼教工作處在動態管理之中，大大促進了幼教工作的健康發展。

三、認真搞好安全工作。

安全工作是工作重中之重，為了搞好安全工作，我們召開了家長會議，并親且簽定了目標責任書。為了搞好園舍安全中心校成立了安全工作領導小組，專門對幼兒園園舍進行了安全檢查，查出馬閆小幼兒園教室房頂漏雨后立即進行維

修，并且對民辦幼兒園進行了全面排查解決了隱患確保了國、民辦幼兒園正常工作的全面運行。

四、對民辦幼兒園的管理

根據要求進行檢查、電話、現場督導并與局民教辦的領導5月10日進行突擊檢查等數次對民辦幼兒園進行安全等各方面的督查使其安全、健康的發展

五、通過豐富多彩的活動為幼兒及幼兒教師搭建迅速成長的平臺。

在縣開展的幼教教師講故事比賽中，崔俊紅老師所講的《杜鵑的故事》獲得全縣第一名

我們對一年來的工作進行了認真反思，雖然幼教工作取得了一定的成績，但是還存在著不少不足之處，離上級領導對幼教工作的要求還有一定的差距。總

之，幼兒教育事業的改革和發展任重而道遠。我們將繼續加強幼兒教育管理力度，規范幼兒園的辦園行為，在幼兒園全面實施素質教育，為幼兒 發展打好堅實的基礎，切實推進賈寨幼兒教育事業健康均衡發展。

幼教處

2012-5-17

第四篇：賈寨小學班級量化考核辦法

賈寨小學量化考核辦法

賈寨小學班級量化考核辦法

為加強學校管理工作，規范學生行為，營造良好的班風、校風，充分調動班主任工作的積極性，開創班級工作新局面，經學校研究決定，擬訂本方案。

一、目 的

1、以評促管，逐步實現班級管理的科學化、規范化、制度化。

2、充分發揮班主任和班級管理的積極性、創造性。

3、為班級及班主任工作提供量化基礎。

4、為評優選先提供依據。

二、考評的內容

根據班級管理一日常規要求，對班級進行以下內容的考核：

（一）、班級管理規范；

（二）、紀律

（三）、搞好校園環境（1）班級文化；（2）、衛生；(四)、兩操；

（五）、讀書寫字；

（六）、唱好歌

（七）、臨時任務

三、考評的方式

1、對班級考核實行多級評價方式，即采取由主管校長參與督促、轄下處室直接檢查和評價，各處室每周把考評內容的匯總表報給政教處，政教處負責每周的統計和信息反饋。

2、考評以量化為主，實行扣分制，每周滿分100分，各班級周得分=100 —考評扣除分 + 獎勵分。

3、考核結果作為班級創優、年終教師考核和班主任目標管理考核的重要依據。

四、評分的辦法

（一）、班級管理規范【政教處負責執行】（10分）（1）考核標準

1、建立健全班級組織，按時上班會并且有記錄。

2、有好人好事登記薄并且有記錄。

3、有點名冊，按時點名。

4、學校班干部開會按時到會。

5、有學期班級活動計劃、總結。

6、經常與學生家長溝通并

政教處

賈寨小學量化考核辦法

且有記錄。

7、本班新生有入班手續，學生退學及時上報學校。

8、按時進行安全排查并且有記錄。

(2)評分標準

1、無班級組織扣0.2分，不按時上班會一次扣0.2分，無班會記錄扣1分。

2、無好人好事登記薄扣0.2分，無記錄扣0.2分。

3、無點名冊扣0.2分，不按時點名扣0.2分。

4、班干部不按時參加會議一次扣0.2分。

5、無學期班級活動計劃、總結扣0.2分。

6、無與學生家長溝通記錄扣0.2分。被學生家長反映到學校扣1分。

7、新生無手續扣1分，學生退學不及時上報扣1分。

8、無排查記錄一次扣0.2分。

(二)、紀律（20分）【政教處負責執行】 A、互敬互愛、文明守紀（10分）（1）考核標準

1、尊敬老師、見面問好、接受老師的教導。

2、上課認真聽講，不交頭接耳。

3、課下不在教室里和走廊里大聲喧嘩、追逐打鬧。

4、舉止文明，不打架、不罵人、不欺負弱小同學。

5、不勾引校外人員進校打架、罵人、損壞公物。

6、不吸煙、不喝酒、不進游戲廳、不進網吧。

7、按時到校、不逃學、不跳墻頭、不夜不歸宿。

8、按時值勤、服從值勤人員管理。

9、升國旗集合迅速、動作規范、不擁擠、不說話。

10、服從值勤人員管理。

（2）評分標準

1、不聽老師的話一人次扣1分。

2、上課交頭接耳、串位一人次扣0.2分。

3、課下在教室或走廊里大聲喧嘩、追逐打鬧一人次扣0.5分。

4、打架、罵人、欺負弱小同學一人次扣2分。

5、勾引校外人員到校打架罵人一人次扣3分。

6、吸煙、喝酒、進網吧一人次扣2分。

7、不按時到校一人扣0.2分；逃學、跳墻頭、夜不歸宿一人次扣1分

8、不按時值勤一次扣1分。

9、升國旗集合速度慢一次扣0.5分，政教處

賈寨小學量化考核辦法

擁擠、說話一人次扣0.5分。

10、不服從教師、值勤人員管理扣0.5分。

B、珍愛生命、注意安全（10分）（1）考核標準

1、上下樓梯不擁擠、不講頭伸出窗外。

2、不攜帶刀具、易燃易爆物品進入校園。

3、不玩火、不玩電、不做危險游戲。

4、按時到校、離開學校、按時回家。

5、遵守交通規則，不在馬路上追逐打鬧。

6、不到校外小攤買東西。

（2）評分標準

1、上下樓梯擁擠一人次扣0.2分，將頭伸出窗外一人次扣0.5分。

2、攜帶刀具、易燃易爆物品進入校園一人次扣2分。

3、玩火、玩電做危險游戲一人次扣1分。

4、不按時到校一人次扣0.1分，不按時離校一人次扣0.1分，不按時回家一人次扣1分。

5、不遵守交通規則，在馬路上追逐打鬧一人次口0.5分。

6、到校外小攤買東西一人次扣2分。

（三）、校園環境（分25）

1、班級文化（5分）【政教處負責執行】

考核標準

1、板報及時更換布局合理。內容有針對性、實效性。

2、對外展板內容及時更換，有主題思想。

3、課外活動經常開展。

4、教室內各種張貼規范。

5、教室布置新穎有知識氛圍。

評分標準

1、不按要求及時更換（兩周）板報內容一次扣1分。

2、不認真編排展板內容一次扣0.5分。

3、教室內各種張貼不規范扣1分。

2、衛生(20分)【本項考評總務處負責執行】。

(四)、兩操（此項由體衛處和體育教師負責檢查記錄）。(10分)

（五）、讀好書寫好字【此項由教導處負責執行】（20分）

（六）、唱好歌【此項由文藝處負責執行】（10分）政教處

賈寨小學量化考核辦法

（七）、臨時任務【政教處負責執行】（5分）

凡是按時完成由學校布置任務的班級得5分，遲一晌完成得4分，遲一天完成得3分，遲兩天完成得1分。

（八）、激勵加分

在本學期中，凡各班級學生參加我校和縣舉辦的各種活動對該班給予加分。

1、個人獲獎加分。

校級評選的一等獎加2分，二等獎加1分，三等獎加0.5分。縣（局）級評選的一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分。

2、集體獲獎加分。

校級評選的一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分。縣（局）級評選的一等獎加5分，二等獎加3分，三等獎加2分。

3、鼓勵學生檢舉他人的違紀現象，經查實，扣違紀學生多少分，就獎勵檢舉學生所在班級多少分。

4、得到學校通報表揚一次獎勵所在班級0.5分。

5、班級內一月不發生買零食現象，獎勵該班級3分.6、班級學生一月內不發生打架現象，獎勵該班級5分。

7、徹底清理一次剩飯菜垃圾的班級，獎勵該班級2分。

8、班級一月內班級量化考核未被扣分，獎勵該班級10分。

9、對具有典型性并且在學校和社會上產生一定影響的好人好事，可酌情加1—3分。

五、獎懲辦法

1、定期與不定期檢查相結合，檢查結果每月公布一次。

2、每月按積分排出名次，頒發流動紅旗。

3、每學期評出文明班集體，并給予一定的精神鼓勵或物質獎勵。

4、對積分累計三次以上倒數第一名的班級和學期末積分后三名的班級，取消該班班主任和任課教師的評優評模資格。政教處

第五篇：賈寨小學模范教師先進材料

用愛詮釋師德 用心追逐夢想

師 德 先 進 材 料

八里灣鎮賈寨小學

2013．11．10

用愛詮釋師德 用心追逐夢想

——賈寨小學孟玉梅教師先進材料

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業精神，我校的孟玉梅老師就是這樣一位教師典范，他把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人。

孟玉梅老師是八里灣鎮賈寨小學一名優秀的青年教師。自1999年8月參加工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的張老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的張老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是張老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進步。

一、極投身教學改革，勇于探索實踐

作為一名青年教師，張老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對小學教師的要求。

在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。這一教學方法使學生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，在小學教學工作的數十年中，她所帶學科成績始終名列前茅。

孟老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。

2004年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，學生只在自己的小群體中交流，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，張老師用愛心感染學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

作為班主任她還善于組織和管理學生，下午很晚離校，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛生和紀律處處領先，多次被評為先進班集體。

二、用制度培養習慣。

多年來，他就一直把養成教育作為班級管理的基礎。第一、他利用班會，隊會組織學生學習學校的各項規章制度，使他們了解懂得各項規范要求，為今后能遵規守紀奠定基礎。第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。他在班級充分發揮班干部的作用，促使孩子們自他我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養成。就拿現在的八（3）班來說吧，現在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然，教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。他在班內利用國慶節對學生進行愛國主義教育；植樹節時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育??。通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

三、用責任做好紐帶。

教師是聯系學校、家庭、社會的細節。作為班主任他總是有意地向學生介紹課任老師的一些優點。如性格、愛好教育教學成績等，以博得學生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時他與課任老師密切配合，經常與課任教師取得聯系，了解學生對所任學科各方面的表現。

四、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

在擔任一線教師的數十年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能把學生教好。”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫王來福，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生張老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王來福同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的!”

三、用恒心刻苦鉆研業務。

抓好班級建設的同時，他更注重的是鉆研業務。在教學中，他潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環節，真正做到精益求精。他在課余時間總是不斷地學習，在教育教學上，他積極積極運用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光，他的班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，他具備了過硬的專業知識，豐富的教學經驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。他自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和考核中被評為“優秀”。他所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明班集體”。現在每當有人羨慕地對他說：“真有辦法，和學生的關系這么親！”他總是笑著說：“他是用心靈贏得心靈啊！”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！

人生的意義在于奮斗。回首來時路，14年來，在從教的路上，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，但如一句話所說“付出越多，收獲就越多。” 她一路走來一路收獲，收獲的不僅有美好，更有幸福。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！為教育事業燃燒自己，成就希望！