第一篇：使用手機對學習的影響1

使用手機對學習的影響

談到手機，對于我們大家來說并不陌生，手機作為一種重要的通訊工具，隨著科技大流的日新月異的進步，在經過不到半個世紀的發展，已經發生了翻天覆地的變化。無疑是經歷了一場手機的大變革。踏進21世紀以來，手機作為一種重要通訊手段，并以其低廉的價格和資費，贏得了廣大市民的喜愛，隨著手機的日益普及，對當代大學生來說，手機在大學校園已成普及之勢，手機不僅僅成為了一個通訊工具，更成為了時尚的一種代名詞。

其實，總的來說，我認為手機的發展就像是一把雙刃劍，它不僅使得當代大學生更加面向社會化，促進和時代的交流，預示著時代文明的進步，同時，它也我們帶來了不小的危害。

現在是個信息的時代，每天當無聊的時候手機的娛樂上網功能總是能發揮著重要的作用，看看每天的新聞，知道每天的一些時政以及社會的一些發展態勢，這些快捷獲取信息的手段，在這個日益進步的時代中使得我們不會和社會完全脫節，是我認為是手機帶給我們最重要的好處之一了。還有就是手機拍照功能，MP3，MP4功能都使得我們的生活越來越加豐富，充滿了滋味。

高科技的發展使得手機更加完善化，娛樂化，時尚化的同時，也帶來了一序列的危害，就拿身邊的實例來說明情況，在我們的同學之間，手機也是一種身份的象征，一種面子時尚的象征，在校園的角落，當聽到別人評論一個人的時候，老是可以聽到些這樣那樣的評論‘看，那個人的手機真漂亮，真帥氣’，慢慢的手機也就成為大學生時尚的代名詞，擁有高端華麗的手機，也就是擁有時尚與高貴，慢慢的，我發現手機成為了我們炫耀的一種工具，成為了一種滿足

我們虛榮心的一種工具。于是慢慢的發現有些人開始追求高端手機，盲目的消費，同學們開始張揚個性，追求時尚，消費易情緒化。在從眾心理與攀比心理的作用下，他們可能會盲目的購買手機，不斷的更換機型，消耗話費，走品牌路線，從而適應潮流，追求虛榮，而大學生沒有自己的經濟來源，不懂得金錢的來之不易。如此，則容易使得我們大學生形成生活從眾、攀比、愛慕虛榮，而消費缺乏理性，不考慮生活本身的錯誤人生觀與消費觀。這樣家庭帶來了沉重的經濟負擔。與此同時我認為手機的娛樂化，無線上網更是給同學們上課不認真聽講找到了一個借口，在我們身邊，這樣的人不甚枚舉，有些同學認為上課無聊，于是他們開始掏出手機看小說，上網，聊天，這樣使得他們的學習成績下降，道德準則也不斷的淪喪。

其次，眾所周知，科學研究表明，手機輻射對于長期使用手機人們的健康的影響不亞于抽煙帶來的危害，研究表明，手機輻射可以引起基因突變，手機輻射會造成人的中樞神經系統機能性障礙，神經衰弱，引起頭痛、頭昏、失眠、多夢、記憶力減退，注意力不集中等。對于大學生這樣一個手機使用頻率較高的群體，手機輻射的危害是不可忽視的，有些大學生長時間發短信，而且由于手機屏幕較小，同學們又習慣在被窩等黑暗處或走路發送短信，會造成同學視力嚴重下降，引發青光眼等眼疾。還有的同學晚上打電話、發短信持續到很晚，導致他們嚴重的睡眠不足，生活秩序紊亂，上課睡覺，不僅影響了生活，也影響了正常的健康，學習。

我認為作為大學生來說，手機的普及化使得我們大學生生活更加社會化，交流更加密切化的，使得我們更加樂觀的面對生活的同時，也帶來了不小的危害，最重要的是大學生自己對待手機如何樹

立正確的價值使用觀，不盲目追求時尚，正確引導自己合理使用手機成為了最重要的一件事。總結一個觀點，我認為手機對大學生來說，是一種時尚也是一個陷阱。

第二篇：大學生使用手機的優缺點以及使用手機對大學生的影響

讓手機再飛一會兒 ——大學生手機使用現狀及對策研究 摘要：手機，擁有著龐大的用戶群體，被廣泛認可為繼報紙、廣播、電視、網絡后的“第五媒體”，對 人類社會的發展產生了不可估量的影響。在大學生群體中手機已成為一個具有較大覆蓋面的傳播媒體，手 機作為一種信息終端與娛樂載體，給大學生帶來帶來便利的同時也引發了一系列問題。我們進行實地訪談 了解情況后，設計問卷，對位于鄭州市八所高校的800 名在校大學生進行抽樣調查，同時開展網上調查作 為輔助研究。調查結果表明，手機在大學生中已基本普及，達99.31%；手機的通話、短信、上網、飛信等 功能在大學生的日常生活及學習中有不可替代的作用，在人際交往與信息獲取方面的作用也不可小覷，但 也有一些大學生不能正確對待手機的正面效應與功用，存在過度使用影響學習、健康及公共秩序，利用手 機作弊，甚至產生了不同程度的手機依賴等問題。為此，本研究針對以上問題提出如下三方面建議：大學生應加強自我教育，學校應積極引導教育，社 會應營造良好氛圍。建議相關部門應予關注，引導大學生正確使用手機。關鍵詞：手機使用；大學生

一、引言

（一）選題的依據 從 20 世紀 50 年代中期，人類社會開始由工業社會向信息時代過渡，跨進 第三次浪潮文明，其代表性象征為“計算機”，主要以信息技術為主體，重點 是創造和開發知識。1973 年4 月3 日，誕生了世界上第一

部手機，1987 年手機首次出現在中國 大陸，至今短短二十多年，手機經歷了無數次“變身”，由最早的“大哥大” 到現在可以與電腦相媲美的智能手機。而隨著手機價格和通訊資費的降低及人 們生活水平的提高，手機正如古詩“舊時王榭堂前燕，飛入尋常百姓家”所描 述的那樣逐漸普及，成為人們的日常消費品。21 世紀以來，信息化服務席卷全 球，關于手機的研究也隨之興起。隨著手機功能的增多，手機已不僅僅只是一 種通訊工具，更多的被用作一種信息終端與娛樂載體。人們對手機的要求越來 越高，手機一族的興起也引來更多的社會關注。這段時期的相關研究涉及到了 心理、生理、文化、社會，白領、學生，短信、游戲、彩鈴、上網和 mp3 等各 個角度和領域。這一時期關于手機的研究主要是從經濟學、哲學、手機功能和 2 傳播學等角度展開的。近幾年來，我國手機的擁有量不斷增加，截至2011 年我 國手機用戶總數達8.89 億，5 月將突破9 億大關。當今社會，隨著經濟、科技，特別是電子信息技術的發展，手機逐漸進入 普通大眾的日常生活當中，尤其在我們大學生中更是日益普及。而在大學校園 里手機已成為一個具有較大覆蓋面的傳播媒體，手機文化所帶來的影響開始顯 現，對大學生的理想信念、價值取向、思維方式、個性心理發展等方面產生著 深刻的影響，給高校思想政治工作帶來了新的挑戰。

（二）選題的意義 本研究旨在通過調查鄭州市大學生

對手機的使用情況，了解手機對大學生 思想、生活、學習等方面產生的影響。調查發現：大學生可以用手機博覽群書，查閱新詞匯，新知識；可以用手機聽音樂陶冶情操；可以聊天交友，擴大社交 網；可以上網看新聞，了解世界新動態，擴大視界。然而，事物發展總有它的 兩面性，手機在給大學生帶來極大便利的同時也不可避免地產生一些問題。為 了使大學生能夠科學合理地使用手機，明確手機使用的利與弊只是一念之隔，避免手機依賴，從而合理地利用手機資源。同時，希望通過該調查，引起學校 有關部門及社會相關部門對大學生不合理使用手機現象的重視，促使學校教育 管理層面、社會輿論層面共同營造良好氛圍，引導大學生正確科學地使用手機。

二、調查過程的實施

（一）調查的目的 本研究意在通過調查鄭州市大學生對手機的使用情況，了解手機在大學 生生活與學習中產生的積極及消極的影響，發現大學生在手機使用上存在的問 題，促使大學生對自身的手機使用情況有較全面的了解，明白其間的利害關系 并盡量避免手機帶來的負面影響，從而引導大學生正確使用手機。3

（二）調查的對象 在分析過鄭州市各個高校情況之后，我們選擇了八所高校作為研究對象，研究的樣本是根據整群隨機抽樣從八所高校中隨機抽取,樣本涉及綜合型、理工 類、農科類和醫學類等幾種不同類型, 所抽取樣本基本涵蓋了鄭州市所有大學 類別。包括四所本科院校：河南農

業大學、鄭州大學、中原工學院、鄭大工學 院;四所專科院校:鄭州師范學院、河南省職工醫學院、河南鐵路職業技術學院、河南廣播電視大學共計800 名學生，調查對象主要是大一和大二的在校學生。

（三）調查的內容和調查表的設計（1）問卷主要采用封閉式問題，所有題目均為選擇題，形式規范，省時省 力，除了方便被調查者填寫外，所有題目答案均可通過編碼轉變成簡單的數字，所得的資料也非常便于統計處理和進行定量分析。但同時我們考慮到開放式問 題的一些優點，在問卷中也加入了部分開放式的選項，便于更好的了解大學生 手機使用現狀。（2）在問卷設計的過程中，本研究嚴格按照問卷設計的原則，從被調查者 ——大學生的角度出發進行設計，圍繞調查的目的這一主線設臵題目，題量適 中。另外,在測試者基本信息欄中，只需填寫年級和專業，“學校”一項已提前 編號并填寫好，盡可能地為被測試者提供方便。問卷內容包括大學生手機使用 的基本情況、手機對大學生的積極影響和手機對大學生的消極影響3 個方面,共 19 道題。（3）根據問卷設計的步驟，我們先進行了一系列的前期探索工作，使問卷 的設計盡量符合客觀實際情況，能被大多數調查對象理解和接受。采用卡片法 確定問卷初稿后，我們對部分大學生進行了小范圍的試調查，然后認真檢查和 分析試調查的結果，從中發現問題并修改，最后定稿并印制。4

（四）調查方法 首先采

用實地訪談的調查方法，我們在多個高校走訪，與同學們交流，詳 細了解了他們手機使用的基本情況以及手機對他們的具體影響，客觀地探討了 手機使用過程中的利與弊。并將收集到的信息進行總結，用作設定問卷內容的 依據。采用問卷調查的方法，每組隊員負責1-2 個高校的問卷發放調查。為了盡 力提高調查結果的真實性，讓被調查者在比較安靜舒適的環境下填寫，我們主 要選取大學生宿舍為調查地點。利用整群隨機抽樣的方法進行問卷調查，問卷 采用自填式。為了更廣泛的收集數據，本研究同時開展了網上調查，通過我們小組的大 力宣傳，截止到2011 年4 月8 日，已有635 位大學生參與了我們的網上問卷調 查。我們希望能夠通過網上調查結果對我們現有的統計結果進行檢測，從而得 出更真實更符合實際的調查結果。我們的網址是www.tmdps.cn/?phone.網上問卷的統計分析結果與八所高校的調查結果差異不顯著，如圖1。5 圖1 網上調查問卷數據與報告圖

（五）問卷回收 本研究發放問卷共計 800 份，其中河南農業大學 240 份，鄭州大學、中原 工學院、鄭大工學院、鄭州師范學院、河南省職工醫學院、河南鐵路職業技術 學院、河南廣播電視大學各80 份，回收問卷746 份，回收率達93.25％，其中 有效問卷715 份，有效回收率89.40%。

三、結果與分析

（一）手機使用情況分析

1、手機購買情況（1）手機在大學生中的普及率 通過調查發

現，手機在大學生中普及率高達99.31%。在我們調查的715 名 在校大學生中沒有手機的僅有5 人，占0.70%，擁有一部手機的占87.36%，除 6 此之外，還有10.14%的大學生擁有兩部手機。以此可見，手機已經成為繼報紙、書籍、廣播影視和網絡這四大媒體后的“第五媒體”。低廉的價格讓手機在大 學生中已經基本普及, 并成為大學生生活、交流的重要組成部分。（2）購買手機最初目的調查結果 關于購買的最初目的，我們設臵了五個選項幾乎涵蓋了所有情況。其中，選擇與家人朋友聯系方便的占到66.71%；選擇社團工作和情感需求的分別占到 19.72%和6.29%。可見，大學生購買手機的初衷多是用于人際交往和感情聯絡，考慮其娛樂功能的同學較少。但同時我們注意到，選擇“沒多想，別人有我也 要有”的大學生占10.07％。這個現象從心理學的角度分析就是所謂的“從眾” 心理，即個人受到群體的影響或壓力，使其在知覺、判斷、信仰和行為上表現 出與群體大多數人一致的現象。這些大學生購買手機的初始目的并不是由于自 己真正“需要”，而是因為既然大家都購買手機，自己沒有手機則會顯得落伍，因此選擇購買手機來與大多數人保持一致。

2、手機通訊功能使用情況 通過對調查結果的統計發現，大學生通訊依靠短信的占59.02%，通話占 55.38%，彩鈴占8.39%。而對于每天使用通訊功能的時間，選擇0.5 小時以下的 占25.17%，0.5-1 小時的大學生占33.29%，1-2 小

時的占22.24%，2-3 小時的 占10.35%，3 小時以上的占8.95%。選擇2 小時以上的有13.8%，如圖2。7 圖4 大學生每日手機通訊使用時間

3、手機娛樂功能使用情況 我們在問卷中調查了大學生使用最多的娛樂功能，對調查結果的統計發現，用于手機上網的調查對象占 46.29%，飛信占 36.92%，mp3 占 35.52%，攝像占 25.17%，而下載音樂或軟件占23.92%，看電子書占19.58%。顯而易見，手機娛 樂已成為大學生日常生活必不可少的一部分。由于手機娛樂所依靠的手機自帶功能和手機網絡平臺的科技更新,手機娛 樂日趨多樣化，使得越來越多的大學生可能會花費大量的時間在手機娛樂上。對此，我們調查了大學生每天使用娛樂功能的時間，選擇 0.5 小時以下的占 20.84%，0.5-1 小時的占27.13%，1-2 小時的占28.67%，2-4 小時的占13.98%，4 小時以上的占 9.37%，如圖 3。結合前文分析過的手機通訊功能的使用時間，可以看出相當一部分大學生每天花費數小時的時間在手機上，反映出了大學生 手機使用過程中不可忽視的問題。180 238 159 74 64 0 50 100 150 200 250 A 0.5 小時以下 B 0.5-1 小時 C 1-2 小時 D 2-3 小時 E 3 小時以上 8 圖3 大學生每日手機娛樂使用時間

（二）手機對大學生的積極影響分析

1、手機對大學生學習的影響 對于大學生來說，學習仍是第一要務。手機的電子書、英漢詞典、音樂播 放器、計算器等附加功能對大學生的學習具有極大的促進作用。我們在問卷中 設臵了“您是否會使用手機幫助您的學習”該題，意在了解手機對對大學生學習的影響，選擇“會，經常”的高達44.06%，選擇“會，有時”的占33.99%，選擇“會，偶爾”的占21.12%，選擇“不會”的僅占0.84%，如圖4。由此可見，手機對大學生的學習有一定的促進作用。與此同時，百度等搜索引擎手機版的出現，使大學生學習和了解資訊更為 方便。當他們在學習、生活中遇到問題時，他們不需要去圖書館翻閱大量的資 料，僅僅簡單的按幾下手機按鍵，就可以得到想要的資料。大學生還可以使用 手機閱讀電子書，利用電子詞典等軟件進行學習，利用視聽功能隨時把握感興 趣的信息，也可以通過上網獲取移動數據服務商和互聯網提供的信息。149 194 205 100 67 0 50 100 150 200 250 A 0.5 小時以下 B 0.5-1 小時 C 1-2 小時 D 2-4 小時 E 4 小時以上 9 315（A）243（B）151(C)6(D)A 會，經常 B會，有時 C會，偶爾 D不會 圖4 大學生使用手機學習的情況

2、手機具有的多功能特點方便了大學生的日常生活 隨著手機的日益普及，手機的研發能力逐漸提升，手機增加了許多功能。隨著錄音功能、FM 調頻功能、鬧鐘、相機、電影播放器等功能在手機中的加入，大學生的課余生活更加豐富。當問及“您使用手機或如果您使用手機，使用最 多的功能是哪幾個”時，選擇短信的占59.02%，選擇通話的占55.38%，可見，手機的主導功能仍是通訊。選擇MP3 的占35.52%，選擇游戲的占16.36%，選擇 攝像頭的占25.17%，選擇英漢詞典的占26.43%，選擇鬧鐘的占35.66%，選擇上 網的占46.29%，選擇飛信的占36.92%，選擇看電子書的占19.58%，選擇下載音 樂或軟件等的占23.92%，如圖5。諸如手機的拍攝功能,可以隨時拍下一些有意 義有價值的東西或者定格某些瞬間；鬧鐘與日程管理功能使我們有一個科學而 合理的計劃來安排自己的生活；通話記錄功能使手機不再像固定電話一樣看不 到未接來電,而是在手機里有記錄，方便查閱；手機視頻功能是 3G 時代的一特 色，即使相隔萬水千山也隨時能看到對方；手機上網功能使得我們可以在線看 電影、聽音樂、網上購物、看電子書、玩網絡游戲等，這些功能大大的方便了 我們的生活，滿足了日常生活的很多需求。另外，大學生也可以通過手機網絡 10 寫博客，發表對某些事情的看法，在不愉快時也可以通過網絡博客宣泄一下自 己的情緒，達到及時調整心理狀態的目的。圖5 大學生使用手機最常用的功能

3、手機促進大學生人際交往，有助于其和諧人際關系的建立 當今社會，手機以移動通信網絡和互聯網為信息和文化傳播、交流的平臺，手機的通話、短信、電子郵件、移動QQ 等功能，突破了傳統、人際信息交流的 單項模式，為大學生提供了更方便且范圍更大的社會交往機會，實現了一對一、一對多、多對多的互動關系。通過這些互動關系，可以使得大學生在任意時間

與不同地域、不同職業、不同性別、不同年齡的人進行交流，創造了更多相互 接觸的機會，擴大了大學生的人際交往范圍。當調查到“您的手機主要用于哪些方面？”時，多達 422 名大學生“選擇 聯系家人朋友”，有96 人選擇“愛情需要”, 選擇“工作需要”的有120 人, 選 擇“娛樂打發時間”的有 242 人，選擇“其他”有28 人，如圖6。手機這一聯 系方式具有的速度性、互動性、和保密性使得大學生可以隨時隨地與親人朋友 進行交流，而且通話過程可以不打擾宿舍同學的正常學習生活，并能有效保護 422 396 60 254 117 58 180 189 255 331 264 140 171 13 0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 A 短 信 B 通 話 C 彩 鈴 D Ｍ Ｐ ３ E 游 戲 F 錄 音 G 攝 像 頭 H 英 漢 詞 典 I 鬧 鐘 J 上 網 K 飛 信 L 看 電 子 書 N 其 他 M下 載音 樂或 軟件 等 11 個人隱私。另外，畢業生工作，簡歷上都要留下準確的手機號碼，這樣可以方 便用人單位及時和畢業生溝通聯系；在節日里，同學之間利用電話短信祝福有 利于增進同學之間的感情；學生可以使用手機及時向輔導員咨詢問題反饋信息，輔導員也可以通過學生的私人手機號碼及時聯系到學生，這樣方便快捷的雙向 溝通在實際操作中有利于有針對性地開展學生工作和保護學生的隱私，更有助 于學生打開與學生工作部門交流的心扉。特別的，手機短信的信息表達不同于書信，它更加簡明扼要、篇幅精短、節奏明確，加上圖片、音頻、視頻等各種各樣的形式并用，具有很強的可讀性、新奇性、互動性、分類豐富，將日常生活經驗進行細致的模式和再現，彌補了 不能面對面交流的遺憾，以不同內容、不同形式滿足用戶需求，影響人們的生 活。圖6 手機的主要用途

4、手機有利于大學生信息的獲取，拓寬大學生的視野 對于接受新事物較快的大學生群體而言，手機已不再局限于是一種交流工 具，更具備了作為一種知識信息獲取工具的特征。問及“用手機上網，或者如 422 96 120 242 28 0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 A 聯系家人朋友 B 愛情需要 C 工作需要 D 娛樂打發時間 E 其他_ 12 果上網的話，最常做的是”，有 341 位被調查者選擇“看新聞”，有 405 人選 擇“查資料”，有 535 人選擇“手機 QQ”，選擇“在線看小說或者視頻”的為 146 人，選擇“下載音樂或者軟件”的為 147 人，選擇“玩手機游戲”的為 72 人，如圖7，可見，大學生信息獲取主要是利用手機網絡。大學生可以通過手機媒體增加見聞，豐富課余生活，放松情緒，消除煩惱 和疲勞，釋放壓力等。例如，手機騰訊網每日更新的新聞可以滿足大學生對外 界信息的好奇，了解世界各地的最新資訊；通過電子賀卡、圖片新聞、有聲天 氣預報和照片的傳遞，也可以拓寬大學生的視野；手機用戶還可以在線收看新 聞、電影、音樂電視、體育比賽等多媒體信息，發送給其他手機用戶或電子郵 箱。圖7 大學生手機上網情況

（三）手機對大學生的消極影響

（一）對大學生學習的影響

1、手機過度使用影響學習341 405 535 146 147 72 37 0 100 200 300 400 500 600 A 看 新 聞 B 查 資 料 C 手 機 QQ D 在 線看 小說 或者 視頻 E 下 載音 樂或 者軟 件 F 玩 手 機 游 戲 G 其 他 13 手機已成了很多大學生生活中不可或缺的一部分，但對手機的頻繁使用還 是應該有一定的限度的，若過度使用手機則影響了其正常學習生活。為此我們 設計了第十題“您是否在課堂上使用過手機”，回答“是，經常”的占29.09%，“是，有時”的占42.66%，“是，偶爾”的占25.17%，如圖8。大學生應以學業為重，但是某些缺乏自制力或意志力的大學生出現無法協 調好手機使用與學習的關系，在課堂上發短信或接聽電話，分散注意力，勢必 影響學習效率；有的大學生談戀愛．會經常發短信或打電話到深夜，影響了正 常的休息；與此同時，隨著手機功能的日益完善，娛樂活動增多，看視頻短片、打游戲、聽音樂以及上網等，都會吸引少部分大學生，如果大學生沉溺其中，花費大量時間在這上面，對學習的影響也是顯而易見的。208（D）305（C）180（B）22（A）A從不 B是，偶爾 C是，有時 D是，經常 圖8 課堂上手機使用情況

2、手機不當使用影響他人及所屬集體 妨礙教學秩序 宿舍中，沒有在規定時間作息，在他人休息的時候仍在使用手機，除了造 成個人睡眠不足，第二天學習效率打折扣外，也打擾了別人的休息，影響到了 這個小集體正常的生活秩序。自習室中或者圖書館里，當一個人的手機震動或響鈴時，肯定會影響到周 圍認真學習的同學，對他人造成不良的影響。課堂上，手機鈴聲和震動引起的 14 躁動不斷，會影響周圍聚精會神聽課的同學甚至正在講課的老師，妨礙正常的 教學秩序。與此同時我們設臵了第十四題：“在要求靜音的場合，您的手機處 于什么狀態”，以此來了解在特殊場合大學生是否能夠做到合理地使用手機。結果發現，選擇震動的占55.24%，而有3.22%的大學生選擇了響鈴，如圖9。圖9 特殊場合大學生手機所處狀態

3、手機成為考試作弊的一種手段 隨著手機在大學生中日益普及，手機助長了大學生的作弊行為，手機作弊 成了人們不得不重視的問題。而為了了解大學生手機作弊情況，我們設臵了第 十五題“您是否遇到過利用手機考試作弊的現象”，持肯定回答的大學生接近一半，但其中只有5.03%的大學生回答經常遇到，其余同學均回答偶爾或有時遇 到。在一些高校，學生把手機帶入考場．互發短信來作弊，破壞考場紀律，影 響了學業成績考核中的公平公正，也同時敗壞了學校風氣。依靠舞弊而僥幸取 得良好成績的考生會形成扭曲的成功觀，長此以往會對其人生觀、價值觀等造 成不可忽略的負面影響。

（二）對大學生生理的影響

1、幅射危害身體健康。眾所周知，手機在使用過程中會對大腦產生一定量 的的輻射，若大學生

頻繁地使用手機，經常讓大腦受到輻射，則會導致腦部神 經的損害，重者可能會引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調等問題。23(A)395(B)263(C)34(D)A 響鈴 B 震動 C 靜音 D 關機 15

2、手機打亂大學生生活規律，影響身體健康。手機使用不受地點和時間限 制，他們可以在宿舍甚至被窩里玩游戲、發短信、看電子書、上網等，對于使 用手機達到廢寢忘食地步的大學生，不注意糾正就容易導致日常生活規律紊亂、睡眠不足、生物鐘失調和體能下降等一系列問題。

3、過多使用手機影響大學生視力。長時間使用手機，眼睛不離開手機屏幕，造成眼睛疲勞，但同時沒有采取措施來緩解，則會造成視力下降。在第十七題調查“你是否會出現過由于經常使用手機而導致的視力下降和 手指酸軟不靈活的現象”時，我們發現有接近一半的大學生選擇了會出現手指 酸軟不靈活的現象，在出現該癥狀的大學生中，有近一半出現上述現象的頻率 相對比較高，如圖 10。綜上所述，手機依賴對大學生生理的危害不容小覷，應 該得到足夠的重視。圖10 大學生出現眼睛疲勞和手指酸軟情況

（三）對大學生心理的影響

1、少部分同學產生不同程度的手機依賴現象 有些大學生沉迷于手機的多種功能中，他們把大部分的課余時間花費在手 機上，而一旦手機不在身邊時常會出現焦躁不安、抑郁寡歡等不良情緒，并且 其社會功能受到了一定的損害，表現在影響到日常生活、工作和學習的正常進 37 116

183 379 0 50 100 150 200 250 300 350 400 A 會，經常 B 會，有時 C 會，偶爾 D 不會 16 行，我們認為這些大學生可能是患上了手機依賴。第十六題“是否有過手機相伴感覺才踏實，如果沒有手機便會覺得自己與 外界失去聯絡，感覺孤單和失落”，選擇“偶爾”的占34.69%，“有時”的占 39.30%，“經常”的占12.87%，如圖11，說明了手機在大學生心中占有一定的 位臵，對于部分大學生來說不可或缺。大學生存在對手機的依賴感是有多方面原因的，從一方面來說，當代大學 生中獨生子女居多，在家庭內的玩伴幾乎為零，當現實中的同伴缺失時，手機 卻給他們提供了方便而廣闊的交友機會。此外，部分大學生由于父母過于寵愛 等原因，缺乏生活鍛煉和獨立生活的能力，因而在入學后的一段時間里會遇上 一些學習、生活上的困難。對新環境的不習慣和不夠獨立性往往會給大

一、大 二的學生造成不小的壓力，同時，由于近年來就業形勢嚴峻，社會對大學生的 知識結構、能力素養等方面的要求越來越高，大

三、大四學生也備感壓力，難 免會產生失落或自卑心理。并且由于種種原因，很多人不愿意當面向同學傾訴，所以手機通訊與手機網絡就成為很多人負面情緒首選的宣泄方式和獲得心理壓 力快速釋放的渠道。從另一方面來說，對于性格過于內向，不善于與周圍人交 往的大學生往往會存在心理上的寂寞與空虛，因為手機的功能多樣化、便于攜 帶等優點，這些人中的部分同

學就選擇了用手機來排遣自己的孤寂情緒。對于 在現實生活比較外向，人際關系較廣的大學生當然也離不開手機。與他們相似 的是部分從事社團、學生會、班級工作以及各種其他兼職的同學，他們傳遞信 息主要依靠的就是手機，而一些同學如果存在過大的工作壓力，則可能會產生 對手機的不良依賴心理。長此以往，就形成了對手機的依賴心理，與現實生活 產生隔閡，正常的認知、情感和心理定位受到影響，健康的人生觀和價值觀的 形成也受到影響。17 對于第十一題“您對手機鈴聲（或者震動）敏感嗎”，選擇“是,如果一段 時間手機鈴聲不響會覺得不適應”的占 22.60%，選擇“是,有時會誤認為別人 的手機鈴聲是自己”的占14.13%，選擇“是,總有我的手機鈴聲響了的感覺”的 占7.41%，這個比例已顯示出手機鈴聲對大學生心理的影響，情況嚴重的同學如 果不注意矯正就可能產生幻聽，我們應當采取積極措施防患于未然。同時，這 也反映了近一半的大學生對自己手機鈴聲的期待，這種期待從深層次講是渴望 交流與被關注被重視。根據馬斯洛的需要理論，即我們存在生理的需要、安全 的需要、愛與歸屬的需要、尊重的需要和自我實現的需要。手機也正是由于可 以以較低成本、安全、便利地滿足上述需要而得到了廣泛地使用。從心理學家 艾里克森人格發展的八階段來看，大學生普遍處于成年早期，此階段的主要發 展任務是獲得親密感，避免孤獨感。

由此更看出大學生對于交流的渴望，希望 有人關注并重視。除了要以此證明自己的存在感，部分大學生還希望在生活中 能突顯自我價值，而被需要就是驗證自我價值的一種方式，所以手機鈴聲頻繁 也更滿足了這些大學生對價值感的需求。問卷中的第十二題“您有時是否會下意識地找手機，不時地拿出手機來看 看是否有未接電話或短信”，結果選擇“會，偶爾”的占 44.34%，選擇“會，有時”的占32.17%，選擇“會，經常”的占13.29%；對比于第十三題“您有時 是否會下意識地找手機，不時地拿出手機來上網看看手機 QQ 空間是否有新動 態”，選擇 “會，有時”的占 34.69%，選擇“會，偶爾”的占 32.73%，選擇 “會，經常”的占 20.14%，說明了大學生對手機的依賴有強迫性傾向。對于某 些下意識的、難以抑止的行為，我們往往認為這帶有強迫性，而強迫性行為來 自一種內在的驅動力，通過強迫性行為可以減少內心的焦慮，但也以此習得了 新的行為習慣，這種模式就類似于大學生養成下意識、難以控制地拿出手機來 18 看的習慣，因此，對于手機依賴這種心理，個別大學生如果不注意調整改變則 可能會導致產生強迫癥。從數據中可以推測部分大學生很可能已經患上手機依賴癥，更多的大學生 可能處于手機依賴的“亞健康”狀態。所以，我們不能忽視大學生的手機依賴 現狀，因為，不正確地使用手機可能影響著大學生學業、情緒、人格的完善以 及人際交往等方面的發展，危害著大學生的身心健康，有不可低估的負面效應。圖11 無手機相伴時是否會感覺孤單失落

2、手機網絡滋生更難控制的網癮 對于大學生每月手機上網使用的流量，四成的大學生選擇了50—100 兆,一 成的大學生選擇了 100 兆以上，也有近三成的大學生選擇了 30—50 兆，如圖 12。我們對此專門進行了仔細的統計計算，如果手機上網僅用于每天的新聞瀏 覽和搜索，每月的流量為40 兆左右，可見至少近一半的大學生手機上網使用了 除此之外的功用。網絡作為信息文化傳播工具與溝通交流平臺豐富了大學生的生活，但網絡 也是把雙刃劍，網絡中的不良信息侵蝕著大學生的身心健康，同時網絡游戲、網上聊天、視頻播放等娛樂功用若不能被正確看待與合理使用則會引發一系列 的問題，網癮就是其中的問題之一。隨著手機網絡時代到來，以及手機網絡游 94 248 281 92 0 50 100 150 200 250 300 A 從不 B 偶爾 C 有時 D 經常 19 戲、QQ 聊天、在線閱讀等各種各樣功能的日趨完善，也因為手機黃色網站等其 他不良信息的瀏覽也比電腦更方便更隱蔽，因此網癮開始也更多地出現在手機 用戶中，此時的網癮是更難以被發現以及控制的。大學生也會出現部分由于手 機網癮而影響正常學習生活，導致成績下降等問題，同時產生一些生理方面的 不良反應，如手指酸軟、視力下降，以及心理方面的不適應現象，如自我封閉 或抑郁。28 47 115 176 280 69 0 50 100 150 200 250

300 A0M B10M C10-30M D30-50M E50-100M F100M以上 所使用的流量 人 數 圖 12 大學生每月手機上網流量的消耗情況

（四）對大學生生活的影響 由于手機對不良信息的傳播在一定程度上影響了大學生的生活，因此在本 研究中我們設計了“您在使用手機時是否接觸過一些垃圾、黃色、反黨反社會、恐怖或詐騙等不良信息”一題，選擇“是，經常”的占5.73%，選擇“是，有時” 的占21.40%，選擇“是，偶爾”的占69.65%。由于大學生的辨別能力和防范意 識不太強，如果一些具有欺騙性和破壞性的短信在大學生手機上相互轉發，大 學生很容易受其影響。比如，有的人會利用部分人愛占便宜的心理，發送一些 中獎的信息，利誘手機用戶，然后騙得他們銀行卡的密碼，從而進行犯罪活動。20 另外，黃色低俗等不良短信的存在，對一些思想和心理不成熟的大學生來說有 一定的侵蝕和毒害作用。

四、結論與建議 通過問卷調查對大學生手機使用情況進行研究得到以下結論：手機在大學 生中已基本普及；使用手機上網占調查對象的96.08%，手機已成為大學生日常 生活必不可少的一部分；手機具有幫助大學生學習，方便大學生日常生活，促 進大學生人際交往，有利于大學生信息獲取等效用，但部分大學生存在耽誤自 己學業、妨礙他人學習、影響教學秩序以及考試作弊等不合理使用手機的現象，甚至對手機產生了不同程度的依賴，使大學生的學習、生活、生理、心理受到 了

某些負面的影響。據此，我們提出如下建議：

（一）大學生應加強自我教育

1、大學生應加強自我行為規范，如在公共場合把手機調成靜音或者關機，上課期間不玩手機，在宿舍休息時間把手機調成靜音。

2、試著采取其他聯系方式，如書信、直接見面和交流、聚會，在日常的學習生活中積極與他人接觸；除此之外采取其他有益身心的娛樂以及獲取信息的 方式，如旅游、讀書看報等，從而逐步脫離對手機的依賴。

3、大學生應增強自制力，加強時間管理，合理安排時間。制定好每天的計 劃，切實按照計劃實行，建立正常的生活作息，過規律的生活，從而提高自己 的學習成績，避免考試時因心虛，害怕考試不過關而利用手機或其他方式作弊。

4、大學生要控制和轉移自己的注意力，盡量不要去想有關手機的事情。適 當參加有益身心的活動，如社團或者班級組織的活動、社會實踐等，盡量將生 活的重心從手機上轉移，減少手機產生的不良情緒的影響，豐富課余生活。也 21 可以通過多讀一些相關的鍛煉大腦的書籍，如猜謎題、推理書籍等，防止手機 這種高科技電子產品使我們的大腦變得遲鈍，從而提高自己的記憶力和思考力。

5、多參加體育鍛煉。心理學研究發現，持續不斷的體能鍛煉不但對大學生 的身體健康大有幫助，對他們的自信和自制力也會大有提升。因為能夠日復一 日地做同一件事情，本身就需要超高的自制力，而正面的經驗會導致自信的感 受。在參

加體育鍛煉的過程中，既提高了身體素質又提高了心理素質，對大學 生使用手機過程中的不良問題也會有預防和改善作用。

6、上課期間或自習時間，刻意把手機放在宿舍里不攜帶。告訴所有的親朋 好友，只有在業余時間才能接聽到電話，其它時間有事可發短信告之。買一塊 實用手表或一個鬧鐘，這樣完全可以在學習時將手機放入抽屜，安心地學習。久而久之，很快就能感覺到沒有手機纏身的輕松，恢復自由和平靜，慢慢地會 越來越喜歡并享受這樣難得的非常有規律、非常有氛圍、非常人文化的大學校 園生活。

7、隨著時代的發展，手機已成為了幾乎每位大學生的必需品，顯然要求大 學生不使用手機是行不通的。本研究結合實際，建議當代大學生合理地使用手 機，如控制每天使用手機娛樂的時間，合理利用手機網絡獲得有益的信息，盡 量減少手機的不必要使用等。

8、對于已經形成手機依賴的人，則應該認識如何正確的使用手機，利用心 理學上的減法原則，逐步減少非必要的使用時間，盡量使自己有一個適應的過 程，從而達到減輕癥狀，擺脫手機依賴的目的。

9、因為環境的轉變而對手機產生依賴的大學生，實際上是由于部分固定交 際對象的突然消失而帶來的交流欲望的中斷。這類同學可以在生活中重建自己 22 的交際圈，利用閑暇時間參加一些聯誼活動，定時和幾個固定好友小聚談天來 排解抑郁的情緒，使自己盡快適應新的環境和工作。

10、當手機依

賴或網癮癥狀嚴重時應當及時尋求心理醫生的指導，必要的 話到醫院就診，以免情況惡化。

11、平時大學生之間在學習上要互相幫助，共同提高，考前應互相監督約 束，對于身邊想要作弊的同學要積極勸說，面對同學發來的作弊信息，要正確 對待，不應協助作弊。

12、大學生應增強明辨是非的能力以及自我保護意識，面對收到的不良信 息，不可盲目相信，更不可跟風傳播。對于反黨反社會、黃色以及詐騙等危害 社會的短信，要勇于舉報。

（二）學校應積極引導教育

1、學校可以通過多舉辦有益于大學生身心的活動，如周末文化廣場、辯論 賽、卡拉OK 大賽、安全知識競賽等來轉移學生的注意力，減少其對手機、網絡 等虛擬世界的依賴。大學生可以在學校營造的積極向上的氛圍中，消除孤獨感、失落感。

2、學校可以結合社會發展趨勢針對大學生所學專業的前景、發展方向及當 前的就業形式召開一些就業指導會，請有關權威人士給予詳細的介紹，讓大學 生充分認識到學習的必要性，并對自己的前途充滿憧憬。以此來引導大學生更 努力積累知識、提高自己，把生活重心轉移到手機之外的地方。

3、學校可以利用大學生心理健康教育課程、心理健康講座、手機文化講座 引導大學生合理使用手機。

4、學校可以針對大學生開設手機使用干預課程，課程可培養大學生的健全 人格,提高免疫力,培養在信息時代的自我保護意識和提高識別信息、選擇信息、23 運用

媒介的能力,自覺傳播社會主流文化,成為媒介的主人,而不是手機媒介的 奴隸。若發現學生有手機成癮的苗頭，老師和家長要及時疏導，如果情節嚴重，就必須帶其去專業機構戒除；

5、充分發揮高校心理咨詢機構在解決大學生手機依賴問題的作用，開展多 種形式的心理輔導工作，將發展性心理輔導、預防性心理輔導和治療性心理輔 導相結合。利用“525 大學生心理健康日”主題宣傳等活動倡導大學生合理使用 手機，做到防患于未然。對于手機依賴和網癮程度嚴重的大學生及時實施心理 治療，疏泄和調整其焦慮、抑郁等負性情緒。

6、高校教師應在課堂上展現自己的人格魅力來吸引學生，同時將自己的教 學方式向生動有趣、更吸引大學生的方向發展。若發現大學生在課堂上玩手機 要及時加以制止，并積極教育引導。

7、學校應積極引導大學生誠信考試，建立純凈的考試氛圍。對于仍不顧紀 律作弊的學生要有完善的處理制度，能以更有效的處臵方式來杜絕其他同學產 生類似現象。

（三）社會應營造良好氛圍

1、相關學者、專家可以設計一個權威、科學的關于鑒定手機依賴癥的量表，使人們對手機依賴癥有更清晰的了解以及更確切的診斷。

2、通訊公司可以采用特殊技術手段限制學生在正常上課時使用手機的時 間，或通過對手機用戶進行分類，定時對大學生進行短信提醒，使大學生能正 確把握使用手機的時間分配，從而使手機成為一種健康有益的通訊工具。

3、建立一些健康有益，適合大學生品味的融政治性、知識性、教育性、娛 樂性和趣味性于一體的綠色手機網站。通過宣傳，將大學生的注意力吸引并集 24 中于這些網站中來，使它們成為大學生溝通的橋梁、學習的平臺、生活的朋友、成長的知音，成為他們鍛煉能力、實現價值的機會和條件。

4、利用手機網絡的互動性與及時性，分享關于合理使用手機的信息，讓更 多的人了解手機的利與弊，集中大家的力量來共同解決手機使用過程中存在的 問題。另外，存在不合理使用手機現象的大學生也可以通過該網站的相關內容 幫助自己。

5、考慮到目前投放到市場的一系列引導健康綠色上網的軟件可以在用戶端 直接被刪除，我們建議手機制造商可以開發專門適合大學生用戶的“防手機依 賴”的系統，限制每天上網或者使用的時間。

6、相關部門可以將每年的某天定為“大學生無手機日”，旨在讓全國大學 生了解手機在其生活的位臵，意識到手機對自己各方面的影響，一起養成正確 使用手機的習慣。

7、信息科研機構應研發更有效防止考場手機信息作弊的屏蔽設備，徹底杜 絕通過屏蔽漏洞來作弊的現象。

8、軟件研發機構可研發易安裝、可匹配更多手機端、價格低廉的過濾手機 不良信息的軟件，如手機管家等，并在高校中推廣。

9、通訊公司應設臵手機不良信息攔截過濾器，使不良信息無法被發送到目 的手機上，并對這些發送不良信息的手機用戶進行監控，若發現其

經常散播不 良信息，應向有關部門舉報。綜上所述，通過加強個人、學校和社會的聯系，協調、發揮個人、學校和 社會的力量，共同關注大學生手機使用情況，形成有利于大學生身心健康發展 的環境，使手機這一大學生的生活伴侶成為其人生中的良師益友。參考文獻： 25

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情況調查問卷 親愛的同學: 您好!為了了解大學生手機的使用狀況,我們設計了這份問卷,真誠的請您提出寶貴的意見和建議，衷心感 謝您的支持和參與！您的資料我們將會嚴格保密。學校＿＿＿＿ 年級＿＿＿＿ 性別 □男 □ 女 專業： 1.您現在擁有幾部手機？ A)0 B)1 C)2 D)3 2.您購買手機的最初目的？（可以多選）A)與家人朋友聯系方便 B)社會工作需要(社團、學生會)C)為了愛情需要 D）沒多想，別人有我也想有 E)其他_______________ 3.您的手機主要用于哪些方面？ A)聯系家人朋友 B）愛情需要C）工作需要 D）娛樂打發時間 E）其他 4.您使用手機或如果您使用手機，使用最多的功能是哪幾個?（可以多選）A）短信（MMS 彩信）B）通話 C）彩鈴 D）ＭＰ３ E）游戲 F）錄音 G）攝像頭 H）英漢詞典 I）鬧鐘 J）上網 K）飛信 L）看電子書 M)下載音樂或軟件等 N)其他＿＿＿＿ 5.用手機上網，或者如果上網的話，最常做的是：（可多選）A）看新聞 B）查資料 C）手機QQ D）在線看小說或者視頻 E）下載音樂或者軟件 F）玩手機游戲 G）其他＿＿＿＿

第三篇：關于手機使用對網絡營銷方法的影響的報告

關于手機使用對營銷方法和效果的影響的調查報告

摘要:隨著經濟的高速發展，信息產品越來越走進百姓的生活。一些商家還是利用發傳單、電視媒體等手段進行產品營銷，但是越來越多的商家、企業知道網絡的重要性，都紛紛建立起了網絡營銷。由于網絡使用便捷、地域廣泛、內容豐富等特點，在很多方面，網絡已經超越了其它傳統營銷工具而成為當前許多企業重要的營銷手段。現在基本上人人都有手機，款式越來越多，更新換代更快。人們對手機的要求也有自己的個性追求，不僅是要有接收信息、打電話的功能，還要追求時尚、個性。

一、手機網絡營銷的原因及趨勢

（一）手機產品網絡營銷的原因

手機產品，屬于高科技電子產品。在3G時代，手機的網絡營銷將成為更加主流和被企業所采用的營銷推廣方式，網絡已經和手機一樣，成為人們日常生活中不可缺少的工具。這種工具，不僅僅體現在使用功能上，而在于網絡和手機對人們日常生活的廣泛影響力，在于網絡營銷對于廣大目標消費群體的深度覆蓋。

（二）手機產品的網絡營銷將呈現以下趨勢

1、受眾群體更加廣泛，受眾目標更加精準

隨著更多的消費者習慣于網絡，網絡的受眾群體將得到進一步增長。

2、網絡廣告的表現形式將呈現更加高科技化、人性化和高參與度 在網絡營銷傳播中，貼近網友使用需求，以高科技化清晰簡單地闡述手機產品技術和性能，實現網絡產品和手機功能的互通和互動，提升網友使用的參與度，將是手機廠家在網絡營銷中需要考慮的重要策略。

二、手機的網絡營銷作用

改變傳統的營銷模式，網絡營銷可以更全面的提供產品信息與服務。發揮在線促銷功能，網上促銷效果是各種網絡營銷方法的綜合應用，多種網絡營銷方法對促銷都有直接或間接的效果，同時也有一些專用的網上促銷手段。可以更好的發展和維持顧客關系，及時通知顧客，拓展銷售渠道，實現在線銷售，擴大市場的占有率，提高企業的競爭力。

三、手機網絡購物現狀

調查顯示，2011年手機淘寶全年成交金額118億元，同比增長了6倍，而移動購物用戶的基數和比例還在不斷的提高，預計2012年累計成交金額將保持逾4倍的增幅，達到500億元。

手機淘寶客戶端在智能操作系統的平臺上給用戶帶來隨時隨地、便捷安全的網購體驗，而用戶也越來越信賴和習慣通過手機購物，某蘋果手機用戶曾通過手機淘寶單筆拍下價值22.5萬元的商品。業內人士說，移動電子商務正在改變移動互聯網乃至整個互聯網產業的格局。

四、手機網絡營銷方法建議

（一）短信

1.短信覆蓋面廣，用戶群眾多，直接面對具有消費能力的群體。與傳統媒體多選擇性所造成的低瀏覽率和不可預計性相比，短信廣告具有無可比擬的覆蓋率高、覆蓋面大的優勢。

2.發送簡單，具有不可回避性，廣告抵達率高達100％。3.短信發布快速，準確率高。4.短信發布成本低廉。一部手機，一臺電腦，一條手機數據線就已足夠。如果用短信網關發送,費用就更低了。

5.能在最短時間內給關鍵手機用戶發送最新信息。

6.有效實現企業市場調查，獲取第一手資料。借助短信可視性和交互的特點可以實現消費人群問卷調查，使企業能得到第一手市場信息，制定貼近市場的營銷戰略。與普通問卷的發放和回收方式相比，短信方式能有效配置人力資源，具有調查回收率高、便于統計等特點。

7.有助于企業CRM管理。企業擁有自己的會員、內部員工、經銷商、合作伙伴或客戶體系，通過短信平臺向自己的會員或客戶宣傳自己或進行信息溝通，將廣告資源、業務資源和客戶服務有機地整合到一起，形成一套流程清晰、高效、易操作的營銷方案

（二）微博

●立體化——微博營銷可以借助先進多媒體技術手段，從文字，圖片，視頻等展現形式對產品進行描述，從而使潛在消費者更形象直接的接受信息。

●高速度——微博最顯著特征就是傳播迅速。一條關注度較高的微博在互聯網及與之關聯的手機WAP平臺上發出后短時間內互動性轉發就可以抵達微博世界的每一個角落。

●便捷性——微博營銷優于傳統推廣，無需嚴格審批，從而節約了大量的時間和成本。●廣泛性——通過粉絲形式進行病毒式傳播同時名人效應能使事件傳播呈幾何級放大。

? 整體來看，當前中國手機網絡營銷市場進入發展階段。從分析看來未來移動營銷市場潛力巨大，而手機短信廣告營銷在未來將是移動營銷和無線廣告的重點。而利用微博發現發現啟動口碑傳播的關鍵人群，是社交媒體賦予企業的巨大商機。

三組：陳姚

唐小琴

楊培

李俊甫

2012年9月26日

第四篇：中學生用手機對學習的影響

中學生用手機對學習的影響

日本一項針對中學生的調查顯示，即使學生學習的時間很長，但如果他們使用智能手機的時間也較長，那他們的學習成績甚至不如幾乎不學習的學生。

今年4月，宮城縣仙臺市教育委員會和日本東北大學以仙臺市約2萬4000名中學生為對象，合作展開了調查；調查內容為主要科目的學習成績以及他們的生活和學習狀況。調查結果顯示，每天在家學習時間超過2小時的初中生當中，完全不用智能手機者的數學平均成績為74.7分，而使用手機不到1小時的學生成績為75分。這顯示，每天使用智能手機不超過1小時對學習成績幾乎沒有影響。

同樣是每天在家學習時間超過2個小時的初中生，假如其用智能手機超過1小時，則使用時間越長，學習成績就越差。如果每天使用4小時以上，學生的數學成績平均只有57.7分，甚至不如幾乎在家不學習但也不用手機的學生。

除了數學外，語文、社會課等的成績也與使用智能手機的時長有類似關聯。此外，對游戲機和個人電腦使用情況的調查也顯示出這種現象。

新華社引述該研究負責人川島隆太教授的話說，長時間使用智能手機會導致大腦功能混亂，注意力下降。他呼吁學生將每天使用智能手機的時間控制在1小時之內。

第五篇：手機對大學生的影響

手機對大學生的影響

課序號：310002-4；班級：測控技術與儀器；姓名：孫宇蛟；學號：2013447050；課上

分配代碼：139

隨著社會的發展，科技日新月異的提高，人們的生活方式在不斷的改變。各種各樣的電子機械產品進入到我們的生活當中，手機以其使用方便、功能強大等特點強勢入駐，已經成了我們生活工作中不可或缺的部分了。

大學生對新生事物的適應能力很強，一直走在時代的前沿，所以是使用手機的重要人群。大學生又是集體生活的特殊群體，手機依賴性日益增強，手機對大學生群體生活各方面產生的影響顯得十分重要。那么關于手機本身的性質以及大學生的現狀我們可以做出以下分析。

一、其強大的功能對大學生帶來的好處

大學是一個進入社會的過渡期，同學們在學習之余也要做些實踐，學會溝通與交流。在這其中，手機無疑是一個良好的媒介，它能夠成為一座人與人之間溝通的橋梁，幫助學生建立起交際圈。同樣，學生在遇到困難或者思念家人時，可以和家里通話來傾訴，這也是每個大學生幾乎每周必做的事。

學校對學生的管理也越來越依賴手機了，比如輔導員管理班級、班長通知信息等，手機成為了不可或缺的媒介。飛信、微信各種工具用起來極其方便，保證了消息的及時性與公開性，便于學校更好的展開工作。

在年節里，同學之間溝通情況，電話短信祝福也有利于增進同學之間的感情。畢業找工作，簡歷上都要留下準確的手機號碼，可以使用人單位及時和畢業生溝通聯系。同學們過媒體手機報，還可以了解全球新聞信息，掌握最新全球資訊，擴大視野。

二、由于學生的自制力而帶來的弊端

很多同學都對短信息上癮，把各式各樣的短信發來發去，甚至交頭接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己沒有認真地學習，也嚴重地影響到雖的同學的學習，把手機帶入課堂會影響正常的上課秩序的確不好，首先，的確沒有什么“硬”措施去管理：批評他幾句吧，轉眼就忘；想要沒收，手機又不是小人書之類的，屬貴重的品，很快就得歸還；想要禁用，只要學生調了振動檔，小小的手機往課桌里一塞，還是防不勝防的。有些同學甚至把手機帶進考場，利用手機短消息來做弊，每攫的期中，期末考試都可以發現幾起此類的作弊事件。更不要證券交易僥興漏網的人了，一定還要多，連期中、期末這樣的大型考試，都也到用短消息作弊，更不用說平時的那些“小考”了。利用手機作 1

弊，更令人防不甚防，嚴重地破壞了考場的紀律。

有的住宿生在宿舍熄燈后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就會精神不濟，學習效率也大大折扣，不僅自己受到影響，也要擾了別人的休息。而且手機的功能不止這些，玩游戲，聽音樂使得學生們對手機越來越不離身不離手。

三、手機本身的危害

手機作為一種電子產品，本身就是輻射源，對人體有害。其次，長時間的使用手機會使學生的視力下降，這也是眼鏡越來越普遍的原因之一。

總結：

手機是一種交流工具，信息接收工具。它的工具特性決定了他是把“雙刃劍”，本身無好壞之分。主要看使用它的人是如何利用它的積極作用為自己服務。我們要使用其積極的一面，提高自制力，摒棄糟粕，只有這樣我們才能使用好“手機”這一用處很大的工具。