第一篇：賈寨小學學校讀書計劃(待定)（模版）

賈寨小學學校讀書計劃

（2010—2012學年第一學期）為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累，落實縣文教體局 “十好”工作的“讀好書”，我們特別推出了“讀名著、背詩文”活動。

新課標也提倡讓學生在小學階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命

奠基！因此，我們開展的這個活動是具有非常重要的意義的。具體安排如下：

一、主要活動形式：課外閱讀實踐、閱讀比賽。

二、閱讀比賽：班級比賽，學校比賽分別評選出班級讀書小明星、校級讀書小明星。

三、所選書目（附后）

四、閱讀安排：

①閱讀時間：1-4年級晨讀時間8點10—8點30；單周星期二下午語文課為閱讀課。語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

②閱讀筆記：具體要求：低年級抄寫好句好段，主每學期不少于20篇；中年級以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感，每學期不少于50篇；高年級以感想型為主，每學期不少于80篇。（學生完成的質量和數量作為教師在“讀書”工作中一項量化指標。）

③背誦古詩：。背誦古詩共計80首（選自《小學生必背古詩80首》），一年級兩學期背誦古詩16首，二年級兩學期背誦古詩18

首，三年級20首，四年級26首。五年級六年級宋詞兩學期30首（題目附后）

④背誦古文：

一、二年級《三字經》一學期學會背誦；三、四、五、六年級《三字經》、《弟子規》一學期學會背誦；年級《論語》。

⑤實踐活動：

A：背詩大王：根據學生的背誦情況，評選，并授予稱號。學期末交教導處。

B：班內閱讀評比欄：充分利用，根據學生的表現，評比閱讀標兵。每月檢查一次。

C：古詩文園地：選擇學生喜歡的古詩，用壁報的形式，列出來。每月檢查兩次。

D：背詩卡：要求學生把背過的古詩抄寫在卡上，保存。每月檢查一次

E：讀書日志：把所讀過的書在日志中有所記錄，有計劃安排。月檢查一次。

F：手抄報：辦有關讀書方面的內容，一月一次。

五、比賽時間：每學期二次，安排在期中、期末考試前。

六、比賽形式：

1-3年級采取書面考試和背誦相結合的方式。4—6年級采取書面和口頭測試、背誦測試的方式。

七、比賽委員會組成人員：

各年級教研組長、語文教師代表組成校級比賽委員會負責比賽和日常管理。各班語文教師以及學生代表5人，負責本班的考級和日常管理。

八、比賽內容：

①書面測試內容：文學常識；現場寫一篇讀書筆記；閱讀檢測題。

②口頭考試：指定文章中的一個故事，準備5分鐘講出來；回答關于閱讀內容的10個問題，答對6個通過。

③背誦考試：會背各年級規定的必背書目。

九、檢查管理：

為了保證學生的閱讀時間，提高學生的閱讀水平，加強課外閱讀的管理以及檢查是十分重要的，具體要求：

①早讀時間，任課教師要盯在班里，值班領導負責檢查早讀情況。

②閱讀時要做到教室內無打鬧現象，認真讀書。教師要安排好學生管理。

③周二閱讀要有實效，要有教師的指導，任何老師不能占用閱讀時間。

④發現不良情況酌情扣分。

⑤根據學生的于閱讀情況進行量化，評選優秀等次。閱讀書目：

一級：必讀書目：《格林童話》（注音本）《小學生閱讀文選》

選讀書目：《安徒生童話》《兒童小百科》《阿凡提的故事》《小學生十萬個為什么？》《世界童話名著》

二級：必讀書目：《成語故事》《小學生閱讀文選》

選讀書目：《一千零一夜》《伊索寓言》《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》《少兒熟讀叢書》《天方夜談》

三級：必讀書目：《中華上下五千年》《小學生閱讀文選》

選讀書目：《世界兒童文學叢書》《熟讀名言300句》《居里夫人》《會飛的教室》《冰心兒童圖書獲獎叢書》

四級：必讀書目：《魯賓迅漂流記》《小學生閱讀文選》選讀書目：《小學生閱讀文庫》《中國少年百科全書》《熟讀古詩100首》《臺灣兒童詩精選》

高級：必讀書目：《西游記》《小學生閱讀文選》

選讀書目：《童年》《愛的教育》《中外探險故事》《海底兩萬里》《格列佛游記》《三劍客》《哈利玻特》

特級：必讀書目：《凡爾納科幻小說》《小學生閱讀文選》選讀書目：《三國演義》《孫子兵法》《堂吉珂德》《格列特的女兒》《安妮日記》。

五、六年級必背詩詞：

韋應物：調笑令（胡馬）

李 煜：虞美人（春花秋月何時了）

相見歡（無言獨上西樓）

柳 永：雨霖鈴（寒蟬凄切）

甘草子（秋暮）

蝶戀花（佇倚危樓聽風雨）

蝶戀花（佇倚危樓風細細）

晏 殊：浣溪紗（一曲新詞酒一杯）

采桑子（時光只解催人老）

晏幾道：清平樂（留人不住）

歐陽修：蝶戀花（庭院深深深幾許）

蘇 軾：水調歌頭（明月幾時有）

念奴嬌（大江東去）

江城子（十年生死兩茫茫）

（老夫聊發少輕狂）

蝶戀花（花視殘紅青杏小）

秦 觀：浣溪紗（漠漠輕寒上小樓）李清照：聲聲慢（尋尋覓覓）

孤雁兒：（藤床紙帳朝眠起）

清平樂：（年年雪里）

如夢令：（常記溪亭日暮）（昨夜雨疏風驟）一剪梅：（紅藕香殘玉蕈秋）

臨江仙：（庭院深深深幾許）

醉花陰：（薄霧濃云愁永晝）

李之儀：卜算子：（我住長江頭）黃庭堅：清平樂：（春歸何處）

岳 飛：滿江紅：（怒發沖冠，憑欄處）

第二篇：賈寨小學幼教工作總結

賈寨小學幼教工作總結

一年來，在縣教育體局的領導下，在楊連剛校長的關懷支持下，在全體幼教工作者的共同努力下，我中心的幼兒教育工作以“規范常規管理，提高保教質量”為指導，加強師資隊伍建設，改善辦園條件，提高了辦園水平，使我中心的幼兒教育工作取得了突破性的進展。現把一年來的工作總結如下：

一、改善了辦園條件，優化了保育環境，入園率達到100%.為了更好地搞好幼教工作，今年三月份我們對幼兒園的辦園條件進行了較大改善，為郭村幼兒園、百大幼兒園、馬閆小幼兒園購置了大型玩具，硬化了路面，粉刷了院墻，并且進行了美化，還給幼兒園購買了播放器、13套29英寸彩色電視機與EVD且配了13套光盤和一批體育用品等為幼兒創造了一個良好的育人環境，所以我中心目前學齡前兒童的入園率達到了國家標準。

二、完善了對幼兒教師及幼兒園的考核評價辦法，狠抓了幼兒教育的常規管理。我們在充分調查研究的基礎上，根據我中心幼教工作的實際情況，進一步完善了《幼兒園考核細則》，并且根據考核內容逐項進行了落實，中心于4月23日組織人員對幼兒講故事、兒歌比賽、經典誦讀、歌舞比賽、體操比賽、文明禮儀、常規管理進行了全面的督導檢查。及時反饋檢查的情況，排出名次，找出差距，限期整改。使幼教工作處在動態管理之中，大大促進了幼教工作的健康發展。

三、認真搞好安全工作。

安全工作是工作重中之重，為了搞好安全工作，我們召開了家長會議，并親且簽定了目標責任書。為了搞好園舍安全中心校成立了安全工作領導小組，專門對幼兒園園舍進行了安全檢查，查出馬閆小幼兒園教室房頂漏雨后立即進行維

修，并且對民辦幼兒園進行了全面排查解決了隱患確保了國、民辦幼兒園正常工作的全面運行。

四、對民辦幼兒園的管理

根據要求進行檢查、電話、現場督導并與局民教辦的領導5月10日進行突擊檢查等數次對民辦幼兒園進行安全等各方面的督查使其安全、健康的發展

五、通過豐富多彩的活動為幼兒及幼兒教師搭建迅速成長的平臺。

在縣開展的幼教教師講故事比賽中，崔俊紅老師所講的《杜鵑的故事》獲得全縣第一名

我們對一年來的工作進行了認真反思，雖然幼教工作取得了一定的成績，但是還存在著不少不足之處，離上級領導對幼教工作的要求還有一定的差距。總

之，幼兒教育事業的改革和發展任重而道遠。我們將繼續加強幼兒教育管理力度，規范幼兒園的辦園行為，在幼兒園全面實施素質教育，為幼兒 發展打好堅實的基礎，切實推進賈寨幼兒教育事業健康均衡發展。

幼教處

2012-5-17

第三篇：賈寨學校2011-2012學繼續教育工作總結

賈寨學校2011-2012學繼續教育工作總結

中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。一年來，我鎮教師繼續教育在各級教育行政部門的正確領導下，真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全鎮教育水平的提高。現把一年來的工作總結如下：

一、提高認識，加強領導，增強進一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感 通過學習《教育法》和上級下達關于繼續教育的文件精神，明確了開展校本培訓要以鄧-小-平理論為指導，貫徹“三個面向”方針，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發展的需要，堅持面向全體教師，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地開展，努力建設一支高素質的中小學教師隊伍。因此，我校把教師繼續教育納入重要的議事日程和工作計劃，學校重視，有分管領導專人負責。

二、貫徹、落實繼續教育實施方案

1、按照教育行政部門要求，積極組織教師進行學歷補償教育，提高素質。根據國家教委的要求，在新世紀的教育工作中，小學教師要求達到大專畢業水平，為適應教育改革和發展的需要，加強對全體教師專業能力的培養，促進教師知識結構發展，使廣大教師具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段，我們大力支持教師進行學歷補嘗函授進修學習。凡參加學習，學校盡力給予支持，解決了教師的后顧之憂。到目前為止，我鎮已有多名教師經自學和參加函授，考試合格后取得了大專畢業文憑，有多名教師現正在參加大專函授學習。得大專畢業文憑和在讀大專人數占教師總數的85%。

2、積極組織教師參加各部門、各層次的學習，提高教師的思想覺悟和業務素質，完成繼續教育每年培訓不少于60學時自學不少于90學時。每期開學初安排2-3天時間，組織教師參加政治和業務學習。此外，每周堅持政治和業務學習，學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規，全校在職名教師自覺地參加縣進修校舉辦的“中小學教師繼續教育全員培訓”，認真做好筆記。為了使教師盡快多運用先進的教學儀器進行教學，目前，大部分教師都能使用多媒體進行輔助教學，有的老師還能自制教學課件，為教學帶來了生機，打破了以往

沉悶的教學局面。

3、發揮教研活動職能，鼓勵教師互教共學，提高教學能力和教育水平。在支持教師自學、組織教師參加多層次多渠道繼續教育的同時，各校校教研組善于發現教師中新的教法，并組織教師觀摩、討論、學習，提高教學水平。平時組織教師認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教師的教研能力。

三、檢查、總結、評比，讓校本培訓得到積極發展，促進繼續教育逐步走向規范化、科學化、制度化

繼續教育學習是學校工作中的一部分，為使繼續教育學習不斷深入，學校的工作檢查、總結和評比都把繼續教育學習列入其中，在任職考核和評優中，也把此項列為評比條件。繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我們將繼續努力，不斷推動教師繼續教育工作走向規范化、制度化和科學化。

賈寨學校

2012年7月

第四篇：賈寨小學班級量化考核辦法

賈寨小學量化考核辦法

賈寨小學班級量化考核辦法

為加強學校管理工作，規范學生行為，營造良好的班風、校風，充分調動班主任工作的積極性，開創班級工作新局面，經學校研究決定，擬訂本方案。

一、目 的

1、以評促管，逐步實現班級管理的科學化、規范化、制度化。

2、充分發揮班主任和班級管理的積極性、創造性。

3、為班級及班主任工作提供量化基礎。

4、為評優選先提供依據。

二、考評的內容

根據班級管理一日常規要求，對班級進行以下內容的考核：

（一）、班級管理規范；

（二）、紀律

（三）、搞好校園環境（1）班級文化；（2）、衛生；(四)、兩操；

（五）、讀書寫字；

（六）、唱好歌

（七）、臨時任務

三、考評的方式

1、對班級考核實行多級評價方式，即采取由主管校長參與督促、轄下處室直接檢查和評價，各處室每周把考評內容的匯總表報給政教處，政教處負責每周的統計和信息反饋。

2、考評以量化為主，實行扣分制，每周滿分100分，各班級周得分=100 —考評扣除分 + 獎勵分。

3、考核結果作為班級創優、年終教師考核和班主任目標管理考核的重要依據。

四、評分的辦法

（一）、班級管理規范【政教處負責執行】（10分）（1）考核標準

1、建立健全班級組織，按時上班會并且有記錄。

2、有好人好事登記薄并且有記錄。

3、有點名冊，按時點名。

4、學校班干部開會按時到會。

5、有學期班級活動計劃、總結。

6、經常與學生家長溝通并

政教處

賈寨小學量化考核辦法

且有記錄。

7、本班新生有入班手續，學生退學及時上報學校。

8、按時進行安全排查并且有記錄。

(2)評分標準

1、無班級組織扣0.2分，不按時上班會一次扣0.2分，無班會記錄扣1分。

2、無好人好事登記薄扣0.2分，無記錄扣0.2分。

3、無點名冊扣0.2分，不按時點名扣0.2分。

4、班干部不按時參加會議一次扣0.2分。

5、無學期班級活動計劃、總結扣0.2分。

6、無與學生家長溝通記錄扣0.2分。被學生家長反映到學校扣1分。

7、新生無手續扣1分，學生退學不及時上報扣1分。

8、無排查記錄一次扣0.2分。

(二)、紀律（20分）【政教處負責執行】 A、互敬互愛、文明守紀（10分）（1）考核標準

1、尊敬老師、見面問好、接受老師的教導。

2、上課認真聽講，不交頭接耳。

3、課下不在教室里和走廊里大聲喧嘩、追逐打鬧。

4、舉止文明，不打架、不罵人、不欺負弱小同學。

5、不勾引校外人員進校打架、罵人、損壞公物。

6、不吸煙、不喝酒、不進游戲廳、不進網吧。

7、按時到校、不逃學、不跳墻頭、不夜不歸宿。

8、按時值勤、服從值勤人員管理。

9、升國旗集合迅速、動作規范、不擁擠、不說話。

10、服從值勤人員管理。

（2）評分標準

1、不聽老師的話一人次扣1分。

2、上課交頭接耳、串位一人次扣0.2分。

3、課下在教室或走廊里大聲喧嘩、追逐打鬧一人次扣0.5分。

4、打架、罵人、欺負弱小同學一人次扣2分。

5、勾引校外人員到校打架罵人一人次扣3分。

6、吸煙、喝酒、進網吧一人次扣2分。

7、不按時到校一人扣0.2分；逃學、跳墻頭、夜不歸宿一人次扣1分

8、不按時值勤一次扣1分。

9、升國旗集合速度慢一次扣0.5分，政教處

賈寨小學量化考核辦法

擁擠、說話一人次扣0.5分。

10、不服從教師、值勤人員管理扣0.5分。

B、珍愛生命、注意安全（10分）（1）考核標準

1、上下樓梯不擁擠、不講頭伸出窗外。

2、不攜帶刀具、易燃易爆物品進入校園。

3、不玩火、不玩電、不做危險游戲。

4、按時到校、離開學校、按時回家。

5、遵守交通規則，不在馬路上追逐打鬧。

6、不到校外小攤買東西。

（2）評分標準

1、上下樓梯擁擠一人次扣0.2分，將頭伸出窗外一人次扣0.5分。

2、攜帶刀具、易燃易爆物品進入校園一人次扣2分。

3、玩火、玩電做危險游戲一人次扣1分。

4、不按時到校一人次扣0.1分，不按時離校一人次扣0.1分，不按時回家一人次扣1分。

5、不遵守交通規則，在馬路上追逐打鬧一人次口0.5分。

6、到校外小攤買東西一人次扣2分。

（三）、校園環境（分25）

1、班級文化（5分）【政教處負責執行】

考核標準

1、板報及時更換布局合理。內容有針對性、實效性。

2、對外展板內容及時更換，有主題思想。

3、課外活動經常開展。

4、教室內各種張貼規范。

5、教室布置新穎有知識氛圍。

評分標準

1、不按要求及時更換（兩周）板報內容一次扣1分。

2、不認真編排展板內容一次扣0.5分。

3、教室內各種張貼不規范扣1分。

2、衛生(20分)【本項考評總務處負責執行】。

(四)、兩操（此項由體衛處和體育教師負責檢查記錄）。(10分)

（五）、讀好書寫好字【此項由教導處負責執行】（20分）

（六）、唱好歌【此項由文藝處負責執行】（10分）政教處

賈寨小學量化考核辦法

（七）、臨時任務【政教處負責執行】（5分）

凡是按時完成由學校布置任務的班級得5分，遲一晌完成得4分，遲一天完成得3分，遲兩天完成得1分。

（八）、激勵加分

在本學期中，凡各班級學生參加我校和縣舉辦的各種活動對該班給予加分。

1、個人獲獎加分。

校級評選的一等獎加2分，二等獎加1分，三等獎加0.5分。縣（局）級評選的一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分。

2、集體獲獎加分。

校級評選的一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分。縣（局）級評選的一等獎加5分，二等獎加3分，三等獎加2分。

3、鼓勵學生檢舉他人的違紀現象，經查實，扣違紀學生多少分，就獎勵檢舉學生所在班級多少分。

4、得到學校通報表揚一次獎勵所在班級0.5分。

5、班級內一月不發生買零食現象，獎勵該班級3分.6、班級學生一月內不發生打架現象，獎勵該班級5分。

7、徹底清理一次剩飯菜垃圾的班級，獎勵該班級2分。

8、班級一月內班級量化考核未被扣分，獎勵該班級10分。

9、對具有典型性并且在學校和社會上產生一定影響的好人好事，可酌情加1—3分。

五、獎懲辦法

1、定期與不定期檢查相結合，檢查結果每月公布一次。

2、每月按積分排出名次，頒發流動紅旗。

3、每學期評出文明班集體，并給予一定的精神鼓勵或物質獎勵。

4、對積分累計三次以上倒數第一名的班級和學期末積分后三名的班級，取消該班班主任和任課教師的評優評模資格。政教處

第五篇：賈寨小學模范教師先進材料

用愛詮釋師德 用心追逐夢想

師 德 先 進 材 料

八里灣鎮賈寨小學

2013．11．10

用愛詮釋師德 用心追逐夢想

——賈寨小學孟玉梅教師先進材料

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業精神，我校的孟玉梅老師就是這樣一位教師典范，他把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人。

孟玉梅老師是八里灣鎮賈寨小學一名優秀的青年教師。自1999年8月參加工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的張老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的張老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是張老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進步。

一、極投身教學改革，勇于探索實踐

作為一名青年教師，張老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對小學教師的要求。

在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。這一教學方法使學生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，在小學教學工作的數十年中，她所帶學科成績始終名列前茅。

孟老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。

2004年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，學生只在自己的小群體中交流，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，張老師用愛心感染學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

作為班主任她還善于組織和管理學生，下午很晚離校，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛生和紀律處處領先，多次被評為先進班集體。

二、用制度培養習慣。

多年來，他就一直把養成教育作為班級管理的基礎。第一、他利用班會，隊會組織學生學習學校的各項規章制度，使他們了解懂得各項規范要求，為今后能遵規守紀奠定基礎。第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。他在班級充分發揮班干部的作用，促使孩子們自他我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養成。就拿現在的八（3）班來說吧，現在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然，教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。他在班內利用國慶節對學生進行愛國主義教育；植樹節時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育??。通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

三、用責任做好紐帶。

教師是聯系學校、家庭、社會的細節。作為班主任他總是有意地向學生介紹課任老師的一些優點。如性格、愛好教育教學成績等，以博得學生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時他與課任老師密切配合，經常與課任教師取得聯系，了解學生對所任學科各方面的表現。

四、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

在擔任一線教師的數十年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能把學生教好。”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫王來福，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生張老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王來福同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的!”

三、用恒心刻苦鉆研業務。

抓好班級建設的同時，他更注重的是鉆研業務。在教學中，他潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環節，真正做到精益求精。他在課余時間總是不斷地學習，在教育教學上，他積極積極運用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光，他的班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，他具備了過硬的專業知識，豐富的教學經驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。他自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和考核中被評為“優秀”。他所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明班集體”。現在每當有人羨慕地對他說：“真有辦法，和學生的關系這么親！”他總是笑著說：“他是用心靈贏得心靈啊！”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！

人生的意義在于奮斗。回首來時路，14年來，在從教的路上，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，但如一句話所說“付出越多，收獲就越多。” 她一路走來一路收獲，收獲的不僅有美好，更有幸福。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！為教育事業燃燒自己，成就希望！