第一篇：迎評工作匯報

申本迎評辦公室工作匯報

各位領導、專家：

我院啟動申本迎評工作以來，班子成員和相關部門人員積極開展工作，現將各項工作匯報如下：

一、學院迎評工作指導思想

按照省政府的安排，結合學院的整體部署，迎評工作遵照教育部下發的《普通本科學校設置暫行規定》（教發[2006]18號）、《教育部關于“十二五”期間普通高等學校設置工作的意見》（教發[2011]9號）、《關于完善本科學校設置工作的指導性意見》（教發司 [2013]178號）等文件精神和要求，以提高高等教育質量為核心，以適應國家和區域經濟社會發展需要為宗旨，圍繞加快轉變經濟發展方式這條主線，以改革創新為動力，合理定位，以培養應用型人才為目標，努力實現建設具有鮮明特色的山西能源學院。

二、學院迎評工作指導原則

（一）在總體思路上，要凝心聚力，立足自身，攻堅克難，獨立升本。

（二）在具體實施上，要對照標準，逐項改進，保證進度，按期達標。

（三）在工作推進上，要落實責任，注重細節，進度公開，協同推進。

三、學院迎評工作進展情況

（一）成立申本迎評工作領導組。學院于2015年1月23日成立了申本迎評工作領導組，下設迎評辦公室和7個工作組，分別是學科專業和實驗、圖書網絡條件建設組、師資隊伍建設與科技成果組、新校區基本建設及后勤保障組、校企合作與理事會建設組、管理制度建設組、迎評工作推進、督導宣傳組和對外聯絡組。迎評辦公室又設置了申報材料小組、支撐材料小組和專科評估小組。

（二）系統學習教育部有關文件。

全體人員對教育部下發的《普通本科學校設置暫行規定》（教發[2006]18號）、《教育部關于“十二五”期間普通高等學校設置工作的意見》（教發[2011]9號）、《關于完善本科學校設置工作的指導性意見》（教發司 [2013]178號）等文件進行研讀，領會了精神。

（三）進行充分的走訪調研。

相關人員多次走訪我省新設本科院校，如太原學院、山西傳媒學院等，了解申本迎評工作的詳細流程，學習成功申本的經驗；拜訪了應用型本科院校，如太原工業學院、山大工程學院等，學習應用型本科院校的辦學理念和辦學特色。此外，教學部門相關人員深入國內能源領域知名大學，如華北電力大學、中國礦業大學等，調研專業設置和實驗室建設情況。

（四）解讀普通本科院校設置標準并分解任務。

迎評辦公室對《普通本科學校設置暫行規定》中的設置標準7大指標進行了詳細解讀，根據迎評工作領導組及其工作機構的職責，制定了主要任務推進表和任務分解表，現已下發到各工作組，各工作組 加班加點，緊鑼密鼓地落實各項任務。

1、迎評辦公室申報材料小組準備申報材料的匯總、修訂和上報，已經完成申報材料的初稿，特色材料正在整理中；支撐材料小組制定評估材料規范標準，收集相關材料，準備歸類建檔。

2、學科專業和實驗、圖書網絡條件建設組已經組織安排各系部完成了人才培養方案，綜合基礎課、學科基礎課和專業課的教學大綱和實驗大綱的制定，另外確定了15萬冊圖書的采購方案，已上報行政部門。

3、師資隊伍科技成果組正在進行與“師資隊伍”等評估指標相對應材料的收集與整理工作，統計師生科技成果、科技創新相關資料。

4、新校區基本建設及后勤保障組正在全面推進綜合教學樓、圖書信息中心、實驗實訓中心、產學研樓建設的前期工作。

5、校企合作與理事會建設組正在負責校企合作與理事會建設等評估指標對應材料的收集工作。

6、管理制度組建設組完成了《學院章程》的草擬工作，正在收集整理各部門的各項管理制度，《山西能源學院發展規劃匯編》等資料正在起草之中。

7、迎評工作推進、督導宣傳組正在制作山西能源學院宣傳片，以及推進其它相關督導、宣傳工作。

（五）落實專科評估工作。

因本科設置條件中明確規定：申本院校必須在高職高專教學水平評估中達到“良好”以上，而煤干院作為一所成人高校一直沒有進行該項工作，現在必須進行系統的補課性工作,而要將該補課性工作做好同樣是一項龐大的系統工作，其中包含5個一級指標，19個二級指標，46個觀測點，其又可以細化為117個小觀察點，同時需要對 每個招生專業進行專業剖析，專科評估小組已將任務分解表下發各組，正抓緊組織落實。

（六）進行專業論證和實驗室論證。

2014年9月，我院與太原理工大學實現了聯合辦學，招生專業為六個，分別為：采礦工程、安全工程、機械設計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、資源勘查工程和礦物加工工程，共431名學生。在與理工大的期末統考中，高等數學和大學英語兩門課程的及格率分別達到91%和82%，成績優異，受到理工大學的好評。

本科設置標準中要求，申報院校必須對申報專業進行科學合理的論證，迎評辦公室組織了由人社廳、教育廳、煤炭廳等有關部門專家參加的專業設置論證會，專家根據山西能源領域的發展現狀、社會人才需求以及我院與理工大學聯合辦學的實際情況，確定了首批申報的6個本科專業，分別為：采礦工程、安全工程、機械設計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、資源勘查工程和礦物加工工程（化學工程與工藝）。

翌日，迎評辦公室邀請太原理工大學、山西大學和太原科技大學等院校的專家，組織了基礎實驗室建設的論證會，確定了工程訓練中心、電工電子實驗室、力學實驗室、大學物理實驗室、電氣實驗室和電氣模擬仿真實驗室的建設方案，有關部門正將設備采購方案上報政采中心。專業實驗室的建設方案各系部正在準備中。

四、學院迎評工作今后安排

我院各工作組目前的工作進展情況與本科設置標準仍有一定的 差距，按照本科設置標準、學院迎評指導思想和原則，迎評辦公室對今后的工作安排如下：

（一）申報建檔階段（2015年3月-2015年4月）

主要任務：完善申報材料，提交論證報告，材料歸類建檔。具體安排：2015年4月底前，迎評辦公室完善申報材料，并由我院向山西省教育廳提交《關于在山西煤炭管理干部學院基礎上改制建立山西能源學院的可行性論證報告》，支撐材料小組收集、匯總、審定支撐材料，并歸類建檔。

（二）本科設置標準完善階段（2015年4月-2015年5月）主要任務：完成專科評估，完善各項指標。

具體安排：2015年5月底前，根據教育廳要求按時完成專科評估任務；根據申報本科專業引進人才，建設符合國家本科院校設置要求的師資隊伍；完成圖書的采購和實驗室的建設工作 ；繼續做好學院資金運作和財務保障工作；加緊新校區基本建設工作，確保按期完成校園建設任務。

（三）省評整改階段（2015年6月）

主要任務：迎接省評，向教育部提交論證報告和學院章程。具體安排：2015年6月底前，迎接省教育廳組織的山西省高等學校設置專家考察組來校進行考察評議，提出改進意見，修改論證報告，并由山西省教育廳向教育部提交我校設立普通本科學校的論證報告和學院章程。

（四）完成基本建設與迎接部評階段（2015年7月-2015年9月）主要任務：完成基本建設，營造迎評氛圍，迎接專家評估。具體安排：2015年9月底前，完成綜合教學樓、圖書信息中心、實驗實訓中心、產學研樓的建設工作；完成 “申本”專題網站建設，規劃建設“申本”專題展室，營造申本工作的校園文化氛圍并全面模擬演練；對外聯絡組做好相關準備，制定專家進校考察接待工作方案，迎接教育部全國高校設置委員會專家來校實地考察，并做好專家蒞校期間的接待工作。

（五）評估總結階段（2015年10月-2015年12月）主要任務：總結評估，力爭通過。

具體安排：2015年12月底前，全面總結評估，等待教育部組織召開全國高校設置評議委員會會議，力爭順利通過。

五、學院迎評工作中急需解決的問題

我們在申本迎評工作過程中，遇到一些急需解決的問題，但自行解決有一定的困難，需要上級部門領導、專家和政府幫忙解決。

（一）土地置換問題。我院位于許坦西街29號的舊校區土地置換資金1.6億元尚未到位。

（二）能源企業贊助資金。部分企業（山煤進出口集團和晉能集團）的贊助資金共計5000萬元尚未到位。

（三）編制和師資隊伍建設。教師編制盡快落實到位，教師職數按本科院校要求配置。

（四）理事會建設。理事會的構建工作還需進一步向政府做匯報。

（五）貸款申請。用于學校基本建設的貸款資金尚未落實。

第二篇：迎評工作匯報

迎評工作匯報

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二○一四年十二月十五日

樂清市 “迎評”工作情況匯報

樂清市青少年宮副主任 張茂獻

尊敬的各位領導：大家上午好！

（尊敬的團省委王輝球部長、校外中心陳敬主任、尊敬的李銀巧市長、尊敬的省、市青少年工作領導小組的各位領導、各位專家，大家上午好！

首先，我代表青少年宮全體輔導員對各位領導蒞臨指導工作表示熱烈的歡迎，對大家在百忙之中抽出時間，來我們宮參加評估考核表示衷心感謝！）

下面由我向在座的各位領導全面匯報“迎評創建”工作的開展情況。

2014年7月31日，浙青工辦聯（2014）1號文件《對浙江省青少年宮實施全面評估的意見的通知》，提出了要在全省對青少年宮開展全面評估的決定，同時，出臺了《浙江省青少年宮評估指標體系（2014年修訂）》。這是我省在新時期促進青少年宮改革與發展、提升青少年宮建設水平的重大舉措。我宮高度重視，積極響應，在團市委的領導下，根據“以評促建、以評促改、評建

仍存在不合理的因素：青少年宮發展不均衡；服務青少年項目設置和社會功能發揮需要進一步調整；教育教學觀念有待改進等。青少年宮實施全面評估有利于引導青少年宮注重內涵發展，進一步優化項目結構，創新場所服務模式，提升場所服務水平，推動青少年宮改革發展，建設高水平的校外教育，加快青少年現代化進程。

2.青少年宮實施全面評估是促進青少年宮發展的重要途徑 青少年宮是集青少年科技、文化、藝術、體育、休閑、娛樂一體的綜合性未成年人思想教育陣地和校外教育活動場所，與青少年成長聯系最直接、最寬泛、最密切的校外教育，它有其獨特的規律和特點。評估體系提出的基礎設施、組織與保障、隊伍建設、內部管理和文化建設等指標要求，體現了科學發展的校外理念，對促進青少年宮在辦宮宗旨、辦宮方向、服務理念、功能發揮、創新模式、教學模式等方面進行反思和探究有著重要的指導意義，并引領著校外教育朝著又好又快的方向不斷前行。

3.青少年宮實施全面評估是提升校外教育質量的有效手段 通過評估可以促進校外教育強化標準意識、建設意識、求真意識及全員參與意識，進而凝聚各方力量，診斷存在問題，創優辦宮理念，通過標準引領、分層推進，使青少年宮進一步做優、做精、做強、做特，全面提升辦宮質量和辦宮層次。有效推動未成年人校外活動場所健康、有序、均衡和可持續發展，更好地為未成年人健康成長服務。

長、袁立新在樂清市團委卓秉瑜副書記、樂清市教育局學生科科長劉勝飛的引領下，蒞臨樂清市青少年宮，對我市中小學綜合實踐活動學校（基地）調研。2013年9月4日上午，杭州市科協副主席張貴書、浙江省科協科普部副部長季良綱、溫州市科協副主席周益妤等一行二十余人，在樂清市委常委吳云峰副市長的陪同下，來到市青少年宮開展調研工作。2013年10月22日下午，浙江團省委書記周艷、組織部部長斯力、權益部部長陳玉峰、青農部部長金進富一行4人，在溫州團市委書記王忠寶、樂清市委副書記張亨利，樂清團市委書記童文陽的陪同下，蒞臨樂清市青少年宮調研。2014年1月1日，青少年元旦嘉年華活動受到了市委領導的高度重視與肯定。市委常委、常務副市長李銀巧、關工委主任胡凌云、團市委書記童文陽、科協主席周峰、財政局副局長董法朗、教育局副局長王旭良、團市委副書記桌秉諭等領導，出席活動開幕式，為青少年盛大的元旦活動拉開序幕。2014年4月29日，溫州、樂清兩級政協委員，督察組在溫州市政協副主席戴祝水、樂清市政協主席章紀泉、副主席葉樂安的帶領下，來到樂清市青少年宮，對法治教育基地開展調研工作。對位于宮內的青少年法治基地的運行開展情況進行督查。11月24日，浙江省司法廳梅建海主任、溫州市司法局張余友副處長等檢查組一行在樂清市司法局副局長錢潔、趙海鷗科長的陪同下蒞臨樂清市青少年宮實地考核。

多年來，青少年宮建設及二次裝修工程得到上級各部門的鼎力支持，團省委、市政府、市財政局為我宮先后投入6000萬元巨資，確保了青少年建設項目的順利完成。2009-2014年省資助未成年人校外活動場所彩票公益金合計326.23萬。（2014合計194.23萬）正在發揮作用。

三、整體規劃，統籌安排

迎接青少年宮全面評估是我宮今年工作的主要任務。2014年7月31日，省校外中心在杭州召開2014年評估指導會。8月6日召開中層擴大會和行政辦公會，研究、制定《2014年樂清市青少年宮評促建工作方案》部署迎接省青少年宮全面評估的工作規劃及各項具體任務，成立了“創建迎評工作領導小組”，團市委書記童文陽擔任組長，卓秉瑜副書記、張茂獻副主任擔任副組長。加強對迎評工作的領導與組織，以確保各項工作的正常開展。

宮創建工作整體規劃，統籌安排，分步實施，層層推進。創建工作共分六個階段：一是任務分解與啟動階段；二是自查與整改階段；三是支撐材料的形成、完善、檢查階段；四是自我完善與隨機檢查階段；五是青工領導小組專家進宮全面評估階段；六是青工領導小組評估后的整改階段。我們先后召開全宮教工迎評工作專題會議4次，專題研討會6次，進行創建工作階段性總結講評、研究和工作部署。8月20日，主任室進一步細化了創建工作方案，成立了6個項目組，并建立了每周創建工作點評會制度，制訂了《迎評工作安排進度表》，確保了青少年宮迎評工作扎實、青少年社團等陣地進行宣傳引導。目前，“我為宮評估添光彩，我為宮發展作貢獻”在宮內已蔚然成風。在主任室的統一領導下，全宮師生，熱情高漲，群策群力，將迎評工作不斷推向深入。

2.整合宮發展史料

創建迎評材料的梳理整合過程，是檢視青少年宮辦學歷史的過程，是全面總結反思的過程，是凝煉辦宮理念，挖掘辦宮特色的過程，因此，做好迎評材料，不僅是迎評工作的需要，更是宮加快建設，加速發展的需要。宮專門成立了材料工作組，建立了中心資料庫，編制了中心資料庫目錄索引，將各項材料落實到人。材料組的全體同志放棄休息時間，加班加點，完成中心近2年樂清青少年宮辦宮資料的整理工作，完善了宮資料庫建設。

3.優化教學生態環境

進一步貫徹執行省教學管理規范和教學“六認真”的要求，整體提升我宮的教育教學水平是我校實現提升校外教育水平的重要步驟。借迎評契機，我們進一步強化教學秩序的生態管理，進一步規范教學行為，進一步促進廣大教師教書育人水平與能力的提高。8月份以來，全宮開展了全宮課堂教學調研活動，宮領導、教科室、任課老師采取隨堂聽課的方式對全宮的課堂教學進行調研，檢查教師教學常規執行情況，聽課覆蓋率達90%以上。其間，教務處集中查閱全宮教師的教案，并在全宮會議上進行點評。各部門還組織開展“專題研討”、“專業剖析”、“技能比武”等活動，不斷強 化廣大教師的課改意識、專業發展意識、能力本位意識及創新意識，磨礪內功，提升內涵。

4.夯實基礎能力建設

近兩年，在上級部門的關心支持下，中心投入巨資，加強基礎能力建設，中心的辦學條件有了明顯提升。

因老宮在山上，不適宜開展青少年活動。老宮建于1985年，啟用于1986年2月，占地面積583平方米、建筑面積797平方米。現新宮2004年立項，2005年8月開工，2009年9月竣工。（出示新宮圖）新宮占地15696平方，建筑占地面積2488平方米，總建筑面積8451平方，室外活動場地面積13208平方米，綠化面積4065平方米，投資5000多萬元。（市民活動中心建筑面積45319平方米，造價11900萬元）。（出示新宮裝修圖）2011年12月啟動二次裝修工程，財政核算總價589.1610萬，設備投入250萬，2012年7月正式投入使用，開啟了我市校外教育新篇章。

有效整合利用資源與相關部門合作共建，共推青少年全面發展。我宮相繼成立基地，整合更多資源。由團市委、市教育局、市財政三家單位聯合在青少年宮建立樂清市中小學素質教育實踐基地，為溫州市首家在青少年宮建成的學生實踐基地。每天可以接待600人次；2012至2014年，共接待87428人次。2009年投入40萬，委托南京建成數字摸擬天象館。2012年7月，投入

等多個平臺，在學員及家長中廣泛開展文明禮儀教育，講究衛生并取得顯著成效，學員的主人翁意識不斷增強，迎評熱情高漲，家長大聲喧嘩少了，樓道安靜了。宮園內好人好事多了，學員臉上的笑容更燦爛了，宮園更整潔了，到處呈現出文明和諧的景象。

2.管理水平再上臺階

在迎評過程中，我宮各項工作緊扣評估細則和職業教育管理規范，及時查漏補缺，認真落實整改，宮的管理層次，日益提升。

輔導員隊伍管理更為精細。作為管理主力軍的活動部和培訓部一線輔導員，許多教師放棄了休息時間，一心撲在活動籌備和班級管理上，常規管理工作力求細致入微，他們悉心關愛農村學校及留首兒童。積極組織輔導員參加“流動少年宮進學校、社區”和青少年微舞臺活動。組織開展各種社團活動、文體活動、夏令營活動。帶領青少年奮戰在迎評工作的第一線。

教學管理更為嚴格。教學質量和家長滿意度是衡量一個宮辦學層次的重要依據。迎評過程中，我宮狠抓課堂教學常規管理，力求打造高效課堂。努力了提升服務群體和服務質量。通過迎評，我宮輔導員執行教學“六認真”更為自覺，更為嚴格，輔導員們不斷優化教學手段，活化教學理念，打造優質課堂。

后勤管理更為規范。通過評估標準的引領，我宮后勤服務部門的同志在做好宮園基礎建設的同時，注意不斷更新服務理念，創新服務方式，改善服務態度，堅持貼近師生服務，確保讓廣大師生稱心、滿意。

1德建設工作先進單位”，2014年榮獲“2014全國體育舞蹈邀請賽優秀組織獎”，“2014年第十四屆溫州市少兒文藝大獎賽組織獎”。輔導員獲獎情況有2012年2人次，2013年4人次，2014年9人次。2013年團體舞蹈榮獲“浙江省金獎”。主持表演學員在2014年第二十一屆全國青少年愛國主義讀書教育活動中榮獲“全國二等獎”。縣市級以上媒體報道活動2012年5次，2013年16次，2014年13次。《浙江校外教育》2013年1篇，《浙江校外教育工作簡報》采用簡訊，2014年7次。由樂清市青少年宮設計研究的課題《青少年宮開展學生綜合實踐教育活動模式的實踐與研究》，榮獲“十二五”科研成果特等獎的殊榮。同時，青少年宮原宮主任周阿寶同志，由于在科研工作中的出色表現，被授予“科研工作突出貢獻獎”。

4.宮園環境明顯改觀

迎接青少年宮全面評估，我宮基礎能力建設不僅得到強化，整個環境也有了根本性的改觀。目前，新宮地理位置優越，環境優雅舒適、配套設施齊全、功能區塊明晰、項目設置全面。室外活動場地寬敞、綠化面積充足，氣勢雄偉的綠樹成陰。寬敞明亮的活動教室、充滿人文底蘊的宮園美景躍然眼前，成為樂清最大的綜合性、公益性校外活動場所和未成年人思想道德教育陣地。

總之，迎接青少年全面評估是一個更新理念，凝心聚力的過程，是一個強基厚積，創新發展的過程。在全宮師生的共同努力下，我宮的迎評工作已取得了初步成果。我們將以評估為契機，繼續腳踏實地，開拓創新，銳意進取，真正達到“以評促建、以評

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第三篇：_迎評創建_工作匯報

“迎評創建”工作匯報

各位領導：

下面，我將紀檢委“迎評創建”的工作情況作以匯報，請予審查。

如果僅就我院《人才培養工作評估按指標體系任務分解書》中的任務區分來看，涉及到我們紀檢委的任務只有一項，即：近三年來的工作計劃及總結。這項任務，我們已在3月份按照要求完成。除此以外，紀委沒有了具體的任務。但是，我們清醒地認識到：迎接“高等職業院校人才培養工作評估”是全院之責、關乎人人，作為我院黨的紀律檢查和行政監察的職能部門，始終圍繞中心、服務大局，始終為院黨委和院行政作出的重大決策、重要工作部署提供堅強有力的保障，是我們紀委的根本職責。因此，今年以來，圍繞著人才培養工作評估這條主線、這一重中之重的任務，紀委主要做了以下幾個方面的工作：

一、堅持圍繞中心，及時主動地調整工作思路和工作部署 年初，學院明確提出了“以開展深入學習實踐科學發展觀活動為動力，以高等職業院校人才培養工作評估為主線，全面提高教育教學質量”的工作總思路，以此為指導，紀委制定了09的工作要點，明確要求今年的黨風廉政建設、行政監察、信訪、審計等工作都要緊緊圍繞著深入開展學習實踐科學發展觀活動和迎接高等職業院校人才培養工作評估這兩項中心任務展開。學習實踐活動結束后，李院長在8月28日召開的新學期第一次全 體教職工大會上鄭重提出了“集全院之力，不惜一切代價，力爭以優秀成績一次性通過人才培養工作評估”的總要求。按照這個目標要求，我們及時調整思路，研究制定了下半年的工作要點，進一步明確地做出了要積極與教學督導委員會和行政督導委員會密切配合、通力協作，強力開展督導檢查工作，深入扎實推動迎評創建工作優質高效運行的工作部署，做到了緊貼中心不動搖、跟進保障不猶豫。

二、認真履行督導檢查職責，在提高督察工作的針對性和有效性上下了功夫

為給評估工作創造良好的外部環境，我們認真學習研究了評估標準和條件，將督察工作的重點放在了師生員工遵規守紀、思想動向、安全穩定等方面，盡可能地為迎評工作的順利進行做好保障。主要做了以下幾項工作：一是暑假期間，與組織人事部門協同，對各部門、各單位加班計劃的落實情況、人員出勤率和工作秩序進行了不定期的抽查，敦促各部門各單位按計劃落實好加班人員的數量，較好地維護了假期的工作秩序。二是開學后，我們及時到學生宿舍、餐廳等場所進行了檢查，真誠傾聽學生的呼聲，真心幫助學生們解決實際問題，及時把學生們的意見和建議反饋給有關部門，并幫助協調解了一些問題。三是迎評工作進入沖刺階段后，學院做出了嚴格坐班、請假和各類值班制度的硬性規定。為維護規章制度的權威性和嚴肅性，我們加大了對教職工考勤、夜間干部值班等工作的監督檢查力度，發現問題，及時處理或上報，較好地維護了工作秩序，保證了行管工作的正常運轉。在此值得一提的是，根據迎評工作需要，學院在不同的工作階段都成立了督導工作組織，紀委副科長郭炳輝同志作為督導組的成員充分發揮自身特長，任勞任怨、忘我工作，及時收集、匯總督導材料，認真編寫督察簡報和督導工作報告，通報進度，反映問題，提出整改意見，為院領導了解情況、正確決策提供真實可靠的依據。截止到目前，共編發《督察工作簡報》4期，起草《督導工作報告》3篇。

三、信訪和審計工作也在“迎評促建”工作過程中發揮了積極作用

迎評創建工作必須要在安定和諧的環境中進行。下半年以來，隨著迎評工作的不斷深入，我們更加重視信訪工作，把原定每周一次開啟“院長信箱”改為每周開啟兩次。鄭桂榮科長工作責任心強，收到的信件都能夠在第一時間報給院長，對院長批轉的信件，認真督辦，及時回復，辦結率為100%，群眾滿意度100%。截止目前，共收到師生及學生家長等群眾來信33封，集中反映在教學質量、師德建設、學生管理、后勤服務幾個方面，由于思想重視，處理妥當，及時把一些苗頭問題消除在了萌芽狀態，保證了安全穩定，為迎評創建工作營造了安定和諧的政治環境。為保證學院資產安全和辦公用微機、打印機的合理配備，我們的李敏科長嚴謹細致、加班加點工作，對全院各部門各單位原有的微機、打印機數量進行了全面、認真的核查，并登記造冊，給院領導提供了準確地信息，為領導決策提供了依據，為辦公用微機、打印機的合理購置和發放、為加強迎評工作的硬件設施做出了積極貢 獻。四、一刻也不放松地抓好甲流感的防控工作

我們認為，防控好甲流感，才能確保其他工作的順利進行，尤其是當前的迎評工作正在沖刺階段，防控工作不能有半點馬虎和絲毫松懈。現在仍堅持晨檢和上報制度，除抓好機關處室檢測外，我們還認真做好巡查工作，督促系部按要求落實好防控措施。

各位領導，雖然我們紀委在迎評促建工作中較好地發揮了服務保障作用，盡心盡力地做了一些工作，但是在評估資料的學習上還有不深入、不透徹的問題，監督檢查的力度還不夠大，有時工作的效率還不夠高。針對這些問題，下一步我們將認真抓好對有關文件及評估材料的深入學習，力爭深刻理解、全面掌握有關文件、材料的精神實質和重點內容，為深度訪談和有效開展督查工作做好充分的準備；按照沖刺階段的任務部署，我們將加大監督檢查的力度，講究工作效率，提高工作水平，努力為迎評工作優質高效進行貢獻力量。

紀檢委 2009年10月12日

第四篇：學校迎評工作匯報

xx中學現有xx個初中教學班和xx個小學六年級班。在校生xxx人，適齡生入學率100%,近幾年輟學率在0.5%以下,畢業率達98%以上。現有教職工102人，其中專任教師76人，學歷達標率為100%。

學校占地80余畝，建筑面積 9720平方米。教學辦公樓面積3824平方米，設有24口標準教室；實驗樓建筑面積2200平方米，按照省級一類標準配備各種儀器室、實驗室。學校特室設置齊全，設施配備實用性強，其中圖書室內藏書4 萬余冊，生均達到30冊以上。學生訂閱報刊達到人手一份。另有平房教室8口，學生宿舍59間；有教師伙房、學生伙房各一處，11間的餐廳一處。

近幾年，學校緊跟教育發展的步伐，不斷加大教育投入，提高教育教學設施的配備水平。現在有高標準多媒體電子報告廳一處，兩口微機室，配有微機120臺，今春在平房8口教室和音樂教室新安裝現代多媒體教學設備，實現口口教室都有多媒體。今秋又購進8臺微機對教師用辦公微機進行了更新。校園內組建校園網，校園局域網接入互聯網，讓教師能較熟練的利用網絡資源組織教育教學活動。今年校園廣播設備和體育器材設備的不斷更新和升級也有效的促進了教育教學工作的開展。

一年來,在縣教育局與鎮黨委政府的領導和支持下，我們面向全體學生，大力實施素質教育，圓滿完成了學校教育教學工作的各項任務，取得了良好的辦學效益。2009年我校中考取得理想成績。2009年以來學校先后被上級有關部門授予“日照市校舍維修改造工作先進單位”，“素質教育工作先進單位”，“莒縣行業作風建設先進單位”，“新課程、新課堂、新理念”優勝單位，“安全工作先進單位”，“優秀黨支部”等榮譽稱號，“市級文明單位”申報已經得到審批。現將學校工作情況具體匯報如下：

一、辦學方向

學校以十七大精神為指導，樹立和落實科學發展觀，以人為本，遵循教育規律和學生成長規律，以“讓每個學生在校是好學生，在家是好子女，在社會是好公民”為辦學理念，以創“省規范化學校”為總目標，嚴格按照《山東省普通中小學管理基本規范》穩步推行素質教育,積極創建人民滿意的學校。

學校機構設置合理，各處室分工協作，建立崗位責任制。校級領導均經培訓持證上崗，實行校長負責制。

二、教學常規管理的精細化模式，保證了學校教育教學質量的大面積提高

學校注重常規管理的經驗積累方法借鑒和工作反思，多年來的不斷創新和完善使學校的管理日趨規范化、科學化。

1、學校嚴格按照《省規》規范辦學行為。特別在課程開設、作息時間、控輟保學等方面的管理取得理想效果。

2、教學業務管理。從備課、上課、布置與檢查作業、輔導、測試到課外活動都制定了詳盡的檢查評比辦法。每學期由教導處組織專人對教師的備課、聽課記錄、學生作業及作業批改等業務進行檢查指導，并計入教師個人量化總分。教師個人的計劃、總結齊全質量上乘。

3、教學教研方面。學校始終突出教學研究在教學工作中的引領作用。以教研組為單位全面深入開展教研活動。做到了“組組有課題，人人都參與”。學校積極建立健全教研制度，保障教研活動的順利進行。現在我校的集體備課活動成效顯著，小組合作教學也初見成效。

4、學校重視教師培訓工作，不斷組織廣大教師積極參加市縣教研室組織的業務培訓活動。今年，學校先后派出80多人次參加市縣教研室組織的各種教研活動。40多名教師參加了教育局組織的新課程教材培訓。全校36名語文、數學、英語教師參與了暑期遠程教育培訓，今秋，共有25人參加了班主任遠程教育培訓。其中，參加縣級講課人員20人，參加市級講課人員3人。教師專業發展工作取得了明顯成效，今年我校共有11（23）人被新評選為縣級骨干教師，6人被縣教研室聘為兼職教研員。

5、教學評價方面。學校制定和完善了《招賢中心初中教學成績考評辦法》、《班級量化管理與班主任工作考核細則》、《招賢中心初中校本研究制度》等制度。由過去單純的以教學成績評價教師，到現在從職業道德、教學成績、參加教研活動情況、安全教育等10個方面評價教師的教育教學水平。

三、注重教師隊伍建設，不斷加強學校民主管理水平

學校始終把師德放在重要位置，每學期都要認真組織教師學習《教師法》，貫徹《中小學教師職業道德規范》，推行師德信用承諾制，教師宣誓、黨員承諾活動的開展，進一步提高了我校教師的職業道德素質。

學校始終秉承“以人為本”的管理理念，創造性地運用激勵機制調動教職工的積極性，在評優普級上堅持公開，公正，公平原則，實行學校事物公示制度。建立和完善教師崗位責任制、教師考核制度，做到日常考核和終結性評價有機的結合，尊重教師的創造精神，建立以教師自評為主的校長、同事、學生、家長共同參與的教師發展性評價制度，建立了教師業務檔案，詳實記錄教師成長發展的全過程，促進教師專業發展。

學校實行民主管理和監督，校務公開，重大決策通過教職工代表大會，能征求家長的意見和要求，并把家長的意見變為學校的自覺行為，在社會上樹立了較高的學校威信。

四、多樣化管理學生，促進學生健康發展

1、制度化管理學生。建立健全義務教育檔案、學生電子檔案，以及生活、學習困難生的資助檔案，能有效管理學生，幫扶學生。注重德育教育，學校成立了德育領導小組，學校德育管理有制度，有計劃，有總結。為加強學生管理，先后出臺了《學生行為規范手冊》、《學籍管理制度》、《學生學習常規》、《校園十不準》、《校園安全管理十不準》等十幾個管理規章制度。定期分層、分類召開家長會，并將教師家訪制度化規范化。政教處、團委等職能部門堅持一日一量化，一周一公布。

2、活動中感染學生。學校充分利用季節特點、節日性質組織學生開展有意義的教育活動，讓學生在活動自覺感悟受到教育。今年以來，春節期間我們組織學生到鎮敬老院慰問孤寡老人；清明節組織學生到盤龍山烈士陵園掃墓；每周一的升旗儀式，拔河比賽，體操比賽，五四文藝匯演，慶十一文藝匯演等等，這些活動的開展有效的調節了學生的學習生活，豐富了學生的課余生活，給學生良好的道德熏陶。現在日常學習生活中，拾金不昧、助人為樂、互幫互助的現象層出不窮。

3、繼續發揮課堂的德育教育功能。在課堂教學評價中，我們把教師在課堂授課中的德育教育效果作為一個評價指標，計入課堂評價分數。在課堂上德育教育內容涉及愛國主義、集體主義、國防、勞動、革命傳統、理想、倫理道德、文明習慣養成、心理健康等教育。

第五篇：工商管理學院迎評工作匯報

工商管理學院迎評工作匯報

一、工商管理分院情況簡介

（一）辦學歷史

專業設置：設有工商管理、市場營銷、人力資源管理三個本科專業，工商管理（物流管理）一個本科方向。

學生人數：在校生1120人，畢業生總人數2561人。師生比1：62。

（二）辦學條件 1.師資力量

學院現有教師、教輔人員共24人，其中教師18人，副高級以上職稱占教師比例54.2%，教師中博士及在讀博士5人，碩士及以上學歷占教師比例94.4%。雙師型教師4人，占22%。2.實驗實訓條件

學院現有可用的實驗室：跨專業實訓室1個，多功能實驗室1個，ERP創業實訓室2個，手工沙盤實訓室1個，案例室1個。3.實習基地條件

有冬晨物流有限公司、御龍溫泉、長春皓月集團、吉林阿滿食品有限公司、一汽物流公司、解放汽車公司倉儲中心、家安地產有限公司、大學生創業園等29家校內外實習基地

二、學院取得的成績

（一）教育教學改革的規劃、措施、成果 1.科學制定了十三五專業建設規劃

主要圍繞做強師資隊伍、打造專業特色和優勢、加強課程建設、深化教學改革、提升科研水平等方面認真討論與研究，經過幾次修改初步完成了十三五專業建設規劃的制定工作 2.不斷修訂人才培養方案

按照“知識 + 素質+能力”協調培養的目標，構建各專業應用技術型人才培養方案2011版、2015版；突出了學位課程的核心地位與管理方式；強化了實踐課程的地位和作用，實踐課程學時比例達到35%以上。

同時，構建了科學的實踐教學體系，包括目標體系、內容體系、管理體系。

目標體系：以能力本位為核心，采用模塊化設計。具體由基礎實踐能力、專業實踐能力、綜合實踐能力、創業創新能力四部分構成。

內容體系：采用“雙線”設計的思路。一條是以技能訓練為主的校內實訓指導線。包括：課內實訓、課程論文、課程設計、專項實訓、創業計劃等。另一條是以短期社會實踐所構成的社會經驗積累線，包括社會調查與實踐、認識實習、頂崗實習、畢業實習等

管理體系：堅持“分級管理”體制和“項目管理”方法。其中，項目管理法就是以每個獨立的實訓項目為單位，開展計劃、組織、實施、監督檢查、考核評價并兌現獎懲的方法，避免了以前實訓散亂差的局面。3.創新教學方式方法

工管學院是較早進行教學方法改革的學院之一，并取得了較好的成效。通過改革，本專業的現代教學方法體系基本形成。它由主要方法和輔助方法構成，主要方法有案例教學法和情景模擬法，輔助方法有任務驅動法、演示法、推理法等。理論教學中普遍采用案例教學法，實訓教學中普遍應用情景模擬法。

多數課程采用了多媒體教學，少數課程采用了計算機軟件教學。考核方式多元化，2:3:5,3:7，5:5等形式應用在不同類型的課程之中。

（二）落實質量工程的具體措施，提高教學質量的標志性成果 1.專業建設。工商管理專業和市場營銷專業分別在2011年和2014年獲評為校級特色專業，工商管理教學團隊2014年獲評省級優秀教學團隊，工商管理實驗室被評為省級實驗中心，分院被省人社廳批準為吉林省物流高級人才培訓基地，2015年工商學科被教育廳確定為民辦高校工商管理類人才培養模式創新實驗區。

2.課程建設。《管理學》課程獲評省級精品課程，《電子商務概論》等3門獲評省級優秀課程，《市場營銷學》等3門校級精品課程，《人力資源管理概論》等8門校級優秀課程。

3.成果獎勵。獲吉林省高教科研成果三等獎1項，吉林省第七屆教學成果二等獎1項，吉林省教育科學優秀成果二等獎1項，省級現代教育技術成果獎1項，省級社科成果三等獎2項，省級講課大賽一等獎1項，校級講課大賽一等獎2項，校級課件大賽一等獎1項，學校教學成果獎6項，其中一等獎1項。1名教師被評為省級優秀教師，2名教師被評為校級教學名師，9名教師獲評優秀教學質量獎，4名教師獲評師德先進個人。

（三）人才培養、科學研究、社會服務、學生工作等標志性成果 1.人才培養。學生的動手能力較強，有吃苦精神，比較受社會的歡迎，學生就業率穩定在90%以上，創業率在6%左右。

2.科學研究。近三年發表教科研論文69篇，出版《管理學基礎》等教材7部，共有30余項省級教科研課題被批準立項，結項省級課題19項，現代商品物流科研平臺評為為校級科研平臺。

3.社會服務。學院與多家企業簽訂了實習協議，安排學生到實習基地定崗實習350余人次，還為行業培訓高級物流人才以及為政府和企業提供制度設計和策劃5項等。

4.學生工作。學風建設與評比活動、專業大賽、創業大賽、科技文化節、運動會、社會實踐、社團活動、文體活動等異彩紛呈。在歷屆運動會中均獲得精神文明獎、文藝表演獎，運動成績一直名列前茅。

（四）實驗實踐教學基地等各種基地的建設成果 1.實驗基地建設

2015年與財經管理、旅游管理等學院共建了文科實驗室管理中心，實現了資源共享，協助學校新建了跨專業綜合實訓室，為學生提供了體驗企業從建立到運營的全流程平臺。2014年11月，工商管理綜合實驗中心,成為本校首批省級實驗中心建設試點。2.實踐基地建設

學院現與29個企業簽訂了實習基地協議，在企業認識實習、定崗實習、畢業實習等多個項目上與之有多種形式的合作。2014年被省人社廳批準為吉林省物流高級人才培訓基地，并于2015年9月成功承辦了第一屆吉林省現代物流高級研修班的培訓任務，贏得了各方面的好評，擴大了學校的影響和知名度。2016年3月，吉林省冬晨國際物流有限公司實踐教育基地獲

批省級實踐教學基地，成為學校首批省級實踐教學基地之一。

（五）大學生創新創業教育成果 1.創業實訓項目

學院從2009年開始，在培養方案中增設了ERP和創業計劃項目，注重學生創業創新意識和能力的培養.2.創業比賽項目

3.“用友杯”全國大學生創業設計暨沙盤模擬經營大賽：學院從2007年開始參加“用友杯”比賽，在多位教師指導下，共獲得全國總決賽三等獎1次，吉林省總決賽一等獎2次，二等獎3次，三等獎4次 4.“金蝶杯”全國大學生創業大賽：2009年學院學生參加“金蝶杯”比賽，獲得北方賽區二等獎一次。

5.長春之光創業大賽：2011年工商管理專業學生參加首屆長春之光創業大賽，獲得二等獎

6.互聯網+比賽獲獎：2015年學院共組織20組學生參加第一屆互聯網+大賽，其中人力資源專業學生獲得省級銅獎。

（六）學院突出的辦學特色和亮點 1.辦學特色

目標定位的特殊性：面向中小企業和民營企業的基層管理崗位培養應用型人才 ；人才培養方案采用“一三三”模式，即“一條能力培養主線貫穿始終”、“理論體系、實踐體系、教學方法體系三個體系融合”、“校企合作、以賽促學、職業認證三種教學形式做支撐” ；實踐教學采用“學、用、創”相結合以及開放的形式。

2.辦學亮點

創業教育和大賽組織的好，榮譽多；質量工程項目有突破，成績多；師資隊伍建設速度快，人才多。

三、存在的問題及解決辦法

1.領導集體還缺少先進的教育思想與創新精神，慣性思維嚴重，習慣于走老路。解決之道：考察、學習、引領、命令。2.學院轉型發展思路基本清晰

發展目標：是專業結構必須做到與社會需求完全契合；產教研必須完全融合。

人才類型定位：應用技術型

人才規格定位：面向地方經濟、面向朝陽產業、面向中小企業、面向基層和中層管理崗位，培養德智體美全面發展，掌握必備的基礎知識和熟練的職業技能，具有較強學習能力、實踐動手能力和創新意識的實用型的管理人才。

校企合作平臺已經有了雛形：行業有吉林省物流與采購聯合會和吉林省中小企業協會兩大平臺；企業聯盟有10家。繼續解決數量和質量的問題，需要接觸、考察、洽談、協定、建設。

重構人才培養方案：執行學分制的前提下，堅持能力本位，遵循基礎能力--專業能力--創新創業能力的培養規律，重構實踐教學體系和理論課程體系。

深化課程改革：內容上做到實踐課程與理論課程的高度融合；相關課程的整合；專業課程理論與實務的結合。方法上理論課程突出案例教學；

實踐課程突出情景模擬教學

加快雙師隊伍的建設：措施包括送出去，請進來；搞好培訓，嚴格認證；做好傳、幫、帶。

3.學院管理隊伍責任基本明確。措施繼續建章修制，強化執行力，強化監督檢查和考評，做到制度健全、執行嚴格、管理規范。

4.學院教學中心地位基本得到保證。黨政管理、教學管理、學生管理、科研管理四位一體，都緊密圍繞教學和科研工作進行。

5.校內實驗中心建設力度大，管理模式新。硬件在省內處于前列，并且是省級實驗中心建設點。軟件有差距，品種數量少、部分軟件功能低；進一步開發實訓項目，整合資源，提高實驗中心利用率和開放程度；要加強實踐教學的指導、監督和檢查評估，提高實踐教學管理的規范性。6.學院辦學特色還不夠鮮明。措施是抓住轉型發展機遇，解放思想，大膽探索，勇于實踐，善于總結，注重積累。目標是課程體系獨特、培養模式獨特、人才質量獨特。

四、迎評工作策略

1.建立標準：包括外來和內定標準。

2.熟悉標準：工作到崗、落實到人、集體討論、共同學習

3.對標：先做好當下，再回顧與改造歷史；教學文件收集整理工作量最大，按照輕重緩急做好排序，對標整理成熟一個、操作一個、完成一個歸檔一個。

五、建議

1.建議教學資源整合。專業太亂，學科太散，師資的重復引進很普遍。未來的學科專業設置和調整納入學校戰略規劃。搞統籌，不搞各自為戰，不能是誰有想法誰申請，誰申請誰管理。專業不要成為各院的私有財產和自留地。

2.建議大類招生、鼓勵復合人才的培養。這是趨勢，有諸多好處，也是實行學分制的基礎。

3.解決當前師資隊伍建設的急迫問題。數量溢缺問題，骨干教師留用問題，雙師型教師培養問題，教師辦公條件改善問題等。

4.建議成立教研室。分院重點抓學科建設、系抓專業建設、教研室抓課程建設，自下而上層層負責。

工商管理學院 2016年5月25日