第一篇：迎評承諾書

承 諾 書

根據《福安市交通運輸系統2014年度文明城市測評指標》的規定要求，現本人鄭重承諾：

1、車輛整潔、車況良好、座墊、椅套干凈、車內無異味。

2、駕駛員儀表整潔，言語舉止文明。

3、行車時系安全帶，不吸煙、不吃零食、不接打手機、不隨意調頭。

4、無違章駕駛、拒載和宰客現象。

5、計價器完好，運價標識清楚、按標準收費，主動詢問并出具車票。

6、隨車攜帶有效證件，按規定放置服務監督卡

以上承諾若有違反，本人接受直接納入公司考核下一輪車輛更新運營許可，按（安汽任達[2013]03號）規章制度處理，并停車7天整改。

承諾車輛：

承諾人(簽字）：

2014年月日

第二篇：迎評匯報材料

深溝小學迎接縣教育局督導組督導評估匯報材料

尊敬的各位領導：

今天，各位領導蒞臨我校檢查指導工作，我代表深溝小學的全體師生，對各位的到來表示熱烈的歡迎。

一、學校基本情況

深溝小學始建于1951年，2004年，由交通銀行投資80余萬元，對學校進行了遷址新建，學校占地面積15109平方米，建筑面積1018.32平方米,學校硬化面積2457平方米。學校現在6個教學班（學前班和一年級為復式教學班級），學生75人，教師9人，全是本科學歷，教師合格率100%。教師隊伍比較年輕，平均年齡36歲。學校現有圖書室、儀器室、多媒體教室、學生食堂各1個。學校藏書3000冊，生均達40冊；儀器配備達國家農村小學二類標準，基本能滿足學生正常的實驗；學校配備交互式電子白板1套，除了公用的4臺計算機外，并且每位教師都有各自的筆記本電腦，為教學提供了豐富的信息資源。

二、取得的成績 1． 教育教學取得的成績

近年來，在上級主管部門的正確領導下，在歷屆校長的帶領下，在老師們的不斷努力和精誠團結下，學校立足現實，不斷調動教師的工作積極性，積極參與新課改，特別是教學手段和教學理念不斷完善，師生的綜合素質不斷提高，使學校的教育教學成績一直在打柴溝教育輔導站處于領先地位。具體成績：2009年以來，被縣委縣政府授予“先進集體”榮譽稱號三次，在打柴溝輔導站年終考核中，獲得一等獎一次，三等獎三次，本學期，輔導站舉辦的中小學生廣播操比賽中榮獲二等獎。有一位教師被市委、市政府授予“市級園丁”榮譽稱號，有三位教師被縣委、縣政府授予“先進教育工作者”和教學成績突出的“先進個人”榮譽稱號。有一位老師獲得全國中小學生英語競賽指導二等獎。這些成績的取得確實不容易，也得到了上級領導的肯定和

群眾的廣泛贊譽，這些成績的取得使我們倍感自豪和努力！

2．“營養餐改善計劃”配套設施

自從2012年“營養餐改善計劃”實施以來，在輔導站的大力支持下，我校先后添置了冰柜、消毒柜、留樣柜、和面機、壓面機、一體式爐灶、蒸籠等設備，總價值約9000元。今年我校又被輔導站列入食堂改建項目，現在工程已經竣工。現在，食堂有專門的操作間、儲藏室和學生餐廳。工程預算價為16000元。本次食堂的改造，大大改善了師生的就餐環境，受到了家長的好評，提升了學校的辦學品位。3． 相關的硬件設施

本學期，我校為迎接省政府的督導，整體籌劃，全面推進，分步實施，先后購置了八個實驗儀器架，九個圖書架和一個檔案柜，花費3400多元。現在實驗儀器和圖書全部上架，擺設整齊。在輔導站的統一部署下，在寒假為我校安裝了交互式電子白板一套，配套的軟件有暢言式教學系統和優錁教學系統。在教育局和輔導站的安排下，先后在我校進行了兩次規模較大的白板培訓，培訓效果明顯，我校全部教師現在都能流暢地利用交互式電子白板對學生進行授課。

三、主要工作和措施

1． 完善和規范各項管理制度

以迎評為契機，先后完善和制定了學校章程，三年發展規劃等，現已裝訂成冊。規范了教師的教育教學行為，使各項工作的開展有章可循，有據可依，促進了學校工作的順利開展。2． 加強教師隊伍建設

大力培育和發揚“愛崗敬業，愛心育人”的教師精神，抓住師德師風建設，改變教師思想落后、不思進取、得過且過的思想，改變部分教師。

對安排的工作不落實、不按時完成的情況，改變部分教師不作為或亂作為的不良行為，全面提升教師的整體素質，進一步規范教師的從教行為。堅持每周的政治學習和業務學習，使每位教師政治理論過硬，教學理念先進，充分利用一切積極因素，集思廣益、群策群力，積極推進素質教育。

3．狠抓教學管理，增強教師業務能力，提高教學水平

學校堅持德育為首，五育并舉的原則，扎實推進各項工作順利開展。根據《武威市規范辦學行為十項規定》的文件精神，開齊開足課程，嚴格控制學生在校學習時間和作業量，認真貫徹落實每天一小時陽光體育活動。在工作中，我們要求教師要樹立“面向全體、面向發展、主動發展”的教學思想，努力做到“把眼光盯在質量上，把功夫下在備課上、把關鍵放在教學方法的改革上，把目標放在全體學生的進步和提升上，把效果顯現在40分鐘的課堂上”，保證了教學工作扎實有效。

4．強化安全工作。在安全教育工作中，學校認真實施“一把手”工程，校長對學校安全負總責，是學校安全工作的第一責任人。我們成立了安全工作領導機構，建立健全安全工作制度，做到分工明確，責任到人，安全工作時時有人抓，處處有人管。我們與每一位學生家長都簽訂了交通安全責任書，并定期加強交通安全教育。對食堂的采購的進行嚴格把關，做到無過期食品、無三無產品，每天的飯菜都要有留樣，并有詳細的留記錄。在學生活動安全方面涉及到學生課間活動、體育活動等，我們除了利用晨會課、班隊課、體育課加強教育外，還實行每日值班制，要求值周老師每天都要隨時留心、隨時強調安全。學校經常要求學生假日生活防暑、防火、防雷、防電等注意事項等。

四、主要的不足和問題

近年來，我校在上級教育主管領導的正確領導和具體指導下，在學校全體教師的督導下，學校取得了一定的發展，但仍存在一些不足之處。

1．校園太大，雜草叢生，尤其是學生操場，現已全部真正成了草場，但學校又沒有相應的割草機，整體綠化很難達到理想的效果。

2．教師突擊思想比較普遍。軟件資料整理起步晚，將三年的資料按評估檔案目錄逐一進行分類整理，還存在很大的差距。體現過程性、階段性、成果性的特色資料、校本課程、師生作品展等資料還很

少。

3．由于現在教師本來就很少，再加上兼職工作太多，導致好多工作進展速度慢、做的不夠精細。

五、努力方向

1、進一步改善辦學條件，創建花園式校園。在今后幾年內，集中有限的資金，分步驟、有計劃地對校園進行徹底綠化，為廣大師生創造良好的學習環境。

2、嚴格教學常規，重視管理常規，一旦完善教學管理制度，改革教師評價制度，狠抓教學過程管理。

第三篇：黨支部迎評整理材料-參考

組織部黨支部

? 黨支部建設情況

1.關于黨支部建設的規章制度；

（1）北京工商大學發展黨員工作程序及實施辦法（2）北京工商大學發展黨員工作責任制暫行規定（3）中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例（4）北京工商大學機關黨委基層黨支部工作職責

2.黨支部設置情況和規模；

（1）組織部黨支部黨員情況一覽表（2007年-2008年）（2）組織部黨支部黨員情況一覽表（2009年）

（3）組織部黨支部黨員情況一覽表（2010年-2012年5月）（4）組織部黨支部黨員情況一覽表（2012年6月）3.基層黨組織負責人有關統計數據；

（1）組織部黨支部委員情況統計（2007年1月-2010年4月）（2）組織部黨支部委員情況統計（2010年5月-2012年5月）（3）組織部黨支部委員情況統計（2012年6月）

4.黨支部書記選配及培訓的有關資料；（2007-2012年相關資料）1)學校黨校舉辦黨支部書記培訓班（20070706-07）

2)學校舉行機關黨委、各黨總支、直屬黨支部書記會議（20081106）3)學校舉辦2011年教工黨支部書記培訓班（20110523.含圖片）4)機關黨委召開支部書記工作會（20120524.含圖片）

5)機關黨委召開支部書記及分工會主席會議（20120612.含圖片）5.黨支部在工作中發揮戰斗堡壘作用的有關資料；

總結2007-2012年在學校、黨委各項大型活動中，黨員/黨支部發揮戰斗堡壘作用的情況。

6.黨員和群眾利益訴求機制建立的有關資料；（如意見箱、座談會、在線留言等途徑）

7.黨支部書記工作和黨員發揮作用測評結果（自查，測評表參見附件）；（測評2010.2011兩個，第一張匯總寫清情況）

8.開展基層組織建設年活動關于黨支部定級及整頓落后黨支部情況； 2012年3月以后——

9.其他加強黨支部建設的有關材料。包括：黨支部換屆有關材料；黨支部近五年工作計劃、總結；黨支部研究記錄，為加強黨支部建設召開會議、進行調查研究、開展檢查等工作材料；黨支部工作手冊等相關材料。（1）黨支部換屆選票（2007-2012年）（2）五工作計劃與總計：

1)2007年黨委組織部黨支部工作要點 2)2007年組織部黨支部工作總結 3)2008年組織部黨支部工作要點 4)2008年組織部黨支部工作總結 5)2009年組織部黨支部工作要點 6)黨委組織部黨支部2009年工作總結 7)組織部黨支部2010年工作要點 8)組織部黨支部2010工作總結 9)組織部黨支部2011工作計劃要點 10)組織部黨支部2011年工作總結 11)2012年組織部黨支部工作計劃

（3）組織部黨支部工作手冊（共六本）：

2007、2008、2009、2010、2011、2012

第四篇：迎評感想

迎評感想

經過幾百個日日夜夜的奮戰之后，終于迎來了教育部對我們大學的本科教學工作水平評估。之間的過程用有些老師的話說：充滿了酸甜苦辣。但不管怎樣，我們頑強地堅持了下來。作為一名學生，在開始迎評的過程中也曾經對學校的有些做法不理解。比如把以前的試卷拿出來一本本重新檢查，把以前的畢業論文拿出來一遍遍重新查閱，好不容易盼來大四課課程比較少卻連一點休息的時間都沒有一下也沒有，周末還上課。

但隨著預評估的日益臨近，我對評估的理解卻越來越多，對“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的二十字方針的理解和感受也越來越深刻。通過迎評，我們學校的教學過程變的更加規范，教師的教學水平得到了很大提高，校園環境也變得更加優美。4月1日上午10點左右，教育部評估專家教授在老師的陪同下走訪體育學院，體育學院黨政領導班子全體成員、各教研室主任以及教師代表參加了匯報會。學院院長袁建國教授分別從學院概況、運動場地及體育設施、公共體育教學與群體競賽活動、體育專業評建工作及成效等四個方面向專家做了匯報。教授認真聽取了匯報，并對我院評建工作提出了具體而深入的建議。隨后，教授在學院領導的陪同下，參觀了我院的各實驗室設施，并與我院教師進行互動參加了人體成分測量，副院長為專家詳細分析測量的結果，在輕松愉悅的氛圍中結束了走訪。

我想學校已經營造出“感情留人、政策留人、事業留人”的良好環境。雖然我們只是一名學生，但我們的也深刻地感受到：評估確實給我們帶來了很多實實在在的好處。雖然評估還沒有結束，但到目前為止我們的領導，我們的老師，我們的學生表現應該說是優秀的。離正式評估還有52天，迎接評估的過程雖然辛苦，但我們卻收獲了很多。在這次迎評估中，最大的受益者就是我們學生了，但是相信我們學校的所有教職員工也是一樣收益匪淺。

評建工作是學校工作的重中之重。為了接下去的評估工作，全體學校的師生一起努力做好一切準備，全身心地投入到評建工作中去。

第五篇：迎評總結

我校是西部地區的省屬重點師范大學。2002年，國家教育部對我校進行本科教學工作隨機性水平評估，這是教育部對我校的信任，也是我校的光榮。通過教育部的評估，我們深深地體會到，評估對于我校不斷明確辦學指導思想，改善辦學條件，加強教學基本建設，提高管理水平，改進教學工作，增強學校適應教育發展和地方經濟建設的活力，提高辦學水平和教育質量，起到了很好的推動作用。

在接到教育部對我校本科教學工作評估的通知后，在自治區人民政府、教育廳的領導和關懷下，我校為迎接國家教育部的評估做了大量的準備，促進了學校的建設。現將我校的迎評準備基本情況、評建工作成效和搞好評估工作的體會總結如下：

一、迎評準備情況

在迎接教學工作評估的各項準備中，學校主要抓了以下方面的工作。

1、提高認識，不斷發動群眾。

在接到教育部對我校評估的通知后，我院高度重視，立即召開會議，與各有關職能部門的領導學習評估方案和指標體系。我院認識到，無論是評估、教改、學科建設或是其它各項工作，最重要的是發動和依靠廣大教職工、學生，群策群力。因此，我院始終把思想發動工作貫穿到迎評工作的全過程。通過召開職能部門領導及教師、輔導員、學生會議，學習、領會評估方案和指標體系，統一了思想，明確了評估工作的目的、意義，確立了學院教學工作評估的指導思想和工作思路，力爭評估結果良好。學校在部署學期工作時，明確將本科教學工作水平評估列為學校的頭等大事，提出要對照評估指標體系，對全校的教學工作做—次全面的檢查和推動。學校多次召開教職工大會和學生大會，進行廣泛、深入的動員。并請教育部高教司劉鳳泰副司長、教育廳黃宇副廳長到校給師生作動員。同時還通過廣播、校報，宣傳評估的意義和要求。通過對迎接教育部評估的動員和宣傳，全校上下增強了做好自評工作的自覺性和主動性，使提高教學質量和管理水平、以評促改、以評促建迎接評估成為學校全體師生員工關注和行動的熱點，在全校形成了人人重視評估，人人參與評估的氛圍。

2、建立了教學工作評估的領導機構和工作機構。

學校成立了由黨委書記，校長為組長、其他校領導為副組長和各職能部門主要負責人為組員的評估工作領導小組，負責全校評估工作的組織領導，研究解決評估工作中的重大問題。領導小組下設由教務處處長為主任、各主要職能部門同志參加的評估辦公室，負責制訂評估工作實施方案，發放工作任務書和采集相應的材料，整理分析有關評估材料，撰寫自評報告。同時還成立了以資深教授組成的校內評估專家組、以及校領導牽頭的教學基礎設施建設、學風建設、教風和機關作風建沒、教學改革與教學管理建設、校園環境建設、校園網絡建設6個工作小組，分工協作，加強各個方面的建設。各院系相應地成立本單位的評估領導小組和工作班子。

3、有計劃地開展教學工作評估的各項準備工作。

(1)學校對教學工作評估作了總體部署，制定了評估工作方案，將評估工作作為學期的重心工作進行安排，保證了教學工作評估與日常教學工作的有機結合和協調開展。

(2)在熟悉和掌握評估指標體系和指標評價等級標準的基礎上，本著積極主動、堅持標準、嚴格要求、實事求是的精神，評估辦把指標分解到有關職能部門做準備，然后根據各職能部門提交的自評材料和背景材料，形成學校的自評報告及自評依據。自評報告及自評依據在學校領導、校內專家組、職能部門和院系領導的多次研究、修改后才定稿。

(3)按照評估方案的要求，積極、認真地準備好教育部抽查的試卷、畢業論文等材料。在教育部派人到學校取試卷和畢業論文時，己做好了相應的準備，按時提交。

(4)通過編印《教學評估工作簡報》，及時地向師生員工宣傳報道學校迎評工作的信息。(5)校內評估專家在按課表深入課堂隨機聽課、按教師和學生名冊隨機點名召開師生座談會、檢查實驗室、教學檔案、抽查試卷和畢業論文等方面做了大量工作，并及時向學校領導反饋了解到的情況，提出建設性的意見和建議。校內評估專家組充分發揮了咨詢指導作用和協助校領導決策的作用，推動了自評工作走向深入。

(6)各教學單位和相關職能部門根據評估指標體系和評價標準，認真自查，針對存在問題及時整改。

(7)積極配合自治區教育廳組織的區內專家組的初評，使教育廳專家組的初評工作順利進行。(8)為教育部評估專家進校考察準備了充分材料：編印了《廣西師范大學本科教學工作隨機性水平評估自評報告》：將教育部本科教學工作隨機性水平評估文件和學校編印的《教學評估工作簡報》第一至第七期分別匯編成冊;編印了《本科教學狀態情況匯報》和《廣西師范大學基本概況》;將所有備查材料按二級指標分類裝盒。

二、以評促改、以評促建取得的成效和收獲

迎評工作的時間雖然只有短短的4個月，但是我校認識到，教學工作評估只是一個手段，而建設是關鍵，提高教學質量才是最終目的。因此，在評估準備工作中，學校各單位通過對照評估指標體系，檢查自身工作，找差距、找弱點、找問題、找原因，貫徹以評促改、以評促建、評建結合、重在建設的方針，在自評過程中，在找差距的基礎上，積極創造條件，改進工作，力求各項評估指標取得好的等級，不少工作上了新臺階，工作水平也得到了較大提高，取得了比較好的成效。

1、進一步堅定了我校的辦學定位和辦學思路，教學的中心地位得到進一步確立。學校在教學工作評估過程中，始終把端正辦學指導思想、確立教學工作的中心地位，放在十分突出的位置上。特別是用教育部教高[2002]4號文件精神指導評估工作，不斷提高對本科教學工作評估的再認識，統一全校教師的思想認識，并制定了《關于加強當前我校教學工作，提高教學質量的若干意見》，具體落實教育部4號文件，從制度上保證了本科教學工作的中心地位，為學校今后規范教學管理、提高管理水平打下了良好的基礎。同時，學校作出決定對獲得國家級、自治區級的教學成果給予重復獎勵，最高獎金可達30萬元，充分體現了學校對教學工作的傾斜。通過自評，各職能部門進一步明確了教學工作是學校的中心工作，積極配合教學管理部門共同搞好迎評工作，切實為教學單位解決存在問題和困難，為評建工作的順利開展，提供了重要的保障。可以說，通過評估，全校上下進一步確立了堅持教學工作在全校各項工作中的中心地位、堅持教學改革在學校各項改革中的核心地位、堅持本科教學在學校各類各層次教育中的基礎地位等三個地位問題，以本科教育為本的辦學定位進一步強化，大家都意識到只有抓好本科教育，只有本科教學質量提高了，學校才能進一步的發展。

2、辦學條件、教學基礎設施得到較大改善。

3、強化了教學管理，完善了教學質量監控體系。

通過評估，我校的教學管理得到了進一步的加強。教務處根據新的情況對過去的教學管理規章制度進行了修訂，補充了許多新的教學管理規章制度，并將1996年6月以來國家和自治區有關部門及我校制定、頒布的有關教學工作的文件進行選錄，編印新的《教學管理工作手冊》發給每位教師、教學管理人員，教師、教學管理干部在工作中自覺貫徹執行;各門課程制(修)訂了教學大綱、實驗教學大綱，并編印成冊;各專業的必修課普遍建立了題庫：教務處組織力量研制開發教務管理網上辦公系統，實現了網上排課、選課、成績管理、質量監控：學生教學管理信息員由原來的每個年級一人，擴大到每個班級一人，更加全面地加強了對教學質量的全面監控。

4、加強了校風、教風、學風建設。以評估為契機，我校采取了有效措施，促進良好校風、教風、學風的形成。我們有計劃地舉辦了一系列的學術講座，使學術活動制度化，營造了良好的學術文化氛圍，進一步豐富了學生課外的科技學術活動;在迎評期間，以落實學校制定的《關于教學事故、差錯的認定和處理暫行辦法》為主線，組織了各級領導和教學調研員深入課堂聽課，將教學事故在網上公布，教風有了進一步好轉，教學事故得到了遏制;為了進一步促進我校的學風建設，以實際行動迎接評估，我校在已實施學風管理規范大行動的基礎上，印發了學風建設和文明養成教育活動月實施方案，引導和教育廣大同學從自身做起，從今天做起，從小事做起，積極投身于學風建設和文明養成教育活動中去。機關干部和各院系領導、學生工作干部在活動月中還經常到教室、宿舍、圖書館檢查學生晚自習情況。隨著學風建設和文明養成教育活動月實施方案的落實，在全校范圍內形成了良好的學風，絕大部分學生能自覺到教室上晚自習和課余到圖書館閱覽室學習。

5、促進了教學改革的深化。

利用評估的良好契機，我校大力推進教學改革的步伐。經各院系的發動和組織，申報校級教學改革立項的項目達到130多個，校內專家評審后確立了103個項目作為學校新世紀教改工程立項項目，有30個項目還被廣西教育廳確立為廣西新世紀教改工程立項項目，校內立項和獲得廣西教育廳批準立項的項目總數在廣西高校中名列前茅。此外，從迎接評估至今，廣大教師學習現代教育技術、利用多媒體教學手段上課已蔚然成風。

6、校園環境更加優美。

7、針對存在問題，制定教學工作的整改方案。

專家組進校評估結束后，在充分肯定我校取得的工作成績的同時，針對教學工作中存在的不足之處，提出了中肯的意見和建議。專家組離校后，我校分別召開全校教師總結大會，把專家意見反饋給教師，隨后又召開學校領導班子和中層領導干部會議，認真研究專家組的意見和建議，在此基礎提出了符合學校實際情況的整改方案。我校的整改工作的指導思想是針對問題，提出措施;統籌規劃，分步實施;突出重點，注重實效;建改結合，鞏固成果。整改措施主要體現在以下幾方面。一是進一步加強師資隊伍建設，在數量和質量上作了具體規劃，在教學科研上制定了相應措施;二是進一步深化教學改革，在培養方案、課程建設、教學改革項目建設、教材建設以及教學內容、方法、手段等方面制定了切實可行的實施計劃;三是繼續加大對教學工作的經費投入，確保教育部四號文件要求的學費收入的20%投入日常教學工作;四是加強實驗和其它教學基礎設施建設，解決擴招以后帶來的教學資源不足問題;五是加強教學管理，健全教學質量監控機制;六是實施校園數字化、信息化工程，推進學校教育現代化進程;七是加強學科和專業建設;八是加強學風建設，促進學風的進一步好轉;九是加強學生實踐能力的培養，特別是加強計算機、外語等公共課的教學與實踐;十是重視管理創新和制度創新，培養具有創新精神和創新能力的人才，等等。

通過此次評估，我們還取得了以下三個方面的收獲：一是調動了全校師生員工的積極性，增強了學校的凝聚力，并成為今后工作的力量和源泉;二是鍛煉了干部隊伍，通過出色地完成難度大、標準高、任務重、時間緊的工作，積累了不少經驗，增強了建設好學校的信心;三是通過自評和教育部評估專家的指點，對學校辦學中存在的問題與困難，看得更清楚、更全面了，進一步明確了今后的努力方向、工作任務和重點。

三、搞好評建工作的幾點體會

教育部對我校本科教學工作隨機性評估，對我校來說是一次嚴格的考驗。幾個月來，經過準備和接受教育部評估專家組實地考察，我們深刻地體會到，要使評建工作取得好的效果，以下幾點是很重要的。

i、統一認識是先導。我校辦學70年來，這次是第一次接受國家對我校教學工作的全面檢查。能否搞好評估工作，并通過評估促進和加快學校的發展，提高辦學水平，關鍵在于師生員工的精神狀態和工作、學習狀態，在于廣大師生員工的積極性、創造性的發揮。因此，加強對師生員工的動員，把全校師生員工的認識統一到教育部對本科教學工作評估提出的以評促改、以評促建，評建結合、重在建設要求上來，增強全校上下的凝聚力和戰斗力，應當作為搞好迎評工作的重要措施來抓。學校通過反復多次的動員，把每個老師、每個干部、每個員工、每個學生都發動起來，以積極向上的態度和良好的精神風貌迎接評估工作。

2、領導重視是關鍵。這次評估工作意義重大，我校在這次接受評估的25所學校中，是廣西高校的代表，是西部地區師范大學的代表。對我校本科教學工作進行評估，既是對學校的全面檢查、對西部地區高等師范教育的檢查，也是對地方教育行政主管部門，甚至是對地方政府教育工作的檢查。而且，教學工作是學校的中心工作，涉及到學校的方方面面，搞好評估工作必須依靠領導的重視。我校各級領導高度重視這次評估工作，校、院系都是一把手親自掛帥抓評估工作組織領導，經常研究和解決評估工作中的問題。教育廳領導和有關部門領導多次到學校檢查指導迎評工作，使不少實際問題得以解決。

4、認真自評是基礎。自評是評估工作最基本的工作階段。自評材料是專家評價的基礎，一定程度上也是學校管理工作水平的體現。我校十分重視自評工作，做到背景材料實事求是，材料客觀、翔實可靠;盡量提供原始材料供專家查閱;自評報告經過多次的研究和征求意見。由于我校在自評階段工作嚴格、認真、實事求是，為教育部專家組進校考察、開展評估奠定了良好的基礎。

5、加大投入是重點。教育部要求開展本科教學工作隨機性水平評估的學校，從始至終貫徹落實以評促改、以評促建、評建結合、重在建設的原則。加強學校建設，重要的是要加大經費的投入。為了落實教育部提出的評估原則，我校在年初預算的基礎上，加大投入，以超常規的工作方式更新教學儀器設備和改善教學條件，師生反映，教學條件的改善是這次評估最顯著的成效之一。教育部專家對我校的做法也給予了充分的肯定和高度評價。教育部對我校本科教學工作隨機性評估工作結束了。但是此次教學工作評估對我校的改革和發展具有深遠的影響，我校將以這次教學工作評估為新的起點，按照專家們提出的意見和建議，切實地抓好整改工作。學校和各教學單位都制定了整改方案，目前正逐一地實施。我們將全面貫徹落實教育部頒布的《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》文件精神，引導師生員工繼續發揚艱苦奮斗、開拓進取的精神，以改革為動力，扎扎實實、高質量地加強學校各方面的建設與管理，努力培養優秀人才，為廣西基礎教育、為地方經濟、為國家現代化建設多作貢獻。

學院本科教學評估總結

在各級領導的組織領導下，我校 2014 年 月 日—

2014 年 月 21

日，我校接受了

教育部本科教學工作水平評估專家組的檢查評估，我校的各項工作，特別是學生學風方面得

到了教育部專家組的較高評價。

回顧和總結我校的迎評工作，全校師生深刻認識到

“以評促

建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的深刻含義，并為學校明確了今后提高辦

學質量和效益、改進教學工作的方向。

以下是我從自身工作的幾個方面總結我校的迎評工

作得體會。

一、重視是關鍵、明確指導思想

迎接教育部本科教學，是學校近來教學工作的重點。學校各部門多次召開會議，研究

迎評工作，統一思想，明確迎接教育部評價要，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評

建結合、重在建設”的原則，強化全員參與意識，以提高教育教學質量為目的，創建高水平 的應用型大學大學。、建立評建督促小組

為保證評估工作的順利進行，學校專門成立了評建工作機構。作為輔導員，我也沒有

放松對學生的管理。我帶的六個畢業班，由各班的班長、學位、團支書牽頭，黨員、預備黨

員、入黨積極分子等作為中堅力量，督促班級學生做好迎評期間的各項工作。、實行指標責任制

在認真學習、理解教學評估體系各項指標內涵的基礎上，我班將評估指標逐項分解落

實到各班班委。

由各班學委分別負責學生做好

“評估知識手冊”的復習鞏固和知識抽查，團

支書負責座談會知識的學習以及每天督促做好

“無手機課堂”

工作。

由班長和各班責任心強 的同學組成宿舍衛生巡邏組，并利用空閑時間不定時對班級宿舍進行逐個檢查。

如遇不合格 的宿舍，立刻整改，力求以最好的狀態迎接本科教學評估專家的檢查。

二、人人參與是基礎

要想通過教學評估達到以評促建，以評促改、以評促管，全面提高教學質量的目的，必

須充分全校師生，使評價指標深入人心，樹立校興我興，校榮我榮的觀念。

學校將當時教育部下發的教學評估指標分解到各部門和院系，明確各部門和院系的目

標、任務，并制成“本科教學評估知識手冊”，下發各學院。

相關部門也對照指標要求和存

在的差距，制定整改的措施。宣傳部門編寫了宣傳提綱，組織了學校教育教學工作成就展，利用校園電視臺充分報道學校的教育教學工作和迎評情況。

學生部門同時組織學生輔導員和

全體學生了解教學評估的重大意義，落實學生在評估中要完成的工作任務，通過報刊、社團、廣播把學生的積極性調動起來，在評估中發揮出巨大的作用。

組織學生通過組織各種活動展

示學生在專業學習、實踐活動中的成績，展示學生的綜合素質和創新能力。

作為學生輔導員，我積極地向學生宣傳迎評工作的重要性，這不僅是關系到母校未來的發展，也關乎學生個人的發展。

在備戰迎評工作階段，我更加強了對班級的管理。

要求學生必須在保證全勤的基礎

上，提前

分鐘到班上課。上課期間，每位同學做到不帶食物進入教學區，課堂上保證手

機上交入袋，認真聽課，做好課堂筆記，不遲到早退。關于宿舍，除了安排班長等學生干部

做好督促以外，我更是經常到宿舍，對學生的宿舍衛生，特別是在禁止使用大功率電器方面，做好指導和監督。

三、嚴格是特色

在準備迎接教育部專家組對我校教學工作的評估工作中，我校的教風、學風得到了專家

組的一致好評。而人文學院的教風和學風一直以來就是學校的一大亮點。在備戰迎評階段，學院制定了嚴格的工作要求。

學院各班輔導員必須嚴抓本班的學生管理，同時每個班級還分

配有帶班班主任，和輔導員一起做好班級工作。值得一提的是，各班的輔導員還要走課，對

各班任課教師的教學情況進行打分和記錄。

進一步督促了教師的高質量教學。

在班級管理中，我對班級的學生出勤抓得很嚴，六個班幾乎是零缺勤，同時在學生的上課情況和抽煙問題上，更是狠抓嚴打，杜絕的迎評期間出現一切不良行為。

關于學生在宿舍的表現，每個班級的每 棟樓，我都安排了學生干部進行檢查督導，從大一到大四從未間斷。

四、繼續發揚迎評精神

在這次的評估中，教育部專家組對我校的教學工作給予了充分的肯定。

進一步確立了教

學工作在學校的中心地位、改善了辦學條件、教學管理進一步規范化、科學化

。迎評工作 已經告一段落，但依然要把學生、教師、迎評精神堅持下來，作為質量管理的日常工作內容

制度化。

在對學生的管理，特別是學校的教風和學風方面不能有任何松懈，為今后進一步提

高辦學水平打下良好基礎。

要鞏固教學評估的成果，提高教學質量，不使教學評估走過場，其中最關鍵的是加強教研室的建設，就要把迎評過程中形成的團結奮斗的精神和行之有效的

制度措施堅持下來，延續下去，體現在教研室和廣大教師的工作中去。

人文學院已有了省級

重點專業，也是獲得省級獎項最多的二級學院。在教風、學風建設上，提出要在教學管理規

范化的基礎上，以培養學生創新和實踐能力為目的，增加綜合性、創新性實踐。