第一篇：撰寫教學論文應(yīng)該注意的幾個方面

撰寫教學論文應(yīng)該注意的幾個方面

一積累資料

“巧婦難為無米之炊”，沒有資料，等于無本之水，要撰寫教學論文，首先要積累資料。一方面要廣泛閱讀各種教學刊物，凡是報刊上發(fā)表的文章，總有一定的價值和可讀性，應(yīng)將感受最深，啟迪最大，與自己教學又官切相關(guān)的文章予以摘抄或?qū)⑽恼碌臉祟}，報刊名稱、期號、頁號摘錄，其作用在于積累素材，以備日后查用，另一方面要加強對教材的鉆研，把教學中的點滴經(jīng)驗和體會及時記錄下來，課堂教學和課外輔導是素材積累的理要場所，學重提出的問題，有時也能引發(fā)我們的思考。我們要做教學的有心人，既要勤于動腦，又要勤于動筆，及時將點滴體會記錄下來，日積月累，資料就豐富起來了。

二、選好題意

論文選題應(yīng)當從教學實際中錄找，這樣選題既準確又有實際意義，這是論文選題的重要方法，當然也可以借鑒別人的思路，從中受到啟發(fā)。選題要根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)，資料的積累，以及思考的程度等因素來確定，要選擇能夠?qū)懀梢詫懙牟拍苁菇虒W認文的撰寫具有可行發(fā)生性。選題要有新意，文貴創(chuàng)新，有無創(chuàng)新關(guān)系到論文價值的大小。要注意從教學的新理論、新觀點、新方法中選題。

文章要想發(fā)表，標題是相當?shù)闹匾祟}就象人的眼睛一樣，是反映文章靈魂的一個窗口，文章的標題擬得好與不好，會直接影響文章的質(zhì)量，現(xiàn)在的教學雜志，月收稿量一般在一千篇左右，而一期雜志只能刊發(fā)三、四十篇文章，其審稿程序一般為“篩選”、“初審”和“復(fù)審”。過“篩選”、關(guān)可以說文章的標題起著舉足輕重的作用。一篇有價值的文章，如果標題擬得不好，很有可能在“篩選”階段被編輯篩掉，論文標題一定要確切，即標題和內(nèi)容要吻合，題目不要過大也不要過小。二要新穎，即有獨特的風格和特點，不落俗套。三要簡煉，一般論文題目不宜過長。四要鮮明，標題能夠表明作者的觀點和立場，能反映文章的主旨。

三精心動筆

選好標題后接著就是擬定提綱，文章的提綱既是撰寫的藍圖，又是文章的骨干，如果能擬定較好的提綱，按提綱的層次展開論述，那一定能寫出比較好的文章。其次是起草初稿，文章的初稿要實事求是，不夸大、不宿小、不抄襲，要把據(jù)點定的提綱有血有肉地聯(lián)貫起來，要言簡意賅，教學論文的語言力求質(zhì)樸，少用修辭手法和文學性語言，要在說理上多費筆墨，做到說理透徹，邏輯嚴密，論文要，有充足的事實和鮮明的觀點，要有高度的概括和深入的分析，使理論和實際相結(jié)合，觀點和材料相統(tǒng)一，最后就是修改定稿。論文初稿完成后，不要急于抄寫投稿，要仔細地審閱稿件，認真修改，做到語句流暢上口，能省掉的字一定刪去，做到眉目清楚，中心明確，結(jié)論中步。論文定稿后必須符合稿件的規(guī)范要求，就一律用16開正規(guī)方稿紙抄寫，書寫要端正。

只要我們眼光敏銳，持之以恒，不斷學習，不斷提高，堅持數(shù)年，必有好處。

第二篇：撰寫稅志應(yīng)該注意的幾個問題

撰寫《稅務(wù)志》需要注意的幾個問題

作者：李秋芝 來源： 瀏覽次數(shù)：742 發(fā)布時間:2011-04-25 10:47:53

方志是記載一個地方自然與社會、歷史與現(xiàn)狀的資料性著述，它有著自己獨特的規(guī)范和特點，在撰寫志書時需要嚴格遵守。《山東省志·稅務(wù)志》(上冊)屬于專業(yè)志的范疇，撰寫志稿，一方面要嚴格遵守一般志書的編寫原則，另一方面更要特別注意《稅務(wù)志》的編寫特點。在編寫《稅務(wù)志》的實踐中，筆者特別注意了以下幾個方面的問題，寫出來與大家商討，并求教于方家。

關(guān)于記述要符合志體的問題

(一)志書不同于教材、講義。理性的講解和技能、技巧的訓練，是教材、講義的特色。志書主要是記述某地區(qū)、某行業(yè)進行管理和革新的情況，反映其歷史和現(xiàn)實狀況，需用事實說話，而不是用原理說話，應(yīng)少解釋或不解釋原理性的技術(shù)內(nèi)容。《稅務(wù)志》雖也有知識性，但它是體現(xiàn)在資料中。例如：“個人收入調(diào)節(jié)稅是為調(diào)節(jié)公民收入過分懸殊而對收入較高的個人征收的一種稅。”這句話就是名詞解釋性的文字，志書中不必寫，這些信息在關(guān)于該稅納稅義務(wù)人、征稅對象等有關(guān)要素的記述中就能做出說明。

(二)志體不同于議論文體。方志以客觀、全面、系統(tǒng)地記載一地的自然和社會發(fā)展變化情況為己任，以真實、權(quán)威的史料為歷史及其他學科研究提供資料，為當政者科學決策提供依據(jù)。因此，志書不同于議論文體，它要求以客觀事實記述事物的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，不妄加評論和推斷，不議論說教，應(yīng)寓觀點于資料之中，寓褒貶于事實之中，讓讀者自己從中得出結(jié)論。例如：“稅務(wù)規(guī)范化管理在山東省國稅系統(tǒng)的全面推行，經(jīng)歷了由淺入深、由低層次向高層次不斷發(fā)展、不斷完善的過程，逐步建立起以制度體系、目標體系、崗責體系、監(jiān)控體系、考核體系、獎懲體系為支撐的完整統(tǒng)一、科學有效的稅務(wù)規(guī)范化管理模式，促進了國稅工作的制度化、科學化、高效化。”這段文字是對山東省國稅系統(tǒng)規(guī)范化管理的高度概括、總結(jié)、議論，不合志體，不應(yīng)寫入《稅務(wù)志》。在記述相關(guān)年份的規(guī)范化管理發(fā)展歷程時，已在所述事實的資料中滲透了這些意思。再如：“2005年6月，煙臺市、威海市國稅局完成該系統(tǒng)的執(zhí)法考核子系統(tǒng)、執(zhí)法監(jiān)察子系統(tǒng)的試點工作，探索了對稅收征管數(shù)據(jù)、苗頭性問題的分析預(yù)警。該系統(tǒng)的推行規(guī)范了執(zhí)法行為，提高了征管質(zhì)量；增強了稅收法制觀念，提高了國稅干部的執(zhí)法能力；促進了稅收執(zhí)法公開透明，提升了管理水平；實現(xiàn)了考核的客觀公正，提高了執(zhí)法考核的科學性；拓展了稅收執(zhí)法責任追究的工作范圍，解決了多年執(zhí)法過錯責任追究手工操作的局限性，促進了執(zhí)法責任制的落實。”這段文字中的第一句是記述事實，可以寫入《稅務(wù)志》，但第二句即是議論了，志稿中應(yīng)該刪除。

(三)志書不同于總結(jié)。總結(jié)是實際工作中常用的一種文體，一般要說明情況，肯定成績，總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，提出措施。志書重在記實，雖然也要體現(xiàn)工作中的經(jīng)驗和教訓，但不能由執(zhí)筆者總結(jié)列出，經(jīng)驗、教訓必須寓于事實的記述之中。例如：“?十五?期間稅收改革取得積極進展。落實?以申報納稅和優(yōu)化服務(wù)為基礎(chǔ)，以計算機網(wǎng)絡(luò)為依托，集中征收，重點稽查，強化管理?的稅收征管模式，完善稅收征管體制，夯實管理基礎(chǔ)。按照經(jīng)濟區(qū)劃收縮合并農(nóng)村分局，探索扁平化管理，優(yōu)化機構(gòu)設(shè)置，建立起了適應(yīng)新時期稅收征管需要的組織體系。進一步明確稅收征收、管理、稽查的職責分工，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，并相應(yīng)地修訂和完善崗責體系。……”這段文字，總結(jié)的痕跡很明顯，對各項工作做了概括結(jié)論，但對如何開展工作、怎樣做的沒寫。屬于高度概括，只點不說類型，不合志體，不應(yīng)寫入《稅務(wù)志》志稿。

在《稅務(wù)志》編寫過程中，所依據(jù)的材料大多不是志體的記述方法，故選入材料后，還需按志體的要求進行加工、轉(zhuǎn)換。在人們的日常工作、生活中，多習慣運用其他文體，常常在讀起來很順暢的一段文字里，稍不留神，就用上了某些不合志體的字詞，不能轉(zhuǎn)換成志體。所以修志人員需具有相當?shù)哪托呐c細心，需反復(fù)地字斟句酌、分析、加工，使志稿符合志體。

關(guān)于記述中引用文件的問題

(一)注意文件內(nèi)容的范圍。《山東省志·稅務(wù)志》是記述山東省各項稅務(wù)事業(yè)發(fā)展變化情況的志書，撰寫志稿時會遇到上級不少有關(guān)的文件。有時上級在一個文件中做出規(guī)定，同時對多個下級發(fā)文，文內(nèi)涉及的內(nèi)容可能有些是本地適用的，有些是外地適用而本地不適用的。多年過后，后人不會很清楚當時該地是何種情況，該適用哪條規(guī)定。若不加考證本地是否適用，而全部照抄，難免會給后人用志帶來不便。在遇到此類情況時，一定要分析研究，把不適用于本地的內(nèi)容剔除。在撰寫本志稿時，有時用到本省貫徹國家的某些重要文件規(guī)定的資料，也是本省當時的工作情況，我們注意了不把其他省市或行業(yè)適用而本省、本行業(yè)不適用的內(nèi)容寫入志稿。例如：“稅法及細則規(guī)定：…設(shè)在經(jīng)濟特區(qū)的外商投資企業(yè)、在經(jīng)濟特區(qū)設(shè)立機構(gòu)、場所從事生產(chǎn)、經(jīng)營的外國企業(yè)和設(shè)在經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的生產(chǎn)性外商投資企業(yè)，減按15％的稅率征收企業(yè)所得稅。設(shè)在沿海經(jīng)濟開放區(qū)和經(jīng)濟特區(qū)、經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)所在城市的老市區(qū)的生產(chǎn)性外商投資企業(yè)，減按24％稅率征收企業(yè)所得稅……”這段文字若寫在《山東省志·稅務(wù)志》中，就應(yīng)把有關(guān)經(jīng)濟特區(qū)的內(nèi)容剔除，因山東省沒有經(jīng)濟特區(qū)，而山東省有經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)和沿海經(jīng)濟開放區(qū)，這方面的內(nèi)容可寫上。

(二)注意文件時間角度的轉(zhuǎn)換。志是記述過去之事，志稿所引用文件中的規(guī)定當時都是進行時、將來時，寫志時卻已是過去之事了，所以應(yīng)予轉(zhuǎn)換。一是可用“貫徹”、“實施”、“根據(jù)”、“按照”等詞語來轉(zhuǎn)換，將文件規(guī)定變成自己的做法來寫。二是不必寫出文件名，直接寫里面的內(nèi)容，將文件規(guī)定寫成工作做法。將文件中的“應(yīng)”、“可”、“將”、“要”等表示進行時、將來時的字眼剔除。例如，“1992年6月，國家稅務(wù)總局、國家經(jīng)濟體制改革委員會下發(fā)《股份制試點企業(yè)有關(guān)稅收問題的暫行規(guī)定》，規(guī)定股份制試點企業(yè)按33％的比例稅率征收所得稅。”可改為：“1992年6月，根據(jù)國家稅務(wù)總局、國家經(jīng)濟體制改革委員會《股份制試點企業(yè)有關(guān)稅收問題的暫行規(guī)定》，對股份制試點企業(yè)按33％的比例稅率征收所得稅。”再如，“1985年7月，山東省稅務(wù)局下發(fā)《關(guān)于群眾文化事業(yè)單位開展有償服務(wù)經(jīng)營活動稅收問題的通知》，規(guī)定：文化館、藝術(shù)館、圖書館，推行企業(yè)化管理，開展有償服務(wù)經(jīng)營活動所取得的利潤，用來解決文化經(jīng)費不足或抵頂事業(yè)費撥款的，暫不征收所得稅。”這段文字中的文件名不是很重要，可不必寫出。可修改為：“1985年7月，山東省對文化館、藝術(shù)館、圖書館推行企業(yè)化管理，開展有償服務(wù)經(jīng)營活動所取得的利潤，用來解決文化經(jīng)費不足或抵頂事業(yè)費撥款的，暫不征收所得稅。”

(三)注意各級文件的選用。在撰寫《稅務(wù)志》志稿時，會遇到一些文件規(guī)定是根據(jù)多級上級的精神制定的，若全寫出來，會占用很大篇幅，而真正要寫的中心內(nèi)容反而占很小篇幅，顯得主次顛倒。對于此類問題，若屬確有必要介紹背景或事件原因的，確實該記的也要簡記，避免層次過多，一般寫一個層次即可。若屬與所記工作無太多直接關(guān)系或不是非說不可的，則不要過多記述背景資料，以免喧賓奪主。例如：“2003年1月，為進一步完善選拔任用領(lǐng)導干部制度，保證選人用人質(zhì)量，山東省國家稅務(wù)局根據(jù)《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作暫行條例》和《國家稅務(wù)局系統(tǒng)實行領(lǐng)導干部任職試用制的暫行規(guī)定》等有關(guān)規(guī)定，按照實事求是、注重質(zhì)量和講求效果的原則，結(jié)合本省國稅系統(tǒng)實際，制定了《山東省國稅系統(tǒng)領(lǐng)導干部任職試用期制度管理辦法》。對于新提拔的省局機關(guān)(含直屬、事業(yè)單位)副處級以上領(lǐng)導干部……”改寫為：“2003年1月，為進一步完善選拔任用領(lǐng)導干部制度，保證選人用人質(zhì)量，省國稅局制定《山東省國稅系統(tǒng)領(lǐng)導干部任職試用期制度管理辦法》。對于新提拔的省局機關(guān)(含直屬、事業(yè)單位)副處級以上領(lǐng)導干部……”

(四)注意文件題目與內(nèi)容的處理。在《稅務(wù)志》初稿中，有時出現(xiàn)只點出文件名，而對文件內(nèi)容未做介紹的情形，即只點不記問題。志書須用事實說話，戒只點不記。這種問題的處理方法是，若有必要讓讀者知道文件精神，就選出重要內(nèi)容做簡要介紹；若文件不重要，資料不典型，無需詳細介紹，則一點也不要記，連文件名也不用提。例如：“1998年9月，為了正確貫徹執(zhí)行稅收政策，使減免稅管理工作進一步走向規(guī)范化，省國稅局制定了《山東省國家稅務(wù)局企業(yè)所得稅減免稅管理辦法》(試行)。”這段文字只講到制定了一個辦法，而辦法的內(nèi)容沒講，這種寫法意義不大。對此情況的處理是，要么接著簡要介紹辦法的主要內(nèi)容，要么此條資料不入志。

關(guān)于“橫排縱述”的問題

(一)正確理解“橫不缺項，縱不斷線”。志書要全面反映本地區(qū)、本行業(yè)的事業(yè)發(fā)展情況，要求“橫不缺項，縱不斷線”，但并非就是把每年、每月、每項事件不分輕重主次流水賬式記錄下來，把逐年的資料羅列起來，無重點，無主次，無歸納綜合，平均用力，似資料匯編。撰寫志稿時要抓住大事、要事、轉(zhuǎn)折點上的事，將工作、事業(yè)發(fā)展的主要脈絡(luò)記清楚，尤其有關(guān)事件發(fā)端、結(jié)束或下限時點的資料，應(yīng)盡可能搜集并寫入志中，而不重要的、細小的、不具代表性的材料則不入志。做到“橫不缺要項，縱不斷主線”。

(二)注意交叉內(nèi)容的記述角度。志體要求事以類從，橫排縱寫，分門別類地設(shè)篇、章、節(jié)、目，以時為序縱述各類事物的發(fā)生、發(fā)展狀況。這種排法，難免會有內(nèi)容的交叉，但各章節(jié)都有自己的主題，即使有交叉，也應(yīng)有主次，而不是簡單的重復(fù)。各節(jié)(目)應(yīng)緊扣自己的主題，不要把其他章節(jié)應(yīng)記述的中心內(nèi)容扯過來，作為重點大寫特書，這樣就寫偏了，反而沖淡了本節(jié)(目)應(yīng)記的主題。這就是說，要把握好記述的角度。另外，還要注意交叉記述不統(tǒng)一的問題。例如，在《稅務(wù)志》中，關(guān)于稅務(wù)人員的數(shù)量、分布情況在“機構(gòu)人員”一節(jié)里有記述，關(guān)于稅務(wù)干部的學歷比例情況在“干部教育”一節(jié)里有記述，這兩處就有交叉，都涉及到稅務(wù)人員數(shù)量的問題。在撰寫志稿中，我們通過對不同來源的資料進行分析，計算驗證，對相互矛盾的數(shù)據(jù)予以剔除，選擇那些符合常理，符合史實的數(shù)據(jù)，保證入志資料的準確真實。總之，對此類不同章節(jié)都涉及但記述角度不同、相互間有聯(lián)系的問題，都通過推理、推算、驗算等方法進行了考證、驗證、檢查，以保證志書中不出現(xiàn)矛盾，記述史實統(tǒng)一。

編寫志書不同于其他體裁的寫作，需要認真學習研究方志理論，準確理解把握，并將方志理論全面、準確地貫徹于修志實踐，嚴格遵守志體規(guī)范，反復(fù)錘煉志書語言，不斷精雕細琢，方能寫出高質(zhì)量的志書。

(作者單位：山東省稅務(wù)學校 郵編：261041)

第三篇：作文教學應(yīng)該注意什么

習作教學應(yīng)該注意什么

一、要求要明確

1、習作課教學不能同其他課脫節(jié)，因此，在習作課上應(yīng)總結(jié)一下本單元所學課文的寫作方法。

2、在寫作前，應(yīng)讓學生明確本次習作的習作要求。

3、寫作時要有寫作要求，而且要針對性強。

4、評改時要有評改要求，讓學生有物可評。

二、、留心觀察，堅持寫日記

我個人認為，習作教學不僅僅體現(xiàn)在課堂上，我們應(yīng)該在校園、班級內(nèi)營造文化氛圍，讓學生走出課堂，走出校園，去尋找寫作素材。指導學生學會觀察、學會思考，讓學生在生活中、學習中、社會實踐中不知不覺積累語言。春天，我讓他們?nèi)ふ掖阂猓锾欤乙龑麄冇^察校園里的桂花樹，帶他們?nèi)バ蕾p秋天的田野，有時候是一個不經(jīng)意的舉動帶來的思考??學生們的興致很高，也寫出了真情實感。另外，我在一年級下學期就要求學生寫日記，鍛煉學生的言語組織能力和表達能力，也拓展了他們的思維，日記一直堅持寫到六年級，真正做到“我手寫我心”。這樣也為習作積累了很多的素材。

三、讀寫結(jié)合，提高習作能力

在語文閱讀中積累語言材料。生活是寫作的源泉，閱讀是寫作的基礎(chǔ)。在平時，我比較注重激發(fā)學生的課外閱讀興趣。每天早上課前十分鐘，讓一個學生到講臺前誦讀自己喜歡的美文，其他學生認真聽，并摘抄好詞佳句，或是寫心得體會。每個學生還有一本自己閱讀課外書摘抄的好詞佳句本，每周用一節(jié)課小組交流，評出優(yōu)秀的好詞佳句本。除了指導學生積累語言材料，還要狠抓小練筆的積累，因為它是練習習作的最有效形式。我在平時的教學中，根據(jù)閱讀課文的類型適當進行小練筆指導，每學完一篇課文，我都會布置學生寫一寫。或是體會，或是續(xù)寫，或是讀后感，形式活潑多樣，有話則長，無話則短，只要能把自己的想法寫進去就行，通過長期系統(tǒng)的小練筆，課文中的寫作方法起到了內(nèi)化作用，為學生排除習作難的困擾。例如在講完課文《最后的姿勢》后，我根據(jù)課文內(nèi)容的特點，讓學生仿造課文中正面描寫和側(cè)面描寫的寫作方法寫一個自己熟悉的人，收到了比較好的效果。

四、注重對學生習作的評價

每個人都希望自己得到別人的賞識，而賞識教育在習作中是一種不可或缺的手段。每一次學生寫完一篇習作，就會希望得到老師的認可。這時，作為老師不管工作有多忙，自己有多累，都不能對學生的習作隨便批改，這畢竟是他們自己真實的感受，不管好與差，都應(yīng)該注意對他們習作評價的語言。這樣有助于激發(fā)學生的寫作興趣，興趣是最好的老師，也是習作的生命源泉。所以每一次批改習作，就算整篇習作只有一句話是通順的，我也會運用鼓勵的語言激勵，這樣學生的習作信心增強百倍。也會使他們感受到成功的喜悅。

四、作文批改應(yīng)采用多種形式，有重點突出訓練能力

作文批改應(yīng)針對學生實際采用靈活多樣的批改方式，如可以讓學生自己動手，多次修改自己的作文，讓他們自己學會修改作文。這一方面提供了學生對自己的作文重新認識的機會，另一方面也讓學生學會修改作文。如此，學生下次作文時就會注意這些方面。再如抽組批改，將更快更有效的反映學生的作文水平，因為一個小組基本可以反映全班的學生在作文時出現(xiàn)的普遍問題。當然，作文批改方式有很多，最根本的一點就是要讓學生真正參與到作文教學的每個環(huán)節(jié)，讓他們真正成為作文教學的主體，讓他們自發(fā)的產(chǎn)生寫作的欲望。

作文批改要有評語，而且要求評語要有重點，因為一篇作文我們可以從多個方面去批改，這就要求評語與本次作文訓練目標相符合，再者，應(yīng)特別強調(diào)表揚學生作文的優(yōu)點，提高學生作文的積極性和主動性。

也許我的習作教學方法還十分欠妥，但我相信“只要功夫深，鐵杵磨成針”。習作指導，只要我們多花點心思，引導學生留心去觀察周圍的一切，讓他們親身體驗生活，平時善于積累，教給他們習作的方法，激發(fā)他們習作的興趣，相信學生們將來一定不會再“談寫色變”。

第四篇：綜述撰寫中應(yīng)該注意的幾個問題

綜述撰寫中應(yīng)該注意的幾個問題

綜述是指就某一時間內(nèi)，作者針對某一專題，對大量原始研究論文中的數(shù)據(jù)、資料和主要觀點進行歸納整理、分析提煉而寫成的論文。

綜述屬三次文獻，專題性強，涉及范圍較小，具有一定的深度和時間性，能反映出這一專題的歷史背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具有較高的情報學價值。閱讀綜述，可在較短時間內(nèi)了解該專題的最新研究動態(tài)，可以了解若干篇有關(guān)該專題的原始研究論文。國內(nèi)外大多數(shù)醫(yī)學期刊都辟有綜述欄目。

一、檢索和閱讀文獻是撰寫綜述的重要前提工作。一篇綜述的質(zhì)量如何，很大程度上取決于作者對本題相關(guān)的最新文獻的掌握程度。如果沒有做好文獻檢索和閱讀工作，就去撰寫綜述，是決不會寫出高水平的綜述的。

二、綜述的寫作格式一般包括四部分，即前言、正文、小結(jié)、參考文獻。

1、前言，要用簡明扼要的文字說明寫作的目的、必要性、有關(guān)概念的定義，綜述的范圍，闡述有關(guān)問題的現(xiàn)狀和動態(tài)，以及目前對主要問題爭論的焦點等。前言一般200-300字為宜，不宜超過500字。

2、正文，是綜述的重點，寫法上沒有固定的格式，只要能較好地表達綜合的內(nèi)容，作者可創(chuàng)造性采用諸多形式。正文主要包括論據(jù)和論證兩個部分，通過提出問題、分析問題和解決問題，比較不同學者對同一問題的看法及其理論依據(jù)，進一步闡明問題的來龍去脈和作者自己的見解。當名，作者也可從問題發(fā)生的歷史背景、目前現(xiàn)狀、發(fā)展方向等提出文獻的不同觀點。正文部分可根據(jù)內(nèi)容的多少可分為若干個小標題分別論述。

3、小結(jié)，是結(jié)綜述正文部分作扼要的總結(jié)，作者應(yīng)對各種觀點進行綜合評價，提出自己的看法，指出存在的問題及今后發(fā)展的方向和展望。內(nèi)容單純的綜述也可不寫小結(jié)。

4、參考文獻，是綜述的重要組成部分。一般參考文獻的多少可體現(xiàn)作者閱讀文獻的廣度和深度。對綜述類論文參考文獻的數(shù)量不同雜志有不同的要求，一般以30條以內(nèi)為宜，以最近3-5年內(nèi)的最新文獻為主。

三、撰寫綜述論文的幾個注意事項：

1、題目不宜過大。一般來說，題目過大，則不易把握論文的中心，不易得透徹。

2、參考文獻太舊。綜述一定要反映最新的他人研究情況，如果所引述文獻都是若干所前的陳舊參考文獻，則不能反映最新的研究動態(tài)。

3、引用文獻不過多。文獻綜述的作者引用間接文獻的現(xiàn)象時有所見。如果綜述作者從他人引用的參考文獻轉(zhuǎn)引過來，這些文獻在他人引用時是否恰當，有無謬誤，綜述作者是不知道的，所以最好不要間接轉(zhuǎn)引文獻。

4、綜述篇幅太長。雜志編輯部對綜述的字數(shù)一般都有一定數(shù)量的約定。作者在初寫綜述時，往往不注意這點，造成虛話、空話較多，重點不突出。綜述不般宜超過4000字。

5、綜述并不是簡單的文獻羅列，綜述一定有作者自己的綜合和歸納。有的綜述只是將文獻晚羅列，看上去像流水帳，沒有作者自己的綜合與分析，使人看后感到重復(fù)、費解。

第五篇：民主生活會應(yīng)該注意

民主生活會注意事項

1.控制好時間，每人用時控制在20分鐘左右。2.對照檢查發(fā)言這樣開頭，“按照會議要求，我做對照檢查如下”。

3.個人對照檢查后，班子成員展開批評，批評結(jié)束后，本人表態(tài)發(fā)言(同志們對我批評的××意見，在我身上確實不同程度存在，我誠懇接受，在以后的工作一定整改、改正)4.對照檢查和互相批評時語速不要太快，太急，不要搶著說，要注意節(jié)奏；互相批評時語速要適度，盡量口語化，不要一直埋下頭看稿子念；不要穿靴戴帽，不用“但是”等詞語，不要緩沖，直接點、直接批評；針對性要強，盡量多舉一些事例；盡量不要重復(fù)批評；不要稱呼職務(wù)，全部稱同志。

5.批評時表情要嚴肅，接受批評時要低頭做記錄。