第一篇：初中生早戀調(diào)查報告

關(guān)于中學生早戀問題的調(diào)查報告

摘要：我認為“早戀”這種說法本身就存在一定的缺陷。我們可以想像一下，若是早的話，那就不可能戀；若是戀的話，那也就不能算早了。所以在談到所謂的“早戀”時，我們大可不必驚慌，而應(yīng)理性地去看待。

關(guān)鍵詞：中學生早戀報告

還記得那難忘的花季雨季嗎？我們手牽著手走過的荏苒歲月，那份心動、那份懵懂，久久揮之不去，這就是初戀。

在生活水平日益提高的今天，孩子都被父母奉為掌上明珠，對他們呵護備至。即便是如此，他們依然覺得與長輩之間橫著一條深壑，一種被稱為“代溝”的東西，讓他們心靈寂寞，無人溝通。而且他們正處于青春期，這就使得“早戀”的種子萌發(fā)了。早戀問題在初中生中比較顯著，這次的教育調(diào)查，我就調(diào)查了這個問題。

所謂的早戀，只是在中國所特有的一種不應(yīng)該有偏見與被廣泛關(guān)注的現(xiàn)象的貶義的名詞。大家現(xiàn)在所說的早戀,應(yīng)該指的是男女生在校期間的戀愛，對學業(yè)或者正常生活造成影響的這種現(xiàn)象。現(xiàn)在的中學生戀愛，的確已經(jīng)是“公開”現(xiàn)象。而他們身邊的同齡人、身邊的老師、最親近的父母等等，對這一行為都有不同的看法，為此，我采用了觀察記錄法在初三年級進行了一段時間的觀察記錄。此外，我想了解我校初三學生對“早戀”的認識，家長和老師對學生“早戀”的看法及所持的態(tài)度,所以我決定對初三年級的部分學生進行問卷調(diào)查，以此來讓我們對中學生“早戀”有一個更準確的認識。我們知道早戀對我們的影響是有利有弊的。所以我希望通過這次調(diào)查，尋求解決的途徑，引導中學生正確的認識“早戀”，更好的規(guī)劃自己的人生。

這次，我總共在初三年級發(fā)放了60份調(diào)查問卷，男女各30份。調(diào)查結(jié)果顯示：男生贊成早戀的占30%，而女生占50%。

分析觀察記錄和調(diào)查問卷后得出，一、贊成早戀的主要觀點是：

兩人明白彼此之間的差距，由于存在感情，為了配得起，為了吸引心中喜歡的人，只要加以引導，他們會更加努力，爭取在人前展現(xiàn)自己，由于青春的悸動，他們會更有沖勁，更有朝氣，渾身充滿力量，渴望展現(xiàn)一個更好的自己，這不就進步了嗎？就算失敗了，失戀了，那也是對自己，對異性的一種新的認識，在挫敗中得到對人生新的領(lǐng)悟。

同時，我們從數(shù)據(jù)中看出，女生更有這種傾向，說明了女生在青春期更易充滿幻想，更易沉迷于感情中。

二、反對者的理由主要有以下幾點:

1、影響學習和生活。部分學生認為“只要兩人志同道合，不會影響學習”。但事實并非如此，早戀者情感往往被對方所牽制，不影響學習幾乎是不可能的。很多家長和老師之所以能發(fā)現(xiàn)孩子們早戀，往往是從他們的學習成績下滑開始的。

2、早戀容易讓人受到傷害。中學生心理還不夠成熟，容易在情感波折中受到傷害。

3、早戀容易出現(xiàn)性過失。青少年性意識萌發(fā)，因一時沖動而出現(xiàn)越軌行為后，事后又羞于啟齒、擔驚受怕。這些都會對今后人生產(chǎn)生影響。

4、早戀極難成功。早戀的盲目、不成熟以及父母、學校的干預(yù)，升學、轉(zhuǎn)校、工作等太多因素使之極難成功。

三、易早戀的學生主要有這幾類：

1、性格外向、相貌出眾的學生，比性格內(nèi)向、外表平平的學生更容易發(fā)生早戀。因為性格外向的人大多敢作敢為，敢于觸犯校規(guī)，有適合自己的對象，就會大膽追求，并且相貌

出眾的學生，常是大家追求的目標，尤其是漂亮的少女，往往經(jīng)不起別人的追求，她們還以被男孩愛慕為榮。

2、喜愛文學、有文藝才華的學生容易早戀。這些學生由于受環(huán)境熏陶，多愁善感，喜歡效仿作家筆下的主人公，追求理想中的愛情。加之他們有某個方面的才華，常被異性羨慕。

3、性格軟弱、虛榮心強的學生容易早戀。這以女生多見，她們從小嬌生慣養(yǎng)，依賴性強，找了男朋友，便覺得有了依靠。而那些虛榮心強的女生，大多是由于強烈的虛榮心，使她們樂意接受男孩子的殷勤。有的學生是出于“攀比”心理，她們看到自己的同齡人有了男朋友，進出于電影院、舞廳、酒吧等，于是，也不甘落后。

4、學習成績差的學生比成績好的學生更容易早戀。這些學生不受老師歡迎，也無法把精力放在學習上，于是，他們便把精力和時間轉(zhuǎn)向愛情，以彌補感情上的空虛。這些學生大多不以班上的同學為追求目標，尤其是女生，常找社會青年。

5、缺少家庭溫暖和愛護的學生容易早戀。這些常見于父母離異，生活在冷漠、壓抑的環(huán)境中的孩子。他們渴望得到他人溫暖，而異性的撫慰正可以彌補這一點。

6、環(huán)境不好的學生容易早戀。這些學生接觸些不三不四的人，或者與他們一起玩的朋友都是早戀者，在旁人的教唆和指使下，也踏入了早戀的隊伍。

早戀的原因往往是多方面的、復雜的，有的學生集上述幾種情況于一身，也不一定會發(fā)生早戀；有的學生在一個偶然機會，便掉進了情網(wǎng)。故不能為了“防微杜漸”而機械地用這些教條去對號入座，而要善于發(fā)現(xiàn)早戀的先兆，只有這樣，才能抓準時機，掌握教育的主動權(quán)。

通過這些分析，我們可以總結(jié)出，青少年早戀行為有以下幾個特點：

1、朦朧性。早戀的青少年對于早戀關(guān)系的發(fā)展結(jié)局并不明確。他們主要是渴望與異性單獨接觸，但是對未來組建家庭、如何處理戀愛關(guān)系和學業(yè)關(guān)系、如何區(qū)別友誼和愛情都缺乏明確的認識。正是這種朦朧性，從而使我們有可能走像這個“誤區(qū)”。

2、矛盾性。有早戀關(guān)系的青少年內(nèi)心也充滿了矛盾，既想接觸又怕被人發(fā)現(xiàn)，早戀的過程中愉快和痛苦并存。

3、變異性。早戀關(guān)系是一種充滿變化、極不穩(wěn)定的感情關(guān)系。青少年之間一對一的早戀關(guān)系缺乏持久性，一般不會持續(xù)很長時間。

4、差異性。學生間的早戀行為具有明顯的差異性。在行為上，有的學生的早戀行為十分隱蔽，通過網(wǎng)絡(luò)、電話等方式來傳遞感情；但也有學生很公開，在許多場合出雙入對，儼然像一對情侶。在關(guān)系上，大多數(shù)有早戀關(guān)系的學生的主要活動是在一起聊天，交流隱秘的感情；有的則關(guān)系發(fā)展的很深，除了談?wù)摳星橐酝猓踔涟l(fā)生性關(guān)系。在年齡喜好上，女孩兒喜歡比自己年齡大的、比較成熟的男生，在年齡相當時，多半是女孩兒采取主動；男生喜歡年齡比自己小的女孩兒，在交往中體現(xiàn)自己的男性魅力。

同時，我認為中學生早戀還會對他們的成長和發(fā)展造成影響和危害：

1、脫離人群。一般早戀的學生喜歡二人世界，行動比較詭秘，害怕被別人發(fā)現(xiàn)，所以經(jīng)常會脫離同學，脫離班集體。

2、影響學習。個別早戀同學，必然要分散精力，經(jīng)常約會出去談戀愛就沒有時間消化功課，完成老師的作業(yè)，攻克學習中的難題。

3、不良習氣。戀人一般都會進電影院和酒吧、歌廳，當看到別人喝酒、抽煙等，如果男的不效仿別人，女友就不高興；男的雖不富裕也要硬撐著，自己沒錢又不敢回家里要，就向別人借，要是借不到就到外面騙或行竊等。

4、經(jīng)濟負擔。戀人出去要消費，如去逛公園，進歌廳和酒吧，還要給女友買衣服及其它物品等，無形中給家里增加了經(jīng)濟負擔。

5、造成不良的社會環(huán)境。

我認為“早戀”這種說法本身就存在一定的缺陷。我們可以想像一下，若是早的話，那就不可能戀；若是戀的話，那也就不能算早了。所以在談到所謂的“早戀”時，我們大可不必驚慌，而應(yīng)理性地去看待。

在記錄觀察期間，我乘機找一個愛說的女孩悄悄地談話，她告訴我班內(nèi)的早戀情況：同班戀、跨班戀、跨校戀，還有網(wǎng)戀。談話后，我保證保守秘密，問她早戀了嗎？她直言相告，并且說出了自己的心里話，她說爸爸媽媽也知道，勸她不要早戀，她自己也知道，但因為太厭學，對未來太迷惘，早戀只不過是一種精神寄托，根本不懂愛情！

我知道女孩很聰明，雖然這樣，學習成績?nèi)跃又械龋夷托牡亻_導她，勸她不要放棄自己的理想和追求，人生路上還需要繼續(xù)拼搏。她笑著跟我表示，老師我一定努力！從那以后，女孩真的特別用功，學習態(tài)度也煥然一新。

因此，我希望家長、學校和學生自己，都能正確的對待早戀問題。

首先，作為家長，應(yīng)該要以疏導的方式解決這種問題，尤其是青春期青少年的心理問題，應(yīng)該尊重孩子的感情，不要以家長的標準來要求他們。處于青春期的孩子，如果是從內(nèi)心深處，而不是僅僅從行為表現(xiàn)去看的話，早戀對于他們來說是正常的，家長不必把它看成大逆不道的滔天大罪。如果家長可以換位思考，站在他們的立場上，用他們的觀點和思路去分析他們面臨的困境，或者也會發(fā)現(xiàn)其實家長也有不足的地方。此外，家長要珍視和子女間的感情，試著和他們共同探討中學生戀愛值不值，本該學習的時光戀愛該不該，能否既不違背情感又被眾人所接受等問題，會比強制干涉的效果好得多。最后，家長還可以從孩子的角度出發(fā)和孩子心平氣和地談一次，看看談戀愛對學習是否有影響，讓孩子權(quán)衡一下學習和談戀愛哪個重要，給他們一次自己選擇的機會。

其次，作為校方，當發(fā)現(xiàn)學生有早戀現(xiàn)象時，不要抱著敵視的態(tài)度訓斥、打罵或當眾羞辱學生，這樣會傷害他們的自尊心，而且會引起學生的反感，反而落得適得其反的效果。因此溝通的方法很重要。

學生早戀其實是無可厚非的，對于學生，老師能否再給他們一些空間，讓他們積累、沉淀、提升、長大，然后讓他們更加清醒的認識這個社會。其實，多數(shù)中學生早戀最根本的原因，是他們在學習生活的雙重壓力下，渴望得到一位異性的關(guān)愛與理解，渴望能有這么一位特殊的異性一路上伴隨著自己熬過中學生涯，調(diào)節(jié)自己的生活，或許在無形中早已成為了他們的精神支柱，不斷向前的動力。

最后，中學生自己也應(yīng)該對這種現(xiàn)象抱有正確的態(tài)度，我們的確需要情感的滋潤，但不是只有早戀著一條路。其實，只要我們擴大自己的社交范圍，不局限在單獨與某一個異性伙伴交往。而是通過與更多的人交朋友，學會正確處理朋友與戀人的關(guān)系，會更有利于我們的成長。每個中學生都應(yīng)當擁有自己的感情處理方式，但無論采取哪一種處理方式，都出自同學們自己的意愿，也必須遵守尊重男女雙方的原則。另外，如果你放不下心中的那份感覺，那可以試著將這種感覺作為自己的學習動力。讓自己有足夠的本錢去愛，而且，一旦成功了，還會感謝那個人。

我們知道，每個少男少女都會有一個美好的憧憬，希望自己可以遇到那個對的人。可是我們的心性還沒有成熟，不知道自己到底喜歡什么樣的人，喜歡和誰在一起。有的時候在交往中會發(fā)現(xiàn)，自己在這個階段喜歡這個人，可能過一個星期又會喜歡另一個人。所以說中學生在上學期間不適合早早地涉足感情。因此，要正確對待心里那份對異性的欣賞和吸引，它是美好的、純潔的，更是鼓勵我們不斷向上攀登的動力。

第二篇：關(guān)于初中生早戀問題的調(diào)查報告

關(guān)于中學生早戀問題的調(diào)查報告

調(diào)查背景

人生最美好的莫過于初戀，懵懂的初戀總是令人回味無窮，但，對于初涉愛河的中學生是否能承擔起愛情的責任呢？在這個物質(zhì)豐裕的年代，人民的生活水平的不斷提高以及我國連環(huán)生育政策的實施，青年一代成了家中寶，家長對他們關(guān)愛可謂是細致入微。即使如此，廣大的青少年還是說和家長很難相處，有代溝，常常感到心靈寂寞，無人溝通。尤其是正處于青春期的中學生，他們往往覺得家長、老師不理解自己。因此，為尋找心靈上的慰藉以及彰顯90后的叛逆，“早戀”就在他們中間產(chǎn)生了。調(diào)查目的 我們知道，中學生早戀是中學校園里“秘密而又公開的特殊現(xiàn)象。中學生正處于心理與生理由幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)型期，在心理與生理方面都恨不穩(wěn)定。我希望通過此次調(diào)查，尋求解決中學生早戀的途徑，引導中學生正確認識早戀，同時代也可以為當?shù)氐膶W校、社會提供部分參考數(shù)據(jù)，也提高我自身對早戀的認識和了解。

調(diào)查時間及地點

時間：2012年4月29日＿＿2012年5月2日地點：昭通市永善縣第三中學，昭通市永善縣溪洛渡鎮(zhèn)白沙村，昭通市永善縣溪洛渡鎮(zhèn)玉筍村

調(diào)查對象

永善縣第三中學的10位教師及初

一、初二92名學生，白沙村、玉筍村的10名學生家長。

調(diào)查方式

現(xiàn)場調(diào)查，問卷調(diào)查，電話訪問

調(diào)查內(nèi)容

1、對中學生早戀的認識？

2、對中學生早戀的態(tài)度？

3、認為影響中學生早戀的原因？

4、早戀對中學生的影響？

調(diào)查結(jié)果分析

此次調(diào)查的結(jié)果讓我很吃驚，在調(diào)查之前我知道中學生早戀現(xiàn)象很普遍，我個人認為中學生早戀應(yīng)該是經(jīng)濟發(fā)達、思想開放的地區(qū)才普遍存在。調(diào)查的結(jié)果讓我無法相信，在經(jīng)濟欠發(fā)達或者說是經(jīng)濟很落后的永善，中學生早戀現(xiàn)象依然普遍存在。而且我還了解到早戀的范圍早已不在像過去我們認識的那樣：是少數(shù)“壞”學生的專利，不少的好學生、乖孩子也早已踏入早戀的隊伍。

對第一個問題即對中學生早戀的認識的分析：92份學生問卷中26名學生贊成早戀，16名學生反對早戀，50名學生則表示無所謂，被調(diào)查的所有的老師和家長都反對早戀。

贊成早戀的理由有：（1）早戀是青春期正常需求，現(xiàn)在的中學生年齡大致在12＿＿16之間，正值青春期，談?wù)剳賽酆苷！＃?）早戀可以增進對異性的了解，都說戀愛是一門必修課，那就從現(xiàn)在開始學吧。（3）早戀可以幫助他們更好的認識愛情，為以后的感情打下堅實基礎(chǔ)。

反對早戀的理由有：（1）影響學習和生活。早戀者往往以戀愛為中心，情感為對方牽制，生理與心理都還不成熟，因此情緒波動很大，無心學習，造成學習成績下滑、生活規(guī)律被打亂。（2）早戀容易讓中學生受到傷害。青少年情緒不穩(wěn)定，戀愛中容易產(chǎn)生矛盾，心理不成熟，脆弱且承受力差，容易在情感波折中受到傷害，甚至可能留**影。（3）早戀容易出現(xiàn)性過失。青春期的他們性意識萌發(fā)，容易激動，因一時沖動，不顧后果而出現(xiàn)越軌行為。最后造成嚴重的后果，使自己及對方受到難以撫平的傷害，甚至走向犯罪。（4）早戀不易成功。由于中學生對愛情的認識不清楚以及父母、老師的干預(yù)等其他因素的影響，使之難以成功。

對第二個問題即對中學生早戀的態(tài)度的分析：大部分學生對早戀現(xiàn)象都坐視不管，僅少數(shù)學生及家長、老師反對，但他們也只是不同意。而且有的家長認為只要不影響學習什么都可以商量，再加一部分學生的支持，從而使早戀現(xiàn)象在中學生之間迅速蔓延開。同時也使那些無所謂的學生也在不知不覺中走進早戀的隊伍。

對第三個問題即認為影響中學生早戀的原因的分析：通過對家長、老師、學生的調(diào)查以及在網(wǎng)絡(luò)上收集的資料來看，影響中學生早戀的主要原因廣大青少年歡迎的言情小說和所謂的青春偶像劇。其次，網(wǎng)絡(luò)上和社會生活中的不良風氣也是影響早戀的原因。此外，學校生活的無聊、趕潮流、滿足虛榮心也是影響早戀的因素。從這幾個方面來說，中學生對戀愛的認識還停留在愛情小說階段，缺乏情感方面的教育。對第四個問題即早戀對中學生的影響的分析：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學生和老師家長認為早戀會使學生無心向?qū)W，思想頹廢，整天沉迷在吃喝玩樂上，浪費學習的大好時光流逝，影響將來，造成無法彌補的傷害以及給感情生活留**影。而僅有少數(shù)學生認為早戀可以令人快樂，可以一起分享和分擔喜與憂以及催人奮進！

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)了一個很嚴重的問題，由于永善地處偏遠的落后山區(qū)，經(jīng)濟落后，人名受教育程度低，尤其是中老年人文化水平普遍偏低，對中學生早戀問題的認識很不正確。迫于生計，不得不奔波，對孩子的教育就很不到位，只是給孩子物質(zhì)上的需求，而孩子的心理和情感變化則無從知曉。甚至有的家長連孩子一天去沒有學校都不知道，那就不用說關(guān)心學生的心理健康，怎么能促進孩子全面健康發(fā)展呢？

通過對上述問題的分析，我認為中學生早戀行為有以下幾個特點：1朦朧性。中學生對早戀關(guān)系的發(fā)展結(jié)局并不明確，對戀愛的認識上存在著巨大的誤區(qū)。他們主要渴望與異性單獨接觸，但對未來缺乏正確認識，不能區(qū)分友情和愛情，不能處理好情感和學業(yè)的關(guān)系。2矛盾性。有早戀關(guān)系的中學生內(nèi)心充滿了矛盾，既想接觸又怕被發(fā)現(xiàn)，早戀過程中充滿快樂和痛苦。3變異性。早戀關(guān)系充滿變化且極不穩(wěn)定的情感關(guān)系，一對一的早戀關(guān)系缺乏持久性，一般不會持續(xù)很長時間。4早戀行為的差異性。在行為方式上，有的中學生早戀行為十分隱蔽，有的則很公開，在許多公共場合出雙入對，儼然像一對情侶。在關(guān)系程度上，大多數(shù)主要在一起聊天，交流隱秘的感情。從人際關(guān)系上看，有的沒有超出正常關(guān)系，有的則發(fā)展很深，甚至發(fā)生性關(guān)系。

通過調(diào)查，我認為中學生早戀的影響、危害有：（1）脫離人群。一般早戀的學生喜歡兩人世界，行動隱秘，害怕被發(fā)現(xiàn)，因此會脫離同學，脫離班集體。

（2）影響學習。早戀必然要分散精力，經(jīng)常約會會浪費大量的時間，沒辦法更好的學習。（3）形成不良習氣。由于受到影視劇或者社會生活風氣的影響，會去模仿別人，搞浪漫，搞新穎，就會出入影視廳，酒吧，喝酒等等。（4）給家里帶來經(jīng)濟負擔。自己的生活費本來就有限，戀人出去消費必然要花費一部分金錢，有時會為面子而去做超出自己承受力的事情，比如花許多錢為戀人過生日、買禮物等等。就無形中增加了家中的經(jīng)濟負擔。

對早戀現(xiàn)象普遍存在，我的建議是：

一、對家長來說，由于中學生處于青春期，叛逆思想嚴重，家長要以疏導的方式來解決這類問題。尊重孩子的想法，不要只是責罵甚至動手打孩子。不要把早戀問題看成是多大的罪行，但也不要忽視它對孩子的影響，具體可以從以下幾個方面入手：（1）換位思考。站在他們的角度上思考，分析他們，也許你能發(fā)現(xiàn)自身不足的地方，給他們帶來了不好的影響。（2）珍惜他們的感情，并和他們一起審視這種感情，和他們共同探討中學生戀愛值不值，用學習時間去戀愛該不該，切不可直接強制干涉。（3）和孩子心平氣和的談一次，讓他們自己去感受，去體會是否該早戀，不要幫孩子做決定。

二、對學校來說：學校發(fā)現(xiàn)早戀時不要敵視，也不要大罵或者當眾羞辱，而應(yīng)該幫助學生正確的認識早戀問題，若采用的方式不當往往會適得其反。具體可以從一下幾個方面開展工作：（1）開展中學生青春期教育及情感教育并多開展拓寬學生興趣的活動，形成健康的環(huán)境，培養(yǎng)學生的高尚情操。（2）學校老師要采用溝通的方式和學生交流早戀問題，必要時讓他們?nèi)L試戀愛，讓他們自己去體會，但一定要做好跟蹤保護，保障他們的身心健康。（3）開展豐富多彩的校園文化生活，改變枯燥無味的傳統(tǒng)校園生活，緩解學生的壓力，使他們保持愉快的心情。（4）尊重學生的情感和理想，幫助和引導學生實現(xiàn)他們的目標。

三、對學生自身來說：中學生也應(yīng)該理性的看待早戀問題，與異**往不是件壞事，而且我們需要情感的滋潤。但，不是早戀才能解決，我們可以擴大自己的交際范圍，豐富生活內(nèi)容，擴大交際隊伍，通過與別人交朋友能夠正確處理朋友與戀人的關(guān)系，更有利于自身成長。同時日常生活中交際要有原則，切不可“任我行”，將戀愛的感覺轉(zhuǎn)換為學習的動力，讓自己獲得去愛的本錢。也要懂得控制自己的情感，不盲目，不從眾，不走極端。讓自己健康發(fā)展。每個少男少女都會有一個美好的憧憬，希望遇見知心人，可心性還不成熟的中學生，還不知道自己到底喜歡什么事的人，喜歡和誰在一起，因此，青春期的中學生上學期間不適合早早涉足感情，總之，我認為中學生不涉足的好，與異**往，應(yīng)該落落大方，友誼第一。青春的序幕才剛剛拉開，未來的路還很長，即使你有情他有意，還是要用理智來約束情感，不要讓它破壞兩顆心靈中那片友情的芳草地。篇二：中學生早戀問題調(diào)研報告

中學生的早戀現(xiàn)象

——2013年杭州市中學生早戀問題調(diào)查報告

杭州師范大學 青春陽光暑期社會實踐團隊 孫雪

指導老師：周迪斌

內(nèi)容提要：中學生早戀現(xiàn)象現(xiàn)在已經(jīng)十分普及。大街小巷都可以看到穿著校服的校園情侶。調(diào)查表明有32.2%的中學生有過早戀。中學生大多處于13-18周歲，心理和生理還不夠成熟，過早的戀愛會產(chǎn)生一定的負面效果。研究表明而早戀引起的很大一部分原因是因為所受關(guān)注不夠，或是受到電視等的影響，有些僅僅是因為好奇。在面對早點時老師與家長應(yīng)該正確引導與教育，而不是一味的壓制，否則可能會起到相反的效果。而中學生本身也應(yīng)該正確對待中學時期的感情。關(guān)鍵詞：中學生 早戀 調(diào)查

一、調(diào)查背景：

隨著社會的發(fā)展，早戀現(xiàn)象越來越引起社會的關(guān)注。早戀已經(jīng)逐漸脫去了隱形的外衣，由地下逐漸浮上了水面。很多中學生現(xiàn)在也都開始了公開戀愛。愛情，對每個人都是美好的，但是過早的愛情對那些心智還未成熟的中學生來說，卻并不見得是一件好事。在一些地方，早戀造成的一系列問題，已經(jīng)顯得越來越嚴重，有的甚至為此失去了年輕的生命，造成家庭的破裂。那么，中學生為什么會出現(xiàn)早戀現(xiàn)象？面對孩子的早戀，我們學校、家長以及社會該如何對待呢？

二、調(diào)查對象

杭州市各學校中學生，對其進行了問卷調(diào)查。

三、調(diào)查目的

針對早戀現(xiàn)象，分析學生對早戀的認識與出現(xiàn)早戀情況的原因，并對學校、家長和孩子自身提出相應(yīng)的建議，讓孩子們可以健康的成長。

四、調(diào)查時間

2013年7月2日——2013年7月5日

五、調(diào)查過程

制定調(diào)查項目，得出實踐方案。并通過網(wǎng)絡(luò)、報紙等進行了資料收集，對課題進行了一定的了解。之后進行了為期四天的問卷調(diào)查。期間走訪了杭州各個中學、超市、書店對中學生進行訪問。一共進行了六百份問卷調(diào)查，其中收回有效問卷577份，無效問卷23份。

六、調(diào)查結(jié)果

此次調(diào)查中男生人數(shù)占52.9%，女生人數(shù)占47.1%，男女生比例較為均衡，得出數(shù)據(jù)具有可靠性。問卷中還表明有32.2%的的學生曾經(jīng)有過早戀，55.6%的學生沒有戀愛過，而12.1%的學生表示正在戀愛中。

（一）認識“早戀”

1.早戀是青春期之前出現(xiàn)過早戀情的戀愛。在調(diào)查中我們得出數(shù)據(jù)，有11.8%的學生認為生活不能子之前的戀愛是早戀，38.1%的學生認為大學之前的戀愛是早戀，還有39.7%的學生認為未成年之前談戀愛都是早戀，還有10.4%的學生認為是其他定義，從表1-2中可以看出大多數(shù)人認為未成年人和中學生戀愛是早戀。我們也對他們認為異性的哪些方面會比較吸引自己進行了調(diào)查。表1-3顯示了結(jié)果。大多數(shù)人都喜歡與性格好容易相處，有共同話題的人相處，并覺得這樣的異性更吸引他們。

表1-2 表1-3 2.處在早戀期間的學生一般有下列幾種表現(xiàn)：

過分注意打扮和發(fā)型；上課聽講注意力不集中，心不在焉，學習成績呈下降的趨勢；不能按時上課休息，經(jīng)常獨自行動，脫離集體；出現(xiàn)不正常的交往或與其他人的通信過于頻繁。

如果出現(xiàn)了這些情況，既不能不聞不問，也不能小題大做。家長與老師不能反應(yīng)過于激烈，也不要強行壓制。應(yīng)根據(jù)學生的不同的個性特點實施不同的教育方法，千萬不能當眾訓斥，造成孩子的心理負擔。

（二）分析“早戀” 1.早戀的真正原因：

引起早戀的原因是多方面的，主要有以下幾種如表1-4所示：

表1-4 中學生早戀的根本原因調(diào)查結(jié)果

表 2-1 可以從表2-1看出其中認為是真心喜歡對方或是好奇心驅(qū)使，以及受媒體影響的人最多。

這些現(xiàn)象可以總結(jié)為三點因素：

（1）家庭因素。

現(xiàn)代家庭大多是獨生子女，因此在成長過程中出了父母對異性接觸不多，因而對異性存在著好奇心，從調(diào)查中可以看出有18.4%的學生群體是因為好奇而談

戀愛。對此，家長與老師應(yīng)該正確引導孩子男生與女生之間正常交往。隨著現(xiàn)代的離婚率增長，單親家庭和隔代撫養(yǎng)越來越多，在這種家庭里生長的孩子由于缺乏母愛或父愛，這樣在與異性交往時，他們會過于對對方產(chǎn)生依賴心理，這是他們在家里從沒有體會過的。這樣與異性的交往就會頻繁，從而發(fā)生早戀的情緒。或者有些父母作風過于死板，沒有隨時代發(fā)展，也不善于和孩子溝通，禁止孩子與異性進行交往，或是父母對待孩子過于嚴格，動不動對孩子進行說教，甚至打罵，這樣孩子在家中沒有發(fā)言權(quán)，從而心中不平衡，于是產(chǎn)生逆反心理。在這時孩子們往往無法和父母傾訴，父母更無法理解，他們便想找和自己年齡相似的人進行傾訴。而異性之間具有感情互補的特點，他們可能會和平時相處較好的異性進行訴說，而相似年齡的異性較同性更好相處。這樣就容易造成早戀。家長是影響孩子很重要的一個因素。家長應(yīng)該幫助孩子接受自己身體的改變，正確引導孩子正確與異性相處，鼓勵孩子廣泛交友，和同學共同生活學習，這樣不僅可以解除孩子們對異性的好奇心，又可以促進孩子與他人的交流，不會造成性格孤僻等缺陷。

（2）學校因素。

經(jīng)調(diào)查，很多學校在情感教育問題上通常都是規(guī)定禁止早戀，沒有明確規(guī)定和要求學生應(yīng)該怎么樣對待早戀。很多學校更是采取逃避的方式。在這次調(diào)查中我們對翠園中學的張校長進行了采訪，校方很不配合，在說到早戀問題的時候，張校長說那不是早戀是有好感，并且覺得早戀是對他們學校的詆毀。并不是這一所學校，很多學校是這種態(tài)度。學校只是一味的禁止，而沒有根本上說明早戀的危害。而往往這樣會產(chǎn)生反效果，中學生在好奇心和青春期的逆反心理的驅(qū)使下，學校不讓做的是就月想做，最終造成早戀。事情發(fā)生之后學校之后一味地批評，處分，學生們年輕氣盛，也許會更加不聽從教育，這無疑是本末倒置的。還有一些同學平時成績不好，很多方面都比不上比人，這些同學便想找人舒緩心中的壓力，從而得到精神上的寄托與安慰。學校阻止早戀的原因是怕早戀影響學習。學校的出發(fā)點是好的，都是為了學生能夠安心學習。但學校在處理早戀問題的時候往往是采取簡單粗暴的壓制法，這些做法會使孩子們心里產(chǎn)生壓力，造成表面順從，背地里繼續(xù)戀情，背地里需要躲避學校與家長，長期如此情緒過于緊繃容易造成心理問題。

（3）社會因素

中學生無論是心理還是生理都處于成長階段，是不成熟階段。同時由于家庭和學校對早戀方面的引導缺失，導致青少年去用其他渠道填補這一方面缺失，如電影、電視劇、小說、雜志等。中學生多多少少都會看一些言情小說或是偶像劇。小說里對愛情的描繪是美好的。中學生往往會受其誤導，想去追尋電視劇，小說中的美好愛情。有些同學則是看到身邊的人都有男朋友或是女朋友覺得自己沒有很沒面子，于是也去找了男朋友或是女朋友。中學生還很單純，做事也處于模仿階段。社會應(yīng)該做個榜樣，正確引導中學生。2.早戀的危害

在調(diào)查數(shù)據(jù)表1-5中顯示現(xiàn)在中學生之中存在一些早戀現(xiàn)象，但是并不算很多。但這些早戀多我們有著或多或少的影響。27.9%的人認為早戀會致使情緒波動大，回事成績下降快，而家長與老師們更多關(guān)注的也是孩子們的學習成績，39.5%的人認為在戀愛之中會無法專心學習，而這樣也會導致成績下降，只有11.6的人認為沒有影響，另外還有21.0%的人認為戀愛可以讓彼此產(chǎn)生動力，從而學習更加積極。

表1-5 表1-6 綜合其他的資料和調(diào)查結(jié)果我們可以看出早戀的危害主要有以下幾點因素：

（1）影響學習,早戀的孩子往往會成績下降快。很多早戀的發(fā)現(xiàn)就是因為成績下滑過快引起老師和家長注意的。中學時期是人生的基石，我們應(yīng)該在中學階段樹立正確的人生觀。在這個階段一旦出現(xiàn)感情，難免會耽誤時間，還可能走入誤區(qū)。

（2）早戀會會使中學生造成心理上的傷害。中學生心智還不夠成熟，在處理問題上有時候會過于草率，面對愛情時，也很難做出恰當?shù)倪x擇。在感情的波折中，雙方往往都會不同程度的受傷，尤其是女孩心靈比較脆弱容易受到打擊而一蹶不振。而且中學時代的面愛往往都不能都長久。

（3）早戀的中學生容易出現(xiàn)性過失，中學生年少感情難以自控，行為容易沖動，可能會發(fā)生一些不計后果的行為。而現(xiàn)在也出現(xiàn)了越來越多的早孕少女，對其心篇三：中學生早戀調(diào)查報告

關(guān) 于 中 學 生 早 戀 調(diào) 查報

告

溫州外國語學校 九年級（3）班

夏佳俊

目錄

一：序言（1）二：三：四：五：六：七：八：

問卷調(diào)查—早戀 早戀的真正原因 早戀是青果子 個人案例 早戀的危害防治早戀 體會早戀 3）7）9）12）14）16）18）（（（（（（（序言：

少男少女踏進青春的門檻時，自然而然會對異性產(chǎn)生好奇與愛慕。異性交往的煩惱是最常見的問題。而初戀的感情是這樣的美好而單純，然而就是因為它單純，所以也脆弱。它往往不及待、無比強烈地開始，經(jīng)過短暫的激情很快就會擱淺。如果你的初戀在無望中結(jié)束時，請不要悲傷。因為，青春期還不能輕言“愛”。這個時代的青少年雖然對于愛情從小開始就“耳濡目染”了，看的是愛情電影，讀的是愛情故事，似乎對于“愛”很了解，但卻未必十分清楚什么才是真正的愛情，自己真正需要的是什么。真正的愛情是可以培養(yǎng)和訓練一個人，去追尋一切生活中最高的美德，而使自己的生命趨向完整。這個時期男孩女孩的感情，至多只能說是一種“戀”，即眷戀，或者就是好感、喜歡而已。如果以為那就是愛情，那就說明心理的確不夠成熟。初戀失敗后，當時主動的一方很容易導致自我評價下降，沮喪之余把自己看得毫無是處。這其實是很不恰當?shù)摹Ｃ總€人的威信和公眾形象，是由內(nèi)在的因素決定的，絕不可能由某一個人來認定。古人說得好：莫愁前路無知己，天下誰人不識君！只要有自信，對生活學習不懈怠，愿意同更多的朋友交往，自有人欣賞你。同時，自己也想想看，與對方的那份感情有沒有想象中的那么重要。對此，失戀者可以來個心理換位，假想失戀的是別人，他們失戀時你怎么去安慰他，然后試著去說服自己。一個快樂的人首要的一點就是自信。自信不是天生的，而是在我們的生活經(jīng)驗中逐步形成、發(fā)展起來的。人很容易形成對自己的消極想法，特別是遭遇到挫折之后。少男少女自尊心強，情感稚嫩，更易受傷害。但為了不讓自己長期陷在不愉快之中，也是有許多方法調(diào)整心理狀態(tài)的。例如適當?shù)剞D(zhuǎn)移注意力，全身心投入學習，積極參加運動和娛樂活動，盡量讓自己生活在集體之中，這樣可以逐漸發(fā)散掉不良情緒。多想想自己的長處和成功的經(jīng)歷，哪怕是微不足道的進步也要為自己驕傲，那樣就會重建自信。如果實在難受，那么到一個空曠的地方大聲吼出你的痛苦；寂寞時，邀好友們聊聊天，傾吐心中的不快。千萬不要壓抑自己！人生的春天是播種的季節(jié)，雖然無法收獲秋天才能獲得的愛情之果，但友誼之花卻可以遍地開放。友情是青少年時期彌足珍貴的財富，它使人心靈純凈平和，心情愉快，感受來自朋友的溫暖。如果調(diào)整心態(tài)，與對方作一般朋友式的交往，保持友誼關(guān)系，也許彼此都會輕松愉快，也就能避免許多尷尬。想象幾年以后，或許曾經(jīng)的心動已變得不再重要。留在記憶深處的應(yīng)該是昔日與同窗故友們一起奮進拼搏、一起與好友歡笑嬉戲的那一幕幕美好場景。

第三篇：關(guān)于初中生早戀現(xiàn)象的調(diào)查報告

四、調(diào)查過程：

1.通過不同渠道（圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、報紙、電視新聞等）獲得有關(guān)早戀這一

方面的各種資料，并對資料進行刪改，排序，整理。

2.對整理后的信息進行討論、思考和分析。然后根據(jù)討論結(jié)果和實際情況擬

出一份問卷。

3.選擇一個合適的時間，組織一起到社會上進行問卷調(diào)查。調(diào)查以后，將調(diào)

查回來的數(shù)據(jù)進行處理，統(tǒng)計和分析。根據(jù)數(shù)據(jù)再進行討論。

4.根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，分析并討論對待這一現(xiàn)象的正確處理方法，并且寫記下重

要的內(nèi)容信息。

5.根據(jù)上述的所有調(diào)查結(jié)果進行整理，最后得出結(jié)論。

五、調(diào)查時間：2010年9月30日――――2010年10月7日

六、調(diào)查結(jié)果：

在“關(guān)于初中生早戀的看法”一題中，有19%的人 表示贊同，有81%的人表示初中生早戀對讀書有影響。

在“如何教育早戀”一題中，有4.8%的人表示是打罵，有4.8%的人表示表示不理會，有90.5%表示有其它看法

在“青少年早戀帶來的負面性影響”的一題中，38.7%的人表示影響學習，磨滅理想，有61.3 %表示分散精力，荒廢學業(yè)

在“為什么早戀？”這一問題中，有28.6%的人表示是出于愛慕，有28.6% 的人表示出于模仿，有71.4%的人表示有其他看法。

在“關(guān)于中學生早戀的看法”這一題中，有42.9% 表示孩子早戀并沒那么可怕，有57.1%的人表示孩子教育要點到為止。

七、調(diào)查體會

隨著當今少年青春期的提前和社會現(xiàn)象的日趨繁榮，初中生戀愛已出現(xiàn)了低齡化、普遍化和公開化的趨勢。與此同時，各種各樣、形形色色的評論隨之出現(xiàn)，為此，許多家庭、學校采取許許多多的辦法來解決，甚至是杜絕這種現(xiàn)象。

實際上，每一個步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會開始關(guān)注異性同學，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象。一些家長和老師由于過于敏感和緊張，從而杜絕異性之間的交往，這一種行為其實是錯誤的。

可是，這只是一部分人，另一部分人為什么即使在沒有杜絕異性交往也會出現(xiàn)早戀現(xiàn)象？

我們從其它資料的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：初戀的高峰年齡段在13—16歲，平均年齡為14.20歲。早戀的學生一部分是學習成績優(yōu)秀的班干部，因工作需要有更多的機會接觸異性，容易引起異性的注意和追求；另一部分是學習成績較差及家庭不健全的學生。學習不好心理壓力大，容易移情于兩性交往；更多的則是家庭不健全的缺乏父親或母愛，感情饑渴，易尋求同齡人的關(guān)懷。

另外，我們通過討論總結(jié)出一些人早戀的特點：

一、好奇型。隨著未成年人漸漸發(fā)育成熟，異性之間開始產(chǎn)生一種神秘、好奇的感覺，相互關(guān)注、吸引成為男女同學的本能反應(yīng)。

二、攀比型。一些爭強好勝的同學本來沒有早戀的念頭，但由于受到身邊同學出雙入對的刺激，感到?jīng)]有異性相伴就沒面子。

三、模仿型。如今一些廣告、音像和影視作品中，經(jīng)常出現(xiàn)少男少女親熱相伴的畫面，使一些未成年人深受誘惑，在朦朧中有意模仿。

四、尋求心靈安慰型。有的同學因父母離異，或因?qū)W習不好，心中空虛，希望向類似背景的異性互相傾訴，尋求慰藉。

其實，早戀并不是洪水猛獸，你越是壓抑他的欲望，這種欲望就越膨脹，偷偷摸摸的愛情，反而讓他覺得更具誘惑力，所以，你要允許他有適當?shù)慕佑|。就像洪水來了不應(yīng)該堵而應(yīng)該疏導一樣。所以，根據(jù)調(diào)查，我們討論了以下的幾點方法：

（一）、對家長來說。作為家長要以疏導的方式解決這種問題，尤其是青春期青少年的心理問題，尊重青少年的感情，不要以家長的標準來要求。處于青春期的孩子，如果從內(nèi)心深處，而不是僅從行為表現(xiàn)去看的話，早戀對青少年是正常的，家長不必把它看成大逆不道的滔天大罪。高壓會帶來嚴重后果。

①如果家長們珍視他們的感情，并和他們一起審視這種感情，共同探討

中學生戀愛值不值，本該學習的時光戀愛該不該，能否既不違背情感又

被別人所承認等問題，會比強制干涉的效果好得多。

②如果進行換位思考，能站在他們的立場上，用他們的觀點和思路去分

析面臨的情境，或者會發(fā)現(xiàn)其實家長也有他們不足的地方。

③做父母的一定要采取民主的教育方式，這樣家長就能知道他們真實的想法。而且這對于培養(yǎng)孩子開朗的個性和創(chuàng)造能力，是非常重要的。

④可以從他們的角度出發(fā)和孩子心平氣和地談一次，看看談戀愛對學習

是否有影響，讓孩子權(quán)衡一下學習和談戀愛哪個重要，但最好不要直接

干預(yù)，應(yīng)該給他們一個自己選擇的機會。

（二）、對學校來說。作為校方，當學校發(fā)現(xiàn)有早戀現(xiàn)象時，不要持敵視的態(tài)度，切不可訓斥、打罵或當眾羞辱，否則將使學生遭到太大的精神痛苦而引發(fā)危險的后果。更不要當眾揭露，這樣會傷害他們的自尊心，而且會引起學生的反感，逆反心理就會深深地烙在他們的心里，反而落得適得其反的效果。因此溝通的方法很重要。

①早戀是無可厚非的，在壓抑學生精神的同時,更不能壓抑他們的感情。

對于學生，老師能否給學生一些人生體驗，讓他們積累，沉淀，提升，長大。然后讓他們更加清楚地認識現(xiàn)代的社會。

②中學生也有我們自己理性的思想，不是盲目地“早戀”的。現(xiàn)在的校園

生活壓力太大，任務(wù)太沉重，學生們總得要想方設(shè)法使自己的精神得到

紓緩。

③更重要的一點就是，中學生渴望得到一位異性的關(guān)愛與理解，渴望能有

這么一位特殊的異性一路上伴隨著自己熬過這樣的中學生涯，調(diào)節(jié)自己的生活，調(diào)動出一些生活情趣，或許在無形中恰恰就是他成了自己的精

神支柱，不斷往上爬的動力。

④開展好中學生的青春期教育。對中學生進行青春期教育，是解決對異性

朦朧的一種重要途徑。并且多開展拓寬學生興趣的活動，形成一種健康的環(huán)境，引導學生培養(yǎng)健康、高尚的情操。

（三）、對學生來說。中學生也應(yīng)該對這種現(xiàn)象抱有正確的態(tài)度，即使與異性交往并不是一件壞事，而且我們也需要情感的滋潤，可是不僅僅是早戀才能解決。其實，假如我們擴大自己的社交范圍，豐富我們的社交內(nèi)容，擴大我們的交往隊伍，并不亞于單獨與某一個異性伙伴交往。通過與別人交朋友，能夠正確處理朋友與戀人的關(guān)系，更有利于我們的成長。

①每個中學生應(yīng)當擁有自己的感情處理方式，也許有的同學會選擇一直與

異性保持那種奇妙舒服的關(guān)系，也或許有些同學的感情控制力有一定的水平，能夠控制對異性的渴望。但無論采取哪一種處理方式，都是同學

們自己的意愿，可是不代表所有的事情都“任我行”，我行我素，必須

遵守尊重男女雙方的原則。

② 如果放不下心中的那份感覺，那可以試著將這種感覺作為自己的學習動

力。讓自己可以有足夠的本錢去愛，而且，一旦成功了，還會感謝那個

人。

③ 愛情是美好的，初期的愛情更是清新而讓人沉醉。所以并不是不可以愛，而是要以一顆對于愛情小心翼翼而又充滿呵護的心來看待愛情，帶有期

待，陶醉，期許，謹慎。只在心里不說出來，默默的感受愛情帶來的波

瀾。其實也會很美好。

有人說： “早戀就像流星，雖美麗，卻不能留下什么。”的確，無法倒轉(zhuǎn)的寶貴時間，會使我們喪失攝取知識的良機，沒有答案的結(jié)果，會傷害到少男少女脆弱的心靈，甚至貽誤終生。因此，中學生應(yīng)該珍惜青春年華，和早戀說：拜拜!如今中學生早戀話題是很沉重的話題，但它并不是難以解決的問題，只要我們共同正視中學生早戀問題，并給予正確的引導，讓他們認識到早戀的危害性，清醒地認識到自己成長發(fā)展過程中的主旋律是積累知識，武裝自己，為未來打好基礎(chǔ)，只要社會上的人共同努力，是能夠健康順利地度過青春期的。

最后祝愿所有的孩子都能擁有一個幸福美好的未來

第四篇：關(guān)于初中生早戀現(xiàn)象的調(diào)查報告

關(guān)于初中生早戀現(xiàn)象的調(diào)查報告

一、調(diào)查背景：

近來，在我們身邊的許多初中生，出現(xiàn)了不少成雙成對的男男女女，他們會出現(xiàn)在大街上、各公共場所甚至在學校里面，這樣的“風景”隨處可見。然而人們對身邊一對對穿著校服的“學生戀人”熟視無睹，這樣使“早戀”成為一種社會現(xiàn)象。

二、調(diào)查對象及其一般情況：

調(diào)查對象：初中生、校園周邊副食店、文具店、廣場文體活動者、學生家長、早戀者。

三、調(diào)查目的：

了解與分析各類中學生早戀的原因，以及分析未來社會對于這種現(xiàn)象的方法，最終總結(jié)出對策和正確對待這種現(xiàn)象的態(tài)度。

四、調(diào)查過程：

1.通過不同渠道（圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、報紙、電視新聞等）獲得有關(guān)早戀這一

方面的各種資料，并對資料進行刪改，排序，整理。

2.對整理后的信息進行討論、思考和分析。然后根據(jù)討論結(jié)果和實際情況擬

出一份問卷。

3.選擇一個合適的時間，組織一起到社會上進行問卷調(diào)查。調(diào)查以后，將調(diào)

查回來的數(shù)據(jù)進行處理，統(tǒng)計和分析。根據(jù)數(shù)據(jù)再進行討論。

4.根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，分析并討論對待這一現(xiàn)象的正確處理方法，并且寫記下重

要的內(nèi)容信息。

5.根據(jù)上述的所有調(diào)查結(jié)果進行整理，最后得出結(jié)論。

五、調(diào)查時間：2010年9月30日――――2010年10月7日

六、調(diào)查結(jié)果：

在“關(guān)于初中生早戀的看法”一題中，有19%的人 表示贊同，有81%的人表示初中生早戀對讀書有影響。

在“如何教育早戀”一題中，有4.8%的人表示是打罵，有4.8%的人表示表示不理會，有90.5%表示有其它看法

在“青少年早戀帶來的負面性影響”的一題中，38.7%的人表示影響學習，磨滅理想，有61.3 %表示分散精力，荒廢學業(yè)

在“為什么早戀？”這一問題中，有28.6%的人表示是出于愛慕，有28.6% 的人表示出于模仿，有71.4%的人表示有其他看法。

在“關(guān)于中學生早戀的看法”這一題中，有42.9% 表示孩子早戀并沒那么可怕，有57.1%的人表示孩子教育要點到為止。

七、調(diào)查體會

隨著當今少年青春期的提前和社會現(xiàn)象的日趨繁榮，初中生戀愛已出現(xiàn)了低齡化、普遍化和公開化的趨勢。與此同時，各種各樣、形形色色的評論隨之出現(xiàn)，為此，許多家庭、學校采取許許多多的辦法來解決，甚至是杜絕這種現(xiàn)象。

實際上，每一個步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會開始關(guān)注異性同學，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象。一些家長

和老師由于過于敏感和緊張，從而杜絕異性之間的交往，這一種行為其實是錯誤的。

可是，這只是一部分人，另一部分人為什么即使在沒有杜絕異性交往也會出現(xiàn)早戀現(xiàn)象？

我們從其它資料的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：初戀的高峰年齡段在13—16歲，平均年齡為14.20歲。早戀的學生一部分是學習成績優(yōu)秀的班干部，因工作需要有更多的機會接觸異性，容易引起異性的注意和追求；另一部分是學習成績較差及家庭不健全的學生。學習不好心理壓力大，容易移情于兩性交往；更多的則是家庭不健全的缺乏父親或母愛，感情饑渴，易尋求同齡人的關(guān)懷。

另外，我們通過討論總結(jié)出一些人早戀的特點：

一、好奇型。隨著未成年人漸漸發(fā)育成熟，異性之間開始產(chǎn)生一種神秘、好奇的感覺，相互關(guān)注、吸引成為男女同學的本能反應(yīng)。

二、攀比型。一些爭強好勝的同學本來沒有早戀的念頭，但由于受到身邊同學出雙入對的刺激，感到?jīng)]有異性相伴就沒面子。

三、模仿型。如今一些廣告、音像和影視作品中，經(jīng)常出現(xiàn)少男少女親熱相伴的畫面，使一些未成年人深受誘惑，在朦朧中有意模仿。

四、尋求心靈安慰型。有的同學因父母離異，或因?qū)W習不好，心中空虛，希望向類似背景的異性互相傾訴，尋求慰藉。

其實，早戀并不是洪水猛獸，你越是壓抑他的欲望，這種欲望就越膨脹，偷偷摸摸的愛情，反而讓他覺得更具誘惑力，所以，你要允許他有適當?shù)慕佑|。就像洪水來了不應(yīng)該堵而應(yīng)該疏導一樣。所以，根據(jù)調(diào)查，我們討論了以下的幾點方法：

（一）、對家長來說。作為家長要以疏導的方式解決這種問題，尤其是青春期青少年的心理問題，尊重青少年的感情，不要以家長的標準來要求。處于青春期的孩子，如果從內(nèi)心深處，而不是僅從行為表現(xiàn)去看的話，早戀對青少年是正常的，家長不必把它看成大逆不道的滔天大罪。高壓會帶來嚴重后果。

①如果家長們珍視他們的感情，并和他們一起審視這種感情，共同探討

中學生戀愛值不值，本該學習的時光戀愛該不該，能否既不違背情感又被別人所承認等問題，會比強制干涉的效果好得多。

②如果進行換位思考，能站在他們的立場上，用他們的觀點和思路去分

析面臨的情境，或者會發(fā)現(xiàn)其實家長也有他們不足的地方。

③做父母的一定要采取民主的教育方式，這樣家長就能知道他們真實的想法。而且這對于培養(yǎng)孩子開朗的個性和創(chuàng)造能力，是非常重要的。④可以從他們的角度出發(fā)和孩子心平氣和地談一次，看看談戀愛對學習

是否有影響，讓孩子權(quán)衡一下學習和談戀愛哪個重要，但最好不要直接干預(yù)，應(yīng)該給他們一個自己選擇的機會。

（二）、對學校來說。作為校方，當學校發(fā)現(xiàn)有早戀現(xiàn)象時，不要持敵視的態(tài)度，切不可訓斥、打罵或當眾羞辱，否則將使學生遭到太大的精神痛苦而引發(fā)危險的后果。更不要當眾揭露，這樣會傷害他們的自尊心，而且會引起學生的反感，逆反心理就會深深地烙在他們的心里，反而落得適得其反的效果。因此溝通的方法很重要。

①早戀是無可厚非的，在壓抑學生精神的同時,更不能壓抑他們的感情。

對于學生，老師能否給學生一些人生體驗，讓他們積累，沉淀，提升，長大。然后讓他們更加清楚地認識現(xiàn)代的社會。

②中學生也有我們自己理性的思想，不是盲目地“早戀”的。現(xiàn)在的校園

生活壓力太大，任務(wù)太沉重，學生們總得要想方設(shè)法使自己的精神得到紓緩。

③更重要的一點就是，中學生渴望得到一位異性的關(guān)愛與理解，渴望能有

這么一位特殊的異性一路上伴隨著自己熬過這樣的中學生涯，調(diào)節(jié)自己的生活，調(diào)動出一些生活情趣，或許在無形中恰恰就是他成了自己的精神支柱，不斷往上爬的動力。

④開展好中學生的青春期教育。對中學生進行青春期教育，是解決對異性

朦朧的一種重要途徑。并且多開展拓寬學生興趣的活動，形成一種健康的環(huán)境，引導學生培養(yǎng)健康、高尚的情操。

（三）、對學生來說。中學生也應(yīng)該對這種現(xiàn)象抱有正確的態(tài)度，即使與異性交往并不是一件壞事，而且我們也需要情感的滋潤，可是不僅僅是早戀才能解決。其實，假如我們擴大自己的社交范圍，豐富我們的社交內(nèi)容，擴大我們的交往隊伍，并不亞于單獨與某一個異性伙伴交往。通過與別人交朋友，能夠正確處理朋友與戀人的關(guān)系，更有利于我們的成長。

①每個中學生應(yīng)當擁有自己的感情處理方式，也許有的同學會選擇一直與

異性保持那種奇妙舒服的關(guān)系，也或許有些同學的感情控制力有一定的水平，能夠控制對異性的渴望。但無論采取哪一種處理方式，都是同學們自己的意愿，可是不代表所有的事情都“任我行”，我行我素，必須遵守尊重男女雙方的原則。

② 如果放不下心中的那份感覺，那可以試著將這種感覺作為自己的學習動

力。讓自己可以有足夠的本錢去愛，而且，一旦成功了，還會感謝那個人。

③ 愛情是美好的，初期的愛情更是清新而讓人沉醉。所以并不是不可以愛，而是要以一顆對于愛情小心翼翼而又充滿呵護的心來看待愛情，帶有期待，陶醉，期許，謹慎。只在心里不說出來，默默的感受愛情帶來的波瀾。其實也會很美好。

有人說： “早戀就像流星，雖美麗，卻不能留下什么。”的確，無法倒轉(zhuǎn)的寶貴時間，會使我們喪失攝取知識的良機，沒有答案的結(jié)果，會傷害到少男少女脆弱的心靈，甚至貽誤終生。因此，中學生應(yīng)該珍惜青春年華，和早戀說：拜拜!如今中學生早戀話題是很沉重的話題，但它并不是難以解決的問題，只要我們共同正視中學生早戀問題，并給予正確的引導，讓他們認識到早戀的危害性，清醒地認識到自己成長發(fā)展過程中的主旋律是積累知識，武裝自己，為未來打好基礎(chǔ)，只要社會上的人共同努力，是能夠健康順利地度過青春期的。

最后祝愿所有的孩子都能擁有一個幸福美好的未來

第五篇：初中生早戀

初中生早戀

徐州勵志教育周老師

家里最麻煩的時期，莫過于更年期父母，遇上處于青春期叛逆的孩子。中年危機對青澀少年，雙方的荷爾蒙分泌都出了點小問題，事事不對勁，天天有沖突。尤其是當家長發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的蛛絲馬跡，就更是惶惶不可終日。

早戀：一個不容回避的話題

在青春期有異性朋友，這是目前很普遍的問題。據(jù)我們徐州勵志教育對本市學生的調(diào)查，某初中三年級學生當中有早戀傾向的約55％，有早戀跡象的約27％，某高中二年級學生當中，有早戀傾向的約45％，有早戀跡象的約37％，這說明早戀現(xiàn)象確實不容忽視，更不能回避。

早戀形形色色，原因五花八門。

西方社會心理學家將十二三歲到十八九歲處于青春期的戀愛行為稱為“青春期戀愛”，我們則通常稱之為早戀。據(jù)調(diào)查，在中學階段發(fā)生過感情的大多數(shù)都是暗戀、單戀。只有相互有好感，才能發(fā)展成為早戀。由早戀的各種情況綜合起來看，一般有下列4個特 ：

1朦朧性

青少年對于早戀發(fā)展的結(jié)局并不明確，早戀的青少年僅僅是渴望與異性單獨接觸，而對未來家庭的組建、處理戀愛和學業(yè)之間關(guān)系、區(qū)別友誼和愛情等問題都缺乏明確的認識。

2矛盾性

早戀的青少年其內(nèi)心充滿了矛盾，既想和其喜歡的異性接觸，又害怕被老師和父母發(fā)現(xiàn)，既想與鐘情的異性交朋友，又害怕被對方拒絕。可以說早戀的過程中愉快和痛苦是并存的。對于暗戀者而言，這種矛盾性還表現(xiàn)在是否向愛慕者表白的矛盾，內(nèi)心愁苦，焦慮異常。

3變異性

友情是充滿變化、極不穩(wěn)定的，因為青少年往往欠缺處理人際關(guān)系的技巧及經(jīng)歷，導致雙方缺乏互信；關(guān)系一般都難以持久。正是這樣，常常令雙方的心理造成痛苦。由于青少年自我控制能力較差，人格上還不夠成熟，如果出現(xiàn)“爭風吃醋”或失戀或被對方拒絕甚至嘲笑，還可能由鐘情變成仇恨，若老師和家長不能及時發(fā)現(xiàn)和引導，有可能釀成悲劇，或傷害對方，或自殘自殺，等等。

4差異性

青少年的早戀行為有明顯的差異。在行為方式上，極其隱蔽，通過書信、電話或者網(wǎng)絡(luò)等傳遞感情，進行秘密的私下溝通和感情交流，家長難以發(fā)現(xiàn)，但也有青少年會公開他們的關(guān)系，在許多場合出雙入對，公開張揚，以宣告自己“已經(jīng)長大成人’。大多數(shù)早戀者還主要是交流感情，或者一起學習，取長補短，或者一起玩耍，一般沒有超出正常的朋友關(guān)系。但有的早戀者關(guān)系發(fā)展得很深，除了交流感情外，有時甚至發(fā)生性關(guān)系。個別女孩比較幼稚，甚至同時與多個男孩保持所謂的“戀愛關(guān)系”。

早戀必須及時的解決，我們勵志教育愿為您提供更多的幫助。