第一篇：迎評動員大會總結（范文）

迎評動員大會之活動總結

為積極配合迎評工作的順利開展，11月25日晚7點，電子工程系特別召開了迎評動員大會，此次會議要求學生會，分團委全體干部，干事以及各班班長與團支書參加。蒞臨此次會議的還有黨支部副書記陳澤順，分團委書記王志堂。大會伊始，由學生會主席蔣呂作為學生代表進行發言，對迎評工作進行表態，且表示努力做好迎工作的的決心。接著由陳書記進行此次迎評工作的具體介紹及開展。從生活衛生，學風建設，文明禮貌，專業知識，身體素質等多方面的詳細講解，并號召學生干部要以身作則，起帶頭作用，努力使身邊的同學都重視迎評工作，積極配合迎評工作，為迎評奉獻自己的一份力量。通過陳書記的發言，我們全場的每個人都熱血沸騰，或許我們的那種集體榮譽感，也或許那顆期待已久的心。待陳書記發言后，王老師對接下來的迎評工作進行了具體的部署以及對接下來的迎評期間各方面的要求，聽了嚴密的部署，我們每個人都更加意識到了此次迎評的重要性，也突然覺得自己身上都關乎著湘科院的“生死”。整個大會進行得嚴肅而又順利，通過此次會議，大家也進一步的了接到了迎評，了解到了它考核的一些方面，了解到了它的重要性。也引起了我們深刻的反思，作為一個大學生，怎樣才是合格的呢？怎樣才能提高大學生的綜合素質呢？而我們又應該怎樣去做？大學里究竟又是學什么呢？一系列的問題讓我們值得去深思，而這一次迎評無疑是引起我們對大學生活的一個深刻解剖導火線。

迎評動員大會的順利召開，身為參加此次會議的一員。在會議后特有所感，作為大學生的我們，無論是在思想上，在行動上，在人為交際上都應該成熟點。深知一個人如今成熟的多少決定一個人將來成就的高低。而學校在面對迎評工作的良苦用心更讓我們明白，我們每個人都有責任去為學校的評估去貢獻一份自己的力量，做一點事情，而不是拉學校的后腿，關鍵時候，團體的凝聚力要強。而電子工程系安排出席此次會議的人，個人覺得也特別到位，不僅人數多，而且覆蓋面也廣，可以帶動所有的學生一起為評估而奮斗。

第二篇：迎評促建動員大會策劃書

迎評促建動員大會策劃書

一．活動背景：在我校迎來評估之際，為了全面反映我院在迎評，促建工作中的進展情況，僅僅圍繞進一步加強校風學風的建設，提高廣大學員的綜合意識，引導同學們養成良好的學習生活習慣，樹立優良學風。

二．活動目的：積極組織全班學習評估相關知識，使全體同學都意識 到，學校的榮耀與自己息息相關，當我們跨入學校的那刻起，我們代表的就不僅僅是個人，而是整個學院，為了學校的榮譽，為了個人的光榮，我們必須從現在做起，從自我做起，自覺遵守院紀院規，為學院做出自己的一份貢獻！

三．活動主題：“迎評促建做貢獻

我與學院共奮進” 四．活動時間：2013年4月19日 五．活動地點：揚帆音樂廳

六.與會人員：化生系大一，大二，大三全體學生 七．活動安排： 1.劉文奇主任致開幕詞。

2.劉文奇主任講解何為評估？我們學生該怎么做?。3.學生代表發言。4.黎進書記做總結。

化生系學生分會宣傳部

2013年4月17日

第三篇：迎評總結

我校是西部地區的省屬重點師范大學。2002年，國家教育部對我校進行本科教學工作隨機性水平評估，這是教育部對我校的信任，也是我校的光榮。通過教育部的評估，我們深深地體會到，評估對于我校不斷明確辦學指導思想，改善辦學條件，加強教學基本建設，提高管理水平，改進教學工作，增強學校適應教育發展和地方經濟建設的活力，提高辦學水平和教育質量，起到了很好的推動作用。

在接到教育部對我校本科教學工作評估的通知后，在自治區人民政府、教育廳的領導和關懷下，我校為迎接國家教育部的評估做了大量的準備，促進了學校的建設。現將我校的迎評準備基本情況、評建工作成效和搞好評估工作的體會總結如下：

一、迎評準備情況

在迎接教學工作評估的各項準備中，學校主要抓了以下方面的工作。

1、提高認識，不斷發動群眾。

在接到教育部對我校評估的通知后，我院高度重視，立即召開會議，與各有關職能部門的領導學習評估方案和指標體系。我院認識到，無論是評估、教改、學科建設或是其它各項工作，最重要的是發動和依靠廣大教職工、學生，群策群力。因此，我院始終把思想發動工作貫穿到迎評工作的全過程。通過召開職能部門領導及教師、輔導員、學生會議，學習、領會評估方案和指標體系，統一了思想，明確了評估工作的目的、意義，確立了學院教學工作評估的指導思想和工作思路，力爭評估結果良好。學校在部署學期工作時，明確將本科教學工作水平評估列為學校的頭等大事，提出要對照評估指標體系，對全校的教學工作做—次全面的檢查和推動。學校多次召開教職工大會和學生大會，進行廣泛、深入的動員。并請教育部高教司劉鳳泰副司長、教育廳黃宇副廳長到校給師生作動員。同時還通過廣播、校報，宣傳評估的意義和要求。通過對迎接教育部評估的動員和宣傳，全校上下增強了做好自評工作的自覺性和主動性，使提高教學質量和管理水平、以評促改、以評促建迎接評估成為學校全體師生員工關注和行動的熱點，在全校形成了人人重視評估，人人參與評估的氛圍。

2、建立了教學工作評估的領導機構和工作機構。

學校成立了由黨委書記，校長為組長、其他校領導為副組長和各職能部門主要負責人為組員的評估工作領導小組，負責全校評估工作的組織領導，研究解決評估工作中的重大問題。領導小組下設由教務處處長為主任、各主要職能部門同志參加的評估辦公室，負責制訂評估工作實施方案，發放工作任務書和采集相應的材料，整理分析有關評估材料，撰寫自評報告。同時還成立了以資深教授組成的校內評估專家組、以及校領導牽頭的教學基礎設施建設、學風建設、教風和機關作風建沒、教學改革與教學管理建設、校園環境建設、校園網絡建設6個工作小組，分工協作，加強各個方面的建設。各院系相應地成立本單位的評估領導小組和工作班子。

3、有計劃地開展教學工作評估的各項準備工作。

(1)學校對教學工作評估作了總體部署，制定了評估工作方案，將評估工作作為學期的重心工作進行安排，保證了教學工作評估與日常教學工作的有機結合和協調開展。

(2)在熟悉和掌握評估指標體系和指標評價等級標準的基礎上，本著積極主動、堅持標準、嚴格要求、實事求是的精神，評估辦把指標分解到有關職能部門做準備，然后根據各職能部門提交的自評材料和背景材料，形成學校的自評報告及自評依據。自評報告及自評依據在學校領導、校內專家組、職能部門和院系領導的多次研究、修改后才定稿。

(3)按照評估方案的要求，積極、認真地準備好教育部抽查的試卷、畢業論文等材料。在教育部派人到學校取試卷和畢業論文時，己做好了相應的準備，按時提交。

(4)通過編印《教學評估工作簡報》，及時地向師生員工宣傳報道學校迎評工作的信息。(5)校內評估專家在按課表深入課堂隨機聽課、按教師和學生名冊隨機點名召開師生座談會、檢查實驗室、教學檔案、抽查試卷和畢業論文等方面做了大量工作，并及時向學校領導反饋了解到的情況，提出建設性的意見和建議。校內評估專家組充分發揮了咨詢指導作用和協助校領導決策的作用，推動了自評工作走向深入。

(6)各教學單位和相關職能部門根據評估指標體系和評價標準，認真自查，針對存在問題及時整改。

(7)積極配合自治區教育廳組織的區內專家組的初評，使教育廳專家組的初評工作順利進行。(8)為教育部評估專家進校考察準備了充分材料：編印了《廣西師范大學本科教學工作隨機性水平評估自評報告》：將教育部本科教學工作隨機性水平評估文件和學校編印的《教學評估工作簡報》第一至第七期分別匯編成冊;編印了《本科教學狀態情況匯報》和《廣西師范大學基本概況》;將所有備查材料按二級指標分類裝盒。

二、以評促改、以評促建取得的成效和收獲

迎評工作的時間雖然只有短短的4個月，但是我校認識到，教學工作評估只是一個手段，而建設是關鍵，提高教學質量才是最終目的。因此，在評估準備工作中，學校各單位通過對照評估指標體系，檢查自身工作，找差距、找弱點、找問題、找原因，貫徹以評促改、以評促建、評建結合、重在建設的方針，在自評過程中，在找差距的基礎上，積極創造條件，改進工作，力求各項評估指標取得好的等級，不少工作上了新臺階，工作水平也得到了較大提高，取得了比較好的成效。

1、進一步堅定了我校的辦學定位和辦學思路，教學的中心地位得到進一步確立。學校在教學工作評估過程中，始終把端正辦學指導思想、確立教學工作的中心地位，放在十分突出的位置上。特別是用教育部教高[2002]4號文件精神指導評估工作，不斷提高對本科教學工作評估的再認識，統一全校教師的思想認識，并制定了《關于加強當前我校教學工作，提高教學質量的若干意見》，具體落實教育部4號文件，從制度上保證了本科教學工作的中心地位，為學校今后規范教學管理、提高管理水平打下了良好的基礎。同時，學校作出決定對獲得國家級、自治區級的教學成果給予重復獎勵，最高獎金可達30萬元，充分體現了學校對教學工作的傾斜。通過自評，各職能部門進一步明確了教學工作是學校的中心工作，積極配合教學管理部門共同搞好迎評工作，切實為教學單位解決存在問題和困難，為評建工作的順利開展，提供了重要的保障。可以說，通過評估，全校上下進一步確立了堅持教學工作在全校各項工作中的中心地位、堅持教學改革在學校各項改革中的核心地位、堅持本科教學在學校各類各層次教育中的基礎地位等三個地位問題，以本科教育為本的辦學定位進一步強化，大家都意識到只有抓好本科教育，只有本科教學質量提高了，學校才能進一步的發展。

2、辦學條件、教學基礎設施得到較大改善。

3、強化了教學管理，完善了教學質量監控體系。

通過評估，我校的教學管理得到了進一步的加強。教務處根據新的情況對過去的教學管理規章制度進行了修訂，補充了許多新的教學管理規章制度，并將1996年6月以來國家和自治區有關部門及我校制定、頒布的有關教學工作的文件進行選錄，編印新的《教學管理工作手冊》發給每位教師、教學管理人員，教師、教學管理干部在工作中自覺貫徹執行;各門課程制(修)訂了教學大綱、實驗教學大綱，并編印成冊;各專業的必修課普遍建立了題庫：教務處組織力量研制開發教務管理網上辦公系統，實現了網上排課、選課、成績管理、質量監控：學生教學管理信息員由原來的每個年級一人，擴大到每個班級一人，更加全面地加強了對教學質量的全面監控。

4、加強了校風、教風、學風建設。以評估為契機，我校采取了有效措施，促進良好校風、教風、學風的形成。我們有計劃地舉辦了一系列的學術講座，使學術活動制度化，營造了良好的學術文化氛圍，進一步豐富了學生課外的科技學術活動;在迎評期間，以落實學校制定的《關于教學事故、差錯的認定和處理暫行辦法》為主線，組織了各級領導和教學調研員深入課堂聽課，將教學事故在網上公布，教風有了進一步好轉，教學事故得到了遏制;為了進一步促進我校的學風建設，以實際行動迎接評估，我校在已實施學風管理規范大行動的基礎上，印發了學風建設和文明養成教育活動月實施方案，引導和教育廣大同學從自身做起，從今天做起，從小事做起，積極投身于學風建設和文明養成教育活動中去。機關干部和各院系領導、學生工作干部在活動月中還經常到教室、宿舍、圖書館檢查學生晚自習情況。隨著學風建設和文明養成教育活動月實施方案的落實，在全校范圍內形成了良好的學風，絕大部分學生能自覺到教室上晚自習和課余到圖書館閱覽室學習。

5、促進了教學改革的深化。

利用評估的良好契機，我校大力推進教學改革的步伐。經各院系的發動和組織，申報校級教學改革立項的項目達到130多個，校內專家評審后確立了103個項目作為學校新世紀教改工程立項項目，有30個項目還被廣西教育廳確立為廣西新世紀教改工程立項項目，校內立項和獲得廣西教育廳批準立項的項目總數在廣西高校中名列前茅。此外，從迎接評估至今，廣大教師學習現代教育技術、利用多媒體教學手段上課已蔚然成風。

6、校園環境更加優美。

7、針對存在問題，制定教學工作的整改方案。

專家組進校評估結束后，在充分肯定我校取得的工作成績的同時，針對教學工作中存在的不足之處，提出了中肯的意見和建議。專家組離校后，我校分別召開全校教師總結大會，把專家意見反饋給教師，隨后又召開學校領導班子和中層領導干部會議，認真研究專家組的意見和建議，在此基礎提出了符合學校實際情況的整改方案。我校的整改工作的指導思想是針對問題，提出措施;統籌規劃，分步實施;突出重點，注重實效;建改結合，鞏固成果。整改措施主要體現在以下幾方面。一是進一步加強師資隊伍建設，在數量和質量上作了具體規劃，在教學科研上制定了相應措施;二是進一步深化教學改革，在培養方案、課程建設、教學改革項目建設、教材建設以及教學內容、方法、手段等方面制定了切實可行的實施計劃;三是繼續加大對教學工作的經費投入，確保教育部四號文件要求的學費收入的20%投入日常教學工作;四是加強實驗和其它教學基礎設施建設，解決擴招以后帶來的教學資源不足問題;五是加強教學管理，健全教學質量監控機制;六是實施校園數字化、信息化工程，推進學校教育現代化進程;七是加強學科和專業建設;八是加強學風建設，促進學風的進一步好轉;九是加強學生實踐能力的培養，特別是加強計算機、外語等公共課的教學與實踐;十是重視管理創新和制度創新，培養具有創新精神和創新能力的人才，等等。

通過此次評估，我們還取得了以下三個方面的收獲：一是調動了全校師生員工的積極性，增強了學校的凝聚力，并成為今后工作的力量和源泉;二是鍛煉了干部隊伍，通過出色地完成難度大、標準高、任務重、時間緊的工作，積累了不少經驗，增強了建設好學校的信心;三是通過自評和教育部評估專家的指點，對學校辦學中存在的問題與困難，看得更清楚、更全面了，進一步明確了今后的努力方向、工作任務和重點。

三、搞好評建工作的幾點體會

教育部對我校本科教學工作隨機性評估，對我校來說是一次嚴格的考驗。幾個月來，經過準備和接受教育部評估專家組實地考察，我們深刻地體會到，要使評建工作取得好的效果，以下幾點是很重要的。

i、統一認識是先導。我校辦學70年來，這次是第一次接受國家對我校教學工作的全面檢查。能否搞好評估工作，并通過評估促進和加快學校的發展，提高辦學水平，關鍵在于師生員工的精神狀態和工作、學習狀態，在于廣大師生員工的積極性、創造性的發揮。因此，加強對師生員工的動員，把全校師生員工的認識統一到教育部對本科教學工作評估提出的以評促改、以評促建，評建結合、重在建設要求上來，增強全校上下的凝聚力和戰斗力，應當作為搞好迎評工作的重要措施來抓。學校通過反復多次的動員，把每個老師、每個干部、每個員工、每個學生都發動起來，以積極向上的態度和良好的精神風貌迎接評估工作。

2、領導重視是關鍵。這次評估工作意義重大，我校在這次接受評估的25所學校中，是廣西高校的代表，是西部地區師范大學的代表。對我校本科教學工作進行評估，既是對學校的全面檢查、對西部地區高等師范教育的檢查，也是對地方教育行政主管部門，甚至是對地方政府教育工作的檢查。而且，教學工作是學校的中心工作，涉及到學校的方方面面，搞好評估工作必須依靠領導的重視。我校各級領導高度重視這次評估工作，校、院系都是一把手親自掛帥抓評估工作組織領導，經常研究和解決評估工作中的問題。教育廳領導和有關部門領導多次到學校檢查指導迎評工作，使不少實際問題得以解決。

4、認真自評是基礎。自評是評估工作最基本的工作階段。自評材料是專家評價的基礎，一定程度上也是學校管理工作水平的體現。我校十分重視自評工作，做到背景材料實事求是，材料客觀、翔實可靠;盡量提供原始材料供專家查閱;自評報告經過多次的研究和征求意見。由于我校在自評階段工作嚴格、認真、實事求是，為教育部專家組進校考察、開展評估奠定了良好的基礎。

5、加大投入是重點。教育部要求開展本科教學工作隨機性水平評估的學校，從始至終貫徹落實以評促改、以評促建、評建結合、重在建設的原則。加強學校建設，重要的是要加大經費的投入。為了落實教育部提出的評估原則，我校在年初預算的基礎上，加大投入，以超常規的工作方式更新教學儀器設備和改善教學條件，師生反映，教學條件的改善是這次評估最顯著的成效之一。教育部專家對我校的做法也給予了充分的肯定和高度評價。教育部對我校本科教學工作隨機性評估工作結束了。但是此次教學工作評估對我校的改革和發展具有深遠的影響，我校將以這次教學工作評估為新的起點，按照專家們提出的意見和建議，切實地抓好整改工作。學校和各教學單位都制定了整改方案，目前正逐一地實施。我們將全面貫徹落實教育部頒布的《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》文件精神，引導師生員工繼續發揚艱苦奮斗、開拓進取的精神，以改革為動力，扎扎實實、高質量地加強學校各方面的建設與管理，努力培養優秀人才，為廣西基礎教育、為地方經濟、為國家現代化建設多作貢獻。

學院本科教學評估總結

在各級領導的組織領導下，我校 2014 年 月 日—

2014 年 月 21

日，我校接受了

教育部本科教學工作水平評估專家組的檢查評估，我校的各項工作，特別是學生學風方面得

到了教育部專家組的較高評價。

回顧和總結我校的迎評工作，全校師生深刻認識到

“以評促

建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的深刻含義，并為學校明確了今后提高辦

學質量和效益、改進教學工作的方向。

以下是我從自身工作的幾個方面總結我校的迎評工

作得體會。

一、重視是關鍵、明確指導思想

迎接教育部本科教學，是學校近來教學工作的重點。學校各部門多次召開會議，研究

迎評工作，統一思想，明確迎接教育部評價要，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評

建結合、重在建設”的原則，強化全員參與意識，以提高教育教學質量為目的，創建高水平 的應用型大學大學。、建立評建督促小組

為保證評估工作的順利進行，學校專門成立了評建工作機構。作為輔導員，我也沒有

放松對學生的管理。我帶的六個畢業班，由各班的班長、學位、團支書牽頭，黨員、預備黨

員、入黨積極分子等作為中堅力量，督促班級學生做好迎評期間的各項工作。、實行指標責任制

在認真學習、理解教學評估體系各項指標內涵的基礎上，我班將評估指標逐項分解落

實到各班班委。

由各班學委分別負責學生做好

“評估知識手冊”的復習鞏固和知識抽查，團

支書負責座談會知識的學習以及每天督促做好

“無手機課堂”

工作。

由班長和各班責任心強 的同學組成宿舍衛生巡邏組，并利用空閑時間不定時對班級宿舍進行逐個檢查。

如遇不合格 的宿舍，立刻整改，力求以最好的狀態迎接本科教學評估專家的檢查。

二、人人參與是基礎

要想通過教學評估達到以評促建，以評促改、以評促管，全面提高教學質量的目的，必

須充分全校師生，使評價指標深入人心，樹立校興我興，校榮我榮的觀念。

學校將當時教育部下發的教學評估指標分解到各部門和院系，明確各部門和院系的目

標、任務，并制成“本科教學評估知識手冊”，下發各學院。

相關部門也對照指標要求和存

在的差距，制定整改的措施。宣傳部門編寫了宣傳提綱，組織了學校教育教學工作成就展，利用校園電視臺充分報道學校的教育教學工作和迎評情況。

學生部門同時組織學生輔導員和

全體學生了解教學評估的重大意義，落實學生在評估中要完成的工作任務，通過報刊、社團、廣播把學生的積極性調動起來，在評估中發揮出巨大的作用。

組織學生通過組織各種活動展

示學生在專業學習、實踐活動中的成績，展示學生的綜合素質和創新能力。

作為學生輔導員，我積極地向學生宣傳迎評工作的重要性，這不僅是關系到母校未來的發展，也關乎學生個人的發展。

在備戰迎評工作階段，我更加強了對班級的管理。

要求學生必須在保證全勤的基礎

上，提前

分鐘到班上課。上課期間，每位同學做到不帶食物進入教學區，課堂上保證手

機上交入袋，認真聽課，做好課堂筆記，不遲到早退。關于宿舍，除了安排班長等學生干部

做好督促以外，我更是經常到宿舍，對學生的宿舍衛生，特別是在禁止使用大功率電器方面，做好指導和監督。

三、嚴格是特色

在準備迎接教育部專家組對我校教學工作的評估工作中，我校的教風、學風得到了專家

組的一致好評。而人文學院的教風和學風一直以來就是學校的一大亮點。在備戰迎評階段，學院制定了嚴格的工作要求。

學院各班輔導員必須嚴抓本班的學生管理，同時每個班級還分

配有帶班班主任，和輔導員一起做好班級工作。值得一提的是，各班的輔導員還要走課，對

各班任課教師的教學情況進行打分和記錄。

進一步督促了教師的高質量教學。

在班級管理中，我對班級的學生出勤抓得很嚴，六個班幾乎是零缺勤，同時在學生的上課情況和抽煙問題上，更是狠抓嚴打，杜絕的迎評期間出現一切不良行為。

關于學生在宿舍的表現，每個班級的每 棟樓，我都安排了學生干部進行檢查督導，從大一到大四從未間斷。

四、繼續發揚迎評精神

在這次的評估中，教育部專家組對我校的教學工作給予了充分的肯定。

進一步確立了教

學工作在學校的中心地位、改善了辦學條件、教學管理進一步規范化、科學化

。迎評工作 已經告一段落，但依然要把學生、教師、迎評精神堅持下來，作為質量管理的日常工作內容

制度化。

在對學生的管理，特別是學校的教風和學風方面不能有任何松懈，為今后進一步提

高辦學水平打下良好基礎。

要鞏固教學評估的成果，提高教學質量，不使教學評估走過場，其中最關鍵的是加強教研室的建設，就要把迎評過程中形成的團結奮斗的精神和行之有效的

制度措施堅持下來，延續下去，體現在教研室和廣大教師的工作中去。

人文學院已有了省級

重點專業，也是獲得省級獎項最多的二級學院。在教風、學風建設上，提出要在教學管理規

范化的基礎上，以培養學生創新和實踐能力為目的，增加綜合性、創新性實踐。

第四篇：迎評班會總結

迎評促建為學院爭光主題班會總結

近期，我院將接受國家第二輪人才培養工作評估。這次評估既是對學院教學工作的一次檢查，也是對全面工作的一次檢驗，更是一次促進學院樹立正確的教育思想和辦學理念，不斷提高學院的教學水平和管理水平，全面提高教育質量的難得機遇。評估工作不僅僅是教學的評估，而且對學院近些創建以來所做的工作的全面評估，更是對學院近幾年以來辦學經驗的肯定。搞好教學工作水平評估，對于我院的生存和發展具有重大的意義。

對與全院師生來說，迎接教育廳教學工作水平評估，是一項光榮而艱巨的任務。我院能否取得較好的評估結果，將直接關系到學院的生存與發展及每一位師生員工的切身利益。好的評估結果，會增強學院的生存發展能力和競爭能力，就會進一步提高學院的社會地位和整體實力，這對于學院的建設和發展，對于學院的招生和就業工作，對于學院的改革發展，對于師生員工自身的發展和利益都將產生直接的影響。

本次班會通過教學水平評估知識的學習讓同學們進一步了解我們學院以及學院迎接“教學水平評估”的活動！讓每個同學認識到“迎評促建”工作絕不單純是學院領導和職能部門的事，也不僅僅是教學單位的事，而是全院師生的事。每位師生員工在思想上必須高度重視本次教學工作水平評估，在行動上顧全大局，精心準備，萬眾一心，為這次教學工作水平評估作出自己應有的貢獻。

一、活動對象

河北政法職業學院管理系人力資源管理專業一班全體同學.二、活動主題

迎評促建 為院爭光

三、活動背景

評估是關系到我院生存和發展的一件大事，順利通過評估是我院進一步發展的基礎。是對我院教學工作、師生員工精神面貌、學院全面管理工作的全方位檢查。學院評估的結果直接關系到我院社會聲譽的提升和學院的可持續發展，是事關學院每一位師生員工切身利益的大事。為了能更好的配合學院的評估工作，我們班開展了一次主題為“迎評促建 為院爭光”的主題班會。

四、活動目的

通過這次的主題班會活動，讓同學們都積極上臺發言，把他們認為學院存在的不足提出一些意見跟建議。同時讓他們也意識到學院評估對我們的重要性，也知道作為學院的一份子，我們的一舉一動都是學院風貌的展現，我們每個人都是評估的內容，我們每個人都要學習、了解有關學院評估的內容，從現在做起，從小事做起，隨時隨地為評估做好充分準備。讓同學們對科學發展觀和學院的評估工作有了更進一步的了解，我們堅信只要我們全體師生團結一致，積極行動，振奮精神，分秒必爭，查缺補漏，盡最大的努力為我院評估工作貢獻一份力量，我們的學院一定能順利通過。

五、活動時間 2011年10月13日 星期三

六、活動地點

學院階梯教室

七、活動內容

活動一： 主持人上臺演講，引出主題；

活動二： 知識競答，主持人提問學院相關的問題，同學積極發言；

活動三： 主持人總結

活動四： 導員對此次班會進行點評。

八、活動意義

教學評估意義重大，與我們高院學子的教育培養及學習更是息息相關。它本著“以評促建，以評促改，以評促建，評建結合，重在建設”為基本原則，帶動學院各項建設和發展，最終目的就是提高教學質量，所以我們能深刻感受到評估工作意義深遠。我們作為一名學院的學子，理所應當在學院評估工作中起先鋒模范帶頭作用，從身邊做起，從小事做起，做好黨員監督工作，以自己的實際行動去帶動同學們謹言慎行，不斷完善自己，盡自己最大力量為我院評估工作做貢獻。同時，我們也希望在評估建設過程中，學院能夠多開展些靈活豐富的活動來，進行評估宣傳，這樣能更廣泛更有效地吸引同學們積極參與到評建中來。

通過這次迎評促建的班會活動，我們更了解了關于我們學院的基本情況，對我們自己的生活的這個院園有了更深一層的了解。深刻的認識到了教學工作水平評估的重要性，這是與我們自己的切身利益深刻有關聯的。我們認為，評估工作是很重要的，無論對學院，對學院，還是我們自己都有深刻的影響。評估就要開始了，我認為首先要從自己做起，遵守院紀院規，認真學習，以良好的風貌迎接這次評估。

九、活動反思

材料過于生硬，缺乏學生自身的語言組織；活動節目順序沒安排妥當，以至于場面有些混亂；同學表現較為含蓄，不夠開放；活動過程出現了一些狀況，導致活動有些冷場。經過這一次的活動，我們積累了更多的經驗，相信我們可以再做得更好。

平時，我們也許沒太多注意自己的言行，但是，在這段時間里，我們都應該注意自己的言語舉止，文明用語，禮貌待人。我們的行為對我們的學院建設來說，就像是學院建設的磚瓦，構筑起我們美麗的院園。

為評估的到來，學院做了許多的努力，最關鍵的就是我們學生，這里有很多的變數，我們只有把握關鍵，把變數變成定數，才可以努力為城市學院增光添彩。愿我們的母院更加繁榮、昌盛！

第五篇：迎評估動員大會演講稿

迎評估動員大會演講稿

各位同學：

3月19日下午省人事廳的人才培養工作水平評估的專家就已經到我們學校了，這說明學院正式評估的時間是越來越近了，時間非常緊迫，現在全院教職工和同學都在為評估工作做最后的沖刺，我想只要大家齊心協力，上下一心，學院的評估一定會過的。這次教育部對高職高專院校開展的人才培養工作水平評估，其評估的主要目的就是通過評估，推動學校堅持教育創新、深化教學改革、改善辦學條件、加強教學基本建設，強化教學管理，全面提高教育質量和辦學效益。而評估的最終受益者是我們全校的學生。評估專家于4月12日正式進校，評估期間每位專家將隨堂聽課，這就要求每位同學都要按時上課，積極配合老師的教學。目前我系學生上課到課率在系領導的高度重視和親力親為下，在班主任的常抓不懈下，已經有了進一步的提高，每天到課率均達到了90%以上，但是這離我們的目標還有一定的距離，我們要求我系學生上課的到課率達到100%。大部分同學在平時表現都不錯，每天能遵守學校的校紀校規，積極參加院、系舉辦的各項活動。還有一些同學做得還不是很好，主要有以下幾個方面： 第一，不能嚴格遵守學校的各項規章制度，學習態度不端正，上課還有遲到、曠課現象，上課不做筆記，學習的主動性、自覺性不強。

第二，缺乏高度的認識，認為評估不關他的事，還沒有認清當前的形勢，在平時院、系舉辦的各項活動中不夠積極、主動，缺乏班集體榮譽感。

第三、缺乏誠信意識。有些同學經常向老師和同學撒謊，謊稱自己身體不舒服，然后跑出去玩或上網。

第四、沒有樹立正確的人生觀、戀愛觀、價值觀，有的同學進了大學到現在還沒有規劃好自己的大學生活，沒有明確自己的奮斗目標，做一天和尚撞一天鐘，有的同學戀愛太過輕率，動機不端正，把戀愛當成一種心靈的寄托，打發空閑時間的調料，戀愛表達方式也不符合大學生的身份，在公共場合勾肩搭背，做出一些有傷大雅的行為。

針對以上存在的一些問題與現象，在這個關鍵時刻，我對同學們提出幾點要求：

第一、要以主人翁的姿態積極參與評估，因為學校的發展和我們每一個人的命運緊緊聯系在一起。如果學校不能順利通過水平評估，作為學生，亦是最大的受害者。正所謂“校興我榮，校衰我恥！”

第二、要明確學習是你們的首要任務，要刻苦學習，學好專業知識，配合老師認真上好每一堂課！多去圖書館拓展自己視野！必須熟讀專業知識，多練習實操，以最充分的準備迎接專家的檢閱。

要嚴格要求自己，修身養性，以良好的素質迎接評估。學生干部要做到認識到位，任務到位，責任到位，工作到位，使評建

活動真正“進班入室”，要切實加強評建活動的宣傳工作，充分調動所有同學參與評建工作的積極性，提高同學對學校工作的關切度，理解度，認同度，并通過自己的行為帶動全體同以積極昂揚的姿態投身到各項迎評促建的活動中去。

第三，體現“四愛”精神：愛學校、愛老師、愛集體、愛同學。愛學校，在迎評工作迫在眉睫的當前，就是要樹立“主人翁”意識，克服“與己無關”的旁觀姿態，以飽滿的熱情和昂揚的斗志，投身到“迎評”中去，本著“學院是我家”的堅定信念，人人爭當迎評責任人。愛老師就是要尊重老師，珍惜老師的勞動成果，認真聽好每一節課，做好每一頁筆記，完成每一次任務，這就是對老師最大的熱愛。熱愛集體，就是要把集體利益放在第一位，為集體出謀劃策。積極參與到集體的發展和建設中來。熱愛同學，就是要主動關心同學，團結同學，積極幫助同學，一句問候，一絲溫暖，一份關愛，一份感動。

第四，講奉獻：奉獻意味著“付出”，學生干部要奉獻出自己的光和熱，使我們的校園變得更加文明，更加充滿朝氣和活力。

第六，講團結，學生干部，要將同學團結在一起，增強班級的凝聚力。我相信，我們學院的人，擰在一起，就是一道電光，一股鋼繩；聚在一塊，就是一團火花，整個太陽；站在一處，就是一種信念，一種精神。一個人的努力對于整個學院的發展來說如滄海一粟，如果把每顆愛校之心聚集起來，力量將會感天動地。

同學們，學院在當前的時期，她的發展處在一個非常關鍵的時刻，挑戰與機遇并存，困難與希望同在。身為山西管理職業學

院的一員，評估工作我們沒有理由坐視不管。如果你覺得咱們學院不好，通過評估，她就會變的越來越好；如果你覺得咱們學院很好，通過評估，她就會變得更好！讓我們牢記使命，堅定信心，不畏艱難，同心同德，自強不息，心往一處想，勁往一處使，以高度的責任感和使命感積極投入到評估工作中去。只要有了大家的團結拼搏和努力奮斗，我們就一定能夠取得評估的優異成績，將一個嶄新的自己和嶄新的山西管理職業學院帶入美好的明天！山西管理職業學院的明天一定會更加輝煌！