第一篇：6小學(xué)蘇教版品德與社會四年級上教案第二單元第三課當(dāng)危險發(fā)生的時候

人教版四年級上冊《品德與社會》教案

（四）第三課當(dāng)危險發(fā)生的時候

教學(xué)目標(biāo)：

１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

２、學(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法。

３、知道當(dāng)危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。教學(xué)重、難點：

１、學(xué)會撥打１１９，當(dāng)?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。

２、學(xué)會火災(zāi)逃生的方法。

教具準(zhǔn)備：電腦、課件，實物投影儀。

一、***導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時候，家里人都對我們說了些什么？

（學(xué)生回答多數(shù)會是交待安全的話）

師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是偉大的，他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟惖纳睢Ｍ瑫r我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災(zāi)難：２００５年６月１０日下午３時１５分，正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時候，一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進(jìn)了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，洪水奪走了１００多個幼小的生命，給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，教師講解）

師：當(dāng)危險發(fā)生的時候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險發(fā)生的時候。（課件出示課題）

二、師生互動活動：

１、如何拔打１１９

創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）

師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應(yīng)該怎么做呢？

（學(xué)生討論交流后多數(shù)會說不要慌張，快打１１９。根據(jù)情況決定用不用全班討論）

２、與１１９對話

表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了１１９拿著電話問所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？

師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的結(jié)果。

（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）

三、火災(zāi)自救方法（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）

１、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”）

師：他這樣做對不對，為什么？

生：不對。

師：那他應(yīng)該怎樣做才對呢？

生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場。

師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。

各組交流后匯報，教師和學(xué)生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。

四、總結(jié)

你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識對你有哪些幫助？

五、調(diào)查任務(wù)

回家后調(diào)查其他危險發(fā)生的時候的逃生方法。

第二篇：人教版小學(xué)四年級《品德與社會》上冊第二單元《當(dāng)危險發(fā)生的時候》教學(xué)設(shè)計

人教版小學(xué)四年級《品德與社會》上冊第二單元

3、當(dāng)危險發(fā)生的時候

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)消防知識，了解火災(zāi)發(fā)生時自護(hù)、自救、互救的基本常識與方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集和處理各種信息的能力；初步具備自我保護(hù)的能力；培養(yǎng)危險發(fā)生時的應(yīng)變能力。

情感目標(biāo)：知道當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干，懂得珍愛生命；初步具有安全防范意識，形成積極向上的生活態(tài)度。

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)消防知識，知道當(dāng)危險發(fā)生的時候要機智、勇敢、不慌張、不蠻干，懂得珍愛生命，增強防范于未然的安全意識。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：搜集資料、制作教學(xué)課件等。

學(xué)生：通過各種途徑去了解和收集一些火災(zāi)發(fā)生時的自護(hù)、自救或互救的方法。

教學(xué)過程

活動一 敲響安全的警鐘 1.談話導(dǎo)入。

孩子們，還記得上節(jié)課我們創(chuàng)編的那首《安全拍手歌》嗎？我們一起來拍一拍吧。（出示課件）

你拍一，我拍一，注意安全數(shù)第一。你拍二，我拍二，健康生活好習(xí)慣。你拍三，我拍三，公眾場所不亂竄。你拍四，我拍四，亂穿馬路會出事。你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。你拍六，我拍六?不慎落水要呼救。你拍七，我拍七，三無產(chǎn)品要遠(yuǎn)離。你拍八，我拍八，不往電線桿上爬。你拍九，我拍九，不跟生人隨便走。你拍十，我拍十，自我保護(hù)是大事。人教版小學(xué)四年級《品德與社會》上冊第二單元

2.揭示課題。

（1）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，說說危險事例。

孩子們，這首《安全拍手歌》告訴了我們很多安全常識。在我們生活中，難免會遇到各種危險，你們能說一說發(fā)生在你身邊的或者你了解到的危險事例嗎？

（2）順勢而導(dǎo)，揭示課題。

這一件件活生生的事例，給我們敲響了危險的警鐘。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第三課，學(xué)生齊讀課題。（板書課題）

活動二 觸目驚心的數(shù)字 1.課件出示：火災(zāi)場景。2.觸景生情，學(xué)生談感受。

同學(xué)們，此時此刻，你們想說些什么呢？ 3.師生合作，引起共鳴。

多么觸目驚心的數(shù)字啊！而其中，許多人是因為——缺乏火災(zāi)中的自救常識而失去寶貴生命的。

4.教師小結(jié)活動二。

可見，掌握一些火災(zāi)中的自救常識多么重要！（板書：自救）活動三 消防大本營 第一關(guān)：警報響起怎么辦？ 1.談話引入。

孩子們，你們知道火災(zāi)中的自救常識嗎？下面我們將通過消防大本營系列活動來交流和學(xué)習(xí)。活動中，只要大家過關(guān)斬將，就能獲得一張“自救生命卡”。

2.播放警報。

第一關(guān)到底是什么呢？請聽——（拉響警報）……警報停止，組織學(xué)生回到座位坐好。人教版小學(xué)四年級《品德與社會》上冊第二單元

3.即興采訪。

孩子們，你們剛才聽到了什么？警報預(yù)示著什么？我來采訪大家一下：當(dāng)警報響起以后，你有怎樣的反應(yīng)？能說說這樣做的理由嗎？

預(yù)設(shè)：

①學(xué)生撤離。點評：你反應(yīng)很快，老師相信，當(dāng)危險發(fā)生的時候，你一定能安全脫身。

②學(xué)生互助。點評：團(tuán)結(jié)互助是一種很高尚的行為，但小學(xué)生一定注意量力而行。

學(xué)生慌亂。點評：慌亂是人的正常反應(yīng)，但老師希望你能鎮(zhèn)定一些，準(zhǔn)確判斷。

4.辨析判斷，相機小結(jié)。

面對危險，大家的反應(yīng)各不相同，怎樣做才是正確的呢？（相機板書：冷靜、勇敢、機智、互助）

5.教師小結(jié)第一關(guān)。

是的，當(dāng)危險發(fā)生的時候，我們只有冷靜、機智、勇敢、團(tuán)結(jié)互助，才能成為勝利者。祝賀你們，闖過了第一關(guān)。

第二關(guān)：救助冬冬，在線行動！1.出示視頻案例。

當(dāng)火災(zāi)發(fā)生在冬冬家的時候，他該怎么辦呢？ 2.活動動員。

這次活動，我們分成4個營救小分隊：藍(lán)貓小隊、瀟瀟小隊、咖喱小隊、球球小隊，一起去救助冬冬。（相機粘貼活動隊標(biāo)）

我們的行動口號是：冬冬，冬冬不要慌，營救小隊幫你忙！3.出示活動要求：

藍(lán)貓小隊：如何撥打“119”火警電話。瀟瀟小隊：你們知道哪些滅火的方法。人教版小學(xué)四年級《品德與社會》上冊第二單元

咖喱小隊：冬冬該如何保護(hù)自己，等待救援？ 球球小隊：你們知道怎樣預(yù)防火災(zāi)嗎？ 4.各小隊開展活動。

教師各組巡查，相機指導(dǎo)。學(xué)生在小組內(nèi)暢所欲言課前收集的、教材中列舉的相關(guān)知識。

5.各小隊匯報，全班交流。活動四 制作“生命綠卡”

1.創(chuàng)設(shè)情境。（課件出示：我們成長的歷程）2.學(xué)生制作生命卡。

填寫姓名、生日、家庭地址、父母電話、血型等資料，寫上一句對生命的祝福語或者提高安全意識的警示語。

3.全班交流。

總結(jié)本課：

同學(xué)們，這節(jié)課，我們通過開展各種活動，交流、學(xué)習(xí)了一些火災(zāi)中的自救互救方法，懂得了當(dāng)危險發(fā)生的時候，冷靜、機智、勇敢的重要性，同時明白了生命的可貴。生活中的危險各種各樣，救護(hù)的方法也不盡相同，下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計

3、當(dāng)危險發(fā)生的時候

機智 勇敢 冷靜

自救 互助

撥打119、110、120

第三篇：三年級品德與社會下冊當(dāng)危險發(fā)生的時候教案

《當(dāng)危險發(fā)生的時候》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法。

2．知道遇到觸電、溺水、煤氣中毒等各種危險時，如何自救和救人。

3．知道當(dāng)危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張。

教學(xué)重點： 學(xué)會撥打119及其它報警電話，學(xué)會火災(zāi)逃生的方法。

教學(xué)難點： 情景演練，增強自救自護(hù)的能力。知道當(dāng)危險發(fā)生的時候要機智勇敢，沉著鎮(zhèn)定。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，每天在校園中，我們伴著悠揚的音樂聲上課下課，下面我們來聽聽這種聲音，（播放消防車聲）告訴我你聽到這種聲音的第一反應(yīng)是什么？

生活的中危險無處不在，今天我們大家討論一下（齊讀課題）《當(dāng)危險發(fā)生的時候》我們應(yīng)該做些什么。

活動一：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時候，我們應(yīng)該怎么做？ 首先，我們看一個生活案例。（看大屏，齊讀事例）讓我們看看冬冬想干什么？（相機板書：驚慌）

怎樣撥打119火警電話？（課件出示：著火了，我家住在5號樓401快點來吧！）冬冬這樣打電話合適嗎？那么撥打119電話必須說明哪些內(nèi)容呢？

生交流后看大屏：撥打火警電話應(yīng)該講清：

1、你的具體住址，要詳細(xì)到街道、小區(qū)、樓號；

2、你的電話；

3、起火原因。這樣消防員叔叔才能以最快的速度到達(dá)你家，并且能預(yù)先做好救火的所有準(zhǔn)備。

下面我們就現(xiàn)場來演練一下，如果你家著火了，你會怎么撥打這個電話？請同學(xué)們同桌互相練習(xí)撥打119。指名兩名同學(xué)給大家示范一下該如何正確撥打119火警電話。

過渡語：那么在等待消防車到來的時間，該怎樣防止煙嗆呢？學(xué)生交流后小結(jié)：把濕毛巾捂住口鼻，可防止煙嗆。

消防車以最快的速度到達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場，怎樣才能讓消防員盡快知道我的具體位置呢？生討論后小結(jié)：可以在窗口揮舞鮮艷的衣服。

同學(xué)們，誰還能給大家講一講你知道的火災(zāi)逃生的知識？生交流后大屏展示火災(zāi)逃生小常識和觸目驚心的數(shù)字。

過渡語：同學(xué)們，火災(zāi)發(fā)生時，除了自救之外，還要正確運用一些滅火方法來延緩或者阻止火勢蔓延，從而降低危害程度。

活動二：生討論交流以下問題（大屏展示）： 1.油鍋著火怎么辦？ 2.身上的衣服著火怎么辦？ 3.怎樣使用干粉滅火器（放視頻）4.你還知道哪些滅火方法？

小結(jié)：作為少年兒童，在火災(zāi)發(fā)生時我們首要的是自救，幫助大人采取正確的滅火方法阻止火勢蔓延，要量力而行。

小結(jié)：同學(xué)們，生活中的危險無處不在，危險來臨時從不給我們提醒，這就需要我們多掌握一些自救方法。我們要根據(jù)地點和環(huán)境的不同選擇相應(yīng)的自救方法。

剛才我們一起討論了火災(zāi)發(fā)生的時候，我們應(yīng)該注意的問題。下面我們接著討論在觸電，溺水、煤氣中毒時應(yīng)該怎么做

活動三：大屏出示：觸電、溺水、煤氣中毒，生討論交流該怎樣做。師相機小結(jié)：

（有關(guān)觸電）

1、遇到落在地上的電線，一定要繞行。

2、注意不要在高壓線下面放風(fēng)箏。

3、如果不慎發(fā)生觸電，首先關(guān)閉電源或拔掉插頭。

4、在關(guān)閉電源前救人，要避免接觸到觸電人。

5、對心跳，呼吸都已經(jīng)停止的觸電者，必須在現(xiàn)場進(jìn)行人工呼吸。

（有關(guān)溺水）

1、游泳時，當(dāng)小腿抽筋時，不要驚慌，可屏息吸氣，保持身體浮在水面，以防下沉。

2、當(dāng)自己或同伴發(fā)生危險時，不要驚慌，要機智勇敢，大聲呼救。

（有關(guān)煤氣中毒）：發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒時，首先打開窗戶換氣，切勿開燈，防止電火花引起爆炸。把中毒人員移到空氣新鮮的地方。

小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有人遇險時，一定不要慌張，要冷靜迅速地?fù)艽驁缶娫挘扇≌_的方式救人。（板書：撥打報警電話）大屏出示常用報警電話。

溫馨提示：這些免費電話不能隨便撥打，以免影響工作人員的正常工作，報假警還要付法律責(zé)任。

活動四：（大屏出示）制作生命卡

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該珍愛自己的生命。齊讀30頁第一自然段。生命卡，放在什么地方最合適？下面的時間同學(xué)們制作自己的生命卡。

總結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？今天，我們學(xué)習(xí)了防火、溺水、觸電等急救方法，希望同學(xué)們在今后的生活中遇到類似事件，能夠冷靜沉著地自救和互救。

第四篇：人教版小學(xué)四年級品德與社會上冊《當(dāng)危險發(fā)生的時候》教學(xué)設(shè)計

《當(dāng)危險發(fā)生的時候》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《當(dāng)危險發(fā)生的時候——火災(zāi)逃生篇》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)品德與社會四年級上冊的內(nèi)容。本節(jié)課主要向我們介紹了火災(zāi)的危害性，火災(zāi)中自救逃生的方法等內(nèi)容。力求通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道當(dāng)火災(zāi)或其它危險發(fā)生的時候的一些處理及逃生方法。使學(xué)生提高自我安全意識和自我保護(hù)能力，學(xué)會與他人合作，機智勇敢地面對災(zāi)害事故。

二、教學(xué)設(shè)計理念：

品德與社會的新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。”因為，道德存在于生活之中，品德教育要回歸生活。而且兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響．因此，課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活，反映兒童需要。要讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會。這樣聯(lián)系兒童現(xiàn)實生活的德育才會有針對性，才是有效的，必須克服脫離生活實際，說教式的教育方式。因此本課的設(shè)計我以回歸生活為旨。本課來源于生活：按照學(xué)生生活中容易出現(xiàn)的安全問題設(shè)計案例，根據(jù)四年級學(xué)生的特點確定目標(biāo)，同時又回到生活中。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活中所出現(xiàn)的不同危險情形,冷靜地面對，正確地處理。教會他們解決遇到危險時的辦法，來指導(dǎo)學(xué)生的生活，促使學(xué)生過一種安全的生活。

三、教學(xué)目標(biāo)：

１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

２、學(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法。

３、知道當(dāng)危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。

四、教學(xué)重、難點：

１、學(xué)會撥打１１９，當(dāng)?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。

２、學(xué)會火災(zāi)逃生的方法。

五、教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：電腦、課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：查找有關(guān)安全的小常識。

六、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入： 出示幾幅火災(zāi)的圖片

師：同學(xué)們看到這幾幅圖片，你有什么感想？ 生：談感想。師：是啊，火災(zāi)令人恐懼，損失讓人痛心。以上案例確實讓人們觸目驚心，慘不忍睹！同學(xué)們，本節(jié)課讓我們試想一下:當(dāng)危險發(fā)生的時候，該怎么辦。

（二）、師生互動活動： １、如何拔打１１９

師講故事創(chuàng)設(shè)著火了的情境（冬冬家住在華夏樓二單元五樓。一天傍晚，爸爸媽媽還沒有下班，冬冬一個人在家寫作業(yè)。寫著寫著，他突然聞到一股煙味。打開門一看，發(fā)現(xiàn)樓道里煙霧彌漫。）

師：他該怎么辦呢？讓我們來幫幫冬冬吧。給他出出主意。生：學(xué)生討論交流后多數(shù)會說不要慌張，快打１１９。[設(shè)計意圖] 現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們：“新奇、多變的事物能增強大腦皮層的刺激強度。采用了新穎的方法，能使學(xué)生集中注意力，提高興趣。” 我利用學(xué)生喜歡聽故事的心理，講故事將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

２、與１１９對話

冬冬拿著電話問所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要和消防叔叔說些什么呢？

師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一會匯報一下沒組討論的結(jié)果。（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）

（1）我家住在。（地址）

（2）我家電話。（電話）

（3）起火的原因可能是。（起火原因）

（4）火勢。（火勢情況）

師：同學(xué)們，報警內(nèi)容清楚，在幾秒之內(nèi)清楚地把火災(zāi)情況告訴了消防隊員叔叔，很會節(jié)約時間，清楚、嚴(yán)肅地報了火警，真是好樣的！

師：同學(xué)們，遇到火災(zāi)你首先應(yīng)該撥打119火警電話，但如果沒著火能隨意撥打火警電話嗎？（不能。）

師：為什么呢？ 生：回答。

師：正如同學(xué)們所說的，隨意撥打“119”是不對的。出示幻燈：

①如果你隨意撥打“１１９”，就會影響其正常的火災(zāi)報警，使人民的財產(chǎn)受到損失。

②“１１９”是國家規(guī)定的火警專線，必須保障２４小時暢通。

③在我國，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。中華人民共和國消防法第四十七條規(guī)定：阻攔報火警或者謊報火警的，處警告罰款或者十日以下拘留處罰。

（所以不能隨便撥打“１１９”。）

[設(shè)計意圖] 課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。能夠清楚地表達(dá)自己的感受，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。因此此環(huán)節(jié)的設(shè)計既教給學(xué)生正確撥打119的方法和培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌張，不蠻干，機智、勇敢的品質(zhì)，又訓(xùn)練了學(xué)生說話的條理性。使學(xué)生的綜合能力得到了提高。

（三）、火災(zāi)自救方法（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）

１、（師述：撥打完１１９后，冬冬松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”）

師：他這樣做對不對，為什么？

生：不對。

師：那他應(yīng)該怎樣做才對呢？

生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場。師：現(xiàn)在他正置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，這時候冬冬怎樣做能脫離危險呢？請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，來幫幫冬冬。

生：交流火災(zāi)逃生自救的方法。

師：同學(xué)們，你們的方法真好，真是發(fā)揮了各自的聰明才智，冷靜勇敢地替冬冬想好了辦法。

2、師：同學(xué)們，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時候，我們要學(xué)會逃生自救。在以前有無數(shù)人因不懂得如何自救，而葬身于火海。（請同學(xué)們看一則報道）

幻燈出示：觸目驚心的數(shù)字

2008年，全國共發(fā)生火災(zāi)事故（不含森林、草原等火災(zāi)）217223起，死亡1821人，比往年同期增加4009起。其中，許多人是因為缺乏火災(zāi)中的自救常識而失去寶貴的生命。

談話：看了這則報道，感到很可憐，又很可悲，學(xué)習(xí)火災(zāi)知識是多么的重要。

（四）、學(xué)習(xí)滅火方法

師：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，除了自救以外，還要正確運用一些滅火的方法來減緩或阻止火勢的蔓延從而降低危害的程度。

師：下面做一個小練習(xí)。

生：回答。

師：同學(xué)們還知道哪些方法可以滅火？（出示問題，小組討論后回答）

生：小組討論后回答

師：同學(xué)們說得非常好，大致有4種方法來滅火。?、冷卻滅火法（用冷水潑，使溫度降低）。

?、隔離滅火法（把火源與可燃物隔離，使它無法燃燒）。

?、窒息滅火法（想辦法使空氣無法進(jìn)入火源，使它沒有支持燃燒的氧氣而熄滅）。

④、抑制滅火法（在火源上噴灑化學(xué)物質(zhì)，使他不能燃燒。如：干粉滅火）。

師：上面同學(xué)提到用滅火器滅火，現(xiàn)在我們每個學(xué)校或公共場所都備有多個干粉滅火器，你們知道怎樣使用干粉滅火器滅火嗎？（請同學(xué)回答，上臺現(xiàn)場示范）

生：回答，上臺現(xiàn)場示范

（五）學(xué)生談收獲

師：通過本節(jié)課師生共同的交流，大家都學(xué)會了哪些？同學(xué)們來談一談。

生：談收獲

（六）、放飛希望,升華情感

同學(xué)們，在生活當(dāng)中我們應(yīng)防患于未然，但當(dāng)無情的火患發(fā)生的時候，當(dāng)危險發(fā)生的時候，大家應(yīng)沉著、冷靜、機智、勇敢，還應(yīng)根據(jù)不同的危險的情況，采取不同的滅火方法或進(jìn)行自救和逃生。讓我們遠(yuǎn)離危險，珍愛生命，茁壯成長，早日成為祖國的棟梁之材。教后反思：

本節(jié)課，我積極開發(fā)和運用各種有效資源，力圖使課堂教學(xué)做到真實、落實，有效地吸引學(xué)生，提高品德教學(xué)的實效。我利用發(fā)生在和他們同年級的小學(xué)生冬冬身上的事件，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生思考,從而想出辦法解決問題。教師不受教案框死，靈活、機智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險，使學(xué)生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險，要學(xué)會遠(yuǎn)離危險，減少危險的發(fā)生。

教學(xué)活動過程中，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實際，因此學(xué)生談起來大膽、無拘束感，既有師生的互動，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動，課堂氣氛活躍，教師也真正的發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用，努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。學(xué)生是教學(xué)資源的重要組成部分，他們在小組合作討論中積極參與，相互啟發(fā)，點燃了智慧的火花，生成新的課程資源，促進(jìn)知識的內(nèi)化，具有很強的指導(dǎo)意義，提高了品德教育的實效。

課堂教學(xué)中也存在著不盡人意的地方，如教師的評價語言不能夠及時準(zhǔn)確有針對性地對學(xué)生進(jìn)行評價，語言比較匱乏，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)更加細(xì)化，在今后的課堂教學(xué)中注意改進(jìn)。

第五篇：四年級品德與社會第二單元教案

四年級品德與社會第二單元

4、給福利院送去笑聲

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解福利院是社會福利機構(gòu)之一，是由國家、社會組織和個人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護(hù)、康復(fù)、托管等服務(wù)的機構(gòu)。

2、富有同情心和愛心，能主動關(guān)心福利院的特殊人群。

3、感受為別人帶去歡樂、奉獻(xiàn)愛心的快樂。

教學(xué)重點：了解福利院是社會福利機構(gòu)之一，是由國家、社會組織和個人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護(hù)、康復(fù)、托管等服務(wù)的機構(gòu)。

教學(xué)難點：富有同情心和愛心，能主動關(guān)心福利院的特殊人群。

預(yù)習(xí)設(shè)計：要組織學(xué)生認(rèn)真收集自己的爺爺、奶奶年輕時為家庭、為國家作犧牲、作奉獻(xiàn)的典型事例，和同學(xué)交流，從感情上對老人產(chǎn)生認(rèn)同中。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

內(nèi)容板塊一：愛心之家

活動一：音樂中識標(biāo)志，激發(fā)情感 1.播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》，營造愛意濃濃的氛圍。

2.出示“中國青年志愿者”的標(biāo)志。提問：你認(rèn)識這個標(biāo)志嗎？你曾經(jīng)在哪兒見過？知道它所表達(dá)的意思嗎？看到“中國青年志愿者”的標(biāo)志，你會想到社會上有哪些人最需要人們伸出支援的手，奉獻(xiàn)愛心？ 活動二；讓我們走進(jìn)福利院 3.弄清福利院的性質(zhì)。

4.在你生活的地方，在福利院（或福利機構(gòu)）嗎？是老人福利院，還是兒童福利院？匯報交流課前主調(diào)查、了解的情況。（福利院的性質(zhì)）5.福利院里的人為什么需要大家奉獻(xiàn)愛心？

6.假如福利院里有你的親人，你的心情會是怎樣的？ 7.說說福利院里人們的生活情況。從中你體會到了什么？ 內(nèi)容板塊二：把快樂送給他們

活動三：制訂“送笑聲，獻(xiàn)愛心”計劃方案 1.播放課件。（少選隊員到福利院慰問老人，幫助老人打掃衛(wèi)生，陪老人聊天，與福利院的小朋友談心，為他們送去新書等內(nèi)容）說說看了課件的感受，想說點什么？ 2.討論：想想我們能為福利院的老人、小朋友做些什么？ 3.分小組制訂“送笑聲，獻(xiàn)愛心”計劃方案。4.各組長匯報制訂的計劃具體內(nèi)容。活動四：小志愿者在行動

5.利用班隊會和雙休日，組織學(xué)生到當(dāng)?shù)馗＠喝⒂^。以班級為單位或小組為單位到福利院去開展計劃好的活動，為福利院的老人、小朋友送去歡笑、獻(xiàn)愛心。

6.活動結(jié)束后，讓學(xué)生每人寫一篇日記，談?wù)勛约旱母惺堋Ｏ迺r作業(yè)：

1、選擇你所在的福利機構(gòu)，去考察一下。

2、活動結(jié)束了，每人寫一篇日記，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

5.同行藍(lán)天下

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強不息的精神，體會社會對殘疾人的關(guān)懷。

2、主動、熱情地尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人。

3、激發(fā)學(xué)生對殘疾人關(guān)愛、尊重的情感。

教學(xué)重點：了解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強不息的精神，體會社會對殘疾人的關(guān)懷。

教學(xué)難點：主動、熱情地尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人。

預(yù)習(xí)設(shè)計：在教師的組織下開展模擬和體驗殘疾人日常生活的活動，從中感受殘疾人生活的不便，對他們產(chǎn)生同情心。同時，讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等媒體上收集殘疾人自強自立的典型事例，以便課中交流。教學(xué)時間：.2課時 教學(xué)過程：

內(nèi)容板塊一：關(guān)注殘疾人

活動一：角色體驗，走近殘疾人

（一）無聲的音樂會 ◇ 播放課件。（開音樂會的畫面，但沒有聲音）◇ 師生共同欣賞無聲的音樂會。◇ 提問：

● 大家聽到什么聲音了嗎？

是啊！多可惜呀！畫面上是一場高級別的音樂會，可我們卻聽不到音樂的美妙聲，多么遺憾哪！然而，就在這片藍(lán)天下，有人許多年甚至是一輩子都聽不到聲音，他們就這樣一直生活在無聲的世界里，知道他們是誰嗎？ ● 假如你是聾啞人，你的生活將會怎樣？ ● 你知道聾啞人最大愿望是什么嗎？

（二）手語交流

◇ 教師在卡片上寫一句話，請一位同學(xué)上臺來，不用語言而用手勢表達(dá)，讓大家猜一猜這句話的意思。

◇ 學(xué)生看手勢，猜猜是什么意思。◇ 學(xué)生交流感受。

◇ 假如你是聾啞人，你的生活將會是怎樣的？ 活動二：欣賞舞蹈，講故事贊揚殘疾人

（一）播放課件：欣賞舞蹈《千手觀音》。

◇ 說說是否看過這個舞蹈節(jié)目？叫什么名字？知道演這個節(jié)目的演員都是殘疾人嗎？ ◇ 今天看了這個節(jié)目后，有什么不同的感受？ ◇ 學(xué)生暢談感受。

（二）講述殘疾人身殘志堅、自強不息的故事。

◇ 學(xué)生講述身邊的和生活中的殘疾人與命運抗?fàn)幍母腥斯适隆！?讓學(xué)生談?wù)劼犃斯适碌捏w會。內(nèi)容板塊二：特別的關(guān)愛

活動三：助殘知識競賽，感受特別的關(guān)愛

這些不幸的殘疾人同時又是幸運的，因為他們的周圍有許多人在關(guān)愛著他們，整個社會也在關(guān)愛著他們，為他們提供了各種服務(wù)設(shè)施。下面，我們進(jìn)行“助殘知識競賽”。◇ 教師交代比賽規(guī)則。

◇ 各組派兩名選手，坐在臺上進(jìn)行比賽。

（競賽題，根據(jù)各班學(xué)生實際自擬，形式可抽簽搶答，也可用課件點擊問題或畫面）◇ 宣布比賽結(jié)果。

◇ 說說你從這些競賽題中，體會到了什么？ 活動四：走向生活，“心動”、“行動”

◇ 說說你曾經(jīng)關(guān)愛過殘疾人嗎？怎樣做的？做過后心情怎樣？ 學(xué)打手語：“愛是我們共同的語言。” ◇ 分小組討論：今后你打算怎樣幫助殘疾人？ ◇ 全班交流匯報自己的打算。◇ 寫“愛心卡”。把自己此刻心情和最想對殘疾人說什么，用一句話寫在“愛心卡”上。◇ 交流“愛心卡”。

◇ 把“愛心卡”貼在黑板上組成一個心形。

限時作業(yè)：

1、請與同學(xué)們一起，模擬和體驗殘疾朋友的日常生活，說說自己的感受。

2、你還知道哪些設(shè)施和設(shè)備能為殘疾人服務(wù)？把它推薦給身邊的殘疾朋友。

6、我是綠色小天使

教學(xué)目標(biāo)：

1、從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。

2、體驗人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活的環(huán)境問題，主動參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動。

3、樹立環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感。

教學(xué)重點：從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。

教學(xué)難點：體驗人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活的環(huán)境問題，主動參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動。

預(yù)習(xí)設(shè)計：課前，要組織學(xué)生認(rèn)真觀察身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題，并通過采訪、上網(wǎng)、借閱等方式了解環(huán)境污染帶來的危害。在小組內(nèi)交流收集到的文字圖片等資料，達(dá)到資源共享，為“身邊的環(huán)境問題”的學(xué)習(xí)打下生活的基礎(chǔ)。

教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

內(nèi)容板塊一：身邊的環(huán)境問題

活動一：走近生活，揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀 ◇ 觀察動畫，滲透教育。（播放課件）觀看一組環(huán)保公益廣告宣傳動畫片，感知生活中存在的幾種主要環(huán)境污染。

◇ 學(xué)生交流課前調(diào)查------“身邊的環(huán)境污染”。

◇ 觀看有關(guān)污染的錄像資料。匯集典型環(huán)境公害事件、數(shù)據(jù)、圖表，凸現(xiàn)水污染、大氣污染的嚴(yán)重性，以引起學(xué)生情感上的高度關(guān)注，主體參與該問題研究。

◇ 小結(jié)：在許多地方，人們原來擁有的是美麗的土地，但現(xiàn)在卻不得不在被污染的環(huán)境中掙扎。

活動二：討論交流，了解環(huán)境污染的危害

◇ 討論各種環(huán)境污染給人們帶來了哪些危害。

◇ 用自己身邊的事例說說環(huán)境污染給人們帶來的危害。

◇（播放課件）出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)，揭示環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

◇ 學(xué)生交流感受。請大家說說看了這些調(diào)查數(shù)據(jù)，此刻的心情怎樣？你還想到了什么？ 活動三：故事強化，感知環(huán)保人士的努力 ◇ 教師講述有關(guān)環(huán)保小故事。

◇ 討論人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了哪些事，體會環(huán)保人士的心愿。◇ 實話實說。小組交流。

● 自己在保護(hù)環(huán)境方面做得怎樣？ ● 保護(hù)環(huán)境與我們小學(xué)生有關(guān)嗎？

內(nèi)容板塊二：綠色呼喚文明

活動四：創(chuàng)設(shè)情境，環(huán)境保護(hù)從我做起 ◇ 學(xué)習(xí)有關(guān)資料，了解環(huán)保紀(jì)念日。◇ 了解環(huán)保監(jiān)督熱線電話。

◇ 知道垃圾要分類存放以及分類存放的好處。◇ 了解什么是“綠色食品”。◇ 認(rèn)識“可回收”標(biāo)志。◇ 設(shè)計環(huán)保宣傳口號。

◇ 為自己所居住地區(qū)的環(huán)境保護(hù)提一條合理建議等。活動五：合作實踐，保護(hù)環(huán)境小隊在行動

◇ 討論：我們小學(xué)生能為保護(hù)綠色環(huán)境做些什么？可從身邊的哪些小事做起？ ◇ 小組合作，制訂班級《綠色行動宣言》。◇ 舉行宣誓儀式，全班同學(xué)宣誓、簽名。◇ 以紅領(lǐng)巾為單位，成立“環(huán)保小隊”，開展“紅領(lǐng)巾環(huán)保一條街”（回收廢棄物）活動。限時作業(yè)：

1、我們身邊的環(huán)境問題越來越多，你注意到了嗎？你身邊的環(huán)境狀況如何？開展一次調(diào)查活動，對調(diào)查得到的材料加以整理。

2、讓我們來設(shè)計幾條環(huán)保標(biāo)語吧。