第一篇：第二單元品德與社會教學設計

第二單元教案

單元目標：

本單元有四個主題，“我們的學校”“我和我的同學”“他們都是我的老師”“夸夸學校新變化”，解決這四個主題所涵蓋的情感、態度、價值方面的問題，有以下三條：

1、幫助學生建立方向的概念，看懂并嘗試繪制簡易的路線示意圖和平面圖，了解學校的組織機構，加深對學校的了解。

2、讓學生明白“友誼”的深刻內涵，感受同學間的友愛之情，學會和同學平等相處、互相幫助。

3、讓學生進一步了解老師和學校其他工作人員的辛勤勞動后增強尊敬老師，尊重學校工作人員的趨勢情感。

4、幫助學生了解學校的發展變化，懂得關心學校，更好地樹立群體觀念。

四、我們的學校 教學目標

1、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

2、能力目標：培養學生多渠道收集相關信息及應用的能力。通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。

3、知識目標：學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

教學重難點

了解學校，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。教學時間：2課時 第1課時 教學過程

（一）導入

同學們，我們已經在學校學習生活了三年了，你們愛學校嗎？好，這節課讓我們一起來學習第六課——《我愛學?！?。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調查了解的情況，導入新課

（1）師：老師布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？（各小組

匯報，擺出自制臺標。板書：規模、設施、環境）。今天學校星星廣播站的小記者也來到我們現場，想對大家進行采訪，現在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

（2）小記者：同學們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？

2、介紹學校規模。

（1）小記者a：大家好，人家總說我們學校規模很大，你們通過調查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？

（2）學生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學生人數多，班數多，教師人數多）。

（3）小記者b：思佳，通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學校的規模可真大啊?。ò鍟捍螅?/p>

（4）師小結：你們知道嗎？我們學校是外砂鎮規模最大的一所小學，不僅規模大，而且設施還很齊全呢！

（5）小記者：是嗎？那我得繼續采訪一下設施組的同學。大家好，請問我們學校有哪些主要、重要的設施呢？

3、介紹學校設施。

（1）學生接受采訪。（介紹學校有關設施）

（2）小記者a：你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？（3）學生討論回答。

（4）小記者b：我們學校的設施真是越來越多，越來越現代化。

（5）師小結：是的，全面實施素質教育，辦現代化學校，需要現代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。（板書：全）修改意見

第2課時 教學過程

1、介紹學校環境。

（1）小記者b：思佳，剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學校的環境美呢！記者a：是嗎？那我們去采訪一下調查環境的同學吧！通過調查，大家覺得我們學校美不美？（美）你們覺得我們學校哪些地方最美麗？。

（2）學生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書：美）

（3）小記者：學校環境真美??！你們能告訴我，我們學校為什么會這么美嗎？

（4）學生討論（學校的領導管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學

們講衛生，不亂扔紙屑雜物；愛護學校的花草樹木；每天做好衛生值日；有良好的環境衛生意識……）

（5）小記者a：看來我們學校的美化、凈化離不開每個同學維護。記者b：這也充分體現了同學們對我們學校的熱愛。

2、我愛美麗的校園

（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們和聽課的老師一起來參觀我們的學校吧！（放映關于學校的模范、設施、環境、榮譽和辦學條件的錄像）

（2）小結：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學校規模大、設施全、環境美，我們能在這樣的環境中學習是多么幸福?。∈钦l為我們創造這么美好的學習環境呢？（華僑、政府、熱心人士……）華僑熱心家鄉的教育事業目的是什么呢？（希望我們……）

（三）我為學校添光彩。

1、小記者a：老師，我們學校條件這么好，成績一定是很棒吧！（是的。）同學們知道我們學校取得過哪些榮譽嗎？（生答略）

2、師：現在請各組的同學把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。

3、小記者采訪（學生介紹學校的榮譽）

4、小記者a：我們學校的榮譽可真多?。。ò鍟憾啵┳鳛榕钪腥A僑小學的學生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學校、愛學校嗎？（板書：愛）準備用什么方式來表達對學校的愛呢？

5、學生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習作、圖畫作品等方式來表達對學校的愛）

7、師：作為蓬中華僑學校的學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們為榮。學校環境優雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環境中學習，感到無比快樂！讓我們以一首《校園的喜悅》來結束今天這節課吧！

（四）唱《校園的喜悅》結束全課。

五、我和我的同學 教學目標

1.感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。2.了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應該是互相尊重,平等相待.3.體會真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友

誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理.教學重難點

感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。體會真誠相待，相互理解講信用的可貴 教學時間：2課時 第1課時 教學過程

一談話導入新課: 師:同學們我們在小學上了兩年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發生了許多感人的故事現在請大家打開記憶的大門,把發生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽.二.猜猜我的好朋友

過渡:同學們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現在我們來玩一個游戲:猜猜我的好朋友.游戲規則:用一塊布包上一個小朋友的眼睛,叫幾個同學從前面經過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學猜猜他們分別是誰? 游戲開始.三.討論:好朋友之間如何相處

師:有的同學認為”夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請看書.1)我們看看書中的朋友之間發生的事好不好.指名四位同學敘述圖意.2)大嘴青蛙向大家提出問題,你認為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應該怎樣做.師:真正的朋友應該互相關心,互相幫助,遇到困難應該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進行,那么遲早他都會失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現在哪些方面: 師:你能舉個例子嗎? 總結:朋友是什么,朋友是你干渴時的一杯水,朋友是你寒冷時的一絲溫暖的陽光,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了<資本論>,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金有價,友誼無價

第2課時 教學過程

一、談話導入:

師:同學之間,有時也會發生一些不愉快的事情,就會影響同學之間的友誼,那么怎樣才能避免矛盾的發生呢? 發生了矛盾應該怎么辦?那么今天我們就來談論這個話題.板書:發生了矛盾該怎么辦?

二、討論矛盾發生的根源

1)請大家仔細閱讀課本上的四副圖,然后跟你的同桌嘗試表演一下.2)指明同學到前臺來表演.大家通過看他們的表演說一說怎樣才能避免這個矛盾.師:其實這些矛盾只要我們注意一下就能避免,但是如果,不注意,就會毀掉友誼這棵大樹.三、尋找解決矛盾的辦法

師:同學們,你們只要認識到你們之間的矛盾,知道矛盾是難以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎樣去解決,同學們應該學會化解矛盾,勇敢面對矛盾,掌握化解矛盾的方法.那我們看看書中這幾位同學是怎么做的? 1)將書翻開,老師給你幾分鐘自己仔細閱讀,尋找解決矛盾的方法.師:真不錯,你還有什么辦法嗎?.師:這些能為大家出注意的同學,我們再送給他們一個名字叫”智多星”,如果你正和你的朋友鬧矛盾,請你不妨使用這些方法,那你的矛盾就會得到很快解決.一.表達我的歉意

誰到現在還沒有找到合適解決問題的方法,請將自己的個案說給大家聽,老師會針對你們的矛盾召開討論,咱們開展批評與自我批評,勇敢找你的朋友去承認錯誤,主動找你的好朋友去表達歉意或者以書面的形式給同學道歉,還可以通過行動消除矛盾,如果雙方都做到心領神會,不用任何的道歉方式,直接和好如初,說明他們已經互相諒解了.六.活動:將”煩惱拋掉

請學生將煩惱寫在紙條上,同學們可以利用課余他們將紙條埋起來,這說明煩惱已經過去,一切可以重新開始,友誼也一樣.六、他們都是我的老師 教學目標

讓學生體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師 讓學生學會體諒和關心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。教學重難點

體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關心

教師

第1課時 教學過程

一：談話導入

1、你多大了，你知道自己為什么會長大嗎？

2、生暢所欲言

3、師：對，在我們的成長過程中，我們的父母、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動，讓我們大聲地說一聲：“謝謝！”

4、誰想利用今天的機會講述一件老師為你付出辛勤勞動的事例，以此來表達對老師的感激

5、學生自由交流 二：活動：欣賞時刻

剛才老師聆聽了大家最真誠的表達，非常感動，也非常欣慰，所以我決定送大家一篇美文，跟我們剛才講的內容一致，是一個歐陽灼的人寫的

1、聽課文錄音

2、小結：老師愛學生，學生愛老師，這濃濃的師愛真是感人之至。三：活動：我向老師表心意

師：對呀，老師是人類靈魂的工程師，為了學生的成長，老師付出了很多很多，我們世界各國人民對老師都非常尊敬，老師還有一個屬于自己的節日呢！

1、誰知道教師節的由來？

2、學習課本上的小資料

3、全國人民都非常尊敬老師，那，我們該怎樣來表達自己對老師的敬意呢？

4、說一說（有些可以當堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作業本，整潔的教室，認真聽講等）

5、師小結

第2課時 教學過程

一：我讓老師露笑臉

1、出示書上照片：看，這些同學在做什么呀？課余時間，幾個同學湊在一起進行小創造，老師看了，肯定會開心地笑，對嗎？

2、看第二張照片，你們有個這樣的經歷嗎？還記得當時老師的表情嗎？

3、小結：是呀，看到我們快樂地活動，健康地成長時，老師總是高興的。那么，我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？

3、學生自由交流，對一些特別好的做法老師要大力表揚

4、小結

對，同學們做得都很好，我們不僅要尊敬老師，還要尊敬學校的其他工作人員，也要尊敬我們身邊的每一個人。

二：我的愛對你說

同學們，老師為我們的成長付出了許多勞動，我們心中都充滿了感激，那該不該用特別的方式告訴他們？

1、請一位同學讀日記

2、你想對老師說點什么？

3、學生交流心里話 三：讓我輕輕走近您

1、談話：當我們受委屈、有困難時，老師會耐心地開導我們，會怎樣做？你有過這樣的經歷嗎？說一說

2、老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時候，也需要我們的理解和關心，現在，讓我們進入“讓我輕輕走近您”環節，一起來做老師的開心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。

3、學生提出方案、交流 四：總結

1、老師關心學生，也需要大家的關心和理解。老師苦惱時，我們給他做開心果；老師犯錯時，我們有禮貌地指出；我們和老師互相關心，互相幫助，就成了最好的朋友。最后，我想送給大家幾句話。

七、夸夸學校新變化 教學目標

1．通過學習進一步了解學校的基本情況，能有條理地向他人介紹學校的變化。

2．激發學生對學校的自豪感和熱愛之情。教學重難點

激發學生對學校的自豪感和熱愛之情。教學時間：2課時 教學過程

（一）激趣導入

教師：同學們，現在老師要扮演一位來賓，參觀我們的學校，你們有沒有信心接待好我這位貴賓呀？

教師：伙伴們，大家好！我是來自××學校紅領巾廣播站的站長。早就聽說貴校的名氣，今天很榮幸有機會來參觀。哪位小導游的介紹最生動、最精彩，我就送給他一份我們學校小朋友捎來的小禮物。

（二）我來當導游——夸夸我們的學校 學生可以選取以下幾個方面介紹自己的學校。（1）學校的全稱、地理位置。（2）學校的環境。

（3）學校獲得的榮譽以及自己的自豪感。（4）學校的設施及其帶來的便利。

（5）學校快樂的生活，如同學之間的友誼、課間活動的快樂時光等。學生介紹時，教師可以隨機提問：你是怎樣知道這些的？（引導學生總結學習方法）

（三）活動小結

教師：朋友們，你們的介紹真是讓我長了不少見識，你們的學校確實是一所好學校！我一定把你們的學校介紹給我的伙伴們。不過，我還有一些小問題想請教你們：你們學校的歷史有多久？學校校訓的含義是什么？你們學校有哪些體育傳統項目？

教師：我先將這份小禮物送給最佳小導游。剛才我提的這些問題可能比較難，也許同學們還有更多的問題，我們可以議論一下，如何解決這些問題。

教師要鼓勵學生提出自己的看法和問題，不了解的問題可以寫下來，作為以后進一步發現的開始。

第二篇：三年級《品德與社會》第二單元教學設計

三年級《品德與社會》第二單元教學設

計

《溫馨的港灣》

教學目標

．知道自己名字的故事，明白每一個人的名字都包含了父母對自己的愛與希望，進而理解家是一個溫馨的港灣；

2．激起學生的幸福感和對長輩的感激之情，從而努力學習，以實際行動來回報父母對自己的愛與希望。

教學重點和難點

．怎樣回報父母的愛與希望；

2．理解每個人的名字寄托了家人對自己的愛與希望。

教學準備：粘貼、名字卡片等。

教學過程

一、激趣導入

．在黑板上出示一幢房子圖形。

師：孩子們，你們看這是什么？

生：房子。

師：還可以是什么？

生：我的家。

2．師：對，這就是我們溫暖的家。每個孩子都有家，在每個家里都會發生許多溫暖的故事，今天我們就來說說家里的故事。

二、名字的故事

．師:今天，老師為小朋友領來了三個新朋友，想知道他們的名字嗎？翻開書，自己認識一下吧。

學生自己看書，可說給同學聽。

2．師：你知道他們的名字是怎么得來的嗎？從他們的名字看，你認為他的名字實際上體現了爸爸媽媽對他們的什么心情？

師：對，體現了爸爸媽媽對他的愛。

指名扮演介紹名字的故事。

師提問：你叫什么名字？

你的名字有什么特別的意思嗎？

從名字中，你體會到父母希望你成為怎樣的人？

你喜歡你的名字嗎？為什么？

生：上臺表演，與老師、同學交流。

師引導：

①介紹張揚時，強調張揚是父母的姓連起來，說明他的父母特別愛他，父母關系特別好。

②介紹謝凌寒這個名字時，引導學生回憶王安石的《梅花》，體會她的父母希望她像冬天的臘梅擁有堅強的品質和毅力。

③王振華的名字寓含著振興中華，成為祖國有用的人才。

小結：剛才咱們班同學幫了這三位同學一個大忙。我想，在咱們班同學的名字中故事一定比他們更多、更有意義。

全班分成四人小組進行采訪交流，交流時，其他三位同學可以充當小記者采訪。

全班交流，老師進行點評：喜不喜歡這個名字，為什么？引導說出父母對大家的關心和愛。

小結：一個名字的誕生，寄托著家人的希望，記載著一段溫馨的故事。聽了同學們名字的故事，老師深深地感受到父母對你們那份真摯的、無私的愛。

三、同樣的愛

．師：從名字中，我們體會到父母的愛。其實那只是父母對我們所有的愛的一方面。從我們出生后生活的每一天，他們都在用無聲的愛呵護我們成長。

2．你能說說父母是怎樣關心、愛護你們的？

先四人小組交流，后全班交流。

小結：多么好的父母，多么好的家人。為了讓大家不受一點委屈，他們甘愿付出自己的一切。這其實是父母對你們深情的愛。小朋友在接受這種愛時會感到幸福。但孩子們有時也會犯錯誤，當你在學校和同學打架后，當你因粗心成績考差后，當你對年邁的爺爺奶奶沒禮貌時，你的父母又是怎樣對你的呢？

全班交流。

3．師引導：這時，你覺得他們還愛你嗎？為什么？引導學生理解這也是愛，父母責備、批評的最終目的是為孩子好。其實這也是一種愛，是一種嚴格的愛，它對我們的健康成長有很大幫助。

4．看看書中哪幾幅圖表現長輩慈祥的愛，哪些表現了長輩嚴格的愛。填寫完成書中的小詩，補充媽媽的愛是什么？

全班齊讀小詩。

四、寫名字的故事

師：今天這節課，我們一起聊了名字的故事，你懂得了什么？剛才小朋友都說得不錯，那你能把你名字的故事寫下來，制作成一張名片卡，送給他們嗎？

學生制作名片卡。

小結：四十分鐘匆匆而過，小朋友真能干，讓我們彼此能記住對方，永遠記住爸爸媽媽的愛與希望，讓我們的家永遠是一個溫馨的港灣。愛的方式有很多中。父母不管是對我們無微不至的關懷，還是嚴格的責備、批評。他們的最終目的都是希望我們健康成長，長大了成為祖國的有用之才。

姓氏來由

中國人在三皇五帝以前（距今約5000年前）就有了姓。每個人都有自己的姓氏，并且，姓氏逐漸發展擴大，世世代代延續。

姓產生于原始氏族社會。若干民族組成一個原始部落，部落內各氏族又獨立存在，同時，各氏族之間又有著密切的婚姻聯系，姓就作為識別和區分氏族的特定標記符號應運而生。中國最早的姓都帶有“女”字，如姬、姜、媯、姒等，可以推斷早在母系氏族時期，姓已經形成，是由母權制社會中婦女的地位所決定的，其作用就是便于通婚與鑒別子孫后代的歸屬。同姓內部禁止婚配，異姓氏族之間可以通婚，子女歸母親一方，以母姓為姓。

氏最早在原始社會晚期形成。黃帝時已有“胙土命氏”。隨著氏族制度的解體和階級社會、國家制度的形成，出現了賞賜封贈土地以命氏的習慣。繼而，氏之源起，形成濫觴，出現以各種形式得氏的現象。至此，姓和氏本意的屬性分野，實質上已不太明顯。

秦朝以前，姓和氏是含意不同、各有所指的兩個單字。姓字的古形字是“人”和“生”組成的，意為人所生，因生而為姓。秦國刻石《詛楚文》中，始見姓字為“女”字和“生”字的組合字，這一字形最終被漢代人許慎定形，成為會意字。氏字的出現，早在甲骨文中就有。清代文字學家朱駿聲在其名著《說文通訓定聲》中，釋“氏”字本意為木本，是植物之根，為象形字，后來被轉注為姓氏的氏，取木之根本之意。

夏商周三代，姓的社會職能是代表有共同血緣關系的種族的稱號，而氏則是從姓中派生出來的分支?！锻ㄨb外紀》說，“姓者，統其祖考之所出；氏者，別其子孫之所自分?！毙掌鹪摧^早，形成后也較為穩定；氏起源較晚并不斷發生變化?！秶Z?周語》載：“姓者，生也，以此為祖，令之相生，雖不及百世，而此姓不改。族者，屬也，享其子孫共相連屬，其旁支別屬，則各自為氏。”總之，姓為氏之本，氏由姓所出。商周以前，姓用以區別婚姻，故有同姓、異姓、庶姓之說。氏用以區別貴賤，貴者有氏，而貧賤者有名無氏。氏同而姓不同，婚姻可通；同姓不可通婚。

西漢時期，姓和氏的區別分野已經微乎其微。司馬遷作《史記》時，干脆把姓氏混為一談，成為不可分割的同一屬姓了。

《我和爸爸有個約定》

【教學目標】

．知道溫馨的小家庭，不僅需要父母付出，也應有自己的一份功勞。

2．激發對家庭中存在的某些問題進行探索的興趣，養成探究的能力。

3．感受家庭的溫馨。

【活動準備】圖片，學生留心觀察，了解各自家庭需要努力的方向。

【教學過程】

一、談話導入

溫馨的家是我們的避風港，作為家庭中的一員，你準備為溫暖的家做些什么呢？

過渡：我們來看看圖中的小朋友怎么為溫暖的家出一份力。

二、看圖（書中插圖）

．從圖中可以看出小強有個什么壞毛??？他的爸爸也有個什么壞毛病？

2．為了使自己的家更溫馨，他們準備怎么做？結果怎樣？

三、家庭總動員

．平時，你們家的家務活都是誰干的？不做家務的人都在干什么？

2．你覺得你們家還有哪些方面需要努力的？

3．請幾戶家庭分別說一說“立約”的內容，并做一做，使學生覺得自己的家是最完美、最溫馨的家。

四、畫一畫

．每位同學制作一幅《歡樂家庭》畫，把自己家庭最溫馨的一刻展示出來。

2．同學互相交流。

教學目標】

．知道溫馨的小家庭，不僅需要父母付出，也應有自己的一份功勞。

2．激發對家庭中存在的某些問題進行探索的興趣，養成探究的能力。

3．感受家庭的溫馨。

【活動準備】圖片，學生留心觀察，了解各自家庭需要努力的方向。

【教學過程】

一、談話導入

溫馨的家是我們的避風港，作為家庭中的一員，你準備為溫暖的家做些什么呢？

過渡：我們來看看圖中的小朋友怎么為溫暖的家出一份力。

二、看圖（書中插圖）

．從圖中可以看出小強有個什么壞毛??？他的爸爸也有個什么壞毛病？

2．為了使自己的家更溫馨，他們準備怎么做？結果怎樣？

三、家庭總動員

．平時，你們家的家務活都是誰干的？不做家務的人都在干什么？

2．你覺得你們家還有哪些方面需要努力的？

3．請幾戶家庭分別說一說“立約”的內容，并做一做，使學生覺得自己的家是最完美、最溫馨的家。

四、畫一畫

．每位同學制作一幅《歡樂家庭》畫，把自己家庭最溫馨的一刻展示出來。

2．同學互相交流。

《今天我當家》

【教學目標】

．通過觀察，讓學生感受父母為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出

2．明確“學習”和“做家務”的關系，使學生懂得用行動報答父母的養育之恩，主動做力所能及的事，為家庭分憂。

3．使學生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。

【教學過程】

一、辨析引題：討論辨析：小學生的主要任務是學習，不必做家務。

二、播放錄像，體驗父母的辛勞

．播放錄像（一位家長一天的工作）。

教師：這位家長一天中做了哪些事？看完后，你有什么感受？父母這么辛勞，我們可以怎樣來幫幫他們呢？

2．說說自己動手做一做的家務：洗菜、洗魚、剝豆……

3．反饋交流。

（1）你是怎樣做這些家務的？

（2）對自己的表現如何評價？

（3）勞動中你想到了些什么？

師：日常生活中你還能為你的父母或長輩做些什么呢？

三、制定“今天我當家”計劃表

．學生自主制定計劃表

2．收集典型計劃表，實物投影

四、課堂延伸：課后按照計劃實施，并填好“當家反饋表”（表見書中）。

媽媽的手

【教學目標】

．感覺家人的手與自己的手的差異，了解家人的手是由于操勞而產生了變化。

2．能以感性的語言表達對家人的尊敬。

3．愿意分擔父母的辛苦勞累，并由此產生愉悅的感受。

【教學準備】學生課前了解父母一天的工作，一張表格。

【教學過程】新-課-標-第-一-網

一、猜謎導入

謎語：五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。

二、體驗媽媽的辛勞

．說一說：握家人手的感覺；自己觀察到的家人的手有什么特點。

2．比一比：把觀察到的家長的手和自己的手畫下來，再觀察自己的手與家人的手有什么不一樣。

3．議一議：家人的手為什么這么粗糙，而且還有繭。

4．填一填：

早晨六點起床，忙家務___個小時；

中午十二點下班，做中飯___個小時；

下午五點下班，做晚飯，忙家務___個小時；

上班工作個小時；休息睡眠___個小時。

一天中屬于媽媽自己的時間是___個小時。

5．談一談：自己成長過程中一件印象最深刻的父母或其他長輩關心自己的事。

三、深化認識，具體行動

．討論交流：你想對媽媽說些什么？做些什么？

2．做“心手相連”的游戲。

第三篇：四年級品德與社會下冊第二單元教學設計

四年級品德與社會下冊第二單元教學設

計

第二單元

伸出我們的手

教學目標：

1、了解弱勢群體的生活困難，激發學生的同情心，愿意幫助他們

2、感受弱勢人群自強不息的精神，對他們產生尊敬之情

3、知道一些社會公益活動，了解常用的社會福利機構和設施

4、引導學生用實際行動來關心弱勢群體

教學重點：

1、激發學生主動認識和關注弱勢群體

2、消除學生對弱勢群體的一些偏見與歧視

3、引導學生自覺關注和幫助身邊每一個需要幫助的人

教學策略：通過觀察、調查、換位體驗等活動，引導學生了解弱勢群體的生活困難，切實感受弱勢群體自強不息的精神

第一課時：同在藍天下

教學過程：

一、談話入題

在我們的生活中，有一群特殊的人，殘疾人、老年人、特別貧困的人……，他們和我們

同在藍天下，特別要我們的尊重與理解。（板書課題：同在藍天下）

二、活動一：體驗殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。、大家以小組為單位，每個小組領取不同的任務，根據任務提示來親身體驗殘疾人的生活。

第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。

第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。

第5、6小組扮演聾啞人向其他同學問路。

2、提出問題，“你們體驗了‘殘疾人’的生活，有什么感受？”

3、引導學生思考，組織討論。

4、小結：他們有許多困難，需要我們幫助，但他們更需要我們尊重與理解。

三、活動二：在“資料互傳遞”中認識到殘疾人中的優秀人物都是可親可敬的、把自己課前查閱的殘疾人的優秀事跡講述給同學們聽。

2、提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？

四、小結：

他們每一個困難的克服和每一點成績的取得，都付出比常人更多的努力，他們以頑強向

上的精神，以自己的行動贏得了社會的尊重。同時，他們更需要社會的關愛、幫助……

第二課時：生活因愛更美麗

教學過程：

一、談話入題：

為了方便老、弱、病、殘者的生活，國家和社會采取了很多措施，讓他們的生活越來越

便利。（板書課題：生活因愛更美麗）

二、活動一：你知道社會、國家有哪些措施方便老、弱、病、殘者的生活。

、學生閱讀課文第23頁——26頁

2、指名回答。

3、師生集體點評。

4、關于公益設施建設，你還有什么建議？

5、學生討論。

6、指名回答，集體點評。

三、活動二：你知道哪些公益活動？

、學生之間分享資料。

2、介紹“希望工程”。

3、如果有機會參加公益活動，你愿意做些什么？

4、學生討論，集體點評。

5、小結：幫助別人并不需要多么富有，重要的是要有一顆愛心。點點付出，卻能托起許多人的夢想與希望。用愛點燃希望，是一種美德，更是一種幸?！?/p>

四、活動三：隨時伸出我的手、我做“畫中人”，讓學生自我反思，換位思考

2、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。

2、其他組員做殘疾人的家人。

3、出示書上的圖片，請同學們根據圖畫內容扮演角色。

4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？

5、學生回答，教師點評。

6、小結：愛是種子，撒播在人們心會生根，開花，結出美麗的果實！

五、你知道有多少節日是為老、弱、病、殘者者設立的嗎？、學生回答。

2、教師小結：全國助殘日是五月的第三個星期天；國際殘疾人日是12月3日；我國的老人節是農歷九月初九；國際老人節是10月1日。

第三課時：我們的愛心行動

教學過程：

一、談話入題：

一句問候，一把攙扶，一份捐贈，一次力所能及的義務勞動……我們能做的很多很多。獻出我們的愛心，伸出我們的雙手給老、弱、病、殘者以無私的幫助。

二、活動一：成立我們的愛心小分隊，參加“助殘、敬老、幫困”的愛心行動。

、學生自由組合，給自己的小組命名。

2、匯到組名及成員。

3、說說各組的愛心行動計劃。

4、小組匯報。

5、師生集體點評。

6、小結。

三、活動二：召開“愛心工程金點子競標會”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法、請同學們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進行討論，尋求解決的辦法。

2、教師指導學生把自己不能實踐的“金點子”寫下來，交給有關部門。

3、驗收“愛心工程”。

4、然后評選出“優秀工程”和“優秀工程師”。

四、活動三：寫愛心日記。、學生把自己幫組殘疾人的經歷，感受寫下來。

2、小組交流。

3、小結：幫助別人快樂自己，我們要同歡樂，我們要共風雨，我們要珍存同一樣的愛。

五、課外延伸

引導學生利用報紙、雜志、網絡等載體收集相關的圖片和文字介紹，學會收集有關

老、弱、病、殘者的信息。

第四篇：品德與社會第二單元教案

第二單元

第一課

熟悉的學校

第1課時

一、知識問答

“我對學校了解多少” 教師出示小卡片： 課前，我讓同學們做了調查,現 在老師要考考你,你可要注意了，千萬別被老師問倒，我們要爭做問不倒。

課件出示答題 1）我們學校有幾個年級？ 2）我們班有多少名學生？ 教學過程 3）我們學校有幾座教學樓？ 4）三年級在幾樓？

三、合作探究，感悟生活

說一說,自己最喜歡學校的哪個地方

1、教師:同學們,我們生活在學校里,你對學校一定 了解了很多,一定有你喜歡的地方,請同學說說你最喜歡的地方好不好?

2、讓學生上臺,說說最喜歡學校的哪個地方? 哪個地方印象最深刻?

3、表揚：同學們講得真好，真了不起。老師翹大 拇指表揚大家。

4、教師：聽了同學們敘述，老師也覺得我們的校 園真不錯。

5、過渡：有一名濰坊的小作家寫了一篇文章贊美他們校園，我們先來欣賞一下。

《我們的校園》校風、校訓、校歌、校徽。

6、指名學生,有感情地朗讀.四、踐行生活，實現發展

1、激情談話：同學們剛才說了不少關于我們校園 的話，這就是我們朝夕相處的校園，我們每天在這里安靜的學習，快樂的玩耍，你打算怎樣把我們這美麗的校園用不同的形式介紹給你的朋友呢？

2、教師引導學生選擇自己喜歡的介紹方式，比如 做資料卡、寫解說詞、寫兒歌、畫畫、寫文章等。

3、教師：小組可以以“我們的校園”為題寫寫校 園，合作完成。

4、作品展示。各小組學生選一名代表向全班同學介紹本組的作品。

5、學生評價：哪組選擇的方式恰當？哪組寫的有新意？

6、教師小結：學校的美在大家的每一個音節中流動，對學校的熟悉之情從大家的每一個詞句中流露出來。我感到我們的學校更可愛了，更溫馨了。

五、課下實踐 自由組成興趣小組，采取多種方法搜集有關學校的信息。把 28 頁“我的資料卡”填完整。拓展作業設 計

演一演：我是學校小主人 介紹我的學校

以《我是學校的小主人》為主題，可以以各種身份（校長、老師、教學創新點 學生等）設計學校的未來是什么樣的，可以是繪畫、書信、建議書，也可以是計劃書、發言稿、演講詞等。

第二課

在學校工作的人們 活動過程：

一、激情引趣：導入新課

1、師：同學們都知道你們的班主任，每天教你們語文課，下課還會與你們一起游戲，還要備課、批改作業、處理班級事務。你們覺得老師的工作累不累？ 生：累

師：其實在我們學校里有很多像我一樣的教師，他們都在各自的崗位上辛勤的工作，今天老師和大家一起來了解“在學校工作的人們”

2、板書課題。（2、在學校工作的人們）

二、課中體驗，深化感悟： 活動一敬愛的老師

1、師：首先請同學們看大屏幕，出示在學校的人們的工作狀態。這是老師拍下的在我們古邵中心小學工作的人們。看看他們每天都做些什么？

（出示課件，生說一說自己所看到的。）

2、師：從這些圖片中我們看到每個人都在為學校工作而忙碌，那同學們想到了什么呢？

生：他們很辛苦，感謝他們等。

3、師：為了我們的成長，老師做了那么多的事情，你想對他們說些什么？ 生：老師您就像媽媽，無時無刻為我們著想，太謝謝您了！生：老師您太辛苦了，別累著自己！（等）

4、師：是啊！老師那么辛苦，我們要尊敬和感謝老師。我們該如何尊敬和感謝老師呢？

5、學生討論具體行動。（生說）①唱一首歌《每當走過老師的窗前》，同唱。

②給老師寫封感謝信。

③為喜歡的學校工作人員畫一幅肖像。

④親手制作一份禮物。

⑤做一張賀卡，寫上祝福的話。

⑥寫一寫自己的心里話，或自己今后的打算。

6、可以自制，也可以分小組選擇一項制作。（播放輕音樂）

7、展示成果，表達對老師的感謝。請個別學生念一念。

8、師：同學們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學校辛勤工作老師，好嗎？（師生互動）

活動二學校離不開他們

1、師：課前，老師請同學們參觀，了解了學校的各個部門，說說看，我們學校有哪些部門呀？（學生自由述說，根據學生的述說，依次出示學校各部門的工作牌。）

2、師：那你們知道這些部門有哪些作用呢？（學生對課前所了解的部門情況進行交流匯報。）

3、師：誰想接受挑戰：這是學校里的工作人員，這是他們的工作崗位?？纯凑l最快幫學校里的工作人員找到他們的工作崗位。

(學生上臺做配對游戲，扮演工作人員找工作崗位，并找到相應的工作牌。)

4、小結：我們學校有許多組織機構和部門，除了給我們上課的老師外，還有很多人為同學們服務。)4 活動三為我們服務的他們

1、師：學校就像一個大家庭，除了傳授我們知識的老師外，還有許多為我們服務的人。那平時在學校里，還有哪些為我們服務的人哪？

2、學生看視屏，回答：我們學校的工作人員有校長、主任、老師、廚師、清潔工、門衛叔叔等。

3、小結：為了我們在學校里健康愉快的學習和生活，我們的學習生活也離不開他們?；顒铀乃麄冊诟墒裁?/p>

(一)師：在課前，請同學們去采訪了學校的工作人員。他們在學校的具體工作是什么呢？現在請同學們把你們采訪的收獲在小組中交流一下。（小組交流，教師巡視交流情況。）板書：他們在干什么

（二）各小組代表匯報交流采訪的情況 1.采訪門衛組

（1）小組代表上臺介紹門衛師傅。

（2）請學生看采訪錄像，老師介紹：門衛師傅做了大量的工作。每天你們上學和放學的時候，為了保證同學們的入學和離校安全，他們總是頭戴鋼盔，手拿警棍，站在學校門口，不停地巡視，不放過任何一個可疑分子，一直到每一個同學安全的進校和離校。白天忙個不停，每天晚上還不能睡安穩覺，晚上還要巡視學校，保證學校的財物安全。你聽了以后，有什么話想對門衛師傅說嗎？

（3）師小結：沒有門衛師傅辛勤的勞動，沒有他們對工作高度的責任感，我們的安全又哪能得到保證呢！我相信同學們以后見了可敬的門衛師傅，肯定會大聲向他們問好的，對嗎？

2.采訪圖書管理員組（1）學生代表介紹：我們小組的同學來到閱覽室,采訪了圖書管理員崔老師，下面我們請來了崔老師，請大家認真聽聽崔老師是怎么做的。

（2）師小結：同學們能快樂地去閱覽室看書、學習，這都是因為有崔老師為我們熱情的服務呀！接下來我們一起走進食堂，看采訪食堂小朋友介紹我們學校的廚師吧！3.采訪食堂組

（1）學生代表介紹后用圖畫的形式展示食堂工作人員的工作流程。

（2）師小結：看著食堂的師傅在那么高溫的環境中工作，揮汗如雨，給我們提供了那么好吃的早、午餐。讓我們一起用掌聲感謝他們吧！

4.采訪清潔阿姨組

（1）學生代表介紹清潔阿姨的情況后，再看小組的采訪錄像。

（2）師小結：走廊這么整潔，廁所這么干凈，你知道是誰的勞動成果嗎？對，是清潔阿姨辛勤的勞動換來的。你有什么話想對清潔阿姨嗎？

5.采訪校醫組

（1）組長上臺介紹校醫。（通過在同學中收集一些生病和意外受傷的事情，請個別同學現身說法，同時介紹采訪校醫所了解的具體工作，比如組織每學期的體檢，宣傳疾病預防工作等等。）

（2）師小結：校醫為了我們這些祖國的花朵，使我們的身體健康，做了很多的事。你聽了，有什么感受呢？你以后要怎么做？（學生自由述說）

6.采訪教導處

師：我也作為教師代表，采訪了采訪了教導處的鄧主任，了解了一下學校擔任教學工作的老師的工作情況。（播放一組錄像：老師每天要早早來到學校，為我們上課、備課、批改作業，放學護送我們過馬路。晚上回家還要備課、改作業。）小結：同學們，這些默默無聞為我們工作的老師們，他們從不計較個人得失，他們真誠的希望同學們好好學習，積極進取，將來做一個對社會有用的人。老師覺得你們通過采訪，通過自己的觀察，已經深深地感受到了：這些為我們服務的工作人員默默無聞地對我們付出了那么多。沒有他們的服務，就難以保證我們正常的學習和生活。此時此刻，你想對他們說點什么呢？（多媒體畫面定格：學校各個崗位工作的人員。）

學生暢所欲言。

7、小結：學校就是一個大家庭，在這個家里，有老師傳授給我們知識，又有學校的各部門的工作人員為同學們默默付出，創造了良好的學習、生活環境，正是因為有了他們的辛勤勞動，我們學校這個大家庭才有了良好的生活和學習環境。讓我們在心中真誠地感謝所有的為我們付出的人。

三、活動延伸，提升感知

1、師：如果有一天，學校里沒有了他們，會是什么樣子呢？（學生進行設想和回答）

2、小結：大家對在咱們學校工作的人們的采訪、記錄，使我們了解了在我們學校工作的每一個人的辛勞，原來在學校工作的人們對我們是這么重要。我們應該有一顆感恩的心，應該尊敬老師，尊重他們的勞動成果。那么，今后在自己的學習、生活中應該怎么做呢？（生暢所欲言今后的打算）

3、師：孩子們，為了感謝和支持學校里的每一位工作人員，讓我們用自己喜歡的方式表達自己的感激之情，我們能用哪些方式向他們表示感謝呢？學生同桌相互交流：（1）可以畫一幅畫。（2）可以唱一支歌。（3）可以朗誦一首詩。（4）可以跳舞。（5）可以寫感謝信。（6）可以為他們做一件好事。

4、小結：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝。一個眼神，一聲問候，一個微笑，一個動作，無處不閃現著愛的火花。讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和感激，讓我們每人人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！

5、延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認識和不認識的人表示感謝。板書設計：

他們在干什么

辛苦工作

謝謝你們

默默奉獻

第三課

學校周圍探秘

活動目標：

1、在活動中，使學生形成積極的、樂于探究的求知欲。

2、學習有計劃的安排活動，掌握科學的研究方法。

3、進一步培養學生收集信息的能力。

4、培養學生簡單的繪畫能力，學習畫平面圖和線路圖。

5、知道愛護公共設施人人有責。

活動時間：

3課時

第一課時

活動準備:

《十六歲花季》的主題曲錄音帶。

活動過程:

一、創設情景，熱情導人

導語:同學們，學校是我們熟悉的地方，在學校周圍我們還有很多不太了解的地方，周圍的世界更精彩，下面就讓我們到精彩的世界里探索一下吧(板書:學校周圍探秘)。

二、指導制定計劃

導語:學校周圍的景色的確很美，同學們不了解的地方也很多，面對這么多的地方，你都想到哪些地方去走一走，看一看呢(引出第一個活動主題:制定探秘計劃)?

1小組討論，自由發表自己的見解和看法，讓學生認識到去學校周圍探秘要做好準亂列出計劃，組成活動小組等。

2教師出示“方法角”，告訴各小組探秘計劃應包括的內容:（1）確定一個探秘目標。（2）確定探秘路線。（3）探秘小組人員分工。（4）所帶的物品、T具等。（5）探秘所用的時間。（6）探秘過程中應注意的問題。

3確立活動小組，按各自的興趣和愛好組成東西南北四個活動小組，并確定探秘的地方。

4合作實踐，小組討論，制定本小組的活動計劃，教師適時點播、指導。

三、交流與展示

I小組與小組之間交流各自的計劃內容，廣泛征求意見，看看有哪些需要改進?在吸9 取別人意見的基礎上，對自己小組的活動計劃作進一步修改、完善，形成最佳方案。

2展示各小組的計劃內容，評議、修改，確定各小組探密計劃。

四、安排課下探秘活動

同學們，你們制定了可行的計劃，那你們就趕快行動吧，按照你們的計劃去實施、去感悟，相信你們會有很多收獲。請你在自己調查的過程中把新的發現用最喜歡的方式記錄下來(教師提示各小組在活動中應注意的事項，諸如安全、所帶物品、使用禮貌用語等)。

說明:第二、三主題活動為小組學生課外的探究活動

第二課時

活動準備:

繪圖所需要的工具:直尺、鉛筆、橡皮、圓規、小畫板、彩筆等。

活動過程:

一、創設情景，導人新課:

導語:同學們喜歡旅游嗎?當你和爸爸媽媽出外旅游時，來到二個陌生的地方，怎樣才能旅游得既快樂又玩得高興呢?那就是找一張旅游地圖作向導。今天，讓我們根據自己的探索，把學校周圍探秘的景點，畫成一張平面圖，以便讓更多的人能了解學校周圍的環境（引入第四個活動主題:繪制學校周圍平面圖)。

二、了解平面圖知識，探究畫平面圖的方法

l創設討論情景:如何繪制一幅完整的學校周圍平面圖呢?讓學生暢所欲言，表達出自己的想法，為完成完整的學校周圍平面圖獻計獻策。

2實物投影出示平面圖形的概念，作用;出示“方法角”，告訴學生繪制平面圖的方法，使學生不至于偏離方向。

3小組討論。明確繪圖所需用品，確定作圖要明確的內容。

三、師生合作繪制平面圖

導語:看大家的討論非常投人，也非常認真，相信完成的作品也肯定非常出色。現在就請各位設計師拿起筆一展風采吧!1小組成員分工協作，用簡單的圖形畫出本小組探索的學校周圍區域簡單的平面圖和路線圖，并讓學生在圖上注明圖例，填上不同的顏色，并在主要建筑物上寫下名稱。2教師適時點撥，給予指導，完成各自的平面圖。

四、交流與展示

導語:剛才同學們利用自己所掌握的知識，發揮各自的智慧，通過分工協作完成了自己的作品，那就展示一下自己的作品吧!1小組與小組之間交流各自繪制的平面圖，廣泛征求意見，看看哪些需要改進?在吸取別人的基礎上對自己的平面圖進行修改、補充、完善繪制出最佳平面圖。

2教師投影出示四個小組所繪制的平面圖，指導各小組在自己繪制的單方面的平面圖的基礎上，相互組合，協作完成完整的學校周圍平面圖。

3?展示某一小組的作品，讓學生介紹自己的作品及作品的制作過程，并說一說小組內成員是怎樣獻計獻策、分工協作完成的。

五、總結與欣賞 1教師總結評價。

2欣賞集體智慧的結晶，一幅完整的學校周圍平面圖。

六、拓展

你已經學會了繪制平面圖，將你曾參觀游覽過的景點(公園、廣場、游樂場)繪制成一幅平面圖，展示給同學、老師、家人或朋友。

第三課時 活動準備: 1實物展示臺

2調查收集的資料，記錄本。

一、熱情導人

導語:同學們，老師猜想，你們的課外探秘調查活動做得非常好，有了不少的收獲和新發現。那么，今天就把你們用心觀察，用眼晴發現的成果，展示出來吧(進人第五個活動主題:探秘調查報告會)!

二、梳理資料:同學們把收集的資料在小組內整理一下，在小組內說一說，再選出代表作匯報。

三、交流與展示

1，交流活動方法: 導語:材料的取得來源于你們采用了正確的探索方法，而正確方法的選擇表現了同學們的創新能力，下面我們就把自己小組采用的調查方法做一下交流。

（1）你們小組在調查中采用了什么樣的調查方法?（2）這些方法在實際調查過程中遇到了哪些困難?你們是怎樣克服的? 2交流活動內容: 導語:在這次探秘活動中，我們有挫折，也有收獲。下面就讓我們把這次活動成果互相做一下交流匯報。

（1）在這次探秘活動中，你們小組都去了周圍的哪些地方?調查了哪些問題?指名各小組代表把自己小組活動中收集的資料一一匯報，并把自己小組最有價值的資料在屏幕上

做一下展示。教師做好歸納整理。

（2）從你們調查的問題中，你又有什么新發現?指名匯報自己在實踐中發現的與自己12 想像中的有什么不同，鼓勵學生說出在實踐中自己新的發現。

(3)面對這些新發現，你們有什么新的想法和做法。如對“小河污染”、“噪音污染”、“廢氣污染”等引導學生繼續探究，提出合理的治理措施。

(4)教師在指導學生交流中及時做好總結，整理記錄。

小結:從大家的發言中，老師深深地感覺到，環保意識已深人到你們幼小的心靈，你們己經成了環境保護的宣傳員，你們調查中的這些新發現，讓每個人沉思，相信你們的感觸更深，那現在我們就把心中最深的感受和最大的收獲談出來吧!

3交流活動體會和總結。

（1）在本次探秘調查活動申，哪些地方和問題對你感觸最深?你從中得到的最深的感悟是什么?（2）小組交流感受，共同關注環保問題。(3)制定環保措施(發倡議書、制警示牌、組宣傳隊等)。

小結:同學們的這些發自內心的感受，說明了你們環保意識的增強，體會到了分工合作的快樂，同時也告訴老師，你們在活動中表現得很出色，下面我們對本次實踐活動做一下評價。

四、活動評價

1自我評價:在本次活動中，評價一下你面對困難的態度，處理問題的方法，與人交流的技巧，與人合作的能力如何。

引導學生說出自已在遇到困難時是如何克服的?在活動中與自己小組成員是怎樣合作完成任務的。

2共同評價:（1）根據代表的發言，小組活動的展示，大家評一評，哪一個小組的表現最優秀?哪一個小組的活動最富有創新精神?（2）民主評議出最優秀的小組。

第五篇：第一單元品德與社會 教學設計

品德與社會三年級上冊教案

第一單元教案

教學建議：

本單元是三年級的開篇，因而也是品德與社會課程的開篇。依據課標“我在成長”的條目，分解安排了“幸福的搖籃”這一單元主題。家庭是學生成長的搖籃，也是人的良好道德和社會性品質發展的起點，顯得十分重要。家庭的親情，父母的疼愛，學生雖然或多或少地知道一些，但是他們并不一定都能真正感受到父母對孩子所付出的心血，甚至會認為父母對孩子的疼愛是應該的，孩子理所當然地應該接受疼愛，不知道應該用怎樣的方式支感激和孝敬父母。培養學生心中有父母，體諒父母的辛苦，為父母、家庭分憂，懂得家庭成員間的親情，把關心、孝敬父母長輩，做力所能及的事情看成是自己應盡的責任和義務，對落實“我在成長”中的過程目標十分關鍵。

1、謝謝您，爸爸媽媽 教學目標

引導學生體會家庭親情，知道自己的成長離不開家庭，離不開父母長輩的養育，應當以恰當的方式回報父母、長輩。教學重難點

引導學生體驗爸爸、媽媽對自己的疼愛，懂得感激爸爸、媽媽。培養熱愛家庭、熱愛父母的情感。教學時間：2課時 第1課時 教學過程

1、小時候的故事

看課本，通過回憶自己小時候成長的一些故事，喚起他們對父母辛勤操勞和關愛的感激之情。其中的任何一個故事都凝聚了父母的關愛和期待，引導學生入情入境地去體會、感受。

活動：a、了解：查找小時候的故事，查一查名字的來歷；b、講：向同學們講述有意義的故事。

2、溫暖的家

看：欣賞圖片，回憶爸媽對自己的關愛之處，體驗家庭成員之間的親情。家庭是你們的主要生活場所，是你們最熟悉、與自身發展關系最密切的地方。在你們成長的道路上，父母長輩傾注的關愛是無法用數字計算的。說一說：講述父母關愛自己的感人故事。

誦讀：誦讀課文中小詩，回味受到家人呵護時的感受。

3、爸媽真辛苦

觀察與記錄：看圖，教材從農村和城鎮兩個角度，從父母每天的工作時間、工作任務兩個方面，選擇不同的家庭安排了觀察記錄的內容。

討論：說一說自己的父母是怎樣為家庭和子女操勞的，體會家長的辛苦。說一說他們一天的工作時間、工作任務等等。

4、我愛我的家人

評一評：看課本上的插圖，說一說他們誰做得對，誰做得不對，為什么？ 課本上的插圖有兩類：一類是關心父母和長輩的孝敬行為；另一類則是不理解父母，有行為問題的表現。

做一做：學唱歌頌爸媽的歌曲，說一說父親節的由來。

第2課時 教學過程

1、再現生活場景，煽情導入主題

（播放《我真幸?！蜂浵褓Y料或投影片：爸爸媽媽陪小紅一起逛公園、放風箏，和小紅一起講故事、做手工??）

議一議：小紅生活幸福嗎？從哪些情景中可以看出來？

講一講：是啊，父母為我們不知傾注了多少心血，當你生病需要治療時，當你學習有了困難時，爸爸媽媽是怎樣對待你的呢？這中間一定有很多感人的故事，講給同學聽一聽。講的時候，可以出示照片或紀念物。

2、講述父母的故事，感受家庭的親情。

填一填：爸爸、媽媽上班后＿＿＿，爸爸、媽媽回家后＿＿＿，爸爸媽媽為我忙碌＿＿＿＿。

夸一夸：家是溫馨的港灣，爸爸媽媽用勤勞的雙手換來這幸福的家園，請你用“我爸爸媽媽真行”為題夸一夸他們。

寫一寫：此時此刻大家對自己的父母一定有了新的認識，把最想說的話記在日記本里。

3、呈現孝敬父母的事例，引導孝敬父母的行為。

演一演：孝敬父母是中華民族的優良傳統，選擇一個孝敬父母的典型故事先講一講，再和同學們一道排練演一演。

說一說：為了我們的健康成長，爸爸媽媽奉獻了他們全部的愛，我們可能從來沒有想到爸爸媽媽也需要得到體貼和關愛。當你面對這些情況的時候，你應該怎樣做呢？說一說。

唱一唱：挑選一支歌唱爸爸、媽媽的歌曲如《世上只有媽媽好》等進行訓練，在父親節、母親節到來時唱給爸爸、媽媽聽。

2、我能照顧自己了 教學目標

引導學生學習料理自己的生活，主動做力所能及的家務 盡量減輕父母的負擔，有一定的家庭責任感。教學重難點

要引導學生從“由父母照顧”轉變為“照顧自己”，實現這一進步。讓學生體會課題“我能照顧自己了”的語氣中的一種自豪感 教學時間：2課時 第1課時 教學過程

1、父母的牽掛

看圖：說一說圖上畫的上什么意思。父母牽掛子女的情感，就好像是天上的風箏的線，我們不能沒有父母的牽掛，就好像風箏不能沒有線。父母天將明的嘮叨、叮囑，在你們眼里有時是多余的，甚至讓人感到不耐煩，但是這卻反映了他們的愛。

反思：回想、列舉“爸爸媽媽平時對你最放心不下的有哪些？”，思考父母對你的關愛。

2、讓爸媽放心

說一說：看圖，通過同學之間、母子之間、兒子與父親之間的對話，說說父母可能不放心的事情，并且討論一下，應該怎樣自覺消除父母牽掛，怎樣說或者怎樣做。想對策、談打算：“針對爸爸、媽媽不放心的事，說說解決的辦法?！?，說出自己最想說的話，小組交流一下。填充課本上的空白。

3、爸媽我能行

看圖：第一組圖是連環圖，呈現的是小強星期天的活動內容和流程。這一組圖片不僅反映了小強做到了自主料理自己的事情，還兼顧了學做家務和體育鍛煉等方面，很有榜樣意義。第二組圖反映了兒童生活中的真實情況，有的做得好，有的做得不好，提示語揭示了行為傾向和后果。試一試：小強做得真不錯，你試試看。

評一評：圖上的同學做得對不對，說說你的看法。

第2課時 教學過程

1、了解學情，貼一貼

這是我們的家（住房圖），家里有許多家務活需要做。想一想，在家中，哪些事是爸爸、媽媽做的？哪些事是你自己做的？（把紙條貼在圖中相應地方）

比較：在家中誰做的事多？誰最辛苦。

2、走近生活，講一講

在我們成長過程中，爸爸、媽媽不僅要做家務，更要關心我們的學習、生活，講一講爸爸、媽媽關愛我們的小故事。

3、合作學習，演一演

分組讀一讀小華日記（課前發給學生，上面記錄了父母關愛他的幾個小片段）小組把認為最感人的一個小片段演一演。（小組排練）指三個小組上臺表演。

采訪：假如你是一名導演，你認為哪個演員演得好？為什么？（引導學生換位思考，理解爸爸媽媽關愛我們的心。）

4、直面自我，評一評

出示一組課件畫面：a、課間活動打鬧；b、夏令營給打電話報平安；c、爸爸準備為小強買早點，小強說：“爸爸，讓我去?！眃、媽媽怕占用我的學習時間不讓我干家務，今天我說服了她，自己刷了球鞋，我真高興。e、??

他們做得怎樣，如果是你，你該如何處理？和小伙伴們說一說。你遇到過圖d這種情況嗎？你又是怎么做的？

5、體驗發展，做一做

面對這些事情，（回到開課時的用圖）我們應該怎樣做？

指名讓學生上臺取紙片，要求學生根據紙上寫的活現場做一做。（課前準備：被子、桶、水、臟衣服、掃把、面條、鍋等實物。）評一評：誰做的最棒？

找一找身邊的小能人，向他們學學做家務。3.與家人親密相處教案 教學目標

1、讓學生感受親情的力量,感悟“家和萬事興”的道理。

2、培養學生與家人親密相處的情感。教學重難點

1、家庭幸福與家人相處關系的必然聯系。

2、理解“家和萬事興”的道理。

3、理解“和”與“興”的因果關系。教學準備

布置學生調查了解父母、爺爺奶奶的生日、愛好、興趣等情況。收集家人的快樂生活的照片。教學過程

一、談話導入

同學們,我們每個人都擁有一個幸福的家。家是我們成長的搖籃。和家人在一起會感到無比的快樂。你們說是嗎?

二、圖片展示

1、播放課件《快樂一家子》。

討論這一家人快樂嗎?從那些地方看出來的?

2、引導學生閱讀“親密一家人”圖片、思考:(1)每幅圖片分別展示了什么內容?(2)對你來說有什么收獲?(3)在你的家庭中有沒有類似的事情?

3、想一想、說一說:為了讓家人感到幸?？鞓?你做了那些有益的事情?

4、做一做:(1)你了解自己的家人嗎?填一填:你爸爸、媽媽的生日、愛好、性格等。(2)寫一段感謝父母的話,讀一讀讓同學們聽。

5、家人之間心與心相連,情與情相通。當家人遇到困難時,支持與理解,是他們戰勝困難的巨大力量。

閱讀圖片思考: ①本頁共有幾幅圖畫? ②他們分別展示了什么內容? ③你從中受到了什么啟發?明白了什么道理。

6、在于家人相處的過程中,學會正確的溝通,是與家人的相處的重要方法。(1)讀三幅圖討論:如果遇到圖中的情況,你認為應怎樣做?如何與父母溝通?(2)在家中有過與上面類似的情況嗎?有的話,你是怎么與父母溝通的?

三、夸夸我家

1、學生回憶自家的快樂時光,先分小組講,再推薦同學到班上講。

2、看圖片,說說圖中的這幾家在干什么,從中可以體會到什么?(1)火車站接爸爸;(2)和爸爸媽媽一起做手工;(3)?；丶铱纯茨棠獭?/p>

3、師小結:家是幸福的搖籃,家是溫馨的港灣。一本熱茶,可以消除爸爸一天的疲勞;一聲親切的問候,可以讓媽媽露出幸福的微笑,長輩們一句鼓勵的話,會增加我們的勇氣和信心。

四、學孝敬,與家人親密相處。

1、回憶家人是怎樣無微不至地關心照顧自己的,講講記憶最深刻的事。

2、預習交流:你對家人有哪些了解呢?方式:集體交流。

3、說一說,為了讓家人感到快樂幸福,你做了那些有益的事,交流討論。(1)爸媽上班時;(2)與家人一起吃飯時;(3)爸爸媽媽遇到不順心的事時;(4)家長生病時??

4、小結:同學們,我們愛家,更家中的每一個人。我們要學會關心家人,體貼父母,做孝敬爸媽的孩子,為健康文明之家做一份貢獻。

五、延伸升華

1、了解《人民路小學開展關心、體貼父母活動的內容》。

2、把表拿給父母看。