第一篇：多媒體的使用對教學質量的影響

多媒體的使用對教學質量的影響

永西中學尹飛

在傳統的教學手段中，由于條件有限，許多內容用語言不易描述，教學效果受到很大限制。現代教學中，多媒體的使用可以很好的解決這些問題。

例如：教師在很大情況下是靠語言描述物理場景或者現象；這使得學生在理解物理規律現象時不能直觀的看到現象。理解的效果不理想，映像不深刻。而多媒體的使用可以讓學生看到圖片、看到實驗的視屏，這就能夠很好的吸引學生的興趣，幫組學生理解，加深映像。

在傳統教學方法中，教師主要靠寫粉筆字來向學生展示內容。這種方法功能單一，傳遞的信息量少，一節課下來也寫不了多少字，這使得教師心有余而力不足。在多媒體的教學中，教師可以再備課時將需要展示的內容事先準備好，在上課時只要播放給學生看就可以了，而且圖文并茂，效果很好。這樣就沒有了內容的限制，教師可以隨心發揮，學生也能得到大量的知識信息。

多媒體的使用可以對教學起到很大的幫助，但學習的主體是學生，最終還是離不開教師的用心備課，認真教學！

第二篇：班級多媒體設備對教育教學質量的影響

談談利用班級多媒體設備進行課堂教學對教育教學質量的影響 隨著社會的發展，科學技術的進步，多媒體逐漸在教學中廣泛運用起來。

多媒體教學的使用對教育教學既有好的影響，又有其不足。一方面，通過運用多媒體信息技術圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學生創設各種環境，激發學生的各種感官的參與，增強了課堂的趣味性和直觀性，豐富了課堂氛圍。我認為是有利的。比如上課與瀑布有關教師課通過多媒體播放瀑布的影像這樣學生既可以親眼看到瀑布的樣子，又可以感受瀑布的聲音。

因此，我認為多媒體設備的引入還是利大于弊的。教師應合理運用多媒體，使其發揮最大的價值。

第三篇：多媒體設備進行課堂教學對教育教學質量的影響

結合自身的教學實際，談談利用班級多媒體設備進行課堂教學對教育教學質量的影響。要求100-200字，不能摘抄

以下答案只可參考，不能復制作答

多媒體教學工具，可以提供生動逼真的教學畫面，提供悅耳動聽的音樂……使原本枯燥抽象的教學內容生動化、清晰化。體育課堂教學通過運用多媒體，活躍了學生的思維，使學生有興趣參與教師的教學活動。舉例來說，我利用多媒體將體操基本動作制作成小雞做操，跳舞，栩栩如生，童趣十足，學生很快投入到學習中，這樣有助于發揮學生的主動性，培養學生的學習能力，優化學生的學習效果，從而順利地完成教學任務，促進學生的發展。

多媒體課件的實時切當使用，在小學語文教學中能起到非常重要的輔助作用。本人這學期，在教學蘇教版三年級下第一課《長城和運河》，多媒體課件就起到非常重要的作用。激情導入，同學們在我們祖國有兩大建筑工程，一個像巨龍，一個像綢帶，她們蔚為壯觀。它們叫，齊讀課題《長城和運河》，你們了解長城和運河嗎?(運用課件)此激情導入，讓學生一開始就已飽滿的激情進入課堂。

在教學長城和運河的雄偉氣勢時，本人運用多媒體課件，出示長城和運河的圖片和視頻，讓學生感悟兩大工程真的是人間奇跡。這樣的教學，收到了非常好的教學效果。

班級多媒體教學設備我們通常稱為班班通，通過班班通教學設備的教學，徹底改變了傳統教學的困繞，對教育教學質量產生深遠的影響。我通過使用班班通設備，認為在以下幾方面產生影響。

1、提高了課堂教學的效率，在知識點教學時間上更短了。

2、借助大量的網絡資源支撐，資料更充實了，備課再也不是憑空思考了。

3、教學更直接形象了，通過聲、視多種感官作用，學生學習起來感覺輕松多了。

4、由于多媒體教學的作用，師生都減負了。

第四篇：班級多媒體設備進行課堂教學對教學質量的影響

利用多媒體技術在數學教學好處

利用多媒體技術可以使教學活動集文字、聲音、圖形、影像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態感強，信息量大，能最大限度地調動、激發學生的學習積極性和主動性，實現課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。

1、動態模擬 形象直觀。２、逐步深入 創設情景。３、事例演示 一目了然。４、學生操作 實現互動.５、視頻再現 寓教于樂。６、減輕負擔 提高素質。總之，多媒體技術與數學教學的有機結合，是數學教學改革中的一種新型教學手段，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬性的應用，及個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大吸引力

第五篇：淺談師生關系對教學質量的影響

淺談師生關系對教學質量的影響

【內容題要】：師生關系是由教學關系為主的關系體系構成的，它對教學質量起著至關重要的作用。因此，在我們的平時課堂教學中要努力構建好民主、平等、和諧的師生關系。【關鍵詞】：師生關系；教學效果；熱愛；尊重

師生關系長期以來是一個熱點話題，它是整個教學活動中最重要的人際關系。情感是影響學生學習過程和學習效果的重要因素，良好的師生情感能夠激發學生產生濃厚的學習興趣，進而轉化為一種穩定的學習動力。為有效提高教學質量，我們要著眼對師生關系有新的認識。

一、建立良好師生關系的重要意義

蘇霍姆林斯基說過:“學習不是毫無表情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦,而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸、情感的交流和知識的溝通。”良好的師生關系對教育教學質量的提高以及學生身心健康發展具有深遠的意義。反之，不良的師生關系不僅造成師生之間的隔閡、對立，更重要的是對學生的學習動機、學習興趣和學習態度產生消極影響，從而影響教學質量的提高。因此，建立良好的師生關系已成為保證課堂教學活動順利進行，保證教學目標高質量完成的迫切需要。從某種意義上說師生關系就是教學質量。融洽的師生關系對教師和學生都有著積極地影響。

首先，從教師方面看，良好的師生關系有利于調動教師教學的積極性。如果一個教師得到學生的尊敬，他會不斷充實自己的專業知識，改進教學方法，以極大的熱情投入到教學活動中，否則一個教師得不到學生的尊敬，那么他會喪失一部分自信心，甚至懷疑自己能否勝任教師這一職業，從而削弱了自己的工作熱情，講課時沒有激情，不愿主動與學生交流，對學生比較冷淡，使師生關系陷入僵局，導致課堂教學質量肯定不高。

其次，從學生方面看，良好的師生關系有利于調動學生學習的積極性。教育社會心理學的研究表明，當一個學生喜歡某位教師時，就會對這位教師所擔任的學科產生極大的興趣，并能注意努力克服一些困難把這門功課學好。相反，學生討厭某位教師時．他們的情緒就會變得消極，對學習失去興趣，甚至拒絕學習這門功課。

再次，從教師和學生的關系看，良好的師生關系有利于教學活動中“雙邊活動”的開展和教學效果的提高。在教學過程中密切配合，創造良好的教學環境，是保證教學過程順利進行的前提條件。“師生之間所產生和形成的一切，既是師生交往的結果，也是師

生共同面對和分享的成果”。

由此可見良好的師生關系，不僅有利于提高教師的教學積極性，而且有利于提高學生的學習積極性。

二、建立良好師生關系的具體措施

建立良好的師生關系首先要熱愛學生，使師生關系得到和諧發展。愛學生，首先要了解他們，教師要經常主動與學生溝通交流，了解學生的思想，關心學生，處處為學生著想，從心里愿意與學生成為朋友，建立起和諧的師生關系。這樣，學生平時會主動和老師交流思想，遇到問題，也會主動征求老師意見。老師遇事要冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，才能樹立較高的威信。教育家葉圣陶曾經指出：作為一名教師，單把功課教好還不夠，最重要的是關心學生的健康成長。教師應該在思想上，學習上，生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，這樣才能根據學生的特點，進行對學生有針對性的教育。只要教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，師愛的溫情一定會融化他們“心中的堅冰”。雖然我們無法像太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以像母雞愛護小雞一樣，關愛每一個學生。

其次建立良好的師生關系要尊重學生，使學生感受到師生平等。教師要有平等觀念。既要尊重學生的人格，還要尊重學生的個性。著名作家雨果說過：“世界最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈”。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，當然更沒有完全相同的兩個學生。隨著社會的發展，世界的融合趨勢越來越強，中國要走向世界，更需要有獨立意識的中國人走向世界。因此，教師必須順應時代的潮流，摒棄“師道尊嚴”的架子，樹立平等意識，真誠和善地對待每一位學生，把學生視為朋友，用民主平等的思想和態度進行教育教學活動，充分考慮學生的意愿，調動學生參與的積極性、主動性。允許學生有自己的獨到見解，及時捕捉他們思想的火花，使學生個性得到健康、充分的發展。教師還要“藝術地運用點撥，激勵學生以獨立的角色、建設性的態度對教師質疑、批評乃至爭辯”。當學生在民主、平等、自由的環境中學習時，就會感到教師對自己的愛和尊敬，就會在正確的認識和積極的情感基礎上與教師建立起良好的心理關系，樂于接受教師的教育，敢于發表自己的見解，提出自己的質疑，表現出強烈的求知欲和蓬勃的創造力。

良好的師生關系是教學活動有效開展的保障。建立民主、平等的師生關系是學生的

心聲，是時代的呼喚。當然，建立這種適合教育發展需要的和諧的師生關系，并非是一朝一夕的事情。我們只有在新教學理念的指導下，做教學的有心人，努力學習專業知識，敢于創新，用正確的世界觀、人生觀、價值觀和高尚的道德情操武裝自己，著力塑造好自己的形象，一視同仁地對待學生，以滿腔的熱情去關愛每一名學生，必然會達到最佳的教育教學效果。