第一篇:小學美術第一冊教案第三課繞繞涂涂
第三課繞 繞 涂 涂
(繪畫基礎課)
教學目標:
1、通過探索和實踐,讓學生對繪畫創作所用的材料和色彩有個初步認識。
2、使學生在涂抹色彩的過程中感受創作的喜悅,引發美術興趣。
3、在參與活動的過程中初步體驗美術繪畫方法的多樣性,引導學生用自己構想的方法來進行表現創作。
教學重難點:
使學生初步體驗美術繪畫方法的多樣性,引發美術興趣。
教學準備;常規美術用具(學生)
教學過程:
一、組織教學:
1、檢察學具。(老師進行常規檢查,表揚課前準備的學生)
2、師生問好。
二、導入新課:
三、講授新課:
1、讓學生初步了解各種繪畫工具和材料。
師:小朋友們,今天我們來做個游戲,游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。(出示課題)
這個游戲的名字很有意思吧。不過,在做游戲之前我要先考考你們:我給大家2分鐘的時間,請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字,應該怎么用?(小組之間可以討論)學生認識桌子上的工具材料,看、說、想、討論。讓學生來說一說,教師給與適當的糾正和補充。
2、讓學生通過實踐,體驗不同的繪畫工具和材料所產生的不同的藝術效果,激發學生的美術興趣。
師:大家說的都很好,下面我們就要來做這個游戲,描述游戲的規則并同時示范: ⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料,進行自由創作(自由涂抹)。
⑵每個組中的材料都不同,如果都想用一種材料怎麼辦?
(引導學生學會同學之間要互相謙讓,培養學生的集體意識。)
⑶學生選擇工具,開始創作。
3、通過觀察發揮學生的想象力,通過介紹作品培養學生的語言表達能力。
讓學生觀察自己的畫給自己的畫取個名字,介紹自己的繪畫作品。(可以同組討論,也可個別介紹:畫名,原因,繪畫工具材料)
4、為學生提供其他媒材,擴展學生的表現領域。
師問:除了這些筆之外,還可以用什么工具來畫畫?
學生發表觀點。(棉簽,手指頭,紙團、木棍、菜葉……)
5、課堂小結
師:同學們,今天這個游戲就做到這里了,通過這個游戲,你知道了些什么或你想到了什么?學生談想法。
第二篇:一年級美術上冊《繞繞涂涂》教案 湘教版
繞繞涂涂
教學目標
知識與技能:感受認識物體的形狀。
過程與方法:用涂繞的方式來描繪物體的形狀。
情感態度價值觀:體驗繞涂的樂趣,激發繪畫的熱情。
重難點
抓住描繪物體的外形特點,激發學生的繪畫興趣。
教學時間
1課時
教學過程
課前
提醒學生準備好彩筆,油畫棒,繪畫本。
課中
1.創設情景激發學生興趣引出課題
同學們大家都可以用畫筆畫畫,那大家猜小動物會畫畫么?
老師家有一只小花貓也喜歡畫畫但是它用的不是畫筆而是線團。然后老師在黑板上演示“小花貓”如何利用線團畫畫的。(采用涂繞的方式在黑板上畫一只駱駝或大象或綿羊)
2.嘗試體驗
在黑板上畫一個胡蘿卜一個菠蘿,請兩只“小花貓”上來用線來黑板上涂涂繞繞畫出胡蘿卜和菠蘿。
3.提出課堂作業要求
同學們現在讓我們一起在圖畫本繞繞涂涂畫出自己喜歡的形象。
鼓勵學生大膽繪畫,允許采用多種的涂繞方式,給學生一個自由的繪畫空間。
4.請兩位同學讓大家欣賞一下自己的作品,并說說自己畫了什么。
課后
將自己的繪畫筆整理好放入桌洞里,拿出下一堂課的課本。布置下一堂美術課《田野的色彩》需要帶的繪畫工具。
第三篇:一年級美術上冊《繞繞涂涂》教案
一年級美術上冊《繞繞涂涂》教案
教材分析
本的創意源于幼兒繪畫教學中的傳統科目——“繞線團”。他把兒童空間的、動作的體驗與平面的、模擬的描繪緊密地結合、巧妙地轉換,使兒童直觀地感受到了線和形的關系。教師應引導學生把注意力放在物體的外形上,能敏銳地抓住物體的外形特征,然后用線條去把握他們。
學情分析
學生在感受繞繞涂涂過程中感覺是愉快的,雖然繞線成型是一個學科知識點,但是要避免對一年級學生教授理性知識,通過游戲的方式讓學生理解本要求。
教學目標
知識與技能目標:啟發感受和認識物體的形狀。
方法與過程目標:大膽用線涂饒出物體的形狀。
情感價值觀目標:體驗線線涂畫的快樂,激發繪畫熱情。
教學重點
能理解繞繞涂涂的繪畫方法。
教學難點
能用繞繞涂涂的方式畫出喜歡的物體。
教學準備
水彩筆、圖畫本
教學時
2時
教學方法
游戲體驗
教學過程
第一時
一、創設情境
感受玩線團的樂趣。展示調皮的小花貓玩線團的場景,引起學生的興趣。老師也學小花貓,用粉筆代替毛線,在黑板上自由自在繞圈涂。
二、揭示題。
一起學習小花貓。
三、嘗試體驗
學習繞一繞的方法,請學生想一想,還可以怎樣繞?
從里往外從外往里
學習涂一涂的方法
還有幾種涂一涂的方法?
從上往下
從下往上
從左往右
從右往左
斜著畫
小練習
出示幾種圖形,請學生用繞繞涂涂的方法畫出來?
你有幾種方法?
如何保證外形準確?
四、教師示范
示范小貓的畫法,推涂頭部,身體,四肢和尾巴。
五、個性表現
用線繞涂出自己喜歡的形象。教師指導學生,適時鼓勵有獨特想法的學生,請他來跟大家講一講。引導學生豐富自己的畫面。
六、欣賞評述
展示學生作業,總結。
第二時
一、欣賞毛線粘貼畫
說說畫面表現了什么內容?學生回答。哪里用到繞一繞的方法?請學生指出畫面中用到繞的方法的造型。
哪里用到涂一涂的方法?請學生講一講哪些地方是用的上下涂抹的方法呢?
二、探究制作方法
請同學們想一想,毛線粘貼畫的方法是什么?你認為在創作中會出現什么樣的困難?
三、嘗試制作,教師示范
學生畫出外形,教師和學生一起剪好毛線,按照畫出的外形貼好雙面膠。
輕輕地拿起毛線貼出外形,然后用毛線填色。
在制作時,提醒學生用剪刀時要注意的安全問題。
四、學生創作,教師指導。
五、展示評價。
用實物投影展示同學們的作品,請學生自己講一講畫的什么?為什么這樣畫?
六、作業
用繞繞涂涂的方法完成一幅自己喜歡的作品。
板書設計
繞繞涂涂
繞一繞
涂一涂
第四篇:美術教案繪畫繞團
美術教案繪畫繞團
教學內容:繪畫繞團
教學目的: 學習繪圖的技巧。培養幼兒正確的坐姿,注意手眼距離。
能大膽有力地畫線條。
教學重點:教幼兒會有里向外順著一個方向均勻的畫。教學難點:幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當地畫線團。教學準備:示范畫一張、實物線團一個。教學過程:
一、老師出示示范畫引導幼兒觀察,說一說圖中有誰,她在干什么?
小結:媽媽在給孩子織毛衣,可是毛線沒有了,我們幫媽媽繞線團好嗎?那、線團怎么繞呢?
二、老師出示小線團演示繞線團變大的過程。由里向外,逐漸增大。
三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法
由里向外,逐漸增大。
四、幼兒操作活動
“請小朋友幫媽媽畫上線團。”老師巡回指導。
五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。
第五篇:絨線繞繞教案
《絨線繞繞》教學設計
——人教版小學美術第十一課 執教:包海棠
一、教材分析 教學內容
《絨線繞繞》是義務教育課程標準實驗教科書美術三年級下冊教材的內容,這是一節工藝制作課,是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術課。
二、學情分析 教材的地位和作用
學習用彩色毛線制作毛線貼畫,不僅是讓學生們動手制作的方法,更是培養學生動手能力、夸張想象能力、創造性思維等能力,在學習中體會手能創造美的樂趣,用彩色毛線制作的方法表現各種造型,將童稚娛樂活動融于美術學習活動中,做到在玩中學,在玩中創造,寓教于樂?!窘虒W目標】
這一冊是新課標實驗教材,根據新課標對小學美術教學提出的“既重知識與技能,又重過程與方法,更重情感態度價值觀”;“既強調發展學生的個性,又主張合作與探究”等方面的要求,我為本節課的教學制定了以下目標:
1、知識與技能:通過本節課學習,讓學生了解絨線貼畫的基本制作技能,在制作絨線貼畫過程中,學習各種繞線的藝術表現手法。
2、過程與方法:學習造型的方法,通過教學,利用彩色毛線貼畫的方法,創作出豐富的作品。
3、情感和價值觀目標:培養學生耐心細致、持之以恒的學習態度以及熱愛傳統文化的情感,培養學生的審美情趣和創造美的能力。【教學重點】
用毛線的纏繞方法,制作出豐富的作品?!窘虒W難點】
把握彩色毛線纏繞的技巧,拼貼出有創意的絨線貼畫?!窘叹哳A備】
彩色毛線膠水、紙、剪刀、水彩筆等制作貼畫的工具。【教學過程】
(一)引入課題。
導入:今天老師給大家表演一個小魔術,魔術用的小道具是用什么來做的?
生:毛線。
問:誰來說說:毛線是怎么來的? 師:從羊身上的羊毛紡織而來的。從棉花紡織而來的。
通過化學反應產生而來的,如聚酯纖維。師:毛線是用來做什么呢?
生:最普通的用途就是打毛衣、毛褲、手套、襪子、圍巾、帽子、鞋子等等織物。
然后,還可以打毛線毯子;鉤電視機、洗衣機、空調等等的罩子。還有腳墊、椅子靠背等等。
再有,可以用機器打碎,用來紡織成毛毯。
可以用來編結中國結,可以用來編成繩索用來捆東西、還可以做吊床。
還可以做手工藝品。
下面我們來看看用毛線做的粘貼畫。
看圖片。(在欣賞手工制作時講解平面制作、立體制作)。
毛線上有很多的小絨毛,我們也可以叫它絨線,今天我們一起來學習《絨線繞饒》這一課。毛線作品有這么多,今天我們來學學平面的毛線粘貼畫。
我們再來欣賞一下,平面毛線貼畫。
(二)發展階段。
1.欣賞優秀的絨線貼畫作品。
思考: 這些作品中是怎樣用毛線來表現的?(繞、卷、)
作品中的毛線有兩種姿勢:(彎的、直的)。
同樣的一幅作品,不一樣的方法?(疏、密)。(設計意圖:欣賞欣賞到許多優秀的貼畫作品,是為了讓學生知道,纏繞絨線有哪幾種方法,同學們會利用各種材料制作各種各樣的絨線作品。)
(三)分布講解,明確方法。
1、我通過自己分布制作的花瓶,讓學生直觀地展示了,每一個制作步驟,首先是先構思。其次再用鉛筆構圖。然后用神顏色的毛線貼邊。接著開始制作。最后整理。讓學生明白制作步驟:先做什么,然后做什么?最后做什么?(設計意圖:讓學生看清楚,每一個步驟:在此根據學生的回答作適當的糾正并進行總結板書。)
(板書貼畫:步驟:
一、構思;
二、鉛筆構圖;
三、貼邊;
四、制作;
五、整理)
2、讓學生自己動手制作絨線貼畫。在動手做之前,請學生觀察我做的作品。
(設計意圖:在黑板上出示我做的絨線貼畫圖,這樣能讓學生更直接地知道許多的繞線方法,并且能引起他們制作絨線貼畫欲望。通過多媒體的幫助,可以欣賞到其同學的絨線貼畫作品,更能激發他們超越別人的欲望。)(四)指導制作 培養能力。
學生是學習的主體,只有讓學生的主體作用得到有效發揮的課堂教學才是成功的教學,我將學生分成小組,進行拼貼比賽,拼貼自己最喜歡的絨線貼畫,看哪一組做得又快又好。通過比賽,使整堂課的教學形散神聚,學生的情感也在教師一步一步引導中、學習活動一步一步拓展中得到升華。(五)品評欣賞 培養情趣。
每組派代表,上臺介紹自己組的最佳設計作品,教師做小結性講評。為了能讓美術課真正走進學生的心靈,我除了精心設計導入和各種教學活動外,在評價過程中我首先讓設計者介紹自己的設計意圖、制作經驗,發表自己對作品的看法,讓每個學生都成為主動參與者,這樣既使美術教學與生活融合,也能讓學生對這堂美術課留下深刻印象,喜歡美術課。(六)總結:
1、總結學習收獲?!景鍟O計】
《絨線貼畫》
貼圖制作步驟:
一、構思(空白的 紙)
二、鉛筆構圖(我制作的鉛筆畫)
三、深顏色毛線貼邊(黑色毛線貼花 瓶的邊)
四、制作(基本完整的花瓶和花)
五、整理