第一篇：五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第三單元教案

第三單元 獨(dú)具魅力的中華文化

1、偉大的先人

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解孔子等在中國(guó)歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學(xué)習(xí)他 們的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解孔子等在中國(guó)歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學(xué)習(xí)他 們的精神。

三、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

至圣先師孔子

1、課前，讓你們?nèi)チ私夤糯心男﹥?yōu)秀的人物，我們來(lái)交流交流。要求：說(shuō)出信息的 來(lái)源，優(yōu)秀人物的名字及年代。

2、板書(shū)：“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹毕嘈胚@句名言大 家都懂其中的寓意，這是誰(shuí)寫(xiě)的呢？（孔子）有誰(shuí)了解孔子P62——P63（思想家、教育家，在世界上最具有影響力??）

3、為什么孔子離我們兩千多年了，還有那么多人知道他紀(jì)念他？P63 兩句格言，說(shuō)含義

4、原來(lái)，我們今天提倡的要關(guān)心人，要虛心好學(xué)，孔子在幾年前就說(shuō)過(guò)，那你們還知

道哪些孔子的名言？①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆②事父母，能竭其力③人而無(wú)信，不知 其可也??從孔子的名言中，你受到了什么啟發(fā)？所以說(shuō)，世人把孔子推崇為“至圣先師” 尊為“世界文化名人”，在空子的故鄉(xiāng)曲埠還保留著著書(shū)講學(xué)的地方，在世界各地大多地方 能看見(jiàn)空子的畫(huà)像、雕塑。

第二課時(shí)

司馬遷與《史記》

1、除了孔子，還有一位著名的文學(xué)家和歷史學(xué)家——司馬遷P64——P65，你了解了哪 些內(nèi)容，從中體會(huì)到了什么？（司馬遷用他堅(jiān)忍不拔的毅力，為我們后人留下了珍貴的文化 遺產(chǎn)，讓我們能了解過(guò)去的歷史。）

2、你了解《史記》中哪些歷史任務(wù)和故事？從這些故事中你體會(huì)到了什么？

3、設(shè)想一下，司馬遷著書(shū)會(huì)遇到哪些困難？他的這句格言“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”反映了他的什么思想？

4、一本書(shū)為什么會(huì)需要這么長(zhǎng)的時(shí)間？

5、在如此長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)著書(shū)，回付出怎樣的努力和代價(jià)？

制作中國(guó)古代歷史人物傳

1、讓學(xué)生選擇自己感興趣的歷史人物，并說(shuō)出理由。也可以按類(lèi)別，分組尋找著名的 皇帝、民族英雄、愛(ài)國(guó)詩(shī)人、文學(xué)家、思想家、教育家、科學(xué)家等。

2、學(xué)生自愿結(jié)合，查資料。

3、匯報(bào)展示、制作成冊(cè)。

2、我國(guó)的國(guó)寶

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對(duì)古遺跡的熱愛(ài)之情，激發(fā)他們保護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)課前收集“古遺跡的價(jià)值”“破壞古遺跡的事例”等相國(guó)相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)課前調(diào)查、課上交流，使學(xué)生知道古遺跡具有極其寶貴的價(jià)值；通過(guò)課前調(diào)查、課上交流、分析資料，使學(xué)生了解我國(guó)一古遺跡保護(hù)的現(xiàn)狀；知道如何從我做起保護(hù)古遺跡。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

古遺跡的價(jià)值、我國(guó)古遺跡保護(hù)現(xiàn)狀。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

如何激發(fā)學(xué)生保護(hù)占遺跡的責(zé)任意識(shí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、背景音樂(lè)、“故宮的價(jià)值”發(fā)現(xiàn)記錄卡、錄像資料等；學(xué)生：填寫(xiě)“古遺跡的價(jià)值”發(fā)現(xiàn)記錄卡；“哭泣的古遺跡”發(fā)現(xiàn)記錄卡。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)

師：同學(xué)們，你們看這是一張什么圖?(學(xué)生回答)

師：誰(shuí)能上來(lái)找一找圖中都有哪些中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)?(學(xué)生活動(dòng))

師：除此以外你們還知道哪些?(學(xué)生暢所欲言)

師：通過(guò)看圖和剛才同學(xué)們的發(fā)言，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(學(xué)生回答：中國(guó)的古遺跡真 多，中國(guó)的。遺跡遍布大地??)

師：老師也有這樣的想法，大家都知道，我國(guó)幅員遼闊、歷史悠久，是世界文明古國(guó)之 一，在我們祖國(guó)的大地上到處都有祖先留下的遺跡，它們不僅是中國(guó)人民的寶貴財(cái)產(chǎn)，也是 個(gè)人類(lèi)的共同財(cái)富，其中許多被列為世界文化遺產(chǎn)。去過(guò)的同學(xué)飽了眼福，沒(méi)去過(guò)的同學(xué)想 去看看嗎? 下面老師就帶同學(xué)們一起去看一看這些寶貴的古遺跡，如果你知道這是什么地方就告訴大家。

第二課時(shí)

探索古遺跡

播放課件──中國(guó)的古遺跡

師：課件播放完了，誰(shuí)能跟大家說(shuō)一說(shuō)你的感受?(學(xué)生談感受：為我國(guó)有這么多珍貴 的古遺跡而感到自豪)

師總結(jié)：是啊，這些古遺跡猶如一顆顆燦爛的明珠，分布在祖國(guó)各地，鑲嵌在我國(guó)悠久的歷史長(zhǎng)河中。我們作為一個(gè)中國(guó)人，都為自己的祖國(guó)擁有這巨大的財(cái)富而感到驕傲。這些古遺跡究竟蘊(yùn)含著怎樣的價(jià)值呢，課前同學(xué)們調(diào)查了占遺跡的價(jià)值，請(qǐng)大家先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，一會(huì)兒把你們的發(fā)現(xiàn)向全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生交流，教師指導(dǎo)

學(xué)生匯報(bào)：

（圍繞歷史價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值──教師板書(shū))

師：同學(xué)們分析得真好，老師也帶來(lái)了一段關(guān)于故宮的錄像，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)看，思考： 故宮具有怎樣的價(jià)值?把你思考的結(jié)果填寫(xiě)在“發(fā)現(xiàn)記錄卡”中。

播放錄像，學(xué)生填寫(xiě)發(fā)現(xiàn)記錄卡

師：誰(shuí)把你的發(fā)現(xiàn)向大家說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生暢所欲言)

師總結(jié)：古遺跡是我國(guó)的瑰寶，體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智和非凡的創(chuàng)造力，代表著祖國(guó)古老而燦爛的文化，是中華民族文明的象征，是全人類(lèi)的寶貴財(cái)富，有著不可估 量的價(jià)值。但是今天，老師想請(qǐng)同學(xué)們看這樣幾個(gè)地方，它們也是中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。

出示圖片：殘破的萬(wàn)里長(zhǎng)城

師：同學(xué)們，你們知道這是哪兒?jiǎn)? 你們心目中的萬(wàn)里長(zhǎng)城是什么樣的?(學(xué)生回答)

師：長(zhǎng)城為什么能吸引這么多人去參觀(guān)游覽?(學(xué)生回答：因?yàn)槭枪盼幕臇|西，具有 歷史價(jià)值??)師：看看圖片中的萬(wàn)里長(zhǎng)城，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)什么了?(學(xué)生發(fā)言)

師：長(zhǎng)城是我國(guó)的一大奇跡，但是今天，長(zhǎng)城正逐漸遭到破壞。看看城磚，上面斑斑點(diǎn)點(diǎn)留下游客的涂鴉和“到此一游”的字跡，看看長(zhǎng)城上新的殘?jiān)珨啾冢鞘墙鼛啄瓯划?dāng)?shù)氐霓r(nóng)民一塊磚一塊磚地拆毀的，更有甚者為了眼前的利益或某個(gè)投資項(xiàng)目，嫌長(zhǎng)城“礙事”，而將整段城墻夷為平地，使得我們的萬(wàn)里長(zhǎng)城正在逐漸消失!

出示圖片：被涂抹的盧溝橋的獅子

師：這是哪兒?(學(xué)生回答)

師：都有哪些同學(xué)去過(guò)盧溝橋，說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁慈ツ莾?(學(xué)生回答)

師：你們看圖片中的石獅子怎么了，誰(shuí)知道這是怎么回事?(學(xué)生回答：人為破壞)出示被毀壞的鼓樓照片，師：這是哪兒?(學(xué)生回答)師：對(duì)了，這是我們最熟悉的鼓樓。(學(xué)生回答)

師：現(xiàn)在的鼓樓什么樣兒，誰(shuí)把你知道的給大家說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生發(fā)言)

教師繼續(xù)出示古遺跡被毀圖片，將毀壞前后進(jìn)行對(duì)比，并進(jìn)行講解：為了修路，一些保存完好的古遺跡、古城被攔腰截?cái)啵瑸榱私ǚ俊⒔ň频辏恍┝袨楸Ｗo(hù)的百年歷史故居，轉(zhuǎn)眼間變成了廢墟，在一些貪婪的盜墓者、一些急功近利的施工單位的破壞下，千年古墓慘遭浩劫，大量文物正在流失，古老的文明正在地下哭泣、呻吟??)

師：剛才的圖片中哪一張給你的印象最深刻，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你的感受?(學(xué)生暢所欲言)師：你還知道哪些古遺跡被毀的資料，誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)?(學(xué)生根據(jù)課前填寫(xiě)的“發(fā) 現(xiàn)記錄卡”進(jìn)行資料交流)

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：古遺跡是過(guò)去的東西，我們能不能毀壞，如果古遺跡被破壞了，我們失去的是什么?(學(xué)生暢所欲言，讓生知道從古遺跡中，我們可以了解歷史，了解過(guò)去的社會(huì)，了解先人的智慧和創(chuàng)造。它承載著歷史，承載著我們中國(guó)人的文化。很難想象如果喪失了文化遺產(chǎn)，未來(lái)的中國(guó)人，能否領(lǐng)略到祖國(guó)博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。)

師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，古老的文明正在陣陣吶喊，告誡著自己的子孫：延續(xù)中華民族五千年文化的血脈是歷史賦予的責(zé)任，絕不能讓歷史文明的血脈在我們的手中被切斷。

師：同學(xué)們，為了保護(hù)這些古遺跡，我們的國(guó)家、政府做了大量的工作，你們知道哪些?能跟大家說(shuō)說(shuō)嗎?(學(xué)生交流資料：法律、修復(fù)。或者說(shuō)一說(shuō)哪些地區(qū)保護(hù)古遺跡的工作做 得好??)

師：你們說(shuō)得真好，老師也找到了一個(gè)資料(介紹國(guó)外環(huán)保專(zhuān)家在長(zhǎng)城上揀拾垃圾)，他們?cè)谧鍪裁矗瑸槭裁匆@樣做?(引導(dǎo)學(xué)生回答出：愛(ài)護(hù)古遺跡責(zé)任意識(shí)──教師板書(shū))師：作為新世紀(jì)的少年兒童，我們又應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)古遺跡呢?(學(xué)生暢所欲言：不亂刻亂畫(huà)、不亂丟廢棄物、宣傳、見(jiàn)到別人毀壞要制止、要有愛(ài)護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)??)師：同學(xué)們的想法非常好，愛(ài)護(hù)古遺跡是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，是社會(huì)功德的表現(xiàn)，我們 年齡雖然小，但同樣能為保護(hù)古遺跡做出自己的貢獻(xiàn)。(放本節(jié)課最初課件)

3、小結(jié)：古遺跡是中華民族悠久文明的見(jiàn)證，是我們民族的驕傲和自豪，具有極高的價(jià)值，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)做愛(ài)護(hù)古遺跡的衛(wèi)士，從我做起，從現(xiàn)在做起，只要我們每一個(gè)人都有自覺(jué)維護(hù)古遺跡的意識(shí)，我們中華民族的古遺跡就不會(huì)再哭泣，只要我們每一個(gè)人都共同維護(hù)，我們中華民族的占遺跡就一定會(huì)永放光彩!

板書(shū)：

哭泣的古遺跡

歷史價(jià)值經(jīng)濟(jì)價(jià)值藝術(shù)價(jià)值

保護(hù)古遺跡責(zé)任意識(shí)

3.我們的國(guó)粹

一、能力目標(biāo)：

1．通過(guò)說(shuō)說(shuō)國(guó)粹、感受體驗(yàn)京劇等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息以及表達(dá)信息的能力。

2．通過(guò)課前預(yù)習(xí)、收集資料等學(xué)習(xí)活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能 力。

二、知識(shí)目標(biāo)：

1．通過(guò)學(xué)習(xí)、小組說(shuō)說(shuō)國(guó)粹、感受體驗(yàn)京劇等活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化──京劇有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京劇；

2．通過(guò)學(xué)習(xí)、小組交流匯報(bào)京劇的交流活動(dòng)，了解京劇在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統(tǒng)文化──京劇。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)：讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化──京劇的起源、角色行當(dāng)、樂(lè)器、臉譜藝術(shù)等有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京劇；

難點(diǎn)：

1．使學(xué)生初步對(duì)京劇產(chǎn)生興趣；培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國(guó)粹──京劇的思想感情。2．感悟到國(guó)粹京劇是中國(guó)人獨(dú)特的精神文化的精華。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組收集京劇的文化交流、京劇的基本知識(shí)等方面的資料，整理并練習(xí)向大家講解；

2．學(xué)生搜集的相關(guān)京劇資料；

3．教師收集資料，制作課件《我們的國(guó)粹──京劇》和《京劇的交流》。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：一說(shuō)國(guó)粹

1．播放課件一《我們的國(guó)粹----京劇》中的《紅燈記》選段。你聽(tīng)懂了些什么? 你們愛(ài)聽(tīng)京劇嗎?

今天同學(xué)還給我們帶來(lái)了《空城計(jì)》，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，看看我們能聽(tīng)懂什么? 今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)第三單元第三學(xué)習(xí)主題：3我們的國(guó)粹(板書(shū))2．說(shuō)說(shuō)國(guó)粹 3．過(guò)渡：(引出京劇)

二、新授

活動(dòng)一：感受京劇

過(guò)渡：

你們認(rèn)為京劇與我們平時(shí)看的影視劇有什么不同的地方? 1．講京劇：京劇知識(shí)知多少?

什么是京劇? 你們對(duì)京劇有哪些了解? 課前我們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，同學(xué)們提出了15個(gè)問(wèn)題，各個(gè)學(xué)習(xí)小組收集了資料，來(lái)解決這些問(wèn)題。先聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們對(duì)這些問(wèn)題的解答，讓我們對(duì)京劇多一些了解吧。

你們從這些知識(shí)中能發(fā)現(xiàn)什么? 2．播放課件

京劇知識(shí)及四大行當(dāng)

看了包公的演唱，你們又能從中體會(huì)到什么?

3．過(guò)渡：京劇為什么被稱(chēng)之為國(guó)粹?(二說(shuō)國(guó)粹)在京劇中什么被稱(chēng)為藝術(shù)中的藝術(shù)? 播放課件一

4．說(shuō)臉譜：

播放課件

說(shuō)唱臉譜

活動(dòng)二：京劇的交流

1．找戲迷：同學(xué)們，現(xiàn)在你們對(duì)京劇有了一些了解，你們注意到周?chē)娜丝淳﹦? 今天為什么還有那么多人喜歡京劇，我們聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣說(shuō)的?

參看教科書(shū)79頁(yè)。

(教材展示了人們住社區(qū)唱京劇、講京劇中的故事和在家通過(guò)電視看京劇的幾種形式，這些都反映了京劇活在我們的生活中。)

2．提問(wèn)：你們還在哪里看過(guò)京劇表演?看過(guò)外國(guó)人演京劇嗎? 3．播放課件二： 《京劇的交流》

4．小節(jié)：三說(shuō)國(guó)粹

將學(xué)生的說(shuō)法記錄后加以總結(jié)：

a是我國(guó)特有的，能代表我國(guó)文化； b在中國(guó)形成兩百年； c中國(guó)文化的精華；

d至今為人喜聞樂(lè)見(jiàn)的。

出示課件

三、鞏固總結(jié)

出示課件

升華：看教科書(shū)78頁(yè)小資料

板書(shū)：獨(dú)具魅力的中華文化

觀(guān)察思考

回答

聽(tīng)《空城計(jì)》，請(qǐng)大家回答我們能聽(tīng)懂什么?

說(shuō)說(shuō)自己心目中的中國(guó)國(guó)粹，并說(shuō)明理由。你都知道哪些中國(guó)的國(guó)粹? 自由發(fā)言

各學(xué)習(xí)小組交流匯報(bào)解答自己的疑問(wèn)。(京劇的角色行當(dāng)、服裝、道具等)學(xué)知識(shí)，欣賞京劇四大行當(dāng)?shù)谋硌?/p>

講包公的故事? 自由發(fā)言

(1)學(xué)習(xí)小組介紹教科書(shū)中的四個(gè)臉譜

(2)欣賞各種臉譜，同時(shí)欣賞京劇另類(lèi)唱腔《說(shuō)唱臉譜》，猜猜他們分別表現(xiàn)什么樣的人?搶答(答對(duì)有獎(jiǎng))

(1)自由發(fā)言：

課前準(zhǔn)備的交流回報(bào)：

找找你生活中周?chē)膽蛎裕私馑麄優(yōu)槭裁聪矚g京劇?(采訪(fǎng)奶奶姥姥等)看教科書(shū)79頁(yè)三幅圖

(2)京劇傳向世界：交流匯報(bào)課前收集的資料，學(xué)習(xí)小組展示 京劇的傳播使者一一孫萍的課件

師板書(shū)

談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)的感受

創(chuàng)設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深印象。對(duì)于國(guó)粹不給出定義，主要是讓學(xué)生了解其內(nèi)涵。

旨在讓學(xué)生們了解京劇，感受京劇在人們生活中的影響，及其在國(guó)際上的地位。回到生活中觀(guān)察人們和京劇的關(guān)系。通過(guò)生生互動(dòng)，加深對(duì)京劇的了解。

介紹了京劇的特點(diǎn)和價(jià)值，為學(xué)生理解京劇提供了知識(shí)基礎(chǔ)；通過(guò)師生互動(dòng)加深對(duì)京劇的了解，再次調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)京劇的興趣。

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)123單元教案

第一單元

愛(ài)美麗的生命

感謝生命

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)追蹤生命的誕生和成長(zhǎng)的過(guò)程，感受父母、親人、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的愛(ài)與關(guān)懷，喚醒學(xué)生對(duì)生命的尊重與珍視。

2、學(xué)會(huì)通過(guò)生活細(xì)節(jié)感受生命的美好與可貴，從而樹(shù)立對(duì)美好生活的熱愛(ài)與追求；

3、認(rèn)識(shí)到天生我材必有用，幫助學(xué)生樹(shù)立自信信，培養(yǎng)耐挫能力，勇敢地追求屬于自己的人生價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感受父母、親人、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的愛(ài)與關(guān)懷，樹(shù)立對(duì)美好生活的熱愛(ài)與追求。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，追蹤生命的誕生。

1．教師：春天已經(jīng)悄悄來(lái)臨，當(dāng)你看到種子萌發(fā)出第一片嫩葉，花兒綻放出粉紅的笑臉，有沒(méi)有想過(guò)我們是怎樣來(lái)到這個(gè)世界的？

2．簡(jiǎn)單介紹精子與卵子相遇，產(chǎn)生形成受精卵，在母親子宮中著床后，能逐漸發(fā)育為胎兒的過(guò)程。

3．教師：當(dāng)我們?cè)趮寢尩淖訉m里，媽媽?xiě)阎覀儠r(shí)會(huì)有怎樣的感受？一塊兒來(lái)看看《媽媽的日記》。親愛(ài)的孩子：

當(dāng)我得知有了你時(shí)，你知道媽媽的心情是怎樣的嗎？激動(dòng)、驚訝、喜悅，我想象著你將給我今后的生活帶來(lái)的變化，明年，我們家就三口人了。你的準(zhǔn)爸爸興奮地把我懷孕的消息通知了所有的親戚朋友。我們?cè)跒槟愣鴼g呼。寶貝，我好想告訴你：媽媽愛(ài)你，你永遠(yuǎn)是爸爸媽媽的寶貝！

寶貝，今天你已經(jīng)26周了。今天，媽媽的肚皮好漲。你今天好像特別貪睡，不像前幾天那么活躍好動(dòng)了。媽媽好擔(dān)心。寶貝，你有什么不舒服嗎？今早媽媽坐的公交車(chē)開(kāi)得特別快，是不是一路顛簸影響了你，還是因?yàn)槠渌颍肯Ｍ阋磺薪】担砩隙嗵咛邒寢尅氊悾瑡寢屢呀?jīng)130斤了，呵呵，媽媽的體重一直以每一斤半的速度增長(zhǎng)，估計(jì)生你時(shí)會(huì)長(zhǎng)到150斤。要知道，媽媽以前可是90多斤呀！不過(guò)，只要寶寶結(jié)實(shí)健康，媽媽分娩后還是會(huì)恢復(fù)的。媽媽期待你的到來(lái)！

4．學(xué)生想象自己在媽媽肚子里時(shí)，爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆會(huì)為媽媽做些什么。5．教師小結(jié)：從誕生的那一刻起，我們就開(kāi)始了自己獨(dú)特的人生旅程，體驗(yàn)著生活的斑斕色彩。愛(ài)，就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)在生命中的音符，與我們一路同行！

二、感動(dòng)一刻。

1．學(xué)生拿出自己的舊照片和小組的同學(xué)交流，把自己成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的溫暖故事與大家分享，體驗(yàn)安徒生所說(shuō)的“生活本身就是一個(gè)最美麗的童話(huà)”。

2．教師：不僅僅是家人給予了我們關(guān)愛(ài)，為了我們能夠健康成長(zhǎng)，社會(huì)也做了很多事，我們一起來(lái)看看一組圖片。

3．學(xué)生看醫(yī)院里檢查身體的兒童，放學(xué)路上戴小黃帽的學(xué)生，洪水來(lái)臨時(shí)救助的兒童等照片。

4．學(xué)生設(shè)計(jì)愛(ài)心小卡片，記錄自己所受到的關(guān)愛(ài)以及自己的感受。

5．老師談感受：多么值得慶幸，我們擁有美麗的生命！當(dāng)你學(xué)會(huì)感激，用心體會(huì)，就能在生活中收獲更多的美好！（板書(shū)：感激生命）

三、討論會(huì)。

就“我們的生命僅僅屬于自己?jiǎn)帷闭归_(kāi)討論，可要求學(xué)生先進(jìn)行小組討論，寫(xiě)下自己的觀(guān)點(diǎn)和理由，然后再派代表交流。

珍愛(ài)自己

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己，善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，自信面對(duì)生活。

2、懂得成功來(lái)自于堅(jiān)持信念、對(duì)成功的渴望、對(duì)理想的執(zhí)著，更是來(lái)自于面對(duì)挫折不服輸?shù)挠職?/p>

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 善于發(fā)現(xiàn)自我，相信自我，遇到挫折不服輸。從小建立自信心。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

老師講《珍妮的故事》。

珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭的小女孩，她一直覺(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買(mǎi)了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)是多么漂亮。珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，想讓大家看看，因此出門(mén)時(shí)與人撞了一個(gè)滿(mǎn)懷也沒(méi)在意。珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師：“珍妮，你昂起頭來(lái)真美！”老師愛(ài)撫地拍拍她的肩膀說(shuō)。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞。可是到鏡前一照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店的時(shí)候與人一碰弄丟了，珍妮傷心地想著。可當(dāng)她看到鏡子里的自己時(shí)卻甜甜地笑了。

老師：世界上的每個(gè)“我”都是獨(dú)一無(wú)二的，要學(xué)會(huì)欣賞自己，珍愛(ài)自己。（板書(shū)：珍愛(ài)自己）

二、引入主題。

1．出示日記《獨(dú)一無(wú)二的我》，讓學(xué)生談感受。2．了解孩子在父母親心中的位置。

3．分組開(kāi)展“優(yōu)點(diǎn)大放送”活動(dòng)，讓學(xué)生夸夸小組內(nèi)的每位同學(xué)。

4．讀教材中的故事《黑人孩子和籃球》，我們了解到喬丹籃球生涯是充滿(mǎn)坎坷的，他的成功來(lái)自于堅(jiān)持信念、對(duì)成功的渴望、對(duì)理想的執(zhí)著，更是來(lái)自于面對(duì)挫折不服輸?shù)挠職狻７纸M開(kāi)展討論活動(dòng)；學(xué)生就遇到挫折時(shí)，如何克服困難進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流或?yàn)樗顺鲋\劃策。

三、小結(jié)。

是的，也許你沒(méi)有過(guò)人的才智，但請(qǐng)相信自己的努力會(huì)超過(guò)別人；也許你的努力尚未被眾發(fā)現(xiàn)或認(rèn)可，但請(qǐng)勇敢地伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩；也許路途艱難險(xiǎn)阻，布滿(mǎn)荊棘，讓我們昂首挺胸，繼續(xù)走下去。請(qǐng)相信自己，珍愛(ài)獨(dú)一無(wú)二的自己吧！

悄悄長(zhǎng)大

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生回顧成長(zhǎng)過(guò)程，與大家分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2．引導(dǎo)學(xué)生坦然面對(duì)自己的生理心理變化，用正確的方法去解決遇到的問(wèn)題或困惑。活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用正確的方法去解決遇到的問(wèn)題或困惑 活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生兒時(shí)的照片、卡片、美術(shù)工具。活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、成長(zhǎng)的變化。

1．老師出示課前收集的幾個(gè)學(xué)生小時(shí)候的照片，學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)。

2．讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，看看從哪些方面感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了。引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度觀(guān)察，體會(huì)自己的變化。3．完成成長(zhǎng)日記變化篇。

4．老師小結(jié)：我們不只長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯實(shí)了，重要的是心理在悄悄地成熟起來(lái)；愛(ài)好悄悄地變得廣泛了；行為也悄悄地變得規(guī)范，這些才是我們真的長(zhǎng)大了表現(xiàn)。

二、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

1．老師：從呀呀學(xué)語(yǔ)到學(xué)會(huì)走路，從盡情玩耍到上學(xué)讀書(shū)，每一段記憶都充滿(mǎn)快樂(lè)和喜悅，我們就這樣悄悄長(zhǎng)大。

2．四人小組交流收集的照片，說(shuō)說(shuō)自己的童年趣事。把自己成長(zhǎng)的快樂(lè)記錄下來(lái)，并且設(shè)計(jì)制作卡片，記載自己的成長(zhǎng)。

3．把全班同學(xué)制作好的卡片按照內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)并給它們命名，如“成長(zhǎng)趣事集”或“我的成長(zhǎng)足跡”“童言無(wú)忌笑話(huà)集”“成長(zhǎng)活動(dòng)感受”等，裝訂成冊(cè)，放到班級(jí)的成長(zhǎng)角，讓大家共同分享成長(zhǎng)的喜悅。

三、成長(zhǎng)的煩惱。1．老師：成長(zhǎng)的路上，有快樂(lè)也會(huì)有煩惱。你有些什么煩惱愿意和大家說(shuō)說(shuō)嗎？ 2．學(xué)生把自己的煩惱寫(xiě)在紙條上，投進(jìn)“愛(ài)心小天使信箱”。

3．老師隨機(jī)從信箱中抽出幾張紙條，把同學(xué)遇到的煩惱說(shuō)出來(lái)，大家商量幫這位同學(xué)解決煩惱的辦法。

4．老師：這么多的煩惱，我們不能一下子都幫大家解決了，還是要靠大家想出好辦法來(lái)！你們?cè)谟龅綗赖臅r(shí)候，是怎么做的？

5．老師小結(jié)：大家要記住，悄悄長(zhǎng)大的心情難免有些青澀，生活中遇到不如意的事情是常有的，凡事想得太多就會(huì)自尋煩惱。大家應(yīng)該樂(lè)觀(guān)地面對(duì)生活的挫折，不要著急，想想辦法總能過(guò)去。

讓友情的天空更美

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，使男孩女孩互相了解、增進(jìn)友誼。活動(dòng)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生之間友情，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互愛(ài)。活動(dòng)過(guò)程：

學(xué)生自由結(jié)合，開(kāi)展闖關(guān)游戲，每組要闖過(guò)5個(gè)關(guān)，即“合作關(guān)”“創(chuàng)造關(guān)”“友誼關(guān)”“智慧關(guān)”“演講關(guān)”。游戲必須由男、女同學(xué)共同完成，闖關(guān)最多的組獲勝。

一、自由組合。

每組5人，每組必須有男女同學(xué)各不少于2人。每闖一關(guān)淘汰一組。

二、闖關(guān)游戲。1．合作關(guān)。規(guī)則：每組前放一個(gè)大肚小口的玻璃瓶，瓶中放與小組同學(xué)等數(shù)量的帶線(xiàn)塑料球，哪組同學(xué)以最快的速度全部取出小球，配合最好的組可過(guò)關(guān)。2．創(chuàng)造關(guān)。

規(guī)則：每組用廢報(bào)紙、可樂(lè)瓶、纖維繩、鞋盒等相同的材料設(shè)計(jì)、制作手工，看誰(shuí)完成得又快又有創(chuàng)意。3．友誼關(guān)。

規(guī)則：快速編排一個(gè)小劇，表現(xiàn)男女同學(xué)在生活上、學(xué)習(xí)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互合作的事例。編排巧妙、表演真實(shí)者獲勝。4．智慧關(guān)。

規(guī)則：知識(shí)搶答，每回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題得一分。（題目老師設(shè)定）5．演講關(guān)。

規(guī)則：每組派一名代表演講，男生演講題目為“假如我是女生”或“假如我是女生”或“做女孩的十大優(yōu)勢(shì)”，女生演講題目為“假如我是男生”或“做男孩的十大優(yōu)勢(shì)”。全班投票評(píng)選。

三、評(píng)選“友情天使”。

1．談闖關(guān)時(shí)的合作體會(huì)。評(píng)選最佳組合獎(jiǎng)。

2．評(píng)選出平時(shí)在班級(jí)生活中樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)的“友情天使”。

“1”和“0”的啟示

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生懂得健康生活的重要意義，知道健康是人生的基礎(chǔ)。2．督促積極鍛煉身體，初步培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。3．學(xué)習(xí)用調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)等方法搜集資料，學(xué)習(xí)歸納整理資料。活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生懂得健康生活的重要意義，初步培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．搜集有關(guān)不良生活習(xí)慣的圖片、文字資料。‘ 2．通過(guò)調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，了解良好的生活習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲引入，辯論明理。

1．出示一相“1”和多個(gè)“0”，學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字怎么排列才能得到一個(gè)有效數(shù)字。2．老師：幾個(gè)數(shù)字排列不同，得到的數(shù)也不同。要想讓這個(gè)數(shù)有效，那可得先選準(zhǔn)排在第一個(gè)的數(shù)字。

3．呈現(xiàn)財(cái)富、智慧、健康、友誼等體現(xiàn)人的價(jià)值的詞讓學(xué)生給這組代表人生價(jià)值的詞匯排列順序，想一想，把誰(shuí)放在“1”的位置上更合適。4．學(xué)生討論，各抒己見(jiàn)。

5．出示歷史上名人強(qiáng)調(diào)健康的重要作用的話(huà)。

6．老師小結(jié)：如果沒(méi)有健康的身體，智慧不能表現(xiàn)出來(lái)，財(cái)富變成廢物，知識(shí)也無(wú)法利用。是的，身體是生命的載體。擁有健康，生命才能演奏出更精彩的樂(lè)章！

二、顯微鏡在行動(dòng)。

1．出示一組體現(xiàn)人們追求健康生活的圖片，如鍛煉身體。

2．教師：健康的身體非常重要。可是在我們的生活中，卻有許多人不重視自己身體的健康。課前，同學(xué)們搜集了資料。“顯微鏡在活動(dòng)”正式開(kāi)始，讓我們一起來(lái)看看大家?guī)?lái)的資料。3．學(xué)生展示文字、圖片資料并作簡(jiǎn)單的介紹。

4．學(xué)生分析以上不良生活習(xí)慣和生活方式會(huì)給人們的身體帶來(lái)什么樣的危害。教師可以補(bǔ)充資料《煙和酒的對(duì)話(huà)》。

5．針對(duì)教材第15頁(yè)兩組反映學(xué)生不良生活習(xí)慣的圖片，學(xué)生交流他們的生活方式有什么壞處，并讓學(xué)生想辦法勸勸他們。

6．老師小結(jié)：通過(guò)“顯微鏡在行動(dòng)”，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多不良生活習(xí)慣。世界衛(wèi)生組織的研究發(fā)現(xiàn)，身體健康和壽命的60%取決于自己，15%取決于遺傳，10%取決于社會(huì)因素，8%取決于醫(yī)療條件，7%取決于氣候等自然條件影響。在60%的個(gè)人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。

三、健康之歌。

1．教師：身體健康是美好生活的保障。可是很多人卻不重視自己的健康。讓我們走進(jìn)“健康之家”，把我們了解到的對(duì)身體健康有好處的生活習(xí)慣、生活方式告訴大家。2．開(kāi)展記者采訪(fǎng)活動(dòng)。采訪(fǎng)提綱如下：（1）說(shuō)說(shuō)你了解到的良好生活習(xí)慣和生活方式。（2）這種良好的生活習(xí)慣對(duì)人們的身體健康有什么好處。

3．教師：良好的生活習(xí)慣使人身體健康，不良的生活方式損壞人的身體。可是為什么有時(shí)我們明明知道自己的生活方式有害健康，卻沒(méi)有勇氣和毅力改變，想一想怎么辦呢？ 4．四人小組設(shè)計(jì)健康標(biāo)語(yǔ)。5．學(xué)生交流，展示健康標(biāo)語(yǔ)。

珍愛(ài)生命 拒絕毒品

活動(dòng)目標(biāo)：

1．開(kāi)展禁毒宣傳教育，讓學(xué)生了解我國(guó)有關(guān)禁毒的法律法規(guī)。

2．知道吸毒的危害性，自學(xué)抵制毒品的誘惑。形成健康有益的生活方式。活動(dòng)重點(diǎn)：

開(kāi)展禁毒宣傳教育，知道吸毒的危害。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生和家長(zhǎng)共同搜集有關(guān)毒品和禁毒的文字、圖片資料，學(xué)習(xí)歸納整理資料。2．學(xué)生課前自由組合排練禁毒小品。活動(dòng)過(guò)程：

一、毒品的危害。

1．學(xué)生看教材17頁(yè)中反映吸食毒品的危害的圖片，學(xué)生思考并交流，是什么讓他們變得骨瘦如柴，是什么讓他們失去了家，是什么讓他們鋃鐺入獄。2．學(xué)生交流自己對(duì)毒品的了解以及毒品帶來(lái)的危害。

3．教師小結(jié)：毒品是危害人類(lèi)健康的最陰險(xiǎn)的殺手。我們必須銘記“遠(yuǎn)離毒品”。

二、禁毒宣傳會(huì)。

1．過(guò)渡：課前大家搜集了各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，并做成了“剪報(bào)”或“禁毒小報(bào)”，現(xiàn)在我們就來(lái)舉行一個(gè)“小小禁毒宣傳會(huì)”。

2．學(xué)生展示自己課前搜集到的文字資料、圖片資料、剪報(bào)、禁毒小報(bào)，并作簡(jiǎn)單介紹。3．表演禁毒小品。

三、拒毒小衛(wèi)士。

1．集體交流參加“小小禁毒宣傳會(huì)”的感想。

2．學(xué)生閱讀教材第18頁(yè)中的故事“不該發(fā)生的故事”，討論如下問(wèn)題。（1）青少年怎樣做才能有效地防止吸毒呢？

（2）如果發(fā)現(xiàn)了身邊出現(xiàn)了吸毒者，我們應(yīng)該怎么做。

3．過(guò)渡：從同學(xué)們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅(jiān)定的“拒絕毒品”之心。可并不是所有的人都像我們這樣了解毒品，現(xiàn)在你們就是“拒毒小衛(wèi)士”，請(qǐng)你們拿起手中的筆，設(shè)計(jì)一兩則“禁毒公益廣告”。4．學(xué)生設(shè)計(jì)并交流、展示。

四、我們的誓言。

1．過(guò)渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們?yōu)榻咀龀隽俗约旱呢暙I(xiàn)，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓我們珍愛(ài)自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅(jiān)定的誓言。2．學(xué)生自發(fā)在拒絕毒品的橫幅上簽名。

健康加油站

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生知道健康的身體是工作和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2．通過(guò)正反事例，說(shuō)明堅(jiān)持體育鍛煉身體和身體健康有密切關(guān)系。3．初步培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉身體，均衡飲食等良好習(xí)慣。活動(dòng)重點(diǎn)：

體育鍛煉和身體健康有密切關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉身體，均衡飲食等良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．搜集有關(guān)健康的知識(shí)。

2．采訪(fǎng)身邊健康長(zhǎng)壽的老人，了解他們的保持身體健康的秘訣。活動(dòng)過(guò)程：

一、健康運(yùn)動(dòng)。

1．教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)跳健美操。

2．學(xué)生就剛才的運(yùn)動(dòng)談感受，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的輕松、愉快、充滿(mǎn)活力的感覺(jué)。3．學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)“健康”一詞的理解。

二、尋找健康老人。

1．教師：來(lái)到“健康加油站”，迎接我們的就是一位97歲高齡的老爺爺。他就是我國(guó)著名的藝術(shù)大師齊白石。他這么高壽，可是有秘訣的呀，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事吧！2．學(xué)生閱讀教材中的故事，尋找齊白石健康的秘訣。

3．教師：是啊，只有堅(jiān)持鍛煉，生活有規(guī)律，注意飲食，才能使自己的身體健康。在我們的生活中，也有許多健康長(zhǎng)壽的老人。課前，大家都去尋找了身邊的健康老人，通過(guò)對(duì)他們進(jìn)行采訪(fǎng)，你們有什么收獲嗎？ 4．學(xué)生介紹自己的采訪(fǎng)結(jié)果。

5．總結(jié)健康秘訣：堅(jiān)持鍛煉身體，注意飲食起居。

三、冠軍背后。教師：青少年時(shí)期是一個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，我們小學(xué)生更要積極參加體育鍛煉，練就強(qiáng)健的身體。前幾天，我們學(xué)校舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們用掌聲向他們表示感謝。獲得冠軍的同時(shí)，他們也獲得了健康，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。2．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己獲得冠軍的過(guò)程和原因。

3．請(qǐng)冠軍說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣積極鍛煉的，沒(méi)有獲得冠軍的同學(xué)也說(shuō)說(shuō)自己積極鍛煉身體的事。

4．教師：健康必須從青少年時(shí)期就打好基礎(chǔ)，我們要隨時(shí)隨地鍛煉身體，從做好每次廣播操，從上好每節(jié)體育課，從積極參加體育活動(dòng)做起。相信你們個(gè)個(gè)都能成為聰明活潑、充滿(mǎn)活力的新一代。‘

四、健康知識(shí)交流。

1．教師：可是，老師也聽(tīng)到這樣一些情況，用你們懂得的道理和他們傾心交流一下吧！（1）小紅的爸爸媽媽工作很忙，經(jīng)常給錢(qián)讓她在學(xué)校食堂吃午餐。可她不愛(ài)吃，常常到學(xué)校門(mén)口的小攤買(mǎi)零食吃。

（2）天氣太熱，劇烈運(yùn)動(dòng)完后，直接到水龍頭邊接水喝。（3）陽(yáng)陽(yáng)從來(lái)不吃青菜，看到蔬菜，他連筷子也不動(dòng)一下。（4）小麗喜歡看電視，常常一看就是大半天，眼睛眨都不眨。（5）軍軍打算每天堅(jiān)持跑步半小時(shí)，可是兩天后就堅(jiān)持不了了。2．請(qǐng)你選擇一個(gè)，與小組的同學(xué)交流看法。

3．教師：課前，大家搜集了不少的健康知識(shí)，現(xiàn)在就請(qǐng)你當(dāng)健康大使，找到你的好伙伴，向他們宣傳一條健康知識(shí)。‘ 4．學(xué)生互相宣傳健康知識(shí)。

5．全班交流學(xué)到的健康知識(shí)，及其對(duì)保持健康的幫助。

6．教師小結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們對(duì)健康又有了更新更深的了解。希望大家隨時(shí)關(guān)注健康知識(shí)，時(shí)刻提醒自己注意身體健康。

五、健康行動(dòng)。

1．教師：大家都懂得了道理，還能用自己所掌握的知識(shí)去教育別人，真了不起。老師要送大家一份禮物，就將是伴隨大家成長(zhǎng)的健康計(jì)劃卡。2．請(qǐng)學(xué)生從均衡飲食、堅(jiān)持鍛煉、生活有規(guī)律等方面為自己設(shè)計(jì)一份健康計(jì)劃，寫(xiě)在老師送的健康計(jì)劃卡上。以后，把自己堅(jiān)持這樣做所取得的效果也寫(xiě)在健康卡上。

3．教師：相信大家一定可以說(shuō)到做到。希望大家把這份健康計(jì)劃卡天天帶在身邊，伴隨大家健康成長(zhǎng)。

第二單元

規(guī)矩與方圓

1、校 園 紅 綠 燈

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生體會(huì)規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到集體生活需要規(guī)則的制約；

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的習(xí)慣。【活動(dòng)重點(diǎn)】

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、氣球若干，長(zhǎng)繩一根，大白紙數(shù)張，《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》；

2、搜集“名人與規(guī)則”的故事。【活動(dòng)步驟】

一、活動(dòng)體驗(yàn)

1、老師宣布規(guī)則：男女同學(xué)進(jìn)行夾球接力比賽，兩人一組，用脖子夾住氣球傳給對(duì)面的另一組同學(xué)，不能用手觸摸，氣球掉落后返回起點(diǎn)，重新開(kāi)始。輪流往返，最先完成者獲勝。

2、學(xué)生補(bǔ)充規(guī)則：人數(shù)必須相同，多余的學(xué)生挑選出來(lái)當(dāng)裁判。（誰(shuí)該出來(lái)當(dāng)裁判？具體決定方法略）

3、游戲結(jié)束后，就比賽進(jìn)行討論：有什么問(wèn)題和感想？

4、制定新規(guī)則，重新比賽，盡情游戲。

二、討論交流

1、在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒(méi)有這些規(guī)則我們還能玩得這么開(kāi)心嗎？為什么？

2、交流：你最喜歡看的體育競(jìng)賽是什么？它有哪些規(guī)則？說(shuō)說(shuō)你印象最深或認(rèn)為最重要的一條規(guī)則。

3、閱讀課本P28關(guān)于比賽的故事。

4、出示問(wèn)題討論：這些規(guī)則重要嗎？為什么要這些規(guī)則？ ①下象棋不能飛象過(guò)河； ②升國(guó)旗時(shí)必須肅立； ③春游時(shí)不能私自離隊(duì)； ④在閱覽室要保持安靜。

三、校園調(diào)查

1、組內(nèi)自評(píng)：逐條對(duì)照《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)，你認(rèn)為自己哪些做得好，哪些做得還不夠，想想做得不夠的原因是什么？

2、在校園內(nèi)還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象？對(duì)于矯正大家的行為，你有什么好的建議？（如：以自己的親身體驗(yàn)鼓勵(lì)大家遵守規(guī)則、開(kāi)展宣傳活動(dòng)等）寫(xiě)出調(diào)查表格和倡議書(shū)。

3、把自己認(rèn)為最重要的1～2條規(guī)則畫(huà)成宣傳卡、搜集“名人和規(guī)則”的故事，準(zhǔn)備給低年級(jí)的同學(xué)演講。

四、活動(dòng)拓展

與一年級(jí)同學(xué)舉行聯(lián)誼活動(dòng)。

1、舉行宣傳卡贈(zèng)送活動(dòng)：一對(duì)一解讀《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》或校規(guī)。

2、演講“名人與規(guī)則”的故事。

3、自由交流，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會(huì)。

2、社會(huì)生活有規(guī)則

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開(kāi)規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證；

2、能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)。【活動(dòng)重點(diǎn)】

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)文明、安全、有序的社會(huì)生活處處都離不開(kāi)規(guī)則，規(guī)則是為人們服務(wù)的。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 搜集生活中的規(guī)則3～5條。【活動(dòng)步驟】

一、“小眼睛”，大發(fā)現(xiàn)。

1、出示課本P31四幅表現(xiàn)不同社會(huì)生活場(chǎng)景的畫(huà)面，讓學(xué)生分別從公共秩序、公共安全等角度去尋找和發(fā)現(xiàn)無(wú)處不在的規(guī)則。

2、交流。

尋找到的生活中身邊的規(guī)則有哪些？

3、討論。

課本P32，在小組內(nèi)議一議社會(huì)規(guī)則在安全有序的社會(huì)生活中發(fā)揮的作用。

二、與規(guī)則握手

1、在你調(diào)查的公共場(chǎng)所和工廠(chǎng)等地方，你見(jiàn)到了哪些規(guī)章制度和約定俗成的規(guī)則？給你印象最深的一條是什么？

2、人們對(duì)這些規(guī)則能否自覺(jué)遵守，你有什么感想？

3、寫(xiě)“贊賞卡”。

三、活動(dòng)拓展

1、人還發(fā)現(xiàn)生活中有哪些地方需要制定或修改規(guī)則？

2、出示《中華人民共和國(guó)道路交通法》，討論： “為什么不系安全帶要罰款？系安全帶真有那么重要嗎？

3、根據(jù)自己的調(diào)查，寫(xiě)一份倡議書(shū)或改進(jìn)建議。

3、法律保護(hù)你我他

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識(shí)；

2、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來(lái)保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。【活動(dòng)重點(diǎn)】

重點(diǎn)介紹一些與少年兒童有關(guān)的法律，幫助他們探討如何保護(hù)未成年人權(quán)益等話(huà)題，學(xué)會(huì)拿起法律武器來(lái)自護(hù)，真正“沐浴在法律的陽(yáng)光下”。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、搜集與青少年維權(quán)和因無(wú)知而違法的相關(guān)案例；

2、《未成年人保護(hù)法》相關(guān)法律。【活動(dòng)步驟】

一、“法”在我身邊

1、家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法。說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的法律法規(guī)有哪些？

2、出示P37四幅；幫助學(xué)生理解法律就在我們身邊，國(guó)家法律是最嚴(yán)肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定眾可以做什么、應(yīng)該做什么、不能做什么，是我們處事的基本依據(jù)，并保護(hù)著我們的各種合法權(quán)益。

3、討論

小組交流P38：①在你身邊有哪些用法律保障自己合法權(quán)益的事例？ ②你怎么理解“野蠻人的武器是拳頭，文明人的武器是法律”這句話(huà)。

③集體討論自己搜集到感興趣的具體案例。幫助學(xué)生明白學(xué)法的重要性，及增加法律知識(shí)。

二、沐浴在法律的陽(yáng)光下

1、根據(jù)《世界人權(quán)宣言》規(guī)定，兒童有權(quán)享受特別照料和協(xié)助。世界各國(guó)都對(duì)未成年人進(jìn)行特殊的法律保護(hù)。我國(guó)與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)就有多部，出示： 《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》讓學(xué)生自讀。

2、閱讀課本P41【案例一】，小組討論“愛(ài)蓮能贏(yíng)得這場(chǎng)官司嗎”？

3、集體討論：再現(xiàn)課本P42情景（學(xué)生排練表演）；

4、尋找自己或他人權(quán)益受到侵犯的其他事例說(shuō)一說(shuō)。

三、活動(dòng)拓展

1、請(qǐng)從事法律工作的家長(zhǎng)和同學(xué)們座談。

2、小組合作辦一份“法制知識(shí)”小報(bào)。

第三單元

不能忘記的歷史

1、圓明園的訴說(shuō)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，使中國(guó)逐漸喪失主權(quán)，遭受了巨大的民族災(zāi)難；

2、讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情；

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。【活動(dòng)重點(diǎn)】

通過(guò)世人對(duì)圓明園的種種悲嘆，激起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而達(dá)到了解歷史、以史為鑒，決心奮發(fā)學(xué)習(xí)、振興祖國(guó)的目的。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師：寫(xiě)好英法聯(lián)軍暴行的紙條； 學(xué)生：搜集有關(guān)圓明園的圖文資料。【活動(dòng)步驟】

一、談話(huà)引出課題

同學(xué)們，昨天老師讀到這么一段話(huà)，非常相和大家一塊分享。這段話(huà)來(lái)自法國(guó)大文豪維克多.雨果，是他于1861年11月25日致巴特萊上尉的信中的原話(huà)，是世界上被引用最多的、最著名的關(guān)于圓明園的文字。出示：

“在世界的一隅，存在著人類(lèi)的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園??圓明園屬于幻想藝術(shù)。一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園。圓明園是規(guī)模巨大的幻想的原型，如果幻想也可以有原型的話(huà)。只要想像出一種無(wú)法描繪的建筑物，那就是圓明園。假定有一座集人類(lèi)想像力之大成的燦爛寶窟，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園。為了建造圓明園，人們經(jīng)歷了現(xiàn)代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)。那么這座像城池一般規(guī)模巨大，經(jīng)過(guò)幾世紀(jì)營(yíng)造的園林究竟是為誰(shuí)而建的呢？為人類(lèi)。因?yàn)闀r(shí)光的流逝會(huì)使一切都屬于全人類(lèi)所有??這一奇跡現(xiàn)已蕩然無(wú)存。有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜大肆掠劫，另一個(gè)強(qiáng)盜縱火焚燒??這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利??我渴望有一日法蘭西能擺脫重負(fù)，清洗罪惡，將會(huì)把這些贓物交還給被動(dòng)奪的中國(guó)！” 〖板書(shū)課題：圓明園的訴說(shuō)〗

二、深入課題內(nèi)容

教師：聽(tīng)了這段文字，大家心里一定有很多問(wèn)題想一吐為快。請(qǐng)4人小組各自提出自己的問(wèn)題，然后選一代表把小組內(nèi)最典型的問(wèn)題板書(shū)到黑板上。老師提煉其中的重點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入研究：

⑴圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？〖可參閱語(yǔ)文教材“圓明園的毀滅”〗 ⑵法蘭西和英吉利為什么要做強(qiáng)盜劫奪圓明園？ ⑶英法聯(lián)軍在大肆斥動(dòng)中都有哪些無(wú)恥表現(xiàn)？

三、深入了解歷史

1、圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？

老師呈現(xiàn)圖文資料，指名有感情地朗讀給大家聽(tīng)，將圖片資料在班里展出。

教師：圓明園被焚毀了，它留給我們炎黃子孫的是深刻的思考。李大釗曾面對(duì)著殘?jiān)珨啾趷澣坏溃骸皥A明兩度昆明劫，鶴化千年未忍歸。一曲悲笳吹不盡，殘灰猶共晚煙飛。”難道這就是我們的“萬(wàn)國(guó)之園！”？

關(guān)愛(ài)的同學(xué)們，面對(duì)圓明園的斷壁殘?jiān)阌惺裁锤邢肽兀?/p>

2、法蘭西和英吉利為什么要做強(qiáng)盜劫奪圓明園？

⑴師生共同閱讀課本P47～48的內(nèi)容，教師適當(dāng)解釋相關(guān)內(nèi)容。⑵對(duì)于這段歷史，大家還知道些什么？讓學(xué)生自由上臺(tái)演說(shuō)給大家聽(tīng)。

3、英法聯(lián)軍在大肆掠劫中都有哪些無(wú)恥表現(xiàn)？ ⑴學(xué)生交流匯報(bào)搜集資料。

⑵教師：教師把自己搜集到的英法聯(lián)軍的無(wú)恥表現(xiàn)寫(xiě)在紙條上念給大家聽(tīng)，讀后便將紙條撕得粉碎扔到垃圾桶里〖告知學(xué)生就像扔掉這一段屈辱的記憶一樣〗。?? ??

⑶學(xué)生自由上臺(tái)照老師的樣做。?? ??

4、教師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，請(qǐng)說(shuō)出你的感受！

5、同學(xué)們起讀一讀：

落后就要挨打！！

挨打意味著什么？意味著：

財(cái)富，被一筆一筆地掠去；

土地，被大片大片地呑噬；

鮮血，被一滴一滴地吸干。

四、小結(jié)

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課，圓明園的美、侵略軍的無(wú)恥以及清政府的昏庸無(wú)疑已經(jīng)引起了你們深深的思考。歡迎大家繼續(xù)和老師來(lái)進(jìn)行交流。

五、活動(dòng)延伸

教師在教室后墻貼一張圓明園遺址圖片，在旁邊掛一感言本，同學(xué)們將搜集到的與這段歷史相關(guān)圖片、資料好好閱讀后貼在這里，并發(fā)表自己的感言。

2、在南京大屠殺紀(jì)念碑前

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幫助學(xué)生初步了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種滔天罪行；

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀(guān)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂(yōu)患意識(shí)。【活動(dòng)重點(diǎn)】

了解日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)歷史，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，了解面對(duì)民族災(zāi)難史自己應(yīng)該持有的正確態(tài)度。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、大幅世界地圖、有關(guān)資料、20張舊報(bào)紙、在教室的后面拉一根長(zhǎng)繩。

2、學(xué)生分組搜集有關(guān)日本侵華史實(shí)的書(shū)籍、資料。【活動(dòng)步驟】

一、揭題

1、教師：〖展開(kāi)大型世界地圖，指中國(guó)和日本所在版圖〗親愛(ài)的同學(xué)們，日本是我們最近的鄰邦。“一衣帶水”幾乎成了我們形容日中關(guān)系時(shí)必不可少的詞匯。然而，日本卻又是離我們最遠(yuǎn)的一個(gè)國(guó)家。這個(gè)“遠(yuǎn)”不是指實(shí)際空間距離，而是指心理距離。為什么這么說(shuō)呢？大家聽(tīng)聽(tīng)下面的資料。（略）

孩子們，這個(gè)瘡疤是怎么回事？為什么會(huì)疼到骨頭里去？暈里所談到的“南京大屠殺”你們了解嗎？了解多少？

2、請(qǐng)每位同學(xué)把自己知道的情況清楚地告訴給小組里的同學(xué)。

3、閱讀課本P49～50的內(nèi)容。

二、深入課題，了解歷史

1、討論：日本為什么要侵略我們中國(guó)呢？

學(xué)生討論后，教師出示日本地圖加文字，并加以小結(jié)說(shuō)明： 資源的匱乏 軍事擴(kuò)張 發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)！

日本國(guó)基于以上思想，自1894年至1945年，多次對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

2、師生一起瀏覽史實(shí)。

⑴教師給每組分發(fā)一本介紹日軍侵華史實(shí)的書(shū)，可以自由交換閱讀。⑵瀏覽完畢之后在小組里交流讀后感。

⑶每個(gè)同學(xué)用一小紙條寫(xiě)上自己的見(jiàn)解或讀后感言自由上臺(tái)宣讀給大家聽(tīng)。

3、教師放送《南京大屠殺》真實(shí)記錄片斷。

這些都是鐵的證據(jù)。看過(guò)了，想說(shuō)點(diǎn)什么，站起來(lái)大聲說(shuō)吧！把你最想說(shuō)的話(huà)用黑色或紅色彩筆寫(xiě)在老師發(fā)給大家的報(bào)紙上，再掛到教室后面的繩子上。

三、了解我們自己的國(guó)人面對(duì)這段恥辱史的種種態(tài)度與做法，清醒選擇自己今后所應(yīng)持的立場(chǎng)和應(yīng)做的事情

1、教師呈現(xiàn)材料，學(xué)生讀后自由討論。

一位大學(xué)生在談到什么情況下會(huì)和日本青年人交朋友時(shí)說(shuō)：“如果讓我和一位日本青年交朋友的話(huà)，我會(huì)先帶他去一此地方，比如盧溝橋的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等，我會(huì)跟他談日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，把事實(shí)擺在面前。如果他正視歷史，朋友自然可以交成；如果他不承認(rèn)那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是侵略，那朋友肯定是交不成了。”

你同意這位大學(xué)生的話(huà)嗎？今后在日本人的交往中你會(huì)怎么做呢？

2、思考、討論：在過(guò)去的200年里，中日之間爆發(fā)過(guò)兩次戰(zhàn)爭(zhēng)（甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)），為了避免悲劇重賞，你認(rèn)為我們可以做些什么？

四、活動(dòng)拓展

給日本小學(xué)生寫(xiě)一封信，表達(dá)你對(duì)日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的觀(guān)點(diǎn)。

3、不愿做奴隸的人們

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍牟糠质穼?shí)；

2、愛(ài)戴革命先輩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情；

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感。【活動(dòng)重點(diǎn)】

知道近代以來(lái)中國(guó)人民、尤其是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帯！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、林則徐雕像、虎門(mén)銷(xiāo)煙浮雕、三元里抗英紀(jì)念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀(jì)念碑圖等有關(guān)圖片和歷史資料；

2、布置學(xué)生采訪(fǎng)家長(zhǎng)、查閱資料，了解幾個(gè)節(jié)日的來(lái)歷和以上歷史事件。【活動(dòng)步驟】

一、揭題

二、展示斗爭(zhēng)歷史，深入課題內(nèi)涵

1、出示：林則徐雕像、虎門(mén)銷(xiāo)煙浮雕、三元里抗英紀(jì)念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀(jì)念碑圖。

2、這些圖片中所展示的是哪些歷史事件和歷史人物？〖自由交流〗

3、請(qǐng)每個(gè)組在組長(zhǎng)的指揮下快速將自己重點(diǎn)了解的資料張貼在教室的一角，并指派一個(gè)同學(xué)為講解員。

4、小展覽開(kāi)始，在《國(guó)際歌》的音樂(lè)聲中，全班同學(xué)整理好衣服，系好紅領(lǐng)巾，從教室門(mén)口重新排隊(duì)進(jìn)入教室，分組講解。〖老師相機(jī)補(bǔ)充〗

三、制作節(jié)日紀(jì)念卡

1、老師出示一個(gè)同學(xué)的生日，問(wèn)：這個(gè)日子對(duì)于你來(lái)說(shuō)特別嗎？為什么？

2、出示幾張?zhí)貏e日歷〖5月4日、7月1日、8月1日、10月1日〗問(wèn)：你們知道這些特別日子的來(lái)歷和紀(jì)念意義嗎？

3、學(xué)生自由交流，制作紀(jì)念卡。

四、學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》

1、出示國(guó)1949年開(kāi)國(guó)大典盛況，學(xué)生重溫“10月1日國(guó)慶節(jié)”歷史時(shí)刻。

2、大家知道國(guó)歌的由來(lái)嗎？現(xiàn)場(chǎng)分組開(kāi)展搶答賽：

《國(guó)歌》的全稱(chēng)是什么？原名是什么？

這首歌原是哪部電影的主題歌？

這首歌的詞作者是誰(shuí)？

這首歌的曲作者是誰(shuí)？

關(guān)于田漢，你還知道什么？

關(guān)于聶耳，你還知道什么？

3、齊讀P58的小資料。

4、全體起立，唱國(guó)歌。

5、小結(jié).五、活動(dòng)延伸

就自己看過(guò)的愛(ài)國(guó)電影寫(xiě)觀(guān)后感，下次活動(dòng)課舉行征文演講比賽。

4、振興中華，我們的責(zé)任

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志；

2、引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)在具體行動(dòng)中，明確自己的責(zé)任；

3、制定成材計(jì)劃，為振興中華貢獻(xiàn)力量。【活動(dòng)重點(diǎn)】

總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，懂得“落后就要挨打”的道理，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、模擬人民英雄紀(jì)念碑的紙板6塊；

2、搜集有關(guān)討論我國(guó)誠(chéng)信危機(jī)、環(huán)境危機(jī)、惡習(xí)危機(jī)、教育危機(jī)、健康危機(jī)、科技危機(jī)、文化危機(jī)的資料和言論。【活動(dòng)步驟】

一、讀名言 憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。____《新五代史》 生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)。____《孟子》

教師：從這些名言，你讀懂了什么？想到了什么？

二、感受振興責(zé)任

1、出示人民英雄紀(jì)念碑圖。

教師：同學(xué)們，整理好衣服，佩戴好紅領(lǐng)巾，請(qǐng)肅立！請(qǐng)向一切為了爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民的自由幸福而犧牲的英雄們深深鞠躬！

2、如果在紀(jì)念碑上開(kāi)辟一小塊緬懷者留言板，你會(huì)在上面寫(xiě)什么？ 發(fā)小紙片，各自書(shū)寫(xiě)

3、自由上臺(tái)交流留言?xún)?nèi)容。

4、小比賽，每個(gè)小組一塊模擬紀(jì)念碑的紙板，5分鐘之內(nèi)，看哪組在上面寫(xiě)出的中華英烈名字最多，寫(xiě)得最工整。

三、了解“振興中華”的實(shí)質(zhì)涵義，學(xué)習(xí)榜樣的實(shí)際行動(dòng)

1、讀課本P62文章，了解周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”的有關(guān)故事。

2、簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊剑喿x梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》（老師已分組發(fā)放）。3、4人小組故事會(huì)：介紹自己最敬仰的愛(ài)國(guó)志士和革命先輩，說(shuō)說(shuō)他們對(duì)自己的影響。

四、振興中華，貴在行動(dòng)

教師：在這和平安寧的時(shí)代，振興祖國(guó)的內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)有了很大的變化。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法吧。

1、學(xué)習(xí)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在黑板的指定圈子內(nèi)寫(xiě)下自己的感悟。

（一小組）振興中華，我們的責(zé)任是：

2、教師介紹我國(guó)今天在國(guó)際上的地位，懇切陳述我們面臨的種種危機(jī)：誠(chéng)信危機(jī)、環(huán)境危機(jī)、惡習(xí)危機(jī)、教育危機(jī)、健康危機(jī)、科技危機(jī)、文化危機(jī)??

3、延續(xù)老師的話(huà)題，請(qǐng)學(xué)生再談感想。

4、根據(jù)以上思考，為自己制定一份切實(shí)可行的成材計(jì)劃。

五、小結(jié)

同學(xué)們，我們每一個(gè)人的命運(yùn)都和祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)。振興中華是我們每一個(gè)炎黃子孫的責(zé)任，我們理所當(dāng)然要盡自己所能，刻苦學(xué)習(xí)、儲(chǔ)備知識(shí)和能量，為了祖國(guó)的明天、也為了自己的美好未來(lái)而努力奮斗！

六、活動(dòng)延伸

摘抄古今中外的愛(ài)國(guó)名言。

第三篇：品德與社會(huì)第三單元教案

第三單元

同在一片藍(lán)天下

第一課

戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童的悲慘遭遇以及人類(lèi)近代史上的幾次重大戰(zhàn)爭(zhēng)的情況。

2、感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大災(zāi)難，萌發(fā)痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平的情感。

3、通過(guò)搜集、整理資料的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問(wèn)題的基本技能。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的多種災(zāi)難和影響。教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何拉近戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難。

2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問(wèn)題。

四、課前準(zhǔn)備

搜集一些關(guān)于近代戰(zhàn)爭(zhēng)的資料以及戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童的故事。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激發(fā)情感，引發(fā)共鳴

1、同學(xué)們，童年對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是終身難忘的記憶。可是，你知道嗎？這樣安定的生活并不屬于每一個(gè)孩子，因?yàn)槭澜缟嫌胁簧俚貐^(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。今天的伊拉克兒童,他們美麗的童年正被無(wú)情的炮火演化為一場(chǎng)場(chǎng)噩夢(mèng)。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，兒童的生命權(quán)利毫無(wú)保障，他們?cè)谇致哉叩耐赖断聲r(shí)刻面臨著死亡的威脅。

2、觀(guān)看圖片1，產(chǎn)生共鳴。

3、今天這節(jié)課就讓我們一起來(lái)讀一讀戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童的故事，讓我們走近他們的生活，感受他們的痛苦與悲傷。

二、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：走近戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童

1、(出示課本圖片)請(qǐng)你選擇一副圖配上解說(shuō)詞。圖片1照片中的這個(gè)孩子為什么這樣傷心難過(guò)？

圖片2 戰(zhàn)爭(zhēng)也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟,曾經(jīng)朝夕相處的樂(lè)土只能在夢(mèng)中回憶,這些背井離鄉(xiāng)的孩子,他們的心里在想些什么？

2、利用自己收集的資料加以補(bǔ)充。

3．在炮火的轟炸和摧殘下,他們對(duì)這個(gè)世界只有恐懼。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)他們失去了------，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)---------…… 戰(zhàn)爭(zhēng)究竟給人類(lèi)帶來(lái)什么樣的痛苦和災(zāi)難呢?讓我們就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入的探究與思考。（板書(shū)課題:《戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難》

三、本課小結(jié)：師生交流。第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

說(shuō)到戰(zhàn)爭(zhēng)，人們總有說(shuō)不完的話(huà)題。同學(xué)們知道近百年來(lái)世界上發(fā)生過(guò)哪些重大戰(zhàn)爭(zhēng)？

二、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)二：直面戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害

（一）財(cái)產(chǎn)損失

1、尤其是上個(gè)世紀(jì)的前50年，竟然爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，至今人們還心有余悸。戰(zhàn)爭(zhēng)造成了什么

樣的災(zāi)難和影響？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本51頁(yè)的歷史資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格。

2、從表格里的這幾組(紅色)數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)世界大戰(zhàn)的影響范圍有多大?你有什么感想?

3、這兩次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)費(fèi)用分別是多少？造成了多大的財(cái)產(chǎn)損失？（教師出示條形統(tǒng)計(jì)圖）也許這些抽象的數(shù)字,還不能讓我們明白戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)財(cái)產(chǎn)的破壞和損失有多大,可下面的這些圖片資料,就是歷史的最有力的證據(jù)——（出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片，教師簡(jiǎn)短介紹）

4、學(xué)生資料補(bǔ)充說(shuō)明。

5、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)讓美國(guó)耗費(fèi)了5000億美元的軍費(fèi)開(kāi)支,相當(dāng)于一個(gè)普通非洲國(guó)家十多年的全部工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值。孩子們,假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),你最希望把這些費(fèi)用改可以做些什么有益的事情？

6、看了這一組歷史照片和自己收集的資料，你有什么感想？

總結(jié)：一次戰(zhàn)爭(zhēng)就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無(wú)家可歸。剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。

三、本課小結(jié)： 師生交流。第三課時(shí)

一、導(dǎo)入：

戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害僅僅是財(cái)產(chǎn)的損失嗎？

二、教學(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)三：生命的摧殘

1、《南京大屠殺》的資料片斷

2、看了剛才的資料片段，最讓你震撼的是什么？

師小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣奪走眾多無(wú)辜百姓的幸福和歡樂(lè)。無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)國(guó)，還是受害國(guó)，無(wú)論是正義戰(zhàn)爭(zhēng)還是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，都同樣的殘酷而慘烈，每場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，最大的受害者始終是無(wú)辜的人民群眾。

4、今天伊拉克仍是戰(zhàn)火紛飛，可即使是我們這些生活在和平環(huán)境中的人們,也同樣會(huì)受到戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和傷害。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲——（播放信件內(nèi)容錄音片段）

師小結(jié)：人的生命是寶貴的，每個(gè)人的生命只有一次，可戰(zhàn)爭(zhēng)卻無(wú)情地摧殘著生命，這是人類(lèi)的災(zāi)難和悲哀。

三、本課小結(jié)： 師生交流。第四課時(shí)

一、導(dǎo)入：

戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的物質(zhì)損失，也許可以通過(guò)重建來(lái)補(bǔ)回，但戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們心靈的創(chuàng)傷，卻久久難以平復(fù)。

二、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)

四、心靈的創(chuàng)傷（板）

1、學(xué)生自由選擇一類(lèi)人說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們?cè)斐傻木竦膫Α＃ㄈ纾簝和⒗先恕⑹勘?/p>

2、教師出示美國(guó)士兵回國(guó)后的一些情況的資料。這是戰(zhàn)爭(zhēng)留給我們?nèi)祟?lèi)的后遺癥。活動(dòng)

五、環(huán)境的污染 文明的毀滅

戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)留下哪些嚴(yán)重的后遺癥呢?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題去看一看海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、日本廣島原子彈爆炸和圓明園的毀滅，結(jié)合你課前收集的資料, 進(jìn)行交流。意圖：學(xué)生在教師由扶到牽最后放的引領(lǐng)下，學(xué)會(huì)整理資料，并合理利用進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

活動(dòng)

六、和平的心聲

1、總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦難，呼吁和平的到來(lái)。

三、本課小結(jié)： 師生交流。四、課后延伸活動(dòng)

收集關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)中苦難兒童遭遇的材料，編一份以“遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)”為主題的小報(bào)，準(zhǔn)備在班級(jí)展示。

第二課

放飛和平鴿

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解聯(lián)合國(guó)、中國(guó)為維護(hù)世界和平所做的不懈努力。

2、了解的和平鴿的故事，萌發(fā)愛(ài)好和平的情感。

3、學(xué)會(huì)搜集資料。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解聯(lián)合國(guó)、中國(guó)為維護(hù)世界和平做的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)愛(ài)和平意識(shí)。

四、課前準(zhǔn)備

搜集有關(guān)聯(lián)合國(guó)、中國(guó)為維護(hù)世界和平所做的不懈努力及和平鴿的資料

五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)了《戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難》，回想所學(xué)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你最企盼什么？

師：為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)和維護(hù)人類(lèi)和平，人們進(jìn)行了不懈的努力。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課前你收集到的人類(lèi)為維和所做的努力？學(xué)生交流

二、新授

活動(dòng)

一、聯(lián)合國(guó)維和貢獻(xiàn)

1、閱讀54——55，了解聯(lián)合國(guó)維和貢獻(xiàn)。

2、生交流學(xué)習(xí)所得。

（1）聯(lián)合國(guó)誕生日 1945、10、24《聯(lián)合國(guó)憲章》生效，1945、10、24成為聯(lián)合國(guó)誕生日。（2）聯(lián)合國(guó)會(huì)徽?qǐng)D案象征意義及表達(dá)的愿望

聯(lián)合國(guó)會(huì)徽含義:從地球的北極方向勾勒世界地圖的形象,經(jīng)緯線(xiàn)由8條直線(xiàn)和五個(gè)同心圓組成,標(biāo)志著聯(lián)合國(guó)是個(gè)世界性的國(guó)際組織,兩根橄欖枝襯托著地球,象征著聯(lián)合國(guó)的根本宗旨:維護(hù)世界和平與安全!

（3）聯(lián)合國(guó)安理會(huì)組成

（4）圓桌會(huì)議形式表明聯(lián)合國(guó)在國(guó)際事物上的態(tài)度

（5）國(guó)際和平日 國(guó)際和平日定于每年9月第三個(gè)星期二舉行。這個(gè)節(jié)日恰逢聯(lián)合國(guó)大會(huì)在紐約舉行的常會(huì)開(kāi)幕。2001、9、7，聯(lián)合國(guó)通過(guò)決議，決定從2002年開(kāi)始，每年的9、21為國(guó)際和平日。每年這一天為全球停火和非暴力日，所有國(guó)家和人民要停止敵對(duì)行動(dòng)。

（6）教師補(bǔ)充聯(lián)合國(guó)維和貢獻(xiàn)

三、本課小結(jié)： 師生交流。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

全世界的人們都在為和平積極作出努力，我們中國(guó)做了那些貢獻(xiàn)了呢？

二、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)

二、中國(guó)為世界和平做貢獻(xiàn)

1、自學(xué)56——57，了解中國(guó)為世界和平做的貢獻(xiàn)

2、生交流學(xué)習(xí)所得

（1）周恩來(lái)總理在萬(wàn)隆會(huì)議上提出的和平共處五項(xiàng)原則：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整；互不侵犯；互不干涉內(nèi)政；平等互利；和平共處

（2）我國(guó)政府贈(zèng)送和平少女紀(jì)念像（3）我國(guó)維和戰(zhàn)士維和貢獻(xiàn)

3、教師補(bǔ)充中國(guó)為維和所做的貢獻(xiàn)

在目前進(jìn)行的由聯(lián)合國(guó)主導(dǎo)的維和行動(dòng)中，我國(guó)是安理會(huì)5個(gè)常任理事國(guó)中派兵最多的國(guó)家。據(jù)新華社北京8月2日電 “中國(guó)軍人對(duì)世界和平的貢獻(xiàn)是有目共睹的。”國(guó)防部維和事務(wù)辦公室負(fù)責(zé)人在接受新華社記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，在執(zhí)行聯(lián)合國(guó)維和任務(wù)中犧牲的我維和人員中，有的是在駐地國(guó)家執(zhí)行任務(wù)中不幸身亡，有的是在空襲中遇難，有的是在任務(wù)區(qū)染病去世。

1988年參加聯(lián)合國(guó)維和特委會(huì)，是我國(guó)參加聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的開(kāi)端。從此，作為聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的一支重要力量，中國(guó)軍人開(kāi)始積極參與一系列聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)，忠實(shí)履行維護(hù)世界和平的神圣使命：1990年，第一次向中東地區(qū)派遣了軍事觀(guān)察員；1992年，正式組建維和部隊(duì)，前往柬埔寨執(zhí)行維和任務(wù)；2001年，參加了聯(lián)合國(guó)維和待命機(jī)制；2003年，向剛果（金）派出首批維和部隊(duì)；2003年底，向利比里亞分3批派出維和部隊(duì)共558名官兵，這是迄今為止我國(guó)參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)規(guī)模最大、人數(shù)最多的一次；2006年，首次向中東地區(qū)派出一個(gè)維和工兵營(yíng)，這是我國(guó)首次派出營(yíng)規(guī)模維和部隊(duì)……

為積極為維護(hù)世界和平做貢獻(xiàn)，我國(guó)正逐步加大參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的力度和規(guī)模。16年來(lái)，我國(guó)已先后派出維和人員5000多人次，目前仍有1489名維和軍事人員在聯(lián)合國(guó)9個(gè)任務(wù)區(qū)執(zhí)行維和任務(wù)。在目前進(jìn)行的由聯(lián)合國(guó)主導(dǎo)的維和行動(dòng)中，我國(guó)是安理會(huì)5個(gè)常任理事國(guó)中派兵最多的國(guó)家。2005年5月，聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南在紀(jì)念“國(guó)際維和人員日”的書(shū)面講話(huà)中，對(duì)中國(guó)在參與維和工作中所發(fā)揮的作用給予了積極評(píng)價(jià)。

截至到2007年10月底，中國(guó)累計(jì)派出維和官兵8883人次。目前，中國(guó)共有1648名維和官兵在聯(lián)合國(guó)維和部和10個(gè)任務(wù)區(qū)執(zhí)行任務(wù)。其中，10支維和分隊(duì)1546人，分別在位于剛果(金)、利比里亞、蘇丹、黎巴嫩的4個(gè)聯(lián)合國(guó)任務(wù)區(qū)執(zhí)行維和任務(wù)；102名軍事觀(guān)察員和參謀軍官在聯(lián)合國(guó)停戰(zhàn)監(jiān)督組織等10個(gè)任務(wù)區(qū)和聯(lián)合國(guó)維和部執(zhí)行維和任務(wù)。

自參加聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)以來(lái)，我維和部隊(duì)累計(jì)新建、修復(fù)道路7300多公里、橋梁200多座，排除地雷及各類(lèi)未爆炸物7600多枚；運(yùn)送人員12萬(wàn)多次，物資26萬(wàn)多噸，運(yùn)輸總里程410多萬(wàn)公里；接診病人36000多人次。參謀軍官和軍事觀(guān)察員圓滿(mǎn)完成了司令部工作以及巡邏、觀(guān)察、監(jiān)督、聯(lián)絡(luò)、談判、調(diào)查等任務(wù)，為促進(jìn)和平解決爭(zhēng)端，維護(hù)地區(qū)安全穩(wěn)定、加快有關(guān)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

4、欣賞《維和工兵之歌》

三、本課小結(jié)： 師生交流。第三課時(shí)

一、導(dǎo)入：

世界大家庭的人們都熱愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，你說(shuō)呢？

二、教學(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)

三、我們愛(ài)和平

1、閱讀58——59，了解不同歷史條件下，人們表達(dá)對(duì)和平熱愛(ài)的不同方式。

2、談了解到的人們表達(dá)對(duì)和平熱愛(ài)的不同方式。

3、教師介紹有關(guān)和平鴿的資料。

1949年，巴黎召開(kāi)的世界和平大會(huì)的海報(bào)上，畫(huà)著一只形象生動(dòng)的白鴿，那只白鴿隨海報(bào)很快翱翔于歐洲各大城市。看到矯健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。1952年12月12日，畢加索把新作和平鴿獻(xiàn)給世界和平大會(huì)。為祝賀在維也納召開(kāi)的世界人民和平大會(huì)，法國(guó)名畫(huà)家畢加索又獻(xiàn)出了一幅新的作品一只和平鴿。它給了我們一個(gè)新的象征，表示出全世界人民爭(zhēng)取和平的斗爭(zhēng)達(dá)到了一個(gè)更高的階段。現(xiàn)在的這只鴿子，翅膀展開(kāi)得更大了，羽毛更豐滿(mǎn)了，它正向著更高的地方飛去。這只鴿子的整個(gè)形象，使我們非常明顯地感覺(jué)到它更加年青，生命力無(wú)限充沛。它有力地表示著：在世界和平運(yùn)動(dòng)不斷進(jìn)展和已得勝利的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)這次世界人民和平大會(huì)，世界人民爭(zhēng)取與保衛(wèi)和平的運(yùn)動(dòng)將向更高的階段發(fā)展，取得新的偉大勝利。這只和平鴿今后必然要在全世界愛(ài)好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到處飛翔起來(lái)。

1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大畫(huà)家畢加索正憂(yōu)郁地坐在畫(huà)室里。突然，鄰居米什老人捧著一只死鴿子，闖進(jìn)來(lái)哭訴：“我的孫子正在飼養(yǎng)鴿子，被一群法西斯活活打死，鴿子也全部掐死。畢加索先生，我求你畫(huà)只鴿子紀(jì)念我那慘死的小孫子。”畢加索想米什老人的災(zāi)難代表著全世界千千萬(wàn)萬(wàn)善良人的災(zāi)難，他慘死的孫子和鴿子，也代表著世界無(wú)辜被法西斯殘殺的善良的孩子和鴿子。

畢加索一面撫慰米什老人，一面悲痛地?fù)]筆畫(huà)了一只鴿子。后來(lái)，他把《鴿子》獻(xiàn)給巴黎和平大會(huì)，這樣鴿子便成為和平的象征。

1950年11月，為紀(jì)念在華沙召開(kāi)的世界和平大會(huì)，畢加索欣然揮筆畫(huà)了一只昂首展翅的鴿子。當(dāng)時(shí)，著名智利詩(shī)人聶魯達(dá)把它叫做“和平鴿”。從此，“和平鴿”被世界認(rèn)為和平的象征。

4、用自己的方式表達(dá)對(duì)和平的熱愛(ài)

三、課堂總結(jié) 學(xué)生談學(xué)習(xí)所得。

第三課

我們手拉手

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解世界各國(guó)走的越來(lái)越近。

2、在探究和交流的過(guò)程中，感受世界各國(guó)間緊密的聯(lián)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平，世界一家人的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重、難點(diǎn)：了解世界各國(guó)走的越來(lái)越近，感受世界各國(guó)間緊密的聯(lián)系。

四、課前準(zhǔn)備

學(xué)生搜集世界各國(guó)攜手合作及最近各國(guó)發(fā)生的大事的資料

五、教學(xué)過(guò)程：

一、課堂導(dǎo)入

1、師生問(wèn)好，你能用另外的方式向身后的老師問(wèn)個(gè)好嗎？

2、哦？你怎么會(huì)想到用這個(gè)方式呢？

3、是呀，外國(guó)人的語(yǔ)言，外國(guó)人的禮儀，在我們現(xiàn)代人說(shuō)來(lái)，做來(lái)，絕對(duì)不會(huì)遭到周?chē)说馁|(zhì)疑，而覺(jué)得非常正常。家人聊天，朋友聚會(huì)，不經(jīng)意間YES、HEIIO、THANK就脫口而出了。

4、大街上高鼻子，藍(lán)眼睛的外國(guó)人比比皆是。那你覺(jué)得他們是來(lái)做什么的呢？

二、新授

活動(dòng)

一、商品無(wú)國(guó)界

A、合資企業(yè)、獨(dú)資企業(yè)為祖國(guó)各地經(jīng)濟(jì)做出了貢獻(xiàn)

1、有外國(guó)人參與管理和投資的企業(yè)，我們稱(chēng)之為合資企業(yè)。這些企業(yè)為為祖國(guó)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，你知道咱們當(dāng)?shù)赜心男┖腺Y企業(yè)和獨(dú)資企業(yè)？

2、你覺(jué)得這些企業(yè)有何優(yōu)勢(shì)？

3、這些企業(yè)從某種程度上來(lái)，代表著質(zhì)量、技術(shù)和管理。政府也為此開(kāi)設(shè)了一系列綠色通道。這樣的企業(yè)在中國(guó)如雨后春筍般比比皆是。

B、介紹當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)上銷(xiāo)售的外國(guó)品牌食品的調(diào)查情況

1、不僅僅是合資企業(yè)和獨(dú)資企業(yè)在當(dāng)?shù)睾芏啵彝鈬?guó)的很多物品在當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)上也很多。課前同學(xué)們還對(duì)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)上外國(guó)品牌的食品進(jìn)行調(diào)查，誰(shuí)能把你的調(diào)查告訴大家。（學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）

2、一不留神，這些外國(guó)品牌的食品就成為我們的美餐了！C、介紹當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)上銷(xiāo)售的外國(guó)品牌商品的調(diào)查情況。

1、除了食品，還有很多外國(guó)的商品，哪個(gè)小組也能來(lái)匯報(bào)一下。學(xué)生說(shuō)洗衣粉、奶粉、手機(jī)等。

汽車(chē)、教師出示某單位車(chē)子的統(tǒng)計(jì)情況。（某集團(tuán)共計(jì)車(chē)子25輛，其中外國(guó)品牌21輛，占%，國(guó)產(chǎn)車(chē)子4輛，占%，）

家用電器：（松下、索尼、LG等）服裝（啊迪達(dá)斯、巴布豆、史奴比……）

我國(guó)是個(gè)服裝生產(chǎn)大國(guó)，自己的產(chǎn)品就非常棒，相對(duì)穿外國(guó)牌子的服裝就較少了。D、簡(jiǎn)介外國(guó)文化、體育對(duì)中國(guó)的影響。

1、其實(shí)外國(guó)的文化和體育對(duì)我們中國(guó)的笑話(huà)也很大，哪個(gè)組是調(diào)查這個(gè)方面的？外國(guó)電影《獅子王》、《哈利波特》、《佳菲貓》《蠟筆小新》……

2、寶寶愛(ài)看《天線(xiàn)寶寶》也是外國(guó)的動(dòng)畫(huà)片。

3、所有的外國(guó)的體育、文化不斷在影響我們，比如剛才，見(jiàn)面了，我們就用HELLO、HOW NICE TO YOU！

4、節(jié)日（愚人節(jié)，圣誕節(jié)……）

5、大街上的頭發(fā)也改變顏色了，變成——

6、外國(guó)的商品每時(shí)每刻都在影響我們。（圖片展示：街頭服裝、化妝品、汽車(chē)、……）

7、揭題：大量國(guó)外的文化、商品進(jìn)入當(dāng)?shù)兀俏覀冋麄€(gè)中國(guó)也是如此。E、討論，外國(guó)產(chǎn)品大量進(jìn)入我國(guó)，對(duì)我國(guó)的發(fā)展是有利還是有弊

接下來(lái)，我們分四人小組來(lái)討論一下，外國(guó)產(chǎn)品大量進(jìn)入中國(guó)，對(duì)我國(guó)的發(fā)展是有利還是有弊？

教師講解：利是提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高了生產(chǎn)力，提高了審美觀(guān)……弊是外國(guó)的品牌涌入，侵占了中國(guó)的市場(chǎng)，國(guó)人大部分信任外國(guó)的品牌，使國(guó)貨銷(xiāo)售不利。但是，我們不開(kāi)放行不行？因?yàn)橹袊?guó)發(fā)展需要世界！——中國(guó)需要世界

三、本課小結(jié)： 師生交流。第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

現(xiàn)如今，世界上各個(gè)國(guó)家的交流日益頻繁，請(qǐng)看課本64-65頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容。

二、教學(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)

二、攜手合作

1、學(xué)生閱讀64——65，了解世界各國(guó)攜手合作的事例

2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。

3、學(xué)生交流課前搜集的資料。

4、教師總結(jié)：是呀，我們生活在一個(gè)地球里，遇到問(wèn)題時(shí)各國(guó)總能通力合作，聯(lián)手研究、解決問(wèn)題，我們的距離的確是越來(lái)越近了。

三、本課小結(jié)： 師生交流。第三課時(shí)

一、導(dǎo)入：

我們學(xué)過(guò)課文《瑞恩的井》吧，我們來(lái)探究一下其思想內(nèi)涵吧。

二、教學(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)

三、關(guān)愛(ài)世界

1、師生同議語(yǔ)文中學(xué)過(guò)的課文《瑞恩的井》，請(qǐng)生談感受。

2、小組交流課前搜集的國(guó)際新聞，并說(shuō)說(shuō)你打算怎樣做。

三、課堂小結(jié) 學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲

四、課外延伸 多關(guān)注國(guó)內(nèi)外事，像瑞恩那樣做有益的事。

第四篇：四年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第三單元

四年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)復(fù)習(xí)題

第三單元

交通與生活

一、填空題。

1、我們的（）和（）離不開(kāi)交通。（）不僅方便了我們出行，而且它的發(fā)展也影響和改變著我們的()，甚至改變著()。

2、交通運(yùn)輸一般是指用()、()、()等把人()運(yùn)到()。

3、正是由于不同的()方式各有各的特點(diǎn)，人們?cè)诔鲂袝r(shí)才有了()的選擇。而隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)()的選擇，也在變化著。

4、現(xiàn)代交通運(yùn)輸十分發(fā)達(dá)。除了()、()、()、()，還有一種特殊的運(yùn)輸方式——()。

5、在生產(chǎn)和生活中，人們主要選擇()的交通運(yùn)輸方式。但是，在一些地區(qū)，一些

()的交通運(yùn)輸方式仍然起著重要的作用。比如東北的()，江南水鄉(xiāng)的()。

6、交通給我們的生活和工作帶來(lái)了()與()；它使我們生活的()擴(kuò)大了，促進(jìn)了人們的()，拉近了人與人的距離；交通不僅為我們生活帶來(lái)所需的()，而且也為我們提供了（）的選擇。

7、人們常說(shuō)“（、）。”道路的暢通為（）的發(fā)展插上了翅膀。

8、與過(guò)去相比，現(xiàn)在的交通既（）又（）。交通的發(fā)展給人們帶來(lái)了（）。

9、車(chē)的發(fā)展演變過(guò)程：六千多年前有了（）；5000多年前先后有了（）和（）；500多年前有了（）；一百多年前先后有了（）和（）。

10、1903年（）兄弟使第一架（）飛機(jī)飛上了藍(lán)天。

11、最早的水上交通工具是（）。

12、（）是最早出現(xiàn)的運(yùn)輸車(chē)輛。

13、目前，（）事故的死亡人數(shù)占全國(guó)事故死亡人數(shù)的80％以上，其中（）事故尤為突出，每天可達(dá)2000起，成為全社會(huì)關(guān)注的（）和（）。

14、（）是交通的一大問(wèn)題。汽車(chē)污染主要是指（）的污染，其次是（）的污染。

15、（）是一種在一條由磁力牽引的特殊軌道上滑行的列車(chē)。（）年1月1日，我國(guó)的第一列磁懸浮列車(chē)在（）試運(yùn)行，他的最高時(shí)速可達(dá)400千米以上。

16、、交通運(yùn)輸不僅需要-----------，還需要有------------。

17、趙州橋距今已有------------年了，被人們譽(yù)為“------------------”。

18、上海跨越黃浦江的第一座是------------，建于---------年。

19、交通問(wèn)題有：-----------、--------------、------------。

20、相傳車(chē)是由--------一步一步發(fā)展來(lái)的。

21、2003年春運(yùn)期間，全國(guó)客運(yùn)量約17.4億人次；2007年春運(yùn)期間，全國(guó)客運(yùn)量約22.545億人次.人們最常用的交通方式還是()。

二、問(wèn)答題。

1、談?wù)劯鞣N交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。

2、結(jié)合我們的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)交通給我們帶來(lái)了什么？

3、路修好以后，山區(qū)人們的生活發(fā)生了哪些變化？“要想富，先修路。”這句話(huà)有道理嗎？

4、你能舉例說(shuō)說(shuō)交通工具的演變過(guò)程嗎？

5、汽車(chē)污染究竟給我們帶來(lái)了什么？面對(duì)這一問(wèn)題，我們?cè)撛趺崔k？

第五篇：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案(第一單元)

第一單元 奏響我們共同成長(zhǎng)的和弦

1．《善待他人》

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)：學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人，真誠(chéng)地為同學(xué)的成功喝彩，能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ベ澷p他人。

能力：待人處事，將心比心，善于為他人著想，做到“己所不欲，勿施于人”。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人、幫助他人給自己帶來(lái)的愉悅和甜美，具有寬以待人的胸懷。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生懂得欣賞和尊重他人，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為同學(xué)的成功喝彩。教學(xué)難點(diǎn)

能夠待人處事將心比心，為他人著想，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄈベ澷p別人。能體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)他人、幫助他人給自己帶來(lái)的愉悅和甜美。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1．劉翔奪冠，我國(guó)申奧成功，千手觀(guān)音舞蹈表演成功后的圖片資料。

2．學(xué)生活動(dòng)的圖片。

3．阿姆施特朗的故事。

4．“大禹治水”與“白圭談治水”故事。

5．情景劇場(chǎng)案例。

6．準(zhǔn)備玫瑰花、玫瑰卡。

7．收集相關(guān)的典型事例及故事。

學(xué)生準(zhǔn)備： 收集有關(guān)喝彩的文章及成功事例。情境劇場(chǎng)的表演.課時(shí)安排

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P2-P4頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“為別人的成功喝彩”。

第二課時(shí)完成教材P5-P6頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“己所不欲，勿施于人”。

第三課時(shí)完成教材P7-P9頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí) 為別人的成功喝彩

活動(dòng)一：真情祝福

1．出示：劉翔奪冠，我國(guó)申奧成功，千手觀(guān)音舞蹈表演成功后的喝彩圖片。

2．請(qǐng)學(xué)生回憶并談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受。

師小結(jié)：喝彩是點(diǎn)燃勝利的火種，是搏擊藍(lán)天的起跑線(xiàn)。你敞開(kāi)心扉，播撒真情，你不僅得到了快樂(lè)，而且還在傳遞快樂(lè)。由此可見(jiàn)，喝彩具有著神奇的力量，它不僅讓人心情舒暢，給人帶來(lái)力量，使人感到愉悅，有時(shí)甚至可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。板書(shū)課題：為別人成功喝彩請(qǐng)聽(tīng)故事《掌聲》（教師放錄音）

3．指導(dǎo)學(xué)生閱讀《掌聲》并思考：

（1）小蘭在語(yǔ)文課上為什么會(huì)兩次獲得同學(xué)們的掌聲？

（2）這兩次掌聲對(duì)小蘭的命運(yùn)起到了什么作用？

4．討論交流書(shū)中問(wèn)題：別人為我們喝彩時(shí)，我們的心情是怎樣的？我們?yōu)槭裁匆獮樗说某晒炔剩?/p>

師小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)會(huì)為他人喝彩，是一種人格修養(yǎng)，對(duì)于自己逐漸走向成1 熟和完美有著直接的影響。板書(shū)：修養(yǎng)

活動(dòng)二：處處喝彩聲

1．看活動(dòng)，談感受：

出示學(xué)校活動(dòng)時(shí)或?qū)W生活動(dòng)時(shí)的圖片。

2．講經(jīng)歷，說(shuō)心情：

學(xué)生談自己獲獎(jiǎng)時(shí)的心情，聽(tīng)到別人的祝福后的心情。

3．寫(xiě)祝福、送喝彩：

把自己真心的祝福送給別人

我為_(kāi)__________同學(xué)的勤奮喝彩，他(她)_________________ 我為_(kāi)__________同學(xué)的愛(ài)心喝彩，他(她)_________________ 我為_(kāi)__________同學(xué)的機(jī)智喝彩，他(她)_________________ 我為_(kāi)__________同學(xué)的勇敢喝彩，他(她)_________________ 我為_(kāi)__________同學(xué)的細(xì)心喝彩，他(她)_________________ 我為_(kāi)__________同學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)喝彩，他(她)_________________ 4．學(xué)生交流送喝彩和得到喝彩人的感受。

師小結(jié)：為別人喝彩，是一種胸襟、一種氣度。這樣，便會(huì)拉近自己與別人的心靈距離，增強(qiáng)自身的人際吸引力，為自己營(yíng)造更好的環(huán)境，你付出了贊美，一定會(huì)收獲了友誼與合作。板書(shū)：氣度 活動(dòng)三：喝彩有方

師：西班牙學(xué)者巴爾塔沙葛拉西安在《智慧書(shū)》中寫(xiě)到：“一個(gè)人總能在某一處勝過(guò)別人，而在另一處上又總會(huì)有更強(qiáng)的人勝過(guò)他。學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)人，會(huì)讓你受益無(wú)窮。智者尊重每個(gè)人，因?yàn)樗栏饔衅溟L(zhǎng)，也明白成事不易。”依此之見(jiàn)，為別人的成績(jī)喝彩還是一種智慧。這種智慧，其實(shí)就是做人的智慧，對(duì)生存能力、合作能力、發(fā)展能力的增強(qiáng)和提高，都是大有裨益的。

師講故事：

第一次登陸月球的太空人，其實(shí)共有兩位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，還有一位是奧德倫。當(dāng)阿姆斯特朗所說(shuō)的一句話(huà)：“我個(gè)人的一小步，是全人類(lèi)的一大步。早已是全世界家喻戶(hù)曉的名言。在慶祝登陸月球成功的記者會(huì)中，有一個(gè)記者突然問(wèn)奧德倫一個(gè)很特別的問(wèn)題：“由阿姆斯特朗先下去，成為登陸月球的第一個(gè)人，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)遺憾？”在全場(chǎng)有點(diǎn)尷尬的注目下，奧德倫很有風(fēng)度地回答：“各位，千萬(wàn)別忘了，回到地球時(shí)，我可是最先出太空艙的。”他環(huán)顧四周笑著說(shuō)：“所以我是由別的星球來(lái)到地球的第一個(gè)人。”大家在笑聲中，都給予他最熱烈的掌聲。

根據(jù)奧德倫的回答，你認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人？從中你受到什么啟發(fā)？

3．討論為別人的成功喝彩的方法并完成書(shū)上第3頁(yè)的友情發(fā)言。

4．行為辨析

（1）情景A：祝賀你，小東，你這次“運(yùn)氣”真好，被大家評(píng)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵了。情景B：哈哈，你也得了“第一”嘍！

（2）學(xué)生根據(jù)情景辨析對(duì)錯(cuò)，并加以說(shuō)明，談感受。

5．學(xué)生匯報(bào)自己收集的有關(guān)喝彩方面的成功事例。

6．師總結(jié)：為別人喝彩，是對(duì)別人的成功及其艱辛的過(guò)程予以肯定和鼓勵(lì)，也是自己內(nèi)心的一種無(wú)私的美的展示。人生需要掌聲，這掌聲來(lái)自自己和別人，希望我們每一個(gè)同學(xué)都能為為別人喝彩，擊響你真誠(chéng)的弦，奏出一曲無(wú)私的贊歌。板書(shū)：真誠(chéng)有方 板書(shū)設(shè)計(jì)

為別人的成功喝彩 修養(yǎng) 氣度

真誠(chéng)有方

第二課時(shí) 己所不欲，勿施于人

活動(dòng)一：古人古訓(xùn)

1．出示“己所不欲、勿施于人”——孔子

學(xué)生談自己對(duì)這八個(gè)字的理解。

師：“己所不欲，勿施于人”是指：自己不想要的東西，切勿強(qiáng)加給別人。孔子所言是指人應(yīng)當(dāng)以對(duì)待自身的行為為參照物來(lái)對(duì)待他人。人應(yīng)該有寬廣的胸懷，待人處事之時(shí)切勿心胸狹窄，而應(yīng)寬宏大量，寬容待人。倘若自己所討厭的事物，硬推給他人，不僅會(huì)破壞與他人的關(guān)系，也會(huì)將事情弄得僵持而不可收拾。

2．師講解：以鄰為壑的故事由來(lái)。

要求學(xué)生評(píng)價(jià)“大禹治水”與“白圭談治水”

3．師小結(jié)：白圭只為自己著想，不為別人著想是難免要害人害己的。大禹治水把洪水引入大海，雖然費(fèi)工費(fèi)力，但這樣做既消除了本國(guó)人民的災(zāi)害，又消除了鄰國(guó)人民的災(zāi)害，多么值得我們欽佩和效法。

4．學(xué)生閱讀書(shū)中故事《買(mǎi)屋賣(mài)屋》并評(píng)價(jià)蘇軾的道德心境。

5．你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“己所不欲勿施于人”的故事嗎？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

師小結(jié)：己所不欲勿施于人，是人與人之間的交往應(yīng)該堅(jiān)持的原則，這是尊重他人，平等待人的體現(xiàn)。人生在世除了關(guān)注自身的存在以外，還得關(guān)注他人的存在，人與人之間是平等的，切勿將己所不欲施于人。活動(dòng)二：生活大課堂

1．教師就生活中兩個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象提出疑問(wèn)：

（1）“賓館、酒店的電梯里常會(huì)有一面大鏡子，這鏡子是干什么用的呢？”

（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場(chǎng)里．這常常讓大人們感到不能理解。為什么商場(chǎng)里琳瑯滿(mǎn)目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢? 2．學(xué)生思考交流之后，師揭示答案并小結(jié)：

（1）"肢殘人搖著輪椅進(jìn)電梯時(shí)，不必費(fèi)神轉(zhuǎn)身，就可以從鏡子里看見(jiàn)樓層顯示燈。

（2）有一位兒童心理學(xué)家卻輕而易舉地解答了這個(gè)問(wèn)題。他的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：你蹲下來(lái)，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。

師小結(jié)：己所不欲勿施于人是待人處世的法則。我們要學(xué)會(huì)換位思考，將心比心。那么，在生活中我們又應(yīng)該如何去想？如何去做呢？

3．請(qǐng)學(xué)生感受書(shū)中的案例，了解這三位同學(xué)之間究竟發(fā)生了什么？并說(shuō)說(shuō)自己的態(tài)度。

師小結(jié)：是啊，我們只有學(xué)會(huì)了將心比心，設(shè)身處地地為別人著想，才能時(shí)時(shí)處處做到善待他人。(板書(shū)：將心比心)活動(dòng)三：情境劇場(chǎng)

1．情境一 A和B是同桌，一次數(shù)學(xué)測(cè)試的試卷發(fā)下來(lái)了，A考了62分，他急忙問(wèn)B考了多少，B沒(méi)有告訴他。課間時(shí)間，A偷偷看了B的試卷，原來(lái)他只考了59分。A于是很驕傲的對(duì)B說(shuō)：“哈哈，原來(lái)你考了個(gè)不及格啊！”這時(shí)，C對(duì)A說(shuō)：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好驕傲的啊！”假如你是A，你會(huì)怎樣想？怎樣做？

2．情境二

甲對(duì)乙樸素的穿著表現(xiàn)出輕視的神態(tài)，在言行上對(duì)乙造成了傷害。后來(lái)，甲在一次考試中失利，遭到丙的冷言冷語(yǔ)，心情變得十分抑郁。

討論：乙和甲先后受到傷害的原因是什么？假如你是乙，你的內(nèi)心會(huì)怎么想？假如你是甲，從傷害別人到被人傷害，你從中會(huì)悟出什么道理？

3．師小結(jié)：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)我們同學(xué)們應(yīng)該可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，以后在生活中我們遇到自己不喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上。活動(dòng)四：課堂感悟

1．教師組織學(xué)生完成書(shū)本上的“將心比心來(lái)思考”。

2．學(xué)生交流。(板書(shū)：換位思考)3．師總結(jié)：希望同學(xué)們能夠從自己的內(nèi)心出發(fā)，推及他人,去理解他人,對(duì)待他人。讓我們每個(gè)人都播種善行，收到善果，贏(yíng)得尊重與信任吧。板書(shū)設(shè)計(jì)：

己所不欲，勿施于人 將心比心 換位思考

第三課時(shí) 贈(zèng)人玫瑰，手有余香

活動(dòng)一：故事導(dǎo)入

1．出示“瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟“的諺語(yǔ)。學(xué)生談自己的理解與思考。

2．師講故事：書(shū)上第七頁(yè)的故事。

3． 問(wèn)：“大家還認(rèn)為瞎子點(diǎn)燈是白費(fèi)蠟嗎？這則故事給了我們什么啟發(fā)？”

4．學(xué)生表演書(shū)上的另一個(gè)故事。

5．學(xué)生交流：從這兩個(gè)故事中，你有什么感想？

師小結(jié)：幫助別人同樣也是在幫助自己。瞎子點(diǎn)燈既幫助別人照亮了路，同時(shí)也使自己避免了被撞到的危險(xiǎn)，薛大伯給鄉(xiāng)親們送西瓜良種，獲得了雙贏(yíng)。看樣子真誠(chéng)的幫助別人，對(duì)人對(duì)己都有益。(板書(shū)：真誠(chéng)的幫助)活動(dòng)二：共享快樂(lè)

1．游戲：快樂(lè)傳遞。

師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的快樂(lè)：昨天的，今天的；家里的、學(xué)校里的；小小的、也會(huì)是很多很多的快樂(lè)，你曾有過(guò)這樣的快樂(lè)嗎？俗話(huà)說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”，我們先把快樂(lè)和自己的同桌分享吧？趕快把你的快樂(lè)傳遞給你親密的伙伴——你的同桌吧，可要注意一下他的表情。

2．學(xué)生游戲后匯報(bào)自己的感受。

3．出示“人”字，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟“人”字的含義。

4．出示“玫瑰花”，同時(shí)出示“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。

師小結(jié)：在我們的生活中，會(huì)和很多很多的人相處，人與人之間需要關(guān)心，需要幫助，因此就有了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的比喻，這個(gè)比喻很形象，很美。給予是快樂(lè)的，助人不僅是付出，也是收獲。(板書(shū)：快樂(lè))4 活動(dòng)三：玫瑰行動(dòng)

1．感受玫瑰話(huà)語(yǔ)

師小結(jié)：在與人溝通時(shí)，凡屬熱情的、友善的、關(guān)切的、祝福的、孤立的、禮貌的話(huà)語(yǔ)都稱(chēng)為“玫瑰話(huà)語(yǔ)”。

讀：請(qǐng)同學(xué)們自由的讀一讀書(shū)上第8頁(yè)的“玫瑰話(huà)語(yǔ)”。

想：這些話(huà)語(yǔ)在與人交往的時(shí)候會(huì)起什么作用呢？

寫(xiě)：你還知道那些玫瑰話(huà)語(yǔ)，寫(xiě)在書(shū)上留白處。

2．建立玫瑰愿望

（1）師：玫瑰話(huà)語(yǔ)是美好的，你送給別人過(guò)嗎？感受到玫瑰的余香嗎？

學(xué)生填寫(xiě)玫瑰卡并交流。

（2）師：的確，玫瑰的芳香讓我們意猶未盡，相信你們還會(huì)不斷地送出玫瑰，如果沒(méi)有送出過(guò)的同學(xué)，你現(xiàn)在想送給誰(shuí)，想怎么送？

學(xué)生填寫(xiě)我的 “玫瑰愿望”。

（3）全班交流。

3．采取玫瑰行動(dòng)

（1）師：美好的愿望伴隨著行動(dòng)散發(fā)著芳香。讓我們一起來(lái)感受一下吧。

（2）閱讀《志愿者》和高爾基的信，學(xué)生談自己的感悟。

（3）學(xué)生填寫(xiě)自己的“玫瑰行動(dòng)計(jì)劃”并交流。

4．師總結(jié)：其實(shí)，能幫助別人本身就是一件非常快樂(lè)的事情，不是嗎？首先，你能幫助別人這就證明你有這個(gè)能力和優(yōu)勢(shì)，這也是你自我肯定的一種方式；其次，如果你的幫助可以使得別人脫離困難、獲得快樂(lè)，那么你自己心里也會(huì)獲得巨大的滿(mǎn)足感。希望我們每個(gè)人都好好享受幫助別人時(shí)的那種快樂(lè)，品味玫瑰的芳香。(板書(shū)：收獲)板書(shū)設(shè)計(jì)

贈(zèng)人玫瑰，手有余香 真誠(chéng)的幫助 快樂(lè) 收獲

2．男生女生

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受男女同學(xué)間的友愛(ài)之情，發(fā)展與異性同學(xué)之間的友誼，要相互尊重，友好交往，建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

能力：懂得男女生之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

知識(shí)：知道男女同學(xué)各有優(yōu)勢(shì)，把握正確的方式、方法，增強(qiáng)與異性同學(xué)交往和溝通的能力。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到男女交往是社會(huì)生活中不可缺少的組成部分，并學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我和了解異性同學(xué)，讓學(xué)生了解男女同學(xué)正常交往的作用，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞、學(xué)習(xí)5 異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從而做到與異性同學(xué)正常交往,共同進(jìn)步，以建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.制作學(xué)生相冊(cè)。

2.制作學(xué)生檔案卡、優(yōu)點(diǎn)卡、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)卡。

3.準(zhǔn)備男女生pk的針線(xiàn)、神秘箱等相關(guān)工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.收集男女同學(xué)交往的事例。

2.收集有關(guān)友誼的格言。課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P10—P11頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“我們都是好樣的”。

第二課時(shí)完成教材P12—P14頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“共同奏響成長(zhǎng)曲”。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí) 我們都是好樣的

活動(dòng)一 ：火眼金睛看你我、清楚明白知對(duì)方

1.品味溫馨回憶

師：同學(xué)們，我們的班集體是由男生和女生組成的，在我們小學(xué)的生活中，有男生女生共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的足跡。下面就讓我們翻開(kāi)這一本本相冊(cè)，來(lái)共同回憶、共同分享這些難忘的時(shí)刻吧！

師：老師看見(jiàn)同學(xué)都看得很認(rèn)真，肯定有很多感受，誰(shuí)愿意和大家分享一下？

學(xué)生交流。

師小結(jié)：是呀！在男生女生的相處中，大家都很融洽，我們感受到了快樂(lè)。在這5年中，你們對(duì)自己和身邊的異性伙伴們一定有所了解。

2.猜猜他是誰(shuí)

師：大家看，老師這兒有兩份個(gè)人檔案，請(qǐng)你們猜一猜哪一份是男生的檔案，哪一份是女生的檔案。

師：你真棒！能告訴老師你們是怎么看出來(lái)的嗎？同意他的觀(guān)點(diǎn)嗎？

（生說(shuō)出男女有不同的一些特征，1生）

師：看樣子同學(xué)們把男生、女生的特征找的很準(zhǔn)，這就是我們班上**和**同學(xué)的個(gè)人檔案。

3.認(rèn)識(shí)我自己

師：老師想你們一定也想擁有自己的個(gè)性名片吧！那我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。（學(xué)生完成個(gè)人卡片）

4.火眼金睛找不同

師：全班同學(xué)的個(gè)性名片都在老師這，老師隨機(jī)抽出幾份，看你們能猜出他是男生還是女生嗎？為什么你能判斷出他（她）是男生（女生）（師抽4名學(xué)生檔案）

5.師小結(jié)：從剛才的活動(dòng)中，同學(xué)們找到了男女生在外型和興趣等方面的區(qū)別，我們知道了小學(xué)階段女生普遍比男生長(zhǎng)的高，喜歡較為淡雅的顏色，男生則多半喜歡看一些武俠小說(shuō)、偵探破案方面的書(shū)籍。活動(dòng)二 ：男生女生大PK、我們都是好樣的

1.師：現(xiàn)在，我們對(duì)自己和異性伙伴有了初步的了解。你們想對(duì)男女生有更進(jìn)6 一步的了解嗎？讓我們來(lái)個(gè)男生女生PK賽吧！

師：老師請(qǐng)2位同學(xué)上來(lái)給卡片按男生女生分類(lèi)。

師：剛才你們填寫(xiě)的個(gè)性名片就是你們參加這次比賽的通行證。比賽時(shí)老師抽到誰(shuí)的通行證，誰(shuí)就有資格參賽了！

2.第一個(gè)比賽項(xiàng)目：扳手腕 三局兩勝

男生參賽代表是**，女生參賽代表是**。掌聲鼓勵(lì)他們。（估計(jì)男生獲勝）3.下面進(jìn)行第二個(gè)比賽項(xiàng)目：小小舞者

老師這回各抽三名隊(duì)員參賽。（估計(jì)女生獲勝）

4.師：男生女生都嬴了一局，我們?cè)賮?lái)第三輪“穿針引線(xiàn)”比賽吧！這次老師請(qǐng)你、你來(lái)抽取你們的參賽隊(duì)員、并且做裁判。

師：你們判定誰(shuí)獲勝了？（估計(jì)女生獲勝）

5.師：最后這個(gè)比賽，叫做“神秘箱大考驗(yàn)”，老師這有個(gè)神秘箱，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)用手伸進(jìn)去摸摸里面的東西，摸到以后悄悄地告訴老師它是什么？（估計(jì)男生獲勝）

6.師：同學(xué)們，你們覺(jué)得男生女生在這次PK賽中表現(xiàn)得怎么樣？

（2生說(shuō)男女生有不同的優(yōu)勢(shì)）

師：你們觀(guān)察的真仔細(xì)，也很會(huì)思考，男、女生之間的確存在差異。我們一起來(lái)看看書(shū)上的小資料，你們會(huì)有更多的了解。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)11頁(yè)。

7.師：不管從生理和心理角度來(lái)看，男生女生都有著很多不多的特質(zhì)，也有各自的優(yōu)勢(shì)。你們觀(guān)察過(guò)沒(méi)有，在集體中我們的座位都是男女生搭配在一起座，你們知道老師為什么這樣排嗎？

8.師：這多有意思啊，男女生互相幫助，讓我們能夠和諧、快樂(lè)的學(xué)習(xí)進(jìn)步，更可以說(shuō)明我們男生女生都是好樣的。活動(dòng)三 ：我有我優(yōu)勢(shì)，合作靠大家

1.師：今天利用這堂課，老師有個(gè)提議，我們來(lái)完成一個(gè)有意義的活動(dòng)。師：武漢市正在爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市，讓我們這群男生女生一起行動(dòng)起來(lái)，為這個(gè)活動(dòng)出一份力吧！

2.師：我們一起來(lái)看看，這次活動(dòng)的內(nèi)容和要求：

(1)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一節(jié)主題班隊(duì)會(huì)

組織一次校園義務(wù)清掃活動(dòng)

布置班級(jí)的文化氛圍

到社區(qū)進(jìn)行一次宣傳活動(dòng)

(2)要求：將全班分成男女人數(shù)相等的若干小組，選擇一個(gè)活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，合理分工，共同合作。寫(xiě)出一份策劃方案。

師：怎么讓這次活動(dòng)順利、圓滿(mǎn)、高質(zhì)量的完成，就看你們的了！

3.各小組派代表匯報(bào)活動(dòng)方案。

師：同學(xué)們，你們的想法都很棒！回到學(xué)校，可以和老師商量，組織開(kāi)展一次這樣的活動(dòng)。讓我們五*班的男生女生為創(chuàng)建文明城市貢獻(xiàn)自己的力量。

4.師小結(jié)：今天的課上，咱們男生女生充分的展示了自己的風(fēng)采，正因?yàn)橛辛四信町悾覀兊陌嗉w才顯得這么的精彩，我們完全可以自信的說(shuō)，一起讀，我們都是好樣的！板書(shū)設(shè)計(jì)

我們都是好樣的 男生 pk 女生

第二課時(shí) 共同奏響成長(zhǎng)進(jìn)行曲

活動(dòng)一：名言欣賞，珍惜朋友

1.師出示格言：

得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨(dú)者。沒(méi)有友情的社會(huì)則只是一片繁華的沙漠。

——培根

世間最好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。——愛(ài)因斯坦

二人同心，其利斷金；同心之言，其香如蘭。

2.學(xué)生交流收集的格言。

3.師：友誼對(duì)我們每個(gè)人的人生都是非常重要的。校園中的我們熱情奔放，對(duì)友誼有著熱切的期盼。男女同學(xué)的交往和友誼，是我們多彩生活的重要內(nèi)容。那么，我們應(yīng)該以怎樣的方式與異性同學(xué)交往呢？本節(jié)課我們就來(lái)探討這一問(wèn)題。

活動(dòng)二：學(xué)會(huì)稱(chēng)贊，相互鼓勵(lì)

1.閱讀與思考：學(xué)生自主閱讀教材第2頁(yè)上的兩篇文章，思考男生黃華為什么會(huì)佩服女生鄭曉紅，女生梅雪為什么會(huì)佩服男生譚虎。通過(guò)閱讀，你受到什么啟發(fā)和教育？

2.師：男生與女生組成了我們這個(gè)集體，每個(gè)同學(xué)都展示著自己的特長(zhǎng)，努力為集體爭(zhēng)光，你們平時(shí)一定也注意到了異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)吧，現(xiàn)在我們就來(lái)夸夸我們身邊的異性伙伴吧！

3.學(xué)生寫(xiě)異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)卡、4.學(xué)生交流并送優(yōu)點(diǎn)卡。活動(dòng)三 ：學(xué)會(huì)交往，共同成長(zhǎng)

1.寫(xiě)出我的心里話(huà)

師：老師知道你們?cè)谂c異性同學(xué)相處中，一定有令你不愉快的事發(fā)生，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇皩?shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”卡片上把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧!（寫(xiě)好后由學(xué)生先自行保管好，留到后面活動(dòng)中再交流。）

2.掌握正確的交往方法

師：同學(xué)們都寫(xiě)出了自己的肺腑之言，但你們知道怎樣說(shuō)、怎樣做他們才會(huì)心悅誠(chéng)服的接受嗎？先請(qǐng)同學(xué)們列舉一些可以用來(lái)描述異性同學(xué)間正確交往態(tài)度和恰當(dāng)交往方式的詞語(yǔ)。（自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠(chéng)、適度等。）

3.情境創(chuàng)設(shè)，教會(huì)技巧

(1)情境創(chuàng)設(shè)一 學(xué)會(huì)技巧

A男生小王經(jīng)常在走廊里和班里的女生嬉笑打罵，你推我拉。

B男生小明從不敢主動(dòng)和女生說(shuō)話(huà)，女生一和他說(shuō)話(huà)，他就臉紅。

你怎樣看待這兩位同學(xué)的行為？

師小結(jié)：“自然”和“適度”是男女同學(xué)交往的兩個(gè)重要原則。

異性同學(xué)交往六“不”

不必過(guò)分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過(guò)分隨便； 不宜過(guò)分冷淡，不可過(guò)分親昵； 不要過(guò)分嚴(yán)肅，不能違反道德。

師：真正的友誼需要保持一定的距離，有距離才會(huì)有尊重，有尊重友誼才會(huì)天長(zhǎng)地久。

(2)情境創(chuàng)設(shè)二 走進(jìn)生活

A小燕騎車(chē)摔倒在地，一男生見(jiàn)狀毫不理會(huì)。

B小偉常對(duì)小紅的長(zhǎng)相說(shuō)三道四。

C小輝有不會(huì)的問(wèn)題問(wèn)小強(qiáng)，小強(qiáng)認(rèn)為男女有別，怕其他同學(xué)說(shuō)閑話(huà)，就假裝不會(huì)。

如何看待上述同學(xué)的行為？假如你遇到上述情形，你會(huì)怎么做？

(3)情境創(chuàng)設(shè)三 廣泛交往

小莉性格開(kāi)朗，聰明伶俐，是文娛活動(dòng)的積極分子。在同學(xué)中，她既有很多同性朋友，也有一些異性朋友。他們?cè)谝黄鹫剬W(xué)習(xí)、做游戲、搞文娛活動(dòng)，相處得非常融洽。小莉說(shuō)，跟這些朋友們?cè)谝黄穑卣沽酥R(shí)面、開(kāi)闊了眼界，使自己各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。小莉與同學(xué)的交往有什么特點(diǎn)？這樣交往有什么好處？

師生總結(jié)：與異性同學(xué)交往的范圍要相對(duì)廣泛，這樣更有利于自己的進(jìn)步。

4.師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用我們剛才學(xué)會(huì)的方法交流我們手中的“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”卡吧。（學(xué)生互動(dòng)交流）

5.師總結(jié)：男生與女生，本是同窗人。相處莫疏離，但留坦誠(chéng)心。愿我們男生與女生相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，克服弱點(diǎn)，奏響共同成長(zhǎng)的交響曲，共同進(jìn)步！板書(shū)設(shè)計(jì)

共同奏響成長(zhǎng)曲

交往技巧：自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠(chéng)、適度 交往六“不”：不必過(guò)分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過(guò)分隨便； 不宜過(guò)分冷淡，不可過(guò)分親昵； 不要過(guò)分嚴(yán)肅，不能違反道德。

3.《與友同行》

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受與朋友的友愛(ài)之情，體驗(yàn)友誼的純潔和珍貴。

知識(shí)：學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用真誠(chéng)和原則去培植友誼。

能力：懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，對(duì)待朋友要真誠(chéng)、真情、真心。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導(dǎo)用忠誠(chéng)和原則去培植友誼。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.了解學(xué)生在交友過(guò)程中存在的困惑和解決矛盾的方法；

2.問(wèn)卷調(diào)查：你最喜歡與班級(jí)中的哪些同學(xué)交朋友？

3.準(zhǔn)備幾首有關(guān)以“友誼、朋友”為主題的歌曲（磁帶或者做好多媒體課件）。如周華健《朋友》，譚永麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童謠：《找朋友》等； 4.準(zhǔn)備因?yàn)橛亚槎@得成功的故事。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事； 2.搜集有關(guān)名人的友誼故事；

3.小品表演《當(dāng)好朋友的笑容消失時(shí)》、情景劇表演。課時(shí)安排

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P15-P16頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“同學(xué)少年友為伴”。

第二課時(shí)完成教材P17-P19頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“我會(huì)交朋友”。

第三課時(shí)完成教材P20-P22頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“讓友誼之樹(shù)長(zhǎng)青”。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí) 同學(xué)少年友為伴

活動(dòng)一 感悟友情

1.請(qǐng)學(xué)生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱(chēng)，看誰(shuí)知道的最多！

2.請(qǐng)

一、兩位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)為大家演唱他們所喜愛(ài)的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲（或者播放有關(guān)“朋友”或“友情”為主題的音樂(lè)，如周華健演唱的歌曲《朋友》等），并請(qǐng)同學(xué)們欣賞并一起來(lái)演唱。)3.思考并交流：

①在歌曲播放和演唱的過(guò)程中，請(qǐng)問(wèn)你對(duì)其中哪個(gè)畫(huà)面或哪句歌詞印象最深？為什么？

②你認(rèn)為朋友能給你提供什么樣的幫助？

（學(xué)生發(fā)言：3—4人）

小結(jié)：愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友”。我們生活在社會(huì)中，離不開(kāi)人與人之間的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友誼可以成為鼓舞一個(gè)人前進(jìn)的力量，可以使人欣慰，使人奮發(fā)，使人向前。活動(dòng)二 ：真情告白

1.師：每個(gè)人從小到大都在編織友情，都有過(guò)這種情感的豐富體驗(yàn)。請(qǐng)大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往、最難忘的朋友，或者回憶一下：在你成長(zhǎng)的道路上，哪一次來(lái)自朋友的善意勸說(shuō)或告誡，使你至今難以忘懷？)活動(dòng)過(guò)程：

第一步：小組交流。學(xué)生6－8人一組圍坐，先組內(nèi)交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時(shí)新的感悟；

第二步：全班交流，分享體驗(yàn)。各組推薦或自薦一人為代表，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言談自己交友的經(jīng)歷，或是有代表性、典型的事，并用概括的話(huà)說(shuō)出自己對(duì)朋友和友情的感受。

學(xué)生匯報(bào)自己的感受，如：①我感受到交朋友應(yīng)該真誠(chéng)，不能虛情假意，否則不會(huì)做長(zhǎng)久的朋友；②我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞；③人生的各個(gè)階段都應(yīng)該有好朋友；④我希望自己能結(jié)交很多朋友；⑤患難見(jiàn)真情，難得是摯友；⑥多一份友情多一條路。

學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：主要運(yùn)用他評(píng)方式，即教師通過(guò)觀(guān)察，旁聽(tīng)了解各組成員參與交流的情況以及態(tài)度如何等，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第三步：教師總結(jié)，概括出友情的作用：看來(lái)朋友在我們生活中太重要了，10 朋友會(huì)給我們帶來(lái)溫暖、勇氣和力量，他會(huì)使我們的生活充實(shí)，使人快樂(lè)，讓人奮發(fā)，讓我們感受到生活的美好。活動(dòng)三： 理解友情，珍愛(ài)友情

1.師：正是因?yàn)榕笥言谖覀兊纳钪邪缪葜@么重要的角色，所以古往今來(lái)，有許多友情故事被千古傳頌。

師述:管鮑之交的故事

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)管鮑友情為什么會(huì)千古傳頌？

2.你們還知道哪些經(jīng)典的友誼故事？

3.根據(jù)自己的感受和理解，你們能為友情下個(gè)定義嗎？

4.學(xué)習(xí)P16頁(yè)詩(shī)歌： 全班齊讀 談感受

CAI:音樂(lè)《朋友》

5.能不能把你們那濃濃的友愛(ài)用一幅畫(huà)、一首詩(shī)表達(dá)出來(lái)嗎？

6.在周華健的《朋友》的伴奏聲中，學(xué)生以自己喜歡的方式傳達(dá)對(duì)友情的理解。

樂(lè)的伴奏聲中師述――我們每個(gè)人都渴望有這樣一段地久天長(zhǎng)、相互關(guān)愛(ài)、相互祝福、相互牽掛的友情，我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上都離不開(kāi)朋友的相伴，老師祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)與友情相伴，與快樂(lè)同行。板書(shū)設(shè)計(jì)

同學(xué)少年友為伴

世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。——

愛(ài)因斯坦

第二課時(shí) 我會(huì)交朋友

活動(dòng)一 ：導(dǎo)入新課

1.播放歌曲：《找朋友》

思考與交流：這首幼兒時(shí)代就耳熟能詳?shù)母枨嬖V我們了什么道理？

2.是呀，在我們的一生中，有的人好朋友很多，有的人卻交不到知心朋友。這是為什么呢？今天就讓我們一起來(lái)尋找一下其中的奧秘吧！

3.板書(shū)課題

活動(dòng)二 ：感悟友情

1.師：請(qǐng)大家自由的讀一讀P17頁(yè)的小故事，也許你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

2.學(xué)生以小組為單位交流：

（1）為什么故事中的“我”和郭美辰發(fā)生沖突后反而成了好朋友？

（2）你認(rèn)為交朋友最重要的是什么？

（3）在你們的生活中有沒(méi)有象這樣“不打不成交”的朋友？

3.學(xué)生自由匯報(bào)

4.過(guò)渡：真誠(chéng)是贏(yíng)得朋友的紐帶，發(fā)展友誼的基石。可是你知道嗎？最真摯、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也會(huì)棄你而去，那么，和朋友應(yīng)如何交往呢？讓我們一起看看下面的兩則案例。

5.學(xué)生閱讀教材第18頁(yè)，然后選擇感興趣的一則案例以小組為單位交流。

（1）童仁聽(tīng)了馬彤和他奶奶的談話(huà)后會(huì)怎么想？

（2）何燦為什么和賈新疏遠(yuǎn)了？

問(wèn)題延伸：通過(guò)這兩則案例和親身經(jīng)歷，你認(rèn)為和朋友應(yīng)怎樣交往呢？

學(xué)生思考回答。

師評(píng)析小結(jié)：交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠(chéng)、真心才能結(jié)交到真朋友。活動(dòng)三：經(jīng)營(yíng)友誼

1.學(xué)生閱讀19頁(yè)，以小組為單位進(jìn)行交流，并根據(jù)自己的理解把案例編排成一個(gè)有結(jié)局的小品，并有選擇地展示。

討論：通過(guò)小品的表演及結(jié)合自己在生活中類(lèi)似的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)當(dāng)和好朋友發(fā)生分歧時(shí)應(yīng)怎么辦？

2.閱讀交流：閱讀19頁(yè)下面的友情發(fā)言。這三條意見(jiàn)是否管用？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

學(xué)生交流并回答。

教師小結(jié)：交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

活動(dòng)四 ：益友損友

1.師：友誼是人生的寶貴財(cái)富，朋友多了人生道路會(huì)更寬敞，然而在你身邊形形色色的朋友中，到底怎樣的朋友才是真正的朋友呢？讓我們?cè)谕瑢W(xué)們自編自演的小品中找到問(wèn)題的答案。

2.情景模擬：（簡(jiǎn)介）A同學(xué)作業(yè)遇到困難，尋求B同學(xué)的幫助，遭到拒絕，C同學(xué)為能盡早與A同學(xué)一起踢球，慫恿A同學(xué)抄襲作業(yè)但卻受到D同學(xué)的阻止……

3.學(xué)生觀(guān)看小品表演，激烈討論并踴躍發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)：

4.教師提問(wèn)：究竟誰(shuí)是A同學(xué)真正的朋友？

5.教師：看來(lái)在“究竟誰(shuí)是真正的朋友”這個(gè)問(wèn)題上大家的意見(jiàn)產(chǎn)生了分歧，讓我們先聽(tīng)一聽(tīng)小品主創(chuàng)人員談?wù)勊麄兊膭?chuàng)作意圖吧。

小品主創(chuàng)人員談創(chuàng)作的意圖：對(duì)待朋友既要熱情，又要分清是非善惡、講究原則，那種只講“哥們兒義氣”的所謂友誼不是真正的友誼，同學(xué)間的友誼應(yīng)建立在利于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。

6.教師小結(jié)并送給學(xué)生一句格言：真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興；在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)；在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助。――高爾基

7.教師總結(jié)：人生道路上難免會(huì)遇到各種挫折和坎坷，與朋友同行一路上不會(huì)寂寞與孤獨(dú)，讓我們手挽著手、肩并著肩，用真誠(chéng)點(diǎn)燃友誼的明燈，用尊重溫暖你的心靈，讓友誼使我們的生活煥發(fā)出無(wú)限光彩！祝愿大家在生活中交到越來(lái)越多的好朋友。最后，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天有關(guān)《朋友》話(huà)題的探討。師生齊唱臧天朔的歌曲《朋友》 板書(shū)設(shè)計(jì) 我會(huì)交朋友

交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠(chéng)、真心才能結(jié)交到真朋友。

交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

第三課時(shí) 讓友誼之樹(shù)長(zhǎng)青 活動(dòng)一：交友訪(fǎng)談錄

1.師：經(jīng)過(guò)五年的相處，我們班有些同學(xué)在班級(jí)中已經(jīng)有了很好的人緣兒，在上這節(jié)課之前，我們做了一次問(wèn)卷調(diào)查，希望了解大家最喜歡與班級(jí)中的哪些同學(xué)交朋友，大家想知道交友排行榜的結(jié)果嗎？位居交友排行榜前三位的同學(xué)分別是：ⅩⅩ、ⅩⅩ和ⅩⅩ，我想此時(shí)他們一定會(huì)為自己有這么好的人緣兒而高興，讓我們對(duì)他們來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)怎么樣？

2.學(xué)生模擬訪(fǎng)談：（訪(fǎng)談內(nèi)容）

①采訪(fǎng)交友冠軍、亞軍、季軍的問(wèn)題，如：“你是如何與朋友交往的、自己最大的優(yōu)勢(shì)是什么、你想對(duì)大家有什么忠告、凡是朋友請(qǐng)你幫忙的事情你都答應(yīng)嗎？”等。

②采訪(fǎng)“交友冠軍、亞軍、季軍”的好朋友的問(wèn)題，如：你眼中的ⅩⅩ是怎樣的、請(qǐng)你用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)一下ⅩⅩ，請(qǐng)你說(shuō)一件你認(rèn)為ⅩⅩ最值得你交往的事情等。

3.教師：同學(xué)們對(duì)這三位獲獎(jiǎng)?wù)叩幕卮饾M(mǎn)意嗎？通過(guò)大家對(duì)他們的現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)，你能否從他們精彩的回答中總結(jié)一下朋友多的秘訣是什么？

4.小結(jié)：朋友之間需要熱情、真誠(chéng)、平等、尊重、理解、寬容、與人為善、樂(lè)于助人，更要講究交友的原則。活動(dòng)二：生活再現(xiàn)

1.師：我想只要每位同學(xué)都掌握了交友之道，相信下一次的交友冠軍一定會(huì)非你莫屬！的確，朋友多了是一件幸福的事情。正如一首歌中所唱到：“千里難尋是朋友，朋友多了路好走……”，但朋友之間并非總是風(fēng)和日麗，有時(shí)也會(huì)有淋雨飄雪、驟然降溫的日子，不信你們看——

2.小品表演：《當(dāng)好朋友的笑容消失時(shí)》

3.思考：舒雯和張圓為什么會(huì)出現(xiàn)友情危機(jī)，他們?yōu)槭裁从帜苄迯?fù)友情和發(fā)展友誼？

4.小組交流：你與朋友之間有過(guò)友情危機(jī)嗎？你是怎樣處理的？

5.師小結(jié)：朋友之間的情感危機(jī)往往是由于誤解所引起的，要珍視和發(fā)展友誼，決不可對(duì)朋友胡亂猜疑，也不要被表面現(xiàn)象所迷惑，而是要坦然面對(duì)，進(jìn)行心與心的交流。

活動(dòng)三：?jiǎn)栴}ABC

1.師講述故事：小丁和小明是好朋友。一天，同學(xué)曉剛上學(xué)帶來(lái)一本精編版的三國(guó)演義，同學(xué)們爭(zhēng)相借閱。這本書(shū)一直是小丁夢(mèng)寐以求的，他對(duì)小明說(shuō)：“我也真想有一套這樣的書(shū)。”上體育課了，小丁磨磨蹭蹭不出教室，跑出教室外的小明返回去叫小丁時(shí)，看到小丁把那本三國(guó)演義正往自己的書(shū)包里裝，小明讓小丁別這樣，可小丁不聽(tīng)，于是小明把這件事告訴了老師。

2.討論交流：作為朋友，小明的做法你認(rèn)同嗎？你認(rèn)為小明應(yīng)樣幫助小丁？

3.問(wèn)題拓展：那么朋友之間有意見(jiàn)了到底應(yīng)該怎么辦呢？怎樣給朋友提意見(jiàn)？

4.學(xué)生在小卡片上給自己的朋友寫(xiě)忠告，并將卡片送給對(duì)方。

5.師小結(jié)：幫朋友彌補(bǔ)不足，勸朋友改正缺點(diǎn)，這是發(fā)展友誼的需要，但是同學(xué)們也要注意當(dāng)我們給朋友提意見(jiàn)時(shí)一定要注意方式方法，這樣才能真正的幫到朋友。

活動(dòng)四 ：學(xué)會(huì)說(shuō)不

1.師：同學(xué)們，朋友之間并不總是會(huì)有一樣的想法、一樣的認(rèn)識(shí)，當(dāng)你的朋友對(duì)你提出了不合理的要求時(shí)，你會(huì)處理嗎？ 2.結(jié)合P22頁(yè)右下方的三個(gè)步驟剖析案例《晶晶和亮亮》。

晶晶是怎樣對(duì)好朋友亮亮說(shuō)不的？

3.情景再現(xiàn)：如果朋友正在吸煙，并順手遞給你一支，你會(huì)……

先小組交流，再推選代表表演，再現(xiàn)情景。

4.你們還有沒(méi)有什么好辦法拒絕朋友的不合理要求？

5.師總結(jié)：只有妥善解決朋友間的矛盾，規(guī)勸朋友改正缺點(diǎn)，對(duì)朋友提出的不合理要求學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，朋友之間的友情才能得以鞏固、發(fā)展，友誼之樹(shù)才會(huì)長(zhǎng)青。板書(shū)設(shè)計(jì)

讓友誼之樹(shù)常青

妥善解決矛盾 規(guī)勸朋友改正缺點(diǎn) 學(xué)會(huì)說(shuō)“不”