第一篇：交書友,讀書樂

交書友，讀書樂

為了深入落實×區教育局“四提升，四打造”這一目標，大力推進學校特色創建活動的開展，營造積極向上、高雅和諧的校園氛圍，增強全校師生的文化底蘊，學校于3月14日隆重舉辦了首屆讀書節開幕活動——“交書友，讀書樂，知書理，明書義”。

開幕式由我校×老師主持，×校長親自為讀書節活動致辭，飽含激情的向全體師生發出倡議，希望大家能把讀書成為自己學習生活的重要組成部分，能做到“樂讀，會讀，多讀”，并預祝這次讀書節活動圓滿成功。

相信本次讀書節活動定能給全校師生帶來歡樂和知識，幫助大家培養讀書習慣，開闊視野，積累知識，明理修身，陶冶情操。在這陽光明媚的日子里，讓我們共同沉醉在“春風綠大地，書香滿校園”的詩情畫意中。

第二篇：與好書為友 以讀書為樂

與好書為友

以讀書為樂 老師們，同學們：

大家好！

今天我講話的主題是《與好書為友，以讀書為樂》。

同學們，讀書是成長在基石，讀書是精彩人生的開始。古今中外多少志士偉人都是勤奮讀書的楷模。周恩來為中華崛起而讀書。毛澤東一生愛讀書，無論是戰爭年代還是和平時期，只要一有閑暇時間他就讀書，而且他不動筆墨不看書，讀書時在重要的地方劃上圈、杠、點等各種符號，在書上空白的地方寫上批語，有時還把書中重要的內容摘錄下來，或隨時寫下讀書的心得體會，并把學習所得運用到實踐中去，指導中國革命。魯迅少年時，冬天晚上讀書冷，就把辣椒放在口中嚼，用辣椒驅寒，堅持讀書。世紀老人冰心曾教導我們要“讀書好，好讀書，讀好書”。讀一本好書，可以使人心靈充實，明辨是非，行為舉止文明得體。世界著名文學家高爾基就曾借著月光讀書，在樓頂讀書，在老板的皮鞭下讀書。對讀書的癡迷，終于把他造就為世界文學巨匠。正如高爾基自己所說：“書籍使我變成了一個幸福的人”。這些人之所以能成為偉大的人物，是他們熱愛學習，博覽群書，又善于思考的結果。希望同學們向這些偉人學習，趁著少年時光多讀書，讀好書，勤思考，為自己的人生打下扎實的文化基礎。在此我向大家提出如下倡議：

1、制訂一份個人讀書計劃，在認真上好每一堂課的基礎上，充分利用課余時間廣泛開展課外閱讀活動；

2、選擇健康有益的書籍閱讀，養成良好的閱讀習慣；

3、平時寫好讀書筆記或心得，通過閱讀提高自己的思想和品位；

4、積極參加班級圖書角的建設，主動為班級圖書角捐獻好書書,讓大家都有好書可讀； 老師們，同學們，讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恒久的動力；讀書帶給我們心態的平和，精神的慰藉。經典詩句，讓我們充滿智慧；童話故事，讓我們浮想聯翩；歷史巨著，讓我們博古知今；科普書籍，讓我們思維縝密……

知識改變命運，學習成就未來。希望大家與好書為友，以讀書為樂。行動起來吧，讓書籍成為我們成長的基石，讓濃濃的書香溢滿我們的校園

第三篇：以好書為友 以讀書為樂

【第9周 國旗下講話稿】

以好書為友 以讀書為樂雙橋中心學校四（1）班趙遠卓 尊敬的老師們、同學們：

大家早上好！

我今天國旗下講話的題目是：《以好書為友以讀書為樂》為豐富學校圖書室的藏書，學校開展了為期一周的捐書活動，得到了全校師生、家長的積極響應和熱情參與，共收到各類圖書三千余本，在這里我代表少先隊大隊部，對每一位捐書的同學說聲謝謝！同學們，你們知道嗎？讀書是每個人生命的需要。閱讀一本好書，能夠豐富我們的知識，陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，點燃我們實現理想的希望之火，手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開窗戶。自古以來，書在人們的心里就有著一份神圣的份量。古時有一句婦孺皆知的話：“萬般皆下品，唯有讀書高”，雖然觀點未免偏執，卻也可從另一個側面看出讀書在古人心中的位置。它的意義絕不僅僅只是一種行為方式，而是更多地被抹上了崇拜和信仰的色彩，成為一種希望和寄托。

明天（4月23日）是世界讀書日，讓我們伴隨著這一個充滿意義的日子端起書來，與書為伍，感慨一滴水就是一片海；與書為伴，驚嘆一本書就是整個世界。讓讀書成為一種享受，一種快樂，一種幸福。

2013年4月23日

第四篇：與書為友讀書方案

“與書為友，書香滿懷”讀書活動方案

一、活動目的一個不重視讀書的學生、是一個沒有發展的學生；一個不重視閱讀的家庭是一個平庸的家庭；一個不重視讀書的學校是一個乏味的學校；一個不重視讀書的民族是一個沒有希望的民族。書是人類的朋友、書是人類進步的階梯，本學期我們三年級將把讀書活動作為工作中的重中之重。

二、活動主題

與書為友，書香滿懷

三、活動內容

1.快樂閱讀10分鐘

每天利用早讀的時間，我們以“名人名言“書海拾貝”為主題，老師和學生進行讀書交流，從老師開始給學生介紹名人名言，好書推薦，慢慢地過渡到學生向老師和同學交流。

2.給學生營造讀書的氛圍

建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，發起圖書捐贈活動,整理登記圖書角的書籍,并記錄借書情況。

讓每位學生充分合理地利用課余時間來讀書。每天讀書不得少于半小時。

在班級中開展朗讀比賽、演講比賽、讀書征文評比、閱讀知識競賽等活動，交流讀書筆記，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。

每周必讀一本書以上，要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書筆記本中，鼓勵學生多寫讀后感日記。

3.開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恒

在讀書期間開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“讀書苦樂辯論會”；“詞句積累運用比賽”、“讀書知識競賽”、“佳作朗讀比賽”；“我愛讀書演講比賽”等以激發興趣，鞏固成果。各項活動的開展，有力地推動了讀書活動深入進行。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！

第五篇：實習總結友樂

實習的這兩個月中，有很多的第一次，第一次站在真正的講臺，第一次上主題班會，第一次組織學生參加活動，第一次擁有學生，實習總結友樂。教育實習，初為人師，這是師范生從理論走向實踐的關鍵一步，這充滿了挑戰和誘惑，這決定你以后是否從事教育行業的一件大事。

2010年9月18日，我來到了四會僑中，開始了我的實習之旅。在實習學校領導和指導老師的悉心指導下，我將在大學課堂中所學的理論知識與實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學和班主任實習工作。在這個過程，我積極工作，忙并累著，但得到很多的鍛煉機會，收獲很多：從一個只會“紙上談兵”略帶羞澀的大學生，蛻變成課堂上“講課自如”的準老師，從一個沒有經驗的大學生，到對班級管理有一定經驗的班主任。

回想在四會僑中這兩個月，與學生一起走過的日子，不禁回想起自己的高中時代，如今的學生多了一份調皮，一份活潑，知識面更廣，能力更強。因此，要在學生中樹立好教師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。實習期間，我們的主要任務是教學工作和班主任工作。

(一)教學方面

教學實習分為兩個階段，第一二周是見習階段，在這兩個星期里，我全面熟悉地理必修三，認真聽指導老師的每一節課，深入了解課堂教學的要求和過程，學習如何突出重點，攻破難點，并做好聽課記錄；深入了解學生的情況，努力做到“聽其名，知其情”。我的指導老師是一位有十多年教學經驗的優秀教師，講課條理清晰，聯系生活，很好地體現了“地理高于生活，又來源于生活”的新課程理念。每次聽完課，我都就聽課的感受，與指導老師做探討。

第二階段是上課，我上課的內容是第二章第二節，問題研究及第三章第一節。因為我帶五個班，有快班，慢班，學生的接受能力不大一樣，所以在備課的時候，針對學生情況，做出不同的取舍和調整。每次上新課之前，我都先把做好的課件交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下在做修改，上完課之后，指導老師都會細心的幫我評課，針對課堂出現的缺點提出寶貴的意見，并且肯定我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞。課后努力改正，避免在下一次的教學中出現同樣的錯誤，提高教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面的技能，實習總結《實習總結友樂》。

(二)班主任方面

我帶的是高二(18)班，屬于慢班，成績在整個年級里屬于倒數，基礎比較差，但可取的是他們在紀律方面，做得不錯，于是我上第一次主題班會中，確定主題為“動力來源于目標”，讓他們意識到樹立目標在生活中的重要性，并用俞敏洪的一段勵志視頻來結束這次班會。這次班會成功點是對于一些迷茫的學生，給予指導，課后他們主動找我尋求學習方法。

班主任每天都有常規任務：一是看早、午讀；早上7：05到教室督促他們搞好衛生，督促他們認真早讀；下午2：30監督他們朗讀課文，針對那些遲到的同學，給予批評和教導。二是跟晚自修，在晚上7：20教室督促學生學習，然后到辦公室坐班，輔導學生學習。每個晚自修，辦公室里總能不斷看到學生問問題的身影。三是利用課余時間，對情緒或學習狀態異常的學生談心，給個別學生做思想工作和心理輔導。

針對高二學生對大學生活充滿期待的心理，我主持了“我的大學，我的夢”的主題班會，通過我自身的大學經歷，介紹大學的學習和課余活動，引導學生明確目標，激起學生積極向上認真學習的激情。

在班主任實習過程中，我學會了如何制定班主任工作計劃，如何開好主題班會，如何對學生做個別教育，維持好班級紀律…

(三)課余生活

放長假時，比如國慶長假，我們游玩四會，乃至肇慶一些景點，加深對于四會，肇慶的認識，陶冶性情。與此同時我們隊隊員自發進行體能的訓練，比如打籃球、乒乓球、羽毛球等課外活動，這樣可以豐富實習生活，鍛煉身體，同時也可以促進實習隊內部的交流以及增加隊員間的感情，在臨結束實習之際，隊員與學生進行課外活動，比如說拍合照，一起去爬山，促進師生間的溝通與交流。

實習的這兩個月來，我體會到了當老師的辛酸。長時間的備課，課堂上聲嘶力竭的講課，高負荷的工作量，這是一個教師的常態。扎實的學科基礎，責任心，富有愛心等，是一個老師必備的素質。了解班里的每一個學生，清楚學生情緒的波動情況，才能進行針對性的教育。當我班主任與我將一個班級管理好，被評為文明班，我聽到學生說“老師，我懂啦”時，我覺得自己的付出是值得的。