第一篇：四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第二單元教案（精選）

第二單元 做樂(lè)觀向上的人 第6課 怎樣面對(duì)煩惱

教學(xué)目標(biāo): 1．知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。2．懂得心胸開闊、性格開朗有利于團(tuán)結(jié)，有益于交友。3．愿意向心胸開闊的人學(xué)習(xí)，愿意做心胸開闊的人。4．遇事想得開，不為小事計(jì)較、生氣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確面對(duì)并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：具有積極進(jìn)取的態(tài)度，愿意努力成為一個(gè)樂(lè)觀向上的人。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天天氣特別的好，可老師的心情卻不見(jiàn)得好。你知道為什么嗎?天氣變暖，我的煩惱也隨之而來(lái)了，因?yàn)槲医?jīng)常出汗，一天下來(lái)，身上一股汗味，我多想去掉這討厭的汗味啊!咳??(板書：煩惱)過(guò)渡：同學(xué)們，在你們的生活中一定也有煩惱，今天我們就敞開心扉把它說(shuō)出來(lái)吧！

二、單元導(dǎo)圖，本課導(dǎo)言。

1．出示導(dǎo)圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，老師講解。（板書課題。）2．勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的人——小女孩。

3．學(xué)生自由讀23頁(yè)的導(dǎo)言。知道煩惱普遍存在，要正確面對(duì)；要積極想辦法。

三、與李艷（張華）說(shuō)說(shuō)心里話。

1．自由看書23頁(yè)，說(shuō)說(shuō)李艷（張華）的煩惱表現(xiàn)在哪里？她的煩惱給自己、給同學(xué)帶來(lái)什么影響？李艷的煩惱是怎樣造成的？

2．與李艷（張華）說(shuō)說(shuō)心里話。你在遇到李艷（張華）這樣的煩惱時(shí)，是怎么做的？幫他們解除煩惱。

第二課時(shí)

一、實(shí)話實(shí)說(shuō)。

制作“實(shí)話實(shí)說(shuō)”卡片，想想自己無(wú)法排遣的煩惱，將不愿當(dāng)眾說(shuō)出來(lái)的煩惱寫下來(lái)，交給老師或好朋友，以尋求幫助。

二、訪問(wèn)。

引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)“煩惱”話題訪問(wèn)身邊的老師、家長(zhǎng)，了解大人也有煩惱。他們是如何面對(duì)、解決的？

三、交流：如何面對(duì)煩惱。

與朋友或家長(zhǎng)聊有趣的話題，把對(duì)自己最有效的方法寫在“我會(huì)這樣做”的空白處。

四、本課小結(jié)。心胸開闊、性格開朗有益于身心健康；你愿意做個(gè)心理健康的好學(xué)生嗎？（總結(jié)告別煩惱的方法。）課后小記：

第7課 怎樣面對(duì)困難

教學(xué)目標(biāo): 1．知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構(gòu)成的。2．讓學(xué)生感受生活中會(huì)遇到困難和挫折。

3．引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時(shí)候，可以笑面人生，積極樂(lè)觀地對(duì)待每件事。

教學(xué)重點(diǎn)：明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來(lái)快樂(lè)。但是，生活不可能是一帆風(fēng)順，也會(huì)有困難、挫折、和失敗，身處逆境??

二、聽故事，辨析、討論。

1．師：有兩個(gè)學(xué)生在一次選舉中落選了。面對(duì)挫折，甲同學(xué)整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時(shí)常對(duì)同學(xué)發(fā)泄，認(rèn)為大家不公，和他過(guò)不去；而乙同學(xué)則很樂(lè)觀，他說(shuō)：“還好，我又多了一些鍛煉自己的時(shí)間，下一次再參加選舉。”

2．同學(xué)們，面對(duì)同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰(shuí)呢?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3．假如是你，你會(huì)怎樣接受現(xiàn)實(shí)呢?

三、讀故事，談體會(huì)。

1．現(xiàn)在看一下書上的兩個(gè)故事??馮瑤、李子萌遇到了哪些困難？你從中受到什么啟發(fā)？

2．如果你也遇到了挫折，你會(huì)怎樣去面對(duì)呢?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1．師：同學(xué)們，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課——怎樣面對(duì)困難。通過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們知道“困難”是指什么嗎？（挫折；遇到的倒霉事。）

2．師：是啊，舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來(lái)快樂(lè)。但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會(huì)遇到困難、挫折甚至失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時(shí)，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？

生：沮喪。??難過(guò)、困惑。

3．你們都講了真心話，老師能理解，這一個(gè)個(gè)困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步，那么，當(dāng)你們身處逆境時(shí)，你會(huì)怎么做呢？

生：迎難而上，克服困難。??不斷努力，用諺語(yǔ)勉勵(lì)自己。師：是啊，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要取得進(jìn)步，要快樂(lè)成長(zhǎng)，就一定要克服困難。這是我們小學(xué)生的責(zé)任！

二、講故事，深入主題。

1．讀書中28、29頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？

2．辨析、討論：面對(duì)困難，不同的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致什么樣的不同的結(jié)果？

3．交流匯報(bào)。（我們做事要堅(jiān)持到底，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中少不了

要遇到失敗。失敗是我們成長(zhǎng)所需要的。）

4．通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么呢？

5．“我想這樣做” ——小組討論，將自己的想法填入、完成30頁(yè)的表格。

6．課后作業(yè)：今天，同學(xué)們就要拿出行動(dòng)來(lái)，和你的困難較量一番，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張《自我命令卡》，幫助自己更好地克服困難，好嗎？ 課后小記：

第8課 怎樣面對(duì)壓力

教學(xué)目標(biāo): 1．懂的辯證地看待壓力在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。

2．學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。

3．知道在生活和學(xué)習(xí)中誰(shuí)都會(huì)有壓力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。教學(xué)難點(diǎn)：努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。教學(xué)方法：說(shuō)故事、表演、引導(dǎo)、感受。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1．在學(xué)習(xí)和生活中，人人都會(huì)有壓力，你有哪些壓力呢？

2．學(xué)生自由說(shuō)壓力。

3．把你的壓力寫下來(lái)。（教材第31頁(yè)。）二、一起來(lái)討論。1．人應(yīng)不應(yīng)該有壓力？

2．四人一組討論、辨析、交流，并將自己的觀點(diǎn)寫在書32頁(yè)的位置里。

3．每組選一代表發(fā)言。

4．小結(jié)：一個(gè)人的成長(zhǎng)，很大程度上受壓力的影響。那么，怎樣面對(duì)壓力呢？下節(jié)課我們接著來(lái)討論。

第二課時(shí)

一、怎樣面對(duì)壓力。

1．家長(zhǎng)或老師過(guò)高要求時(shí)，怎么辦？ 2．壓力過(guò)大時(shí)怎么辦？

3．怎樣才能使壓力變動(dòng)力？你是怎么做的?

二、總結(jié)。

1．要切合實(shí)際，用平和的心態(tài)看待壓力。

2．有了壓力不能漠然處之，要適時(shí)、適當(dāng)?shù)蒯尫艍毫Γ朕k法給自己減壓。

3．要積極地將壓力變成前進(jìn)的動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。4．遇到壓力樂(lè)觀看待，從容面對(duì)，用積極的行動(dòng)轉(zhuǎn)化壓力。5．將總結(jié)的話寫在書上33頁(yè)的位置里。課后小記：

第9課 怎樣面對(duì)失敗

教學(xué)目標(biāo): 1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過(guò)程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。

2．能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。3．了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從失敗中學(xué)到什么，怎樣面對(duì)失敗。教學(xué)方法：說(shuō)故事、做引導(dǎo)、談感受。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來(lái)快樂(lè)。但是，生活不可能是一帆風(fēng)順，也會(huì)有困難、挫折、和失敗，身處逆境?? 馬克思說(shuō)過(guò)：人要學(xué)會(huì)走路，也得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤，他才能學(xué)會(huì)走路。

二、談話。

1．師：現(xiàn)在同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己采訪的情況，互相說(shuō)說(shuō)從采訪中受到了什么啟發(fā)以及自己的感受。

2．現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下自己了解的人當(dāng)中所遇到的困苦和挫折？ 3．師小結(jié)：生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會(huì)遇到困難、挫折、失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時(shí)，你的心情是怎樣的？心里是怎么

想的呢？現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下自己遇到的失敗以及當(dāng)時(shí)的想法？（寫在書第34頁(yè)里。）

4．師：你從失敗中學(xué)到了什么？（學(xué)生自由交流。）5．失敗后，你有哪些收獲？從失敗中你明白了什么？ 師：現(xiàn)在看一下書上的兩個(gè)例子??你從中受到什么啟發(fā)？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。

上節(jié)課我們明白了要學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，懂得“失敗是成功之母”的道理。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事。

二、讀故事，談感受。

1．看書36頁(yè)，讀著名科學(xué)家諾貝爾的故事。2．說(shuō)說(shuō)這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？ 3．交流匯報(bào)。

4．師：諾貝爾曾經(jīng)遭遇過(guò)多次失敗，但他毫不氣餒，最后取得成功的故事。告訴我們做事要堅(jiān)持到底，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長(zhǎng)所需要的。?? 你們還知道類似這位科學(xué)家的名人故事嗎？

5．愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事；一位員工為了幫助妻子，發(fā)明打字機(jī)的故事。

6．從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。）

7．我們要怎樣面對(duì)失敗？讀37頁(yè)的話，找出其中的一句抄下來(lái)，作為我們?cè)谟龅酱煺邸⒛婢成踔潦r(shí)，勉勵(lì)自己的話。

第三課時(shí)

一、講故事，談感受。1．分小組講故事。

2．各小組選出故事大王到臺(tái)上講故事。

3．從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。）

4．師：對(duì)待挫折和失敗的態(tài)度不同那就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，那些最后勝利的人，就是每次跌倒后都爬起來(lái)繼續(xù)往前走的人。

二、收集名言警句。

有關(guān)“失敗是成功之母”類的名言警句，抄下來(lái)，作為我們?cè)谟龅酱煺邸⒛婢成踔潦r(shí)勉勵(lì)自己的話。課后小記：

第二篇：四年級(jí)品德與社會(huì)第二單元教案

四年級(jí)品德與社會(huì)第二單元

4、給福利院送去笑聲

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解福利院是社會(huì)福利機(jī)構(gòu)之一，是由國(guó)家、社會(huì)組織和個(gè)人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護(hù)、康復(fù)、托管等服務(wù)的機(jī)構(gòu)。

2、富有同情心和愛(ài)心，能主動(dòng)關(guān)心福利院的特殊人群。

3、感受為別人帶去歡樂(lè)、奉獻(xiàn)愛(ài)心的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解福利院是社會(huì)福利機(jī)構(gòu)之一，是由國(guó)家、社會(huì)組織和個(gè)人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護(hù)、康復(fù)、托管等服務(wù)的機(jī)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：富有同情心和愛(ài)心，能主動(dòng)關(guān)心福利院的特殊人群。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：要組織學(xué)生認(rèn)真收集自己的爺爺、奶奶年輕時(shí)為家庭、為國(guó)家作犧牲、作奉獻(xiàn)的典型事例，和同學(xué)交流，從感情上對(duì)老人產(chǎn)生認(rèn)同中。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

內(nèi)容板塊一：愛(ài)心之家

活動(dòng)一：音樂(lè)中識(shí)標(biāo)志，激發(fā)情感 1.播放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，營(yíng)造愛(ài)意濃濃的氛圍。

2.出示“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志。提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？你曾經(jīng)在哪兒見(jiàn)過(guò)？知道它所表達(dá)的意思嗎？看到“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志，你會(huì)想到社會(huì)上有哪些人最需要人們伸出支援的手，奉獻(xiàn)愛(ài)心？ 活動(dòng)二；讓我們走進(jìn)福利院 3.弄清福利院的性質(zhì)。

4.在你生活的地方，在福利院（或福利機(jī)構(gòu)）嗎？是老人福利院，還是兒童福利院？匯報(bào)交流課前主調(diào)查、了解的情況。（福利院的性質(zhì)）5.福利院里的人為什么需要大家奉獻(xiàn)愛(ài)心？

6.假如福利院里有你的親人，你的心情會(huì)是怎樣的？ 7.說(shuō)說(shuō)福利院里人們的生活情況。從中你體會(huì)到了什么？ 內(nèi)容板塊二：把快樂(lè)送給他們

活動(dòng)三：制訂“送笑聲，獻(xiàn)愛(ài)心”計(jì)劃方案 1.播放課件。（少選隊(duì)員到福利院慰問(wèn)老人，幫助老人打掃衛(wèi)生，陪老人聊天，與福利院的小朋友談心，為他們送去新書等內(nèi)容）說(shuō)說(shuō)看了課件的感受，想說(shuō)點(diǎn)什么？ 2.討論：想想我們能為福利院的老人、小朋友做些什么？ 3.分小組制訂“送笑聲，獻(xiàn)愛(ài)心”計(jì)劃方案。4.各組長(zhǎng)匯報(bào)制訂的計(jì)劃具體內(nèi)容。活動(dòng)四：小志愿者在行動(dòng)

5.利用班隊(duì)會(huì)和雙休日，組織學(xué)生到當(dāng)?shù)馗＠喝⒂^。以班級(jí)為單位或小組為單位到福利院去開展計(jì)劃好的活動(dòng)，為福利院的老人、小朋友送去歡笑、獻(xiàn)愛(ài)心。

6.活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生每人寫一篇日記，談?wù)勛约旱母惺堋Ｏ迺r(shí)作業(yè)：

1、選擇你所在的福利機(jī)構(gòu)，去考察一下。

2、活動(dòng)結(jié)束了，每人寫一篇日記，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

5.同行藍(lán)天下

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)懷。

2、主動(dòng)、熱情地尊重、關(guān)愛(ài)、幫助殘疾人。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人關(guān)愛(ài)、尊重的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)懷。

教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)、熱情地尊重、關(guān)愛(ài)、幫助殘疾人。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：在教師的組織下開展模擬和體驗(yàn)殘疾人日常生活的活動(dòng)，從中感受殘疾人生活的不便，對(duì)他們產(chǎn)生同情心。同時(shí)，讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等媒體上收集殘疾人自強(qiáng)自立的典型事例，以便課中交流。教學(xué)時(shí)間：.2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

內(nèi)容板塊一：關(guān)注殘疾人

活動(dòng)一：角色體驗(yàn)，走近殘疾人

（一）無(wú)聲的音樂(lè)會(huì) ◇ 播放課件。（開音樂(lè)會(huì)的畫面，但沒(méi)有聲音）◇ 師生共同欣賞無(wú)聲的音樂(lè)會(huì)。◇ 提問(wèn)：

● 大家聽到什么聲音了嗎？

是啊！多可惜呀！畫面上是一場(chǎng)高級(jí)別的音樂(lè)會(huì)，可我們卻聽不到音樂(lè)的美妙聲，多么遺憾哪！然而，就在這片藍(lán)天下，有人許多年甚至是一輩子都聽不到聲音，他們就這樣一直生活在無(wú)聲的世界里，知道他們是誰(shuí)嗎？ ● 假如你是聾啞人，你的生活將會(huì)怎樣？ ● 你知道聾啞人最大愿望是什么嗎？

（二）手語(yǔ)交流

◇ 教師在卡片上寫一句話，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，不用語(yǔ)言而用手勢(shì)表達(dá)，讓大家猜一猜這句話的意思。

◇ 學(xué)生看手勢(shì)，猜猜是什么意思。◇ 學(xué)生交流感受。

◇ 假如你是聾啞人，你的生活將會(huì)是怎樣的？ 活動(dòng)二：欣賞舞蹈，講故事贊揚(yáng)殘疾人

（一）播放課件：欣賞舞蹈《千手觀音》。

◇ 說(shuō)說(shuō)是否看過(guò)這個(gè)舞蹈節(jié)目？叫什么名字？知道演這個(gè)節(jié)目的演員都是殘疾人嗎？ ◇ 今天看了這個(gè)節(jié)目后，有什么不同的感受？ ◇ 學(xué)生暢談感受。

（二）講述殘疾人身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的故事。

◇ 學(xué)生講述身邊的和生活中的殘疾人與命運(yùn)抗?fàn)幍母腥斯适隆！?讓學(xué)生談?wù)劼犃斯适碌捏w會(huì)。內(nèi)容板塊二：特別的關(guān)愛(ài)

活動(dòng)三：助殘知識(shí)競(jìng)賽，感受特別的關(guān)愛(ài)

這些不幸的殘疾人同時(shí)又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄兊闹車性S多人在關(guān)愛(ài)著他們，整個(gè)社會(huì)也在關(guān)愛(ài)著他們，為他們提供了各種服務(wù)設(shè)施。下面，我們進(jìn)行“助殘知識(shí)競(jìng)賽”。◇ 教師交代比賽規(guī)則。

◇ 各組派兩名選手，坐在臺(tái)上進(jìn)行比賽。

（競(jìng)賽題，根據(jù)各班學(xué)生實(shí)際自擬，形式可抽簽搶答，也可用課件點(diǎn)擊問(wèn)題或畫面）◇ 宣布比賽結(jié)果。

◇ 說(shuō)說(shuō)你從這些競(jìng)賽題中，體會(huì)到了什么？ 活動(dòng)四：走向生活，“心動(dòng)”、“行動(dòng)”

◇ 說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)關(guān)愛(ài)過(guò)殘疾人嗎？怎樣做的？做過(guò)后心情怎樣？ 學(xué)打手語(yǔ)：“愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言。” ◇ 分小組討論：今后你打算怎樣幫助殘疾人？ ◇ 全班交流匯報(bào)自己的打算。◇ 寫“愛(ài)心卡”。把自己此刻心情和最想對(duì)殘疾人說(shuō)什么，用一句話寫在“愛(ài)心卡”上。◇ 交流“愛(ài)心卡”。

◇ 把“愛(ài)心卡”貼在黑板上組成一個(gè)心形。

限時(shí)作業(yè)：

1、請(qǐng)與同學(xué)們一起，模擬和體驗(yàn)殘疾朋友的日常生活，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2、你還知道哪些設(shè)施和設(shè)備能為殘疾人服務(wù)？把它推薦給身邊的殘疾朋友。

6、我是綠色小天使

教學(xué)目標(biāo)：

1、從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

2、體驗(yàn)人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活的環(huán)境問(wèn)題，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

3、樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活的環(huán)境問(wèn)題，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：課前，要組織學(xué)生認(rèn)真觀察身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)采訪、上網(wǎng)、借閱等方式了解環(huán)境污染帶來(lái)的危害。在小組內(nèi)交流收集到的文字圖片等資料，達(dá)到資源共享，為“身邊的環(huán)境問(wèn)題”的學(xué)習(xí)打下生活的基礎(chǔ)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

內(nèi)容板塊一：身邊的環(huán)境問(wèn)題

活動(dòng)一：走近生活，揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀 ◇ 觀察動(dòng)畫，滲透教育。（播放課件）觀看一組環(huán)保公益廣告宣傳動(dòng)畫片，感知生活中存在的幾種主要環(huán)境污染。

◇ 學(xué)生交流課前調(diào)查------“身邊的環(huán)境污染”。

◇ 觀看有關(guān)污染的錄像資料。匯集典型環(huán)境公害事件、數(shù)據(jù)、圖表，凸現(xiàn)水污染、大氣污染的嚴(yán)重性，以引起學(xué)生情感上的高度關(guān)注，主體參與該問(wèn)題研究。

◇ 小結(jié)：在許多地方，人們?cè)瓉?lái)?yè)碛械氖敲利惖耐恋兀F(xiàn)在卻不得不在被污染的環(huán)境中掙扎。

活動(dòng)二：討論交流，了解環(huán)境污染的危害

◇ 討論各種環(huán)境污染給人們帶來(lái)了哪些危害。

◇ 用自己身邊的事例說(shuō)說(shuō)環(huán)境污染給人們帶來(lái)的危害。

◇（播放課件）出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)，揭示環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

◇ 學(xué)生交流感受。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看了這些調(diào)查數(shù)據(jù)，此刻的心情怎樣？你還想到了什么？ 活動(dòng)三：故事強(qiáng)化，感知環(huán)保人士的努力 ◇ 教師講述有關(guān)環(huán)保小故事。

◇ 討論人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了哪些事，體會(huì)環(huán)保人士的心愿。◇ 實(shí)話實(shí)說(shuō)。小組交流。

● 自己在保護(hù)環(huán)境方面做得怎樣？ ● 保護(hù)環(huán)境與我們小學(xué)生有關(guān)嗎？

內(nèi)容板塊二：綠色呼喚文明

活動(dòng)四：創(chuàng)設(shè)情境，環(huán)境保護(hù)從我做起 ◇ 學(xué)習(xí)有關(guān)資料，了解環(huán)保紀(jì)念日。◇ 了解環(huán)保監(jiān)督熱線電話。

◇ 知道垃圾要分類存放以及分類存放的好處。◇ 了解什么是“綠色食品”。◇ 認(rèn)識(shí)“可回收”標(biāo)志。◇ 設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳口號(hào)。

◇ 為自己所居住地區(qū)的環(huán)境保護(hù)提一條合理建議等。活動(dòng)五：合作實(shí)踐，保護(hù)環(huán)境小隊(duì)在行動(dòng)

◇ 討論：我們小學(xué)生能為保護(hù)綠色環(huán)境做些什么？可從身邊的哪些小事做起？ ◇ 小組合作，制訂班級(jí)《綠色行動(dòng)宣言》。◇ 舉行宣誓儀式，全班同學(xué)宣誓、簽名。◇ 以紅領(lǐng)巾為單位，成立“環(huán)保小隊(duì)”，開展“紅領(lǐng)巾環(huán)保一條街”（回收廢棄物）活動(dòng)。限時(shí)作業(yè)：

1、我們身邊的環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越多，你注意到了嗎？你身邊的環(huán)境狀況如何？開展一次調(diào)查活動(dòng)，對(duì)調(diào)查得到的材料加以整理。

2、讓我們來(lái)設(shè)計(jì)幾條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)吧。

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第二單元測(cè)試卷

四年級(jí)品德與社會(huì)第二單元測(cè)試卷

一、填空題。

1、國(guó)家少年兒童“安康計(jì)劃”公布的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)少年兒童因（）（）（）等死亡的，平均每天有40多人。

2、無(wú)論是在學(xué)校上學(xué)，還是出門旅游，我們有可能受到（）。

3、我們與陌生人打交道時(shí)，要做到既（），又能（）不（）。

4、公共場(chǎng)所是我們游玩，活動(dòng)，穿行的（）空間，一個(gè)小小的無(wú)意行為，就可能引起（）。

5、在學(xué)校安全事故中（）的比例最高。

6、火警電話是（）報(bào)警電話是（），病人急救請(qǐng)撥（），交通事故請(qǐng)撥（）。

7、火災(zāi)發(fā)生時(shí)，除了（）和（）以外，還要正確運(yùn)用一些（）。

8、遇到落地的電線，我們一定要（）。

9、如果不慎發(fā)生觸電，首先應(yīng)關(guān)閉（）或（）。

10、在一些公共場(chǎng)所或在容易出現(xiàn)危險(xiǎn)的地方設(shè)置（）或（）。

二、選擇題

1、小明得了重病，需要馬上到醫(yī)院治療，這時(shí)需撥打（）A、110B、119C、122D、120

2、冬冬不慎觸電了，我們應(yīng)怎么辦呢（）A、尋找電工B、切斷電源

3、我家住在五樓，突然起火了，這時(shí)我們應(yīng)怎樣逃生（）A、跳樓B、撥打火警電話

4、東東煤氣中毒了，暈倒在地，這時(shí)應(yīng)怎么辦（）A、把爐火澆滅B、開窗通風(fēng)

5、交通燈中表示停止的顏色是（）A、綠色B、黃色C、紅色

三、判斷題

1、冰都開始化了，我們?cè)谏厦婊鶝](méi)問(wèn)題。（）

2、我們買了保險(xiǎn)就可以不注重安全了。（）

3、在柴草垛旁放鞭炮沒(méi)問(wèn)題。（）

4、春節(jié)快到了，我乘車允許帶鞭炮。（）

5、人們常說(shuō)“家是壁風(fēng)港，安全島”所以家里非常地安全。（）

6、小明把警示標(biāo)志買了。（）

7、我們?cè)趯W(xué)校就餐，飯菜不對(duì)胃口，倒了算了，反正我交錢了。（）

8、火災(zāi)發(fā)生時(shí)，火勢(shì)很大，我們一定要沖出門外。（）

9、一些交通法規(guī)是為開車的人制定的，與我們小學(xué)生無(wú)關(guān)。（）

10、１１９、１１０這是兩個(gè)電話號(hào)碼，我們可隨便撥打。（）

四、回答題

1、我們家里有哪些不安全因素，會(huì)引起什么危害？我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>

2、在我們身邊還有哪些活動(dòng)容易造成傷害？你有避免傷害的辦法嗎？

3、我們應(yīng)該怎樣與陌生人打交道？

4、在我們身邊，還有哪些危害公共安全的行為？這些會(huì)引起什么樣的后果？我們可做些什么？

5、有人觸電了我們應(yīng)怎么辦？

五、結(jié)合實(shí)際談一談。

1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們應(yīng)怎樣保護(hù)自己？

2、我們撥打１１９應(yīng)該說(shuō)些什么？

3、畫一畫，認(rèn)一認(rèn)，安全警示標(biāo)志？

第四篇：四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第二單元教案 人教版

[四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第二單元教案 人教版]

第二單元安全的生活

第一課今天，你安全嗎 教學(xué)目標(biāo)：

1、過(guò)對(duì)實(shí)際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)，四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第二單元教案 人教版。

2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、家庭生活中存在著安全隱患。

2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí),掌握一些避免傷害的方法。

3、與人打交道的一些原則,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，在生活中,你們遇到過(guò)危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。觀看圖片p20-21，說(shuō)說(shuō)圖中存在那些安全隱患。

1、開展活動(dòng)一：安全小檢查

①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來(lái)什么影響。

②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。a分析這些隱患屬于生活中的那些方面。b為什么認(rèn)為它們是隱患。c怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。

③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。

2、開展活動(dòng)二：小組擂臺(tái)賽

將小組匯集的情況編成問(wèn)題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺(tái)賽

3、開展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。

教室開展活動(dòng)，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實(shí)線，往外擴(kuò)大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。給獲勝的組員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)安全衛(wèi)士卡。

4、開展活動(dòng)四：要不要搭話 提出活動(dòng)要求：

a直接告訴他,因?yàn)榇艘嬲\(chéng)。

b看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。c就說(shuō)我不認(rèn)識(shí)你,我不能告訴你。

d告訴他住在哪個(gè)小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號(hào)。

5、總結(jié)：

通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無(wú)患，教案《四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第二單元教案 人教版》。

第二課公共場(chǎng)所拒絕危害 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。

2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。

3、懂得安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來(lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。

2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：

1、安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來(lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入談話：

同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們游玩、活動(dòng)、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個(gè)小小的無(wú)意行為，可能就會(huì)引起危險(xiǎn)。

二、新課出示課文一則新聞及圖片p30。

三、問(wèn)題：看了這篇報(bào)道，你有什么想法和問(wèn)題？給大家說(shuō)一說(shuō)。

四、討論：

1、在公共場(chǎng)所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會(huì)引起什么樣的后果？我們可以做些什么？

2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會(huì)引起什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？

3、隨身攜帶易燃易爆品，會(huì)給自己和他人帶來(lái)什么樣的危害？（分組說(shuō)一說(shuō)）

五、做一做、想一想（出示課文圖片32-33頁(yè)）

1、我們來(lái)找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施，和它們認(rèn)識(shí)一下，交個(gè)朋友吧。

2、在這些地方經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)什么安全標(biāo)志？我們來(lái)試著畫一畫，然后給大家介紹一下。

3、公共場(chǎng)所安全設(shè)施被損壞，會(huì)造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說(shuō)給大家聽。

六、分組討論：

為維護(hù)公共安全我們應(yīng)該做些什么？

第三課當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候 教學(xué)目標(biāo)：

１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

２、學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。

３、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、學(xué)會(huì)撥打１１９，當(dāng)?shù)貢r(shí)間危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

２、學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的方法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時(shí)候，家里人都對(duì)我們說(shuō)了些什么？

（學(xué)生回答多數(shù)會(huì)是交待安全的話）

師：為什么每天都說(shuō)同樣的話呢？一個(gè)人的生命是偉大的，他可以有無(wú)數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟惖纳睢Ｍ瑫r(shí)我們的生命又是脆弱的，危險(xiǎn)時(shí)時(shí)都在我們的身邊

師：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候。

二、師生互動(dòng)活動(dòng)： １、如何拔打１１９

創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）

師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎么做呢？

（學(xué)生討論交流后多數(shù)會(huì)說(shuō)不要慌張，快打１１９。根據(jù)情況決定用不用全班討論）

２、與１１９對(duì)話

表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了１１９拿著電話問(wèn)所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說(shuō)些什么呢？

師：下面我們就請(qǐng)每一組都來(lái)討論，制定撥打１１９的具體過(guò)程，一會(huì)用表演的方式來(lái)匯報(bào)討論的結(jié)果。

三、火災(zāi)自救方法

（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說(shuō)：“這回我可以坐下來(lái)等消防員叔叔來(lái)救我了。”）

師：他這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？ 生：不對(duì)。

師：那他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢？ 生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊(duì)正在趕來(lái)，請(qǐng)各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報(bào)給大家。

各組交流后匯報(bào)，教師和學(xué)生可以對(duì)每一種方法提出自己的問(wèn)題，檢驗(yàn)是不是有效。評(píng)選出最有效的一種方法推廣。

四、總結(jié)

你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識(shí)對(duì)你有哪些幫助？

五、調(diào)查任務(wù)

回家后調(diào)查其他危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候的逃生方法。

第五篇：四年級(jí)品德與社會(huì)第二單元備課

第二單元“健康地生活”單元備課

一 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

山東人民出版社品德與社會(huì)四年級(jí)下第二單元健康地生活 二 教材分析：

第二單元“健康地生活”，教學(xué)內(nèi)容以健康為基本線索，從健康的生命最美麗和健康小調(diào)查、健康殺手、對(duì)誘惑說(shuō)“不”以及建立健康生活小檔案、健康呵護(hù)我成長(zhǎng)開始，逐步拓展到讓學(xué)生了解健康對(duì)工作和學(xué)習(xí)的重要性，從而使學(xué)生意識(shí)到健康是工作和學(xué)習(xí)的保障，因此我們每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己的身體，遠(yuǎn)離危害健康的誘惑或不良行為。三 設(shè)計(jì)理念

1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生的認(rèn)知特征為依據(jù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)主題。通過(guò)學(xué)生欣賞健康美麗的生命圖片及相關(guān)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解健康的生命最美麗。

2、注重知識(shí)的隱形化、建構(gòu)性。

3、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)設(shè)計(jì)上明確的價(jià)值引導(dǎo)功能。四 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解基本的健康知識(shí)，認(rèn)識(shí)到造成身體疾病的一些初步原因。

2、認(rèn)識(shí)到心理健康與身體健康同樣重要。

3、感受健康是美麗的、幸福的，形成追求健康，熱愛(ài)生命的情感和良好的個(gè)性品質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)的方法和初步的辯證思維意識(shí)。

5、培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、調(diào)查，以及搜集與處理信息的能力。

6、了解《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中的有關(guān)規(guī)定。

7、了解現(xiàn)代科技對(duì)人們健康的影響。五 教學(xué)準(zhǔn)備

1、展示鳥語(yǔ)花香的幻燈片展示自然界的健康美，人類健康生活的幻燈片，感受健康美。

2、請(qǐng)學(xué)生課下調(diào)查自己身邊有哪些生命，并做成資料卡。3.要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并制作一張健康調(diào)查表。

4、名人身殘志堅(jiān)的故事。??