第一篇：賈樂祥讀書計(jì)劃

教師個人讀書計(jì)劃

豐城初中賈樂祥

書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。教師，這種特殊的職業(yè)決定了教師必須把讀書作為一種義務(wù)，一種責(zé)任，從某種意義上說，讀書就意味著教育。因此，作為一名教師，要通過讀書學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，做到與時俱進(jìn)，緊跟時代的步伐。為此，我特定以下讀書計(jì)劃。

一、讀書目標(biāo)：

通過閱讀學(xué)習(xí)，博聞強(qiáng)識，豐富個人文化涵養(yǎng)，充實(shí)自己的大腦，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，豐富自己的精神世界，讓自己在知識方面成為更富內(nèi)涵的老師，在精神世界方面達(dá)到更高、更理想的層次。提高自己的教育教學(xué)和創(chuàng)新能力，同時用科學(xué)的理論武裝自己的大腦，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

二、讀書途徑和思路:

1、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，充分用好課余時間，每天確保一定的時間閱讀，讓讀書成為一種習(xí)慣。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資料，大量閱讀網(wǎng)上書目等，開闊自己的視野，積極發(fā)表自己的讀書體會。

3、主動將讀書融入到課堂教學(xué)中去，不斷更新自己的教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。

三、讀書內(nèi)容：

《“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評估》、《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》等。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性。讀書，能夠使教師不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。讀書，能夠促使教師不斷思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)人生更高層次的提升和生活的不斷升華。

第二篇：賈裴小學(xué)教師讀書計(jì)劃

賈裴小學(xué)教師讀書活動計(jì)劃

讀書可以凈化心靈，掃去靈魂上的灰塵，給心靈注入新鮮的活力。只有崇尚知識的教師，才是堪當(dāng)時代重任的教師。教師的職責(zé)是“教書育人”，決定了教師應(yīng)該是個讀書人，必須成為學(xué)生讀書的楷模。因此，作為教師，更要重視讀書，把讀書融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。現(xiàn)特制計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以營造書香校園目標(biāo)，以提高教師人文素養(yǎng)為核心，以豐富多彩、健康有益的校園閱讀活動為載體，營造濃厚的校園閱讀氛圍，激發(fā)教師的閱讀熱情，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)校園閱讀 工作的開展。

二、讀書口號

讓 讀 書 成 為 一 種習(xí)慣！

三、讀書活動具體安排

1、充分發(fā)揮教師自身的資源優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期教師要閱讀至少一本教育書刊，教師根據(jù)所教學(xué)科選擇適合自己教學(xué)的書來讀，并鼓勵教師閱讀中、外名著。在全體教師中展開讀書活動。

2、開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討活動。

進(jìn)行“如何運(yùn)用新課標(biāo)來改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效”為主題大討論活動，以此促進(jìn)教師自身轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，目標(biāo)明確，立足課改，在不斷的探索與實(shí)踐中形成新型教學(xué)觀，加快教育教學(xué)工作的良性發(fā)展，構(gòu)建高效課堂，為學(xué)生的生命成長奠基！

3、定期開展讀書交流活動。要求每位教師在讀書的同時，寫下讀書心得，學(xué)校準(zhǔn)備每月召開一次讀書交流活動，互相切磋，實(shí)現(xiàn)資源共享。

4、定期檢查讀書筆記。期末上交教學(xué)隨筆、讀書筆記。還要定期舉行讀書筆記展，評選出優(yōu)秀的，有價值的讀書筆記，做為教師們學(xué)習(xí)的樣本。

5、結(jié)合校園讀書節(jié)活動，開展豐富多彩的讀書系列活動，如讀書演講比賽，詩歌朗誦會，讀書征文、書畫評比、課堂教學(xué)大賽等活動，進(jìn)一步豐富教師讀書活動內(nèi)容。

6、要樹立讀書典型，不斷推廣閱讀面廣，內(nèi)涵豐富，學(xué)以致用的先進(jìn)教師的做法，充分發(fā)揮他們的帶動引領(lǐng)作用。鼓勵教師多買書，多藏書。

四、保障措施

1.組織機(jī)構(gòu)保障——成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：翁宏云 副組長：楊榮發(fā)

組 員：楊 玲、王有華、陳 云、周學(xué)坤 2.評價機(jī)制保障。

活動進(jìn)入總結(jié)階段時，學(xué)校對教師的讀書筆記、撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)隨想、課堂教學(xué)水平進(jìn)行綜合考評。

3.后勤保障。

工作日全天開放校閱覽室、圖書室、電子備課室。

六合區(qū)賈裴小學(xué)校長室

圖書室

2012.4.20

第三篇：新聞稿——演講比賽賈祥宇

資環(huán)學(xué)院演講比賽圓滿結(jié)束

青春飛揚(yáng)，夢想起航。由資環(huán)學(xué)習(xí)部主辦的“我的青春我做主”大型演講比賽于2011年11月13日晚19:30在D1331如期舉行。

此次演講比賽題目為《明天，你好》，面向資環(huán)學(xué)院2011級全體新生，旨在給剛步入大學(xué)的新生們提供一個鍛煉自己，展現(xiàn)青春活力與風(fēng)采的機(jī)會。比賽邀請到了來自計(jì)算機(jī)學(xué)院的演講高手高璇、院學(xué)生會主席寇海波、團(tuán)委助理?xiàng)盍柘龅茸鲈u委嘉賓。共有21位選手上臺演講，從他們將自己對明天的憧憬與青春的吶喊在演講中表現(xiàn)的淋漓盡致，每到精彩之處總能引起場下觀眾的共鳴與陣陣掌聲。

兩個半小時的演講活動時間過得很快，最終來自力學(xué)一班的張國徽憑借其激情的演講征服了評委與觀眾，獲得了此次演講比賽的冠軍。最后由上屆演講比賽冠軍寇海波對所有參賽選手的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評，評委為獲獎選手頒獎，拍照留念。

演講比賽就這樣結(jié)束了，屬于他們的青春之路卻遠(yuǎn)沒有走到盡頭。真心希望他們能像演講中說的那樣，把握好今天，明天會更好！

賈祥宇

2011/11/15

第四篇：讀書樂

讀書樂，樂讀書

——東山小學(xué)三年級（3）班讀書指導(dǎo)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在快樂輕松的閱讀氛圍里，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓濃濃的書香洋溢整個班級。本學(xué)期旨在通過激發(fā)閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀方法，使學(xué)生樂讀，會讀，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

二、活動措施

（一）營造書香氛圍。營造一個書香濃濃的讀書環(huán)境，對激發(fā)孩子的閱讀需要是行之有效的。兒童閱讀專家崔利斯曾這樣說：“如果有可能，就用書來搭建房頂。”這當(dāng)然有些夸張，但如果我們能將這個理念滲透到我們的教室布置上，讓學(xué)生每天都浸潤在書香之中，就能使學(xué)生自然而然地萌生讀書的內(nèi)在需求。

1、貼名言。發(fā)動每個同學(xué)到課外去搜集有關(guān)讀書的名人名言，讓同學(xué)們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明。

2、建書吧。繼續(xù)建好教室里的迷你小書吧，給小書吧取一個好聽的名字，比如“三國書城”、“親情書屋”等。建議每個同學(xué)至少帶來兩本書，使小書吧擁有一定數(shù)量的書籍，再由班級里的圖書管理員進(jìn)行登記后供同學(xué)們借閱。通過開展“獻(xiàn)兩本看多本”的活動，豐富同學(xué)們的閱讀資源。

3、設(shè)專欄。繼續(xù)在教室的墻上建好讀書專欄——“小作家專欄”。同學(xué)們可以把自己制作的推薦好書的小報，撰寫的讀后感、好作文等貼在專欄里。定時更新作品，在專欄里，孩子們可以和書中的主人公對話，和同學(xué)們交流讀后的感想，和同學(xué)們一起分享寫作的樂趣，讀書的妙趣

（二）合理安排閱讀時間

1、認(rèn)真落實(shí)每兩周一次的閱讀指導(dǎo)課（趣語課）。重在整本書的推薦，也包括一篇篇美文的閱讀，力求抓住學(xué)生的心，使學(xué)生對你推薦的讀物不看不快，對你推薦的美文心領(lǐng)神會。

2、每天早晨學(xué)生早早就到了學(xué)校，利用正課開課前一段時間，讓學(xué)生誦讀古詩、美文等，用文學(xué)經(jīng)典來充實(shí)學(xué)生的語言倉庫。

3、每天晚上完成家庭作業(yè)以后，能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于30分鐘，請家長協(xié)助檢查。

4、開展“天天誦讀”活動，由學(xué)生推薦，在黑板上設(shè)立一角，提供經(jīng)典美文和古詩等。要求每天過關(guān)。組織每節(jié)課前1分鐘背誦。

（三）教給良好的閱讀習(xí)慣

1、勤查字典。鼓勵孩子遇到生字時能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識字與閱讀結(jié)合起來。

2、快樂積累。我們提倡學(xué)生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣。每位學(xué)生準(zhǔn)備一本采蜜集，每天摘錄幾個好詞或幾句好話。周五、周六、周日這三個晚上，可以指導(dǎo)學(xué)生抽一個晚上作一次簡易的讀書筆記，內(nèi)容包括：書名：《

》；摘錄：好詞好句或好段；閱讀感受：??日積月累，細(xì)水長流。

3、教給學(xué)生閱讀的方法。對不同的讀物，要采用不同的閱讀方法。讀報紙時，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節(jié)強(qiáng)的文章，可以默讀；讀優(yōu)美的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀。

（四）加強(qiáng)閱讀評比

1、星期一早上把讀書筆記交給老師進(jìn)行批閱，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)。

2、定期開展班級讀書活動，組織朗誦、故事賽。

3、評比“讀書之星”。結(jié)合閱讀課上的表現(xiàn)、誦讀情況、“小作家專欄”的參與情況，每個月評比出

“讀書之星”，頒發(fā)獎狀。為孩子們樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

（五）推進(jìn)親子閱讀

1、加強(qiáng)宣傳，通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，改變過去“讀野書”的傳統(tǒng)觀念，能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。

2、鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題。

3、指導(dǎo)家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經(jīng)，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力

附本學(xué)期必讀書目：《綠野仙蹤》、《小學(xué)生必背古詩七十首》

第五篇：讀書樂,樂讀書

讀書樂 樂讀書（一路書香伴我行）

——六（6）班主題隊(duì)會

流程：1、2、3、4、5、6、7、8、前言 詩朗誦《書是我的朋友》 互動 對聯(lián)引入 精彩故事 小品《考試》、《財(cái)主的三個兒子》 知識大比拼 輔導(dǎo)員總結(jié)，宣布隊(duì)會結(jié)束

主持人上場，齊說：“尊敬的老師。親愛的同學(xué)們，大家下午好！” A：“她，好比一縷輕風(fēng)，駘蕩著我的心海，使我的天空四季蔚藍(lán)；她，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存；她，好比一陣細(xì)雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭。同學(xué)們，猜猜這是什么物品？”（書）

A：開學(xué)以來，我校開始了“”（名字我忘了）的校園讀書活動。

B：我們倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，建書香校園。C：讓校園的每一個角落散發(fā)出文化氣息，讓洋溢的書香時時感染我們，讓同學(xué)們時刻呼吸著文化的空氣。

D：古人說，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟。

A：現(xiàn)在的人說，書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是我們精神的糧食。

B：是啊，在書海中，我們認(rèn)識了《白雪公主》，知道了《十萬個為什么》，明白了《鋼鐵是怎樣煉成的》。

C：戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”同學(xué)們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要。D：對于我們來說，讀書究竟有什么作用，而我們又應(yīng)該怎么去讀書呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)交流。

合：“讀書樂 樂讀書”（“ 一路書香伴我行”）主題隊(duì)會現(xiàn)在正式開始！

A：書是知識的寶庫，是智慧的海洋。遨游書海，我們無比快樂。

B：下面請欣賞×××為我們帶來的詩朗誦《書是我的朋友》。

A：書能讓我們變得聰明，B：書能讓我們變得高尚。

A：書能告訴我們怎樣做人，B：書能我們美好的希望。

A：書能我們明辨是非，B：書能給我們指引方向。

A：書是知識的寶庫，B：書是智慧的海洋。

A：書是我們的朋友，B：書能給我們力量。

合：同學(xué)們，愛書吧！

A：書是人類進(jìn)步的階梯，書是傳播文化的課堂。

合：同學(xué)們，愛書吧！

B：書是我們一生的老師，書是不可缺少的精神食糧。

A：同學(xué)們，愛書吧！

B：書能幫我們走上成功之路，書能幫我們成為中華民族的脊梁！

合：同學(xué)們，愛書吧！

合：書能幫我們展翅高飛，書能帶我們走向輝煌！

C：掌聲感謝×××給我們帶來的聲情并茂的詩朗誦。從詩朗誦中,我們知道了書對我們有這么大的幫助。我們應(yīng)該多讀書、讀好書、好讀書。

D：下面我們一起來討論討論，什么樣的書才是好書吧！

（能傳授科學(xué)知識的書是好書，能使我們受教育的書是好書，能豐富我們想象力的書是好書，能開闊我們的眼界的書是好書。）??

C：那么，同學(xué)們平時愛讀什么書，又是怎么讀的？

D：看來同學(xué)們還是挺愛看書的，而且知識面也比較廣！下面就請同學(xué)們把你自己喜歡的書推薦給同學(xué)們，做一回?好書代言人?。

C：謝謝同學(xué)代表給我們帶來的精彩推薦。這么書都是我們的朋友。

D：對，我們是新時代的少年，為了將來能把祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)，我們的肩上有著不可推卸的責(zé)任！

C：好讀書是充實(shí)自己，完善自己的一個良好的途徑！請欣賞快板《讀書樂》。手捧好書報，個個心里歡，又逢空閑時，認(rèn)真讀一讀。

讀讀清的山，讀讀綠的水。

讀讀古今中外天文地理，真是樂呀樂陶陶。

增長了知識，明白了道理。開闊了眼界，豐富了生活。讀出了新呀新希望。認(rèn)真讀，仔細(xì)想，讀醉了心窩。仔細(xì)想，認(rèn)真讀，讀圓了笑臉。讀呀讀遍了好書報。

A：同學(xué)們可否知道，明代文學(xué)家徐渭寫的?好讀書不好讀書，好讀書不好讀書?應(yīng)該怎么讀，又應(yīng)該怎么理解？（學(xué)生思考和討論，然后提問）

（hǎo讀書不hào讀書，hào讀書不hǎo讀書）

B：此聯(lián)是告誡年輕人要刻苦讀書。乍看此聯(lián)，上下一樣，何以成對？其實(shí)，認(rèn)真思考，便知奇妙。上聯(lián)是說，一個人年少的時候，耳聰目明，精力充沛，時光大好，此時為好讀書也；可惜有人不知讀書的重要，只顧玩耍，不愛讀書，這叫不好讀書。下聯(lián)是說，年老時方知讀書重要，而好讀書，卻因耳聾眼花力不從心，不能好好讀書！這個‘好’字，一字兩個讀音，兩重意思，交錯相對，耐人尋味，就是這副對聯(lián)的奇妙所在。

合：所以，從這副對聯(lián)，我們不難看出：正處于讀書的黃金時期的我們來說，讀書是很重要的，我們更應(yīng)該珍惜這寶貴的時期去多讀多看，在讀書過程中收獲智慧和體驗(yàn)快樂。

B：下面是?一分鐘精彩故事?節(jié)目，請聽中外名人讀書軼聞。有請×××。故事

1、魯迅賣獎?wù)卖斞冈谀暇┙纤畮煂W(xué)堂讀書時，因考試成績優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)隆Ｋ麤]有戴此獎?wù)拢鳛殪乓约旱膽{證，而是拿到鼓樓大街把它賣了，買回幾本心愛的書和一串紅辣椒。每當(dāng)讀書讀到夜深人靜、天寒體困時，他就摘下一只辣椒，分成幾片，放在嘴里咀嚼，直嚼得額頭冒汗，眼里流淚，嘴里“唏唏”，頓時，周身發(fā)暖，困意消除，于是又捧起書攻讀。

故事

2、華羅庚猜書

著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對著書思考一會，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書時間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。

A：聽了魯迅、華羅庚讀書的故事，你有什么感想嗎？ B：看了這么多的讀書方法，大家是不是覺得有些枯燥了呢？那我們就一起來欣賞同學(xué)們精心編排的幽默小品《考試》和《財(cái)主的三個兒子》把！

《考試》

老師：你們?yōu)槭裁炊x書？

同學(xué)們：因?yàn)槲覀円x書，所以我們要讀書。

【老師汗，搖了搖頭】

老師：你們喜歡讀什么書？

同學(xué)齊：海賊王——

老師：你們光看這些書！？ 同學(xué)甲：老師，不止呢，還有火影忍者、守護(hù)甜心、強(qiáng)者、死神、網(wǎng)球王子、鐵馬少年、魔法米路米路??老師，我課外知識多吧！（得意）老師：（生氣）你還好意思說，怎么都是漫畫書！最令人惱火的就是你們這些，該看的不看，不該看的偏看，多看些那些作文書，你們還可以摘抄一些好詞好句，運(yùn)用到你們的作文里。我告訴你們，下個星期就要考試了，考的都是課外的詞句，要你們自己造句。抓緊看書吧！

同學(xué)甲：【在課堂上全神貫注地看漫畫】哈哈哈哈！老師：【疑惑】嗯？？【立刻走到同學(xué)甲身邊，把藏在語文書里的漫畫書拿了出來】我說的是多看作文書，不是漫畫書。你看看你，多大了還看《虹貓藍(lán)兔》！（因?yàn)槲壹矣羞@本漫畫~代替）像你這樣能考好嗎？我先沒收了，考完試再還給你。

同學(xué)甲：【小聲的對同學(xué)說】我還有替補(bǔ)，嘿嘿??

考試當(dāng)天

叮零零零零零??開始發(fā)卷子

同學(xué)甲：啊??要用“陽光明媚”造句！早知道昨天看下寫景的文章了??算了，隨便亂寫一個吧！呃?寫什么好呢？對了！陽光明媚的夜晚??【甲繼續(xù)亂寫下去】

考試之后，開始發(fā)卷子。老師：【嚴(yán)肅】好了，現(xiàn)在來講評昨天考的試卷。第一名，同學(xué)甲！59.5分！你是倒數(shù)的！你看看你，天天看漫畫，不倒數(shù)就怪了！回家好好給我反省一下。你再看看你的試卷，用“陽光明媚”造句，你看看你寫的什么陽光明媚的夜晚，用“天真”造句，你竟然寫“今天真熱”！這么簡單的題，你在看看你寫的什么？唉??我教了一輩子書，都沒見過你這樣的學(xué)生。再看看你作文，你是不是網(wǎng)迷啊，寫了就一句話：以下內(nèi)容需回復(fù)才可瀏覽！怎么，考試的時候，心都飛哪去了？你再看看人家同學(xué)乙，人家考了98分！是正數(shù)第一！好好向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！”

放學(xué)路上

同學(xué)甲：【無精打采】想不到人要是倒霉，連分?jǐn)?shù)都看不順眼！就0.5，就0.5！唉?? 【甲順勢看到同學(xué)乙正在路上走著，突然甲沖過去】 同學(xué)甲：打劫！

同學(xué)乙：【疑惑】你說什么？小小年紀(jì)就打劫。【摸了下甲的額頭】哎呀，是挺燙的? 同學(xué)甲：去去去，你才發(fā)燒了呢。好了，言歸傳正！快把你的“學(xué)習(xí)寶典”交出來！

同學(xué)乙：什么學(xué)習(xí)寶典？【疑惑】

同學(xué)甲：你要是沒有“學(xué)習(xí)寶典”怎么可能考那么高分？

同學(xué)乙：哦！我考高分是因?yàn)橐嗫磿皇锹嫊∥铱吹亩际且恍┟??作文書啊??故事書啊??之類的。

同學(xué)甲：四大名豬？啊？那是什么東東??？

同學(xué)乙：【狂暈】你連四大名著都不知道！好好看看書吧！！

同學(xué)甲：【心想】原來四大名著就是學(xué)習(xí)寶典??

旁白：那天，同學(xué)甲去圖書館，借了許多作文書，每天放學(xué)做完作業(yè)以后就會看。他的成績直線上升。

再一次考完試后，開始講評試卷

老師：【歡天喜地】我們來講評試卷！第一名，同學(xué)甲！

同學(xué)甲：【忐忑不安】完了，又是倒數(shù)的了。誰來救救我！

老師：95.5分！表揚(yáng)！

同學(xué)甲：【忽的一下站起來】老師你說什么？你是不是念反了？是59.5的話我還會信~~ 老師：開心吧，這一次你的作文寫得非常之好！很多好詞好句，用得非常恰當(dāng)！閱讀你也沒失太多分，老師很高興！后果很嚴(yán)重！同學(xué)甲：【面對老師，鞠躬】謝謝老師！【面對同學(xué)們，鞠躬】謝謝同學(xué)們！【面對同學(xué)乙，鞠躬】謝謝同學(xué)乙！【面對試卷，鞠躬】謝謝試卷！（激動過度~~）

同學(xué)乙：老師！快帶他去醫(yī)院！

《財(cái)主的三個兒子》

【旁白】俗話說：“富不庶三代，貧不出五戶。”盡管潘旺的智商并不低，但他生了三個兒子，個個都不爭氣。大兒子長到10歲了，連一句正兒八經(jīng)的話也說不清楚；二兒子8歲了，也是一個糊涂蟲；三兒子還小只有6歲半，更加“不懂事”。可他畢竟是財(cái)主，又不能叫別人笑話，于是就請私塾先生到家里來教他們識字。

【場景】：書房。先生在白紙上用毛筆劃了一筆，告訴他們這念“一”，三個小孩坐在桌認(rèn)真地看著老師的一舉一動。

【旁白】沒過多久，財(cái)主的兒子們又都齊聲對父親說，自己都學(xué)會了不少本領(lǐng)，不用先生教了。財(cái)主不信，認(rèn)為兒子們又在夸海口，可兒子們齊聲答道：孩兒若答不上來，任憑爹爹處罰。財(cái)主見兒子們既然敢和自己打賭，便來了精神。于是給他們出了一道題，讓他們各自做文章。

【場景】財(cái)主家書房。（財(cái)主在房內(nèi)轉(zhuǎn)了幾圈，還不見兒子們交卷。（旁白）：你們都還蠻用功哩！說罷，走時了老大的房間。

【場景】財(cái)主推門一看，只見老大在床上蒙頭大睡。

【潘旺】你不做文章怎么睡起覺來了？

【老大】先生說過，“李白夢中成詩”，我的夢還沒有開始做，你怎么跑進(jìn)來了？（氣得財(cái)主轉(zhuǎn)身向老二房里走）

【場景】 老二的房間。只見房內(nèi)滿地都是破書，而且他還在不停地撕。

【潘旺】（急忙拉住老二的手）：你不做文章，怎的撕起書來？

【老二】先生說，“讀書破萬卷，下筆如有神”，我現(xiàn)在還沒有撕破百把本書，你怎么就跑進(jìn)來，快出去。（氣得財(cái)主徑直往老三房間里跑）

【場景】 老三的的房間，只見老三口含一塊墨條在閉目養(yǎng)神。

【潘旺】（奇怪地問兒子）：你不寫文章，含塊墨做什么？

【老三】（從口中取出墨回答）：先生說了，“肚中有墨水，文章自然來”，待我把這條墨吃進(jìn)去后，文章馬上就能寫出來了。

【旁白】財(cái)主氣得差點(diǎn)吐血，但又無可奈何。

A：看完了小品，大家有什么感想嗎？

B：下面即將開始的是?知識大比拼?，讓我們以熱烈的掌聲請出輔導(dǎo)員——錢老師擔(dān)任?知識大比拼?的特約主持人，掌聲有請！

錢老師：大家按座位分成四大組，看看哪一組是今天的冠軍！

第一輪：成語接龍（每接上一詞加1分，接不上跳過，不加分）錢老師：下面進(jìn)入第二輪必答題，請四個大組各派一位代表上臺抽題。（代表走到題板前各抽1題卡交給老師）

題目：

1、說出帶?綠?字的詞語；規(guī)則：每說出一個加0.5分。

2、背誦描寫四季的古詩，規(guī)則：每背對一句古詩加2分。

3、說出和動物有關(guān)的成語；規(guī)則：每說出一個加0.5分。

4、說出和植物有關(guān)的成語；規(guī)則：每說出一個加0.5分。

D：經(jīng)過2輪龍爭虎斗，這次競賽獲勝組是××，恭喜恭喜！其他大組也不要?dú)怵H，在平時學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)閱讀，一定能有所收獲

C：以上都是我們在平時的學(xué)習(xí)生活中積累和體驗(yàn)，現(xiàn)在就讓我們的班主任陽老師向我們介紹讀書的方法和總結(jié)。

參考：同學(xué)們，這個隊(duì)會開得很成功，很有意義。這既是對前一段讀書活動的總結(jié)，也是對下一步讀書活動的推動，而且通過這次活動，增進(jìn)了男女同學(xué)之間的友誼。今后，我們不但要繼續(xù)深入開展課外閱讀，還要開展誦讀中華古詩人活動，廣交朋友！做一個快樂的讀書人！

A：今天，我們生活在一個自然科學(xué)和社會科學(xué)都蓬勃發(fā)展的時代。以電子枝術(shù)為基礎(chǔ)的工業(yè)革命，正在世界范圍內(nèi)把生產(chǎn)設(shè)備變成了一個自動化的體系，從而使生產(chǎn)力獲得了飛速發(fā)展。生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，把對知識的需求提到了前所未有的高度，使人們在改造世界的斗爭中越來越趨向于知識化。讀書對我們來說，愈加重要。同學(xué)們，立即行動起來，向知識進(jìn)軍，用書籍點(diǎn)燃智慧的明燈，這，就是我們的心聲！

B：沒錯，同學(xué)們，讓我們共同行動起來，我讀書，我快樂，我智慧！

合：?讀書樂 樂讀書?（? 一路書香伴我行?）——六（6）班主題隊(duì)會圓滿結(jié)束！