第一篇：關(guān)于初中生早戀問題的調(diào)查

征文形式：報送編號：

題目：關(guān)于初中生早戀問題的調(diào)查報告

姓名：楊新明

單位：平?jīng)?市華亭縣（區(qū)）第二中學(xué)學(xué)校

聯(lián)系方式：1582584389

2關(guān)于初中生早戀問題的調(diào)查報告

關(guān)鍵詞：早戀問卷結(jié)果對策

一、調(diào)查研究目的在我擔(dān)任班主任工作的6年中，每年都會遇到有關(guān)于學(xué)生早戀的問題，每每面對這種問題我不知道如何去解答，應(yīng)為我不知道該怎樣做才能更好的讓學(xué)生把這個階段度過去，如若處理不好，會嚴(yán)重地影響學(xué)生的一生，為此，我想通過調(diào)查研究的方式，了解一下初中學(xué)生學(xué)生對早戀現(xiàn)象所持的心態(tài)，找到一種正確的解決途徑。

二、調(diào)查研究的途徑與方法

時間：2013年2月――2013年5月

項目：

1、問卷調(diào)查（重點(diǎn)是心理調(diào)查）

2、訪師問友（著重是生活感受）

3、網(wǎng)上查閱（綜合與比較）

三、調(diào)查問卷

1.你有談過戀愛嗎

A、有 B、沒有

2.在你身邊有普遍的早戀現(xiàn)象嗎？

A、有 B、沒有 C、不知道

3.假如自己身邊有朋友陷入戀愛的誤區(qū)，你的反應(yīng)是？

A、勸其早回頭 B、戀愛不錯啊 C、不關(guān)我的事

4.你認(rèn)為早戀的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是？

A、家庭因素 B、學(xué)校因素 C、個人因素 D、相關(guān)影視劇片

5.你認(rèn)為中學(xué)生早戀的目的是為了什么？

A、打發(fā)時間 B、對異性有好感 C、玩玩而已 D、其他

6.你覺得早戀對學(xué)習(xí)影響怎樣？

A、影響很大 B、一般影響不大 C沒有影響

7.你父母對早戀有什么態(tài)度或看法？

A、反對 B、歧視 C、贊成 D、其他

8.我們應(yīng)該打擊早戀現(xiàn)象嗎？

A、應(yīng)該 B、不應(yīng)該 C、無所謂

9.你認(rèn)為應(yīng)該如何對待異性之間的關(guān)系？

A、友好相處 B、親密相處 C、保持距離 D、不予理睬

10.同學(xué)們對早戀還有什么不同的想法和態(tài)度？

（一）、問卷情況

問題1中有占38%，沒有占62%

問題2中 有占32%，沒有占38%，不知道占30%

問題3中 勸其回頭占23%，戀愛不錯占31%，不關(guān)我的事占46%

問題4中家庭因素占36%，學(xué)校因素占13%，個人因素占28%，相關(guān)影視片占23%

問題5中打發(fā)時間占12%，對異性有好感占29%，玩玩而已占19%，其他占41% 問題6中 影響很大占15%，一般影響不大占54%，沒有影響占31%

問題7中 反對占35%，歧視占18%，贊成占42%，其他占5%

問題8中 應(yīng)該占31%，不應(yīng)該占28%，無所謂占41%

問題9中友好相處占53%，親密相處占16%，保持距離占31%，不予理睬占7%據(jù)統(tǒng)計，贊成早戀者占了一大半：認(rèn)為早戀是中學(xué)生正常的心理需要，沒什么不好的，如果是正常交往也不會就是壞事情，相反卻能促進(jìn)雙方的學(xué)習(xí)興趣，更有了共同的奮斗目標(biāo)！。而且他們認(rèn)為這時候的戀愛是叫做初戀，是最美好最純潔的了。也只是玩玩而已，并不是一生一世的，只要不作出超越界限的事，早戀是可以接受的。

不贊成早戀的：早開的花謝的也快，現(xiàn)在是讀書時期，不應(yīng)早戀！應(yīng)該控制好自己，不然會給自身的生活和學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。

中立者：戀愛是一種自然現(xiàn)象，怎么可以用時間這個詞來下定義呢？如果處理得當(dāng)，它會是人生中最美的回憶，要不就是悲痛的，要三思而后行。我既不贊成早戀行為，也不贊成強(qiáng)制將其分開。不要過分打擊，也不能過于放縱了。

同學(xué)們對早戀是眾說紛紜，那么我們下面就調(diào)查一下，早戀到底可取還是不可取，到底是利大于弊端還是弊大于利！

(二)、訪師問友調(diào)查

1、問友調(diào)查

我?guī)е澳闳绾慰创鐟佟瘑栴}”，組織部分學(xué)生訪問了身邊的同學(xué)好友，匯集她們的意見，有以下多種情況：

A、感到心靈空虛時，需要有人陪伴，尤其是需要自己喜歡的異性朋友，能使自己開心、解脫煩惱。

B、喜歡異性朋友長得帥，長得漂亮，愿與異性朋友多交流、多交往。

C、希望能夠得到異性朋友的青睞與贊賞。

D、某生具有同情心，最善良。

E、某生很值得同情，給他一點(diǎn)幫助就感恩不盡。

F、我們這些人是同類、同行，老師看不著我們，我們不能自己看不起自己。

G、當(dāng)我喜歡上了某某，不知怎的，自己總控制不住自己，上課無心聽講，作業(yè)無心完成，心情煩躁。

H、這年頭，誰找不上異性朋友就最無能。

I、父母反對的事不干。

J、現(xiàn)在要把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打好，將來才能有飯吃，有活干，談戀愛現(xiàn)在年齡還小，那是以后的事，不慌。

K、多媒體的傳播，耳濡目染，多少會帶來不良影響，就看你的意志與自控能力如何了？

由以上的調(diào)查材料看，80%以上中學(xué)生對情感生活認(rèn)識是比較清晰的。

2、訪師調(diào)查

A、初中畢業(yè)班班主任的一致意見：初中畢業(yè)班是關(guān)鍵的一年，學(xué)校、老師、家長配合得都比較密切，學(xué)習(xí)也抓得緊，目標(biāo)明確，理想貼近；拋開學(xué)習(xí)去談戀愛的現(xiàn)象幾乎不見，一般情況下屬于正常往來，如，問問題呀，借用學(xué)習(xí)工具等。

B、初二年級班主任意見：早戀現(xiàn)象各班級似乎都有，但人數(shù)不多，發(fā)展程度不深，多表現(xiàn)為上課注意力分散，聽課不專心，有遞紙條、寫情書、贈小禮物的現(xiàn)象，也有個別學(xué)生有情緒障礙，屬“單相思”類型。雖然不見公開“約會”，但已嚴(yán)重地影響到了學(xué)習(xí)。

C、生物老師意見：早戀在初中階段是高發(fā)期，因?yàn)閷W(xué)生正值青春期前后，是身體和心理成熟發(fā)育期，對性的好奇，萌生情感需要。如果學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大，或思想受到某種壓抑時，會尋找傾訴對象，尤其是異性的吸引。

（三）、網(wǎng)上查閱

通過網(wǎng)上查閱資料來看，網(wǎng)上反映的中學(xué)生早戀問題都比我校要嚴(yán)重得多，但是，他們對早戀問題分析得都比較透徹，所采取的措施與對策也較為合情合理，是值得借鑒的。諸如查閱各手材料

四、調(diào)查研究結(jié)果

〈一〉早戀原因

1、黃色書刊、網(wǎng)站、影視暴露鏡頭影響。

2、多見單親家庭或受家庭氛圍壓抑、缺乏民主所致。

3、是一種青春萌動、躁動的外在現(xiàn)象。只當(dāng)好玩，一般缺乏責(zé)任心。

4、心靈空虛時需要朋友陪伴，并且有很強(qiáng)的隨意性、盲目性、攀比性。

5、優(yōu)秀異性某方面的自然吸引力。

6、沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和偏袒心理。

7、認(rèn)識模糊，相愛簡單，對個人前程無所顧及。

8、青春期教育跟不上，包括性知識、性道德、法制教育。

〈二〉“早戀”行為的發(fā)展階段與特點(diǎn)

1、確定目標(biāo)階段

由情緒障礙“單相思”，進(jìn)一步發(fā)展為“眉目傳情，暗送秋波”。

2、有所行為階段

一般表現(xiàn)為“遞紙條”、“寫情書”、“贈送小禮物”、“距離拉近”等。

3、頻繁約會階段

一般表現(xiàn)為“傾吐戀情”、趨向穩(wěn)定，走向公開化。

4、形影不離階段

一般表現(xiàn)為“一有時間就走到一起”、“一日不見，如隔三秋”。

5、性接觸階段〈高危險期階段〉

一般表現(xiàn)為“拉扯”、“摟抱”、“親吻”等行為，嚴(yán)重地影響學(xué)業(yè)，最終是“海誓山盟一場空，你東我西悔終生”。

五、減少或消除早戀現(xiàn)象的對策

其實(shí),早戀并不象洪水猛獸那么可怕,只要我們引導(dǎo)得法,就能夠讓這些學(xué)生走出早戀的誤區(qū).首先,我覺得要以預(yù)防為主.在處理早戀問題時,應(yīng)該及早了解學(xué)生心態(tài),發(fā)現(xiàn)問題,及早解決.我班的一個姓唐的女生,我發(fā)現(xiàn)她本學(xué)期有一段時間上課精力很不集中,我猜想她可能是在談戀愛,但是明察暗訪也沒有發(fā)現(xiàn)她和其他某個男生關(guān)系特別好,后來有一次在談話時,我借機(jī)把話題轉(zhuǎn)到了她的學(xué)習(xí)和以后的生活上(注意:我和該生的私人關(guān)系較好),我問她是否覺得某個男生特別優(yōu)秀,起初她不吭聲,但我看得出來他一定有,然后我對她說,其實(shí)當(dāng)你看到某個男生非常優(yōu)秀時,你會羨慕他,這是非常正常的心理,就象我們看見漂亮的鮮花,我們會情不自禁地發(fā)出感嘆:多美的花啊!過了幾秒鐘,這個女生對我說,說實(shí)在話,我很喜歡初二(1)班的一個男生,他是他們班的班長,但是那個男生根本不知道這一點(diǎn).那個女生說話時帶著一些不好意思.我告訴這個姓唐的女生,這是她們這個年齡的學(xué)生的正常心理反應(yīng),不用太緊張,但是我們要正確地去面對.然后我和這個女生談了大膽追求和控制情緒,努力學(xué)習(xí)的兩種不同結(jié)果,這個女生表示要堅持后者,再后來,我發(fā)現(xiàn)她上課情緒好了很多,經(jīng)常舉手回答問題,自習(xí)課也認(rèn)真多了,英語考試成績進(jìn)步很大.我想她已經(jīng)明白了我和她談話的苦心.其次,我覺得要尊重學(xué)生,讓學(xué)生知道你是愛護(hù)她的,并且讓他知道,你是掌握了一定情況才找他們談話的.我們年級組的區(qū)兩個女同學(xué)屬于性格開朗,興趣廣泛,相貌佼佼者,交友甚多.在他們所交的那些朋友中,有些是奮發(fā)向上的,有些不是.當(dāng)我得知她們有早戀萌芽時,我沒有直接指出并嚴(yán)厲批評,而是單個找她們,心平氣和地問她們最近學(xué)習(xí)狀況如何,為什么最近幾次考試成績退步了,能自己找出原因嗎?后來這兩個同學(xué)都各自找出了成績退步的原因,其中有一條就是上課注意力很不集中,總會想一些其他事情.然后我說,其實(shí)你在想什么,你不說我也知道,再然后我就把我掌握到的情況跟她們說了.她們自己也承認(rèn)確有此事.后來我分別和她們談了早戀的危害,我說:中學(xué)生的人格還不成熟,性格尚不穩(wěn)定,終生職業(yè)亦未確定,而將朦朧的好感當(dāng)作愛情的萌發(fā),匆忙地與某個特定的異性建立深厚的個人關(guān)系，就好比冒險地踏進(jìn)一片雖開著奇花異草，同時也暗藏陷阱的森林。過早的射出愛情之箭,帶來的后果總是傷害，受傷害的不是自己就是對方,特別是女生受的傷害更大.過早涉足愛河，不僅分散精力,荒廢學(xué)業(yè),影響前途,而且會自己脫離集體,敗壞學(xué)風(fēng),影響身心健康發(fā)展，甚至?xí)a(chǎn)生性失誤行為.雖然你們現(xiàn)在的行為還不至于有這么嚴(yán)重,但是老師想在較早時候提醒你們,不要一步步發(fā)展下去,直到最后犯了錯誤,荒廢了學(xué)業(yè)才后悔.最后這兩位同學(xué)總算明白了我的苦心,并決定以后要集中精力努力學(xué)習(xí).最后,中學(xué)生早戀,如何面對?我覺得“早戀”不要被扼殺.不要對其封殺否定（其實(shí)也封殺不了）,但是我們要對其進(jìn)行正確地引導(dǎo)和幫助,給他們講清楚早戀的危害,讓他們知道他們的行為是幼稚的并且對自己傷害很大的,同時開展豐富多彩的活動和競賽,讓他們轉(zhuǎn)移注意力,逐漸淡化原來的對某個同學(xué)的特殊感覺,努力提高學(xué)習(xí)成績,這樣,早戀的現(xiàn)象自然會減少很多.六、小結(jié)

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：13——17歲是“早戀”易發(fā)年齡段，正值青少年身體成長期，愛情朦朧期，對異性充滿了神秘感、好奇心和好感，學(xué)校、社會和家庭應(yīng)及時針對早戀行為單純、朦朧、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，通過一系列的教育引導(dǎo)學(xué)生確立以學(xué)為主的思想，并用健康有益的文化娛樂活動來占領(lǐng)課外陣地，有必要在初一學(xué)生中進(jìn)行青春期健康知識教育和理想教育，從正面進(jìn)行性教育，引導(dǎo)學(xué)生順利度過危險期。

第二篇：如何正確處理初中生早戀問題

如何正確處理初中生早戀問題

單位：趙堡鎮(zhèn)一中姓名： 潘成地

內(nèi)容摘要： 初中階段正是情竇初開的時候，他們還不明白什么是愛，所謂的“早戀”，就是他們朦朧的認(rèn)為這是“愛”的一種表現(xiàn)，嚴(yán)格點(diǎn)。也不能說叫愛，只是“喜歡”。像這樣的學(xué)生，出現(xiàn)了早戀問題，該如何解決呢？一要架起心靈溝通之橋，贏得學(xué)生的信賴；二要科學(xué)地引導(dǎo)、疏導(dǎo)、指導(dǎo)；三要注重進(jìn)行正確預(yù)防。

關(guān)鍵詞：初中生早戀班主任引導(dǎo)

初中生早戀是什么新鮮事。隨著時代的發(fā)展，初中孩子們在生理心理成長發(fā)育狀況較之以前趨于早熟。絕大多數(shù)的學(xué)生在這個時期，都對兩性關(guān)系存在著極大的好奇心。因此，在日常的教學(xué)中，特別是班主任老師要善于把握學(xué)生的思想動態(tài)。

我長期從事班主任管理工作快二十年了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，主要有三種：憂郁癥、不良思想行為、具有早戀傾向行為。其中，中

二、中三部分學(xué)生有早戀行為。

我認(rèn)為早戀并不可怕，可怕的是得不到老師及家長的正確引導(dǎo)。早戀，可能是得到友情或關(guān)懷的一個途徑，很像是對自己做治療，通過找異性朋友，其實(shí)是沒辦法與父母交流的痛苦或壓力，需要有一個人去向他宣泄。那么，這個人實(shí)際上是在補(bǔ)償父母的部分功能。父母做不到的，實(shí)際上是這個異性朋友在替他們做到了，給她一點(diǎn)安慰、一點(diǎn)快樂、一些放松來釋放壓力，幫助她情緒回轉(zhuǎn)到常態(tài)。

中

二、中三正是情竇初開的時候，他們還不明白什么是真正的愛情，所謂的“早戀”，就是他們朦朧的認(rèn)為這是“愛情”的一種表現(xiàn)，嚴(yán)格點(diǎn)。也不能說叫愛情，只是“喜歡”而已。

像這樣的學(xué)生，應(yīng)該怎樣合理處理呢？根據(jù)多年從事班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體的個案來分析，我是這樣做的：

我班學(xué)生反應(yīng)明明和同年級的一位男生關(guān)系比較密切。明明是我眼中的好學(xué)生，學(xué)習(xí)努力，成績不錯，她出現(xiàn)這樣的問題可就麻煩了。我心急如焚，但沒有確鑿證據(jù)，我只能故作不知，不過問，而是密切的關(guān)注。

觀察了幾天，我發(fā)現(xiàn)好像沒有多大問題，尤其是明明，她從不和那個男生主動說話，不像學(xué)生們所反映的那么嚴(yán)重。后來，有幾天，明明比較沉默，上

課精力也不集中，考試成績竟然下滑得很厲害。這是從來沒有的事情，看來要出問題！于是我想找機(jī)會和她談?wù)劇２涣希驮谥芩南挛纾髅鞯膵寢尵谷粵]有給我打招呼，從教室里把正準(zhǔn)備上課的孩子領(lǐng)回了老家，當(dāng)時我馬上與家長聯(lián)系，就連孩子的爸爸都不知母女倆去哪了。不過事情的原委總算搞清了。前一晚爸爸發(fā)現(xiàn)明明寫給男孩子的信后，非常生氣，和明明母親大吵起來，說話過頭，使得母親決意帶孩子回老家。三天后，孩子回來了，看到她精神狀態(tài)還好，我心里總算能安慰一些。晚上放學(xué)后，我便留明明一人在教室談話。

“是不是遇到了一些麻煩？老師幫你。”

“沒有，好著呢。”

“你的眼睛告訴我，你在說謊。你不相信老師嗎？老師是你的朋友，我會為你保守秘密，相信我，好嗎？”

她的眼淚流了下來，哽咽著說完了事情的經(jīng)過。

“老師，請相信我。我和那個男生沒有什么，剛開始，我是有點(diǎn)“喜歡”，但后來，發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)很差，紀(jì)律也不好，我就不“喜歡” 了，他送給我的禮物，我一件都沒有收。那天是我正在給他寫退還東西的紙條被爸爸發(fā)現(xiàn)了。”

她把整個事情的實(shí)情以及現(xiàn)在的狀況敘述了下來，說現(xiàn)在她很矛盾，不知道該怎么處理，向我尋求幫助，并且，一再讓我要做好父母的工作。

發(fā)現(xiàn)這個問題后，我感到明明在友情和感情之間可能出現(xiàn)了迷茫，不知道該怎樣處理這件事情，我一定要想方設(shè)法的幫助她解決這個問題，使他重新找到正確方向。明明不愿意讓其他的老師和同學(xué)知道，因此對她的教育一定要講求策略，因此我采用書信交流的方式。談了我對這件事的看法、態(tài)度。方法很有效，從她的語言行動中看得出，她在變化。

在她不知情的情況下，我將父母親請到了學(xué)校，與他們進(jìn)行了長談，讓他們了解現(xiàn)在孩子們的思想、生活，轉(zhuǎn)變父母傳統(tǒng)的教育觀念，鼓勵他們也用書信形式與孩子交心。

利用班隊活動，我向孩子們講了男同學(xué)如何與女同學(xué)交往，而且鼓勵男女生交往。告訴他們每個人身上都具備著對方可以學(xué)習(xí)的品質(zhì)和個性，正常的交往，會塑造我們完善的性格。

一周的時間過去了，看到明明的改變，從心底感到高興，“自信”又一次寫在了她的臉上。我感到可以與她再正面交談一次，周五放學(xué)后，所有學(xué)生都離校了，我單獨(dú)留下她長談了一下：

首先我給他分析了造成早戀的一些原因，例如：①、家庭往往只看到孩子的物質(zhì)需要，卻忽視了孩子對愛的渴求，對性的引導(dǎo)。②、獨(dú)生子女的原因致使家長對孩子包的較多，不愿意讓孩子離開自己的視線，走出家門尋找伙伴。造成孩子孤獨(dú)感較重。③、相互吸引，由于男生具有豁達(dá)，剛健的一面，因此許多女生之間不愿講話就會和個別男生談心，而女性具有溫柔體貼的一面，男生在遇到一些情況時也希望得到女生的安慰，長此以往，也可能引起早戀。

我告訴她：在我們的成長過程中難免會出現(xiàn)心理的波動，許多事情的發(fā)生不是可以事先預(yù)知的。但是，我們都知道初戀是人生中最純潔的感情之花，不論它開在什么時候都是應(yīng)該珍惜的。我們應(yīng)該以一種更為純潔的心理去對待第一份感情，也會學(xué)著讓自己變得更出色，全身心投入學(xué)習(xí)和集體生活，用意志力克服自己與異性交往感情需要，樹立高尚的人生目標(biāo)，做有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人，“戰(zhàn)勝自己，超越自己”是成人成才的關(guān)鍵。人一生要做的事很多，但一定要分清主次，輕重緩急。因?yàn)槿说臅r間和精力是有限的，在每個年齡階段有要做的重要事，正如古人說“三十而立，四十不惑”，什么時期最適宜做什么事，若把握了這一黃金時間就最有成效。一旦讓機(jī)會溜走，失之交臂，就難以彌補(bǔ)，有的甚至是終生不能彌補(bǔ)的。我們現(xiàn)在重要任務(wù)是學(xué)習(xí)，少年時期精力旺盛，記憶力好，思維敏捷，易于接受新事物，且基本衣食無憂，是積累知識，開擴(kuò)視野，培養(yǎng)能力，拓展才華的最佳年代。如果把人生比作一班車，早戀是路邊的一道風(fēng)景，在這快速行駛的車上，大家一路同行，你若經(jīng)不住誘惑，下車去留連途中風(fēng)光，等你醒悟過來，已是車不待人，當(dāng)你趕上時已經(jīng)晚點(diǎn)了，甚至再也沒有下一班車。孩子明白嗎？

她告訴我：“老師，我明白了，也想通了，很感謝您。”

“早戀”問題的解決是有很多方法的，但如果家長老師采取強(qiáng)硬的態(tài)度解決，結(jié)果反而適得其反，孩子的早戀其實(shí)也是一種正常感情的表達(dá)，有時甚至很單純，反而是我們成人想得過多。對于一些學(xué)校簡單粗暴的壓制法：寫檢討書、停課、處分、廣播點(diǎn)名、公開情書……家長私拆子女的信件，查看日記，偷聽電話。一旦發(fā)現(xiàn)早戀，更是大動干戈，拳腳相加這些做法我是強(qiáng)烈反對的。這樣會使孩子感到強(qiáng)烈的屈辱和壓力，結(jié)果往往不令人滿意。有的表面順從，卻將憎恨埋在心里，有的由“公開”轉(zhuǎn)入“地下”，最壞的是在壓力的鄙視下，自暴自棄，悲觀失望，最后走上逃學(xué)、出走甚至走上自殺的道路。趙堡鎮(zhèn)二道溝村就有一位花極少女因早戀遭到家人毆打而得了精神病。所以，不管家長還是

老師一定要和孩子進(jìn)行多方面的溝通，不僅要尊重孩子，也要尊重孩子的感情，有時孩子的感情是很強(qiáng)烈的，不要凌駕在孩子之上，以訓(xùn)斥挖苦的口吻處理這種問題。

在處理中學(xué)生早戀問題上，我認(rèn)真總結(jié)了成功處理中學(xué)生早戀問題的經(jīng)驗(yàn)：一要架起心靈溝通之橋，贏得學(xué)生的信賴。要在真正理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行處理。一句話，就是要架起心靈溝通的橋梁。只有這樣，才能摸清學(xué)生的思想狀況，也才能取得學(xué)生的信任。這是處理早戀問題的基礎(chǔ)。二要科學(xué)地引導(dǎo)、疏導(dǎo)、指導(dǎo)，不要簡單批評甚至采取冷嘲熱諷、行為限制等容易造成學(xué)生逆反心理的做法。要引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”要對學(xué)生情感進(jìn)行疏導(dǎo)，戀情只是人類美好感情中的一部分，報效祖國的豪情、對家人同學(xué)的愛心、對弱者的同情都是人的思想感情中應(yīng)包含的內(nèi)容。對學(xué)生的思維、行為進(jìn)行指導(dǎo)，分析學(xué)生尤其是早戀學(xué)生的特長、優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們找準(zhǔn)人生的定位，確立每個階段的目標(biāo)和進(jìn)取的具體措施。三要注重進(jìn)行預(yù)防。總的來講，出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，不僅對學(xué)生本人而且對整個班級都會造成一些消極影響。因此，平時牢牢堅持以德育人的思想。要堅持開展扎實(shí)有效的思想品德教育、豐富多彩的文體活動，要培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、自信自重的品格，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生謙虛謹(jǐn)慎、刻苦鉆研的作風(fēng)。

總之，學(xué)生的早戀問題是擺在班主任面前“一道幾何題”，處理這一問題，需要教育者拿出智慧，需要有一定的藝術(shù)性。而這種智慧和藝術(shù)正來自對孩子真誠無私的心靈溝通。

第三篇：如何解決初中生早戀問題

首先，你不要過多地責(zé)怪他。這個年齡段的孩子是非常反感父母責(zé)怪的。你要千方百計入情入理地與他溝通。

那么，什么是早戀呢？早戀是指未成年男女過早建立戀愛關(guān)系的行為。年齡在１８歲以下的青少年和中學(xué)生談戀愛，屬于早戀行為，是不可取的。

青少年早戀行為有以下幾個特點(diǎn)：

１、朦朧性

早戀的青少年對于早戀關(guān)系的發(fā)展結(jié)局并不明確。他們主要是渴望與異性單獨(dú)接觸，但是對未來組建家庭、如何處理戀愛關(guān)系和學(xué)業(yè)關(guān)系、如何區(qū)別友誼和愛情都缺乏明確的認(rèn)識。２、矛盾性

有早戀關(guān)系的青少年內(nèi)心也充滿了矛盾，既想接觸有怕被人發(fā)現(xiàn)，早戀的過程中愉快和痛苦并存。

３、變異性

早戀關(guān)系是一種充滿變化、極不穩(wěn)定的感情關(guān)系。青少年之間一對一的早戀關(guān)系缺乏持久性，一般不會持續(xù)很長時間。

４、差異性

青少年的早戀行為具有明顯的差異性。在行為方式上，有的青少年的早戀行為十分隱蔽，通過書信、電話等方式來傳遞感情，但也有的青少年很公開，在許多場合出雙入對，儼然像一對情侶。在關(guān)系程度上，大多數(shù)有早戀關(guān)系的青少年的主要活動是在一起聊天，交流隱秘的感情，從人際關(guān)系來看，還沒有超出正常的關(guān)系。有的則關(guān)系發(fā)展的很深，除了談?wù)摳星橐酝猓踔涟l(fā)生性關(guān)系。在年齡喜好上，女孩兒喜歡比自己年齡大的、比較成熟的男性。在年齡相當(dāng)時，多半是女孩兒采取主動。男孩兒喜歡年齡比自己小的女孩兒，在交往中體現(xiàn)自己的陽剛之氣。

早戀的類型可以歸納為８種：

第一種，愛慕型，即青少年之間由于愛慕對方而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。根據(jù)愛慕對象的不同，又可分為：儀表型，就是由于愛慕對方外在的儀表而產(chǎn)生的早戀；專長型，就是因?yàn)閻勰綄Ψ降哪芰ｉL而產(chǎn)生的 早戀；品性型，就是由于愛慕對方的優(yōu)秀品性而產(chǎn)生的早戀。

第二種，好奇型，即由于對異性的好奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。對異性產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，是青春期的青少年隨著性意識的發(fā)展而自然產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象。青少年由于生理發(fā)育和性成熟，很容易產(chǎn)生性沖動，對異性變得很敏感，渴望了解異性的心理和生理，了解異性對自己的態(tài)度。為了滿足這種好奇心，就 想結(jié)交異性朋友，建立“戀愛”關(guān)系。

第三種，模仿型，即因?yàn)槟７聞e人的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。模仿的對象主要來自社會生活，影視作品和報刊書籍。

第四種，從眾型，即迫于周圍人的壓力產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。周圍人是指所出的同年齡群體。第五種，愉悅型，即為了獲得愉悅的情感體驗(yàn)而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。青春期男女之間的密切交往，往往會給雙方帶來愉快的體驗(yàn)，這種愉快的體驗(yàn)會進(jìn)一步促進(jìn)青少年之間的密切交往，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樵鐟佟?/p>

第六種，補(bǔ)償性，即為了獲得感情補(bǔ)償和排解受挫的情緒而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。感情補(bǔ)償是指青少年在學(xué)業(yè)上或感情方面受到挫折時，出于爭強(qiáng)好勝的心理，或者為了擺脫感情創(chuàng)傷，一些青少年就想用早戀的方式排遣受挫的情緒，從異性那里獲得感情補(bǔ)償。

第七種，逆反型，即由于青少年在兩性交往中受到別人不恰當(dāng)?shù)母深A(yù)所產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。最典型的就是心理就是“你們不許我這樣做，我偏要這樣做”。在逆反心理的作用下，正常的異性交往會迅速向 早戀關(guān)系發(fā)展。

第八種，病理型，即由于病理原因而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。在當(dāng)代社會，由于營養(yǎng)過剩、一些食品中含有性激素的作用，或者生理上的疾病、家庭遺傳等原因，造成一些青少年身體早

熟，身體外觀像成年人，或者心理早熟，或者性變態(tài)心理。這些都會誘發(fā)青少年的早戀現(xiàn)象。正確處理好自身的早戀問題，可以從如下幾個方面入手去處理：

（1）要清楚地認(rèn)識到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒心思去學(xué)習(xí)，也覺得學(xué)習(xí)沒多大意思，上課注意力就難以集中。由于沒有認(rèn)真聽講，因此，學(xué)習(xí)成績就會越來越差。有人說：事業(yè)的引力，愛情的驅(qū)力，歧視與壓迫的反作用力，是人生的三大動力。因此，早戀處理得好，可以產(chǎn)生“合動力”。有關(guān)統(tǒng)計材料表明，那些在中學(xué)時代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的，大都是學(xué)業(yè)荒廢，愛情失敗，甚至有的由“愛得深”變?yōu)椤昂薜蒙睢薄Ｏ喾矗切┌褠凵钌盥裨谛牡滓恍南驅(qū)W的青少年，多數(shù)不僅事業(yè)有成，而且能夠贏得愛神的青睞。因此，青少年要把眼光放得遠(yuǎn)一點(diǎn)，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。毅力的真諦是戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己，便會擺脫早戀。

（2）要注意心理衛(wèi)生，不看不適宜的報刊雜志、影視節(jié)目，把精力投入到學(xué)習(xí)中去，多看一些偉人的傳記，培養(yǎng)自己的意志力樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。有些青少年早戀或者單戀，喜歡夸大自己在對方心目中的地位，認(rèn)為對方的一言一行都與自己有關(guān)，甚至是受自己影響的。對方成績下降，挨了老師批評，以為這是因?yàn)樽约旱木壒剩虼耍鎸Ψ诫y過；對方近日精神不振或者 瘦了，認(rèn)為這是因?yàn)閷Ψ较肽钭约旱木壒剩虼耍约汉芨袆印Ｇ嗌倌甑倪@種心理，其實(shí)是一種“自作多情”。青少年在這種對異性的想念和思念中，除了使學(xué)習(xí)下降外，還能得到什么呢！

（3）要正確處理早戀和男女生正常交往的關(guān)系。每一個步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會開始關(guān)注異性同學(xué)，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象。青少年對異性的依戀并不是有些家長和老師所認(rèn)為的那樣，是一件丟人和見不得人的事。這與道德品質(zhì)無多大關(guān)系。絕大多數(shù)青少年都“早戀” 或“單戀”過一個自己很喜歡的異性。關(guān)鍵是青少年如何正確處理早戀和男女生正常交往的關(guān)系。不要過分地敏感，不要以為異性對你好一點(diǎn)就是愛上了，也不要動不動就向人家表達(dá)愛。

（4）多參加集體活動，分散獨(dú)自喜歡一個異性的注意力，不要與異性單獨(dú)交往。通過參加有意義的集體活動，可以陶冶自己的情操，樹立遠(yuǎn)大的理想，并能獲得同學(xué)們的幫助和友誼。同時，這樣做，能分散你早戀的注意力，減輕你的煩惱。也能使你頭腦冷靜下來思考，淡化你對你喜歡的異性的強(qiáng)烈情感。現(xiàn)在沒有早戀，也許不久就會早戀，因此，應(yīng)盡量避免同異性同學(xué)單獨(dú)交往，因?yàn)槭苌怼⑿睦硪蛩氐挠绊懀嗌倌辍皭邸钡幕鹧妫S時都會被異性點(diǎn)燃，到那時，你就是想讓它熄滅，也都難以做到。

（5）設(shè)法擺脫早戀。當(dāng)有人表示愛意或求愛時，當(dāng)對異性萌生愛意時，可采取如下方法：

①轉(zhuǎn)移法：把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情。②冷處理法：逐步疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情。

③擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。祝你的孩子早日擺脫不恰當(dāng)?shù)膽賽郏?/p>

中國共產(chǎn)主義運(yùn)動先驅(qū)-李大釗

中國革命早期思想家--蔡和森

開天辟地一代英杰--董必武

可當(dāng)大局的秀才--何叔衡

無限忠誠黨的事業(yè)的英烈--方志敏生的偉大 死的光榮--劉胡蘭

民族英雄 黨的戰(zhàn)士--馬本齋以身殉國 浩氣千古-左權(quán)將軍 一代名將--葉挺

抗日英雄--楊靖宇

國婦女運(yùn)動的先驅(qū)--向警予

中國農(nóng)民運(yùn)動的先導(dǎo)者--彭湃

全心全意為人民服務(wù)的典范--張思德 用先進(jìn)理論喚起民眾的共產(chǎn)黨人--鄧中夏學(xué)貫東西，才華出眾的革命家--張?zhí)?為了新中國，沖啊--董存瑞

革命家理論家宣傳家--瞿秋白工人運(yùn)動領(lǐng)袖--趙世炎

第四篇：如何處理初中生早戀問題呢

如何處理初中生早戀問題

首先我要談?wù)劤踔猩鐟贇埳脑颉Ｎ艺J(rèn)為原因有以下幾個方面：

第一，孩子們已經(jīng)長大了，某些情感會自然而然地滋生。伴隨著生理與心理上的需要，加上社會影響（啟蒙），難免對異性產(chǎn)生“愛戀之情”。少男少女之間的特殊感受，每個成年人都經(jīng)歷過，因?yàn)樗嗟氖恰白匀粚傩浴保驗(yàn)槿绱耍K聯(lián)教育家馬卡連柯才指出“戀愛是不能禁止的”。對于這種“人”的成長過程中的需要，尊重?zé)o疑是最好的選擇。

第二，缺乏遠(yuǎn)大的理想和堅定的信念。由于現(xiàn)在國家高等教育的蓬勃發(fā)展，高校的擴(kuò)招，那種“千軍萬馬過獨(dú)木橋”“高考一錘定音”決定考生命運(yùn)的高考現(xiàn)象日漸“淡化”，若青春期階段的學(xué)生沒有明確的理想和目標(biāo)，就很容易喪失學(xué)習(xí)動力，容易受到青春期成長的沖擊。

第三，家庭環(huán)境。學(xué)生在青春期缺少與父母的溝通，得不到父母的關(guān)愛和理解，他們很容易被同齡異性的關(guān)心所打動，陷入早戀。

第四，文藝作品的影響。有不少學(xué)生受部分文藝作品中那些風(fēng)花雪月、纏綿悱惻的浪漫影響，熱衷歌星、影星等的花邊新聞，耳濡目染，潛移默化，追求好奇，對戀愛行為進(jìn)行簡單模仿。跟風(fēng)、攀比。

第五，家庭及學(xué)校忽略了學(xué)生適度的性知識和性道德教育，還有青春期學(xué)生因不同程度產(chǎn)生的性困惑、性憂慮而得不到家庭、學(xué)校的關(guān)心和理解，致使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反叛心理。

正因?yàn)樵鐟偈嵌喾矫嬉蛩氐漠a(chǎn)物，所以我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著手：

第一，幫助家長正確看待子女的早戀。目前80％有“早戀”行為的青少年都與家長教育不當(dāng)或父母關(guān)系出現(xiàn)問題有關(guān)，因此，防止孩子出現(xiàn)真正的“早戀”應(yīng)先從家長做起。據(jù)青蘋果熱線近兩年青春期心理咨詢表明，近年熱線接到的有上千條電話都是

就“早戀”等思想問題進(jìn)行咨詢。電話中孩子反映家長不能與自己溝通而產(chǎn)生逆反心理或報復(fù)心理出現(xiàn)“早戀”，或因家庭出現(xiàn)問題而尋求異性溫暖的電話占大多數(shù)。其中，因家庭破裂、父母關(guān)系不和、父母長期不在身邊等情況出現(xiàn)“早戀”的情況占大多數(shù)。了解到子女的早戀情況以后，父母不要讓孩子背上心理包袱，因?yàn)閼賽凼怯晌覀儫o法控制的荷爾蒙決定的，跟道德、年齡無關(guān)。平時要使孩子感到父母是可以親近和傾訴的對象，使他們心情放松，自然就不會只把心思放在某個異性朋友身上了。第二，幫助早戀的中學(xué)生正確看待早戀。由于早戀帶有隱蔽性和神秘性，一些早戀的中學(xué)生往往都是在私下接觸和往來，他們自身也有一種負(fù)罪感，生怕被家長和老師知道，這對他們的健康成長十分不利。班主任和家長要讓孩子知道，早戀固然不對，但一旦發(fā)生，也并非做了什么壞事和錯事。一個人愛別人和被別人愛都是一件很幸福的事，只不過處在青春期的中學(xué)生生理和心理都尚不成熟，現(xiàn)在還不具備處理戀愛、婚姻各方面的條件。如果真正的喜歡一個人，你應(yīng)當(dāng)在各方面完善自己，努力使自己成就一番事業(yè)，為對方創(chuàng)造各種通向幸福的條件，更應(yīng)該為對方著想，不能因?yàn)樵鐟俣绊憣Ψ降膶W(xué)習(xí)和發(fā)展。還要要引導(dǎo)孩子明白早戀的危害性。青春期學(xué)生早戀的最大影響就是耽誤他們的學(xué)業(yè)，不可避免地分散了他們的意志和精力，致使學(xué)業(yè)成績下降。其次，早戀必然會影響人生的奮斗目標(biāo)。社會、學(xué)校和家庭應(yīng)該積極幫助青春期學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，建立積極向上的人生觀和世界觀；關(guān)心青春期學(xué)生的成長，組織開展豐富多彩的文體活動和社團(tuán)文化，廣泛地培養(yǎng)青春期學(xué)生的興趣愛好，盡量提供他們參與實(shí)踐，服務(wù)大眾的機(jī)會。也可以告訴他們：這是你們在真正的戀愛開始以前進(jìn)行的熱身。你們可以當(dāng)它是一顆糖果，但絕對不能代替你們眼下的正餐。生活里有很多比愛情重要的東西等著你們?nèi)プ觥Ｓ幸粋€比喻，現(xiàn)在你們正在一列高速行駛的列車?yán)铮巴獾木吧苊溃侨绻阆萝嚍g覽景色，你就再也趕不上這趟列車了。第三，幫助學(xué)生學(xué)會正常的異性交往。我們應(yīng)該鼓勵孩子交往廣泛、自然，要孩子和異性公開交往、群體交往，他就不會對個別的異性產(chǎn)生過分的好感。雖然同齡人有談戀愛的情況，但是家長不要斷然讓孩子和談戀愛的同學(xué)絕交。因?yàn)橥g人的帶動力非常大，這種帶動力量比家長和老師都要大。家長應(yīng)該采取寬松的態(tài)度，讓孩子自然地選擇，是否跟著感覺走，還是不進(jìn)入戀愛的狀態(tài)，在選擇中確立自我。老師和家長應(yīng)該為孩子提供充分的信息和建議，幫助孩子自己判斷：這樣做究竟對不對、該不該、值不值。比起他律，自律的效果會更顯著、更持久，也是孩子們樂于接受的方式。所以在指導(dǎo)男女生交往的過程中，我強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)：一是強(qiáng)調(diào)男女生的集體交往，反對個別交往，個別約會。二是在交往過程中注意掌握一個“度”，既不必過分拘謹(jǐn)，也不可過分隨便；不可過分冷淡，也不可過分親昵；不可過分嚴(yán)肅，也不可過分賣弄。總之應(yīng)該與同性交往一樣，做到真誠坦率、落落大方，同時也注意男女有別。

第四，幫助早戀的孩子走出困境。處于青春萌動期的孩子內(nèi)心充滿希望和幻想，他們的內(nèi)心世界很精彩，可是又不愿表露。這時如果得到積極的引導(dǎo)，他們便會打開美好而神秘的心靈之窗，讓熱情、才智源源不斷地流淌出來；如果受到強(qiáng)制的壓服，他們便會把受了傷的心靈深藏起來，讓壓抑、困惑相伴左右。所以，成人不應(yīng)用成人的眼光看待他們，批評他們，因?yàn)楹⒆咏慌笥讯鄶?shù)并不是成人的談情說愛。倒不如在青春期階段，多教給他們必要的生理和性科學(xué)的知識，使孩子們一方面大大方方地與異性交往，一方面又增加理智的意識，學(xué)會自我感情的調(diào)節(jié)與控制。我在處理這些事情的時候遵循了以下幾點(diǎn)：一是要充分理解，二是保密不加渲染；三是方式可靈活多樣；四是不可捕風(fēng)捉影，上綱上線，不注意方式方法。

第五篇：初中生早戀

初中生早戀

徐州勵志教育周老師

家里最麻煩的時期，莫過于更年期父母，遇上處于青春期叛逆的孩子。中年危機(jī)對青澀少年，雙方的荷爾蒙分泌都出了點(diǎn)小問題，事事不對勁，天天有沖突。尤其是當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的蛛絲馬跡，就更是惶惶不可終日。

早戀：一個不容回避的話題

在青春期有異性朋友，這是目前很普遍的問題。據(jù)我們徐州勵志教育對本市學(xué)生的調(diào)查，某初中三年級學(xué)生當(dāng)中有早戀傾向的約55％，有早戀跡象的約27％，某高中二年級學(xué)生當(dāng)中，有早戀傾向的約45％，有早戀跡象的約37％，這說明早戀現(xiàn)象確實(shí)不容忽視，更不能回避。

早戀形形色色，原因五花八門。

西方社會心理學(xué)家將十二三歲到十八九歲處于青春期的戀愛行為稱為“青春期戀愛”，我們則通常稱之為早戀。據(jù)調(diào)查，在中學(xué)階段發(fā)生過感情的大多數(shù)都是暗戀、單戀。只有相互有好感，才能發(fā)展成為早戀。由早戀的各種情況綜合起來看，一般有下列4個特 ：

1朦朧性

青少年對于早戀發(fā)展的結(jié)局并不明確，早戀的青少年僅僅是渴望與異性單獨(dú)接觸，而對未來家庭的組建、處理戀愛和學(xué)業(yè)之間關(guān)系、區(qū)別友誼和愛情等問題都缺乏明確的認(rèn)識。

2矛盾性

早戀的青少年其內(nèi)心充滿了矛盾，既想和其喜歡的異性接觸，又害怕被老師和父母發(fā)現(xiàn)，既想與鐘情的異性交朋友，又害怕被對方拒絕。可以說早戀的過程中愉快和痛苦是并存的。對于暗戀者而言，這種矛盾性還表現(xiàn)在是否向愛慕者表白的矛盾，內(nèi)心愁苦，焦慮異常。

3變異性

友情是充滿變化、極不穩(wěn)定的，因?yàn)榍嗌倌晖啡碧幚砣穗H關(guān)系的技巧及經(jīng)歷，導(dǎo)致雙方缺乏互信；關(guān)系一般都難以持久。正是這樣，常常令雙方的心理造成痛苦。由于青少年自我控制能力較差，人格上還不夠成熟，如果出現(xiàn)“爭風(fēng)吃醋”或失戀或被對方拒絕甚至嘲笑，還可能由鐘情變成仇恨，若老師和家長不能及時發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，有可能釀成悲劇，或傷害對方，或自殘自殺，等等。

4差異性

青少年的早戀行為有明顯的差異。在行為方式上，極其隱蔽，通過書信、電話或者網(wǎng)絡(luò)等傳遞感情，進(jìn)行秘密的私下溝通和感情交流，家長難以發(fā)現(xiàn)，但也有青少年會公開他們的關(guān)系，在許多場合出雙入對，公開張揚(yáng)，以宣告自己“已經(jīng)長大成人’。大多數(shù)早戀者還主要是交流感情，或者一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，或者一起玩耍，一般沒有超出正常的朋友關(guān)系。但有的早戀者關(guān)系發(fā)展得很深，除了交流感情外，有時甚至發(fā)生性關(guān)系。個別女孩比較幼稚，甚至同時與多個男孩保持所謂的“戀愛關(guān)系”。

早戀必須及時的解決，我們勵志教育愿為您提供更多的幫助。