第一篇：工商所四星創建講話稿

尊敬的各位領導：

早上好！

歡迎來到湯溪工商所！我瑾代表湯溪工商所全體干部職工感謝各位領導蒞臨我所檢查指導工作。

今天我要匯報的內容主要分為以下四部分：第一部分主要是對湯溪工商所的簡介以及我們湯溪風土人情的介紹；第二部分介紹的是我們湯溪工商所的創建歷程和成長軌跡；第三部分介紹的是我們湯溪工商所近年來的一些工作成效以及我們的特色工作；最后一部分談到的是我們對此次創建工作的一些心得體會。接下來，就請各位領導同我一起來了解湯溪工商所這個溫暖的大家庭。（配合p1-p3）

一、湯溪工商所簡介

我所位于金華市首批五個中心鎮之一的湯溪鎮。這是一個有著500多年歷史的文化古鎮，也是現今金華“西部大開發”的核心區域。湯溪山水秀麗，境內不但有歷史悠久的寺平古村，還有峰石林立的九峰山，更有“江南第一廟”之稱的城隍廟。所以我相信各位領導此次考評之行一定會對美麗的湯溪留下深刻的印象。

我所現有辦公樓建于2003年，使用權面積達4000平方米，其中辦公樓使用面積達到了2000平方米，獨立庭院綠地面積1000平方米，人均辦公面積將近200平方米。所內設置了辦公區、學習區、休閑區、就餐生活區等各個功能區，辦公設施娛樂設施一應俱全。(p4)

所內推行“責任區監管”模式，設置所長一名，副所長兩名，兩名副所長分別負責兩個巡查隊，兩個巡查隊分別負責按照經濟戶口數量設置的五個責任區，所內還設置了內勤室，負責日常的受理工作。通過這種職位設置方式，實現責任到人，有效的提高了各個職能干部的工作效率。(p5)

目前，湯溪工商所在職干部11人，平均年齡41歲，其中8人擁有本科學歷，專業涉及法律、英語、計算機等。所內班子成員的學歷均為本科，全所干部計算機等級均達到了二級水平，45歲以下干部普通話也都達到三級甲等。我所非常重視對干部業務能力的培養，所內干部獲得市級“信息”能手一人次，“計算機操作”能手一人次，“計算機應用”能手一人次。(p6)

我所下轄四鎮三鄉，258個行政村，轄區面積達到了426平方公里，轄區人口15萬，截止到2010年10月，轄區內擁有經濟戶口3356戶，其中企業690戶，合作社205戶，個體工商戶2501戶，農貿市場5個。同比2009年，所轄經濟戶口數實現了20.3%的增長率，其中增速尤為明顯的是合作社數和企業數，分別達到了30%和34%。我所2010年度的企業網上年檢率、企業年檢合格率以及登記確權準確率均達到了100%，個體戶驗照率和企業年檢率也達到了88%和97%。(P7-p8)

二、創建歷程

一路走來，湯溪工商人始終堅持“愛崗敬業，團結奮進，開拓創新、超越自我“的奮斗目標。而榮譽，是湯溪工商人孜孜不倦的追求。不論是系統內的“市級文明規范工商所”到“省級文明規范化工商”所再到“星級文明規范化工商所”，還是系統外的“區級群眾基層滿意站所”到市級“群眾基層滿意站所示范單位”以及后來的“共產黨員示范崗”和“學習型黨組織”，我們都在不斷的開拓創新不斷的超越自我，因為我們相信，榮譽就是黨和政府對于我們的肯定更是人民給予我們的肯定。(P9-p12)

三、創建措施

為了得到更多更高的肯定，我所付出了很多的努力。我們本著“內外兼修，助推發展，提升質效”的指導思想，堅持物質與精神兩手抓創建和創新兩不誤的工作方針在以下幾個方面做出了努力：(p13)

第一，領導重視，思想統一，以創建活動為工作主線。

為支持創建工作，婺城工商分局專門成立了以局長為組長的創星工作領導小組和以創星所長為組長的工作小組，將創建星級文明規范化工商所確定為由局長、所長二級領導親自抓的“一把手”工程。這一年來，省市領導高度重視，多次來到我所指導工作，“處長訪高星”活動也在我所召開，各位領導針對我所的創建工作以及業務工作提出了很多建設性的意見和建議，為我們的創建工作帶來了很大的幫助。在此，我也要代表湯溪工商所全體干部職工感謝他們的支持和幫助。(p14)

第二，實現“辦公自動化，場所花園化，管理規范化”。

我所在分局的大力支持下，對辦公樓的內墻進行了粉刷，對辦公樓內外進行了清潔綠化，配置了應時的花盆。對于各種制度牌和宣傳歡迎標語我們也進行了規范，設置了公開告知欄和儀容鏡。這樣的設置使得辦公場所整潔大方溫馨舒適，做到既符合工作規范又體現創建氛圍。于此同時，我所也強化了辦公設施，做到人手一臺電腦，并統一了辦公用牌標識，在辦公大廳配置了便民電腦服務終端，并保證至少一臺電腦可以上外網。(p15)第三，遵循辦事辦公開化、透明化的原則。

我所大廳設置了工作人員主要職責、依法行政文明執法六項禁令、紅盾形象自律二十條規定、工作人員廉政守則、民主評議行風意見箱以及12315投訴須知，同時我所將登記流程、收費項目和標準以及優惠政策都進行了公開。這樣的設置使得辦證或者投訴人員只要走進湯溪工商所就可以很清楚的了解到需要找誰辦理以及如何辦理業務。(p16)第四，大力倡導“終身學習，與時俱進”的理念。

結合創星級工商所、群眾滿意基層站所等活動，我所在干部中開展價值觀、道德觀、法制觀、權力觀的“五觀”教育和“重品行、講操守、增本領、提效率、轉作風”專題教育活動，使得干部從思想和行動上積極投入到創建活動中。在隊伍思想建設的同時，我所也非常重視業務能力的提升，先后開展了電腦操作技能、工商業務軟件運用以及＜新公司法＞＜新公司登記管理條例＞等相關法律法規的培訓學習。這些活動都大大提升了干部的綜合素質。(p17)

第五，抓黨風廉政學習，保持黨員先進性。

我所組織開展了讀廉政文、看廉政片等活動，促進干部職工自覺遵守黨風廉政建設的各項規定，嚴格執行“四條禁令”“二十條規定”等廉潔從政規定，營造了良好的創建氛圍。所內還開展了廉政風險防范大討論，每位干部都承諾堅持做到“建黨風、從廉政、勤為民”，同時，每位干部也簽署了＜廉政建設責任書＞并且每人選擇了一句廉政格言作為自己的座右銘，以此警示自已要廉潔從政。(p18)

第六，強化制度建設，實現工作科學化、規范化、制度化。

我所建立完善了各項制度，形成了以隊伍制度、內務管理制度、業務管理制度、黨組織制度為主要內容的全方位管理制度。并且我們也非常重視制度的執行效力，我們將制度匯編成冊發給所內每一位職工，使得所內干部可以隨時參照制度來規范自己的行為，從而真正的實現了以制度管人管事。(p19)

第七，創新監管方式，深化責任區監管。

我所根據＜金華市工商局2010年責任區監管工作意見＞的要求，優化人員組合和運行機制，規范軟件應用，調整監管方式，以經濟戶口為依托，將轄區分為五個責任區，同時根據人員特點配置AB崗，即使干部的能力素質得到了互補也使干部之間的協作精神得到了鞏固和加強。在巡查時，我所要求各巡查干部將巡查結果及時錄入，并制作了＜實際在冊戶臺賬＞和＜無照經營戶臺帳＞。為保證監管工作的規范化，我們也制作了監管工作的整套流程：如右圖就是我們的無照經營流程圖，同時我們也將責任區監管工作納入了干部的績效考核以此來提高干部工作的責任感和效率。(p20)

第八，加強無照治理，提倡亮照經營。

今年以來，我所在地方政府及各個相關部門的協助配合下展開了多次無照亮照檢查工作，共出動157人次，查獲無照案件3起，學校周邊無照網吧3起。本著“攻大奸，戒小奸”的理念，我所對無主觀故意的輕微違法行為以教育、引導和整改為主，截止目前，我所共出具行政告誡書276份，責令整改通知書31份，引導辦照263戶，執法成效十分明顯。(p21)

第九，強化監管力度，狠抓食品安全。

經營戶進行了食品安全法規知識培訓并簽訂了責任書，有效的提高了群眾及經營戶對食品安全重要性的認識。我所還對轄區內的小食雜店進行了專項整治，完成了轄區內456家小食雜店的清理整治工作，并榮獲了市“十小”行業整治與規范先進單位。與此同時，我所大力推行索證索票制（接好處）(p22-23)

第十，積極出擊，加大經濟檢查力度。

近年來，我所根據轄區經濟發展特點，對一些重點行業如農資經營業，印刷業，娛樂業等進行了專項檢查。查獲了一系列的經濟違法案件，取得了良好的社會效應。(p24)第十一，立足農情，助動發展。

我所轄區以種植水稻、水果、苗木、水產養殖為基礎產業，是婺城區的重點農業產業區域。根據轄區農業特色和發展狀況，我所通過深入調研和分析，緊緊把握當地政府推進農業產業轉型升級發展現代農業的工作重心，提出了“四個一”工程，以此來扶持農業品牌，助農發展。所謂“四個一”工程即：一卡一站一書一試點。

一卡即工商聯系卡，此卡的背面印有全所干部職工的聯系方式及分管片區，在有需要的時候發給企業和群眾，有效的構建了企業和工商干部之間的聯系溝通渠道，擴大了服務聯絡機制的覆蓋面。(p25)

一站即新農村服務站，服務站緊扣“一村一品，一社一標”工程，按照農業產業特色，精心策劃，動員每個村、每個合作社申報農業商標；開展品牌培育計劃，分不同梯隊按計劃實行品牌培育。大力引導塊狀經濟和特色農副產品注冊商標，打響自己的“招牌”。通過服務站積極把商標工作職能向農村一線延伸，提供設計、查詢、申請注冊商標的一條龍服務，指導優質農副產品向品牌化、規模化、產業化發展。(P26-p28)

一書即行政指導書，包括商標注冊建議書、商標策略提示書、商標法律告知書以及工商合同建議書。我所轄區生態農業資源豐富，采云間、菜籃子、羊爸爸、一枝秀米業、九峰米業等都是我所的轄區農業龍頭企業。我所抓住地域特色，通過《商標指導意見書》引導涉農企業、農戶注冊商標，如 “金華市群飛糧油機械化專業合作社”注冊的“群飛”糧油、金華婺城區春野鱉場注冊的“春野”甲魚、金華市樹森柑桔合作社注冊的“樹森”柑桔、金華市石坑西瓜專業合作社注冊的“石坑一品”西瓜等農產品商標均是在我所指導幫助下進行了注冊。(P29-p30)

為確保農業品牌戰略的實施、培育更多的省、市著名商標，我們根據本地的產業結構和經濟發展前景，選擇26家商標管理制度健全、產品市場競爭力強的企業，作為重點培育幫扶對象。建立重點幫扶企業《商標庫》名冊。運用《商標策略提示書》、《商標法律告知書》，指導涉農企業規范使用商標，如我們在對湯溪野育鱉場進行商標培育專項指導時，發現該場在使用商標中存在一些不規范的問題，當即用商標法律告知書指出其不規范之處，并指導如何規范使用，有效地保護了當事人的商標合法權益，為“創牌”打下基礎。(P31-p32)

為有效推進訂單農業的推廣落實，我所工商干部進村入戶，現場指導農業龍頭企業、農民專業合作社、農村經紀人、農戶等農業市場主體簽訂訂單合同。對一些“霸王條款”及時修正，防止產生后遺癥。并根據不同的種類制定個性化的合同示范文本，從合同內

容到條款進一步完善和細化來規范指導使用合同。日前，我所以《工商合同指導建議書》的形式分別為湯溪訂單辣椒、有機米，蔣堂訂單玉米，羅埠訂單棉花，中戴訂單果蔬等七家涉農企業的市場主體量身定做具有各自特色、可操作性的格式合同文本。(P33-p34)為提高訂單合同的履約率，大力倡導訂單合同的誠信理念，提高農業市場主體的履約意識。我所加強了合同備案工作，從過去單一主體（從事副食品加工農業龍頭企業）向更多形式的市場主體推廣。從過去一類或單一農產品向當地主要農產品和特色農產品拓展。同時我所也開展涉農企業“守合同 重信用”的評比活動，有效的提高了各個企業的守重意識。(p35)

在我所工商干部和各企業合作社的共同努力下，我所轄區各行各業百花齊放，培育清風寨、群飛、優波羅華等8只市知名商號一支秀、周太兩只省著名商標以及山花、湯溪、強勁等7只市著名商標。(P36-37)

一試點，即大學生村官在農村創業試點。在婺城工商分局的指導下，我所根據婺城工商分局和羅埠鎮政府共同下發的《關于做好鼓勵和扶持大學生村官在農村自主創業試點工作的通知》以羅埠鎮為試點，創建大學生創業示范鎮，落實專人對大學生村官進行創業輔導，設立大學生村官創業專用服務窗口，提供事前指導、在市場對接、合同指導、商標注冊、展會推廣、部門聯絡等方面跟蹤服務，以新人新理念融入新農村，創出新品牌。相信在不久的將來，大學生創業示范鎮建成后將發揮示范帶動效應，輻射和帶動羅埠鎮周圍農民創牌致富。(p38)

四、創建體會

最后我想談談我對此次創建的一些體會。創建工作雖然已經接近尾聲，但是我們工商工作沒有終點，為人民服務沒有終點。我們湯溪工商人會以此次的創建工作為契機從新出發繼續努力為助推地方經濟發展和樹立工商美好形象做出更大的貢獻。謝謝大家！(P39-41)

第二篇：四星創建動員大會講話稿

領導，教師：

早上好家伙！非常尷尬，今天是十二月的第十二個月，是農歷新年。我們在這里總結和布局工作，對不起大家。

只是高松福校長安排春季學期擴大申報工作的過程，王小偉校長安排創造工作組的工作，一些同志做好發言，我們很好，謝謝。

剛過去的2016年，是我們的xx兩個四星級高中創造的實質性進展，搬遷項目穩定進步的一年，是學校升華的理念，和諧的校園文化正在形成一年，是道德教育的主題實踐經驗活動深入實施教育質量5 2項目報告顯示輝煌的一年，是教學改革深化，行政階級上課形成特色的一年，是學術水平考試和大學考試成績實現校準目標，學生參加各類競賽成果令人欣慰的一年，是師資發展學校成立和正常活動，教師隊伍建設豐富多彩，明確加強清潔政府建設，干部隊伍結構優化一年，工作制度，學校聲譽和成長的影響。所有這些等級 聚在一起，收集我們所有老師的智慧和汗水，我在這里代表所有領導成員感謝。

已經在2017年，是在xx兩個歷史上，會留下厚一年。今年，我們將實現整體搬遷，確保創造四星級高中，實現兩年的夢想。

2017年，兩所建成的四星級高中，已經作為市政府2017年城市地區的私人實用項目，搬遷工作也納入了城市建設的新的兩年行動計劃。

今年，我們工作的一般原則是： 1.保持基本基本（教學質量）;2.突出主線主題（創造四星級高中）;3.掌握節奏的節奏（3月修復工作結束，做好小學高考;4月接受省四星級高中考試驗收;5,6個月綜合掌握大學入學暑期學校整體移動;突出教育項目建設質量，質量改進和教??師發展質量，全面提高各級各類學科和常規管理水平的質量）;4.注意方式方法（充分發揮黨組織的作用，確保部分領導的工作從中央工作干預教學質量3年 層級管理，繼續深化扁平化管理措施，充分挖掘各類人才??的潛力和主觀主動性）。

今年，我們工作的總體要求是：

一，充滿感激。

吉祥人快樂，感恩人們好運。兩個人一定要感激，知道多么感激;必須記住別人的好處，思考別人的困難。我們深感感謝市政府領導，市教育局，市教育局領導，兩位領導的領導關心指導，感謝他們對權力工作和實施工作的感謝的具體行動的領導要求。

二，鞏固基地質量。

1.窗進河，繼續加深出去，請進來策略。2.不斷加強崗位管理和質量責任。

繼續倡導四個。堅持培養習慣，打下基礎，喚醒自信，體驗成功，堅持教學基礎，學習基礎，實踐基礎，考試依據。三個外面的文字，教科書上的文章會做，大家都會做的;小學科不考慮，不糾紛，買不起，盡量不安排課外作業，這樣有尊嚴。4.加強雙語教學和數學培訓。5.加強課外閱讀和作文教學。

6.全面推廣一課 案例和教學案例，家庭作業學校。

三，突出移動的特點。

1.小心組織展會東南，從帆船特色活動，深化儀式教育。在2017年，我們的學校將搬到新的網站。這不僅是一個簡單的舉動，應該是文化的推動，文化的遷移。我們將把搬遷作為罕見的教育資源，在學期開始時，將展開東南，從帆船-從東邊河到春天路南的特色教育活動，深入帶走，離開什么大討論，深化儀式教育，讓搬遷成為罕見的教育活動。我們將組織全校學生進行全步行，步行，步行思維，紫色東，朝東南方向，優秀;我們將組織學校工作人員，觀察學校歷史陳列室，走在老校園，在新校園打開，記住過去兩個和榮耀，在未來思考兩次并玩。我們要開展全校書畫展，詩歌，攝影比賽，舉辦文化周活動的搬遷，使兩個老師和學生涅the精神的搬遷。我們要唱時間敏感的學校歌曲和洪元，我可愛的兩首歌曲去，背誦市政府對我們的贊美（淮州著名學校，數千流芳，教學業，果樹輝煌。樹嚴謹的學風，中國創新創新的章節，英國人才的建設，國家的統治）。總之，我們的遷移必須從文化中移出，留下一個標記，我們走出上帝的精神，導致凝聚力，向心力，生產力（教學），影響力，文化力量。

2.根據太谷類資源的應用開展高中課堂教學結構變化研究，改革課堂教學。我們將以課堂為基礎，正確處理課程改革和改革關系，堅定推進課堂教學方式的轉變，大力開展基于泰國微課資源應用的高中課堂教學結構變革研究，教學改革包容互聯網，跑完加速。

深化行政級教授教學。做好高中入學考試班，用優秀的小學考試成績驗證行政班授課教學改革成果，繼續擴大試點，走向分工方向。

4.制定一個全面的課程。青年飛行在洪元擴展課程將是為所有教師和所有學生。初步考慮，所有由學生開發的教師都是被廣泛選擇的課程，我們將大大提高課程發展的獎勵，學生，包括高中生都可以參加選修，高中二年級的學生必須參加，高中生可以自由選擇。5.強調國際教育和藝術體育。我們學校將在進一步，做好澳大利亞Loewara友誼學校的基礎上開放和最先進的教育理念的合并，使更多的老師和學生出國。同時，我們將在藝術和體育專業學生，大學生在教育藝術的基礎上做好工作，體育活動真正延伸到每個班級，使我們的校園總有歌，每天的活動，每個人都有精神，提高xx中學生的質量，在兩個年級，讓xx的學生兩個更加意識到大腦，情感的美，健康的體格。

另外，為了扎實，精彩，獨特地做一個四星級高中現場評估的展示工作，也將在接受張晟老師環元的個人展覽和沉偉琴老師和學生的評審音樂會。

第四，訴諸史前的力量。2017年創造四星級高中，對我們兩個人來說是一場戰爭，只有成功，不允許失敗。所以它應該盡一切努力，沒有保留。

團結的力量。一天不如地理好，不如人，家和一切幸福。上下都有贏的欲望。

我在這 在中層干部培訓班上說，團結合作是成功的最重要途徑。理解團結是偉大的智慧，團結是一個偉大的技能，真正的團結是一個大的境界。如果一個人只能干，不能工作，這是很難做的事情。生活學習道教，大氣一點;工作學習儒家思想，它有點兒。我們都喜歡愛自己的生活，喜歡，我們愛這樣的集體聲譽，喜歡愛自己的眼睛，珍惜我們的團結。

美麗的美麗，美麗美麗，美麗，世界大同是費曉通先生提出的人類社會的理想狀態。知名的教育學者張文也說，讓我們總是提醒自己，限制自己，改變自己的消極思維，讓我們一點點地變成一點點，主動，試圖慢慢地使自己成為一種建設性的文化文化的一部分的贊美。我希望我們能成為美國和美國，美麗美麗，美國和大同世界，可以充滿積極和建設性的文化。

所以我們還是不得不說，大家打開開船，團結一致向前看，冷靜下來。

最大的力量。

繼續的力量。

可以說是2017年的春節，對 對于我們兩個人來說，這是一個繁忙的春節，創造春節，革命春節，盡管艱難，但應該感覺很有價值。

第三篇：四星創建歡迎詞

某某縣教育中心四星級職校評估

歡 迎 詞

尊敬的各位專家、各位領導：

在這忙碌與收獲的美好時節，我們懷著無比喜悅的心情，迎來了省四星級學校創建評估專家和各位領導蒞臨我縣指導工作，這既是對我縣職教事業的關心和厚愛，也是對我縣職教工作者的鞭策和鼓舞。在此，我代表縣委、縣政府和全縣100萬人民向遠道而來的各位專家、領導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

某某縣位于港市的南大門，縣域總面積841平方公里，耕地89萬畝，轄14個鄉鎮，178個村（居）。近幾年來，我們按照“高起點定位、高目標追求、高強度推進”的總體要求，團結拼搏，扎實苦干，全縣經濟社會呈現出強勁的發展勢頭。2007年，全縣實現地區生產總值62.5億元，增長17.5%；完成財政收入12億元，增長130%；全社會固定資產投資78.2億元，增長49%。主要經濟指標增幅連續五年全市第一，榮獲全市目標綜合考評“五連冠”，連續五年獲得省財政收入上臺階先進縣。2006、2007年連續兩年榮膺“全國最具投資潛力百強縣”。

在加快經濟發展的同時，縣委、縣政府始終把教育事業特別是職業教育擺在我縣各項工作的突出位置，深入貫徹黨的教育方針，不斷加強縣教育中心示范性學校建設，大力支持和鼓勵職業

教育辦出水平，辦出特色。2006年6月份，縣教育中心通過國家重點中職校創建驗收，今年我們又啟動了創建省四星級中職校工作。為了更好地發展職業教育，今年2月，縣委、縣政府決定將縣教育中心異地新建，占地面積460余畝，建筑面積20萬平方米，一期擬建10萬平方米,目前新校區規劃設計已完成，一期重點工程已全面施工。

在教育中心創建過程中，我們深深認識到接受四星級創建評估，對于經濟相對欠發達地區而言，是挑戰，更是機遇。此次教育廳專家組蒞臨考察評估，是對我縣教育中心以評促建成果的全面檢閱，真誠地希望各位專家在評估期間毫無保留地予以批評和指導。各位專家的指導、關懷與鼓勵，必將為我縣教育中心教育教學工作注入新的生機，為我縣職業教育的發展增添新的活力。我們將以創建四星級中職校為契機，堅持科學發展，深化職業教育教學改革，進一步優化專業結構，完善實訓基地建設，加強“雙師型”隊伍建設，不斷提高辦學質量，培養造就更多高素質勞動者和中高級技能專業人才，為促進我縣經濟社會全面協調、可持續發展作出更大的貢獻。

最后，祝各位專家、領導在縣教育中心考察評估期間工作順利，生活愉快！

第四篇：創建四星匯報11.1

緊抓創建契機 全面提升辦學內涵

——創建江蘇省四星級中等職業學校情況匯報

江蘇省高淳職業教育中心校 二〇〇九年十一月十二日

緊抓創建契機，全面提升辦學內涵

——創建江蘇省四星級中等職業學校情況匯報

江蘇省高淳職業教育中心校（2009年11月12日）

各位專家、各位領導：

首先，我謹代表全校師生對各位專家、各位領導的蒞臨表示最熱烈的歡迎和最誠摯的敬意。

在省教育廳推行《江蘇省中等職業學校星級評估》之后，為了全面提高學校教育教學質量，提升學校辦學內涵，適應時代對職業教育教學的要求，更好地服務髙淳地方社會經濟發展，我校積極爭創江蘇省四星級中等職業學校，并以創建為契機，審時度勢，深化改革，強管理，抓質量，創名牌，引領高淳職教發展,全面提升辦學內涵，提高學校綜合水平，為高淳社會經濟發展提供優質服務。現將學校的基本情況、創建的主要工作和成效、存在問題等向專家組作如下匯報，敬請各位專家、各位領導批評指正。

一、學校基本概況：

江蘇省高淳職業教育中心校是高淳縣委、縣政府為適應地方經濟高速發展的需要，精心打造的國家級重點職業學校，是和南京市廣播電視大學高淳縣分校、高淳縣成人教育中心、高淳縣社區培訓學院組成的聯合辦學實體，是國家科學技術部授予的“第一批國家星火計劃農民科技培訓星火學校”。學校經過多年的摸索，形成了集開放教育本科、大專、中專、職高、社會培訓于一體的多元化辦學模式。

學校創辦于1989年，1998年通過省“1122工程”驗收，1996年成為江蘇省重點職業高級中學，1998年通過首批江蘇省合格職教中心驗收，2000年被國家教育部認定為“國家級重點職業學校”。2008年為了大力發展高淳職業教育，決定易地新建校區，占地面積208畝，校舍建筑面積55000㎡。

學校現有教職工321人，專任教師有178人，其中文化課教師71名，1

專業課教師107名，“雙師型”教師76名，具有研究生學歷（學位）10人，學歷100%達標；有南京市名師1人，南京市學科帶頭人3人，師資結構合理，師德高尚，專業技能精良。

學校開設有機電類、電子類、計算機類、旅游管理類、財經類專業5個。其中機電技術應用專業、電子技術應用專業是江蘇省示范專業，計算機及應用專業、旅游管理專業是南京市示范專業。現在學校共有全日制在校學生3518名，教學班級77個，電大成人類本專科學員1000多名。

學校基礎設施齊全優良。推行電子校務，創建數字化校園，建設有“千兆主干、百兆桌面”的校園網，校園網覆蓋全校所有辦公室、實驗實訓室、圖書館等教學場所，并建有網絡中心和質量較高的校園網。創建數字化校園，建有計算機網絡系統、多媒體教學系統、視頻點播系統、校園一卡通系統、校園虛擬集團固定電話通訊及集團移動電話通訊系統，各項指標均達到“校校通”工程第三層次要求。目前我校擁有設備先進的網管中心1個，課件制作室1個，多媒體網絡教室3個，計算機組裝與維修實訓室1個，多媒體投影教室20多個，電子閱覽室2個，圖書館運用可編目錄、檢索、查詢、借閱、防盜識別等專用的圖書管理系統設備專用軟件，餐廳等生活服務區配置有專用IC卡計費系統設備。

學校重視圖書館、閱覽室的建設和管理。建有面積達1500平方米的圖書館，圖書管理實行信息化。閱覽室座位數為360個，與在校學生比是1：9.77，電子閱覽室座位數為164個。現有紙質圖書10.8萬冊，電子圖書4.3萬冊共藏書15.1萬冊，其中專業圖書7.8萬冊,超過館藏圖書的50%，主干專業的專業教材配有多媒體音像資料，學生年均借閱圖書達15.2冊次。

學校建有江蘇省緊缺人才培訓基地、江蘇省農村勞動力轉移培訓基地、南京市高淳縣高技能人才公共實訓基地，2009年經省教育廳推薦，已申報創建國家級數控實訓基地。學校擁有14693平方米的實驗、實訓場所，各類實驗、實訓儀器設備總值1863萬元。

學校新校區建有可供學生文藝聯歡、觀看影視節目、進行藝術教育等活動場地，建有400米標準塑膠田徑場、8個標準籃球場、4個排球場和

多功能學生活動中心,為豐富學生文體活動創造了條件。學生宿舍樓建筑面積12871平方米，住校生生均建筑面積8.5平方米，每間有單獨衛生間，生活、防火、防盜設施齊全；食堂建筑面積3904平方米，就餐座位2200個，達到常年就餐學生數的70%，學校飯菜售賣系統實現電子化管理，餐廳將裝有空調和電扇，這一切，為學生提供了良好的學習條件和活動生活場所。

發展是永恒的主題，質量是生存的根本。我校堅持圍繞“以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位，大力培養高素質技能型人才”的辦學宗旨，緊緊把握發展機遇，改革創新，全面推進素質教育；開拓進取，不斷擴大辦學規模；嚴格管理，全力優化育人環境；服務社會，著力提高教育質量和辦學效益，“追求一個目標：讓每一個教職工得到發展，促使每一個學生得到發展；突出二項工作：使無業者有業；讓有業者樂業；確立三種意識：育人意識—實施成人教育；尊重意識—實施成功教育；服務意識—實施成才教育；做到四個堅持：堅持以育人為根本；堅持以就業為導向；堅持以服務為宗旨；堅持以能力為本位；抓好五項建設：抓好校園文化建設；強化雙師隊伍建設；加強實訓基地建設；完善管理制度建設；促進科研園地建設。”經過師生共同努力，學校先后被評為：江蘇省和諧校園、江蘇省德育先進學校、南京市安全文明校園、南京市優秀綠化景觀學校、南京市中小學科技創新星光基地、南京市科普教育示范基地、南京市五四紅旗團委、創建平安高淳先進集體、高淳縣文明單位等。

二、創建工作的認識和過程

創建省四星級中等職業學校，是適應時代發展要求、推進中等職業教育持續健康發展的創新之舉，具有重要的現實意義。實施省四星級中等職業學校評估，通過標準引領、榜樣示范、以評促建、分層推進，可以進一步提升職業學校辦學水平，加強職業學校的基礎能力建設，加快職業學校教育現代化的步伐，引導職業學校走規模辦學、特色辦學、多元辦學之路，促進職業學校進一步做優、做精、做特，全面提升職業教育資源的優質化程度，引領高淳職業教育又好又快、可持續健康發展。

為達到“以評促建、以評促改、以評促管理、以評促發展”的創建目 的，我校未雨綢繆，及早謀劃，明確創建目標，科學制定規劃。2006年6月，學校制定了“‘十一五’發展規劃”，同年11月，制定了“創建省高水平示范性職業學校建設方案”，明確了學校今后的發展方向和創建目標，規劃于2009年建成省高水平示范性職業學校（即省四星級職業學校），并力爭躋身于國家級高水平示范性職業學校的行列。學校廣泛宣傳，全面發動，先后多次召開專題研討會、教職工動員大會、全校師生大會，營造創建氛圍，使廣大師生充分認識創建省四星級職校的重大意義，積極參與創建活動。同時學校接受創建任務后，立即向上級領導匯報，積極爭取縣委、縣政府和市、縣教育局的政策、資金、技術支持，在征用土地、銀行貸款、基建工程、招標采購等方面，均獲得上級領導的關心、重視和支持，使許多矛盾和困難得到比較順利的解決。

三、創建主要成績和辦學特色：

自啟動四星級職業學校評估工作以來，市、縣政府和教育局高度重視，積極支持我校爭創四星級中等職業學校。為此我校制定了詳細的創建工作規劃，成立領導機構，組織全校教職工認真學習解讀四星級指標，找出差距，從學校管理、設備投入、專業建設、課程改革、師資隊伍建設等方面進行整改，創建工作取得了較為顯著的成效。

（一）推進師資隊伍建設，全面提升教育教學水平

師資隊伍的結構和質量，是職業學校的核心競爭力之一，我校一直把師資隊伍建設作為加強核心競爭力的有效手段，努力培養一支“基礎知識寬、專業技能精、教育理論新、創新能力強”的尚德精教的教師隊伍。

1.以隊伍建設為抓手，打造精干教師隊伍

我校自2003年開始實行“崗位聘任制”，中層干部崗位全部競爭上崗，班主任、教學崗位以學實行競聘上崗，然后對教輔崗位作相應的調整。

我校在“教學立校、科研興校、特色名校、人才強校”的實踐中，長期重視教師隊伍建設。一是統籌安排積極參加上級組織的出國培訓、“四新”培訓、國家、省、市骨干教師培訓等項目，近三年，有67人次參加省級以上培訓，6人參加出國培訓；二是所有的專業教師都經歷了企業頂崗實踐培訓，從生產和服務一線帶回大量經驗；三是開展校本培訓，每學

年利用寒暑假邀請省內外知名職業教育專家來校講座，促進了教師的專業化發展，提升了教學能力和教學水平；四是鼓勵教師加強業務進修，鼓勵教師積極報考碩士研究生，提升學歷層次，多方位為教師搭建成長、提高和發展的平臺。五是建立機制，實施“青藍工程”，組織師徒結對，培養青年教師，做到一年入門，三年合格，五年成骨干。六是成立名師工作室，充分發揮高水平教師的專業引領作用。

我校以項目推進的方式，以分管校長為各項目負責人，制訂實施“以教師職業生涯規劃為主線，提高教師師能”行動方案，在師資隊伍建設上投入50萬元/年左右的專項經費，確保每年有50%以上的專任教師參加各級各類培訓。經過幾年的努力，目前我校師資結構合理，建有一支以名教師為引領，以學科帶頭人、省市骨干教師、“雙師型”教師為主力，青壯年教師為主體，吸納優秀大學畢業生為新生力量的師德高尚、業務精良、合作進取的科研型教師隊伍。現有省級教學名師6名、南京市名教師1名，市學科帶頭人3名，市優秀青年教師5名，縣學科帶頭人8人、縣優秀青年教師10人。專任教師學歷100%達本科以上，“雙師型”教師76名占專任專業教師的71%，專任教師中碩士研究生學歷(學位)證書的10人，占5.62％，另外有20多位教師在讀碩士研究生。專任教師中具有中級以上職稱人數為136人,達76.4%以上。專業教師人數107人,專業教師占專任教師60.11%。我校具有高級工以上職業資格的人數已達92人，占專業教師的85.98％。26名實習指導教師中15人具有國家職業資格二級以上證書或中級以上專業技術職務,有外聘教師25人。主干專業師生在省級以上職業技能大賽、創新大賽、創意論壇中獲獎6人次。張瑞顯老師設計制作的計算機溫度實時監控及節能作品《計算機溫度監控系統》，08年12月獲省創新大賽三等獎。

2.以教學科研為引領，提升學校辦學品位

我校堅持以教學為中心，以科研為先導，以課題研究為抓手，以課程改革為突破，注重向教研要效益，以科研提品位。建立了校長負責，教學副校長分管，校教科室主管，專業部、教務處協作，以教研組和備課組為平臺、教科研積極分子為骨干的學校教科研運行網絡，通過“外引內聯”、講座研討、論文交流等多種校本培訓形式，積極開展教科研活動。將教科研工作納入學校發展規劃中，制訂了《教科室工作條例》、《教科研活動基本要求》、《教科研制度》、《優秀科研成果評選辦法》、《教育科研課題論文評定獎勵標準》等制度，鼓勵教師參與教科研活動，有效發揮導向和激勵作用，在教師專業化發展中成功創設教師課題研培模式。我校有省、市職教教研組成員3名，在教育科研中發揮表率作用。

我校以省級規劃課題為引領，構建以國家、省、市等各級課題為主體，以市、縣級個人課題為基石，構建“主基交融”教育科研格局，形成學校課題研究整體框架。課題研究內容覆蓋面廣，參與人員多，突出實踐性和應用性研究，成效顯著。近年來我校主持或參與國家級和省市級課題8項，具體有中國職教學會規劃課題子課題3項、省級課題2項(其中準備結題1項)，市級規劃課題3項，南京市個人課題7項，高淳縣個人課題17項，教師參與課題在85%以上。

廣大教師能夠立足課堂教學改革，把教科研落腳點放在切實提高自身教育教學能力上，從課堂教學中產生教科研，以科研成果進一步優化課堂教學。近三年，教師省級以上論文獲獎65篇，正式期刊發表25篇，主編或參編正式出版《供用電技術項目教程》（諸篤運主編）、《信息技術基礎》（江新順副主編）等教育教學類教材8部。編撰學校《教育教學論文集》、不定期刊物《教科研園地》。我校教科研室獲得“高淳縣優秀教科研室”等榮譽稱號，縣教科研先進個人3人次。

3.以課程改革為動力，提高課堂教學效益

隨著職業教育發展與改革的深化，我校主動適應市場經濟的客觀需要，大力推進課程改革，努力提高人才培養質量。我們以“以生為本”為課改核心內涵，以學生職業能力發展為根本外延，緊緊按照省教育廳提出的“創高技能、創新技術、創業實踐、創優素質、創意發展”五創精神，培養學生不怕挫折、堅韌不撥的創業意識，大力強化技能訓練，全面提升學生綜合素質，拓展學生發展能力，努力提高學生就業質量，幫助他們形成核心競爭力。突出技能訓練和能力培養，著力培養學生具有“四底”：豐富德育課程內容，確定學生“做人底線”；拓寬文化課程寬度，降低文

化課程難度，打造職高學生“文化底蘊”；整合專業課程體系，實施項目教學，夯實職高學生“技能底功”；加強就業創業指導，鼓足學生“創業底氣”。

在具體的實施過程中，我校堅持“德育為先，知識夠用，技能過硬，終身發展”的教育理念，重視培養學生基本文化素養的同時，注重發揮文化課為專業服務的功能；在專業課程的改革中，按照專業培養目標的要求，以培養應用技術能力和操作技能為主線，對課程內容進行整合，將原來分化過細的相關專業課程重新整合為綜合化課程，減少了一些理論性較強且生產實際中應用較少的內容，淡化理論推導，強調知識應用；在專業課和技能課程的改革中，著力構建以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業課程體系。我校承擔的華東七省市教育科研規劃課題《關于中職校〈數學〉與部分專業課模塊相互綜合的研究》從理論和實踐不同的層面對此進行研究，在取得經驗的基礎上再展開如語文、英語等文化與專業課模塊相互綜合的研究。

課程改革活動在全校方興未艾，科學客觀評價是保證。我校成立名師工作室，成為我校“課題研究、課程改革”的探路者，體現“任務驅動、項目責任”的工作特色。各專業部、各教研組、各備課組以“項目教學”、“理實一體”為切入點，以“改課堂、變方法”為內容等進行課程改革。為了對課程改革進行督查、指導與監控，所有參加課改的教師在本人申報、專業部同意的基礎上進行課改展示、賽課，我們設立了相應的領導機構、工作機構、評審機構，制定課程改革評價量化標準，由評委聽課、評課、打分、評出一、二、三等獎，對優秀者進行表彰與獎勵。

我校在近幾年課程改革過程中，積極提倡文化課與專業課整合、理論課和實踐課整合，實行“理實一體化”、“任務驅動”項目教學模式。在課堂教學中努力凸現“三性”主體性、情感性、實踐性，努力實現“五化”教學環境企業化，教學內容模塊化，教學方法綜合化，教學策略案例化，教學關系師徒化，努力做到“七合一”，車間和教室合一、學生與學徒合一、教師與師傅合一、理論與實踐合一、教學與科研合一、作業與產品合一、育人與創收合一。我校被認定為江蘇省機電技術應用專業課改實驗點。

（二）注重學生管理工作，創建學生發展平臺

職業學校的教育歸根結底還是“人”的教育，未來學校的競爭還是學生素質的競爭。針對職業學校生源素質不高，學生思想素質、行為規范、學習規范都比較差的特點，我校堅持養成教育，貫徹先育人后教書，先成人后成才的教育原則，以加強制度建設為基礎，以日常管理為主線，以開展活動為契機，不斷加強學生管理，提高學生的綜合素質。

1.以管理制度為規范，創設優良育人環境

為了加強對學生管理，提升學校辦學聲譽，學校通過幾年的摸索和改進，制定了學生千分制考核制和班級一日百分賽，對規范學生行為和養成良好習慣起到了積極作用，既加強了對學生個體的管理和集體榮譽感的培養，又加強了班集體的建設，提高了管理質量。

多年來，我校一直堅持值日行政領導、班主任每天早晚進入學生宿舍檢查制度，實施午間“休息和靜校”制度，有力地督促了學生的學習生活規范化正常化。為了把全員育人落實到實處，突破學生管理瓶頸，近年來，我校又制定了行政領導掛鉤班級的制度，每一位行政領導掛鉤一到兩個班級，參與班級管理，了解學生管理中存在的問題和不足，為學校制定和優化管理制度掌握第一手材料。

學校組織開展了文明班集體、“星級”文明宿舍、校園十佳、三創學生評選等活動，激勵先進，鞭策后進。

學校重視環境育人。為了營造一個優秀健康的育人環境，學校加強校園文化制度建設，對班級文化和宿舍文化建設起到了積極的指導作用，校園內校企合作、校外實訓基地等優秀企業的文化牌廊，學校櫥窗、宣傳欄以及教室內外墻壁所張貼的宣傳標語和優秀畢業生的事跡，對學生起到了潛移默化的教育作用，校園綠化建設也養成了學生保護環境的意識。教室內、實習實訓場所布置具有專業特色的學習園地、張貼企業家名人名言和創業故事，讓學生在專業化、企業化的文化環境中接受熏陶，形成創業意識。

2.以學生活動為載體，提高學生綜合素質

學校經過多年的實踐和探索，逐步形成了具有自身特色的“五以”育

人模式：以學生為主體，以激勵導向為主導，以重大節日或紀念日活動為載體，以課外文化活動為陣地，以學生團隊合作為形式，培養學生良好的職業道德，提升學生優秀的職業素養。

學校結合學生成人成才的實際要求，結合學生職業生涯發展的實際需求，從大處著眼、小處入手，利用各種有效載體進行德育教育，全面發展學生的素質修養。通過“三人制”籃球賽，培養學生的團結協作精神；以校田徑運動會、“12·9”文藝節培養集體主義精神；開展技能節活動，培養學生精技創新的意識和素養；進行“職業生涯規劃設計”、組織頂崗實訓，培養學生敬業愛崗、奉獻創業的精神；利用升旗儀式、學生大會、主題班會、每周唱響一支歌等活動深化愛國主義教育激發學生愛國熱情；各種興趣班的開設，既為學生搭建了競技的平臺，又陶冶了學生的情操。多形式、多渠道、多角度、全方位的德育工作，豐富多彩形式多樣的德育教育活動，讓學生置身于濃厚且具特色的育人氛圍，在豐富多彩的活動中實踐、體驗、快樂、成長，提高了育人的實效性，取得了顯著成效。史鵬同學榮獲南京市“文明天使”光榮稱號，劉云同學畢業后不忘報恩，用第一個月薪酬向母校“愛心資金”捐款1000元。

學校定期組織行政領導檢查學生的儀容儀表，培養學生良好衛生習慣和健康的審美觀；深入開展“五五”普法教育，定期邀請法制副校長、輔導員及分管民警進行禁毒專題教育、道路交通安全教育和法制教育，定期邀請專家對學生進行青春期教育，培養學生自我保護意識。

近年來，學校從未發生一起教學事故，學校犯罪率一直為零，社會聲譽節節攀升，2008年被縣委縣政府授予創建“平安高淳”先進集體光榮稱號，被南京市公安局和教育局評為“南京市安全文明校園”，2009年又獲得首屆“江蘇省和諧校園”殊榮。

3.以創業活動為平臺，拓展學生發展能力

中等職業教育是平民教育，是就業教育。在全國職業教育發展新形勢、新要求下，我校堅持與時俱進，把創業教育作為提高學校內涵建設和提升學生綜合素質的重要工作來抓，廣泛開展職業生涯教育與培養，重視學生“三創”能力培養，學生既了解了專業內涵，養成了專業興趣，又拓寬了

就業領域。

首先，打造一支具有創業意識的教師隊伍。我校在校本培訓時，組織教師學習《教育部關于進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見》，強調創業教育的重要性。2008年4月，學校組織五位德育教師參加了為期4天的SYB培訓，感受了全新的創業教育授課模式，系統地學習了如何進行創業教育。接著由他們對我校的其他老師進行二次培訓，建立一支有專業水準的創業教育教師隊伍。

其次，通過各種活動對學生進行創業教育。由分管副校長主抓，通過引導學生為自己進行“職業生涯規劃設計”活動，大力推進創業教育，開展創業活動，為學生創業實踐搭建平臺，從而營造校園創業氛圍，構建校園創業文化，打造學生就業、創業的“雙通道”。在課堂教學中培養學生的創業意識，學校在“職業生涯指導課”中增加專項“創業教育”，對學生進行創業知識、創業意識的教育；組織學生撰寫“創業計劃書”并進行評比，讓學生創業之前先做好詳細的規劃，保障創業行動有序進行，穩步推進；在活動中培養學生創業精神，通過走進企業、舉辦講座、召開創業主體班會活動，豐富了學生的創業知識，開啟了學生的創業意識，培育了學生的創業精神。

第三，真刀真槍地進行實戰練兵，幫助學生將創業知識化為創業行為，進而收獲創業成果。我校想方設法為學生創業活動架設平臺，提供創業的場所和機會，幫助學生提前接觸市場法則，逐步培養和提升學生的職業素養。我校與銀林山莊、華潤蘇果、工人影劇院等企業合作，簽訂服務合同，成立了10個創業基地，學校安排學生進入企業學習創業知識和技能，利用技能為企業服務。這樣的合作實現了多方共贏，既能給創業基地所在企業提供長期穩定的優質服務，又能給學生提供便捷的創業實踐機會。

2009年2月，學校出資10萬元，注冊成立了“高淳縣技強勞務有限公司”，制定章程，保證專門時間、專門人員、專門場地進行辦公。公司的理念是“以技立業、以誠立身”，公司的宣傳口號是“技強勞務，為您服務”。根據現代企業的動作模式，公司下設六個運營部：家政部服務主要為客戶提供家庭清潔等方面的服務；網絡工程與計算機維修部主要從事

網絡建設與計算機維修服務：禮儀服務部立足高淳，開拓禮儀服務市場；生活服務部主要是面向學生，銷售各種生活用品；財務部代做公司賬務。各部門經理由學生擔任，學校聘任相關專業教師進行指導。公司實行部門經理負責制，負責本部門的具體經營管理和人事安排。除重大決策需向公司匯報、請示外，其他事宜可由學生經理自主處理。這樣可以充分調動學生的熱情，發揮學生的能動性。學生經過實戰練兵，原汁原味地體驗創業過程。公司不斷向外拓展、承攬業務。公司內設運營部門依托公司平臺，主動出擊，策劃營銷，尋找客戶，開展各種各樣的創業活動。

通過創業實踐活動，鍛煉了學生吃苦耐勞的品質，培養了學生創業創新創優“三創”意識，增強了學生責任意識和質量意識，也提高了學生學習專業知識和練習專業技能的興趣。通過創業教育，學校開拓了常規教學和實訓以外的教育途徑，提升了辦學水平，增強了學校的辦學內涵。推進創業教育，也是拓展學生發展能力，為學生終生發展奠定基礎，是學校落實科學發展觀的重大舉措。我校學生創業教育取得了豐碩成果，2009年5月南京市中等職業學校創業教育現場會在我校的召開，標志著我校的創業教育跨入了一個嶄新的階段。

（三）強化專業建設，彰顯職教特色

學校堅持貼近市場辦學，加強校企合作，優化專業結構，主動適應社會經濟發展和高淳產業需求，突出專業特色，不斷加強專業建設，拓展高淳特色專業，形成了一定的專業特色和創新。

1.以硬件建設為基礎，改善實訓實習條件

學校始終把實訓基地建設作為打造學校核心競爭力的重要內容，近年來，學校對實訓基地建設逐年加大了投入力度，本著“以就業為導向，以能力為本位，以產教結合為模式”的實訓基地建設思路，創建具有我校特色的集教學、培訓、鑒定、產學研為一體的實習訓練基地。

學校建有江蘇省緊缺人才培訓基地、江蘇省農村勞動力轉移培訓基地、南京市高淳縣高技能人才公共實訓基地，2009年經省教育廳推薦，已申報創建國家級數控實訓基地。學校不斷改善實訓實習條件，提高實訓基地的功效，營造濃厚的專業文化氛圍，努力提高學生實踐操作技能。

搬入新校區后，學校教學實訓設備充足，布局安排合理，流程設計科學，設施配備齊全，實訓工位充足，專業文化氛圍濃郁，設備利用率高，所有實驗、實訓的開出率為100%。學校擁有14693平方米的實驗、實訓場所，各類實驗、實訓儀器設備總值將達到1863萬元，二產類專業生均儀器設備值達到5765元，三產類專業生均儀器設備值達到3592元。機電專業建有鉗工實訓室、車工實訓室、液壓與氣動實驗室、機電一體化拆裝實訓室、數控實訓室、數控編程室等13個4953平方米的實驗實訓室，總價值728萬元；電子技術應用專業擁有數字電子實驗室、仿真自動化生產實訓室、PCB生產實訓室、傳感器實驗室、PLC與單片機控制室、光機電一體化實驗室等14個8100m2的實訓場所，價值506萬元；計算機專業建有計算機機房、動漫制作室等13個實訓場所總價值355萬元，；旅游管理專業建有模擬餐飲實驗室、模擬客房實驗室、餐飲實訓室、客房實訓室等1500平米實驗實訓室；財經專業建有財會模擬實訓室、模擬收銀實訓室、建筑測量室、模擬財務系統實訓室等實訓室。

2.以隊伍建設為抓手，提高“雙師型”教師綜合能力

建設一支 “雙師型”和學習型骨干教師隊伍，尤其是“雙師型”教師隊伍是提高教育教學質量的關鍵，是職業學校師資隊伍建設的重中之重。

學校開展實行“以教師職業生涯規劃為主線，提高教師師能”項目，實施學歷提升工程，強化教師自身素質，要求和鼓勵教師在本科基礎上參加在職碩士研究生進修，并明確了具體的經費保障辦法；實施“青藍”結對工程，指導和鍛煉年輕教師提高業務水平；加大繼續教育力度，以出國培訓、省“四新”培訓、及骨干教師外出培訓為平臺，更新教師教育理念和專業知識；組織專業教師參加專業技能培訓和考證，組織專業教師進行職業技能考核；實施企業頂崗實踐制度，專業教師平均每兩年頂崗實踐2個月，零距離接觸企業，提高實踐教學能力；引用評價激勵機制，將“雙師型”教師作為專業教師必備條件與教師職稱評聘、專業學科帶頭人、縣市優秀青年評選掛鉤。

由于措施到位，管理力度加大，我校已建成一支能勝任專業教育教學

需要的“雙師型”教師隊伍。教師創新、創優意識強，教學水平高，能勝任理論實踐一體教學。現在學校有專業課教師81人，實習指導教師26人，“雙師型”教師76名，占專任專業教師的71.02 %，專業教師有碩士研究生6人，學歷達標100%。

3.以技能競賽為突破口，提升師生技能操作水平

學校實施開展“提升師生技能水平，實現省賽零的突破”項目工程，以技能訓練為抓手，以技能競賽為突破口，規范實習實訓管理，努力提高技能教學質量和辦學水平。

學校重視學生素質提升，規范實訓工作，實行實習指導目標責任制，成立高淳縣職業技術鑒定站，精心組織各類工考訓練和考證工作，學生普通話取證率達96．3%，計算機等級取證率達98．9%，各類工考參考率為100%，組織學生參加國家職業資格考試，職業資格的取證率達96.5%以上，為學生就業打下良好的基礎，近年來畢業生就業率達97%以上，對口就業率達80%以上，深受用人單位好評，保持了畢業生就業率和就業質量的“雙高”。

為了激發學生的學習熱情，提高學生技能水平，學校開設了各類興趣班，將選拔選手和培養老師小邦手結合起來，舉辦學校“技能節”，開展“大地水刀杯”、“高陶杯”、“馨怡杯”技能競賽，積極組織學生參加南京市的各項技能大賽，提升學生的技能水平。近年來，在市職業學校技能大賽，學生有1人次獲一等獎，24人次獲二等獎，37人次獲三等獎，教師有2人次獲一等獎，6人次獲二等獎，25人次獲三等獎。在08年南京市高技能人才競賽中，馮小燁老師榮獲“南京市五一創新能手”和“南京市青年崗位能手”榮譽稱號。在江蘇省創新大賽中師生有6人次獲獎。在首屆江蘇省中等職業學校“文明風采”大賽中，有9人獲一等獎，有7人獲二等獎，有13人獲三等獎。

4.以校企合作為保障，提高學生綜合素養

學校堅持貼近市場辦學，加強與企業的溝通與協作，優化專業結構，營造有效的專業文化氛圍，努力為學生在企業特別是高新企業展示自我、施展才干搭建平臺，適應社會經濟發展和高淳產業需求，為高淳地方經濟

發展提供高素質勞動者和技能型人才。

（1）大力推進校企合作，積極實施“訂單式”培養，努力實現職業學校與就業市場的“無縫對接”，聘請企業相關工程技術人員作為我校的兼職教師，加強校企合作“訂單式”和“校企一貫”辦學和人才培養模式。我校分別和南京紅寶麗股份有限公司、高淳紡織機械有限公司、江蘇高淳陶瓷股份有限公司、南京紅太陽集團、南京大地水刀股份有限公司、江蘇美大電器有限公司、南京金牛機械制造股份有限公司、北京江蘇大廈、高淳縣建筑工程局、南京振先輕工機械有限公司進行“訂單式”培養合作辦學，由學校與企業共同制定教學計劃，實現招生與招工同步、教學與生產同步、實習與就業聯體，07年招收訂單式培養學生141人，08年招收訂單式培養學生157人，09年招收訂單式培養學生40人，共計338人。

（2）加強校企合作，與企業建立友好合作關系，各專業分別成立了專業指導委員會，聘請企業技術專家、學者參與我校教學計劃的制定和調整，根據企業、行業的用工要求調整實訓計劃，派遣專業教師到企業參觀、頂崗實踐，組織學生參觀企業進行見習和受訓，推動校企合作向“寬領域、多模式、深層次、緊密型”方向發展，實現了招生與招工同步、教學與生產同步、實習與就業同步，使學生學有所長，學有所用。

（3）開展由企業資助冠名的專業技能競賽，如“大地水刀杯”、“金牛杯”、“高陶杯”、“馨怡杯”、“美大杯”等技能競賽，每年舉辦技能節，評出一、二、三等獎，根據我校《專業技能競賽獎勵辦法》進行獎勵。多次組織師生走進企業活動，企業派員來校或在企業現場進行教學、開設講座，組織師生赴企業見習，師生員工進行聯歡活動等。這種形式既調動了學生苦練技能的積極性，確立了自信，提高了技能，又宣傳了學校，提高了社會知名度，為企業挑選優秀畢業生提供了平臺。

（4）建立校企共建實訓基地，和紅太陽集團、紅寶麗有限公司、高淳陶瓷股份有限公司等15家企業合作進行校外實訓基地建設，建有高陶公司、紅太陽、紅寶麗、江蘇大廈、大地水刀、金牛機械、美大電器、高淳建安公司等28個校外實訓基地。目前，我縣的五大主導產業的重點企業和部份成長型企業，三家上市公司都是我校的校外實訓基地。每個專業

均有3家以上的對口、穩定、符合教學實習需要的校外實習基地，為學生提供了充足的實習崗位。我校還利用新實訓基地“沿街靠面”的優勢，按照“前店后廠”式實訓基地建設模式，通過與華海汽車銷售有限公司合作，建立機械維修專業實訓基地，與天倫食府、吳楚旅行社建立旅游管理專業實訓基地，與吉邦科技有限公司合作，建立計算機應用專業實訓基地，成立高淳縣技強勞務有限公司等校企結合、工學結合和產學結合的有效載體，進一步促進了我校的發展。

（5）開展走進企業主題教育，幫助學生樹立正確的職業觀。組織開展了“走進企業”、“相約高淳，成就你我”職業生涯規劃主題教育系列活動，有效地強化了學生的職業意識和創業意識，進一步樹立了正確的職業發展觀，培養良好的職業道德，提高職業技能。

（6）堅持“產、學、研”有機結合，鼓勵教師積極參與、承擔企業技術研發、改造和產品生產。派遣教師參與企業的技術開發和技術創新工作，我校丁金水與夏一鳴老師參與南京彩云機械《旋風銑刀》的研制工作，該項目于09年7月獲實用新型專利；江新順老師參與南京駿飛科技有限公司計算機網絡教室教學軟件《駿飛機房管理系統V1.0》的研發，2005年7月取得國家專利。這些成果不僅贏得了良好社會效益和經濟效益，更使我們專業教師得到了迅速的成長。

我校校企合作的實踐與探索，加快了我校課程改革，促進了優秀技能人才培養，使我校辦學質量不斷提升，社會聲譽越來越好，真正做到了學生“招得進，學得好，出得去，站得穩”。總之，在新的管理體制下，將繼續探索校企結合的道路，變單純的“服務企業”為“與企業共同發展”；變“推銷畢業生”為“訂單教育”；變單一的“學校教育學生”為“校企共同培養學生”；變“管理學校”為“經營學校”, 有效提高畢業生的就業率和就業質量。

（四）職教支撐富民，服務高淳新農村建設

為了實現職教富民的辦學思想，我校除了通過提高學生的就業率和就業質量外，還通過創新工作機制，加大農村勞動力轉移和農村實用技術培訓的力度，為我縣建設社會主義新農村服務作出貢獻。

我校充分發揮江蘇省緊缺人才實訓基地、南京市高淳縣高技能人才公共實訓基地、高淳縣成人教育中心、高淳縣社區培訓學院、國家級農民科技培訓星火學校等資源優勢，構建了“縣鎮聯動、職成教一體”的培訓體系，就近鄉鎮理論教學，集中基地技能訓練，既擴大了培訓量，又切實減輕了農民的負擔。利用鎮成教中心地理優勢，準確掌握農村勞動力現狀和需求的實際，由各鎮成教中心負責組織人員，制訂培訓計劃和內容，我校負責課程設置、聘請師資、實施培訓。

建筑業是我縣三大經濟特色之一，為了加快發展，迎接愈演愈烈的建筑行業的競爭，打造一支具有建筑專業知識的后備軍成為我校義不容辭的責任。2007年，我校和高淳縣建工局合辦了一個新興專業——工程造價專業，為促進高淳建筑業的快速發展提供了人才上的有力支撐。

同時，結合高淳特色經濟結構，充分發揮國家級農民星火培訓學校的優勢，組織了多期農民實訓技術培訓或講座，如螃蟹養殖技術培訓、食用菌栽培技術培訓、經濟栽培技術培訓等各種技術培訓。螃蟹養殖技術培訓，有力地促進了我縣三大特色經濟之一的特種水產業的發展，為我縣農民增收提供了有力的支撐。

職教支撐富民，有效地提高了我縣農民的科技水平，有效地促進了我縣農村勞動力轉移培訓工作，為我縣經濟發展和新農村建設提供了人力資源的保障，更好地服務于高淳地方經濟發展。

四、存在的問題及改進措施 1.師資隊伍整體素質不夠理想。

盡管我校教師隊伍的結構和“雙師型”比例基本合理，但省級及以上名師不夠，省市中心組人員不多，缺少領軍教師特別是專業領軍教師。

2.學生專業技能水平有待進一步提高。

盡管我校一直注重學生的專業技能訓練，專業技能證書的取證率也較高，但近年來一直沒有培育出技能頂尖的學生，在省級專業技能競賽中一直沒有取得理想的成績。學校正以實施省賽零的突破為推進項目，努力打造一支高技能的師生隊伍。

3.課程改革與專業建設還需進一步深入。

課程改革還有待進一步深入，課程改革實施過程中深層次的問題還需進一步探索，課程體系還有待優化，課程改革還需加大力度。隨著社會經濟的迅猛發展和市場對人才需求的快速變化，市場調研的面還需進一步擴大，市場調研的頻率還需進一步加快；市場調研資料的深層分析還需進一步科學化；在主干專業已形成優勢和品牌的基礎上，薄弱專業的建設要進一步形成特色。專業文化的建設還需進一步深入，要加大力度推進深層次建設，形成具有學校自身特色的專業文化。

五、發展規劃和思路

學校在十一五期間面臨許多機遇，我們要搶抓機遇，大力發展，努力提高辦學綜合實力，創建江蘇省四星級中等職業學校。

1.抓住學校“迎評創優”的機遇。學校貫徹“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”二十字方針，積極做好“迎評創優”工作，把練好內功、抓好基礎、規范管理，不斷提高教育質量放到一個突出的位置；一方面通過“評”，對辦學理念進行凝煉、提升，進一步統一學校的辦學思想，構建學校教學工作良性運行環境；另一方面通過“建”，及時對診斷出工作上的問題與不足進行整改，不斷調整工作狀態，使工作進入一個可持續發展的良性運行軌道。

2.抓住高淳經濟發展的機遇。工業強縣，發展工業需要大量電子、機電類技術工人；特色興縣，發展旅游商貿業需要旅游管理、飯店管理類人才；一線管理人員、工人隨著企業的發展要求，需要提升自身的專業理論和技能水平。緊抓經濟發展需要大量技術型人才的機遇，做大做強職教事業，拓展學校規模。

3.重視職成教發展的機遇。中職教育面臨前所未有的大好時機，根據《高淳縣教育事業發展“十一·五”規劃》，圍繞建設社會主義新農村目標，大力發展高質量高水平的職業成人教育，到2010年中高等職業教育的招生人數與普通高中和高校的招生人數大體相當，無疑為學校的發展提供了極好的機遇，國家倡導建立學習型社會給成人教育帶來了新的發展要求。為此，學校要實現多層次辦學，實現多條腿走路，努力提升辦學規模和檔次。

4.學校將加強教師的培養培訓，以教師五年職業生涯規劃設計為教師發展項目，通過提要求、下任務、訂計劃、抓督查，促進教師成長發展，力爭在近年內打造一批省市名師，更好地促進學校的發展。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。” 省四星級中等職業學校的評估驗收不僅是我校發展的一次重大機遇，更是對我校辦學水平和辦學能力的檢閱和總結。我們要以創建四星為契機，高屋建瓴，順應時代發展的要求，順應社會經濟發展的需求，順應社會對學校的期望和學校自身發展的需求，更新教育理念，深化教育改革，鞏固和擴大優質教育資源，與時俱進，開拓進取，提升辦學內涵，提高辦學的經濟效益和社會效益，造福一方，迎接職業教育的又一個春天。

我們堅信有各級政府、教育主管部門和社會各界的大力支持和厚愛，有全體教職工的共同努力，我校前進的步履會更加堅定，發展的步伐會更加快速，一定能為高淳職教事業的發展和地方經濟社會的發展作出更大的貢獻。

各位專家、各位領導，以上匯報不當之處，敬請批評指正。最后，再次感謝各位專家、各位領導蒞臨指導和悉心關懷！預祝各位專家、領導在我校驗收評估期間工作順利、生活愉快！

二〇〇九年十一月十二日

第五篇：四星創建 看海中揚帆演講稿[推薦]

四星創建 看海中揚帆

尊敬的各位評為，各位老師，晚上好！

今天我演講的題目是：四星創建，看海中揚帆

作為一名新教師，今年剛融入到海中這個大家庭,恰恰趕上了學校迎接省四星級高中驗收的創建工作.第一天進學校,映入眼簾的就是一片繁忙的景象!內心興奮不已，有大的動作才有大的作為！來到海中，我是幸運的！

硬件設施的建設,如食堂的改善,報告廳的修建,塑膠跑道的鋪設,圖書館的擴建，電子閱覽室的更新，微機房中設備的替換，各項工作都在緊鑼密鼓的進行著;軟件方面的宣傳和管理工作也在日益加強和完善.校領導們日夜兼程地外出學習，時刻保持與縣政府，市縣教育局，省評估院等部門之間聯系，學習評估要求，掌握評估動態！及時回校反饋整改意見，為我們的整體工作指明了大方向。凝心聚力創四星的精神，人人為四星作貢獻的口號，始終貫穿于整個創建過程，始終感染著每一位教職員工，感染著每一位學生，鼓舞全體海中人，振奮精神，萬眾一心，勢在必得！

初進海中就對海中的領導，海中的教師，海中的員工都由然起敬，佩服他們海納百川，爭創一流的精神！暗自下決心，既然進了海中就要向他們學習，學習他們吃苦耐勞的精神，學習他們敢于拼搏的精神，否則就沒資格成為海中的一員！

創四星的工作是從去年開始的，我們新教師隊伍都是半途加入的，對此事的來龍去脈都是后來通過學習才明確的。我作為一名新班主任，主要的工作是教學和班級管理。處于最基層的我們，雖不能直接幫領導分憂解難，但也不意味著就得做一個旁觀者，我們也有我們的重要任務，我們的工作也是四星創建工作的重要組成部分，千萬不要輕視自己的地位，千萬不要輕視自己的工作重要性！做好自己的本職工作就是對四星創建的最大貢獻！

剛剛參加工作，基本上是一切從零開始，沒有經驗，甚至沒有理論基礎，班主任工作不知道該如何正常開展。開始有一種莫名的恐懼，后來主任和其他老師細心發現了我的困難，幫助我及時地調整工作重點，給我介紹了很多工作經驗，使我在接新生工作中，在軍訓的工作中，漸漸的和學生熟悉起來，漸漸的建立了感情，漸漸的知道如何跟學生交流，漸漸的不再害怕做班主任了。海中的老師都熱心助人，就像我宿舍的兩位前輩，就像我們組的成員等等，謝謝他們對我的幫助，使我能夠很快的成長！

正是有了這么多熱心人的幫助，我才漸漸的知道班主任的工作該如何健康的展開，在軍訓中和學生一起吃飯，一起休息，一起訓練，一起游戲，有時以指導員的身份，有時又以教 1

官的身份帶領學生參加軍事訓練，我們的班級在軍訓中，慢慢的凝聚成了一個紀律嚴明，品行端正，團結互助的集體！這也為驗收工作中的宿舍管理和跑操任務打下了非常扎實的基礎，此后學校又舉行了廣播操比賽，我們班也通過努力拿到了二等獎！后來我校的跑操活動也成為了四星級驗收中的一大亮點，以致在驗收后，我校的跑操情況得到了專家組及社會各界包括各個同類學校的一致好評，各學校的領導紛至沓來，參觀學習。之后又在我們學校開展了各項活動，有常規管理現場會，市縣教學教研活動等等。同時，我校也趁此勢頭，進一步申報國家綠色學校和市常規管理示范校等的評比驗收！

學習方面，在一次月考失敗后，我采取了一些措施，并且利用班會課對學生進行感恩教育、勵志教育、榜樣教育，調整學習心態，激發學習動力，其中有一段話是這么說的：首先，我們應該學會感恩，用一顆充滿愛的心去面對生活；感謝父母給了我們舒適的生活條件及求學機會；感謝老師同學們的教導和幫助；感謝這個和平、進步、蓬勃發展的時代；這一切的幸福生活，難道我們不應該倍加珍惜嗎？

其次，同樣的晚睡早起，同樣的風里來雨里去，同樣的從父母那雙粗糙的手中接過學費、生活費，同樣的面對父母那雙慈祥且期盼的目光！別人捧回了優異的成績換來父母喜悅的淚，為何我卻是無顏面對父母無奈的嘆息呢？月考成績不理想已成為現實，但是我們不該被嚇倒，不該逃避，要正視失敗，勇敢面對，只有勇敢面對才有勇氣去迎接下一次的挑戰，我們不是弱者，要相信自己，至少我們應該堅持到底！

如何調整心態才能堅持下去呢？：

一、為自己加油，說到做到！比如起床問題，天太冷，以前我也磨蹭半天起不來，但是現在只要鬧鈴一響，我馬上推開被子，怎么做到的？因為我對自己說：新的一天又開始了，打起精神來，加油！

二、時刻提醒自己：要充滿活力，做任何事都要積極主動有熱情，要相信自己，我一定能做得更好！比如上課時，大冷的天，我脫下外套，摘下圍巾，就是希望帶動大家一塊，振奮精神，共同投入到學習中去，共同進步！

三、為了自己，為了家人，我們應該努力！應該以海燕的精神，勇敢的面對黎明前的黑暗，這是一個破繭成蝶的機遇，這是一次鳳凰涅磐的過程，希望我們能化鯤為鵬，振翅高飛。我相信,付出就會有收獲,努力就會有結果。

我們的海中，是一個生命力頑強的集體，是一個團結拼搏的集體，是一個積極向上的集體，是一個充滿活力和競爭力的集體，是一個海納百川，爭創一流的集體……在這樣的集體中，每位成員都有機會健康茁壯的成長，一屆屆的學生像海浪一樣，一浪追趕一浪，一位位

教師快速成長為高級教師，名師！隨著四星級驗收的落幕，一所普通的三星級農村中學，已成為一所名副其實的四星級高中，無論是老師還是學生，我們都揚眉吐氣了，也更加自信了，個個都精神頭十足！

為了我們的明天，為了海中精神，繼續努力吧！情系教育、愛崗敬業，從何體現，這一切的一切，還不足以說明嗎？

莘莘學子展翅飛翔，海中的明天更加輝煌！