第一篇：小學五年級品德與社會第二單元教案匯總

第二單元

心中有祖國 活動主題一：好大一個家 教材分析：

好大一個家活動主題共設計了祖國有多大和我們都是一家人倆個主題活動。祖國有多大主要是知道學生通過搜集資料采訪專家查看中國政區圖等一系列活動的探究來了解我國的地理位置領土面積海陸疆域和行政區劃等以此來激發學生的熱愛祖國的遼闊疆域的情感。

教學目標：

知識目標：知道我國的地理位置領土面積海陸疆域行政區域。知道我國是一個統一多民族國家，了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解不同民族的文化，增進民族團結。

能力目標：培養學生收集資料整理資料分析資料的能力。情感態度價值觀：培養學生熱愛祖國遼國疆域和多民族統一大家庭的感情。

教學重點難點

知道我國的地理位置領土面積海陸疆域行政區域，特別是了解臺灣的基本情況，了解我們是個統一的多民族國家。

教學準備 ：中國政區圖電腦 教學時間：四課時 第一課時 活動過程：

一

教師投影中國政區圖 觀察中國政區圖的大體形狀。放歌曲《大中國》師生齊唱。說說我國到底有多大？ 從面積人口方面說一說

投影世界上面積位于前六位的國家

投影人口位于前六位的國家，讓學生作簡單的對比認識到我們國家人口最多

說一說我們國家在世界的位置（亞洲東部太平洋西岸）找一找我國的大海有那些？說一說自己了解或者去過的大海，了解他們的特點。根據我們山東的情況介紹渤海。

介紹我國的鄰國有那些。（主要介紹日本韓國 俄羅斯等，特別介紹俄羅斯，聯系普京訪華。了解俄羅斯的簡單情況為以后學習俄羅斯打下基礎。學生根據自己的了解談談其他的鄰國情況可以作為小專題去學習。）

中國鄰國歌

（中朝越老緬，印巴阿俄蒙，日菲隔大海，不錫尼山中）

學生學會補充資料自己編寫蘇聯解體以后與我國相鄰的幾個國家。自己編寫新歌謠。（沒有泰國和柬埔寨）

小游戲。分四組學生介紹我過的東南西北四個方向的著名地理名稱，并做介紹

可以通過表演演講等形式來介紹。說明我國東西南北距離遠。學生站好方位。模擬四個方向人們不同的生活。加深學生對距離遙遠的印象。

（如東邊的在勞動，西面的在睡大覺。北面的在屋子里烤火爐，南方的在海邊游泳等加深學生的理解最后可以交換自己的位置。東南西北互相交換介紹補充。

中國領土四極歌

東極：黑熊島上烏蘇鎮，北極：黑龍江心主航道，西極：蔥嶺中峰號屋脊，南極：南沙群島沙排礁 課后反思：

第二課時

教學內容：二學習我國的行政區劃以及省級行政中心 投影政區圖

1、學生在了解不同區域的地理位置簡稱省會城市面積大小等的基礎上進行游戲

進行暢游神州大地的游戲活動。每位同學介紹一個區域找出他們的共同特點 自由分組如自治區組，直轄市組，特別行政區組，島省組東北組

南方組 華東組，我的家鄉組等等

2、學生指出自己組的區域的介紹，學會傾聽別人組的匯報情況。匯報介紹自己組的學習情況進行拼圖游戲認識我國主要的區域。對照地圖

3、學習行政區域歌

京津滬渝直轄市----------四個直轄市 蒙寧新藏桂自治----------五個自治區

一國兩制港澳臺----------二個特別行政區+一個省 東北三省黑吉遼----------冀晉魯

歸華北----------二 蘇浙皖贛在華東----------十

湘鄂豫

歸華中----------二 華南還有粵閩瓊----------個

川滇黔

歸西南----------省 西北還有陜甘青----------

板書設計：中國鄰國 中國領土四極 行政區域

省級行政中心

課后反思：

第三課時 教學目標：

知識目標：了解少數民族的習俗、生活習慣、文化等各方面有何特點。

學唱歌曲《愛我中華》，搜集漢藏人民相互團結友愛的故事，進一步理解“祖國是團結友愛的多民族大家庭”的含義。

能力目標：培養學生初步的收集信息，歸納表達的能力。情感態度價值觀： 活動準備

1、全班學生自由分成若干個調查小組，按調查提綱分別了解不同少數民族的服飾、生活習性等特點。

2、收集少數民族的故事、傳說，排練反映少數民族風俗習慣的舞蹈、器樂演奏。

3、設計制作課件?；顒訒r間

1、調查訪問和收集資料階段。2—3周

2、成果匯報展示交流。1課時 活動過程

一、媒體激趣，引入課題

1、投影出示地圖：同學們，通過我們學習，我們知道在我國幅員遼闊的大地上，有著----（生：56個民族），它們主要分布在四川、云南、西藏、新疆等地。

2、生齊讀簡介說出多少個民族的名字呢？（請同學說說他們所知道的民族）

出示中華人民共和國民族分布圖

3、你們猜，這分別是哪幾個少數民族？（生在今天這節活動課上，讓我們通過小組展示，走進民族大家庭，了解各族人民獨特的生活習慣、風俗民情?。娔X出示課題和圖片）

二、相互交流，協同學習

一

蒙古族組：

學生 朗讀“天蒼蒼，野茫茫，風吹草地見牛羊”，你們猜這寫的是什么地方？對了，這就是綿亙千里，牛羊遍地的內蒙古大草原，在那兒，生活著一個勤勞勇敢、富于傳奇色彩的民族----蒙古族。

介紹

蒙古人民的居住環境和我們漢族人有什么不一樣呢？你們看投影

蒙古族還有一個別稱“馬背上的民族”。他們的祖先曾騎馬四處征戰，創造了英雄的業績。他們的勞動離不開馬，行路離不開馬，就連吃、住、娛樂都離不開馬。他們歌唱的是駿馬，跳的舞是《牧馬舞》、《馬刀舞》，樂器叫馬頭琴，最盛行的體育活動是賽馬。

認識他們的那達慕大會學生介紹大會的內容、維吾爾族組：

1、學生介紹（出示：Uvghur）你知道這是什么意思嗎？（學生竟猜）對，維吾爾就是這個詞的漢譯音，它是什么意思呢？（生竟猜）告訴你們，它的意思是“團結、聯合、協助”的意思。

2、學生介紹

主要分布在新疆的維吾爾族不僅是一個能歌善舞的民族，他們服飾也很有特色，你們看，我手中就是一頂維吾爾族小花帽。（配樂介紹小花帽）

3了解他們的音樂和舞蹈

錄象

（三）、傣族組：

1各族人民不僅風俗不同，他們還各自擁有自己獨特的節日呢！有一個特別民族，他們生活在我國云南西雙版納，或許是因為那兒屬于亞熱帶氣候的緣故，這個民族特別崇敬水，每年都要過“潑水節”

2、投影講述“潑水節的來歷”：在美麗的西雙版納，跳孔雀舞是人們表達心情的最好方式，“孔雀舞”那優美的姿態、細膩的情感，把孔雀這種美麗的動物模仿得惟妙惟肖，把人帶入了詩一般的境界。

4、學生表演《孔雀舞》

5、在炎熱的南方，需要大量的水消暑解熱，還要防止蛇、蟲和野獸的侵害。聰明的傣家祖先創造出一種新穎別致的建筑-----傣家竹樓。（配樂介紹竹樓）

6學生講周總理與傣族潑水節的故事

（四）、藏族組

1、讓我們從炎熱的南方，穿過時光隧道，來到西藏的標志性建筑布達拉宮。配樂介紹布達拉宮 認識藏傳佛教

2在漢藏兩族人民的共同努力下，藏族人民的生活水平有了提高，近幾年到西藏旅游的人猛增呢！投影藏族人民生活的照片

3小合唱青藏高原

三、補充介紹，各抒己見：

1、師：同學們的介紹真可謂形式多樣，內容豐富！你們還了解哪些少數民族的知識呢？你有哪些想法？

2、生自由發言

說說身邊的少數民族

四、深情歌唱，結束全課：

師： 同學們可以根據自己的興趣和愛好在課余時間通過現代的網絡資源、豐富的書籍資源等多了解一些民族方面的知識。中華民族大家庭，本是一家親，愛我中華國，將來更振興！讓我們和著《愛我中華》樂曲，把我們的心聲傳向青藏高原，川西平地，傳向蒙古草原，傳向祖國960萬平方公里的土地！

課后探究：結合你的興趣和愛好，做一份民族小報，向大家介紹一個民族。

反思：

第四課時統一的多民族國家 一播放歌曲《愛我中華》 提問：

（1）你知道我國有多少個少數民族嗎？

（2）你知道我國少數民族分部最多的省份是哪個嗎？（3）你知道除漢族外，人口在百萬以上的民族還有哪些嗎？

（4）你知道下列節日是哪個少數民族的節日？（火把節、三月

三、肉孜節、潑水節）

設計這些問題，是為了考查學生的知識面，但不要求學生記住這些答案，而是為了讓學生對少數民族的風俗習慣有一些了解，同時激發他們的學習興趣。

（學生回答，教師歸納，）

我國是一個多民族的國家，五千多年來，各族人民勞動、生息和繁衍在這塊疆域遼闊的大地上，經歷了幾千年的民族遷徙、分化和融合，逐步行成了今天的民族面貌

學習祖國的主要民族的歷史 認識民族的融合與統一 學生自由分組 交流合作為祖國民族統一做出巨大貢獻的人

如李世民 文成公主

康熙

孝文帝

周恩來等人的故事

知道我國少數民族建立的國家有那些？并交流他們的貢獻。

了解我們國家的民族政策有那些？國家保障少數民族權益制定的法規

認識家鄉的主要少數民族有哪些。

對于我們青少年來說，我們應該如何做呢？（學生討論、回答，教師歸納。）

課后探究：你知道我國少數民族的風俗習慣是怎樣形成的嗎？

板書 設計：

中國各民族平等、團結、互助

維護民族團結，是每個公民的義務

反思：

活動主題二同是炎黃子孫 教學目標：

知識目標：知道臺灣是我國不可分割的一部分，倆岸人民是一家人增強學生對祖國的榮譽感，對維護祖國神圣領土不可分割的責任感。

能力目標：培養學生分析解決比較復雜的問題的能力。情感態度價值觀：知道我們都是炎黃子孫激發學生熱愛祖國的情感

教學分析：本課活動主題共設計了海外華人心系祖國和倆岸人民血濃于水倆個主題活動。第一個活動主要是指導學生通過書記電視網絡等不同渠道了解海外華人心系祖國為祖國做出杰出貢獻的事例從而讓學生知道不論大陸人民臺灣同胞還是海外僑胞都是中華民族的炎黃子孫，在不同時期都為民族的反之和繁榮做出了貢獻以此激發學生的愛國情結。后一個主題活動讓學生知道臺灣自古以來就是我國領土不可分割的一部分，祖國統一是人民的心愿。

教學難點重點：同是炎黃子孫是難點，有關臺灣問題是教學重點。

教學準備：電腦

報刊資料等 教學時間：2課時 第一課時

播放歌曲《我的中國心》欣賞 播放歌曲《我的中國心》欣賞

讓大家說說自己的感受。

投影河南炎帝黃帝雕刻。3月29日拍攝的尚在施工的炎黃二帝巨型塑像。目前，高達106米的炎黃二帝（左為炎帝，右為黃帝）巨型塑像一期工程基本完工，即將與游人見面。據介紹，這組塑像坐落在鄭州市黃河風景區內，以山體為二帝之身，向上塑成頭像，俯瞰黃河

河南新鄭舉行黃帝故里拜祖大典許多海外僑胞也來參加大典

學生談談自己的感想，拜祖大典儀式06年3月31日上午9：50開始，寓意黃帝“九五之尊”，整個大典儀式用時40分鐘。

一學生分組交流研究。

黃帝是中華民族的人文初祖，因有赫赫功德于世，后人祭之，綿沿不斷。

介紹 ：1 黃帝時代的發明創造：造船發明制陶帽子和鞋創造算盤指南車

2黃帝時代戰爭：黃帝戰蚩尤的故事遠古時代的這場戰爭，結束了部落時代的歷史，各部落的人都愿歸順軒轅，一致擁戴他為盟主。從這時起，世界上第一個中央有共主的國家建立起來了。中華民族開始形成了，從此以后，人們都尊稱軒轅黃帝為中華民族的始祖。

中國遠古史上，有以炎帝和黃帝為代表的一個時代，一般簡稱它為炎黃時代。炎帝、黃帝當是人名。也有可能炎帝和黃帝在各自的氏族中居有領導者的地位，氏族就以他們的名來命名。二學生搜集愛國華僑的感人事跡，也可以搜集現代回國人員的貢獻。海外華人雖然身居海外卻依然保持著中華民族的傳統習俗。

過年

穿衣服，教育子女學習漢語等 電腦顯示：海外華人做出的貢獻。陳嘉庚

丁肇中的故事。他們為祖國做出了哪些貢獻？查一查 同學們之間交流并談感受

學生以現實生活中的小事為例，談談自己如何去書法自己的愛國情結。

三 課后探究：黃帝和炎帝的故事 海外歸來學者的創業故事 課后反思：

第二課時

齊背行政區域歌

重點學習一國兩制港澳臺

----------二個特別行政區+一個臺灣省

提問香港 澳門的回歸時間

播放香港澳門回歸的錄象，重溫那激動的時刻。學生談談自己的感受

自己搜集的香港澳門的資料進行匯報整理

如圖片，歌曲等，播放七子之歌《七子之歌--澳門》 有精力的學生搜集那六子的詩，了解那段屈辱歷史。澳門

你可知“媽港”不是我的真名姓？ 我離開你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母??！

請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！母親！我要回來，母親！香港 我好比鳳閣階前守夜的黃豹，母親呀，我身分雖微，地位險要。如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏； 母親呀，我哭泣號啕，呼你不應。母親呀，快讓我躲入你的懷抱！母親！我要回來，母親！臺灣

我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是臺灣。我胸中還氳氤著鄭氏的英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了； 賜我個號令，我還能背城一戰。母親！我要回來，母親！

學習了解臺灣的地理歷史與現狀。

播放歌曲《阿里山的姑娘》，畫面配以臺灣的一些著名景觀

投影

日月潭

阿里山森林游樂區

臺北--孔廟

彰化鄭成功廟

認識臺灣的主要風景，以后去臺灣旅游 學生根據自己的了解匯報交流臺灣的內容] 與祖國大陸的歷史關系。首先，從地緣關系上，臺灣原本就是祖國大陸的一部分。其次，從血緣關系上看，臺灣省的居民中，漢族約占97％，主要來自祖國大陸的廣東、福建。即使是臺灣的“土著”居民高山族人，他們的根也在大陸最后，最后從行政區劃、文化淵源上來看，臺灣自古以來就是歷朝歷代的“王土”。

學習民族英雄鄭成功的故事

1624年，荷蘭殖民者侵入臺灣，后來逐漸占領了整個臺灣島。1661年，鄭成功率艦隊抵臺，在當地人民支持下，打敗了荷蘭殖民者。第二年初，荷蘭殖民者簽字投降，臺灣重新回到了祖國的懷抱。故事會：搜集有關鄭成功收復臺灣的故事，在班級小組里交流

說說今天的臺灣

布置學生觀看CCTV 4電視海峽倆岸的內容，下節課做簡單匯報。

了解今天臺灣和大陸的關系

了解反國家分裂法的內容了解陳水扁的臺獨本質 2.3活動主題三為了祖國的振興 教學目標：

知識目標：知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產黨的熱愛

能力目標：培養學生收集資料整理資料分析資料的能力，培養學生分析解決比較復雜的問題的能力

情感態度價值觀：培養學生具有開放的視野，養成正確的世界觀

教學重點難點：取得的巨大成就以及做出貢獻的歷史人物是重點，文革時期的不正常是教學的難點

教材分析：為了祖國的振興活動主題共設計了輝煌成就，祖國不會忘記他們和為中華之崛起讀書，三個主題活動

輝煌成就這個主題活動主要是知道學生通過查閱書籍上網學習采訪等途徑以小組為單位了解新中國成立以來，祖國在科技教育衛生工農業體育等各個方面建設中所取得的偉大成就，激發學生對祖國快速發展的自豪感情，加深對中共的熱愛。

祖國不會忘記他們這活動主要是摘到學生了解新中國成立以來為祖國建設付出辛勞做出貢獻的人們。學習他們甘于奉賢艱苦奮斗開拓進去的 精神

為中華之崛起而讀書知道學生學習革命先輩為祖國的振興而努力學習的事例從而引導學生繼承和發揚先輩的光榮傳統，學習榜樣，樹立遠大理想，勤奮學習。

教學準備：學生搜集資料，人物傳記等，電腦。教學時間：三——四課時

第一課時

輝煌成就 教學過程

一放錄象開國大典。中華人民共和國的成立播放國歌，了解成立的經過。

二播放歌曲走進新時代

總想對你表白我的心情是多么豪邁 總想對你傾訴我對生活是多么熱愛

勤勞勇敢的中國人意氣風發走進新時代 啊!我們意氣風發走進新時代 讓我告訴世界中國命運自已主宰 讓我告訴未來中國進行著接力賽

承前啟后的領路人帶領我們走進新時代 啊!帶領我們走進新時代

我們唱著東方紅當家做主站起來

我們講著春天的故事改革開放富起來 繼往開來的領路人帶領我們走進新時代 高舉旗幟開創未來

新中國的歷程是輝煌的，讓我們來盡情歌頌自豪的書法吧！新中國成就展

學生根據自己所搜集的資料自由分組

a科學技術組 b教育組

c工業組 d 農業組 e 體育組

f ??

根據自己的資料加入自己喜歡的組 交流匯報

形式多樣

學生會提出疑問如醫療教育的不足。教育學生正確對待辨證看問題

祖國知識我知道知識搶答

每組根據自己的準備好 問題。提問其他組 請其他組同學回答，本組同學做補充，要求有答案。問題的提問盡量是自己 組匯報交流過的。

優勝組獎勵

繼續播放五十年國慶錄象片段

五十年巨大成就展現談自己的感想 教師總結。

第二課時祖國不會忘記他們 一

走進英雄體會奉獻

新中國的成就來之不易，無數中華兒女付出了艱辛的汗水，無私的翻縣，他們是我們新時代最可愛的人。學生分組搜集杰出人物

科學家組：“三錢“ 李登海袁隆平華羅庚 主要介紹錢學森和李登海的故事學生重點介紹 先進人物組：焦裕祿 王進喜

孔繁森

等 留學歸國組：張朝陽等

航天英雄組 ：楊利偉 聶海勝 費俊龍

其他人物組：可以介紹生活中的勞動模范優秀人物 開展交流會

介紹小組的優秀人物布置學生每天看新聞聯播重點學習永遠的豐碑和時代先鋒。

形式多樣普通的 勞動者也為社會做出了巨大貢獻。學生用豐富多彩的方式來匯報。

三總結，記住那些自己周圍更多的默默無聞的普通勞動者！

第三課時 為中華之崛起而讀書 一活動：故事大看臺

以為中華之崛起而讀書。毛澤東讀書，周恩來勤工儉學學的故事激發學生勤奮學習的勁頭。

同學們交流自己知道革命先輩為中華之崛起而發奮讀書的典型事例。

二活動：榜樣的力量

簡單了解他們的少年時代故事，談自己如何在和平環境中學習

聯系自己的實際情況，小組合作交流自己在 學習中如何做 三活動：朗讀古往今來名人志士的名言警句，體會讀書和國家建設的關系

自己搜集名言警句。

召開為中華之崛起而讀書的活動，讀一本革命先輩的書。友情連接：毛澤東

周恩來

鄧小平

等的傳記作品

板書設計：名人名言 為中華之崛起而讀書 我為（）讀書 教學反思：

2016—2017學年度第二學期

生態高效課堂

目 標 引 導

學校： 邢戈小學

科目： 品德與社會

單元： 二

年級： 五年級

姓名： 孫志武

案

第二篇：五年級品德與社會第二單元教案編寫

《品德與社會》五年級上冊第二單元

《我們都有發言權》

孫艷

單元備課

本單元的總目標：

1、讓學生感悟在社會生活各個領域“人人享有發言權，大家說了算”，感受民主的好處。

2、理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對人對事公平、公正、為人正直。

3、鼓勵學生在集體生活中勇于表達自己，善于傾聽他人。本單元所體現的課程標準的內容與要求：

1、通過學校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主平等在社會生活中的現實意義。

2、培養現代民主意識?；顒咏ㄗh：

1、力求貼近學生的學校、家庭等生活實際，通過生動的事例和其他各種形式的活動，讓學生體會民主的重要。

2、拓展教學內容，教學素材從學生現實生活擴展到更寬更廣闊的空間，使學生的學習能夠與他們未來的生活聯系起來。本單元的課時安排： 《誰說了算》

2課時 《我們自己做主》 2課時

《勇于“說”和善于“聽”》 2課時 《我做合格的小公民》 3課時

教師可根據實際情況靈活安排教學內容。

第一課 ： 誰說了算

第一課時誰說了算

總第9

9。30

活動目標：

1、析家庭、學校等民主現狀，明白集體的事要大家商量說了算。

2、學會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實際問題。課前準備：

多份調查表 活動過程：

一、導入新課

各位同學大家好，我是學校“實話實說”的欄目主持人，今天我跟大家聊的話題是：誰說了算

板書：誰說了算

二、調查討論

1、主持人：在我們的現實生活中究竟應該誰說了算呢？下面我們現場進行一次現場測試，希望大家要實說實說。

2、3、分發調查表，分組討論并按要求把調查表填好。統計調查表并分別從各選項中選派代表聯系實際用具體事例陳述自己的觀點。

4、主持人小結：通過調查，我發現大家的選擇都不盡相同，究竟誰說了算是還值得深思的問題。

三、故事導讀

（1）如果班長李明不和同學商量，獨自做決定會怎么樣？（2）全班同學在商量集體的事情時開始是怎么做的？后來又是怎么做的？

（3）活動最后為什么能取得成功？

（4）討論：商量集體的事情時，你是怎么做的？你以為應該怎么做？

（5）小結：集體的事不能一個人或少數人說了算。在活動中出現不同以及，其實是正?，F象，我們可以通過集體討論，大家商量著辦，個人服從集體，這都是統一大家意見的好辦法。

四、聯系實際，體會主題1、2、討論關于班費怎么花的活動。分組討論并將結果進行總結匯報。

教學反思：

第二課時：民主無處不在總第 10

10。8

活動目標：

1、觀察身邊的民主現象，感受到民主、平等在社會生活中的現實意義。

2、知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權利。活動準備：

有關民主的新聞、圖片和文字資料 活動過程：

一、激情導入

同學們都知道我們班內的大小事情都是大家說了算，其實無論是在學校、工廠，還是在農村、城市，社會生活呼喚民主、平等、和諧，無論大小事，人人享有發言權，事情大家說了算，一句話：民主無處不在。

板書：民主無處不在

二、合作交流 探究學習

1、各小組交流，匯總課前調查的有關民主的新聞、圖片和文字資料并談談自己的感想。

2、課件出示“校長信箱”“職工代表大會”“政務、財務公開欄”三組畫面讓同學們交流討論（1）你對哪組畫面最感興趣？為什么？（2）你認為“校長信箱”的肚子里可以裝哪些東西？“職工代表大會”有什么好處？“政務、財務公開欄”的公開內容有哪些？

（3）生活中，你還發現過這樣的例子嗎？結合“市長熱線”和“價格聽證會”談談自己的想法。

3、閱讀“小資料“

課件出示今年三月份在北京召開的全國人民代表大會的實況錄象和記者對人大代表的實際采訪，讓學生再次感受國家各項政策的民主性。

4、教師小結：在我們國家民主無處不在，人人享有發言權，事情大家說了算。

三、課外延伸

課下了解自己身邊的人大代表并對他們進行采訪，問問他們當選的經歷及他們是怎樣為人民辦事的，做好記錄和自己的感受，下節課交流、匯報。

教學反思：

通過學習本課，指導學生觀察身邊的民主現象，感受民主、平等的人際關系在社會生活中的現實意義。明白集體的事要大家商量說了算，學會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，解決集體生活中的實際問題。

我們自己做主

教學內容;活動主題二:我們自己做主 教學目標:

1、組織班委競選等民主活動，學會在實踐中行使自己的民主權利，積極參與班級管理。

2、理解對人對事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直。教學重點: 組織班委競選等民主活動，學會在實踐中行使自己的民主權利，積極參與班級管理。教學難點: 理解對人對事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直?；顒訙蕚?

1、班級制作好投票箱，選票。

2、學生準備競選演講稿?；顒舆^程:

一、導入：

教師導語：大家都知道，我們國家的領導人全國人民代表大會，由人民代表投票表決產生的。那么一個班級的小干部、優秀學生、衛生標兵等又是怎么產生的呢？教師指定、大伙選舉、毛遂自薦、大家輪流當，你主為哪種比較好呢？

二、活動體驗

1、這學期我們還沒有進行班委會民主改選，現在我們就通過民主選舉的方式來選舉班委吧!為了先出自己滿意的班委會，大家也要商量著辦，現在我們討論一個選舉辦法。

2、出示大家共同確定的選舉方法。

(1)人人可以參加，既可以毛遂自薦，也可以提別人作為候選人；(2)候選人向大家發表競選演說，并接受大家的提問；(3)投票表決，得票多的當選；(4)推薦好選舉工作人員。

3、推舉出選舉的工作人員。(提名產生監票員、計票員、唱票員若干名，鼓掌通過)

4、選舉開始。(1)提名；

(2)由工作人員分發選票；(3)候選人競選演說；

(4)投票；

(5)工作人員進行監票、唱票、計票；(6)通過選舉結果。

5、總結：選舉班干部、推選衛生小監督員、評選三好學生、推薦升旗手??我們都可以自己作主。

活動主題三：勇于“說”和善于“聽”

活動目標

1、通過學習，明白敢于表達自己的意見是勇于維護民主權利的表現，同時學會尊重他人的民主權利。

2、了解什么是勇于說和善于聽，培養學生的好習慣。教學重點、難點：

了解什么是勇于說和善于聽，培養學生勇于說和善于聽的好習慣。活動準備

1、活動相關圖畫和文字，運用投影儀等多媒體課件呈現。

2、收集現實生活中勇于說和善于聽的一些真實例子?；顒舆^程

一、談話引入課題

同學們，如果你對同學或老師有意見，你敢于表達嗎？

對，我們每一個人都有發表意見的權利。（板題：敢說 權利）

二、學習交流，明理導行

（一）、學習“有勇氣說”

1、出示投影儀：第33面

這是我們生活中捕捉到的三組鏡頭，如果你是鏡頭中的小主人，你會怎么說，怎么做？

從中我們明白了一個什么道理？

師小結：我們不管在什么情況下都有選擇權、發言權和健康權。在日常生活中，與我們相關的很多事情、我們都有自己的發言權、選擇權和健康權。

2、同桌合作學習。

投影出示：在你身邊發生過這樣的事嗎？你會怎么辦？ 第34面上面相關教材內容：

（1）、老師總是讓成績好的同學回答問題…

（2）樓上鄰居家的鴿子總是把我家窗子弄臟，提了好幾回意見都沒有用。

——大膽敞開心扉，將自己的意見說出來，首先要敢說；然后要想怎樣讓別人接受你說的話，用真誠的語言，能贏得他人真誠的心，會說（委婉地說）。

3、議一議：

為了維護我們的權利，還可以運用什么形式解決問題？（閱讀34到35頁思考）

和父母聊聊心事；公共場所運用警示語如“請勿吸煙”，保護健康權；寫信也是一種表達方式。

4、活動：

曾經有哪些話是你不敢說，或沒有機會說的？你趕快找到你要傾訴的對象，鼓足勇氣，大聲表達！

———————————，我要對你說。先寫，后上臺交流。大家評議表演。

5、小結說話的藝術。（板書：藝術）

在我們維護自己權利的時候，既要敢于大聲、大膽說，又要講究方法，“把握說話的藝術，把想說的話勇敢地說出來”。（齊讀）你們知道國家有哪些法律法規是為了維護你們合法權益的嗎？ 〈〈未成年人保護法〉〉、〈〈義務教育法〉等。課后，我們要認真讀一讀，保護我們的合法權益。

（二）、明理導行“善于聽”

1、小華是假日小隊的小隊長，當上小隊長沒兩天，他就遇到了麻煩事了，請你和他一起參加一次他們小隊的活動，看看他有什么煩惱吧?。ū硌莩尸F小隊爭執的場面）出示投影儀36頁圖畫、文字

2、你能總結出小華遇到的難題嗎？既然有難題，那么我們就來一個現場“疑難求助”。你有解決這些問題的辦法嗎？你可以把自己總結出來的法子，告訴大家嗎？

互相爭執，隨意打斷他人的話，小干部的“一言堂”，人多嘴雜意見難統一怎么辦？

4、學生交流解決。出示投影儀（讀一讀：37頁的“總結”）

5、總結：為什么“公有公理，婆說婆有理”？為什么“旁觀者清，當局者迷”？原來是說話的人往往只顧了“說”，而忘了“聽”。在行使自己的民主權利時，一定要用心傾聽他人的意見，同時，這也是尊重他人民主權利最起碼的表現。

6、當你在發言時，你希望聽眾———————— 當別人在發言時，別人希望你——————————

7、說說你認為怎樣才是“善于聽”？

（1）猜猜別人可能會說什么；（2）歸納別人說的話；（3）邊聽邊思考；（4）做筆記等方法。

（三）、理解“兼聽則明 偏聽則暗”

老師簡略地講唐太宗和魏征的故事，提問其含義。

我們不但要敢于說，還要善于聽，并且聽取多方面意見，博采眾長，這樣才能把事情辦得更好。

三、小組交流 拓展提升：

1、把你搜集到的關于傾聽的小故事介紹給大家，也可說說生活中的事例。

2、聽取了別人的意見后，辦好了哪些事情？

四、課堂總結

是啊，敢于說，是保護自身權利的表現；細心傾聽，是對他人應有的尊重，更是提高自己的好機會，同時也是辦好事情的開始……用愛來交換愛，用信任來交換信任，讓我們敢于說，用心聽，做一個幸?？鞓返暮⒆樱?/p>

五、板書：

勇于“說”和 善于“聽” 敢說——會說 細心 思考 ↓ ↓

權利 藝術 聽其音 辨其義

我做合格小公民

—我和爸爸媽媽“簽合同” 教學目標

1、培養學生對家庭活動的參與積極性。

2、鼓勵學生與父母多交流溝通。

3、培養學生民主參與意識。教學重難點

1、教會學生參與家庭事件的決策。

2、培養學生民主參與意識。教學過程

一、談話導入課題

1、同學們，你們在家里、在學校、在社區的生活中，有沒有維護自己的合法權利？

2、師：我們是家庭的一分子，我們也應該參與家庭事項的決策。

3、揭題并板書課題：我做合格小公民：我和爸爸媽媽“簽合同”。

二、學習交流

1、觀察第39面圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對的地方，我們應該怎么辦？

2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？

三、說說我的家

1、教師導語：你的家里是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的發言權嗎？上節課老師讓同學們回去調查，現在讓我們來看看同學們的家里都有些什么樣的情況。

2、學生說說自己家里的具體問題。教師鼓勵學生大膽發言，可以說好現象，也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好賭博等等。

四、我給爸媽提個醒

1、教師導語：剛才同學們說了許多自己家里讓人煩惱的事。家庭成員特別是爸爸媽媽有一些做得不好或不對的地方，我們作為家庭的小主人，可以怎么做呢？

2、學生出點子，想辦法。

3、教師：同學們的辦法確實很好。確實，我們可以給爸媽提意見，而且用紙條寫的方式確實是一個好辦法。

4、教師出示問題情境“爸爸，通宵打麻將不好，請你___________”并提出活動要求：你能幫這位同學把給爸爸媽媽的紙條哦充完整嗎？

五、總結提高

這節課，我們討論的主題是什么？你們知—我和爸爸媽媽“簽合同” 教學目標

1、培養學生對家庭活動的參與積極性。

2、鼓勵學生與父母多交流溝通。

3、培養學生民主參與意識。教學重難點

1、教會學生參與家庭事件的決策。

2、培養學生民主參與意識。教學過程

一、談話導入課題

1、同學們，你們在家里、在學校、在社區的生活中，有沒有維護自己的合法權利？

2、師：我們是家庭的一分子，我們也應該參與家庭事項的決策。

3、揭題并板書課題：我做合格小公民：我和爸爸媽媽“簽合同”。

二、學習交流

1、觀察第39面圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對的地方，我們應該怎么辦？

2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？

三、說說我的家

1、教師導語：你的家里是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的發言權嗎？上節課老師讓同學們回去調查，現在讓我們來看看同學們的家里都有些什么樣的情況。

2、學生說說自己家里的具體問題。教師鼓勵學生大膽發言，可以說好現象，也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好賭博等等。

四、我給爸媽提個醒

1、教師導語：剛才同學們說了許多自己家里讓人煩惱的事。家庭成員特別是爸爸媽媽有一些做得不好或不對的地方，我們作為家庭的小主人，可以怎么做呢？

2、學生出點子，想辦法。

3、教師：同學們的辦法確實很好。確實，我們可以給爸媽提意見，而且用紙條寫的方式確實是一個好辦法。

4、教師出示問題情境“爸爸，通宵打麻將不好，請你___________”并提出活動要求：你能幫這位同學把給爸爸媽媽的紙條哦充完整嗎？

五、總結提高

這節課，我們討論的主題是什么？你們知道了什么？還有什么想問的嗎？道了什么？還有什么想問的嗎？

第三篇：品德與社會第二單元教案

第二單元

第一課

熟悉的學校

第1課時

一、知識問答

“我對學校了解多少” 教師出示小卡片： 課前，我讓同學們做了調查,現 在老師要考考你,你可要注意了，千萬別被老師問倒，我們要爭做問不倒。

課件出示答題 1）我們學校有幾個年級？ 2）我們班有多少名學生？ 教學過程 3）我們學校有幾座教學樓？ 4）三年級在幾樓？

三、合作探究，感悟生活

說一說,自己最喜歡學校的哪個地方

1、教師:同學們,我們生活在學校里,你對學校一定 了解了很多,一定有你喜歡的地方,請同學說說你最喜歡的地方好不好?

2、讓學生上臺,說說最喜歡學校的哪個地方? 哪個地方印象最深刻?

3、表揚：同學們講得真好，真了不起。老師翹大 拇指表揚大家。

4、教師：聽了同學們敘述，老師也覺得我們的校 園真不錯。

5、過渡：有一名濰坊的小作家寫了一篇文章贊美他們校園，我們先來欣賞一下。

《我們的校園》校風、校訓、校歌、校徽。

6、指名學生,有感情地朗讀.四、踐行生活，實現發展

1、激情談話：同學們剛才說了不少關于我們校園 的話，這就是我們朝夕相處的校園，我們每天在這里安靜的學習，快樂的玩耍，你打算怎樣把我們這美麗的校園用不同的形式介紹給你的朋友呢？

2、教師引導學生選擇自己喜歡的介紹方式，比如 做資料卡、寫解說詞、寫兒歌、畫畫、寫文章等。

3、教師：小組可以以“我們的校園”為題寫寫校 園，合作完成。

4、作品展示。各小組學生選一名代表向全班同學介紹本組的作品。

5、學生評價：哪組選擇的方式恰當？哪組寫的有新意？

6、教師小結：學校的美在大家的每一個音節中流動，對學校的熟悉之情從大家的每一個詞句中流露出來。我感到我們的學校更可愛了，更溫馨了。

五、課下實踐 自由組成興趣小組，采取多種方法搜集有關學校的信息。把 28 頁“我的資料卡”填完整。拓展作業設 計

演一演：我是學校小主人 介紹我的學校

以《我是學校的小主人》為主題，可以以各種身份（校長、老師、教學創新點 學生等）設計學校的未來是什么樣的，可以是繪畫、書信、建議書，也可以是計劃書、發言稿、演講詞等。

第二課

在學校工作的人們 活動過程：

一、激情引趣：導入新課

1、師：同學們都知道你們的班主任，每天教你們語文課，下課還會與你們一起游戲，還要備課、批改作業、處理班級事務。你們覺得老師的工作累不累？ 生：累

師：其實在我們學校里有很多像我一樣的教師，他們都在各自的崗位上辛勤的工作，今天老師和大家一起來了解“在學校工作的人們”

2、板書課題。（2、在學校工作的人們）

二、課中體驗，深化感悟： 活動一敬愛的老師

1、師：首先請同學們看大屏幕，出示在學校的人們的工作狀態。這是老師拍下的在我們古邵中心小學工作的人們?？纯此麄兠刻於甲鲂┦裁矗?/p>

（出示課件，生說一說自己所看到的。）

2、師：從這些圖片中我們看到每個人都在為學校工作而忙碌，那同學們想到了什么呢？

生：他們很辛苦，感謝他們等。

3、師：為了我們的成長，老師做了那么多的事情，你想對他們說些什么？ 生：老師您就像媽媽，無時無刻為我們著想，太謝謝您了！生：老師您太辛苦了，別累著自己?。ǖ龋?/p>

4、師：是?。±蠋熌敲葱量?，我們要尊敬和感謝老師。我們該如何尊敬和感謝老師呢？

5、學生討論具體行動。（生說）①唱一首歌《每當走過老師的窗前》，同唱。

②給老師寫封感謝信。

③為喜歡的學校工作人員畫一幅肖像。

④親手制作一份禮物。

⑤做一張賀卡，寫上祝福的話。

⑥寫一寫自己的心里話，或自己今后的打算。

6、可以自制，也可以分小組選擇一項制作。（播放輕音樂）

7、展示成果，表達對老師的感謝。請個別學生念一念。

8、師：同學們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學校辛勤工作老師，好嗎？（師生互動）

活動二學校離不開他們

1、師：課前，老師請同學們參觀，了解了學校的各個部門，說說看，我們學校有哪些部門呀？（學生自由述說，根據學生的述說，依次出示學校各部門的工作牌。）

2、師：那你們知道這些部門有哪些作用呢？（學生對課前所了解的部門情況進行交流匯報。）

3、師：誰想接受挑戰：這是學校里的工作人員，這是他們的工作崗位?？纯凑l最快幫學校里的工作人員找到他們的工作崗位。

(學生上臺做配對游戲，扮演工作人員找工作崗位，并找到相應的工作牌。)

4、小結：我們學校有許多組織機構和部門，除了給我們上課的老師外，還有很多人為同學們服務。)4 活動三為我們服務的他們

1、師：學校就像一個大家庭，除了傳授我們知識的老師外，還有許多為我們服務的人。那平時在學校里，還有哪些為我們服務的人哪？

2、學生看視屏，回答：我們學校的工作人員有校長、主任、老師、廚師、清潔工、門衛叔叔等。

3、小結：為了我們在學校里健康愉快的學習和生活，我們的學習生活也離不開他們。活動四他們在干什么

(一)師：在課前，請同學們去采訪了學校的工作人員。他們在學校的具體工作是什么呢？現在請同學們把你們采訪的收獲在小組中交流一下。（小組交流，教師巡視交流情況。）板書：他們在干什么

（二）各小組代表匯報交流采訪的情況 1.采訪門衛組

（1）小組代表上臺介紹門衛師傅。

（2）請學生看采訪錄像，老師介紹：門衛師傅做了大量的工作。每天你們上學和放學的時候，為了保證同學們的入學和離校安全，他們總是頭戴鋼盔，手拿警棍，站在學校門口，不停地巡視，不放過任何一個可疑分子，一直到每一個同學安全的進校和離校。白天忙個不停，每天晚上還不能睡安穩覺，晚上還要巡視學校，保證學校的財物安全。你聽了以后，有什么話想對門衛師傅說嗎？

（3）師小結：沒有門衛師傅辛勤的勞動，沒有他們對工作高度的責任感，我們的安全又哪能得到保證呢！我相信同學們以后見了可敬的門衛師傅，肯定會大聲向他們問好的，對嗎？

2.采訪圖書管理員組（1）學生代表介紹：我們小組的同學來到閱覽室,采訪了圖書管理員崔老師，下面我們請來了崔老師，請大家認真聽聽崔老師是怎么做的。

（2）師小結：同學們能快樂地去閱覽室看書、學習，這都是因為有崔老師為我們熱情的服務呀！接下來我們一起走進食堂，看采訪食堂小朋友介紹我們學校的廚師吧！3.采訪食堂組

（1）學生代表介紹后用圖畫的形式展示食堂工作人員的工作流程。

（2）師小結：看著食堂的師傅在那么高溫的環境中工作，揮汗如雨，給我們提供了那么好吃的早、午餐。讓我們一起用掌聲感謝他們吧！

4.采訪清潔阿姨組

（1）學生代表介紹清潔阿姨的情況后，再看小組的采訪錄像。

（2）師小結：走廊這么整潔，廁所這么干凈，你知道是誰的勞動成果嗎？對，是清潔阿姨辛勤的勞動換來的。你有什么話想對清潔阿姨嗎？

5.采訪校醫組

（1）組長上臺介紹校醫。（通過在同學中收集一些生病和意外受傷的事情，請個別同學現身說法，同時介紹采訪校醫所了解的具體工作，比如組織每學期的體檢，宣傳疾病預防工作等等。）

（2）師小結：校醫為了我們這些祖國的花朵，使我們的身體健康，做了很多的事。你聽了，有什么感受呢？你以后要怎么做？（學生自由述說）

6.采訪教導處

師：我也作為教師代表，采訪了采訪了教導處的鄧主任，了解了一下學校擔任教學工作的老師的工作情況。（播放一組錄像：老師每天要早早來到學校，為我們上課、備課、批改作業，放學護送我們過馬路。晚上回家還要備課、改作業。）小結：同學們，這些默默無聞為我們工作的老師們，他們從不計較個人得失，他們真誠的希望同學們好好學習，積極進取，將來做一個對社會有用的人。老師覺得你們通過采訪，通過自己的觀察，已經深深地感受到了：這些為我們服務的工作人員默默無聞地對我們付出了那么多。沒有他們的服務，就難以保證我們正常的學習和生活。此時此刻，你想對他們說點什么呢？（多媒體畫面定格：學校各個崗位工作的人員。）

學生暢所欲言。

7、小結：學校就是一個大家庭，在這個家里，有老師傳授給我們知識，又有學校的各部門的工作人員為同學們默默付出，創造了良好的學習、生活環境，正是因為有了他們的辛勤勞動，我們學校這個大家庭才有了良好的生活和學習環境。讓我們在心中真誠地感謝所有的為我們付出的人。

三、活動延伸，提升感知

1、師：如果有一天，學校里沒有了他們，會是什么樣子呢？（學生進行設想和回答）

2、小結：大家對在咱們學校工作的人們的采訪、記錄，使我們了解了在我們學校工作的每一個人的辛勞，原來在學校工作的人們對我們是這么重要。我們應該有一顆感恩的心，應該尊敬老師，尊重他們的勞動成果。那么，今后在自己的學習、生活中應該怎么做呢？（生暢所欲言今后的打算）

3、師：孩子們，為了感謝和支持學校里的每一位工作人員，讓我們用自己喜歡的方式表達自己的感激之情，我們能用哪些方式向他們表示感謝呢？學生同桌相互交流：（1）可以畫一幅畫。（2）可以唱一支歌。（3）可以朗誦一首詩。（4）可以跳舞。（5）可以寫感謝信。（6）可以為他們做一件好事。

4、小結：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝。一個眼神，一聲問候，一個微笑，一個動作，無處不閃現著愛的火花。讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和感激，讓我們每人人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！

5、延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認識和不認識的人表示感謝。板書設計：

他們在干什么

辛苦工作

謝謝你們

默默奉獻

第三課

學校周圍探秘

活動目標：

1、在活動中，使學生形成積極的、樂于探究的求知欲。

2、學習有計劃的安排活動，掌握科學的研究方法。

3、進一步培養學生收集信息的能力。

4、培養學生簡單的繪畫能力，學習畫平面圖和線路圖。

5、知道愛護公共設施人人有責。

活動時間：

3課時

第一課時

活動準備:

《十六歲花季》的主題曲錄音帶。

活動過程:

一、創設情景，熱情導人

導語:同學們，學校是我們熟悉的地方，在學校周圍我們還有很多不太了解的地方，周圍的世界更精彩，下面就讓我們到精彩的世界里探索一下吧(板書:學校周圍探秘)。

二、指導制定計劃

導語:學校周圍的景色的確很美，同學們不了解的地方也很多，面對這么多的地方，你都想到哪些地方去走一走，看一看呢(引出第一個活動主題:制定探秘計劃)?

1小組討論，自由發表自己的見解和看法，讓學生認識到去學校周圍探秘要做好準亂列出計劃，組成活動小組等。

2教師出示“方法角”，告訴各小組探秘計劃應包括的內容:（1）確定一個探秘目標。（2）確定探秘路線。（3）探秘小組人員分工。（4）所帶的物品、T具等。（5）探秘所用的時間。（6）探秘過程中應注意的問題。

3確立活動小組，按各自的興趣和愛好組成東西南北四個活動小組，并確定探秘的地方。

4合作實踐，小組討論，制定本小組的活動計劃，教師適時點播、指導。

三、交流與展示

I小組與小組之間交流各自的計劃內容，廣泛征求意見，看看有哪些需要改進?在吸9 取別人意見的基礎上，對自己小組的活動計劃作進一步修改、完善，形成最佳方案。

2展示各小組的計劃內容，評議、修改，確定各小組探密計劃。

四、安排課下探秘活動

同學們，你們制定了可行的計劃，那你們就趕快行動吧，按照你們的計劃去實施、去感悟，相信你們會有很多收獲。請你在自己調查的過程中把新的發現用最喜歡的方式記錄下來(教師提示各小組在活動中應注意的事項，諸如安全、所帶物品、使用禮貌用語等)。

說明:第二、三主題活動為小組學生課外的探究活動

第二課時

活動準備:

繪圖所需要的工具:直尺、鉛筆、橡皮、圓規、小畫板、彩筆等。

活動過程:

一、創設情景，導人新課:

導語:同學們喜歡旅游嗎?當你和爸爸媽媽出外旅游時，來到二個陌生的地方，怎樣才能旅游得既快樂又玩得高興呢?那就是找一張旅游地圖作向導。今天，讓我們根據自己的探索，把學校周圍探秘的景點，畫成一張平面圖，以便讓更多的人能了解學校周圍的環境（引入第四個活動主題:繪制學校周圍平面圖)。

二、了解平面圖知識，探究畫平面圖的方法

l創設討論情景:如何繪制一幅完整的學校周圍平面圖呢?讓學生暢所欲言，表達出自己的想法，為完成完整的學校周圍平面圖獻計獻策。

2實物投影出示平面圖形的概念，作用;出示“方法角”，告訴學生繪制平面圖的方法，使學生不至于偏離方向。

3小組討論。明確繪圖所需用品，確定作圖要明確的內容。

三、師生合作繪制平面圖

導語:看大家的討論非常投人，也非常認真，相信完成的作品也肯定非常出色。現在就請各位設計師拿起筆一展風采吧!1小組成員分工協作，用簡單的圖形畫出本小組探索的學校周圍區域簡單的平面圖和路線圖，并讓學生在圖上注明圖例，填上不同的顏色，并在主要建筑物上寫下名稱。2教師適時點撥，給予指導，完成各自的平面圖。

四、交流與展示

導語:剛才同學們利用自己所掌握的知識，發揮各自的智慧，通過分工協作完成了自己的作品，那就展示一下自己的作品吧!1小組與小組之間交流各自繪制的平面圖，廣泛征求意見，看看哪些需要改進?在吸取別人的基礎上對自己的平面圖進行修改、補充、完善繪制出最佳平面圖。

2教師投影出示四個小組所繪制的平面圖，指導各小組在自己繪制的單方面的平面圖的基礎上，相互組合，協作完成完整的學校周圍平面圖。

3?展示某一小組的作品，讓學生介紹自己的作品及作品的制作過程，并說一說小組內成員是怎樣獻計獻策、分工協作完成的。

五、總結與欣賞 1教師總結評價。

2欣賞集體智慧的結晶，一幅完整的學校周圍平面圖。

六、拓展

你已經學會了繪制平面圖，將你曾參觀游覽過的景點(公園、廣場、游樂場)繪制成一幅平面圖，展示給同學、老師、家人或朋友。

第三課時 活動準備: 1實物展示臺

2調查收集的資料，記錄本。

一、熱情導人

導語:同學們，老師猜想，你們的課外探秘調查活動做得非常好，有了不少的收獲和新發現。那么，今天就把你們用心觀察，用眼晴發現的成果，展示出來吧(進人第五個活動主題:探秘調查報告會)!

二、梳理資料:同學們把收集的資料在小組內整理一下，在小組內說一說，再選出代表作匯報。

三、交流與展示

1，交流活動方法: 導語:材料的取得來源于你們采用了正確的探索方法，而正確方法的選擇表現了同學們的創新能力，下面我們就把自己小組采用的調查方法做一下交流。

（1）你們小組在調查中采用了什么樣的調查方法?（2）這些方法在實際調查過程中遇到了哪些困難?你們是怎樣克服的? 2交流活動內容: 導語:在這次探秘活動中，我們有挫折，也有收獲。下面就讓我們把這次活動成果互相做一下交流匯報。

（1）在這次探秘活動中，你們小組都去了周圍的哪些地方?調查了哪些問題?指名各小組代表把自己小組活動中收集的資料一一匯報，并把自己小組最有價值的資料在屏幕上

做一下展示。教師做好歸納整理。

（2）從你們調查的問題中，你又有什么新發現?指名匯報自己在實踐中發現的與自己12 想像中的有什么不同，鼓勵學生說出在實踐中自己新的發現。

(3)面對這些新發現，你們有什么新的想法和做法。如對“小河污染”、“噪音污染”、“廢氣污染”等引導學生繼續探究，提出合理的治理措施。

(4)教師在指導學生交流中及時做好總結，整理記錄。

小結:從大家的發言中，老師深深地感覺到，環保意識已深人到你們幼小的心靈，你們己經成了環境保護的宣傳員，你們調查中的這些新發現，讓每個人沉思，相信你們的感觸更深，那現在我們就把心中最深的感受和最大的收獲談出來吧!

3交流活動體會和總結。

（1）在本次探秘調查活動申，哪些地方和問題對你感觸最深?你從中得到的最深的感悟是什么?（2）小組交流感受，共同關注環保問題。(3)制定環保措施(發倡議書、制警示牌、組宣傳隊等)。

小結:同學們的這些發自內心的感受，說明了你們環保意識的增強，體會到了分工合作的快樂，同時也告訴老師，你們在活動中表現得很出色，下面我們對本次實踐活動做一下評價。

四、活動評價

1自我評價:在本次活動中，評價一下你面對困難的態度，處理問題的方法，與人交流的技巧，與人合作的能力如何。

引導學生說出自已在遇到困難時是如何克服的?在活動中與自己小組成員是怎樣合作完成任務的。

2共同評價:（1）根據代表的發言，小組活動的展示，大家評一評，哪一個小組的表現最優秀?哪一個小組的活動最富有創新精神?（2）民主評議出最優秀的小組。

第四篇：五年級品德與社會上冊第二單元教案(浙教版)

五年級品德與社會上冊第二單元教案

（浙教版）

第二單元成長的搖籃

難忘的校園生活

教材簡析：

文分三個部分：閱讀“成長記錄”、細覽“風景線”和品味“喜歡之最”。本用大量的活動，激活學生的學習和參與熱情，讓學生真正體會到學校是學生學習的樂園、交往的樂園、生命成長的樂園，引導學生體會到小學生活的豐富多彩和令人難忘。

目的要求：

1體會正在經歷的小學生活是人生成長的關鍵時期，知道個人的成長是和學校老師的培養和同學的幫助分不開的。

2進一步激發學生尊敬師長，珍惜同學友情。

3進一步激發學生熱愛學校、熱愛班集體的集體榮譽感。

重點難點：

重點：

1能體會到正在經歷的小學生活是人生成長的關鍵時期，個人是在學校和班集體民主團結的文化氛圍中成長起來的。

2進一步激發學生熱愛學校、熱愛班級的情感，進一步激發學生尊敬師長、珍惜同學友情。

難點：珍惜小學學習生活，體會到個人的成長是和學校老師的辛勤培養和同學的真誠幫助分不開的。在校園中經歷的歡樂和傷心都是必不可少的生命成長歷程。懂得感謝生活，對關心愛護你的老師和同學心懷感激。

前準備：

教師準備：

1介紹學校豐富多彩的校園生活的短片。

2《讓我們蕩起雙槳》等反映學校生活的歌曲音樂。

學生準備：搜集反映小學生活的文字、照片等資料。

教學過程：

第1時

一、導入文

1在《讓我們蕩起雙槳》的背景音樂中，播放反映豐富多采校園生活的短片。

2學生交流暢談觀片體會。

3引出題《難忘的校園生活》。

二、閱讀“成長記錄”，體會校園生活的美好

學生自學“成長記錄”這塊內容，小組討論交流：你和圖中的牧揚有哪些相似的校園生活經歷？指名說一說。

三、展示“我”的難忘的“第一次”

1組內交流：向學習伙伴展示反映小學生活的文字、照片資料，敘述難忘的“第一次”的成長故事。

2組間交流：以學習小組的形式，向同學展示組員的剪貼作品；推薦數名學生，講述自己的成長故事。

四、細覽“風景線”

1自學“風景線”這塊內容，感受校園生活的豐富多彩。

2舉例講述豐富多彩的校園生活讓我備感溫暖。

五、即興演講“我和班級共遠航”

1老師引導：個人的成長離不開學校大環境，也離不開班集體的啟迪和教育。有時，我們會因為班級的成功而開心，有時也會因為班級的失利而傷心。這是任何一個熱愛班級的同學自然流露出的真誠。

2選擇一題，準備五分鐘后即興演講。

選題一：那一次，我為班級的成功而開心。

選題二：那一次，我為班級的失利而難過。

3學生演講。

4評選最佳演講者。

六、外延伸

填寫表格，記錄下班級獲獎獎項，下次學習時間進行交流。

第2時

教學準備：

制作“小學生活檔案卡”。有條的學?？梢砸龑W生把相關資料發到“班級論壇”上進行交流。

教學過程：

一、回顧上節所學的內容，明確這節的學習任務

二、主題活動：“我們的成長足跡”

1前，學生按照文要求記錄小學時代一些難忘的事情，制作“小學生活檔案卡”，把這些學習內容設計成一份不署名的愛心作業，全部放于一紙箱里。

2主持活動的同學抽取愛心作業，宣讀同學的成長故事。全班同學猜一猜這是誰的愛心作業。猜中者繼續抽取愛心作業，方法如前所示。

此活動意在增進同學間的友情，增進班級凝聚力。

三、實踐作業：

把同學設計的愛心作業制作成展板在年級組展示

第五篇：四年級品德與社會第二單元教案

四年級品德與社會第二單元

4、給福利院送去笑聲

教學目標：

1、了解福利院是社會福利機構之一，是由國家、社會組織和個人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養護、康復、托管等服務的機構。

2、富有同情心和愛心，能主動關心福利院的特殊人群。

3、感受為別人帶去歡樂、奉獻愛心的快樂。

教學重點：了解福利院是社會福利機構之一，是由國家、社會組織和個人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養護、康復、托管等服務的機構。

教學難點：富有同情心和愛心，能主動關心福利院的特殊人群。

預習設計：要組織學生認真收集自己的爺爺、奶奶年輕時為家庭、為國家作犧牲、作奉獻的典型事例，和同學交流，從感情上對老人產生認同中。教學時間：2課時 教學過程：

內容板塊一：愛心之家

活動一：音樂中識標志，激發情感 1.播放音樂《愛的奉獻》，營造愛意濃濃的氛圍。

2.出示“中國青年志愿者”的標志。提問：你認識這個標志嗎？你曾經在哪兒見過？知道它所表達的意思嗎？看到“中國青年志愿者”的標志，你會想到社會上有哪些人最需要人們伸出支援的手，奉獻愛心？ 活動二；讓我們走進福利院 3.弄清福利院的性質。

4.在你生活的地方，在福利院（或福利機構）嗎？是老人福利院，還是兒童福利院？匯報交流課前主調查、了解的情況。（福利院的性質）5.福利院里的人為什么需要大家奉獻愛心？

6.假如福利院里有你的親人，你的心情會是怎樣的？ 7.說說福利院里人們的生活情況。從中你體會到了什么？ 內容板塊二：把快樂送給他們

活動三：制訂“送笑聲，獻愛心”計劃方案 1.播放課件。（少選隊員到福利院慰問老人，幫助老人打掃衛生，陪老人聊天，與福利院的小朋友談心，為他們送去新書等內容）說說看了課件的感受，想說點什么？ 2.討論：想想我們能為福利院的老人、小朋友做些什么？ 3.分小組制訂“送笑聲，獻愛心”計劃方案。4.各組長匯報制訂的計劃具體內容?；顒铀模盒≈驹刚咴谛袆?/p>

5.利用班隊會和雙休日，組織學生到當地福利院去參觀。以班級為單位或小組為單位到福利院去開展計劃好的活動，為福利院的老人、小朋友送去歡笑、獻愛心。

6.活動結束后，讓學生每人寫一篇日記，談談自己的感受。限時作業：

1、選擇你所在的福利機構，去考察一下。

2、活動結束了，每人寫一篇日記，談談自己的感受。

5.同行藍天下

教學目標：

1、了解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強不息的精神，體會社會對殘疾人的關懷。

2、主動、熱情地尊重、關愛、幫助殘疾人。

3、激發學生對殘疾人關愛、尊重的情感。

教學重點：了解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強不息的精神，體會社會對殘疾人的關懷。

教學難點：主動、熱情地尊重、關愛、幫助殘疾人。

預習設計：在教師的組織下開展模擬和體驗殘疾人日常生活的活動，從中感受殘疾人生活的不便，對他們產生同情心。同時，讓學生從網絡、報刊雜志等媒體上收集殘疾人自強自立的典型事例，以便課中交流。教學時間：.2課時 教學過程：

內容板塊一：關注殘疾人

活動一：角色體驗，走近殘疾人

（一）無聲的音樂會 ◇ 播放課件。（開音樂會的畫面，但沒有聲音）◇ 師生共同欣賞無聲的音樂會?！?提問：

● 大家聽到什么聲音了嗎？

是??！多可惜呀！畫面上是一場高級別的音樂會，可我們卻聽不到音樂的美妙聲，多么遺憾哪！然而，就在這片藍天下，有人許多年甚至是一輩子都聽不到聲音，他們就這樣一直生活在無聲的世界里，知道他們是誰嗎？ ● 假如你是聾啞人，你的生活將會怎樣？ ● 你知道聾啞人最大愿望是什么嗎？

（二）手語交流

◇ 教師在卡片上寫一句話，請一位同學上臺來，不用語言而用手勢表達，讓大家猜一猜這句話的意思。

◇ 學生看手勢，猜猜是什么意思。◇ 學生交流感受。

◇ 假如你是聾啞人，你的生活將會是怎樣的？ 活動二：欣賞舞蹈，講故事贊揚殘疾人

（一）播放課件：欣賞舞蹈《千手觀音》。

◇ 說說是否看過這個舞蹈節目？叫什么名字？知道演這個節目的演員都是殘疾人嗎？ ◇ 今天看了這個節目后，有什么不同的感受？ ◇ 學生暢談感受。

（二）講述殘疾人身殘志堅、自強不息的故事。

◇ 學生講述身邊的和生活中的殘疾人與命運抗爭的感人故事?！?讓學生談談聽了故事的體會。內容板塊二：特別的關愛

活動三：助殘知識競賽，感受特別的關愛

這些不幸的殘疾人同時又是幸運的，因為他們的周圍有許多人在關愛著他們，整個社會也在關愛著他們，為他們提供了各種服務設施。下面，我們進行“助殘知識競賽”。◇ 教師交代比賽規則。

◇ 各組派兩名選手，坐在臺上進行比賽。

（競賽題，根據各班學生實際自擬，形式可抽簽搶答，也可用課件點擊問題或畫面）◇ 宣布比賽結果。

◇ 說說你從這些競賽題中，體會到了什么？ 活動四：走向生活，“心動”、“行動”

◇ 說說你曾經關愛過殘疾人嗎？怎樣做的？做過后心情怎樣？ 學打手語：“愛是我們共同的語言。” ◇ 分小組討論：今后你打算怎樣幫助殘疾人？ ◇ 全班交流匯報自己的打算。◇ 寫“愛心卡”。把自己此刻心情和最想對殘疾人說什么，用一句話寫在“愛心卡”上?！?交流“愛心卡”。

◇ 把“愛心卡”貼在黑板上組成一個心形。

限時作業：

1、請與同學們一起，模擬和體驗殘疾朋友的日常生活，說說自己的感受。

2、你還知道哪些設施和設備能為殘疾人服務？把它推薦給身邊的殘疾朋友。

6、我是綠色小天使

教學目標：

1、從不同的角度調查、了解生活中各種環境污染的現象及其危害，認識到環境保護的重要性。

2、體驗人們為保護環境付出的努力，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活的環境問題，主動參與力所能及的環境保護活動。

3、樹立環境保護意識和社會責任感。

教學重點：從不同的角度調查、了解生活中各種環境污染的現象及其危害，認識到環境保護的重要性。

教學難點：體驗人們為保護環境付出的努力，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活的環境問題，主動參與力所能及的環境保護活動。

預習設計：課前，要組織學生認真觀察身邊的環境，發現問題，并通過采訪、上網、借閱等方式了解環境污染帶來的危害。在小組內交流收集到的文字圖片等資料，達到資源共享，為“身邊的環境問題”的學習打下生活的基礎。

教學時間：2課時 教學過程：

內容板塊一：身邊的環境問題

活動一：走近生活，揭示環境污染的現狀 ◇ 觀察動畫，滲透教育。（播放課件）觀看一組環保公益廣告宣傳動畫片，感知生活中存在的幾種主要環境污染。

◇ 學生交流課前調查------“身邊的環境污染”。

◇ 觀看有關污染的錄像資料。匯集典型環境公害事件、數據、圖表，凸現水污染、大氣污染的嚴重性，以引起學生情感上的高度關注，主體參與該問題研究。

◇ 小結：在許多地方，人們原來擁有的是美麗的土地，但現在卻不得不在被污染的環境中掙扎。

活動二：討論交流，了解環境污染的危害

◇ 討論各種環境污染給人們帶來了哪些危害。

◇ 用自己身邊的事例說說環境污染給人們帶來的危害。

◇（播放課件）出示一組調查數據，揭示環境污染的嚴重性。

◇ 學生交流感受。請大家說說看了這些調查數據，此刻的心情怎樣？你還想到了什么？ 活動三：故事強化，感知環保人士的努力 ◇ 教師講述有關環保小故事。

◇ 討論人們為保護環境做了哪些事，體會環保人士的心愿。◇ 實話實說。小組交流。

● 自己在保護環境方面做得怎樣？ ● 保護環境與我們小學生有關嗎？

內容板塊二：綠色呼喚文明

活動四：創設情境，環境保護從我做起 ◇ 學習有關資料，了解環保紀念日?！?了解環保監督熱線電話。

◇ 知道垃圾要分類存放以及分類存放的好處?！?了解什么是“綠色食品”。◇ 認識“可回收”標志?！?設計環保宣傳口號。

◇ 為自己所居住地區的環境保護提一條合理建議等。活動五：合作實踐，保護環境小隊在行動

◇ 討論：我們小學生能為保護綠色環境做些什么？可從身邊的哪些小事做起？ ◇ 小組合作，制訂班級《綠色行動宣言》?！?舉行宣誓儀式，全班同學宣誓、簽名?！?以紅領巾為單位，成立“環保小隊”，開展“紅領巾環保一條街”（回收廢棄物）活動。限時作業：

1、我們身邊的環境問題越來越多，你注意到了嗎？你身邊的環境狀況如何？開展一次調查活動，對調查得到的材料加以整理。

2、讓我們來設計幾條環保標語吧。