第一篇：第二屆十佳教師評選通知

昌邑市教育局

關于評選第二屆昌邑市“十佳”教師的通知

各鎮街區教育辦、市直各學校、各有關單位：

根據《昌邑市人民政府辦公室關于印發＜昌邑市“十佳”教師評選管理辦法（試行）＞的通知》（昌政辦發［2008］77號）有關規定，我市擬于今年教師節期間表彰第二屆昌邑市“十佳”教師，現將有關事宜通知如下：

一、評選范圍

昌邑市“十佳”教師的推薦范圍：全市普通中小學、職業學校、成人中專、特殊教育學校、幼兒園、教育教學研究室中的全體教師，重點是普通中小學教學第一線的教師，在關愛學生、塑造學生心靈方面事跡突出的優先推薦。

二、評選條件

(一)熱愛教育事業，全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職責，教書育人，為人師表，具有崇高的職業道德和無私的奉獻精神，本年度師德測評為優秀等次。

(二)理論深厚，專業知識淵博，學術造詣深，業務水平高。以首位作者出版過有較高學術價值的著作或在省級以上重要學術刊物上正式發表過有較大學術價值的教育教學論文（以上論著應有CN、ISSN統一刊號），獲得過縣級及以上教學成果獎。

(三)關注學生的全面發展，注重培養學生的個性特長，具有特色鮮明的教學模式或教育教學創新典型案例；在新課程理念下

1成功進行課堂教學改革，講授過縣級以上公開課、示范課或觀摩課。能因材施教，大面積提高學生的學習效率和質量，學生綜合素質高。

(四)在教育教學工作中做出突出貢獻，獲得過地市級以上優秀教師、優秀教育工作者、特級教師、勞動模范、教學能手、優秀班主任等綜合性榮譽稱號。

(五)具備相應的教師資格和中級及以上專業技術職務。長期從事中小學教育教學工作，現仍在教學一線，并擔任過5年以上班主任工作。

(六)教學研究機構人員申報“十佳”教師，除具備以上條件外，還必須擔任一線教師8年以上，仍堅持參加示范課、公開課，具有先進的教育教學理念，教學改革創新力度較大，并在縣域范圍內得到公認。

(七)對長期在偏遠農村學校任教，積極參加城鄉交流活動并做出較大貢獻，以及在班級管理、關愛學生等方面事跡突出的教師，可適當放寬

（二）至

（五）條限制。

（八）選拔時以近5年的工作實績和成果為主要評選依據，兼顧長期貢獻。

三、評選程序

昌邑市“十佳”教師的選拔，采取自下而上逐級推薦的辦法，按照單位申報、市教育局審核、專家評審、市政府審批的程序進行。

（一）申報。各鎮街區教育辦、市直各學校向市教育局申報推薦人選。推薦時，要廣泛聽取群眾意見，認真組織教師、學生家長和學生民主評議，切實做到公開、公平、公正，要對推薦人選按業績情況排序，并對推薦人選情況進行公示，公示期不少于7天，無異議后再予以上報。

（二）審核。市教育局負責對推薦人選情況進行核實，以確保推薦人選材料的真實、準確，經審核同意后，報昌邑市“十佳”教師評審委員會評審。

（三）評審。市教育局成立昌邑市“十佳”教師評審委員會，對參評對象進行綜合考評，通過表決方式確定人選。評審委員會由市教育局領導、專家、校長組成，其中市教育局領導不超過評委總人數的三分之一，評委總人數不少于17人。市人社局派員參加。

（四）審批。市教育局對評審委員會確定的“十佳”教師考察人選進行考察，對單位、個人在推薦過程中弄虛作假的一票否決，并對考察合格人選進行公示（公示期3天），經公示無異議后報市政府審批。對被批準的市“十佳”教師，市政府授予昌邑市“十佳”教師稱號，頒發《昌邑市“十佳”教師》證書。

四、推薦名額及要求

（一）推薦名額。凡符合條件人員均可報名，各鎮街區教育辦各學段至少推薦1人。

（二）學段和學科分布。在堅持推薦標準條件的同時，要兼

顧學段和學科分布上的均衡。

（三）為穩定農村教師隊伍，鼓勵優秀教師扎根農村干事創業，農村教師所占比例原則上不低于40%，教學一線教師不低于90%。

（四）在推薦過程中要突出對教師師德和教學能力評價，所有被推薦人員各項民主測評滿意度不得低于90%，要改變重論文、學歷、榮譽稱號等傾向，引導教師鉆研教學，不斷提高實施素質教育的能力和水平。

五、申報材料及要求

申報昌邑市“十佳”教師需提報的材料：

1、畢業證、教師資格證、專業技術職務聘任書（原件）；

2、近5年來（2006年6月1日以后）能代表本人教育教學業績的榮譽證書和論文論著；

3、《昌邑市“十佳”教師申報表》，統一用A4紙正反面打印，一式2份；

4、個人事跡材料。重點闡述自己的從教理念，要求準確、生動、詳實，具有代表性、典型性，字數控制在1500字左右；

5、昌邑市“十佳”教師推薦人選花名冊；

6、由單位出具的任教、班主任工作等證明；

7、單位的推薦、考察報告，包括評審推薦小組成員名單和公示報告等。

所需材料用檔案袋裝好，填寫好封面。申報表、事跡材料和

推薦人選花名冊同時報送電子版(cy7217052@126.com)。

各單位上報推薦人選截止時間：7月7日。

六、組織領導

市教育局成立昌邑市“十佳”教師評選表彰工作領導小組，負責對評選表彰工作的統一領導。領導小組辦公室設在市教育局組織人事科，負責日常工作。各單位必須高度重視推薦工作，加強領導，做好宣傳發動和組織工作。要充分發揚民主，真正把業績突出、群眾公認的優秀教師推薦上來。

聯系電話:72170

52附件：

1、昌邑市“十佳”教師申報表

2、昌邑市“十佳”教師推薦人選花名冊

二O一一年六月二十日

第二篇：廣州市第二屆十佳青年教師評選

關于開展廣州市小學數學學科第二屆“十佳青年教師”

評選活動的通知

2006～2008學年有10位教師被評為廣州市小學數學學科“十佳青年教師”，17位教師被評為廣州市小學數學學科“優秀青年教師”，極大地推進了我市小學數學教師隊伍的發展。為進一步發掘和培養我市小學數學青年教師中的拔尖人才，推進我市小學數學教學水平的進一步提升，廣州市小學數學學科和廣州市小學數學教學研究會決定在我市繼續開展廣州市小學數學學科第二屆“十佳青年教師”評選活動。現將有關事項通知如下：

一、活動的時間及對象：

時間：2009年9月～2012年7月。

對象：廣州市市屬和區屬各公立或民辦小學中的青年數學教師（年齡原則上不超過35歲，含35歲）。

二、優秀教師應具備的主要條件

1．政治表現方面：熱愛教育工作，具有良好的師德。

2．業務方面：

（1）教學業績突出。

（2）須在市級以上（含市級）刊物上發表教學論文（含教學案例）1～2篇或獲獎1～2次。

（3）評選時間內，須執教過市級（含市級）以上的公開課、賽課或在市級教研活動作學術講座、發言，并獲得較高的評價。

（4）須參加過由市舉辦的廣州市青年教師解題比賽并獲獎。

（5）城鎮學校教師必須有到農村地域學校或薄弱學校幫扶支教工作的經歷。

（6）具備下列條件之一：

① 輔導學生參加“華杯賽”（或廣州市奧校入學試）成績突出者。

② 獨立承擔學科組教學課題研究或參與校級以上（含校級）的教育教學課題研究（但須是課題核心組成員），并取得成效者。

3．教書育人方面：真誠熱愛學生，在教學和教研工作中有獨創之處，并取得一定成績。

三、活動的開展

1．希望小學數學學科的青年教師積極投身于爭當廣州市小學數學學科第二屆“十佳青年教師”的活動中去，努力提高自己的學科專業化水平。

2．各區加大培養的力度，為教師的專業成長提供更多的平臺。

3．市小學數學學科將組織數學網站及時報道和宣傳優秀個人的先進經驗。

4．具體的推薦及評選工作將在2011學進行。

廣州市教育局教研室數學科

廣州市小學數學教學研究會

2009年9月15日1

第三篇：十佳教師評選材料

辛勤耕耘 一生無悔

在從教的20年中，一直站在教育工作的前沿。“學高為師，德高為范”是我的自律信條，“愛護尊重每一位學生” 是我的不變準則。

一、學高為師

教師要給學生一杯水，你就不能只有一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。因此，我不斷的學習，在知識結構上，不斷補充，并于2003年--2005年間繼續學習于曲阜師范大學政治教育系，并以優異的成績畢業，獲得本科學歷；在理論學習上，不斷更新觀念，經常參加各級教研活動。在教學中，樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，并以此指導自己的教學，取得了很好的效果。自工作以來，發表了《思想品德教學改革初探》、《如何把思品課上成精彩的課堂》等多篇論文，并獲得省級、國家級獎項；經常參加縣、市級公開課教學：2003年4月被評為“縣教學能手”；2010年4月在全縣優質課評選活動中榮獲初中政治學科一等獎；2010年4月，在全市優質課評選活動中榮獲初中政治學科一等獎； 2010年11月，被評為山東省優秀電化教學研究人員。2010年12月，被評為“縣級教學名師”。2010年12月，被評為“菏澤市骨干教師”。

二、德高為范

教學中最為重要的是品德教育。在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤為重要。在生活中、工作中，作為一名思想品德教師的我，始終嚴格要求自己，思想積極、不斷進取。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生都給予他應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得了學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。在他人眼中的“問題”學生，在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題”學生，經常與我聯系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當此時，我心中就有一種“幸福”的情感在涌動。在從教20年中，發表了《淺談“問題”生的轉變》、《用心呵護每一位學生》等多篇論文，引起了上級領導的關注并給予高度評價。

三、愛與尊重

教師的工作實踐使我認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說一個教師很難對自己的學生產生感情，那么所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。愛心，來不得半點虛偽。在班主任工作中我始終把握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應該表現在班主任的眼神中，這一點就是我所追求的。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生

不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。愛心，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事，處處是教育，我總是注意去發現和利用一些小的契機去開導學生，比如學期評語，對每一位學生，我總是力求抓住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒。“只有在民主和諧、自由寬松的環境下，人的思維才能處于最活躍的狀態，各種智力和非智力的創新因子才能發揮其最佳水平”。我一直努力做到尊重每一位學生，較好的實現了因材施教，在學生中有一定威信，學生也樂于接受我。由于表現突出，受到學生家長、老師和學校領導的一致好評，多次被評為優秀班主任。

在今后的教育生涯中，我將繼續堅持“學高為師，德高為范”的信條，用心呵護尊重每一位學生，將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業。繼續奮斗，一生無悔！

第四篇：十佳教師評選材料

愛的力量

青縣上伍學區上伍中心幼兒園王靜

高爾基說：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”對于一名年輕的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。

我是幼教戰線上的普通工作者, 99年參加工作以來,工作踏實認真,堅持教書育人,為人師表,以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛教,愛崗敬業，體現新世紀教師的品質.在工作中樹立了“一切為了孩子''”為了孩子的一切''“為了一切的孩子''的精神,悉心領會新的教育理念,不斷開拓進取總結經驗,努力提高自己的政治思想覺悟和認識.文化素養和業務水平,作為幼教戰線上的一名成員,能時刻保持自己的先進性,克人先克己,具有正確的世界觀,人生觀,和價值觀.積極履行教師職責,有明確的社會責任感和強烈的進取精神,勇于創新,時刻以陶行知先生的”捧著一顆心來不帶半根草去''的名言來鞭策自我,為黨為人民的教育事業而忘我地工作.人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業''把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人,教師必須具備服務精神,奉獻精神,敬業精神,以及為人師表以身作則的精神,默默無聞的工作是我的人格力量,行為規范是一種自然而然的身教潛移默化的影響孩子們.注重教學效果，不斷推陳出新。以園為家，關心、愛護幼兒，精心備課，制作教具，專心上課，注重效果。緊密結合幼兒發展特點，堅持動靜交

替，寓教于樂，科學、合理地安排組織幼兒一日生活，注重實踐，寓教學于游戲活動之中，充分突出幼兒愛玩的天性，在玩中使幼兒學到新的知識，在玩中培養幼兒的興趣愛好、創造能力、思維能力、想象能力等，幼兒生活習慣、生活自理能力、自身素質得到了明顯提高，體、智、德、美、勞得到了全面發展，歡聲笑語充滿了整個校園。

99年以來,我先后教過小,中.大各年齡班,通過工作實踐,積累了豐富的教育經驗,能根據不同年齡幼兒的身心發展和教育要求進行創造性的教育工作,在一日活動中,我堅持保教結合的原則,關心每一位幼兒,對孩子充滿愛心，我深知只有熱愛每一個孩子,教育才能成功.為了促使家園教育同步,經常利用休息日,家長來園接幼兒回家的時候,主動與家長交換幼兒在園”身心發展情況,虛心接受家長提出幼兒合理化的建議,不斷提高保教質量.在搞好工作的同時，我從未放松過學習。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業務能力，積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議、優秀園所的參觀等到活動，汲取有益的教育經驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，我很注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高

以身作則,為人師表,嚴謹治學是新時期教師應具備的個人品德的典范,該教師對待幼兒教育工作一絲不茍,兢兢業業.在我的指導下,幼兒都有了明顯的進步,還取得了可喜的成績.2008年指導幼兒參加金秋全縣書畫大賽,書畫大賽成績喜人, 09年指導幼兒參

加小組唱比賽分別獲得了一二等獎,指導幼兒體操比賽獲三等獎,指導家長與幼兒合作的"小發明小制作''比賽,作品想象力豐富,充分利用廢物獲得園級領導和其他教師的一致好評,嚴格要求自己,勇挑重擔,在工作方面取得優異的成績, 2006年文章多次發表,獲國家及論文一等獎，2007年被評為優秀教師, 2008年與青縣實驗幼兒園結對,開觀摩研討課受到了姐妹幼兒園的一致好評, 2009年被評為優秀教師，2009年10月墻式大賽獲縣優秀獎，同年十一月幼兒玩教具大賽獲縣二等獎，2010年4月評為滄州市先進個人。同年11月，被評為上伍鄉“十佳教師”，在做好本職工作的同時,密切注意幼教發展動態,了解學科信息,更新學科知識,大膽嘗試新的教學方法,積累教學經驗,不斷提高自己的理論素養。

作為一名幼教工作者, 成績永遠是屬于過去的，我將在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創新，使自己真正走進童心世界，探索兒童世界無窮的奧秘，把自己全部的愛奉獻給孩子，為孩子的明天獻出自己的一份力量，為幼教事業做出更大的貢獻！

第五篇：評選十佳教師

昆池中心校關于開展評選“十佳”教師

活動方案

為表彰在“兩正兩創，爭做人民滿意服務員”活動中涌現出的先進個人，根據宣教〔2012〕3號文件精神，現就在我校開展評選學生最歡迎的“十佳”教師活動的有關要求通知如下：

一、指導思想

以省第十次黨代會精神為指導，全面落實科學發展觀，通過評選活動的開展，實現典型引導，以點帶面，進一步樹立良好的行風、校風、教風，營造風清氣正、嚴謹治學、競爭向上的良好氛圍和育人環境，打造出一支 “師德高尚、作風優良、治學嚴謹、愛崗敬業、樂于奉獻”的教師隊伍。

二、工作原則

評選活動堅持公開、公平、公正與實事求是的原則，注重實績與群眾公認的原則，定性評價與定量評價相結合的原則。

三、評選范圍、時間和名額

1．范圍和時間

全校教師從6月1日開始到6月31日止。2．評選名額

學生最歡迎的“十佳”教師10名。

四、評選條件

1．忠于黨的教育事業，有高度的工作責任心和奉獻精神，模范履行教師職業道德規范，品德言行堪稱師生表率。近五年以來獲得過縣級及以上表彰。

2．身體、學歷、職稱、教齡：身心健康；具有相應中級教師專業技術職務和專科及以上學歷；在學校擔任教育教學工作并且連續教齡在5年以上。特別優秀的青年教師職稱可以放寬到初級專業技術職務。

3．具有先進的教育思想和教育理論，能應用現代教育理論和現代教學技術，不斷探索新的教育教學方法，注重培養學生的創新精神和實踐能力，教育教學成績在同類學校居前茅，得到學生家長和同行的廣泛認可。

4．承擔過縣級以上教育教學改革的課題研究結題或取得成果獎；或在優質課、示范課和觀摩課評比中榮獲市級二等獎以上或縣級一等獎；或在國家級刊物上發表論文，或論文評比中榮獲市級二等獎以上或縣級一等獎；或參與編寫有關教材或專著，并公開出版發行。

5.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。在學生中具有較高的人格魅力和威信，深受學生的歡迎。

6．在近五年內，有下列情形之一者，不能參評。（1）體罰或變相體罰學生造成嚴重后果的；（2）受到黨、政紀處分，仍在處分期內的；（3）違反計劃生育政策的；（4）發生有重大安全責任事故的；

（5）在教育教學，師德建設，組織考試，招生秩序，教育收費，有償家教，亂辦班等方面，違規違紀，造成不良社會影響的。

（6）受過縣級及以上通報批評的。

五、評選辦法和程序

1．采取個人申報，學校考核，學校組織考核、考察、評審小組票決、校園網上公示等程序進行。評選對象在今年教師節進行表彰。

2．具體程序

（1）學生最歡迎的“十佳”教師：根據推薦條件由個人申報，學校考核、公示5個工作日后學校存檔。

（2）表彰對象均對外公示。

六、組織領導

為確保本次評選活動的正常開展，學校成立評選領導小組。組

長：劉興丑、羅豐喜、王朗

成員：邵正宏、張軍、章輝、康丕華、唐昊、雷坤云、羅第立。

七、評選要求

1．提高認識，加強領導。成立評選領導小組，積極部署，精心組織，廣泛發動，認真對照評選條件嚴格推薦，客觀公正地進行民主評議，嚴格審核，把群眾滿意的優秀的人才選拔出來。

2．堅持標準，嚴格把關。組織教師及有關人員認真學習評選工作的有關條件，按規定的標準和程序進行推薦，確保評選工作質量。在推薦過程中要廣泛聽取群眾意見，增強評選工作的透明度，保證評選工作的公正性。

3．加強監督，嚴肅紀律。評選工作要對違反計劃生育政策、師德違規、重大安全事故、因管理缺失導致的越級上訪等實行一票否決。對于在評選工作中弄虛作假或不遵循評選條件和程序的，一經查出，取消評選資格，并對相關責任人進行嚴肅處理。

4．如果縣上在教師節要表彰教師，候選人名單將在本次推薦人員中遴選。

二0一二年五月三十日