第一篇：中職德育第一冊教案第三課第一節

一、教學內容（按章、節）：第三課恪守道德規范 第一節加強道德修養

二、教學目的及要求：

1、理解道德的作用，掌握“八榮八恥”的基本內容；

2、增強自省、自律的主動意識；

3、理解公民基本道德規范、社會公德和家庭美德的要求；

4、理解良好的道德修養對于適應社會生活的重要作用。

三、教學重點和難點：

1、道德對社會文明的重要作用（解決辦法：主要分析道德的基本內涵，和道德對于個人和社會的雙重意義）；

2、如何開展以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育（解決辦法：主要講解中華民族歷來重視道德建設，說明“八榮八恥”的現實意義，聯系時代解釋“八榮八恥”的內涵）；

3、如何正確理解熱愛祖國的道德要求（解決辦法：講清愛國是公民最起碼的道德，和愛國的主要表現）。

四、教具、學具：教材，多媒體工具

五、教學方法及手段：通過大量新聞報道、傳記故事、統計數據，結合教材內容，引導學生對德育課產生學習興趣。

六、教學進程安排：（含板書設計）

1、課程引入

先讓同學們閱讀本節開頭的小故事，并補充參考書121頁的相關資料（1），要求學生思考并回答：為什么現代社會需要大量志愿者？志愿者要不要拿報酬？志愿者在幫助別人的同時，自己是否有收獲？

2、新課講解

一、道德是社會文明的基石

1、社會生活離不開道德。這部分內容需要講清楚道德對于個人和社會的重要價值：對于個人而言，培養良好的道德有利于適應社會生活，促進自我完善，形成和諧的人際關系；對于社會而言，弘揚高尚的道德有利于提高公民素質，增進社會文明，推動社會發展，構建和諧社會。

給學生簡單介紹我國社會的道德現狀，引出“八榮八恥”提出的背景，補充參考書第148頁的補充資料。

2、踐行社會主義榮辱觀。結合課本內容，和參考書第114頁，著重介紹社會主義榮辱觀產生的背景和對道德建設的推動作用，舉例子反映“八榮八恥”在當前社會中的表現。

二、自覺遵守公民基本道德規范

1、愛國守法。在說理方面注意講清：愛國主義的內涵和愛國主義的具體表現。使用具體案例，激發學生的愛國情感，聯系社會和學生中有關愛國的不正確行為進行剖析，增強現實感。

讓學生閱讀課本66頁的活動天地，補充參考書123-124頁的相關資料（4）、（5），和第162頁的愛國小故事。

2、明禮誠信。這部分應該從三個方面開展教學： 一是說明文明禮讓的作用。隨著人類社會的發展，社會對于人的文明程度要求越來越高。文明禮讓成為維護人際交往中友好和睦的必不可少的條件，使人適應日趨復雜的社會公共生活。

二是提出文明行為的要求，即“講禮”。解釋“禮”是指禮儀、禮節、禮貌，主要表現為儀容端莊、待人和氣、舉止文明、講究公德。

三是說明“禮讓”的核心，指明實質是尊重他人，不驕傲、不蠻橫，正確對待自我，并列舉具體表現。

“誠實守信是做人的根本要求”屬于本課的重點內容之一，結合參考書第116頁講解，把握好四個問題：誠實守信的含義、誠實守信的作用、誠實守信的基本要求、誠實守信和“哥們義氣”的本質區別。

3、團結友善。本部分包括團結合作和友善待人兩個問題，團結合作在第五課中還會涉及，本節簡單說明即可，側重介紹友善待人。

關于團結合作，學生已有體驗和體會，結合同學們的具體感受來說明團結合作的重要性，然后引出善于團結合作的基本要求。讓學生閱讀課本第70頁的案例鏈接，并引用身邊事例和生活體驗加以說明。

關于友善待人，先概括其含義，說明友善的具體表現，并引出友善待人的基本要求。讓學生閱讀課本第71頁的案例鏈接和第72頁的資料卡片，補充參考書第128頁的相關資料（8）。

4、勤儉自強。關于勤儉部分應針對學生的思想實際，講清以下問題：勤勞節儉意在培養艱苦奮斗的作風，勤勞節儉不可偏廢，如何看待校園內的高消費行為，引申勤勞節儉的社會意義。結合參考書第129-132頁的內容進行補充。

“自強不息”是本課的重點內容，結合參考書第117-118頁進行講解，并補充參考書第133頁的相關資料（11）。讓學生閱讀課本第75頁的案例鏈接。

5、敬業奉獻。先讓學生閱讀課本第76頁的活動天地和第77頁的案例鏈接，分析總結其中所提出的基本要求。

其中愛崗敬業著重突出認真做事、努力做好事情，要求學生以“精益求精”的態度對待自己的學習和工作。

奉獻社會重在說明這是一種把社會、集體和他人利益放在第一位的高尚行為。

三、遵守社會公德和傳承家庭美德

1、社會公德的基本要求。首先說明社會公德的定義，講清五個方面的基本要求。其次要簡單分析五個方面的邏輯關系。讓學生閱讀課本第79頁的案例鏈接。

2、家庭美德的基本要求。一方面要告訴學生家庭關系也需要關注與維護，美滿幸福的家庭來之不易，定要懂得珍惜。

另一方面要重點講解家庭美德的五點要求：尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結。讓學生閱讀課本第82頁的案例鏈接和84頁的活動天地，引導同學們樹立尊重老人、敬愛父母、團結鄰里的品質。

3、總結

道德是社會文明的基石，社會生活離不開道德，良好的道德規范不僅有利于個人發展，而且有利于社會整體進步。在全面建設小康社會的新階段，踐行以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀具有十分重要的現實意義。

講道德是做人的基本要求。身為公民應自覺遵守基本道德規范，自覺做到愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業愛崗。同時還應認真遵守社會公德與家庭美德的具體要求，不斷提高自身的道德修養。

4、作業布置

《德育習題冊》第三課第一節

八、教學后記：

第二篇：中職德育第一冊教案第三課第二節

一、教學內容（按章、節）：第三課恪守道德規范 第二節抵制不良侵襲

二、教學目的及要求：

1、讓學生理解網絡、傳媒和偶像崇拜對青少年成長的作用，正確對待社會文化的影響；

2、了解社會文明的基本要求，自覺遵守紀律道德，杜絕違紀行為；

3、能運用增強自制力的方法，主動進行自我約束。

三、教學重點和難點：

1、如何開展拒絕沉迷網絡的教育（解決辦法：教師先要擺正位置，了解學生的需求，以事實為依據分析危害，并給出對策，幫學生戒除網絡上癮）；

2、怎樣看待青春期的異性交往（解決辦法：首先介紹早戀的本質特征，及其引發的一系列危害，并與不良風氣加以區別，提倡正常交往，抵制社會不良風氣）；

3、如何增強自制能力（首先列舉一些不良行為，來分析自制力不強的后果，引出自制力的含義和主要表現，分析如何提高自制能力）。

四、教具、學具：教材，多媒體工具

五、教學方法及手段：通過大量新聞報道、傳記故事、統計數據，結合教材內容，引導學生對德育課產生學習興趣。

六、教學進程安排：（含板書設計）

1、課程引入

先讓同學們閱讀本節開頭的小案例，要求學生思考并回答：案例中的雙方都有哪些過錯？然后簡單進行分析，指導學生樹立是非觀念，引出“拒絕沉迷網絡世界”這一知識點。

2、新課講解

一、拒絕不良誘惑

1、拒絕沉迷網絡世界。這部分主要是讓學生明白沉迷網絡世界的危害，從而正確認識網絡、科學對待網絡。引用生活中的真實案例和新聞報道，讓學生得出以下結論：

一是網絡雖然極大地改變了人們的生活方式，但是也帶來了不少困擾； 二是青少年極易成為網絡不良信息傳播的受害者，需要加強鑒別能力，科學理性地看待網絡世界；

三是網絡游戲可以適當娛樂，但是還有其他更多更好的舒緩減壓方式，同學們應該培養廣泛健康的興趣愛好，積極參加社會集體活動。

讓學生閱讀課本87頁媒體聚焦，并補充參考書136頁的相關資料（1）加以說明。

2、正確對待傳媒影響。先讓學生介紹對于自己最有影響力的傳媒類型、自己喜歡看的媒體板塊，然后聯系當前社會上的所謂“熱門”節目，啟發學生思考現在的傳媒信息中有哪些是正確的、積極的，哪些是不良的、消極的，引導學生自覺加強分辨，抵制暴力、色情、頹廢、無聊、庸俗等不良信息。

讓學生閱讀課本89頁案例鏈接，補充參考書第138頁的相關資料（3），并播放關于整治低俗媒體節目的視頻。

3、理性對待偶像崇拜。這個問題需要說清楚三個方面： 一是偶像崇拜是青少年正常的心里現象； 二是需要把握偶像崇拜的對象、內容和程度；

三是注意偶像崇拜中的心里健康問題，防止偏執、狂熱、幻想，甚至因“追星”而傷害家人和自己等不良現象。

組織同學們閱讀課本第91頁的活動天地，補充參考書第138-139頁的相關資料（4）、（5），并簡單分析說明。

二、杜絕不良行為

1、杜絕打架斗毆行為。這部分可列舉學校中的現實案例和新聞報道，結合課本內容進行說明，突出打架斗毆的主要動機：沖動莽撞、人際沖突、耍威風。總結出打架的結果，輕則違反校紀校規，重則違法犯罪。

2、杜絕偷竊行為。讓學生閱讀課本第93頁的案例鏈接，結合身邊的案例和新聞，引出“毋以善小而不為，毋以惡小而為之”，突出“小偷小摸”正是引發青少年犯罪的根源。

3、杜絕賭博行為。介紹現實中對待賭博的心理：有人錯誤地認為打牌、打麻將，贏點財物屬于刺激性娛樂活動，并非賭博；還有人認為輸贏金額不大，參與下也無妨。重點突出賭博成癮都是從“小賭小鬧”開始的，賭博行為導致個人社會責任感、羞恥感、自尊心嚴重降低，出現道德敗壞，甚至違法犯罪的行為。

補充參考書第140頁的相關資料（6）。

4、杜絕吸煙酗酒行為。介紹學生中對于吸煙酗酒的錯誤認識，以煙酒為社交之道德的誤解。強調吸煙酗酒是不文明的行為習慣，更是“學生行為規范”明確禁止的，應該自覺杜絕。

補充參考書第141頁的相關資料（7）。

5、杜絕早戀行為。結合參考書第119、208頁，說明早戀的本質，介紹其引發的危害：容易引起情緒的不穩定，導致學習興趣下降，影響未來前途，不喜歡集體活動，容易引發違法行為。提倡正常交往，防止不良習氣。

讓同學們閱讀課本第97頁的資料卡片，并以相關視頻或新聞做補充。

三、增強自制能力

1、科學認識自制能力。可以先從列舉不良行為出發，來分析自制力不強的后果，引出自制力的含義和主要表現。

組織學生閱讀課本第98頁的資料卡片，補充參考書第142頁的相關資料（8）

2、自覺提高自制能力。這部分是本課的重點，要說清提高自制力的方法，突出關鍵在于自己有意識的培養。

組織學生閱讀課本第99頁的案例鏈接。

3、總結

青少年在成長中面對形形色色的誘惑要保持清醒的頭腦，自覺抵制沉迷網絡和電子游戲，正確對待傳媒影響，理性面對偶像崇拜，杜絕打架斗毆、偷盜賭博、吸煙酗酒、過早戀愛等不良行為，爭做文明學生。

學會自我管理、自我教育、自我控制，增強自制能力，全面提高自身素養。

4、作業布置 《德育習題冊》第三課第二節

八、教學后記：

第三篇：中職德育第一冊教案第四課第一節

一、教學內容（按章、節）：第四課增強法治觀念 第一節提高法律意識

二、教學目的及要求：讓學生理解社會與法律、個人與法律的關系，理解依法治國的觀念，掌握個人培養法律意識、維護法律權威的途徑。

三、教學重點和難點：

1、培養依法治國的觀念（解決辦法：解釋清楚“法治”和法治觀念的內涵）；

2、如何開展培養法律意識教育（解決辦法：聯系社會與法律、個人與法律之間的關系，說明培養法律意識的重要性，講清增強法律意識的方法）。

四、教具、學具：教材，多媒體工具

五、教學方法及手段：通過大量新聞報道、傳記故事、統計數據，結合教材內容，引導學生對德育課產生學習興趣。

六、教學進程安排：（含板書設計）

1、課程引入

先讓同學們閱讀本節開頭的案例，要求學生思考并回答：你贊同采取怎樣的措施？學校采取聽證會的根本原因是什么？你如何看待紀律和法律的作用？

2、新課講解

一、社會與法律

1、社會生活離不開法律。這部分主要講清兩個內容：一什么是法律；二法律的社會作用。

講解法律的內涵時，先簡單介紹法律的定義，歸納法律的特點：國家制定或認可的、帶有強制性、普遍約束力和處罰性。然后引發學生思考法律和道德的異同，補充參考書第222頁的相關資料（1），讓學生深化對法律的理解。

對于法律的作用，結合現實案例和新聞報道加以說明。

2、我國的法律體系。簡單介紹我國的法律體系，讓學生明白法律涵蓋了社會政治、經濟、文化生活的各個方面，涉及每個公民和組織。

3、培養依法治國的觀念。本內容是重點部分，在講解法治和法治觀念的內涵時，需要把握兩點：一是要從“社會生活離不開法律”，說明“依法治國”的必要性；二是重點強調和說明如何培養依法治國的觀念。

組織學生閱讀課本第110頁的資料卡片，并補充參考書第223頁的相關資料（2）。

二、個人與法律

1、自覺增強法律意識。對法律意識的含義只需作簡單說明，讓學生閱讀課本第112頁的活動天地來感受具備法律意識的重要性。

重點要講清如何培養自己的法律意識，突出強調三個途徑的邏輯關系：學習法律是三個途徑的前提，只有通過學習了解法律，才會內化為行動遵守法律，也才可能參與法律實踐。

結合參考書第220頁進行講解，補充第225-226頁的教學活動（4）和相關資料（5）。

2、自覺維護法律權威。組織學生閱讀課本第114頁的媒體聚焦，簡要說明國家作為法律的制定者、執行者必須“有法可依，執法必嚴”，以外部強制力樹立法律的權威，使公民都遵守法律的規定。

作為個人應提高對法律的敬畏感和遵守意識，這部分作為重點內容應展開教學，補充參考書第227頁相關資料（6）。

3、總結

社會生活離不開法律，法律是維護人類社會生活有序、穩定的基本手段和機制。法律具有規范、預防、校正這三方面的作用。處于現代法治社會，應該樹立“依法治國”觀念，自覺增強法律意識，維護法律權威。

4、作業布置

《德育習題冊》第四課第一節

八、教學后記：

第四篇：德育二教案第三課第一節

教案（課時備課）

課程名稱：經濟與政治常識 第11、12次課

學時：3 備課日期：2016年01月25日

一、教學內容（按章、節）：第三課發展中的我國經濟 第一節社會主義初級階段的經濟制度

二、教學目的及要求：讓學生掌握公有制、多種所有制經濟的概念；理解社會主義基本經濟制度的含義與意義。

三、教學重點和難點：

1、理解多種所有制經濟的意義（解決辦法：先分別介紹每種所有制的含義和特點，再說清楚為什么要在社會主義條件下實行多種所有制，以及它們各自的地位和作用）；

2、為什么要堅持社會主義基本經濟制度（解決辦法：從三個方面具體分析，首先是生產關系一定要適應生產力發展的規律，然后是我國的社會主義性質和初級階段國情，實踐檢驗證明這是我國經濟發展的正確道路）。

四、教具、學具：教材，多媒體工具

五、教學方法及手段：通過大量新聞報道、案例故事、統計數據，結合教材內容，引導學生對德育課產生學習興趣。

六、教學進程安排：（含板書設計）

1、課程引入

先向學生提問：我們現在上學的學校是私營的還是公立的？大家將來去企業實習、工作，能否說出我們國家的企業實行哪些所有制，舉出例子》

2、新課講解

一、公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。

1、公有制經濟。先講公有制的含義： 全民或集體占有生產資料的所有制形式。公有就是大家都有，不能哪個私人所有。再講公有制的幾種形式：國有經濟也即全民所有制經濟，集體經濟也即集體所有制經濟，混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。

重點講解國有經濟的作用：在重要行業和關鍵領域占支配地位，以保證國家掌握經濟主動權；引導和影響其他所有制經濟發展；國家稅收的主要來源。以及集體經濟的作用：為社會提供大量產品和服務；為社會提供就業機會，減輕就業壓力；為國家增加財政收入。

組織學生閱讀課本第61頁的資料卡片，課本第62頁的案例鏈接，并可就相關知識舉出更多例子。

2、非公有制經濟。分別介紹非公有制經濟：個體經濟指勞動者個人或家庭占有生產資料，從事個體生產或經營服務的一種私有制經濟；私營經濟是以生產資料和雇傭勞動為基礎，以取得利潤為目的的一種所有制形式；外資經濟是外國投資者和港澳臺投資者在大陸建立的獨資或合作合資企業。

這里要講清楚個體經濟與私營經濟的區別：個體經濟雇傭少量員工，靠個人或者家庭

勞動力來生產經營；而私營經濟，一般有八人以上的雇工，剩余勞動是企業主收入的主要來源。

然后再講私有制經濟的作用：為社會提供產品和服務，為老百姓的生活提供方便；解決相當一部分人的就業問題；為國家提供財政收入；活躍經濟，為國家經濟增加活力。

3、堅持和完善基本經濟制度。首先明確以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展是我國現階段的基本經濟制度。然后再闡釋為什么要堅持以公有制為主體？（我國之所以是社會主義國家，就是因為我們的經濟基礎是公有制經濟，而不是私有制經濟，否則就成為美國、英國那樣的資本主義國家），為什么要發展個體、私營、外資經濟？（我國生產力東西部、城市農村發展不平衡，生產力呈現多層次性，那么生產關系（生產資料所有制形式）也不應該是單一公有制形式；要活躍經濟，最大限度地利用一切資源和積極因素，就必須發展多種所有制形式的經濟）。最后講解為什么堅持社會主義基本經濟制度：生產關系一定要適應生產力發展的規律，我國的社會主義性質和初級階段國情決定的，實踐檢驗證明這是我國經濟發展的正確道路。

二、按勞分配為主體，多種分配方式并存

1、按勞分配。先讓學生閱讀課本第67頁的小案例，然后先簡單介紹按勞分配的含義，就是多勞多得，少勞少得，有勞動能力的人不勞不得。并補充相關知識，讓學生明白實行按勞分配的意義，預防好吃懶做、白拿白占的心理。

2、多種分配方式并存。先講按生產要素分配的四種收入形式：勞動力要素收入，資本要素收入，技術、信息要素收入，管理要素收入。投資所得利潤，如私營企業主辦企業所得利潤；存款利息收入；入股分紅，雖然你不是企業老板，但你可以在某個企業入股，然后從利潤中分得部分紅利；偶然所得，如購買彩票中五百萬；獎金；津貼，如高溫補貼，烤火補貼。

3、正確處理公平與效率的關系。公平的含義：公道、合理。效率的含義：指工作效率，即單位時間的勞動成效。如張三半小時生產一雙皮鞋，而李四需要五小時才能生產一雙同樣的皮鞋。顯然張三的效率要高得多，理所當然，張三應該得到更多的收入。

如何正確處理公平與效率的關系？我們主張一方面要考慮工作效率，考慮個人對社會的貢獻來分配收入，另一方面還要講公平正義，要讓那些年老體弱者，勞動技能較低的收入較少的人維持生計，以避免貧富差距太大。

共同富裕是社會主義的根本原則和本質體現，只有走共同富裕道路，大家干起來才有奔頭，對社會主義才有信心。

3、總結

通過這節課的學習，我們知道了社會主義基本經濟制度的內容，結合我國的國情了解了我國以公有制為主體的多種經濟成分共同發展的經濟模式，有利于解放和促進生產力的發展，有利于增強綜合國力，有利于提高人民生活水平。從現在開始了解我們的國情、了解我國的基本經濟制度，為將來投身經濟建設做好準備。

4、作業布置

《德育習題冊》第三課第一節

八、教學后記：

講多種所有制經濟的意義，先分別介紹每種所有制的含義和特點，明確以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展是我國現階段的基本經濟制度。然后說明為什么要堅持以公有制為主體？再闡釋為什么要堅持以公有制為主體？最后講解為什么堅持社會主義基本經濟制度。

為什么要堅持社會主義基本經濟制度？從三個方面具體分析，首先是生產關系一定要適應生產力發展的規律，然后是我國的社會主義性質和初級階段國情，實踐檢驗證明這是我國經濟發展的正確道路。

學生對于重點知識能夠基本掌握，并理解我國實行、堅持社會主義基本經濟制度和現有分配方式的原因。

第五篇：第三課第一節教案

課時：6

時間：9.19 第一節學生回眸傳統

教學目標：

1了解中華民族是一個重視家的民族。

2了解中華民族重視家庭教育和講究家庭秩序。

3了解中華文化和家文化。

教學重點：

了解中華民族是一個重視家的民族。教學難點：

了解中華民族是一個重視家的民族。教學用具:

多媒體 預設內容 重視家庭教育和講究家庭秩序。2 姓名文化和家文化。學習目標 你是否感受到父母對你的殷切期望，父母是怎樣教育你的？那些教育方式你能接受那些不能接受？ 你知道古代有哪些家法?你認為哪些是可取的?哪些是不可取的？ 3 父母給你取名字的寓意,給大家講講家族中令你感到驕傲的人。4 填寫ｐ29表格 回顧與反思

學生查找有關家庭教育方面的典故，并與同學交流，在交流中感受中國傳統家庭教育的特色。